北京理工大学考研专业课大纲心理学基础综合
《心理学基础综合》考试大纲
《心理学基础综合》考试大纲一、大纲综述二、心理学基础综合考试涵盖心理学基础知识、心理学研究方法、心理学学科知识三方面的内容。
心理学基础知识考查普通心理学和变态心理学的基本知识；心理学研究方法考查心理统计与测量、实验心理学的知识和能力；心理学学科知识考查考生对发展心理学、心理咨询与治疗、社会心理学等学科课程知识的了解与运用。
要求考生系统掌握上述心理学学科的基本理论、基本知识和基本方法, 能够运用所学的基本理论、基本知识和基本方法分析和解决有关理论问题和实际问题。
三、考试内容普通心理学[考查目标]１. 理解和掌握心理学的基本概念、基本理论和基本方法, 了解现代心理学的历史和发展趋势。
２. 能够运用心理学的基本理论及方法分析和解决实际问题。
一、心理学概述（一）心理学的科学性（二）主要的心理学流派１. 构造主义心理学２. 机能主义心理学３. 格式塔心理学４. 行为主义心理学５. 精神分析６. 人本主义心理学７. 认知心理学（三）心理学的研究方法１. 实验法２. 相关法３. 个案法二、心理和行为的生物学基础（一）神经系统的基本构成１. 神经元的结构２. 神经冲动的传导３. 外周神经系统和中枢神经系统（二）脑的结构和功能１. 小脑的主要功能２. 网状结构的主要功能３. 边缘系统的主要功能４. 大脑皮层的主要功能区５. 大脑两半球的单侧化三、感觉（一）感觉概述１. 感觉的含义２. 感觉阈限３. 感觉适应（二）视觉１. 眼睛的结构２. 色觉与色盲（三）听觉１. 听觉与平衡觉２. 声音的物理属性３. 听觉理论（四）其他感觉１. 嗅觉２. 味觉３. 肤觉四、知觉（一）知觉概述１. 知觉的含义２. 知觉的组织原则３. 知觉恒常性（二）知觉加工１. 特征分析２. 自下而上加工和自上而下加工（三）深度知觉（四）时间知觉和运动知觉（五）错觉五、意识（一）意识概述１. 什么是意识２. 意识的层面（二）睡眠与梦１. 睡眠２. 梦（三）催眠与冥想（四）药物与意识改变六、学习（一）经典条件作用（二）操作性条件作用（三）认知-社会学习七、记忆（一）记忆概述１. 记忆的含义２. 记忆的生物学基础（二）感觉记忆与短时记忆１. 感觉记忆２. 短时记忆３. 工作记忆（三）长时记忆１. 长时记忆的含义２. 长时记忆模块３. 长时记忆的提取４. 记忆的准确性问题（四）遗忘１. 遗忘的含义２. 遗忘曲线３. 遗忘理论八、认知与语言（一）思维与推理１. 表象２. 概念３. 推理（二）问题解决１. 理解和判断２. 问题解决方案３. 创造力和问题解决（三）语言１. 语言的习得２. 语言对思维的影响３. 动物与语言九、智力（一）智力概述１. 智力的含义２. 智力的种类３. 智力的测量（二）智力的个体差异１. 智力个体差异的主要表现２. 影响智力发展的因素十、动机和情绪（一）动机理论（二）动机类型１. 生理性动机２. 心理性动机（三）情绪１. 情绪的种类２. 情绪的功能（四）情绪理论（五）非言语行为和情绪表达十一、人格（一）人格概述１. 人格的含义２. 人格的形成（二）人格的心理动力学理论（三）人本主义人格理论（四）人格的特质理论（五）人格的学习理论（六）人格的生物与进化理论（七）人格测评十二、压力与应对（一）压力概述１. 什么是压力２. 压力源及其种类（二）易致病的行为模式十三、心理障碍与治疗（一）心理障碍的定义（二）心理障碍的成因（三）心理障碍的分类系统（四）心理障碍的主要类型１. 焦虑障碍２. 心境障碍３. 精神分裂症４. 人格障碍（五）心理治疗的主要方法十四、社会心理（一）社会认知１. 社会认知的概念２. 印象形成３. 归因过程４. 归因偏差（二）社会态度１. 态度的形成２. 态度的改变３. 态度与行为４. 偏见与歧视（三）社会影响１. 从众２. 依从３. 服从发展心理学[考查目标]１. 理解和掌握发展心理学的基本概念和主要理论。
2024心理学347考试大纲
2024心理学347考试大纲
2024年心理学专业基础综合考试（代码：347）的考试大纲如下：
一、考试性质
心理学专业基础综合考试是为高等院校招收应用心理专业的硕士研究生而设置的具有选拔性质的考试科目，其目的是科学、公平、有效地测试考生是否具有继续攻读硕士学位所需要的基础知识和基础技能，评价的标准是高等学校心理学专业优秀本科毕业生能达到的及格或及格以上水平。
二、考查目标
心理学专业基础综合考试考查目标包括心理学专业基础课程，如普通心理学、发展心理学、社会心理学、实验心理学、心理测量学等方面的基本知识和技能。
要求考生系统掌握相关学科的基本知识，深入理解相关理论和方法，能够运用所学知识分析解决实际问题，以及具备一定的创新思维和批判性思维能力。
三、考试形式和试卷结构
1、考试形式：心理学专业基础综合考试采用闭卷、笔试形式。
考试时间为180分钟，满分300分。
2、试卷结构：试卷由选择题、简答题、论述题等题型组成，其中选择题占较大比例，主要考查考生对基础知识的掌握程度；简答题和论述题则主要考查考生对知识理解的深度和应用能力。
四、考查内容
心理学专业基础综合考试考查内容包括普通心理学、发展心理学、社会心理学、实验心理学、心理测量学等学科的基本知识和方法。
具体考查范围可以根据不同院校的要求进行调整，考生需关注所报考院校的招生简章和考试大纲。
五、考试要求
考生应熟练掌握相关学科的基本概念、理论和方法，能够运用所学知识分析解决实际问题。
同时，考生还需要具备一定的创新思维和批判性思维能力，能够深入探究相关学科的发展趋势和前沿问题。
北京理工大学(已有10试题)
北京理工大学信息科学技术学院自动控制理论1999——2000，2002——2008自动控制理论（非控类）2004电子技术（含模拟、数字部分）1999——2000，2002——2008模拟电子技术与数字电子技术2000——2002模拟与数字电路1999——2000，2002微机控制与应用技术2002——2008控制工程基础2003——2008物理光学2003——2004，2007——2008应用光学1999——2008，2010（2010为回忆版）波动光学2002大学物理2006——2008精密机械设计2003——2008（其中2003年称“精密机械基础”）激光原理1999——2001，2005——2008电子电路2003——2005，2007——2008电路分析基础1999——2000信号处理导论2003——2008信号与系统1996——2002半导体物理学1999——2008电磁场理论1999——2000，2002——2008微机原理及应用2004——2005电动力学2003——2004理论力学1996——2008（96——98非原版）生物化学1999——2008（注：2007年试卷共11页，缺P5-6页）生物化学（A）2005——2006，2008计算机专业基础（含计算机组织与结构、数据结构）2007计算机技术基础（含计算机组成原理、操作系统和数据结构）2003——2006计算机原理（含操作系统）1999——2002程序设计1999——2000计算机系统结构基础（含计算机组成原理、计算机网络和数据结构）2004——2005 