湖北省教育科学规划2015年度重点课题
湖北省教育科学“十一五”规划2010年度重点课题
张维纯
湖北中医学院
2010A060
独立学院专业特色建设探索与实践研究
纪武昌
郧阳医学院药护学院
2010A061
高职院校基于学生特点和市场需求的经管类专业人才培养方案研究
黄瑞
武汉软件工程职业学院
2010A062
高等职业院校计算机专业“校企联合”办学模式的研究与实践
曾世平
孔繁荣
湖北第二师范学院
2010A047
我国专业学位研究生培养模式及其创新研究
陶学文
三峡大学
2010A048
普通高校体育专业创业教育研究与实践
陈启湖
三峡大学
2010A049
综合实践活动的理论与实践研究——以湖北高校广播电视新闻学专业为例
张芹
三峡大学
2010A050
公共基础课程对高职院校学生素质提升及能力拓展研究
2010A034
高等院校古典诗词教学模式新探
韩玺吾
长江大学
2010A035
网络传播学视野下的高校思想政治教育研究
陈红莲
长江大学
2010A036
翻译本科专业口译系列课程研究
张再红
华中科技大学
2010A037
大众化阶段美国公立大学内部质量保证与大学治理制度研究
于杨
华中科技大学
2010A038
批判思维、创新气氛与研究生创新能力的关系研究
基于行动导向的高职文秘专业课程教学模式研究
王丽娇
长江职业学院
2010A056
适应湖北汽车支柱产业发展的高技能人才培养模式研究
明平顺
武汉交通职业学院
2010A057
本科培养模式在完全学分制下的构建对策研究
2015年度湖北省教育厅人文社会科学研究专项任务项目评审结果公示一览表
蓝草 盛显容 王海洋 毛志雄 贺章波 余莉 李琼 高亚文 叶艳胜 贾向红 李妍辉 袁琳 周传和 杨崇君 杨子红 林松 熊荣伍 李书安 张维功 张亿瑞 李亚 谭晓明
高职院校特色校园文化建设研究——以湖北三峡职业技术学院校园文化建设为 湖北三峡职业技术学院 例 高职院校立德树人工程顶层设计研究 湖北三峡职业技术学院 大学生志愿服务在社区居家养老体系中的作用机制研究 大学生思想政治教育系统性与整体性研究 高职院校实践育人机制研究 公文处理工作能力视阈下的国家治理能力现代化实现路径研究 大学生志愿服务常态化机制实证研究 医学生生死教育有效模式研究——以开设生死教育课程为视角 高职院校干部管理体制机制研究 第 2 页，共 10 页 湖北师范学院 湖北师范学院 湖北水利水电职业技术学院 湖北文理学院 湖北文理学院 湖北医药学院 湖北职业技术学院
三峡大学 三峡大学 三峡大学 三峡大学 文华学院 文华学院 武昌理工学院 武昌理工学院 武汉城市职业学院 武汉大学 武汉大学 武汉大学 武汉大学 武汉大学 武汉大学 武汉大学 武汉大学 武汉大学 武汉大学 武汉大学 武汉纺织大学 武汉纺织大学
专项任务项目 专项任务项目 专项任务项目 专项任务项目 专项任务项目 专项任务项目 专项任务项目 专项任务项目 专项任务项目 专项任务项目 专项任务项目 专项任务项目 专项任务项目 专项任务项目 专项任务项目 专项任务项目 专项任务项目 专项任务项目 专项任务项目 专项任务项目 专项任务项目 专项任务项目
华中农业大学 华中农业大学 华中农业大学 华中师范大学 华中师范大学 华中师范大学 华中师范大学 华中师范大学 华中师范大学 华中师范大学 华中师范大学 华中师范大学 华中师范大学
专项任务项目 专项任务项目 专项任务项目 专项任务项目 专项任务项目 专项任务项目 专项任务项目 专项任务项目 专项任务项目 专项任务项目 专项任务项目 专项任务项目 专项任务项目 专项任务项目 专项任务项目 专项任务项目 专项任务项目 专项任务项目 专项任务项目 专项任务项目 专项任务项目 专项任务项目
武汉市教育科学十一五规划课题立项公示
武汉市教育科学“十一五”规划课题立项公示
