2013学年第二学期三只小猪 音乐教案
《三只小猪》的教案6篇
《三只小猪》的教案6篇《三只小猪》的教案篇1活动目标：1、帮忙幼儿理解《三只小猪》的故事内容，初步把握故事情节。
2、让幼儿初步理解勤快和懒散的含义。
3、丰富小朋友的词汇：呼呼、噜噜、嘟嘟、勤快、懒散。
活动预备：三只小猪》的动画片；故事图片；词汇字卡。
重点难点：丰富小朋友的词汇：呼呼、噜噜、嘟嘟、勤快、懒散；引导小朋友初步理解勤快和懒散的含义。
活动过程：1、以音乐进场，组织幼儿观看故事内容。
2、教师让小朋友坐好，并让小朋友观赏《三只小猪》的故事。
小朋友看故事《三只小猪》时，看到了故事中都有谁？它们都做了什么事？后来又发生了什么事？3、启发诱导（1）看故事时，故事中有那些动物？（三只小猪，呼呼、噜噜、嘟嘟……）三只小猪中怎么做的？做了那些房子？（草房子、木房子、砖房子……）（2）做好房子时，发生了什么事情？（3）后来为什么草房子、木房子倒了，而砖房子没有倒？（4）最终大灰狼怎么样了？4、教师逐步出示《三只小猪》的图片，进展制造性叙述。
教师引导幼儿对图片进展规律性排序、争论，并进展叙述，教师进展指导，分三个步骤进展：（1）教师依据故事情节，逐步出示图片。
（2）让幼儿观看图片说出自己的想法，然后争论，最终排序。
（3）丰富小朋友的词汇：呼呼、噜噜、嘟嘟、勤快、懒散。
5、教师完整叙述故事。
6、结合现实教育小朋友做勤快的人。
7、教师小结：通过这个故事，告知我们小朋友，嘟嘟是一个特别勤快的小猪，我们小朋友要向它学习，做一个勤快的好孩子，教师引导幼儿随《勤快人和懒散人》的音乐做嬉戏。
教学反思本活动结合了帮助教具课件深深的吸引孩子的留意力，在整个过程中幼儿的兴趣被激发了。
幼儿能大胆的说，想象力得到很好的发挥。
动静搭协作理，幼儿得到综合性的进展。
本活动提高了幼儿的动手动脑力量。
但是在活动过程中我发觉有些幼儿的语言表达力量较弱，连贯性不够，还需要进一步加强。
《三只小猪》的教案篇2三只小猪》写话教案其次课时教学内容：通过图画书《三只小猪》指导写话教学过程：一、回忆情节1. 教师导引：上节课，教师给你们讲了一个三只小猪集体出逃的故事——《三只小猪》，好玩吗?谁还记得故事的经过?2. 学生简洁回忆故事情节二、读写互动1、重点回忆三只小猪来到《武士屠龙》局部。
小学音乐三只小猪教学设计(3)
三只小猪教学设计1教学目标1.听赏音乐《三只小猪》,了解故事情节,体会三只小猪的可爱勤劳的音乐形象。
2.欣赏《三只小猪》,感受乐曲欢快活泼的音乐情绪。
3.创编童谣歌词,并用不同语气语调朗读三只小猪念白。
2重点难点感受乐曲欢快活泼的音乐情绪。
创编童谣歌词,并准确读出童谣。
3教学过程活动1【讲授】三只小猪(一)故事导入引出课题活动1.1 看图讲故事教师语言:同学们,你们知道三只小猪的故事吗?学生讲故事,教师总结活动1.2 揭示课题了解故事教师揭示课题,播放一小段动画视频(二)分段聆听学习童谣活动2.1 聆听老大童谣播放老大童谣,教师引导学生听象声词。
教师用响板打节奏并读童谣,学生感受童谣的节奏学生学习童谣,按节奏读童谣。
活动2.2 聆听老二童谣播放老大童谣,教师引导学生创编象声词。
教师用碰钟打节奏并读童谣,学生感受童谣的节奏学生学习童谣,按节奏读童谣。
活动2.3聆听老三童谣播放老大童谣,教师引导学生创编象声词。
教师用双响筒打节奏并读童谣,学生感受童谣的节奏学生学习童谣,按节奏读童谣。
活动2.4分三组,自己选打击乐,分别给三段童谣伴奏。
活动2.5三个小组合作,编创动作,表演三只小猪的歌谣。
(二) 学习歌曲活动3.1学习歌曲《不怕大灰狼》教师语言:最后三只小猪打败了大灰狼,高兴的唱起了歌儿,听··播放音乐,聆听歌曲范唱跟老师分句学唱歌曲。
老师伴奏,同学们轻声演唱歌曲。
老师伴奏,同学们用欢快的情绪演唱歌曲。
活动3.2加入律动给歌曲创编动作活动3.3分角色表演三个小组,分别表演三只小猪的童谣、歌曲、和相应动作(四)课堂小结同学们,今天我们学习了《三只小猪》的童谣和歌曲《不怕大灰狼》。
希望你喜欢《三只小猪》这个音乐故事,课后可以讲给你的好朋友听一听。
《三只小猪》的优秀教案(精选6篇)
《三只小猪》的优秀教案（精选6篇）《三只小猪》的优秀教案1设计意图对于幼儿来说，规则是一个较抽象的概念，如果单纯的教学是十分枯燥的。
孩子没了兴趣，目标也很难达到。
要让课堂变有趣生动吸引孩子，教师在上数学活动时应从教具、语言、情景创设到引导的方向来吸引孩子。
《三只小猪》这个故事幼儿已经很熟悉了，对故事也有了一定的了解，也可以很好的把故事里的对白很好的讲述出来，我希望在这次活动中幼儿不仅仅是对猪的熟悉，也可以融入故事中，来扮演的角色从中知道做事不要图省力这个生活道理，由此设计这次游戏。
一、活动目标1、乐于参与《三只小猪》的表演游戏，从中体验表演带来的快乐。
2、鼓励幼儿能运用形象的语言、动作、表情大胆进行表演。
3、懂得遵守游戏规则，与同伴友好地合作游戏。
