浅谈如何做一个充满激情的英语老师
如何做一名有教育激情的中学英语教师
如何做一名有教育激情的中学英语教师摘要：在教学改革不断推进的今天，做一名中学教师决不能没有教育激情，特别是中学英语教师，没有教育激情的教师不能称之为一名优秀的教师，这点对英语教师更为重要。
关键词：英语教师；教育激情；教学智慧中图分类号：g630 文献标识码：a 文章编号：1003-2851（2012）04-0104-01有位教育家曾经说过，“教育是用激情点燃激情的活动”。
教育激情是点燃学生热情的火炬，是激发学生情趣的酵母，更是促进学生学习的动力；教育激情是教师工作的催化剂，是教师心态永远年轻的标志。
教育激情可以弥补教师和课堂的不足，可以激发师生的创造力。
在教学改革不断推进的今天，做一名中学教师决不能没有教育激情，特别是中学英语教师，没有教育激情的教师不能称之为一名优秀的教师，这点对英语教师更为重要。
这是教改给中学英语教师提出的要求，也是中学英语教革发展的重要目标。
没有激情的课堂，激不起学生的兴趣，触动不了学生的思维，开发不了学生的潜能，只能是白水一杯，无滋无味；更像空转的马达，虚度了时光，浪费了能源，却收效甚微。
那么，如何使自己成为充满教育激情的老师呢？如何创设一个积极互动开放的教学情境，使英语教学事半功倍呢？一、要做一名充满教育激情的英语教师首先自己要爱生活、爱工作、爱学生，在自己的心中时常蓄积着犹如岩浆般滚烫的情，它让每一个学生心底里沉淀的情发酵、释放。
北京新东方副校长、著名的英语教学专家江博独创了“激情联想法”。
他认为：激情（passion）是英语学习中唯一理性的动力。
激情不是简单意义上的疯狂，而是一种学习者对英语语言深沉的爱，一种对英语学习的热爱。
在平时的交流中，我们要让学生感觉到我们重视他们，关注他们，喜欢他们。
经常性的推迟上下课，布置的作业不是太易就是太难，没有提供相互交流讨论的机会，不尊重学生的需求，不重视学生的时间；不能针对学生的实际能力；视学生的想法；不考虑学生的安排、问题或担忧，表现出对学生漠不关心；尤其是他们课外的个人需求；无节制的幽默或使用嘲讽的语句等。
用激情点燃英语学习的热情
用激情点燃英语学习的热情在新课程改革实验不断推进的今天，中学英语教师面临着巨大的机遇和挑战。
怎样才能成为一名优秀的英语教师？怎样才能令课堂生机盎然？我认为，作为一名英语教师首先应具有激情。
“激情是一种状态，是一种温度”，老师在课堂上全身心的投入，如同一朵正在燃烧的“玫瑰”，学生就这样跟着老师表演、模仿、感受、开怀大笑……在老师“激情而又自然的引领下”，学生“心灵丰满”起来，精神充实起来。
学生的思想在课堂张扬，学生的生命在课堂成长。
那么，如何使自己成为充满激情的老师呢？如何创设一个积极、互动、开放的教学情境，使英语教学事半功倍呢？一、做一个充满激情的英语教师，首先要热爱生活、热爱英语、热爱学生，力争达到把工作做成兴趣这样一种境界。
“教师的眼睛要盯住学生的心灵”，这是每一个好教师在课堂上的感受。
作为一名教师，我们要重视学生的想法，尊重学生的需求，尤其是他们课外的个人需求。
我们应该热爱每一个孩子，把每一个孩子都视为天才，并在行为中清清楚楚地表露出来。
热爱学生包括对他们的需求和兴趣爱好的欣赏，在课堂上就反映在我们自发的进行新课程改革，关注学生的个性、学生学习的兴趣，在课堂中用我们的激情去感染和调动学生学习的积极性，引导学生积极与他人合作，在活动中培养学生的协作精神和竞争意识。
二、采用各种有趣的方法激发学生的兴趣，培养学生的创新意识。
现行教材内容图文并茂、富有特色，但使其发挥应有的作用，还有赖于教师在课堂上对教材的合理安排。
首先，巧妙地导入新课，是激发学习兴趣的开端。
导入新课技巧很多：利用日常生活中常见的实物导入新课，学生觉得直观、形象；通过形象、生动的简笔画导入新课，可以调动学生的注意力和想象力，促进学生积极思维；其次，新旧知识联系，创设情境，激发兴趣。
教师在安排教学内容时，要注意新旧知识的联系，把新知识纳入已有的知识体系，调动学生学习英语的兴趣。
第二，创设课堂情景，提高学习兴趣。
教师要善于利用课堂教学的各个环节，在英语课堂上多利用游戏、英语歌、简笔画、实物和图片等教学手段，创设一个轻松愉快的课堂环境，增进美的情趣，提高学习的兴趣。
【如何做一名成功的英语教师】
如何做一名成功的英语教师一个成功的外语教师，必须具备一个任何普通教师所必须具备的基本素质，还必须具备一名语言教师所应具备的专门素质，更应具备适应外语教学这一特殊学科的专门素质。
概括起来有这么几条。
一、端正的工作态度态度决定一切，细节决定成败。
办人民满意的教育，其前提取决于教师对工作的态度，取决于教师是否有强烈的事业心、责任感，取决于教师对工作的激情。
教师对工作的态度，最重要是体现在以下两个方面：1、要有强烈的责任意识教师的教育行为至少要面临三项责任：一是岗位责任。
就是要爱岗敬业，教书育人，为人师表，这是教师的职业特征。
二是社会责任。
