人教版九年级上学期语文教学计划-教学文档
最新人教版九年级语文上学期教学计划(优秀13篇)
最新人教版九年级语文上学期教学计划(优秀13篇)（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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新人教版九年级语文上册教学计划
新人教版九年级语文上册教学计划教材：《新人教版九年级语文上册》教学目标：1. 熟练掌握教材中所涉及的文言文、现代文和选修文学作品的阅读与分析。
2. 培养学生对文学作品的审美能力和文学鉴赏能力。
3. 培养学生的写作和表达能力，提高学生的语言运用能力。
4. 培养学生对中国传统文化的理解与认同。
5. 培养学生的合作能力和团队意识。
教学内容与时间安排：第一单元：散文阅读（3周）- 教师介绍散文的基本性质和写作特点。
- 学生学习和分析教材中的散文作品。
- 学生进行散文的欣赏和评析活动。
第二单元：文言文阅读（4周）- 教师介绍文言文的语言特点和基本阅读方法。
- 学生学习和分析教材中的文言文篇章。
- 学生进行文言文的逐字逐句解析和翻译。
第三单元：现代文阅读（3周）- 教师介绍现代文的特点和读后感写作方法。
- 学生学习和分析教材中的现代文作品。
- 学生进行现代文的解读和写作训练。
第四单元：作品阅读（4周）- 教师介绍选修文学作品的背景和主题。
- 学生学习和分析教材中的选修文学作品。
- 学生进行作品的阅读和分析。
第五单元：写作训练（2周）- 教师介绍写作基本方法和技巧。
- 学生进行不同类型的写作训练，如记叙文、议论文、说明文等。
第六单元：中国传统文化（2周）- 教师介绍中国传统文化的基本内容和特点。
- 学生学习和分析与中国传统文化相关的文学作品。
- 学生进行中国传统文化的理解和讨论。
评价与反馈：- 教师根据学生的阅读理解、写作能力和课堂表现等因素进行综合评价。
- 学生可以根据教师的反馈进行自我评价和提升。
九年级上学期语文教学计划及教案
九年级上学期语文教学计划及教案第一章：教学目标与任务1.1 教学目标提高学生的语文素养，使他们在语言理解、表达和运用方面达到一个新的高度。
加深学生对中华优秀传统文化的理解，增强民族自豪感和文化自信心。
培养学生独立思考、批判性思维和创新能力。
引导学生关注现实生活，提高观察、分析和解决问题的能力。
1.2 教学任务完成教科书规定的教学内容，确保学生掌握必要的语文知识。
通过课堂讨论、作文、演讲等形式，培养学生的口头表达和写作能力。
组织学生参加各类语文竞赛和活动，激发学习兴趣和潜能。
定期进行教学质量评估，了解学生的学习状况，为教学改进提供依据。
第二章：教学内容与安排2.1 教学内容按照教科书编排，涵盖古代诗词、现代文学、文言文阅读等内容。
结合时事热点，选取与学生生活密切相关的文章和话题。
注重语文实践，引导学生进行阅读、写作、口语表达等多方面训练。
2.2 教学安排每学期安排16周教学时间，确保完成教学大纲规定的教学内容。
每周安排2课时，其中1课时用于课堂教学，1课时用于作业指导和课外阅读。
结合学校活动和学生实际情况，适当调整教学计划。
第三章：教学方法与手段3.1 教学方法采用启发式教学，引导学生主动探索、积极思考。
运用讨论法，组织学生进行课堂讨论，提高口头表达能力。
实施案例教学，结合实际案例进行深入分析和解读。
3.2 教学手段利用多媒体教学设备，如投影仪、电脑等，丰富教学手段。
推荐优秀的网络资源和学习平台，帮助学生拓展学习空间。
鼓励学生使用图书馆和电子阅览室，增加阅读量。
第四章：教学评价与反馈4.1 教学评价定期进行教学质量评价，包括课堂表现、作业完成情况、考试成绩等。
注重过程评价，关注学生在学习过程中的进步和问题。
实施多元化评价，充分考虑学生的个体差异。
4.2 教学反馈及时听取学生对教学工作的意见和建议，不断改进教学方法。
定期与家长沟通，了解学生的学习状况，共同促进学生的全面发展。
加强教师之间的交流与合作，共同提高教学质量。
人教版九年级语文上学期的教学计划(4篇)
人教版九年级语文上学期的教学计划一、指导思想：在____教育方针指导下，坚持以人为本，尊重学生的个性发展特点，培养学生热爱祖国语言文字的思想感情，培养学生社会主义的思想品质，努力开拓学生的视野，注重培养创新精神和创造能力，培养学生健康、高尚的审美情趣，提高学生的文化品味，发展健康个性，逐步形成健全人格。
二、学情分析：毋庸讳言，也有部分学生，语文学科成绩不够理想，有待在最后的总复习阶段得到全面的巩固和提高，争取在____中考中取得理想的成绩。
三、教材分析：本册教材是按照《课程标准》编排的新教材，在内容、体系、结构上都有所突破和创新，体现了新理念和新目标，致力于构建新的教材系统，促进学生综合素质的提高，确立学生在学习中的主体地位，利于学生综合学习，因而达到较高的综合教学效应。
教材分为三大块;整合优化单元（课文分教读和自读，练习分必做和选做，自读课文后的练习尤其可以灵活处理）、综合性学习（含口语交际和写作）、名著推荐和阅读。
