第十二课 笔墨纸砚 文房清玩——书写工具与材料
中国独有的文书工具--文房四宝
中国独有的文书工具--文房四宝
文房四宝,是中国独有的文书工具,即笔、墨、纸、砚。
文房四宝之名,起源于南北朝时期(420年—589年),因为中国古代文人要经常使用毛笔、墨、宣纸、砚台,它们是文人书房中必备的四件宝贝。
都是中国古老传统的书写、绘画工具,为弘扬中国文化、推动世界文明进步,曾立下卓著功绩,直到如今,仍发挥着重要的作用。
笔为书写文字或绘画之物,起源极早,殷代甲骨文中已有平字。
甲骨上亦有未刻之红色及黑色文字,笔画有粗细圆锐,显为尖锐而有弹性之毛刷(笔)所写。
今日所能见最古之毛笔实物,为近年长沙古墓中发现之战国楚笔。
墨为书写文字之黑色物质,殷代甲骨上有写而未刻之黑色文字,此为墨书之最早实物。
周代陶鉨文中已有墨字。
说文解字云:「墨,书墨也。
」指此字为专以作书之物。
纸之为用甚广,其在文房用途,主要为承受书写之物。
起源甚早,汉书赵飞燕传,箧中有赫蹏书,应劭云:「薄小纸也。
」早于后汉和帝时蔡伦所造之纸约两百年。
说文谓:「纸,絮一箔也。
箔,潎絮箦也。
潎,于水中击絮也。
」已足见造纸萌芽时期之情况。
近代西北发现之古纸,可能为二世纪初之物。
砚为磨墨蘸笔之具。
安阳殷墟中曾发现有石制圆形器,其中微凹,留有朱色,认为乃蘸色之用具。
推想濡蘸黑色,当亦用之,应为砚之雏形。
后代之砚,用以磨墨,乃墨成块锭,始合于用。
古砚最早之货物,发现于朝鲜乐浪古墓申,时代当在汉初,为粘板岩所制。
文房四宝笔墨纸砚
文房四宝笔墨纸砚 Document number【SA80SAB-SAA9SYT-SAATC-SA6UT-SA18】文房四宝(1)笔中国汉文字构字方式中有指事会意之法。
就此,我们不妨望文生意。
如此看笔,便觉得很实在,有竹有笔,二者合而为笔。
笔的古体字又作笔,也有指事会意的味道。
《说文解字》中解释聿:手之捷巧也,而解释聿:所以书也。
极像一人手在秉笔书写,所以聿加竹,即意为手持之器了,十分贴切。
社会发展到了今天,笔早已不是今昔可比的了,笔作为一种书写工具,也不是毛、竹、手所可以意尽的。
今天的人们,已把笔分成两大类:软笔与硬笔。
毛笔中除了羊毫、鸡毫、狼毫、兔毫、兼毫、猪毫、獾毫、鹿毫、甚至虎尾、猩猩毛和人造纤维等等毛头材料的花样翻新外,还分长锋、短锋、小楷、中楷、大楷、序号斗笔、条屏笔、特制大笔等等,如连环画、水粉画所使用的毛笔,抑或中西合壁的自来水笔也算入,极难罗列尽焉。
硬笔的种类在科学技术高度发展的今天,种类及其功能更是纷繁复杂,其花样也不断翻新。
钢笔、圆珠笔、铅笔、蜡笔、粉笔、塑头笔,甚至盲人笔、化学笔、电子笔等等,其功能不一而足。
笔的发展,大大丰富了书法艺术的领域和书法艺术表现力。
硬笔书法日渐成为与毛笔书法大相径庭的独立的一门艺术,正是书法艺术可喜的发展。
笔的产生、发展史,便开始了笔的创造。
一般说来,人类有文字记载的文明史有多么长久,那么,笔应该说相应地也有了多长久的历史。
据载,远古人在创造文字时就开始使用尖硬的石器、兽骨和树枝在石壁、平地、树皮、甲骨上进行刻字,这大概算是笔的雏形吧。
最早的墨水是那些随意觅取的深色水和禽兽的血液。
后来,人类发现了金属并用于制造生产生活工具。
聪明的古埃及人最早用铜片打成笔尖,缚在可蓄墨的木管中,这大概也就是最早的自来水笔了了,后来,人们又用鹅毛、鸭毛、鸦毛笔不仅比以往的笔更适宜在柔软的纸上书写,而且大大加快了书写速度,在笔的发展史上起到承前启后的作用。
笔在我国古代指毛笔。
高中美术第12课 笔墨纸砚 文房清玩——书写工具与材料
收徽
藏 价 值 的 工
文 房 用 具
墨
艺、
品药
品
、
2000年的制墨工艺在古徽州的大地上薪火相传
唐代
韩滉
《五牛图》
宋徽宗 赵佶 《写生珍禽图》
了水客传 见墨的承 证呈推。 与现崇千造 流,与百纸 传在渴年术 。宣求来于
纸,,千 的中无年 身华数之 上之文后 得韵人一 到的墨脉
宣纸:一种出产自安徽泾县,主要供中国毛 笔书画以及装裱、拓印、水印等使用的高级 艺术用纸。
文 化
博 大 精
深
传 承 保意 护义
重 大
齐 白 石 启 功
体验一下宣纸书写的感受吧!
