幼儿园中班教学教案《三只小猪》
《三只小猪》的教案6篇
《三只小猪》的教案6篇《三只小猪》的教案篇1活动目标:1、帮忙幼儿理解《三只小猪》的故事内容,初步把握故事情节。
2、让幼儿初步理解勤快和懒散的含义。
3、丰富小朋友的词汇:呼呼、噜噜、嘟嘟、勤快、懒散。
活动预备:三只小猪》的动画片;故事图片;词汇字卡。
重点难点:丰富小朋友的词汇:呼呼、噜噜、嘟嘟、勤快、懒散;引导小朋友初步理解勤快和懒散的含义。
活动过程:1、以音乐进场,组织幼儿观看故事内容。
2、教师让小朋友坐好,并让小朋友观赏《三只小猪》的故事。
小朋友看故事《三只小猪》时,看到了故事中都有谁?它们都做了什么事?后来又发生了什么事?3、启发诱导(1)看故事时,故事中有那些动物?(三只小猪,呼呼、噜噜、嘟嘟……)三只小猪中怎么做的?做了那些房子?(草房子、木房子、砖房子……)(2)做好房子时,发生了什么事情?(3)后来为什么草房子、木房子倒了,而砖房子没有倒?(4)最终大灰狼怎么样了?4、教师逐步出示《三只小猪》的图片,进展制造性叙述。
教师引导幼儿对图片进展规律性排序、争论,并进展叙述,教师进展指导,分三个步骤进展:(1)教师依据故事情节,逐步出示图片。
(2)让幼儿观看图片说出自己的想法,然后争论,最终排序。
(3)丰富小朋友的词汇:呼呼、噜噜、嘟嘟、勤快、懒散。
5、教师完整叙述故事。
6、结合现实教育小朋友做勤快的人。
7、教师小结:通过这个故事,告知我们小朋友,嘟嘟是一个特别勤快的小猪,我们小朋友要向它学习,做一个勤快的好孩子,教师引导幼儿随《勤快人和懒散人》的音乐做嬉戏。
教学反思本活动结合了帮助教具课件深深的吸引孩子的留意力,在整个过程中幼儿的兴趣被激发了。
幼儿能大胆的说,想象力得到很好的发挥。
动静搭协作理,幼儿得到综合性的进展。
本活动提高了幼儿的动手动脑力量。
但是在活动过程中我发觉有些幼儿的语言表达力量较弱,连贯性不够,还需要进一步加强。
《三只小猪》的教案篇2三只小猪》写话教案其次课时教学内容:通过图画书《三只小猪》指导写话教学过程:一、回忆情节1. 教师导引:上节课,教师给你们讲了一个三只小猪集体出逃的故事——《三只小猪》,好玩吗?谁还记得故事的经过?2. 学生简洁回忆故事情节二、读写互动1、重点回忆三只小猪来到《武士屠龙》局部。
幼儿园中班教案《三只小猪》
幼儿园中班教案《三只小猪》
适龄范围
3-4岁
教学目标
1.让孩子们通过互动游戏和故事了解《三只小猪》中的角色和情节;
2.通过游戏和语言表达,促进孩子们的口语表达能力和社交能力;
3.通过玩具和艺术品的操作,促进孩子们的动手能力和想象力。
教学准备
1.《三只小猪》故事书;
2.三个小猪和一只大灰狼的玩具;
3.彩色纸、剪刀、胶水等制作艺术品所需的工具;
4.小礼品,如口香糖等。
教学步骤
第一步:引入故事情境
教师表现出不开心的情绪,孩子问原因,教师说“我最喜欢的小猪丢了,家也
被大灰狼吹倒了,没地方住了”。
第二步:听故事
教师讲述《三只小猪》的故事,讲到大灰狼吹倒两只小猪的房子时,停顿一下,问孩子:“如果你是小猪,你会怎么办?”鼓励孩子们踊跃说出自己的想法。
第三步:角色扮演
将三只小猪和灰狼的玩具发给孩子,让孩子分别扮演不同角色,在游戏中学习合作,反复体验小猪们建房子的过程,加深对故事情节的理解和记忆。
第四步:制作艺术品
教师给孩子们讲解如何用彩色纸和剪刀制作小猪和灰狼,让孩子们动手制作,锻炼他们的动手能力和想象力。
第五步:结课
教师夸奖孩子们,在游戏中学会合作和分享,学会了制作艺术品,引导孩子们珍视友谊、学习分享,给每个孩子发一颗小礼品,以激励他们。
教学反思
通过本次教学活动,孩子们对《三只小猪》故事的理解深化了,同时也进一步锻炼了他们的语言、社交、动手等能力。
教师注意到一些孩子在游戏中表现较为内向,需要多给予鼓励和引导。
此外,还可以通过加入音乐等多样化教学手段,让教学更生动有趣。
幼儿中班语言三只小猪教案及反思【三篇】
幼儿中班语言三只小猪教案及反思【三篇】导读:本文幼儿中班语言三只小猪教案及反思【三篇】,仅供参考,如果觉得很不错,欢迎点评和分享。
一活动目标1,理解故事内容,感受三只小猪的可爱形象,懂得造房子要付出辛勤的劳动。
2,能用比较完整的语言回答问题。
活动重点理解故事内容,能用比较完整的语言回答问题。
活动难点理解故事内容,能用比较完整的语言回答问题。
活动准备挂图、幼儿用书、多媒体,简笔画草房子、木房子、砖房子的图片,教师示范的草、木、砖三种材质的实物活动过程:1,引出话题。
教师出示挂图进行讲述:有三种房子:一是草房子,而是木房子,三是砖房子,你认为哪种房子最结实?为什么?2,引出故事。
猪妈妈有三个孩子,呼呼,噜噜和嘟嘟。
有一天,猪妈妈说:孩子们,你们都长大了,每个人出去造一间房子,看看你们谁的本领大。
小猪们会造哪种房子呢?我们来听一听故事《三只小猪造房子》教师讲述故事。
提问:三只小猪分别造了什么房子?谁的房子结实?呼呼和噜噜为什么要造草房子和木房子呢?大灰狼为什么吹不走嘟嘟的房子呢?(材料坚固,建造认真)呼呼和噜噜很惭愧,决心要向嘟嘟学习什么?幼儿边观察教师逐一出示挂图,边听故事录音。