人民群众把子女送到学校，就是把家庭的美好希望，都寄托给了学校，我们教师有责任和义务，把学生教育好、保护好、培养好，有责任让家长放心、满意，有责任促进教育公平，构建和谐社会。
三是国家责任。
我国是拥有13亿人口的大国，“落后就要挨打”的沉痛教训和现代化宏伟目标，都要求将沉重的人口负担，转化为巨大的人力资源，这个转化工作需要教育来承担，这也是广大教师和教育工作者，对整个中华民族的未来，肩负的责任和义务。
2、要有无私奉献的精神教师的工作是繁杂的，不只是限于工作上的八小时，他充斥着教师的整个生活之中，如果教师没有奉献精神，是做不好这项工作的。
教师的工作又是精细的，它需要教师事无巨细、面面俱到，它还需要教师要有无私奉献的爱心，既要了解学生的爱好、才能、个性特点和他们的精神世界，又要公平、公正地对待所有学生，尊重他们的人格和创造精神，与他们平等相处，走进学生的内心世界，用自己的信任与关切，激发他们强烈的求知欲望和创造欲望。
二、正确的教育观念教师在教育活动中，首先要树立正确的教育理念，即：要树立以人为本的教育理念，培养学生的人文精神，发展学生的个性特长，塑造学生的完美人格，为学生终生发展打下坚实的基础。
其次，要树立正确的教师观：教师不只是“教书匠”，更是学生学会做人的引领者；不只是知识的传授者，更应该是学习的组织者、促进者；不只是教育工作者，还应该是教育规律的研究者。
如何做一名充满激情的教师
在平时的交流中，老师要让学生感觉到我们同他们的关系十分重要。老师也许是喜欢学生的,但可能所作所为却恰恰相反,如推迟上下课,不重视学生的时间;提供的材料不是太简单就是太难,不能针对学生的实际能力；不提供相互交往或讨论的机会，无视学生的想法;不考虑学生的安排、问题或担忧，表现出对学生漠不关心;不按时上班或抽空去看学生，不尊重学生的需求,尤其是他们课外的个人需求;无节制的幽默或使用嘲讽的语句等。看不起学生或是使他们难为情可能使学生产生强烈的痛苦，摧毁自信，酝酿敌视。当然我们热爱学生，就要在我们的行为中清清楚楚地表露出来；热爱学生包括对他们的需求和兴趣爱好的欣赏。这密切关系到我们了解学生如何学和他们需要什么帮助，以便去鼓励这种学习,也包括我们将其当作学习者直接或间接的鼓励。在课堂上就反映在我们自发的行为和对班上成员持续不断的敏感程度之中。ﻫ 二、要有幽默感。戏剧大师莎士比亚曾说：“幽默是风趣和智慧的展现。”“幽默”是一种个人独特的气质, 它是一种高超的艺术，有声的或者是无声的。也有人说，幽默既是一种语言艺术，又是一种行为特征。从心理学上讲，人们大都喜欢幽默的故事,欣赏富有幽默感的人。因此,一位英语教师拥有一份幽默，在语文教学中恰当运用幽默，能激发学生的情感,引起他们的喜悦和欢乐,使他们获得精神上的享受和快感,从而激发学生的学习兴趣和学习主动性,帮助学生加深对知识的理解和记忆，提高课堂教学效率。这样教师的教学就有了个性魅力和智慧的光彩，就能把一些抽象的、复杂的教学内容，以一种生动而饶有兴味的形式表现出来,强烈地吸引学生的注意力,降低教学难度,进而达到良好的教学效果。ﻫ激情是火，可以点燃学生的求知欲望；激情是露,可以滋润学生干渴的心田;激情如风，可以吹皱学生平静的心湖;激情如雷，可以振醒学生懵懂的迷梦。让我们激情飞扬、缔造辉煌!当我们走进英语课堂,我们的生命将充满激情；当学生走出课堂,他们的人生将更加辉煌!
英语激情教学策略
英语激情教学策略
1.创造轻松愉快的学习氛围：在教学中使用幽默和有趣的例子，让学生感到轻松愉快。
2. 利用学生的兴趣点：了解学生的兴趣爱好并将其融入教学中，让学生更主动地参与学习。
3. 创造互动性：通过小组活动、角色扮演等方式，让学生互相交流，增强互动性和团队合作精神。
4. 采用多媒体教学：利用图像、音频和视频等多媒体资源，让学生更加感性地理解英语知识。
5. 赋予学生自主权：让学生自行选择学习方式、学习节奏和学习内容，提高学习兴趣和学习效果。
6. 建立语言环境：在教学中创造英语语言环境，让学生能够身临其境地学习英语。
7. 奖励激励：通过奖励制度和激励机制，增强学生的学习动力和积极性。
8. 合理分配任务：给予学生适当的任务和挑战，让他们能够在学习中不断进步和成长。
9. 个性化教学：根据学生的特点和需求，制定个性化的学习计划和教学方案，提高学习效果。
10. 激发学习兴趣：通过讲解英语知识的实用性和应用场景，激发学生对英语学习的兴趣和热情。
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做激情的英语老师
如何做一个有激情的小学英语老师在新课程改革实验持续推动的今天，我认为做一个小学英语教师决不能没有激情，不富有激情的人就不能称其为一个上乘的英语教师。
这是新课改给小学英语教师提出的要求，也是小学英语教学改革发展的重要目标。
激情是点燃学生热情的火炬，是激发学生情趣的酵母，是促动学生学习的动力；激情是教师工作的催化剂，是教师工作成绩的奖赏，是教师永远年轻的标志。
激情能够补充知识的不足，能够补偿教师的缺陷，能够产生创造力。
