幼儿园儿童剧本《从现在开始》
2023最新-《从现在开始》(优秀7篇)
《从现在开始》（优秀7篇）我郑重宣布，从现在开始，小猴子就是万兽之王;了！读书破万卷下笔如有神，下面壶知道为您精心整理了7篇《《从现在开始》》，如果对您有一些参考与帮助，请分享给最好的朋友。
《从现在开始》篇一教学目标:1 、认识10 个生字。
会写9 个字2 、正确流利有感情的朗读课文，体会文章蕴含的情感和道理3 、懂得要尊重别人的生活习惯，懂得尊重别人教学过程：导语：师：我知道咱们班小朋友都特别喜欢听故事，那我想问问大家你都读过哪些故事？你能说说故事的题目吗？看来咱班同学知道得还真不少，我们就应该这样多读书、读好书，只有这样故事大王、知识大王的称号才能送给你，刚才大家说的这些故事全是关于小动物的，今天啊，我们再来一起走进动物王国看看那里又发生了什么有趣的事儿呢？21 、从现在开始（板书）齐读一、整体感知师：打开课本，找5 个同学起来开火车读课文，其余的同学把生字宝宝找出来，把拼音标上去。
师：好，请看黑板，看看你找的生字和老师找的一样吗？动物轮流星期万兽之王第一上任习惯笑眯眯郑重师：谁上来领大家读一读？师：好，下面我要考考你，我随便指，知道的你就快速颠起小屁股读一读师：那我把拼音去掉你有问题吗？师：下面我再单独考几个小朋友。
（单个指名起来读）师：小朋友们的生字掌握得真不错！那我想你一定是有什么好办法才记住的，你能起来和我们大家交流一下吗？学生交流几个生字的记忆方法。
师：这个字（惯）你有什么好方法把它记住吗？（让学生先说说自己的方法）我有一个小妙招儿你们看看怎么样？二、探究分析师：生字宝宝大家掌握得看来真的是挺不错，不知道课文你们读懂了多少？下面同学们就自己大声的朗读课文，看看课文里面狮子大王一共说了几次话？师：刚才听大家朗读课文不难发现小朋友们课文读得挺熟练。
那狮子大王一共说了几次话呢？（两次）师：第一次的谁来读一读？狮子大王要干什么？师：这个狮子大王读得怎么样？生评价，师范读，生再试读师：第二次的在哪里？一起读。
从现在开始(改编后6角色话剧)
《从现在开始》童话剧剧本人物：老虎、猫头鹰、袋鼠、猴子、黄莺、熊(旁白)背景音乐1《鸟鸣声》响起。
旁白：天亮了，森林里的动物们都醒了，森林王国又热闹起来了！(动物们出场)（健康操）除了老虎，其他动物站成一排跳，音乐结束，退场。
（老虎上）老虎：（坐在椅子上，拿一本书）唉，年纪越来越大了，精力大大不如从前了，看一会儿书就头昏眼花。
这么大的森林，这么多的动物（动作：左手扬起，然后右手往上扬起），管理起来力不从心。
看来得再找一个德才兼备有才能的人来做新的万兽之王了。
可是，找谁来接替我呢？（转来转去，想）（手一拍）对，就这么办。
老虎：来人哪！黄莺：到，大王，你有什么吩咐？老虎：你去召集森林里所有动物，明天上午九点来森林广场集合，本王有重要事情宣布。
黄莺：是，大王。
（面向大家）看来森林里又要发生什么事情了。
（左跑，右跑）。
黄莺：小伙伴，小伙伴，快来呀！众动物：来了。
众：谁知道大王叫我们来干什么呀？黄莺妹妹，是你通知大家的，你肯定知道。
黄莺：我也不知道猴子：大王驾到！音乐3《进行曲》响起音乐老虎：(唱)我是老虎,森林之王, 天下的动物大小我全管, 叫他们向东不敢朝西,唉,可惜我年岁高,老眼昏花力不从心,只盼大家齐心又协力,推选出新首领.（很神气地出现在宝座旁）众动物：好，很好，非常好，耶！（手势）（众动物开始小声地议论：太好了!太好了!真的吗？那我不是也有机会了？）老虎：安静，从现在开始，你们轮流当万兽之王，每个动物当一个星期，谁做得最好，谁就是森林里的新首领。
（拿起自己手中的权杖）我将亲手把权杖传给它。
众动物：好呀，好呀，大王英明。
（跳起来欢呼）老虎：那么谁第一个上任呢？众动物争：我来，我来。
猫头鹰：我来，我来，谁都别抢，我第一个来。
袋鼠：大王，让我来吧，猫头鹰个子那么小，怎么当万兽之王？我个子这么大（拍胸脯），那才够份量。
猫头鹰：个子大有什么用，拿破仑个子小吧，照样打胜仗当皇帝，我告诉你一句话吧：浓缩的就是精华。
《从现在开始》(于小雨)
《从现在开始》教案于小雨教学目标：1、正确、流利、有感情的朗读课文，抓住“神气极了”、“激动”体会猫头鹰、袋鼠说话的不同语气。
2、重点词语的理解，如议论纷纷、叫苦连天。
3、体会文中蕴含的道理，懂得只有尊重别人才能赢得别人的尊重。
教学重点：1、抓住“神气极了”、“激动”体会猫头鹰、袋鼠说话的不同语气，有感情的朗读。
2、重点词语的理解，如议论纷纷、叫苦连天。
教学难点：1、读出猫头鹰、袋鼠神气、激动的语气。
2、体会文中蕴含的道理，懂得只有尊重别人才能赢得别人的尊重。
课时：第二课时教学用具：多媒体、图片教学过程：一、复习生字上节课我们学习了一篇有趣的童话故事是......一起说《从现在开始》，下面于老师先看看同学们课后复习是否扎实。
1、小组共享共议。
A、会读字，会组词。
