小班艺术：嘀嗒嘀嗒下小雨(教案)

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小班科学教案下雨滴答滴

小班科学教案下雨滴答滴小班科学教案：下雨滴答滴引言：下雨是一种自然现象，给我们的生活带来了许多变化。

小班科学教案《下雨滴答滴》旨在帮助孩子们更好地理解下雨的原理、观察下雨过程以及探索下雨对我们生活的影响。

通过实践性的活动，让孩子们学会寻找问题、观察、实验和解决问题的方法。

本文将具体介绍小班科学教案《下雨滴答滴》的内容和教学方法。

一、目标与内容1. 目标：通过本教案的学习，小班学生应能够：- 理解下雨的原理和过程；- 观察下雨的现象和变化；- 探索下雨对我们生活的影响。

2. 内容：- 下雨的原理和形成过程；- 下雨的现象和特点；- 下雨对我们生活的影响。

二、教案实施步骤1. 导入活动：为了引起孩子们的兴趣，可以使用装有水的玻璃瓶，并用喷壶喷水在瓶子上，让孩子们观察到水滴在玻璃瓶上形成和滴落的现象。

可以提问：“你们有没有看到水滴滴下来了？这是怎么回事呢？”2. 探索下雨原理：在课堂上，教师可以给孩子们介绍下雨的原理，简单解释水蒸气的变化过程，如水蒸气的升华和凝结。

可以使用示意图，配合文字解释，使孩子们容易理解。

3. 观察下雨现象：在教室内准备一个透明的容器，模拟下雨的过程。

可以使用喷壶喷水在容器上，模拟雨滴的滴落。

安排孩子们围绕容器观察雨滴滴落的变化，让他们感受到下雨的滴答声和水滴在水面上的涟漪。

4. 实践活动：教师可以带领孩子们外出观察真实的下雨现象，让孩子们亲自感受雨滴在身上的触感和挡雨工具的作用。

可以带领孩子们一起装扮成雨衣，戴上雨帽，使用雨伞等，并观察外面的道路、土地和植物被雨水浸湿的情况。

5. 讨论和总结：在课堂上，教师可以与孩子们展开讨论，向他们提问下雨对我们生活的影响。

可以引导孩子们思考下雨对植物生长、水资源和人们的出行等方面的影响，并结合他们的实际经历进行讨论。

三、教学方法1. 探究式学习法：本教案主要采用探究式学习法，通过观察、实验和讨论的方式，让孩子们自主发现问题和解决问题，从而提高他们的观察力和动手能力。

小班科学教案嘀嗒嘀嗒

小班科学教案嘀嗒嘀嗒尊敬的教师们，大家好！今天我将为大家分享一份小班科学教案，让我们一起进入嘀嗒嘀嗒的科学世界吧！一、教学背景小班是幼儿教育的重要阶段，宝贝们对周围的事物充满了好奇心，对事物的探索欲望强烈，因此科学教学在这个阶段显得尤为重要。

本次教学旨在通过“嘀嗒嘀嗒”的声音引发孩子们对时间的思考，并通过观察、实践培养孩子们的观察力和动手能力。

二、教学目标1. 认识时间的概念，能够正确分辨时间的早晚；2. 通过涂画活动，锻炼孩子的动手能力和手眼协调能力；3. 发展孩子的观察力和思维逻辑能力。

三、教学准备1. 纸张、颜料、画笔、画板等绘画工具；2. 时间钟。

四、教学步骤1. 钟声划分时间师幼围坐在教室中央，教师让孩子们安静倾听钟声，引导他们集中注意力。

教师可以提问：“你们听到了什么声音？”然后解释钟声代表了时间的流逝，引发孩子们对时间的思考。

2. 时间早晚的认知教师准备两个不同时间的图片，分别是早上和傍晚的场景。

教师可以展示早上的图片，让孩子们观察图片中的元素，例如太阳、鸟儿等，引导他们说出“早上”的特点。

随后，展示傍晚的图片，让孩子们观察傍晚的特点，例如太阳下山、星星出现等。

通过对比观察，使孩子们能够认识到早上和傍晚的不同。

3. 制作时间钟教师带领孩子们一起制作时间钟。

教师先向孩子们展示一个已经制作好的时间钟，然后向他们解释钟的组成部分和表示时间的方式。

教师可以引导孩子们用颜料将自己心目中的时间钟绘制在纸上，并提醒他们根据时间早晚的特点进行配色。

完成绘画后，教师可以放置在教室显眼的位置，以便日后使用。

4. 观察时间钟教师引导孩子们一起观察时间钟，并提醒他们注意钟表上的指针位置。

教师可以问一些问题，例如：“现在是上午还是下午？”“指针指向的是几点钟？”通过观察钟表指针的位置，培养孩子们对时间的敏感度和观察力。

5. 时间的活动游戏教师可以设计一些与时间相关的活动游戏，例如“快速找到钟表上的三点钟”、“能不能快速找到上午和下午的时间”等等。

小班艺术：嘀嗒嘀嗒下小雨(教案)

