人教版初三化学(下)第16讲:第十单元复习

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人教版九年级化学下册第十单元知识归纳 复习课件

人教版九年级化学下册第十单元知识归纳 复习课件

__酸__性___土壤
4.氢氧化钠和氢氧化钙的化学性质
氢氧化钠
氢氧化钙
跟指示剂作用 使紫色石蕊溶液_变__蓝___,使无色酚酞溶液_变__红___
____2_N__aO__H_+__C__O_2_=_=_=___
跟非金属氧化 ____N_a_2_C_O__3_+__H_2_O______ 物发生反应 2NaOH+SO3=== _____N_a_2_S_O__4+__H__2_O_____
跟金属发生 置换反应
跟金属氧化 物反应
Mg+2HCl=== __M__g_C_l_2_+__H_2_↑___
Zn+2HCl===
__Z_n_C__l2_+__H__2↑____ Fe+2HCl===
__F_e_C__l2_+__H_2_↑____ Fe2O3+6HCl=== __2_F_e_C__l3_+__3_H_2_O__ CuO+2HCl=== __C_u_C__l2_+__H_2_O____
Mg+H2SO4=== __M__g_S_O_4_+__H__2↑___ Zn+H2SO4=== __Z_n_S_O__4_+__H_2_↑___ Fe+H2SO4===
__F_e_S_O__4_+__H_2_↑___ Fe2O3+3H2SO4===
F_e_2_(_S_O_4_)_3_+__3_H_2_O_
腐蚀性
__强__烈__的___腐蚀性
较强腐蚀性
俗名 __苛__性__纳___、火碱、__烧__碱__ __熟__石__灰___或__消__石__灰___
用途
重要的化工原料,应用于肥 重要的建筑材料,也是一
皂、石油、造纸、纺织和印 种工业原料,如生产漂白
染等工业,生活中可用来去 粉,农业上用于改良

人教版九年级化学下册第十单元酸和碱复习教学设计

人教版九年级化学下册第十单元酸和碱复习教学设计
5.拓展延伸:介绍酸碱滴定的基本原理和应用,引导学生了解化学知识在实际生活中的应用。
6.课堂小结:对本节课的知识点进行总结,强调重难点,帮助学生建立完整的知识体系。
7.课后作业:布置与课堂内容相关的作业,巩固所学知识,提高学生的自主学习能力。
四、教学内容与过程
(一)导入新课
1.教学活动设计
在课堂开始时,我将向学生展示一些生活中常见的酸碱物质,如柠檬汁、食醋、肥皂水等,并让学生亲自品尝和触摸,体验酸碱的不同性质。通过这种直观的体验,激发学生对酸碱性质的好奇心,为新课的学习营造兴趣氛围。
1.部分学生对酸碱性质的理解不够深入,容易混淆不同酸碱之间的特点。
2.在化学方程式的书写和计算方面,学生普遍存在一定难度,需要加强训练。
3.学生对实验操作不够熟练,对实验现象的观察和分析能力有待提高。
4.部分学生对化学知识在实际生活中的应用认识不足,缺乏将理论知识与实际情境相结合的能力。
针对以上学情,教师在教学过程中应关注学生的个体差异,因材施教,加强实验操作和理论应用的指导,提高学生的化学素养。同时,注重激发学生的学习兴趣,鼓励他们积极参与课堂讨论和实验探究,培养他们的科学思维和创新能力。
2.设计丰富的教学活动,如化学方程式配平比赛、计算题讲解与练习,让学生在竞争中提高化学方程式书写与计算能力。
3.加强实验教学,采用分组实验、教师示范、学生互评等方法,提高学生的实验操作技能和观察分析能力。
具体教学设想如下:
1.导入新课:通过生活中的实例,如柠檬汁的酸味、肥皂的碱性,引起学生对酸碱性质的好奇心,为新课学习奠定基础。
2.提出问题
在学生体验过酸碱性质后,我会提出以下问题:“为什么这些物质会有酸碱之分?它们在我们的生活中有哪些应用?今天我们将一起探索酸碱的奥秘。”

第十单元复习ppt九年级化学人教版下册

第十单元复习ppt九年级化学人教版下册

稀硫酸四种无色液体呢?
酸碱度
(1)化学上用 pH 表示溶液的酸碱度,其数值一般在 0~14 之间。
(2)pH和溶液的酸碱性的关系
(3)中和反应的pH坐标曲线图(以NaOH和HCl反应为例)
96.下列各组变化中,每个转化在一定条件下均能一步实现的是
D. 实验2后,甲、乙中溶液所含溶质质量相等
③可逆反应达到平衡状态时,正、逆反应速率相等,各组分浓度不再变化,据此分析判断;
任务三:构建酸碱知识网络
从H2SO4、Ca(OH)2、Fe、 Fe2O3、CO2、石蕊试剂中选出不同的物质分别 填入下面的圆圈内,其中“—”表示相连的两类物质能在一定条件下发生 反应。
石蕊 试剂
Fe