根据《市教育局批转市教育科学规划领导小组办公室关于做好“十一五”规划课题申报工作等有关文件的通知》（武教办【2006】17号）的文件精神，由学校申报、各区教育科研机构推荐，截止申报期限，市教育科学规划领导小组办公室共受理全市各级各类学校（幼儿园）申报的课题351项。
经市教育科学规划领导小组办公室组织专家评审，共评出立项课题294项，其中：重点课题项目142项，专项课题项目8项，规划课题项目144项。
本次评审为市教育科学“十一五”规划课题首次立项，拟立项课题经市教育科学规划领导小组审议通过，现予以公示。
公示地点：武汉教育信息网“教育科研”栏。
自公示之日起7日内为异议期。
在此期间内，任何单位和个人如对上述课题立项持有异议，可以书面形式向武汉市教育科学规划领导小组办公室提出，并提供有效证据，签署本人真实姓名、所在单位、通讯地址（邮编）和联系电话，也可以通过电话和E--Mail提出异议（必须报告真实姓名、所在单位、办公及个人电话，并提供有效证据），在异议期结束前（以邮戳为准）用特快专递邮寄到武汉市教育科学规划领导小组办公室，不按上述要求提出异议者，武汉市教育科学规划领导小组办公室将不予受理。
公示内容如下：
二、专项项目（共8项,包括名师专项和青年专项）
通讯地址：武汉市教育科学研究院教育科学规划办公室（汉口中山大道278号）
邮政编码：430030
电话号码：（027）85663428 （027）85686739
联系人：陈钢张惠诚
E---Mail：xi.xy@
武汉市教育科学规划领导小组办公室 2006年12月26日。
全国教育科学十五规划项目
全国教育科学“十五”规划项目(项)
主持人课题名称课题编号项目类别
徐同文地级市高等教育发展战略研究教育部重点课题
年山东省教育厅科技计划(项)
主持人课题名称课题编号项目类别毛红旗工控网络化的研究一般课题许长谭凝聚态物质中的孤子激发与信息传递一般课题
年山东省教育厅社科计划(项)
主持人课题名称课题编号项目类别曲文军《汉语大词典》疏误系列研究报告一般课题李明军康雍乾时期的文化和十八世纪的文人小说一般课题李玉增临沂市商业批发市场建设与产业结构调整研究一般课题
年山东省文化厅艺术科学项目(项)
主持人课题名称课题编号项目类别刘廷乾山东籍元杂剧作家作品研究一般课题李守玉通过歌手素质考核谈视唱练耳一般课题
山东省教育科学“十五”规划(项)
主持人课题名称课题编号项目类别徐同文山东省区域性中心城市高等教育发展战略研究一般课题韩延明沂蒙教育史一般课题刘恩允高校教学质量评价机制的建构与运作模式探讨一般课题李红婷世纪中国科学教育理论和实践模式探讨一般课题綦明男高等师范院校科技教育研究一般课题
王锡宏山东省地方高校与地方社会经济“双向”结合与
“双赢”格局探讨
一般课题
徐同文山东省区域性中心城市高等教育发展战略研究一般课题
年临沂市科技发展计划(项)
主持人课题名称课题编号项目类别蒋学华电流变液相变特性及其应用研究一般课题冯尚彩三消丹和前列春的质量标准研究一般课题吴峰绞股蓝的组培快繁和新产品开发一般课题
1 / 1。
湖北省教育科学规划2015年度拟立项课题评审结果公示
编号 21 22
课题名称 义务教育质量均衡的资源配置机制研究：理论与经 验证据 “互联网+”时代大学生学习方式与人际交往方式变 革研究
负责人 涂咏梅 邹彩芬 汤富华 张万防 张 辉
申报单位 武汉纺织大学 武汉纺织大学 武汉纺织大学 武汉轻工大学 湖北民族学院 湖北警官学院 湖北警官学院 武汉体育学院 武汉体育学院 武汉体育学院 武汉体育学院 武汉音乐学院 湖北师范学院 湖北文理学院 湖北文理学院 湖北工程学院 湖北工程学院 湖北工程学院 湖北工程学院 湖北科技学院 湖北科技学院
91 基于互联网的普通高中学生学习能力评价研究 92 基于教育质量监控的教师效能评价研究 93 基于“7S” 管理的中职学校班级德育评价体系构建 与实践研究
