《苏武传》练习
《苏武传》同步练习(含答案)
《苏武传》同步练习一、选择类1.下列加点词语的用法与其他三项不同的一项是()A.单于愈益欲降之B.反欲斗两主C.单于壮其节D.逸豫可以亡身2.下列加点词的解释,不正确的一项是()A.虞常果引张胜引:牵扯B.虞常在汉时,素与副张胜相知,私候胜曰候:拜访C.而收系张胜收:逮捕D.阴相与谋劫单于母阏氏归汉阴:阴谋3.下列画横线的词语解释有误的一项是()A.既至匈奴,置币遗单于(财物)B.武帝嘉其义(嘉奖)C.匈奴使来,汉亦留之以相当(抵偿)D.武与副中郎将张胜及假吏常惠等募士斥候百余人俱(兼任)二、语言表达4.苏武是一个感动古今的人物,他的“忠信”千古流传。
我们国家近些年,每年都会举行“感动中国十大人物”的评选活动,一个个来自民间的道德模范,用自己平凡的行动书写着不平凡的人生。
请同学们仿照“感动中国十大人物”的颁奖词,为苏武也写一份颁奖词。
示例:阿里帕—阿力马洪:十九个孩子的妈妈不是骨肉,但都是她的孩子,她展开羽翼,撑起他们的天空。
风霜饥寒,全都挡住,清贫劳累,一肩担当。
在她的家里,水浓过了血,善良超越了亲情。
泉水最清,母爱最真!三、文言文阅读阅读文言文,完成各题。
文本一:昭帝即位,数年,匈奴与汉和亲。
汉求武等,匈奴诡言武死。
后汉使复至匈奴,常惠请其守者与俱,得夜见汉使,具自陈道。
教使者谓单于,言天子射上林中,得雁足有系帛书,言武等在荒泽中。
使者大喜,如惠语以让单于。
单于视左右而惊,谢汉使曰:“武等实在。
”单于召会武官属,前以降及物故,凡随武还者九人。
武以始元六年春至京师。
武留匈奴凡十九岁,始以强壮出,及还,须发尽白。
(选自《苏武传》有删改)文本二:武来归明年,上官桀、子安与桑弘羊及燕王、盖主谋反。
武子男元与安有谋,坐死。
初桀安与大将军霍光争权数疏光过失予燕王令上书告之又言苏武使匈奴二十年不降还乃为典属国大将军长史无功劳为搜粟都尉光颛权自恣及燕王等反诛,穷治党与,武素与桀、弘羊有旧,数为燕王所讼,子又在谋中,廷尉奏请逮捕武。
《苏武传》练习(含答案)
《苏武传》练习 2023-2024学年统编版高中语文选择性必修中册一、单选题1.对下列句子中加点的词的解释,不正确的一项是()A.阴相与谋劫单于母阏氏归汉阴:暗地里B.张胜闻之,恐前语发发:暴露、泄露C.虞常果引张胜引:牵扯D.单于使使晓武,会论虞常论:讨论2.下列句子中加点词的意义和用法都相同的一项是()A.①少以父任,兄弟并为郎②恐前语发,以状语武B.①乃徙武北海上无人处②使牧羝,羝乳乃得归C.①子为父死,亡所恨②常能为汉伏弩射杀之D.①君因我降,与君为兄弟②欲因此时降武3.下列语句中加横线的虚词,意义和用法相同的一项是()A.①单于益骄,非汉所望也②别其官属常惠等各置他所B.①单于子弟发兵与战②吾母与弟在汉,幸蒙其赏赐C.①武以始元六年春至京师②武以强壮出D.①乃幽武置大窖中②见犯乃死,重负国4.对下列句子中加点词的解释,不正确的一项是()A.汉使张胜谋杀单于近臣,当死当:应当B.单于使使晓武,会论虞常论:判罪C.素与副张胜相知,私候胜曰候:拜访D.独有女弟二人,两女一男女弟:妹妹5.下列句子中加点词的解释不正确的一项是()A.张胜闻之,恐前语发发:暴露,泄露。
B.见犯乃死,重负国重:非常。
C.自分已死久矣分:料想,断定。
D.使者大喜,如惠语以让单于让:责备。
二、语言表达6.根据下面的材料,按要求写作。
孔子称“志士仁人,有杀身以成仁,无求生以害仁”,“使于四方,不辱君命”,苏武有之矣。
(班固《汉书.李广苏建传》)苏武在匈奴,十年持汉节。
白雁上林飞,空传一书札。
牧羊边地苦,落日归心绝。
渴饮月窟冰,饥餐天上雪。
东还沙塞远,北怆河梁别。
泣把李陵衣,相看泪成血。
(李白《苏武》)读完以上两则材料,请你选择一个角度说说“苏武精神”,写一段150字左右的文字。
要求:角度清晰,见解独到。
三、文言文阅读阅读下面的文言文,完成下面小题。
材料一:武字子卿,少以父任,兄弟并为郎。
稍迁至栘中厩监。
时汉连伐胡,数通使相窥观。
《苏武传》练习(含答案)统编版高中语文选择性必修中册
《苏武传》练习(含答案)统编版高中语文选择性必修中册10.《苏武传》练习一、选择题1.下列各组句子中,加点词的意义和用法相同的一项是()A.匈奴之祸,从我始矣久之,单于使陵至海上B.君因我降,与君为兄弟欲因此时降武。
C.见犯乃死,重负国使牧羝,羝乳乃得归D.少以父任,兄弟并为郎匈奴使来,汉亦留之以相当2.下列各句都有词类活用现象,分类正确的一项是()①宜皆降之②屈节辱命③单于壮其节④空以身膏草野⑤反欲斗两主⑥天雨雪,武卧啮雪⑦杖汉节牧羊⑧武能网纺缴,檠弓弩⑨扶辇下除A.①②⑤/③/④⑥⑦⑧⑨B.①②③/④⑤⑥/⑦⑧⑨C.②③⑥/①④⑦/⑤⑧⑨D.①⑤⑥/②⑦⑧/③④⑨3.下面对文章内容的概括和分析不准确的一项是()A.作者在叙述中穿插了细节描写,北海牧羊中“杖汉节牧羊"“卧起操持”的细节,突出体现了苏武的坚贞顽强。
细微之处的描写,使形象具体、充实,人物的性格、精神鲜明感人。
B.卫律劝降是作者浓墨重彩描写的一个场面。
苏武指斥卫律的不忠、居心不良,显示了苏武的坚贞与正义。
面对敌人的威胁利诱,苏武真正做到了“富贵不能淫,贫贱不能移,威武不能屈"。