H2SO4


Ca(OH)2
CO2
Fe2O3
任务四:酸碱指示剂与酸碱度
仅用紫色石蕊溶液,能否鉴别稀盐酸、氯化钠溶液、石灰水、
解析:由图像可以看出该反应是可逆反应。反应是从正反应方向开始的。A.在t1时,由于正反应速率大于逆反应速率,所以反应正向进行,但逆反应方向也在进行,错误。B.在t2时 达到了该反应条件下的平衡状态,正确。C.t2~t3,反应处于平衡状态,正反应与逆反应仍然在进行,只不过是单位时间内的任何物质的浓度都不发生变化,速率也都不发生改变,
C.加入的反应物浓度之比等于其计量数数之比时,反应物的转化率相等,加入的X、Y浓度之比等于其计量数之比,则X和Y的转化率相等,C错误;
【解析】Na2SO4、K2CO3、BaCl2、稀盐酸,给定的四种物质中两两混合后产生沉淀的为BaCl2,而无明显现象的是盐酸。而在和BaCl2反应产生沉淀且能够和盐酸反应生成气体的是
> >
任务五:酸碱中和反应—实际中的应用

人教版初中化学九年级第十单元复习课件课件PPT-附教案学案

人教版初中化学九年级第十单元复习课件课件PPT-附教案学案
(2)处理工业废水
生产过程中的污水,需进行一系列的处理。如硫酸厂的污水中 含有硫酸等杂质,可以用熟石灰进行中和处理。
(3)用于医疗 服用某些含有碱性物质[如Mg(OH)2]的药物以治疗胃酸过多; 人们被蚊虫叮咬后肿起大包且痛痒,可以涂一些氨水、牙膏等 碱性物质中和蚊虫分泌的蚁酸。
【练习5】(2018山东临沂中考)向NaOH溶液中滴入
化学方程式网络构建 1.常见酸(HCl、H2SO4)的反应
与盐酸的的反应
①Z_n__+__2_H_C_l_=_=_=__Z_n_C_l_2+__H__2↑_________ ②_F_e_+__2_H_C__l=_=_=__F_e_C_l_2+__H__2_↑________ ③2_A__l+__6_H__C_l_=_=_=_2_A__lC__l3_+__3_H_2_↑______ ④C__u_O_+__2_H__C_l_=_==__C__u_C_l2_+__H__2O_______ ⑤_F_e_2_O_3_+__6_H_C_l_=_=_=__2_F_e_C_l_3+__3_H__2O____ ⑥H__C_l_+__N_a_O__H_=_=_=__N_a_C_l_+__H__2O_______ ⑦_C_a_(_O_H__)2_+__2_H_C__l=_=_=__C_a_C_l_2_+__2_H_2_O__
HC1溶液至恰好完全反应。
(1)右图表示该反应前后
溶液中存在的主要离子,
OH-
在右面横线上写出每种图
Na+
形表示的离子(填离子符
号)。
(2)反应的化学方程式是_N__aO__H__+_H__C_1_=_=__N_a_C__1_+_H__2O__
(3)下列物质中只有一种能与KOH溶液发生上述类似反

人教版九年级化学下册第十单元复习教案

人教版九年级化学下册第十单元复习教案

第十单元 酸 和 碱一、复习的目的要求1、回忆、巩固有关酸和碱的知识。

2、在完善自己的探究实验报告的过程中,学会与他人进行交流和讨论,清楚地表达自己的观点,逐步形成良好的学习习惯和学习方法。

3、让学生进一步明白严谨的科学态度合理的实验步骤和正确的操作方法是实验成功的关键。

二、重点、难点1、盐酸和硫酸的性质。

2、氢氧化钠和氢氧化钙的性质。

三、教学策略和方法在复习中,由于本单元内容较为重要,学生要以课堂练习为主。

适当的配以教师讲解。

四、复习过程: 重要知识点回顾一、酸、碱、盐的组成酸是由氢元素和酸根组成的化合物 如:硫酸(H 2SO 4)、盐酸(HCl )、硝酸(HNO 3) 碱是由金属元素和氢氧根组成的化合物 如:氢氧化钠、氢氧化钙、 氨(NH 3·H 2O )盐是由金属元素元素(或铵根)和酸根组成的化合物 如:氯化钠、碳酸钠※:酸、碱、盐的水溶液可以导电(原因:溶于水时离解形成自由移动的阴、阳离子) 二、酸12、酸的通性(具有通性的原因:酸离解时所生成的阳离子全部是H )(1)与酸碱指示剂的反应:使紫色石蕊试液变红,不能使无色酚酞试液变色 (2)金属 + 酸 → 盐+ 氢气 (3)碱性氧化物 + 酸 → 盐 + 水 (4)碱 + 酸 → 盐 + 水(5)盐 +酸 → 另一种盐 + 另一种酸(产物符合复分解条件) 3三、碱12、碱的通性(具有通性的原因:离解时所生成的阴离子全部是OH-)(1)碱溶液与酸碱指示剂的反应:使紫色石蕊试液变蓝色,使无色酚酞试液变红色(2)酸性氧化物+碱→盐+水(3)酸+碱→盐+水(4)盐+碱→另一种盐+另一种碱(反应物均可溶,产物符合复分解条件)注:①难溶性碱受热易分解(不属于碱的通性)ΔΔ如Cu(OH)2 === CuO +H2O 2Fe(OH)3 ===Fe2O3+3H2O②常见沉淀:AgCl↓BaSO4↓Cu(OH)2↓ F e(OH)3↓Mg(OH)2↓BaCO3↓CaCO3↓③复分解反应的条件:当两种化合物互相交换成分,生成物中有沉淀或有气体或有水生成时,复分解反应才可以发生。