软件理论基础（含离散数学、操作系统、数据结构）1999——2005数据结构与程序设计2004——2008微波技术基础1999——2000晶体管理原理与制造1999——2000机电工程学院电子技术（含模拟、数字部分）1999——2000，2002——2008电子技术基础2007——2008自动控制理论1999——2000，2002——2008自动控制理论（非控类）2004电磁学2005——2008量子力学2005——2008运筹学2001——2008工程力学基础2007——2008流体力学基础2006工程流体力学2005数学物理方程2002——2006数学物理方法2000材料力学1997——1999，2002——2008理论力学1996——2008（96——98非原版）电动力学2003——2004微机控制与应用技术2002——2008控制工程基础2003——2008精密机械设计2003——2008（其中2003年称“精密机械基础”）应用光学1999——2008，2010（2010为回忆版）波动光学2002微机原理及应用2004——2005有机化学1997——2008无机化学（A）2003——2007无机化学（B）2003——2005，2007——2008分析化学2003——2008分析化学(A)2006物理化学2003——2008高分子物理2005——2008高分子化学及高分子物理2003——2004安全系统工程2003——2005，2008工程热力学（不含传热学）2003——2008爆炸与安全技术2005爆炸及其作用2006爆轰理论2003——2005化学2002——2005传感与测试技术2004——2005算法语言1998微波技术基础1999——2000晶体管理原理与制造1999——2000传热学2000应用电子技术2004机械与车辆工程学院电子技术（含模拟、数字部分）1999——2000，2002——2008 电子技术基础2007——2008自动控制理论1999——2000，2002——2008自动控制理论（非控类）2004机械设计2001——2008机械设计原理2001机械制造工程基础2003——2008机械制造工艺学2002理论力学1996——2008（96——98非原版）微机控制与应用技术2002——2008应用光学1999——2008，2010（2010为回忆版）电路分析基础1999——2000模拟电子技术与数字电子技术2000——2002模拟与数字电路1999——2000，2002精密机械设计2003——2008（其中2003年称“精密机械基础”）控制工程基础2003——2008微机原理及应用2004——2005工程热力学（不含传热学）2003——2008物理化学2003——2008工程力学基础2007——2008流体力学基础2006工程流体力学2005交通运输系统工程学2005，2007——2008微波技术基础1999——2000晶体管理原理与制造1999——2000数字电路与数字信号处理2008材料科学与工程学院物理化学（A）2008高分子物理2005——2008高分子化学及高分子物理2003——2004材料科学基础2003——2007材料力学1997——1999，2002——2008普通化学2008综合化学2008有机化学1997——2008无机化学（A）2003——2007无机化学（B）2003——2005，2007——2008分析化学2003——2008分析化学(A)2006理论力学1996——2008（96——98非原版）电化学原理2003——2006微波技术基础1999——2000晶体管理原理与制造1999——2000化工与环境学院自动控制理论1999——2000，2002——2008自动控制理论（非控类）2004过程控制原理2000——2005，2007——2008化工原理2002——2008有机化学1997——2008无机化学（A）2003——2007无机化学（B）2003——2005，2007——2008分析化学2003——2008分析化学(A)2006物理化学2003——2008电化学原理2003——2006环境微生物学2007——2008工程热力学（不含传热学）2003——2008微波技术基础1999——2000晶体管理原理与制造1999——2000生命科学与技术学院生物化学1999——2008（注：2007年试卷共11页，缺P5-6页）生物化学（A）2005——2006，2008分析化学2003——2008分析化学(A)2006细胞生物学2004——2006微生物学2005——2008分子生物学2007——2008有机化学1997——2008无机化学（A）2003——2007无机化学（B）2003——2005，2007——2008药理学2007信号处理导论2003——2008信号与系统1996——2002电子电路2003——2005，2007——2008物理光学2003——2004，2007——2008应用光学1999——2008，2010（2010为回忆版）波动光学2002信号理论基础2007——2008计算机专业基础（含计算机组织与结构、数据结构）2007计算机技术基础（(含计算机组成原理、操作系统和数据结构）2003——2006计算机原理（含操作系统）1999——2002程序设计1999——2000计算机系统结构基础（含计算机组成原理、计算机网络和数据结构）2004——2005 软件理论基础（含离散数学、操作系统、数据结构）1999——2005数据结构与程序设计2004——2008理学院电子技术（含模拟、数字部分）1999——2000，2002——2008大学物理2006——2008数学分析1995，1999——2000，2003——2008高等代数2003——2008电磁学2005——2008量子力学2005——2008电动力学2003——2004普通化学2008综合化学2008无机化学（A）2003——2007无机化学（B）2003——2005，2007——2008分析化学2003——2008分析化学(A)2006物理化学（A）2008物理化学2003——2008有机化学1997——2008理论力学1996——2008（96——98非原版）材料力学1997——1999，2002——2008工程热力学（不含传热学）2003——2008数学物理方程2002——2006数学物理方法2000电路分析基础1999——2000模拟电子技术与数字电子技术2000——2002模拟与数字电路1999——2000，2002激光原理1999——2001，2005——2008微机控制与应用技术2002——2008爆炸与安全技术2005爆炸及其作用2006电化学原理2003——2006工程力学基础2007——2008流体力学基础2006工程流体力学2005微波技术基础1999——2000晶体管理原理与制造1999——2000管理与经济学院宏微观经济学2008管理学2003——2008（2003，2004名称叫做“管理学基础”。
2024心理学考研大纲原文
2024心理学考研大纲原文考查目标1. 识记与了解教育心理学的发展历程、代表人物及其主要实验。
2. 理解和掌握教育心理学的基本概念、基本原理及其对教育工作的启示。
3. 运用教育心理学的基本规律和主要理论，解释有关教育现象，解决有关实际问题。
考查内容一、心理发展与教育(一)心理发展一般规律与教育1. 认知发展的一般规律与教育2. 人格发展的一般规律与教育3. 自我的发展规律与教育自我发展概述; 自我概念与自尊的发展; 自我发展的教育启示。
(二)认知发展理论与教育1. 皮亚杰的认知发展阶段理论2. 维果茨基的文化-历史理论3. 认知发展理论的教育启示(三)社会化与人格发展理论与教育1. 艾里克森的心理社会发展理论2. 科尔伯格的道德发展阶段理论3. 布朗芬布伦纳的生态系统理论4. 社会化与人格发展理论的教育含义(四)心理发展的差异与教育1. 智力差异与教育2. 人格差异与教育3. 性别差异与教育二、学习及其理论解释(一)学习的一般概述1. 学习的科学含义及其生物与社会意义关于学习的定义;学习的生物与社会意义。
