《18、只有一个地球》预习单和作业纸及答案
《18、只有一个地球》预习单和作业纸及答案
《只有一个地球》预习单 姓名一、自查资料1、关于地球的：2、关于环境保护的：二、自读课文用较快的速度默读课文，如实记录你阅读完这篇课文所用的时间：三、自研课文1、标好自然段，画出课文的关键句，用简短的语言概括课文讲了哪几个方面的问题？2、默读课文，“我们要精心地保护地球，保护地球的生态环境。
”这一结论是怎样一步步得出的？四、自学字词1、在古诗中圈画出生字新词，给下列带点的字注音，小组抽查互读。
（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）遨．游 晶莹．． 纹痕．． 裹着．． 摇篮． 和蔼．可亲 璀璨．． 恩赐． （ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ） 矿．产资．源 慷慨．． 提供． 贡．献 滥．用 基．地 目睹． 威胁． 灾难．． 以上词语中，把你认为容易读错的字音圈出来，并提醒同学们要注意怎么读才正确。
2、把你认为难写或容易写错的生字记录在下边田字格里。
3、解释词语。
遨游 和蔼可亲 慷慨 滥用 恩赐 枯竭 晶莹 璀璨五、自主质疑阅读这篇课文后，你还有什么疑问？写下来，跟小组其他同学交流。
《只有一个地球》作业纸姓名一、听写词语二、写出下列词语的写近义词遥望（）适合（）证明（）随意（）慷慨（）贡献（）灾难（）节制（）三、写出下列词语的反义词破坏（）遥远（）渺小（）枯竭（）慷慨（）奉献（）随意（）造福（）四、选词填空后果结果成果1．不听劝告，（）自负。
2．不听劝告，不会有什么好的（）的。
3．科学家的研究取得了丰硕的（）。
希望指望愿望1．想到月球去居住，（）是好的，但不可能。
2．我们（）大家都能够重视环境的保护。
3．他这件事没做好，想受表扬是没（）了。
五、填上合适关联词语1．地球的资源（）上帝的恩赐，（）经过漫长的地质变化才形成的。
2．（）这些设想能够实现，（）是遥远的事情。
3．（）地球被破坏了，我们（）会别无去处。
4．我们（）要好好保护地球，（）它是我们赖以生存的唯一的家园。
六、选择题A．举例子B．打比方C．作比较D．列数字1．在群星璀灿的宇宙中，地球就像一叶扁舟。
部编版六年级上册语文18只有一个地球(含答案)人教(部编版)
18 只有一个地球第|一课时一、在带点字正确的读音后面画 "√〞 .遨．游 (áo ào ) 扁．舟 (piān biǎn )枯．竭 (gū kū ) 慷慨． (kǎi gǎi )二、看拼音 ,写词语 .jīng yíng bāo guǒ lán qiú zī yuán( ) ( ) ( ) ( )gòng xiàn làn yòng jī chǔ qīn yǎn mù dǔ( ) ( ) ( ) ( )三、巧填关联词 .1．地球的资源 ( )上帝的恩赐 , ( )经过漫长的地质变化才形成的 .2． ( )这些设想能够实现 , ( )是遥远的事情 .3． ( )地球被破坏了 ,我们 ( )会别无去处 .4．我们 ( )要好好保护地球 , ( )它是我们赖以生存的唯一的家园 .参考答案第|一课时一、áo piān kū kǎi二、晶莹包裹篮球资源奉献滥用根底亲眼目睹三、1.不是…而是… 2.即使…也… 3.如果…就… 4.之所以…是因为…18 只有一个地球第二课时一、指出下面句子的说明方法 (填序号 ) .A．举例子 B．打比方 C．作比较 D．列数字1.在群星璀璨的宇宙中 ,地球就像一叶扁舟 . ( )2.同茫茫宇宙相比 ,地球是渺小的 . ( )3.地球是一个半径只有六千三百多千米的星球 . ( )4.科学家们提出来许多设想 ,例如 ,在火星或者月球上建造移民基地 .( )二、阅读练习 .据有幸飞上太空的宇航员介绍 ,他们在天际遨游时遥望地球 ,映． ( )入眼帘的是一个晶莹透亮的球体 ,上面蓝色和白色的纹痕． ( )相互交错 ,周围裹着一层薄薄的水蓝色 "纱衣〞 .地球 ,这位人类的母亲 ,这个生命的摇篮 ,是那样的美丽壮观 ,和蔼可亲 .1.这段文字写的是____________________ .2.在括号内给加点的字注音 .3．用 "～〞画出具体些地球美丽壮观的句子 .4.根据理解完成填空 . (1 ) "蓝色和白色的纹痕相互交错 ,周围裹着一层薄薄的水蓝色‘纱衣 ,〞中 "蓝色〞的是__________ , "白色〞的是__________ , "水蓝色的纱衣〞指的是__________ (2 )这段话中将地球比作__________和__________ ,说明它的__________ ,表达出对地球的__________之情 .参考答案第二课时一、1.B 2.C 3.D 4.A二、 1.宇航员在太空看到的地球的样子 2.yìnɡhén3.