【从罗丹得到的启示】ppt课件样例
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课从罗丹得到的启示课件
推动社会应用
通过各种渠道，如媒体、公共艺术项目等，将罗丹的作品及其所代表的精神融入到社会的日常生活中，以更广泛地传播他 的影响力和价值。
感谢您的观看
THANKS
不断探索
罗丹的作品和思想不断探索艺术的可能性，这激励着艺 术家和学生不断探索和创新，突破传统的束缚，创造出 更具有时代特征的艺术作品。
重视修养
罗丹认为艺术家需要具备广博的知识和高尚的道德品质 。这提醒艺术家和学生要重视个人修养，提高自己的综 合素质，以更好地表达自己的艺术追求。
对社会和文化的影响
推动现代艺术发展
罗丹作为现代艺术的代表人物之一，他的作品和思想对现代 艺术的发展产生了深远的影响。他的作品启发了无数艺术家 ，推动着现代艺术不断向前发展。
促进文化交流
罗丹的作品在世界范围内享有声誉，这为不同文化之间的交 流提供了平台。他的作品让人们更好地了解不同文化背景下 的艺术观念和表达方式，促进了文化交流和理解。
《思想者》在艺术表现上体现了罗丹对人类情感与智慧的深刻理解，也成为了后 世艺术家们汲取灵感的源泉。
《加莱义民》
《加莱义民》是罗丹以加莱市民 为原型创作的雕塑群，展现了他 们在保卫家乡时的英勇与牺牲精
神。
作品中的六位主人公以市民形象 为参考，通过生动的表情和姿态 表现了他们内心的矛盾和挣扎， 以及对于家乡的热爱与忠诚。
情感。
对材料的运用
罗丹对雕塑材料的运用非常熟练 ，他能够巧妙地运用青铜、大理 石等材料来表现不同的主题和情 感。
表现力和创新性
罗丹的作品具有强烈的表现力和创 新性，他的作品通常能够深入到人 物内心的情感世界，并展现出人类 情感的复杂性和多样性。
罗丹的雕塑创作
主要作品
罗丹的代表作品包括《思想者》、《地狱之门》、《加莱义民》等。这些作 品不仅展现了罗丹精湛的技艺和独特的风格，也表达了他对人类情感和存在 的深刻思考和理解。
通过各种渠道，如媒体、公共艺术项目等，将罗丹的作品及其所代表的精神融入到社会的日常生活中，以更广泛地传播他 的影响力和价值。
感谢您的观看
THANKS
不断探索
罗丹的作品和思想不断探索艺术的可能性，这激励着艺 术家和学生不断探索和创新，突破传统的束缚，创造出 更具有时代特征的艺术作品。
重视修养
罗丹认为艺术家需要具备广博的知识和高尚的道德品质 。这提醒艺术家和学生要重视个人修养，提高自己的综 合素质，以更好地表达自己的艺术追求。
对社会和文化的影响
推动现代艺术发展
罗丹作为现代艺术的代表人物之一，他的作品和思想对现代 艺术的发展产生了深远的影响。他的作品启发了无数艺术家 ，推动着现代艺术不断向前发展。
促进文化交流
罗丹的作品在世界范围内享有声誉，这为不同文化之间的交 流提供了平台。他的作品让人们更好地了解不同文化背景下 的艺术观念和表达方式，促进了文化交流和理解。
《思想者》在艺术表现上体现了罗丹对人类情感与智慧的深刻理解，也成为了后 世艺术家们汲取灵感的源泉。
《加莱义民》
《加莱义民》是罗丹以加莱市民 为原型创作的雕塑群，展现了他 们在保卫家乡时的英勇与牺牲精
神。
作品中的六位主人公以市民形象 为参考，通过生动的表情和姿态 表现了他们内心的矛盾和挣扎， 以及对于家乡的热爱与忠诚。
情感。
对材料的运用
罗丹对雕塑材料的运用非常熟练 ，他能够巧妙地运用青铜、大理 石等材料来表现不同的主题和情 感。
表现力和创新性
罗丹的作品具有强烈的表现力和创 新性，他的作品通常能够深入到人 物内心的情感世界，并展现出人类 情感的复杂性和多样性。
罗丹的雕塑创作
主要作品
罗丹的代表作品包括《思想者》、《地狱之门》、《加莱义民》等。这些作 品不仅展现了罗丹精湛的技艺和独特的风格，也表达了他对人类情感和存在 的深刻思考和理解。
《罗丹的启示》ppt课件(2篇)
这个身材魁梧、肩膀宽阔、一脸胡子 的老人，往后 退了一步，侧 着头仔细端详 着塑像。“是的， 我想没有什么 毛病了。”
