三只小猪教案详案
《三只小猪》的教案6篇
《三只小猪》的教案6篇《三只小猪》的教案篇1活动目标：1、帮忙幼儿理解《三只小猪》的故事内容，初步把握故事情节。
2、让幼儿初步理解勤快和懒散的含义。
3、丰富小朋友的词汇：呼呼、噜噜、嘟嘟、勤快、懒散。
活动预备：三只小猪》的动画片；故事图片；词汇字卡。
重点难点：丰富小朋友的词汇：呼呼、噜噜、嘟嘟、勤快、懒散；引导小朋友初步理解勤快和懒散的含义。
活动过程：1、以音乐进场，组织幼儿观看故事内容。
2、教师让小朋友坐好，并让小朋友观赏《三只小猪》的故事。
小朋友看故事《三只小猪》时，看到了故事中都有谁？它们都做了什么事？后来又发生了什么事？3、启发诱导（1）看故事时，故事中有那些动物？（三只小猪，呼呼、噜噜、嘟嘟……）三只小猪中怎么做的？做了那些房子？（草房子、木房子、砖房子……）（2）做好房子时，发生了什么事情？（3）后来为什么草房子、木房子倒了，而砖房子没有倒？（4）最终大灰狼怎么样了？4、教师逐步出示《三只小猪》的图片，进展制造性叙述。
教师引导幼儿对图片进展规律性排序、争论，并进展叙述，教师进展指导，分三个步骤进展：（1）教师依据故事情节，逐步出示图片。
（2）让幼儿观看图片说出自己的想法，然后争论，最终排序。
（3）丰富小朋友的词汇：呼呼、噜噜、嘟嘟、勤快、懒散。
5、教师完整叙述故事。
6、结合现实教育小朋友做勤快的人。
7、教师小结：通过这个故事，告知我们小朋友，嘟嘟是一个特别勤快的小猪，我们小朋友要向它学习，做一个勤快的好孩子，教师引导幼儿随《勤快人和懒散人》的音乐做嬉戏。
教学反思本活动结合了帮助教具课件深深的吸引孩子的留意力，在整个过程中幼儿的兴趣被激发了。
幼儿能大胆的说，想象力得到很好的发挥。
动静搭协作理，幼儿得到综合性的进展。
本活动提高了幼儿的动手动脑力量。
但是在活动过程中我发觉有些幼儿的语言表达力量较弱，连贯性不够，还需要进一步加强。
《三只小猪》的教案篇2三只小猪》写话教案其次课时教学内容：通过图画书《三只小猪》指导写话教学过程：一、回忆情节1. 教师导引：上节课，教师给你们讲了一个三只小猪集体出逃的故事——《三只小猪》，好玩吗?谁还记得故事的经过?2. 学生简洁回忆故事情节二、读写互动1、重点回忆三只小猪来到《武士屠龙》局部。
三只小猪教案
三只小猪教案三只小猪教案导语：教案包括教材简析和学生分析、教学目的、重难点、教学准备、教学过程及练习设计等。
下面为大家带来三只小猪教案，快来看看吧！三只小猪教案篇1活动目标：1、引导幼儿能根据作品主题、情节加以想象，能较有创造性地表演。
2、运用连贯的语言，适当的动作、表情，表现角色性格特征。
3、懂得遵守游戏规则。
4、让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己。
5、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
活动准备：猪妈妈、小猪、狼的头饰、房子背景图片、辅助材料树、花、草等等。
活动过程：出示小猪头饰，引出今天游戏的主题。
教师讲述故事，幼儿认真倾听。
以提问的方式引导幼儿熟悉故事的情节。
故事里有谁？发生了什么事情？让幼儿学习故事中角色的对话。
鼓励孩子表演故事中的动作、表情。
幼儿分组表演，师指导。
提醒幼儿讲述对话应大声，清楚。
注意角色的出场顺序。
鼓励幼儿添加自己的动作、语言、表情表演。
提醒幼儿别的小朋友在表演的时候要认真的倾听，不打断、不影响。
活动反思：语言活动就是给幼儿营造一个敢说、愿意说的语言环境，经典故事恰恰可以引起幼儿的共鸣，从而理解故事内容、感受故事寓意、学习人物间的对话，为幼儿语言表达能力的提高奠定了基础。
教师应有由浅至深的教学思路，运用多种教学手段，设计合理的`提问及做出有效应答，这些都是上好每节语言课的前提和重要保障，这是我上完这节活动的重要感受。
三只小猪教案篇2活动目的：1、养成在活动中认真听，仔细看的习惯。
2、通过看和听这则故事，能懂得其中蕴涵的道理。
活动准备：多媒体课件活动过程：1、导入：今天我带来了《三只小猪》的故事，我们一看！2、完整播放《三只小猪》的多媒体课件，请幼儿说说故事中讲了什么事情？老大（老二、老三）造了什么材料的房子啊？3、分段播放，不同材料房子的特点是什么？谁的房子最坚固？4、再次完整地感受整个故事，小猪的房子盖好了之后，发生了什么事情啊？听了这个故事你懂得了什么样的道理？活动延伸：幼儿在角色游戏中合作演绎这个故事。
三只小猪大班教案(7篇)
三只小猪大班教案（7篇）三只小猪大班教案第1篇活动目标：活动的目标是教学活动的起点和归宿，对活动起着导向作用。
依据大班幼儿年龄特点及实际情况，确立了情感、认知、本领方面的目标，我定了以下三个目标：1、理解故事内容，知道砖房子最坚固结实的道理。