映入眼帘的是一个晶莹透亮的球体 ,上面蓝色和白色的纹痕相互交错 ,周围裹着一层薄薄的水蓝色 "纱衣〞 .4.摇篮母亲可爱赞美教学反思1 、要主动学习、虚心请教,不得偷懒. 老老实实做"徒弟〞,认认真真学经验,扎扎实实搞教研.2 、要勤于记录,善于总结、扬长避短. 记录的过程是个学习积累的过程, 总结的过程就是一个自我提高的过程.通过总结, 要经常反思自己的优点与缺点,从而取长补短,不断进步、不断完善.3 、要突破创新、富有个性,倾心投入 . 要多听课、多思考、多改进,要正确处理好模仿与开展的关系,对指导教师的工作不能照搬照抄,要学会扬弃,在原有的根底上,根据自身条件创造性实施教育教学,逐步形成自己的教学思路、教学特色和教学风格, 弘扬工匠精神, 努力追求自身教学的高品位 .。
人教版小学册《只有一个地球》课后练习及参考答案
人教版小学册《只有一个地球》课后练习及参考答案Hornsby中文学校9只有一个地球课后练习一、看拼音辨字写词二、给划线的字选择正确读音，在正确的拼音上画圈三、辨字组词葛（）胁（）赌（）莹（）蔼（）协（）睹（）萤（）四、臭味相投（写近义词）遥望（）适合（）证明（）随意（）慷慨（）贡献（）灾难（）节制（）五、冤家路窄（写反义词）破坏（）遥远（）渺小（）枯竭（）慷慨（）奉献（）随意（）造福（）六、择优录取（选词填空）后果结果成果1．不听劝告，（）自负。
2．不听劝告，不会有什么好的（）的。
3．科学家的研究取得了丰硕的（）。
希望指望愿望1．想到月球去居住，（）是好的，但不可能。
2．我们（）大家都能够重视环境的保护。
3．他这件事没做好，想受表扬是没（）了。
七、巧妙关联（关联词语填空）1．地球的资源（）上帝的恩赐，（）经过漫长的地质变化才形成的。
2．（）这些设想能够实现，（）是遥远的事情。
3．（）地球被破坏了，我们（）会别无去处。
4．我们（）要好好保护地球，（）它是我们赖以生存的唯一的家园。
八、方法辨析（指出各句的说明方法）。
（填序号）A．举例子B．打比方C．作比较D．列数字1．在群星璀灿的宇宙中，地球就像一叶扁舟。
（）2．地球是一个半径只有六千三百多千米的星球（）3．同茫茫宇宙相比，地球是渺小的。
（）4．科学家们提出了许多设想，例如，在火星或者月球上建造移民基地。
（）九、内容梳理（课文回放）1．《只有一个地球》一文以__________的形式，从__________的角度介绍了地球的有关知识，阐明了人类的生存“__________”的事实，呼吁人类应该__________。
2．课文从__________引入，接着从__________、__________、__________三个方面来说明__________的事实，最后告诉人们__________的重要性，提醒人们要____________________。
13《只有一个地球》预习单
13 《只有一个地球》预习任务单
姓名：学号：成绩：
一、预习作业一（按照所贴预习要求完成）
1、正确、流利地读熟课文，并标出自然段。
2、正确读出下列词语，注意多音字的读音。
遥望晶莹恩赐节制枯竭滥用威胁设想
遨游渺小璀璨扁舟破碎和蔼可亲映入眼帘
3、仔细观察，正确书写下列生字。
把你认为容易出错的地方，红笔标画一下。
二、预习作业二
1、联系上下文，解释下列词语的意思。
（1）慷慨：。
（2）恩赐：。
（3）滥用：。
2、联系学过的课文，写一写你学过哪些说明方法？
3、认真读课文，课文写了关于地球的哪几个方面的内容？
三、预习作业三
1、查找资料：搜集生态环境及自然资源遭受破坏的事例、数据。
2、预习质疑：。
精编人教版小学语文六年级上册《只有一个地球》课前预习单
19.《只有一个地球》——课前预习单1 .读拼音写词语。
jīng yíng bāo guǒ kuàng chǎn hé ǎizī yuán kāng kǎi gòng xiàn kū jié wēi xié2 .写反义词。
破坏——（______）遥远——（______）渺小——（______）随意——（______）慷慨——（______）奉献——（______）3 .选词填空。
希望指望愿望（1）想到月球去居住，（______）是好的，但不可能。
（2）我们（______）大家都能够重视环境的保护。
（3）他这件事没做好，想受表扬是没（______）了。
后果结果成果（4）不听劝告，（______）自负。
（5）不听劝告，不会有什么好的（______）的。
（6）科学家的研究取得了丰硕的（______）。
4 .依次填入下列横线上的词语，最恰当的一组是（）他们在天际时遥望地球，映入眼帘的是一个的球体，上面蓝色和白色的纹痕相互，外面裹着一层薄薄的水蓝色“纱衣”。
A．旅游晶亮交错B．旅游晶莹交换C．遨游晶莹交错D．遨游晶亮交换5 .“但是，在群星璀璨的宇宙中，地球是一个半径约为6400千米的星球。
同茫茫宇宙相比，地球是渺小的。