C.在情感上,李陵陈述自己投降时的心情,想以此打动苏武,所以他是不赞同苏武的宁死不屈的,因为汉武帝逼死了苏武的兄弟,家庭发生变故,尤其是皇帝年事已高,法令无常,大臣安危难卜。
D.为了突出表现苏武的气节,文中着重写了三个叛徒:一个是副使张胜,一个是为虎作伥的卫律,一个是曾为朋友的李陵。
他们都在匈奴的威势面前丧失了气节,拜倒在敌人脚下。
唯独苏武大义凛然,为了国家尊严和汉王朝的利益,宁死不屈。
作者为我们塑造了一个丰满的、动人的、高大的人物形象。
4.下列关于古代文化常识的表述,不正确的一项是()A.“子卿不欲降”中,“子卿"是称呼苏武的字,这是李陵出于对苏武的礼貌和尊敬。
古人称谓有很多种,在不同情况下可以分别称字、号、斋名、谥号、官名、爵名、籍贯、郡望等,“江州司马青衫湿”中的“司马"就是白居易以爵名称呼自己。
《苏武传知识点》练习答案
《苏武传知识点》练习答案苏武传是中国古代文学中的一部重要作品,讲述了苏武的传奇经历。
通过阅读和研究苏武传,我们不仅可以了解古代文学的魅力,还能够掌握一些重要的知识点。
在本文中,我将为大家提供苏武传知识点的练习答案。
希望这些答案能够帮助大家更好地理解和掌握苏武传。
一、选择题1. 苏武传的作者是谁?A. 杨雄B. 曹操C. 欧阳修D. 熊掌答案:A2. 苏武传的故事发生在哪个朝代?A. 春秋时期B. 战国时期C. 秦朝D. 汉朝答案:D3. 苏武被贬到哪个地方?A. 塞外B. 长安C. 洛阳D. 陇西答案:A4. 苏武所养的羊是什么品种?A. 羊驼B. 绵羊C. 羚羊D. 羊鸣答案:C5. 苏武传中的苏武最终能否顺利回到中原?A. 能B. 不能答案:A二、填空题1. 苏武被贬到塞外时,他的任务是_____________。
答案:放羊2. 苏武在面对狼群时,采取了什么样的策略来保护自己的羊?答案:利用高山等地形躲避狼群的袭击3. 苏武在塞外生活了多少年?答案:十九年4. 苏武回到中原后,被任命为____________。
答案:光禄大夫5. 苏武传中,苏武通过__________的努力最终实现了回家的愿望。
答案:坚持不屈的精神和智慧三、简答题1. 苏武传中最让你印象深刻的场景是什么?请简要描述该场景,并简要解释为什么让你印象深刻。
答案:(个人回答)我的回答只供参考我印象最深刻的场景是苏武在塞外与狼群搏斗的情景。
在这个场景中,苏武用自己的聪明才智和勇敢的行动,成功地保护了羊群,并最终战胜了狼群。
这个场景给我留下了深刻的印象,因为它展示了苏武坚强不屈的精神和智慧。
面对困境和危险,苏武不退缩,不放弃,而是不断地寻找解决办法,并付诸实践。
他的勇敢和智慧给我留下了深刻的印象,也激励着我在生活中遇到困难时要坚持不懈,勇敢面对。
2. 苏武传中所体现的价值观有哪些?请从苏武的行为或者其他方面进行阐述。
答案:(个人回答)我的回答只供参考苏武传中体现了诸多的价值观,其中包括坚韧不拔、忠诚正直和努力奋斗等。
苏武传知识点练习
苏武传知识点练习《苏武传》是《汉书》中的一篇经典传记,记载了苏武在匈奴坚守节操、不辱使命的事迹。
以下是关于《苏武传》的一些重要知识点练习。
一、文学常识1、《汉书》是我国第一部纪传体断代史,作者是班固。
2、班固,字孟坚,东汉史学家、文学家。
二、字音字形1、给下列加点字注音:栘(yí)中厩(jiù)监且鞮(jū dī)侯缑(gōu)王昆邪(hún yé)王阏氏(yān zhī)旃(zhān)毛於靬(wū jiān)王牧羝(dī)2、解释下列词语中的字形:“武能网纺缴”中“缴”,指系在箭上的丝绳。
“扶辇下除”中“除”,指殿阶。
三、实词虚词1、实词(1)通假字不顾恩义,畔主背亲(“畔”通“叛”,背叛)与旃毛并咽之(“旃”通“毡”,毛织的毡毯)掘野鼠去草实而食之(“去”通“弆”,收藏)(2)古今异义汉亦留之以相当(古义:相抵偿。
今义:差不多。
)皆为陛下所成就(古义:栽培,提拔。
今义:事业上的成绩。
)我丈人行也(古义:长辈。
今义:岳父。
)欲因此时降武(古义:趁这时。
今义:因为这个。
)(3)一词多义使数通使相窥观(使者)单于使使晓武(第一个“使”,派;第二个“使”,使者)发方欲发使送武等(派遣)虞常等七十余人欲发(起事)恐前语发(被揭发)2、虚词(1)以少以父任,兄弟并为郎(因为)乃遣武以中郎将使持节送匈奴使留在汉者(凭借……身份)以货物与常(把)(2)为兄弟并为郎(担任)常能为汉伏弩射杀之(替)凿地为坎(作为)四、特殊句式1、判断句缑王者,昆邪王姊子也。
非汉所望也。
2、被动句见犯乃死,重负国。
皆为陛下所成就。
3、宾语前置句何以汝为见?子卿尚复谁为乎?4、定语后置句送匈奴使留在汉者。
五、词类活用1、名词作动词天雨雪(雨:下雪)羝乳乃得归(乳:生子)杖汉节牧羊(杖:拄着)2、名词作状语得夜见汉使(夜:在夜里)3、动词使动用法欲因此时降武(降:使……投降)反欲斗两主(斗:使……争斗)六、翻译句子1、且鞮侯单于初立,恐汉袭之,乃曰:“汉天子我丈人行也。
《苏武传》课后练习(完整版)
用斜线(/)给下面短文的部分断句。
(5分)且足下昔以单车之使适万乘之虏遭时不遇至于伏剑不顾流离辛苦几死朔北之野丁年奉使皓首而归老母终堂生妻去帷此天下所希闻,古今所未有也。
蛮貊之人,尚犹嘉子之节,况为天下之主乎?陵谓足下当享茅土之荐,受千乘之赏。
闻子之归,赐不过二百万,位不过典属国,无尺土之封加子之勤。