2、能简单复述故事内容，并进行角色表演。
3、感知重要人物的不同特点，体验小黑猪的勤劳、聪慧和英勇。
活动重、难点：本次活动的重点是能够简单复述故事内容，难点是幼儿理解做事不要图省事，要不怕苦、不怕累，才能把事情做好的道理。
活动准备：为了是教学内容更加丰富，我作了如下准备：故事《三只小猪盖房子》视频；猪头饰四个（猪妈妈、小白猪、小花猪、小黑猪）；狼头饰一个；多媒体课件。
教法：为了更好的达到教学目标，我重要采纳提问法、引导法等来组织我的教学活动。
学法：我计划帮忙幼儿采纳察看法、讨论法、复述法等教学方法，让幼儿看一看，想一想，说一说，充分调动幼儿多种感官，把握学习的重难点。
活动过程：整个活动分为五个环节：导入活动，激发幼儿爱好；老师讲《三只小猪盖房子》的故事；幼儿简单复述故事内容；播放视频《三只小猪盖房子》；表演《三只小猪盖房子》。
第一环节：导入活动，激发幼儿爱好。
提问：小伙伴们，你们知道房子是用什么盖的吗？有三只小猪他们也想盖房子，你们想知道他们用什么盖得吗？请听故事《三只小猪盖房子》，听故事，找答案。
1、故事里面都有谁？2、三只小猪都用什么盖的房子？3、谁的房子最坚固结实？第二环节：老师讲《三只小猪盖房子》的故事。
1、老师播放多媒体课件，并生动的叙述故事。
2、回答问题：故事里面都有谁？三只小猪都用什么盖的房子？谁的房子最坚固结实？第三环节：幼儿简单复述故事内容。
请幼儿大胆地叙述故事。
第四环节：播放视频《三只小猪盖房子》。
加添幼儿对故事的印象，并讨论：你们觉得故事中的小黑猪是怎么样一只小猪？（是一只勤劳、英勇、聪慧的小猪）假如你盖房子，会选择什么材料盖？建议幼儿盖坚固结实的砖房子，要做一个不怕苦、不怕累的孩子。
幼儿园优秀大班音乐《三只小猪》word教案文档三篇
幼儿园优秀大班音乐《三只小猪》教案三篇精选教案/试卷/文档/模板/课件合集幼儿园优秀大班音乐《三只小猪》教案三篇【导语】教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据课程标准，教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。
准备了《幼儿园优秀大班音乐《三只小猪》教案三篇》，供大家参考!篇一【设计意图】偶然的机会看了《三只小猪》配乐动画片，感受颇深。
生动有趣的故事情节，笨拙可爱的人物形象及与故事情节发展紧紧相扣的跌宕起伏的配乐，令人捧腹。
极富音乐语言的乐曲让我在脑海里把小朋友们都变成了一只只可爱的小猪……【活动目标】1．通过韵律游戏，感受乐曲欢快、诙谐的情绪。
2．通过创编搭建不同房子的动作，进一步感受乐曲中跳跃顿挫的节奏。
3．主动参与创编游戏活动，体验合作的快乐。
【活动准备】1．录音机、《三只小猪》乐曲磁带，小猪头饰、小猪尾巴。
2．各种小猪神态图片，贴有点子的圆形、正方形、三角形供幼儿游戏时用。
【活动过程】一、活动开始幼儿听音乐自然进入活动室。
二、欣赏乐曲《三只小猪》1．老师：你在乐曲中听到了什么动物的声音?捕捉幼儿在听音乐中的情绪表现，试问幼儿感受到的情绪。
2．老师：你听到了小猪在干什么?三、观看情境表演教师根据音乐的节奏和情绪进行表演，表现出小猪盖房子时的情形。
1．老师：小朋友在音乐中听到了什么?看到了什么?2．老师：小猪是怎么盖房子的?你看到的小猪们发生了什么事?先是怎么样的，后来是怎么样的?3．和幼儿一起讲出三只小猪的故事情节，帮助幼儿理解音乐。
4．师：我们表演的小猪盖房子和平时的盖房子有什么不一样?(是和着音乐来盖的。
)四、尝试创编“盖房子”情景1．请幼儿创编盖稻草房的动作，教师有意识地将孩子的动作夸张升华，并注意体现出音乐的轻巧。
2．引导幼儿创编盖木头房子的动作，教师有意识地将孩子的动作夸张升华，和着节奏做动作。
《三只小猪》教案(通用3篇)
The wind blew hollowly.（页眉可删）《三只小猪》教案（通用3篇）《三只小猪》教案1活动设计背景小朋友最喜欢《三只小猪》的故事，这个故事，它生动有趣的故事的情节，笨拙可爱的小猪令人捧腹，孩子最喜欢模仿小猪盖房子的动作，如果把这些创编到《三只小猪》乐曲中，孩子一定很感兴趣。
于是我就设计了这节课。
活动目标1、通过游戏，感受乐曲欢快、诙谐的情绪。
2、通过创编搭建不同的房子的动作，进一步感受乐曲中跳跃、顿挫的节奏。
3、主动参与创编游戏活动，体验合作的快乐。
4、让幼儿尝试叙述故事，发展幼儿的语言能力。
5、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。
教学重点、难点重点：主动参与创编游戏活动，体验合作的快乐。
