阅读活动交流材料

阅读活动开展情况汇报交流材料

从上学期开始，我校有序的开展了阅读活动。阅读活动的开展，开阔了学生的视野，丰富了学生课余生活，为学生的心灵打开了另一扇窗户。但同时也产生了一些负面影响，比如对正常学习的冲击等等。现我就从学情分析、指导方法、活动效果三方面来简单的对上期的阅读活动开展情况做一简单汇报，希望大家能多提意见，让我们在交流中相互学习，共同进步！

学情分析

一年级小学生年龄尚幼，识字量严重不足，虽说学生已经学习了汉语拼音，但是有相当一部分学生对汉语拼音掌握不够好，只有少数的几个同学能借助汉语拼音来进行简单的读文，学生尚未养成良好的读书习惯，所以阅读活动开展起来比较困难。

指导方法

针对学生的具体学情，我采取较为灵活的方法来指导学生进行阅读。部分能够借助汉语拼音来进行简单读文的学生，我让他们根据自己的兴趣爱好来选择自己喜欢的书籍来进行阅读，并对其进行阅读指导，诸如认识句段、做好句间停顿、进行故事复述等。大多数学生对汉语拼音知识掌握不够，我给他们每天早上布置相应的任务让其进行完成，比如认读声母、韵母，学习拼读音节词等。希望学生通过对课本知识的反复巩固来增加识字量，为今后的读书活动开展打好基础。

这学期我们学校把感恩教育纳入了正常教学。为此，我结合学校工作安排，借助这学期配套的《真情故事》这本书及时的对学生进行阅读指导，通过对书中真情故事的学习，教育学生联系生活实际，学会感恩，做一个知恩图报的人。具体做法是：先让学生借助汉语拼音自己读故事，然后教师再和学生共同交流故事内容，最后再结合学生生活实际，联系故事后的真情感悟从中体会道理，已达到教育学生的目的。

活动效果

通过阅读活动的开展，学生们基本上都养成了良好的阅读习惯，能按时进行借阅图书，及时进行归还，并且对图书的管护做得较好，没有损坏和丢失一本图书。部分学生已经可以简单的给别人进行复述故事了，还有个别学生可以一边进行复述一边进行简单的表演了。

学生们在阅读活动中都不同程度的成长了、进步了，我们多想把学生的点滴成长制作成影像资料保存下来啊，但由于学校设备有限，我们只能是可想而不可及，心中难免会有一些遗憾。

阅读活动对于我们来说还是一个新鲜的事物，我们还都缺乏经验，大家都是摸着石头过河，也不知道该怎么操作，只是按照自己的想法来慢慢摸索着进行的。在条件允许的情况下，我们可以去一些在这方面走在前面的学校去参观或者学习，在学习中积累经验，把别人好的经验借鉴来为我们所用，用来更好的指导我们的阅读活动。

当然学生的这些成绩还是微不足道的，我不会因为学生的这点进步而沾沾自喜的，我会继续努力的。

我相信：在我的正确引导和学生们的不断努力下，学生们一定会在阅读活动中取得更大的进步的。