提问:呼呼的草房子被吹散了,呼呼跑到了那里?噜噜的木房子被吹散了,它们怎么办?嘟嘟是怎么对付大灰狼的?3,幼儿跟着录音边看挂图,边学讲故事。
4,游戏“三只小猪造房子”。
用草房子,木房子,砖房子图片布置场景,教师扮演大灰狼,幼儿扮演猪妈妈与小猪,边听录音学讲故事边游戏。
5、三种材料模拟三种房子,教师示范,个别幼儿操作,体验三种不同材质房子的牢固度,进行比较。
6、幼儿讨论。
提问:你喜欢那只小猪?如果是你,你会造什么样的房子?为什么?教师总结故事内容!教学反思:这节活动我通过故事的进展,围绕三种材料来探讨那种材质建房子更结实。
大灰狼一撞草房子,二撞木房子,三撞砖房子,一次比一次费得力气大,并让幼儿触摸三种不同材质来感受他们的不同这才是导致大灰狼的三次撞房子的结果,这三次不同的结果告诉幼儿做事不图省事。
2024年幼儿园中班语言活动教案《三只小猪》
2024年幼儿园中班语言活动教案《三只小猪》一、教学目标1.能够听懂和理解《三只小猪》这个故事。
2.能够模仿表演《三只小猪》中的内容,培养幼儿的表达能力。
3.能够通过学习《三只小猪》故事中的人物和事件,培养幼儿的观察和分析能力。
二、教学准备1.《三只小猪》故事绘本2.三只小猪面具3.幼儿园中班学生三、教学过程第一节:导入1.利用三只小猪面具,让幼儿自由玩耍,引入故事主题。
2.回顾前几节课学过的内容,预告今天要学习的《三只小猪》故事。
第二节:讲故事1.通过展示图书或口述,向幼儿讲述《三只小猪》的故事情节,重点介绍三只小猪的房子及狼的故事。
2.引导幼儿一起讨论故事中的人物和事件,激发他们的想象力和思考能力。
第三节:角色扮演1.分发三只小猪面具给幼儿,让他们模仿小猪的生活状态和情感。
2.设计简单的角色扮演情景,例如小猪建房子、狼吹房子等,让幼儿在角色扮演中体会故事情节。
第四节:情景演绎1.小组合作,模拟故事中的情景,让其中的一组扮演小猪,一组扮演狼,进行戏剧表演。
2.观摩其他小组表演,互相学习补充。
四、教学反思通过本次教学活动,幼儿在愉快的氛围中熟悉和了解了《三只小猪》这个脍炙人口的故事,培养了他们的表达、想象和协作能力。
同时,通过实践中的互动和角色扮演,激发了幼儿的学习兴趣,培养了他们对故事的理解和分析能力。
在未来的语言活动中,将继续引入类似的故事和活动,帮助幼儿全面提升语言表达和沟通能力。
以上为2024年幼儿园中班语言活动教案《三只小猪》的设计,希望能够有效引导幼儿学习和成长。
年幼儿园中班语言活动教案《三只小猪》
年幼儿园中班语言活动教案《三只小猪》一、背景介绍《三只小猪》是一部经典的童话故事,内容简单易懂,是适合幼儿园中班的语言活动教学素材。
通过本次活动,可以让幼儿们通过故事情节了解到不同选择的结果,培养其语言表达能力和想象力。
二、教学目标1.了解《三只小猪》故事情节,培养幼儿们的理解能力。
2.提高幼儿们的语言表达能力,训练他们的口头表达能力。
3.培养幼儿们的想象力和创造力,引导他们进行故事角色的表演。
三、教学准备1.故事书《三只小猪》若干本。
2.三只小猪的图片或手工制作的小猪道具。
3.故事中相关道具:稻草、木头、砖头等。
4.角色扮演服装:小猪、大灰狼等。
5.彩色纸、彩笔等绘画材料。
四、教学流程第一课时:故事导入1.老师简单介绍《三只小猪》故事背景,让幼儿们对故事有一个初步了解。
2.老师利用故事书或图片向幼儿们讲述《三只小猪》故事,重点介绍三只小猪和大灰狼的角色。
第二课时:角色认知1.老师让幼儿们分组,每组选定一位小猪和一位大灰狼,进行角色认知练习。
2.每组在认真分配角色后,进行角色扮演,模拟故事情节,加深对故事的理解。
第三课时:情景绘画1.老师给幼儿们发放彩色纸和彩笔,让他们根据故事情节进行绘画创作。
2.引导幼儿们在纸上描绘出三只小猪和大灰狼的形象,展示他们对故事的理解和想象力。
第四课时:故事复述1.老师让幼儿们分组,每组轮流复述《三只小猪》故事,加强他们对故事内容的理解和回忆能力。
2.鼓励幼儿们通过自己的语言表达能力,生动地复述故事情节,并发挥他们的想象力。
五、教学总结与评价通过这次《三只小猪》故事语言活动教学,幼儿们不仅增强了对故事的理解能力,还培养了他们的语言表达能力和想象力。
教师应及时总结教学情况,评价幼儿们的表现,鼓励他们在语言活动中多多表现,促进他们语言能力的全面发展。
以上是针对年幼儿园中班语言活动教案《三只小猪》的教学设计,希望能够帮助幼儿们在愉快的氛围中学习、成长。
中班语言《三只小猪》教案5篇
中班语言《三只小猪》教案5篇为了适应不同学生的学习需求,个性化教案的编写非常重要,精心编写的教案能够为教师提供系统的教学步骤和方法,以下是本店铺精心为您推荐的中班语言《三只小猪》教案5篇,供大家参考。
中班语言《三只小猪》教案篇1活动目标学会观察图片,初步理解故事内容。
知道做事要认真,不要图省力。
初步理解故事情节,理解故事中语言的重复性特点。