2. 学习的分类学习主体分类; 学习水平分类; 学习性质分类;学习结果分类。
(二)行为主义学习理论1. 经典性条件作用说巴甫洛夫的经典实验;经典性条件作用的主要规律;华生对经典条件作用的发展;经典性条件作用的教育应用。
2. 操作性条件作用说桑代克的联结-试误说;斯金纳的经典实验及行为分类;操作性条件作用的主要规律; 行为矫正技术; 程序教学与教学机器。
3. 社会 (观察) 学习理论班杜拉的经典实验与发现;观察学习的基本过程与条件; 观察学习理论的教育应用。
(三)学习的认知理论1. 早期的认知学习理论格式塔学派的完形-顿悟说;托尔曼的认知目的说;早期认知学习理论的启示。
2. 布鲁纳的认知-发现说认知结构观;结构教学观;发现学习。
3. 奥苏伯尔的有意义接受说学习的发现与接受之争;有意义学习的实质和条件;认知同化理论与先行组织者教学策略。
心理健康教育 - 北京理工大学研究生院
三、学制
采用全日制学习方式，学制一般为 2 年，最长学习年限在此基础上可延长 0.5 年；不允许提前 毕业。
四、课程设置与学分要求
类别 课程编码
课程名称
学时
2200001 中国特色社会主义理论与实践研究 36
公共课 2200002
自然辩证法概论
18
240001*
硕士英语
48
专业课 2600021
教育学原理
北京理工大学 2016 版硕士专业学位研究生培养方案
领域：心理健康教育
领域代码：045116
开题报告主要介绍学位论文选题的技术路线，实施方案，预期成果和计划安排。开题报告应以 文献综述报告为基础，主要介绍课题研究的目的、意义、技术路线、实施方案、计划安排和预期成 果。选题要求应来自中小学心理健康教育的教学实践及相关管理等领域。
六、培养环节及学位论文相关工作
1.文献综述（0.5 学分） 硕士专业学位研究生在学期间应结合学位论文任务，至少阅读 20 篇在研究领域内以中小学心理 健康教育的教学实践及相关管理领域为主要内容的国内外文献，了解、学习本领域最新进展，并在 此基础上，撰写 3000 字以上的文献综述报告。文献综述完成时间要求见附表。 2.开题报告（0.5 学分）
分。
五、必修环节
以下各项必修环节为我校硕士专业学位研究生培养的最低要求，在此基础上，还应满足相关专 业学位教育指导委员会指导性培养方案中的要求。
1.学术活动（0.5 学分） 全日制硕士专业学位研究生在学期间应至少参加4次学术活动。每次学术活动要有500字左右的 总结报告，简述内容并阐明自己对相关问题的学术观点或看法。 2.实践环节（8 学分） 专业实践环节是全日制硕士专业学位研究生培养的一个特色和重要环节。通过实践环节应达到： 基本熟悉本行业工作流程和相关职业及技术规范，培养实践研究和技术创新能力。 实践环节时间原则上不少于 1 年。实践环节的内容涉及心理健康课程、咨询室工作、心理健康 教育工作的组织和管理等，形式包括校内实训（包括课例分析、课程设计等）、教育见习、教育实 习、教育研习（教育调查、微格教学）等，其中到各类学校或教育管理部门实践时间不少于半年。 鼓励研究生通过实习实践为学位论文选题和完成创造条件。
心理学考研自主命题院校考试科目及参考书整理
心理学考研自主命题院校考试科目及参考书整理现在很多同学都在纠结于怎样选择院校，选择统考的还是自主命题的，自主命题的又该如何复习，老师给大家的建议是如果你非常中意某个学校，非此学校不去，并且有自信能够考上，可以选择自主命题学校，按照该学校指定科目及参考书复习，如果没有确定自己的目标，并且没有信心，那我给大家的建议是按照统考复习，我是勤思刘老师，所有自命题院校都列在这里了，大家可以参考一下。
1、中国人大社会心理学方向自主（基础、应用统考）(621)社会研究方法(833)社会心理学（含人格心理学）2、首都师范大学 775)心理学基础综合775）该考试科目不指定参考书。
主要考试内容包括：（1）普通心理学（2）实验心理学、（3）人格心理学、（4）心理统计学、（5）心理测量学、（6）发展心理学。
3、中央财经大学(616)社会心理学(816)心理学研究方法参考书：1社会心理学《社会心理学》金盛华高等教育出版社 (2005 第一版) 2心理学研究方法《心理与教育研究方法》董奇北京师范大学出版社(2004第一版) 复试参考书：普心彭聃铃4、南开大学748)心理学专业基础考试科目和参考书是《普通心理学》彭聃龄主编北京师范大学出版社2004年版《社会心理学》十三院校合编南开大学出版社2008年第四版《认知心理学》乐国安主编南开大学出版社2011年版《咨询心理学》乐国安主编南开大学出版社2002年版《西方心理学史》汪新建主编南开大学出版社2011年版《实验心理学》郭秀艳著人民教育出版社2004年版《现代心理与教育统计学》张厚粲、徐建平编著北师大出版社 2009版《心理测量》金瑜主编华东师大出版社 2005年版5河北大学发展心理学：(697)心理学专业基础综合《普通心理学》，北师大出版社，彭聃龄《发展心理学》，浙江教育出版社，林崇德《当代教育心理学》，北师大出版社，陈琦，刘儒德《实验心理学》，浙江教育出版社，杨治良《心理与教育测量》作者：戴海琦暨南大学出版社《现代心理与教育统计学》，北师大出版社，张厚粲，徐建平复试心理与教育研究方法《心理与教育研究方法》，北师大出版社，董奇同等学力加试心理学史《心理学史》，高等教育出版社，叶浩生同等学力加试教育心理学《当代教育心理学》北师大出版社，陈琦，刘儒德基础心理学：(659)心理学概论 (816)心理学研究方法心理学概论《普通心理学》，北师大出版社，彭聃龄《发展心理学》，浙江教育出版社，林崇德《当代教育心理学》，北师大出版社，陈琦，刘儒德心理学研究方法《实验心理学》，浙江教育出版社，杨治良《心理与教育研究方法》，北师大出版社，董奇《现代心理与教育统计学》，北师大出版社，张厚粲，徐建平复试认知心理学《认知心理学》，北京大学出版社，王甦，汪安圣同等学力加试心理学史《心理学史》，高等教育出版社，叶浩生同等学力加试心理与教育研究方法《心理与教育研究方法》，北师大出版社，董奇6、河北师大(730)心理学专业基础综合《普通心理学》（修订版）彭聃龄主编，北京师范大学出版社；《实验心理学》（第2版）朱滢主编，北京大学出版社；《现代心理与教育统计学》张厚粲、徐建平主编，北京师范大学出版社。
北京理工大学心理学考研参考书目
北京理工大学心理学考研参考书目一、院校简介（特色）北京理工大学是“理工为主，工理文协调发展”的全国重点大学。
其前身是1940年创办的延安自然科学院，是我国首批颁布的全国重点大学，是全国首批建立研究生院的高校，是“七五”、“八五”和“九五”期间国家重点投资建设的学校；也是国家首批“211工程”建设的高校；2000年以国防科工委、教育部、北京市人民政府重点共建的形式进入国家高水平大学建设的“985工程”行列；1999年通过教育部“本科教学工作优秀学校”评价。
2001年学校党委荣获“全国高校先进基层党组织”光荣称号。
学校占地面积92.07万平方米，另有北京良乡校区建设用地200万平方米、珠海校区建设用地333万平方米。
学校校舍建筑面积86.6万平方米，校图书馆藏书205万册。
学校设有12个学院，41个系，43个研究所（中心），并建有研究生院、继续教育学院、现代远程教育学院、高等职业技术学院、西山分校和秦皇岛分校以及珠海学院和良乡校区。