二、活动准备：1、猪妈妈、猪老大、猪老二、猪小弟、猪爸爸、大大狼的头饰若干各，和优秀奖章若干各。
2、物资材料准备；一些足够幼儿使用的小的泡沫，若干放小的泡沫地的小篮子若干个、废旧的牛奶箱搭建成草房、木房、砖房等等。
猪妈妈猪、老大大、猪老二、猪小弟、猪爸爸、大大狼的服装和道具。
3、环境准备；装饰故事背景。
三、活动过程；一、以看表演的形式引入，激发幼儿的兴趣。
请个别幼儿表演《三只小猪》，教师提出看表演的要求：师：小朋友知道我们一会要玩什么游戏吗？你们喜欢玩表演游戏吗？师：在游戏之前，我先请小朋友来看精彩表演《三只小猪》，在看的时候老师我啊有两个要求：1、小观众要认真看他们的表情、动作2、认真的倾听角色的对话和语气，不打断、不影响别人，要做文明的小观众，你们可以做到吗？二、以讨论的方式，来回顾上次游戏的故事内容。
师：刚才你看了表演你觉得怎么样？谁表演的好，好在哪里。
师：大灰狼说话的语气和猪妈妈说话的语气一样吗？猪爸爸是什么样子的，他们说话语气又是什么样的？小猪的表情是什么样的？什么时候是害怕的表情，什么时候是高兴的表情。
害怕时候是表情是什么样的？高兴的表情是怎样的？大灰狼的动作是怎么样？在做房子的时候是什么样的动作和表情呢？师小结：一会小朋友表演的时候也要注意动作、表情、都要做出来，还要注意说话语气，这样你也会表演的很精彩的，也就可以成为优秀的小演员呢？三、提出游戏要求及场地的安排：（1）学会和同伴合作协商，遇到困难一起想办法解决，表演完要交换道具。
中班音乐活动《三只小猪》教案
中班音乐活动《三只小猪》教案一、教学目标1.了解《三只小猪》的歌曲和故事情节。
2.学习唱歌、节拍和协调动作。
3.培养儿童的音乐能力和语言表达能力。
4.增强儿童的创造力和合作意识。
二、教学准备1.活动室或音乐教室。
2.CD机或音响设备。
3.活动道具：手工制作的三只小猪面具、狼面具、草木、砖头和吹风机等。
4.一些小记号牌，用于代表故事中的不同情节和角色。
三、教学步骤第一步：导入1.采用仿音的方法，让孩子们跟唱《三只小猪》的歌曲。
2.导入故事情节：让孩子们回忆《三只小猪》的故事情节，引导他们说出小猪们用来对抗大灰狼的智慧道具。
3.整理道具：让孩子们自己动手整理和搭配小猪们智慧道具的模型，激发他们的想象力和创造力。
第二步：合唱和齐跳1.教唱《三只小猪》的歌曲，要求孩子们跟着节拍一起唱。
2.齐跳舞蹈：让孩子们按照歌曲节奏，在活动室或音乐教室中自由舞蹈，配合唱歌。
第三步：对话表演1.将孩子们分成小组，让每个小组扮演故事中的不同角色，并在老师的指导下将故事情节表演出来。
2.提供小记号牌，帮助孩子们更好地记忆和展示角色和情节，并激发他们的语言表达能力。
第四步：小组游戏1.让孩子们分成小组，用手工制作的三只小猪面具、狼面具、草木、砖头和吹风机等道具，进行角色扮演和互动游戏。
2.通过游戏，培养孩子们的合作意识和团队精神，并让他们体会到自己对道具的操作与交流是成功的关键。
四、教学效果评价1.根据孩子们在活动中的互动和表演情况，评价他们是否理解了歌曲和故事情节。
2.评价孩子们的音乐能力和表现力，并给予鼓励和肯定。
五、教学小结1.此活动旨在通过音乐、角色扮演和小组游戏的方式，让孩子们了解《三只小猪》的故事情节、歌曲和相关知识点。
2.整个活动过程在回忆中更加深入地渗入了自制道具、记号牌、应变游戏等元素使得活动更加生动、趣味性更高并极大地挖掘了孩子们的想象力和创造力。
3.此活动不仅能促进孩子们的语言表达能力和音乐能力的提高，也能促进其协作能力和创造力的发展。
三只小猪的教案音乐
三只小猪的教案音乐教案标题：三只小猪的音乐教案教案概述：这个音乐教案旨在通过教授与经典童话《三只小猪》相关的音乐知识、歌曲和活动，增强学生对音乐的理解和表达能力。
通过参与多种互动活动，学生将能够培养音乐听力、节奏感、创造力和团队合作能力。
教学目标：1. 了解和欣赏《三只小猪》的音乐。
2. 学习使用简单乐器和身体动作演奏与故事情节相关的音乐。
3. 掌握音乐的基本节奏和动感。
4. 培养学生的音乐表达和创造力。
教学准备：1. 《三只小猪》故事书籍或视频。
2. 音乐播放设备。
3. 包括手拍、脚踏等在内的简单乐器。
4. 制作或准备与故事情节相关的音乐动作卡片。
5. 活动所需的音乐材料和歌曲。
教学过程：引入（5分钟）：1. 通过展示《三只小猪》的故事书籍或视频，引发学生对故事情节和角色的兴趣。
2. 提问学生，了解他们对故事的了解程度，并启发学生对音乐与故事之间的联系。
探索（10分钟）：1. 播放与《三只小猪》故事相关的音乐片段。
2. 引导学生仔细聆听音乐，了解音乐所表达的情绪和氛围。
3. 与学生一起分析音乐特征（如节奏、速度、音高等），并讨论与故事情节的关联。
实践（15分钟）：1. 学习使用简单乐器（如手拍、脚踏等）演奏与故事情节相关的音乐。
2. 教导学生进行基本的节奏练习，如鼓点、击打等。