没有激情的课堂，激不起学生的兴趣，只能是死水一潭，毫无生机；没有激情的课堂，触动不了学生的思维，只能是白水一杯，无滋无味；没有激情的课堂，开发不了学生的潜能，只能像空转的马达，虚度了时光，浪费了能源，毫无功效。
那么，如何使自己成为充满激情的老师呢？如何创设一个积极互动开放的教学情境，使英语教学事半功倍呢？一、做一个充满激情的小学英语教师，首先要热爱生活、热爱英语、热爱学生，在自己的心中时常蓄积着犹如岩浆般的滚烫的情，让每一个学生心底里沉淀的情发酵、释放。
北京新东方副校长、著名的英语教学专家江博独创了“激情联想法”。
他认为：激情（Passion）是英语学习中唯一理性的动力。
激情不是简单意义上的疯狂，而是一种学习者对英语语言深沉的爱，一种对英语学习的热爱。
在平时的交流中，老师要让学生感觉到我们同他们的关系十分重要。
老师也许是喜欢学生的，但可能所作所为却恰恰相反，如推迟上下课，不重视学生的时间；提供的材料不是太简单就是太难，不能针对学生的实际水平；不提供相互交往或讨论的机会，无视学生的想法；不考虑学生的安排、问题或担忧，表现出对学生漠不关心；不按时上班或抽空去看学生，不尊重学生的需求，尤其是他们课外的个人需求；无节制的幽默或使用嘲讽的语句等。
看不起学生或是使他们难为情可能使学生产生强烈的痛苦，摧毁自信，酝酿敌视。
当然我们热爱学生，就要在我们的行为中清清楚楚地表露出来；热爱学生包括对他们的需求和兴趣爱好的欣赏。
如何成为一名优秀的英语老师：我的经验分享
如何成为一名优秀的英语老师：我的经验分享2023年，在全球化交流日益频繁的大背景下，英语教学已然成为了各国的重要领域之一。
身为英语教育工作者，我们不仅仅要有过硬的英语语言素养，更要具备教育教学知识与能力，切实地提升自身素质，才能更好地服务于学生和教育事业。
在这里，我将结合多年的教育实践，分享一些关于如何成为一名优秀的英语老师的经验。
一、热爱教育首先，成为一个英语老师需要有热爱教育的心态。
教育是一项充满无穷魅力的事业，每一个学生都有自己的闪光点和潜力所在。
因此，我们不应该抱有消极的态度去对待教育。
只有抱着热爱的态度去教育学生，才能取得较好的教学效果。
同时，热爱教育也需要不断地去学习和更新知识，以此来不断提升自己在教育领域的能力。
二、关注学生在教育中，我们的目的是为学生提供优质的教育服务。
那么当我们成为一名英语老师后，我们也必须要关注我们的学生。
学生的学习和成长是我们最为关心的事情。
为此，我们需要时刻关注学生的学习状况和情绪状态，同学习的步伐紧密相连。
了解学生的兴趣爱好和学习风格，以此改善教学方法，提升教学的效果。
主动和学生沟通，让学生感受到老师的关爱与关注，这也是一种很好的教育方式。
三、注重教学方法教学方法是一名英语老师必须要掌握的重要组成部分。
我们需要根据每个学生的学习情况制定不同的教学方法和计划，从而真正解决学生的问题。
在辅导学生时，我们应该采用多种教学方式，如讲解、演示、探究等方法，并以教学技能的提升为目的，以更好地帮助学生掌握英语知识。
同时，引导学生采取适合自己的学习方式，帮助学生形成正确的学习方法和态度，从而为以后的学习打下良好的基础。
四、培养自身素质作为一名英语老师，我们需要通过不断地学习和提升自身的素质来更好地服务学生。
学习英语是成为一名合格老师的基础，不仅需要有扎实的语言基础，还要了解英语语言的发展和应用，掌握国际通用英语发音规则，形成熟练的英语教学能力。
此外，还需要通过学习教育、心理学等知识来丰富自身的知识体系，以更好地辅导学生。
如何成为一名优秀的英语教师
如何成为一名优秀的英语教师成为一名优秀的英语教师不仅需要扎实的英语基础和教学技巧，还需要热爱教育事业、有耐心和责任心。
英语教师在培养学生良好的语言能力和文化素养方面起着重要的作用。
本文将讨论如何成为一名优秀的英语教师，并提供一些建议和经验分享。
一、热爱英语和教育作为一名英语教师，首先要有对英语和教育事业的热爱。
只有真正热爱所教授的学科和学生，才能激发学生学习的兴趣，并激发他们的潜力。
热爱英语可以让你更深入地了解语言的内涵和表达方式，从而更好地传授给学生。
同时，热爱教育让你能够关注学生的整体发展，培养他们的思维能力和解决问题的能力。
二、建立良好的教师学生关系建立良好的教师学生关系对于学生的学习非常重要。
作为一名优秀的英语教师，你应该尊重学生的个体差异，关心他们的学习进步和生活状况。
你可以定期与学生交流，了解他们的需求和困难，并提供帮助和支持。
同时，你也可以传授给他们解决问题和自我管理的技巧，帮助他们建立自信和自尊心。
三、掌握有效的教学方法掌握有效的教学方法是成为一名优秀的英语教师的关键。
你可以运用多种教学方法和工具，如故事讲解法、游戏教学法、多媒体教学等，以吸引学生的注意力并提高他们的学习效果。
另外，你也可以采用互动式教学，通过小组讨论、角色扮演、实地考察等方式激发学生的参与和思考能力。
在教学过程中，你还应该灵活运用个案教学和问题解决的方法，帮助学生解决实际问题，并培养他们的独立思考能力。
四、持续专业发展教育事业日新月异，作为一名英语教师，你应该保持学习的态度，并进行持续的专业发展。