人教版九年级化学下册第10章:单元复习 课件(共27张PPT)

人教版九年级化学下册第10章:单元复习 课件(共27张PPT)

三、溶液酸碱度的表示法
酸性溶液的pH值<7 碱性溶液的pH值>7 中性溶液的pH值=7
酸性越强,PH越小 碱性越强,PH越大
(如NaCl溶液、 Na2SO4溶液的PH=7)
【课堂练习】
【题1】某溶液的PH=3,则该溶液( A ) A. 呈酸性 B. 呈碱性 C. 呈中性 D. 无法判定 【题2】已知苹果汁的近似PH为2.9~3.3,在苹 果汁中滴入紫色石蕊试液,显示的颜色是( B ) A. 无色 B. 红色 C. 蓝色 D. 紫色 【题3】下列各PH表示溶液酸性最强的是( D) A. PH=14 B. PH=7 C. PH=1 D. PH=0
水分子不能使 酚酞溶液变红
(2)在一支试管中加入适量 CaCl2溶液,再滴入几滴酚酞溶 液 (3)在一试管中加入适量澄清石 灰水,在滴入几滴酚酞
酚酞溶液不变色
不能使酚酞溶液变红
酚酞溶液变红
能使酚酞溶液变红
小明看见爸爸常常用稀盐酸 给铁制器皿除锈,他自己想亲自 试一试。于是,他找出一颗生锈 铁钉出来,放入足量稀盐酸中, 然后,美滋滋地去睡觉了……
酸的性质—— 酸的水溶液中都有H ,
+
所以酸具有相似的化学性质。
1、酸与酸碱指示剂反应。 2、酸与金属反应生成盐和氢气。 3、酸与金属氧化物反应生成盐和水。 4、酸与碱反应生成盐和水。
思考: 向一瓶长期敞口 放置的氢氧化钠溶液 中滴加稀盐酸,为什 么有气泡产生?
碱能与某些非金属氧化物反应,生成盐和水。 化学方程式 NaOH+CO2 Ca(OH)2+CO2 NaOH+SO2 NaOH+SO3
可是,当他醒来之后,发现铁钉 不见了,你知道为什么吗?用两 个化学方程式表示出来。

化学人教版九年级下册第十单元复习

化学人教版九年级下册第十单元复习

第十单元常见的酸和碱复习课学习目标:1、了解用酸碱指示剂(酚酞、石蕊)和pH试纸检验溶液酸碱性方法;2、初步学会浓硫酸的稀释;2、认识常见酸和碱的重要性质和用途,知道酸和碱的腐蚀性;3、知道酸碱性对人体健康和农作物生长的影响。

【引入】上月25∽26日徐霞客亲子园举行的盛大的风车节,小海和他的同学尽兴而归,意犹未尽的小海对“走迷宫”特别着迷。

回家看到化学上也有迷宫。

出示白板——自制化学迷宫【讲述】为了能顺利的走出这座化学迷宫,小海走上了酸碱复习之旅。

打开课本,他首先看到了两张表格对比,请你和小海一起来看表格,看看知识点还有没有遗漏(ppt浓盐酸与浓硫酸对比,氢氧化钠与氢氧化钙对比)【讲述】既然大家都掌握的很好,那么我们一起来完成常见酸、碱的知识储备练习1:看看谁的储备全按要求写出下列物质的化学式:(1)胃液中含有的酸;(2)可做干燥剂的酸是;(3)家庭厨房中的常用酸中含,碳酸型饮料中含有的酸;(4)建筑材料的碱;(5)炉具清洁剂中的碱;(6)可以治疗胃酸过多的碱、;(7)做氮肥的液态碱;(8)上述物质中有挥发性的物质分别是、。

出示答案,学生互相批改,汇总全对人数【ppt】小海的蝴蝶变红组合①③、②⑥【小结】蝴蝶变红既说明了浓盐酸、浓氨水有挥发性,还涉及了指示剂遇酸、碱的变化酸能使石蕊变红;碱溶液能使石蕊变蓝,酚酞变红。

板书(白纸,框架连接)练习2:写出下列反应的化学方程式(1)Mg+HCl (2)Zn+H2SO4(3)Fe2O3+HCl (4)CuO+H2SO4(5)CaCO3+HCl (6)Na2CO3+H2SO4(7)NaOH+HCl (8)Ca(OH)2+H2SO4出示答案,学生互相批改,汇总全对人数【讲述】请你根据你的正确的化学方程式,总结酸的化学性质ppt出示答案,并板书(白纸,框架连接)万事俱备,那么我们一起来走“化学迷宫”吧【板书】正确路线图【总结】走的很好很顺利【反思】1、稀HCl为什么不能通过1却能通过7、12?把白纸的“氢前”两个字露出来2、稀HCl为什么不能通过2、却能通过6?复习复分解反应条件。

