三只小猪教案
《三只小猪》的教案6篇

《三只小猪》的教案6篇《三只小猪》的教案篇1活动目标:1、帮忙幼儿理解《三只小猪》的故事内容,初步把握故事情节。
2、让幼儿初步理解勤快和懒散的含义。
3、丰富小朋友的词汇:呼呼、噜噜、嘟嘟、勤快、懒散。
活动预备:三只小猪》的动画片;故事图片;词汇字卡。
重点难点:丰富小朋友的词汇:呼呼、噜噜、嘟嘟、勤快、懒散;引导小朋友初步理解勤快和懒散的含义。
活动过程:1、以音乐进场,组织幼儿观看故事内容。
2、教师让小朋友坐好,并让小朋友观赏《三只小猪》的故事。
小朋友看故事《三只小猪》时,看到了故事中都有谁?它们都做了什么事?后来又发生了什么事?3、启发诱导(1)看故事时,故事中有那些动物?(三只小猪,呼呼、噜噜、嘟嘟……)三只小猪中怎么做的?做了那些房子?(草房子、木房子、砖房子……)(2)做好房子时,发生了什么事情?(3)后来为什么草房子、木房子倒了,而砖房子没有倒?(4)最终大灰狼怎么样了?4、教师逐步出示《三只小猪》的图片,进展制造性叙述。
教师引导幼儿对图片进展规律性排序、争论,并进展叙述,教师进展指导,分三个步骤进展:(1)教师依据故事情节,逐步出示图片。
(2)让幼儿观看图片说出自己的想法,然后争论,最终排序。
(3)丰富小朋友的词汇:呼呼、噜噜、嘟嘟、勤快、懒散。
5、教师完整叙述故事。
6、结合现实教育小朋友做勤快的人。
7、教师小结:通过这个故事,告知我们小朋友,嘟嘟是一个特别勤快的小猪,我们小朋友要向它学习,做一个勤快的好孩子,教师引导幼儿随《勤快人和懒散人》的音乐做嬉戏。
教学反思本活动结合了帮助教具课件深深的吸引孩子的留意力,在整个过程中幼儿的兴趣被激发了。
幼儿能大胆的说,想象力得到很好的发挥。
动静搭协作理,幼儿得到综合性的进展。
本活动提高了幼儿的动手动脑力量。
但是在活动过程中我发觉有些幼儿的语言表达力量较弱,连贯性不够,还需要进一步加强。
《三只小猪》的教案篇2三只小猪》写话教案其次课时教学内容:通过图画书《三只小猪》指导写话教学过程:一、回忆情节1. 教师导引:上节课,教师给你们讲了一个三只小猪集体出逃的故事——《三只小猪》,好玩吗?谁还记得故事的经过?2. 学生简洁回忆故事情节二、读写互动1、重点回忆三只小猪来到《武士屠龙》局部。
幼儿园中班教案《三只小猪》
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幼儿园中班教案《三只小猪》(经典版)编制人:__________________审核人:__________________审批人:__________________编制单位:__________________编制时间:____年____月____日序言下载提示:该文档是本店铺精心编制而成的,希望大家下载后,能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改,请根据实际需要进行调整和使用,谢谢!并且,本店铺为大家提供各种类型的经典范文,如工作计划、工作总结、合同协议、条据书信、规章制度、应急预案、策划方案、教学资料、作文大全、其他范文等等,想了解不同范文格式和写法,敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays, such as work plans, work summaries, contract agreements, document letters, rules and regulations, emergency plans, planning plans, teaching materials, complete essays, and other sample essays. If you want to learn about different sample formats and writing methods, please pay attention!幼儿园中班教案《三只小猪》幼儿园中班教案《三只小猪》(通用6篇)下面是本店铺整理的幼儿园中班教案《三只小猪》(通用6篇)以供参考。
中班语言《三只小猪》教案

中班语言《三只小猪》教案中班语言《三只小猪》教案作为一位优秀的人民教师,通常需要准备好一份教案,借助教案可以有效提升自己的教学能力。
快来参考教案是怎么写的吧!以下是我为大家整理的中班语言《三只小猪》教案,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。
中班语言《三只小猪》教案1活动设计背景幼儿在建筑区玩耍时,听到几个幼儿发生争执:有的说木头房子好,有的说纸箱房子好,有的说稻草房子好,还引起了其它孩子的好奇和议论。
所以我设计这个活动为了让幼儿了解材料的用途,增强幼儿的生活经验。
本活动有动有静,动静结合,再综合课件帮助幼儿理解故事内容,能得到很好的效果。
活动目标1、理解故事内容,感受三只小猪团结友爱互助的美好情感。
2、进一步加深幼儿对房屋材料的认识,让幼儿懂得我们的房屋不仅要美观大方,而且要结实牢固,让幼儿初步了解房屋的防雷防震性。
3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
4、引导幼儿细致观察画面,积发幼儿的想象力。
5、让幼儿尝试叙述故事,发展幼儿的语言能力。
