高考现代文阅读提分策略公开课优秀课件
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山有山脉，文有文脉，文脉就是文章脉络，就是文章思路。 叶圣陶先生说：“思想是有一条路的，一句一句、一段一段 都是有路的，好文章的作者是绝不乱走的。”叶圣陶先生强 调思路在语文教学中的重要地位，其实，思路在高考阅读理 解中同样也有重要的作用。抓住了文脉就能准确迅速地理解 全文。文章的起承转合都是遵循一定的规律的，往往有一定 的语言标志，如承上启下的过渡句段，领起句或总括句。
⑥风声呼呼地吹过，窗玻璃上生出了蓬松的、清冷的水气。在十一点的 月光下，屋内很安静，这加大了风声恣肆的魅力，使人的心情慢慢平缓 下来，渐渐觉得沉静。在这样的时刻，许多人的渴望无非是能听到、看 到一些真正的故事罢了。刚好有这么一个人，他的前半生是歌者，后半 生也是歌者。只不过前者优美而绵长，而后者没有歌词，只在周围的声 音中沉默。
高考现代文阅读提 分策略公开课
考情分析
得分率最低的一道题；
分值高：22分； 平均分仅为8分左右；
分值重，得分低 增值空间较大！
结论
锁定教学的重点和难点！
考纲要求
文学类文本阅读 了解小说、散文、诗歌、戏剧等文学体裁的基本特征及主要表现手法。阅读鉴 赏文学作品，注重审美体验。感受形象，品味语言，领悟内涵，分析艺术表现 力；理解作品反映的社会生活和情感世界，探索作品蕴涵的民族心理和人文精 神。 1．分析综合C (1)分析作品结构，概括作品主题 (2)分析作品体裁的基本特征和主要表现手法 2．鉴赏评价D (1)体会重要语句的丰富含义，品味精彩的语言表达艺术 (2)欣赏作品的形象，赏析作品的内涵，领悟作品的艺术魅力 (3)对作品表现出来的价值判断和审美取向做出评价 3．探究F (1)从不同的角度和层面发掘作品的意蕴、民族心理和人文精神 (2)探讨作者的创作背景和创作意图 (3)对作品进行个性化阅读和有创意的解读
文学作品的阅读在四川卷中以主观题的形式出现 ，文章类型以散文为主，小说为辅，分值一般为 22分，主要考查点为：
理解品味语言 筛选整合信息 梳理把握结构 鉴赏感知形象 体会评价情感 判断赏析技巧
2006-2013四川高考语文大阅读梳理
乡村的瓦 焰火的变奏 我爱谁 想象（小说） 自然 锈损的铁铃铛 柴禾 负重的河流
1:7
分析并锁定得分率低的根源
1、时间紧迫，无法细读深读文本； 2、没有把握文章所要表达的中心思想（神）； 3、答题的技巧也完全没有，听天由命，只管把
字写上去，不管能否得分。
教学目标
1、培养正确的解题习惯； 2、掌握正确的解题方法； 3、熟悉现代文常见的手法； 4、掌握高考现代文常见题型；
教学重点
言单位中去思考，从而避免“想当然-答偏”
的通病。
歌者默然
①对我来说，沈从文是那种适合在十一点的月光下，默默阅读的作家。 我喜欢看月光像烟雾一样照在窗台上，但窗外的风声并不能把烟雾卷 走，一卷又一卷故事就在默然中缓慢展开。
②真正的歌者，歌声永不会肆无忌惮，他会在在歌声中轻轻包上一层 薄纱。在那一卷又一卷的故事汇总，他让热情的目光收缩，沉静地看 待冷酷的世间。然而这决非世故，因为他只是让这热情向内聚敛；然 而这聚敛也并非压抑的火山。因为他内里其实是温暖的热泪，在热泪 的流动中隐含着生存的艰难和对于艰难生活的敬畏。当然，更重要的， 是热泪中沉重的爱。 这便是我称他为歌者的原因。这层薄纱包裹得那 样艺术，令歌者在描述故乡时，为绵绵的深爱添加了透明的颜色，像 沅水摇荡的青波，像水手熟睡中的笑容。
1、如何在考场上，较短的时间把握文章的重点内容 2、如何在考场上，较短的时间把握文章的中心思想
教学难点
1、掌握现代文大阅读概括题的解题方法； 2、掌握现代文大阅读作用题的解题方法； 3、掌握现代文大阅读赏析题的解题方法； 4、掌握现代文大阅读探究题的解题方法；
现代文大阅读提分核心
磨刀不误砍柴工
一、揣摩标题含义，预判行文重点
③如果我们凝视歌者笔下长河般的画卷，我们会发现，他常用看似清 淡的笔墨，点出令人心灵颤抖的故事。萧萧的悲剧，夭夭的痛楚，以 及《边城》中美得几乎让人忘记了的不幸，让人看到他深爱的美在无 可挽回地消逝，令陌生的旁观者亦忍不住为之深深痛惜。
