小学英语口语校本教材模板.doc
小学英语口语课课教案模板
课程名称：小学英语口语课程适用年级：一年级课程目标：1. 培养学生对英语口语的兴趣，提高学生的口语表达能力。
2. 使学生能够在日常交流中使用简单的英语问候和表达。
3. 增强学生的自信心，让他们在课堂上敢于开口说英语。
课时安排： 2课时教学准备：1. 教学课件或实物教具（如图片、卡片等）。
2. 录音机或多媒体设备，用于播放英语音频材料。
3. 学生练习用的单词卡片或笔记本。
教学过程：第一课时一、导入（5分钟）1. 教师用简单的英语问候学生，如“Good morning, everyone!”。
2. 学生用英语回应，如“Good morning, teacher!”。
3. 通过简单的问候，营造轻松愉快的英语学习氛围。
二、新课教授（20分钟）1. 教师展示图片或实物，引导学生用英语描述，如“Look at this apple. It’s red and big.”2. 学生跟读，教师纠正发音。
3. 教师教授新单词，如“apple, red, big”，并让学生用这些单词进行简单的句子练习。
三、游戏活动（10分钟）1. 组织“我说你做”游戏，教师用英语描述动作，如“Jump!”，学生根据指令做相应的动作。
2. 通过游戏，让学生在轻松愉快的氛围中练习英语口语。
四、小组活动（10分钟）1. 将学生分成小组，每组选一个组长。
2. 教师给出一个主题，如“我的家庭”，让学生用英语进行小组讨论。
3. 每组派代表进行汇报，教师给予评价和鼓励。
五、总结与作业（5分钟）1. 教师总结本节课所学内容，强调重点单词和句型。
2. 布置作业：让学生回家后用所学单词和句型描述自己的家庭。
第二课时一、复习（5分钟）1. 教师用英语提问，如“Can you tell me about your family?”2. 学生用英语回答，教师纠正发音。
二、拓展练习（15分钟）1. 教师播放英语歌曲或小故事，让学生跟读。
2. 学生模仿歌曲或故事中的角色进行角色扮演。
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《小学英语口语校本教材》课程纲要第一部分前言一、课程的基本性质：根据我校英语教学的现状和社会对我校英语教学的需求，开发了具有学校特色、能满足学生需求的英语口语校本课程，使其能真实有效地促进学生的发展，更好地体现学校的办学思想，凸显我校办学特色。
二．课程的基本理念根据小学生的生理和心理特点以及发展要求，充分利用教学资源，采用听、做、说、唱、玩、演的方式，鼓励学生积极参与、大胆表达，提高小学生对语言的感受和初步用英语进行听、说、唱、演的能力。
激发学生学习英语的兴趣，培养他们英语学习的积极心态。
使他们建立初步的学习英语的自信心，培养学生一定的语感和良好的语音、语调基础，使他们形成初步用英语进行简单日常交流的能力，为进一步学习打下基础。
三、课程的设计思路：小学英语教学过程中要注重改变过分重视语法和词汇知识的讲解与传授、忽视对学生实际语言运用能力的培养的倾向，强调课程从学生的学习兴趣、生活经验和认知水平出发，倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式和任务型的教学途径，发展学生的综合语言运用能力，使语言学习的过程成为学生形成积极的情感态度、主动思维和大胆实践、提高跨文化意识和形成自主学习能力的过程。
第二部分课程目标1、让学生学习并接受西方文化，弘扬民族优秀文化。
2、使学生的潜能得到全面、主动、和谐地发展，让每一位学生的个性得到张扬。
3、培养学生走向世界，与世界沟通，树立和增强学生的民族自尊心、自信心和自豪感。
4、丰富校园的文化生活，促进学校精神文明的建设。
第三部分课程内容一、各年段口语课程内容：（一）、三四年级主要进行口语交际；收集日常用语紧密联系学生生活，包括衣、食、住、行、游、购等各个方面，内容由易到难。
1.在教学中，教师根据教学内容创设情景或带学生到真实情景中学习，融日常用语学习于情景表演之中，让学生在情景中学，在表演中练，在交际活动中用。
2.会话表演分这样三个步骤进行：语言示范性表演，由教师或师生共同完成，要到位，让学生明白；语言巩固性表演，在双人或多人中进行，如大组集体会话竞赛、男女生团体、小组、全班对半等形式鼓励全体学生参与；发展语言的创造性表演，安排在学生已经掌握了一些语言知识的基础上进行，鼓励学生灵活组合，扩展会话。
二年级口语汇编校本教材
Unit 1 IntroductionLesson 1※教学目标：（1）学习自我介绍句子：A:What’s your name?B: My name is Lily.（2）认读字母：Aa※教学过程：（1）复习问候的句子：A: Nice to meet you!B: Nice to meet you，too!（2）学习自我介绍的句子：A:What’s your name?B: My name is Lily.（3）游戏：开火车，通过老师提问，学生回答的方式操练句子。
（4）Letter time：※使用建议：Unit 2 FoodLesson 1※教学目标：（1）学习单词：fish鱼肉，chicken鸡肉，beef牛肉（2）认读字母：Bb※教学过程：（1）复习关于食物的单词：cake蛋糕，bread面包，noodles面条，rice米饭，以及饮料类单词：juice果汁，milk牛奶，water水（2）学习单词：fish鱼肉，chicken鸡肉，beef牛肉fish chicken beef（3）游戏：看图说单词，看看谁又快又准。
（4）Letter time：※使用建议：Unit 2 FoodLesson 2※教学目标：（1）复习肉类单词：fish鱼肉，chicken鸡肉，beef牛肉（2）学习单词：tea茶，coffee咖啡，Coke可乐（3）认读字母：Cc※教学过程：（1）复习肉类单词：fish鱼肉，chicken鸡肉，beef牛肉（2）学习饮料类单词：tea茶，coffee咖啡，Coke可乐tea coffee Coke （3）Let’s chant:water 水，别浪费，牛奶milk真美味。
果汁juice 很美味， Coke 可乐不会醉。
茶tea 解疲惫， coffee 是咖啡。
（3）Letter time：※使用建议：Unit3 SeasonsLesson 1※教学目标：（1）学习单词：spring春季，summer夏季（2）学习天气词：warm 温暖的，hot 炎热的（3）认读字母：Dd※教学过程：（1）学习单词：spring春季，summer夏季（2）学习季节对应的天气词：warm温暖的，hot炎热的（3）Let’s chant:Spring，spring，it’s warm in spring.Summer，summer，it’s hot in summer.（4）Letter time：※使用建议：Unit3 SeasonsLesson 2※教学目标：（1）复习单词：spring春季，summer夏季，warm温暖的，hot炎热（2）学习单词：autumn秋季，winter冬季，cool凉爽的，cold寒冷的（3）认读字母：Ee※教学过程：（1）复习单词spring春季，summer夏季，warm温暖的，hot炎热的（2）学习单词autumn秋季，winter冬季，cool凉爽的，cold寒冷的（3）游戏：看图说单词。
小学外语口语课程教案模板
课程名称：小学英语口语课程年级：XX年级教材：XX版小学英语教材课时：1课时教学目标：1. 知识与技能目标：通过本节课的学习，学生能够掌握本节课所学的英语口语表达，并能运用到实际交流中。
2. 过程与方法目标：通过小组合作、角色扮演等活动，培养学生的英语口语交际能力。
3. 情感态度与价值观目标：激发学生学习英语的兴趣，提高学生的自信心，培养学生良好的口语交际习惯。
教学重点：1. 本节课所学的英语口语表达。
2. 英语口语交际的基本技巧。
教学难点：1. 学生在口语表达中的语音、语调问题。
2. 学生在口语交际中的自信心不足。
教学准备：1. 教师准备：PPT课件、实物教具、图片等。
2. 学生准备：提前预习本节课所学的英语口语表达。
教学过程：一、导入1. 教师通过歌曲、游戏等方式，激发学生的学习兴趣，引入本节课的主题。
2. 学生分享自己对本节课主题的初步了解。
二、新课学习1. 教师利用PPT课件，展示本节课所学的英语口语表达，并带领学生朗读。
2. 学生跟读，注意语音、语调的准确性。
3. 教师通过实物教具或图片，引导学生理解并记忆所学的英语口语表达。
三、练习巩固1. 小组合作：每组选出一个代表，用本节课所学的英语口语表达进行自我介绍。
2. 角色扮演：学生分组进行角色扮演，模拟实际场景，运用所学英语口语进行交流。
四、拓展延伸1. 教师设置一个与生活相关的英语口语话题，让学生进行讨论。
2. 学生分享自己的观点，提高口语表达能力。
五、课堂小结1. 教师对本节课所学的英语口语表达进行总结，强调重点。
2. 学生回顾本节课所学内容，巩固所学知识。