难点：感受乐曲诙谐的情绪，感受乐曲中跳跃、顿挫的节奏。
活动准备1、录音机、《三只小猪》乐曲磁带、小猪头饰、小猪尾巴。
2、各种小猪神态图片，贴有点子的圆形、正方形、三角形，供幼儿游戏时使用。
活动过程一、幼儿听音乐，自然进入活动室。
二、欣赏音乐《三只小猪》三、观看情景表演：教师根据音乐的节奏和情绪进行表演，表现出小猪盖房子时的情形。
四、幼儿尝试创编“盖房子”情景。
五、表演游戏六、活动结束：小猪盖房子累了，我们休息吧。
小猪伴着舒缓的音乐渐渐睡去。
教学反思1、《三只小猪》是孩子们非常熟悉的故事，《三只小猪》的音乐给孩子们展现的就是故事的情节。
音乐节奏鲜明，诙谐有趣，十分符合孩子们的欣赏口味。
在整个活动中，孩子们都能够情绪高涨的参与到活动中去。
2、在盖房子的活动中，大家通过感受和游戏，懂得了做任何事情都不能怕苦，怕累，更不能偷懒。
3、教师在模仿小猪动作时，要把自己看成是一只小猪，和孩子们一起游戏，带动和感染孩子。
4、音乐活动是以比较开放的活动形式出现，幼儿通过自己的理解来进行表现，所以教师的应变能力很重要。
要能跟的上孩子们的思路，帮助他们解决遇到的困难和问题。
5、教师应及时的肯定和鼓励幼儿做出来的动作。
《三只小猪》教案2教学目标1、学生能在欣赏《三只小猪》的过程中，感受乐曲轻松、活泼的情绪。
三只小猪教案（精选17篇）
三只小猪教案（精选17篇）三只小猪教案篇1一、游戏综述《三只小猪》来源于经典童话故事。
生活在广袤森林中的三只小猪，在善良、勤快的妈妈的呵护下，无忧无虑地成长。
当突如其来的重任降临，他们有的懒惰成性、得过且过，有的粗心大意、自以为是，有的却聪明智慧、勤劳勇敢……在创造自己家园的过程中，在与大灰狼的斗争中，他们明白了懒惰、粗心、自以为是的害处，成长为团结一致、击垮敌人的小战士。
三只小猪各自盖了不同的房子，小黑猪盖的是草房，小白猪盖的是木房，小花猪盖的是砖房，在抵抗大灰狼中发生了不同的遭遇，其中小花猪用砖房救了兄弟又打败了大灰狼的剧情给孩子们留下了深刻的印象。
班上幼儿都特别喜欢听这个故事，因此我们编排了此剧，帮助幼儿进一步了解故事的深层含义，知道要向小花猪学习，做一个勤劳、智慧的孩子，当遇到危险时能够临危不乱，不仅救了哥哥，也惩治了可恶的大灰狼。
二、游戏网络三、游戏准备（一）经验准备1.通过语言活动“三只小猪”，帮助幼儿理解故事内容，学会复述故事，激发表演兴趣。
2.通过美术活动“制作头饰”，师幼共同为表演设计、制作有关猪头饰的道具。
3.通过音乐活动“莹岛子”，掌握小花猪和群猪们盖房子的表情、神态、动作等形象特征。
（二）游戏资源 1.创设场景，准备道具。
(1)场景：小黑猪的家、小白猪的家、小花猪的家。
(2)道具：群猪的头饰（耳朵、鼻子），劳动所需的工具（塑料玩具如铲子、耙子、锹、水壶等），用灰布做的风，火盆，楼梯，大灰狼用的扇子、椅子等。
2.选配音乐。
(1)香香的《猪之歌》：用于第一场小猪们上场。
(2)音乐“鬼子进村”：用于第二场和第四场大灰狼们上场及下场。
(3)《劳动最光荣>：用于第三场群猪劳动。
(4)歌曲《盖房子》：用于第三场小花猪盖房子。
(5)“风声”音乐：用于第四、第五场“风”上场。
(6)《黑猫警长>故事磁带中追击“一只耳”的音乐片断：用于第四场大灰狼追赶小黑猪、小白猪。
(7)小天鹅艺术团舞蹈《欢庆》中节选的片断：用于第五场大灰狼准备爬屋顶、小猪们在想办法。
中班语言《三只小猪》教案5篇
中班语言《三只小猪》教案5篇为了适应不同学生的学习需求，个性化教案的编写非常重要，精心编写的教案能够为教师提供系统的教学步骤和方法，以下是本店铺精心为您推荐的中班语言《三只小猪》教案5篇，供大家参考。
中班语言《三只小猪》教案篇1活动目标学会观察图片，初步理解故事内容。
知道做事要认真，不要图省力。
初步理解故事情节，理解故事中语言的重复性特点。
感知故事中象声词运用的趣味性。
活动准备物质准备：角色手偶，故事情节图片。
活动过程一、认识故事主要角色。
1．幽示角色手偶。
引导语：这是猪妈妈。
它有三个可爱的儿子。
它们长什么模样？幼答：一只是白的，一只是黑的，还有一只身上的皮毛是花花的。
教师：是的，所以猪妈妈给这三只小猪分别取名叫小白猪、小黑猪和小花猪。
2．引入故事。
引导语：这一天，猪妈妈让三只小猪分别去盖房子。
三只小猪用什么材料盖房子？结果怎么样？让我们一起去看看。
二、欣赏图片，猜想故事情节。
1．组织幼儿观看三只小猪盖房子的图片。
(l)幼儿自由观看，教师巡回指导。
引导语：看一看，三种小猪分别用什么材料盖房子：想一想，用这种材料盖成的房子牢固吗。
(2）幼儿交流。
提问：你看到三只小猪分别盖了座什么样的房子？幼答1、我看到小白猪用稻草盖了一间草房，草房歪歪斜斜的。
幼答2、我看到小黑猪用木头盖了一间木头房子，好像还不错。