小班艺术：嘀嗒嘀嗒下小雨（教案）一、教学目标：1.引领学生感受音乐的情感和意境。

2.学习并演唱《嘀嗒嘀嗒下小雨》这首歌曲。

3.欣赏和理解音乐的节奏和旋律。

4.培养学生的音乐鉴赏能力，让学生了解音乐可以表达的情感。

5.激发学生的音乐兴趣，通过音乐的活动，展现自己的才艺。

二、教学内容：歌曲：《嘀嗒嘀嗒下小雨》三、教学步骤：1.引入通过放一段模拟雨声的音乐，让学生感受下雨的情感和意境，引导学生思考和表达自己对下雨的感受和想象。

2.学习歌曲《嘀嗒嘀嗒下小雨》老师带领学生一边听歌，一边朗读歌词。

然后分行分节教学生唱歌：第一句：嘀嗒嘀嗒下小雨，嘀嗒嘀嗒小路边。

生词解释：嘀嗒：雨滴的声音。

小路边：小路旁边。

重点提示：1、唱词时恰当表现出雨水嘀嗒的声音，可以手指敲打桌面或者鼓掌模拟雨声。

2、小路边在这里既是景物的描写，也可以用来表达情感，可以在唱的时候加上适当的情感表现。

第二句：嘀嗒嘀嗒夜悄悄，悄悄听雨声。

夜悄悄：夜晚很安静。

悄悄：轻声的声音。

听雨声：感受下雨的声音。

重点提示：1、唱词时注意加强“悄悄”这个词的表现，让学生能够感受到雨声的轻柔。

2、表现出夜晚的寂静和透过雨声可以听到的静谧的声音。

第三句：在这个夜深人静的时候，雨声回荡在耳边，带来一种宁静的感觉。

重点提示：1、在这句歌词中，突出了雨声的回音，唱词时可以用不同的音高和节奏表现出来。

2、要让学生感受到在雨声的伴随下，夜晚平静宁静。

第四句：嘀嗒嘀嗒下小雨，嘀嗒嘀嗒心儿甜。

生词解释：心儿甜：心里的感觉特别好。

重点提示：1、在这句词中，突出体现出下雨的心情愉快，这里可以用高昂的情绪来表达这种感受。

2、唱词时要让学生表现出愉悦的情感。

3.唱全歌，加强练习老师带领学生全唱这首歌，并重点加强前两句歌词的表现。

然后分块练习，分配角色，分别分别分成两个小组，一个小组唱第一节，另一个小组跟唱，然后交换。

然后再合唱全曲，让学生感受音乐的情感和意境。

4.欣赏歌曲放歌曲《嘀嗒嘀嗒下小雨》，老师介绍这首歌曲的背景和创作过程，让学生在欣赏的同时理解这首歌曲的含义、表达作者的情感和思想。

小班活动：滴答滴答下雨了

小班活动：滴答滴答下雨了(实用版)编制人：______审核人：______审批人：______编制单位：______编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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小班艺术：嘀嗒嘀嗒下小雨(教案)[001]

小班艺术：嘀嗒嘀嗒下小雨（教案）[001]教案简介该教案是为小班年龄段的幼儿设计的，通过音乐、绘画和手工制作等多种艺术形式，引导幼儿感受、表达和创造小雨的美妙世界。

通过本教案的学习，幼儿将体验到音乐和艺术带来的快乐，培养他们的审美意识、创造力和合作精神。

教学目标1.让幼儿能够听、模仿和表达下雨的声音。

2.培养幼儿的音乐欣赏能力，感受音乐的美。

3.绘画小雨，培养幼儿的绘画兴趣和想象力。

4.制作手工雨滴，强化幼儿对雨滴形象的认知。

5.培养幼儿合作意识和团队合作能力。

教学准备1.音乐播放设备。

2.绘画纸、颜料、画笔等绘画材料。

3.纸板、彩纸、剪刀等手工制作材料。

4.教师准备好相关的音乐和图片资源。

教学过程导入活动教师可以播放一段模拟下雨的音频，让幼儿注意听，然后引导幼儿模仿下雨的声音，和幼儿一起感受下雨的声音。

音乐欣赏1.教师播放一首描述下雨的音乐，引导幼儿仔细聆听音乐，感受音乐中描绘的下雨场景。

2.引导幼儿用手做下雨的动作，配合音乐的节奏，让幼儿感受雨滴的落下和拍打地面的声音。

绘画创作1.教师放映一些下雨的图片，引导幼儿观察图片中的细节，感受雨滴的形态和颜色。

2.给每个幼儿发放绘画纸和绘画用具，让幼儿自由地画出自己心目中的下雨场景。

3.鼓励幼儿用多种颜色和形状来描绘雨滴和雨的场景。

手工制作1.教师给幼儿演示如何用纸板、剪刀和彩纸制作手工雨滴。

2.给每个幼儿发放制作材料，一起制作手工雨滴。

3.鼓励幼儿尝试不同形状和颜色的雨滴，并将制作好的手工作品挂在教室的窗户上，模拟下雨的场景。

合作游戏教师组织幼儿进行合作游戏，例如。

小班滴嗒嘀嗒教案及反思

小班滴嗒嘀嗒教案及反思一、教案。

1. 教学目标：a. 让学生了解滴嗒嘀嗒的基本概念和特点；b. 培养学生的观察和分析能力；c. 提高学生的动手能力和创造力。

2. 教学内容：a. 滴嗒嘀嗒的定义和分类；b. 滴嗒嘀嗒的制作方法；c. 滴嗒嘀嗒的应用领域。

3. 教学过程：a. 导入，通过展示一些滴嗒嘀嗒的实物和图片，引起学生的兴趣；b. 学习，讲解滴嗒嘀嗒的基本概念和分类，让学生了解滴嗒嘀嗒的特点；c. 实践，让学生动手制作滴嗒嘀嗒，培养他们的动手能力和创造力；d. 总结，让学生总结滴嗒嘀嗒的应用领域，并展示自己制作的作品。