作为国务院首批批准授予博士、硕士学位的单位，学校拥有11个国家重点学科、25个部级重点学科；11个博士学位一级学科授权点，23个硕士学位一级学科授权点，14个博士后流动站，61个博士学位授权学科专业，144个硕士学位学科专业及3个专业学位授权点；55个本科专业。
2006年，全校各类在校学生40077人，其中本科生14379人、专科生1518人、硕士生5896人、博士生2013人、留学生427人、远程教育和继续教育学生近8237人。
60多年来为国家培养了114615名高层次人才。
学校现有教职工3583名，其中中国科学院院士4名、中国工程院院士10名，教授、副教授（含研究员、高级工程师）1317名，博士生导师257名，国家有突出贡献中青年专家17名，“长江学者奖励计划”特聘教授6名，享受政府津贴专家251名。
学校每年承担科研项目超过1000项，科研经费每年都有大幅度增长。
学校有3个国家级重点实验室、4个国家重点学科点专业实验室、1个教育部部门开放实验室、5个北京市重点实验室。
北京理工大学招收单独考试硕士生考试说明及考试大纲
北京理工大学招收单独测验硕士生测验说明及测验大纲数学测验科目：高等数学、线性代数、概率论与数理统计第一局部：测验内容及要求高等数学一、函数、极限、持续测验内容函数的概念及暗示法函数的有界性、单调性、周期性和奇偶性复合函数、反函数、分段函数和隐函数根本初等函数的性质及其图形初等函数简单应用问题的函数关系的成立数列极限与函数极限的定义及其性质函数的左极限与右极限无穷小和无穷大的概念及其关系无穷小的性质及无穷小的比拟极限的四那么运算极限存在的两个准那么：单调有界准那么和夹逼准那么两个重要极限:函数持续的概念函数间断点的类型初等函数的持续性闭区间上持续函数的性质测验要求1．理解函数的概念，掌握函数的暗示法，并会成立简单应用问题中的函数关系式。
2．了解函数的有界性、单调性、周期性和奇偶性。
3．理解复合函数及分段函数的概念，了解反函数及隐函数的概念。
4.掌握根本初等函数的性质及其图形，了解初等函数的概念。
5.理解极限的概念，理解函数左极限与右极限的概念，以及函数极限存在与左、右极限之间的关系。
6．掌握极限的性质及四那么运算法那么。
7．掌握极限存在的两个准那么，并会操纵它们求极限，掌握操纵两个重要极限求极限的方法。
8．理解无穷小、无穷大的概念，掌握无穷小的比拟方法，会用等价无穷小求极限。
9．理解函数持续性的概念〔含左持续与右持续〕，会判别函数间断点的类型。
10．了解持续函数的性质和初等函数的持续性，理解闭区间上持续函数的性质〔有界性、最大值和最小值定理、介值定理〕及其简单应用。
二、一元函数微分学测验内容导数和微分的概念导数的几何意义和物理意义函数的可导性与持续性之间的关系平面曲线的切线和法线根本初等函数的导数导数和微分的四那么运算复合函数、反函数、隐函数以及参数方程所确定的函数的微分法高阶导数一阶微分形式的不变性。
微分中值定理洛必达〔L’Hospital〕法那么函数单调性的判别函数的极值函数图形的凹凸性、拐点及渐近线函数图形的描绘函数最大值和最小值弧微分曲率的概念曲率半径。
心理学专业应用心理硕士347心理学专业综合考试大纲
347心理学专业综合考研大纲说明：应用心理硕士347心理学专业综合考试科目命题指导意见（又称为347心理学专业综合考试大纲），本大纲自2011年发布以来，2012年、2013年教育部没有发布最新347心理学专业综合考试大纲，所以，同学们在备考的过程中以2011年的347心理学专业综合考试大纲为准。
需要特别说明的一点，北京师范大学的347心理学专业综合考试内容包括：心理学导论、实验心理学、统计与测量、心理学史。
其中，心理学导论、实验心理学、统计与测量知识点与312心理学专业基础综合考试大纲内容是一样的，一字不差，唯一区别是心理学史的内容。
所以，同学们在备考的时候，请先选择好学校，参考招生专业目录，学校有没有自己制定的参考书。
关于报考院校、参考书、报录比、347心理学专业综合辅导班等问题请咨询博仁老师。
一、考试性质《心理学专业综合》是2011年应用心理硕士（MAP）专业学位研究生入学考试的科目之一。
《心理学专业综合》考试要力求反映考生的基本素质和综合能力，选拔具有发展潜力的优秀人才入学，为国家培养从事某一特定职业所必需的心理学技能的应用型高级专业人才，以解决都市压力、公共安全、灾害救助、危机防御等方面的实际问题。
二、考试要求测试考生对于心理学专业的基本概念、基础知识的掌握情况和运用能力。
三、考试内容第一章心理学导论第一节心理学概述（一）心理学研究对象（二）心理学主要流派第二节心理学的研究方法（一）实验法1. 变量与控制2. 实验的信度和效度3. 反应时法4. 心理物理学方法（二）观察法（三）个案法（四）心理测量1. 心理测量的基本概念2. 心理测验的信效度3. 心理测验的标准化4. 人格测验5. 智力测验6. 常用临床心理测验7. 心理测验的合理使用策略（五）心理统计1. 描述统计2. 推论统计（六）研究中的道德和伦理问题第三节感觉（一）感觉的含义（二）颜色视觉（三）声音的心理维度第四节知觉（一）知觉的含义和特性（二）知觉组织1. 知觉组织原则2. 形状知觉3. 深度知觉4. 运动知觉（三）错觉第五节意识和注意（一）意识与无意识1. 意识的含义2. 意识的功能3. 睡眠与梦（二）注意过程1. 注意的含义2. 注意的特征3. 选择性注意第六节学习和记忆（一）学习的含义（二）学习理论1. 经典性条件作用说2. 操作性条件作用说3. 观察学习（三）记忆的含义（四）记忆的种类1. 感觉记忆2. 短时记忆与工作记忆3. 长时记忆（五）遗忘1. 遗忘曲线2. 影响遗忘的因素第七节思维（一）思维的含义及种类（二）概念的含义及其形成（三）问题解决1. 问题解决的过程2. 影响问题解决的因素（四）推理1. 演绎推理2. 归纳推理（五）判断和决策1. 启发法和判断2. 决策框架3. 决策规避第八节智力（一）智力的含义（二）智力的测量1. 智力测验的编制2. 常用智力测验（三）智力理论1. 智力的心理测量学理论2. 智力三因素理论3. 多元智力理论第九节情绪（一）情绪的含义和功能（二）表情1. 非语言交流2. 文化与表情3. 面部表情（三）情绪理论1. 詹姆斯¬——兰格理论2. 坎农——巴德理论3. 情绪的认知评价理论第十节动机（一）动机的含义（二）生理动机（三）个人成就动机1. 成就需要2. 成功与失败的归因（四）学习动机1. 学习动机强化理论2. 学习动机的人本理论3. 学习动机的社会认知理论4. 学习动机的培养与发展（五）需要层次理论第二章人格心理学第一节人格的含义第二节人格心理学的流派与应用（一）精神分析流派（二）行为主义流派（三）认知流派（四）人本主义流派（五）特质流派（六）生物学流派第三节人格测量（一）客观测验（二）投射测验第三章发展心理学第一节发展心理学的研究方法（一）横断设计（二）纵向设计（三）聚合交叉设计（四）双生子设计第二节发展心理学的主要理论（一）精神分析论的心理发展观（二）行为主义的心理发展观（三）维果茨基的文化——历史发展观（四）生态系统理论第三节生理发展（一）孕期和童年期的生理发展（二）青春期的生理发展（三）成年期的生理变化第四节认知发展（一）皮亚杰的心理发展阶段理论（二）婴幼儿的认知发展（三）青春期的认知发展（四）成人期的认知发展（五）认知老化第五节语言获得（一）婴幼儿言语发展（二）童年期言语发展第六节社会性发展（一）艾里克森的社会心理发展阶段（二）儿童期的社会性发展（三）青春期的社会性发展（四）成年期的社会性发展第七节性别发展（一）生理的性别与社会的性别（二）性别角色的获得第八节道德发展（一）柯尔伯格的道德推理阶段（二）道德推理的性别的文化观点第四章临床与咨询心理学第