你可以参加教育培训课程、学术研讨会和教育研究，不断更新自己的教学理念和知识储备。
同时，你也可以与其他教师进行交流和合作，分享经验和教学资源。
通过不断学习和提升，你可以成为一名富有创新精神和教育智慧的优秀英语教师。
五、充实自己的课外活动除了教学任务，作为一名英语教师，你还可以充实自己的课外活动。
这包括参加英语角、阅读英语经典文学、提升自己的口语水平等。
英语教学需要激情
英语教学需要激情
一．教师要力求情感真实、节奏优美
在课堂上，只有教师真实情感的流露，才能真正达到师生情感交流的目的。
另外，有效控制英语课堂教学节奏，是增加教学容量和操练密度的有效途径，更是提高课堂教学效率的关键。
课堂教学中的操练只有达到一定的密度和广度时，才能使学生对新知识和技能的感知鲜明、完整和深刻。
有些课上的训练往往缺乏密度，教学节奏慢，感觉松弛，而有的课堂活动频繁，教学密度过大，学生忙于配合老师应付这些活动，因而课堂教学的效率大打折扣。
二、教师要营造“亮点”，让课堂教学高潮迭起
课堂教学的“亮点”是指教师的教学给学生留下最深刻鲜明的印象并得到学生最富于感情反应的时刻，这时师生双方的积极性达到最佳配合状态。
课堂教学要牢牢地抓住学生的注意力，不失时机地精心制造教学的亮点，把课堂教学推向高潮，以使学生达到情绪高涨、智力振奋的积极状态。
课堂亮点的出现使学生受到良性的强烈的刺激，使课堂教学的境界得到升华。
“亮点”可以是事先设计的，最精彩的往往是课堂随机生成的。
教师在课堂教学中至少要设计一个高潮，最好高潮迭起。
三、教师要充满激情
马卡连柯曾经指出：“做教师的决不能没有表情，不善于表情的人就不能做教师。
”一个冷漠、毫无激情的教师，他的教学必定是枯燥无味的。
做一个充满激情的英语教师，就需要教师在课堂上全身心地投入，真诚地对待学生，教师真诚的关注容易感染学生。
英语教师要做到“让学生喜欢你的英语课，让学生喜欢英语学习，让学生有终身学习英语的意识”的境界有很多途径，而充满激情无疑是其中很重要。
浅谈如何做一个充满激情的英语教师
2014年3月总第309期浅谈如何做一个充满激情的英语教师黄云珊（和硕县第二师24团中学，新疆巴音郭楞841200）教师建设新课改理论指导下的课堂教学要求教师在组织教学中，不仅要有效灵活地传授知识，同时还要激活课堂气氛，激发学生的学习兴趣。
在英语教学中，能否让学生期待着上英语课，很大程度上取决于教师上课时是否有激情，教师是否能够用自己的激情燃起学生求知的渴望。
因此笔者认为，中学英语教师不能没有激情，这是新课改给中学英语教师提出的要求，也是中学英语教学改革发展的重要目标。
那么，如何使自己成为充满激情的教师呢？如何创设一个积极互动、开放的教学情境，使英语教学事半功倍呢？笔者认为应从以下几个方面着手。
一、教师上课要富有激情教师上课富有激情，学生才会为之振奋，教学效果才会相应而生。
一个有激情的教师，也会是个脚踏实地的教师，是愿意把教育的小事做好的教师。
真正的教育，能影响人的教育，往往就蕴藏于那些小事之中。
一次简短平和的谈话、一个举动、一个眼神、一个期望、一个微笑，其间饱含着教师浓浓的真情，传递出师生间短距离心灵交流的火花。
经由这些小事，教育进入学生的心灵，影响学生的一生。
当教师精神饱满、面带微笑、充满激情地走进课堂时，就会给学生很大的感染力。
教师的激情就像一粒火种，一下子点燃学生高涨的情绪，课堂气氛会随之活跃起来，教学效果也会相应而生。
二、善用生动幽默的语言讲课一个富有激情的教师，他的语言表达应是声情并茂、抑扬顿挫的，言语应是富有哲理而幽默的。
如果教师教学语言平淡无味，没有抑扬顿挫感，一个声调从头讲到尾，有时是有气无力的样子，让人昏昏欲睡，如果教师面部表情没有丝毫的微笑，铁青着脸，严肃而又庄重，好像不是进行教学，而是在举行追悼会，那么学生在这样的课堂上多呆一分钟，都浑身难受。
如果教师充满激情，声音洪亮，妙语连珠，滔滔不绝，有时候声音高亢起伏令人振奋，有时候语调低沉令人伤感，有时候一句南腔北调令人合不拢嘴，有时候一两句不标准的普通话引人发笑，这样，课堂气氛就会顿时活跃起来，学生也愿意投入到课堂学习中去。
如何做一个有激情的英语老师
如何做一个有激情的小学英语老师在新课程改革实验不断推进的今天，我认为做一个小学英语教师决不能没有激情，不富有激情的人就不能称其为一个好的英语教师。
这是新课改给小学英语教师提出的要求，也是小学英语教学改革发展的重要目标。
激情是点燃学生热情的火炬，是激发学生情趣的酵母，是促进学生学习的动力；激情是教师工作的催化剂，是教师工作成绩的奖赏，是教师永远年轻的标志。
激情可以弥补知识的不足，可以补偿教师的缺陷，可以产生创造力。
没有激情的课堂，激不起学生的兴趣，只能是死水一潭，毫无生机；没有激情的课堂，触动不了学生的思维，只能是白水一杯，无滋无味；没有激情的课堂，开发不了学生的潜能，只能像空转的马达，虚度了时光，浪费了能源，毫无功效。
