北师大版二年级下狮子和兔子教案

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北师大版二下《狮子和兔子》精品教案

北师大版二下《狮子和兔子》精品教案一、教学内容本节课选自北师大版二年级下册《狮子和兔子》章节，详细内容包括故事情节的解读、数学问题的提出与解决、合作探究活动以及情感态度的培养。

二、教学目标1. 理解故事情节，学会用数学眼光观察和思考问题。

2. 掌握简单的加减法运算，提高解决问题的能力。

3. 培养学生团结合作、主动探究的学习精神。

三、教学难点与重点教学难点：理解故事中的数学问题，并运用所学知识解决问题。

教学重点：培养学生的阅读理解能力、数学运算能力和合作学习能力。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、故事卡片、数学题卡、磁性板。

2. 学具：学生用书、练习本、彩色笔。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用多媒体播放《狮子和兔子》故事动画片，引导学生关注故事中的数学问题。

2. 例题讲解（15分钟）（1）解读故事，引导学生找出数学问题。

（2）针对问题，讲解加减法运算方法。

（3）展示解题过程，强调运算顺序和验算方法。

3. 随堂练习（10分钟）（1）发放数学题卡，学生独立完成练习。

（2）分组讨论，共同解决难题。

（3）教师巡回指导，解答学生疑问。

4. 合作探究活动（15分钟）（1）分组讨论，探讨故事中的数学问题。

（2）各小组汇报成果，分享解题方法。

5. 情感态度培养（5分钟）（1）引导学生从故事中体会到团结合作的重要性。

（2）鼓励学生勇于面对困难，积极解决问题。

六、板书设计1. 故事主题：《狮子和兔子》2. 数学问题：加减法运算3. 解题步骤：找出问题→列出算式→计算结果→验算4. 情感态度：团结合作、主动探究七、作业设计1. 作业题目：（1）完成数学题卡上的练习题。

（2）根据故事内容，自编一道加减法问题并解答。

2. 答案：（1）数学题卡答案见附页。

问题：狮子和兔子一共摘了多少个果子？答案：狮子摘了3个，兔子摘了5个，一共摘了8个。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过故事引入数学问题，激发了学生的学习兴趣，提高了学生的数学运算能力。

北师大版《狮子和兔子》教案

北师大版《狮子和兔子》教案【一】教学目标：1、学会本课生字新词。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。

3、理解课文内容，认识解决问题要动脑筋，不能光凭力气和发脾的道理。

教学重、难点：1、想象人物对话式的心理活动。

2、读懂课文，明白解决问题要动脑筋，不能光凭力气和发脾气的道理。

教学过程：一、提示课题，导入新课1、谈话引入课题2、板书课题，齐读，说说看了题目，你想知道什么?二、初读课文，整体感知1、出示阅读要求：(1)选择喜欢的方式自读课文，画出生字词，标出自然段。

(2)选择喜欢的识字方法学习生字，遇到不会的字词做上记号。

2、检查识字情况(1) 出示生字词认读：又疼又痒筋疲力尽恼羞成怒蹲在笑嘻嘻凭脾气叮咬讨厌提醒解决(2)说说你是用什么方法记住这些生字的?(强调重点字的书写，如：醒解咬)三、精读课文，理解感悟1、小组合作学习，出示自学提示：(1)狮子遇到什么困难?它用了哪些方法对付困难?(2)找出描写狮子和兔子动作、语言的词句，读一读，想象它们的心理活动。

2、汇报小组学习成果(1) 出示句子：狮子跳起来，吼着、蹦着、翻滚着，想把红蚂蚁赶走，可是累得筋疲力尽，还是赶不走身上的蚂蚁。

找出描写狮子动作的词语，生边读边做动作，体会狮子当时的心情。

(2) 联系上下文理解"恼羞成怒"，指导有感情地朗读狮子的话，想象它的心理活动。

(3) 出示句子：一句话提醒了狮子，他纵身跳进河里，河水立即把红蚂蚁冲走了。

说说这个办法怎样?从哪个词语能看出来?理解"立即"。

(4) 狮子是怎样想到用这个办法的?读读兔子的话，想想他想让狮子明白什么?这时的狮子会想些什么?四、总结拓展1、总结全文(1)说说学习了课文，你明白了什么?(2)学会读懂人物对话，想象心理活动。