3. 使用音乐动作卡片，引导学生根据故事情节进行相应的动作，与音乐合拍。
创造（10分钟）：1. 鼓励学生创造自己的音乐，可以是简短的音乐旋律、节奏模式或声音效果。
2. 学生可以使用简单乐器，或者通过身体动作和口头表达展示他们的音乐创作。
展示（10分钟）：1. 学生分组，展示他们的音乐创作或表演。
2. 引导学生互相欣赏和表扬对方的创作，鼓励积极的反馈和团队合作。
总结（5分钟）：1. 回顾学生在本节课中学到的音乐知识和技能。
2. 引导学生思考如何将这些音乐技能应用到其他音乐和故事中。
拓展活动：1. 学生可以继续探索其他与经典童话相关的音乐，如《睡美人》或《小红帽》。
《三只小猪》教案详案
（３）复听音乐（乐曲分段）
师：大家听听这首音乐有什么样的变化？你觉得这首音乐可以分成几个部分？
生：3个
师：同学们回答的非常棒
师：三只小猪在高高兴兴的盖房子，我们也来帮帮它？
生：好
２、学习
（5）分段欣赏音乐
A.盖草房子：（第一段音乐）
师：听一听小猪在盖什么房子？你想帮它做点什么？
生：聆听
教学设计方案课题名称三只小猪科科目音乐年级二年级教学时间1课时40分钟学习者分析析教学目标一情感态度与价值观1
教学设计方案
课题名称
《三只小猪》
科目
音乐
年级
二年级
教学时间
1课时（40分钟）
学习者分析
教学目标
一、情感态度与价值观
1.学会聆听与感受音乐
2.通过《三只小猪》的学习，学会热爱劳动，踏实做事的道理
师：小猪在盖什么房子？
生：草房子
师：你想帮它做点什么？
生：割草，运草，盖房子
师：小猪盖好了第一座草房子可高兴了，
他们在欢快的舞蹈，我们一起跟音乐动起来。
师：谁有好的想法？
生：思考
生：跟音乐舞蹈
B．盖木房子：（第二段音乐）
师：听一听小猪又在盖什么房子？你想帮它做点什么？
生：聆听
师：小猪在盖什么房子？
生：木房子
教学过程
教学活动1
直入正题
教学活动2
1、感受
（1）初听全曲：（引出课题）
师：你听到了什么？
生：猪的声音
师：对，这就是我们今天要一起欣赏的音乐三只小猪
（２）视频欣赏
师：我们一起去看看三只小猪在干嘛？（视频欣赏）
生：视频欣赏
师：三只小猪在干嘛？
三只小猪 音乐教案
三只小猪音乐教案教案标题：三只小猪音乐教案教案目标：1. 了解故事《三只小猪》的基本情节，并能细致观察故事中角色的特点；2. 培养学生对音乐的兴趣，并能够通过音乐表达自己的情感；3. 提高学生的合作意识和团队精神。
教学资源：1. 《三只小猪》故事书及相关绘本；2. 音乐器材：木鱼、手鼓、铃铛等；3. 音乐播放设备；4. 图片或手绘图示。
教学准备：1. 教师提前熟悉故事《三只小猪》的情节和歌谣；2. 物料准备：故事书、音乐器材、图片或手绘图示；3. 整理并测试音乐器材，保证音乐器材的完好和正常使用；4. 准备录音或音频文件，包括故事背景音乐和歌谣。
教学流程：引入活动：1. 教师出示故事书《三只小猪》，并简要介绍故事背景：《三只小猪》是一个著名的童话故事，讲述了三只小猪建造房子的经历。
2. 教师询问学生对于音乐的认识和了解，并引导学生回忆并唱一首他们熟悉的歌曲。
教学主体：1. 教师播放故事背景音乐，引导学生沉浸在故事的氛围中。
2. 教师通过讲述故事和展示相关图片或手绘图示，让学生详细了解故事中的角色和情节。
3. 教师与学生一起分析故事中的不同场景和情感变化，并引导学生用音乐形式表达这些情感。
4. 教师示范使用音乐器材，如木鱼、手鼓、铃铛等，演奏与故事情境相符的音乐片段，并引导学生模仿演奏。
5. 学生分组，每个小组选择一个场景进行音乐表演，可自由创作音乐或使用教师事先准备的音乐片段作为伴奏。
6. 每个小组表演完毕后，教师和其他学生进行评价和分享，鼓励学生发表对表演的观点和感受。
结束活动：1. 教师与学生共同总结本节课的收获和体会，回顾学生的音乐表演和参与度。
2. 教师展示其他相关音乐资源，如音乐书籍、音乐电影等，以激发学生对音乐的更多兴趣和探索。
教学延伸：1. 学生可以继续探索其他与《三只小猪》相关的音乐元素，如采用其他乐器的演奏、创作歌曲或音乐舞蹈等。
2. 学生可以尝试将自己对故事的理解和感受编写成歌词，或通过音乐创作表达自己的情感和见解。
三只小猪教案（精选17篇）
三只小猪教案（精选17篇）三只小猪教案篇1一、游戏综述《三只小猪》来源于经典童话故事。
生活在广袤森林中的三只小猪，在善良、勤快的妈妈的呵护下，无忧无虑地成长。
当突如其来的重任降临，他们有的懒惰成性、得过且过，有的粗心大意、自以为是，有的却聪明智慧、勤劳勇敢……在创造自己家园的过程中，在与大灰狼的斗争中，他们明白了懒惰、粗心、自以为是的害处，成长为团结一致、击垮敌人的小战士。
三只小猪各自盖了不同的房子，小黑猪盖的是草房，小白猪盖的是木房，小花猪盖的是砖房，在抵抗大灰狼中发生了不同的遭遇，其中小花猪用砖房救了兄弟又打败了大灰狼的剧情给孩子们留下了深刻的印象。