写 意
行 书
工 笔
楷 书
宣纸这项伟大的工艺催生和记录了中国画的演变与发展
普 通 纸
宣 纸
典 藏 古 籍 外交照会 高 级 档 案
贺兰砚
广东 端砚
安 徽 歙 砚
甘 肃 洮 砚
四大名砚
山 西 澄 泥 砚
广东肇庆端砚
甘肃南部洮砚
安 徽 歙 砚
山西澄泥砚
传
统
普通高中课程标准试验教科书 书法
人民美术出版社
• 笔墨纸砚 文房清玩
毛笔四德: 尖 齐 圆 健
蒙 恬 将 军
工序
毛笔制作
秦谓之笔 楚谓之聿 吴谓之不律 燕谓之弗
唐张大阎千立本近现《代步图《》泼墨山水》
软毫(羊毛)
长 峰
兼毫
硬毫(兔毛) 中 锋
短 峰
有佳墨者,犹如名将之有良马也!
高中美术人美版书法第十二课笔墨纸砚文房清玩--书写工具与材料教学设计
高中美术人美版书法第十二课笔墨纸砚文房清玩--书写工
具与材料教学设计
【名师授课教案】
1教学目标
1、知识与技能:能使用不同工具与材料,如长锋、中锋、短锋、狼毫、羊毫、兼毫等,体验不同的效果;对不同纸的使用有不一样的感受。
2、过程与方法:通过实物展示与讲解,使学生们对古代书法文化知识有一定得认识;学会分析、比较、鉴赏、评价“书法文化”史的知识。
3、情感态度与价值观:获得精神的愉悦,热爱祖国优秀的传统文化;陶冶情操,丰富生活情趣;激发学习书法的兴趣。
2学情分析
本课是高二学生学习的内容,笔墨纸砚学生们并不是特别熟悉,对于笔墨纸砚的分类、性能、特质、产地等地了解还不够,对学习中国传统汉字艺术有一定的兴趣。
经过之前的学习,学生们对艺术美与形式美也有一定得了解,培养了学生们的审美能力,并且他们对新事物具有好奇心。
3重点难点
本课内容主要作为一般知识来介绍,使学生对与中国书法相关的文化史知识有大概的了解,笔纸是重点讲解部分,其他知识一般了解。
4教学过程
4.1第一学时
教学活动
1【导入】笔墨纸砚文房清玩---书写工具与材料
“工欲善其事,必先利其器。
”这句话出自孔子的《论语》,有哪位同学能解释一下这句话的意思呢?(请同学回答)。
其意思是说工匠想要使她得工作做好,一定要先使工具锋利。
比喻要做好一件事,准备工作非常重要。
(引出课题)这节课我们就来一起学习笔墨纸砚的内容。
2【讲授】笔墨纸砚文房清玩--书写工具与材料。
文房四宝书法笔墨纸砚毛笔宣纸ppt课件
时亦可写诗作文。他用了一根丝线,把山羊毛扎在枝条上,用手将羊毛捋齐,用水蘸调
了些锅灰,在白帛上写了几个字。感到比用刀刻轻松,但写起来力不从心,羊毛上沾有
油质,很难落墨。
•
蒙恬写后顺手将它搁在窗台上,不料由于用力过大,此笔却滚落到窗外去落在石灰缸
内。他拾起后,见山羊毛卷在一起,上面沾满了石灰水,赶紧放到清水内,将石灰水漂
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病 原 体 侵 入 机体, 消弱机 体防御 机能, 破坏机 体内环 境的相 对稳定 性,且 在一定 部位生 长繁殖 ,引起 不同程 度的病 理生理 过程
墨
墨的主要原料是炭黑、松烟、胶等
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病 原 体 侵 入 机体, 消弱机 体防御 机能, 破坏机 体内环 境的相 对稳定 性,且 在一定 部位生 长繁殖 ,引起 不同程 度的病 理生理 过程
病 原 体 侵 入 机体, 消弱机 体防御 机能, 破坏机 体内环 境的相 对稳定 性,且 在一定 部位生 长繁殖 ,引起 不同程 度的病 理生理 过程
湖笔——浙江省湖州市南浔去善琏镇“中国湖笔之都” 徽墨——江西婺源墨,最早始于南唐,因婺源旧属安徽新
安郡、徽州,故婺源墨又称“新安墨”、“墨”。
宣纸——安徽省泾县(隶属宣城)被确定为宣纸原产地域。
诗词中的笔墨纸砚
笔 玉管 “今来承玉管,布字改银钩。” (隋 薛道衡《初学记?;咏苔纸》) 翠管 “玉窗抛翠管,清袖掩银鸾。” (唐 李远《观廉女真葬》) 银管 “蜀王宫树雪初消,银管填青点点描。” (元 袁桷《薛涛笺》) 象管 “象管细轴映瑞锦,玉麟棐几铺云肪。” (宋 米芾《寄薛郎中绍彭》) 墨 玄圭 “急磨玄圭染霜纸,撼落花须浮砚水。” (宋 杨万里《春兴》) 玄玉 “玄玉初成敢轻用,万里豹囊曾入贡。” (明 高启《赠卖墨陶叟》) 玄珠 “万灶玄珠一唾轻,客卿新以玉泉名。” (金 元好问《赋南中杨生玉泉墨》) 纸 楮 “若入富天巧,春色入毫楮。” (宋 苏轼《书鄢陵王主簿所画折枝》) 楮生 “楮生毛颖贺得友,坐令几案增光辉。” (元 许有壬《李惟中学士自西台侍御召入