(小组内每人领读一字一词)B、读课件中的词，秩序最好的两组PK过渡语：同学们复习做的真棒，我们今天继续来学习这篇有趣的童话故事（生齐说课题：从现在开始。
教师板书。
）课文题目是《从现在开始》，请同学们打开书我们分组读课文，找一找文中一共出现了几次“从现在开始”，分别是谁说的。
圈出来。
生反馈，(六次)分别是......第一次......第二次......教师依次贴图二、朗读感悟，想象体验。
我们来看第一次，狮子大王说从现在开始，是要从现在开始干什么呢？1、学习第一自然段（出示第一自然段）A.指名读，生点评。
（师指导读出老狮子大王至高无上的威严语气）B.谁再来当一次老狮子王宣布命令？C、“接替”、“轮流”的理解。
例如小组开火车、值日生都是轮流的（学生理解即可）（板书“轮流”）过渡：那么狮子大王，让小动物们轮流的是什么呢？每个动物当一个星期的“万兽之王”，那么我们来看看，第一周上任的猫头鹰它要从现在开始做什么呢？4．学习第二自然段。
指名试读。
在评读中品词。
A、出示第二自然段前两句话。
学生读，生评价，师：猫头鹰上任后，他的心情是什么样子的？生：神气极了。
2015从现在开始最新课本剧
课本剧《从现在开始》时间：一个春光明媚的早晨地点：森林里场景：茂密的森林、草地、花朵、宝座人物：狮子、猫头鹰、袋鼠、小猴子、小喜鹊、小熊、孔雀等第一场景[大幕在快乐的乐曲声中徐徐拉开，茂密的大树，绿绿的小草。
远方，太阳露出了一张圆圆的笑脸。
] [孔雀跳起了欢快的舞蹈，袋鼠正在锻炼跳远，小猴子在树下拍皮球，小熊在树下砍柴呢！]场外音：天亮了，太阳公公升起来了。
我们又迎来了崭新的一天。
森林公园恢复了以往的热闹。
瞧，孔雀跳起了健身舞，袋鼠正在锻炼跳远，小猴子在树下拍皮球，小熊在树下砍柴呢！小动物们都起得真早呀！咦？猫头鹰怎么没来呢？瞧,我都忘了，猫头鹰可是白天休息，晚上出去做事的哟，它现在还在梦周公呢！[此时，树上猫头鹰的家门打开了，它正睁着一只眼闭着一只眼呼呼大睡。
] 喜鹊：（边飞边叫唤着出场）动物公民们，请注意，请注意，我们的万兽之王——狮子请大家到森林大会堂开会，请大家准时参加，请大家准时参加！猴子：（停止了打球，招呼大家）我们快快走吧！袋鼠：等等，我去叫叫猫头鹰大哥。
猫头鹰大哥快醒醒，快醒醒，狮子大王请我们去开会呢！猫头鹰：（极不情愿地睁开了眼睛，打着哈欠，迷迷糊糊地跟着其它动物们向会堂走去，并嘟起了小嘴巴嘀咕）怎么总是通知白天开会呀！累死我了！狮子：（悠闲地坐在宝座上）公民们，今天我把大家请来，是有一项重要通知。
根据《森林王国宪法》的规定，我们森林公民有权选举一位大家满意的新首领来接替我当万兽之王。
（起身宣布）现在我宣布：从现在开始，你们轮流当万兽之王，每个动物当一个星期，谁做得最好，谁就是森林里的新首领。
（拿起自己头上的王冠）我将亲手为它戴上这顶王冠。
大家说好不好呀！[众民高呼：太好了！大王万岁！高兴得欢蹦乱跳，手舞足蹈]猫头鹰：（转动着它的大眼睛嘀咕）我都是白天休息，晚上做事，可每次森林王国要开会或是举办活动都是在白天，害得我白天都不能休息，要是我当上了新首领，那我不就可以……（摸着下巴嘿嘿地笑了起来）猫头鹰：（快步走到狮子跟前）大王，能让我先当万兽之王吗？狮子：可以呀！（起身让出宝座）动物公民们，从现在开始，先由猫头鹰来当我们的新元首，请大家鼓掌欢迎。
从现在开始教学设计 《从现在开始》教案(优秀13篇)
从现在开始教学设计《从现在开始》教案(优秀13篇)《从现在开始》教案篇一一、教学目标：1、正确、流利、有感情朗读课文。
2、学习、积累语言，初步培养语感。
3、懂得要尊重别人的生活习惯和生活方式，与人和谐相处。
二、教学重、难点：1、阅读理解课文第2、3、4自然段。
2、理解猴子当选“万兽之王”的原因。
3、学会本课的生字新词。
三、教具准备：多媒体课件四、课时：2课时五、教学过程：第一课时（略）第二课时一、谈话导入：1、（课件出示大森林的图片）师：小朋友们，今天我们继续走入美丽的大森林，去看看那里的“万兽之王”竞选。
2、师：通过上节课的学习，我们知道了“狮子想找一个动物接替他做‘万兽之王’。
于是，他宣布……（师引背第一自然段）3、学生齐背第一自然段。
二、复习生字新词1、师：可是去之前你们要过生字关，大家有信心吗？（出示带有生字新词的动物）2、开火车读词语。
3、师：这些调皮的生字宝宝们迷路了，你们能帮它们找到自己的家吗？（出示缺少词语的句子）4、学生填读句子。
三、亲近文本，品读感悟1.学习第二自然段。
指名试读。
在评读中品词。
（1）学习“神气极了”一句。
①比较：“神气”和“神气极了”。
②课件演示。
（将课文插图�⑤指名上台演读。
（2）学习“议论纷纷”一句。
①创设情境：听了猫头鹰的命令，你们同意吗？有什么意见，快跟周围的伙伴说说。
②引导：刚才大家七嘴八舌、你一言我一语，纷纷表达心中的愤怒或意见，这就叫做──议论纷纷。
（3）学习“叫苦连天”一句。
①想象、体验：一个星期下来，动物们真是吃尽了苦头。
