2021年幼儿园儿童剧表演：三只小猪
小淘气童话剧之三只小猪
小淘气系列童话剧之《三只小猪》编剧：易小寅角色：猪妈妈、小猪佩奇、猪大哥、猪二哥、猪小弟、大灰狼、小鸡、小鸭、小猴子、小猫、小狗、小兔子等场景：淘气村广场，草、木、砖房子，草堆，木板，石头堆，桌子，椅子，床道具：零食，小镜子，石头，梳妆台，毛巾，锤子，棍子，绳子，仙人掌等等音乐音效：猪叫声，开场音乐，小猪佩奇音乐，盖房子的音乐，狼来了的音乐，呼噜声，众伙伴出场音乐，庆祝胜利的音乐，拍照咔嚓声服装：（图片是参考）猪大哥-邋里邋遢的一身衣服（脏脏的，有很多口袋能装食物）；灰/黑/土黄色露脸猪头套；猪二姐-漂亮的公主裙（美美的，很干净）；小背包（里面装有小镜子）粉色露脸猪头套；猪小弟-白色长袖POLO衫蓝色的背带裤（精神，看上去就像个小工人）；白色露脸猪头套；猪妈妈-朴素的麻布裙子；半身围裙；白色露脸猪头套；（这样的裙子）大灰狼-露脸狼服装一套小猪佩奇-带头套的小猪佩奇服装；小淘气-淘气服装各种小动物的服装-（我们有的，能用的就行）【序幕】角色：小淘气小淘气：小朋友们，你们好，我是小淘气，我来自小淘气村，在我们的小淘气村里经常发生一些有趣的事情，你们想听吗？......那我先问你们一个问题，你们知道什么是十二生肖吗？......对！就是子鼠丑牛寅虎卯兔辰龙巳蛇午马未羊申猴酉鸡戌狗亥猪！......那你们知道今年是什么年吗？...汪汪汪！......那新的一年又是什么年呢？......对了，就是猪年！...今天呢我就给大家讲一个关于小猪的故事，你们知道是什么故事吗？一起来看一看吧！......【第一幕】【第一场】角色：猪妈妈、小猪佩奇、猪大哥、猪二姐、猪小弟布景：淘气村广场道具：零食，小镜子【猪叫声起】（开场音乐起，妈妈带领着小猪做操）猪妈妈：一二一二，跳一跳一二一二，跑一跑一二一二，摸摸地一二一二，蹭点泥！好了，宝贝们，来做一下自我介绍。
像妈妈这样：大家好，我叫猪妈妈。
（小猪佩奇音乐响起，佩奇上场）小猪佩奇：我是小猪佩奇，这是我的妈妈。
幼儿园故事情景剧
幼儿园故事情景剧今天，我们来分享一些适合幼儿园的故事情景剧。
故事情景剧是一种生动有趣的表演形式，能够激发幼儿的想象力和表达能力，增强他们的团队合作意识，同时也能够让他们在轻松愉快的氛围中学习到一些道德和价值观念。
下面就让我们一起来看看吧！1.《三只小猪》。
故事情景剧《三只小猪》是一部经典的童话故事，非常适合幼儿园的表演。
通过这个故事，孩子们可以学到勤劳和聪明的道理。
在表演中，可以邀请三位小朋友扮演三只小猪，还可以找一些小道具，比如纸板做的房子，让孩子们在表演中亲身体验小猪们建房子的过程，增加互动性和趣味性。
2.《卖火柴的小女孩》。
这个故事情景剧讲述了一个可怜的小女孩在寒冷的冬夜里卖火柴，最终因为冻死在了街头。
这个故事可以让孩子们感受到人间冷暖，学会关爱他人。
在表演中，可以让一位小朋友扮演小女孩，其他孩子们扮演路人，通过表演让孩子们懂得关爱弱者的重要性。
3.《小红帽》。
《小红帽》是另一个经典的故事，也非常适合幼儿园的故事情景剧表演。
这个故事可以让孩子们学会警惕陌生人，同时也能够激发他们的勇气和智慧。
在表演中，可以邀请一位小朋友扮演小红帽，另一位扮演大灰狼，让孩子们在表演中学会保护自己，避免陷入危险之中。
4.《狐假虎威》。
这个故事讲述了狐狸借助虎的威势欺负其他动物，最终被动物们识破，狐狸遭到了惩罚。
这个故事可以让孩子们学会勇敢面对恶势力，不被吓倒。
在表演中，可以让孩子们扮演各种动物角色，通过表演让他们学会团结一致，共同对抗欺凌。
5.《海底两万里》。
这个故事讲述了一群小鱼在海底冒险的故事，通过这个故事，孩子们可以学到团队合作的重要性。
在表演中，可以让孩子们扮演各种海洋生物，通过表演让他们学会团结合作，共同克服困难。
以上就是一些适合幼儿园的故事情景剧，这些故事不仅能够激发孩子们的想象力和表达能力，还能够让他们在轻松愉快的氛围中学到一些道德和价值观念。
希望老师们可以根据实际情况，精心安排幼儿园的故事情景剧表演，让孩子们在快乐中成长，收获更多的知识和感悟。
幼儿园儿童剧《三只小猪》教案
幼儿园儿童剧《三只小猪》教案幼儿园儿童剧《三只小猪》教案一、教学目标：1. 帮助幼儿了解传统故事《三只小猪》的情节和主要角色。
2. 培养幼儿的表演技能和创造力。
3. 促进幼儿在表演中的沟通和合作能力。
4. 提升幼儿的听说能力和语言表达能力。
二、教学准备：1. 幼儿园剧院或教室。
2. 纸板、细木条等材料，用于制作房屋道具。
3. 《三只小猪》的绘本或故事卡片。
4. 化妆品和服装，用于扮演小猪和大灰狼。
三、教学步骤：第一步：引入故事1. 教师展示《三只小猪》的绘本或故事卡片，激发幼儿对故事的兴趣。
2. 与幼儿简单讨论故事题材和角色。
第二步：讲解故事情节和角色1. 教师用幻灯片或简单的语言向幼儿介绍故事情节和主要角色：三只小猪和大灰狼。
2. 教师和幼儿一起讨论故事的情节发展和角色的特点。
第三步：学习表演技巧和编排剧本1. 教师向幼儿讲解表演技巧，如肢体语言、面部表情和语调等。
2. 分别指导幼儿扮演三只小猪和大灰狼的动作和语言。
3. 教师与幼儿一起编排剧本，帮助幼儿理解并表达角色的情感。
第四步：制作房屋道具和化妆服装1. 教师与幼儿一起用纸板、细木条等制作小猪们的房屋道具。
2. 教师帮助幼儿选择适合角色的化妆品和服装。
第五步：排练和准备演出1. 幼儿按照编排好的剧本开始排练表演。
2. 教师指导幼儿在表演中注意肢体语言和语言表达的准确性和连贯性。
3. 教师与幼儿一起准备演出所需的音乐、道具和服装等。
第六步：表演和评价1. 幼儿在剧院或教室里进行表演。
2. 教师和其他幼儿观看表演，给予肯定和建议。
第七步：总结和延伸1. 教师与幼儿一起回顾整个表演过程，并总结幼儿在表演中的收获和进步。
2. 探讨故事中的价值观和教育意义。
3. 可以引导幼儿通过绘画、手工制作等形式延伸表演内容。
四、教学评价：1. 观察幼儿在排练和表演过程中的参与程度和表现。
2. 观察幼儿对故事情节和角色的理解和表达能力。
3. 听取其他幼儿和观众对表演的评价。
幼儿园情景教学剧《三只小猪》教案 幼儿园教案
幼儿园情景教学剧《三只小猪》教案一、教学目标1. 通过表演《三只小猪》情景教学剧，培养幼儿的表演能力和语言表达能力。
2. 增强幼儿对故事情节和角色的理解，提高他们的想象力和创造力。