六、课后作业1. 学生回家后，复习本节课所学的英语口语表达，并尝试运用到日常生活中。
2. 家长监督学生完成作业，鼓励学生进行口语练习。
教学反思：1. 本节课教学效果如何，学生是否掌握了所学英语口语表达。
2. 学生在口语交际中存在的问题，如何改进教学方法。
3. 教师在课堂上的表现，如何提高自己的教学水平。
二年级英语校本口语教材
二年级英语校本口语教材第一周Good morning. 早上好。
Good evening . 晚上好。
Nice to meet you . 见到你很高兴。
第二周What’s your name ?My name is Lucy .Glad to meet you .第三周Stand up . 起立。
Sit down . 坐下。
Come here . 请到这儿来。
Go back . 请回去。
第四周May I come in ? 我能进来吗？Come in , please . 请进。
Thank you . 谢谢！第五周Hands up , please. 请举手。
Hand down , please. 请放下手。
W onderful . 真棒！第六周Open your book . 打开书本。
Close your book . 关上书本。
Open your eyes . 睁开眼睛。
第七周How are you ? 你好吗？I’m fine . 我很好。
Thank you . 谢谢。
第八周Read after me . 跟我读。
Follow me ,please. 请跟我做。
See you . 再见！第九周Excuse me . 打扰一下。
May I come in ? 我可以进来吗?Come in ,please . 请进。
第十周How old are you ? 你今年几岁？I’m eight . ( one ,two ,three ,four ,five ,six ,seven ,nine ,ten )第十一周Good afternoon . 下午好。
Are you Li ming ? 你是李明吗？Y es , I am . 是的，我是。
第十二周Glad to meet you . 见到你真高兴。
Where are you from ? 你来自哪里？I’m from Ying Fa shool. 我来自英发学校。
小学英语口语教案模板
教学对象：小学三年级教学目标：1. 让学生能够运用基本的英语问候语进行日常交流。
2. 培养学生英语口语表达的自信心和兴趣。
3. 提高学生的听力理解和口语表达能力。
教学重点：1. 学会使用问候语。
2. 能够进行简单的日常对话。
教学难点：1. 学生能够正确发音和语调。
2. 学生能够自然地运用所学词汇进行交流。
教学准备：1. 教学课件或黑板。
2. 英文卡片或图片。
3. 音频材料。
4. 小组活动材料。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师用英语自我介绍，并引导学生用英语进行自我介绍。
2. 通过游戏或歌曲，让学生熟悉英语问候语。
二、新课学习（20分钟）1. 教师展示英文卡片或图片，引导学生说出相应的英语单词。
2. 教师播放音频材料，让学生跟读问候语。
3. 教师带领学生进行简单的对话练习，如：“Good morning, how are you?”4. 学生分组进行角色扮演，运用所学问候语进行对话。
三、巩固练习（15分钟）1. 教师出示情景图，让学生用所学英语进行描述。
2. 学生进行小组竞赛，看哪个小组能最快、最准确地完成对话。
3. 教师挑选几个学生进行个别展示，给予及时反馈和鼓励。
四、课堂小结（5分钟）1. 教师带领学生回顾本节课所学内容，强调重点词汇和句型。
2. 学生分享自己在课堂上的收获和感受。
五、课后作业1. 学生回家后，与家长用英语进行问候，如：“Good evening, how was your day?”2. 学生模仿课堂上的对话，与同学进行练习。
教学评价：1. 观察学生在课堂上的参与度和积极性。
2. 通过学生的口语表达，评价学生对所学内容的掌握程度。
3. 家长反馈，了解学生在家的英语运用情况。
备注：1. 教师在课堂上应注重培养学生的口语表达能力，鼓励学生多开口说英语。
2. 教师可根据学生的实际情况，适当调整教学内容和难度。
3. 教师要关注每个学生的进步，给予及时的鼓励和表扬。
小学英语口语校本课程纲要
一、一般项目：课程名称：英语口语主讲教师：任玉卓教学材料：由教师搜集整理课程类型：兴趣知识类课程性质：学科延伸类授课时间：每周五下午两节授课对象：三四五六年级二、具体内容：（一）课程目标：知识目标1. 学生学习拼写简单常用的英语单词，用英语进行日常对话。
2. 学生掌握一些英语的语法小知识，英语听说读写能力有所提高。
3. 学生在学习过程中逐步形成良好的学习英语的方法，学习兴趣更加浓厚，增强学习的信心情感目标1让学生学习并接受西方文化，弘扬民族优秀文化。
2、使学生的潜能得到全面、主动、和谐地发展，让每一位学生的个性得到张扬。
3、培养学生走向世界，与世界沟通，树立和增强学生的民族自尊心、自信心和自豪感。
4、丰富校园的文化生活，促进学校精神文明的建设。
（二）课程内容：第一课：英语日常用语---问候第二课：英语日常用语---感谢第三课：英语日常用语---道歉第四课：英语日常用语---自我介绍第五课：英语日常用语---自我介绍第六课：英语日常用语---兴趣爱好第七课：英语日常用语---兴趣爱好第八课：英语日常用语---西方节日第九课：英语日常用语---西方节日第十课：英语日常用语---食物第十一课：英语日常用语---衣着第十二课：英语日常用语---问路第十三课：英语日常用语---游戏活动第十四课：英语日常用语---购物第十五课：汇报展示第十六课：汇报展示（三）所达到的标准：能理解和表达有关下列话题的简单信息:数字、颜色、时间、天气、食品等。
有兴趣听英语、说英语、唱歌曲、讲故事、做游戏等；乐于模仿，敢于开口，积极参与，主动请教。
知道英语中最简单的称谓语、问候语和告别语；对一般的赞扬、请求等做出适当的反应；了解英语国家中重要的节假日。
（四）课程实施（1）实施形式：1、课时安排：每周一课时，采取集中使用与分组使用相结合的办法。
2、组织形式：采用班级活动、小组活动及个人活动3、活动地点：六2 班教室4、活动准备：大力宣传开发英语口语教学的重大意义，积极开展活动，撰写《校本课程纲要》，师生共同设计活动方案开展活动。
校本课程口语训练教材(五)
校本课程英语口语教材
一、校本英语课程的开发与实践
“一切为了每一位学生的发展”是新课程的核心理念。
为培养学生良好的行为习惯、创新精神和实践能力，倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力，以及交流与合作的能力。
依据我校的办学思想、教育教学资源状况、教师特长和学生需要，编写校本英语课程
二、目标陈述
（1）培养学生学习英语的兴趣，提高学生对英语口语的应用能力。
（2）拓展学生的知识领域，培养创新精神和实践能力。
（3）学习、巩固和掌握英语学科的基本知识、基本技能和方法。
（4）通过每堂课的学习，做好初、高中英语学习的衔接工作。
小学英语口语校本课程纲要
一、一般项目：课程名称：英语口语主讲教师：xx教学材料：由教师搜集整理课程类型：兴趣知识类课程性质：学科延伸类授课时间：每周五下午两节授课对象：三四五六年级二、具体内容：（一）课程目标：知识目标1.学生学习拼写简单常用的英语单词，用英语进行日常对话。
2.学生掌握一些英语的语法小知识，英语听说读写能力有所提高。
3.学生在学习过程中逐步形成良好的学习英语的方法，学习兴趣更加浓厚，增强学习的信心情感目标1让学生学习并接受西方文化，弘扬民族优秀文化。
2、使学生的潜能得到全面、主动、和谐地发展，让每一位学生的个性得到张扬。
3、培养学生走向世界，与世界沟通，树立和增强学生的民族自尊心、自信心和自豪感。
4、丰富校园的文化生活，促进学校精神文明的建设。
（二）课程内容：第一课：英语日常用语---问候第二课：英语日常用语---感谢第三课：英语日常用语---道歉第四课：英语日常用语---自我介绍第五课：英语日常用语---自我介绍xx：英语日常用语---兴趣爱好第七课：英语日常用语---兴趣爱好第八课：英语日常用语---西方节日xx：英语日常用语---西方节日第十课：英语日常用语---食物第十一课：英语日常用语---衣着第十二课：英语日常用语---问路第十三课：英语日常用语---游戏活动第十四课：英语日常用语---购物第十五课：汇报展示第十六课：汇报展示（三）所达到的标准：能理解和表达有关下列话题的简单信息:数字、颜色、时间、天气、食品等。
有兴趣听英语、说英语、唱歌曲、讲故事、做游戏等；乐于模仿，敢于开口，积极参与，主动请教。
知道英语中最简单的称谓语、问候语和告别语；对一般的赞扬、请求等做出适当的反应；了解英语国家中重要的节假日。
（四）课程实施（1）实施形式：1、课时安排：每周一课时，采取集中使用与分组使用相结合的办法。