感知故事中象声词运用的趣味性。
活动准备物质准备:角色手偶,故事情节图片。
活动过程一、认识故事主要角色。
1.幽示角色手偶。
引导语:这是猪妈妈。
它有三个可爱的儿子。
它们长什么模样?幼答:一只是白的,一只是黑的,还有一只身上的皮毛是花花的。
教师:是的,所以猪妈妈给这三只小猪分别取名叫小白猪、小黑猪和小花猪。
2.引入故事。
引导语:这一天,猪妈妈让三只小猪分别去盖房子。
三只小猪用什么材料盖房子?结果怎么样?让我们一起去看看。
二、欣赏图片,猜想故事情节。
1.组织幼儿观看三只小猪盖房子的图片。
(l)幼儿自由观看,教师巡回指导。
引导语:看一看,三种小猪分别用什么材料盖房子:想一想,用这种材料盖成的房子牢固吗。
(2)幼儿交流。
提问:你看到三只小猪分别盖了座什么样的房子?幼答1、我看到小白猪用稻草盖了一间草房,草房歪歪斜斜的。
幼答2、我看到小黑猪用木头盖了一间木头房子,好像还不错。
幼答3、小花猪用砖头盖房子,我觉得它盖的房子最漂亮、最牢固。
2.组织幼儿观看大灰狼抓小猪的图片。
(1)幼儿自由观看,教师巡回指导。
引导语:大灰狼是怎么做的?结果怎样?哪种房子经受住了大灰狼的破坏?这说明了什么?提问:面对大灰狼的破坏,三只小猪的房子怎么样了?幼答1、小白猪的草房被大灰狼一吹就吹倒了。
幼答2、小黑猪的木房被大灰狼撞了两次也撞倒了。
幼答3、小花猪的砖房最牢固,不管大灰狼怎幺破坏,它都一动也不动。
(3)猜想:故事的结果会是什么样的呢?幼答1、大灰狼被三只小猪打败了。
幼答2、以后大家都会学小花猪盖砖房。
中班语言教案三只小猪
中班语言教案三只小猪在工作和生活中,少不了要写各种各样的文档,不论是写制度、写总结、写计划、写方案、写教案还是写其它的材料,能写出一篇好的文档,体现了一个人的文笔,也体现着一个人的能力,下面是我整理的《中班语言教案三只小猪》,快快拿去用吧!中班语言教案三只小猪1活动目标:1、愿意积极参与讲述活动,懂得“世上无难事,只怕有心人”的道理。
2、仔细观察画面并有序、完整的讲述故事中小牛的经历。
3、用对话、表演的方法,进行故事再现。
活动准备:1、知识经验准备。
对动物的特征和生活习性有一定的了解;对“梦想”有一定的认识。
2、物质准备:挂图、头饰(小牛拉拉,牛爸爸、飞行员、小猪)3、环境准备:师幼共同制作“我的梦想”展板活动过程:一、预备活动师幼互相问候,采用默想、听音乐等其他形式进行走线活动二、感知活动1、师幼交流生活经验回顾。
小朋友,你有自己最想做的事情吗?幼儿自由回答,教师引导。
小牛拉拉也有自己的梦想,你看看!2、教师出示挂图,让幼儿猜猜小牛拉拉的梦想是什么?故事的名字为什么叫“小猪飞上天”,小猪会飞吗?3、教师讲述故事!鼓励幼儿对小猪飞上天的原因进行胆的想象.三、理解活动1、师幼观察挂图,分段理解故事内容。
提问:小牛拉拉的梦想是什么?爸爸同意吗?拉拉是怎样回答的呢?小牛为了实现自己的梦想做了些什么?他学会了飞行吗?小猪是怎样飞上天的呀?他们高兴吗?拉拉告别小猪时说的最后一句话是什么?请幼儿在故事中找答案,试着用原文回答,老师给予适当的助。
引导幼儿按照“有梦想-为梦想而努力-最终实现梦想”的线索,了解故事的.发展。
2、教师讲故事,幼儿完整欣赏。
故事中拉拉重复说的一句话是什么?请幼儿声念出来,并助幼儿理解这句话的意思。
3、教师小结:每个人都有梦想,为了自己的梦想要坚持努力,总有一天会实现的。
四、体验活动1、对话表演。
幼儿分组扮演故事中的角色,请幼儿模仿故事中角色的语气,说出故事中的对话。
2、情景表演。
幼儿自由选择角色,扮演故事中的小动物,完整表现故事的情节和内容。
幼儿园中班优质教案《三只小猪》含反思
幼儿园中班优质教案《三只小猪》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班教材《幼儿园活动指导手册》第四单元“故事乐园”中的《三只小猪》一课。
详细内容包括:故事梗概、角色分析、情节讨论、道理启示。
二、教学目标1. 了解《三只小猪》的故事内容,能够复述故事主要情节。
2. 通过分析故事角色,培养幼儿的观察力和想象力。
3. 体会故事中的道理启示,培养幼儿团结协作、勇敢坚强的品质。
三、教学难点与重点重点:理解故事内容,掌握故事主要情节。
难点:分析故事角色,体会故事道理启示。
四、教具与学具准备教具:故事挂图、三只小猪角色头饰、小猪房子模型。
学具:画纸、水彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入(5分钟)教师佩戴三只小猪角色头饰,模拟故事情节,引导幼儿关注。
2. 故事讲解(10分钟)教师结合挂图,详细讲解《三只小猪》的故事内容。
3. 例题讲解(5分钟)教师提问:“故事中有哪三只小猪?它们分别用什么材料搭建房子?”引导幼儿回答。
4. 随堂练习(5分钟)教师发放画纸、水彩笔等材料,引导幼儿画出自己心中的小猪房子。
5. 角色扮演(10分钟)分组进行角色扮演,每组的三名幼儿分别扮演三只小猪,其他幼儿扮演大灰狼。