《书法》教案(通用15篇)
《书法》教案(通用15篇)作为一名无私奉献的老师,时常要开展教案准备工作,借助教案可以提高教学质量,收到预期的教学效果。
那么大家知道正规的教案是怎么写的吗?下面是小编收集整理的《书法》教案,欢迎阅读与收藏。
《书法》教案1书法的历史和发展轨迹一、书写的重要性时代发展到现在,科学技术突飞猛进,电脑走进了家庭,走进了个人的生活,作为文字的记载工具,书写似乎已经落伍了。
你写得再快,没有电脑高手快,(每分钟近200字)。
在这个情况下,书写还需要吗?事实证明了,书写还是需要的,不仅需要,而且仍然是很重要的。
(一)、社会的发展和科技的进步无法取代传统的书写;(二)、作为传统的书法艺术不会消亡。
二、什么叫书法古人对书法的理解,汉杨雄认为:“书,心画也。
”唐朝张怀鹳说:“书者,法象也。
”清刘熙载说:“书者,如也,如其学,如其才,如其志,总之曰如其人而已。
”以上定义过于玄虚。
近人由于书法创作繁荣,书法定义也引起了书者和书家的兴趣。
有人说“书法是造型的艺术”;有人说“书法是线条的艺术”;有的人说“书法是抽象的艺术”;有的人说:“书法是表现的艺术”……书法的内涵有三个方面:一是表现的对象是汉字;二是书法表现的内容,三、是不同书者的感情和审美观而造成的.不同的书法风格。
书法是书写汉字,将情感寄予在汉字的点划、结构和章法之中。
书法是什么?是通过汉字书写来表现情感意象的艺术。
三、汉字为什么会成为艺术艺术是给人以精神享受,一个受过传统文化教育的人在观赏书法作品的时候,对书法作品的线条节奏和结体时候,能够揣摩出作者的感情脉搏、激发想象,启动灵感,使整个身心沉浸在超然的境界之中。
宋代苏东波说:“明窗净几,笔砚纸墨,皆极精良,亦自是人生一乐。
”为什么书法有如此大的魅力呢?首先书法的对象是汉字。
汉字是象形文字,汉字的性质为艺术创作提供了一个可以充分发挥想象力和张扬个性的舞台。
其二,汉字有着丰富的书体,纵向有甲骨文、金文、篆书、分书和楷书,点画形式的多变。
《笔墨纸砚》大班语言教案
《笔墨纸砚》大班语言教案一、教学内容本节课选自大班语言领域教材第四章《传统文化我知道》中的第三节《笔墨纸砚》。
详细内容包括了解文房四宝的基本知识,掌握笔、墨、纸、砚的用途及用法,学习相关的成语和典故,培养对传统文化的兴趣和认识。
二、教学目标1. 知识目标:让学生了解文房四宝的基本知识,掌握笔、墨、纸、砚的用途及用法。
2. 能力目标:通过实践操作,培养学生的动手能力和观察力。
3. 情感目标:激发学生对传统文化的兴趣,培养他们的爱国情怀。
三、教学难点与重点1. 教学难点:文房四宝的历史渊源及相关成语的理解。
2. 教学重点:笔、墨、纸、砚的基本用法和操作技巧。
四、教具与学具准备教师准备:文房四宝实物、成语卡片、教学PPT、典故讲解材料。
学生准备:练习本、毛笔、墨、宣纸、砚台。
五、教学过程1. 实践情景引入(5分钟)(1)展示文房四宝实物,让学生观察并说出它们的名称。
(2)邀请学生上台演示毛笔的正确握法和书写姿势。
2. 例题讲解(10分钟)(1)讲解笔、墨、纸、砚的基本用法和操作技巧。
(2)介绍文房四宝的历史渊源及相关成语。
3. 随堂练习(10分钟)(1)让学生用毛笔在宣纸上练习书写基本笔画。
(2)进行成语接龙游戏,巩固所学成语。
4. 知识拓展(5分钟)讲解文房四宝在古代文人墨客心中的地位,以及它们在现代生活中的应用。
(1)让学生谈谈对本节课文房四宝的认识和体会。
(2)教师评价学生的表现,给予鼓励和指导。
六、板书设计1. 《笔墨纸砚》2. 内容:(1)文房四宝:笔、墨、纸、砚(2)成语:笔走龙蛇、墨守成规、纸短情长、砚池秋水(3)历史渊源及现代应用七、作业设计1. 作业题目:(1)用毛笔书写一首诗或一篇短文。
(2)选择一个成语,结合自己的理解,用故事形式表达出来。
2. 答案:(1)书写作品不设统一答案,要求字迹工整、卷面整洁。
成语:笔走龙蛇故事:相传唐代书法家张旭,酒后挥毫,笔势如龙蛇舞动,气势非凡。
后人用“笔走龙蛇”来形容书法生动有力。
少儿书法入门:文房四宝简介
少儿书法入门:文房四宝简介笔、墨、纸、砚是我国传统的书法工具。
历把湖笔、徽墨、宣纸、端砚合称之谓“文房四宝”。
古人云:工欲善其事,必先利其器。
书写工具的优劣,直接影响着书写的效果。
唐代孙过庭在《书谱》中曾把“纸墨相发(发,即恰当的处理,产生的效果好)”称为“五合”之一。