那么，如何使自己成为充满激情的老师呢？如何创设一个积极互动开放的教学情境，使英语教学事半功倍呢？一、做一个充满激情的小学英语教师，首先要热爱生活、热爱英语、热爱学生，在自己的心中时常蓄积着犹如岩浆般的滚烫的情，让每一个学生心底里沉淀的情发酵、释放。
北京新东方副校长、著名的英语教学专家江博独创了“激情联想法”。
他认为：激情（Passion）是英语学习中唯一理性的动力。
激情不是简单意义上的疯狂，而是一种学习者对英语语言深沉的爱，一种对英语学习的热爱。
在平时的交流中，老师要让学生感觉到我们同他们的关系十分重要。
老师也许是喜欢学生的，但可能所作所为却恰恰相反，如推迟上下课，不重视学生的时间；提供的材料不是太简单就是太难，不能针对学生的实际能力；不提供相互交往或讨论的机会，无视学生的想法；不考虑学生的安排、问题或担忧，表现出对学生漠不关心；不按时上班或抽空去看学生，不尊重学生的需求，尤其是他们课外的个人需求；无节制的幽默或使用嘲讽的语句等。
看不起学生或是使他们难为情可能使学生产生强烈的痛苦，摧毁自信，酝酿敌视。
当然我们热爱学生，就要在我们的行为中清清楚楚地表露出来；热爱学生包括对他们的需求和兴趣爱好的欣赏。
如何做一名合格的英语老师
如何当一名合格的英语老师众所周知，当今世界，英语倍受人们的钟爱。
因为它是世界上使用最广泛的语言。
英语做为一个时代的特征，受到了重视，由此以来，对于没有英语基础的小学生们来说，能够掌握好英语是英语教师的重大责任。
通过认真的学习和研究，我在教学中总结了以下几点：一、教学要给学生以新鲜感。
若要永久保持学生的兴趣，需要设计出更多形式新颖的活动，让学生们感到新鲜有趣。
在备课过程中，我大量搜集图片、视频、音乐等素材，采用多种教学法，把对话、表演、游戏、歌曲等充分运用到教学中，使学生在轻松、愉快的气氛中学习英语，从而引起学生们对学习英语的兴趣。
二、教师应在课堂上保持一贯的激情。
在课堂上，首先而且最应该保持激情的应该是教师自己。
英语教师在课堂教学中要做到有说有笑，又蹦又跳，充分运用眼神、手势、动作、表情等，使学生通过亲自观察、感受、理解，达到掌握语言的目的。
三、正确处理好纪律问题。
课堂纪律处理的好与坏，直接关系到课堂教学的效果。
我是通过以下两种方法做到的。
第一、设计紧凑有趣的教学环节，让每一位学生都积极的加入到教学过程中；第二、不吝啬奖励学生。
奖励有时是一种非常有效的方法，学生们在鼓励中更能够集中精力。
四、亲切的形象建立和谐的师生关系。
古话说：“亲其师而信其道”。
我认为，学生是否对英语产生兴趣与老师自身的形象是有很大的联系，平时我们应以朋友的身份融入学生的学习与生活中，与学生建立相互平等、相互尊重、相互信任、共同进步的融洽关系，多一些善意的微笑，多几声关爱的问候，把自己最和蔼的一面完美地展现在学生面前，让学生产生亲切感，从而敬佩老师，喜欢老师，愿意听老师上课。
五、为学生树立学习英语的自信心。
俗话说：“万事开头难”，学好英语，关键在于入门，初学英语的小学生们，对于这门新的语言有着强烈的好奇心和求知欲，作为老师，我们必须抓住这一点，正确地引导，学生想要学好英语，自信心是关键，所以，老师应该经常帮助学生，鼓励学生，这是一种正能量的传递。
做充满激情教师 创高效英语课堂
做充满激情教师创高效英语课堂在新课程改革实验不断推进的今天，我认为做一个英语教师决不能没有激情，不富有激情的人就不能称其为一个上乘的英语教师。
这是新课改给英语教师提出的要求，也是英语教学改革发展的重要目标。
那么，如何使自己成为充满激情的老师呢？如何创设一个积极互动开放的教学情境，使英语教学事半功倍呢？一、做一个充满激情的英语教师，首先要热爱生活、热爱英语、热爱学生，在自己的心中时常蓄积着犹如岩浆般的滚烫的情，让每一个学生心底里沉淀的情发酵、释放。
北京新东方副校长、著名的英语教学专家江博独创了“激情联想法”。
他认为：激情（passion）是英语学习中唯一理性的动力。
激情不是简单意义上的疯狂，而是一种学习者对英语语言深沉的爱，一种对英语学习的热爱。
在平时的交流中，老师要让学生感觉到我们同他们的关系十分重要。
老师也许是喜欢学生的，但可能所作所为却恰恰相反，如推迟上下课，不重视学生的时间；提供的材料不是太简单就是太难，不能针对学生的实际能力；不提供相互交往或讨论的机会，无视学生的想法等。
看不起学生或是使他们难为情可能使学生产生强烈的痛苦，摧毁自信，酝酿敌视。
当然我们热爱学生，就要在我们的行为中清清楚楚地表露出来；热爱学生包括对他们的需求和兴趣爱好的欣赏。
这密切关系到我们了解学生如何学和他们需要什么帮助，以便去鼓励这种学习。
二、要有幽默感。
《英语课程标准》中指出：学生只有对自己、对英语及其文化、对英语学习有积极的情感，才能保持英语学习的动力并取得成绩。
消极的情感不仅会影响英语学习的效果，而且会影响学生的长远发展。
因此，在英语教学中教师应该自始至终关注学生的情感，努力营造宽松、民主、和谐的教学氛围。
戏剧大师莎士比亚也曾说：“幽默是风趣和智慧的展现。
”“幽默”一词是英文humor的译音，它是一种个人独特的气质,它是一种高超的艺术，有声的或者是无声的。