2、分角色表演课文内容。

3、拓展：想想还有什么方法能使狮子赶走蚂蚁?五、布置作业：1、把这个故事讲给家长听。

2、搜集其他动脑筋的故事读一读。

北师大版二年级语文下册《狮子和兔子》教案

北师大版二年级语文下册《狮子和兔子》教案教案：《狮子和兔子》教材：北师大版二年级语文下册教学目标：1.通过学习故事了解不同动物的特征和习性。

2.培养学生爱护动物的意识。

3.能够用简单的语言描述故事中发生的事情。

教学重点：1.理解故事中的情节和故事背后的道理。

2.能够运用简单的语言表达对故事的理解。

教学难点：1.能够用简单的语言描述故事中的主要情节和道理。

2.理解故事中的寓意。

教具准备：1.教材《狮子和兔子》2.相关图片和实物教学步骤：Step1：导入（5分钟）利用相关图片或实物，引导学生回忆和讨论不同动物的特征和习性，以激发学生的学习兴趣。

Step2：导读故事（10分钟）让学生自由阅读教材《狮子和兔子》，了解故事内容。

然后，引导学生回答以下问题：1.故事的主要情节是什么？2.狮子和兔子分别是怎样的动物？3.故事中有什么寓意？Step3：讨论和分享（15分钟）将学生分成小组，让他们互相讨论并分享他们对故事的理解和想法。

教师可以给予适当的引导，鼓励学生积极参与讨论。

Step4：语言表达（15分钟）让学生用简单的语言描述故事中的主要情节和道理。

可以通过小组讨论的方式，让学生在小组中展示自己的语言表达能力。

Step5：课堂总结（5分钟）教师对本课的教学进行总结，帮助学生归纳和理解故事的寓意和教育价值，并强调学习的重点和难点。

Step6：作业布置（5分钟）布置作业，要求学生写一篇小短文，描述自己喜欢的动物，并简单说说为什么喜欢这个动物。

以上为教案，仅供参考。

教师可以根据具体教学情况和学生的实际需求进行适当调整和补充。

北师版二年级下册语文《狮子和兔子》教学设计及教学反思

北师版二年级下册语文《狮子和兔子》教学设计及教学反思【导语】文章主要讲的是狮子被蚂蚁叮咬，不胜其烦，兔子启发他开动脑筋，跳到水里，摆脱了蚂蚁的故事，从正面说明不动脑筋光凭力气和发脾气是不能解决问题的。

以下是八文网整理的相关资料，希望帮助到您。

【教学设计】知识与技能：多形式读课文，读好重点句子，把课文读正确，读通顺。

过程与方法：1．随文理解重点词：“筋疲力尽”“恼羞成怒”等，并从中体会狮子和兔子的表现。

2．学习顿号的用法。

3、学习动词的用法，并进行仿写。

情感态度价值观：理解兔子最后说的话，懂得遇到问题，光凭力气和发脾气是不行的，应该积极动脑筋，想办法解决问题。

【教学重难点】1．多形式读课文，读好重点句子，把课文读正确，读通顺。

2．随文理解重点词语，并从中体会狮子和兔子的表现。

3、随文说话、仿写。

【教学过程】一、复习旧课，导入新课。

1、同学们，上节课，我们已经到童话王国认识了一只狮子，那谁能来说说这是一只怎样的狮子？（力气很大，脾气也很大）2、师：在这只狮子身上发生了什么故事？谁能来说说这篇课文主要讲了什么事？（一只狮子身上爬上了红蚂蚁，在一只兔子提醒下，跳进了水里，让水把红蚂蚁冲走的事。