假如你就是其中的一种动物，你会怎样叫苦？②学生发言，体会“叫苦连天”。
（4）小结。
朗读全段。
2.学习第三自然段。
（1）指名试读。
生评议。
（2）生练读袋鼠的话，体会“激动”。
（3）课件演示。
（依课文插图改造的动态课件：动物们跳得气喘吁吁，汗流浃背。
）（4）引导想象、说话：动物们跳得怎样？（气喘吁吁、喘着粗气、满头大汗，等等。
）3.学习第四自然段。
【精品剧本】二年级《从现在开始》课本剧
二年级《从现在开始》课本剧===已排版，本文可直接下载打印学习===时间：清晨地点：丛林深处角色：狮子猫头鹰猴子袋鼠螃蟹[在一片丛林里，住着许多动物，狮子是这些动物里面的大王。
][但有一天，狮子累了，想让别的动物当百兽之王，于是把大家召集起来……]狮子：（很威风）从现在开始，你们都可以当一次百兽之王，而且每个动物都可以当一个星期，谁做得最好，谁就是真正的百兽之王！[动物们听了，立刻欢呼起来！][可有的动物担心会不会发生什么事情？][第一个上任的是猫头鹰，他想到自己是百兽之王，神气极了，立刻下令。
]猫头鹰:(神气活现)从现在开始，你们都要跟我一样，白天休息，夜里做事，而且还得在夜里捉五十只田鼠。
[动物们听了都反抗！]螃蟹：（愤怒）凭什么！你要是再这么嚣张！小心我一个大钳子夹死你！[可是猫头鹰毫不理睬！动物们只好天天熬夜在夜里抓田鼠吃！] [终于！到第三个星期，该轮到袋鼠上任了！][他想到自己是百兽之王，非常神气！立刻下令！]袋鼠：（神气极了）好！从现在开始，你们都要跳着走路！只有一星期，所以各位请珍惜这个机会！[动物们听了，都气得要死了！][连猫也说自己气死了一条命，只剩八条命了！][第三个星期，轮到螃蟹上任了！][他想到自己成了百兽之王！神气极了，立刻下命令！]螃蟹：（严肃又神气）从现在开始，你们都要横着走路。
不过要长眼睛，因为撞死了绝对不管！[动物们都非常生气！猫都快被气死到七条命了！][狮子听到这简直是无法忍受，差一点儿就把这次活动给取消了！] [第四个星期，轮到猴子当百兽之王了,它刚要说话时，动物们都在讨论，它会不会也像前面的动物一样？][谁知小猴子只说了一句话！]猴子：(理直气壮)从现在开始，每个动物都按自己习惯的方式过日子！[他的话音刚落，大伙儿立刻欢呼起来！]狮子:(庄严)不用再往下轮了!现在我郑重宣布，小猴子就是森林里的新首领！。
《从现在开始》教案
《从现在开始》教案一、教案背景本教案以《从现在开始》为主题，旨在帮助学生明确自己的目标，并从现在开始迈向成功。
通过教案的设计和实施，学生将会学会制定目标、制定计划以及解决问题的能力。
通过这些能力的培养，学生将能够更好地面对未来的挑战并取得成功。
二、教学目标1.培养学生制定目标的能力。
2.培养学生制定计划的能力。
3.培养学生解决问题的能力。
三、教学准备1.课堂教学所需的教材、PPT或者黑板等教学工具。
2.学生个人的目标纸张，可以为每个学生准备一份。
四、教学步骤步骤一：引入1.引导学生思考：你们对未来有什么期许和目标？2.分享一些成功人士的故事，让学生感受到目标的重要性和成功的喜悦。
步骤二：明确目标1.让学生选择一个他们想要实现的目标，并鼓励他们写在目标纸张上。
2.学生可以选择各种各样的目标，可以是学习上的、生活中的、运动方面的等等。
步骤三：制定计划1.引导学生分析达到目标所需要付出的努力和时间。
2.鼓励学生制定一个合理的计划，将大目标分解成小目标，并设定完成每个小目标的时间节点。
步骤四：解决问题1.学生在制定目标和计划的过程中可能遇到各种问题和困难，引导学生分析问题的原因以及可能的解决办法。
2.鼓励学生寻求帮助并尝试解决问题，培养他们解决问题的能力和勇气。
步骤五：总结1.让学生分享自己的目标和制定的计划。
2.鼓励学生互相交流和提出建议，相互激励。
五、教学评价1.教师观察学生在课堂上的参与程度和表现，评价学生是否理解并掌握了制定目标和计划的能力。
2.教师可以根据学生制定的目标纸张评价学生针对性问题解决的能力。
六、教学延伸1.可以组织学生定期汇报自己的目标和计划的进展情况，鼓励他们互相监督和激励。
2.可以与家长、班主任等共同合作，帮助学生实现目标。
七、教学心得通过设计《从现在开始》教案，我意识到明确目标、制定计划以及解决问题的能力对于学生的未来发展是至关重要的。
通过这个教案的实施，我看到了学生们的进步和成长，他们学会了设定目标、制定计划，并且能够积极解决问题。
从现在开始的教案设计优秀7篇
从现在开始的教案设计优秀7篇《从现在开始》教学设计篇一一，以情入境，导入。
小朋友们，你们好，我是------小鹿姐姐，大声说自己是谁。
对着同桌说一说：我是-----告诉你们一个好消息，狮子想找一个动物接替他做"万兽之王".今天就要正式宣布啦！想不想去瞧一瞧，听一听啊板书课题：21 从现在开始读从现在开始——我们就出发去动物王国。
二，游戏激趣教学字词引：现在我们来清除一些字词上的障碍。