也有人说，幽默既是一种语言艺术，又是一种行为特征。
从心理学上讲，人们大都喜欢幽默的故事，欣赏富有幽默感的人。
浅谈英语教师的教学激情
种个人 独特 的气 质 ，它 是一种高 超的艺 术 ，可 以 后能保持这样的成绩。就在他要离开的时候 ，“ 奇 是 有声 的 ，也可 以是无 声的。也有 人说 ，幽默 既
迹”出现了，他又转身回来对我说 ：“ 老师，考下 是 一种语 言艺术 ，又是一种 行为 特征。从心理 学 个 单元 单词 的 时候 ，叫我 到 黑板 上 写 吧。 我 顿 上讲 ，人们大 都喜欢 幽默 的故事 ，欣 赏富有 幽默 ” 时欣 喜万分 ，“ 下个单 元 ５ ０多个 单词 ，没有 问题 感 的人 。因此 ，如果英 语教师 拥有一 份幽默 ，在 吗？”“ 问题 ” 没 ，Ａ同学 回答 。事 实证 明他 真 的 英 语 教学 中恰 当运 用 幽 默 ，就 能激 发 学 生 的情
一
、
只有热爱学生、尊重学生才能使师生心灵相通。
长期 以来 由于传统 “ 师道尊 严 ”的影出现 ，终于 等到他 出现 的
时候 ，我充满热情地对 他说 ：“ 哎呀 ，Ａ 同学 ，你
总算来 了，我天天 盼着你 来啊 ，每 次别人来 补考 单词的 时候我 都望穿秋水 ，心想 Ａ 同学 怎么还不 来 呢。 ”Ａ同学 立 刻 不好 意 思起 来 ，我 趁机 接 着 说 ：“ 咱俩 握握 手 吧，庆祝 你 成功 来 这里 补 考 。 ” 握完 手 ，他脸上更 是露 出羞 涩的表情。补考之后 ， 他 的成绩不错 ，我就借 机鼓励 了他 ，并希望他 以
教学激情 与心理学 上 的概念 稍有不 同 ，教学激情
们往往过于强调教师在教学活动 中的权威与尊严 ，
在课堂上 以教师为中心，抹杀学生的个性，导致 师 生之 间缺乏平 等的沟通对 话 ，师生 关系必 然存
在 隔 阂。在 现代社 会 ，在教学 活动 中师生关 系应
英语激情教学策略
实用文档
英语激情教学策略
英语教学不仅要传授语言知识，更要激发学生兴趣和热情，让学生愿意主动学习英语。
以下是一些英语激情教学策略：
1. 创造情境：将英语教学与生活情境结合起来，在课堂中创造出真实的生活场景，让学生更加容易理解和接受。
2. 游戏教学：采用游戏的形式进行英语教学，让学生在参与游戏的过程中不知不觉地掌握英语知识和技能。
3. 演讲比赛：组织英语演讲比赛，让学生充分发挥自己的口语表达能力，激发学生学习英语的兴趣。
4. 视听教学：利用多媒体设备和网络资源，让学生通过观看英语电影、听英语歌曲等形式，提高学生的听力和口语能力。
5. 多元化评价：除了传统的考试评估，还可以采用作品展示、口语演讲等多种方式进行评价，让学生体验到多元化的学习方式。
以上几种英语激情教学策略可以激发学生的学习兴趣，提高学习效率，有助于学生快速掌握英语知识和技能。
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怎样做一名充满激情与活力的教师
怎样做一名充满激情与活力的教师激情是创造力的源泉，不富有激情的英语教师就不能称其为一个合格的教师。
激情是点燃学生热情的火炬，是促进学生学习的动力，是教师永远年轻的标志。
没有激情的课堂，激不起学生的兴趣，毫无生机；没有激情的课堂，触动不了学生的思维，无滋无味；没有激情的课堂，开发不了学生的潜能，毫无功效。
那么，如何使自己成为充满激情的老师呢？如何创设一个积极互动开放的教学情境，使英语教学事半功倍呢？一、做一个充满激情的英语教师，首先要热爱生活、热爱英语、热爱学生，让每一个学生心底里沉淀的情发酵、释放。
激情不是简单意义上的疯狂，而是一种学习者对英语语言深沉的爱，一种对英语学习的热爱。
在平时的交流中，老师要让学生感觉到我们同他们的关系十分重要。
老师也许是喜欢学生的，但可能所作所为却恰恰相反，如推迟上下课，不重视学生的时间；提供的材料不是太简单就是太难，不能针对学生的实际能力。
当然我们热爱学生，就要在我们的行为中清清楚楚地表露出来；热爱学生包括对他们的需求和兴趣爱好的欣赏。
这密切关系到我们了解学生如何学和他们需要什么帮助，以便去鼓励这种学习。
也包括我们将其当作学习者直接或间接的鼓励。
在课堂上就反映在我们自发的行为和对班上成员持续不断的敏感程度之中。
二、要有幽默感。
冷冉教育思想中指出：学生具有积极的情感，才能保持学习的动力并取得成绩。
消极的情感不仅会影响学习的效果，而且会影响学生的长远发展。
因此，在英语教学中教师应该自始至终关注学生的情感，努力营造宽松、民主、和谐的教学氛围。
戏剧大师莎士比亚也曾说：“幽默是风趣和智慧的展现。
”从心理学上讲，人们大都喜欢幽默的故事，欣赏富有幽默感的人。
因此，一位英语教师拥有一份幽默，在英语教学中恰当运用幽默，能激发学生的情感，引起他们的喜悦和欢乐，使他们获得精神上的享受和快感，从而激发学生的学习兴趣和学习主动性，帮助学生加深对知识的理解和记忆，提高课堂教学效率。