”这两句话运用的说明方法是 ( )A．举例子和作比较B．打比方和列数字C．作比较和打比方D．列数字和作比较6 .下列加点关联词使用不正确的一项是（）A．拿矿产资源来说，它不是谁的恩赐，而是经过几百万年，甚至几亿年的地质变化才形成的。
B．只有一个地球，虽然它被破坏了，但是我们别无去处。
C．即使这些设想能实现，也是遥远的事情。
7 .“我们这个地球太可爱了，同时又太容易破碎了！’这是宇航员遨游太空目睹地球时发出的感叹。
”宇航员为什么会发出这样的感叹？下列说法最准确的一项是（）A．因为在太空中看到的地球太美丽了。
B．因为地球像一个玻璃球，很容易碎。
部编版六年级语文上册18课只有一个地球阅读及答案
18《只有一个地球》阅读及答案2、地球的可爱表现在：她无私地养育着人类，孕育着万物。
它容易破碎是因为：因各种原因造成的对地球的伤害。
二十一、阅读《只有一个地球》，你一定能回答下面的问题的。
（12分）人类生活所需要的水资源、森林资源、生物资源、大气资源，本来是可以不断再生，长期给人类作贡献的。
但是（因为）人们随意毁坏自然资源，不顾后果地滥用化学品，（不但）使它们不能再生，（还）造成了一系列生态灾难，给人类生存带来了严重的威胁。
1、给文中空白的地方加上适当的标点符号。
（2分）2、在文中的括号里填上恰当的词语。
（2分）3、你是怎么理解文中划线的句子的？（2分）答：“本来”即原来。
这句话的意思是资源在合理利用、积极保护的情况下应该能够再生，长期为人类贡献。
“本来”一词点明了这些资源原来是可以再生的，但人类无节制开采和破坏却改变了它。
4、人们随意毁坏自然资源，不顾后果地滥用化学品，造成了一系列生态灾难，给人类生存带来了严重的威胁。
你能举个例子来说明吗？现在的工厂只为了自己挣钱长期把没经过处理过的工业废水直接排放到河流里，使河流变黑、变臭了，鱼儿死掉了人们没法到河流里去游泳了。
二十二、阅读《只有一个地球》回答问题。
据有幸飞上太空的宇航员介绍，他们在天际遨游时遥望地球，映入眼帘的是一个晶莹的球体，上面蓝色和白色的纹痕相互交错，周围裹着一层薄[bóbáo]薄的水蓝色“纱衣”。
地球，这位人类的母亲，这个生命的摇篮，是那样的美丽壮观，和蔼可亲。
但是，同茫茫宇宙相比，地球是渺小的。
它是一个半径只有六千三百多千米的星球。
在群星璀璨的宇宙中，就像一叶扁[piān biǎn]舟。
它只有这么大，不会再长大。
地球所拥有的自然资源也是有限的。
拿矿物质资源来说，它（不是）上帝的恩赐，（而是）经过几百万年，（甚至）几亿年的地质变化才形成的。
地球是无私的，它向人类慷慨地提供矿产资源。
但是，如果不加节制地开采，必将加速地球上矿产资源的枯竭。
【部编版】六年级语文上册第18课《只有一个地球》课时练习及参考答案
18 只有一个地球保护地球是全人类的使命，保护地球，中国在行动！（节选）欧阳艳玲科学技术成几何倍速度递增，给人类社会带来前所未有的进步和发展，使物质文明精神文明极度丰富，人类实现登月、遨游太空、潜入海底的探索。
机器人代替繁脏劳动，坐着点击鼠标便可轻松（浏览欣赏）世界，生命质量得到空前提升，现代医疗技术（制造创造）出一个又一个生命奇迹，人口数量不断刷新，仅中国六十年前为四亿人口，而今增至十多亿……然而，现代科技给人类带来光明便利的同时，也将给人类带来前所未有的灾难，人类必须清醒客观地看到这一（严酷残酷）现实！老龄化趋势（沉重严重）。
随着人口攀升，转基因产品，各种催生食品，异化着人类。
人类自身代谢排放是生存环境不可忽视的重要污染源；电子垃圾释放铅、镉、汞等废弃毒物伤害人的神经系统、肾脏系统等；汽车尾气排泄废气，一氧化碳、烟油化合物、铅化合物、甲醛等毒性物质，碳、氮、苯、铅，对人体心肺系统、呼吸系统、神经系统、血液慢性浸蚀。
诸多种种更使得空气中附着物比重加大，诸多污染积累热量；普遍的燃烧煤炭、天然气，使温室气体增加，太阳辐射增强；地表水减少，使地温升高。
还有无度采伐，森林资源锐减，造成沙化；矿产资源开发，改变地质构造，植被不同程度遭到破坏，同样造成沙化。
人类赖以生存的地球无法承受人为毁损之灾。
（有改动）1.选择括号内使用恰当的词语，用“√”标出。
2.第二自然段在文中的作用是。
3.科学技术的发展为人类带来了哪些好处？4.科学技术的发展将会给人类带来哪些灾难？用“”在文中画出。
5.读完这篇短文，你明白了什么？【参考答案】1.浏览创造严酷严重2.承上启下3.使物质文明精神文明极度丰富，人类实现登月、遨游太空、潜入海底的探索。
机器人代替繁脏劳动，坐着点击鼠标便可轻松浏览世界，生命质量得到空前提升，现代医疗技术创造出一个又一个生命奇迹，人口数量不断刷新。
4.老龄化趋势严重。
随着人口攀升，转基因产品……甲醛等毒性物质，碳、氮、苯、铅，对人体心肺系统、呼吸系统、神经系统、血液慢性浸蚀。
部编版六年级语文上册第18课《只有一个地球》课文原文写字词语预习和知识点总结同步练习