努力吸引学生，提高学生的学习积极性。
在综合性语文学习提高学生的语文素养，在不断的语文实践中，提高学生学习语文的积极性，培养实践能力、创新能力和探究能力。
扩大了知识容量，增强了综合教学的整体效应，有利于全面而有效地提高学生语文素质的素养。
四、总体要求：目标____年中考，从提高学生语文综合素质入手，着重对学生进行应试技巧的指导，认真学习新课程标准，更新教学理念，大胆进行教学改革，实施“自主、合作、探究”的学习方法，确立学生在学习中的主体地位，为学生自主学习、合作学习、探究学习、创造性学习，创造必要的条件，促进学生语文素养的进一步提高，争取在中考中取得理想的成绩。
人教版九年级语文上学期的教学计划（二）一、班情学情分析我所任教的九一班，从上学年的教学和测试情况来看，学生存在两大共性问题：一是审题不细心，二是思维定势不懂变通;这两点也就是以后工作中我需要着重去纠正的学生学习陋习。
作为老师我们不仅仅要让学生知道答案，而要让学生知道怎么去做，最重要的是要让学生懂得怎么会想到应该这么去做。
九年级语文（上册）教学工作计划
九年级语文（上册）教学工作计划人教版九年级语文(上册)教学工作计划范文（通用5篇）时间稍纵即逝，我们迎来了新的学习生活，是时候写一份详细的教学计划了。
相信写教学计划是一个让许多人都头痛的事情，下面是店铺为大家整理的人教版九年级语文(上册)教学工作计划范文，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
九年级语文(上册)教学工作计划1新的学期又开始了，九年级的新课程已经结束了，我们正进入紧张的复习阶段。
对于没有带过初三的我来说更感觉有些不知所措，为了更好地开展工作使初三复习能够顺利进行，特制定计划一、教学目标经过复习，使学生对初中阶段的语文基本知识有一个明确的、系统的了解，掌握必备的语文基础知识：如，能够认真规范地默写古诗词，掌握文言文中的重点实词、虚词；强化学生的阅读理解本事和语言表达本事，提高学生运用语文知识解决实际问题的本事；加大写作力度，提高学生的写作水平。
二、学生基本情景分析经过初三上学期的学习，学生语文学习兴趣有所增强，学习本事有了明显提高。
但也有许多不尽人意的地方，两个班成绩高低不平，悬殊很大。
一班：平均分为91。
7，及格率为93。
3%，优秀率为13。
3%；二班：平均分为79，及格率为70%，优秀率为20%。
从成绩看优秀率较低，究其原因是大部分男同学学习语文的兴趣较低，一向提不起学习的劲头，并且他们书写不够认真规范，分析问题、解决问题的本事较差，三、复习工作方面认真阅读《语文新课程标准》，并了解中考动态。
本学期的复习时间共有16周，我们将对语文知识进行三轮复习。
第一轮：分册复习（第2—9周）将对教材进行全面复习，使学生对教材知识进行全面系统地掌握。
第二轮：专项复习（第10—14周）对古诗、文言文、现代文阅读、文学常识、名著阅读、写作进行专项训练，提高学生的分析问题、解决问题的本事。
第三轮：综合训练（第15—17周）中考冲刺，做一些相关的综合练习题、模拟题，把握中考动态。
四、教学措施1、继续做好学困生的转化工作，要想尽一切办法，克服学生厌学心理，把不爱学习的部分学生的学习进取性充分调动起来，使他们乐学、好学、善学，在日常教学与复习中，必须要配合班主任，多找成绩不梦想的学生谈心，引导他们树立正确的人生观、价值观，把全部精力投入到学习与复习中，争取取得满意的成绩。
2023学年度上学期九年级语文(人教版)上教学计划
2023学年度上学期九年级语文(人教版)上教学计划一、教学目标知识目标1.掌握人教版九年级语文教材的重点知识和语言点。
2.了解现代文学作品的鉴赏方法和内涵。
3.培养学生对文学作品的欣赏能力，提高阅读、写作、表达和创新能力。
能力目标1.能够阅读和理解九年级语文教材和其他现代文学作品。
2.能够进行文学作品的鉴赏和评价，并能够应用所学知识进行创作。
3.能够流畅地进行口头表达和写作。
价值目标1.培养学生的文学素养，提高文化修养和人文关怀意识。
2.培养学生的文学欣赏能力，增强心理素质，提高思想品质。
3.培养学生的创新精神和创造能力，激发学生的个性和潜力。
二、教学内容和安排第一单元：写作与鉴赏第一课：出类拔萃的句子•教学内容：人教版九年级语文第一册第一篇《常言常语》中关于名言警句的写作培训和欣赏。
•教学时间：2课时第二课：小说中的心理感受•教学内容：人教版九年级语文第一册第二篇《背影》中心理描写和戏剧性结构的讲解和鉴赏。
•教学时间：2课时第三课：小品文的细节描写•教学内容：人教版九年级语文第一册第三篇《中华莲》中形象描写和小品文的鉴赏与模仿。
•教学时间：2课时第四课：白话古文的哲理•教学内容：人教版九年级语文第一册第四篇《论语》中关于仁义礼智信等儒家哲学思想的学习和综合运用。
•教学时间：2课时第二单元：写景与描写第五课：源远流长的中秋文化•教学内容：人教版九年级语文第一册第五篇《水调歌头·明月几时有》中写景描写的文化内涵和中秋文化的阅读和欣赏。