班上幼儿都特别喜欢听这个故事，因此我们编排了此剧，帮助幼儿进一步了解故事的深层含义，知道要向小花猪学习，做一个勤劳、智慧的孩子，当遇到危险时能够临危不乱，不仅救了哥哥，也惩治了可恶的大灰狼。
二、游戏网络三、游戏准备（一）经验准备1.通过语言活动“三只小猪”，帮助幼儿理解故事内容，学会复述故事，激发表演兴趣。
2.通过美术活动“制作头饰”，师幼共同为表演设计、制作有关猪头饰的道具。
3.通过音乐活动“莹岛子”，掌握小花猪和群猪们盖房子的表情、神态、动作等形象特征。
（二）游戏资源 1.创设场景，准备道具。
(1)场景：小黑猪的家、小白猪的家、小花猪的家。
(2)道具：群猪的头饰（耳朵、鼻子），劳动所需的工具（塑料玩具如铲子、耙子、锹、水壶等），用灰布做的风，火盆，楼梯，大灰狼用的扇子、椅子等。
2.选配音乐。
(1)香香的《猪之歌》：用于第一场小猪们上场。
(2)音乐“鬼子进村”：用于第二场和第四场大灰狼们上场及下场。
(3)《劳动最光荣>：用于第三场群猪劳动。
(4)歌曲《盖房子》：用于第三场小花猪盖房子。
(5)“风声”音乐：用于第四、第五场“风”上场。
(6)《黑猫警长>故事磁带中追击“一只耳”的音乐片断：用于第四场大灰狼追赶小黑猪、小白猪。
(7)小天鹅艺术团舞蹈《欢庆》中节选的片断：用于第五场大灰狼准备爬屋顶、小猪们在想办法。
音乐《三只小猪》教案
音乐《三只小猪》教案教学主题：音乐《三只小猪》教案教学目标：1. 通过学习音乐《三只小猪》，学生了解节奏、旋律等音乐元素。
2. 培养学生的音乐欣赏能力，培养对音乐的爱好与兴趣。
3. 培养学生的团队合作意识，通过小组合作让学生产生良好的互动性。
教学重点：1. 学习音乐《三只小猪》的曲谱，了解其结构和表达方式。
2. 学习如何合理地利用声音，呈现出自己想要表达的感觉和情感。
3. 学生应该能够准确地、有节奏地演奏出音乐《三只小猪》。
教学难点：1. 学生在理解和把握音乐节奏、旋律的基础上，需要在合适的时机进行呈现。
2. 学生需要配合小组，把音乐学习的内容运用到课堂互动中来。
教学过程：一、导入环节（5分钟）1. 教师播放《三只小猪》音乐，让学生听几遍，感受音乐带来的感觉。
2. 教师鼓励学生参与，讲讲这首歌你们听到了什么，有什么感觉，这是一个什么故事？二、知识讲解（10分钟）1. 根据学生的讲述，教师总结出《三只小猪》的故事情节，然后共同梳理歌曲的歌词和曲谱。
2. 教师介绍一些与音乐相关的概念，比如节奏、旋律，以及这两个元素在《三只小猪》中的表现方式。
3. 分析片断式感受音乐：提取音乐片段，让小组伙伴们在教师的指导下表达出这个片段给他们带来了什么感受，代表着哪一只小猪。
三、音乐欣赏与演奏（20分钟）1. 根据教师的指导，学生们可以在同桌帮助下尝试演奏音乐。
2. 小组合作，共同完成乐曲的演奏，每个小朋友在团队中扮演不同的角色，如唱歌、鼓掌等。
3. 更多大家能够变换音乐的套路和动作，比如吹口哨、拍手、同时鼓掌等，具体操作由小组自己讨论。
四、总结与收获（5分钟）1. 教师总结上述内容，强调大家的表现，分享学习音乐的收获。
2. 学生给自己打分，并反思自己在合作、耐心等方面的表现。
教学后记：通过这次课程，学生们对音乐《三只小猪》有了更深刻的认识。
在课程的过程中，学生们在小组协作和表达自己想法时展示了不少才华和个性。
同时，和同桌和小组里的朋友们一起，学习音乐也让学生们得到了很大的提升，他们近距离感受到了音乐在社交中的作用，培养了更积极向上的团队合作意识。
小学音乐三只小猪教学设计(1)
三只小猪教学设计1教学目标1.能用不同的语气语调朗读“三只小猪”的念白,走它们的步伐。
2、通过听赏《三只小猪》了解故事情节,掌握主题乐句,并抒发对音乐的喜爱。
培学生勤劳、团结、勇敢的美德。
3、学生能用生动活泼的形象再现故事情节。
学会有表情地演唱歌曲《我们不怕大灰狼》。
2学情分析一年级的学生活泼好动,对音乐充满兴趣。
3重点难点学生能熟练掌握主题,感受故事场景。
4教学过程一、律动导入(2‘)1、师:小朋友们,快乐的音乐课又开始了。
请小朋友们轻轻的站起来,跟老师来跳一段快乐的舞蹈吧!2、师:小朋友们表现的太棒了,刚才我们表演的是哪种小动物啊?3、师:小朋友,你们知道吗?在一个遥远的山村里,住着一位猪妈妈和她的三可爱的小猪。
一天晚上,吃过晚饭,猪妈妈把孩子们叫到面前郑重其事地说:“你们已经长大了,应该独立生活了,等你们盖好自己的房子就搬出去住吧。
”二、学习歌谣①猪大哥的歌谣(8‘)1、师:三只小猪愉快的答应了。
师:猪大哥先开始了。
出示节奏,师边点手心边读节奏。
2、师:请你也来帮着猪大哥一起盖房子吧!每一行是四格也就是四拍,一拍我们点一次手心。
这里有一个休止符,遇到了它就像是看到了红灯一样,声音停止,空一拍,把空拍放在心里说。
3、师:猪大哥盖草房子会有什么样的动作呢?它是怎么盖房子的?学生模仿。
4、师:猪大哥盖得可带劲儿了,边盖还边说:出示完整歌谣(师边做动作边范读)5、师教读师生完整说,边做动作边说。