而妨功害能之臣尽为万户侯,亲戚贪佞之类悉为廊庙宰注解:【单车之使】一辆车子的使者。
谓从行的人很少。
【万乘之虏】万乘,一万辆车。
古代以万乘称君主,文中指武力强盛的大国。
虏,古代对少数民族的贬称,此指匈奴。
【伏剑】以剑自杀。
词句是说,苏武在卫律逼降时,引佩刀自刺的事。
【朔北】北方,这里指匈奴境。
【丁年】成丁(旧时指到了服劳役年龄的人)的年龄,即成年。
这里强调苏武出使时正值壮年。
【皓首】年老白头。
皓,光亮,洁白。
【终堂】死在家里。
终,死。
【生妻去帷】生妻,年轻的妻子。
去帷,改嫁。
【蛮貊】古代称南方和北方落后部族。
亦泛指四方落后部族。
【尚犹】犹,还。
尚、犹同义并列。
【嘉】赞美,称赞。
【节】节操。
【茅土】指王、侯的封爵。
古天子分封王、侯时,用代表方位的五色土筑坛,按封地所在方向取一色土,包以白茅而授之,作为受封者得以有国建社的表征。
【荐】进献。
指赐土地封诸侯,【千乘】战国时期诸侯国,小者称千乘,大者称万乘。
【典属国】官名,掌管民族交往事务,位在三公之下。
【尺土】犹尺地(一尺之地,极言其小)。
【加】施,这里有奖赏之意。
【勤】劳,努力。
【妨】害也。
“妨功”与“害能”同义。
【万户侯】食邑万户之侯。
文中指受重伤、居高位者。
【贪佞】贪财巧佞。
【廊庙宰】谓执政大臣。
廊庙,殿下屋和太庙。
指朝廷。
宰,以宰为对官吏的敬称。
翻译:您过去凭着单车出使拥有强兵的敌国,逢上时运不佳,到了用剑自杀的程度也不顾惜;颠沛流离含辛茹苦,差点死在北方的荒野。
壮年时奉命出使,满头白发而归。
老母在家中亡故,妻子也改嫁离去。
这是天下很少听到的事情,古今所没有的遭遇。
《苏武传》同步练习及答案
《苏武传》同步练习及答案【第一段练习】1、下列划线词语解释有误一项是:A、既至匈奴,置币遗单于(赠送)B、武帝嘉其义(嘉奖)C、匈奴使来,汉亦留之以相当。
(抵偿)D、武与副中郎将…百余人俱。
(副词,一同)2、下列划线字中不是古今异义的是:A、乃曰:“汉天子我丈人行也”B、答其善意C、兄弟并为郎,稍迁至栘中厩监。
D、既至匈奴,置币遗单于3、下列句子中划线字与例句划线字用法相同的一项:例句:尽归汉使路充国等。
A、毋徒苦天下之民父子为也。
B、项王然其言。
乃赦外黄当坑者。
C、悉令男子年十五已上诣城东,欲坑之。
D、项王泣数行下,左右皆泣,莫能仰视4、下列各组中划线字的意义和用法相同的一项是:A、匈奴使来,汉亦留之以相当身战七十余战。
所当者破,所击者服B、武字子卿,少以父任,兄弟并为郎乃遣武以中郎将使持节送匈奴使留在汉者C、时汉连伐胡,数通使相窥观。
汉果数挑楚军战,楚军不出。
D、乃曰:“汉天子我丈人行也”项王泣数行下,左右皆泣,莫能仰视5、翻译下列句子:(1)汉天子我丈人行也。
(2) 单于益骄,非汉所望也。
(3) 武帝嘉其义,乃遣武以中郎将使持节送匈奴使留在汉者.【第二段练习】解释划线字的意思1、方欲发使送武等,会缑王与长水虞常等谋反匈奴中()2、后随浞野侯没胡中()3、及卫律所将降者,阴相与谋,劫单于母阏氏归汉。
()4、闻汉天子甚怨卫律,常能为汉伏弩射杀之()5、张胜许之,以货物与常。
()()6、虞常等七十余人欲发,其一人夜亡,告之。
()()【第三段练习】1、下列划线字解释不正确的一项是:A、虞常在汉时,素与副张胜相知,私候胜曰(拜访)B、覆武其上,蹈其背(脚踢)C、见犯乃死,重负国(更加)D、朝夕遣人候问武,而收系张胜(监禁)3、指出下列划线词语的意思和用法相同的一项:A、及卫律所将降者,阴相与谋劫单于母阏氏归汉。
事如此,此必及我B、张胜闻之,恐前语发,以状语武屈节辱命,虽生何面目以归汉?C、见犯乃死,重负国! // 见笑于大方之4、写出下列一词多义的词语的意思和用法(1)张胜闻之,恐前语()发,以状语()武。
《苏武传》同步练习(含答案)统编版高中语文选择性必修中册
《苏武传》同步练习(含答案)统编版高中语文选择性必修中册10.《苏武传》同步练习2023-2024学年统编版高中语文选择性必修中册(含答案)一、选择题1.下列加点词的活用类型,不同于其他三项的一项是()A.天雨雪,武卧啮雪B.羝乳乃得归C.乃幽武置大窖中D.杖汉节牧羊2.对下列加点词语的解释正确的一项是()A.单于使使晓武,会论虞常论:议论B.汉使张胜谋杀单于近臣,当死当:应当C.律前负汉归匈奴负:背叛D.不顾恩义,畔主背亲亲:亲戚3.下列关于文学常识的表述不正确的一项是()A.班固(32-92),西汉史学家和文学家,字孟坚,安陵(今陕西咸阳)人。
历二十余年基本修成《汉书》,与《史记》《后汉书》《三国志》并称四史。
B.《汉书》是《史记》以后又一部重要的纪传体史书,开创了“包举一代"的断代史体例。
C.《汉书》把《史记》中的“书”改为“志",记述典章制度;废弃“世家”,并入“列传"。
全书计十二帝纪、八表、十志、七十列传,共一百篇。
D.《汉书》在文学史上也有一定的地位。
它的语言严谨、整齐,带有骈偶成分,在描写人物、叙述史事方面也有较高的艺术成就。
4.下列各句中没有通假字的一项是()A.阴相与谋劫单于母阏氏归汉B.空自苦亡人之地C.汝为人臣子,不顾恩义,畔主背亲D.因泣下霑衿二、填空题5.给下面加点的字注音。
自分( ) 已死喟( )然沾( )衿三、文言文阅读阅读下面的文言文,完成各题。