1,出示有拼音的生字你认识他们吗谁能大声叫出他们的名字(指名读开小火车读)2,出示不带拼音的词语你们再看，生字们脱掉了帽子，带着他们的好朋友一起来了，你们还认识吗(指名读---赛读)轮流郑重习惯方式星期上任第一笑眯眯直摇头不得不服从万兽之王议论纷纷神气极了( )极了三，初读课文，整体感知我们已经顺利来到动物王宫了！嘘……狮子王就要上台宣布了！(媒体出示)"从现在开始，你们轮流当'万兽之王',每个动物当一个星期。
谁做得最好，谁就是森林里的新首领。
"2,你听懂了什么(学生自由说)什么是首领板书：首领(头，王……)文中指万兽之王。
也就是森林中众多动物的……所有的动物都得服从他。
3,是好消息吗带着这样的心情，齐读——"从现在开始，你们轮流当'万兽之王',每个动物当一个星期。
谁做得最好，谁就是森林里的新首领。
"4,质疑读了这段话，你想知道什么a,哪些动物轮流当了"万兽之王" 板书：轮流b,谁是森林里的新首领板书：新首领5,提得真好，大家都很关注是吧！快快打开书本，到文中找一找。
6,交流：读了课文，现在你又明白了什么a,新首领是小猴子。
你从哪些句子中看出来(指名读第五段)b,哪些动物轮到了(分句说----概括说)四，入情悟境，读中感悟(一),重点学习第2段(品读词句)我们知道最终小猴子当上了万兽之王，那猫头鹰和袋鼠为什么落选了现在我们先来看看猫头鹰的上任情况。
《从现在开始》的教案设计范文
《从现在开始》教案设计范文一、教学目标1. 知识与技能：（1）让学生理解“从现在开始”的含义，认识到珍惜时间的重要性。
（2）培养学生制定计划、合理安排时间的能力。
2. 过程与方法：（1）通过讨论、分享，培养学生的时间观念。
（2）运用案例分析，让学生学会制定个人计划。
（3）采用小组合作，培养学生互相监督、共同进步的能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生珍惜时间、努力学习的意识。
（2）增强学生的自我管理能力，培养责任感。
（3）引导学生学会为他人着想，培养团队精神。
二、教学内容1. 教学重点：让学生理解“从现在开始”的重要性，学会制定计划、合理安排时间。
三、教学过程1. 导入新课：（1）教师简要介绍本节课的主题：“从现在开始”。
（2）提问：你们认为什么是“从现在开始”？请大家发表自己的观点。
2. 案例分析：（1）教师呈现案例，引导学生分析案例中的人物是如何做到“从现在开始”的。
（2）学生讨论：从案例中我们可以学到哪些时间管理的方法？3. 小组合作：（1）教师布置任务：请同学们分组，共同制定一个“从现在开始”的计划。
（2）学生分组讨论，制定计划。
（3）各小组分享计划，全班交流讨论。
4. 个人计划：（1）教师引导学生根据自己的实际情况，制定个人计划。
（2）学生分享个人计划，互相监督、共同进步。
5. 课堂小结：（1）教师总结本节课的主要内容。
（2）学生谈收获，提出改进措施。
四、课后作业1. 请学生根据自己的计划，制定一个星期的时间安排表。
2. 家长签字确认，监督学生执行计划。
五、教学评价1. 学生自评：根据自己的执行情况，评价时间管理能力的提升。
2. 同学之间互相评价：评价对方的时间管理能力及计划执行情况。
3. 教师评价：根据学生的计划制定及执行情况，给予鼓励和指导。
六、教学策略1. 情境创设：通过生活实例和故事引导学生进入“从现在开始”的情境，提高学生的学习兴趣和参与度。
2. 互动讨论：鼓励学生积极参与课堂讨论，分享自己的观点和经验，培养学生的表达能力和合作精神。
二年级二班从现在开始
二年级二班《从现在开始》课本剧剧本（原创）（美丽的早晨，动物们还在熟睡。
《劳动最光荣》音乐声中，他们在音乐的召唤中醒来，洗漱，劳动，快乐的生活着。
一起跳起舞来。
）公鸡：（）：喔喔喔动物公民请注意，狮子大王要开会了！（动物们围拢了上来，保持着各种动物的姿势。
）（在音乐声中，狮子大王慢慢上场，慢慢理理狮子毛，慢慢踱着步，慢慢背着手一步步沉重的步子上场。
）狮子（）：我的年纪已很大，精力实在是缺乏，所以决定卸任啦，我宣布，从现在开始，你们轮流当“万兽之王”，每个动物当一个星期。
谁做的最好，谁就是森林里的新首领------第一个上任的是----------猫头鹰。
猫头鹰（）：做梦也没有想到自己会当“万兽之王”，哈哈哈哈！（神气极了，扇着翅膀飞上了宝座。
）猫头鹰：(哈哈。
)从现在开始，你们都要跟我一样，白天休息，夜里做事！所有动物：啊？？？？？？猫咪（）说：可是我们刚睡醒啊！猫头鹰：（一瞪眼睛）嗯？？？？猫咪说：好吧！公鸡（）问：大王，我晚上才能打鸣吗？猫头鹰点头说：好，很好！说的很对！去吧，大家都去睡觉！（自己也倚在宝座上睡了）（男同学饰演的动物们打呼噜，女同学小声抱怨。
）郑钰：我怎么睡不着啊！（大家齐嘘！手指在嘴上提醒。
）齐说：还是使劲睡吧！大家一起睡。
公鸡打鸣：喔喔喔，起床了，月亮出来了，大家工作吧！（兔子拔萝卜吃，花兔子大喊一声）：哎呀，我的牙啊！小灰兔耿常虹问：怎么了小花兔？小花兔说：我把石头当成萝卜了，牙差点被咯掉了。