•教学时间：2课时第六课：一群忙碌的小蜜蜂•教学内容：人教版九年级语文第一册第六篇《廖凡的蜜蜂》中讽刺意味和描写技巧的学习和运用。
•教学时间：2课时第三单元：议论与表达第七课：探究“缘”•教学内容：人教版九年级语文第一册第七篇《百年孤独》中关于“缘”的议论和阅读。
•教学时间：2课时第八课：现代诗歌的兴趣和诗意•教学内容：人教版九年级语文第一册第八篇《泊船瓜洲》中现代诗歌的表达方式和兴趣。
人教版九年级上册语文教学计划（精选3篇）
5.重视创设语文学习的环境，沟通课本内外、课堂内外、学校内外的联系，拓宽学习渠道，增加学生语文实践的机会。
6作文教学，贴近生活实际，富有生活气息，把握中考方向，多写小作文片段作文，统一安排，尝试互批共批，以改促写，有效提高作文水平。
7.实行分层目标教学，根据教学内容对不同层次的学生进行分层教学。利用课外实行培优辅差，力争整体提高。
8．优化作业管理，培养学生自主学习、自我管理，加强课代表，小组长的模范带头作用和监督作用，避免欠交作业。
5、加强作文指导，提高作文能力。作文训练题要贴近学生生活，让学生有话说、想说话，要鼓励学生表达真情实感，创作激情作文；作文评改也要形式多样；大力提倡周记、随笔、日记等作文形式。要高度重视作文教学，针对中考作文要求，进行作文应试训练，侧重进行记叙文写作的达标训练，要求学生写出亲身体验和真实情感。注重对学生良好写作习惯的培养，讲究文面，讲究写作的形式的包装。扩大一类文比重，减少四类文。
2、认真设计导学案，实施集体备课，集思广益，总揽全局。教师设计导学案要充分利用教材留下的空间，恰当把握教材的量和度，面向全体，对全套教材进行宏观的把握，理出知识能力训练点，进行有针对性的训练，以此来减轻学生过重的课业负担。认真做好试卷分析，找出教学中的薄弱环节，注重补差补缺，争取教学大面积丰收。
3、认真抓好听说读写训练，自行设计写作和口语交际，进行口语交际训练，结合教材中的名著欣赏，诵读欣赏、引导学生进行综合训练，尤其要注重培养语言交际能力和写作能力。根据中考新题型，设计相关练习，进行口语表达方面的训练。
人教版初三上学期语文教学工作计划
人教版初三上学期语文教学工作计划人教版初三上学期语文教学工作计划（篇1）九年级语文上册体现了以人为本的教育观，充分体现了语文作为文化载体的特点。
为了更好地完成本学期的教学任务，全面提高学生的文化素养素质，为下学期的中考做好准备，特制定以下计划。
1.教学目标:在联系生活的基础上，有序全面地提高学生的语文素养，增强学生正确理解和运用祖国语言文字的能力，发展学生的语感和思维，养成良好的语文学习习惯，努力开拓学生的视野，注重学生创新精神的培养，提高文化品位和审美情趣，培养学生的社会主义道德，逐步形成健全的人格。
二、能力目标：通过学习掌握一定的学习方法，养成习惯积累一定的词汇，能把内心的情感、思想，通过语言文字表达出来，学会对生活的观察和分析、表达。
三、教材分析：九年级上册有六个单元，共25课。
其中第一单元是诗歌单元，主要内容是对大自然的赞颂，学习本单元可以通过欣赏诗歌唤起我们丰富的想象和情感共鸣，使我们更好的体味大自然的诗意人生的情趣。
第二单元是名家名作阅读，我们通过在感受人类精英活跃的思维、丰富的情感、闪光的思想的同时，体会口语和书面语的差异，品味不同场合、不同背景下口语运用的技巧。
第三单元诗小说单元，这个单元的学习必须结婚自己的生活经验，理解小说的主题，分析人物形象，体会艺术特色，品味小说的语言。
第四单元是阐述求知问题的议论文。
读这些文章不仅要区分观点和材料，辨析两者之间的联系，并通过自己的思考对文章的论述做出判断，还要学习准确、严密、生动的论述语言。
第五单元是我国古代白话小说单元，学习时要注意通过人物的言行，结合人物所处的具体环境，把握人物的个性特点，并能对各篇课文的语言特色有一定的体会。
第六单元是历史著作方面的文言文，学习这个单元必须熟读背诵课文，并将精彩的句、段摘抄在笔记本上，积累文言词语培养良好的文言语感。
总之，叙情言事的课文是本册的重点，应该教会学生写简单的议论文。
四、教学重点：联系生活培养学生良好的语文学习习惯，并积累一定的语文能力和写作能力。
2023年九年级语文上册教学计划(4篇)
2023年九年级语文上册教学计划（4篇）初三是学校的窗口，是检验学校整体教学质量和能否提高人气的最重要时期。
为了让学生毕业时交一份满足的答卷，这是摆在每一位初三教师面前的课题。
为此，新学期伊始，仔细地思考和总结了自己以往的语文教学的得与失，借鉴其他教师的胜利阅历和先进做法，特制定初三上学期语文教学规划如下：一、根本状况分析：1、时间方面：初三教学时间短，上学期要尽量完毕一学年(上下两册)的新课任务。
从多年阅历看，学生用于理科学习的时间明显会超过文科，尤其是语文学科往往会被学生轻视。
2、学生方面：初三109班有个学生，由于是重新分班，所以四个班的水平应当没有差距。
另外，从上学期县里的水平测试来看，本班整体水平不是很好，根底也存在严峻问题。
语文视野狭窄，思想浅薄，思维单一，缺少敏捷性和深刻性;阅读理解力量、文字组织和表达力量、写作力量不强;语文习惯较差，读书缺乏急躁，做题不够细心，书写缺少标准;语文学习态度不正确，认为凭自己现有的学问水平即可应付等等现象还是存在的。