人教版九年级下册化学第10单元复习课件全套

人教版九年级下册化学第10单元复习课件全套

方法是加入
(B
)
A.生石灰 B.石灰石 C.熟石灰 D.石蕊溶液 C
9.下列物质,不能由金属和酸反应直接制得的是
(
)
10.小李在学习酸碱指示剂与常见图中A、
B、C、D是两圆相交的部分,分别表示指示剂
与酸、碱溶液作用时显示出的颜色,则其中表
示正确的是
(B
)
A.紫色
4.(1)与活泼金属反应:Fe+H2SO4===__F_e_S_O_4__+___H_2_↑___; (2)与金属氧化物反应:Fe2O3+6HCl===__2_F_e_C_l_3 _+__3_H_2_O___。
知识点1:酸碱指示剂
1.如图所示的实验中,小烧杯①盛的是紫色
石蕊溶液,②盛的是浓盐酸。片刻后,可以观
察到烧杯①中液体的颜色是
(B )
A.紫色
B.红色
C.无色
D.蓝色
2.某溶液中滴入无色酚酞溶液后不变色,向该溶液中滴入紫
色石蕊溶液,则
(B
)
A.一定显红色
B.可能仍为紫色,也可能显红色
C.可能显蓝色
D.一定显蓝色
知识点2:几种常见的酸
3.对盐酸的叙述正确的是
(A
)
A.盐酸是氯化氢气体的水溶液
B.纯净的盐酸往往带有黄色
(4)生成蓝色溶液的是__D__。 (5)溶液变成红色的是__E__。
14.实验室中常需要使用硫酸。 (1)用小木棍蘸取少量浓硫酸,放置一会儿后,可观察到_小__木__棍__ ___沾__有__浓__硫__酸__部__位__变__黑___。 (2)用温度计的液泡蘸取少量浓硫酸,放置在空气中一会儿,可 观察到温度计显示温度升高,其原因是___浓__硫__酸__具__有__吸__水__性__,___ __吸__收__空__气__中__的__水__蒸__气__且__浓__硫__酸__溶__于__水__放__热____。 (3)如果不慎将浓硫酸沾到皮肤上,应立即用____大__量__水__冲__洗_____, 然后涂上3%~5%的碳酸氢钠溶液。

最新人教版九年级下册化学PPT教学课件第十单元复习课

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B.pH=3的硫酸
C.pH=7的氯化钠溶液
D.pH=14的氢氧化钾溶液
考点二 常见的酸和碱的性质 【中考这样考】 【典例2】(2020·德州中考改编)综合复习时,同学们又来到化学实验室进行 实验,加强对酸的化学性质的整体认识。他们将适量的稀盐酸分别滴到六支试 管中进行实验(如图所示),请回答下列问题:
2.溶液的酸碱性与酸碱的关系
3.中和反应的概念理解 (1)中和反应生成盐和水,但生成盐和水的反应不一定是中和反应,如:非金属 氧化物和碱的反应,金属氧化物和酸的反应都生成盐和水。 (2)中和反应不是化学反应的基本类型。

(D)
A.牛奶放置一段时间后变酸,pH变大 B.西瓜汁比苹果汁酸性强 C.鸡蛋清和牛奶都显碱性
食 苹果 物汁
pH 2.9
西瓜 汁
5.8
牛奶 6.4
鸡蛋 清
7.6
D.胃酸过多的人应该少饮苹果汁
【名师这样讲】 1.pH与溶液酸碱性的关系 酸性溶液pH<7;碱性溶液pH>7;中性溶液pH=7; pH越小,酸性越强;pH越大,碱 性越强。 2.酸碱度与酸碱性的区别 溶液的酸碱性是指溶液显酸性、中性或碱性,可以利用酸碱指示剂来测定;溶 液的酸碱度是定量表示溶液酸碱性强弱程度,一般用pH试纸粗略测定,常用pH 表示。
【易错警示】 易错点 几组概念的错误理解 【典例1】(2020·大庆中考改编)运用分类法学习和研究化学物质,能够收到 事半功倍的效果,下列分类正确的是 ( B )
类别 选项
混合物
A
黄铜
B
矿泉水
C
空气
D
氯化钠溶液
单质
C60 Hg 煤 Ne
氧化物
Na2O2 干冰 Fe3O4 SiO2

人教版 九年级 化学 第十单元 酸和碱笔记

人教版  九年级 化学 第十单元  酸和碱笔记

第十单元酸和碱认识酸、碱、盐一、酸1、定义:电离后生成的阳离子全部都是氢离子的化合物。

如HCI、H2SO4、HNO32、分类:含氧酸:H2SO4、HNO3、H2C03、H3PO4 (含氧酸根SO4、、、NO3、C03、PO4)无氧酸:HCI、H2S (无氧酸根CI、S)3、组成特点:H+酸根4、命名:含氧酸命名为:“某”酸(“某”指酸根),如:硫酸、硝酸、碳酸、磷酸无氧酸命名为:氢“某”酸,如:氢氯酸、氢硫酸二、碱1、定义:电离后生成的阴离子全部都是氢氧根的化合物。

如NaOH、Ca(OH)2、Ba(OH)2、2、组成特点:金属+OH3、命名:氢氧化“某”,如氢氧化钠、氢氧化钙、氢氧化钡、氢氧化铁氢氧化亚“某”如:Fe(OH)2 氢氧化亚铁三、盐1、定义:电离后生成金属离子和酸根离子的化合物。

如NaCI、Na2CO3、BaSO4、NaHSO42、组成特点:金属+酸根3、命名:“某化某”,如NaCI氯化钠、CaCI2氯化钙、K2S硫化钾“某酸某”,如Na2CO3碳酸钠、BaSO4硫酸钡*特殊的盐——铵盐:NH4CI、(NH4)2SO4、NH4NO3等四、物质分类小结:课题1 常见的酸和碱一、酸碱指示剂1、能跟酸或碱的溶液起作用而显示不同颜色的物质,叫酸碱指示剂,通常也简称指示剂。