大家哈哈大笑，之后发出唉----的声音说：都是猫头鹰大王的命令惹的祸啊！小蝴蝶（）说：美丽的花朵在哪里啊？松鼠（）说：松果在哪里啊，我真看不见呢？袋鼠（）说：咦？我明明把食物放到我的袋子里了，怎么不见了？孔雀（）：唉！我美丽的屏开给谁看啊！真郁闷！黑熊（）慢慢踱着步子，摸索着说：（粗粗的声音）美妙的蜜蜂窝在哪里？找的我好苦啊！蜜蜂（）说：啊？狗熊找来了，我快点逃啊！啊呀，（大喊一声）大家问：怎么了，小蜜蜂？小蜜蜂说：我飞得太急，撞到树上了！啊呀呀，疼死我了！大家齐声叹息：唉！没办法啊！（话音未落，猴子（）又大叫一声）：啊呀妈呀！我的屁股啊！大家又问：你又怎么了，小猴子？猴子捂着屁股说：我从荡秋千的时候，太黑了没看清楚，掉到地上了！大家一起说：哎呀，这日子什么时候是个头啊？小猴子说：太阳出来了！大家是不是得睡觉了？（大家只能去睡觉了！）公鸡喔喔叫着说：一天有一天，七天终于过完了。
《从现在开始》的教案_模板
《从现在开始》的教案_模板《从现在开始》的教案教材简析这是一个有趣而又令人回味的童话故事。
狮子想找一个动物接替它做万兽之王。
猫头鹰、袋鼠都命令动物改变原来的生活习惯，弄得动物苦不堪言，而猴子却让动物们按照各自习惯的方式生活，得到了大家的拥戴。
课文蕴含着与人相处要尊重别人的道理。
读着《从现在开始》，除了忍俊不禁之外，还感受到浓郁的现代气息。
相互尊重，是和谐相处的重要条件。
本课中的猫头鹰和袋鼠，以自我为中心，不懂得尊重别人的生活习惯和生活方式，招致“民怨沸腾”而小猴子却让大家按照自己习惯的方式过日子，受到人们的拥戴。
以人为本，应该成为现代社会生活的准则。
这一准则，应该渗透在我们日常生活、学习和工作之中。
学习目标⒈会认9个字，会写10个字。
⒉正确流利有感情地朗读课文，了解课文内容，能用自己的话讲故事。
⒊懂得要尊重别人的生活习惯，要尊重别人。
教学重点会认9个字，会写10个字。
在阅读课文时懂得要尊重别人的生活习惯，要尊重别人。
教学难点分析容易错的字和懂得要尊重别人的生活习惯，要尊重别人。
课前准备课件；课前布置学生查找有关猫头鹰、袋鼠、小猴子的生活习性的资料。
课时安排2课时第一课时一、导入新课⒈同学们，课前老师布置你们查找的资料找到了吗？谁愿意把自己的知识与大家分享？指名学生汇报有关猫头鹰、袋鼠、小猴子的生活习性的资料。
今天，我们一起来学习一篇有关它们的有趣的童话故事。
⒉板书课题。
学生读课题。
⒊看到课题，你最想了解什么?学生质疑，交流自己最想了解的问题。
二、初读课文⒈教师范读要求：仔细听,听听课文讲了什么事？听后你有什么感受？你在听的过程中能认识几个字?自己不认识的字记下来。
⒉学生自读要求：划出本课的生字，借助拼音读准字音，读通句子，识记字形，扩词，划出不懂的地方。
⒊学生交流：你听懂了课文主要讲什么?说说自己的感受。
（课文大意：狮子想找一个动物接替它做万兽之王。
猫头鹰、袋鼠都命令动物改变原来的生活习惯，弄得动物们十分难受，而猴子却让动物们按各自习惯的方式生活，得到了大家的拥戴。
二年级课本剧《从现在开始》剧本台词
二年级课本剧《从现在开始》剧本台词最新整理时间：春天地点：森林里主要人物：狮子猫头鹰袋鼠小猴子群众：斑马、松鼠、黑熊、小鸟。
【旁白：在美丽的森林里，住着许多动物，狮子是万兽之王。
有一天，它觉得自己老了，也该退位了，于是它把大家召集起来……】狮王：从现在开始，你们轮流当万兽之王，每个动物当一个星期。
谁做得最好，谁就是森林里的新首领。
猴子：我来当。
猫头鹰：大王，我来。
袋鼠：大王，我先来。
狮王：静一静，谁也别争了，听我安排吧。
猫头鹰你先来当万寿之王。
猫头鹰：现在我是万兽之王了，大家必须听我的命令。
众人：是。
猫头鹰：从现在开始，你们都要跟我一样，白天睡觉，夜里做事。
松鼠：这怎么行呢？晚上，我可什么也看不到啊！怎么找食物？众人：是啊，是啊，晚上做事确实不方便啊！猫头鹰：谁不遵命，立即斩首！众人：真不象话！这下可受罪罗！【旁白：于是动物们都回家睡觉了，可是怎么也睡不着。
天黑了，动物们只能按照猫头鹰的规定去做事。
】小鸟：松鼠弟弟，你找到吃的东西吗？我到晚上什么也找不着，我的孩子都快饿死了。
松鼠：我吃了点原来存的松果，可是天天熬夜，我的眼睛都熬红了。
斑马：哎，我在夜里也看不见东西，摸来摸去，一棵青草都没找到，倒摔了许多跟头，看，把我的腿都摔坏了。
黑熊:天黑了，我也什么也看不见。
一个星期都找不到东西吃，你们看我都瘦了10斤。
袋鼠：一个星期晚上不睡觉，白天又睡不好，我快要困死了。
【旁白：一个星期过去了，动物们都叫苦连天】狮王：好了，好了，猫头鹰你的试用期结束了，现在就由袋鼠上任。
袋鼠：做大王，我做梦都想啊！我——袋鼠大王宣布，从现在开始，你们都要和我一样跳着走路。
众人：啊？跳啊！袋鼠：怎么？有什么困难吗？别管有什么困难都得克服。