书法家都十分讲究作品的笔墨效果。
所以,学习书法,懂得一一些文房四宝的知识及其选择、使用和保养的常识是十分重要的。
一、笔书法使用的笔是毛笔。
毛笔的笔头是由兽毛制成的,既蓄墨又有弹性,书写时可根据作者的掌握,产生粗细、刚柔、浓淡、燥润的变化,创造出各种富有生命的书法形象。
书法艺术自古以来所以能够百花竞放、争奇斗艳,招引许很多多的爱好者对之探索不止,终生追求,其重要的秘密就隐藏在这样一支平平常常的毛笔上。
能够说,书法艺术成就的高低,完全取决于驾驭毛笔的水平。
闪而,毛笔就成为文房四宝之首。
我国使用毛笔的历史悠久。
春秋战国时,国家不统一,对毛笔的称呼也不一致,据许慎《说文解字》中说:毛笔“楚谓之聿(yu,笔字的古体),吴谓之不律,燕谓之拂,秦谓之笔。
”秦统一六国后,才按照秦对毛笔的称呼统一称为“笔”,这个名称一直沿用到今天。
相传,过去的毛笔是秦代大将军蒙恬折柳插毛而发明的。
毛笔经过几千年来的使用,制作,持续改进,发展到现在,品种繁多,仅羊毫就有一二百种之多;就制作而论,又分为“湖笔”、“湘笔”两大流派,堪负盛名的要算湖笔了。
湖、湘笔的主要区别在制作工艺上的不同扎毫方法上。
湖笔,发源于浙江省吴兴县的善链镇,旧属湖州府,因而得名。
这里的毛质优良,加之名人辈出。
晋代二王父子在吴兴任过太守;元代以后,安徽宣城一批笔工迁至善链,把负有盛名的宣笔与湖笔结合起来,就使湖笔的制作达到“毛颖之技甲天下”而名扬海内外了。
湖笔在制作工艺上为分层匀扎,以羊毫、狼毫、紫毫等纯毫驰名,特别是以纯净羊毫最负盛名。
湖笔就地取材,所用羊毫为嘉兴山羊毛,这种羊毛是当地特产,得天独厚。
《笔墨纸砚》大班语言教案
《笔墨纸砚》大班语言教案一、教学内容本节课选自大班语言领域教材《笔墨纸砚》。
具体内容包括:1. 章节内容:第一章节“有趣的文房四宝”,详细介绍了笔、墨、纸、砚的起源、制作过程及文化意义。
2. 课后阅读:介绍了一些与文房四宝相关的历史人物和故事。
二、教学目标1. 了解笔、墨、纸、砚的起源、制作过程和文化价值,增强对传统文化的认识。
2. 通过学习,培养学生对中国传统文化的兴趣,激发他们的爱国情怀。
3. 提高学生的语言表达能力,培养他们的审美情趣。
三、教学难点与重点1. 教学难点:笔、墨、纸、砚的制作过程和文化意义的理解。
2. 教学重点:培养学生对传统文化的兴趣,提高语言表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具:PPT课件、实物展示(笔、墨、纸、砚)、教学视频。
2. 学具:学生用笔、墨、纸、砚、练习本。
五、教学过程1. 导入:通过实物展示,引导学生关注笔、墨、纸、砚,引发学生对文房四宝的兴趣。
(1)展示实物,让学生观察并说出它们的名称。
(2)邀请学生分享他们对文房四宝的了解。
2. 新课内容学习:(1)播放PPT课件,介绍笔、墨、纸、砚的起源、制作过程和文化意义。
(2)讲解课后阅读,让学生了解与文房四宝相关的历史人物和故事。
3. 实践活动:(1)分组讨论,让学生探讨文房四宝在生活中的应用。
(2)学生代表发言,分享讨论成果。
4. 例题讲解:(1)以“我心中的文房四宝”为主题,进行口头作文训练。
(2)邀请学生代表进行展示,其他学生评价并给出建议。
5. 随堂练习:(1)让学生用笔、墨、纸、砚进行书法练习。
(2)教师巡回指导,纠正学生书写姿势和笔法。
六、板书设计1. 《笔墨纸砚》2. 内容:笔:起源、制作过程、文化意义墨:起源、制作过程、文化意义纸:起源、制作过程、文化意义砚:起源、制作过程、文化意义七、作业设计1. 作业题目:以“我心中的文房四宝”为主题,写一篇作文。
“我心中的文房四宝是中华民族传统文化的瑰宝。
第十二课笔墨纸砚文房清玩--书写工具与材料
龟甲片
灞桥纸
粉彩宣纸
竹简
帛
宣纸
毛边纸
宣纸:原产于安徽省宣城泾县,以府治宣城为名,故称“宣
纸”。 宣纸起于唐代, 由于宣纸有易于保存,经久不脆, 不会褪色等特点,故有“纸寿千年”之誉。中国宣纸著名的 有安徽宣纸和四川的夹江纸。
分类:1、根据性分:生宣、熟宣、半生熟宣。
2、根据大小分:三尺、四尺、六尺、八尺、一丈二等。
生宣
熟宣
绢
中国四大名砚
端砚:产于广东肇庆东郊的端溪,世称端砚为“群砚之首”。
歙砚:又称“龙尾砚”、“婺源砚”,砚石产于江西婺源龙
尾山,婺源古属歙州,故名。
洮砚:产于甘肃藏族自治州佑潭县,古称洮州,故名,亦称洮