xiáng
详
“仔细端详着塑像” 中“端详”是什么意 思？ 能不能将“端详”换 成其他的词？
“只是但那审肩视膀了上一面会，儿线，条他还又是喃显喃得自有语点道生：硬。s审hěn
对不起……”
想一想
•1.“从此以后”指什么时候以后？ •2.“那样去做”指怎样去做？
写字
丹启户套
紧握价值
知识卡片
愤怒的手（罗丹）
罗丹像 思想者（罗丹）
茨威格像
反思教育
回顾一下自己平时是如何对待 学习的，对比罗丹，找寻差距。
bǐng
柄
他拿起一柄塑像用的木质小刀来，在
zhì
柔软的泥上轻轻拂过，塑像身上的肌肉显 质
出更细腻的光泽。“还有这里……这
里……”老人的眼里放出光芒，手指活泼起
niē
捏
来。他每修改一处，就后退一步，细细观
察。一会儿，他又把架子转过来，眉头紧 xiàng
捏皱时而捏掉一些泥，时而加点泥。
项
半小时过去了，一小时过去了……他
罗丹丹的启示
二十五岁那年，我正住在巴黎。当时，我已
发表了不少文学作品，并且得到了许多人的赞扬。
但我总觉得还能写得更好一些，可又不知如何去 dān
做。然而，和一位艺术大师普通的会面，给了我 丹
一个极大的启示，成为我写作生涯的一个转折点。
经朋友的引见，我认识了当时著名的雕塑家 diāo
罗丹。一次，我受罗丹的邀请，前去参观他的工 雕
作室。他的工作室很简陋，装着高大的窗户，里
面有已经完成的雕塑作品，还有许多石膏塑成的 作为试验的模型——一只膀子，一只手，有的甚
xiáng
详
“仔细端详着塑像” 中“端详”是什么意 思？ 能不能将“端详”换 成其他的词？
“只是但那审肩视膀了上一面会，儿线，条他还又是喃显喃得自有语点道生：硬。s审hěn
对不起……”
想一想
•1.“从此以后”指什么时候以后？ •2.“那样去做”指怎样去做？
写字
丹启户套
紧握价值
知识卡片
愤怒的手（罗丹）
罗丹像 思想者（罗丹）
茨威格像
反思教育
回顾一下自己平时是如何对待 学习的，对比罗丹，找寻差距。
bǐng
柄
他拿起一柄塑像用的木质小刀来，在
zhì
柔软的泥上轻轻拂过，塑像身上的肌肉显 质
出更细腻的光泽。“还有这里……这
里……”老人的眼里放出光芒，手指活泼起
niē
捏
来。他每修改一处，就后退一步，细细观
察。一会儿，他又把架子转过来，眉头紧 xiàng
捏皱时而捏掉一些泥，时而加点泥。
项
半小时过去了，一小时过去了……他
罗丹丹的启示
二十五岁那年，我正住在巴黎。当时，我已
发表了不少文学作品，并且得到了许多人的赞扬。
但我总觉得还能写得更好一些，可又不知如何去 dān
做。然而，和一位艺术大师普通的会面，给了我 丹
一个极大的启示，成为我写作生涯的一个转折点。
经朋友的引见，我认识了当时著名的雕塑家 diāo
罗丹。一次，我受罗丹的邀请，前去参观他的工 雕
作室。他的工作室很简陋，装着高大的窗户，里
面有已经完成的雕塑作品，还有许多石膏塑成的 作为试验的模型——一只膀子，一只手，有的甚
从罗丹得到的启示实用ppt课件
巴尔扎克
人物的全身包含 双手在内被裹在睡 袍之中，以突出毛 发凌乱、硕大智慧 的头颅。作品塑造 了他在灵感的召唤 下半夜披衣起床的 情景。
火灾袭来时要迅速疏散逃生，不可蜂 拥而出 或留恋 财物， 要当机 立断， 披上浸 湿的衣 服或裹 上湿毛 毯、湿 被褥勇 敢地冲 出去
地 狱 之 门
火灾袭来时要迅速疏散逃生，不可蜂 拥而出 或留恋 财物， 要当机 立断， 披上浸 湿的衣 服或裹 上湿毛 毯、湿 被褥勇 敢地冲 出去
火灾袭来时要迅速疏散逃生，不可蜂 拥而出 或留恋 财物， 要当机 立断， 披上浸 湿的衣 服或裹 上湿毛 毯、湿 被褥勇 敢地冲 出去
接下来，我们将 要展现的是另一种风 格的雕塑作品。
火灾袭来时要迅速疏散逃生，不可蜂 拥而出 或留恋 财物， 要当机 立断， 披上浸 湿的衣 服或裹 上湿毛 毯、湿 被褥勇 敢地冲生，不可蜂 拥而出 或留恋 财物， 要当机 立断， 披上浸 湿的衣 服或裹 上湿毛 毯、湿 被褥勇 敢地冲 出去
