课本剧教案

课本剧教案

第一课时认识课本剧

教学目标：

1. 通过学生自我介绍，师生彼此增进了解。

2. 通过了解课本剧的定义及形式，了解课本剧的特点。

3. 通过课本剧剧本的案例，了解课本剧剧本的格式。

教学过程：

1. 学生自我介绍各自的兴趣爱好，各班学生互相了解。

2. 通过幻灯片介绍课本剧：

（1）课本剧定义：

（2）编写课本剧必须突出体现剧本的三方面特点：

a、空间和时间要高度集中

b、反映现实生活的矛盾要尖锐突出

c、剧本的语言要表现人物性

3.欣赏课本剧剧本《小木偶的故事》明白课本剧剧本的一般格式一般格式：

题目：人物：时间：地点：

道具：背景：幕名：正文：

营造气氛。还原真实。

第三课时课本剧初体验

活动目标：

1.了解表演的特点

2.掌握课本剧表演的相关知识

3.掌握课本剧表演方法

活动方式： 1.模仿 2.创作

教学过程：无实物练习:

无实物练习是一种训练方法。它对演员的空间想象，注意力集中，真实感和信念，及动作的组织能力都是有帮助的。但切莫为了无实物的存在，表演中的…意念性‟和…图解性‟不要做的过分的程度，这对电影表演要求没有表演痕迹的表演是无益而有害的。

1衣服破了补衣服。扣子掉了缝扣子。

2下雪天，扫雪、滚雪球、堆雪人。。

3看书或写作业，电灯灭了，摸黑找火柴、蜡烛，点灯继续看书。4捉蝴蝶、逮蜻蜓、捉小鸟、抓虫子。

5.打扫房间

6.吃面条

7.洗头发

8.下雨天打伞

9.开门（注意细节）

10.拔萝卜

11.写生[鸡蛋西红柿炒饭]

1．洗好西红柿。2．洗好大葱。

3. 将西红柿切成合适的小块备用。

4．将葱切成葱花备用。

5. 打开炉灶火并调到合适火候。

6．取出两个鸡蛋，敲开倒入碗里。

7. 用筷子搅拌鸡蛋至均匀。

8．取过油瓶打开盖子倒进适量的油。

9．油热后，倒入碗里的鸡蛋，用铲子炒鸡蛋，熟后乘

10．鸡蛋熟后乘出碗里备用。

11. 再取过油瓶打开盖子倒进适量的油。

12. 油热后，放入切好的葱末。

13．将准备好的米饭倒入油锅里，用铲子翻炒。

14．再将准备好的、炒好的鸡蛋倒入一起翻炒。

15. 将炉灶开关关闭，将火熄灭。

16．将炒好的西红柿蛋炒饭入饭碗。

第四课时混合发声练习：

活动目标：

1.了解表演的特点

2.掌握课本剧表演的相关知识

3.掌握话剧表演方法

教学过程

1、模仿打哈欠进行喉部发生练习。

2、选择适合于喉、舌、牙、唇……的绕口令数个背诵之。

3、深吸一口气，数数目字1－100，看这一口气能数多少字。

4、请大家进行数数目字多寡竞赛。（以一口气为条件）。

5、用跑表检查数数字者一口气所能坚持的时间。

6、一口气，每数十个数字即停一秒钟再继续往下数，但气不能换。以同样做法，每数

第五课时课本剧初体验

活动目标：

1.了解表演的特点

2.掌握课本剧表演的相关知识

3.掌握话剧表演方法

活动方式： 1.模仿 2.创作

教学过程：无对象交流练习：

无对象不等于没有对象，只有对象的位置被镜头占据着，演员脑子里要有清晰的视觉形象，并且要有对象的空间概念。眼睛要找到视觉支点，要有距离感，特别要有形象感：

1.过渡练习：

（1）打电话，一个熟人或陌生人的声音（告诉一件不寻常的事）。

（2）打电话，报告或听到一个喜讯；报告或听到一个不幸的消息。

（3）走在街上，看见一个被丢失的孩子在哭，哄他、逗他、送他回家。

（4）在街上或车站执勤、宣传、讲演等。

2.第二人称叙述练习：

（1）说一件自己最感动的事。（2）说一件可笑的事。

（3）说一件可气的事。（4）赞美自己的一位老师。

（5）说一段可怕的经历。（6）夸自己的一位朋友。

（7）说一段伤心的经历。

（8）形容一个生活中所见的印象最深的人。

（9）说一段自己最喜欢的表演。

（10）说一场激烈的争论。

3.动作性练习：

第六课时校园课本剧《丑小鸭》欣赏

教学目标：

1. 通过课本剧《丑小鸭》的欣赏初步了解舞台表演艺术。

2. 感受舞台表演艺术，了解课本剧剧本创作。

教学过程：

1. 回忆课本剧的特点及表演形式

2. 课本剧《丑小鸭》舞台表演欣赏

3. 了解课本剧剧本创作

明确：编演课本剧要有一定步骤，编演程序分为选、读、编、演（包括排练、演出）、评五个步骤。

选要选较生动的、学生感兴趣的记叙性课文，无论长短，所选课文要求情节性要强，人物性格要鲜明。

读要改编课文，就必须对课文有深入理解，这就需要学生多读，研读课文、推敲语言文字、体会人物情感，使其知背景、明主题、熟内容。只有清楚这些，才能更好地体会揣摩人物富有个性的语言，才能更好地塑造人物形象。因为人物的性格总是与特定的历史背景相联系，为表现主题服务的。此步骤可到图书馆、网上等查阅有关资料，教师也可多多提供，师生间、生与生间要互相沟通，多多交流。

编 1.改编课本时，人物对话和舞台说明可适当增删，还可做变动。但无论增删或变动，都既要适合于剧情发展及人物性格的需要、为主题服务，又要适合舞台演出。

2.对课文里一些能突出人物性格的对话及有关动作要在剧本里体现，注意突出其作用。

演包括排练和演出。排练时，把全班分为多个小组，使人人都有参与活动的机会，各小组也可根据实际，对剧本稍作修改。演出时注意两点：

1.舞台布置及道具应从简，不能人为造成演出的难度。

2.人物对话的表演是重点，应掌握好语调。