河砚。
澄泥砚:最早产于山西绛州,它不是石块砚,是用沙泥烧炼
制而成的砚,质地类瓦,属陶瓷砚的一种非石砚材。
筆
我国的书写用笔起源很早,根据 未经刀刻过的甲骨文字判断,夏 商时期就已经有原始的笔了,如 果再从新石器时期彩陶上面的花 纹图案来看,笔的产生还可以追 溯到五千多年前。到春秋战国时 期,各国都已经制作和使用书写 用笔了。那时笔的名称繁多:吴 国叫“不律”,燕国叫“弗”, 楚国叫“幸”,秦国叫“笔”。 秦始皇统一全国以后,“笔”就 成了定名,一直沿用至今。传说, 我们现在所用的毛笔是由秦国大 将蒙恬发明的。
一、中国画的工具材料
文房四寶
文房四寶:
文房四宝是中国独有的文书工具,即笔墨纸 砚,文房四宝之名,起源于南北朝时期 (420年—589年),因为中国古代文人要经 常使用毛笔、墨、宣纸、砚台,他们是文人 书房中必备的四件宝贝。“文房四宝”自宋 朝以来指湖笔(浙江省湖州)、徽墨(安徽 省徽州)、宣纸(安徽省宣州)、端砚(广 东省肇庆,古称端州)。
小学中华优秀传统文化课件 工具材料与基本要求
执笔要领四:高低相宜
执笔高低可根据字的大小和不同字体灵活掌握,并没有严格的要求。一般说, 写大字宜高些,写小字宜低些;写行草书宜高些,写楷书宜低些。
执笔高度要根据字体的类别、大小和笔管的长短而定,一般来说,写小字执笔 要低些,离笔头一寸左右,太低了笔画局促不自由。写中楷或大字,执笔要高一些,约 二寸左右;写大楷和草书笔管要再执高一些,约三寸左右。执笔越高,回旋的幅度 就加大,更便于挥运。但过高了,影响用笔力度,下笔飘浮,无力无筋骨。执笔太低则 使转笨拙。
3.钩:指“五字执笔法”中中指的作用。在大指和食指将笔管约束住的 情况下,再以中指的第一、第二两个指节弯曲如钩,钩住笔管的外侧。
4.格:指“五字执笔法”中无名指的作用。格有挡住之意。无名指用指 甲肉之际紧贴笔管,用力将中指钩向内的笔管挡住。此动作亦称“揭”, 揭有挡住和往外推之意。
5.抵:指“五字执笔法”中小指的作用。抵有托着之意。小指衬托于无 名指之下,以增加力量,挡住中指的“钩”。
关于执笔:枕腕、悬腕与悬肘
枕腕是执笔的手腕枕靠在桌面上或枕靠在左手背上书写的方法。也有采用一种叫“臂 搁”的竹片来搁手的,一般用于夏天,因夏大容易出汗,手上的汗水容易将纸洇潮。用枕 腕法书写毛笔字,因手腕靠在桌上手很平稳,适宜于写小楷或一寸见方的中楷,但也因手 腕搁死了难于移动。如果再写大一些的字,就要用悬腕来书写。
悬腕是执笔的手腕悬起,离开桌面,肘仍靠在桌上的书写方法。这种方法,手腕活动范围 比枕腕法大一些,臂和肘关节还是靠在桌上,仍然比较平稳,可写二三寸大小的大楷字。 如果写对联或擘窠大字,就要用悬肘法来书写。
同的书体、不同的字形和不同的书写风格而选择不同的执笔法 是比较合理的。
执笔法的基本思想
大书法家苏东坡说:“执笔无定法,要使虚 Nhomakorabea宽”,就是说执笔没有绝对标准的 方法,只要手心留有活动空间,执笔灵便就行。
第12课笔墨纸砚文房清玩——书写工具与材料
第12课笔墨纸砚文房清玩一一书写工具与材料宁夏吴忠高级中学执教教师:叶静一、教材分析(一)教学目标认知目标:了解文房四宝的历史价值、制作流程及审美收藏价值。
能力目标:通过视频、实物学习文房及其他用品在其表达在书画作品的独特韵味上所起的作用及使用方法。
情感目标:通过学习文房四宝及其他文房用具,认识到文房在中华文化发展历程中所起的作用及历史意义,感受到民族文化的博大精深,从而增强传承优秀文化的责任感。
(二)内容结构本课内容按照笔、墨、纸、砚四个方面分别讲述。
1、毛笔:毛笔的起源、构造、特点、分类和制作工艺的发展。
2、墨:墨是显示字迹的颜料。
墨对汉字书写的意义和墨的分类。
3、纸:纸对汉字书写的意义。
纸的发明与制造的过程及纸的种类。
4、砚:砚的制造及砚的种类。
5、其他文房用品:印章、镇纸、笔架、毛毡、笔筒等。
这些文房的使用价值与观赏价值。
(三)教学重点与难点本课内容主要作为一般知识来介绍,使学生对表达中国书画的笔墨纸砚的历史、制作流程及其收藏审美价值有大概了解,笔、纸作为重点部分讲解,其他可一般了解。
二、教学过程:(一)导入1、播放央视书法公益广告导语:中华文化历史悠久,从洪荒时代,我们的祖先就运用智慧探索书写工具。
在历史的长河中,书法工具锻造了辉煌的中华文化,同样也成为我们民族值得自豪的艺术瑰宝。