青铜时代
他左手握拳，右 手扶头，面孔昂起作 思索状。充满了青春 活力，意味着人类即 将进入智慧的创造期。
火灾袭来时要迅速疏散逃生，不可蜂 拥而出 或留恋 财物， 要当机 立断， 披上浸 湿的衣 服或裹 上湿毛 毯、湿 被褥勇 敢地冲 出去
罗丹给茨威格的启示
火灾袭来时要迅速疏散逃生，不可蜂 拥而出 或留恋 财物， 要当机 立断， 披上浸 湿的衣 服或裹 上湿毛 毯、湿 被褥勇 敢地冲 出去
一些启示
1、从此，我知道凡人类的工作必须怎样做， 假如那是美好而又值得的。
2、我参悟到一切艺术与伟业的奥妙——专 心，完成或大或小的事业的全力集中，把易于 弛散的意志贯注在一件事情上的本领。
—--写我第一眼见到罗丹近作的心理活动， 以此凸现罗丹对艺术的精益求精的态度。
从罗丹得到的启示PPT 沪教版 (共11张PPT)
老师们、同学们好!
上海大盈学校 执教：小叶
刘翔
居里夫人
成龙
贝多芬
比尔· 盖茨
思想者
作品塑造了一个为
人类一切烦恼陷入深沉
思考的男子形象。
沉思
那忧郁而凝视的 目光，紧闭的双唇， 表露了她复杂的内心 世界。
青铜时代
他左手握拳，右手
扶头，面孔昂起作思索状。
充满了青春活力，意味着
人类即将进入智慧的创造
期。
从罗丹得到的启示
斯蒂芬· 茨威格
· 整体感 知·
作者从罗丹身上得到了什么启示？
从哪件事ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ得到的启示？
· 重点研 读·
在7-16小节的描写中，
圈划出你最欣赏的句子，并
说说理由。
· 理性思辨·
作者是如何把罗丹的形象 塑造得这么生动的呢？谈谈你
的看法。
身材魁梧
阔肩
白髯
罗丹
·作 业 ·
1、收集课外成功名人的故事一个。
2、仔细观察身边某个人，写一段描写他 做某件事的片段。（综合运用人物描写方法， 300字左右）
• • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • •
激励学生学习的名言格言 220、每一个成功者都有一个开始。勇于开始，才能找到成功的路。 221、世界会向那些有目标和远见的人让路（冯两努——香港著名推销商） 222、绊脚石乃是进身之阶。 223、销售世界上第一号的产品——不是汽车，而是自己。在你成功地把自己推销给别人之前，你必须百分之百的把自己推销给自己。 224、即使爬到最高的山上，一次也只能脚踏实地地迈一步。 225、积极思考造成积极人生，消极思考造成消极人生。 226、人之所以有一张嘴，而有两只耳朵，原因是听的要比说的多一倍。 227、别想一下造出大海，必须先由小河川开始。 228、有事者，事竟成；破釜沉舟，百二秦关终归楚；苦心人，天不负；卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。 229、以诚感人者，人亦诚而应。 230、积极的人在每一次忧患中都看到一个机会，而消极的人则在每个机会都看到某种忧患。 231、出门走好路，出口说好话，出手做好事。 232、旁观者的姓名永远爬不到比赛的计分板上。 233、怠惰是贫穷的制造厂。 234、莫找借口失败，只找理由成功。（不为失败找理由，要为成功找方法） 235、如果我们想要更多的玫瑰花，就必须种植更多的玫瑰树。 236、伟人之所以伟大，是因为他与别人共处逆境时，别人失去了信心，他却下决心实现自己的目标。 237、世上没有绝望的处境，只有对处境绝望的人。 238、回避现实的人，未来将更不理想。 239、当你感到悲哀痛苦时，最好是去学些什么东西。学习会使你永远立于不败之地。 240、伟人所达到并保持着的高处，并不是一飞就到的，而是他们在同伴们都睡着的时候，一步步艰辛地向上爬 241、世界上那些最容易的事情中，拖延时间最不费力。 242、坚韧是成功的一大要素，只要在门上敲得够久、够大声，终会把人唤醒的。 243、人之所以能，是相信能。 244、没有口水与汗水，就没有成功的泪水。 245、一个有信念者所开发出的力量，大于99个只有兴趣者。 246、环境不会改变，解决之道在于改变自己。 247、两粒种子，一片森林。 248、每一发奋努力的背后，必有加倍的赏赐。 249、如果你希望成功，以恒心为良友，以经验为参谋，以小心为兄弟，以希望为哨兵。 250、大多数人想要改造这个世界，但却罕有人想改造自己。