幼答3、小花猪用砖头盖房子，我觉得它盖的房子最漂亮、最牢固。
2．组织幼儿观看大灰狼抓小猪的图片。
（1)幼儿自由观看，教师巡回指导。
引导语：大灰狼是怎么做的？结果怎样？哪种房子经受住了大灰狼的破坏？这说明了什么？提问：面对大灰狼的破坏，三只小猪的房子怎么样了？幼答1、小白猪的草房被大灰狼一吹就吹倒了。
幼答2、小黑猪的木房被大灰狼撞了两次也撞倒了。
幼答3、小花猪的砖房最牢固，不管大灰狼怎幺破坏，它都一动也不动。
(3）猜想：故事的结果会是什么样的呢？幼答1、大灰狼被三只小猪打败了。
幼答2、以后大家都会学小花猪盖砖房。
三只小猪大班教案6篇
三只小猪大班教案6篇三只小猪大班教案篇1活动目标：1.运用手捏、刻画、连接方法制作小猪和老狼，表现出它们的形状特征。
2.学习利用帮助材料表现场景。
3.体验分工合作的乐趣。
活动预备：1.幼儿了解《三只小猪》的故事情节。
2.《三只小猪》的故事挂图。
3.收集火柴盒、麻将牌、稻草等帮助材料。
4.陶泥、操作工具人手一份。
活动过程：1.出示故事挂图，复习对故事情节及三只小猪形状特征的熟悉。
教师：故事中的三只小猪各是什么样的?它们最初住在怎样的房子里?后来住在怎样的房子里?最终住在怎样的房子里?为什么要一次次地搬家?●通过对故事的回忆，幼儿对三只小猪、老狼的形状特征及三种不同房子的形象有了清楚的熟悉，为后期创作2.教师交代活动内容：学习运用手捏、刻画、连接方法制作小猪和老狼，表现出它们的形状特征。
(1)幼儿争论：预备做什么，怎样做。
(2)要求幼儿大胆表述己的设想。
3.幼儿制作，教师巡回指导。
(1)提示幼儿留意耳朵等细节处的连接。
(2)引导先完成作品的幼儿运用帮助材料布置房子等其他场景。
●让先完成作品的幼儿运用帮助材料布置房子等场景，为幼儿了一个展现自己才能的时机，符合因材施教的教育理念。
4.展现、幼儿作品。
(1)请幼儿将作品送到相应的“房子”里。
(2)引导幼儿进展作品讲评。
对形状特征把握得好、神态逼真的作品，教师进展有重点的评讲，对其他作品提出建议。
●通过作品讲评，幼儿在确定自己的同时，也看到与同伴的差距，特殊是教师的点评使幼儿更清楚地感知自己的缺乏之处，这将有效地促进幼儿创作水平的提高。
三只小猪大班教案篇2活动目标：1、尝试用粘贴的方法装修金色房子的屋顶、墙面等部位。
2、能用折叠、填画等方法布置装扮屋子四周的景物，体验制作活动的乐趣。
3、培育幼儿动手操作的力量，并能依据所观看到得现象大胆地在同伴之间沟通。
4、培育幼儿的技巧和艺术气质。
5、体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。
活动预备：房子模型三间、浆糊、稻草、木质纸张、砖型纸张贴面，人手一份操作材料、记号笔、蜡笔。
小班三只小猪教案8篇
小班三只小猪教案8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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三只小猪教案（通用8篇）
三只小猪教案（通用8篇）三只小猪教案（通用8篇）教学活动想要开展得顺利，相关的教案就需要制定好，下面是小编想跟大家分享的三只小猪教案，欢迎大家浏览。
三只小猪教案篇1教学目标1、学生能在欣赏《三只小猪》的过程中，感受乐曲轻松、活泼的情绪。
2、熟记音乐主题，能听辨主题出现的次数3、能结合音乐完整表演。
教学重、难点1、感受音乐活泼欢快的情绪，熟记音乐主题。
2、能边盖房子边唱歌。
教学过程一、律动《快乐的孩子爱歌唱》，师生问好二、聆听片段1、听一听乐曲描绘了哪种小动物？师加动作引导2、交流：是小猪。
三、今天我们再来欣赏一首有关小猪的音乐童话1、师：你觉得，音乐中的小猪在干什么呢？它的心情怎么样？能起个好听的名字吗？2、揭题。
这是一首管弦乐作品《三只小猪》的其中一段。
谁知道这个故事并能讲一讲呢？师略讲故事。
从前，猪妈妈有三个孩子。
三个孩子长大了就离开妈妈独自生活。
他们每人都盖了一座房子。
猪大哥盖的是草房子，猪二哥盖的是木房子，猪小弟盖的是砖房子。
3、师跟音乐完整演绎音乐童话。
四、欣赏主题1、跟琴学唱主题。
用LU模唱2、再听，主题旋律出现了几次？师：小猪们都是多才多艺的，一边盖房子一边还唱着歌。
你听，猪大哥是这么唱的：“我的草房子盖好啦，盖好啦盖好啦。
我的草房子盖好啦，啦啦啦啦啦啦！”你能来学一学吗？①活泼欢快地唱。
②“啦”尾字收住唱。
③有弹性的声音唱。
④跟音乐唱。
3、加动作唱。
师：你们唱的真棒！那你们能像我一样，边“盖房子”边唱歌吗？（师示范）老师要提醒大家，在盖房子的旋律中一共有两句，在唱第一个乐句的时候，我们在左边盖房子。