2、酸碱指示剂与溶液作用时显示的颜色:溶液试液酸性溶液碱性溶液中性溶液石蕊试液红色蓝色紫色酚酞试液无色红色无色变色规律:紫色石蕊试液遇酸变红色,遇碱变蓝色;无色酚酞试液遇酸不变色,遇碱变红色二、常见的酸的物理性质:1、浓盐酸的物理性质:盐酸是氯化氢气体的水溶液,浓盐酸是无色,有刺激性气味的液体,具有挥发性和腐蚀性。

(1)浓盐酸打开瓶盖后会冒白雾,说明浓盐酸具挥发性,挥发出的氯化氢气体与空气中的水蒸气结合,形成盐酸小液滴。

(2)敞口放置后的浓盐酸质量减小,溶质的质量分数减小。

2、浓硫酸物理性质:纯净的浓硫酸是无色、粘绸油状液体,不易挥发3、浓硫酸的特性:(1)吸水性——气体干燥剂(如右图所示,气体长进短出)。

人教版初三化学下册第十单元的单元复习

人教版初三化学下册第十单元的单元复习

人教版初中化学九年级下册第十单元的单元复习教学设计曾居才(课前准备部分)一、学生课前准备(一)基本概念部分1、请你按物质的分类用化学式或化学方程式罗列出该单元中的常见物质2、请你按一定的逻辑顺序罗列出该单元中的基本概念3、请你用图示法表示出该单元中各基本概念之间的关系。

4、请你独立完成该单元的相关练习。

5、请你将不能独立完成的试题与同桌一起讨论,看看是否能够完成。

6、请将你与同学讨论后仍不能完成的试题汇总到学习委员处。

7、请学习委员将同学们报送的题汇总后记忆到媒体里8、请班长将同学们用图示法表示出的“成果”整理后记忆在媒体里。

9、请不同学习小组将自己的“成果”与媒体里的“成果”进行比较,找出其不同点、优点和易混淆的“概念”10、请学习能力较强的同学带领其他的同学根据相关的知识点自编一些试题,并向同学们进行讲解*设计目的:A、此部分的设计目的是让学生先在“知难”和“理乱”中将平时学习过程中的知识组成一个有机的知识体系。

B、在学生“知难”和“理乱”的基础上,教师出示相关的“资料”,让学生在比较中学会归纳与整理的方法,从而学会学习。

C、通过以上训练,让学生从依赖老师和记忆老师的劳动成果中解放出来。

D、提高教师讲解的有效性、针对性和课堂的高效性。

E、培养一点逻辑思维和逻辑兴趣。

F、引导学生正确使用媒体。

F、让学习能力较强的学生有所发挥,从而为国家培养精英式人才打基础。

(二)基本实验部分(1)请按该单元实验的先后顺序罗列出该单元的常见实验和基本操作(2)查阅资料或教材,了解这些实验的逻辑关系、操作方法和相关操作事项(3)用“图示法”画出这些实验的相互转化关系,使之简洁明了。

(4)请你根据自己的情况找出该单元中容易混淆的实验和易混淆的操作*设计目的:A、此部分的设计目的是让学生先在“知难”和“理乱”中将初中化学实验的知识组成一个有机的实验知识体系。

B、在学生“知难”和“理乱”的基础上,教师出示相关的“资料”,让学生在比较中学会归纳与整理的方法,从而培养学生学会学习和掌握实验的能力。

人教版初三化学(下)第16讲:第十单元复习(含答案解析)

人教版初三化学(下)第16讲:第十单元复习(含答案解析)

第十单元复习____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________1.能够区分酸碱指示剂,并能应用酸碱指示剂解决具体实际问题。

2.了解浓硫酸、浓盐酸的物理性质;能够运用盐酸、稀硫酸的主要化学性质和用途来解决实际生活问题。

3.了解氢氧化钠、氢氧化钙的物理性质;能够运用氢氧化钠、氢氧化钙的主要化学性质和用途来解决实际生活问题。

4.了解中和反应以及应用。

掌握溶液酸碱度的表示方法——pH 。

一、酸碱指示剂石蕊溶液 酚酞溶液 本 身 紫色 无色 酸溶液 变为红色 无色 碱溶液 变为蓝色变为红色二、常见的酸1.硫酸、盐酸的物理性质和用途浓盐酸浓硫酸颜色、状态 “纯净”:无色液体工业用盐酸:黄色(含Fe 3+) 无色粘稠、油状液体气 味 有刺激性气味无特 性挥发性(挥发出氯化氢气体) (敞口置于空气中,瓶口有白雾) 吸水性 脱水性 腐蚀性 用 途①金属除锈②制造药物③人体胃中含有少量盐酸,助消化①金属除锈 ②浓硫酸作干燥剂 ③生产化肥、精炼石油2.硫酸、盐酸的化学性质(1)与酸碱指示剂的反应(2)金属 + 酸 → 盐 + 氢气(3)金属氧化物 + 酸 → 盐 + 水三、常见的碱1.碱的物理性质和用途 氢氧化钠氢氧化钙颜色、状态 白色固体,极易溶于水(溶解放热)易潮解白色粉末,微溶于水俗 名 烧碱、火碱、苛性钠(具有强腐蚀性) 熟石灰、消石灰制 法 Ca(OH)2+Na 2CO 3== CaCO 3↓+2NaOH CaO +H 2O== Ca(OH)2 用 途①氢氧化钠固体作干燥剂 ②化工原料:制肥皂、造纸③去除油污:炉具清洁剂中含氢氧化钠 ①工业:制漂白粉②农业:改良酸性土壤、配波尔多液 ③建筑:2.碱的化学性质(1)碱溶液与酸碱指示剂的反应(2)非金属氧化物 + 碱 → 盐 + 水 四、中和反应1.定义: 酸与碱的反应 碱 + 酸 → 盐 + 水2.应用:(1)改变土壤的酸碱性。