上海大盈学校 执教：小叶
刘翔
居里夫人
成龙
贝多芬
比尔· 盖茨
思想者
作品塑造了一个为
人类一切烦恼陷入深沉
思考的男子形象。
沉思
那忧郁而凝视的 目光，紧闭的双唇， 表露了她复杂的内心 世界。
青铜时代
他左手握拳，右手
扶头，面孔昂起作思索状。
充满了青春活力，意味着
人类即将进入智慧的创造
期。
从罗丹得到的启示
斯蒂芬· 茨威格
· 整体感 知·
作者从罗丹身上得到了什么启示？
从哪件事ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ得到的启示？
· 重点研 读·
在7-16小节的描写中，
圈划出你最欣赏的句子，并
说说理由。
· 理性思辨·
作者是如何把罗丹的形象 塑造得这么生动的呢？谈谈你
的看法。
身材魁梧
阔肩
白髯
罗丹
·作 业 ·
1、收集课外成功名人的故事一个。
2、仔细观察身边某个人，写一段描写他 做某件事的片段。（综合运用人物描写方法， 300字左右）
• • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • •
激励学生学习的名言格言 220、每一个成功者都有一个开始。勇于开始，才能找到成功的路。 221、世界会向那些有目标和远见的人让路（冯两努——香港著名推销商） 222、绊脚石乃是进身之阶。 223、销售世界上第一号的产品——不是汽车，而是自己。在你成功地把自己推销给别人之前，你必须百分之百的把自己推销给自己。 224、即使爬到最高的山上，一次也只能脚踏实地地迈一步。 225、积极思考造成积极人生，消极思考造成消极人生。 226、人之所以有一张嘴，而有两只耳朵，原因是听的要比说的多一倍。 227、别想一下造出大海，必须先由小河川开始。 228、有事者，事竟成；破釜沉舟，百二秦关终归楚；苦心人，天不负；卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。 229、以诚感人者，人亦诚而应。 230、积极的人在每一次忧患中都看到一个机会，而消极的人则在每个机会都看到某种忧患。 231、出门走好路，出口说好话，出手做好事。 232、旁观者的姓名永远爬不到比赛的计分板上。 233、怠惰是贫穷的制造厂。 234、莫找借口失败，只找理由成功。（不为失败找理由，要为成功找方法） 235、如果我们想要更多的玫瑰花，就必须种植更多的玫瑰树。 236、伟人之所以伟大，是因为他与别人共处逆境时，别人失去了信心，他却下决心实现自己的目标。 237、世上没有绝望的处境，只有对处境绝望的人。 238、回避现实的人，未来将更不理想。 239、当你感到悲哀痛苦时，最好是去学些什么东西。学习会使你永远立于不败之地。 240、伟人所达到并保持着的高处，并不是一飞就到的，而是他们在同伴们都睡着的时候，一步步艰辛地向上爬 241、世界上那些最容易的事情中，拖延时间最不费力。 242、坚韧是成功的一大要素，只要在门上敲得够久、够大声，终会把人唤醒的。 243、人之所以能，是相信能。 244、没有口水与汗水，就没有成功的泪水。 245、一个有信念者所开发出的力量，大于99个只有兴趣者。 246、环境不会改变，解决之道在于改变自己。 247、两粒种子，一片森林。 248、每一发奋努力的背后，必有加倍的赏赐。 249、如果你希望成功，以恒心为良友，以经验为参谋，以小心为兄弟，以希望为哨兵。 250、大多数人想要改造这个世界，但却罕有人想改造自己。