3、教材分析：人教版语文九年级上册，连续以语文与生活的联系为线索。
全册书分六个单元，包括五个现代文单元和一个文言文单元，它们构成了“学会读书”系列，引导学生学会学习，并逐步养成良好的语文学习习惯。
每个单元照旧包括阅读、综合性学习和诵读观赏三局部。
二、指导思想：遵循教育教学规律，面对全体学生，使之获得具有适应终身学习的根底学问、技能和方法;培育喜爱祖国语文的思想感情，指导学生正确理解和运用祖国语文，丰富语言积存，留意语感培育，进展思维，重视培育学生的品德修养和审美情趣，使他们逐步形成良好的共性和健全的人格，使之成为四有新人。
三、教学目的：初中语文教学应立足于学生的进展，为他们的终身学习、生活和工作奠定根底。
初中语文教学应培育学生喜爱祖国语言文字和中华优秀文化的思想感情，指导学生正确地理解和运用祖国语言，丰富语言的积存，使他们具有初步的听说读写力量，并养成良好的语文学习习惯。
人教版九年级语文上学期的教学计划范文三篇
人教版九年级语文上学期的教学计划范文三篇在做工作安排时要仔细思索，好的工作安排应像书目树一样，层次分明，环环相扣，是一个完整的体系。
用完整的工作安排去指导我们的工作，这里给大家共享一些关于人教版九年级语文上学期的教学安排，便利大家学习。
以下是我整理的人教版九年级语文上学期的教学安排范文三篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。
人教版九年级语文上学期的教学安排1一、指导思想依据学校教学教研工作安排，结合学生学习的实际状况，以提高学生综合语文素养，取得明年中考优异成果及个人教学教研的质量和水平为目的。
二、学生状况分析依据平常对班级学生语文学习品质特点的了解，尤其是通过对上学期期末考试成果及暑假作业完成状况的分析，发觉学生在语文学习上还存在一些问题：学生身上良好的学习习惯(课堂听讲，记笔记，发言提问)还不是很志向，总觉得他们学习浮躁、被动，懒于记笔记、忽视书写、作文实力较差。
111班两极分化严峻，而且“尾巴”较大，而112班学生的语文综合实力比原来有所提高，相对同年级组的其他班级而言，两个班级的优秀率偏低，今后应设法削减低分人数，提高优秀人数。
三、教材分析：本学期要学完九年级上册和下册部分内容，上册教材共分为六个单元，共25课。
主要以文学作品(包括古代白话小说)和争论性文章为主，仍以专题、文体为内容支配，以单元形式进行阅读教学，并另有文言文单元，集中学习文言文。
在九年级，文学作品作为单独的内容形式出现，不再像以往那样混杂在记叙文和说明文的文体之内，以培育学生初步的文学观赏实力。
上册教材分编有诗歌、小说、古代白话小说三个单元，诗歌单元以大自然的颂歌为主题，小说单元以少年生活为主题，古代白话小说单元主要以古典名著为主。
争论性文章作为本册教材的重点，编有两个单元。
一个是演讲和书信单元，以思想风采为主题，也兼顾争论的方法;一个是纯粹的争论文单元，是本套教材惟一按争论文文体支配的单元。
以求知为主题，学习立论和驳论的特点和方法。
人教版九年级上册语文教学计划部编九上语文教学计划
人教版九年级上册语文教学计划部编九上语文教学计划教学内容：人教版九年级上册语文教材教学目标：通过学习，学生能够掌握九年级上册的语文知识、培养学生的语文综合素养和学习能力。
具体目标如下：1. 掌握课本中的知识要点，包括课文内容、生字词、语法知识、写作技巧等。
2. 培养学生的阅读理解能力和文学欣赏能力，提高学生的语文综合素养。
3. 培养学生的写作能力，能够独立完成不同类型的作文。
4. 培养学生的口头表达能力和听力理解能力，能够进行有效的交流和表达观点。
5. 培养学生的批判性思维能力，能够理解课文中的观点，进行分析和评价。
教学步骤与方法：第一课时：课文导入1. 导入课题，让学生了解本节课所学的内容背景和重点。
2. 带领学生预习课文，了解文章的构思和主题。
3. 阅读课文，让学生自己朗读，并进行疑点解析和讨论。
4. 教师点评课文，引导学生归纳总结课文的主要内容和思想。
第二课时：词汇与语法学习1. 教师导入词汇，帮助学生记忆生词和短语。
2. 给学生讲解生字词的意思和用法，并进行例句辨析。
3. 教师分析语法知识，引导学生理解和运用。
4. 练习和巩固所学的词汇和语法知识。
第三课时：阅读理解与写作1. 教师导入阅读理解题目，让学生读懂文段并回答问题。
2. 引导学生阅读文段，理解文章的主题和观点。
3. 带领学生进行讨论和思考，开展小组活动，帮助学生展开思维，进行写作。
4. 教师讲解写作技巧，引导学生进行写作练习。
第四课时：课文分析与评价1. 教师导入课文，让学生回顾课文内容。
2. 引导学生进行课文分析，分析文中的角色、事件和主题。
3. 带领学生进行课文评价，讨论课文的看法和观点。
4. 教师导出本节课的主要内容，帮助学生进行总结。
评估方式：考查学生对课文、知识点和写作技巧的理解和掌握程度，主要采用听说读写相结合的方式进行评估。
教学资源：教材、课件、练习册、学生朗读材料等。