现在我最大！众人：咳！黑熊: 累死我了！我这么重，成天这样跳可怎么受得了啊。
我家的地板都被我跳塌了，我不得不再盖房子啊！小鸟：唉！这种日子难过呀！斑马：下一个大王可千万别这样啊！众人：新大王来啦！新大王来啦！【旁白：第三个星期轮猴子当万兽之王了。
《从现在开始》的教案
《从现在开始》的教案以下是关于《从现在开始》的教案，希望内容对您有帮助，感谢您得阅读。
《从现在开始》的教案教材简析这是一个有趣而又令人回味的童话故事。
狮子想找一个动物接替它做万兽之王。
猫头鹰、袋鼠都命令动物改变原来的生活习惯，弄得动物苦不堪言，而猴子却让动物们按照各自习惯的方式生活，得到了大家的拥戴。
课文蕴含着与人相处要尊重别人的道理。
读着《从现在开始》，除了忍俊不禁之外，还感受到浓郁的现代气息。
相互尊重，是和谐相处的重要条件。
本课中的猫头鹰和袋鼠，以自我为中心，不懂得尊重别人的生活习惯和生活方式，招致“民怨沸腾”而小猴子却让大家按照自己习惯的方式过日子，受到人们的拥戴。
以人为本，应该成为现代社会生活的准则。
这一准则，应该渗透在我们日常生活、学习和工作之中。
学习目标⒈会认9个字，会写10个字。
·⒉正确流利有感情地朗读课文，了解课文内容，能用自己的话讲故事。
⒊懂得要尊重别人的生活习惯，要尊重别人。
教学重点会认9个字，会写10个字。
在阅读课文时懂得要尊重别人的生活习惯，要尊重别人。
教学难点分析容易错的字和懂得要尊重别人的生活习惯，要尊重别人。
课前准备课件；课前布置学生查找有关猫头鹰、袋鼠、小猴子的生活习性的资料。
课时安排 2课时第一课时一、导入新课⒈同学们，课前老师布置你们查找的资料找到了吗？谁愿意把自己的知识与大家分享？指名学生汇报有关猫头鹰、袋鼠、小猴子的生活习性的资料。
今天，我们一起来学习一篇有关它们的有趣的童话故事。
⒉板书课题。
学生读课题。
⒊看到课题，你最想了解什么?学生质疑，交流自己最想·了解的问题。
二、初读课文⒈教师范读要求：仔细听,听听课文讲了什么事？听后你有什么感受？你在听的过程中能认识几个字?自己不认识的字记下来。
⒉学生自读要求：划出本课的生字，借助拼音读准字音，读通句子，识记字形，扩词，划出不懂的地方。
⒊学生交流：你听懂了课文主要讲什么?说说自己的感受。
（课文大意：狮子想找一个动物接替它做万兽之王。
《从现在开始》教案
《从现在开始》教案《从现在开始》教案篇一【教学目标】１、认读９个生字，读准字音。
２、会写：⑴ 学写生字，重点写好现和轮。
⑴ 初步学会欣赏，感受汉字的形体美。
⑴ 培养良好的写字习惯。
３、会读：⑴ 正确、流利地朗读课文，对重点段能初步达到有感情地朗读。
⑴ 能结合重点词句朗读感悟，学习、积累语言，初步培养语感。
⑴ 能根据文本，恰当地演读，边阅读边体验。
４、读懂：⑴ 了解童话故事的情节。
⑴ 关心童话中的人物，能与他们对话，发表自己的看法，从中受到启迪。
【教学过程】课前热身活动：课件演示厦门英才学校的美丽画面，并适时引导对话。
一、检查预习，明确要求１、认读生字，注意翘舌音及后鼻韵母的字。
（出示生字卡片）２、逐段试读课文：⑴ 正音；⑴ 注意长句子的朗读。
３、提问：有哪些动物参加了竞选？最后谁当上万兽之王？（生发言，师贴动物图片。
）４、提出学习目标：在正确、流利的基础上有感情地朗读课文，也可以适当地演读。
点评：根据学情，以检查预习、复习巩固、认读为主，并恰当提出本节的学习要求。
二、朗读感悟，想象体验１、学习第二自然段。
指名试读。
在评读中品词：⑴ 学习神气极了一句：① 比较：神气和神气极了。
② 课件演示。
（将课文插图改造为动态课件）③ 观察、想象、说话：你从哪里看出猫头鹰神气极了？（如：拍动的双翅、瞪大和转动的双眼、昂首挺胸等）④ 指导学生练读立刻下令一句，从读中体会神气极了。
⑤ 指名上台演读。
⑴ 学习议论纷纷一句：① 创设情境：听了猫头鹰的命令，你们同意吗？有什么意见，快跟周围的伙伴说说。
②引导：刚才大家七嘴八舌、你一言我一语，纷纷表达心中的愤怒或意见，这就叫做──议论纷纷。
⑴ 学习叫苦连天一句。
① 想象、体验：一个星期下来，动物们真是吃尽了苦头。
假如你就是其中的一种动物，你会怎样叫苦？② 学生发言，体会叫苦连天。
⑴ 小结。
朗读全段。
点评：抓住重点词语，采用不同策略进行教学：① 借助课件，引导观察、说话，在感知神气极了的基础上，通过朗读。
【推荐-教案】《从现在开始》教学案例.doc
《从现在开始》教学案例一、课前谈话，创设情境。
1、师：小朋友们，今天我不做你们的老师，你们瞧：我是谁呀？（师拿出小白鸽胸卡并戴上），你们喜欢动物吗？那好，把你们准备的小动物头饰戴起来，做一回自己喜欢的小动物。
小动物们愿意和我打个招呼吗？师生互打招呼（生 1 :小白鸽你好。
师：小熊你好。
生 2 ：小白鸽姐姐你好。
师：大象你好。
生 3 ：小白鸽你好。
师：小蛇你好。
---------------------- ）现在，请小动物们跟周围的小伙伴介绍介绍自己，并相互打个招呼。