2、组织形式：采用班级活动、小组活动及个人活动3、活动地点：六2xx教室4、活动准备：大力宣传开发英语口语教学的重大意义，积极开展活动，撰写《校本课程纲要》，师生共同设计活动方案开展活动。
ok小学五年级英语口语校本课程纲要
ok五年级小学校本活动（英语口语）课程纲要一、一般项目：课程名称：英语口语主讲教师：张文明教学材料：由教师搜集整理课程类型：兴趣知识类课程性质：学科延伸类授课时间：每周1课时授课对象：五年级学生二、具体内容：（一）课程目标：知识目标1. 学生学习拼写简单常用的英语单词，用英语进行日常对话。
2. 学生掌握一些英语的语法小知识，英语听说读写能力有所提高。
3. 学生在学习过程中逐步形成良好的学习英语的方法，学习兴趣更加浓厚，增强学习的信心情感目标1让学生学习并接受西方文化，弘扬民族优秀文化。
2、使学生的潜能得到全面、主动、和谐地发展，让每一位学生的个性得到张扬。
3、培养学生走向世界，与世界沟通，树立和增强学生的民族自尊心、自信心和自豪感。
4、丰富校园的文化生活，促进学校精神文明的建设。
（二）课程内容：A部分：会话与口语交际活动（一）：问候与介绍（２课时）与朋友家人以及陌生人见面如何打招呼问候。
活动（二）：介绍（２课时）自我介绍、介绍他人包括姓名、年龄、职业和国籍等。
活动（三）：日常生活起居（２课时）活动（四）： 1.谈论自己的作息时间。
（２课时）2.谈论父母同学等。
活动（五）：饮食习惯（２课时）谈论自己对食物的喜欢等活动（六）：节日第一节：谈论学生知道西方节日。
（２课时）第二节：谈论中国的节日（２课时）活动（七）：社交礼节与交际用语（２课时）第一节：邀请第二节：预订（机票、房间、餐厅等）B部分：故事欣赏与演讲（２课时）（三）所达到的标准：能理解和表达有关下列话题的简单信息:数字、颜色、时间、天气、食品等。
有兴趣听英语、说英语、唱歌曲、讲故事、做游戏等；乐于模仿，敢于开口，积极参与，主动请教。
知道英语中最简单的称谓语、问候语和告别语；对一般的赞扬、请求等做出适当的反应；了解英语国家中重要的节假日。
（四）课程实施（1）实施形式：1、课时安排：每活动２课时，采取集中使用与分组使用相结合的办法。
2、组织形式：采用班级活动、小组活动及个人活动3、活动地点：五年级本班教室4、活动准备：大力宣传开发英语口语教学的重大意义，积极开展活动，撰写《校本课程纲要》，师生共同设计活动方案开展活动。
小学六年级英语校本口语教材
I’m looking at a map of Beijing.我正在看北京的地图。
第十八周：
You have my word!我保证！
No pains, no gains.不劳而无获。
Well begun is half done.良好的开端是成功的一半。
It’s very kind of you.你真好！
第六周：
See you!待会见。
I have a super idea.我有个很棒的想法。
How big it is!好大啊！
第七周：
There’s a school in the picture图片上有一个学校。
That’s my school.那是我的学校。
五年级英语校本口语教材
第一周
Can I help you?需要帮忙吗？
What’s your hobby?你的兴趣爱好是什么？
We are good friends.我们是好朋友．
This is my mother.这是我的妈妈．
第二周
Is he your father?他是你的爸爸吗？
She’s very pretty.她很漂亮．
You are welcome.不用谢。
The birds are singing.小鸟在唱歌。
第十四周：
Thanks a lot.多谢！
This is my school.这是我学校。
Do you like my room?你喜欢我的房间吗？
第十五周：
When do you get up?你什么时候起床？
I’d like to go to Shanghai.我想去上海。
英语情景口语校本教材
Beginning a class (开始上课）
1. Let’s start class. =It’s time for class.上课
2. Hello, boys and girls / children.同学们好
3. Good morning /afternoon, boys and girls / teacher/同学们／老师们,早晨好／下午好
4.Stand up / Sit down, please.起立／请坐
5. Who is on duty today?今天谁值日?
6. Is everyone / everybody here /present?大家都出席了吗?
7. Is anyone anybody absent?有人缺席吗?
8. Who’s absent?谁没来?
57. Put it/ them into Chinese/English.把它们译成汉语。／英语。
58. In English, please.请用英语。
59. What’s this in English/ Chinese?这个用英语／汉语怎么说？
60. Please take out your books.请拿出你们的书。
53. Next, please.请下一个。
54. Now ( you) do the same.现在你做同一个。
55. Put up your hands, please. / raise your hands, please.请举手。
56. Put down your hands, please. / Hands down, please.请放下手。
32. Please listen to the tape recorder/ to the recording.请听录音。
小学生英语口语练习教材范本一份
小学生英语口语练习教材范本一份最新小学生英语口语练习教材 11. Hello, 。
你好。
2. Hi, 。
喂，你好。
3. Good morning/ afternoon/evening. 早上/下午/晚上好。
4. How are you(this morning/afternoon/evening)? 你今天早晨/下午/晚上好吗?5. Fine, thank you/ thanks. 我很好，谢谢。
6. Not bad, thank you. 不错，谢谢。
7. e back to school. 欢迎回到学校来。
8. e to our school. 欢迎到我们学校来。
9. Happy birthday! 生日快乐!10. What’s you r name, please? 你的名字是什么?11. Your name, please? 你叫什么名字?12. My name is。
/ I’m。
我的名字是。
/ 我名叫。
13. This is Miss/ Mr/ Mrs。
这位是。
小姐/先生/女士。
14. This is my friend. 这是我的朋友。
15. Come and meet my friends. 过来见见我的朋友们。
16. How do you do? 你好。
17. Nice to meet /see you. 很高兴认识/见到你。
18. Goodbye. 再见19. Good night. 晚安。
20. How old is he? 他多大了?21. Thank you./ Thanks. 谢谢。
22. You’re e. 不用谢。
23. That’s all right. 没关系。
24. I’m sorry. 对不起。
25. Sorry, I don’t know. 对不起，我不知道。
26. Excuse me. 对不起，打扰一下。
28. Have some bananas, please. 请吃些香蕉。
校本课程教案模板英语小学