教学反馈与改进：课后，教师进行作业的批改，并对学生的表现进行评价和反馈。
部编人教版语文九年级上册教案(全册)
部编人教版语文九年级上册教案(全册)最新部编人教版语文九年级上册教案(全册)九年级上册语文教学计划一、指导思想本学期的语文教学工作以语文新课程标准为指导,以学校的工作计划为依据,切实提高自身的业务知识水平和教育教学能力,落实常规工作,扎实基础。
对于九年级学生一方面继续坚持语文基础知识的教学;一方面增加课外阅读量,丰富学生的阅读积累,有的放矢地进行写作训练,口语交际训练,开展综合性研究活动,全面提高学生的语文素养。
使学生的现代文阅读能力、写作能力和口语交际能力得到提高,具有初步的文学鉴赏能力和阅读课内外文言文的能力。
掌握语文研究的基本方法,养成自学语文的习惯。
二、教材分析本册教材为2018年秋部编人教版,共分为六个单元。
九年级上册六个单元的专题分别是:一自然之音、二砥砺思想、三游目骋怀、四青春年少、五理想念、六人物百态,第一单元是研究诗歌,理解诗歌的意象,感受诗歌的意境,品味诗歌的语言;第二单元是阅读议论性文章,能够区分观点和材料,把握议论的中心;第三单元是诵读古诗文,把握作者的情感,能联系时代谈感受;第四单元是阅读小说,梳理小说的情节,理解小说的主题;第五单元是阅读议论性文章,分析材料,把握论据,理解观点和材料之间的联系;第六单元是阅读古白话小说,把握情节和结构,揣摩小说的语言。
本册教材中写作有六个单元安排,体现出新版教材对写作的重视,并结合本单元课文文体特点进行写作;使学生能做到学以致用,并加强了议论文体的写作训练。
口语交际安排了一个单元,在第五单元;综合性研究安排了二个单元,分别是第二、四单元。
活动注重中国传统文化的熏陶。
第三，对学术现状的分析这学期，我在九年级班当语文老师。
从学生的基础来看，学生的语文成绩和语文素养不容乐观。
学生的口头和书面表达能力不高，独立探究和合作能力也不好。
大多数学生过去都是善于接受的研究者。
所以九年级语文教学之路任重道远。
根据这学期的情况人教版(人教版)最新版是九年级语文(全卷)上册教案新课标的理念和要求认真工作,着眼于全面培养学生的语文素养,正确把握语文教育的特点,积极倡导自主、合作、探究的方式,为社会主义建设培养有用的人才。
人教版初中九年级上册语文教学计划及教案
初中九年级上册语文教学计划及教案初中语文九年级上册教材，体现了以人为本的教育观念，充分显示了语文工具性的特性，是一种文化的载体。
为了完成好这学期的教学任务，全面提高学生的文化修养素质和运用语文的能力，特制订如下计划。
一、教材分析本册共有25篇课文（其中讲读12篇，自读13篇），分为四大板块，阅读、写作、口语交际、语文实践活动、课外古诗词背诵。
二、学生情况分析九年级二班共46人。
由于他们还不太适应新课程，再加上基础知识较差，上学期成绩不太理想，班上的优生太少，差生较多，中间力量薄弱。
因此这学期的教学任务艰巨，希望通过我们师生的共同努力，在期末考试中他们的语文水平有所提高。
三、学期目标（一）思想目标：在联系生活的基础上，能有序地全面提高学生的语文素养，增加学生正确理解和运用祖国语言文字的能力，发展学生的语感和思维，养成学习语文的良好习惯，并努力开拓学生的视野，注重其创新精神的培养，提高文化的品位和审美情趣，培养学生社会主义道德，使之具有较健康的发展逐步形成健全的人格。
（二）知识目标：懂得记叙文的基本知识，能运用基本知识来阅读，分析简短的记叙文。
加强朗读背诵的能力，增强语感，积累语言。
（三）能力目标：通过学习掌握一定的学习方法，养成习惯积累一定的词汇，能把内心的情感、思想，通过语言文字表达出来，学会对生活的观察和分析、表达。
四、达到目标的途径与措施在教学中，注重激发学生的兴趣，依照新课程标准要求，结合教材特点，科学合理地分配课时，渗透先进的教育思想，力求精讲，多让学生动手、动口、动脑，给他们更大的自由发展空间，加强预习和复习，让他们多读，适当地辅之电教手段，努力减轻学生的负担，注重学生的培优辅差工作，体现教师和学生的互动，以学生的发展为中心，注重学生学习方式及思维能力的养成。
注重技能、技巧的传授，由课内到课外，由知识到能力，追求教学的艺术性。
突出重点、突破难点，重在教学思路的启发和教学方法的创新，争取全面提高学生的语文素质。
人教版九年级语文上册教学计划范文3篇
人教版九年级语文上册教学计划范文3篇人教版九年级语文上册教学计划范文二《应有格物致知精神》教案教学目标知识目标1.积累词语。
掌握“格物致知、诚意、正心、彷徨、袖手旁观、一帆风顺”等词语的词义，并学会运用。
2.了解丁肇中，理解“格物致知”的含义及真正的格物致知精神对于学习科学知识的重要性。
能力目标1.理清行文思路，把握作者的思维流程。
2.学习*运用的论证方法，练习写作议论文。
德育目标通过学习*，引导学生切实感受富有实验精神、创造精神的重要性。
自觉培养“格物致知”精神，争做一个注重实践，有开拓精神的人。
教学重点1.领悟格物致知精神的内涵及其在科学上的重要作用。
2.学习“摆事实”“讲道理”的说理方法。