一节临床与咨询心理学的概念与历史第二节心理治疗与心理咨询的概念及异同第三节心理治疗与心理咨询中治疗关系的特征及影响因素第四节临床与咨询心理学工作伦理第五节临床与咨询心理学研究方法（一）研究设计和研究报告（二）量化研究和质性研究（三）基本的统计及数据分析方法第五章变态心理学第一节正常与异常的界定及标准、重性精神病的界定第二节焦虑障碍（一）恐怖症（二）强迫症（三）惊恐障碍（四）广泛性焦虑障碍（五）创伤后应激障碍第三节心境障碍（一）单相情感障碍（二）双相情感障碍第四节进食障碍第五节人格障碍第六节物质依赖第七节儿童心理障碍（一）孤独症（二）多动症第六章社会心理学第一节社会思维（一）自我概念（二）自尊（三）行为归因（四）自我知觉第二节社会影响（一）从众（二）说服（三）群体影响第三节社会关系（一）偏见（二）攻击（三）利他主义与亲社会行为（四）冲突第七章管理心理学第一节管理哲学（一）经济人假设（X理论）（二）自我实现人假设（Y理论）（三）社会人假设（四）复杂人假设（超Y理论）（五）文化人假设（Z理论）（六）决策人假设（七）学习人假设第二节组织激励（一）三重需要理论（二）ERG理论（三）行为矫正理论（四）期望理论（五）公平理论（六）目标设置理论（七）工作特征理论（八）工作再设计第三节领导理论（一）领导特质理论（二）领导行为风格理论（三）领导权变理论（四）领导情景理论第四节组织理论（一）组织结构（二）组织文化（三）组织变革与发展四、考试方式与分值心理学专业综合考试，由各招生单位根据应用心理专业硕士教育指导委员会提出的指导性考试大纲自行命制，全国统一考试，考试时间为180分钟，满分为300分。
北京理工大学考研专业课考试大纲
凯程考研集训营，为学生引路，为学员服务！北京理工大学考研专业课考试大纲考试大纲作为考研学子备考复习的方向指南，每年都备受关注，尤其是当年最新考试大纲。
建议各位考生朋友，在借助往年考试大纲进行复习时，及时关注最新考试大纲，以便积极应对其中的变化与调整。
帮大家整理各高校考研专业课考试大纲，帮助大家更好的复习!北京理工大学2016年硕士入学考试考试大纲公布，具体请到北京理工大学研究生院查看。
以下为考试大纲科目，请参考。
211-357-英语翻译硕士专业学位研究生入学考试大纲、242俄语、243日语、244德语、245法语、246西班牙语、333教育综合、337设计理论基础、354汉语基础、432统计学、445汉语国际教育基础、448汉语写作与百科知识、601数学分析、613药理学综合、616基础英语、617法学基础(法理学、宪法学)、619基础日语、624电磁学、625生物化学(A)、626基础德语、627理论、628综合化学[含化学基础]、630化学综合、631马克思主义基本原理、632科学技术理论、633教育学基础、634心理学基础综合、635行政管理、801安全系统工程、802信号理论基础、803物理光学基础、805马克思主义中国化理论与实践、806宏观经济学、809力学基础、810自动控制理论、811电子技术(含模拟数字部分)、812生产运作与管理、813计算机专业基础、814材料物理与化学、815工程热力学(不含传热学)、818精密机械设计、819物理光学、820应用光学、821电子技术基础、825分子生物学、826信号处理导论、829高分子物理、831化工原理、832生物化学、833科学技术史、834有机化学、835物理化学、838工程力学基础、839材料科学基础、843控制工程基础、844机械制造工程基础、846材料力学、847高等代数、848理论力学、849量子力学、852宏微观经济学、853政治经济学、854英语专业综合(语言学、英美文学、英美社会与文化概况)、855日语语言专业、858运筹学、864法学综合1(刑法学、民法学)、866法学综合2(民法学、商法学、民事诉讼法学、刑事诉讼法学，四门任选其中两门)、867法学综合3(国际经济法学、国际法学)、871管理学、873经济学基础、874微生物学、879德语语言文学专业(德语文学、德语语言学)、880创作、881电工与电子技术、882电路、信号与系统、883情报学基础、884物理化学(A)、885软件工程专业基础综合、887电子科学与技术基础、889数据结构、891心理学。
2020心理学考研大纲全文(312)
2020心理学考研（统考312）大纲考试科目：心理学导论100分，发展心理学与教育心理学70分，心理统计与测量70分，实验心理学60分，总分为300分。
考试题型：单项选择题、多项选择题、简答题、综合题等4种题型。
Ⅰ.考试性质心理学专业基础综合考试是为高等院校和科研院所招收心理学学科的硕士研究生而设置的具有选拔性质的全国统一入学考试科目，其目的是科学、公平、有效地测试考生掌握心理学学科大学本科阶段专业基础知识、基本理论、基本方法的水平和分析问题、解决问题的能力，评价的标准是高等学校心理学学科优秀本科毕业生所能达到的及格或及格以上水平，以利于各高等院校和科研院所择优录取选拔，确保硕士研究生的质量。
Ⅱ．考查目标心理学专业基础综合考试涵盖心理学导论、发展与教育心理学、实验心理学、心理统计与测量等学科基础课程。
要求考生系统掌握上述心理学学科的基本理论、基本知识和基本方法，能够运用所学的基本理论、基本知识和基本方法分析和解决有关理论问题和实际问题。
Ⅲ．考试形式和试卷结构一、试卷满分及考试时间本试卷满分为300分，考试时间为180分钟。
二、答题方式答题方式为闭卷、笔试。
三、试卷考查内容结构心理学导论约100分发展与教育心理学约70分实验心理学约60分心理统计与测量约70分四、试卷题型结构单项选择题 65小题，每小题2分，共130分多项选择题 10小题，每小题3分，共30分简答题 5小题，每小题10分，共50分综合题3小题，每小题30分，共90分Ⅳ．考查内容心理学导论【考查目标】1．理解和掌握心理学的基本事实、基本概念和基本理论，了解当代心理学的发展趋势。
2．能够运用心理学的基本理论和方法，分析和解决有关实际问题。
一、心理学概述(一)心理学的研究对象(二)心理学的研究方法1．观察法2．实验法3．测验法4．调查法5．个案法(三)主要的心理学流派1．构造主义心理学2．机能主义心理学3．行为主义心理学4．格式塔心理学5．精神分析6.人本主义心理学7.认知心理学二、心理和行为的生物学基础(一)神经系统的基本结构1．神经元2．突触3．周围神经系统和中枢神经系统(二)大脑皮层及其机能1．大脑皮层感觉区及其机能2．大脑皮层运动区及其机能3．大脑皮层言语区及其机能4．大脑两半球单侧化优势(三)脑机能学说1．定位说2．整体说3．机能系统说4．机能模块说三、意识和注意(一)意识与无意识1．意识的含义2．意识的种类3．意识的功能4．睡眠与梦(二)注意概述1．注意的含义2．注意的功能3．注意的种类(三)注意的生理机制和外部表现1．注意的生理机制2．注意的外部表现(四)注意的品质1．注意广度2．注意稳定性3．注意分配4．注意转移(五)注意的认知理论1．注意选择的认知理论2．注意分配的认知理论四、感觉(一)感觉概述1．感觉的含义2．感觉的种类3．感觉测量4．感觉现象(二)视觉1．视觉的含义2．视觉现象3．视觉的生理基础4．视觉理论(三)听觉1．听觉的含义2．听觉现象3．听觉的生理基础4．听觉理论(四)其他感觉五、知觉(一)知觉概述1．知觉的含义2．知觉的组织原则(二)知觉的特性1．知觉理解性2．知觉整体性3．知觉选择性4．知觉恒常性(三)空间知觉1．形状知觉2．大小知觉3．深度知觉4．方位知觉(四)时间知觉和运动知觉1．时间知觉2．运动知觉(五)知觉的信息加工1．