教学重点、难点教学重点:增加幼儿的生活经验。
教学难点:对房屋材料的认识。
活动准备1、教师用相机收集各式各样的房屋画面。
2、《三只小猪》的故事课件。
3、纸、蜡笔若干。
活动过程1、教师放出拍摄的房屋画面让幼儿浏览,师幼谈话引出课题。
教师:今天我们看到了我们所居住的房屋,你们发现用什么材料可以建房子呢?幼儿:木头、稻草、石头、泥、砖、竹子…教师:今天我跟你们带来了三个朋友来认识一下它们,出示画面,它们是谁啊?幼儿:三只小猪。
师:对啦,今天我们就来听听三只小猪的故事。
2、出示课件,教师有表情地根据画面讲故事第一遍,帮助幼儿初步了解故事情节。
3、幼儿带着问题听故事第二遍,边讲边提问:三只小猪分别用了什么材料盖房子呢?谁的房子最结实呢,为什么?故事中谁最勤劳,你是怎么知道的?幼儿自主讨论,师幼互动。
4、根据幼儿所积累的生活经验,教师和幼儿进行谈话活动。
幼儿中班语言三只小猪教案及反思【三篇】
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幼儿中班语言三只小猪教案及反思【三篇】导读:本文幼儿中班语言三只小猪教案及反思【三篇】,仅供参考,如果觉得很不错,欢迎点评和分享。
一活动目标1,理解故事内容,感受三只小猪的可爱形象,懂得造房子要付出辛勤的劳动。
2,能用比较完整的语言回答问题。
活动重点理解故事内容,能用比较完整的语言回答问题。
活动难点理解故事内容,能用比较完整的语言回答问题。
活动准备挂图、幼儿用书、多媒体,简笔画草房子、木房子、砖房子的图片,教师示范的草、木、砖三种材质的实物活动过程:1,引出话题。
教师出示挂图进行讲述:有三种房子:一是草房子,而是木房子,三是砖房子,你认为哪种房子最结实?为什么?2,引出故事。
猪妈妈有三个孩子,呼呼,噜噜和嘟嘟。
有一天,猪妈妈说:孩子们,你们都长大了,每个人出去造一间房子,看看你们谁的本领大。
小猪们会造哪种房子呢?我们来听一听故事《三只小猪造房子》教师讲述故事。
提问:三只小猪分别造了什么房子?谁的房子结实?呼呼和噜噜为什么要造草房子和木房子呢?大灰狼为什么吹不走嘟嘟的房子呢?(材料坚固,建造认真)呼呼和噜噜很惭愧,决心要向嘟嘟学习什么?幼儿边观察教师逐一出示挂图,边听故事录音。
提问:呼呼的草房子被吹散了,呼呼跑到了那里?噜噜的木房子被吹散了,它们怎么办?嘟嘟是怎么对付大灰狼的?3,幼儿跟着录音边看挂图,边学讲故事。
4,游戏“三只小猪造房子”。
用草房子,木房子,砖房子图片布置场景,教师扮演大灰狼,幼儿扮演猪妈妈与小猪,边听录音学讲故事边游戏。
5、三种材料模拟三种房子,教师示范,个别幼儿操作,体验三种不同材质房子的牢固度,进行比较。
6、幼儿讨论。
提问:你喜欢那只小猪?如果是你,你会造什么样的房子?为什么?教师总结故事内容!教学反思:这节活动我通过故事的进展,围绕三种材料来探讨那种材质建房子更结实。
大灰狼一撞草房子,二撞木房子,三撞砖房子,一次比一次费得力气大,并让幼儿触摸三种不同材质来感受他们的不同这才是导致大灰狼的三次撞房子的结果,这三次不同的结果告诉幼儿做事不图省事。
三只小猪大班教案(7篇)
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三只小猪大班教案(7篇)三只小猪大班教案第1篇活动目标:活动的目标是教学活动的起点和归宿,对活动起着导向作用。
依据大班幼儿年龄特点及实际情况,确立了情感、认知、本领方面的目标,我定了以下三个目标:1、理解故事内容,知道砖房子最坚固结实的道理。
2、能简单复述故事内容,并进行角色表演。
3、感知重要人物的不同特点,体验小黑猪的勤劳、聪慧和英勇。
活动重、难点:本次活动的重点是能够简单复述故事内容,难点是幼儿理解做事不要图省事,要不怕苦、不怕累,才能把事情做好的道理。
活动准备:为了是教学内容更加丰富,我作了如下准备:故事《三只小猪盖房子》视频;猪头饰四个(猪妈妈、小白猪、小花猪、小黑猪);狼头饰一个;多媒体课件。
教法:为了更好的达到教学目标,我重要采纳提问法、引导法等来组织我的教学活动。
学法:我计划帮忙幼儿采纳察看法、讨论法、复述法等教学方法,让幼儿看一看,想一想,说一说,充分调动幼儿多种感官,把握学习的重难点。
活动过程:整个活动分为五个环节:导入活动,激发幼儿爱好;老师讲《三只小猪盖房子》的故事;幼儿简单复述故事内容;播放视频《三只小猪盖房子》;表演《三只小猪盖房子》。
第一环节:导入活动,激发幼儿爱好。
提问:小伙伴们,你们知道房子是用什么盖的吗?有三只小猪他们也想盖房子,你们想知道他们用什么盖得吗?请听故事《三只小猪盖房子》,听故事,找答案。
1、故事里面都有谁?2、三只小猪都用什么盖的房子?3、谁的房子最坚固结实?第二环节:老师讲《三只小猪盖房子》的故事。
1、老师播放多媒体课件,并生动的叙述故事。
2、回答问题:故事里面都有谁?三只小猪都用什么盖的房子?谁的房子最坚固结实?第三环节:幼儿简单复述故事内容。
请幼儿大胆地叙述故事。
第四环节:播放视频《三只小猪盖房子》。
加添幼儿对故事的印象,并讨论:你们觉得故事中的小黑猪是怎么样一只小猪?(是一只勤劳、英勇、聪慧的小猪)假如你盖房子,会选择什么材料盖?建议幼儿盖坚固结实的砖房子,要做一个不怕苦、不怕累的孩子。
《三只小猪》教案(通用3篇)