教学难点1.正确理解格物致知的真正含义，探讨“研究人文科学”和“在个人行动上”也要重视实验精神的原因。
2.探究*论述内容的现实意义。
教学方法：1.文献法2.分析归纳法指导学生自读*，通过把握各段大意，理清行文思路，归纳课文的中心论点。
3.讨论探究法教具准备：多媒体相关教学图片课时安排：1课时教学过程[教学要点]资料助读，增强感性认识;速读课文，整体感知;精读课文，理清行文思路，理解作者的观点;研读课文，学习*的论证方法;质疑问难，互动探究，突破难点;联系实际，体验反思。
[教学步骤]一、导语设计经常看到这样的报道：中国学生功课成绩好，考试都得近百分，但是在实际工作中却举步维艰。
问题出在哪里呢?丁肇中教授的*会给我们启示。
二、资料助读学生交流课前收集的课文相关资料，教师也可提供有关资料，内容如下：1.“格致”的出典2.丁肇中小传3.丁肇中在中科院讲故事详细内容见“备课资料”部分。
三、整体感知1.朗读课文，积累词语。
多媒体显示：(1)生字。
肇(zhagrave;o) 埋没(mograve;) 彷徨(paacute;ng huǎng)(2)理解词义。
格物：推究事物的道理。
格，探究、穷尽。
致知：致，推及;知，认识。
人教版九年级上语文教学计划范文（五篇）
人教版九年级上语文教学计划范文初三的教学是学校的生命线，是检验学校整体教学质量和能否提高人气的最重要时期。
如何使学生在初中阶段的最后一年学有所获，在中考考场上交一份令学生、家长满意的答卷，这是摆在每一位初三教师面前的不可回避的课题。
为此，新学期伊始，认真地思索和总结了自己以往的语文教学的得与失，借鉴其他老师的成功经验和先进做法，特制定初三上学期语文教学计划如下：一、指导思想：以新课程标准为方针，以学校整体工作规划为指导，以深化语文教学改革、提高教学质量为重点，不断总结完善，培养学生热爱祖国语言文字的感情和听说读写能力，争取在提高学生语文素养和中考两方面取得较好成绩。
二、现状分析1.时间方面：初三教学时间短，各门功课都将陆续进入总复习阶段。
从多年经验看，学生用于理科学习的时间明显会超过文科，尤其是语文学科往往会被学生轻视。
3.自身方面：传统观念根深蒂固，仍然不肯放弃自己在课堂教学中的霸主地位，牢牢掌握着课堂教学的话语权，给学生自主学习、思考和活动的空间很小。
课内忽视对课文的深入解读，课外无效资料和信息充塞，做大量练习，搞大运动量训练，看似重视了实践，其实是舍本逐末。
没有初三教学的实际工作经验，思想上有畏难情绪，家长和学校的期望值不断提高，给自己带来较大压力。
语文学习，需要一个逐渐积累的过程，学生语文能力的提高，不是一蹴而就的事，怎样在较短时间内让每一位学生的语文学习成绩取得较大突破，尚需进一步的探索。
三、措施和设想总体要求是：宏观上要活，微观上要实。
教学的重点准备放在阅读和写作两个方面。
宏观上要活，是要始终把培养学生的语文素养作为宗旨，把改变学生的学习方式作为着眼点，强调语文的工具性、人文性和实践性。
微观上要实，就是在具体的每一堂语文课上，要创造条件让学生认真安心读书，积极创设情景让学生深入研究问题，精选各类练习让学生进行扎实有效的基础训练。
阅读教学的重点：1.阅读是学生的个性化行为，要培养学生具有感受、理解、欣赏和评价的能力，从而进一步培养他们探究性阅读和创造性阅读的能力。
人教版九上语文教学计划范本（四篇）
人教版九上语文教学计划范本一、总体要求1.学习课程标准，转变教学观念新课标变化较大，进一步强调了语文教学的人文性。
语文教学的终极目的，从“全面提高学生的语文素质”，变为“全面提高学生的语文素养”，要认真研究课标，明确教学目的，转变教学观念，跟上时代步伐。
课堂教学要从传统的传授知识型向培养思维能力型转变。
2.重视阅读教学，扩大阅读视野新课标对阅读教学极为重视，并提出了非常具体的要求。
因此，要认真组织好阅读教学，每周安排一节阅读课，除此之外，每周还要补充一定量的精美时文，以拓宽学生视野，增加学生积累，提高阅读能力。
4.精选训练材料，明确训练目的对课外参考资料进行筛选，认真训练、及时批改、仔细分析、讲评落实。
二、具体措施(一)关于阅读：1.开放阅读，尽快学完统编教材，将课外阅读引入课堂。
利用网络，浏览电子图书馆，将优秀文章印发给学生，共同学习探讨。
2.课堂尽量少讲，加强诵读，培养语感。
生字词有作业，会注音、默写。
3.关于语感培养的设想：a.诵读吟咏，感知语言神妙。
b.揣摩品味，领悟语言精髓。
c.探究规律，把握语言理趣。
d.强化实践，增进运用习惯。
(二)关于写作：1.针对学生怕作文的心理，纠正他们对作文的错误认识，培养其写作兴趣，鼓励学生多写。
2.改革作文评改方法：采取互评法。
3.培养学生的写作兴趣。
(三)口语交际教学：普通话朗读及发言。
一次普通话朗读比赛。
若干次讨论课或实话实说课。
以学习方法、学校生活、改善家庭成员关系、同学之间如何相处、社会公德等接近学生生活的内容为主题(四)语文综合能力的培养：1.硬笔书法作业：每日一篇，并督促学生学用结合，搞一次书法作品比赛。