今天就让我们一起领略笔墨纸砚的历史价值,感受文房清玩所承载的文人雅趣!教师板书:笔墨纸砚(篆、隶、楷、行)四种书体(-)新授1、笔(1)文化背景:从史前陶器,夏商甲骨文发现用笔迹象(2)毛笔的历史地位及作用(3)毛笔的结构学生白板标注毛笔各部分的名称(4)毛笔的材质及四大品德:尖齐圆健学生上网查阅资料尖:笔毫锋刃,如锥状圆:整个笔头外形圆润饱满,呈圆锥状齐:笔毫铺开,象整齐的排刷,没有长短不一健:书写时笔毫富有弹性(5)毛笔的发明(笔祖的故事)(6)毛笔的制作工艺视频(7)毛笔的名称东汉作家刘慎《说文解字》中:秦谓之笔,楚谓之聿,吴谓之不律,燕谓之弗。
文房用器鉴赏知识点总结
文房用器鉴赏知识点总结一、文房用具的种类文房用具的种类繁多,包括文房四宝、笔墨纸砚、文玩琳琅等各种类别。
其中,文房四宝是指文房文具中的四种最重要的用具:纸、墨、笔、砚。
它们是文人书房中必备的用品,也是中国书法、绘画和文学艺术创作的基本工具。
1.笔墨纸砚笔、墨、纸、砚是中国书法绘画的基本工具,也被称为文房四宝。
笔是写字绘画的工具,既有毛笔也有钢笔等不同种类;墨是书写绘画的颜料,既有固体墨块也有液体墨汁;纸是书写绘画的载体,既有宣纸也有宣纸等不同质地的纸张;砚是研磨墨块的工具,既有石砚也有陶砚等不同材质的砚台。
2.文玩琳琅文玩是中国传统文化的重要组成部分,它包括印章、香囊、千里香、香炉、文具盒等各种小件用具和装饰品。
这些文玩用具不仅具有实用价值,还具有一定的装饰和收藏价值,因此备受人们的喜爱。
二、文房用具的鉴赏要点文房用具的鉴赏主要从设计、制作工艺、材质、装饰样式等方面进行评判。
以下是一些文房用具鉴赏的要点:1. 设计文房用具的设计应该体现出中国传统文化的特色,包括线条的流畅、造型的简洁、装饰的精美等。
同时设计上还要考虑使用功能,保证使用时的方便和实用性。
2. 制作工艺文房用具的制作工艺应该精湛,包括材料的选择、加工工艺、装饰处理等方面。
只有工艺精湛的文房用具才能体现出其独特的魅力和价值。
3. 材质文房用具的材质有很多种类,包括木材、玉石、陶瓷、金属等。
不同的材质具有不同的特点,需要根据实际情况进行鉴别。
4. 装饰样式文房用具的装饰样式很多,包括雕刻、镶嵌、绘画等不同形式。
装饰样式的精美和独特程度,也是文房用具鉴赏的重要方面。
以上所述是文房用具鉴赏的一些要点,只有综合考虑这些方面,才能对文房用具有更深入的理解和欣赏。
三、文房用具的收藏价值文房用具具有很高的收藏价值,其价值主要来自于其独特的艺术性和文化内涵。
以下是一些影响文房用具收藏价值的因素:1. 稀有性稀有性是衡量文房用具收藏价值的一个重要因素。
帶你认识一下古代文房用具
帶你认识一下古代文房用具帶你认识一下古代文房用具无正侧帶你认识一下古代文房用具在古代的文房书斋中,除笔、墨、纸、砚这四种主要文具外,还有一些与之配套的其他器具,它们也是组成文具家族中必不可少的一员。
明代屠隆在《文具雅编》中记述了四十多种文房用品,通常较为常见的有:笔舔:又称笔砚,用于验墨浓淡或理顺笔毫,常制成片状树叶形。
臂搁:又称秘阁、搁臂、腕枕,写字时为防墨沾污手,垫于臂下的用具。
呈拱形,以竹制品为多。
诗筒:日常吟咏唱和书于诗笺后,可供插放的用具。
多以竹制,取清雅之意。
笔架:又称笔格、笔搁,供架笔所用。
往往作山峰形,凹处可置笔。
也有人物和动物形的,或天然老树根枝尤妙。
笔挂:笔不用时挂到上面晾干。
材质多为木制;笔筒:笔不用时插放其内。
材质较多,瓷、玉、竹、木、漆均见制作。
或圆或方,也有呈植物形或他形的。
笔洗:笔使用后以之濯洗余墨。
多为钵盂形,也作花叶形或他形。
在古代的文房书斋中,除笔、墨、纸、砚这四种主要文具外,还有一些与之配套的其他器具,它们也是组成文具家族中必不可少的一员。
明代屠隆在《文具雅编》中记述了四十多种文房用品,通常较为常见的有:墨床:墨研磨中稍事停歇,因磨墨处湿润,以供临时搁墨之用。
墨匣:用于贮藏墨锭。
多为漆匣,以远湿防潮。
漆面上常作描金花纹,或用螺细镶嵌。
镇纸:又称书镇,作压纸或压书之用,以保持纸、书面的平整。
常作各种动物形。
水注:注水于砚面供研磨,多作圆壶、方壶,有嘴,也常作辟邪、蟾蜍、天鸡等动物形。
砚滴:又称水滴、书滴,贮存砚水供磨墨之用。
砚匣:又称砚盒,安置砚台之用。
以紫擅、乌木、豆瓣摘及漆制者为佳。
印章:用于钤在书法,绘画作品上,有名号章、闲章等,多以寿山石、青田石、昌化石等制成,也有铜、玉、象牙章等。
印盒:又称印台、印色池,置放印泥。
多为瓷、玉质,有圆有方,分盖与身两部分。