）3、师：对，这只狮子很凶猛，却没法对付小小的红蚂蚁，兔子是怎样帮助它的？今天我们继续来学习《狮子和兔子》这篇课文。

出示课题。

二、读懂课文，随文读写师：这只狮子遇到了什么麻烦？（一群红蚂蚁爬到他身上，咬得他又疼又痒。

）师：狮子是怎么对付这个问题的？谁能找出课文中的句子来读读？（狮子跳起来，吼着、蹦着、翻滚着，想把红蚂蚁赶走，可是累得筋疲力尽，还是赶不走身上的蚂蚁。

）课件出示第三自然段。

师：请你们默读第三自然段，然后找出狮子的动作，标上小三角号。

生默读，找动词，指名反馈。

师：你们发现在这一段话，有一个标点符号是我们以前不经常用的？生：顿号。

师：你们的眼睛真尖！那你们知道我们在什么情况下才有用到这个符号的吗？让生尝试说说。

北师大版二下《狮子和兔子》精品教案

北师大版二下《狮子和兔子》精品教案教案：《狮子和兔子》一、教学内容1. 生字词的学习：狮子、兔子、森林、威风、胆小、聪明、技巧、合作等。

2. 故事情节的理解：狮子和兔子之间的争斗，以及兔子如何利用聪明才智战胜狮子。

3. 道理的感悟：团结协作、聪明才智的重要性。

二、教学目标1. 学生能够正确地朗读课文，理解故事情节，掌握生字词。

2. 学生能够通过故事情节，感悟到团结协作、聪明才智的重要性。

3. 学生能够在日常生活中，运用团结协作、聪明才智，解决问题。

三、教学难点与重点重点：故事情节的理解，生字词的掌握。

难点：道理的感悟，以及如何在日常生活中运用团结协作、聪明才智。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔。

2. 学具：课本、练习本、文具。

五、教学过程1. 实践情景引入：老师：同学们，你们听说过狮子和兔子的故事吗？今天，我们就来学习这样一个故事，故事中，狮子和兔子之间发生了什么事情呢？让我们一起去了解一下吧！2. 自主学习：学生自由朗读课文，理解故事情节，掌握生字词。

3. 课堂讲解：老师通过PPT，对故事情节进行讲解，引导学生理解狮子和兔子之间的争斗，以及兔子如何利用聪明才智战胜狮子。

4. 例题讲解：老师出示例题，如：“狮子和兔子，哪个更聪明？”引导学生通过课文内容，得出答案。

5. 随堂练习：老师出示练习题，如：“请用课文中的生字词，造一个句子。

”学生独立完成练习，老师进行点评。

6. 小组讨论：老师引导学生分组讨论，讨论如何在生活中运用团结协作、聪明才智。

六、板书设计1. 狮子和兔子2. 团结协作3. 聪明才智七、作业设计1. 作业题目：请用课文中的生字词，造一个句子。

答案：狮子威风凛凛地走在森林里。

2. 作业题目：请写一篇关于“团结协作”的小作文。

答案：团结协作是我们班级的宗旨，我们一起努力，取得了优异的成绩。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过讲述狮子和兔子之间的故事，让学生理解了团结协作、聪明才智的重要性。

北师大版二年级下册语文《狮子和兔子》教学设计_一目斋

北师大版二年级下册语文《狮子和兔子》教学设计【导语】《狮子和兔子》是一篇充满童真童趣的寓言故事。

“狮子”是一种凶猛的野兽，被称为“百兽”，“兔子”则是一种性格温顺，身体娇小的动物，这两种强弱对比十分鲜明，通过朗读感受启发学生光凭力气和发脾气是解决不了问题的，要靠动脑筋，想办法来解决。