3.流行音乐、影视作品讨论：促进听说能力的发展，提高对影视作品的辨别选择能力，提高学生对影视作品的鉴赏能力，培养高尚的审美情趣,让学生远离庸俗浅薄的东西。
4.诗词抄背：-文学教育是素质教育的一项重要内容。
中小学语文课要加强人文教育，培养学生的审美情趣和一定的审美能力，提高学生的文化品味，发展健康个性，形成健全人格，就必须增加语文课的文化内涵，让学生尽可能多地接触一些优秀的文学精品。
人教版九年级第一学期语文教学计划
人教版九年级第一学期语文教学计划
一、教学目标
* 通过本学期的语文教学，提高学生的语言表达和交流能力。
* 培养学生对文学作品的欣赏和理解能力。
* 培养学生对语文学科的兴趣，激发他们的研究动力。
二、教学内容
1. 古代诗歌鉴赏
* 学生将研究古代优秀诗歌的欣赏和鉴赏技巧。
* 通过研究古代诗歌，培养学生的美感和审美能力。
2. 现代散文阅读
* 学生将接触一些现代散文作品，研究如何理解和分析散文的主题和结构。
* 通过阅读散文，培养学生的思辨和分析能力。
3. 作文写作
* 学生将通过不同主题的作文写作来提高自己的写作技巧和表达能力。
* 动手实践将帮助学生更好地理解和运用各种写作技巧。
4. 古代文学作品解读
* 学生将研究古代文学作品的阅读和理解技巧。
* 通过解读古代文学作品，培养学生的文学修养和批判思维。
三、教学方法
* 教师讲授与学生互动结合，注重启发学生思考和提升他们的自主研究能力。
* 引导学生进行小组讨论，培养他们的合作和团队合作能力。
* 组织作文比赛和阅读分享活动，激发学生的研究兴趣和积极性。
四、教学评估
* 平时成绩：包括课堂表现、作业完成情况等。
* 期中考试：考察学生对学期教学内容的理解和掌握程度。
* 期末考试：综合考察学生对整个学期所学知识的理解和应用能力。
五、参考教材
* 人教版九年级语文教材
以上是本学期的语文教学计划，希望通过这份计划能够帮助学生在语文研究中取得进步。
人教版九年级上学期语文教学计划
人教版九年级上学期语文教学计划教学内容：1. 第一单元：课文阅读及理解。
2. 第二单元：修辞手法的运用。
3. 第三单元：记叙文的写作技巧。
4. 第四单元：提问技巧和讨论技巧。
5. 第五单元：夹叙夹议的写作技巧。
6. 第六单元：议论文的写作技巧。
7. 第七单元：古代诗词的欣赏和理解。
8. 第八单元：现代文学作品的阅读与分析。
9. 第九单元：写人的基本技巧和方法。
10. 第十单元：小说的阅读与鉴赏。
教学目标：1. 培养学生的阅读能力，使他们能够准确理解课文的内容。
2. 培养学生的修辞手法运用能力，使他们能够熟练运用各种修辞手法。
3. 培养学生的写作能力，使他们能够用准确、流畅的语言进行记叙文、议论文和夹叙夹议等各种文体的写作。
4. 培养学生的批判思维能力，使他们能够提出合理的问题和观点，并进行有效的讨论。
5. 培养学生对古代诗词的欣赏能力，使他们能够理解和欣赏古代诗词的意境和艺术特点。
6. 培养学生对现代文学作品的理解和分析能力，使他们能够对现代文学作品进行批评和欣赏。
7. 培养学生的写人能力，使他们能够准确表达人物形象，并进行深入的心理描写和分析。
8. 培养学生的文学鉴赏能力，使他们能够理解和欣赏各种文学作品的艺术价值和意义。
教学方法：1. 教师讲授与学生互动相结合。
教师通过讲解和示范，引导学生理解和掌握知识，同时积极与学生互动，鼓励学生提出问题和发表观点。
2. 学生合作学习。
教师组织学生进行小组讨论和合作，激发学生的学习兴趣和思维能力，培养他们的合作和沟通能力。
3. 任务型教学。
教师设计各种任务，让学生在完成任务的过程中发现问题、解决问题，培养他们的学习能力和动手能力。
评价方法：1. 课堂表现评价。
包括学生的参与度、思考能力、答题情况等方面的评价。
2. 作业评价。
包括完成课后作业的质量和准时提交情况的评价。
3. 考试评价。
通过考试评价学生的知识掌握情况，包括阅读理解能力、写作能力等方面的评价。
注：以上为一个教学计划的框架，具体实施细节还需根据实际情况进行调整和安排。
人教版语文九年级上册教学计划
人教版语文九年级上册教学计划1. 课程概述本教学计划旨在帮助九年级学生全面掌握人教版语文九年级上册的教学内容，培养学生的语文综合素养和研究能力。
通过本教学计划的实施，学生将深入了解和探索中国传统文化、现代文学作品和语言运用技巧，提高他们的阅读、写作、口语和思维能力。
2. 教学目标本教学计划的主要目标如下：- 培养学生的阅读理解能力，提高他们的阅读速度和准确性。
- 培养学生的写作能力，使他们能够清晰、连贯地表达自己的观点。
- 增强学生的口语表达能力，培养他们的语言交流技巧。
- 培养学生的思维能力和创新意识，使他们能够独立思考和解决问题。
3. 教学内容本教学计划的教学内容包括以下几个方面：- 中国传统文化课文阅读与理解，包括古代文学作品、古代散文和诗歌等。
- 现代文学作品阅读与分析，包括小说、散文、诗歌和戏剧等。
- 语言运用技巧的研究和实践，包括词语解释、句子搭配和修辞手法等。
- 写作技巧的训练和实践，包括记叙文、议论文和说明文等不同文体的写作。