④一个世界正在失去，另一个世界并没有弥补住破损的缺口。现实与 梦幻水乳交融，失望与希望都诉说着人性。沈从文的书中绝少刺激， 只有平缓深远的歌声，勾勒出神话与历史间的原乡，将湘西的幽邃气 息，将人性的朴实纯净，传送又传送，传送到远方。
典型例题： 《玩具》 《秋水》 ★《水仙》 《柴禾》 《大河家》
《玩具》
1、玩具的特点
A：第1个玩具；
B：母亲的爱；
2、N多年后，长大后，努力寻找卖玩具的商店
3、找到后，先是一热，后是一惑；
要ห้องสมุดไป่ตู้：1点和2点之间的联系；
“形散”加大了散文的阅读难度，如何在阅读中迅速地从总 体上把握文章结构，理解文章中心？我们的办法是，树立思 路意识。
2010年现代文大阅读——歌者默然 2011年现代文大阅读——另一种纪念碑 2012年现代文大阅读——精神的旅行 2013年现代文大阅读——水仙 2013年现代文大阅读——负重的河流
二、勾划五种重要句子
1、首句； 2、尾句； 3、转承句； 4、抒情句； 5、议论句；
★三、梳理文章的思路，抓住重点内容， 谋篇布局
⑤那歌声的画卷中缀满了血色的梅花，然而这梅花也终究只是背景的点 缀，让人稍稍有些惊悸，旋即又木然，旋即又宁静。“大家就是这个样 子活下来”。于是梅花淡出，满纸烟云的青山绿水依然铺就长卷，那些 人也就如翠翠手中渡船的缆绳，坚韧不拔地系在乡土，目送逝者随青波 远去。有时我会想起歌者构画的这个湘西，想到乱世里，人命真不如蝼 蚁。然而歌声却尽力地缝补过去。夕照、炊烟、春情、兵变，杂然无属， 却又彼此深深联系。沈从文只是缓缓放歌，于是抒情的笔触一幕又一幕， 于荒诞无道的世路中，更有连绵柔韧的生命和生命的憧憬。这场景，正 像是芳草斜阳外，婴儿的哭声想起，震颤了欲看斜阳人的心灵。
四、定神——把握主旨
意，犹帅也，无帅之兵，谓之乌合之众。 形散神聚； 任何一篇文章的所有段落，都是为表现主旨 而存在。同样，现代文阅读的考试命题中的 探究题与选择题必然与主旨密切相连。
五、答题之前，应该能读懂文章梗概。
整体是一个相对的概念，相对于段、句，文 章是一个整体，相对于句子，段是一个整 体，相对于词语，句子是一个整体。所谓整 体阅读就是把较小的语言单位放到较大的语
⑥风声呼呼地吹过，窗玻璃上生出了蓬松的、清冷的水气。在十一点的 月光下，屋内很安静，这加大了风声恣肆的魅力，使人的心情慢慢平缓 下来，渐渐觉得沉静。在这样的时刻，许多人的渴望无非是能听到、看 到一些真正的故事罢了。刚好有这么一个人，他的前半生是歌者，后半 生也是歌者。只不过前者优美而绵长，而后者没有歌词，只在周围的声 音中沉默。
高考现代文阅读提 分策略公开课
考情分析
得分率最低的一道题；
分值高：22分； 平均分仅为8分左右；
分值重，得分低 增值空间较大！
结论
锁定教学的重点和难点！
考纲要求
文学类文本阅读 了解小说、散文、诗歌、戏剧等文学体裁的基本特征及主要表现手法。阅读鉴 赏文学作品，注重审美体验。感受形象，品味语言，领悟内涵，分析艺术表现 力；理解作品反映的社会生活和情感世界，探索作品蕴涵的民族心理和人文精 神。 1．分析综合C (1)分析作品结构，概括作品主题 (2)分析作品体裁的基本特征和主要表现手法 2．鉴赏评价D (1)体会重要语句的丰富含义，品味精彩的语言表达艺术 (2)欣赏作品的形象，赏析作品的内涵，领悟作品的艺术魅力 (3)对作品表现出来的价值判断和审美取向做出评价 3．探究F (1)从不同的角度和层面发掘作品的意蕴、民族心理和人文精神 (2)探讨作者的创作背景和创作意图 (3)对作品进行个性化阅读和有创意的解读
文学作品的阅读在四川卷中以主观题的形式出现 ，文章类型以散文为主，小说为辅，分值一般为 22分，主要考查点为：
理解品味语言 筛选整合信息 梳理把握结构 鉴赏感知形象 体会评价情感 判断赏析技巧
2006-2013四川高考语文大阅读梳理
乡村的瓦 焰火的变奏 我爱谁 想象（小说） 自然 锈损的铁铃铛 柴禾 负重的河流