无忧考网准备了以下内容，供大家参考!篇一一、教材简析：《狮子和兔子》是北师大版语文书第四册中的课文。

《狮子和兔子》是第十单元《动脑筋》中的第二篇主体课文。

通过兔子提醒狮子开动脑筋摆脱蚂蚁叮咬的故事，说明做事、解决问题不能光凭力气和发脾气，而应动脑筋想办法。

这个童话故事生动有趣，语言简洁、浅显，孩子们理解起来比较容易。

狮子和兔子的形象刻画得非常传神，特别是二者的对话、神态、语气都非常生动，想象空间比较大。

因此，这篇课文正好为培养学生阅读兴趣、有感情地朗读课文提供了很好的材料。

二、教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文。

2、通过学习课文，认识解决问题不能光凭力气和发脾气,要动脑筋的道理。

3、理解重点词语：“吼、蹦、翻滚”“筋疲力尽”、“恼羞成怒”等，体会人物对话时的心理活动。

三、教学重点：1、正确、流利、有感情地朗读课文。

2、认识解决问题不能光凭力气和发脾气,要动脑筋的道理。

四、教学难点：认识解决问题不能光凭力气和发脾气,要动脑筋的道理。

五、教学流程：一、复习旧课，学习概括1、复习生字、词。

2、齐读课文，概括这篇课文主要讲了一个什么故事。

二、读懂课文，深究表现1、故事中的狮子是什么样的呢？哪个自然段向我们介绍了狮子？读一读第一自然段，想想：这是一只怎样的狮子？（指导朗读）2、别看他这么骄傲、自大的样子，他也会遇到麻烦，他遇到了什么麻烦？如果是你懒洋洋地在草丛中晒太阳，突然被一群红蚂蚁在身上爬来爬去，咬得你又疼又痒，你心情怎样？你会怎么想？你现在最想做的事情是什么？3、狮子用了哪些办法来赶走红蚂蚁呢？结果怎么样？默读3——7自然段，用——画出句子。

小学语文北师大二年级下册10 动脑筋狮子和兔子教案

《狮子和兔子》教学设计教学目标：1、朗读课文，理解狮子、兔子对话的意思，认识解决问题要动脑筋，不能光凭力气和发脾气的道理。

2、抓关键词想象人物的心理活动，有感情地朗读课文。

3、积累并运用又疼又痒、筋疲力尽、恼羞成怒等词语。

教学重点：抓关键词想象人物的心理活动，有感情地朗读课文。

教学难点：朗读课文，理解狮子、兔子对话的意思，认识解决问题要动脑筋，不能光凭力气和发脾气的道理。

教学过程：一、导入1、今天我们的课堂中来了两位朋友。

这是（狮子贴图），这是（兔子贴图）今天，我们继续来学习《狮子和兔子》。

[板书课题]现在跟着老师来一起写课题。

2、词语朋友也来到了我们的课堂，交上好朋友了吗？开火车抽读生字。

3、课文究竟讲了狮子和兔子的什么事呢？【出示要求】自由读课文，用自己的话讲讲这个故事。

（1）自己读课文，待会儿用自己的话讲讲这个故事，如果用上上面的一些词就更好了。

开始吧！（生读）（2）你能用自己的话把这个故事讲清楚吗？用上上面的一些词就更好了。

[出示：金钥匙]二、读懂课文，了解内容（一）故事中的狮子和兔子给你留下什么样的印象呢？我们先来看看这究竟是只什么样的狮子？[自读提示] 这是只什么样的狮子？1、自由读第1-3自然段，用~~~~~~勾出相关语句。