第18课《只有一个地球》知识点课文原文+写字表+词语表+知识点+课后习题答案+同步练习目录课文朗诵下载 (2)课文写字表 (2)课文词语表 (2)课文原文文字版 (2)课文原文电子版 (5)课文知识点梳理 (8)同步练习及答案 (17)课后习题答案 (21)课文朗诵下载https:///s/1Knh_l_p77KG8Jtul_lyT6Q 提取码: 74c2课文写字表清莹包裹竹篮蔼然资产矿物慷慨激昂贡品滥权基本惨不忍睹课文词语表晶莹摇篮壮观和蔼资源有限矿产无私慷慨节制枯竭贡献毁坏滥用生态设想例如基地目睹子孙课文原文文字版课本内容《只有一个地球》据有幸飞上太空的字航员介绍，他们在天际邀游时遥望地球，映人眼帘的是一个晶莹的球体，上面蓝色和白色的纹痕相互交错，周围裹着一层薄薄的水蓝色“纱衣”。
地球，这位人类的母亲，这个生命的摇篮，是那样的美丽壮观，和蔼可亲。
但是，在群星璀璨的宇宙中，地球是一个半径约为6400千米的星球。
同茫茫宇宙相比，地球是渺小的。
它只有这么大，不会再长大。
地球所拥有的自然资源也是有限的。
拿矿产资源来说，它不是谁的恩赐，而是经过几百万年，甚至几亿年的地质变化才形成的。
地球是无私的，它向人类慷慨地提供矿产资源。
但是，如果不加节制地开采，必将加速地球上矿产资源的枯蝎。
人类生活所需要的水资源、土地资源、生物资源等，本来是可以不断再生，长期给人类作贡献的。
但是，因为人们随意毁坏自然资源，不顾后果地滥用化学品，不但使它们不能再生，还造成了一系列生态灾难，给人类生存带来了严重的威胁。
有人会说，宇宙空间不是大得很吗，那里有数不清的星球，在地球资源枯竭的时候，我们不能移居到别的星球上去吗？科学家已经证明，至少在以地球为中心的四十万亿千米的范围内，没有适合人类居住的第二个星球。
人类不能指望地球被破坏以后再移居到别的星球上去。
不错，科学家们提出了许多设想，例如，在火星或者月球上建造移民基地。
但是，即使这些设想能实现，也是遥远的事情。
部编版小学六年级语文上册第六单元第18课《只有一个地球》课后作业及答案(含三套题)
部编版小学六年级语文上册第六单元第18课《只有一个地球》课后作业及答案1.按要求完成词语练习。
（1）“壮观”一词指事物或风景。
①与它意思相反的词语有：微小、。
②“壮观”“奇观”“景观”这三个词中，“”重点说的是景象的雄伟，“”重于景象的出乎想象，“”泛指可供观赏的景物。
（2）下面词语中的“和”与“和蔼可亲”的“和”意思相同的是（）。
A.和盘托出B.温和C.和睦相处D.和谐2.拼读音节，结合语境，写出正确的词语。
jīng yíng（）的露珠，青青的草，蓝蓝的天，以及矿产、动物等，都是地球母亲给我们的kāng kǎi（）恩赐。
如果我们不加jié zhì（）地开采各种zī yuán（），不顾后果地làn yòng（）农药，不仅会加速它们的kū jié（），而且会给人类的生存带来威胁。
让我们一起保护地球这个共同的家园吧。
3.按要求完成句子练习。
（1）但是，在群星璀璨的宇宙中，地球是一个半径约为6400千米的星球。
同茫茫宇宙相比，地球是渺小的。
它只有这么大，不会再长大①上面的话运用了和的说明方法，写出了地球的，说明地球对人类而言非常珍贵。
②请你运用这两种说明方法，任选一种事物描写，说明它的特点。
（2）地球，这位人类的母亲，这个生命的摇篮，是那样美丽壮观，和蔼可亲。
①这句话把地球比作和，生动地写出了。
②请你试着用这种写法赞美老师。
老师，，，是。
（3）下面是三位同学对这句话中加点词语的理解，最准确的是（）科学家已经证明，至少．．在以地球为中心的40万亿千米的范围内，没有适合人类居住的第二个星球。
A.“至少”表示最小限度，说明40万亿千米以内没有，但这距离以外一定存在。
B.“至少”强调了目前的研究成果还只限于这个范围，40万亿千米以外的情况还不能确定，体现了说明文的严谨性。
C.“至少”一词表示目前的最大程度，人类对太空的探索很难超过40万亿千米的距离，说明人类航天技术水平有限。
部编版语文六年级第18课《只有一个地球》导学单
《只有一个地球》自学导航单【必做】1.朗读预习。
我已经朗读课文（）遍，达到正确、流利的标准。
2.读好这些词语，把难写的字写一写。
遥望晶莹资源矿物恩赐节制滥用威胁设想移民破碎目睹和蔼可亲课文从的角度介绍了地球的有关知识，阐明了地球对于人类的重要性及的事实，呼吁人类应该珍惜，保护。
2.自读课文，想想课文写了关于地球的哪几个方面的内容。
【选做】1.学贵有疑。
记得遨游太空的宇航员发出感叹：“我们这个地球太可爱了，同时又太容易破碎了。
”听到这些，你有什么疑问？2.“我们要精心地保护地球，保护地球的生态环境”，这一结论是怎样一步一步得出的？结合课文内容，和同学交流：《只有一个地球》当堂达标检测单一、指出下面句子的说明方法（填序号）。