引导幼儿体会故事中的道理启示。
六、板书设计1. 故事《三只小猪》2. 主要角色:三只小猪、大灰狼3. 故事道理:团结协作、勇敢坚强七、作业设计1. 作业题目:画出你心中的小猪房子,并分享给爸爸妈妈。
答案:略。
2. 作业题目:与爸爸妈妈一起表演《三只小猪》的故事。
答案:略。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过生动的故事讲解、实践情景引入和角色扮演,使幼儿充分投入到故事情节中。
在活动中,幼儿表现出较高的积极性和参与度。
课后,教师应关注幼儿在家庭中的表现,了解他们对故事内容的掌握程度,并鼓励幼儿将所学道理启示运用到日常生活中。
拓展延伸:引导幼儿家长在家庭中开展类似的角色扮演活动,增进亲子互动,培养幼儿的团队合作能力。
幼儿园中班语言教案《三只小猪》含反思
幼儿园中班语言教案《三只小猪》含反思教案名称:《三只小猪》教学目标:1.听懂、理解并模仿故事中的语言表达。
2.学会运用已学词汇和语句来描绘小猪和狼的外貌和特征。
3.培养幼儿的观察力和想象力,提高他们的表达能力。
教学内容:故事《三只小猪》、外貌和特点的描述的相关词汇和短语。
教学准备:故事《三只小猪》的图片或绘本、小猪和狼的图片、幼儿成语卡片。
教学过程:一、导入(10分钟)1.老师用图片或绘本展示《三只小猪》的封面,引起幼儿们的兴趣。
2.老师问:“你们听说过《三只小猪》这个故事吗?你们知道故事里有哪些动物吗?”鼓励幼儿回答。
二、讲故事(15分钟)1.老师利用图片或绘本给幼儿讲述故事《三只小猪》,介绍故事的背景、主要角色和故事情节。
2.老师根据幼儿的理解程度,适当调整讲述的速度和方式。
三、词汇和短语学习(15分钟)1.老师给幼儿展示小猪和狼的图片,引导幼儿观察和描述它们的外貌和特点。
2.老师帮助幼儿学习并掌握一些与外貌和特点相关的词汇和短语,如:大耳朵、长鼻子、小眼睛、尖尖的牙齿等。
四、角色扮演(15分钟)1.老师组织幼儿进行角色扮演,其中一个幼儿扮演小猪,另一个幼儿扮演狼,其他幼儿担任观众角色。
2.小猪和狼依次走到舞台上,并用学过的词汇和句子来描绘自己的外貌和特点。
五、绘画活动(15分钟)1.老师给每个幼儿发放一张白纸和彩色笔。
2.老师告诉幼儿:“请你们用画笔将你们所扮演的小猪或狼的形象画出来,并用准确的词汇和句子描述它们。
”3.老师动员幼儿积极参与,并提供必要的帮助和指导。
六、总结反思(10分钟)1.老师让幼儿总结今天的学习内容,重点强调了解和描绘小猪和狼的外貌和特征的重要性。
2.老师引导幼儿分享自己的学习心得和感受。
3.老师对幼儿的表现进行及时的评价和肯定,鼓励幼儿继续努力。
教学反思:本节课通过讲故事、观察和描述、角色扮演以及绘画等多种形式,帮助幼儿学习并掌握了与外貌和特点相关的词汇和短语,并提高了幼儿的观察力和想象力。
幼儿园中班语言活动《三只小猪》精品教案通用
幼儿园中班语言活动《三只小猪》精品教案通用一、教学内容本节课,我们选取教材中《三只小猪》这个故事,主要围绕中班语言活动展开。
该故事讲述三只小猪各自用不同材料建造房屋,最终抵抗大灰狼故事。
教学内容包括:理解故事情节,学习新词汇,培养幼儿语言表达能力和想象力。
二、教学目标1. 让幼儿理解故事情节,能够复述故事主要内容;2. 学习新词汇,如:稻草、木棍、砖块等;3. 培养幼儿语言表达能力和想象力;4. 培养幼儿团结协作、勇敢坚强品质。
三、教学难点与重点1. 教学难点:让幼儿理解故事寓意,培养他们语言表达能力;2. 教学重点:学习新词汇,理解故事情节,培养幼儿想象力。
四、教具与学具准备1. 教具:挂图、故事卡片、小猪玩偶、大灰狼玩偶;2. 学具:画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入(5分钟)利用小猪玩偶和大灰狼玩偶,创设一个生动故事情境,引发幼儿兴趣。
2. 讲解故事(10分钟)挂图配合故事卡片,详细讲解《三只小猪》故事内容,引导幼儿关注故事情节。
3. 新词汇学习(5分钟)结合故事内容,学习新词汇:稻草、木棍、砖块等。
4. 例题讲解(5分钟)通过提问方式,让幼儿复述故事情节,培养他们语言表达能力。
5. 随堂练习(10分钟)分组进行角色扮演,让幼儿用新词汇表演故事,培养他们想象力。
6. 小结(5分钟)六、板书设计1. 故事《三只小猪》2. 新词汇:稻草、木棍、砖块3. 故事简要情节图七、作业设计1. 作业题目:画一画你喜欢小猪房子,并描述它特点。
2. 答案:略八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思:观察幼儿在课堂上表现,关注他们语言表达和想象力发展,及时调整教学方法;2. 拓展延伸:鼓励幼儿用新词汇进行家庭分享,与家长共同完成作业,提高幼儿语言运用能力。
重点和难点解析1. 实践情景引入2. 例题讲解3. 新词汇学习4. 作业设计5. 课后反思及拓展延伸一、实践情景引入使用形象逼真小猪和大灰狼玩偶,让幼儿产生身临其境感觉;以互动形式,邀请幼儿参与故事情境创设,激发他们兴趣。