在唱第二个乐句的时候，就在右边盖房子。
（跟老师唱，跟钢琴唱，跟音乐唱。
）拍手4、唱一唱“木房子”和“砖房子”。
5、指明生上来唱一唱，演一演。
五、完整听1、边盖房子边唱歌2、分组边盖房子边唱歌六、拓展师：我们今天听到的《三只小猪》是根据一部美国动画片《三只小猪》改编而成的，这部动画片还获得过奥斯卡优秀动画短片奖呢！三只小猪教案篇2活动设计背景小朋友最喜欢《三只小猪》的故事，这个故事，它生动有趣的故事的情节，笨拙可爱的小猪令人捧腹，孩子最喜欢模仿小猪盖房子的动作，如果把这些创编到《三只小猪》乐曲中，孩子一定很感兴趣。
大班三只小猪活动教案
大班三只小猪活动教案大班三只小猪活动教案（精选8篇）《三只小猪》是孩子们非常熟悉的故事，那我们要怎么写三只小猪的教案呢？本文是小编为大家收集整理的大班三只小猪活动教案，欢迎参考借鉴。
大班三只小猪活动教案1活动目标：1、倾听音乐，尝试随乐表演故事《三只小猪》的基本情节——盖房子,大灰狼来时的房子造型。
2、通过多人合作尝试创编不同的房子造型且能根据不同房子的材质，对大灰狼的动作做出相应的反应。
3、乐于挑战自己：在大灰狼来之前，房子不能动。
活动准备：音乐、稻草，木头，砖头图片活动过程：一、故事导入，引出活动师：三只小猪的故事听过没有？有几只小猪？盖了什么房子？二、师幼共同从故事情节中提炼动作。
师：造房子要打地基，怎么打地基？师：打好地基还要去搬材料，怎么搬？三、用动作感知完整音乐。
1、幼儿集体在座位上感知音乐。
师：我们现在是猪小弟，来造砖头房子。
2、幼儿集体在座位前感知音乐。
师：看来砖头房子真的是很坚固，现在我们来造一个更高的砖头房子吧。
幼儿轻轻起立。
创编房子造型。
4、幼儿散点感知音乐。
（1）师：刚才我们是站在座位前面造房子的，现在我们一起找块空地来造一座房子，好不好？（2）一半砖头房子，一半木头房子。
师：现在我们会造砖头房子了，那木头房子怎么盖？师：木头房子怎么倒？被大灰狼推到的才倒下来，没有推到的不倒。
请部分幼儿示范。
师：木头房子被大灰狼推倒以后，猪二哥逃到哪里去？（3）一半木头房子，一半草房子。
师：现在我们砖头房子也会了，木头房子也会了，那草房子怎么盖？师：谁愿意来盖草房子？四、幼儿结伴游戏师：那我们一起来造房子，有稻草的，请你造草房子；有木头的，请你造木头房子；有砖头的，请你造砖头房子。
大班三只小猪活动教案2【设计意图】偶然的机会看了《三只小猪》配乐动画片，感受颇深。
生动有趣的故事情节，笨拙可爱的人物形象及与故事情节发展紧紧相扣的跌宕起伏的配乐，令人捧腹。
极富音乐语言的乐曲让我在脑海里把小朋友们都变成了一只只可爱的小猪……【活动目标】1．通过韵律游戏，感受乐曲欢快、诙谐的情绪。
幼儿园大班语言公开课教案《三只小猪》（精选9篇）
幼儿园大班语言公开课教案《三只小猪》（精选9篇）幼儿园大班语言公开课教案《三只小猪》（精选9篇）在教学工作者实际的教学活动中，总不可避免地需要编写教案，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。
教案应该怎么写呢？下面是小编为大家收集的幼儿园大班语言公开课教案《三只小猪》，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
幼儿园大班语言公开课教案《三只小猪》篇1设计意图对于幼儿来说，规则是一个较抽象的概念，如果单纯的教学是十分枯燥的。
孩子没了兴趣，目标也很难达到。
要让课堂变有趣生动吸引孩子，教师在上数学活动时应从教具、语言、情景创设到引导的方向来吸引孩子。
《三只小猪》这个故事幼儿已经很熟悉了，对故事也有了一定的了解，也可以很好的把故事里的对白很好的讲述出来，我希望在这次活动中幼儿不仅仅是对百的熟悉，也可以融入故事中，来扮演的角色从中知道做事不要图省力这个生活道理，由此设计这次游戏。
一、活动目标1、乐于参与《三只小猪》的表演游戏，从中体验表演带来的快乐。
2、鼓励幼儿能运用形象的语言、动作、表情大胆进行表演。
3、懂得遵守游戏规则，与同伴友好地合作游戏。
二、活动准备：1、猪妈妈、猪老大、猪老二、猪小弟、猪爸爸、大大狼的头饰若干各，和优秀奖章若干各。
2、物资材料准备；一些足够幼儿使用的小的泡沫，若干放小的泡沫地的小篮子若干个、废旧的牛奶箱搭建成草房、木房、砖房等等。
猪妈妈猪、老大大、猪老二、猪小弟、猪爸爸、大大狼的服装和道具。
3、环境准备；装饰故事背景。
三、活动过程；一、以看表演的形式引入，激发幼儿的兴趣。
请个别幼儿表演《三只小猪》，教师提出看表演的要求：师：小朋友知道我们一会要玩什么游戏吗？你们喜欢玩表演游戏吗？师：在游戏之前，我先请小朋友来看精彩表演《三只小猪》，在看的时候老师我啊有两个要求：1、小观众要认真看他们的表情、动作2、认真的倾听角色的对话和语气，不打断、不影响别人，要做文明的小观众，你们可以做到吗？二、以讨论的方式，来回顾上次游戏的故事内容。