2、同桌说一说，再带着感受读一读。

汇报：1、力气大、脾气大（1）生读句子。

师：说简单点就是力气大、脾气大(板书)（2）生归纳力气大、脾气大(板书)【继续汇报】2、自以为是的狮子,我从根本不把别的动物放在眼里知道的。

你们同意吗？我来读一读。

【继续汇报】有没有从第三自然段找到的？3、不动脑筋、不想办法、爱发脾气,我从吼着、蹦着、翻滚着知道的。

（板书：吼、蹦、翻滚）4、是什么事让他发这么大的脾气？生答：狮子受到红蚂蚁的叮咬。

咬得他又疼又痒。

【词卡：又疼又痒】大家看疼和痒，偏旁都是“病字旁”，和（生病有关），哎呀生病了，读词。

【板书：根据形旁】理解字义。

你们生活中一定有又疼又痒的时候吧，难受吗？请你读出他的难受。

北师大版二下《狮子和兔子》精品教案

北师大版二下《狮子和兔子》精品教案一、教学内容本节课选自北师大版二年级下册《数学》教材，对应章节为《故事中的数学》。

详细内容包括：通过《狮子和兔子》的故事，引导学生理解速度、时间与路程之间的关系，学会运用公式计算路程，并解决实际问题。

二、教学目标1. 知识与技能：学生能理解速度、时间与路程之间的关系，掌握计算路程的公式。

2. 过程与方法：学生通过故事情境，培养观察、分析、解决问题的能力。

3. 情感态度与价值观：激发学生对数学的兴趣，体会数学在生活中的应用。

三、教学难点与重点重点：速度、时间与路程之间的关系，计算路程的公式。

难点：运用公式解决实际问题。

四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、计算器、黑板、粉笔。

2. 学具：学生练习本、铅笔。

五、教学过程1. 导入：通过讲述《狮子和兔子》的故事，引导学生关注故事中的数学问题。

a. 播放故事课件，让学生观看。

b. 提问：“故事中，狮子和兔子谁跑得快？为什么？”2. 基本概念：介绍速度、时间、路程的概念。

a. 解释速度、时间、路程的定义。

b. 示例说明，让学生理解。

3. 公式推导：引导学生发现速度、时间与路程之间的关系，推导计算路程的公式。

a. 提问：“故事中，狮子和兔子在相同的时间内，路程有什么关系？”4. 例题讲解：讲解如何运用公式计算路程。

a. 出示例题，引导学生运用公式计算。

b. 学生独立计算，教师辅导。

5. 随堂练习：布置练习题，巩固所学知识。

a. 学生独立完成，教师巡回指导。

b. 选取部分学生答案，进行讲解。

a. 提问：“在生活中，你还见过哪些与速度、时间、路程有关的问题？”六、板书设计1. 板书《狮子和兔子》2. 内容：a. 速度、时间、路程的概念b. 路程=速度×时间c. 例题及解答过程七、作业设计1. 作业题目：a. 小明骑自行车，以每小时15公里的速度行驶，行驶2小时后，小明一共行驶了多少公里？b. 小华每天步行上学，速度为每小时4公里，他需要走多长时间才能走完2公里的路程？2. 答案：a. 30公里b. 0.5小时八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过故事情境，引导学生学习速度、时间与路程之间的关系，激发了学生的学习兴趣，提高了学生的参与度。

(北师大版)二年级下册语文102《狮子和兔子》教案.doc

《狮子和兔子》教学设计教学口标：1、阴读课文，理解狮子、兔子对话的意思，认识解决问题要动脑筋，不能光凭力气和发脾气的道理。

2、想象人物对话时的心理活动。

3、认字16个，写字6个。

4、练习用“认■想■写■用”的方法独立识字。

5、能用通顺的语言复述课文。

教学重点：1、正确识字，正确书写。

2、有感情地朗读课文，理解狮子、兔子对话的意思。

教学难点：认识动脑筋解决问题的习惯。

教学准备：生字词卡片狮子和兔子的图片ppt课件课时安排：二课时教学过程：第一课时教学目标：1、认读生字、新词，练习正确书写6个生字。

2、正确流利地朗读课文，整体感知文章大意。

一、谈话导入今天老师给大家带来了两个新朋友，你们看，他们是谁？（岀示图片：狮子和兔子）板书“狮子和兔子”，你能读准它们吗？狮子和兔子在你心中是什么样的？他们之间发生了什么有趣的故事呢？让我们大家一起走进课文，读一读这个有趣的故事吧！二、初读课文，读中识字。