4. 教学评价：a. 观察学生在制作滴嗒嘀嗒过程中的表现；b. 检查学生制作的作品，评价其质量和创意。

二、反思。

在教学过程中，我发现学生对滴嗒嘀嗒的概念和特点并不是很了解，因此在导入环节我放了很多时间来展示滴嗒嘀嗒的实物和图片，引起学生的兴趣。

这种方式虽然能够引起学生的兴趣，但是时间安排上可能不太合理，导致后面的学习内容有些仓促。

下次我会在导入环节加入一些互动的元素，让学生参与其中，从而更好地引起他们的兴趣。

在学习环节，我讲解滴嗒嘀嗒的基本概念和分类，但是可能讲解得不够清晰，学生对于滴嗒嘀嗒的理解并不够深入。

下次我会在讲解的过程中加入一些案例分析，让学生更好地理解滴嗒嘀嗒的特点和应用领域。

在实践环节，学生的动手能力和创造力得到了一定的培养，但是在制作的过程中，一些学生可能会遇到一些困难，导致作品的质量不够理想。

下次我会在实践环节加入一些示范和指导，让学生更好地掌握制作的方法，从而提高作品的质量。

总的来说，这堂课虽然取得了一些成绩，但是也存在一些不足之处。

我会在今后的教学中不断总结经验，改进教学方法，让学生在轻松愉快的氛围中更好地学习和成长。

小班艺术：嘀嗒嘀嗒下小雨(教案)

小班艺术：嘀嗒嘀嗒下小雨（教案）一、教学目标1.帮助幼儿了解和感受雨的特点和表现形式。

2.培养幼儿对雨天的观察和想象能力。

3.通过参与艺术活动，提高幼儿的动手能力和创造力。

二、教学内容1.雨的形象和表现。

2.使用不同材料进行创作。

三、教学准备1.音乐：适合描述雨的音乐或音效，如《雨中的旋律》等。

2.材料：颜料、画笔、彩纸、剪刀、胶水等。

四、教学过程第一步：引入活动（10分钟）1.教师可以播放适合的雨声音效或音乐，帮助幼儿进入雨的氛围。

2.谈论雨天的特点和感受，引导幼儿回忆自己经历过的雨天。

第二步：观察和描述雨的表现形式（15分钟）1.让幼儿观察教室窗外的雨景，引导他们观察并描述雨的形象，如大小、形状、声音等。

2.鼓励幼儿表达自己对雨的感受和想象，引导他们使用形容词和动词形容雨的特点和表现。

第三步：艺术创作1：绘画雨的形象（30分钟）1.给每位幼儿提供画纸、颜料和画笔，让他们用画笔描绘出自己对雨的形象。

2.鼓励幼儿使用不同的颜色、线条和形状来表达雨的不同特点，如细雨、大雨、倾盆大雨等。

第四步：艺术创作2：剪纸画雨景（30分钟）1.提供彩纸、剪刀和胶水，让幼儿剪下不同形状的纸片，再粘贴在画纸上，创造出雨的形象和雨景。

2.鼓励幼儿运用不同颜色的纸片，根据自己对雨的形象的想象，创作出多样化的雨景作品。

第五步：展示和分享作品（10分钟）1.让每位幼儿依次展示自己的绘画和剪纸作品，并向其他幼儿描述自己作品中表达出的雨的形象和表现。

2.鼓励幼儿相互欣赏和互动，分享彼此对雨的感受和想象。

五、教学扩展1.继续讨论其他雨的表现形式，如雪花、雷雨等，展开更多的艺术创作活动。

2.制作雨伞、雨滴等与雨相关的手工制品，进一步扩展幼儿的创造力和想象力。

六、教学评价1.观察幼儿在活动中能否积极参与，表达自己对雨的感受和想象。

2.评价幼儿的绘画和剪纸作品，看是否能够通过多种材料表达雨的形象和表现。

3.参考幼儿之间的分享和互动，了解他们对他人作品的理解和评价能力。

幼儿园小班教案设计：滴答滴答下雨了

滴答滴答下雨了莫活动目标：1、倾听故事，理解故事内容，并学说故事中的对话。

2、愿意和老师、同伴一起表演故事。

活动准备：1、故事课件；小伞一把；表演的各种动物胸饰若干。

活动过程：一、出示实物雨具，激发幼儿兴趣1、看，这是什么？它有什么用？2、你们喜欢下雨吗？为什么？小结：有的宝宝喜欢下雨，因为下雨天可以撑着漂亮的雨伞，穿上漂亮的雨披和雨靴，在雨中玩可高兴啦！而有的宝宝不喜欢下雨，因为下雨了我们就不能在外面玩好玩的玩具和滑滑梯。

过渡语：是呀，下雨了，雨水将小草、花、大树―――都打湿了，那森林里的小动物，它们怕不怕雨呢？请听故事“滴答滴答下雨了”。

二、理解故事内容，学说对话1、播放课件第一段，引导幼儿大胆讨论小鸭为什么不怕下雨。

小鸭是怎么跟小兔说的。

（师——幼、幼——师扮演）★重点引导幼儿学着用“谢谢你、谢谢你！下雨下雨我不怕，正好让我洗个澡”的短句讲述。

小结：原来小鸭它会游泳，还可以生活在水里，所以它不怕雨，喜欢在雨中玩。

2、谜语引出小青蛙1）、走起路来跳跳跳，白白的肚皮真可爱，唱起歌来呱呱呱！2）、小兔会怎么问小青蛙，（个别——集体）小青蛙怕不怕下雨呢?它会怎么跟小兔说呢？（幼儿角色扮演）★重点引导幼儿学着用“谢谢你、谢谢你！下雨下雨我不怕，正好让我洗个澡”的短句讲述。