3. 培养幼儿的合作精神，让他们学会合作与协作。
二、教学准备1. 教材：幼儿园情景教学剧《三只小猪》剧本。
2. 道具：小猪头饰、狼头饰、房屋道具（草屋、木屋、砖屋）。
3. 音响设备。
4. 室内或室外演出场地。
三、教学内容1. 角色分配：将小猪、大灰狼、母猪等角色分配给幼儿，让幼儿有自我表现的机会。
2. 剧情理解：通过讲解故事情节，让幼儿了解剧中角色的性格特点和行为动机。
3. 台词学习：引导幼儿学习自己角色的台词，并通过角色扮演的方式熟悉台词内容。
4. 剧本导读：老师示范表演剧本，引导幼儿参与，并与幼儿一起分析情景教学剧的表演技巧和情感表达。
5. 排练和表演：分别进行逐场景的排练，最后合并排练成整个情景教学剧，并进行表演。
四、教学活动安排1. 情景教学剧《三只小猪》的主题介绍和故事情节分析。
2. 角色分配和台词学习。
3. 剧本导读和学习表演技巧。
4. 排练和合成情景教学剧。
5. 进行表演展示。
五、教学评估1. 观察幼儿在表演中的表现，评价其角色扮演的表现和对台词的掌握程度。
2. 评估幼儿在合作中的表现，包括对其他角色的支持和配合。
3. 评价整个情景教学剧的表演效果和故事情节的呈现。
六、教学反思1. 总结幼儿在表演中的优点和不足之处，给予及时的指导和鼓励。
2. 分析教学过程中的不足，为下一次的情景教学剧课程改进提供参考。
3. 鼓励幼儿对表演的热情和创意，促进其对艺术的兴趣和理解。
七、教学心得通过幼儿园情景教学剧《三只小猪》教案的实施，能够有效地培养幼儿的表演能力和合作精神。
幼儿在表演过程中能够通过角色扮演学习台词和动作，而且在合作中学会互相配合，达到了教学目标。
情景教学剧的形式生动活泼，能够激发幼儿的学习兴趣，让他们在轻松愉快的氛围中学习成长。
儿童剧三只小猪
儿童剧《三只小猪》剧本：三只小猪角色：猪老大、猪老二、猪小弟、大野狼（教师饰演）、草房、木房、砖房场景：森林里第一幕人物：猪老大、猪老二、猪小弟场景：森林里，三只小猪各自的房屋前（随着背景音乐，猪老大拿着稻草，猪老二拿着木头，猪小弟拿着砖头排着队伍摇摇摆摆分别走到各自的小屋前，边说边做相应的动作）猪老大：我用稻草盖房子，我用稻草盖房子，我什么都不在意，休息最快乐。
（按照音乐节奏和歌词，相应的小猪做相应的动作，其他小猪右手拿各自盖房子的材料，举国头顶，左手叉腰，跟着节奏右脚点地同时身体对着念台词的小猪三只小猪集体舞蹈）猪老二：我用木头盖房子，我用木头盖房子，快快乐乐弹吉他，游戏最快乐。
（动作同上）猪小弟：我用砖头盖房子，我用砖头盖房子，我不唱歌也不跳舞，辛勤工作摆第一。
（动作同上）第二幕：猪老大、猪老二、猪小弟场景：森林里，猪小弟的房屋前（伴随音乐猪老大、猪老二分别站在猪小弟房屋的斜前方，一手叉腰，一手指着猪小弟，一起嘲笑猪小弟)猪老大、猪老二：他没时间去玩耍，去玩耍，去玩耍，每天只知道盖房屋（唱）猪小弟：你们唱去吧，你们跳去吧，当大野狼来的时候，哼哼，我很安全，你们危险。
（猪小弟指着两个哥哥说）猪老大、猪老二哈哈嘲笑猪小弟（作大笑状并弯腰一手遮住嘴）猪老大、猪老二集体舞蹈：只会夸嘴的大野狼，大野狼，大野狼，只会夸嘴的大野狼（猪小弟无奈地继续去盖房子）第三幕：猪老大、猪老二、猪小弟、大野狼场景：森林里，三幢小屋前猪老大、猪老二继续边唱边跳：只会夸嘴的大野狼，大野狼，大野狼，只会夸嘴的大野狼，，……（大野狼出现）我打他鼻子，我踢他脚，我打他下巴，让他哇哇叫。
只会夸嘴的大野狼，大野狼，大野狼……（大野狼追赶猪老大和猪老二，猪老大和猪老二躲回各自的房屋。
）大野狼（追到草屋前，气喘吁吁）：快把门打开，让我吃了你！猪老大：我的稻草房子会保护我！大野狼：我要深呼吸，吹一口气，把你的房子吹倒！（大野狼双手放在嘴边作用力吹房子的样子，房子摇晃，直至移走。
小学生童话剧——《三只小猪》剧本【学识资料】
小学生童话剧——《三只小猪》剧本【学识资料】小学生童话剧《三只小猪》剧本——人物按出场顺序：旁白、猪老大、老二、猪小弟、农夫、木匠、工人、狼旁白：森林里住着三只可爱的小猪，他们是猪老大，猪老二和猪小弟。
有请三只小猪跟大家见面。
（音乐响起：三只小猪从幕后走到幕前向大家问好。
）猪老大：大家好，我是猪老大。
猪老二：大家好，我是猪老二。
猪老三：大家好，我是猪小弟。
猪老大：我们长大了，要盖一间属于自己的房子了。
猪老二：出发猪小弟：盖房子去喽！（音乐响起：随着音乐的节奏绕场走一圈。
）猪老大：我向农夫要了些稻草，我要开始盖房子了哦！猪老大开始做盖房子的动作，将房子拿出来展示在小朋友的面前。
猪老大说：我的房子很快盖好了！我要到里面睡觉去了！猪老大推开门，钻进房子里面。
猪老二：我向木匠要了木板，我要开始盖木房子了！猪老二开始做盖房子的动作，将房子拿出来展示在小朋友的面前。
猪老二：盖好房子喽，我要去休息一下了！猪老二推开门，钻进房子里面。
猪小弟：我要造一个最坚固的房子，我向一个工人要了些砖块，我要开始盖房子了哦！猪小弟开始做盖房子的动作，将房子拿出来展示在小朋友的面前。
（狼出现在小朋友的面前，做出很凶狠很饿的样子。
先走到稻草屋的前面。
）狼：小猪啊，小猪啊，快开门让我进去！猪老大：我不开门，我不开门！你是大灰狼！狼：你再不开门，我就把你的房子吹倒！狼开始“呼哈，呼哈，呼哈！”鼓足力气吹房子。
猪老大连忙逃到了猪老二的房子里面。
狼追到木屋的前面。
狼：小猪啊，小猪啊，快开门让我进去！猪老大和猪老二说：我们不开门，我们不开门！狼：你们再不开门，我就把你的木屋给撞倒！狼又开始“呼哈，呼哈，呼哈！”吹房子。
猪老大和猪老二连忙跑到了猪小弟的砖块房子里。
狼也跑到了猪小弟的房子前面。
狼：小猪啊，小猪，你们快开门让我进去！三只小猪一起说：我们不开门，我们不开门！狼：你们再不开门，我就把你们的房子给吹垮！狼开始“呼哈，呼哈，呼哈”地吹房子了。
童话剧《三只小猪》 - 巴蜀小学欢迎您
童话剧《三只小猪》角色分配（共8人）：草房小白猪：罗奥晖妈妈木房小黑猪：陈予萱妈妈砖房小粉猪：周绮苒妈妈老狼、小狼：代钦瑞爸爸、陈嘉怡爸爸、钟浩洋爸爸、刘浩宇爸爸第一幕：老狼与狼孩子的对话老狼：猪脯是不是好吃的食物？是的，香香又好吃。
老狼：猪腿肉好不好吃？是的，猪腿很好吃。
老狼：你们爱不爱吃红烧肉？狼孩子们:红烧肉是我们的菜。
狼孩子们：你们喜不喜欢吃烤肉？是的，我们喜欢吃烤肉。
老狼：猪腿肉，斟美酒，火腿蛋，小猪腿，烤猪腿，哈哈，我们动手吧。