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第十单元复习❖ 教学目标1.能够区分酸碱指示剂,并能应用酸碱指示剂解决具体实际问题。

2.了解浓硫酸、浓盐酸的物理性质;能够运用盐酸、稀硫酸的主要化学性质和用途来解决实际生活问题。

3.了解氢氧化钠、氢氧化钙的物理性质;能够运用氢氧化钠、氢氧化钙的主要化学性质和用途来解决实际生活问题。

4.了解中和反应以及应用。

掌握溶液酸碱度的表示方法——pH 。

❖ 知识梳理一、酸碱指示剂二、常见的酸1.硫酸、盐酸的物理性质和用途2.硫酸、盐酸的化学性质(1)与酸碱指示剂的反应(2)金属 + 酸 → 盐 + 氢气(3)金属氧化物 + 酸 → 盐 + 水 三、常见的碱1.碱的物理性质和用途用途①氢氧化钠固体作干燥剂②化工原料:制肥皂、造纸③去除油污:炉具清洁剂中含氢氧化钠①工业:制漂白粉②农业:改良酸性土壤、配波尔多液③建筑:2.碱的化学性质(1)碱溶液与酸碱指示剂的反应(2)非金属氧化物 + 碱→盐 + 水四、中和反应1.定义:酸与碱的反应碱 + 酸→盐 + 水2.应用:(1)改变土壤的酸碱性。

(2)处理工厂的废水。

(3)用于医药。

五、溶液酸碱度的表示方法——PHPH值的范围:0----140 7 14酸性增强中性碱性增强❖特色讲解知识点一、酸碱指示剂【例1】下列说法中不正确的是( )A.石蕊试液是一种酸碱指示剂B.酸溶液能使红色石蕊试纸变蓝C.酸溶液中都含有氢离子(H+)D.碱溶液中都含有氢氧根离子(OH-)解析:酸碱指示剂变色的原因,是因为酸碱指示剂与酸(或碱)电离出的H+(或OH-)发生作用,导致其存在的形式发生了变化,而出现指示剂的颜色变化。