自下而上加工和自上而下加工2．模式识别理论(六)错觉1．错觉的含义2．错觉的种类3．错觉产生的原因六、记忆(一)记忆概述1．记忆的含义2．记忆的过程3．记忆的种类4．记忆的神经生理机制(二)感觉记忆1．感觉记忆的含义2．感觉记忆的信息加工3．感觉记忆的特征(三)短时记忆与工作记忆1．短时记忆的含义2．短时记忆的信息加工3．短时记忆信息的存储与提取4．短时记忆的特征5．工作记忆(四)长时记忆1．长时记忆的含义2．长时记忆的信息加工3．长时记忆的信息存储与提取4．长时记忆的特征(五)遗忘1．遗忘的含义2．遗忘曲线3．遗忘理论4．影响遗忘的因素七、思维(一)思维概述1．思维的含义2．思维的特征3．思维的种类4．思维的过程(二)概念1．概念的含义2．概念的种类3．概念的形成4．概念的掌握(三)推理1．推理的含义2．推理的种类(四)问题解决1．问题解决的含义2．问题解决的思维过程3．问题解决的策略4．影响问题解决的因素(五)创造性思维1．创造性思维的含义2．创造性思维的特征3．创造性思维的基本过程4．影响创造性思维的因素(六)表象1．表象的含义2．表象的特征3．表象的种类4．表象理论(七)想象1．想象的含义2．想象的种类3．想象的功能八、言语(一)言语概述1．言语的含义2．言语的功能3．言语的种类(二)言语活动的中枢机制1．言语运动中枢2．言语听觉中枢3．言语视觉中枢(三)言语感知和理解1．言语感知2．言语理解3．句子理解4．语篇理解5．影响言语理解的因素九、情绪和情感(一)情绪和情感概述1．情绪和情感的含义2．情绪和情感的功能3．情绪和情感的关系(二)情绪和情感的种类1．情绪的种类2．情感的种类(三)表情1．表情的含义2．表情的种类(四)情绪的脑中枢机制(五)情绪理论1．早期的情绪理论2．情绪的认知理论十、动机、需要与意志(一)动机概述1．动机的含义2．动机的功能3．生理动机和社会动机4．动机与行为效率的关系5．动机的理论(二)需要1．需要的含义2．需要的种类3．需要的层次理论(三)意志1．意志的含义2．意志的特征3．意志行动过程4．意志行动中的动机冲突5．意志的品质十一、能力(一)能力概述1．能力的含义2．能力、才能和天才3．能力与知识、技能的关系(二)能力的种类和结构1．能力的种类2．能力的结构(三)智力理论1．智力因素说2．智力结构理论3．智力的信息加工理论(四)智力发展的差异1．智力发展的一般趋势2．智力发展的差异性3．影响智力发展的因素十二、人格(一)人格概述1．人格的含义2．人格的特征(二)人格理论1．人格特质理论2．人格类型理论3．精神分析人格理论4．人本主义人格理论(三)气质1．气质的含义2．气质的类型3．气质的理论(四)性格1．性格的含义2．性格的特征3．性格的类型4．性格与气质的关系5．认知风格(五)影响人格形成与发展的因素十三、社会心理(一) 社会思维1.自我2.归因3.社会知觉与社会判断4.社会态度5.内隐社会认知(二) 社会关系1.人际关系与人际沟通2.亲密关系3.偏见与歧视4.利他行为5.侵犯行为(三) 社会影响1.说服2.从众顺从与服从3.去个体化4.社会促进与社会懈怠5.团体极化与团体思维6.合作、竞争7.文化及其影响（四）应用（2020心理学考研大纲新增）1.领导理论与实践2.健康心理学3.积极心理学与人类幸福发展与教育心理学【考查目标】1．理解和掌握发展与教育心理学的基本概念、主要理论及其对教育工作的启示。
北京理工大学全日制教育硕士考研参考书清单
北京理工大学全日制教育硕士考研参考书清单北京理工大学教育硕士考研参考书,很多人说不清楚,这里凯程老师给大家整理出来了：333教育综合参考书：①教育学原理：《教育学》，王道俊、郭文安编人民教育出版社②中国教育史：《中国教育史》，孙培青编华东师范大学出版社《简明中国教育史》，王炳照等著北京师范大学出版社③外国教育史：《外国教育史》，张斌贤、王晨副编教育科学出版社④教育心理学：《教育心理学》，张大均编人民教育出版社《教育心理学》，陈琦、刘儒德编高等教育出版社以上参考书比较多，实际复习的时候，请按照凯程老师指导的重点进行复习，有些内容是不考的，帮助你减轻复习压力，提高复习效率本文系统介绍了北京理工大学全日制教育硕士考研难度，北京理工大学全日制教育硕士就业方向，北京理工大学全日制教育硕士学费介绍，北京理工大学全日制教育硕士考研参考书，北京理工大学全日制教育硕士考研初试经验五大方面的问题，凯程北京理工大学全日制教育硕士老师给大家详细讲解。
特别申明，以下信息绝对准确，凯程就是王牌的教育硕士考研机构！对于北京理工大学教育硕士考研辅导班，业内最有名气的就是凯程。
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北京理工大学891心理学考试大纲
本资料由理硕教育整理，理硕教育是全国唯一专注于北理工考研辅导的学校，相对于其它机构理硕教育有得天独厚的优势。
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详情请查阅理硕教育官网891心理学综合一、考查目标全日制攻读教育硕士专业学位入学考试心理学综合科目考试内容包括普通心理学和管理心理学两门心理学科基础课程，要求考生系统掌握相关学科的基本知识、基础理论和基本方法，并能运用相关理论和方法分析、解决相关实际问题。
二、考试形式与试卷结构(一)试卷成绩及考试时间本试卷满分为150分，考试时间为180分钟。
(二)答题方式答题方式为闭卷、笔试。
(三)试卷内容结构普通心理学约75分管理心理学约75分(四)试卷题型结构名词解释题：约6小题，每小题约5分，约30分简答题：约5小题，每小题约8分，约40分分析论述题：约5小题，每小题约16分，约80分三、考查范围普通心理学和管理心理学的基本概念和理论知识。
I 普通心理学一、考查目标1、系统掌握普通心理学的基础知识、基本概念、基本理论和现代心理观念。
2、能运用心理学的基本理论和方法来分析和解决相关的现实问题。
二、考查内容（一）心理学概述1.心理学的研究对象和任务心理学的研究对象既研究动物心理，也研究人的心理，而以人的心理现象为主要的研究对象。
心理学的基本任务是探索心理现象的规律，并应用这些规律为人类的实践服务。
2.教育学的产生和发展教育学的萌芽、教育学的独立、教育学的发展多样化、教育学的理论深化等阶段有代表性、有影响的教育家、教育著作、教育思想和教育理论。
（二）人的心理的产生与基本特征1.人的心理的产生2.人的心理的基本特征（三）动机1.动机的概念与种类2.动机强度与工作效率（四）知觉1.知觉的概念与特性2.知觉的特性3.错觉（五）记忆1.记忆的概念2.识记——信息编码3.保持——信息存储4.再现——信息提取与恢复（六）思维1.思维的概念2.推理3.问题解决（七）情绪和情感1.情绪和情感的概念2.情绪、情感的种类3.表情4.情绪理论（八）技能1.技能的概念2.练习及其在技能形成中的作用3.技能的相互作用（九）能力1.能力的概念2.能力的种类和结构3.能力的测量4.能力发展与个别差异（十）气质1.气质的概念2.气质的类型和测量3.气质在人类生活中的意义（十一）性格1.性格的概念德育概述2.性格的结构与特征3.性格的测评4.性格的形成主要参考书：彭聃龄主编：《普通心理学》，人民教育出版社2004年。
心理学专业应用心理硕士347心理学专业综合考试大纲
347心理学专业综合考研大纲说明：应用心理硕士347心理学专业综合考试科目命题指导意见（又称为347心理学专业综合考试大纲），本大纲自2011年发布以来，2012年、2013年教育部没有发布最新347心理学专业综合考试大纲，所以，同学们在备考的过程中以2011年的347心理学专业综合考试大纲为准。