②猪二哥的歌谣(5‘)1、师:猪二哥来了,他想啊,用木板为自己盖一座漂亮的木房子。
出示图片。
2、师:你知道猪二哥盖木房子会有什么样的声音和动作吗?学生模仿回答3、师:小朋友一起来帮忙吧!师生一起说节奏4、师:猪二哥盖得可高兴了,他也唱起了歌谣。
播放录音。
5、师生一起说歌谣③猪小弟的歌谣(5‘)1、师:猪小弟看见两个哥哥都把房子盖好了,也开始了自己的工作,那盖砖房子会发出什么样的声音啊?练习:丁丁丁丁当2、师:勤劳聪明的猪小弟也唱起了歌谣。
三只小猪教案（通用8篇）
三只小猪教案（通用8篇）三只小猪教案（通用8篇）教学活动想要开展得顺利，相关的教案就需要制定好，下面是小编想跟大家分享的三只小猪教案，欢迎大家浏览。
三只小猪教案篇1教学目标1、学生能在欣赏《三只小猪》的过程中，感受乐曲轻松、活泼的情绪。
2、熟记音乐主题，能听辨主题出现的次数3、能结合音乐完整表演。
教学重、难点1、感受音乐活泼欢快的情绪，熟记音乐主题。
2、能边盖房子边唱歌。
教学过程一、律动《快乐的孩子爱歌唱》，师生问好二、聆听片段1、听一听乐曲描绘了哪种小动物？师加动作引导2、交流：是小猪。
三、今天我们再来欣赏一首有关小猪的音乐童话1、师：你觉得，音乐中的小猪在干什么呢？它的心情怎么样？能起个好听的名字吗？2、揭题。
这是一首管弦乐作品《三只小猪》的其中一段。
谁知道这个故事并能讲一讲呢？师略讲故事。
从前，猪妈妈有三个孩子。
三个孩子长大了就离开妈妈独自生活。
他们每人都盖了一座房子。
猪大哥盖的是草房子，猪二哥盖的是木房子，猪小弟盖的是砖房子。
3、师跟音乐完整演绎音乐童话。
四、欣赏主题1、跟琴学唱主题。
用LU模唱2、再听，主题旋律出现了几次？师：小猪们都是多才多艺的，一边盖房子一边还唱着歌。
你听，猪大哥是这么唱的：“我的草房子盖好啦，盖好啦盖好啦。
我的草房子盖好啦，啦啦啦啦啦啦！”你能来学一学吗？①活泼欢快地唱。
②“啦”尾字收住唱。
③有弹性的声音唱。
④跟音乐唱。
3、加动作唱。
师：你们唱的真棒！那你们能像我一样，边“盖房子”边唱歌吗？（师示范）老师要提醒大家，在盖房子的旋律中一共有两句，在唱第一个乐句的时候，我们在左边盖房子。
在唱第二个乐句的时候，就在右边盖房子。
（跟老师唱，跟钢琴唱，跟音乐唱。
）拍手4、唱一唱“木房子”和“砖房子”。
5、指明生上来唱一唱，演一演。
五、完整听1、边盖房子边唱歌2、分组边盖房子边唱歌六、拓展师：我们今天听到的《三只小猪》是根据一部美国动画片《三只小猪》改编而成的，这部动画片还获得过奥斯卡优秀动画短片奖呢！三只小猪教案篇2活动设计背景小朋友最喜欢《三只小猪》的故事，这个故事，它生动有趣的故事的情节，笨拙可爱的小猪令人捧腹，孩子最喜欢模仿小猪盖房子的动作，如果把这些创编到《三只小猪》乐曲中，孩子一定很感兴趣。
三只小猪音乐教案
三只小猪音乐教案
三只小猪音乐教案
一、教学目标
1.了解童谣《三只小猪》的歌词及曲谱。
2.学习唱歌时要抓住正确的节奏和音准。
3.学习使用乐器伴奏。
二、教学重点
1.准确的歌词和曲谱。
2.正确的节奏和音准。
三、教学难点
1.学习使用乐器伴奏。
四、教学准备
1.录音机。
2.乐器（如小提琴、钢琴等）。
五、教学过程
1.引入
通过播放录音机中的童谣《三只小猪》，让学生们初步了解这首歌的旋律和基本音调。
2.歌词学习
教师与学生一起学习《三只小猪》的歌词，并解释其中不理解的词语和句子。
3.歌曲分组练习
将学生分为三个小组，每个小组分别代表一只小猪。
教师指挥学生们按照歌词和音乐的要求进行合唱练习。
4.节奏训练
教师带领学生们进行节奏训练，重点训练歌曲中的拍子和延长音的运用。
5.乐器伴奏
教师向学生们展示如何使用乐器（如小提琴、钢琴等）进行伴奏，并鼓励学生们尝试使用乐器进行伴奏。
6.整合练习
教师指挥学生们带着乐器伴奏唱一遍《三只小猪》，并对学生们的节奏和音准进行评价和指导。
七、课堂小结
通过本堂课的学习，学生们掌握了童谣《三只小猪》的歌词和曲谱，学会了正确的节奏和音准，并学习了使用乐器进行伴奏。
同时，通过小组合作和集体合唱的练习，培养了学生们的团队合作和音乐表演能力。
八、课后作业
1.巩固练习《三只小猪》的歌词和曲谱。
2.尝试用乐器进行伴奏并进行自我评价。
以上，是一节关于三只小猪音乐教案的内容。
希望能对你有所帮助。
小学音乐三只小猪教案
小学音乐三只小猪教案【篇一：幼儿音乐教案三只小猪】教案：三只小猪【设计意图】偶然的机会看了《三只小猪》配乐动画片，感受颇深。
生动有趣的故事情节，笨拙可爱的人物形象及与故事情节发展紧紧相扣的跌宕起伏的配乐，令人捧腹。
极富音乐语言的乐曲让我在脑海里把小朋友们都变成了一只只可爱的小猪??【活动目标】1．通过韵律游戏，感受乐曲欢快、诙谐的情绪。
2．通过创编搭建不同房子的动作，进一步感受乐曲中跳跃顿挫的节奏。
3．主动参与创编游戏活动，体验合作的快乐。