酸指的是电离时生成的阳离子全部是氢离子的化合物。

碱指的是电离时生成的阴离子全部是氢氧根离子的化合物。

答案:B知识点二、常见的酸【例2】(2019-2020•黄冈)构建模型和构建知识网络是化学学习中重要的学习方法,李华同学利用左手构建酸的性质知识网络,如图所示,请结合图示回答下列问题:(1)如用湿润的pH试纸测定盐酸的pH,则结果会(填“偏大”、“偏小”、“无影响”).(2)图中①的现象是:.(3)写出一个符合图中③的化学方程式(4)图中性质④属于反应(填基本反应类型).(5)图中⑤的性质在工业上可用于(填用途).解析:(1)测定盐酸的pH时,用蒸馏水湿润pH试纸后,相当于盐酸溶液被稀释,酸性减弱,则结果会偏大.(2)酸跟石蕊指示剂反应,使其颜色变为红色.(3)跟某些盐反应生成另外的酸和盐,前提是有一种生成物为气体或沉淀,如盐酸和硝酸银溶液反应生成氯化银和硝酸,反应的化学方程式为:HCl+AgNO3=AgCl↓+HNO3.(4)酸与碱的反应,符合两种化合物相互交换成分生成另两种化合物的反应,是复分解反应.(5)铁锈属于金属氧化物,与盐酸反应生成盐和水,由此性质盐酸在工业上可用于除锈.答案:(1)偏大;(2)石蕊变红;(3)HCl+AgNO3=AgCl↓+HNO3(合理即可);(4)复分解;(5)盐酸除铁锈(合理即可).知识点三、常见的碱【例3】(2019-2020•河北)根据图所示的实验回答问题:(1)甲实验验证了氢氧化钙具有的化学性质.(2)乙是铁丝在氧气中燃烧的实验.点燃铁丝下端的火柴,待时,将铁丝深入集气瓶内.集气瓶内放少量水的目的是.(3)丙是实验室制取二氧化碳的发生装置.实验时若向试管内加入的盐酸过多,可能产生的后果是.解析:(1)甲实验中,将氢氧化钙溶于水,然后加入酚酞试液,酚酞试液会变红,加入盐酸后红色褪去,说明氢氧化钙具有能使酚酞变红,能与盐酸反应的化学性质(2)做铁丝在氧气中燃烧的实验时,点燃铁丝下端的火柴,待火柴快燃尽时,将铁丝深入集气瓶内.反应中的高温熔化物溅落会炸裂瓶底,故需要在集气瓶内放少量水(3)实验室制取二氧化碳时,若是实验时向试管内加入的盐酸过多,短时间产生的气体太多,压强过大,可能将盐酸排出试管答案:(1)能使酚酞变红、能与酸反应.(2)火柴快燃尽,防止反应中的高温度熔化物溅落炸裂瓶底.(3)反应产生的气体将盐酸排出试管.知识点四、中和反应【例4】(2019-2020•宜昌)某校化学小组在利用硫酸和氢氧化钠溶液探究酸碱中和反应时,利用数字化传感器测得烧杯中溶液pH的变化图象,如图所示,下列说法正确的是()A.图中c点所示溶液呈碱性B.图中a点所示溶液中,含有的溶质是Na2SO4和H2SO4C.该实验是将氢氧化钠溶液逐滴滴入到盛有硫酸的烧杯中D.由a点到b点的pH变化过程证明酸和碱发生了中和反应解析:A、c点的pH小于7,溶液显酸性,故错误;B、a点的pH大于7,溶液显碱性,溶液中的溶质是硫酸钠和氢氧化钠,故错误;C、由图象可知,pH值是开始时大于7逐渐的减小到7然后小于7,可知原溶液显碱性,然后不断的加入酸性溶液,使pH减小,说明是把稀盐酸滴加到氢氧化钠溶液中,故错误.D、由a到b点的pH值的变化是从大于7逐渐的减小到等于7,可以说明酸和碱发生了中和反应,故正确.答案:D知识点五、溶液酸碱度的表示方法——PH【例5】(2019-2020重庆B卷)某同学用pH 试纸测得以下液体的pH ,实验过程中pH 试纸变成蓝色的是()A、雨水pH=6B、食醋pH=3C、肥皂水pH=10D、食盐水pH=7 解析:pH试纸变成蓝色,则pH大于7,说明溶液显碱性.A、雨水的pH=6,小于7,显酸性,故选项错误.B、食醋的pH为3,小于7,显酸性,故选项错误.C、肥皂水的pH为10大于7,显碱性,故选项正确.D、食盐水的pH为7,显中性,故选项错误.答案:C❖课堂练习基础演练1.小冬在自制酸碱指示剂的探究活动中记录如下,由下表判断,不能做指示剂的是( )答案:B2.下列物质属于碱类的是( )A.纯碱B.熟石灰C.生石灰D.石灰石答案:B3.下列气体不能用固体的氢氧化钠干燥的是()A.一氧化碳B.氢气C.二氧化碳D.氧气答案:C4.下列物质敞口放置在空气中较长时间后,质量会增加且不发生化学变化的是()A.浓硫酸B.浓盐酸C.烧碱D.熟石灰答案:A5.下列实例不属于中和反应的是()A.土壤酸化后加入熟石灰改良B.胃酸分泌过多的病人遵医嘱服用含有氢氧化铝的药物以中和过多胃酸C.蚊虫叮咬人的皮肤分泌出蚁酸,如果涂含碱性物质的药水就可减轻痛痒D.金属表面锈蚀后,可用稀盐酸进行清洗答案:D6、常见食物pH的近似值范围如下,下列说法中,不正确的是()A.鸡蛋清显碱性B.胃酸过多的人应少吃泡菜C.橘子汁能使石蕊溶液变红D.酸牛奶比橘子汁的酸性强答案:B巩固提高7.下列化学方程式符合题意且书写正确的是()A.用硫酸除铁锈:FeO+H2SO4 == FeSO4+H2OB.正常雨水的pH约为5.6的原因:CO2 + H2O == H2CO3C.医疗上用碱性物质中和过多胃酸:NaOH + HCl == NaCl + H2OD.除去铜粉中少量的铁粉:2Fe+6HCl ==2FeCl3 +3H2↑答案:B8. 下列叙述中,正确的是()A.红磷在空气中燃烧产生大量白雾B.生成盐和水的反应都是中和反应C.电解水时加入氢氧化钠可增强导电性D.吹灭蜡烛后的瞬间,烛芯处产生大量黑烟答案:C9.某锥形瓶中装有稀盐酸。