小班三只小猪教案6篇
小班三只小猪教案6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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语言《三只小猪》教案8篇
语言《三只小猪》教案8篇语言《三只小猪》教案篇1活动设计背景幼儿在建筑区玩耍时，听到几个幼儿发生争吵：有的说木头房子好，有的说纸箱房子好，有的说稻草房子好，还引起了其它孩子的奇怪和谈论。
所以我设计这个活动为了让幼儿了解材料的用途，增加幼儿的生活阅历。
本活动有动有静，动静结合，再综合课件帮忙幼儿理解故事内容，能得到很好的效果。
活动目标1、理解故事内容，感受三只小猪团结友爱互助的美妙情感。
2、进一步加深幼儿对房屋材料的熟悉，让幼儿懂得我们的房屋不仅要美观大方，而且要牢固坚固，让幼儿初步了解房屋的防雷防震性。
3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
4、引导幼儿细致观看画面，积发幼儿的想象力。
5、让幼儿尝试表达故事，进展幼儿的语言力量。
教学重点、难点教学重点：增加幼儿的生活阅历。
教学难点：对房屋材料的熟悉。
活动预备1、教师用相机收集各式各样的房屋画面。
2、《三只小猪》的故事课件。
3、纸、蜡笔若干。
活动过程1、教师放出拍摄的房屋画面让幼儿扫瞄，师幼谈话引出课题。
教师：今日我们看到了我们所居住的房屋，你们发觉用什么材料可以建房子呢？幼儿：木头、稻草、石头、泥、砖、竹子…教师：今日我跟你们带来了三个朋友来熟悉一下它们，出示画面，它们是谁啊？幼儿：三只小猪。
师：对啦，今日我们就来听听三只小猪的故事。
2、出示课件，教师有表情地依据画面讲故事第一遍，帮忙幼儿初步了解故事情节。
3、幼儿带着问题听故事其次遍，边讲边提问：三只小猪分别用了什么材料盖房子呢？谁的房子最牢固呢，为什么？故事中谁最勤劳，你是怎么知道的？幼儿自主争论，师幼互动。
4、依据幼儿所积存的生活阅历，教师和幼儿进展谈话活动。
出示我们所居住的房屋、小区画面，让幼儿观看我们所居住的房屋，加深幼儿对自己居住房屋的熟悉。
在师幼谈话中得出结论：我们居住的房屋用处可大了，不仅牢固美观，而且还有防雷电、防地震的作用。
进一步稳固幼儿的生活阅历。
5、活动延长：小小设计师----让幼儿自己设计房屋，叙述自己设计房屋的功能，并进展展现。
《三只小猪》教案
《三只小猪》教案《三只小猪》教案1活动目标：1、知道紧急情况下的自救方法，学习拨打紧急电话。
2、能大胆表达自己的想法，提高自我保护意识。
活动重点：知道紧急情况下的自救方法，提高自我保护意识。
活动难点：学习拨打紧急电话并能清楚表达诉求。
活动准备：1、知道自己家的家庭住址。
2、熟悉三只小猪的故事。
3、湿毛巾。
活动过程：一、导入三只小猪的故事大家都听过吧？猪妈妈有三个宝宝，猪老大，猪老二和XX？妈妈让三只小猪自己造房子。
猪老大是用什么造的房子啊？（茅草）猪老二呢？（木头）猪小弟呢？（石头）二、知道紧急电话以及自救方法1、知道遇到坏人时的自救方法（1）出示草房和大灰狼图片：这是谁的房子？谁来了？教师模仿大灰狼敲门：“猪老大，我是你妈妈呀。
”（不给陌生人开门）大灰狼一口气吹倒了草房子，提问“这时候，猪老大应该怎么办？”（逃跑、躲避、防御）（2）出示猪老大逃跑的图片猪老大也想到了逃跑，可是前面有两条路，一条通往人多的动物游乐场，一条通往人少的小树林。
提问：“你觉得猪老大应该往哪条路逃跑？为什么？”（在没有办法的时候可以选择躲藏自救，但是如果我们在生活中遇到坏人，我们需要往人多的地方跑，这样可以寻求别人的帮助。
人多力量大）所以猪老大也选择了人多的这条路，他一边跑一边喊：猜猜看，他喊的什么？（3）大灰狼没有吃到猪老大，非常生气，他决定去吃掉猪老二，这可怎么办？（熟悉110报警电话）教师模拟接线员，请幼儿清楚地说出诉求。
也可以打电话通知猪老二、总结：110报警电话不能随便打，如果遇到坏人需要拨打的时候要说清楚地点、遇到了谁、需要什么帮助。
2、知道遇到火灾时的自救方法（1）出示猪老二的木头两层小房子大灰狼来到猪老二的家，敲了敲门，老二就是不开门，又用力吹了吹，房子也没有倒，大灰狼灵机一动，点了一把火，房子烧起来了。
大灰狼：“哈哈，我就等着吃烤乳猪了。
”说着就靠到旁边的树上睡着了。
（2）房子着火了，这个时候猪老二该怎么办？（湿毛巾捂鼻，弯腰逃出）模拟出逃，强调动作规范、有序。
三只小猪教案(精选10篇)