你们急什么，小心把你们给吃掉。
小狼齐唱：谁会怕你这大野狼，大野狼，大野狼。
谁会怕你这大野狼。
第二幕：三只小猪出场小白猪：我用稻草盖房子，我用稻草盖房子，我经常根本不在，怎么修最快易。
小黑猪：我用木头盖房子，我用木头盖房子，快快乐乐住上去，拉小提琴我最行。
小粉猪：我用砖头盖房子，我用砖头盖房子，我不唱歌也不会跳舞。
我盖房子数第一。
小白猪、小黑猪（唱）：他没时间去玩耍，去玩耍，去玩耍；没得机会来跳舞。
小粉猪：你们唱去吧。
你们跳去吧。
当大野狼来的时候，哼哼，我很安全，你们危险。
小白猪、小黑猪：哈哈哈哈，哈哈哈哈。
（唱）谁会怕这个大野狼，大野狼，大野狼，谁会怕这个大野狼。
（老狼、小狼上场）小白猪、小黑猪（唱）：谁会怕这个大野狼，大野狼，大野狼，谁会怕这个大野狼。
小黑猪：我打他鼻子。
小白猪：我砍他的脚。
小黑猪：我踢他下巴。
小白猪：叫他呱呱叫。
小黑猪、小白猪：（道具做枪）笃笃笃笃笃。
小白猪、小黑猪（唱）：谁会怕这个大野狼，大野狼，大野狼，谁会怕这个大野狼。
（音乐起，狼追猪，猪四散跑回自己的房子。
）老狼（草房子前）：把门打开，让我吃了你。
小白猪：我的稻草房子会保护我。
老狼：我要深呼吸，吹口气，把你的房子吹倒。
（运气，房子被吹走。
狼追小白猪。
）老狼（木头房子前）：猪，快把门打开，让我吃了你。
老狼：我要深呼吸，吹口气，把你的房子吹倒。
（运气，房子被吹走。
狼追小黑猪。
）小狼们：老爸，木头房子好像比草房子要结实呢。
幼儿园情景剧表演《三只小猪》案例分析
幼儿园情景剧表演《三只小猪》案例分析幼儿园情景剧表演《三只小猪》案例分析本案例是一个幼儿园情景剧表演的案例分析，主题为《三只小猪》。
本案例分析围绕着幼儿园情景剧表演的一般性特点和《三只小猪》情节的关键点进行展开，结合演出者的实际情况和观众的反馈，提供了本次表演的成功之处和改进之处，以期为幼儿园情景剧表演提供参考。
一、幼儿园情景剧表演的一般性特点幼儿园情景剧表演是一种适合儿童的戏剧形式，它在舞台上通过角色扮演，通过讲故事、唱歌、舞蹈等方式，将故事情节搬上舞台，让小朋友们在观看表演的过程中有更深刻的接触和理解。
幼儿园情景剧表演一般具有以下特点：1.舞台布景简单，道具和服装明显2.情节简单明了，容易被儿童理解3.配合音乐和动作，帮助儿童更好地理解故事4.语言简单流畅，缺少复杂词汇和难懂句子5.演员形象鲜明，动作生动合理二、表演《三只小猪》情节的关键点《三只小猪》是一部儿童经典故事，主要述说了三只小猪遇到大灰狼的故事，代表对付邪恶力量的勇气、智慧和坚韧不拔的品格。
在情景剧表演中，要注意以下关键点：1.三只小猪分别用稻草、木头和砖头建造自己的房子，并以此抵御大灰狼的侵袭。
2.大灰狼一次次尝试攻击三只小猪的房子，但是被三只小猪机智地应对和击退。
3.在最后，大灰狼决定爬上砖头房子的烟囱进入屋内，结果被三只小猪精心准备的锅炉烫伤，最终被赶跑。
三、本案例表演的成功之处在本案例的情景剧表演中，演员们充分利用了各自的扮演角色的表情和动作，恰当运用了音效和音乐。
在幼儿们的参与下，本次情景剧表演成功的几个方面如下：1.体现出故事的主题和情节，切合幼儿的认知水平2.积极鼓励幼儿互动，让幼儿产生参与感和探究欲3.以简单的语言和舞台效果，使幼儿轻轻松松地理解、学习和享受故事4.演员们的扮演方式生动逼真，准确呈现出角色形象并教育了观众四、提供改进方案除了成功的一面，这个案例在表演的过程中还存在以下不足之处：1.男女演员的声音不够清晰，对观众的听音态度产生了消极的影响。
儿童剧剧本三只小猪
三只小猪（幕布拉上）旁白：【背景音乐：32秒】从前有三只猪兄弟，他们叫淘淘，聪聪，糯糯，为了寻找自己的未来，他们决定离开家去外面闯天下。
淘淘用稻草盖了一间房子，聪聪用木头盖了一间房子，猪小弟糯糯用砖头盖了一间房子。
（幕布开）【大灰狼脚步声：共7秒；三秒后接话】一只大野狼来到淘淘的稻草屋前……【敲门声：2秒】大野狼：“小猪，小猪，让我进来。
”淘淘：“大野狼，你别想。
”大野狼说：“那我就吹口气，把你的小房子吹得稀巴烂。
”【狼吹草屋：4秒 + 草屋倒塌：2秒】（全场暗，紧接着追光打在淘淘身上）陶陶：哇哦，他把我吹到故事外面去了哦。
聪聪：陶陶，等等我。
陶陶：快过来，这里很安全。
聪聪：糯糯呢？淘淘：对呀！糯糯还在故事里呢！糯糯，糯糯快出来！聪聪：别吃了！糯糯：哦，好吧。
（全场亮）【三只小猪狂欢舞：15秒】三只小猪：我们是正义、聪明、能干的三只小猪！（灯光暗）第二幕：矮人木屋前出场人物：白雪公主、7个小矮人、皇后、陶陶、聪聪、糯糯（灯光亮，矮人木屋布景）糯糯：这儿是什么地方？我们到哪里了？陶陶：是啊是啊，这里到底是什么地方，感觉好眼熟啊！咦？那边发生了什么事？【七个小矮人出场舞蹈：21秒】聪聪：原来是七个小矮人和白雪公主啊！你们看，白雪公主在窗台边唱歌呢！淘淘：好好听哦！【白雪公主唱歌：25秒】【皇后出场：6秒】（皇后出场，眺望小木屋）糯糯：那是谁？那……那不是坏皇后吗？聪聪：嘘——我们先躲起来看看她又想做什么坏事。
（三只小猪蹲下偷看）（皇后一手挎果篮，一手狠狠地甩下袖子，气得咬牙切齿）皇后：哼！可恶的猎人，我让他杀了白雪公主他竟然敢骗我！这次我亲自去，一定要亲手把白雪公主给杀了！（皇后狡猾地转眼睛，从果篮中拿出一个红通通的苹果举起仔细端详，露出奸诈的笑容满意地点头。
轻轻一吹再把苹果放回果篮，转过身快速戴上帽子等道具作佝偻状，慢慢走向小木屋）旁白：皇后做了一个苹果，苹果的一半有毒，一半没毒，她又用魔法把自己变成了一个老太婆。
童话剧三只小猪剧本
童话剧三只小猪剧本《三只小猪》人物角色：母猪：猪家的妈妈三只小猪：老大猪、老二猪、小小猪大野狼：狼国的大野狼农夫：负责看护农场的农夫场景：猪家、农场、大森林（母猪正在猪家忙碌地做家务，三只小猪在一旁玩耍）母猪：今天天气真好啊！三只小猪，你们快点出门找吃的吧。
老大猪：好的，妈妈，我们准备出发了。
（三只小猪一起离开猪家）老二猪：今天是个好天气，我们不如各自建房子，以后就不用担心没有地方住了。
小小猪：那我要先去吃点东西，等我吃完了再过来帮你们。
（老大猪和老二猪开始建房子，小小猪去找食物）（老大猪一边建房子，一边哼着小曲）老大猪：我要建一座稳固的房子，用砖头和水泥，让大野狼无法撞倒。
（老二猪也在一旁努力建房子）老二猪：我会建一座坚固的房子，用木头和钉子，让大野狼无法吹倒。