1、初读要求：（1）自由读课文，遇到生字词、长句子和自己感兴趣的词句多读几遍。

（2）自学生字，用查一查，猜一猜，拼一拼，问一问的方法识字。

（3）小组内分段轮流读课文，做到读准确、读通顺，小组内互相正音。

2、检查识字情况。

⑴指名读生词，正音。

（3名）⑵齐读。

⑶开火车读生字。

⑷给生字找朋友。

3、指名分段轮流读课文，集体评议，纠正阴读中出现的错误。

4、和同桌一起再读课文，说说你读懂了什么？三、书写生字。

1、齐读要写的生字。

2、你能记哪些字？说说你有什么好办法记住它？同桌讨论。

3、生汇报识字方法，师强调“咬、醒、解”的写法。

4、生写“咬、醒、解”。

四、课堂小结凶猛、威武的狮子自认为自己是百兽之王，可当他遭受红蚂蚁的叮咬时，硬是把自己弄得筋疲力尽，也奈何不了区区红蚂蚁。

后来在小口兔的提醒下，跳进河里，让河水把红蚂蚁冲走了。

这真是一个有趣的故事，下节课我们再仔细阅读。

第二课时教学目标：1、有感情地阴读课文，理解狮子和兔子的对话，懂得解决问题应该动脑筋的道理。

狮子和兔子教案

狮子和兔子教案北师大小学二年级下册语文狮子和兔子教学设计教学目标:1、理解本课生字，积累、使用本课优美词语。

2、准确、流利、有感情地朗读课文。

3、理解课文内容，懂得要想解决问题，必须动脑筋想办法。

教学重点:1、引导学生理解课文内容，懂的:要想解决问题，必须动脑筋想办法。

2、积累、使用本课优美词语。

教学难点:引导学生理解课文内容，懂的:要想解决问题，必须动脑筋想办法。

教学方法:引导自学法、读悟法、小组合作交流法教学过程:导入:1、猜谜语，导入课题。

(1)头发乱蓬蓬，样子很威风，抬头吼一声，百兽躲进洞。

(2)耳朵长，尾巴短，只吃菜，不吃饭。

2、伸出手和老师一起写课题。

在你的印象里，狮子和兔子各是什么样子的？生自由回答。

3、这样一只威武凶猛的狮子和这样一只聪明可爱的兔子之间发生了一个有趣的故事，大家想不想了解呢？让我们一起走进这篇课文。

4、出示学习目标。

新课讲授:一、自主读识:1、要求:(1)标出自然段号。

(2)读准字音，读通句子。

(3)用学过的识字方法理解本课生字，并用横线画出自己喜欢的词语。

2、检测自学成果。

(1)指名（后进生）读词语,如果他读对了，就跟着读两遍。

(2)齐读词语。

(3)指名逐段读课文，其余学生正音。

二、学习课文:1、齐读第一段。

说说这是一只什么样的狮子？指名说。

2、自由朗读第二段，思考:狮子遇到了什么麻烦？它感觉怎么样？指名说。

然后引导学生理解“又疼又痒”。

3、合作读议:分角色朗读第3113页。

十、板书设计:狮子和兔子跳、吼、蹦、翻滚纵身跳进河里筋疲力尽立即(轻松）赶不走冲走了凭力气、发脾气动脑筋、想办法教后反思:狮子和兔子是第十单元动脑筋中的第二篇主体课文。

通过兔子提醒狮子开动脑筋摆脱蚂蚁叮咬的故事，说明做事、解决问题不能光凭力气和发脾气，而应动脑筋想办法。

根据儿童模仿性强的特点，和新课标中对低段阅读的要求，我把“能有感情地朗读课文，理解到解决问题要动脑筋这个道理”作为本课的教学难点。

北师大版二年级下册语文《狮子和兔子》教学设计

北师大版二年级下册语文《狮子和兔子》教学设计教材背景《狮子和兔子》是北师大版二年级下册语文教材中的一篇小故事，该故事讲述了一只勇敢的小兔子前往草原上的水源，却遇到狮子的阻拦，最终通过聪明的策略获得了胜利的故事。

本文将按照教材的分节顺序，对《狮子和兔子》的教学内容进行设计和讲解。

教学目标1.学生能够熟练阅读并理解《狮子和兔子》故事的内容。

2.学生能够通过分析故事情节，培养逻辑推理和分析问题的能力。

3.学生能够通过参与故事讨论和创意发散，培养语文表达和创造力的提升。

教学内容课堂前导•通过学生的自我介绍和短暂的互动，了解班级的情况和学生的基本素养。

•通过听音乐或阅读相关小故事减轻学生压力，为教学做好铺垫。

教学步骤一、教师自我介绍•通过自我介绍熟悉学生，让学生更好地理解教学内容。

二、导入教学•通过问题引导学生思考，如“你们小时候有没有听过关于狮老虎的故事？”“故事中的主人公是谁？”等问题，来调动学生思考和回忆，为故事展开做好铺垫。

三、详解故事内容•通过讲述故事的情节和结构，让学生理解故事主要含义和情节，特别是狮子和兔子之间的矛盾和变化。

•教师可以通过分组让学生一起讨论故事中的人物、事件和情节展开，来加深学生对故事内容的理解。

四、互动讨论•让学生以小组为单位对故事进行讨论、分析和总结。

教师可以提出“小兔子胜利的原因是什么？”、“故事中的狮子和兔子为什么会互相信任？”等问题，以帮助学生加深对故事含义和意义的认识。

五、语文创意•培养学生对故事的创意表达能力，可以让学生自由发挥，自己编写一个类似故事，或者通过配对让两个学生合作编写一个故事。

六、评价反馈•评价学生在课内的学习情况，以帮助学生认识自己的优缺点，提高学生的学习兴趣和主动性。

教学评价•通过本次教学，学生能够熟悉并理解故事的主要内容，提高对故事的分析和阅读能力。

•学生能够以小组形式合作，开展故事探究和创意表达，培养学生的想象力和表达能力。

•教师能够充分了解学生真实的学习状况，及时对学生的不足和错误给出反馈，以便下次教学改进。