材料一:武既至海上,廪食不至,掘野鼠去草实而食之。
杖汉节牧羊,卧起操持,节旄尽落。
积五、六年,单于弟於靬王弋射海上。
武能网纺缴,檠弓弩,於靬王爱之,给其衣食。
三岁余,王病,赐武马畜、服匿、穹庐。
王死后,人众徙去。
其冬,丁令盗武牛羊,武复穷厄。
初,武与李陵俱为侍中,武使匈奴,明年,陵降,不敢求武。
久之,单于使陵至海上。
……武曰:“武父子亡功德,皆为陛下所成就,位列将,爵通侯,兄弟亲近,常愿肝脑涂地。
人教版语文必修四:第4单元-第12课《苏武传》练习及答案
第12课 苏武传——留胡节不辱,正气动天地一、基础巩固1. 对下列加点词语的解释,有误的一项是( )A .既至匈奴,置币遗.单于 遗:赠送B .武帝嘉.其义嘉:赞许 C .匈奴使来,汉亦留之以相当.当:抵押 D .扶辇下除.除:去掉 2. 下列各句中,没有通假字的一项是( )A .空自苦亡人之地B .不顾恩义,畔主背亲C .单于召会武官属D .信义安所见乎3. 从词类活用的角度看,下列各句中加点词语的用法不同于其他三项的一项是 ( )A .反欲斗.两主,观祸败B .单于愈益欲降.之C .尽归.汉使路充国等D .单于壮.其节 4. 下列各组句子中,加点的词语古今义相同的一组是( )A .因厚赂单于,答其善意..B .汉天子我丈人..行也C .武使匈奴,明年..,陵降D .皆为陛下所成就..5. 下列各组句子中,加点的虚词意义和用法相同的一组是( )A.⎩⎪⎨⎪⎧①宜皆降之.②空自苦亡人之.地 B.⎩⎪⎨⎪⎧①武与李陵俱为.侍中②何以汝为.见C.⎩⎪⎨⎪⎧①虽.蒙斧钺汤镬,诚甘乐之②虽.生,何面目以归汉 D.⎩⎪⎨⎪⎧①汉亦留之以.相当②恐前语发,以.状语武 6. 下列各句中,与其他三项句式不同的一项是( )A .信义安所见乎B .何久自苦如此C .汉天子我丈人行也D .子卿尚复谁为乎 二、精段品读阅读下面的文字,完成7~11题。
武,字子卿。
少以父任,兄弟并为郎。
稍迁至栘中厩监。
时汉连伐胡,数通使相窥观。
匈奴留汉使郭吉、路充国等,前后十余辈。
匈奴使来,汉亦留之以.相当。
天汉元年,且鞮侯单于初立,恐汉袭之,乃曰:“汉天子我丈人行.也。
”尽归汉使路充国等。
武帝嘉其义,乃遣武以中郎将使持节送匈奴使留在汉者,因.厚赂单于,答其善意。
武与副中郎将张胜及假吏常惠等募士斥候百余人俱,既至匈奴,置币遗单于;单于益骄,非汉所望也。
方欲发使送武等,会缑王与长水虞常等谋反匈奴中。
缑王者,昆邪王姊子也,与昆邪王俱降汉;后随浞野侯没胡中,及卫律所将降者,阴相与谋劫单于母阏氏归汉。
《苏武传》练习题(含答案)
《苏武传》练习题(含答案)1.指出下列各句中的通假字,并写出通哪个字。
(1)且单于信女,使决人死生(“女”通“汝”,你)(2)不顾恩义,畔主背亲(“畔”通“叛”,背叛)(3)与旃毛并咽之(“旃”通“毡”,毛织品)(4)掘野鼠去草实而食之(“去”通“弆”,收藏)(5)空自苦亡人之地(“亡”通“无”,没有)(6)信义安所见乎(“见”通“现”,显现)(7)孺卿从祠河东后土(“祠”通“祀”,祭祀)(8)法令亡常(“亡”通“无”,没有)(9)大臣亡罪夷灭者数十家(“亡”通“无”,没有)(10)武父子亡功德(“亡”通“无”,没有)(11)因泣下沾衿,与武决去(“衿”通“襟”,衣襟。
“决”通“诀”,诀别)2、古今异义(1)汉亦留之以相当(古义:相抵偿;今义:副词,表程度)(2)皆为陛下所成就(古义:提拔;今义:业绩)(3)兄弟亲近(古义:亲近的侍臣;今义:动词,靠近)(4)我丈人行也(古义:老人,长辈;今义:岳父)(5)欲因此时降武(古义:趁这时;今义:相当于所以)(6)独有女弟二人(古义:妹妹;今义:姐姐(妹妹)和弟弟)(7)且陛下春秋高(古义:年纪;今义:春秋战国时期或指季节)(8)武等实在(古义:确实存在;今义:诚实、老实)3、词类活用(1).意动用法①单于壮其节(形容词的意动用法,认为……壮)(2)使动用法①欲因此时降武(使……投降)②空以身膏草野(使……肥沃)③反欲斗两主(使……争斗)④单于愈益欲降之(使……投降)⑤何久自苦如此!(使……受苦)⑥王必欲降武(使……投降)(3)名词活用①天雨雪(雨:名词作动词,下)②羝乳乃得归(乳:名词作动词,生子)③汉节牧羊(杖:名词作动词,拄着)④孺卿从祠河东后土(祠:名词作动词,祭祀)⑤惠等哭,舆归营(舆:名词作动词,抬)⑥陵与卫律之罪,上通于天(上:名词作状语,向上)4、特殊句式1.倒置句(1)送匈奴使留在汉者定语后置句,正常语序“送留在者汉匈奴使”。
(2)为降虏于蛮夷介宾倒置句,正常语序“于蛮夷为降虏”。
高中语文第12课苏武传练习(含解析)新人教版
第12课苏武传他是一匹桀骜不驯的战马,将斗志向异域敌方传达;他是一朵常开不败的莲花,将圣洁在世人心间播撒。
他就是苏武。
青草年年绿,绿了千万年;牧歌悠悠唱,唱遍大草原。
秦时的明月,依然明艳;汉时的雄关,已经不见。
多少英雄伟业,已被猎猎朔风吹散,而一个牧羊人的歌声,却永留人间。
摒弃浮华,静享高雅,让古老的英雄故事撞击我们的心弦,让不老的民族气节净化我们的灵魂。
让我们在千古传唱的正气之歌中感受催人奋发的力量吧!⊙课内素材公元前100年,苏武奉命出使匈奴,因“虞常事件”受牵连而被扣留。
对苏武的才能和品行,匈奴单于颇为赞赏,极力招降他。