（小小猪找到了一颗红苹果，高兴地叫起来）小小猪：哇！我找到了红苹果！（大野狼闻到了苹果的香味，盯上了小小猪）大野狼：嘿嘿，看来这个小小猪会给我带来更多的美食。
（大野狼偷偷跟踪小小猪回到猪家）小小猪：我回来啦！（大野狼突然冲进猪家）大野狼：小小猪，我要吃掉你！小小猪：不要吃我，大野狼！（小小猪逃出了猪家，找到了正在建房子的老二猪）小小猪：老二猪，救救我！大野狼要吃我！老二猪：别害怕，我们坚固的房子会保护我们。
（大野狼撞向老二猪用木头建的房子）老二猪：你撞不倒我们的房子！（大野狼吹起了飓风，试图吹倒房子）（老二猪被吹到了一旁，大野狼进入了被吹倒的房子）大野狼：哈哈，我成功了，现在我要吃掉老二猪！（老二猪逃出房子，找到了正在建房子的老大猪）老二猪：老大猪，救救我！大野狼要吃我了！老大猪：别担心，我们稳固的房子会保护我们。
（大野狼撞向老大猪用砖头建的房子）老大猪：你撞不倒我们的房子！（大野狼吹起了更猛烈的飓风，试图吹倒房子）（老大猪和老二猪一起抵抗飓风）老大猪：我们一定要坚持住！（飓风停止了，大野狼失去了耐心）大野狼：算了，我找别的地方吃吧！（大野狼离开了猪家）（三只小猪欢呼着一起庆祝）老二猪：我们终于躲过了大野狼的追捕！小小猪：谢谢你们救了我，我再也不要单独行动了。
中班表演游戏三只小猪教案
中班表演游戏三只小猪教案中班表演游戏三只小猪教案1活动目标1.激发幼儿扮演角色的兴趣和玩表演游戏的兴趣。
2.帮助幼儿进一步理解作品的主要情节和角色特征，感受文学作品的美。
3.学说简单对话。
4通过活动锻炼幼儿的跳跃能力，让他们的身体得到锻炼。
5尝试通过动作和色彩来感知美、创造美。
活动准备1.头饰、木偶(小白猪、小猪妈妈、小黑猪、小花猪、大灰狼)若干。
2.故事磁带、录音机。
活动过程1.请幼儿边听故事录音.边看木偶表演，激发幼儿对游戏的兴趣。
2.全体幼儿根据角色先后出场的顺序，一起扮演角色的动作。
3.通过老师和个别幼儿示范，向幼儿介绍简单的游戏基本知识或要求。
4.分组表演：由老师讲故事，请一组一组幼儿轮流表演，其他幼儿当观众。
5.游戏结束，教师评议小结，表扬大胆表现的幼儿。
中班表演游戏三只小猪教案2活动目标：1、引导幼儿能根据作品主题、情节加以想象，能较有创造性地表演。
2、运用连贯的语言，适当的动作、表情，表现角色性格特征。
3、懂得遵守游戏规则。
4、让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己。
5、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
活动准备：猪妈妈、小猪、狼的头饰、房子背景图片、辅助材料树、花、草等等活动过程：出示小猪头饰，引出今天游戏的主题。
教师讲述故事，幼儿认真倾听。
以提问的方式引导幼儿熟悉故事的情节。
故事里有谁?发生了什么事情?让幼儿学习故事中角色的对话。
鼓励孩子表演故事中的动作、表情。
幼儿分组表演，师指导。
提醒幼儿讲述对话应大声，清楚。
注意角色的出场顺序。
鼓励幼儿添加自己的动作、语言、表情表演。
提醒幼儿别的小朋友在表演的时候要认真的倾听，不打断、不影响。
活动反思：语言活动就是给幼儿营造一个敢说、愿意说的语言环境，经典故事恰恰可以引起幼儿的共鸣，从而理解故事内容、感受故事寓意、学习人物间的对话，为幼儿语言表达能力的提高奠定了基础。
教师应有由浅至深的教学思路，运用多种教学手段，设计合理的提问及做出有效应答，这些都是上好每节语言课的前提和重要保障，这是我上完这节活动的重要感受。
幼儿儿童故事表演-三只小猪
三只小猪
从前有三只小猪，他们是三兄弟。
这一天他们在一起商量盖房子的事：他们有的说喜欢漂亮的，有的说喜欢结实的，后来他们决定每个人盖一间自己喜欢的房子。
猪老大为了省力，决定搭一间稻草房，他用车从田间拉来一些稻草，两三下就把房子搭好了，心想：“我是第一名，比你们俩都快。
”
猪老二打算盖一间木头房子。
他砍了一些树干，叮叮当当地动起手来，时间不长，房子也盖好了。
盖好了房子，老大和老二一起来找小三，他正在砌烟囱呢，原来，小三盖了一间砖房子。
小三说：“砖房子结实，下雨刮风都不怕，如果大灰狼来了也不用担心。
”
一天，猪老大和老二正在田间玩儿，一只大灰狼出现他们面前，吓得两只小猪拼命往家里跑，大灰狼也拼命地追。
两只小猪跑到了老大家，不料大灰狼轻而易举地就把老大家的稻草房吹上了天。
两只小猪便抱着头跑到了老二家。
大灰狼来到老二家，使劲一撞，就把木头房子撞散了，两只小猪急忙逃到了小三家。
大灰狼来到小三家的砖房子前，使劲撞房门，却怎么也撞不动。
大灰狼想了想，一纵身跳上了屋顶：“哈哈，我要从烟囱里爬进去，让你们瞧瞧我真是聪明绝顶啊。
”
三只小猪马上在烟囱下面的大锅里烧了一大锅滚烫的水。
当大灰狼顺着烟囱滑下来时，只听“扑通”一声，他一屁股坐在开水锅里，被烫得“嗷嗷”大叫，三只小猪齐心合力终于把大灰狼赶跑了。
1。
幼儿园儿童剧《三只小猪》的表演教案
幼儿园儿童剧《三只小猪》的表演教案一、游戏综述《三只小猪》来源于经典童话故事。
生活在广袤森林中的三只小猪，在善良、勤快的妈妈的呵护下，无忧无虑地成长。
当突如其来的重任降临，他们有的懒惰成性、得过且过，有的粗心大意、自以为是，有的却聪明智慧、勤劳勇敢……在创造自己家园的过程中，在与大灰狼的斗争中，他们明白了懒惰、粗心、自以为是的害处，成长为团结一致、击垮敌人的小战士。
三只小猪各自盖了不同的房子，小黑猪盖的是草房，小白猪盖的是木房，小花猪盖的是砖房，在抵抗大灰狼中发生了不同的遭遇，其中小花猪用砖房救了兄弟又打败了大灰狼的剧情给孩子们留下了深刻的印象。
班上幼儿都特别喜欢听这个故事，因此我们编排了此剧，帮助幼儿进一步了解故事的深层含义，知道要向小花猪学习，做一个勤劳、智慧的孩子，当遇到危险时能够临危不乱，不仅救了哥哥，也惩治了可恶的大灰狼。
二、游戏网络三、游戏准备（一）经验准备1．通过语言活动“三只小猪”，帮助幼儿理解故事内容，学会复述故事，激发表演兴趣。
2．通过美术活动“制作头饰”，师幼共同为表演设计、制作有关猪头饰的道具。
3．通过音乐活动“莹岛子”，掌握小花猪和群猪们盖房子的表情、神态、动作等形象特征。
（二）游戏资源1．创设场景，准备道具。
(1)场景：小黑猪的家、小白猪的家、小花猪的家。
(2)道具：群猪的头饰（耳朵、鼻子），劳动所需的工具（塑料玩具如铲子、耙子、锹、水壶等），用灰布做的风，火盆，楼梯，大灰狼用的扇子、椅子等。