幼儿园中班语言故事教案3篇
【导语】语⾔故事的教学可以帮助幼⼉们提升学习语⾔的兴趣,可以锻炼孩⼦们的语⾔组织能⼒。
准备了幼⼉园中班语⾔故事教案3篇,希望对你有帮助!幼⼉园中班语⾔故事教案篇⼀ 活动⽬标: 1、理解《三只⼩猪》的故事资料,初步掌握故事情节。
2、让⼩朋友初步理解勤快和懒惰的含义。
3、丰富⼩朋友的词汇:呼呼、噜噜、嘟嘟、勤快、懒惰。
活动准备: 《三只⼩猪》的动画⽚;故事图⽚;词汇字卡。
活动重点: 丰富⼩朋友的词汇:呼呼、噜噜、嘟嘟、勤快、懒惰。
活动难点: 引导⼩朋友初步理解勤快和懒惰的含义。
活动过程: 1、以⾳乐进场,组织⼩朋友观看多媒体电教。
2、教师让⼩朋友坐好,并让⼩朋友欣赏《三只⼩猪》的故事。
教师提问:⼩朋友看故事《三只⼩猪》时,看到了故事中都有谁?它们都做了什么事?之后⼜发⽣了什么事? 3、发散思维。
(1)看故事时,故事中有那些动物?(三只⼩猪,呼呼、噜噜、嘟嘟……)三只⼩猪中怎样做的?做了那些房⼦?(草房⼦、⽊房⼦、砖房⼦……)(2)做好房⼦时,发⽣了什么事情? (3)之后为什么草房⼦、⽊房⼦倒了,⽽砖房⼦没有倒? (4)最后⼤灰狼怎样样了? 4、教师逐步出⽰《三只⼩猪》的图⽚,进⾏创造性讲述。
教师引导幼⼉对图⽚进⾏逻辑性排序、讨论,并进⾏讲述,教师进⾏指导,分三个步骤进⾏: (1)教师根据故事情节,逐步出⽰图⽚。
(2)让幼⼉观察图⽚说出⾃⼰的想法,然后讨论,最后排序。
(3)丰富⼩朋友的词汇:呼呼、噜噜、嘟嘟、勤快、懒惰。
5、教师完整讲述故事。
6、结合现实教育⼩朋友做勤快的⼈。
7、教师⼩结: 透过这个故事,告诉我们⼩朋友,嘟嘟是⼀个⼗分勤快的⼩猪,我们⼩朋友要向它学习,做⼀个勤快的好孩⼦,教师引导幼⼉随《勤快⼈和懒惰⼈的⾳乐做游戏,活动延伸: 搜集有关勤快⼈的动作图⽚,在区域中展⽰,⼤家分享并学习,让幼⼉学习做⼀个勤快⼈。
幼⼉园中班语⾔故事教案篇⼆ 活动⽬标: 1.让幼⼉初步了解故事内容,能讲出故事的主要情节。
幼儿园语言《三只小猪》教案8篇
幼儿园语言《三只小猪》教案8篇(经典版)编制人:__________________审核人:__________________审批人:__________________编制单位:__________________编制时间:____年____月____日序言下载提示:该文档是本店铺精心编制而成的,希望大家下载后,能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园中班语言活动教案《三只小猪》
幼儿园中班语言活动教案《三只小猪》教学目标1.学会正确朗读故事中的单词和短语。
2.学会故事中人物和事件的简单描述。
3.培养幼儿的口语表达能力和想象力。
教学准备1.《三只小猪》故事书。
2.猪、狼、房子等角色卡片和道具。
3.黑板、粉笔。
教学内容1. 情境导入在黑板上画出三个猪窝,让孩子们猜猜这是干什么用的。
随后拿出猪、狼、房子等角色卡片,引导孩子们认识角色,让孩子们用卡片组合拼出猪窝和房子。
2. 主要教学活动讲故事:《三只小猪》 1. 在故事前要强调好狼的坏习惯,老师可以在课堂上和小朋友们互动,问他们在生活中有没有类似的经历。
2. 宣读故事,讲述猪的三个房子被吹倒后,三只小猪如何汇聚智慧,最终成功躲过大灰狼的攻击。
3. 帮助孩子们学会故事中的单词和短语,例如“砖头房子”,“稻草房子”,“木板房子”等。
4. 帮助孩子们描绘故事中的人物和事件,例如“狡猾的大灰狼”,“三只机智的小猪”,“大风吹倒房子”等。
5. 帮助孩子们发挥想象,鼓励孩子们去设计更加坚固实用的房子,让大灰狼无从下手。
3. 课堂小结老师可以梳理一下孩子们学到的新知识,例如: 1. 学会了关于猪和狼的基本知识。
2. 掌握了一些汉语词汇。
3. 提高了想象力和口语表达能力。
教学延伸老师可以把《三只小猪》中的角色制成手偶,让小朋友们自己创作故事,用偶像移动来讲述自己的故事,增加活动的趣味性和互动性。
总结通过本次语言教学活动,小朋友们学会了故事中的常用单词和短语,提高了口语表达能力和想象力,同时通过故事中的角色和情节激发了他们对于情景的理解和掌握。
幼儿园中班教案《三只小猪》含反思
幼儿园中班教案《三只小猪》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班教材《童话乐园》的第二单元,章节为《三只小猪》。
详细内容包括:故事情节的讲解与讨论、故事角色分析、房屋搭建游戏、安全意识教育。
二、教学目标1. 让幼儿了解《三只小猪》的故事内容,培养幼儿对童话故事的兴趣。
2. 通过故事角色分析,教育幼儿学会勤劳、聪明、勇敢等品质。
3. 培养幼儿的动手操作能力、合作意识和安全意识。
三、教学难点与重点教学难点:故事角色品质的理解、房屋搭建技巧。
教学重点:故事情节的掌握、安全意识教育。
四、教具与学具准备教具:故事挂图、《三只小猪》动画视频、房屋搭建材料、安全标识。