94 初中语文课堂教学的五维设计 95 高中课堂师生互动偏差行为的矫正策略研究 96 小学生校园生活幸福度调查及提升策略研究 97 基于学科背景有效开展综合实践活动的研究 基于治理创新的民办中学办学模式研究与实践—— 以襄阳五中实验中学为例 新型城镇化进程中学校提升学生综合素质策略的研 99 究 98 100 中华优秀传统文化进校园的路径和方法研究 101 乡村学校教育改造案例研究 “德育即生活”理念下的中小学德育活动课程化实 践研究 中华优秀传统文化进校园的途径和方法研究——以 103 枝江一中为例 102 104 农村寄宿制中小学“合作育人”实践路径研究 105 普通高中“感悟——清单”式德育实践研究
86 现代学徒制实施方式与配套政策设计研究 87 信息化条件下教学方式与学习方式变革研究 88 新媒体时代我省高职新生入馆教育模式研究 89 90 高职院校与本科转型院校联合培养人才培养方案设 计与实施方式研究——以会计专业为例 全媒体中小学心理健康教育服务平台的建设与应用 研究
全国教育科学“十五”规划国家重点课题《教育信息(精)
结 束 语
随着新课程改革的深入，越来越多 的学校将信息技术纳入到他们的课堂， 教育界已经不能不开始关心这样一个问 题：这些耗资不菲的技术投入发挥它们 的作用了吗？这样的投资产生回报了吗？ 要发挥这些技术的作用，至少必须满足 这样一个条件：教师必须具备将技术用 于教学的“专业知识”和“实践性知 识”，即需要向教师提供面向教育信息 化的教师专业发展的支持已经迫在眉睫 了！
2． 价 值
本课题在当前面向信息化教师专业 发展中有新的创意。 当前，教师专业发展主要有两种形 式，一是以校为本的教师专业发展，二 是大学与中小学合作的教师专业发展： 专业发展学校的模式。
但它们都存在一些难以克服的困难， 比如大学与中小学在教师发展共同体中的 角色冲突，很容易形成“专家（大学）— —一线教师（中小学）”的上对下的关系。 这 对于专业发展是十分不利的。 实际上，大学与中小学各有特长，大 学长于理论、中小学长于实践。所以，我 们强调研究者与一线教师是实践共同体中 的伙伴，在教师专业发展项目中共同成长。
二、预期研究成果
在实验区培养100名教师专业发展的骨干
教师 构建具有一定特色的教师专业发展模式 形成研究论文、案例集 召开相关的学术研讨会，与国内外同行 交流
三、完成课题的条件和保证
及课题负责人所在单位意见
该课题负责人为东城区教委主管教科研、 培训、信息工作的副主任，多年研究校、区 信息化建设问题，并取得显著研究成果，近 年对校长、教师队伍建设也有新的思路和举 措，对于信息化与教师专业发展问题极为重 视，具备组织此项课题研究的素质。
面向信息化教师专业发展中的驱动力问题 如何用信息技术有效地支持新课程改革 校际间的教师专业发展共同体理论与实践（学区内教
全国教育科学“十二五”规划2015年度课题立项名单(全国425项)
国家一般 京津冀教育协同发展的政策研究 国家一般 美国智库影响政府教育决策研究——兼论中国 特色新型教育智库的建设路径
国家一般 教育管办评分离治理的政府角色研究 北京市城乡学校一体化管理模式和典型案例研 究 高等教育推动跨越“中等收入陷阱”的国际比 国家一般 较研究 国家一般 国家一般 教育政策证据问题研究 国家一般 我国高校大学生资助管理评估研究 国家一般 农村留守儿童生存状态评估与学校社会工作介 入模式研究
附件：全国教育科学“十二五”规划2015年度课题评审结果一览表
BEA150072 BEA150073 BEA150074 BHA150075 BHA150076 BHA150077 BHA150078 BHA150079 BHA150080 BHA150081 BHA150082 BHA150083 BHA150084 BHA150085 BHA150086 BIA150087 BIA150088 BIA150089 BIA150090 BIA150091 BIA150092 BIA150093 BIA150094 BIA150095 国家一般 大数据时代高校意识形态安全教育研究 国家一般 微观权力视角下大学生危机行为过程控制研究 国家一般 中国传统蒙学的德育思想研究 国家一般 