2．选配音乐。
(1)香香的《猪之歌》：用于第一场小猪们上场。
(2)音乐“鬼子进村”：用于第二场和第四场大灰狼们上场及下场。
(3)《劳动最光荣>：用于第三场群猪劳动。
(4)歌曲《盖房子》：用于第三场小花猪盖房子。
(5)“风声”音乐：用于第四、第五场“风”上场。
(6)《黑猫警长>故事磁带中追击“一只耳”的音乐片断：用于第四场大灰狼追赶小黑猪、小白猪。
(7)小天鹅艺术团舞蹈《欢庆》中节选的片断：用于第五场大灰狼准备爬屋顶、小猪们在想办法。
幼儿园大型舞台剧表演方案：《三只小猪》
幼儿园大型舞台剧表演方案：《三只小猪》方案名称：《三只小猪》幼儿园大型舞台剧表演方案一、背景介绍《三只小猪》是一部儿童经典故事，讲述了三只小猪为了躲避大野狼的追杀，历经艰辛建造避风港，并最终成功击退大野狼的故事。
二、表演形式幼儿园大型舞台剧表演形式，以儿童为主要表演人物，配合音乐、背景布景、服装等元素呈现。
三、参演人员1.主要角色：（1）大野狼：男性儿童演员，6-8岁。
（2）三只小猪：女性儿童演员，5-7岁。
（3）母猪：女性儿童演员，6-7岁。
2.配角：（1）小猪兄弟的父母：两名中年演员或教师。
（2）小猪兄弟的好朋友：多名不同年龄的儿童演员，不少于6名。
3.幕后人员：（1）导演：拥有一定教育工作经验的教师或外聘专业导演。
（2）编剧：教师或外聘专业人士。
（3）音乐指导：专业音乐教师或外聘音乐指导。
（4）舞台布景：舞台布景设计师（5）服装设计：服装设计师。
四、剧情设计1.第一幕天儿晴朗，母猪正在教育三只小猪如何建造避风港，为了避免野狼来袭，母猪认真地教导小猪兄弟应该如何建造自己的住所。
三只小猪围在母猪身边，聚精会神的进行学习。
2.第二幕三只小猪开始建造自己的小房子，小猪老大建造了用稻草搭建的房子，小猪二哥则用木头建房，小猪小弟用砖头建造房子。
3.第三幕作为一只狼的大野狼在森林里漫步，闻到了一股美味的肉香味，它发现了三只小猪的房子，决定向它们进攻。
4.第四幕大野狼先选中了稻草屋，它吹起了一阵风，稻草屋灰飞烟灭了，小猪大哥们赶紧逃到了二哥家。
5.第五幕接着，两只小猪挤进了木头房子藏起来，但大野狼一口气将木头房子撞垮了，小猪兄弟们紧急撤退，跑到了小弟建造的砖头房子里。
6.第六幕大野狼用尽全力去吹倒三只小猪的房子，但最终失败了，它在尝试逃跑时，被小猪兄弟们捉住并关进了笼子里。
五、舞台设计1.背景布景：（1）第一场景：绿树成荫的森林，母猪教育小猪们；（2）第二场景：三个小房子，用稻草、木头和砖头搭建；（3）第三场景：森林，大野狼出现；（4）第四场景：二只小猪逃到二哥家，前景是一片废墟的木头屋；（5）第五场景：砖头屋，小弟到达目的地；（6）第六场景：笼子，大野狼被抓住。
幼儿园中大班童话剧优质教案《三只小猪》
（封面）幼儿园中大班童话剧优质教案《三只小猪》授课学科：授课年级：授课教师：授课时间：XX学校整理了关于幼儿园中大班童话剧教案：三只小猪，希望对幼儿学习有所帮助，仅供参考。
活动共分为八个环节：第一个环节课时安排：1课时上课时间：9月?日上午9点至10点(1小时整半小时休息一次)上课年龄对象：4至6岁启蒙班上课方式：游戏扮演教学目标1.认识几种常见的小动物，并模仿动物叫声。
2.培养幼儿热爱、关心小动物的情感。
教学准备动物图片、动物声音教学过程一、导入教师：小朋友，今天有小动物要来好我们玩，你们高兴吗?大家能说说，你们知道的动物有哪些吗?二、展开电脑展示：图片--猪(1)好可爱的小猪呀，小朋友知道吗，小猪全身都是宝呢?让幼儿知道，猪在我们生活中的作用。
(2)点击声音：猪小猪给我们打招呼了，我们听听它给我们说什么了?奥!小猪给小朋友问好呢，仔细听听小猪是怎样说的，我们也学一下小猪的声音，给它问个好。
图片--大灰狼(1)大家眼中的狼是什么样的呢?(2)播放喜羊羊与灰太狼视频小片段角色扮演：给每位小朋友分派不同的动物角色，老师随机报出动物的名字，扮演相关角色的小朋友迅速举起相关卡片，并模仿其动物叫声通过比一比、赛一赛的形式，看谁反应最快并且模仿的最像最相似，根据结果派发小奖品6.提问：小朋友，你最喜欢那个小动物?为什么喜欢它?三、结束第二个环节上课时间：9月?日上午9点至10点(1小时整半小时左右休息一次) 上课年龄对象：4至6岁启蒙班上课方式：看视频、讲故事教学目标1.通过视频，让小朋友对《三只小猪》有个初步的脑海印象2.通过小朋友自己复述故事情节，进一步加深小朋友对《三只小猪》印象及理解。
幼儿园情景剧《三只小猪》教案
幼儿园情景剧《三只小猪》教案一、教学目标1.语言目标：（1）能听懂和说出《三只小猪》故事中的基本词汇和句型。
（2）能够模仿角色语音语调，表演情景剧。
2.思维目标：（1）能够通过情景剧的表演理解故事情节，感受人物情感。
（2）培养学生观察、分析和推理的能力，提高他们的想象力和创造力。
3.美育目标：（1）培养学生对音乐、美术等艺术形式的欣赏和体验能力。
（2）培养学生合作意识、团队精神以及自信心和表现欲望。
二、教学内容《三只小猪》情景剧三、教学步骤第一步：导入活动1.教师展示几张有关“猪”的图片，让学生猜测今天要讲什么故事，并组成一个完整的句子进行介绍：“今天我们要讲一个有趣的故事——《三只小猪》。
”2.播放一段背景音乐，将气氛渲染到浓厚，并引导学生想象自己是一只小猪，让他们感受到故事中的情景。
第二步：学习故事1.教师用简单明了的语言向学生介绍《三只小猪》的故事，让学生了解故事大概情节。
2.播放一段视频或音频，让学生更加深入地了解故事内容。
3.导读关键词：小猪、大野狼、房子、稻草、木头、砖头等。
4.带领学生一起朗读关键词，并进行反复练习，确保学生能够准确地发音和理解单词意义。
5.通过问题引导学生思考，明确每只小猪建造房子时遇到的问题及如何解决问题。
例如：小猪们建房子时遇到什么困难？他们怎样才能过上平安快乐的生活？第三步：分配角色1.根据剧本内容，将角色分配给每位学生，并要求他们认真阅读剧本，理解自己所扮演角色的性格特点和行为举止。
2.要求学生根据角色性格特点进行表演，注重细节刻画。
第四步：排练表演1.在教室里划出一个舞台，让学生先进行简单的排练，熟悉角色和剧情。
2.指导学生注意表演的细节，例如：语音语调、动作表情、服装化妆等。
3.合理安排时间，确保每个学生都有足够的时间来进行角色排练和表演。
第五步：展示表演1.在学校或班级内举行小型展示活动，让学生把他们的表演呈现给观众。