需要特别说明的一点，北京师范大学的347心理学专业综合考试内容包括：心理学导论、实验心理学、统计与测量、心理学史。
其中，心理学导论、实验心理学、统计与测量知识点与312心理学专业基础综合考试大纲内容是一样的，一字不差，唯一区别是心理学史的内容。
所以，同学们在备考的时候，请先选择好学校，参考招生专业目录，学校有没有自己制定的参考书。
关于报考院校、参考书、报录比、347心理学专业综合辅导班等问题请咨询博仁老师。
一、考试性质《心理学专业综合》是2011年应用心理硕士（MAP）专业学位研究生入学考试的科目之一。
《心理学专业综合》考试要力求反映考生的基本素质和综合能力，选拔具有发展潜力的优秀人才入学，为国家培养从事某一特定职业所必需的心理学技能的应用型高级专业人才，以解决都市压力、公共安全、灾害救助、危机防御等方面的实际问题。
二、考试要求测试考生对于心理学专业的基本概念、基础知识的掌握情况和运用能力。
三、考试内容第一章心理学导论第一节心理学概述（一）心理学研究对象（二）心理学主要流派第二节心理学的研究方法（一）实验法1. 变量与控制2. 实验的信度和效度3. 反应时法4. 心理物理学方法（二）观察法（三）个案法（四）心理测量1. 心理测量的基本概念2. 心理测验的信效度3. 心理测验的标准化4. 人格测验5. 智力测验6. 常用临床心理测验7. 心理测验的合理使用策略（五）心理统计1. 描述统计2. 推论统计（六）研究中的道德和伦理问题第三节感觉（一）感觉的含义（二）颜色视觉（三）声音的心理维度第四节知觉（一）知觉的含义和特性（二）知觉组织1. 知觉组织原则2. 形状知觉3. 深度知觉4. 运动知觉（三）错觉第五节意识和注意（一）意识与无意识1. 意识的含义2. 意识的功能3. 睡眠与梦（二）注意过程1. 注意的含义2. 注意的特征3. 选择性注意第六节学习和记忆（一）学习的含义（二）学习理论1. 经典性条件作用说2. 操作性条件作用说3. 观察学习（三）记忆的含义（四）记忆的种类1. 感觉记忆2. 短时记忆与工作记忆3. 长时记忆（五）遗忘1. 遗忘曲线2. 影响遗忘的因素第七节思维（一）思维的含义及种类（二）概念的含义及其形成（三）问题解决1. 问题解决的过程2. 影响问题解决的因素（四）推理1. 演绎推理2. 归纳推理（五）判断和决策1. 启发法和判断2. 决策框架3. 决策规避第八节智力（一）智力的含义（二）智力的测量1. 智力测验的编制2. 常用智力测验（三）智力理论1. 智力的心理测量学理论2. 智力三因素理论3. 多元智力理论第九节情绪（一）情绪的含义和功能（二）表情1. 非语言交流2. 文化与表情3. 面部表情（三）情绪理论1. 詹姆斯¬——兰格理论2. 坎农——巴德理论3. 情绪的认知评价理论第十节动机（一）动机的含义（二）生理动机（三）个人成就动机1. 成就需要2. 成功与失败的归因（四）学习动机1. 学习动机强化理论2. 学习动机的人本理论3. 学习动机的社会认知理论4. 学习动机的培养与发展（五）需要层次理论第二章人格心理学第一节人格的含义第二节人格心理学的流派与应用（一）精神分析流派（二）行为主义流派（三）认知流派（四）人本主义流派（五）特质流派（六）生物学流派第三节人格测量（一）客观测验（二）投射测验第三章发展心理学第一节发展心理学的研究方法（一）横断设计（二）纵向设计（三）聚合交叉设计（四）双生子设计第二节发展心理学的主要理论（一）精神分析论的心理发展观（二）行为主义的心理发展观（三）维果茨基的文化——历史发展观（四）生态系统理论第三节生理发展（一）孕期和童年期的生理发展（二）青春期的生理发展（三）成年期的生理变化第四节认知发展（一）皮亚杰的心理发展阶段理论（二）婴幼儿的认知发展（三）青春期的认知发展（四）成人期的认知发展（五）认知老化第五节语言获得（一）婴幼儿言语发展（二）童年期言语发展第六节社会性发展（一）艾里克森的社会心理发展阶段（二）儿童期的社会性发展（三）青春期的社会性发展（四）成年期的社会性发展第七节性别发展（一）生理的性别与社会的性别（二）性别角色的获得第八节道德发展（一）柯尔伯格的道德推理阶段（二）道德推理的性别的文化观点第四章临床与咨询心理学第一节临床与咨询心理学的概念与历史第二节心理治疗与心理咨询的概念及异同第三节心理治疗与心理咨询中治疗关系的特征及影响因素第四节临床与咨询心理学工作伦理第五节临床与咨询心理学研究方法（一）研究设计和研究报告（二）量化研究和质性研究（三）基本的统计及数据分析方法第五章变态心理学第一节正常与异常的界定及标准、重性精神病的界定第二节焦虑障碍（一）恐怖症（二）强迫症（三）惊恐障碍（四）广泛性焦虑障碍（五）创伤后应激障碍第三节心境障碍（一）单相情感障碍（二）双相情感障碍第四节进食障碍第五节人格障碍第六节物质依赖第七节儿童心理障碍（一）孤独症（二）多动症第六章社会心理学第一节社会思维（一）自我概念（二）自尊（三）行为归因（四）自我知觉第二节社会影响（一）从众（二）说服（三）群体影响第三节社会关系（一）偏见（二）攻击（三）利他主义与亲社会行为（四）冲突第七章管理心理学第一节管理哲学（一）经济人假设（X理论）（二）自我实现人假设（Y理论）（三）社会人假设（四）复杂人假设（超Y理论）（五）文化人假设（Z理论）（六）决策人假设（七）学习人假设第二节组织激励（一）三重需要理论（二）ERG理论（三）行为矫正理论（四）期望理论（五）公平理论（六）目标设置理论（七）工作特征理论（八）工作再设计第三节领导理论（一）领导特质理论（二）领导行为风格理论（三）领导权变理论（四）领导情景理论第四节组织理论（一）组织结构（二）组织文化（三）组织变革与发展四、考试方式与分值心理学专业综合考试，由各招生单位根据应用心理专业硕士教育指导委员会提出的指导性考试大纲自行命制，全国统一考试，考试时间为180分钟，满分为300分。
考研心理学统考心理学专业基础综合(心理统计与测量)模拟试卷42
考研心理学统考心理学专业基础综合（心理统计与测量）模拟试卷42(总分：56.00，做题时间：90分钟)一、单选题(总题数：18，分数：36.00)1.单项选择题（分数：2.00）__________________________________________________________________________________________ 解析：2.如果一个大样本分数的标准差为0，那么( )。
（分数：2.00）A.这个分布的均值也为0B.这个分布的均值为1C.这个分布中所有分数都是相同值√D.这是一个标准正态分布解析：解析：标准差的含义是离散程度，标准差为0表示没有离散，也就是所有数据都相等。
3.在以下各种图形中，表示间断性资料频数分布的是( )。
（分数：2.00）A.条形图B.圆形图√C.散点图D.线性图解析：解析：条形图——主要用于表示离散型数据资料；圆形图——主要用于描述间断性资料；线形图——更多用于连续性资料；散点图——是用相同大小的圆点表示统计资料数量大小以及变化趋势的图。
4.下列哪种方法对提高统计效力没有帮助?( )。
（分数：2.00）A.增加样本容量B.将α水平从0．05变为0．01 √C.使用单尾检验D.以上方法均可提高统计效力解析：解析：统计功效为1一β，减小α会使β增大，使得1一β减小。
5.在主成分分析的方法中，以下哪个不是用来决定抽取因素数目的根据?( )。
（分数：2.00）A.碎石图B.因素所解释的方差百分比和累积百分比C.因素的可解释性D.卡方是否达到统计的显著性√解析：解析：本题考查因子个数确定的四个准则。