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The wind blew hollowly.(页眉可删)《三只小猪》教案(通用3篇)《三只小猪》教案1活动设计背景小朋友最喜欢《三只小猪》的故事,这个故事,它生动有趣的故事的情节,笨拙可爱的小猪令人捧腹,孩子最喜欢模仿小猪盖房子的动作,如果把这些创编到《三只小猪》乐曲中,孩子一定很感兴趣。
于是我就设计了这节课。
活动目标1、通过游戏,感受乐曲欢快、诙谐的情绪。
2、通过创编搭建不同的房子的动作,进一步感受乐曲中跳跃、顿挫的节奏。
3、主动参与创编游戏活动,体验合作的快乐。
4、让幼儿尝试叙述故事,发展幼儿的语言能力。
5、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。
教学重点、难点重点:主动参与创编游戏活动,体验合作的快乐。
难点:感受乐曲诙谐的情绪,感受乐曲中跳跃、顿挫的节奏。
活动准备1、录音机、《三只小猪》乐曲磁带、小猪头饰、小猪尾巴。
2、各种小猪神态图片,贴有点子的圆形、正方形、三角形,供幼儿游戏时使用。
活动过程一、幼儿听音乐,自然进入活动室。
二、欣赏音乐《三只小猪》三、观看情景表演:教师根据音乐的节奏和情绪进行表演,表现出小猪盖房子时的情形。
四、幼儿尝试创编“盖房子”情景。
五、表演游戏六、活动结束:小猪盖房子累了,我们休息吧。
小猪伴着舒缓的音乐渐渐睡去。
教学反思1、《三只小猪》是孩子们非常熟悉的故事,《三只小猪》的音乐给孩子们展现的就是故事的情节。
音乐节奏鲜明,诙谐有趣,十分符合孩子们的欣赏口味。
在整个活动中,孩子们都能够情绪高涨的参与到活动中去。
2、在盖房子的活动中,大家通过感受和游戏,懂得了做任何事情都不能怕苦,怕累,更不能偷懒。
3、教师在模仿小猪动作时,要把自己看成是一只小猪,和孩子们一起游戏,带动和感染孩子。
4、音乐活动是以比较开放的活动形式出现,幼儿通过自己的理解来进行表现,所以教师的应变能力很重要。
要能跟的上孩子们的思路,帮助他们解决遇到的困难和问题。
5、教师应及时的肯定和鼓励幼儿做出来的动作。
《三只小猪》教案2教学目标1、学生能在欣赏《三只小猪》的过程中,感受乐曲轻松、活泼的情绪。
中班语言《三只小猪》教案5篇
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中班语言《三只小猪》教案5篇为了适应不同学生的学习需求,个性化教案的编写非常重要,精心编写的教案能够为教师提供系统的教学步骤和方法,以下是本店铺精心为您推荐的中班语言《三只小猪》教案5篇,供大家参考。
中班语言《三只小猪》教案篇1活动目标学会观察图片,初步理解故事内容。
知道做事要认真,不要图省力。
初步理解故事情节,理解故事中语言的重复性特点。
感知故事中象声词运用的趣味性。
活动准备物质准备:角色手偶,故事情节图片。
活动过程一、认识故事主要角色。
1.幽示角色手偶。
引导语:这是猪妈妈。
它有三个可爱的儿子。
它们长什么模样?幼答:一只是白的,一只是黑的,还有一只身上的皮毛是花花的。
教师:是的,所以猪妈妈给这三只小猪分别取名叫小白猪、小黑猪和小花猪。
2.引入故事。
引导语:这一天,猪妈妈让三只小猪分别去盖房子。
三只小猪用什么材料盖房子?结果怎么样?让我们一起去看看。
二、欣赏图片,猜想故事情节。
1.组织幼儿观看三只小猪盖房子的图片。
(l)幼儿自由观看,教师巡回指导。
引导语:看一看,三种小猪分别用什么材料盖房子:想一想,用这种材料盖成的房子牢固吗。
(2)幼儿交流。
提问:你看到三只小猪分别盖了座什么样的房子?幼答1、我看到小白猪用稻草盖了一间草房,草房歪歪斜斜的。
幼答2、我看到小黑猪用木头盖了一间木头房子,好像还不错。
幼答3、小花猪用砖头盖房子,我觉得它盖的房子最漂亮、最牢固。
2.组织幼儿观看大灰狼抓小猪的图片。
(1)幼儿自由观看,教师巡回指导。
引导语:大灰狼是怎么做的?结果怎样?哪种房子经受住了大灰狼的破坏?这说明了什么?提问:面对大灰狼的破坏,三只小猪的房子怎么样了?幼答1、小白猪的草房被大灰狼一吹就吹倒了。
幼答2、小黑猪的木房被大灰狼撞了两次也撞倒了。
幼答3、小花猪的砖房最牢固,不管大灰狼怎幺破坏,它都一动也不动。
(3)猜想:故事的结果会是什么样的呢?幼答1、大灰狼被三只小猪打败了。
幼答2、以后大家都会学小花猪盖砖房。
《三只小猪》幼儿园精品教案
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《三只小猪》
一、教学目标
1.欣赏故事,理解故事内容。
2.学习故事中的角色对话,提高语言表达能力。
3.明白做事要认真、努力,不能偷懒的道理。
二、教学重难点
1.重点:理解故事内容,学习角色对话。
2.难点:体会故事中的道理,并能在生活中践行。
三、教学方法
讲述法、表演法、讨论法
四、教学过程
1.导入
1.展示三只小猪的图片,引出故事。
2.提问幼儿:“你们知道这三只小猪的故事吗?”
2.讲述故事
1.教师绘声绘色地讲述《三只小猪》的故事。
2.讲述过程中,适时提问,引导幼儿思考。
3.角色对话练习
1.选取故事中的精彩片段,让幼儿进行角色对话练习。
2.教师指导幼儿的语气、表情和动作。
4.讨论与分享
1.组织幼儿讨论:“三只小猪分别用什么材料盖房子?为什么只有老
三的房子最坚固?”