4. 教学方法为了达到上述教学目标，本教学计划将采用以下教学方法：- 阅读理解训练：通过阅读课文和相关材料，培养学生的阅读理解能力，提高他们的阅读速度和准确性。
- 写作训练：通过给定的写作任务，引导学生进行写作实践，培养他们的写作能力和表达能力。
- 口语交流：通过课堂讨论、小组活动和演讲等形式，增强学生的口语表达能力和语言交流能力。
- 创新思维训练：通过启发式问题和案例分析等活动，培养学生的思维能力、创新意识和问题解决能力。
5. 教学评估本教学计划将通过以下方式对学生的研究情况进行评估：- 阶段性测验：采用课堂测试或小测验的形式，对学生的阅读、写作和语言运用能力进行评估。
- 作业评定：对学生的作业进行评定，包括写作作业、阅读作业和口语表达作业等。
- 课堂表现：通过观察学生的课堂参与度、表达能力和思维动态，评估学生的研究情况和进步程度。
6. 教学资源本教学计划所需的教学资源包括以下几方面：- 教科书和课本：使用人教版语文九年级上册的教科书和课本作为主要教学材料。
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人教版九年级上学期语文教学计划掌握和运用知识能力的目标：在小学语文的基础上，指导学生正确理解和运用祖国语言文字，使他们具有基本的阅读听话说话的能力，养成学习语文的良好习惯。
具体地说，就是能领会词句在语言环境中的含义和作用，理解思想内容和文章的思路，了解基本写法，具有一定的语言感受能力，初步掌握精读略读的方法，培养默读的习惯，提高阅读速度，能用普通话正确流利地朗读课文，背诵基本课文中的一些精彩片段，初步具有欣赏文学作品的能力，读文言文课文，要了解内容，背诵一些基本篇目，熟练使用常用字典词典，养成读书看报的习惯。
人文素质目标:初步学会在日常生活中能正确运用语言文字来进行交流表达，把课本中感受学习到的有关人的语文素质的东西灵活运用到生活中，从而提高自己的文化品位，例如待人接物的仪态，为人处事的心理，读书看报看电视的习惯等。
四、教学资源的开发1、严格遵守教学的的基本环节，努力创设具有个人风格的课堂教学模式，将课改理念、新基教育理念自觉运用于教学中；2、加大信息技术与课件整合力度，发挥多媒体的优势，为教学提供服务。
3、利用internet，拓展知识面，培养学生探索知识的能力 2五、教学措施1.从语文学科的特点和社会发展对语文的新要求出发，使学生在潜移默化的过程中，提高思想认识，陶冶道德情操，培养审美情趣，做到既教书又育人。
2.语文教学中，要加强综合，简化头绪，突出重点，注重知识之间、能力之间以及知识、能力、情意之间的联系，重视积累、感悟、熏陶和培养语感，致力于语文素养的整体提高。
3. 视学生思维能力的发展。
在语文教学的过程中，指导学生运用比较、分析、归纳等方法，发展他们的观察、记忆、思考、联想和想象的能力，尤其要重视培养学生的创造性思维。
4.教学过程应突出学生的实践活动，指导学生主动地获取知识，科学地训练技能，全面提高语文能力。
每堂课教师根据学生实际精心备课，尤其要备好学生，改变繁琐的教学方式，突出重点和难点。
要提倡灵活多样的教学方式，尤其是启发式和讨论式，鼓励运用探究性的学习方式。
要避免繁琐的分析和琐碎机械的练习。
5.重视创设语文学习的环境，沟通课本内外、课堂内外、学校内外的联系，拓宽学习渠道，增加学生语文实践的机会。
6作文教学，贴近生活实际，富有生活气息，灵活命题，形式多样，多写随笔，读书笔记，尝试互批共批，以改促写，有效提高作文水平。
7.实行分层目标教学，根据教学内容对不同层次的学生进行分层教学。
利用课外实行培优辅差，力争整体提高。
8．引导鼓励学生成立课外学习小组，培养合作精神，开展互助互帮，实行一帮一学习语文，帮助中下生提高学习兴趣和成绩。
9．优化作业管理，培养学生自主学习、自我管理，加强课代表，小组长的模范带头作用和监督作用，力争做到每课过关，单元
过关。
10.作业的布置和批改要有所区别，要因人而异。
充分照顾到不同学生的特点。
11．利用竞赛、学科活动法等多种多样的教学形式，开展丰富多彩的读书报告会,故事会,朗诵会,演讲会,办手抄文学报,锻炼能力，提高兴趣。
12.课前一分钟演讲,包括自我介绍,新闻消息,小故事,成语解说等,锻炼表达能力。
13.组织３－４次辩论,培养思维及口头表达和语文知识的运用。
六、教学总结及反思教学过程中，做到及时总结教师“教”与学生“学”两方面的成绩和问题，并且认真写好教学反思。
对学生学习中存在的问题做到及时分析并予以矫正，对学生成功的学习方法、独特的见解，及时加以肯定并予以推广。
鼓励学生多向思维，开拓创新。
让教学总结与反思不断循环，促进教学不断进步。
七、教学进度根据××局统一安排，第一周---期中考试完成第一、二、和第五单元的课文教学，期中考试---期末完成剩余单元课文及表达的教学，具体计划如下：周次课时教学进度第一周第三周15课时1、沁园春雪 2课时 2、雨说 2课时 3、星星变奏曲1课时4、外国诗两首2课时写作、口语交际、综合性学习、3课时第一单元综合复习2课时机动课 3课时第四周第五周<td width。