小结：原来小青蛙和小鸭一样会游泳，还可以生活在水里，所以它不怕雨，喜欢在雨中玩。

3、局部猜测，引出小鸡1）、小兔会怎么问小鸡呢？（集体回答）小鸡怕不怕下雨，它会对小兔说什么呢？（个别）★重点让幼儿学说故事中的短句：“谢谢你、谢谢你！大雨把我淋湿了，正好让我躲躲雨。

小结：因为小兔和小鸡被雨淋湿后会生病的，所以下雨的时候它们也要撑雨伞、穿雨衣。

三、完整欣赏故事1、老师请讲故事，幼儿欣赏★重点引导幼儿专心倾听故事过渡语：森林里还有许多小动物，看看小兔会把伞送给哪些小动物？四、拓展表演1、幼儿挑选动物胸饰。

2、师扮演小兔，幼儿分组扮演故事中的情景。

小班艺术：嘀嗒嘀嗒下小雨(教案)

小班艺术：嘀嗒嘀嗒下小雨（教案）教学目标1.能够通过画画表现小雨的意境2.增强幼儿的想象力和观察能力3.培养幼儿对艺术的兴趣教学内容•初步感受小雨的意境，让幼儿形成感性认识•让幼儿通过画画的形式表达小雨的印象和意境•培养幼儿聆听、观察和表达的能力教学步骤第一步：引入小雨的意境1.到窗户边观察下雨的场景，并让幼儿体验小雨的感觉；2.翻阅绘本或图片，感受小雨的意境；3.简单播放下雨的声音，让幼儿深入感受。

第二步：幼儿对小雨的感性认识1.通过问一些开放性的问题，如“小朋友们觉得下雨是什么样子？”、“小雨的声音是什么样子？”等，让幼儿发表自己的看法；2.分享大师的画集，如：“孙少华绘本《雨季,》卢瑞华绘本《雨中行》等，让幼儿先感受画中呈现出来的小雨的感觉。

第三步：启蒙绘画1.在纸上涂改水彩，然后涂出一片天空；2.预备涂上叶子和树木等其他物体；3.再利用涂色笔轻轻地涂染一些小雨的点点或弧线。

在幼儿涂的过程中，老师可以穿插一些下小雨的声音，更好地帮助幼儿感受小雨的意境。

第四步：分享、反思1.让幼儿分享自己的作品，互相欣赏；2.引导幼儿分享画中呈现的小雨的感觉，如需要感受时获取出声音装备，能够更好的展示孩子们心里对小雨的感受和想法；3.结合绘画，提问：“大家上之前对下小雨是怎样的认识？跟绘画过程中，有什么不一样呢？”教学重点与难点教学重点：1.让幼儿表现出小雨的意境；2.培养幼儿对艺术的兴趣和发现美的眼睛。

教学难点：1.如何引导幼儿表现出小雨的感觉和想法；2.如何激发幼儿的想象力和创造力。

教学评估1.观察幼儿在绘画活动时的表现；2.收集幼儿形象和语言表达的展示作品，评估幼儿对小雨意境的理解和表现。

3.在下课后的小结中，和幼儿分享学到的知识点，并收集幼儿的反馈，后续可针对幼儿作出优化。

幼儿园小班音乐大雨小雨教案

幼儿园小班音乐《大雨小雨》教案一、教学目标1. 认知目标：让幼儿能够理解音乐歌曲中大雨和小雨的差别，认识雨滴的动作。

2. 技能目标：培养幼儿的节奏感，能跟随音乐做雨滴的动作。

3. 情感目标：培养幼儿对音乐的热爱，增强集体合作意识。

二、教学重点与难点重点：让幼儿能够跟随音乐做雨滴的动作，体验音乐活动的乐趣。

难点：让幼儿能够准确地模仿雨滴的声音和动作。

三、教学方法采用示范法、引导法、互动法等，让幼儿在模仿、游戏中掌握知识。

四、教学内容1. 教学歌曲：《大雨小雨》歌曲内容：大雨小雨，滴滴答答，落在地上，滴答滴答。

2. 雨滴动作：大雨滴（用手臂挥动）、小雨滴（用手指）五、教学步骤1. 引入：教师带领幼儿做雨滴动作，引起幼儿兴趣。

2. 学习歌曲：教师示范歌曲，让幼儿跟随音乐做雨滴动作。

3. 分组练习：幼儿分成若干小组，每组轮流表演雨滴动作。

5. 拓展活动：教师带领幼儿进行雨滴接力赛，增强集体合作意识。

六、教学评价1. 教师观察幼儿在课堂上的参与程度，以及对雨滴动作的掌握情况。

2. 课后与家长沟通，了解幼儿在家庭中的音乐表现。

1. 音乐教材：《大雨小雨》歌曲CD或音频文件。

2. 教学道具：雨滴手偶、雨滴声音道具。

八、教学建议1. 在课堂上，教师要注重个体差异，针对不同能力的幼儿给予个别指导。

2. 课后家长要积极配合，鼓励幼儿在家练习雨滴动作，巩固所学内容。

九、教学反思教师在课后要对本次教学进行反思，分析教学过程中的优点和不足，为下次教学提供改进方向。

十、教学拓展1. 组织幼儿进行雨滴主题的绘画活动，激发幼儿的创造力。

2. 开展雨滴科学活动，让幼儿了解雨的形成和作用。

3. 邀请家长参与亲子雨滴运动会，增进亲子关系。

重点和难点解析一、教学目标补充和说明：在教学目标中，需要特别强调幼儿对音乐的理解能力，以及他们跟随音乐做动作的协调性。

教师应该设计一些简单的音乐游戏，帮助幼儿更好地理解音乐和动作之间的关系。

二、教学重点与难点补充和说明：在教学重点与难点中，需要特别关注幼儿对雨滴动作的掌握。

小班艺术：嘀嗒嘀嗒下小雨(教案)[001]