Subject: English Language ArtsGrade Level: 3rd GradeDuration: 1 hourObjectives:- To develop students' ability to express their preferences and opinions about animals.- To enhance students' listening, speaking, reading, and writing skills.- To foster an interest in animals and their habitats.Materials:- Projector and computer for displaying images and videos of animals.- Whiteboard and markers.- Handouts with animal pictures and questions.- Writing materials (pens, pencils, paper).- "My Favourite Animal" worksheet.Preparation:1. Prepare a PowerPoint presentation or video clips of various animals.2. Create a "My Favourite Animal" worksheet with pictures and questions.3. Arrange the classroom in a semi-circle for group discussions.Introduction (5 minutes):1. Start the lesson by asking students to share what they know about their favorite animal.2. Use a simple question like, "What is your favorite animal and why?"3. Write down the responses on the board to stimulate class discussion.Listening and Speaking Activity (15 minutes):1. Show the PowerPoint presentation or video clips of different animals.2. After each clip, pause and ask the students to guess the animal they just saw.3. Encourage them to explain their guesses and share interesting facts about the animals.Group Discussion (10 minutes):1. Divide the class into small groups.2. Give each group a "My Favourite Animal" worksheet with pictures and questions.3. Instruct the students to discuss their favorite animal with their group members and fill out the worksheet.4. Rotate the groups to ensure that every student has a chance to share their thoughts.Writing Activity (15 minutes):1. Guide the students to write a short paragraph about their favorite animal.2. Remind them to include details such as the animal's appearance, habitat, and why it is their favorite.3. Walk around the classroom to provide individual assistance and feedback.Closing Activity (5 minutes):1. Ask each student to read their paragraph to the class.2. Encourage the students to appreciate and respect each other's choices of favorite animals.3. Summarize the main points of the lesson and highlight the importance of learning about different animals.Assessment:- Observe the students' participation during the listening and speaking activities.- Evaluate the quality of the responses and discussions in the group activity.- Assess the clarity and creativity of the students' written paragraphs.Homework:- Assign the students to write a short story about their favorite animal, including a challenge or adventure they would like to experience with it.Extension Activities:- Organize a school-wide animal-themed art competition.- Create a class book featuring each student's favorite animal and their short paragraph.---This template can be adapted to various themes and subjects in English language arts for primary school students. The key is to ensure that the activities are engaging, interactive, and age-appropriate, fostering a love for learning and appreciation for the world around them.。
小学英语口语教学教案模板
课时：2课时年级：四年级教材：《英语》（人教版）教学目标：1. 知识与技能：学生能够掌握本节课的词汇和句型，并能运用到实际对话中。
2. 过程与方法：通过游戏、角色扮演等活动，提高学生的口语表达能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生对英语学习的兴趣，增强自信心。
教学重点：1. 词汇：掌握本节课的新词汇，如：apple, banana, orange, water, juice等。
2. 句型：学会使用“Would you like some...?”、“Yes, please./No, thank you.”等句型进行日常对话。
教学难点：1. 学生能够正确发音，理解并运用所学词汇和句型。
2. 学生能够在真实情境中运用所学知识进行交流。
教学准备：1. 多媒体课件2. 图片、卡片等教具3. 录音设备教学过程：第一课时一、导入1. 教师播放一首英语歌曲，让学生在轻松愉快的氛围中进入课堂。
2. 引导学生用英语进行简单的自我介绍。
二、新授1. 教师展示水果图片，引导学生说出相应的英语单词。
2. 教师带领学生朗读新词汇，并指导发音。
3. 教师通过情景模拟，让学生运用新词汇进行对话。
三、练习1. 学生两人一组，进行水果单词的接龙游戏。
2. 教师创设情境，让学生运用所学句型进行对话。
四、巩固1. 学生展示自己制作的水果卡片，并相互介绍。
2. 教师播放录音，让学生跟读所学句型和词汇。
五、小结1. 教师总结本节课所学内容，强调重点和难点。
2. 学生回顾所学，分享自己的收获。
第二课时一、复习1. 教师提问，检查学生对上一节课所学内容的掌握情况。
2. 学生回答问题，巩固所学知识。
二、新授1. 教师展示饮料图片，引导学生说出相应的英语单词。
2. 教师带领学生朗读新词汇，并指导发音。
3. 教师通过情景模拟，让学生运用新词汇进行对话。
三、练习1. 学生两人一组，进行饮料单词的接龙游戏。
2. 教师创设情境，让学生运用所学句型进行对话。
小学英语口语课程教案模板
一、课程名称：小学英语口语课程二、课程目标：1. 培养学生对英语口语的兴趣，激发学习英语的积极性。
2. 提高学生的英语口语表达能力，使其能够在实际生活中运用英语进行交流。
3. 增强学生的自信心，提高跨文化交流的能力。
三、教学对象：小学一至六年级学生四、课时安排：每周1课时，共40分钟五、教学资源：1. 教材：根据学生年级选用合适的英语口语教材。
2. 辅助材料：多媒体设备、卡片、图片、视频等。
3. 课外资源：英语口语练习网站、英语口语角等。
六、教学过程：一、导入1. 播放一首英语歌曲，活跃课堂气氛，激发学生学习兴趣。
2. 利用简短的英语对话，引入本节课的主题。
二、热身活动1. 学生进行简单的自我介绍，练习口语。
2. 教师提问，学生回答，巩固已学知识。
三、新课讲解1. 教师讲解本节课的重点单词和句型，结合图片、视频等多媒体资源进行讲解。
2. 学生跟读、模仿，巩固所学内容。
四、实践环节1. 分组练习，让学生运用所学单词和句型进行对话。