先是派卫律出场,以死刑相逼,以荣华相诱,苏武皆不为所动,他痛斥卫律,义正词严。
后又派李陵前来劝降,道家破人亡之惨,述同病相怜之切,析汉朝天子之昏,言辞不可谓不恳切。
然而苏武忠诚似海,意志如山,让变节故友羞愧难当。
地窖的阴暗潮湿不仅没有让他的心灵黯淡,反而让他的心更加明亮;塞外朔风大雪虽然让汉节旄毛尽脱,但苏武心中的那杆赤诚大旗却猎猎飘扬;19年的饥寒苍老了他的容貌,但千古的气节却让苏武的青春永驻![运用角度]“忠诚”“顽强”“抗争”“不屈”“奉献”“诱惑”“得失”“取舍”“个人与国家”等。
如你在远方你有着“宁为玉碎,不为瓦全”的民族大义,有着“受光于庭户见一堂,受光于天下照四方”的雄伟胸襟和志向,如此气节与抱负,放眼望去,天下有几人欤?——题记我是一只羊,终日无所事事、平平淡淡地生活着。
你的到来,打破了我们原有的平静。
听带你来的士卒唤你苏武,你是因为得罪了匈奴的单于才被发配到北海来的。
不过我对这些事情并不感兴趣,只是知道以后有人管理我们这个羊群了。
我发现,你来到这里后一直闷闷不乐,总是目不转睛地望着一个方向。
我不知道你为何会望向那个地方,心想,或许是那个地方风景更美吧。
从你自言自语中,我知道了,那个地方叫长安,那是你的故乡,原来你不是本地人。
我很纳闷,既然你如此思念家乡,为什么不回去看看呢?当时的我,又怎知你的身不由己。
《苏武传》练习
1. 女为人臣子(女-汝,你)
2. 宛王杀汉使者,头县北阙(县-悬,悬挂)
3. 掘野鼠去草实而食之(去-弆,收藏)
4. 武卧啮雪,与旃毛并咽(旃-毡,毛织的毡毯)
5. 空自苦亡人之地(亡-无,没有)
6. 因泣下沾衿,与武决去(决-诀,辞别;衿-襟,衣襟)
7. 南乡号哭,欧血(乡-向,向着;欧-呕,呕吐)
1. 即
(1)即谋单于,何以复加(连词,假使)
(2)昭帝即位数年(上)
(3)朝鲜杀汉使者,即时诛灭 就在(某时)/当(时)
2. 以
(1)少以父任,兄弟并为郎(介词,因为)
(2)武以始元六年春至京师(介词,在)
(3)前以降及物故,凡随武还者九人。(通“已”,已经)
三、词类活用:请指出下列句子中活用的词并解释其用法和意义。
苏武传同步练习
一、实词:请解释下面的重点实词的用法和意义。
1. 引
(1)虞常果引张胜(牵引,供出)
(2)引佩刀自刺(拿、举)
(3)项王在睢阳,闻海春侯军败,则引兵还。(带领)
2. 节
(1)乃遣武以中郎将使持节送匈奴使留在汉者(节杖,古代使者所持的信物)
(2)屈节辱命,虽生,何面目以归汉。(气节)
(3)寒暑易节,始一反焉。(季节)
(4)常恐秋节至(节气)
(5)本图宦达,不矜名节(节操)
(6)守节情不移(贞节)
3. 会
(1)会缑王与长水虞常等谋反匈奴中(恰逢)
(2)会论虞常(共同)
(3)单于召会武官属(会合)
(4)长风破浪会有时,直挂云帆济沧海。(应当,表推测)
(5)会当凌绝顶,一览众山小。(应当)
4. 使
《苏武传》练习(解析版)
15 苏武传【基础练习】1.对下列加点词语的解释正确的一项是()A.单于使使晓武,会论.虞常论:议论B.汉使张胜谋杀单于近臣,当.死当:应当C.律前负.汉归匈奴负:背叛D.不顾恩义,畔主背亲.亲:亲戚【答案】C【详解】本题考查学生理解文言词语的能力。
A项解释错误,“单于使使晓武,会论虞常”意思是:单于派使者通知苏武,一起来审处虞常。
“论”,判罪。
B项解释错误,“汉使张胜谋杀单于近臣,当死”意思是:汉使张胜,谋杀单于亲近的大臣,判处死罪。
“当”,判处。
D项解释错误,“不顾恩义,畔主背亲”意思是:不顾及恩德义理,背叛皇上、抛弃亲人。
“亲”,双亲。
故选C。
2.下列各句中没有通假字的一项是()A.阴相与谋劫单于母阏氏归汉B.空自苦亡人之地C.汝为人臣子,不顾恩义,畔主背亲D.因泣下霑衿【答案】A【详解】本题考查辨析文言文中通假字的能力。
B项,“亡”同“无”;C项,“畔”同“叛”;D项,“霑”同“沾”,“衿”同“襟”。
故选A。
3.下列各句中加点词的词类活用归类有误的一项是()A.空以身膏.草野膏:使动用法,使……滋润肥美B.杖.汉节牧羊杖:名词作状语,用木杖拄着C.单于壮.其节壮:形容词的意动用法,认为……豪壮D.陵与卫律之罪上.通于天上:名词作状语,向上【答案】B【详解】本题考查文言文中的词类活用。
B项,“杖”应为“名词作动词,拄着”。
句意是:他拄着汉朝的符节牧羊。
故选B。
4.下列关于文学常识的表述不正确的一项是()A.班固(32-92),西汉史学家和文学家,字孟坚,安陵(今陕西咸阳)人。
历二十余年基本修成《汉书》,与《史记》《后汉书》《三国志》并称四史。
B.《汉书》是《史记》以后又一部重要的纪传体史书,开创了“包举一代”的断代史体例。
C.《汉书》把《史记》中的“书”改为“志”,记述典章制度;废弃“世家”,并入“列传”。
全书计十二帝纪、八表、十志、七十列传,共一百篇。
D.《汉书》在文学史上也有一定的地位。
文言文《苏武传》阅读练习及答案
五、文言文阅读阅读下文,完成下面小题。
①律知武终不可胁,白单于。
单于愈益欲降之。
乃幽武置大窖中,绝不饮食。
天雨雪。
武卧啮雪,与旃毛并咽之,数日不死。
匈奴以为神。
乃徙武北海上无人处,使网纺缴,檠弓弩,於靬王爱之,给其衣食。
三岁余,王病,赐武马畜、服匿、穹庐。
王死后,人众徙去。