小班艺术：嘀嗒嘀嗒下小雨（教案）[001]这是一节针对小班幼儿的艺术课，主题为“嘀嗒嘀嗒下小雨”。

在本节课中，将通过多样的艺术形式展示小雨的美丽，帮助幼儿对自然的认知和感知能力得到进一步的提升。

教学目标•培养幼儿的观察能力，感知小雨的美丽；•提升幼儿的表现欲和创造力；•让幼儿通过多种艺术形式表达对小雨的理解和认知。

教学准备•纸张、颜料、画笔、彩色卡纸等相关绘画材料；•音乐盒、小钢琴等音乐器材；•水滴琉璃球、水晶图案等视觉工具。

教学流程1. 情境交流引导幼儿观察窗外的天气，询问孩子们是否听到了窗外嘀嗒嘀嗒的雨声，提问幼儿们平时在雨天里都喜欢做什么或者感受到些什么。

2. 艺术创作让幼儿使用颜料和画笔将自己印象中的雨天画出来，并用口头语言描述出自己绘画的场景和感受。

这可以让幼儿舒展自己的情感，同时也训练了他们的语言表达能力。

3. 音乐欣赏播放雨滴敲击窗户的音乐，或是琴声中穿插切合雨天的音效。

让孩子们在音乐声中自由地舒展自己的身体，将自己代入到美妙的雨天中。

4. 视觉体验给孩子们展示水滴琉璃球，让他们通过环视和触摸去感受球中水滴的自然流动和美丽形态，同时也可以提问孩子们自己心目中的水滴形态。

5. 艺术创作给孩子们指定时间，要求孩子们在彩色卡纸上用剪刀将自己的印象中的水滴形状剪出来，然后给孩子们留给自己的彩色卡纸上留下自己的名字，以此鼓励幼儿们对自己的作品进行主动的表现和交流。

教学总结本堂艺术课以“嘀嗒嘀嗒下小雨”为主要主题，通过多种艺术形式让孩子们更好地认知小雨，提升感知能力，同时也通过彩色卡纸等绘画及剪贴的活动，培养和激发了孩子们的表现欲和创造力。

同时，本堂课程也提升了幼儿的艺术修养和语言表达能力，帮助孩子们感受到艺术的美妙和力量。

小班语言嘀嗒嘀嗒教案

小班语言嘀嗒嘀嗒教案一、教案概述本教案旨在帮助小班幼儿提升语言表达能力，培养他们的听说能力和词汇积累。

通过游戏、活动等形式，激发幼儿的学习兴趣，增加课堂的趣味性。

二、教学目标1.培养幼儿的听力技能，提高其对语言的敏感度；2.增加幼儿的词汇量，提高其语言表达能力；3.培养幼儿合作与沟通能力。

三、教学内容第一课：嘀嗒嘀嗒，听一听1.游戏名称：嘀嗒嘀嗒2.游戏目标：–培养幼儿的听力技能；–增加幼儿的词汇量；–激发幼儿对语言的兴趣。

3.游戏过程：–老师播放一段简短的语音，幼儿要倾听并记住；–幼儿分成小组，每个小组说出他们听到的内容；–老师逐一点评每个小组的回答，并鼓励幼儿积极参与。

4.游戏评价：–游戏能有效培养幼儿的听力技能；–游戏能增加幼儿的词汇量。

第二课：嘀嗒嘀嗒，说一说1.活动名称：说一说2.活动目标：–提高幼儿的语言表达能力；–让幼儿学会用简洁明了的语言表达自己的想法；–培养幼儿的合作与沟通能力。

3.活动过程：–每个幼儿带来一个小玩具或图片，与同桌分享；–幼儿通过自由交流的方式，用简洁的语言描述自己带来的物品；–其他幼儿可以提问、互动、分享自己的想法。

4.活动评价：–活动能够培养幼儿的语言表达能力；–活动能够提高幼儿的合作与沟通能力。

第三课：嘀嗒嘀嗒，画一画1.活动名称：画一画2.活动目标：–培养幼儿的艺术创造力；–通过绘画，提高幼儿的视觉表达能力；–激发幼儿对色彩和形状的认知。

3.活动过程：–老师给幼儿展示一副具有明显特点的图片；–幼儿观察图片，用画笔和颜料在纸上尽可能准确地画出所见；–幼儿互相展示自己的作品，并进行互动讨论。

4.活动评价：–活动能够培养幼儿的艺术创造力；–活动能够提高幼儿的视觉表达能力。

四、教学评价1.评价指标：–幼儿是否能积极参与活动；–幼儿在游戏和活动中的表现；–幼儿对语言的敏感度和理解能力。

2.评价方法：–观察记录；–问卷调查。

五、教学反思本教案通过游戏和活动的形式，提高了幼儿的听说能力和词汇积累。

嘀嗒嘀嗒下雨了教学设计

嘀嗒嘀嗒下雨了教学设计教学设计：嘀嗒嘀嗒下雨了一、教学目标1. 知识目标：学生了解嘀嗒嘀嗒下雨了这首儿歌；2. 能力目标：能够模仿学唱嘀嗒嘀嗒下雨了这首儿歌；3. 情感目标：培养学生对音乐的兴趣和欣赏能力。