【活动准备】1．录音机、《三只小猪》乐曲磁带，小猪头饰、小猪尾巴。
2．各种小猪神态图片，贴有点子的圆形、正方形、三角形供幼儿游戏时用。
【活动过程】一、活动开始幼儿听音乐自然进入活动室。
二、欣赏乐曲《三只小猪》1．老师：你在乐曲中听到了什么动物的声音?捕捉幼儿在听音乐中的情绪表现，试问幼儿感受到的情绪。
2．老师：你听到了小猪在干什么?三、观看情境表演教师根据启蒙音乐的节奏和情绪进行表演，表现出小猪盖房子时的情形。
1．老师：小朋友在音乐中听到了什么?看到了什么?2．老师：小猪是怎么盖房子的?你看到的小猪们发生了什么事?先是怎么样的，后来是怎么样的?3．和幼儿一起讲出三只小猪的故事情节，帮助幼儿理解音乐。
4．师：我们表演的小猪盖房子和平时的盖房子有什么不一样?(是和着音乐来盖的。
)四、尝试创编“盖房子”情景1．请幼儿创编盖稻草房的动作，教师有意识地将孩子的动作夸张升华，并注意体现出音乐的轻巧。
2．引导幼儿创编盖木头房子的动作，教师有意识地将孩子的动作夸张升华，和着节奏做动作。
3．引导幼儿创编盖砖头房子的动作，教师有意识地将孩子的动作夸张升华，和着节奏做动作。
幼儿可用双手画圆的动作跟着节奏表现和泥的情景，当听到中间小猪的叫声时，可以做一些擦汗、蹭痒痒、休息的动作，也可让小猪们模仿抬水的动作，抬着和好的泥运到工地上准备盖房子用。
教师提醒幼儿注意走的动作要跟着音乐的节奏。
三只小猪音乐教案
三只小猪音乐教案音乐教案：三只小猪引言：音乐是一种艺术形式，通过声音的有序组合表达情感和思想。
在幼儿教育中，音乐教育发挥了重要的作用。
本文将介绍一份音乐教案，主题为《三只小猪》。
目标：通过音乐活动，激发幼儿对音乐的兴趣，培养幼儿的音乐表达能力和协作精神。
材料：- 《三只小猪》故事书- 背景音乐：《三只小猪》主题曲- 乐器：小号、木琴、手鼓- 简易乐谱活动一：故事启发1. 指导老师以生动的方式讲述故事《三只小猪》。
2. 鼓励幼儿一起参与，通过对故事情节的讨论，激发他们的想象力和创造力。
活动二：身体表达1. 播放《三只小猪》的背景音乐。
2. 在音乐的引导下，让幼儿模仿小猪在故事中建筑房子的动作，如挖土、搬砖等。
3. 随着音乐的节奏，引导幼儿表达小猪建房子时的不同情绪，如快乐、紧张等。
活动三：声音模仿1. 引导幼儿一起模仿小猪在故事中的各种声音，如小猪叫唤、狼敲门等。
2. 指导幼儿根据声音的特点，尝试用不同的音高、音量和节奏发出声音。
活动四：乐器合奏1. 引导幼儿用小号、木琴和手鼓等乐器模拟小猪建房子的过程。
2. 分配不同的乐器给幼儿，让他们协作演奏《三只小猪》主题曲。
3. 鼓励幼儿自由发挥，创造出属于他们自己的小猪乐团。
活动五：创作演出1. 将幼儿分成小组，每个小组选择一个小猪角色，并以此为基础，编排小猪的音乐表演。
2. 在准备阶段，指导幼儿制定表演方案，并提供必要的指导和帮助。
3. 组织音乐表演比赛，让幼儿展示自己的创造力和表演才华。
结尾：通过《三只小猪》音乐教案的实施，幼儿能够在音乐活动中体验到音乐的乐趣，培养了他们的音乐表达能力和协作精神。
这一教案既满足了幼儿的兴趣需求，又促进了他们的综合发展。
教师应根据幼儿的实际情况，灵活调整和改进教案，以取得更好的教育效果。
三只小猪音乐教案
三只小猪音乐教案主题：音乐教学目标年龄：3-5岁教案概述：这个音乐教案是为了帮助3-5岁的孩子们通过音乐学习和享受音乐。
教案以故事“三只小猪”为主题，通过教授与故事相关的音乐活动，以培养孩子们的音乐欣赏能力和基本的音乐技能。
教学目标：1. 认识各种乐器的声音和名称。
2. 能按照指令进行简单的音乐动作。
3. 学习与故事相关的歌曲和音乐。
教学准备：1. 三只小猪的故事书2. 卡片或图片，上面标有各种乐器的名称3. 各种乐器，如小手架鼓、木琴、小号等4. 音乐播放器5. 故事和歌曲的音频文件教学步骤：1. 引入故事（10分钟）- 展示故事书《三只小猪》，介绍故事情节。
- 让孩子们讨论故事中的主要角色和情节。
2. 认识乐器（15分钟）- 显示卡片或图片上标有乐器名称的卡片。
- 逐个教授每个乐器的名称和声音。
- 播放乐器的音频片段让孩子们猜测是哪种乐器。
- 让孩子们尝试按照音频中的节奏和声音演奏乐器。
3. 音乐动作（15分钟）- 播放与故事情节相关的音乐。
- 跳舞、行走、摇摆等，让孩子们根据音乐的节奏进行相应的动作。
- 引导孩子们创造一些自己的动作来表达音乐。
4. 学习歌曲（15分钟）- 播放与故事相关的歌曲音频。
- 引导孩子们一起唱歌，教授歌曲的歌词和动作。
5. 结束和总结（5分钟）- 回顾教案中学习的内容，并鼓励孩子们展示自己的音乐才能。
- 提醒孩子们继续探索音乐的世界。
扩展活动：1. 邀请孩子们带来自己喜欢的乐器，与其他孩子分享，并尝试一起演奏各种乐器。
2. 在音乐时间之外，为孩子们提供音乐材料，让他们在自己的时间里探索和创造音乐。
3. 延伸故事的主题，通过合作参与音乐表演或剧场表演，进一步培养孩子们的音乐和表演能力。