2. 教师巡回指导，纠正学生的发音和语法错误。
五、角色扮演1. 学生根据教材内容进行角色扮演，提高口语表达能力。
2. 教师点评，鼓励学生积极参与。
六、拓展活动1. 学生进行小组讨论，分享自己的英语学习心得。
2. 教师推荐一些适合学生的英语口语练习资源。
七、总结1. 教师对本节课所学内容进行总结，强调重点和难点。
2. 学生回顾所学内容，提出疑问。
八、课后作业1. 完成教材上的口语练习。
2. 观看英语视频，提高听力水平。
九、教学评价1. 课堂表现：学生的参与度、口语表达能力。
2. 作业完成情况：学生的口语练习完成度。
十、教学反思1. 教师反思本节课的教学效果，总结经验教训。
2. 根据学生的反馈，调整教学方法和内容。
本教案模板仅供参考，教师可根据实际情况进行调整。
在教学过程中，注重培养学生的兴趣和自信心，激发学生的学习热情，提高英语口语表达能力。
小学英语校本教材(非常好,很实用。)
小学英语校本教材(非常好,很实用。
) 小学英语校本教材XXXXXX卷首语亲爱的小朋友们，大家好！我是你们的新朋友——“巧学妙记姐姐”。
从这学期开始，我要和大家一起研究英语知识，走进《HAPPY ENGLISH》“快乐英语”！也许你们还没有接触过英语，也许你们的英语研究已经进行了一段时间。
不管怎样，聪明的你们一定已经对这门语言产生了浓厚的兴趣。
你们想不想学得更多更好？想不想学得轻松愉快？想不想了解更多的外国知识？欢迎你们到《HAPPY ENGLISH》“快乐英语”来作客！这里有为大家精心准备的生动活泼的儿歌、故事和有趣的游戏。
在我——“巧学妙记姐姐”的带领下，研究最常用的单词，最实用的日常英语会话，还有好听的歌曲呢！每周一节的课，《HAPPY ENGLISH》都会为大家调制好一份新鲜美味的知识营养餐，让同学们信心百倍、聪明过人，HappyStudy。
Happy life。
准备好了吗？Let’s go!研究目录课题内容页码Lesson 1 HAPPY字母歌 1Lesson 2 HAPPY问候语 2Lesson 3 巧学妙记研究用具 3Lesson 4 天天营养三餐 4Lesson 5 你会用英语问候吗。
5Lesson 6 幸福拍手歌 6Lesson 7Lesson 8 Colour SongLesson 9Lesson 10 A Number SongLesson 11Lesson 12Lesson 13Lesson 14Lesson 15Lesson 16Lesson 17Lesson 18Lesson 19Lesson 20 CLOWN Lesson 21Lesson 22Lesson 23Lesson 24编后语学穿冬衣 7牢记”身边人” 9填成语学数字（复） 11 Happy字母歌同学们，新的学期开始了，我们又要研究更多的知识了。
英语研究可有趣了，一提起英语你还有兴奋的感觉吗？今天就让我们从XXX开始，再来领略快乐英语的魅力吧！请跟我一起读：学英语，真容易，A,B,C,D,E,F,G；你一言，我一语，H,I,J,K记心里；生活里，常练，记住L,M,N,O,P;交朋友，重友谊，Q,R,S；T,U,V;最后四个别放弃，W,X,Y,Z最好记;你一句，我一句，拉起手来学英语；学英语，真HAPPY，好好研究争第一！这首歌简单易学，通过唱歌的方式帮助学生记忆26个字母的名称，同时也培养了学生的音乐感和英语兴趣。
小学英语口语教案讲课模板
课时：1课时年级：三年级教材：《人教版小学英语》三年级上册教学目标：1. 让学生能够用简单的英语进行日常对话。
2. 培养学生的英语口语表达能力。
3. 提高学生的英语学习兴趣。
教学重点：1. 学习并掌握基本的问候语和日常用语。
2. 学会运用所学的词汇进行简单的对话。
教学难点：1. 学生在口语表达时，能够准确、流畅地运用所学词汇。
2. 学生在对话中能够理解对方的意图，并做出相应的回应。
教学准备：1. 多媒体课件2. 英文卡片3. 英语单词卡片教学过程：一、导入1. 教师播放一首英语歌曲，营造轻松愉快的课堂氛围。
2. 学生跟随歌曲唱英文歌，活跃课堂气氛。
二、新课导入1. 教师展示英文卡片，让学生说出卡片上的单词。
2. 教师引导学生用所学单词进行简单的句子组合。
三、新课讲解1. 教师讲解问候语、日常用语等基本句型，如：Hello, how are you? I'm fine, thank you. What's your name? My name is... 等。
2. 教师带领学生朗读这些句子，让学生熟悉发音和语调。
四、实践环节1. 教师组织学生进行角色扮演，模拟日常对话场景。
2. 学生两人一组，用所学词汇进行对话，教师巡回指导。
五、游戏环节1. 教师组织学生进行“我说你做”的游戏，让学生用所学词汇进行问答。
2. 游戏结束后，教师点评学生的表现，给予鼓励和指导。
六、总结与拓展1. 教师对本节课所学内容进行总结，强调重点和难点。
2. 学生用所学词汇进行自我介绍，锻炼口语表达能力。
七、作业布置1. 学生回家后，与家长用所学词汇进行对话，巩固所学知识。
2. 学生观看英文动画片，提高英语听力水平。
教学反思：1. 教师在课堂上要关注每个学生的学习情况，及时给予指导和帮助。
2. 多运用游戏和活动，激发学生的学习兴趣，提高口语表达能力。
3. 注重学生的个性化发展，尊重学生的个体差异，让每个学生都能在课堂上找到自己的位置。
二年级英语校本教材刚蕾(可编辑修改word版)
Lesson 1 Fruits1、Let’s learnapple peargrapes2、Le t’s talkA：Do you like……? B：Yes, I do.A：Do you like……? B：No, I don’t.3、Let’s play Bingo.There was a farmer had a dog, and bingo was his name, OH! B-I-N-G-O! B-I-N-G-O! B-I-N-G-O!And bingo was his name, Oh!There was a farmer had a dog, and bingo was his name, OH! I-N-G-O! I-N-G-O! I-N-G-O!And bingo was his name, Oh!There was a farmer had a dog, and bingo was his name, OH! N-G-O! N-G-O! N-G-O!And bingo was his name, Oh!There was a farmer had a dog, and bingo was his name, OH! G-O! G-O! G-O!And bingo was his name, Oh!There was a farmer had a dog, and bingo was his name, OH! O! O! O!And bingo was his name, Oh!There was a farmer had a dog, and bingo was his name, OH!And bingo was his name, Oh!Lesson 2 Body Let’s learnface teethhairwash our face brush our teeth comb our hairSong: Body songHead, Shoulders, Knees and Toes Head, shoulders, knees and toes Head, shoulders, knees and toes, Knees and toesHead, shoulders, knees and toes, Knees and toesAnd eyes and ears and mouth and nose Head, shoulders, knees and toesKnees and toes!Head, shoulders, knees and toes, Knees and toesLesson 3 Body 1、Let’s learneye earmouth noseA: What’s your name, please? B: I’m ….Sing a song: Body song Head, Shoulders, Knees and Toes Head, shoulders, knees and toes Head, shoulders, knees and toes, Knees and toesHead, shoulders, knees and toes, Knees and toesAnd eyes and ears and mouth and nose Head, shoulders, knees and toesKnees and toes!Head, shoulders, knees and toes, Knees and toesLesson 4 Body 1、Let’s