2.要求观众认真聆听和观看每个角色的表演，并给出评价。
儿童剧剧本─三只小猪
儿童剧剧本─三只小猪儿童剧剧本─三只小猪演出：猪大哥、猪二哥、猪小弟、猪爸爸、大小野狼、房屋、小动物＜开幕＞(以音乐开场，三只小猪在台上站定。
)猪二哥：哇！又是美好的一天。
今天放假，老师说要订生活计划，我已经计划好了。
我的计划就是早上打d3，下午打d3，晚上还是打d3，(拿起d3) 我心爱的d3怪兽对打机。
(音乐)猪小弟：呵！(打哈欠) 什么声音这么吵，我正在睡美容觉呢！(梳头发)头发有点乱了，(照镜子) 魔镜，魔镜，谁是世界上最酷最弦的……猪(得意状) 当然就是我啰！猪爸爸：孩子们，起床啰！猪二哥、猪小弟：哦！(音乐，猪爸爸进场)猪爸爸：大家好，我是猪爸爸。
我有三个小孩，已经九岁了，今天是他们的成年礼，要出去盖房子，独立生活，我真担心。
你们准备好了吗猪二哥、猪小弟：准备好了！猪爸爸：(轻推大哥)老大！老大！猪爸爸、猪二哥、猪小弟：开饭啰！猪大哥：(惊醒) 开饭啦！唉……猪爸爸：别睡啦！你们的行李准备好了吗猪大哥：老爸，您放心，我带了枕头和棉被，到哪都能睡。
猪二哥：我带了怪兽对打机，到哪里都可以玩。
猪小弟：我带了发雕、漂亮的衣服，到哪都是这么帅，这么酷。
猪爸爸：好好好，孩子们，森林里很危险，你们要小心保护自己哦！猪大哥、猪二哥、猪小弟：知道了，爸爸再见！(唱歌，绕舞台一圈。
)猪二哥、猪小弟：大哥，你要盖什么样的房子猪大哥：我要在山坡上盖一间小茅屋，微风轻轻吹过，睡在柔软的稻草上，一定很舒服。
(音乐，饰演茅屋的小朋友进场。
) 你们看，一下子就盖好了猪小弟：嗯…，我要盖一间漂亮的房子，森林里最漂亮的房子。
(音乐，饰演房子的小朋友进场。
)猪二哥：有了，我要盖一间玩具屋，里面放满我的玩具。
(音乐，饰演玩具屋的小朋友进场，音乐结束，三只小猪回到自己的房子蹲下。
)(音乐，大小野狼进场绕舞台一圈)大野狼：哈哈哈，我是大野狼。
小野狼：我是小野狼。
大野狼：听说有三只小猪跑到我的森林里盖房子。
小野狼：是啊！是三只肥肥嫩嫩的小猪哦！大野狼：小野狼，我们去拜访拜访！小野狼：去拜访拜访。
《三只小猪》剧本
童话剧：《三只小猪》第一幕：游戏开场舞：铃儿响叮当第二幕：猪老大：大家好，我是猪老大，我在家里最调皮。
猪老二：大家好，我是猪老二，拉小提琴我最内行。
猪老三：大家好，我是猪老三，我不会跳舞也也不会唱歌：可是我最爱劳动。
（小兔、小蜜蜂、小蝴蝶出场在舞台中间）小兔：大家好，我是可爱的小兔子。
小蜜蜂：大家好，我是美丽可爱的小蜜蜂。
小蝴蝶：大家好，我是翩翩起舞的小蝴蝶。
（猪爸爸、猪妈妈从一边出场）三只小猪围上来，齐说：爸爸，妈妈。
猪妈妈：你们已经长大了，该自己去盖一间自己的房子了。
老三：那我们要拿什么来盖房子呢？猪妈妈、猪爸爸：稻草、木头、砖头都可以盖房子。
三只小猪：知道啦，爸爸妈妈。
爸爸妈妈，再见！猪爸爸：注意大灰狼！三只小猪：知道啦，爸爸妈妈！（全部离场）我是稻草，我是稻草，我是稻草。
猪老大：这是什么呀，原来是稻草，那我用它来盖房子吧！我是木头，我是木头，我是木头。
猪老二：咦，这是什么啊，原来这就是木头啊！那我就用木头来盖一所房子吧！我是砖头，我是砖头，我是砖头。
猪老三：这是什么东西？（围着砖头看一圈）原来这是砖头啊，那我就用砖头来盖一间房子吧！我是稻草，我是稻草。
（大灰狼出场）大灰狼：稻草？哪儿有稻草的声音？哈！（狼叫一声）嚎。
大家好！我是大灰狼！听说小猪要盖房子，啊呀，我就应该送给他们一个礼物，把她们给抓起来，吃了，好不好？大家告诉我，小猪在哪里？观众：不说，不说，就不说！大灰狼：把你们给抓起来（表演）吃了!哼，我自己找，小猪，你在哪儿啊？小猪。
（离场）我是稻草，我是稻草，我是稻草。
猪老大：我的稻草房子盖好了，我要睡一会了。
大灰狼：好饿呀！我都3个月没吃东西了，哪儿有猪呀？（到处闻闻）稻草：狼来了！（转向）大灰狼：这是猪吗？嘿嘿，几根小稻草。
（凑近闻一闻），哦！里面有个小猪在睡觉，哈哈！小猪，起床啦！小猪，起床啦！猪老大：不起，不起，就不起！大灰狼：诶哟，快点儿！我这有好吃的棒棒糖！猪老大：不要！大灰狼：小猪，你知道我是谁吗？猪老大：大灰狼。
儿童剧《三只小猪》剧本
儿童剧《三只小猪》剧本关键信息项：1、剧本名称：《三只小猪》2、剧本作者：＿___________________________3、剧本版权归属：＿___________________________4、剧本使用范围：＿___________________________5、剧本演出期限：＿___________________________6、剧本演出场次：＿___________________________7、演出报酬及支付方式：＿___________________________8、违约责任及处理方式：＿___________________________1、剧本概述11 本协议所涉及的儿童剧剧本《三只小猪》是一部专为儿童创作的舞台表演作品。
111 剧本以三只小猪建造房子并与大灰狼斗智斗勇的故事为主要情节。
2、双方权利与义务21 剧本作者的权利与义务211 作者享有对剧本的署名权。
212 作者应保证剧本的原创性，不存在抄袭等侵权行为。
213 作者有义务按照约定的时间和要求交付剧本的最终版本。
22 演出方的权利与义务221 演出方有权在约定的范围内使用剧本进行演出。
222 演出方有义务按照剧本的要求进行排练和演出，不得擅自修改剧本的核心内容和情节。
223 演出方应按时支付作者相应的报酬。
3、剧本版权31 剧本的版权归作者所有，但演出方在约定的使用范围内享有使用权。
311 未经作者书面同意，演出方不得将剧本转让、出租或授权给第三方使用。
4、剧本使用范围41 演出方只能在指定的地区、场所进行演出。
411 演出的观众群体仅限于儿童及陪同的家长。
5、剧本演出期限51 演出期限自____年__月__日起至____年__月__日止。
511 在演出期限内，演出方应按照约定的场次进行演出。
6、剧本演出场次61 演出方计划演出__场。
611 具体演出场次安排应提前__天通知作者。
7、演出报酬及支付方式71 演出方应向作者支付的报酬总额为____元。
童话剧《三只小猪》剧本
童话剧《三只小猪》剧本角色：猪大哥、猪二哥、猪小弟、大灰狼场景：草、木、砖房子音乐：背景音乐（盖房子、狼来了、逃跑、庆祝胜利……）背景音乐旁白：猪妈妈有三个猪宝宝，它们是猪大哥、猪二哥和猪小弟。