2.引导幼儿明白做事要认真、努力的道理。
5.表演故事
1.分组让幼儿表演故事。
2.鼓励幼儿发挥创意,添加一些自己的情节。
6.总结
1.总结故事的主要内容和道理。
2.表扬幼儿的表演和积极参与。
小班故事教案 三只小猪
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小班故事教案三只小猪一、教学目标1、理解故事内容,感受三只小猪的可爱形象和团结勇敢的精神。
2、能够简单复述故事的主要情节。
3、培养幼儿的倾听能力和语言表达能力。
二、教学重难点1、重点理解故事中三只小猪建造房子的不同材料和经历。
感受三只小猪面对大灰狼时的勇敢和机智。
2、难点让幼儿明白做事要认真、勤劳,不能偷懒。
引导幼儿用自己的语言复述故事。
三、教学方法讲授法、提问法、讨论法、表演法四、教学准备1、故事《三只小猪》的图片或绘本。
2、三只小猪和大灰狼的头饰。
五、教学过程1、导入部分教师通过提问引导幼儿回忆自己见过的房子,如“小朋友们,你们见过什么样的房子呀?是用什么材料建造的呢?”引出故事主题:“今天老师要给大家讲一个关于三只小猪盖房子的故事。
”2、讲述故事教师结合图片或绘本,生动地讲述《三只小猪》的故事。
在讲述过程中,注意语气的变化和表情的丰富,以吸引幼儿的注意力。
3、提问与讨论故事讲完后,教师提出一些问题,引导幼儿思考和回答。
例如:“三只小猪分别用什么材料盖房子?”“谁的房子最坚固?为什么?”“大灰狼来了,小猪们是怎么做的?”鼓励幼儿积极发言,分享自己的想法和感受。
教师根据幼儿的回答进行适当的引导和补充。
4、再次讲述故事教师再次讲述故事,这次可以让幼儿跟着一起轻轻复述,加深对故事的理解和记忆。
5、角色扮演请几位幼儿分别扮演三只小猪和大灰狼,进行故事表演。
其他幼儿观看并给予掌声鼓励。
表演结束后,教师与幼儿一起回顾表演过程,对幼儿的表现进行评价和肯定。
6、总结与延伸教师总结故事的寓意,如“小朋友们,我们要像三只小猪一样,做事要认真、勤劳,不能偷懒,这样才能把事情做好。
”引导幼儿在美工区用各种材料制作自己心目中的房子。
六、教学反思通过本次教学活动,幼儿对《三只小猪》的故事表现出了浓厚的兴趣。
在提问和讨论环节,大部分幼儿能够积极参与,表达自己的想法。
角色扮演活动更是让幼儿在欢乐中进一步理解了故事内容。
但在教学过程中,也发现个别幼儿的注意力不够集中,在今后的教学中需要采取更多样化的教学方法来吸引他们。
三只小猪教案
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三只小猪教案【三只小猪教案】一、教学目标:1. 认识三只小猪的故事,了解故事情节。
2. 学会用简单的语言描述故事内容。
3. 培养学生观察和思考的能力。
二、教学内容:1. 故事《三只小猪》。
2. 故事情节。
3. 生词:砖头、稻草、木头。
三、教学步骤:1. 导入新课:通过图片或故事先让学生了解并感受三只小猪的故事。
2. 故事内容讲解:(1)第一只小猪住在稻草屋里,被大灰狼吹倒。
(2)第二只小猪住在木头屋里,也被大灰狼吹倒。
(3)第三只小猪聪明地用砖头盖了砖房,最终成功躲过了大灰狼的袭击。
3. 学生讨论:为什么第一只小猪和第二只小猪的房子会被吹倒,第三只小猪的房子却没有被吹倒?4. 教师讲解:稻草和木头都是松散的,不结实,容易被大灰狼吹倒。
砖头是硬的,结实的,不容易被吹倒。
5. 紧接着,教师用简单的词汇和句子,帮助学生复述故事情节。
6. 教师提问:你学到了什么?学生回答:学会了用砖头盖房子。
7. 教师引导学生思考:哪些物品不容易被吹倒?为什么?8. 教师给学生提供一些物品图片,让学生讨论和描述这些物品是否容易被吹倒,并给出理由。
四、巩固练习:1. 学生分小组,口头复述《三只小猪》故事情节。
2. 学生分角色扮演三只小猪的故事,模拟故事中的场景。
3. 组织学生合作创作绘本《三只小猪》,让学生画出三只小猪的居住房屋,并添加文字描述。
五、拓展延伸:1. 学生互相交换绘本,分享并讨论自己创作的绘本。
2. 邀请学生用手工制作稻草、木头和砖块,通过尝试吹风机的风力,判断哪种材料更结实。
3. 引导学生拓展思考,如果三只小猪住在其他材料的房子里,会发生什么样的故事?六、教学反思:通过《三只小猪》的故事,学生既能了解故事情节,同时也能从中学习到一些有趣的道理,如坚持不懈、聪明过人。
通过角色扮演和绘本创作等方式,让学生更深入地理解和应用所学内容,培养了他们的创造力和合作能力。
同时,教师在教学中多次引导学生思考和观察,培养了学生的思维能力。
绘本教案《三只小猪》完整版.全文可读

绘本教案《三只小猪》完整版.全文可读一、教学内容本节课我们将学习绘本《三只小猪》。
该绘本主要讲述了三只小猪兄弟在应对大野狼的过程中,通过智慧与勇气,各自建造了不同的房子,并最终成功抵御了大野狼的攻击。
教学内容涉及教材第一章《童话故事》第三节《三只小猪》。
二、教学目标1. 了解《三只小猪》的故事情节,理解故事中所传递的智慧、勇敢、团结等品质。
2. 培养学生的阅读兴趣,提高他们的阅读理解能力。
3. 引导学生从故事中体会到合作、创新的重要性。
三、教学难点与重点教学难点:理解故事中三只小猪应对问题的智慧与勇气,以及团结协作的力量。
教学重点:通过阅读与讨论,培养学生的阅读理解能力,提高他们的思维品质。
四、教具与学具准备1. 教具:绘本《三只小猪》、多媒体设备、黑板、粉笔。
2. 学具:学生用书、笔记本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入:通过图片展示三只小猪,引导学生猜测今天的故事内容,激发他们的学习兴趣。
2. 故事讲述:详细讲述《三只小猪》的故事,让学生关注故事情节,理解故事主题。
3. 例题讲解:分析三只小猪分别建造的房子,探讨为什么一只小猪的房子最坚固。
4. 随堂练习:让学生分小组讨论,设计一个更坚固的房子,并分享设计理念。