202X语文A版语文三下《罗丹的启示》ppt课件2
13、He who seize the right moment, is the right man.谁把握机遇，谁就心想事成 。21.4.3021.4.3009:44:5609:44:56April 30, 2021
•
14、谁要是自己还没有发展培养和教 育好， 他就不 能发展 培养和 教育别 人。2021年4月 30日星 期五上 午9时44分56秒09:44:5621.4.30
1.将这个故事讲给自己的亲人听 2.阅读《名人故事》。 3.摘抄课文中优美的语句，充实 你的词语库。
•
9、要学生做的事，教职员躬亲共做； 要学生 学的知 识，教 职员躬 亲共学 ；要学 生守的 规则， 教职员 躬亲共 守。21.4.3021.4.30Fr iday, April 30, 2021
对比读一读
二十五岁那年，我正住在巴黎。当时，
我已发表了不少文学作品，并且得到了许多
人的赞扬。但我总觉得还能写得更好一些， PPT模板：/moban/
PPT素材：/sucai/
PPT背景：/beijing/
PPT图表：/tubiao/
PPT下载：/xiazai/
三年级下册语文
罗 丹 的 启 示
-
名人名言：
生活中不是没有美,而是缺少发现美的眼睛。 ——罗丹
工作是人生的价值,人生的快乐,也是幸福之所在。 ——罗丹
法国著名雕塑家
从此以后，我知道了， 不管做什么工作，如果 想要做得更完善更有价 值的话，就应该像罗丹 那样去做。
想一想
1.“从此以后”指什么时候以后？ 2.“那样去做”指怎样去做？
•
17、儿童是中心，教育的措施便围绕 他们而 组织起 来。上 午9时44分56秒 上午9时44分09:44:5621.4.30
从罗丹得到的启示PPT1 沪教版 (共27张PPT)
示例② 段16：工作结束 在他快走到门口之前，他看见了 我。他凝视着，就在那时他才记起， 他显然对他的失礼而惊惶。“对不起 ，先生!我完全把你忘记了，可是你知 道……”我握着他的手，感谢地紧握着 。也许他已领悟我所感受到的，因为 在我们走出屋子时他微笑了，用手扶 着我的肩头。
3．体会议论对于文章的表达作用。 （删改法） 示例③ 段6、17-19： “但是，最伟大的人是最亲切的。” “我知道凡人类的工作必须怎样做，假 如那是美好而又值得的。” “我参悟到一切艺术与伟业的奥妙—— 专心，完成或大或小的事功的全力集中，把 易于弛散的意志贯注在一件事上的本领。” “一个人一定要能够把他自己完全沉浸 在他的工作里。”
• 作业： • 1、预习13课 • 2、练习册13课基础知识部分 • 3、修改作文
【奥地利】 茨威格
高尔基与茨威格 斯蒂芬.茨威格 “世界上最了解女人的作家”
介绍作者
斯蒂芬· 茨威格（1881～1942），奥地利 著名小说家、传记作家。出身于富裕的犹太家 庭。青 年时代在维也纳和柏林攻读哲学和文学， 后去世界各地游历，结识罗曼· 曼兰和罗丹等人， 并受到他们的影 响。第一次世界大战时从事反 战工作，成为著名的和平主义者。二十年代赴 苏联，认识了高尔基。1934年遭纳粹驱逐，先 后流亡英国、巴西。1942年在孤寂与感觉理想 破灭中与妻子双双自杀。
了解罗丹
奥古斯迪· 罗丹（1840-1917）法国著名雕塑家。 十四岁学画，后又学习雕塑，在比利时布鲁塞尔创 作装饰雕塑五年。1875年游意大利，深受米开朗基 罗作品的启发，从而确立了现实主义的创作手法。 他的《青铜时代》、《思想者》、《雨果》、《加 莱义民》和《巴尔扎克》等作品都有新的创造，曾 受到法国学院派的抨击。包含着186 件雕塑的《地 狱之门》的设计，即因当时官方阻挠而未能按计划 实现，只完成《思想者》、《吻》、《夏娃》等部 分作品。他善于用丰富多样的绘画性手法塑造出神 态生动富有力量的艺术形象。生平作了许多速写， 别具风格，并有《艺术论》传世。
《罗丹的启示》课件
义务教育教科书三年级下册
13 罗丹的启示