二、教学准备1. 教材准备：嘀嗒嘀嗒下雨了这首儿歌的音频和歌词；2. 工具准备：播放器、音箱。

三、教学过程1. 导入（5分钟）教师播放嘀嗒嘀嗒下雨了的音频，让学生倾听。

然后教师问学生：“这首歌是在什么场景下唱的？”学生回答后，教师再问：“你们是否遇到过大雨？感觉如何？”引出儿歌的主题。

2. 学唱儿歌（25分钟）教师给学生播放嘀嗒嘀嗒下雨了的音频，同时展示歌词。

让学生先听，然后一起齐唱。

教师反复播放，引导学生跟着唱。

然后，教师分小组让学生自由练习唱歌。

3. 舞蹈动作配合（20分钟）教师让学生围成一个大圈，边唱歌边模仿下雨的动作，如拍手、踩脚、转圈等。

然后教师发出口令，让学生按照节奏去做，增强对歌曲的理解和记忆。

4. 仿唱儿歌（20分钟）教师让学生分组，每个小组选择一首自己喜欢的儿歌，进行仿唱。

学生通过模仿嘀嗒嘀嗒下雨了的形式，完成自己小组的歌曲。

然后，每个小组派代表上台演唱，其他小组为其加油鼓励。

5. 总结（10分钟）通过学习嘀嗒嘀嗒下雨了这首儿歌，教师引导学生总结课堂所学的内容，如主题、歌词、舞蹈动作等。

并询问学生对今天学习的感受和收获。

四、教学扩展1. 学生可以在家里和家人一起唱这首儿歌，让家人也参与其中，增进亲子关系。

2. 学生可以自己创编自己的歌词和动作，用来表达自己对其他场景的感受。

五、教学评价1. 学生的参与度和合作度；2. 学生的实际表演情况；3. 学生对儿歌的理解和表达能力。

六、教学反思通过本次教学活动，学生能够学唱嘀嗒嘀嗒下雨了这首儿歌，并能够配合舞蹈动作进行表演。

同时，通过仿唱自己选择的儿歌，增加了学生的创作和表达能力。

但是，教学中可能会遇到学生不愿展示自己的唱歌和跳舞，导致参与度不高的问题，需要教师引导和鼓励学生。

小班艺术：嘀嗒嘀嗒下小雨(教案)

小班艺术：嘀嗒嘀嗒下小雨(教案)【教学目标】1. 通过欣赏小雨的音乐，感受小雨给人们带来的美好。

2. 通过模仿小雨时声音和动作的变化，培养孩子们的情感、语感和音感。

3. 通过小组合作创意，展示孩子们小雨的理解和创造力。

4. 增强孩子们人际交往、语言表达等方面的能力。

【教学内容】1. 艺术欣赏：嘀嗒嘀嗒下小雨2. 模仿表演：亲身感受小雨，模仿小雨的声音与动作3. 创意表演：小组合作创意小雨表演【教学过程】一、艺术欣赏1. 节选一段《嘀嗒嘀嗒下小雨》的音乐，请孩子们静静地聆听，感受小雨给人们带来的美好和惬意。

2. 利用课件或者图片，呈现雨水滴落的情形，让孩子们进一步感受小雨的韵律和音调。

二、模仿表演1. 借助手指，小班孩子模仿小雨和大雨的声音、节奏和强度变化，从而让他们亲身感受小雨的变化。

2. 孩子们可以利用自己的五官和身体，创造不同的小雨场景：如模仿雨落在大树上或者花朵上和模仿雨水流淌在小溪中等。

三、创意表演1. 将孩子们分为若干个小组，让他们在一定时间内为小雨创造一个表演场景。

2. 孩子们可以用自己的身体动作、语言表演以及小道具来为小雨创造真实而有趣的情境。

3. 小组表演结束后，可以邀请其他小组同学来观看，并给予评价和鼓励。

【教学反思】小班艺术教学的核心是让孩子们在感受、观察、模仿和创新中萌发自己的美感和灵感，增强其美育素养和创造力。

本节课中，我们通过欣赏音乐和模仿表演的方式，让孩子们从感觉和语感上了解小雨的魅力。

同时，通过小组合作创意表演的形式，让孩子们在自由创作中得以了解合作和表达的种种挑战。

将感受和创造价值相结合的方式，不仅有益于孩子们的身心健康，也有助于他们日后在文艺创作和实践中的全面发展。

2024年小班音乐活动雨点滴答教案

一、活动目标：1. 感受音乐的节奏和旋律，培养幼儿的音乐欣赏能力。

2. 通过雨点滴答的音乐，培养幼儿对自然环境的关注和热爱。

3. 鼓励幼儿积极参与音乐活动，提高他们的自信心和自主能力。

二、活动准备：1. 教具准备：雨滴手指偶、雨滴挂图、雨滴音乐CD、小盆子、小棍子等。

2. 活动场地准备：宽敞的教室，有足够的空间让幼儿自由活动。

三、活动过程：1. 热身活动（5分钟）：教师带领幼儿做手指游戏，如“小雨滴答”手指偶游戏，让幼儿熟悉手指偶的使用，引导他们关注雨滴的声音和节奏。

2. 教学活动（10分钟）：1. 教师向幼儿展示雨滴挂图，让幼儿观察雨滴的形状和特点，引导他们描述雨滴的外观。

2. 教师播放雨滴音乐CD，让幼儿聆听音乐，感受雨滴的声音和节奏。

3. 教师带领幼儿一起模仿雨滴的声音和节奏，如“滴答、滴答”的声音，让幼儿跟着音乐一起唱。

4. 教师将幼儿分成小组，每组提供一个盆子和一根小棍子，让幼儿用自己的方式模仿雨滴的声音和节奏，如用小棍子敲盆子，创造性地表现雨滴的声音。

3. 实践活动（5分钟）：教师邀请幼儿自由发挥，用手指偶和小盆子等教具，创造性地表现出雨点滴答的音乐。

鼓励幼儿大胆表现自己，与其他幼儿分享自己的创作。

4. 总结活动（5分钟）：教师邀请幼儿分享自己在活动中的感受和体验，让幼儿表达对雨点滴答音乐的喜爱之情，引导幼儿关注自然环境，培养他们的环保意识。

四、活动延伸：1. 家园共育：教师邀请家长参与幼儿的音乐活动，如家庭音乐会，让幼儿与家长一起表演雨点滴答音乐，增进亲子关系。

2. 环境创设：教师引导幼儿用雨点滴答的音乐作为背景音乐，进行环境创设，如雨滴主题墙饰、雨滴手工作品等，让幼儿充分发挥创意。

五、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度和表现，评价他们对雨点滴答音乐的欣赏能力和创造力。