六、板书设计1. 故事《三只小猪》2. 主要人物:三只小猪、大野狼3. 故事主题:智慧、勇敢、团结4. 重点句子:团结力量大、勇敢面对困难、创新思维七、作业设计1. 作业题目:结合故事内容,以“我心中的三只小猪”为主题,创作一篇短文。
答案:例文:我心中的三只小猪,他们勇敢、聪明、团结。
在面对大野狼的威胁时,他们凭借智慧与勇气,成功抵御了大野狼的攻击。
这让我明白了,只要我们团结一致,勇往直前,就能战胜一切困难。
2. 拓展作业:收集其他关于三只小猪的故事或相关素材,下节课分享。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过讲述《三只小猪》的故事,引导学生体验阅读的乐趣,培养他们的阅读理解能力。
课后,教师应反思教学过程中的优点与不足,针对学生的实际情况,调整教学方法,提高教学质量。
小班三只小猪教案6篇
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小班三只小猪教案6篇(经典版)编制人:__________________审核人:__________________审批人:__________________编制单位:__________________编制时间:____年____月____日序言下载提示:该文档是本店铺精心编制而成的,希望大家下载后,能够帮助大家解决实际问题。
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语言《三只小猪》教案8篇

语言《三只小猪》教案8篇语言《三只小猪》教案篇1活动设计背景幼儿在建筑区玩耍时,听到几个幼儿发生争吵:有的说木头房子好,有的说纸箱房子好,有的说稻草房子好,还引起了其它孩子的奇怪和谈论。
所以我设计这个活动为了让幼儿了解材料的用途,增加幼儿的生活阅历。
本活动有动有静,动静结合,再综合课件帮忙幼儿理解故事内容,能得到很好的效果。
活动目标1、理解故事内容,感受三只小猪团结友爱互助的美妙情感。
2、进一步加深幼儿对房屋材料的熟悉,让幼儿懂得我们的房屋不仅要美观大方,而且要牢固坚固,让幼儿初步了解房屋的防雷防震性。
3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
4、引导幼儿细致观看画面,积发幼儿的想象力。
5、让幼儿尝试表达故事,进展幼儿的语言力量。
教学重点、难点教学重点:增加幼儿的生活阅历。
教学难点:对房屋材料的熟悉。
活动预备1、教师用相机收集各式各样的房屋画面。
2、《三只小猪》的故事课件。
3、纸、蜡笔若干。
活动过程1、教师放出拍摄的房屋画面让幼儿扫瞄,师幼谈话引出课题。
教师:今日我们看到了我们所居住的房屋,你们发觉用什么材料可以建房子呢?幼儿:木头、稻草、石头、泥、砖、竹子…教师:今日我跟你们带来了三个朋友来熟悉一下它们,出示画面,它们是谁啊?幼儿:三只小猪。
师:对啦,今日我们就来听听三只小猪的故事。
2、出示课件,教师有表情地依据画面讲故事第一遍,帮忙幼儿初步了解故事情节。
3、幼儿带着问题听故事其次遍,边讲边提问:三只小猪分别用了什么材料盖房子呢?谁的房子最牢固呢,为什么?故事中谁最勤劳,你是怎么知道的?幼儿自主争论,师幼互动。
4、依据幼儿所积存的生活阅历,教师和幼儿进展谈话活动。
出示我们所居住的房屋、小区画面,让幼儿观看我们所居住的房屋,加深幼儿对自己居住房屋的熟悉。
在师幼谈话中得出结论:我们居住的房屋用处可大了,不仅牢固美观,而且还有防雷电、防地震的作用。
进一步稳固幼儿的生活阅历。
5、活动延长:小小设计师----让幼儿自己设计房屋,叙述自己设计房屋的功能,并进展展现。
小班故事教案三只小猪
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小班故事教案三只小猪【篇一:小班语言区活动设计:三只小猪】价值取向:1、通过教具三只小猪来发展幼儿语言表达能力。
2、通过多种形式,使幼儿感受、理解故事内容,提高自身的表现、表演能力。
3、通过故事使幼儿理解做事动脑筋、不能图省力的道理。
材料设计:1、吸管、一次性筷子、鹅卵石。
2、蛋壳、毛线3、硬纸板做的房子,叶子、4、红、黄、绿的绒毛、蛋糕盒的盖子。
玩法提示:1、把三只小猪一字排开进行讲述,讲到哪知小猪就进行操作。
2、故事讲到最后时,三只小猪回到木屋里进行游戏活动。
指导要点:1、先分配角色再进行游戏。
2、可以先在桌面上进行操作,等幼儿熟悉故事内容后再进行故事表演。
【篇二:三只小猪说课材料】《三只小猪》说课材料(一)故事分析《三只小猪》这个故事是经典的童话。
该故事选用了小朋友生活中比较熟悉并喜欢的小猪和大灰狼为角色,讲述了一个三只小猪盖房子并打败大灰狼的故事,特别是猪小弟打败大灰狼这个情节既让人觉得有趣又很符合社会邪不胜正的认知,生活中我们也会经常看到做错事的人要受到惩罚。
又考虑到现在的小朋友大多数都是独生子女,特别是小班幼儿年龄小,个个都“以自我为中心”,缺乏友爱互助的品质,所以我觉得这个故事既符合小班幼儿年龄特点,又符合孩子的现实需要,因此,我选择了这个故事,并将它与语言和社会两个领域相结合。
(二)教学目标《幼儿园教育指导纲要》语言领域中提出:“发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境。
”以及要“鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受,发展幼儿语言表达能力和思维能力。
”根据这一目标和要求,结合小班下学期幼儿的年龄特点和语言发展水平:幼儿年龄小,注意力容易分散,以自我为中心。
我从认知、能力和情感三方面提出了本次活动的目标。
1、认知上:在情景图片的配合中理解故事内容,加深对小猪和大灰狼的认识。
2、能力上:积极参与故事情节的讨论,愿意大胆地表达自己的想法。
幼儿中班语言三只小猪教案