备注：根据实际情况，教学时间可以适当调整，以满足孩子们的需求和注意力。
及时鼓励和积极的反馈对于帮助孩子们建立自信和乐于参与非常重要。
三只小猪音乐教案
三只小猪音乐教案教案标题：三只小猪音乐教案教案目标：1. 学生能够了解故事《三只小猪》的基本情节和人物。
2. 学生能够识别和模仿一些基本的音乐元素，如节奏、旋律和音高。
3. 学生能够通过音乐表达情感和创造性思维。
教学准备：1. 《三只小猪》的图书或故事片段。
2. 音乐素材，如不同节奏和旋律的示范音乐片段。
3. 音乐乐器，如小手鼓、木琴等。
4. 班级音乐播放设备。
教学步骤：引入活动：1. 通过展示《三只小猪》的图片或简短故事片段，引发学生的兴趣，并简要介绍故事的基本情节。
主体活动：2. 提问学生他们对故事中的三只小猪和大野狼的形象和行为的印象，并鼓励他们进行简单的描述。
教师可辅助提供一些关键词汇，如“勤劳”、“聪明”、“勇敢”、“贪吃”等。
3. 向学生解释音乐元素的概念，如节奏是指音乐中的重复和强调的时间单位，旋律是由连续的声音组成的音频序列，音高是声音的高低。
4. 演示一些不同节奏和旋律的示范音乐片段，让学生通过听觉感受来区分它们并进行模仿。
教师可使用乐器或音乐播放设备进行演示。
5. 根据故事的情节，与学生一起创作音乐片段，表达三只小猪和大野狼的不同特征和动作。
例如，使用手鼓创作一个快节奏、有力的节拍，象征三只小猪的勤劳和努力，使用木琴创作一个低音的、慢节奏的旋律，象征大野狼的慢吞吞。
6. 鼓励学生参与到音乐创作中，可以让他们使用简单的乐器或身体动作来表达个人创作。
结束活动：7. 请学生分享他们的音乐创作，让其他同学猜测创作的意图和角色。
8. 在最后，回顾学生在本节课中学到的音乐元素和故事情节。
评估方式：1. 观察学生在活动中的参与度和创作能力。
2. 回答问题的准确度和表达能力。
3. 学生的音乐创作表达及其他同学对其理解的反馈。
拓展活动：1. 鼓励学生在家中尝试创作和演奏自己喜欢的音乐片段，可以邀请家长参与。
2. 继续探索音乐元素，如和声、节拍的转换和音乐的情感表达等，拓展学生的音乐能力。
3. 若有条件，组织音乐表演或合唱，让学生展示他们的音乐才华。
三只小猪音乐教案
三只小猪音乐教案三只小猪音乐教案1活动目标：1、理解《三只小猪》的故事内容，初步掌握故事情节。
2、让小伙伴初步理解勤快和懈怠的含义。
3、丰富小伙伴的词汇：呼呼、噜噜、嘟嘟、勤快、懈怠。
活动准备：《三只小猪》的动画片；故事图片；词汇字卡。
活动重点：丰富小伙伴的词汇：呼呼、噜噜、嘟嘟、勤快、懈怠。
活动难点：引导小伙伴初步理解勤快和懈怠的含义。
活动过程：1、以音乐进场，组织小伙伴观看多媒体电教。
2、老师让小伙伴坐好，并让小伙伴欣赏《三只小猪》的故事。
老师提问：小伙伴看故事《三只小猪》时，瞧到了故事中都有谁？它们都做了什么事？后来又发生了什么事？3、发散思维。
（1）看故事时，故事中有那些动物？（三只小猪，呼呼、噜噜、嘟嘟……）三只小猪中怎么做的？做了那些房子？（草房子、木房子、砖房子……）（2）做好房子时，发生了什么事情？（3）后来为什么草房子、木房子倒了，而砖房子没有倒？（4）最终大灰狼怎么样了？4、老师渐渐出示《三只小猪》的图片，进行创造性叙述。
老师引导幼儿对图片进行逻辑性排序、讨论，并进行叙述，老师进行引导，分三个步骤进行：（1）老师依据故事情节，渐渐出示图片。
（2）让幼儿察查看图片说出本身的想法，然后讨论，最终排序。
（3）丰富小伙伴的词汇：呼呼、噜噜、嘟嘟、勤快、懈怠。
5、老师完整叙述故事。
6、结合现实教育小伙伴做勤快的人。
7、老师小结：通过这个故事，告知我们小伙伴，嘟嘟是一个特别勤快的小猪，我们小伙伴要向它学习，做一个勤快的好孩子，老师引导幼儿随《勤快人和懈怠人的音乐做游戏，活动延长：搜集有关勤快人的动作图片，在区域中呈现，大家共享并学习，让幼儿学习做一个勤快人。
教学反思：1、《三只小猪》是孩子们特别熟识的`故事，《三只小猪》的音乐给孩子们呈现的就是故事的情节。
音乐节奏鲜明，诙谐有趣味，十分符合孩子们的欣赏口味。
在整个活动中，孩子们都能够情绪高涨的参加到活动中去。
2、在盖房子的活动中，大家通过感受和游戏，懂得了做任何事情都不能怕苦，怕累，更不能偷懒。
《三只小猪》大班音乐优质课教案
《三只小猪》大班音乐优质课教案一、教学目标1.让学生通过音乐活动，理解《三只小猪》的故事情节，感受音乐带来的快乐。
2.培养学生用肢体动作表现音乐，发展学生的音乐表现力和创造力。
3.培养学生合作意识，提高集体协作能力。
二、教学内容1.音乐：《三只小猪》歌曲2.故事：《三只小猪》三、教学重点1.学会演唱《三只小猪》歌曲，理解歌曲的含义。
2.用肢体动作表现音乐，体验音乐带来的快乐。
四、教学难点1.学会合作，完成集体动作。
2.用自己的语言和动作创编故事情节。
五、教学过程1.导入（1）教师播放《三只小猪》歌曲，引导学生聆听。