A．举例子 B．打比方 C．作比较 D．列数字1.在群星璀璨的宇宙中，地球就像一叶扁舟。
（）2.同茫茫宇宙相比，地球是渺小的。
（）3.地球是一个半径只有六千三百多千米的星球。
（）4.科学家们提出来许多设想，例如，在火星或者月球上建造移民基地。
（）二、阅读练习。
据有幸飞上太空的宇航员介绍，他们在天际遨游时遥望地球，映．（）入眼帘的是一个晶莹透亮的球体，上面蓝色和白色的纹痕．（）相互交错，周围裹着一层薄薄的水蓝色“纱衣”。
地球，这位人类的母亲，这个生命的摇篮，是那样的美丽壮观，和蔼可亲。
1.这段文字写的是____________________。
2.在括号内给加点的字注音。
3．用“～”画出具体些地球美丽壮观的句子。
4.根据理解完成填空。
（1）“蓝色和白色的纹痕相互交错，周围裹着一层薄薄的水蓝色‘纱衣’”中“蓝色”的是__________，“白色”的是__________，“水蓝色的纱衣”指的是__________（2）这段话中将地球比作__________和__________，说明它的__________，表达出对地球的__________之情。
质量：书写：日期：。
部编版六年级语文上册六单元第18课《只有一个地球》教案+课后习题附答案
备课素材【教材分析】本课从地球的资源状况和在宇宙中的地位两方面，阐明了人类“只有一个地球”的道理，说明了保护地球的重要性。
课文从宇航员在太空遥望地球所看到的景象写起，引出了对地球的介绍。
从地球在宇宙中的渺小，人类活动范围很小，地球所拥有的自然资源有限又被不加节制的开采或随意损坏等方面，说明地球面临着自然资源枯竭的威胁。
用科学家研究的成果证明，当地球资源枯竭时，没有第二个星球可供人类居住。
人类的选择只有一个，那就是精心保护地球，保护地球的生态环境。
本文语言朴实、流畅自然，清晰的说理，又饱含深情。
尤其在表达方面，本文注意用词的准确性，行文十分严谨，知识性较强。
【与文章相关的资料介绍】不可再生资源与再生资源：不可再生资源是指人类开发利用后,在相当长的时间内,不可能再生的自然资源。
主要指自然界的各种矿物、岩石和化石燃料,例如泥炭、煤、石油、天然气、金属矿产、非金属矿产等。
通过天然作用或人工活动能再生更新,而为人类反复利用的自然资源叫可再生资源,又称为非耗竭性资源,如土壤、植物、动物、微生物和各种自然生物群落、森林、草原、水生生物等等。
可再生自然资源在现阶段自然界的特定时空条件下能持续再生更新、繁衍增长、保持或扩大其储量,依靠种源而再生。
一旦种源消失,该资源就不能再生,从而要求科学的合理利用和保护物种种源,才可能再生,才可能“取之不尽,用之不竭”。
土壤属可再生资源,是因为土壤肥力可以通过人工措施和自然过程而不断更新。
但土壤又有不可再生的一面,因为水土流失和土壤侵蚀可以比再生的土壤自然产生更多新过程快得多在一定时间和—定条件下也就成为不能再生的资源。
课后作业基础积累大巩固一、关联词语填空。
1.地球的资源（）谁的恩赐，（）经过漫长的地质变化才形成的。
2.（）这些设想能够实现，（）是遥远的事情。
3.（）地球被破坏了，我们（）会别无去处。
4.我们（）要好好保护地球，（）它是我们赖以生存的唯一的家园。
阅读能力大提升二、阅读课文片段，完成练习。
《只有一个地球》预习检测交流单
《只有一个地球》预习检测交流单
姓名：______
一、学习目标
1、学会十个生字，正确读写“遥望、晶莹、资源、矿物、恩赐、节制、枯竭、滥用、威胁、指望、设想、移民、破碎、目睹、和蔼可亲”等词语。
2、默读课文，理解课文内容，懂得“只有一个地球”的道理，增强爱护环境、保护地球的意识。
3、体会说明文用语的准确、严谨，学习说明的方法。
二、检测预习：
1、我能读准下列词语。
遥望、晶莹、资源、矿物、恩赐、节制、枯竭、滥用、威胁、指望、设想、移民、破碎、目睹、和蔼可亲
2、我能看拼音写词语。
jīng yíng hē aǐ kě qīn yáo wàng pò suì( ) （） ( ) （ ) zhǐ wàng zī yuán kū jié
( ) ( ) ( )
3、我不理解的词语有
4、我知道课文的主要内容。
三、交流预习：
1、交流预习中我没解决的问题。
2、我们小组交流后生成的问题。
四、拓展练习：
读古诗填地名
1、故人西辞黄鹤楼，烟花三月下( )。
2晓看红湿处，花重（）。
3、遥望（）山水翠，白银盘里一青螺。
4、（）亲友如相问，一片冰心在玉壶。
五、评价：自我评价：☆☆☆☆☆小组评价：☆☆☆☆☆。
六年级上册语文课件-18 只有一个地球(预习)人教(部编版)
以地球为中心的40 万亿千
内容三：人类别 无去处。
米的范围内，没有适合人 类居住的第二个星球。（
说明方法： 列数字 。）
内容四：我们应该保护地球。
7.尝试解决。
默读课文,关注重点
(1)默读课文,说说课文讲了哪几个方面的内容。