这样教师的教学就有了个性魅力和智慧的光彩，就能把一些抽象的、复杂的教学内容，以一种生动而饶有兴味的形式表现出来，强烈地吸引学生的注意力，降低教学难度，进而达到良好的教学效果。
英语老师的气质
英语老师的气质英语作为一门国际语言，对于学生的学习和发展具有重要的影响。
而英语老师作为学生学习的引路人，其气质的影响力也是不可忽视的。
本文将探讨英语老师应具备的气质特点，以及其对学生的积极影响。
一、知识渊博作为英语老师，首先需要具备广博的知识储备。
他们不仅熟悉英语语法和词汇，还应该了解英语国家的文化、历史和背景知识。
这样才能给学生提供全面的英语学习经验，并帮助他们更好地理解和运用英语。
一个知识渊博的英语老师能够开阔学生的视野，拓宽学生的知识面，为他们的未来发展打下坚实的基础。
二、激情高涨英语老师应该对教学充满热情，对英语语言的魅力有着深刻的认识和体验。
他们对于每一堂数学课都能以饱满的热情投入其中，并能将这种热情有效地传达给学生。
激情四溢的英语老师能够激发学生学习的动力，引导他们积极参与课堂，提高学习效果。
三、耐心细致英语学习过程中，学生难免会遇到各种困难和问题。
而英语老师要具备足够的耐心和细致，能够耐心解答学生的问题，并针对不同的学生情况采取个性化的教学方法。
他们不仅能够耐心地和学生交流、倾听学生的困扰，还能够针对学生的不同学习特点，提供有针对性的辅导和指导。
四、亲和力强作为教育工作者，英语老师应该具备良好的人际交往能力和亲和力。
他们能够与学生建立积极的师生关系，让学生感受到他们的关怀和支持。
亲和力强的英语老师能够在学生心中树立积极的形象，激发学生的学习兴趣和动力。
他们能够关注学生的学习和生活，关心学生的成长和发展，为他们提供良好的学习环境和学习氛围。
五、激发潜能英语老师应该激发学生的潜能，让每一个学生都能够充分发挥自己的才华和优势。
他们能够发现学生的特长和擅长的领域，并鼓励学生展示自己的才华。
通过给予学生更多的鼓励和肯定，英语老师能够激发学生的学习热情和自信心，让他们在英语学习中取得更好的成绩。
六、引导思考英语老师不仅仅是知识的传授者，更是学生思考的引导者。
他们能够通过合理设计的问题和活动，引导学生进行思考和讨论，培养学生的独立思考和问题解决能力。
最新如何做一名优秀的小学英语老师
如何做一名优秀的小学英语老师------------------------------------------作者xxxx------------------------------------------日期xxxx如何做一名优秀的小学英语老师我们评价一个小学生学习英语的好坏，不能只看他学习英语的成绩，最重要的是看学生是否喜欢英语，是否对英语感兴趣，有了兴趣就有学习动力，这样的教育才算成功了一半。
如何做一名优秀的英语老师，我觉得可以从以下几点去试试：一、给学生以新鲜感。
习闻常见与保持新鲜是一对矛盾体。
若要永久保持学生的兴趣，单靠几种方法是不够用的。
如在教单词时，以教水果为例，先一样一样地让学生看过放在桌子上，等全部水果都让学生看过后，把它们罩住，然后让学生一样一样地回忆出来；或者让学生听老师的指令，把听到的东西画在纸上，锻炼学生的听力。
我们在日常生活中互相探究，设计出更多形式新颖的活动，让学生感到新鲜有趣。
我校的英语课题小组设计了五十多种游戏活动，其中，猜物件、开火车、悄悄话、比反应快、好问的呆板人之类的游戏，最受学生欢迎。
二、教师应在课堂上保持一贯的激情。
在课堂上，首先而且最应该保持激情的应该是教师自己。
要做到又蹦又跳，有说有笑。
有时候，一项原本无甚新意的活动就因为你的激情而带动全班学生的兴趣，一项原本很有新意的活动，就因为老师的心情而影响学生。
当然，说说容易做起来难，老实说，每一节课都满怀激情，我也难办到，一天不是3节就是4节，如果每节课都激情洋溢的话，我就可以去参加铁人三项赛了。
不过，我想我们在上课的时候要有这样的观点，也要尽量做到这一点。
三、正确处理好纪律问题。
课堂纪律问题处理得好与坏，非常直接地关系到课堂教学的效率。
可能原本我们设计得蛮好蛮有新意的课，在有的班级上得很成功，可到一些纪律较差的班级就处处碰壁，相信大家也深有同感。
当对于如何搞定这个班的纪律暂时束手无策时，我会非常懊恼，有时为今天要去这个班上课一整天心情不好。
作为一名优秀的英语教师
作为一名优秀的英语教师，不仅要具有扎实的专业知识，而且必须懂得教学艺术，使用艺术的教学手段和采用艺术的教学态度，使课堂充满生机活力。
所谓的英语课堂教学艺术，就是要求教师根据教材的要求和教学对象的实际情况，对英语教学的各个环节精心设计，使其日益完美，行之有效，富有创造性和开拓性，能极大地激发学生的学习热情，调动他们的学习积极性和内动力，诱发学生学习英语的兴趣，体验学习英语的成功，提高英语课堂教学的效果。
一、教师激情，触发学生兴趣感德国教育家第斯多惠说得好：“教学艺术不在于传授的本领，而在于鼓励、唤醒、鼓舞。
”因此，教师在上每一节课时都始终要精神饱满，神采飞扬，真正把极富活力的阳光般的生命状态展现给学生，单就这一点而言，已经为学生进一步高效的英语学习奠定了良好的基础。