学具:彩笔、画纸、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 导入:通过播放《三只小猪》动画视频,吸引幼儿注意力,引出本节课的主题。
2. 故事讲解:结合挂图,详细讲解《三只小猪》的故事情节,引导幼儿关注故事角色品质。
3. 例题讲解:讲解房屋搭建技巧,演示搭建过程。
4. 随堂练习:分组进行房屋搭建游戏,鼓励幼儿相互合作,培养动手操作能力。
5. 安全教育:讲解安全标识,教育幼儿在搭建过程中注意安全。
六、板书设计1. 故事《三只小猪》2. 故事角色:猪妈妈、三只小猪、大灰狼3. 勤劳、聪明、勇敢品质4. 安全标识七、作业设计作业题目:回家后,与家长共同搭建一座稳固的房屋。
答案:根据家庭实际情况,选择合适的材料进行搭建。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思:观察幼儿在课堂上的表现,了解他们在故事理解、房屋搭建等方面的掌握情况,及时调整教学方法。
2. 拓展延伸:引导幼儿关注其他童话故事,培养阅读兴趣;开展家庭作业,让幼儿在家长的帮助下,学会更多搭建技巧。
重点和难点解析1. 故事角色品质的理解2. 房屋搭建技巧3. 安全意识教育4. 教学过程的实践情景引入与互动一、故事角色品质的理解1. 勤劳:猪妈妈和三只小猪辛勤劳作,搭建自己的房屋,体现了勤劳的品质。
2. 聪明:三只小猪在面对大灰狼的威胁时,运用智慧,成功保护了自己。
幼儿园中班《三只小猪》精品教案精选
幼儿园中班《三只小猪》精品教案精选一、教学内容本节课选自幼儿园中班教材《幼儿园多元智能活动课程》第四单元《故事城堡》中的《三只小猪》章节。
教学内容包括:故事情节的理解与讲述、角色扮演、问题解决、合作与创造。
二、教学目标1. 让幼儿理解故事《三只小猪》的主要情节,能够复述故事内容。
2. 培养幼儿的团队合作意识,提高问题解决能力。
3. 培养幼儿的创造力和想象力,激发对文学作品的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点:故事情节的理解与讲述、问题解决能力的培养。
教学重点:角色扮演、合作与创造。
四、教具与学具准备1. 教具:故事挂图、《三只小猪》动画视频、小猪玩偶、积木等。
2. 学具:画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入:通过展示故事挂图,引发幼儿对《三只小猪》故事的兴趣。
2. 讲解:播放动画视频,让幼儿观看并理解故事内容。
讲解故事中的角色特点,引导幼儿学习角色扮演。
3. 实践情景引入:分组进行角色扮演,让幼儿体验故事中的情境。
4. 例题讲解:以故事中小猪搭建房子为例,引导幼儿思考如何解决问题。
5. 随堂练习:让幼儿分组合作,用积木搭建房子,提高问题解决能力。
7. 创造与展示:鼓励幼儿用画纸、彩笔等学具,创作属于自己的故事作品,并进行展示。
六、板书设计1. 故事《三只小猪》2. 角色名称:三只小猪、大灰狼3. 故事情节:搭建房子、解决问题、合作与创造七、作业设计1. 作业题目:画一画你喜欢的小猪,并讲述你喜欢的原因。
答案示例:我喜欢小猪,因为它可爱、聪明,会合作解决问题。
2. 作业题目:和家人一起表演《三只小猪》的故事。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思:关注幼儿在课堂上的表现,了解他们在故事理解、角色扮演等方面的掌握情况,为下一步教学提供依据。
2. 拓展延伸:鼓励幼儿在家中与家人分享所学故事,提高语言表达能力。
引导幼儿关注其他文学作品,培养阅读兴趣。
重点和难点解析1. 教学内容的理解与讲述2. 角色扮演与问题解决能力的培养3. 教学过程的实践情景引入与例题讲解4. 作业设计的生活化与拓展延伸详细补充和说明:一、教学内容的理解与讲述在教学过程中,确保幼儿对《三只小猪》的故事内容有深入理解是至关重要的。
中班表演游戏教案《三只小猪》2篇
中班表演游戏教案《三只小猪》中班表演游戏教案《三只小猪》精选2篇(一)游戏名称:《三只小猪》表演游戏适用年龄:3-6岁游戏目标:通过表演故事《三只小猪》,培养幼儿的表演能力、语言表达能力和合作意识。
游戏准备:1. 三只小猪的面具或头饰2. 小猪房子的模型或图片(稻草房、木屋、砖房)3. 三种方形的道具或图片,代表稻草、木头和砖头4. 小猪家的背景音乐游戏步骤:1. 介绍故事《三只小猪》给幼儿,讲解背景和主要角色,激发他们的兴趣和想象力。
2. 给幼儿分发小猪面具或头饰,让他们有机会扮演小猪的角色。
3. 分为三组,每组分别扮演三只小猪,然后其他的幼儿可以分别扮演大野狼和农夫。
4. 为每个小组发放相应的道具或图片,让他们表演自己建房子的过程。
5. 让每个小猪按照故事中的内容,轮流表演自己建的房子,并遇到大野狼的场景。
6. 大野狼角色的幼儿可以表演大野狼吹倒每个小猪家的情节。