附錄:文房四宝——纸、墨、笔、砚自古以来,中国的书画家们写诗作画离不开纸、墨、笔、砚,人们就把这四种文具称为“文房四宝”。
书法教案
文化瑰宝艺苑奇葩——《书法概述》课业类型:欣赏课课时:1节教学方法:启发式教学、讲授、讨论法教材分析:中国书法是一门以文字为素材的抽象的线条艺术,有着悠久的发展历史,历代书法大家、名作迭出。
课本以书法的发展历程为线,以历代书法名作为面,综合叙述了文字的各体发展,向学生讲授时以文字、书法发展和书作的年代发展分别向学生讲述甲骨文、金文、篆书、隶书、草书、楷书和行书等字体。
书法发展历经甲骨文、金文、秦篆、汉隶(章草)、魏碑、唐楷,至唐朝中国书法的各种字体、书体均已出现。
教学目的:使学生了解书法的发展史概况和特点及书法的总体情况,通过分析代表作品,激发学生学习兴趣,并通过大量的名作赏析,提高学生鉴赏和审美能力,培养专业兴趣。
教学重点:了解中国书法的基础知识、基本特征。
教学难点:如何感受、认识书法作品中的线条美、结构美、气韵美。
教学准备:教材、电脑课件、课前搜集有关书法资料等。
教学过程:一、导入新课:这节课我们将对中国书法艺术作初步的了解和认识。
二、新授:书法作为中国特有的一门线条艺术,在书写中与笔、墨、纸、砚相得益彰,是中国人民勤劳智慧的结晶,是举世公认的艺术奇葩。
早在3000年以前的甲骨文就初露端倪,书法从文字产生到形成文字的书写体系,几经变革创造了多种体式的书写艺术,(提问学生:哪一件书法作品给自己留下的印象最深)。
1、书法文字发展简史:(1)古文字系统:甲骨文——钟鼎文——篆书(打出古文字各体幻灯)早在5000年以前我们中华民族的祖先就在龟甲、兽骨上刻出了许多用于记载占卜、天文历法、医术的原始文字“甲骨文”;到了夏商周时期,由于生产力的发展,人们掌握了金属的冶炼技术,便在金属器皿上铸上当时的一些天文、历法等情况这就是“钟鼎文”(又名金文);秦统一全国以后为了方便政治、经济、文化的交流,便将各国纷杂的文字统一为“秦篆”,为了有别于以前的大篆又称小篆。
(请学生讨论这几种字体的特点)古文字是一种以象形为主的字体。
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第十二课
笔墨纸砚文房清玩——书写工具与材料
课时设计:一课时
课型:欣赏•评述
教材版本:人美版高中二年级上册第12课
教材分析:本节课教材是人美版高中美术二年级上册第12课《笔墨纸砚文房清玩——书写工具与材料》,可将本节课内容分为四个部分,即笔、墨、纸、砚。
中国书法是中国特有的文化和艺术创造,笔墨纸砚是创造中国书法和中国绘画的基本工具,是伴随着中国科学技术的发展而发展的,体现了中国人的聪明和智慧。
笔迷之眼不仅是中国古代人的书写工具、文房雅玩,而且这些工具本身已成为具有独特使用价值与审美价值的文化艺术品。
本节课向同学们介绍书写工具与材料即笔墨纸砚,从欣赏中,是学生认识或了解笔墨纸砚在中国书法和中国绘画的重要性以及其功能、特点、性质等。
教学目标:
1、知识与技能:能使用不同工具与材料,如长锋、中锋、短锋、狼毫、羊毫、兼毫等,体验不同的效果;对不同纸的使用有不一样的感受。
2、过程与方法:通过实物展示与讲解,使学生们对古代书法文化知识有一定得认识;学会分析、比较、鉴赏、评价“书法文化”史的知识。
3、情感态度与价值观:获得精神的愉悦,热爱祖国优秀的传统文化;陶冶情操,丰富生活情趣;激发学习书法的兴趣。
课程目标:书法课程以提高学生在深入了解并研习中国传统文化知识的同时,逐步形成一定得审美,加深对中国传统文化的认识和理解。
通过本课程的学习,学生将保持对书法文化知识的好奇心和求知欲。
教学重点难点:本课内容主要作为一般知识来介绍,使学生对与中国书法相关的文化史知识有大概的了解,笔纸是重点讲解部分,其他知识一般了解。
教学准备:
教师:多媒体、教材教案、电子图片、笔墨纸砚
学生:课本
教学过程:
(一)导入新课
“工欲善其事,必先利其器。
”这句话出自孔子的《论语》,有哪位同学能解释一
下这句话的意思呢?(请同学回答)。
其意思是说工匠想要使她得工作做好,一定
要先使工具锋利。
比喻要做好一件事,准备工作非常重要。
(引出课题)这节课我
们就来一起学习第12课的内容
笔墨纸砚文房清玩『教师
——书写工具与材料板书』
(二)讲授新课
中国书法是中国特有的文化和艺术创造,笔、墨、纸、砚是创造中国书法特有的工具与材料。
文字书写,需要工具与材料。
汉字是一种独特的文字,在汉字创造和使用的历史过程中,中