基于创新生成的中小学生音乐核心素质培养研 究 郑洁 储琰 冯文全 戴娱 田良臣 罗生全 李帆 纪德奎 但菲 刘磊 李广平 唐丽芳 唐智松 张增田 王雁 孙泽厚 李胜会 李志峰 宋伟 张伟 陈建安 王国平 冉富强 汪锋 重庆邮电大学 华东理工大学 西华师范大学 曲阜师范大学 江南大学 西南大学 中国教育报刊社 天津师范大学 沈阳师范大学 辽宁师范大学 东北师范大学 东北师范大学 西南大学 首都师范大学 北京师范大学 武汉理工大学 华南理工大学 武汉理工大学 河南大学 中国人民大学 武汉大学 南京邮电大学 河南财经政法大学 中南财经政法大学
图示理论与口译记忆能力训练_杨先明
上海翻译Shanghai Journal o f Translator s 2007No .31本文为湖北省教育厅社会科学“十五”规划项目“翻译活动的心理研究”(编号2004d164)成果之一。
[收稿日期]2007201217[作者简介]杨先明(1967-),男,武汉大学文学院博士研究生,长江大学外国语学院副教授,研究方向:应用语用学;何明霞(1965-),女,湖北经济学院外语系副教授,研究方向:英语教学法。
图示理论与口译记忆能力训练杨先明 (长江大学外国语学院,湖北荆州434023)何明霞 (湖北经济学院,武汉430205)[摘要]本文对图示在口译记忆中的作用进行了论述,提出了口译微观记忆训练法这一新的口译记忆训练模式,并对其训练方法和原则进行了探讨。
希望可以对改善口译教学中的记忆训练提供新的方法和思路。
[关键词]口译;记忆;非语言技能;微观记忆训练法[中图分类号]H 315.9[文献标识码]A[文章编号]167229358(2007)0320042203 在实际的口译活动中,口译的主题可能会多种多样,但使用的技巧是有限并可以掌握的。
因此,在口译教学中,应当从学生的基础能力训练开始,以口译技能为主线索、主题训练为次线索。
只要学生掌握了可以实际运用的口译技能,就可以在不断变化的口译场合中应对自如。
口译技能应该包括两个方面的内容:语言技能与非语言技能。
语言能力当然是口译能力的核心内容,但非语言技能,如源语信息的分析综合能力、逻辑推理能力、脑力记忆能力、口译笔记能力、演讲能力、随机应变能力等等,在很大程度上会影响到语言水平的发挥和听众的反应,从而影响口译的效果。
拥有较强的口译记忆能力是做好口译的基础。
因此必须将口译记忆能力的训练纳入口译教学的重要内容。
在口译教学中,笔者发现图示理论对口译记忆有很大的启示作用。
本文主要讨论图示理论在提高学生口译脑记能力方面的作用和应用。
1 图示及其特性图示理论首先由皮亚杰提出。
全国教育科学“十二五”规划2015年度课题立项名单
国家一般 青少年科技创新能力培养研究 国家一般 学生个人网络学习空间的有效应用研究 国家一般 北美面向青少年的数字教育资源建设机制研究 国家一般 教师视觉素养培养研究 国家一般 以智能交互技术构建汉语语言能力情境化测评 环境
国家一般 应用技术型高校标准体系研究 基于QEK工具的现代学徒制质量、成本与收益研 究 跨界与合作：京津冀职业教育协同治理机制研 国家一般 究 适应“中国制造2025”高职制造类人才培养要 国家一般 素优化模式研究 服务产业转型升级的德国职业教育课程体系中 国家一般 国化研究 国家一般 国家一般 中职-应用型本科一体化衔接培养模式研究 基于CIS技术的特大型城市体育空间结构与中小 学生体育活动行为时空特征研究 体育强国视域下我国“三大球”项目后备人才 国家一般 培养模式研究 国家一般 国家一般 促进儿童动作发展及影响因素的教育干预研究 国家一般 青少年运动技能"选-学-评"的适应性研究及其标 准构建
附件：全国教育科学“十二五”规划2015年度课题评审结果一览表