小猪们在妈妈的照顾下一天天长大。
猪大哥：（一蹦一跳地上场）我是猪大哥，我是家里的老大，我就喜欢吃了玩，玩了睡。
（蹲在房子前假装睡觉）猪二哥：我是猪二哥，我是家里的老二，瞧我的皮肤多好，这都是睡出来的；（蹲在房子前假装睡觉）猪小弟：我是猪小弟，我是家里的老小，我最喜欢帮妈妈做事啦。
（蹲在房子前帮妈妈做事）猪妈妈：我的三个大宝贝，你们都在哪里呢？妈妈有事情要和你们说，（三个孩子走上前去）都过来、过来，到妈妈跟前来，你们呀都长大了，也该自己出去单独生活了，妈妈希望你们都能照顾好自己，你们要盖一栋属于自己的房子，去吧去吧！哥三同声回答：知道了妈妈。
（同时散去）第一个上场猪大哥：哎呀，盖房子还不简单吗？这有这么多稻草，我就盖一间草房子吧。
（绕房子做盖房子的动作）猪二哥：哈哈，盖房子也难不到我，我要盖一个比老大好的房子，我要盖一间木头房子。
（绕房子做盖房子的动作）猪小弟：大哥二哥盖的房子都不行，我要盖一间结实的房子，那就盖个砖房吧！（绕房子做盖房子动作）“盖房子”音乐起几秒钟猪大哥：我的草房子盖好喽，我可以睡大觉啦。
（哈欠连天去睡觉）猪二哥：（伸个懒腰）我的木房子盖好喽，我可以睡大觉啦。
（哈欠连天去睡觉）猪小弟：（捶捶背）我的砖头房子也盖好喽，我也可以睡觉啦。
旁白：三只小猪的房子都盖好了，他们都在自己的家里睡觉，这时一只大灰狼朝猪大哥家这边走来。
（大灰狼上场）“狼来了”音乐起大灰狼：咦（拖长声音），我怎么闻到有小猪的味道？（边走边用鼻子四周嗅。
露出惊喜状）旁白：大灰狼一路闻过来，来到猪大哥家门口。
大灰狼：（边敲门边跺脚声音粗粗地）小猪，快开门。
猪大哥：（惊恐状）哎呀，大灰狼来啦，我不开门，我不开！大灰狼：那我就吹气，把你房子吹倒。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
幼儿园儿童剧表演：三只小猪大班主题活动三只小猪教案主要包含了游戏综述，游戏网络，游戏准备，游戏提示等内容，观察不同小猪的图片，尝试按照故事情景画出故事场景适合幼儿园老师们上大班主题活动课，快来看看幼儿园儿童剧表演三只小猪教案吧。
幼儿园儿童剧表演：三只小猪一、游戏综述《三只小猪》来源于经典童话故事。
生活在广袤森林中的三只小猪，在善良、勤快的妈妈的呵护下，无忧无虑地成长。
当突如其来的重任降临，他们有的懒惰成性、得过且过，有的粗心大意、自以为是，有的却聪明智慧、勤劳勇敢在创造本身家园的过程中，在与大灰狼的斗争中，他们明白了懒惰、粗心、自以为是的害处，成长为团结同意、击垮敌人的小战士。
三只小猪各自盖了不同的房子，小黑猪盖的是草房，小白猪盖的是木房，小花猪盖的是砖房，在抵抗大灰狼中发生了不同的遭遇，其中小花猪用砖房救了兄弟又打败了大灰狼的剧情给孩子们留下了深刻的印象。
班上幼儿都特别喜欢听这个故事，因此我们编排了此剧，帮助幼儿进一步知道故事的深层含义，知道要向小花猪学习，做一个勤劳、智慧的孩子，当遇到危险时能够临危不乱，不仅救了哥哥，也惩治了可恶的大灰狼。
二、游戏网络三、游戏准备（一）经验准备1．通过语言活动三只小猪，帮助幼儿理解故事内容，学会复述故事，激颁布演兴趣。
2．通过美术活动制作头饰，师幼共同为表演设计、制作有关猪头饰的道具。
3．通过音乐活动莹岛子，掌握小花猪和群猪们盖房子的表情、神态、动作等形象特征。
（二）游戏资源1．创设场景，准备道具。
(1)场景：小黑猪的家、小白猪的家、小花猪的家。
(2)道具：群猪的头饰（耳朵、鼻子），劳动所需的工具（塑料玩具如铲子、耙子、锹、水壶等），用灰布做的风，火盆，楼梯，大灰狼用的扇子、椅子等。
2．选配音乐。
(1)香香的《猪之歌》：用于第一场小猪们上场。
(2)音乐鬼子进村：用于第二场和第四场大灰狼们上场及下场。
(3)《劳动最光荣>：用于第三场群猪劳动。
(4)歌曲《盖房子》：用于第三场小花猪盖房子。
(5) 风声音乐：用于第四、第五场风上场。
(6)《黑猫警长>故事磁带中追击一只耳的音乐片断：用于第四场大灰狼追赶小黑猪、小白猪。
(7)小天鹅艺术团舞蹈《欢庆》中节选的片断：用于第五场大灰狼准备爬屋顶、小猪们在想办法。
(8)小天鹅艺术团舞蹈《童趣》中节选的片断：用于第五场大灰狼向上爬楼梯直至摔下来。
（三）家庭与社区幼儿与家长共同复述故事内容，参观草房、木房、砖房，进一步知道各种房子的不同结构。
四、游戏提示1、游戏中要重点突出正面角色（小猪）和背面角色（大灰狼）的性格反差。
为了让幼儿将游戏表演得惟妙惟肖，教师组织幼儿观看幼儿园在第六届中国艺术节中的展演节目《绿色家园》，帮助幼儿迸一步增强表明力。
2、在游戏中表明小猪盖草房、木房、砖房的过程，刚开始时幼儿非常困惑，教师适时引导幼儿共同商量、讨论，最后决定小猪们分别带着事先制作好的房子出场，既形象地表明出不同的房子，也让观众看得清楚明了。
为了使故事情节更加生动、有趣，教师选配了不同的音乐，使表演得以圆满进行。
3、由于音乐是节选的，长短不易很准确地把握，有时因为教师一会儿敲锣一会儿放磁带，导致错误频出。
为了避免这种卡壳现象，教师可以将放音乐和敲锣的音乐按序记录在纸上，以防疏漏。
4、按照幼儿的兴趣，教师开展了以下活动：①语言活动故事会，引导幼儿创编《三只小猪》续集，让他们发挥想象，享受发散式创作的乐趣。
②社会活动快乐农场，引导幼儿体验农扬生活，感受劳动的快乐。
③科学活动轻和重，通过做实验引导幼儿感知轻和重的概念。
五、游戏小故事我们设计的头饰一天，在孩子们游戏时，两个孩子的对话引起了我的兴趣。
丁丁对宁宁说：我是小黑猪，我用了一天的时间，我的草房就盖好了丁丁一只手指顶着本身的鼻头作猪鼻子状，而另一只手则放在耳边作扇猪耳朵状。
宁宁看了，捂着嘴巴笑道：丁丁你真搞笑，真像一只猪！听了宁宁的话，丁丁更来劲儿了，做的动作比之前更加夸张。
这时，我便参与进来，试探地问：丁丁，除了用动作来表明猪的样子，还可以用什么来扮呢？丁丁眨巴着眼睛答不上来。
这时，一旁的宁宁抢着说：老师，老师，我们可以戴头饰，不就像猪了吗？我又接着问：可是，我们没有那么多头饰，怎么办呀？这次，丁丁也不甘落后，也抢着说：老师，我们可以戴上猪八戒的面具这下，周围的小朋友都哈哈大笑起来，扮演猪妈妈的乐乐生气地撅着嘴说：我才不当猪八戒呢！我要穿漂亮的围裙、戴可爱的头饰听了猪妈妈的话，我突然来了灵感，对了，我们可以制作孩子们喜欢的头饰，这样，既能达到表演的效果，又能充分调动起每一个扮演者的表演欲，使得表演游戏更加丰富、生动、有趣。