二、板书课题，导入新课。
师：从现在开始，在座的都是小动物，我们来打个招呼吧，起立，小动物们好。
生：小白鸽好。
师：小动物们，你们愿意跟着我小白鸽去大森林玩玩吗？瞧，“万兽之王”狮子来欢迎我们了，听听它对我们说了什么？播放录音师：都轮到了哪些小动物做“万兽之王”呢？请打开书本，读读课文。
二、自学课文，了解大意。
1、要求：读准字音，读通课文，碰到不认识的字借助拼音多读几遍。
2、反馈：出示“轮”的字卡，指名读。
都轮到了哪些小动物当“万兽之王”呢？指名回答后出示猫头鹰、袋鼠、小猴子的图片。
三、朗读感悟，角色体念。
师：（出示轮的字卡）第一个轮到的是谁，你从课文的哪一段知道的？请你读读课文，用自己的表情或动作做一做猫头鹰大王。
（生自由读）师：猫头鹰当上了大王怎么样？生：很神气。
师：说话要完整，谁能完整地说一说。
生：猫头鹰当上了大王很神气。
师：你能用上自己的动作或表情当一回猫头鹰吗？生做出猫头鹰神气的样子。
师：猫头鹰不仅样子神气，它还下了一道命令，谁能试着发布这道命令，（出示句子：从现在开始，你们都要跟我一样，白天休息，夜里做事！）学生自由读；指名读，评议；师：句子最后用了一个什么符号？谁能把这个感叹号读得更好？学生练读后指名读，评议；齐读。
4、加上动作、表情同桌演一演，指名表演读，评议。
师：小动物们，猫头鹰大王要我们白天休息，夜里摸黑到外面做事，你们同意吗？生：不同意。
《“从现在开始……”》教案
《“从现在开始……”》教案从现在开始教学设计篇一教学目标：1、识字：复习巩固生字和生词；学会欣赏汉字，在写字中体会汉字的形体美。
2、朗读：正确、流利、有感情地朗读课文；让学生进入角色，体会文中蕴含的生活情趣和道理；结合重点词句朗读感悟，初步培养语感。
3、明理：懂得要尊重别人的生活习惯，尊重别人，与人和睦相处，才能得到大家的支持和拥护；对童话中的“人物”发表自己的看法，大胆说出自己的体会。
教学重点、难点：教学重点：顺畅地读通课文，了解故事情节，体会“人物”的思想感情。
教学难点：通过朗读领悟文中蕴含的深刻道理。
教具准备：ppt课件，小动物头饰教学课时：1课时教学过程：一、看图谈话导入。
同学们，森林里发生了一件大事情，今天，血多小动物们聚集在一起，你能叫出谁的名字呢？你们想知道它们聚集在一起在讨论什么吗？那就让我们一同走进21课《从现在开始》，去一探究竟吧！板书课题，简单讲解生字“现”，齐读课题。
二、生字学习1、闯关游戏同学们，你们想进入森林凑热闹，还得闯关，只有较聪明、较勇敢的小朋友才可以获得门票出席动物们的聚会。
（出示生字，标注拼音）请小朋友们自己读一读，不会读的结合拼音拼一拼，然后请聪明、积极的小朋友范读。
（一个读一排）然后全班齐读。
2、小猴过河通过开火车的方式帮助小猴过河，复习字词。
同学们真棒，用自己的聪明和勇敢赢得了门票，恭喜你们闯关成功！三、学习课文请认真听老师朗读课文，思考：哪些动物当过“万兽之王”？在动物名下标上“△”。
他们分别下了什么命令？用“＿”画出来。
（师板书：猫头鹰、袋鼠、猴子）（一）第一自然段学习：听！狮子大王在宣布什么命令呢？大家赶紧在课本上找一找，再把它读一读！1、找到了吗？谁来读一读？（指名读）。
2、对了就是这一句！那谁来做做威严的狮子，替他来宣布一下。
指名一男同学读，读后请其他同学评价，然后再请学生读。
真像个狮子大王！全班一起来！（齐读）（二）学习第二自然段：1、狮子这一宣布，森林里的动物们都跃跃欲试了，第一个上任的是哪位大王呢？从哪段文字中能看出来？齐读第二段。
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《从现在开始》童话剧剧本
人物：老虎、猫头鹰、袋鼠、猴子、狐狸、兔子、黄莺、熊(旁白)
背景音乐1《鸟鸣声》响起。
旁白：天亮了，森林里的动物们都起来啦，森林王国又热闹起来了！
(动物们出场)（健康操）除了老虎，其他动物站成一排跳，音乐结束，退场。
（老虎上）
老虎：（坐在椅子上，拿一本书）唉，年纪越来越大了，精力大大不如从前了，看一会儿书就头昏眼花。
这么大的森林，这么多的动物（动作：左手扬起，然后右手往上扬起），管理起来力不从心。
看来得再找一个德才兼备有才能的人来做新的万兽之王了。
可是，找谁来接替我呢？（转来转去，想）（手一拍）对，就这么办。
老虎：来人哪！
狐狸：到，大王，你有什么吩咐？
老虎：你去告诉黄莺，让它召集森林里所有动物，明天上午九点来森林广场集合，本王有重要事情宣布。
狐狸：是，大王。
（面向大家）看来森林里又要发生什么事情了。
（左跑，右跑）（大叫）：黄莺，黄莺，大王有令。
黄莺出场（展翅飞出）
黄莺：小伙伴，小伙伴，快来呀！
众动物：来了。
音乐2《春天在哪里》大家手牵手，跳起快乐的舞蹈。
一起唱：
春天在哪里呀，春天在哪里，春天就在我们的森林里，这里要干嘛呀，我不告诉你，和我们一起走进大森林！
众：谁知道大王叫我们来干什么呀？黄莺妹妹，是你通知大家的，你肯定知道。