2. 收集家长和幼儿的反馈意见，了解活动对幼儿的吸引力和教育效果。

3. 通过幼儿在活动中的表现和创作，评价他们的自主能力和团队合作精神。

小班科学教案下雨滴答滴答

小班科学教案下雨滴答滴答小班科学教案：下雨滴答滴答一、引入在小班幼儿园，我们常常为幼儿们设计各种有趣的科学实验和活动，以激发他们对科学的兴趣和好奇心。

今天，我们将进行一项与天气相关的实验，带着孩子们一起探索有关雨水的奥秘。

二、目标通过这个实验，我们的目标是让幼儿：1. 了解雨水的形成过程；2. 观察和描述雨水滴落的效果；3. 学会使用简单的实验工具。

三、准备工作1. 实验材料：- 大盆子- 透明容器（例如玻璃杯或瓶子）- 水- 水龙头2. 实验前的引导问题：- 大家有没有见过下雨的场景？雨是怎么来的？- 当雨水滴落在地面或物体上时，会产生什么效果？四、实施步骤1. 引导思考：引导幼儿回忆起他们见到过的雨天场景，引导他们用自己的语言描述雨水的形成过程。

或者播放一段关于下雨的视频，并与幼儿一起观察和交流。

2. 实验操作：- 将大盆子放在桌子上，放置在合适的位置，确保容器下方没有任何物体。

- 请幼儿们帮忙打开水龙头，从高处让水以雨滴般的方式落入容器中。

- 让孩子们观察并与自己坐在一起分享他们的观察结果：水滴从高处落下时，会发生什么变化？水滴落入容器后，会产生什么效果？孩子们可以用自己的语言描述其观察结果。

3. 探究与讨论：- 引导幼儿思考一下，在我们的实验中，为什么水滴会从高处落下？会有什么变化？- 通过鼓励幼儿们互相交流和分享，激发他们的好奇心和思考能力。

4. 结论和总结：- 由老师帮助幼儿总结实验的结果和观察，提出“雨水滴到地面上有声音吗？”，并引导幼儿思考为什么滴到地面会有声音。

- 简单解释雨滴下落的原理，即重力的作用使得水滴从高处向下落。

- 最后，让每个孩子自己回答实验过程中的关键问题，并反思他们从实验中学到的知识和经验。

五、延伸活动1. 观察天气：- 引导孩子们观察日常的天气变化，让他们通过自己的观察和描述来预测天气变化，例如预测是否会下雨，是否会有阳光等。

2. 制作云彩：- 使用棉花球和剪纸等材料，让孩子们动手制作云彩模型。

小班艺术：嘀嗒嘀嗒下小雨(教案)[001]

小班艺术：嘀嗒嘀嗒下小雨（教案）[001]教学目标：1.学生了解小雨的表情和气氛，能够用颜色和造型表现出小雨的形态和场面。

2.培养学生动手操作、灵活运用不同材料的能力，如素描、水彩画、颜料等。

3.学生了解画笔的基础用法，如调色、上色、咬笔等，以及基础的表现手法，如变形、转化、构图等。

4.通过小班艺术课的学习，培养学生审美和创造能力，以提高心理和情感的素质。

教学重点：1.表现小雨的表情和场面。

2.学生运用不同材料，如水彩画，颜料等的基础技巧。

3.达到基础表现手法水平，如构图，转化。

教学难点：1. 如何通过音乐、情感和材料来表现小雨的表情和场面。

2. 如何教学生基础的表现手法，如构图。

教学准备：1. PPT课件。

2. 活动桌子。

3. 绘画纸。

4. 绘画用具，如铅笔、橡皮、颜料、水彩画等。

教学过程：Step1. 导入。

老师向学生介绍今天的主题——小雨，放音乐让学生听，比如《小雨》。

Step2. 了解小雨。

老师让学生打开幼儿百科，通过图片和文字，让学生了解什么是小雨，什么是雨季。

然后提问小雨下的场面，“小雨下后的场地是什么样子？”“小草上长了什么？”“小雨下时天空是什么颜色？”等。

Step3. 学生画小雨。

老师将学生分成小组，让学生在活动桌子上用铅笔画出表现小雨的轮廓。

老师指导学生画出雨丝、雨滴等特征。

Step4. 上颜色。

老师让学生用水彩画或颜料上色，让学生提前选择画小雨要用的颜色。

注意灵活运用颜料，不拘泥于教材上的颜色，让学生尽量创造属于自己的小雨。

Step5. 表现雨滴。

老师让学生用小刷子或巧克力棒等小工具，以白色或淡蓝色考虑一个个雨滴，用画笔表现出雨滴的形状和强度。

这时，要告诉学生颜料口不要吞下去，必要情况下要向老师或家长求助。

Step6. 根据场面调色。

经过作品的调色后，要根据小雨下的场面来调整画面的气氛和情感，加深或减淡颜色，增加或减少细节的或者色彩的变化。

Step7. 总结。

让学生将作品展示给全班，老师评选出最棒的作品和评价，同时评价评价学生在这堂课中的表现。

小班艺术：嘀嗒嘀嗒下小雨(教案)