就这样，我们开始了可爱的猪头饰的设计活动。
[NextPage]我们用一次性的纸杯及橡皮筋制作猪鼻子，再用废弃的卷纸筒制作猪耳朵的衬底，用彩色硬卡纸做猪耳朵并贴在衬底上，使得耳朵成立体状，并将两端的耳朵用软泡沫纸加以连接、固定，最后用橡皮筋连接两耳朵的下半段。
就这样，一个个活泼可爱的小猪制作出来了能干的猪妈妈大家好！你们知道我是谁吗？台下的小观众们齐声回应道：是猪妈妈！是的，她就是表演游戏中的猪妈妈，每次猪妈妈一出场，都会引起大家的共鸣，大家都会全神贯注地欣赏。
小白猪、小黑猪，快跑！这又是谁呢？这些画外音也都出自猪妈妈之口。
原来在开展表演游戏时，我们发现在剧本中出现很多画外音，当时我们就犯愁了，由谁来说呢？我们细数一下，孩子们都有了各自的角色，我们也已分身乏术。
正在苦恼中，一个熟悉的声音传进了我的耳朵：老师，刚才你不在的时候，他们演大灰狼的小朋友在地上打滚对了，猪妈妈; ;这个声音是我们班最能干的小朋友传来的。
猪妈妈刚好算是不太忙的角色，表演昀内容是一头一尾，中间恰好是一个空档，让她来讲画外音，最合适不过，并且当初我们在选择猪妈妈这一角色时，特地选的是班上较能干的孩子，任务意识很强，所以让她来说画外音，我们很安心。
后来在整个表演过程中，这个猪妈妈的确为整台表演起到了画龙点睛的作用。
大家都夸她是; ; 能干的猪妈妈。
附剧本《三只小猪》人物：猪妈妈、小白猪、小黑猪、小花猪及群猪，大灰狼及灰狼甲、乙、丙，风若干。
第一场[场景：树林里有小猪们的家。
树林里传来了音乐《猪之歌》，在快乐悠扬的声音中，群猪合着音乐舞蹈[音乐结束，小猪们悄悄爬下场，猪妈妈上场。
猪妈妈（挥着手上场）小朋友们，你们知道我是谁吗？[场下的观众互动：是猪妈妈！猪妈妈对了，我是猪妈妈，我有三个宝宝。
一个是小黑猪，一个是小白猪，还有一个是小花猪，它们都是我的心肝宝物儿！小黑猪、小白猪、小花猪，快来呀！众小猪来了，来了！妈妈、妈妈，找我们来有什么事情呀？猪妈妈你们现在呀都长大了，学到了不少本领，妈妈要让你们本身盖一间房子。
众小猪妈妈、妈妈，用什么材料盖房子呢？猪妈妈草、木头、砖都可以盖房子。
草没有木头结实，木头没有砖结实，你们懂了吗？众小猪妈妈，我们知道了！猪妈妈好孩子，祝你们成功！众小猪妈妈再见！（挥手告别）猪妈妈再见！（挥手告别）第二场[阴沉的音乐响起，大灰狼合着鬼子进村的音乐上场。
大灰狼（面目狰狞状）小的们呢？快给我出来！灰狼甲、乙、丙（奴才状）大王大王，我们来了！[灰狼甲给大灰狼搬椅子上场，灰狼乙给大灰狼拿扇子上场，灰狼丙提着灯笼上场。
灰狼甲大王大王，快坐下！[灰狼甲说完便给大灰狼捏肩膀，灰狼乙同时配合扇扇子，灰狼丙同时给大灰狼捶腿。
大灰狼吹着粗气，很不屑的样子，享受着灰狼们的伺候。
然后腿一踢将灰狼丙踢开，手一摆将灰狼甲挥开。
灰狼乙（边说边前仰后合地为大王摇着扇子，一副献媚的表情）大王、大王，你别生气，我有个好消息要告诉你！大灰狼（大喊一声）什么！[灰狼乙用扇子遮住大灰狼的耳、脸，貌似耳语了一下。
大灰狼（两手做张牙舞爪的样子）哈哈哈哈小的们快起来！众灰狼（有节奏地张着双手，两条腿交替做原地踏步走，并伴随凶恶的表情）我们是一群大灰狼，听说三只小猪要盖房，要是母猪不在家，我就把他们全吃光。
（在吃光的光字上，所有的狼定格为凶恶的造型）[阴沉的音乐再度响起，大灰狼们退场。
第三场[鼓声响起，小黑猪推着草房上场。
小黑猪我是小黑猪。
我只用了一天的时间，就盖好了我的草房。
瞧！我的房子多舒服呀！我要美美地睡上一觉了！（说完双手合十做睡觉状）[鼓声响起，小白猪推木房子上场。
小白猪我是小白猪。
用了两天的时间，我的木房就盖好了。
瞧！我的房子盖得多漂亮呀！我要进去美美地睡上一觉了！（说完双手合十做睡觉状）[音乐《劳动最光荣》响起，小黑猪、小白猪推着房子退场；同时群猪上场，随音乐做干活的动作。
猪甲咦？小黑猪、小白猪的房子都盖好了，那小花猪的房子呢？猪猪是呀，小花猪的房子呢？猪甲我们一起帮帮它吧！群猪（两手做呼喊状）小花猪，小花猪！小花猪（推出未盖好的砖房上场）：来了，来了！[音乐《盖房子》响起，小花猪和群猪一起随音乐盖房子，有的铲土，有的浇水，有的擦汗，以各种劳动的动作构成劳动的场景。
音乐结束，群猪下场。
小花猪我是小花猪。
用了一个星期的时间，我的砖房终于盖好了。
你们瞧！我的砖房又漂亮，又结实，就是大灰狼来了，我也不怕！第四场[阴沉的鬼子进村音乐响起，小花猪带着房子退场，大灰狼们上场。
灰狼乙大王大王，小黑猪的家到了！小黑猪的家门关得紧紧的，我们怎么进去呀？众灰狼是呀是呀，小黑猪的家门关得紧紧的，我们怎么进去呀？大灰狼我只要吹上一口气，它就会倒！[说罢，风的音效响起，群风抓着布做的风围着黑猪的房子跑一圈下场。
随即，小黑猪房子倒地，小黑猪做害怕状，大灰狼们做欲吃状，这时画外音响起：小黑猪，快跑; ;接着，黑猫警长》中节选的一段追击的音乐响起，小黑猪向小白猪家跑去，大灰狼们在后面追赶。
灰狼乙大王大王，小白猪的家到了！众灰狼大王大王，小白猪家的门关得紧紧的，我们怎么进去呀？大灰狼我只要轻轻地吹一口气，它就会倒！众灰狼大王大王，你快吹吧！大灰狼好！[随即群风上场，围小白猪家随风的音效跑一圈，音效结束，风下场，小白猪的房子倒地。
这时，画外音响起：小黑猪、小白猪快跑; ;在《黑猫警长》的音乐声中，大灰狼们追赶小黑猪和小白猪。
第五场灰狼乙大王大王，小花猪的家到了！众灰狼大王大王，小花猪家的门关得紧紧的，我们怎么进去呀？大灰狼好，我只要轻轻吹一口气，它就会倒！众灰狼大王大王，你快吹吧！大灰狼好！[风的音效响起，群风上场，音乐完毕，房子未倒。
众灰狼大王大王，怎么没倒呀？大灰狼（跺脚、握拳的动作）气死我了，气死我了！[灰狼甲忙去给大灰狼搬来椅子，灰狼丙为大灰狼捶腿。
灰狼乙（身休前倾，撅嘴闻味状）啊！好香呀！灰狼乙大王大王，（边说边指着小花猪的房子）小黑猪、小白猪和小花猪在做好吃的！[大灰狼和群狼随灰狼乙望去。
众灰狼（身体前倾，撅嘴做闻味状）真的好香啊！灰狼乙（手指着烟囱）大王大王，我们可以从小花猪家的烟囱里爬进去！[画外音：小黑猪、小白猪、小花猪，大灰狼要从烟囱里爬进来了！小花猪小黑猪、小白猪快来呀，大灰狼要从烟囱里爬进来了，我们赶紧想个办法吧！[小花猪、小黑猪、小白猪在商量着，然后随着《欢庆》音乐做拿火盆、搬梯子的动作。