幼儿中班语言三只小猪教案幼儿中班语言三只小猪教案1活动目标1、理解故事内容,感受三只小猪的可爱形象,懂得造房子要付出辛勤的劳动。
2、能用比较完整的语言回答问题。
活动重点理解故事内容,能用比较完整的语言回答问题。
活动难点理解故事内容,能用比较完整的语言回答问题。
活动准备挂图、幼儿用书、多媒体,简笔画草房子、木房子、砖房子的图片,教师示范的草、木、砖三种材质的实物活动过程:1,引出话题。
教师出示挂图进行讲述:有三种房子:一是草房子,而是木房子,三是砖房子,你认为哪种房子最结实?为什么?2,引出故事。
猪妈妈有三个孩子,呼呼,噜噜和嘟嘟。
有一天,猪妈妈说:孩子们,你们都长大了,每个人出去造一间房子,看看你们谁的'本领大。
小猪们会造哪种房子呢?我们来听一听故事《三只小猪造房子》教师讲述故事。
提问:三只小猪分别造了什么房子?谁的房子结实?呼呼和噜噜为什么要造草房子和木房子呢?大灰狼为什么吹不走嘟嘟的房子呢?(材料坚固,建造认真)呼呼和噜噜很惭愧,决心要向嘟嘟学习什么?幼儿边观察教师逐一出示挂图,边听故事录音。
提问:呼呼的草房子被吹散了,呼呼跑到了那里?这节活动我通过故事的进展,围绕三种材料来探讨那种材质建房子更结实。
大灰狼一撞草房子,二撞木房子,三撞砖房子,一次比一次费得力气大,并让幼儿触摸三种不同材质来感受他们的不同这才是导致大灰狼的三次撞房子的结果,这三次不同的结果告诉幼儿做事不图省事。
也进一步理解了故事的内容,学习了人物间的对话,这是这节活动的成功之处。
对于活动环节的安排设计做了以下修改反思:1、出示实物稻草、木头、砖引入课题,然后通过一吹草房,二吹木房,三吹砖房进行提问来理解故事内容,再到分析房子所用材料,帮助幼儿寻找砖房结实的原因,这样幼儿就会对故事理解的更深刻。
2、准备幼儿人手一份的材料,让幼儿触摸三种不同材质来感受它们的不同,这才是导致大灰狼的三次吹房子的结果,而这三次不同的结果就直接可以告诉幼儿做事不图省事。
游戏活动三只小猪教案

游戏活动三只小猪教案游戏活动三只小猪教案游戏活动三只小猪教案1活动目标:1、欣赏故事,了解故事内容,知道砖房子最结实的道理。
2、能大胆地回答问题,也能大胆地想象故事。
3、积极参与小猪盖房子的活动,体验帮助他人的快乐。
4、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
5、幼儿可以用完整的普通话进行交流。
活动准备:"三只小猪"视频、房子、猪、大灰狼的图片。
活动过程:一、儿歌导入儿歌《小兔子盖房子》导入。
提问:小兔子盖了一间怎样的房子?你还见过什么样的房子?二、观看视频观看视频,提问:1、故事里有谁?他们用什么材料盖了一间怎样的房子?2、盖好房子又发生了什么事情呢?3、为什么大灰狼能摧毁大哥、二哥的房子?4、大灰狼有没有把砖房子吹到?后来他想了什么办法进入砖房子,结果怎样?通过幼儿的回答出示图片三、完整倾听老师讲述故事完整倾听老师讲述故事,提问:1、如果没有砖房子,三只小猪会怎么样?2、猪大哥、猪二哥经历了这次危险以后,他们会怎么做?你能想一个好办法来帮助他们保护自己吗?四、儿歌游戏帮助猪大哥、猪二哥一起盖房子。
玩游戏"盖房子"游戏活动三只小猪教案2活动目标:1、倾听音乐,尝试随乐表演故事《三只小猪》的基本情节――盖房子,大灰狼来时的房子造型。
2、通过多人合作尝试创编不同的房子造型且能根据不同房子的材质,对大灰狼的动作做出相应的反应。
3、乐于挑战自己:在大灰狼来之前,房子不能动。
活动准备:音乐、稻草,木头,砖头图片活动过程:一、故事导入,引出活动师:三只小猪的故事听过没有?有几只小猪?盖了什么房子?二、师幼共同从故事情节中提炼动作。
师:造房子要打地基,怎么打地基?师:打好地基还要去搬材料,怎么搬?三、用动作感知完整音乐。
1、幼儿集体在座位上感知音乐。
师:我们现在是猪小弟,来造砖头房子。
2、幼儿集体在座位前感知音乐。
师:看来砖头房子真的是很坚固,现在我们来造一个更高的砖头房子吧。
幼儿园中班《三只小猪》活动教案

幼儿园中班《三只小猪》活动教案幼儿园中班《三只小猪》活动教案1活动目标:1、充分利用各种材料装扮角色,注意相互协助。
2、拓展故事情节,丰富表演内容。
活动准备:三只小猪和大灰狼、猪妈妈的头饰,自制草房、木房、砖房等道具,事先布置好表演的场景:自制头巾、裙子、披风等道具。
指导要点:1、请上次游戏过程中的个别幼儿分别示范表演猪妈妈、小猪和大灰狼。
2、请一组幼儿示范利用各种材料装扮角色及相互协助情况。
3、提出表演要求。
(1)生动形象、夸张地表现不同角色性格特征。
(2)用心装扮自己所扮演的角色,注意相互帮忙。
4、幼儿分组游戏。
5、评价:学习评价自己或他人的表演情况。
6、抛出问题:怎么摆放道具更便于我们收拾?幼儿园中班《三只小猪》活动教案2活动目标:1、能较为生动地表现大灰狼和三只小猪的形象特征。
2、学会简单地评价自己或同伴的游戏情况。
活动准备:三只小猪和大灰狼、猪妈妈的头饰,自制草房、木房、砖房等道具,事先布置好表演的场景。
指导要点:一、请表现力强的幼儿示范表演故事《三只小猪》一遍。
二、想一想、说一说:1、你最喜欢谁表演的角色?为什么?2、怎么样的语气、表情和动作使角色表演更形象逼真、生动有趣?3、集体联系大灰狼说话、大灰狼撞房子,小猪害怕、着急地逃命等片段。
4、幼儿分组表演。
5、评价:说一说自己或同伴的游戏情况。
教师肯定个别幼儿教为生动地表现大灰狼和三只小猪鲜明星星特征。
幼儿园中班《三只小猪》活动教案3活动目标:1、对表演《三只小猪》产生兴趣2、能进一步熟悉故事情节,掌握角色对话。
3、在游戏中明白做事不要图省力。
活动准备:1、知识准备:听过该故事2、物质准备:小黑猪,小花猪,小白猪,猪妈妈,灰狼头饰及动物卡片;教学挂图一份。
指导要点:1、复习故事内容①结合背景图及动物卡片,帮助幼儿理解故事内容。