其冬,丁令盗武牛羊,武复穷厄。
②初,武与李陵俱为侍中。
武使匈奴,明年,陵降,不敢求武。
久之,单于使陵至海上,为武置酒设乐。
因谓武曰:“单于闻陵与子卿素厚,故使陵来说足下,虚心欲相待。
终不得归汉,空自苦亡人之地,信义安所见乎?前长君为奉车,从至雍棫阳宫,扶辇下除,触柱折辕,劾大不敬,伏剑自刎,赐钱二百万以葬。
孺卿从祠河东后土,宦骑与黄门驸马争船,推堕驸马河中溺死,宦骑亡,诏使孺卿逐捕,不得,惶恐饮药而死。
来时太夫人已不幸,陵送葬至阳陵。
子卿妇年少,闻已更嫁矣。
独有女弟二人,两女一男,今复十余年,存亡不可知。
人生如朝露,何久自苦如此!陵始降时,肝脑涂地。
今得杀身自效,虽蒙斧钺汤镬,诚甘乐之。
臣事君,犹子事父也。
子为父死,亡所恨,愿无复再言!”③陵与武饮数日,复曰:“子卿壹听陵言!”武曰:“自分已死久矣!王必欲降武,请毕今日之欢,效死于前!”陵见其至诚,喟然叹曰:“嗟呼,义士!陵与卫律之罪上通于天!”因泣下霑衿,与武决去。
13.写出下列加点词在句中的意思(1)今得杀身自效(_______)(2)自分已死久矣(_______)14.为下列加点词选择释义正确的一项。
(1)羝乳乃得归()A.下奶B.挤出乳汁C.生子D.哺乳(2)独有女弟二人()A.女人的弟弟B.妹妹C.弟妹D.妹妹和弟弟15.把第②画线句译成现代汉语。
且陛下春秋高,法令亡常,大臣亡罪夷灭者数十家,安危不可知,子卿尚复谁为乎?16.第①段画波浪线部分有两处需加标点,请用“/”把这两处标示出来。
武既至海上廪食不至掘野鼠去草实而食之17.简析於靬王和李陵对表现苏武形象的作用。
13.报效料定,料想14.(1)C (2)B15.并且皇上年纪大了,法令随时变更,大臣无罪而全家被杀的有几十家,安危不可预料。
《苏武传》练习 (含答案)
《苏武传》练习一、论述类文本阅读阅读下面文字,完成下列小题。
常存感恩之心陈小红是什么力量支持着乡村医生马文芳,这么多年来一直坚持在偏僻的乡村行医?面对记者的提问,他说:“就是那1961年的169元钱。
”那年,在他母亲得伤寒病去世后的第五天,弟弟也得了这种病。
在全家陷入绝境的时候,一分、二分、五分,一个庄又一个庄,乡亲们几乎全部出来,竟然凑起了169元钱。
这笔在当时近乎天文数字的救命钱,让马文芳泪流满面。
虽然弟弟没能救过来,但在他心灵深处,有一个强烈的声音在呼喊着:“在农村,一定要有医生,一定要有为父老乡亲们治病的医生!”解放日报曾以“感恩的心”为题报道了河南省这名乡村医生的事迹。
从最初的报答之情,到责任之感,再到奉献之举,一颗感恩的心,成就了他的业绩。
感恩是中华民族的传统美德。
从“滴水之恩当涌泉相报”,到“衔环结草,以谢恩泽”,再到“乌鸦反哺,羔羊跪乳”,我们有着深厚的感恩文化传统,也深深地滋养着一代代人。
今天,无论是张尚昀背着重病母亲求学进取,还是洪战辉历尽艰辛带着“弃婴妹妹”读大学;无论是王乐义身患癌症不辞辛苦推广大棚蔬菜技术,还是华益慰以高尚医德和高超医术彰显济世良医的仁慈心怀,从某种意义上说,他们的善德壮举,都源于一颗感恩的心,进而升华为对祖国、对社会、对人民的感恩之情。
感恩是一种生活态度,一种处世哲学,一种智慧品德。
英国作家萨克雷说:“生活就是一面镜子,你对它笑,它就对你笑;你对它哭,它也对你哭。
”赠人玫瑰,手有余香。
无论生活还是生命,都需要感恩。
你感恩生活,生活将赐予你灿烂阳光。
你只知怨天尤人,最终可能一无所有。
有研究表明,在正面激励因素中,感恩被认为是培养道德良知、增强人格魅力和提升成长力量的最好催化剂。
感恩之心驱使下的人有别于常人,他们执着而无私,博爱而善良,敬业而忠诚,富有责任感和使命感。
一个不知感恩的人,是素质不全面的人;一个缺乏感恩的集体,是没有凝聚力、向心力、战斗力的集体;一个抛弃感恩的社会,是充满尔虞我诈、假冒伪劣、没有安全感的社会。
《苏武传》同步练习(含答案) 统编版高中语文选择性必修中册
《苏武传》同步练习(含答案)统编版高中语文选择性必修中册10.《苏武传》同步练习一、文言文阅读阅读下文言文,完成下面小题。
(一)屈原至于江滨,被发行吟泽畔,颜色憔悴,形容枯槁。
渔父见而问之曰:“子非三闾大夫欤?何故而至此?"屈原曰:“举世混浊而我独清,众人皆醉而我独醒,是以见放。
”渔父曰:“夫圣人者,不凝滞于物,而能与世推移。
举世混浊,何不随其流而扬其波?众人皆醉,何不饣甫其糟而啜其醨?何故怀瑾握瑜,而自令见放为?"屈原曰:“吾闻之,新沐者必弹冠,新浴者必振衣。
人又谁能以身之察察,受物之汶汶者乎?宁赴常流而葬乎江鱼腹中耳,又安能以皓皓之白,而蒙世俗之温蠖乎?”乃作《怀沙》之赋。
……于是怀石,遂自投汨罗以死。
(取材于《史记屈原贾生列传》)(二)武益愈,单于使使晓武,会论虞常,欲因此时降武。
剑斩虞常已,律曰:“汉使张胜谋杀单于近臣,当死。
单于募降者赦罪。
"举剑欲击之,胜请降。
律谓武曰:“副有罪,当相坐。
”武曰:“本无谋,又非亲属,何谓相坐?"复举剑拟之,武不动。
律曰:“苏君,律前负汉归匈奴,幸蒙大恩,赐号称王。
拥众数万,马畜弥山,富贵如此!苏君今日降,明日复然。
空以身膏草野,谁复知之!”武不应。
律曰:“君因我降,与君为兄弟;今不听吾计,后虽欲复见我,尚可得乎?"武骂律曰:“汝为人臣子,不顾恩义,畔主背亲,为降虏于蛮夷,何以汝为见?且单于信汝,使决人死生,不平心持正,反欲斗两主,观祸败。