learnhead shoulderknees toesA: Be careful! B: OK.Sing a song: This is the way This is the way we wash our clothesm,wash our clothes,wash our clothes.This is the way we wash our clothes,so early Monday morning.This is the way we iron our dress,iron our dress ,iron our dress,This is the way we iron our dress,so early Tuesday morning.This is the way we scrub the floorscrub the floor,scrub the floorThis is the way we scrub the floor,so early Wednesday morning.This is the way we mend our socks.mend our socks,mend our socks.This is the way we mend our socks,so early Thursday morning.This is the way we sweep the house.sweep the house,sweet the house.This is the way we sweep the houseso early Friday morning.This is the way we make our bread.make our bread,makeour bread.This is the way we make our bread,so early Saturday morning.This is the way we go to church,go to church, go to church.This is the way we go to church,so early Sunday morning.Lesson 5 Things 1、Let’s learnbowl forkknifeA: How do you do? B: How do you do?Sing a song:How do you do?How do you do Mary Micheal?How do you do?Is there anything that we can do for you? We are glad to welcome you.And we hope you like us too.How do you do Mary Micheal?How do you do?Lesson 6 Things 1、Let’s learnpen zooice friendA: How do you do? B: How do you do?Sing a song: How do you do?How do you do Mary Micheal?How do you do?Is there anything that we can do for you? We are glad to welcome you.And we hope you like us too.How do you do Mary Micheal?How do you do?Lesson 7 Bo y＆Girl 1、Let’s learnboy girlA: Can I help you? B: Yes, please. A: Can I help you? B: No, thanks.Song: How do you do?How do you do Mary Micheal?How do you do?Is there anything that we can do for you? We are glad to welcome you.And we hope you like us too.How do you do Mary Micheal?How do you do?Lesson 8 Transportation 1、Let’s learncar busbicycle trainThis is my…This is your……Song:This is the wayThis is the way we wash our clothesm, wash our clothes,wash our clothes. This is the way we wash our clothes, so early Monday morning.This is the way we iron our dress, iron our dress ,iron our dress,This is the way we iron our dress,so early Tuesday morning.This is the way we scrub the floor scrub the floor,scrub the floorThis is the way we scrub the floor,so early Wednesday morning.This is the way we mend our socks. mend our socks,mend our socks.This is the way we mend our socks, so early Thursday morning.This is the way we sweep the house. sweep the house,sweet the house. This is the way we sweep the houseso early Friday morning.This is the way we make our bread.make our bread,makeour bread.This is the way we make our bread,so early Saturday morning.This is the way we go to church,go to church, go to church.This is the way we go to church,so early Sunday morning.Lesson 9 M y＆Your 1、Let’s learnmyyourThis is my…This is your……Song:This is the wayThis is the way we wash our clothesm, wash our clothes,wash our clothes. This is the way we wash our clothes, so early Monday morning.This is the way we iron our dress, iron our dress ,iron our dress,This is the way we iron our dress,so early Tuesday morning.This is the way we scrub the floor scrub the floor,scrub the floorThis is the way we scrub the floor,so early Wednesday morning.This is the way we mend our socks. mend our socks,mend our socks.This is the way we mend our socks, so early Thursday morning.This is the way we sweep the house. sweep the house,sweet the house. This is the way we sweep the houseso early Friday morning.This is the way we make our bread.make our bread,makeour bread.This is the way we make our bread,so early Saturday morning.This is the way we go to church,go to church, go to church.This is the way we go to church,so early Sunday morning.Lesson 10 Happy＆Sad 1、Let’s learnhappy sad2、Let’s talkA: How do you feel? B: I’m happy!A: How do you feel? B: I’m sad!3、Let’s playSong:The more we get togetherThe more we get together, together, together The more we get together the happier we'll be Cuz your friends are my friends and my friends are your friendsThe more we get together the happier we'll be The more we get together, together, together The more we get together the happier we'll be Cuz your friends are my friends and my friends are your friendsThe more we get together the happier we'll beLesson 11 Things 1、Let’s learnteddy bear dollball kiteA: How do you feel? B: I’m happy!A: How do you feel? B: I’m sad!Song：The more we get togetherThe more we get together, together, together The more we get together the happier we'll be Cuz your friends are my friends and my friends are your friendsThe more we get together the happier we'll be The more we get together, together, together The more we get together the happier we'll be Cuz your friends are my friends and my friends are your friendsThe more we get together the happier we'll beLesson 12 Ball 1、Let’s learnbasketball footballping-pongA: Can you…..? B: Yes, I can. A: Can you…..? B: No, I can’t.Song：The more we get togetherThe more we get together, together, together The more we get together the happier we'll be Cuz your friends are my friends and my friends are your friendsThe more we get together the happier we'll be The more we get together, together, together The more we get together the happier we'll be Cuz your friends are my friends and my friends are your friendsThe more we get together the happier we'll beLesson13 School Things 1、Let’s learnbook deskchair markerpen pencileraserA: What’s this? B: It’s a …A: What’s this? B: It’s a …Song：The more we get togetherThe more we get together, together, together The more we get together the happier we'll be Cuz your friends are my friends and my friends are your friendsThe more we get together the happier we'll be The more we get together, together, together The more we get together the happier we'll be Cuz your friends are my friends and my friends are your friendsThe more we get together the happier we'll beLesson 14 School Things 1、Let’s learnpaper gluescissors rulerblackboard pencil caseA: Where is ……?(男生名字) B:He is there .A: Where is ……?(女生名字) B:She is there.A: Where is the teacher?B:She is there.A: Where is your book?B:It’s in my desk.Song: The more we get togetherThe more we get together, together, together The more we get together the happier we'll be Cuz your friends are my friends and my friends are your friendsThe more we get together the happier we'll be The more we get together, together, together The more we get together the happier we'll be Cuz your friends are my friends and my friends are your friendsThe more we get together the happier we'll beLesson 15 Feelings 1、Let’s learnhot coldwarm coolhappy sadA：How do you feel? B：I feel ____.Song：Teddy bearTeddy bear, Teddy bear, turn a round Teddy bear, Teddy bear, touch the ground Teddy bear Teddy bear, show your shoes Teddy bear, Teddy bear, that will do Teddy bear, Teddy bear, go upstairs Teddy bear, Teddy bear, say your prayer Teddy bear Teddy bear, turn off the light Teddy bear, Teddy bear, say good-nightLesson 16 Sports 1、Let’s learnjump runwalk。
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《小学英语口语校本教材》课程纲要第一部分前言一、课程的基本性质：根据我校英语教学的现状和社会对我校英语教学的需求，开发了具有学校特色、能满足学生需求的英语口语校本课程，使其能真实有效地促进学生的发展，更好地体现学校的办学思想，凸显我校办学特色。
二．课程的基本理念根据小学生的生理和心理特点以及发展要求，充分利用教学资源，采用听、做、说、唱、玩、演的方式，鼓励学生积极参与、大胆表达，提高小学生对语言的感受和初步用英语进行听、说、唱、演的能力。
激发学生学习英语的兴趣，培养他们英语学习的积极心态。
使他们建立初步的学习英语的自信心，培养学生一定的语感和良好的语音、语调基础，使他们形成初步用英语进行简单日常交流的能力，为进一步学习打下基础。
三、课程的设计思路：小学英语教学过程中要注重改变过分重视语法和词汇知识的讲解与传授、忽视对学生实际语言运用能力的培养的倾向，强调课程从学生的学习兴趣、生活经验和认知水平出发，倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式和任务型的教学途径，发展学生的综合语言运用能力，使语言学习的过程成为学生形成积极的情感态度、主动思维和大胆实践、提高跨文化意识和形成自主学习能力的过程。
第二部分课程目标1、让学生学习并接受西方文化，弘扬民族优秀文化。
2、使学生的潜能得到全面、主动、和谐地发展，让每一位学生的个性得到张扬。