三只小猪教案（精选10篇）三只小猪教案篇1设计意图对于幼儿来说，规则是一个较抽象的概念，如果单纯的教学是十分枯燥的。
孩子没了兴趣，目标也很难达到。
要让课堂变有趣生动吸引孩子，教师在上数学活动时应从教具、语言、情景创设到引导的方向来吸引孩子。
《三只小猪》这个故事幼儿已经很熟悉了，对故事也有了一定的了解，也可以很好的把故事里的对白很好的讲述出来，我希望在这次活动中幼儿不仅仅是对猪的熟悉，也可以融入故事中，来扮演的角色从中知道做事不要图省力这个生活道理，由此设计这次游戏。
一、活动目标1、乐于参与《三只小猪》的表演游戏，从中体验表演带来的快乐。
2、鼓励幼儿能运用形象的语言、动作、表情大胆进行表演。
3、懂得遵守游戏规则，与同伴友好地合作游戏。
二、活动准备：1、猪妈妈、猪老大、猪老二、猪小弟、猪爸爸、大大狼的头饰若干各，和优秀奖章若干各。
2、物资材料准备；一些足够幼儿使用的小的泡沫，若干放小的泡沫地的小篮子若干个、废旧的牛奶箱搭建成草房、木房、砖房等等。
猪妈妈猪、老大大、猪老二、猪小弟、猪爸爸、大大狼的服装和道具。
3、环境准备；装饰故事背景。
三、活动过程；一、以看表演的形式引入，激发幼儿的兴趣。
请个别幼儿表演《三只小猪》，教师提出看表演的要求：师：小朋友知道我们一会要玩什么游戏吗？你们喜欢玩表演游戏吗？师：在游戏之前，我先请小朋友来看精彩表演《三只小猪》，在看的时候老师我啊有两个要求：1、小观众要认真看他们的表情、动作2、认真的倾听角色的对话和语气，不打断、不影响别人，要做文明的小观众，你们可以做到吗？二、以讨论的方式，来回顾上次游戏的故事内容。
师：刚才你看了表演你觉得怎么样？谁表演的好，好在哪里。
师：大灰狼说话的语气和猪妈妈说话的语气一样吗？猪爸爸是什么样子的，他们说话语气又是什么样的？小猪的表情是什么样的？什么时候是害怕的表情，什么时候是高兴的表情。
害怕时候是表情是什么样的？高兴的表情是怎样的？大灰狼的动作是怎么样？在做房子的时候是什么样的动作和表情呢？师小结：一会小朋友表演的时候也要注意动作、表情、都要做出来，还要注意说话语气，这样你也会表演的很精彩的，也就可以成为优秀的小演员呢？三、提出游戏要求及场地的安排：（1）学会和同伴合作协商，遇到困难一起想办法解决，表演完要交换道具。
幼儿园语言《三只小猪》教案8篇
幼儿园语言《三只小猪》教案8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园音乐教案【精选4篇】
幼儿园音乐教案【精选4篇】幼儿园优秀音乐教案：三只小猪篇一活动目标：1、通过韵律游戏，感受乐曲欢快、诙谐的情绪。
2、通过创编搭建不同房子的动作，进一步感受乐曲中跳跃顿挫的节奏。
3、主动参与创编游戏活动，体验合作的快乐。
活动内容:《三只小猪》活动准备：1、录音机、《三只小猪》乐曲磁带，小猪头饰、小猪尾巴。
2、各种小猪神态图片，贴有点子的圆形、正方形、三角形供幼儿游戏时用。
活动过程：一、活动开始幼儿听音乐自然进入活动室。
二、欣赏乐曲《三只小猪》1、老师：你在乐曲中听到了什么动物的声音？捕捉幼儿在听音乐中的情绪表现，试问幼儿感受到的情绪。
2、老师：你听到了小猪在干什么？三、观看情境表演教师根据音乐的节奏和情绪进行表演，表现出小猪盖房子时的情形。
1、老师：小朋友在音乐中听到了什么？看到了什么？2、老师：小猪是怎么盖房子的？你看到的小猪们发生了什么事？先是怎么样的，后来是怎么样的？3、和幼儿一起讲出三只小猪的故事情节，帮助幼儿理解音乐。
4、师：我们表演的小猪盖房子和平时的盖房子有什么不一样？（是和着音乐来盖的。
）四、尝试创编“盖房子”情景1、请幼儿创编盖稻草房的动作，教师有意识地将孩子的动作夸张升华，并注意体现出音乐的轻巧。
2、引导幼儿创编盖木头房子的动作，教师有意识地将孩子的动作夸张升华，和着节奏做动作。
3、引导幼儿创编盖砖头房子的动作，教师有意识地将孩子的动作夸张升华，和着节奏做动作。
幼儿可用双手画圆的动作跟着节奏表现和泥的情景，当听到中间小猪的叫声时，可以做一些擦汗、蹭痒痒、休息的动作，也可让小猪们模仿抬水的动作，抬着和好的泥运到工地上准备盖房子用。
教师提醒幼儿注意走的动作要跟着音乐的节奏。
当听到结束时小猪的叫声时，小朋友们可以重复做擦汗、蹭痒痒的动作，还可以将砖头摆好，做出边用抹灰板抹灰边放上砖头的动作，在音乐中充分体会盖房子的乐趣。
五、表演游戏请幼儿戴上猪头饰、夹上尾巴，照着镜子，把自己打扮成一只小猪。
《三只小猪》教案
《三只小猪》教案《三只小猪》教案作为一名为他人授业解惑的教育工作者，常常要写一份优秀的教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。