1:7
分析并锁定得分率低的根源
1、时间紧迫，无法细读深读文本； 2、没有把握文章所要表达的中心思想（神）； 3、答题的技巧也完全没有，听天由命，只管把
字写上去，不管能否得分。
教学目标
1、培养正确的解题习惯； 2、掌握正确的解题方法； 3、熟悉现代文常见的手法； 4、掌握高考现代文常见题型；
教学重点
言单位中去思考，从而避免“想当然-答偏”
的通病。
歌者默然
①对我来说，沈从文是那种适合在十一点的月光下，默默阅读的作家。 我喜欢看月光像烟雾一样照在窗台上，但窗外的风声并不能把烟雾卷 走，一卷又一卷故事就在默然中缓慢展开。
②真正的歌者，歌声永不会肆无忌惮，他会在在歌声中轻轻包上一层 薄纱。在那一卷又一卷的故事汇总，他让热情的目光收缩，沉静地看 待冷酷的世间。然而这决非世故，因为他只是让这热情向内聚敛；然 而这聚敛也并非压抑的火山。因为他内里其实是温暖的热泪，在热泪 的流动中隐含着生存的艰难和对于艰难生活的敬畏。当然，更重要的， 是热泪中沉重的爱。 这便是我称他为歌者的原因。这层薄纱包裹得那 样艺术，令歌者在描述故乡时，为绵绵的深爱添加了透明的颜色，像 沅水摇荡的青波，像水手熟睡中的笑容。
1、如何在考场上，较短的时间把握文章的重点内容 2、如何在考场上，较短的时间把握文章的中心思想
教学难点
1、掌握现代文大阅读概括题的解题方法； 2、掌握现代文大阅读作用题的解题方法； 3、掌握现代文大阅读赏析题的解题方法； 4、掌握现代文大阅读探究题的解题方法；
现代文大阅读提分核心
磨刀不误砍柴工
一、揣摩标题含义，预判行文重点
③如果我们凝视歌者笔下长河般的画卷，我们会发现，他常用看似清 淡的笔墨，点出令人心灵颤抖的故事。萧萧的悲剧，夭夭的痛楚，以 及《边城》中美得几乎让人忘记了的不幸，让人看到他深爱的美在无 可挽回地消逝，令陌生的旁观者亦忍不住为之深深痛惜。
④一个世界正在失去，另一个世界并没有弥补住破损的缺口。现实与 梦幻水乳交融，失望与希望都诉说着人性。沈从文的书中绝少刺激， 只有平缓深远的歌声，勾勒出神话与历史间的原乡，将湘西的幽邃气 息，将人性的朴实纯净，传送又传送，传送到远方。
典型例题： 《玩具》 《秋水》 ★《水仙》 《柴禾》 《大河家》
《玩具》
1、玩具的特点
A：第1个玩具；
B：母亲的爱；
2、N多年后，长大后，努力寻找卖玩具的商店
3、找到后，先是一热，后是一惑；
要ห้องสมุดไป่ตู้：1点和2点之间的联系；
“形散”加大了散文的阅读难度，如何在阅读中迅速地从总 体上把握文章结构，理解文章中心？我们的办法是，树立思 路意识。
2010年现代文大阅读——歌者默然 2011年现代文大阅读——另一种纪念碑 2012年现代文大阅读——精神的旅行 2013年现代文大阅读——水仙 2013年现代文大阅读——负重的河流
二、勾划五种重要句子
1、首句； 2、尾句； 3、转承句； 4、抒情句； 5、议论句；
★三、梳理文章的思路，抓住重点内容， 谋篇布局
⑤那歌声的画卷中缀满了血色的梅花，然而这梅花也终究只是背景的点 缀，让人稍稍有些惊悸，旋即又木然，旋即又宁静。“大家就是这个样 子活下来”。于是梅花淡出，满纸烟云的青山绿水依然铺就长卷，那些 人也就如翠翠手中渡船的缆绳，坚韧不拔地系在乡土，目送逝者随青波 远去。有时我会想起歌者构画的这个湘西，想到乱世里，人命真不如蝼 蚁。然而歌声却尽力地缝补过去。夕照、炊烟、春情、兵变，杂然无属， 却又彼此深深联系。沈从文只是缓缓放歌，于是抒情的笔触一幕又一幕， 于荒诞无道的世路中，更有连绵柔韧的生命和生命的憧憬。这场景，正 像是芳草斜阳外，婴儿的哭声想起，震颤了欲看斜阳人的心灵。
四、定神——把握主旨
意，犹帅也，无帅之兵，谓之乌合之众。 形散神聚； 任何一篇文章的所有段落，都是为表现主旨 而存在。同样，现代文阅读的考试命题中的 探究题与选择题必然与主旨密切相连。
五、答题之前，应该能读懂文章梗概。
整体是一个相对的概念，相对于段、句，文 章是一个整体，相对于句子，段是一个整 体，相对于词语，句子是一个整体。所谓整 体阅读就是把较小的语言单位放到较大的语