7. 角色交换,每个小猪都有机会扮演大野狼。
可以尝试不同的结局,让幼儿展示他们自己的创造力。
8. 在背景音乐的伴奏下,让每个小组依次表演整个故事。
9. 给予幼儿鼓励和赞扬,鼓励他们自由发挥和展示自己的特点。
游戏延伸:1. 可以让幼儿自己编排故事情节,发挥创造力。
2. 可以尝试使用不同的道具和背景音乐,营造不同的氛围。
3. 可以引导幼儿进行角色对话,培养他们的语言表达能力。
4. 可以加入舞台布景和服装,增加表演的视觉效果。
注意事项:1. 确保幼儿的安全,避免道具造成伤害。
2. 避免游戏时间过长,避免幼儿疲劳。
3. 鼓励幼儿相互合作,尊重对方的观点和意见。
4. 在游戏过程中给予幼儿积极的反馈和鼓励。
中班表演游戏教案《三只小猪》精选2篇(二)教案名称:中班表演游戏教案《三只小鸡》教案目标:1. 帮助中班幼儿提高语言表达能力;2. 培养幼儿的表演能力和团队合作意识;3. 提升幼儿对故事情节的理解和想象能力。
教学准备:1. 故事《三只小鸡》的图片或故事卡片;2. 幼儿感兴趣的小道具,如头巾、鸟巢等;3. 表演游戏的角色卡片。
中班语言三只小猪教案
中班语言三只小猪教案教案一:三只小猪活动目的:1、让幼儿对故事图片有个感官上的认识,培养其语言复述能力和理解能力。
2、在看看、听听、玩玩、讲讲等游戏中表达自己的故事的理解和认识。
活动准备:图书(人手一册)录音纸偶桌面玩具(立体、平面)活动过程:1)幼儿自己阅读。
幼儿阅读图书,教师观察。
幼儿主动提问。
有什么地方不懂可以来问老师。
(幼儿提问,其他幼儿能回答的尽量让幼儿回答)2)老师准备问题:三只小猪本来是住在哪里的?妈妈为什么要叫小猪们出去自己盖房子?什么叫草屋?砖屋是用什么做成的?大灰狼从烟囱里爬进去,猪兄弟们为什么要害怕?3)围绕重点讨论:你们觉得哪间房子最好?为什么?(巩固词:坚固)你们最喜欢哪只小猪?为什么?老师完整讲述故事,幼儿欣赏完整的书面语言。
4)幼儿自由选择游戏。
逐一介绍游戏内容,让孩子们在游戏中锻炼自己的动手能力。
教案二:《三只小猪造房子》活动目标1、理解故事内容,感受三只小猪的可爱形象,懂得造房子要付出辛勤的劳动。
2、能用比较完整的语言回答问题。
活动准备挂图、幼儿用书、多媒体,简笔画草房子、木房子、砖房子的图片,教师示范的草、木、砖三种材质的实物活动过程:1、引出话题。
教师出示挂图进行讲述:有三种房子:一是草房子,而是木房子,三是砖房子,你认为哪种房子最结实?为什么?2、引出故事。
猪妈妈有三个孩子,呼呼,噜噜和嘟嘟。
有一天,猪妈妈说:孩子们,你们都长大了,每个人出去造一间房子,看看你们谁的本领大。
小猪们会造哪种房子呢?我们来听一听故事《三只小猪造房子》教师讲述故事。
提问:三只小猪分别造了什么房子?谁的房子结实?呼呼和噜噜为什么要造草房子和木房子呢?大灰狼为什么吹不走嘟嘟的房子呢?(材料坚固,建造认真)呼呼和噜噜很惭愧,决心要向嘟嘟学习什么?幼儿边观察教师逐一出示挂图,边听故事录音。
提问:呼呼的草房子被吹散了,呼呼跑到了那里?噜噜的木房子被吹散了,它们怎么办?嘟嘟是怎么对付大灰狼的?3、幼儿跟着录音边看挂图,边学讲故事。
中班教案《三只小猪》
中班教案《三只小猪》中班教案《三只小猪》中班教案《三只小猪》1活动目标:1、充分利用各种材料装扮角色,注意相互协助。
2、拓展故事情节,丰富表演内容。
活动准备:三只小猪和大灰狼、猪妈妈的头饰,自制草房、木房、砖房等道具,事先布置好表演的场景:自制头巾、裙子、披风等道具。
指导要点:1、请上次游戏过程中的个别幼儿分别示范表演猪妈妈、小猪和大灰狼。
2、请一组幼儿示范利用各种材料装扮角色及相互协助情况。
3、提出表演要求。
(1)生动形象、夸张地表现不同角色性格特征。
(2)用心装扮自己所扮演的角色,注意相互帮忙。
4、幼儿分组游戏。
5、评价:学习评价自己或他人的表演情况。
6、抛出问题:怎么摆放道具更便于我们收拾?中班教案《三只小猪》2教学意图综述三只小猪造房子的故事大部分孩子都有所了解,而通过故事孩子们能更好的理解故事,充分感受故事中三只小猪的可爱,并知道造房子是要付出辛勤劳动的。
活动目标1、理解故事内容,感受三只小猪的可爱形象,懂得造房子要付出辛勤的劳动。
2、能根据故事内容大胆表演故事情节。
重点难点理解故事,明白造房子要付出辛勤的劳动。
能大胆的进行表演。
教具准备1、挂图20号;《小朋友的书勤劳的人们》;磁带及录音机。
2、简笔画草房子、木房子、砖房子的图片。
活动流程:一、回忆故事教师请幼儿一起回忆三只小猪造房子的故事,说说故事内容。
二、出示挂图讲述故事(一)教师讲述故事。
提问:三只小猪分别造了什么房子?谁的房子结实?呼呼、噜噜为什么要造草房子和木房子?大灰狼为什么吹不走嘟嘟的房子呢?(材料坚固、建造认真)呼呼和噜噜很惭愧,决心要向嘟嘟学习什么?(二)幼儿边观察教师逐一出示的挂图,边听故事录音。
提问:呼呼的草房子被吹散了,呼呼跑到了哪里?噜噜的木房子被吹散了,它们怎么办?嘟嘟是怎么对付大灰狼的?三、幼儿跟录音边看挂图,边学讲故事(一)表演。