3、培养学生走向世界，与世界沟通，树立和增强学生的民族自尊心、自信心和自豪感。
4、丰富校园的文化生活，促进学校精神文明的建设。
第三部分课程内容一、各年段口语课程内容：（一）、三四年级主要进行口语交际；收集日常用语紧密联系学生生活，包括衣、食、住、行、游、购等各个方面，内容由易到难。
1.在教学中，教师根据教学内容创设情景或带学生到真实情景中学习，融日常用语学习于情景表演之中，让学生在情景中学，在表演中练，在交际活动中用。
2.会话表演分这样三个步骤进行：语言示范性表演，由教师或师生共同完成，要到位，让学生明白；语言巩固性表演，在双人或多人中进行，如大组集体会话竞赛、男女生团体、小组、全班对半等形式鼓励全体学生参与；发展语言的创造性表演，安排在学生已经掌握了一些语言知识的基础上进行，鼓励学生灵活组合，扩展会话。
（二）、五六年级学生进行阅读与写作1、除利用现有教材进行教学外，还补充一定量的课外阅读，以提高语言素材的复现率和巩固率。
2、根据所学课文进行仿写练习。
3、教师每周规定话题，学生进行练笔。
4、学有余力的学生可以写英语日记。
第四部分课程评价1、对《英语口语课程》的评价：（1）课程目标是否明确；（2）课程内容的选择是适合学生的认知水平与年龄特征，符合学生的身心发展；（3）课程评价是否标准明确，评价方法是否具有合理性、可操作性。
2、对教师的评价：包括教学准备、教学方式、教学态度等方面的评价，以教师自我评价为主，重视学生、家长、教师同行、审议组对教师的评价，同时把定性评价与定量评价结合起来。
3、对学生的评价：主要对学生在学习过程中，知识与技能、情感态度、价值观、学习方法等方面取得的成绩做出评价。
在评价中，学生是评价主体，学生在学习活动中对师生关系的实际感受、学生的学习兴趣和获得成功的体验等应成为评价学生的主体内容。
目录第一课：英语日常用语---问候第二课：英语日常用语---自我介绍第三课：英语日常用语---谈论天气第四课：英语日常用语---谈论假期计划第五课：英语日常用语---西方节日第六课：英语日常用语---英语小诗歌第七课：英语日常用语---兴趣爱好第八课：英语日常用语---英语电影配音小片段附件1 我能说一口流利的英语I Can Speak Good English 附件2 家长必学10句表扬第一节: 打招呼A: Good morning. How are you? 早上好，你好吗？B: I’m OK. How about you?我很好。
你怎么样？A: I’m great . Today is my birthday.我很好。
今天是我的生日。
B: Wow! Happy Birthday! 哇！生日快乐！A: Hi, how are you? 嗨，你好吗？B: Great. 棒极了。
A:How are you , Teacher Chen? 陈老师，您好吗？B: I’m fine. Thanks for asking.我很好。
谢谢你的关心。
How are you today? 你今天怎么样？A: I’m great. Teacher Chen. 我很好，陈老师。
B: I’m glad to hear that. 听你这么说我很高兴。
A: Hi, Dad. How are you ? 嗨，爸爸，你好吗？B: I’m a little tired. How are you , son?我有点累。
你怎么样，儿子？A: So-so. 一般般。
A: Hi, Grandpa. How are you? 嗨，爷爷，你好吗？B: Pretty good. How about you ? 不错。
你呢？A: I’m really happy today. 我今天非常高兴。
B: Why? 为什么呢？A: I don’t h ave any homework. 我没有家庭作业。
A: Hi, Uncle Li, how are you ? 嗨，李叔叔，你好吗？B: Supper. I got a raise and bought a new car today.好极了。
我涨了工资，今天刚买了一辆新车。
A: Hi! What’s up?嗨，最近好吗？B: Not much. How about you? 一般般。
你怎么样？A: Same. Nothing new. 跟你一样。
没什么新鲜的。
A: What’s up, Dad? 爸爸，你怎么样？B: Nothing. What’s up with you, kid? 没什么。
你呢？孩子？A: It was a bad day. I lost my bike. 今天真不走运，我丢了自行车。
B: But I just bought it for you last week!但我上个星期才给你买的！A: What’s up , John? 约翰，有什么事？B: I’m on my way to a party. Want to go?我要去参加一个舞会。
要一起去吗？A: What’s up , Kim? 金姆，最近好吗？B: Same old thing. 老样子。
A: How is your teacher? 你的老师好吗？B: She is fine. 她很好。
A: How is your mom?你妈妈好吗？B: My mom is OK. 我妈妈不错。
A: How is your grandpa? 你爷爷好吗？B: He is great. He will be sixty soon. 他很好。
他快60岁了。
I love him. 我喜欢他。
A: How’re your parents? 你父母好吗？B: They are fine. Thank you. 他们挺好的，谢谢。
A: How’re the kids? 孩子们好吗？B: They’re great. 很好。
A: How is school? 你的学校怎样？第二节小学生英语自我介绍范文一Hi， boys and girls, good morning, it is my plearsure to take this change to intro duce myself, my name is ***, i am 10 years old. About my family, there are 4 peopl e in my family, father, mother, brother and me, my father and mother are all very k ind, welcome you to visit my family if you have time!嗨，男孩女孩们，大家上午好，很荣幸能有这个机会来介绍我自己，我叫***，今年10岁。
关于我的家庭，我家有四口人，爸爸妈妈，哥哥，还有我，我的爸爸妈妈都是很友善的人，欢迎你们来我家玩如果你有时间。
I am a very outgoing girl(boy), I like reading、playing games and listening to music, of course, I also like to make friends with all t he people in the school, I hope I will be your best friends in the sckooe life.我是一个很外向的男孩(女孩)，我喜欢阅读，玩游戏，听音乐，当然，我也喜欢与学校里所有的人交朋友，希望在以后的学校生活中，我能成为你们最好的朋友。
范文二Hello, everyone, it's my honor to stand here introducing myself.大家好，很高兴有机会在这里介绍我自己。
My name is xxx, from Class 2, Grade six,xxxx Primary School.我是xxx，xx小学六年级2班的学生。
I'm doing well in my study, besides I'm the monitor of my class and I get on well with my classmates.我学习成绩优秀，是班上的班长并且我和同学们相处很融洽。
I'm a happy and talented girl. I'm good at drawing and many of my drawings have won prizes. At the same time, I like telling stories.我是一个开朗又多才多艺的女孩，画画是我最擅长的，曾多次或奖。
同时我还很会讲故事。
I'm interested in learning English very much, and I believe that I will do well in fut ure. I won't let you down!我很喜欢学习英语，我相信我会表现的出色，我不会让大家失望的。
Thanks for your listening. 谢谢你们的聆听。