黄莺：我也不知道，是狐狸让我通知的。
其他动物齐说：大王叫我们来干什么呀？
兔子：是呀，小黄莺，快告诉大家吧。
你看大家都急得直跳了。
黄莺：诸位无可奉告，等一会儿大王来了，不就知道了？
猴子：大王驾到！
音乐3《进行曲》响起
老虎：（很神气地出现在宝座旁）：大家好！
众动物：好，很好，非常好，耶！（手势）
老虎：今天把大家召集起来，是要看看大家的本领，我快要退休了，要选一个品德高尚，有才能的人担任新的万兽之王。
（众动物开始小声地议论：真的吗？那我不是也有机会了？）
老虎：安静，从现在开始，你们轮流当万兽之王，每个动物当一个星期，谁做得最好，谁就是森林里的新首领。
（拿起自己手中的权杖）我将亲手把权杖传给它。
大家说好不好呀！
众动物：好呀，好呀，大王英明。
（跳起来欢呼）
老虎：那么谁第一个上任呢？
众动物争：我来，我来。
猫头鹰：我来，我来，谁都别抢，我第一个来。
袋鼠：大王，让我来吧，猫头鹰个子那么小，怎么当万兽之王？我个子这么大（拍胸脯），那才够份量。
猫头鹰：个子大有什么用，拿破仑个子小吧，照样打胜仗当皇帝，我告诉你一句话吧：浓缩的就是精华。
猴子：别吵了，别吵了，
众动物争：我来，我来！
老虎：不要吵了，好了，大家都有机会。
我让猫头鹰当第一个星期的万兽之王，接下来是袋鼠，聪明的小猴子。
你们好好干，接下来，第一星期，大家要听猫头鹰的话。
众动物（点头）：是
猫头鹰：（得意）哈哈
狐狸：猫头鹰大王，请您发布命令吧。
猫头鹰：你叫我什么，再叫我一遍？
狐狸：我叫你大王呀！大王，您好！
众动物：大王，您好！
猫头鹰：太好了，太好了，我是万兽之王了，我是万兽之王了。
猫头鹰：（顿时精神抖擞，得意洋洋地坐上了宝座）动物们，从现在开始，我猫头鹰就是万兽之王了，你们都得听我的命令。
众动物：(鞠躬)是！听您的吩咐
猫头鹰：好，从现在开始，你们都要像我一样，白天休息，夜里做事。
众动物：啊？(惊讶)
[动物们皱起了眉头，有气无力地回答：听明白了，有些动物在一旁议论纷纷] 黄莺：这可不行呀，我都是白天做事，夜里休息，我的习惯可不能改呀！
猫头鹰：你们吵什么，我是万兽之王，我说了算，都去吧。
众动物：是（不情愿）
猫头鹰：边飞边说，太好了，太好了，我是万兽之王了，我是万兽之王了。
（说完飞走了。
）
音乐4：大家虽然议论纷纷，可是又不得不服从命令，大白天的，动物们都要睡觉（都躺下睡觉）晚上到了
猫头鹰：都起来，都起来，干活了！
旁白：只好天天熬夜，一个星期下来，动物们都叫苦连天。
小黄莺：边飞边说，这一星期可把我累死了！苦日子终于到头了！
猴子：唉呀，我都不想活了。
袋鼠：我早就觉得它不行，你们看，有这样当大王的吗，看把大家熬夜熬成了什么样？一个个都是熊猫眼。
熊：再这样下去，我非得精神病不可！袋鼠，你可千万别跟该死的猫头鹰一样，让我们熬夜呀！
袋鼠：放心，我袋鼠绝不会像猫头鹰那样的。
狐狸：老虎大王熬夜累坏了，他今天不再出来了。
他让袋鼠当一个星期的万兽之王。
袋鼠：现在我是万兽之王，你们都得听我的。
我的第一个命令是，从现在开始，取消猫头鹰白天休息，夜里做事的命令。
众动物：拍手，好，好。
大王英明。
袋鼠：（坐上宝座）我的第二个命令是从现在开始，你们都要跳着走路！
众动物：啊？不会吧？（都瘫坐在地上）
袋鼠：起来，我们得抓紧训练，不要装熊。
熊：我本来就是熊，不知道什么叫装熊！
袋鼠：集合！
（众动物排队，准备开始练跳。
）
袋鼠：来，准备好，半蹲，跳，半蹲，跳。
明白了吗？
众动物：明白。
袋鼠：那我们一起来.。
音乐5《兔子舞》响起。
（猴子有气无力地摔倒，跳完退场）
旁白：大家都不敢违抗袋鼠的命令，只好苦练跳的本领，一个星期下来，大家都筋疲力尽。
小黄莺飞出来，猫头鹰跟着出来，猴子坐上宝座打瞌睡
小黄莺：该猴子当万兽之王了。
猫头鹰：跳了一星期谁吃得消呀，我要上诉。
兔子：是呀，我也要上诉
熊（出场）：猫头鹰当万兽之王，我差点得神精病，袋鼠当万兽之王，我差点跳死，小猴子如果要让我到树上去，我干脆上吊。
兔子：猴子很善良，不会像前两个折腾我们的。
狐狸：别太乐观，知人知面不知心。
小黄莺：（对猴子说）大王醒醒呀，大家都来了。
猴子：啊，都来了。
众动物：都来了，都来了。
狐狸：大王请您发布命令吧。
你不会让我们住到树上去吧？己习惯的方式过日子。
兔子：猴子大王，请你再说一遍
猴子：从现在开始每个动物都照自己习惯的方式过日子。
众动物：好啊，好啊（高兴）（熊倒下）
狐狸：小熊，你怎么又晕倒呀？
小熊：我这是高兴啊，终于不用再跳着走路了！
狐狸：老虎大王驾到。
老虎（入场）：不用再轮了，我郑重宣布，从现在开始，小猴子就是万兽之王了。
众动物：拍手，好啊，好啊。
（音乐6）狐狸为猴子披上披风，狮王授权杖。
众动物：（围着猴子转，跳起来）太好了，太好了。
小猴子万岁，小猴子万岁！
旁白：从此，森林里的小动物们就像小猴子大王说的那样照自己的方式快快乐乐的生活着。
众动物：小朋友们再见！。