②通过提问进一步理解故事情节师:故事里有只个动物?他们分别是谁?发生了什么事?什么叫草房子?砖房子是用什么做成的?大灰狼从烟囱里爬进去,老大老二为什么要怕?围绕重点讨论:大灰狼撞草房、木房和砖房的不同结果?为什么?(巩固词:坚固)(帮助幼儿理解草房没有木房结实,木房没有砖房结实);你们觉得哪间房子最好?你们最喜欢哪只小猪?为什么?2、教师帮助幼儿一起回忆对话教师旁白讲述,同时帮助幼幼儿练习对话内容3、情景表演教师扮演大灰狼和猪妈妈,让幼儿分成三组分别扮演小黑猪,小白猪,小花猪。
三只小猪教案(精选10篇)

三只小猪教案(精选10篇)三只小猪教案篇1设计意图对于幼儿来说,规则是一个较抽象的概念,如果单纯的教学是十分枯燥的。
孩子没了兴趣,目标也很难达到。
要让课堂变有趣生动吸引孩子,教师在上数学活动时应从教具、语言、情景创设到引导的方向来吸引孩子。
《三只小猪》这个故事幼儿已经很熟悉了,对故事也有了一定的了解,也可以很好的把故事里的对白很好的讲述出来,我希望在这次活动中幼儿不仅仅是对猪的熟悉,也可以融入故事中,来扮演的角色从中知道做事不要图省力这个生活道理,由此设计这次游戏。
一、活动目标1、乐于参与《三只小猪》的表演游戏,从中体验表演带来的快乐。
2、鼓励幼儿能运用形象的语言、动作、表情大胆进行表演。
3、懂得遵守游戏规则,与同伴友好地合作游戏。
二、活动准备:1、猪妈妈、猪老大、猪老二、猪小弟、猪爸爸、大大狼的头饰若干各,和优秀奖章若干各。
2、物资材料准备;一些足够幼儿使用的小的泡沫,若干放小的泡沫地的小篮子若干个、废旧的牛奶箱搭建成草房、木房、砖房等等。
猪妈妈猪、老大大、猪老二、猪小弟、猪爸爸、大大狼的服装和道具。
3、环境准备;装饰故事背景。
三、活动过程;一、以看表演的形式引入,激发幼儿的兴趣。
请个别幼儿表演《三只小猪》,教师提出看表演的要求:师:小朋友知道我们一会要玩什么游戏吗?你们喜欢玩表演游戏吗?师:在游戏之前,我先请小朋友来看精彩表演《三只小猪》,在看的时候老师我啊有两个要求:1、小观众要认真看他们的表情、动作2、认真的倾听角色的对话和语气,不打断、不影响别人,要做文明的小观众,你们可以做到吗?二、以讨论的方式,来回顾上次游戏的故事内容。
师:刚才你看了表演你觉得怎么样?谁表演的好,好在哪里。
师:大灰狼说话的语气和猪妈妈说话的语气一样吗?猪爸爸是什么样子的,他们说话语气又是什么样的?小猪的表情是什么样的?什么时候是害怕的表情,什么时候是高兴的表情。
害怕时候是表情是什么样的?高兴的表情是怎样的?大灰狼的动作是怎么样?在做房子的时候是什么样的动作和表情呢?师小结:一会小朋友表演的时候也要注意动作、表情、都要做出来,还要注意说话语气,这样你也会表演的很精彩的,也就可以成为优秀的小演员呢?三、提出游戏要求及场地的安排:(1)学会和同伴合作协商,遇到困难一起想办法解决,表演完要交换道具。
幼儿园语言《三只小猪》教案8篇
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幼儿园语言《三只小猪》教案8篇(经典版)编制人:__________________审核人:__________________审批人:__________________编制单位:__________________编制时间:____年____月____日序言下载提示:该文档是本店铺精心编制而成的,希望大家下载后,能够帮助大家解决实际问题。
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《三只小猪》教学设计
课型:
欣赏《三只小猪》
教材分析:
1、外国器乐曲《三只小猪》是由一支轻音乐演奏的乐曲,轻松、幽默,勾画了三只小猪愉快的生活场景。
乐曲在小猪的叫声中拉开序幕,在电子琴轻轻的主和弦的伴奏下,小猪柔和地欢叫着,短笛奏出了一条欢快、跳跃的旋律(第一主题)。
音乐声中,小猪似乎很内行地在弱拍上应和着。
接下来弦乐以小提琴齐奏出欢快的、风格不同的第二主题旋律。
电子琴接着奏出了欢乐、悠扬的旋律,好像小猪们欢乐的舞蹈。
小提琴又齐奏出第二主题,在小猪的叫声中结束。
紧接着电子琴开始再现第一主题,反复时碰钟加入进来,然后吉他、电子琴相继演奏第二主题旋律,吉他又接着奏出第三主题,小提琴重复第二主题后,再次出现小猪欢快的叫声,好似小猪们在游戏、捉迷藏、一切都是那样惬意。
清脆的短笛再次奏出乐曲的第一主题欢快、跳跃的旋律,轻盈地与曲首相呼应,并在小猪的欢叫声中结束了全曲。
设计意图:
儿童对动画片的兴趣引向进一步加强学生对音乐节奏、音色、旋律等音乐要素的感受能力,提高音乐表现力,发展音乐想象力和创造能力;初步感受视觉艺术与听觉艺术的密切联系。
教学目标:
1、通过欣赏管弦乐《三只小猪》,感受快乐活泼的音乐情绪。
2、演唱主题、反复聆听主题,能从全曲中听辨四段主题。
3、能基本准确地合着节拍进行表演。
教学重点:
1、重点欣赏小猪盖房子的音乐,加强音乐主题的记忆。
2、能根据各部分不同主题做相应的表演。
3、初步认识小提琴。
教学过程:
一、导入:上课的铃声已经想起来了,让我们随着欢快的音乐跳起来吧。
师生随音乐做律动
师:你们跳得很可爱,在音乐中我们模仿的是哪种小动物
生:小猪。
师:你们的耳朵可真灵,今天老师还带来了一首关于小猪的音乐,请你们安静的仔细听,听完以后再告诉大家音乐里的小猪在做什么他们的心情又是怎样的
二、新课学习
1、初听音乐《三只小猪》,感受情绪。
师:心情怎样生:高兴。
开心。
师:谁能给这段音乐起个好听的名字生:。
师:你们的音乐记忆力可很好,你们一下子起了那么多好听,想不想知道作曲家起的什么名字啊让我们一起来看一下。
叫什么名字呢
2、师出示课题《三只小猪》
师:让我们用快乐的心情一起读一下题目吧《三只小猪》
3、学生复听音乐,师随音乐讲故事
师:天气真好啊,小猪快起床,搬草搬木搬砖头,我们来盖房,
唰唰唰唰
叮叮XX X 叮叮XX X 叮叮XX X 叮叮XX X
嚓嚓嚓嚓嚓嚓嚓嚓嚓嚓嚓嚓
我的草房子盖好了,盖好了,啦啦啦啦啦
我的木房子盖好了,盖好了,啦啦啦啦啦
我的砖房子盖好了,盖好了,啦啦啦啦啦
我们的房子盖好了,盖好了,欢迎来参观嘿!