6.笔为剑做的一个方差分析，F(12，760)=0．415。
F检验的结果( )。
（分数：2.00）A.不显著√B.显著C.查表才能确定D.此结果是不可能的解析：解析：这是笔为剑的硕士学位论文里的一个数据。
F小于1，所以结果不显著。
注意：F是可以小于1的。
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634心理学基础综合考试大纲
Ⅰ考查目标
心理学专业基础综合考试涵盖普通心理学、人格与发展心理学、心理实验与统计、变态心理学等学科基础课程。
要求考生系统掌握上述心理学学科的基本理论、基本知识和基本方法，能够运用所学的基本理论、基本知识和基本方法分析和解决有关理论问题和实际问题。
Ⅱ考试形式和试卷结构
一、试卷满分及考试时间
本试卷满分为300分，考试时间为180分钟。
二、答题方式
答题方式为闭卷、笔试。
三、试卷内容结构
普通心理学约80分
人格与发展心理学约100分
心理实验与统计约60分
变态心理学约60分
四、试卷题型结构
单项选择题 65小题，每小题2分，共130分
多项选择题 10小题，每小题3分，共30分
简答题 8小题，每小题10分，共80分
综合题 3小题，每小题20分，共60分
Ⅲ考查范围
一、普通心理学
[考查目标]
（1）系统掌握普通心理学的基础知识、基本概念、基本理论和现代心理观念。
（2）能运用心理学的基本理论和方法分析和解决相关的现实问题。
（一）心理学概述
1.心理学的研究对象和任务
2.心理学的产生和发展
（二）感觉
1.感觉的一般概念
2.视觉的基本现象
3.听觉的基本现象
（三）知觉
1.知觉的概念与特性
2.知觉的特性
3.错觉
（四）意识和注意
1.意识的一般问题
2.几种不同的意识状态
3.注意的基本概念
（五）记忆
1.记忆的概念
2.识记——信息编码
3.保持——信息存储
4.再现——信息提取与恢复
（六）思维
1.思维的概念
2.推理
3.问题解决
（七）语言
1.语言的一般概念
2.语言的理解
（八）动机
1.动机的概念与种类
2.动机强度与工作效率
（九）情绪和情感
1.情绪和情感的概念
2.情绪、情感的种类
3.表情
4.情绪理论
（十）能力
1.能力的概念
2.能力的种类和结构
3.能力的测量
4.能力发展与个别差异
（十一）气质
1.气质的概念
2.气质的类型和测量
3.气质在人类生活中的意义
（十二）学习
1.学习的一般概念
2.学习理论
主要参考书：
彭聃龄，普通心理学（第三版），北京师范大学出版社，2004年
二、人格与教育心理学
[考查目标]
（1）理解和掌握人格与发展心理学的主要概念及理论
（2）理解和掌握认知、语言、社会性等领域发展的年龄特征、相关理论及其经典实验研究。
（3）能够运用人格与发展心理学的基本概念与基本原理，对心理和社会文化现象进行思考和分析
人格心理学
（一）什么是人格
1.人格的定义
2.人格的六个流派
3.人格与文化
（二）经典精神分析理论
1.人格理论
2.利比多与死的本能
3.防御机制
4.心理性欲发展阶段
5.了解无意识的内容
（三）新精神分析理论
1.阿尔弗雷德·阿德勒
2.卡尔·荣格
3.埃里克·埃里克森
4.凯伦·霍妮
（四）特质流派
1.高尔顿·奥尔波特
2.亨利·默里
3.雷蒙德·卡特尔
4.“大五”
5.自陈式调查表
（五）生物学流派
1.汉斯·艾森克
2.气质
3.进化人格心理学
（六）人本主义流派
1.卡尔·罗杰斯
2.亚伯拉罕·马斯洛
3.乐观体验的心理
（七）行为主义和社会学系流派
1.行为主义
2.条件反射的基本原理
3.社会学习理论
4.社会-认知理论
（八）认知流派
1.人格建构论
2.人格的认知因素
3.自我的认知表征
主要参考书：
Jerry 着, 陈会昌（等译），人格心理学(第7版) ，中国轻工业出版社，2010年
发展心理学
（一）心理发展的主要理论
1.精神分析的心理发展观
2.行为主义的心理发展观
3.维果茨基的心理发展观
4.皮亚杰的心理发展观
5.朱智贤的心理发展观
（二）胎儿的生理-心理发展
1.胎儿生理-心理发展中的主要异常
2.胎儿生理-心理发展影响因素
（三）婴儿的心理发展
1.婴儿的生理发展及其心理学意义
2.婴儿的认知发展
3.婴儿言语的发展
4.婴儿的气质
5.婴儿情绪、社会性的发展
（四）幼儿的心理发展
1.幼儿神经系统的发展
2.幼儿的游戏
3.幼儿言语的发展
4.幼儿认知的发展
5.幼儿个性与社会性发展
（五）小学儿童的心理发展
1.小学儿童的学习
2.小学儿童的思维发展
3.小学儿童个性和社会性的发展
4.小学儿童品德的发展
（六）青少年心理发展
1.青少年身心的发展
2.青少年思维发展
3.青少年个性和社会性的发展
4.青少年面临的心理社会问题
（七）成年期的个体心理发展
1.成年早期
2.成年中期
3.成年晚期
主要参考书：
林崇德，发展心理学（第二版），人民教育出版社，2009年
三、心理实验与统计
[考查目标]
（1）掌握心理学实验研究的基本原则与基本过程、心理统计的基本概念。
（2）掌握心理学实验研究的技术与方法、心理统计的基本方法。
（3）具备基本实验设计的能力，掌握有关统计分析的原理和方法，能正确解释统计分析结果。
实验心理学
（一）心理学实验中的变量及其控制
1.自变量的种类与控制
2.因变量的种类与控制
3.额外变量及其控制
（二）实验设计
1.变量的选择与控制
2.实验中的效度
3.真实验设计
4.准实验设计和非实验设计
（三）主要的心理学实验研究
1.视觉
2.听觉
3.知觉
4.注意
5.记忆
6.社会认知
7.意识
8.眼动实验法
9.脑认知成像技术与知觉研究
主要参考书：
朱滢，实验心理学（第二版），北京大学出版社，2009年
心理统计
（一）描述统计
1.统计图表
2.集中量数
3.差异量数
4.相关关系
（二）推断统计
1.推断统计的数学基础
2.参数估计
3.假设检验
4.方差分析
5.卡方检验
6.非参数检验
7.线性回归
8.多变量统计分析
（三）抽样原理及方法
１. 几种重要的随机抽样方法
２. 样本容量的确定
主要参考书：
张厚粲，现代心理与教育统计学（第三版），北京师范大学出版社，2009年
四、变态心理学
[考查目标]
（1）系统掌握变态心理学的基础知识、基本概念、基本理论。
（2）运用变态心理学的基本理论和方法来理解咨询实践中的相关问题。
（一）变态心理学概述
1.变态心理学的有关概念
2.变态心理学的评价标准
3.异常行为的理论模型
（二）临床心理评估与分类标准
1.临床心理评估
2.心理障碍的分类与诊断
（三）精神分裂症
1.类型、临床症状和诊断
2.病因
3.治疗
（四）心境障碍与自杀
1.分类、临床表现和诊断
2.病因
3.治疗
（五）焦虑障碍
1恐怖症
2.惊恐障碍
3.广泛性焦虑障碍
4.强迫症
5.创伤后应激障碍
（六）躯体形式障碍与分离性障碍
1.躯体形式障碍
2.分离性障碍
（七）进食障碍
1.临床表现
2.病因
3.治疗
（八）物质滥用与依赖
1.概述与诊断标准
2.酒精滥用与依赖
（九）心身疾病
1.影响心身疾病的因素
2.常见心身疾病
3.心身障碍的干预
（十）人格障碍
1.分类
2.评估
（十一）性与性别认同障碍
1.性别认同障碍
2.同性恋
（十二）儿童心理障碍
1.学习障碍
2.儿童期焦虑障碍与抑郁
3.注意缺陷与破坏性行为障碍
（十三）心理异常与社会
1.重性精神病人的心理卫生工作
2.心理卫生工作中的伦理与法律问题
主要参考书：
钱铭怡，变态心理学（第一版），北京大学出版社，2006年。