生涯 雕塑 简陋 石膏 素描 揭去 魁梧 审视 显得 端详 拂过 细腻 活泼 宛如 转折点 神采奕奕 小心翼翼 喃喃自语 大功告成
默读课文，思考：罗丹给了“我” 什么 启示，用“ ”画出相关语句。
二十五岁那年，我正住在巴黎。当时，我已 发表了不少文学作品，并且得到了许多人的赞扬。 但我总觉得还能写得更好一些，可又不知如何去 做。然而，和一位艺术大师普通的会面，给了我 一个极大的启示，成为我写作生涯的一个转折点。
我觉得这一天学到的，比我在学校里几年学 到的还要多。从此以后，我知道了，不管做什么 工作，如果想要做得更完善更有价值的话，就应 当像罗丹那样去做。
Hale Waihona Puke 读课文2----9自然段，用“ ”画出文 中描写罗丹工作的句子。想想：你从中感受到 罗丹是一个怎样的人？
这个身材魁梧、肩膀宽阔、一脸胡子的老 人，往后退了一步，侧着头仔细端详着塑像。 “是的，我想没有什么毛病了。”
2.课件文字
• 让学生阅读，容易记忆 • 为教师提示讲课内容 • 文字精炼，防止书本搬家 • 能用图表表示就不用表格
能用表格就不用文字 （文字简化前后例子
2.课件文字（续）
文字精炼前例子
文字精炼后例子
通过对比可见文字精炼后直观性强，重点突出
文字的排版
• 色彩搭配协调 • 文字要清晰，突出 • 字数不宜太多，行数控制在7行左右 • 幻灯片周边应留有一定空间 • 行距约1.3左右，字号选用约32号左右
文字项目符号的应用
项目符号能使 • 界面美观 • 文字有条理
请比较右边4个例子
例子1：用动画作符号
课件的文字 课件的图像 课件的声音 课件的影片
13 罗丹的启示
生涯 雕塑 简陋 石膏 素描 揭去 魁梧 审视 显得 端详 拂过 细腻 活泼 宛如 转折点 神采奕奕 小心翼翼 喃喃自语 大功告成
默读课文，思考：罗丹给了“我” 什么 启示，用“ ”画出相关语句。
二十五岁那年，我正住在巴黎。当时，我已 发表了不少文学作品，并且得到了许多人的赞扬。 但我总觉得还能写得更好一些，可又不知如何去 做。然而，和一位艺术大师普通的会面，给了我 一个极大的启示，成为我写作生涯的一个转折点。
我觉得这一天学到的，比我在学校里几年学 到的还要多。从此以后，我知道了，不管做什么 工作，如果想要做得更完善更有价值的话，就应 当像罗丹那样去做。
Hale Waihona Puke 读课文2----9自然段，用“ ”画出文 中描写罗丹工作的句子。想想：你从中感受到 罗丹是一个怎样的人？
这个身材魁梧、肩膀宽阔、一脸胡子的老 人，往后退了一步，侧着头仔细端详着塑像。 “是的，我想没有什么毛病了。”
2.课件文字
• 让学生阅读，容易记忆 • 为教师提示讲课内容 • 文字精炼，防止书本搬家 • 能用图表表示就不用表格
能用表格就不用文字 （文字简化前后例子
2.课件文字（续）
文字精炼前例子
文字精炼后例子
通过对比可见文字精炼后直观性强，重点突出
文字的排版
• 色彩搭配协调 • 文字要清晰，突出 • 字数不宜太多，行数控制在7行左右 • 幻灯片周边应留有一定空间 • 行距约1.3左右，字号选用约32号左右
文字项目符号的应用
项目符号能使 • 界面美观 • 文字有条理
请比较右边4个例子
例子1：用动画作符号
课件的文字 课件的图像 课件的声音 课件的影片
《罗丹的启示》课件1优质公开课精品
1、“审视”是什么意思? 仔细地看。
2、这句话说明了罗丹工作怎么样？ 要求严格,不自满。
他拿起一柄塑像用的木质小刀来，在柔软的泥 上轻轻拂过，塑像身上的肌肉显出更细腻的光泽。 “还有这里……这里……”老人的眼里放出光芒， 手指活泼起来。他每修改一处，就后退一步，细细 观察。一会儿，他又把架子转过来，眉头紧皱时而 捏掉一些泥，时而加点泥。
我觉得这一天学到的，比我在学校里几年学到 的还要多。从此以后，我知道了，不管做什么工作， 如果想要做得更完善更有价值的话，就应当像罗丹 那样去做。
1、这两段之间有什么联系吗？
前后呼应，突出作者从罗丹身上得到的启示。