课文主要讲了地球是美丽而渺小的、自然 资源有限、目前人类无法移居其他星球这 三个方面的内容。
语文 六年级 上册
部编版
第十八课 只有一个地球
课前预习
朗读课文，积累字词
1. 会认字。（给下面生字补全音节）
璀(c
·
uǐ)·璨(c
àn)
恩赐·(c ì )
威胁(x
·
ié
Байду номын сангаас
)
2.会写字。（读拼音，写词语）
jīnɡ yínɡ
( 晶莹 )
ɡuǒ zhe
( 裹着 )
yáo lán
( 摇篮 )
zī yuán
和( 蔼 )可亲 美丽( 壮 )观
浏览课文,感知文本
5.标清段落。全文共（ 9 ）个自然段。
6.全文感知。 （说明方法： 打比方 ）
太空遥望，地球是母亲、摇篮。
内容一：地球的
美丽与渺小。 同宇宙比，地球是 渺小的。
只有 一个 地球
内容二：地球的 说明方法：举例子 、列数字。 自然资源是有限的。 科学家已经证实，至少在
身体健康，学习进步！ 有希望在的地方，痛苦也成欢乐。
所有的失败，与失去自己的失败比起来，更是微不足道。 上帝从不埋怨人们的愚昧，人们却埋怨上帝的不公。 美好的生命应该充满期待、惊喜和感激。 世上最累人的事，莫过于虚伪的过日子。 觉得自己做的到和做不到，其实只在一念之间。 第一个青春是上帝给的；第二个的青春是靠自己努力的。 少一点预设的期待，那份对人的关怀会更自在。 思想如钻子，必须集中在一点钻下去才有力量。 人只要不失去方向，就不会失去自己。 如果你曾歌颂黎明，那么也请你拥抱黑夜。 问候不一定要慎重其事，但一定要真诚感人。 未经一番寒彻骨，哪得梅花扑鼻香。
19只有一个地球 预习检测(word版含答案)
19.只有一个地球
1.识记生字。
(给加点字注音)
遨．游( ) 璀璨
．．( )( ) 恩赐．( ) 威胁．( ) 2.默写生字并组词。
yíng guǒlánǎi zīkuàng kāng kǎi
gòng làn jīdǔ
我把难写或写错的字再写两遍：
3.根据意思从文中找出相应的词语。
(1)光亮而透明。
( )
(2)态度温和，容易接近。
( )
(3)形容珠玉等光彩鲜明。
( )
(4)胡乱地或过度地使用。
( )
我能选择其中的一个或几个词语说句子：
4.积累好词佳句。
【答案】
自学字词
1.áo cuǐcàn cìxié
2.莹(晶莹) 裹(包裹) 篮(摇篮) 蔼(和蔼) 资(资源) 矿(矿产) 慷(慷慨) 慨(慨叹)
贡(贡献) 滥(泛滥) 基(基础) 睹(目睹)
3.(1)晶莹(2)和蔼(3)璀璨(4)滥用
内容感知
地球的美丽地球的渺小地球资源有限地球是唯一的地球只有一个,我们要精心地保护地球,保护地球的生态环境。
部编版小学六年级上册语文18 只有一个地球 预习单(附答案)
资 资
莹 莹 蔼 蔼 篮 篮 裹 裹 18 只有一个地球
2.本文共有个自然段，我会给自然段标上段落。
1.描一描，写一写，并口头组词。
2.我认识了多音字，能注音，还会组词。
扁 （ ）
薄 （ ）
难 （ ）
（ ） （ ） （ ）
3.我在课文中画了下面这些词，还知道怎么读，并解释加粗词语的意思。
晶莹 摇篮 壮观 和蔼 半径 资源 有限 矿物 地质 无私 矿产 慷慨 节制 开采 枯竭 贡献 毁坏 滥用 生态 设想 例如 基地 破坏 目睹 子孙 本文介绍了地球是的，地球所拥有的自然资源也是的，科学家已证明了目前地球是参考答案
2.本文共有9 个自然段，我会给自然段标上段落。
1.描一描，写一写，并口头组词。
2.我认识了多音字，能注音，还会组词。
扁 bi ǎn （扁担） 薄 b áo （薄片） 难 n án （困难） pi ān （扁舟） b ó（单薄） n àn （难民）
3.我在课文中画了下面这些词，还知道怎么读，并解释加粗词语的意思。
晶莹 摇篮 壮观 和蔼 半径 资源 有限 矿物 地质 无私 矿产 慷慨 节制 开采 枯竭 贡献 毁坏 滥用 生态 设想 例如 基地 破坏 目睹。
《只有一个地球》课中学习单 (1)
《只有一个地球》课中学习单
班级姓名
“我们这个地球太可爱了，同时又太容易破碎了！”这是宇航员遨游太空目睹地球时发出的感叹。
刚才我们已经和老师一起了解了地球母亲的可爱和慷慨，那么你能找一找地球的容易破碎又表现在哪些地方吗？
请默读课文，找出地球容易破碎的句子，用横线画出来，圈出关键词，完成下面的表格。
“只有一个地球，如果它被破坏了，我们别无去处。
”同学们，请用实际行动，设计几条保护地球，节约资源的宣传标语号召更多人一起来保护我们的地球吧！。
17《只有一个地球》预习单+作业单(1)
预习单一、大声朗读课文三遍，给每个自然段标注序号，并做好批注。
二、字词积累1.抄写词语，每个3遍，注音一遍。