师:我从你们的掌声中感受到了你们的热情,你们一定喜欢这个音乐故事对吗
4、师弹主题音乐旋律
5、师弹钢琴,范唱歌词。
6、学唱主题旋律
①师伴奏生唱<草房子>
②师伴奏生演唱《木房子》
③师伴奏生演唱《砖房子》
师:孩子们我太为你们感到骄傲了,你们学的可真快啊。
你们能不能像老师一样边唱歌边盖房子吗看看我是怎么做的,
7、边做动作边演唱主题旋律
①师边做动作边演唱《草房子》
师:我要提醒大家在这段盖房子的歌曲里有两个乐句,在唱第一个乐句时要有节奏的在左边盖房子,那唱第二乐句时呢
生:在右边盖房子。
师:小手准备,在盖房子时你的小手越有力度,你的房子就盖的越坚固。
②师教生一起做
师:这一遍你们的小手特别有力度,可是歌听不到你们好听的声音。
把你们好听的声音唱出来,注意拍手要拍在最后一个“啦”字上。
③师生边做动作边演唱《草房子》
师:最后拍手一定要整齐。
④师弹琴生随音乐演唱
师:让我们跟着音乐来边歌唱,边盖房子就更有感觉了,我要听到你们好听的歌声哦。
⑤小老师上台示范
8、复听全曲
师:这段盖房子的旋律在音乐中出现了几次呢我们一起来仔细听一听。
请听清楚了,当盖房子的旋律出现时就在心里默唱歌词,同时用小手盖房子,注意了,你拍一次手就表示盖房子的旋律出现了一次。
师播放音乐。
师唱:“欢迎来参观,嘿。
”这是小猪在表达愉快的心情。
那你们在高兴时喊什
么
生:耶
师:能不能再短促有力一点,让我来唱,你们来说。
师:欢迎来参观。
生:耶。
师:请全体起立,喊出好听的声音。
师:欢迎来参观。
生:耶。
三、复听音乐,小组合作表演
师给生分组猪大哥、猪二哥、猪小弟。
师:你把老师的心里话讲出来了,仔细听,认真看,我来当评委比一比,看一看哪一组的房子盖得最整齐最有力度,这样的小组能获得我的奖励哦。
我要在他们房子的周围种上鲜艳的花朵,把房子打扮的漂漂亮亮的。
8、①师放音乐MP3,学生分组表演唱。
②盖大房子
9、师播放音乐MP3,学生表演。
③出示小提琴
A、师播放音乐。
B、生:小提琴。
C、随音乐完整表演
四、盖房子的准备工作。
节奏
师:其实啊小猪在噶房子的时候除了歌声和琴声以外还有几种特别的声音,我们一起来听一听2/4 X X| XX X ||
师:是什么声音生:钉子的声音。
师:你觉得敲钉子的声音最适合盖那一座房子
师:跟我来做盖木房子的准备工作。
注意你们钉木头的声音越清脆你们的木房子就越盖的特别。
师生齐做钉木房子节奏
B、练习盖砖房子的节奏2/4 X X | X X ||
C、练习盖草房子的准备节奏2/4 X —| X —||
师:猪大哥跟我一起拿起铲子。
师小结:盖房子可真不容易,还要做那么多的准备工作,老师的汗都出来了,不过,老师相信在今天的音乐童话故事里,有了你们的参与一定会更加精彩,接下来就就让我们合着音乐完整表演吧。
五:随音乐学生完整表演
师:音乐的前半部分老师和你们一起来做盖房子的准备工作,我走到哪一组哪一组的小猪就和我一起表演,当盖房子的旋律出现时老师就不帮忙了,我要到
一边休息了,这要靠你们的小耳朵曲听,什么时候该唱歌,什么时候该盖大房子,什么时候该拉小提琴,小猪们你们有信心吗接下来就看你们精彩的表演了,我是音乐里讲故事的人,
师播放完整音乐学生欣赏。
六:师总结下课。
1、师:你喜欢这首《三只小猪》的管弦乐吗
让我们随着音乐跳出教师。
2、师生律动
七:课后反思:
这节课让学生掌握的主要技能是:熟练的唱出主题音乐,用自己的动作表现音乐形象;还要能将自己喜欢的动物用歌曲来表现,最后,要让学生懂得人类和动物应该和睦相处,懂得爱护动物是一种美德。
在这节课的教学过程中,最大的优点是:能充分调动学生的学习积极性,发挥学生学习的主动地位,使学生通过说、唱、做在不知不觉中突破难点,掌握新知。
但在教学中最大的不足是:在引导学生按节奏读歌词时没有给学生给出完整歌词的印象,且在按节奏读歌词这一环节有点敷衍,联系不够,应采取更多的形式是学生对歌词以及中间的动作完全熟练掌握,在进行下面的学唱歌曲环节;这样,学生才能在学唱歌曲时不觉得迷茫。