向稀盐酸中逐滴加入NaOH溶液,并不断振荡。

下列图中能正确表示锥形瓶中溶液pH变化情况的是()答案:B10.向pH=11的溶液中滴加石蕊试剂,溶液呈()A.无色 B.紫色 C.红色 D.蓝色答案:D11.(2019-2020•成都)用氢氧化钠溶液、稀盐酸和酚酞溶液.按如图步骤进行实验.回答下列问题(1)无色溶液A是,仪器C的名称是.(2)实验中滴入酚酞溶液的目的是(3)实验中反应的化学方程式是(4)步骤⑤的操作名称是,当出现较多量固体时应(5)实验步骤②和③两次使用了滴管,用完后需要洗涤的是(填②或③)答案:(1)氢氧化钠溶液;酒精灯;(2)证明盐酸能与氢氧化钠发生化学反应;(3)NaOH+HCl═NaCl+H2O;(4)停止加热,靠余热烘干;(5)③.❖课堂检测1、实验室中装有浓硫酸的试剂瓶应贴有的图标是()腐蚀品易燃气体自燃物品有毒品A B C D答案:A2、下列物质不能由金属和酸直接反应而制得的是()A、氯化镁B、硫酸锌C、氯化亚铁D、硫酸铜答案:D3、混有水蒸气的下列气体,既能用浓H2S04干燥,又能用固体NaOH干燥的是A.C02 B.NH3 C.H2 D.HCl答案:C4、酸具有共同的性质,是因为()A、都能使石蕊试液变红B、都能电离出氢离子C、都能跟碱反应生成盐和水D、都含有氧元素答案:B5、人的胃液里含有少量盐酸,则胃液的pH可能为()A.1.2 B.7.0 C.8.5 D.13.2答案:A6、一些国家正式试用碳酸水浇灌某些植物,这样做不能起到的作用是()A、改良碱性土壤B、改良酸性土壤C、促进植物光合作用D、提高农作物产量答案:B7、向一定量的Ba(OH)2溶液中逐滴加入稀硫酸,与反应有关的变化关系用下图表示,其中错误的是()答案:D8、如图所示,若想小试管(试管中装有水)中分别加入一定量的下列物质,右侧U型管中的液面未发生明显变化,该物质是()A浓硫酸B食盐固体C氧化钙固体D氢氧化钠固体答案:B9、按酸、碱、盐、氧化物的分类,下列各组物质属于一类的是A氯化钠和碳酸钙B氢氧化钠和硝酸钾C氧化镁和氯化氢D氧化钙和氢氧化钙答案:A10、用化学方程式解释下列问题:(1)铝具有良好的抗腐蚀性能,其原因是。

(2)氢氧化钠露置在空气中会变质,其原因是。

(3)熟石灰的主要化学成分是(填化学式),它是由与水反应得到,其反应的化学方程式是。

用熟石灰制成的石灰浆粉刷墙壁,过几天就变得白而坚硬,其变化过程的化学方程式是。

答案:(1)铝表面有一层致密的氧化膜 (2)氢氧化钠易吸收空气中的二氧化碳(3)Ca(OH)2 CaO CaO +H2O== Ca(OH)2 CO2+Ca(OH)2 ═CaCO3↓+H2O❖家庭作业1.以下说法正确的是()A.中和反应有盐和水生成,因此有盐和水生成的反应一定是中和反应B.氧化物中含有氧元素,而含氧元素的化合物不一定是氧化物C.碱中都含有氢元素,所以含有氢元素的化合物一定是碱D.置换反应一定有单质生成,所以有单质生成的反应一定是置换反应答案:B2.下列物质的溶液长期放置在空气中,溶液质量因发生化学变化而减少的是()A.烧碱B.石灰水C.浓盐酸D.氯化钠答案:B3.某同学不小心被黄蜂蛰了(黄蜂毒液呈碱性),为了减轻疼痛可以涂抹()A.浓硫酸 B.食醋(pH=3) C.食盐水(pH=7)D.苏打或肥皂水(pH=9﹣10)答案:B4.下列实验能利用厨房中的食盐、食醋、纯碱三种物质做成功的是()①检验自来水中是否含有氯离子;②检验鸡蛋壳能否溶于酸;③除去热水瓶中的水垢.A.①②③B.②③C.①③D.①②答案:B5.下列质量增加的变化有一种与其它三种存在本质的区别,这种变化是()A.长期放置在空气中的氢氧化钠质量增加 B.久置的生石灰质量增加C.长期敞口放置的浓硫酸质量增加 D.久置的铁钉生锈质量增加答案:C6.下列物质露置于空气中,质量会变小的是()A.浓硫酸B.浓盐酸C.生石灰D. 氯化钠答案:B7. 氢氧化钠的俗名是()A.烧碱 B.小苏打 C.生石灰 D.纯碱答案:A8. 某同学用pH试纸测定溶液的酸碱度,下列操作或结论正确的是()A. 先用pH试纸直接沾取待测溶液B. 先用水润湿pH试纸再测定溶液的酸碱度C. 用pH试纸测得石灰水的pH=5D. 用pH试纸测得盐酸的pH=1答案:D9.某同学不慎被蜜蜂蜇伤,蜜蜂的刺液是酸性的,可以用来涂抹在蜇伤处以减轻疼痛的是()A.苹果汁(pH约3)B.肥皂水(pH约为10)C.矿泉水(pH约为7)D.牛奶(pH约为6.5)答案:B10.下列有关酸和碱的说法错误的是()A.用稀盐酸鉴别氯化钠与碳酸钠B.锌和稀硫酸反应生成硫酸锌和氢气C.食盐可以用来改良酸性土壤D.常温下测得某溶液的pH=0,则该溶液一定是酸性答案:C11.物质X可发生下列所示的两个反应,则X可能是()①X+碱→盐+水②X+金属氧化物→盐+水A.HClB.COC.NaOHD.CaO答案:A12. (2019-2020•河北)根据图所示的实验回答问题:(1)甲实验验证了氢氧化钙具有的化学性质.(2)乙是铁丝在氧气中燃烧的实验.点燃铁丝下端的火柴,待时,将铁丝深入集气瓶内.集气瓶内放少量水的目的是.(3)丙是实验室制取二氧化碳的发生装置.实验时若向试管内加入的盐酸过多,可能产生的后果是.答案:(1)能使酚酞变红、能与酸反应.(2)火柴快燃尽,防止反应中的高温度熔化物溅落炸裂瓶底.(3)反应产生的气体将盐酸排出试管.。

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