课题批准号 VGA150001 VIA150002 VHA150003 VEA150004 VEA150005 AGA150006 AFA150007 AIA150008 AAA150009 ALA150010 AMA150011 AFA150012 AKA150013 BBA150014 BBA150015 BBA150016 BBA150017 BBA150018 BBA150019 BBA150020 BDA150021 BDA150022 BCA150023 课题类别 课题名称 姓名 刘宝存 徐小洲 袁振国 孙霄兵 李申申 蔡 春 工作单位 北京师范大学 浙江大学 华东师范大学 教育部政策法规司 河南大学 首都师范大学 东北师范大学 北京大学 华东 东北师范大学 陕西师范大学 华中师范大学 武汉大学 广西师范大学 沈阳师范大学 河南大学 北京师范大学 北京大学
高校教师科学研究与人才培养融合的创新路径研究
高校教师科学研究与人才培养融合的创新路径研究！李云新王振兴"摘要：科学研究与人才培养是现代大学的两种主要职能，二者的有效融合有利于提升人才培养水平，并促进产生丰富的科研成果$当前，我国高校科教分离的倾向日渐加剧，科学研究取代人才培养成为高校教师的中心工作，教学任务分配的分化与导师制的执行异化进一步凸显科研与教学的矛盾。
高校教师的行为选择深受宏观政策环境、高校制度安排与自身利益诉求的影响$在高等教育体制改革和培养创新型人才的时代要求下，高校教师需树立科教融合的思维理念，通过教学设计创新、科研项目驱动、组织平台构建、论文写作指导等路径实现科学研究与人才培养的协调融合$关键词：高校教师科学研究人才培养科教融合协同育人—引言自洪堡提出将学术研究纳入大学职能体系以来，科学研究与人才培养逐渐成为现代大学的两种主要职能，大学成为推动科教融合的重要载体［1］。
科学研究与人才培养的融合协调有利于提升人才培养水平，并促进产生丰富的科研成果#高校教师将从事科研活动中的创新思想转化为教学内容，并吸纳学生进入课题组参与科研实践，有利于提升学生的创新能力和综合素养、培养科研创新型人才⑵。
同时，高质量的人才培养可以充实科研力量，激发师生之间思维的碰撞，催生高水平的创新科研成果［3］o*本文为湖北省教育科学规划课题"高校教师科学研究与人才培养融合对接机制研究”'2015GB019)、中央高校基本科研业务费"三全育人”重点项目"科研育人体系建设的探索与实践研究"(2722020SQZ03)和中央高校基本科研业务费项目(31510000116)的阶段性成果o**李云新，男，河南原阳人，管理学博士，中南财经政法大学公共管理学院副教授，硕士生导师；王振兴，男，江西遂川人，南京大学政府管理学院行政管理专业2020级博士研究生。
—144—高校教师科学研究与人才培养融合的创新路径研究基于二者的互动关系，科学研究与人才培养在高校的评价体系中占据重要地位，科研与教学的和谐发展成为高校可持续发展的内在要求#现代高校既是科学研究的主体，同时也肩负着培养高层次人才的重要使命［4科学研究与人才培养之间存在相互促进的正向联系，理顺二者关系有利于提高科研生产率和人才培养效益［5］，彰显以人为本的教育价值取向然而，在我国高校实践中，“重科研，轻教学”的现象普遍存在，高校教师重视提升科研能力而忽视改善教学［7］，导致高等教育偏离育人使命，引发人才培养模式单一落后等问题为此，我国需构建“教学-科研”一体化的人才培养模式，强化科研与教学的相互促进［9〕，通过创新教育教学理念、思想引领、建设教师队伍等路径激发科研育人功能，提高科教融合的水平［10］#已有成果为本文研究提供了理论基础和视角，但多从宏观整体的视角着笔，忽视作为微观行为主体的高校教师的能动性#高校教师是落实科学研究与人才培养工作的核心主体，其行为取向和注意力分配决定着科教融合的程度和效果。
2015年度湖北省科学技术奖
黄波、赵捷、张一
自然科学奖
29
武汉光发科技有限公司
武汉光发科技有限公司
科技型中小企
业创新奖
30
武汉光庭信息技术有限公司
武汉光庭信息技术有限公司
科技型中小企
业创新奖
31
武汉武大巨成结构股份有限公司
武汉武大巨成结构股份有限公司
科技型中小企
业创新奖
32