2、你学了这篇课文，得到了怎样的启示？
不管做什么工作，如果想要做得更完善更有 价值的话，就要全神贯注，要求要格。
愤怒的手（罗丹）
思想者（罗丹）
引见 雕塑 简陋 邀请 魁梧 端详 拂 细腻 宛如 喃喃自语 神采奕奕
引见：引人相见。 简陋：简单粗陋。 魁梧：形容身体强壮高大。 细腻：细致光滑。 喃喃自语：喃喃:小声地自言自语
(自己和自己说话)。
1、默读3---9自然段； 2、用“——”画出具 体描写罗丹工作的句子。
罗丹的启示
1、学习本课生字新词，并能正确书写。 2、正确、流利、有感情地朗读课文并理解课文内 容。 3、理解课文最后一句话的含义。
罗丹像
奥古斯特·罗丹，法国雕塑艺 术家，被认为是19世纪和20世纪初 最伟大的现实主义雕塑艺术家，罗 丹在欧洲雕塑史上的地位，正如诗 人但丁在欧洲上的地位，罗丹和他 的两个学生马约尔和布德尔，被誉 为欧洲雕刻“三大支柱”，其代表 有《思想者》、《愤怒的手》……
1、这段话描写了罗丹的_动__作___ 和__神__态___。
2、这句话说明了罗丹工作怎么样？ 要求严格,不自满。
他拿起一柄塑像用的木质小刀来，在柔软的泥 上轻轻拂过，塑像身上的肌肉显出更细腻的光泽。 “还有这里……这里……”老人的眼里放出光芒， 手指活泼起来。他每修改一处，就后退一步，细细 观察。一会儿，他又把架子转过来，眉头紧皱时而 捏掉一些泥，时而加点泥。
我觉得这一天学到的，比我在学校里几年学到 的还要多。从此以后，我知道了，不管做什么工作， 如果想要做得更完善更有价值的话，就应当像罗丹 那样去做。
1、这两段之间有什么联系吗？
前后呼应，突出作者从罗丹身上得到的启示。
2、你学了这篇课文，得到了怎样的启示？
不管做什么工作，如果想要做得更完善更有 价值的话，就要全神贯注，要求要格。
愤怒的手（罗丹）
思想者（罗丹）
引见 雕塑 简陋 邀请 魁梧 端详 拂 细腻 宛如 喃喃自语 神采奕奕
引见：引人相见。 简陋：简单粗陋。 魁梧：形容身体强壮高大。 细腻：细致光滑。 喃喃自语：喃喃:小声地自言自语
(自己和自己说话)。
1、默读3---9自然段； 2、用“——”画出具 体描写罗丹工作的句子。
罗丹的启示
1、学习本课生字新词，并能正确书写。 2、正确、流利、有感情地朗读课文并理解课文内 容。 3、理解课文最后一句话的含义。
罗丹像
奥古斯特·罗丹，法国雕塑艺 术家，被认为是19世纪和20世纪初 最伟大的现实主义雕塑艺术家，罗 丹在欧洲雕塑史上的地位，正如诗 人但丁在欧洲上的地位，罗丹和他 的两个学生马约尔和布德尔，被誉 为欧洲雕刻“三大支柱”，其代表 有《思想者》、《愤怒的手》……
1、这段话描写了罗丹的_动__作___ 和__神__态___。
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茨威格简介
• 斯特凡·茨威格在第一次世界大 战期间流亡瑞士，在瑞士首演了他的 第一部反战剧《耶利米》，成为著名 的和平主义者。战后他目睹人民的灾 难和社会道德沦丧，用弗洛伊德的心 理分析法深入探索人的灵魂。二十年 代赴苏联，认识了高尔基。1934年遭 纳粹驱逐，先后流亡英国、巴西。由 于法西斯势力猖獗，作家目睹他的“ 精神故乡欧洲”的沉沦而感到绝望， 遂于1942年在孤独与理想破灭中与妻 子双双自杀。
雕塑艺术
• 雕塑艺术，是造型艺术的一种，又称雕刻，是雕 、刻、塑三种创制方法的总称。指用各种可塑材料（如 石膏、树脂、粘土等）或可雕、可刻的硬质材料（如木 材、石头、金属、玉块、玛瑙等），创造出具有一定空 间的可视、可触的艺术形象，借以反映社会生活、表达 艺术家的审美感受、审美情感、审美理想的艺术。
谢谢！
罗丹简介
• 奥古斯特·罗丹（Auguste Rodin， 1840—1917），法国雕塑艺术家。他生于一 个贫穷的基督教家庭。他的父亲是一名警务 信使，母亲是穷苦的平民妇女，14岁起随荷 拉斯·勒考克（Lecongde Boisbaudran）学 画，后又随巴耶学雕塑，并当过加里埃·贝 勒斯的助手，去比利时布鲁塞尔创作装饰雕 塑五年。1875年游意大利，深受米开朗基罗 作品的启发，从而确立了现实主义的创作手 法。