用草房子、木房子、砖房子图片布置场景,教师扮演大灰狼,幼儿扮演猪妈妈与小猪,表演故事。
幼儿园中班教案《三只小猪》
幼儿园中班教案《三只小猪》教学目标1.了解故事《三只小猪》的情节和主要人物。
2.学习使用不同的语音语调来讲故事,增强表达能力和语言表达能力。
3.提高幼儿的想象力和创造力,让他们根据故事情节进行创造性游戏和活动。
教学内容1.故事讲解:通过图画和文字,向幼儿介绍《三只小猪》的情节和主要人物。
2.故事表演:教师表演故事,让幼儿参与其中,增强其参与感和对故事的理解。
3.语音练习:针对故事中的不同人物和情节,让幼儿学习使用不同的语音语调来表达。
4.创造性活动:让幼儿根据故事情节,进行创造性游戏和活动,培养他们的想象力和创造力。
教学步骤第一步:故事讲解1.向幼儿介绍故事《三只小猪》的主要情节和人物。
2.通过图片和文字,让幼儿更好地理解故事内容。
3.引导幼儿回忆故事内容,并理解其中的道理和寓意。
第二步:故事表演1.教师表演故事,并让幼儿参与其中。
2.引导幼儿理解每个人物的性格和行为,让他们更好地理解故事情节。
3.在表演过程中,引导幼儿发表意见和观点,鼓励他们积极参与。
第三步:语音练习1.中班幼儿一般已具备基本的发音能力,这一环节主要是针对故事中不同人物和情节的语音表达进行练习,例如:–三只小猪的发音;–大野狼的哭声、笑声和吼叫声等;–摧毁小猪房屋的声音等。
2.通过角色扮演和歌唱活动,让幼儿更好地学习和掌握语音表达技巧。
第四步:创造性活动1.针对故事情节,引导幼儿进行创造性游戏和活动,例如:–用纸板或积木搭建小猪房屋,让幼儿借助故事中的道具和情节进行搭建;–在角色扮演中,让幼儿扮演故事中的不同角色,进行表演和互动;–在绘画活动中,让幼儿根据自己的想象画出自己心中的三只小猪和大野狼等。
教学反馈1.教师应针对幼儿的实际情况,进行教学反馈和评估,例如:回答幼儿提出的问题,评估幼儿在语音表达和创造性活动中的表现等。
2.在教学结束后,可以通过问卷调查或小组讨论等方式,收集和总结幼儿们的反馈和观点,为今后的教学活动做好准备。
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幼儿园中班教学教案《三只小猪》
活动目标
学会观察图片,初步理解故事内容。
知道做事要认真,不要图省力。
活动准备
物质准备:角色手偶,故事情节图片。
活动过程
一、认识故事主要角色。
1.幽示角色手偶。
引导语:这是猪妈妈。
它有三个可爱的儿子。
它们长什么模样?
幼答:一只是白的,一只是黑的,还有一只身上的皮毛是花花的。
教师:是的,所以猪妈妈给这三只小猪分别取名叫小白猪、小黑
猪和小花猪。
2.引入故事。
引导语:这一天,猪妈妈让三只小猪分别去盖房子。
三只小猪用什么材料盖房子?结果怎么样?让我们一起去看看。
二、欣赏图片,猜想故事情节。
1.组织幼儿观看三只小猪盖房子的图片。
()幼儿自由观看,教师巡回指导。
引导语:看一看,三种小猪分别用什么材料盖房子:想一想,用这种材料盖成的房子牢固吗。
(2)幼儿交流。
提问:你看到三只小猪分别盖了座什么样的房子?
幼答1:我看到小白猪用稻草盖了一间草房,草房歪歪斜斜的。
幼答2:我看到小黑猪用木头盖了一间木头房子,好像还不错。
幼答3:小花猪用砖头盖房子,我觉得它盖的房子最漂亮、最牢固。
2.组织幼儿观看大灰狼抓小猪的图片。
(1)幼儿自由观看,教师巡回指导。
引导语:大灰狼是怎么做的?结果怎样?哪种房子经受住了大灰狼的破坏?这说明了什么?
(2)幼儿交流。
提问:面对大灰狼的破坏,三只小猪的房子怎么样了?
幼答1:小白猪的草房被大灰狼一吹就吹倒了。
幼答2:小黑猪的木房被大灰狼撞了两次也撞倒了。
幼答3:小花猪的砖房最牢固,不管大灰狼怎幺破坏,它都一动也不动。
(3)猜想:故事的结果会是什么样的呢?
幼答1:大灰狼被三只小猪打败了。
幼答2:以后大家都会学小花猪盖砖房。
教师:大家真棒!学会了自己看图片理解故事。
这个故事到底是什么样的呢?让我们一起来欣赏。
三、完整倾听故事,分享交流。
1.教师完整讲述故事。
要求:安静地倾听,比比和自己刚才看图片猜想是不是一样;想一想,故事告诉我们一个什么道理。
2.分享交流。
教师:你最喜欢故事里的谁?为什么?
幼答1:我最喜欢小花猪,因为它盖房子很认真,最牢固。
幼答2:我也最喜欢小花猪,因为它不怕苦,不怕花力气。
问题2:如果你将来成为了建筑师,你要怎样盖房子呢?
幼答:要不怕苦,不图省力气,要动脑筋,盖牢固的房子。
小结:小朋友以后做任何事情都要像小花猪学习,认真动脑筋,不怕苦不怕累,不图省力气,这样才能把事情做好。
活动延伸
1.把三只小猪和大灰狼的图片、子偶,建筑材料投放到语言区,
让幼儿进行情境表演。
2.开展《三只小猪》的故事表演游戏。
活动评价
活动通过角色手偶、部分情节图片的呈现,引导幼儿通过观察和
讨论,逐步领会故事的主要内容,从而激发幼儿观察和表达的兴趣,深化对故事的理解,达到活动效果。
活动材料虽朴实、简单,却实用、富有典型性。