湖北中科网络科技股份有限公司
科技进步奖
8
基于Home Plug技术的EOC设备
武汉光发科技有限公司
彭凯、王学、徐万彪、王长春、王智、刘炜、邱建华、陈泉
科技进步奖
9
儿童抽动障碍的临床研究
武汉市儿童医院
刘智胜,孙丹,吴革菲,江军,吴舒华,Байду номын сангаас家胜,王海勤,毛冰,赵迅,林俊
科技进步奖
10
武汉市20万农村妇女宫颈癌乳腺癌筛查模式及流行病学研究
科技进步奖
20
DDZY150/DTZY150系列智能电能表关键技术及应用
武汉阿迪克电子股份有限公司
徐健陶永法刘金刚连小华李良红柯艳春朱杰付刚汪伟刘艳红彭曌刘捷谭佑林
科技进步奖
21
“FGM-KM-B.U”弥散强化复合金属梯度功能材料新技术及其应用
武汉开明高新科技有限公司
武汉工程大学
张开明 刘治田 陈绪兵 廖义德 张 旗 张云飞 罗文斌 林 丽 陈光磊宋利远 朱思古 吴卫国 刘富全 郑桂林 胡帮友 樊建华 吴长征
科技进步奖
16
莲藕高产高效生产技术研究及应用
武汉大全高科技开发有限公司
湖北工业大学
湖北省农科院农产品加工与核农所
武汉世林福幸科技发展有限公司
湖北省教育学会“十三五”教育科学研究课题指南
湖北省教育学会“十三五”教育科学研究课题指南湖北省教育学会“十二五”期间的群众性教育科研活动丰富多彩且卓有成效，对我省教育改革和发展，特别是对基础教育的理论研究和教育教学实践产生了积极影响和作用。
“十三五”时期，经济、社会以及教育都将进入发展新常态。
国家要全面建成小康社会，教育要实现《教育规划纲要(2010—2023年)》提出的奋斗目标。
为使学会适应教育新常态，服务教育新决策，解决教育新问题，特制定《湖北省教育学会“十三五”教育科学研究课题指南》。
一、指导思想深入学习贯彻教育部和省教育厅的系列文件精神，把握“十三五”教育发展机遇期，主动适应教育新常态，牢固树立和贯彻落实“创新、协调、绿色、开放、共享”的发展理念，全面贯彻党的教育方针，立德树人，提高教育质量，促进教育公平，为加快推进教育现代化发挥应有的作用。
始终坚持教育理论与实践相结合的原则，积极营造“百花齐放、百家争鸣”的研究氛围，继续发扬大胆创新、勇于实践的精神，更好地为教育决策服务，为教育教学实践服务，为繁荣教育科学服务。
二、工作要求1.高度重视课题研究的意义。
“十三五”时期，是我国全面建成小康社会的关键时期，也是全面实现《教育规划纲要(2010-2023年》》中“基本实现教育现代化，基本形成学习型社会，进入人力资源强国行列”战略目标的攻坚时期，我们要深刻领会中共十八届五中全会通过的《中共中央关于制定国民经济和社会发展第十三个五年规划的建议》精神，高举中国特色社会主义伟大旗帜，深入贯彻习近平总书记系列重要讲话精神，紧紧围绕“四个全面”战略布局，描绘未来五年发展的宏伟蓝图。
要准确把握战略机遇期内涵的深刻变化，深化教育改革，以创新促进教育发展。
各地要广泛深入地动员学会会员积极参与教育科学研究，力求解决教育教学改革中的重点、热点、难点问题，用实际行动参与教育教学的改革和实践，促进教育的健康发展。
2,扎实推进课题研究的过程。
课题申报是一个重要方面，研究和解决教育教学实际问题才是最终的目的。
湖北省教育科学“十二五”规划2011年度重点课题
襄阳市樊城区教育局
2011A089
探究教学在高中思想政治课堂教学中的运用
卢小红
黄石市第二中学
2011A090
湖北普通高中高效课堂导学案分层开发与应用研究
袁先潋
湖北省中小学校长协会基础教育研究中心
2011A043
高职院校人才培养与社会需求对接机制研究
刘子真
湖北财税职业学院
2011A044
积极心理学对大学生心理韧性培养的研究
熊燕红
长江职业学院
2011A045
结构性失业与高等职业教育的发展
杨涛
武汉交通职业学院
2011A046
网络教学资源平台上的个性化自主学习环境构建研究
李禹生
武汉工业学院
2011A047
湖北师范学院
2011A020
湖北省“80后”大学教师胜任力评价与预测研究