恩赐（）_____________ _______________ _______________ 枯竭（）_____________ _______________ _______________ 毁坏（）_____________ _______________ _______________ 滥用（）_____________ _______________ _______________ 移居（）_____________ _______________ _______________ 基地（）_____________ _______________ _______________璀璨（）_____________ _______________ _______________慷慨（）_____________ _______________ _______________薄薄的（） _____________ _______________ _______________2.解释词语（可借助书下注释）璀璨：慷慨：四、阅读课文，完成下列题目。
（一）本文题目为《只有一个地球》，有怎样的言外之意，尝试写写看。
（二）本文的文体是。
这类文体的共同语言特点是，本文语言还具有的特点。
（三）尝试给课文分成三部分：第一部分（1--- ）；第二部分（）；第三部分（）（四）课文从引入，接着从、、三个方面来说明“”的事实，最后告诉人们的重要性。
五、质疑提问作业单一、品作品语言（一）“地球，这位人类的母亲，这个生命的摇篮，是那样美丽壮观，和蔼可亲。
”该句运用了________的修辞手法，作用是（二）体会加点词的表达效果人类生活所需要的水资源、土地资源、生物资源等，本来．．是可以不断再生，长期给人类做贡献的。
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《只有一个地球》预习单 姓名
一、自查资料
1、关于地球的：
2、关于环境保护的：
二、自读课文
用较快的速度默读课文，如实记录你阅读完这篇课文所用的时间：
三、自研课文
1、标好自然段，画出课文的关键句，用简短的语言概括课文讲了哪几个方面的问题？
2、默读课文，“我们要精心地保护地球，保护地球的生态环境。
”这一结论是怎样一步步得出的？
四、自学字词
1、在古诗中圈画出生字新词，给下列带点的字注音，小组抽查互读。
（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）
遨．游 晶莹．． 纹痕．． 裹着．． 摇篮． 和蔼．可亲 璀璨．． 恩赐． （ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ） 矿．产资．源 慷慨．． 提供． 贡．献 滥．用 基．地 目睹． 威胁． 灾难．． 以上词语中，把你认为容易读错的字音圈出来，并提醒同学们要注意怎么读才正确。
2、把你认为难写或容易写错的生字记录在下边田字格里。
3、解释词语。
遨游 和蔼可亲 慷慨 滥用 恩赐 枯竭 晶莹 璀璨
五、自主质疑
阅读这篇课文后，你还有什么疑问？写下来，跟小组其他同学交流。
《只有一个地球》作业纸姓名
一、听写词语
二、写出下列词语的写近义词
遥望（）适合（）证明（）随意（）
慷慨（）贡献（）灾难（）节制（）
三、写出下列词语的反义词
破坏（）遥远（）渺小（）枯竭（）
慷慨（）奉献（）随意（）造福（）
四、选词填空
后果结果成果
1．不听劝告，（）自负。
2．不听劝告，不会有什么好的（）的。
3．科学家的研究取得了丰硕的（）。
希望指望愿望
1．想到月球去居住，（）是好的，但不可能。
2．我们（）大家都能够重视环境的保护。
3．他这件事没做好，想受表扬是没（）了。
五、填上合适关联词语
1．地球的资源（）上帝的恩赐，（）经过漫长的地质变化才形成的。
2．（）这些设想能够实现，（）是遥远的事情。
3．（）地球被破坏了，我们（）会别无去处。
4．我们（）要好好保护地球，（）它是我们赖以生存的唯一的家园。
六、选择题
A．举例子B．打比方C．作比较D．列数字
1．在群星璀灿的宇宙中，地球就像一叶扁舟。
（）
2．地球是一个半径只有六千三百多千米的星球。
（）
3．同茫茫宇宙相比，地球是渺小的。
（）
4．科学家们提出了许多设想，例如，在火星或者月球上建造移民基地。
（）
七、填空
《只有一个地球》一文以的形式，从的角度介绍了地球的有关知识，阐明了人类的生存“”的事实，呼吁“，。
”
八、阅读题
人类生活所需要的水资源、森林资源、生物资源、大气资源，本来是可以不断再生，长期给人类做贡献的。
但是，（）人类随意毁坏自然资源，不顾后果地滥用化学品，（）使它们不能再生，（）造成了一系列生态灾难，给人类生存带来了严重的威胁。
1、“再生”的意思是，“不能再生的”的原因是________ ___________。
2、在括号内填上恰当的关联词语。
3、从划横线的词语你体会到了什么？
4、读完这段文字，把你想到的写下来。