（2）教师提问：“你们知道这首歌曲讲的是什么故事吗？”2.故事讲解（1）教师讲述《三只小猪》的故事，让学生了解故事情节。
（2）教师提问：“故事里都有哪些角色？它们分别有什么特点？”3.学习歌曲（1）教师教唱《三只小猪》歌曲，注意指导学生的发音和节奏。
（2）学生跟随教师学唱，注意掌握歌曲的旋律和节奏。
4.肢体动作表现（1）教师示范用肢体动作表现歌曲，如小猪的跑、猪妈妈的叫等。
（2）学生分组练习，尝试用肢体动作表现歌曲。
（3）集体展示，教师点评并指导。
5.创编故事（1）教师引导学生用自己的语言和动作创编《三只小猪》的故事情节。
（2）学生分组进行创编，教师巡回指导。
（3）集体展示，教师点评并给予鼓励。
（2）教师对学生的学习情况进行评价，给予鼓励和建议。
7.课后作业（1）学生回家后，与家长一起表演《三只小猪》的故事。
（2）家长协助学生用绘画、手工等方式表现《三只小猪》的故事。
六、教学反思重难点补充：1.教学重点（1）歌曲学习：教师：“小朋友们，我们一起来听听这首有趣的歌曲，你们能告诉我歌曲里的小猪们在做什么吗？”（2）动作表现：教师：“谁能模仿一下小猪们盖房子的样子呢？我们一起来试试看。
”2.教学难点（1）合作意识：教师：“我们都是小猪的好朋友，一起来合作，看看哪一组的小猪们最团结！”（2）创编故事：教师：“现在，让我们开动脑筋，用自己的方式把三只小猪的故事表演出来，好吗？”教学过程补充：1.导入教师：“小朋友们，你们听说过三只小猪的故事吗？今天，我们要通过一首好听的歌曲来认识这三只可爱的小猪。
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2013学年第二学期教研课《三只小猪》
教学目标：
1、学生能在欣赏《三只小猪》的过程中，感受乐曲轻松、活泼的情绪。
2、熟记音乐主题，能听辨主题出现的次数，初步了解小提琴的音色、外形和演奏姿势。
3、能结合音乐完整表演。
教学重点难点：
1、感受音乐活泼欢快的情绪，熟记音乐主题。
2、初步了解小提琴的音色特点，学习其演奏姿势。
教学过程：
一、认识小提琴。
1、师：我们来认识一位乐器朋友。
它就是：小提琴。
2、聆听小提琴的音色。
3、随音乐片段模拟演奏。
师讲解小提琴琴身摆放的位置，左手“握”琴的姿势，右手持弓的姿势。
学生模仿。
二、聆听片段，揭题。
1、师：小提琴和小动物是好朋友。
这位好朋友是谁呢？它藏在音乐中。
仔细听，它到底是谁。
听出来的小朋友举手，但是要把答案藏在心里哦！
2、交流：是小猪。
3、师：你觉得，音乐中的小猪在干什么呢？它的心情怎么样？
4、揭题。
这是一首管弦乐作品《三只小猪》的其中一段。
三、欣赏主题1。
1、师略讲故事。
从前，猪妈妈有三个孩子。
三个孩子长大了就离开妈妈独自生活。
他们每人都盖了一座房子。
猪大哥盖的是草房子，猪二哥盖的是木房子，猪小弟盖的是砖房子。
2、唱主题。
师：小猪们都是多才多艺的，一边盖房子一边还唱着歌。
你听，猪大哥是这么唱的：“我的草房子盖好啦，盖好啦盖好啦。
我的草房子盖好啦，啦啦啦啦啦啦！”你能来学一学吗？
①指导生慢速跟琴唱，②活泼欢快地唱，③“啦”尾字收住唱，
④有弹性的声音唱。
⑤跟音乐唱。
3、加动作唱
师：你们唱的真棒！那你们能像我一样，边“盖房子”边唱歌吗？（师示范）老师要提醒大家，在盖房子的旋律中一共有两句，在唱第一个乐句的时候，我们在左边盖房子。
在唱第二个乐句的时候，就在右边盖房子。
（跟老师唱，跟钢琴唱，跟音乐唱。
）
4、唱一唱“木房子”和“砖房子”。
5、指明生上来唱一唱，演一演。
四、听辨主题出现的次数。
1、师：这段盖房子的旋律在整首乐曲中一共出现了几次呢？让我们
静静地听。
当你听到盖房子的旋律是，可以在心里默默地唱，同时用双手交替盖房子。
注意，你拍一次手，就表示盖房子的旋律出现了一次。
小猪们还说啊，有几次旋律声音很轻的，他们要考考小朋友呢！
2、听后交流：6次。
师：这6次盖房子的旋律有连在一起的吗？
3、再次聆听，交流。
五、律动表现。
1、师：我们一起来帮小猪盖房子吧！第一次、第二次盖房子旋律出现的时候，请第一大组的同学扮演猪大哥，边唱边盖房子。
听到第三次、第四次盖房子旋律出现的时候，就请第二组的同学扮演猪二哥边唱边盖房子。
那猪小弟就是第三大组了，当听到第五次、第六次盖房子旋律出现的时候边唱边表演盖房子。
2、生随音乐律动。
3、再次表演。
师：在音乐中，我们还能听到什么声音？（小提琴）那时小猪们在劳动之余，开开心心地拉起小提琴。
我们请每组的几位同学担任小提琴手，在听到小提琴声音的时候拉起小提琴。
4、出示乐曲结构图。
师：盖房子的音乐和拉小提琴的音乐就是这首乐曲的全部了吗？
还有几段不同的音乐出现的时候，我们还可以做什么？（生：……）六、拓展。
师：我们今天听到的《三只小猪》是根据一部美国动画片《三只小猪》改编而成的，这部动画片还获得过奥斯卡优秀动画短片奖呢！。