若知我不降明,欲令两国相攻,匈奴之祸,从我始矣。
”律知武终不可胁,白单于。
单于愈益欲降之。
乃幽武置大窖中,绝不饮食。
天雨雪,武卧啮雪,与旃毛并咽之,数日不死。
匈奴以为神,乃徙武北海上无人处,使牧羝,羝乳乃得归。
别其官属常惠等各置他所。
武既至海上,廪食不至,掘野鼠去草实而食之。
杖汉节牧羊,卧起操持,节旄尽落。
(取材于《汉书李广苏建传》)1.根据下面的材料,在横线处填写相应的内容。
《苏武传》原创试题练习题【附分析】
1. 《史记》 (汉·司马迁)
2. 《汉书》 (汉·班固)
3. 《后汉书》 (南朝宋·范晔)
4. 《三国志》 (晋·陈寿)
二
5. 《晋书》 (唐·房玄龄等) 十
6. 《宋书》 (南朝梁·沈约) 7. 《南齐书》 (南朝梁·萧子显) 8. 《梁书》 (唐·姚思廉)
3.下列句子中加下划线的词语的解释,错误 的一项是( B )
A、方欲发使送武等 B、如惠语以让单于 C、虞常果引张胜 D、单于使卫律召武受辞
让,责备
发:打发 让:谦让 引:招供 辞:审讯
4.下列词类活用都是使动用法的一项是(D )
①单于愈益降之 ②武能网纺缴,檠弓弩
③空以身膏草野 ④屈节辱命
⑤诚甘乐之
18. 《旧五代史》(宋·薛居正等) 四
19. 《新五代史》(宋·欧阳修) 20. 《宋史》 (元·脱脱等)
史
21. 《辽史》 (元·脱脱等)
22. 《金史》 (元·脱脱等)
23. 《元史》 (明·宋濂等)
24. 《明史》 (清·张廷玉等)
谢谢
⑥兄弟亲近
⑦反欲斗两主 ⑧单于壮其节
⑨尽归汉使路充国等
A、①③④⑤⑨
B、①②④⑦⑨
C、①③④⑦⑧
D、①③④⑦⑨
①使动,使…投降 ②名词作动词,网,结网;檠,用檠矫
正③使动,使…肥沃 ④使动,使…受屈,使…受辱⑤意动,
以…为乐⑥形容词作名词,亲近之臣⑦使动,使…争斗⑧意
ห้องสมุดไป่ตู้
动,以…为壮⑨使动,使…回去
5.下列各句句式与例句相同的一项是(B )
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《苏武传》同步练习一:加点字解释武,字子卿,少以.( )父任,兄弟并为郎。
稍.( )迁至栘中厩(jiù)监。
时汉连伐胡,数通使..()相窥观。
匈奴留汉使郭吉、路充国等,前后十余辈。
匈奴使来,汉亦留之以相当..()。
天汉元年,且(jū)鞮(dī)侯单于初立,恐汉袭之,乃.( )曰:“汉天子我丈人..()行.(háng)()也。
”尽归汉使路充国等。
武帝嘉其义,乃遣武以中郎将使持节送匈奴使留在汉者,因.()厚赂单于,答其善意。
武与副中郎将张胜及假吏常惠等募士斥候百余人俱。
既至匈奴,置.( )币遗.(wèi)( )单于。
单于益骄,非汉所望也。
方欲发使送武等,会.()缑(gōu)王与长(cháng)水虞常等谋反匈奴中。
缑王者,昆(hún)邪(yé)王姊子也,与昆邪王俱降汉,后随浞野侯没.()胡中。
及卫律所将.()降者,阴.()相与谋劫单于母阏氏(yānzhī)归汉。
会武等至匈奴,虞常在汉时,素.()与副张胜相知,私候胜曰:“闻汉天子甚怨卫律,常能为汉伏弩射杀之。
吾母与弟在汉,幸.()蒙其赏赐。
”张胜许之,以货物与常。
后月余,单于出猎,独阏氏(yānzhī)子弟在。
虞常等七十余人欲发,其一人夜亡.(),告之。
单于子弟发兵与战。
缑王等皆死,虞常生得..()。
单于使卫律治.()其事。
张胜闻之,恐前语(yǔ)发.(),以状语..(yù)()武。
武曰:“事如此,此必及.()我。
见犯..()乃死,重.()负国。
”欲自杀,胜、惠共止之。
虞常果引.(.)张胜。
单于怒,召诸贵人议,欲杀汉使者。
左伊秩訾曰:“即.()谋单于,何以复加?宜皆降.( )之。
”单于使卫律召武受辞..(),武谓惠等:“屈.()节辱命,虽生,何面目以归汉!”引佩刀自刺。
卫律惊,自抱持武,驰.召毉(现作“医”)。
凿地为坎,置煴(yūn)火上,覆武其上,蹈.()其背以出血。
武气绝,半日复息。
惠等哭,舆归营。
单于壮.()其节,朝夕遣人候问武,而收系..(xì)()张胜。
武益.()愈,单于使使晓.()武。
会论虞常,欲因.()此时降.()武。
剑斩虞常已.(),律曰:“汉使张胜谋杀单于近臣,当死,单于募降者赦罪。
”举剑欲击之,胜请降。
律谓武曰:“副有罪,当相坐..()。
”武曰:“本无谋,又非亲属,何谓连坐?”复举剑拟之,武不动。
律曰:“苏君,律前负汉归匈奴,幸蒙大恩,赐号称王,拥众数万,马畜弥山,富贵如此。
苏君今日降,明日复然。
空以身膏.()草野,谁复知之!”武不应。
律曰:“君因.()我降,与君为兄弟,今不听吾计,后虽欲复见我,尚可得乎?”武骂律曰:“.汝.()为人臣子,不顾恩义,畔.()主背亲,为降虏于蛮夷,何以..()汝为见?……若知我不降明,欲令两国相攻,匈奴之祸从我始矣。
”律知武终不可胁,白.()单于。
单于愈益欲降之,乃幽武置大窖中,绝.()不饮食。
天雨.(古音yù).雪.(),武卧啮(niè)雪与旃毛并咽之,数日不死。
匈奴以为..()神,乃徙.().武北海上无人处,使牧羝(dī),羝乳乃得..()归。
别其官属常惠等,各置他所.()。
武既至海上,廪食不至,掘野鼠去草实而食之。