国人同时创造和使用了书写汉字的独特工具与材料。
我们要认识和学习中国书法,就应该对汉字书写的工具与材料有一个概略的了解。
1、笔(写字时,体会软毫、硬毫的区别)
毛笔的构造:由笔管和笔毫两个部分组成
毛笔的特点:笔毫柔软且富有弹性
毛笔的分类:①按笔锋长短:长锋、中锋、短锋
②按写字大小:小楷、中楷、大楷
毛笔的制作工艺的发展:
毛笔产生的年代尚难确定,历史上有秦国将军蒙恬造笔之说,建国后在湖南长沙附近发掘了战国时代的毛笔实物。
(由此可见,毛笔的制作已具备一定得形态并且显示了一定得制作水平,也可以看出,当时已普遍使用毛笔来书写了。
兔毫——狼毫、羊毫、鸡毫等
关于毛笔的优劣:古人提出“尖”、“齐”、“圆”、“健”四条标准,大致都是从笔毫来分析的,毛笔笔杆应圆而直,笔杆笔锋装配牢固端正,紧固成一条直线。
(实物展示同时讲解)
附:名笔简介
⑴描金漆管鬃毫抓笔(清代)
⑵粉彩八仙瓷管斗笔(清代)
⑶掐丝珐琅笔管(清代)
⑷用不同工艺制作的笔套
2、墨
墨对汉字书写的意义:
墨的历史:20世纪70年代,湖北云梦睡虎地秦墓中有秦墨出土,晋代墨迹保存至今,唐代,河北易水流域所制“易墨”,以松烟为主要原料,五代时期,李廷珪在安徽歙州以松烟、麝香等为原料制墨,“徽墨”成为墨中珍品,宋、元、明、清,制墨业不断发展,品种多样,墨质精良。
出现了制墨名匠,如清代徽州制墨专家曹素功、汪近圣、汪节庵、胡开文,被誉为“四大墨王”。
墨的分类:
①按墨的形态:固体和液体
②按墨的颜色:黑墨和彩墨
③按墨的用途:实用墨和观赏墨
附:墨品赏析
⑴广州南越王墓出土墨丸(西汉)
⑵程君房制五墨(明代)
3、纸(问题:简述宣纸的由来及分类)
纸对汉字书写的意义:
纸的发明制造简史:纸是我过四大发明之一。
(提问)传统说法是东汉蔡伦造纸。
西汉(植物纤维纸出现)——东汉末(出现了精于造纸的工匠)——东晋(用纯大麻造纸,质地坚韧洁白)——隋唐(造纸技术进一步提高)——宋元(造纸技术更加成熟,宋代已能生产以麻或蚕茧为原料的三丈余长且中间没有接缝的巨幅纸。
如著名的赵
《草书千字文》就是用皮纸书写的,且纸上有手工的描金云龙纹,我们可以看出当时对纸的加工技术的精湛了。
)——元明清(造纸技术不断采用新的原料,不断采用新的加工技术,创造和仿制出许多纸中得精品,如元代“明仁殿纸”、明代“宣德贡笺”、清康熙的“梅花玉版笺”、清乾隆年“仿澄心堂纸”等。
)
纸的分类:中国书画用纸因材料、产地、用途、加工方式、大小厚薄等不同。
“宣纸”本事安徽宣城地区所造的纸,因造纸历史悠久、纸质精良,产品行销全国及国外,影响大,所以“宣纸”成为中国书画用纸的代名词,其他地方所产的书画用纸也称“宣纸”。
①按规格大小:四尺、六尺、八尺、丈二、丈六等,(其宽度是长度的一半)
②按用料皮草的比例:特净皮、净皮宣、棉料宣
③按纸是否加工以及如何加工:生宣、熟宣、笺纸
附:宣纸的性能:柔软、光洁、等特性(实物展示,让同学们感受生宣与熟宣的区别)
4、砚
砚的工艺制造简史:新石器时代(发现类似砚的石器)——春秋战国时代(石砚的使用较普遍)——汉魏以后(不仅有石砚,而且出现了不同材质的砚,陶砚、瓷砚、金属砚)——唐代(端州的端溪砚石,具有刚柔相济、细腻秀雅、温润发墨的特点,“端砚”很快就名扬天下。
江西婺源的歙溪所产的砚石,坚韧温和、石纹美丽洁净,用这种石制作出来的“歙砚”,冬不结冰,存水不耗,
发墨利笔,被视为砚中珍品,除这两种砚之外,山东出产的鲁砚、甘肃出产的洮砚,也都是石质精良,色调秀雅,品种多样,极适研墨。
此四种砚是唐代享有盛名的“四大名砚”。
)——宋以后(人们对制砚的材料不断增加以及追求砚台造型的美观,涌现了大批制砚名匠。
)——近现代以来,毛笔书写日渐减少,墨汁逐渐广泛使用,研墨之砚的实用价值逐渐消失。
但这种具有浓厚中国传统文化特色的文房清玩,仍然以其名贵的材质和精美的工艺,受到人们的青睐,成为人们观赏把玩、馈赠收藏的高雅工艺品。
砚的分类:
①按砚材:石砚、玉砚、桃砚、瓷砚、铜砚、铁砚、泥砚
②按产地:端砚、歙砚、鲁砚、洮砚、澄泥砚
③按用途:实用砚和观赏砚
名砚赏析:(观看多媒体课件)
①鎏金镶嵌兽形盒铜砚(东汉)
②彩绘云兽纹漆盒石板砚(西汉)
③三足青瓷砚(晋代)
④百一眼端砚(宋代)
5、其他书写用品简介
笔墨纸砚是文房基本的书写工具和材料,除此以外,还有一些工具、用品,也是文房常备之物,如:印章、印泥、笔架、笔筒、笔洗、镇纸、毡垫等,既是实用所需也是观赏之物。