（150字左右）
《只有一个地球》预习单答案
三、自研课文
1、（1）可爱
①美丽可亲
据有幸飞上太空的宇航员介绍，他们在天际遨游时遥望地球，映入眼帘的是一个晶莹透亮的球体，上面蓝色和白色的纹痕相互交错，周围裹着一层薄薄的水蓝色“纱衣”。
运用比喻的修辞手法，把地球比作“母亲”“摇篮”，清晰地阐明了地球与人类及万物生存的密切联系，形象地说明了地球是人类及万物繁衍生息的地方，赋予万物以生命，是地球养育了万物生灵。
②慷慨无私
地球是无私的，它向人类慷慨地提供矿产资源。
矿物资源是经过几百万年，甚至几亿年的地质变化才形成的。
我们人类需要多少，地球就愿意向我们提供多少，它是这样地慷慨无私，只有母亲才会这样无私而又慷慨地对待她的孩子！正因为有了地球的无私奉献，才有了我们人类丰衣足食的生活。
地球不仅无私地向人类提供矿产资源这些不可再生资源外，还向人们提供水资源、土地资源、生物资源等可再生资源。
（2）易碎
①相对渺小
但是，同茫茫宇宙相比，地球是渺小的。
它是一个半径只有六千三百多千米的星球。
在群星璀璨的宇宙中，就像一叶扁舟。
它只有这么大，不会再长大。
运用打比方、列数字、作比较的说明方法让我们了解了地球在宇宙中的“渺小”。
体现了说明文语言的准确、生动。
②资源有限
但是，如果不加节制地开采，必将加速地球上的矿产资源的枯竭。
这句话让我们体会到破坏矿产资源的严重后果和保护矿产资源的重要性、迫切性。
人类生活所需要的水资源、土地资源、生物资源等，本来是可以不断再生，长期给人类作贡献的。
但是，因为人们随意毁坏自然资源，不顾后果地滥用化学品，不但使它们不能再生，还造成了一系列生态灾难，给人类生存带来了严重的威胁。
“本来”在这里是原先、先前的意思。
它准确地点明了可再生资源已遭受破坏，强调了“水资源、土地资源、生物资源”原先的可再生性，突出了现在的不可再生性，体现了说明文语言的科学性、严谨性。
结合前文的“矿产资源”，再一次证实了自然资源面临的危机，从而给人以警示、提醒。
（3）无法移居
科学家已经证明，至少在以地球为中心的40万亿千米的范围内，没有适合人类居住的第二个星球。
人类不能指望在破坏地球以后再移居到别的星球上去。
列数字说明，一方面直观地表明了范围之大；另一方面也说明了“40万亿千米”以外的情况还不能确定。
（4）保护地球
2、本课先从宇航员在太空遥望地球所看到的景象写起，引出对地球的介绍，激发人们保护地球的情感；接着从地球在宇宙中的渺小、地球所拥有的自然资源有限而又被不加节制地开采或随意毁坏等方面，说明地球面临着资源枯竭的威胁；然后用科学家研究的成果证明，当地球资源枯竭时，人类目前无法移居到第二个星球上。
促发读者认识到“地球只有一个”，保护地球不仅重要，而且必要，这样层层深入、水到渠成地得出结论。
四、自学字词
1、在古诗中圈画出生字新词，给下列带点的字注音，小组抽查互读。
（áo）（yíng）（wénhén）（guǒ）（lán）（ǎi）（cuǐcàn）（cì）
遨．游晶莹
．．恩赐．
．．摇篮．和蔼．可亲璀璨
．．裹着
．．纹痕
（kuàng zī）（kāngkǎi）（gōng）（gòng）（làn）（jī）（dǔ）（xié）（zāinàn）
矿．产资．源慷慨
．．
．．提供．贡．献滥．用基．地目睹．威胁．灾难
3、解释词语。
遨游：漫游，游历。
和蔼可亲：形容态度温和，容易接近。
慷慨：大方，不吝啬。
滥用：胡乱地或过度地使用。
恩赐：因怜悯而施舍。
枯竭：资源用尽，水源断绝。
晶莹：光亮而透明。
璀璨：形容珠玉等光彩鲜明。
《只有一个地球》作业纸答案
二、写出下列词语的写近义词
遥望（远望）适合（适当）证明（证实）随意（随便）
慷慨（大方）贡献（奉献）灾难（灾祸）节制（控制）
三、写出下列词语的反义词
破坏（建设）遥远（附近）渺小（伟大）枯竭（丰富）
慷慨（小气）奉献（索取）随意（慎重）造福（祸害）
四、选词填空
1．（后果） 2．（结果） 3．（成果）
1．（愿望） 2．（希望） 3．（指望）
五、填上合适关联词语
1．（不是）（而是） 2．（即使）（也） 3．（如果）（就） 4．（之所以）（是因为）
六、选择题
1．（B）2．（D）3．（C）4．（A）
七、填空
《只有一个地球》一文以科学小品文的形式，从人类生存的角度介绍了地球的有关知识，阐明了人类的生存“只有一个地球”的事实，呼吁“精心地保护地球，保护地球的生态环境。
”
八、阅读题
1、“再生”的意思是再次生长、恢复使用，“不能再生的”的原因是人类随意毁坏自然资源，不顾后果地滥用化学品。
2、（因为）（不但）（还）
3、“本来”在这里是原先、先前的意思。
它准确地点明了可再生资源已遭受破坏，强调了“水资源、土地资源、生物资源”原先的可再生性，突出了现在的不可再生性，体现了说明文语言的科学性、严谨性。
结合前文的“矿产资源”，再一次证实了自然资源面临的危机，从而给人以警示、提醒。