雕塑艺术
• 罗丹曾说：“生命之泉，是由心中飞涌的；生命之花 ，是由内而向外开放的。同样，在美丽的雕塑中，常 潜伏着强烈的内心颤动。这是古代艺术的奥秘。”因 此，雕塑艺术的魅力就在于雕塑家用生命之泉滋养了 石头、泥土，使石头、泥土有了温度，有了生命的芬 芳，显现出雕塑艺术的魅力。
罗丹故居
学习课文
启示： 【“完全沉浸在他的工作里”】
[思考题]
• 1.凭茨威格的文学成就，他也是一位大师级人物。但是，本文 的叙述和议论文字所告诉我们的，正是作者由追慕罗丹、走进 罗丹工作室到真正觉得学习到了罗丹的最重要的品质，这篇短 文，也就朴素而深刻地展示了“走近大师”的位移和提升过程 。仔细阅读，看课文是从哪些角度刻画罗丹的？为什么作者因 此认为从罗丹那里得到的启示是“一生的关键”？ • 2.为什么文章要写作者与罗丹的两次交往？而且，是分别采用 了简笔和繁笔的手法来写，这是为什么？只写后一次是不是笔 墨简洁，可以更突出罗丹的品质？ • 3.结合作者拜访罗丹的心理历程，谈谈你的阅读感受。
罗丹简介
• 罗丹的《青铜时代》、《思想者》、《雨 果》、《加莱义民》和《巴尔扎克》、《 走路的人》等作品都有新的创造，曾受到 法国学院派的抨击。包含着186件雕塑的 《地狱之门》的设计，即因当时官方阻挠 而未能按计划实现，只完成《思想者》、 《吻》、《夏娃》等部分作品。他善于用 丰富多样的绘画性手法塑造出神态生动富 有力量的艺术形象。生平作了许多速写， 别具风格，并有《艺术论》传世。
情感力量。罗丹最初给这尊雕像命名为《诗人》，意在象 征着但丁对于地狱中种种罪恶幽灵的思考。为了这个形象
，罗丹倾注了巨大的艺术力量。这是罗丹晚年最伟大的杰
作，在20世纪初还被视为是改造世界的力量象征，蕴藉着 指向人生意义的深刻而永恒的命运思索。
茨威格简介
• 斯特凡·茨威格（Stefan Zweig， 1881—1942），奥地利著名作家、小说 家、传记作家。生于维也纳一个富裕的 犹太企业主家庭。他被公认为世界上最 杰出的中篇小说家之一。1899年中学毕 业后在维也纳和柏林攻读哲学和文学。 1903年获博士学位。16岁就在刊物上发 表了处女作。1901年第一部诗集《银弦 》出版。1911年出版的小说集《初次经 历》写少男少女青春期萌动的心理。后 去世界各地游历，结识罗曼·罗兰和罗 丹等人，并受到他们的影响。
【“走近大师”单元】
第 2课
从罗丹得到的启示
作者： [奥地利]斯特凡·茨威格
导入新课
提到罗丹的雕塑《思想者》，谁都耳熟能详，那是一
个强有力的男子，他弯着腰，屈着膝，右手托着下颌，那
深沉的目光以及拳头触及嘴唇的姿态，那紧紧收屈的小腿 肌腱和痉挛般弯曲的脚趾，有力地传达了这种痛苦的情感
。竭力表现出那种表面沉静而隐藏于内心的痛苦而巨大的
• 本文是茨威格拜访罗丹的两次经历，突出罗 丹忘我工作的精神极大地震惊了作者，使得 深受感动，对于罗丹油然升起敬慕之心，并 为此而抒写了对罗丹的高度赞美：“在麦东 那天下午，我学得的比在学校所有的时间都 多。” • 题目简明扼要地暗示了作者拜访罗丹所感受 到的“最伟大的人”的成功缘由，而文章末 尾又将作者拜访罗丹的启示令人振奋地点染 出来，而且使用了近乎朴素的、断句式的口 吻，传达出对伟大人物那种只需要心领神会 、惺惺相惜般的默契。
从罗丹得到的启示[板书]
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构思精巧， 开端：作者的职业焦虑【症结：不能写得更好】 擅长衬托。 因 发展：特殊两次的拜访 刻画细腻， 【初次相识罗丹：亲切、好客； 形象生动。 果 再次拜见罗丹：专注、抱歉】 文辞朴素， 结尾：罗丹工作的秘诀 感情炽烈。 【专心：“一切艺术与伟业的奥妙”】