杖.()汉节牧羊,卧起操持,节旄(máo)尽落。
积五、六年,单于弟於靬王弋射海上。
武能网.()纺缴,檠.()弓弩,於靬王爱.()之,给其衣食。
三岁.()余,王病,赐武马畜、服匿、穹庐。
王死后,人众徙去。
其冬,丁令(líng)盗武牛羊,武复穷厄..()。
初,武与李陵俱为侍中,武使匈奴,明年,陵降,不敢求武。
久之,单于使陵至海上,为武置酒设乐,因.()谓武曰:“单于闻陵与子卿素厚..(),故使陵来说足下,虚心欲相待。
终不得归汉,空.()自苦亡.()人之地,信义安所见.()乎?前长君为奉车,从至雍棫阳宫,扶辇下除.(),……子卿妇年少,闻已更.()嫁矣。
……且陛下春秋高,法令亡常,大臣亡罪夷灭..()者数十家,安危不可知,子卿尚.()复谁为乎?愿听陵计,勿复有云。
”武曰:“武父子亡功德,皆为.()陛下所成就..(),位列将,爵通侯,兄弟亲近,常愿肝脑涂地。
今得杀身自效,虽蒙斧钺汤镬,诚甘乐.()之。
臣事君,犹子事父也。
子为父死亡所恨。
愿勿复再言。
”陵与武饮数日,复曰:“子卿壹听陵言。
”武曰:“自分..()已死久矣!”王必欲降武,请毕今日之欢,效死于前!”陵见其至诚,喟然叹曰:“嗟乎,义士!陵与卫律之罪上.()通.()于天。
”因泣下沾衿,与武决.()去。
昭帝即位,数年,匈奴与汉和亲。
汉求武等,匈奴诡言..()武死。
后汉使复至匈奴,常惠请其守者与俱,得夜见汉使。
具.()自陈过。
教使者谓单于,言天子射上林中,得雁,足有系帛书,言武等在荒泽中。
使者大喜,如惠语以让.()单于。
单于视左右而惊,谢.()汉使曰:“武等实在。
”单于召会武官属,前以降及物故..(),凡随武还者九人。
武以.()始元六年春至京师。
武留匈奴凡.()十九岁,始以强壮出,及还,须发尽白。
二、文言知识与翻译1.给下列加点的字注音。
(1)数.通使()(2)丈人行.() (3)厚赂.()(4)单.于()(5)阏.氏() (6)煴.火()(7)汤镬.()(8)啮.雪() (9)牧羝.()(10)弹劾.()(11)斧钺.()(12)刑戮.()(13)浞.()野侯(14)左伊秩訾.()(15)旃.()2.解释下列句中加点词语的意义。
(1)因.厚赂.单于()()(2)幸.蒙其赏赐()(3)以.货物与常()(4)蹈.其背,以出血()3.指出下列句中的通假字,并写出本字。
(1)不顾恩义,畔主背亲(2)宛王杀汉使者,头县北阙(3)掘野鼠去草实而食之(4)王必欲降武,请毕今日之驩(5)信义安所见乎?4.下列句中加点的词语同现代汉语用法相同的一项是()A.汉天子,我丈人..行也B.武使匈奴明.年,陵降C.朝夕..遣人候问武,而收系张胜D.单于视左右..而惊5.指出下列句中加点词语的活用类型,并加以解释。
(1)单于壮.其节(2)空以身膏.草野(3)惠等器,舆.归营(4)反欲斗.两主,观祸败6.对下列两组句子中加点的词的意思和用法的解说,正确的一项是()①会.缑王与长水虞常等谋反匈奴中②单于使使晓武,会.论虞常③缑王等皆死,虞常生.得④虽生.,何面目以归汉A.①与②相同,③与④不同B.①与②不同,③与④相同C.①与②相同,③与④相同D.①与②不同,③与④不同7.下列各句中加点的词与例句中的“膏”用法相同的一项是()(2分)例句:空以身膏野草A.欲因此时降.武B.单于壮.其节C.使人止晋鄙,留军壁.邺D.其一人夜.亡告之8.下列句中的“于”字已按其作用作了分类,分类正确的一项是()①赵氏求救于齐。
②而不及今令有功于国。
③而谋动干戈于邦内。
④望长安于日下。
⑤夫庸知其年之后生于吾乎。
⑥而耻学于师。
⑦于其身也,则耻师焉。
⑧师不必贤于弟子。
A.①⑦/②⑥/③④/⑤⑧B.①⑥/②⑦/③⑤/④⑧C.①⑥/②④/③⑦/⑤⑧D.①⑥/②⑦/③④/⑤9.翻译下列句子。
(1)置币遗单于。
译文:___________________________________________(2)举剑拟之。
译文:_______________________________________________(3)少以父任,兄弟并为郎。
译文:________________________________________________10.下面是对本课内容的分析,不正确的一项是()A.苏武出使匈奴,是在汉与匈奴关系有所改善,两国矛盾有所和缓时期,本不应有危险,然而,由于张胜私下支持虞常等人的谋反选择,导致了苏武被匈奴扣留。
B.虞常沦落匈奴,但没有忘记汉朝,他伏弩射卫律的行动,正是他爱国的具体表现。
C.苏武的自杀举动,表现了汉朝使节宁死不屈的凛然正气,因此赢得了敌国的敬意。
D.卫律使尽威吓、利诱等手段,但始终未能动摇苏武对国家、对民族忠贞不贰的祟高气节。
11.填空。
(1)班固,东汉著名的__________,《汉书》开创了“包举一代”的__________体例,是继《史记》之后又一部历史与文学巨著。
文学史上,司马迁与班固并称__________。
(2)“二十四史”是指由《史记》至《明史》的二十四部纪传体史书。
它的前四史是____________、____________、____________和____________。
(3)班固又是东汉最著名的辞赋家,____________是他最重要的作品之一。