小班艺术：嘀嗒嘀嗒下小雨（教案）教学目标1.让学生了解和感受小雨的特点和魅力；2.培养学生观察、运用想象力与创造力的能力；3.训练学生的手部协调能力；4.培养学生的审美品味；5.通过活动，促进学生之间的合作和互动。

教学步骤第一步：情境营造1.教师播放小雨音乐，引导孩子们感受小雨的特点；2.教师分享下雨天的美丽和小雨对大自然的滋润和滋养作用。

第二步：教学示范1.教师将蓝色、绿色、白色三种不同颜色的棉花团分别放在画纸上；2.教师用水滴模具在画纸上蘸取不同颜色的颜料点缀；3.指导学生用棉花团将颜料胡乱涂抹分散，模拟下雨时颜色分散的效果。

第三步：过程实践1.教师派发画纸、颜料、棉花团等画画必备物品，现场对学生进行操作演示；2.学生参照教师的示范，模拟下雨的过程，用不同颜色的颜料涂抹在画纸上；3.结合自己的想象力，可以用画笔在已涂色的画纸上，描绘雨中小草丛、小花儿、小蘑菇等等，让画面更加生动有趣。

第四步：分享互动1.学生完成作品展示，通过分享，展示各自的作品并进行讨论；2.教师指导学生进行互助互评，吸取他人优点，并改进自己的不足之处；3.大家通过向对方提出问题或者回答问题的方式，互相沟通和认识。

教学评价1.教师对小班学生在本次课程中表现非常满意；2.学生们对绘画中体现小雨特点非常细腻，颜色分散的效果令人印象深刻；3.学生们通过分享和互动，培养了良好的合作精神和团队意识。

备注本教案内容比较简单，适用于小班或初班儿童，更高年级的教学需求与实现效果，需要根据实际情况进行相应调整。

希望教师们可以通过自己的教学经验和实践，针对学生们的年龄、兴趣爱好以及成果质量，不断探索创新的教学方法，更好地达到教学效果，提升学生的艺术素养和创造力。

小班艺术：嘀嗒嘀嗒下小雨(教案)

小班艺术：嘀嗒嘀嗒下小雨(教案)活动目标：1、在愉快的游戏中，巩固认识红、黄、蓝、绿四种颜色。

2、学习关注日常生活中的自然景象。

3、学会用手指点画的方法表现“小雨滴”。

活动准备：1、红、黄、蓝、绿四种雨滴颜色。

2、情景图{彩色的云、绿色的草地、各种花朵等}公园、下雨、云朵。

3、雨滴音乐、背景音乐。

活动过程：1、音乐游戏《大自然的声音》，激发幼儿的兴趣。

幼儿倾听并猜猜大自然的声音。

(完整倾听音乐，并出示相应图片)总结：这是一段下雨的音乐，轰隆轰隆的蕾声，天上下起了大雨，哗啦哗啦，天上下起了小雨，嘀嗒嘀嗒，真好听!雨滴游戏，感受音乐的各种雨声。

(请幼儿做大雨做小雨，找到和自己身上颜色相同的圈圈，音乐停，宝宝动作停止。

)2、认识雨滴宝宝。

告诉幼儿雨滴是从天上下来的，请幼儿想想天上为什么会下雨。

(简要想幼儿介绍天上下雨的原理，知道这是自然现象。

)3、教师示范画。

通过故事情节：美丽的公园里有小花、小草，大树，他们都在说我渴死了，激发幼儿帮助他们的欲望，引出下一场彩色雨。

教师示范“点”、“提”的动作，画出小雨滴。

4、幼儿徒手练习：点和提。

5、幼儿作画(播放背景音乐)教师巡回指导。

(1) 教师：现在请你们点和提的方法表示小雨，请小朋友一起试一下吧!(背景音乐)(2) 教师可用语言提示：一会儿用点，一会儿用提，雨一直下个不停。

(注意画面的卫生。

)(3) 鼓励幼儿大胆作画，尽量每个地方都画满。

7、展示幼儿作品，。

(1)教师：今天小朋友都把下雨天的样子画了下来，小雨，滴答滴答的，你最喜欢哪一张?(2)教师引导幼儿互相参观、交流，学会赞美别人的作品。

感谢您的阅读，祝您生活愉快。

幼儿园小班《小雨点滴答滴答》教学方案设计

幼儿园小班《小雨点滴答滴答》教学方案设计
幼儿园小班《小雨点滴答滴答》教学方案设计
活动目标：
1、幼儿乐意学唱歌曲。

2、幼儿通过歌曲感知水的用处。

活动准备：
音乐、图片
活动过程：
1、幼儿仔细听歌曲。

2、讨论：
a、歌曲里唱的是什么呀？
b、小雨点落到了什么地方？这些地方会怎么样呢？
3、幼儿分段试着跟唱。

a、第一段结束之后，出示图片，让幼儿讨论：小雨点落到了什么地方？结果会怎么样呢？
b、第二段和第三段与第一段相同，让幼儿讨论。

4、老师做下雨状，幼儿试着表演，喝到水会怎么样呢？
5、请个别幼儿上前表演，分别表演小花、鱼和麦苗。

6、师总结：水的'用处真大啊！可以使许多东西长大，没有水，动物、植物和人都会渴死的。

活动结束：
小朋友一直听音乐，吃糕点。