优秀的教案都具备一些什么特点呢？以下是小编为大家整理的《三只小猪》教案，仅供参考，大家一起来看看吧。
《三只小猪》教案1活动目标：1、理解《三只小猪》的故事内容，初步掌握故事情节。
2、让小朋友初步理解勤快和懒惰的含义。
3、丰富小朋友的词汇：呼呼、噜噜、嘟嘟、勤快、懒惰。
活动准备：《三只小猪》的动画片；故事图片；词汇字卡。
活动重点：丰富小朋友的词汇：呼呼、噜噜、嘟嘟、勤快、懒惰。
活动难点：引导小朋友初步理解勤快和懒惰的含义。
活动过程：1、以音乐进场，组织小朋友观看多媒体电教。
2、教师让小朋友坐好，并让小朋友欣赏《三只小猪》的故事。
教师提问：小朋友看故事《三只小猪》时，看到了故事中都有谁？它们都做了什么事？后来又发生了什么事？3、发散思维。
（1）看故事时，故事中有那些动物？（三只小猪，呼呼、噜噜、嘟嘟……）三只小猪中怎么做的？做了那些房子？（草房子、木房子、砖房子……）（2）做好房子时，发生了什么事情？（3）后来为什么草房子、木房子倒了，而砖房子没有倒？（4）最后大灰狼怎么样了？4、教师逐步出示《三只小猪》的图片，进行创造性讲述。
教师引导幼儿对图片进行逻辑性排序、讨论，并进行讲述，教师进行指导，分三个步骤进行：（1）教师根据故事情节，逐步出示图片。
（2）让幼儿观察图片说出自己的想法，然后讨论，最后排序。
（3）丰富小朋友的词汇：呼呼、噜噜、嘟嘟、勤快、懒惰。
5、教师完整讲述故事。
6、结合现实教育小朋友做勤快的人。
7、教师小结：通过这个故事，告诉我们小朋友，嘟嘟是一个非常勤快的小猪，我们小朋友要向它学习，做一个勤快的好孩子，教师引导幼儿随《勤快人和懒惰人的音乐做游戏，活动延伸：搜集有关勤快人的动作图片，在区域中展示，大家分享并学习，让幼儿学习做一个勤快人。
教学反思：1、《三只小猪》是孩子们非常熟悉的故事，《三只小猪》的音乐给孩子们展现的就是故事的情节。
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师：我们一起去看看三只小猪在干嘛（视频欣赏）
生：视频欣赏
师：三只小猪在干嘛？
生：盖房子
师：勤劳的小猪们在盖什么样的房子？
生：草房子、木房子、砖房子
师：同学们听的很准确
（３）复听音乐（乐曲分段）
师：大家听听这首音乐有什么样的变化你觉得这首音乐可以分成几个部分？
生：3个
师：同学们回答的非常棒
《三只小猪》教案详案(总3页)
教学设计方案
课题名称
《三只小猪》
科目
音乐
年级
二年级
教学时间
1课时（40分钟）
学习者分析
教学目标
一、情感态度与价值观
1.学会聆听与感受音乐
2.通过《三只小猪》的学习，学会热爱劳动，踏实做事的道理
二、过程与方法
1. 体验音乐，对比学习
2. 探究音乐，合作体现
三、知识与技能
1. 通过表情、肢体语言来表达对音乐的理解、表现与感受
教学活动3
拓展部分：
（1）集体展示：律动组、Байду номын сангаас唱组、乐器组
（2）歌曲欣赏：《三只小猪》
师：三只小猪盖房子还发生了很多有趣的事，我们一起来听听！
生：聆听音乐
教学活动4
本课小结：
热爱劳动
情感总结
知识总结
C．盖砖房子：（第三段音乐）
师：听一听小猪最后在盖什么房子？你想帮它做点什么？
生：聆听
师：小猪在盖什么房子？
生：砖房子
师：你想帮他做点什么？
师：搬砖、运砖、挂砖
师：三只小猪盖好了最后座砖房子可高兴了，
他们在欢快的唱歌，
我们一起去感受他们的快乐吧！
师：教唱“我的大房子盖好了，盖好了，盖好了。
我的大房子盖好了，啦啦啦啦啦！”
师：三只小猪在高高兴兴的盖房子，我们也来帮帮它？
生：好
２、学习
（5）分段欣赏音乐
A.盖草房子：（第一段音乐）
师：听一听小猪在盖什么房子？你想帮它做点什么？
生：聆听
师：小猪在盖什么房子
生：草房子
师：你想帮它做点什么？
生：割草，运草，盖房子
师：小猪盖好了第一座草房子可高兴了，
他们在欢快的舞蹈，我们一起跟音乐动起来。
2. 集体展示表现音乐，用肢体语言形象的来表达小猪们的劳动过程
教学重点、难点
1.对音乐的理解与感受
2. 用肢体语言形象的来表达小猪们的劳动过程
教学资源
多媒体课件，《三只小猪》动画视频
教学过程
教学活动1
直入正题
教学活动2
1、感受
（1）初听全曲：（引出课题）
师：你听到了什么？
生：猪的声音
师：对，这就是我们今天要一起欣赏的音乐三只小猪
师：谁有好的想法
生：思考
生：跟音乐舞蹈
B．盖木房子：（第二段音乐）
师：听一听小猪又在盖什么房子？你想帮它做点什么？
生：聆听
师：小猪在盖什么房子？
生：木房子
师：你能帮它做点什么？
生：锯木头（双响筒）、钉钉子（三角铁）
师：小猪在盖木房子的时候会发出动听的声音，
我们用打击乐器一起为他们伴奏吧！
师：用打击乐器为音乐伴奏