比如，当教师在讲高一必修一unit 5的fashion话题时，不防大胆地穿上时髦的服装进入课堂，把讲台当成T型台，走点时装步，学生顿时眼前一亮，欣喜若狂地期待老师后面的表演。
教师的生动活泼的课堂教学语言对学生来说是一种享受，反之，枯燥乏味的语言则是一种折磨。
如果能适当使用幽默的语言，就更能激发学生的乐趣，使他们获得精神上的享受和快感。
教师不防可以在恰当的时机讲述英语中的一些幽默故事，从而激发学生的学习兴趣和学生的主动性。
“兴趣是科学家敲开学问大门的一块砖。
一个人无论学什么，除了理智的驱使外，兴趣在很大程度上起决定作用。
”因此，教师在课堂英语教学中，要时刻不忘对学生英语学习兴趣的培养和激发。
二、创造美境，带学生进入佳境“教育，如果没有美，没有艺术，那么是不可思议的。
”现代社会中的追求功利、物质的现象，纷繁复杂的竞争使人的压力增大，产生这样那样的心理疾患，要减少这些对学生的不良影响，就要千方百计地用真善美来教育学生，影响学生，引导学生，而美感教学就是抛弃传统的一般说教，在学生的精神层面施加影响，借助精神和谐来促进学生健康成长，通过教师美好的心灵、典雅的形象、高尚的人格、灵活的教法、优美的语音、和谐的氛围，使学生在美的感受、美的氛围、美的形象、美的感受、美的渗透中获取知识，懂得人生真谛，陶冶高尚情操，提高各方面的能力，从而养性怡情，净化心灵，提高他们的思想觉悟，改变其精神面貌，在发展学生语言能力的同时，发展学生的逻辑思维能力、形象思维能力、艺术鉴赏能力、想象创造能力等。
做一位激情洋溢的教师
做一位激情洋溢的教师
我相信激情是启发学生学习兴趣的关键。
我努力将教学内容融入到学生感兴趣的领域
中去。
在英语教育方面，我会选用有趣的英文小说、电影、音乐等作为教材，激发学生对
英语学习的兴趣。
我还会邀请外教来学校授课，通过真正的地道英语和文化交流，让学生
体验到学习语言的乐趣。
我会组织一些学生感兴趣的英语角、演讲比赛、剧本表演等活动，让学生在实践中提高英语表达能力，并激发他们对英语学习的热情。
对于每个学生的独特个性，我始终尊重并关注。
我努力营造一个开放、友好的教学氛围，让每个学生都能感到被尊重和接纳。
我注重与学生进行积极沟通，了解他们的需求和
困惑，并及时给予解答和帮助。
我也尊重学生的学习节奏和方式，鼓励他们发扬自己的优势，激发他们对学习的自信心。
我相信每个学生都有自己独特的潜能，我会引导他们发现
和发展自己的潜力，不断成长和进步。
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浅谈如何做一个充满激情的英语老师浅谈如何做一个充满激情的英语老师
“幽默”一词是英文humor的译音,它是一种个人独特的气质,它是一种高超的艺术,有声的或者是无声的。
也有人说,幽默既是一种
语言艺术,又是一种行为特征。
从心理学上讲,人们大都喜欢幽默的
故事,欣赏富有幽默感的人。
因此,一位英语教师有一份幽默,在英语教学中恰当运用幽默,能激发学生的情感,引起他们的喜悦和欢乐,他们获得精神上的享受和快感,从而激发学生的学习兴趣和学习主动性,帮助学生加深对知识的理解和记忆,提高课堂教学效率。
这样教师的教学就有了个性魅力和智慧的光彩,就能把一些抽象的、复杂的教学内容,以一种生动而饶有兴味的形式表现出来,强烈地吸引学生的注
意力,降低教学难度,进而达到良好的教学效果。
三、营造“激趣→创景→启发→探求→交际”的教学互动过程。
传统的英语课堂教学,只重视英语知识的机械输入和积累,而忽视学
生学习英语过程的启发,特别是英语语言的实践活动等过程,造成学
生被动学习,课堂气氛缺乏活力和生机,师生之间缺少情感交流,无有效互动。
而新课改理论指导下的课堂教学则要求:教师在组织课堂教学中,不仅要有效灵活地传授知识和技能,同时,还要激活课堂气氛,
调节学生学习兴趣,师生之间要进行情感交流,教学互动。
四、教学要有智慧,把握好英语课堂教学抒发激情的最佳时机,使英语课堂教学波澜迭起,收获多多。
高超的教育教学技巧,驾轻就熟,不落窠臼,让英语课堂教学永远保持一种清新的感觉,让学生丝毫觉
察不到教师人为的痕迹。
我们必须深信自己的知识。
英语教学并非
单纯机械的单词和语法知识积累,句型的操练和课文的讲解,而是开
启学生获取知识和能力的智慧天窗。
在组织教学中,教师要根据学生的心理欲望,释放出内心的激情,让他们独立地、创造性地发现问题,分析问题,解决问题,主动积极地
参与英语课堂教学,轻松愉快地学习。
而这一切是否能够顺利做到,和老师运用自身的热情来调动学生是有很大关系的。
当然,只有激情也不行,还要有宽容、严谨、沉稳等素质,总而言之,一个好的教师应该是:宽容中有严谨,严谨中有幽默,幽默中有沉稳,沉稳中有激情。
激情是火,可以点燃学生的求知欲望;激情是露,可以滋润学生干渴的心田;激情如风,可以吹皱学生平静的心湖;激情如雷,可以震醒学生懵懂的迷梦。
让我们激情飞扬、缔造辉煌!当我们走进英语课堂,我们的生命将充满激情;当学生走出英语课堂,他们的人生将更加辉煌！！！。