黄艳
武汉工程大学
2011A021
湖北省产业结构调整与高等职业教育发展方式转变的实证研究
吴高岭
咸宁职业技术学院
2011A022
校企合作共建实训基地的管理体制与运行模式研究
方旭
咸宁职业技术学院
2011A023
基于Web的毕业设计（论文）智能管理系统的设计与开发
媒介环境变迁与大学生职业价值观教育的问题及策略研究
钱文彬
中南民族大学
2011A052
武汉城市圈残疾人高等教育缺失现状调查与补偿机制研究
马蜂
武汉软件工程职业学院
2011A053
高等职业教育与应用型本科教育有效衔接的理论与实践
刘萌
武汉商业服务学院
2011A054
食品添加剂在菜肴制作中的安全性研究
全国教育科学十五规划教育部重点课题创新教育研究
全国教育科学十五规划教育部重点课题创新教育研究Document number：WTWYT-WYWY-BTGTT-YTTYU-2018GT全国教育科学“十五”规划教育部重点课题《创新教育研究与实验－－综合实践活动》子课题－－贵阳十八中《初中阶段开展研究性学习的实践探究》结题报告实验区：贵州省贵阳市实验校：贵阳十八中课题名称：《初中阶段开展研究性学习的实践探究》课题组成员：戴晓苇、李瑾、汪萍、曾平、龙跃、韩娜、郑石兰、马俊、李里、杨萍、朱文利、关蕾、朱仕友、付波、简德光、杨欣、林科丽、苏静结题报告执笔人：戴晓苇全国教育科学“十五”规划教育部重点课题《创新教育研究与实验－－综合实践活动》子课题－－贵阳十八中《初中阶段开展研究性学习的实践探究》结题报告执笔人：戴晓苇《初中阶段开展研究性学习的实践探究》是我校承担的全国教育科学“十五”规划教育部重点课题“创新教育研究与实验－－综合实践活动”及贵阳市教科所“贵阳市中小学综合实践活动课教学模式的实践与研究”课题的子课题。
本课题以我校学生综合实践活动课程为基础，探讨在初中阶段开展研究性学习的基本规律、方法和途径。
研究中，我们以各学科知识为载体，引导学生深入挖掘综合性研究题材，开展丰富多彩的实践活动，促进学生实践能力的不断发展，积蓄了丰富的教学资源。
一、课题的提出：在以知识经济为特征的21世纪，科技创新的步伐越来越快，这不仅改变了人们的生产和生活方式，也改变了人们的思维和学习方式。
联合国教科文组织国际21世纪教育委员会的报告《学习：内在的财富》中明确提出：“教育的使命是使每个人人（无例外地）发展自己的才能和创造性的潜力。
”这一切对学校教育提出了严峻的挑战，中国教育进行了整体全面深入的新课程改革。
如何构建适应社会发展的课程体系，使学生会做人、学会求知、学会共同生活、学会生存与发展，成为深化教育改革的重要内容。
研究性学习课程在这样的背景下应运而生。
研究性学习课程这一提法的正式出处是教育部《全日制普通高级中学课程计划（试验修订稿）》（教基[2000]3号）。
湖北省教育厅关于公布2015年高等学校省级教学研究项目的通知
湖北省教育厅关于公布2015年高等学校省级教学研究项目的通知文章属性•【制定机关】湖北省教育厅•【公布日期】2016.01.14•【字号】鄂教高函[2016]1号•【施行日期】2016.01.14•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】高等教育正文湖北省教育厅关于公布2015年高等学校省级教学研究项目的通知鄂教高函〔2016〕1号各普通高等学校：根据《省教育厅关于做好2015年湖北省高校省级教学改革研究项目立项工作的通知》（鄂教高函〔2015〕36号）要求，在学校申报推荐的基础上，经网上匿名评审、综合评审和公示，省教育厅研究确定，武汉大学“大学通识教学对人文慕课的利用及其研究”等523个项目为2015年度“湖北省高等学校省级教学研究项目”。
现将名单予以公布，并就项目实施的有关要求通知如下：一、体现政策导向。
2015年度省级教学研究项目的实施工作，要以贯彻落实国办发〔2015〕36号精神为主线，按照坚持立德树人根本任务、坚持创新引领、坚持教研结合、坚持整体推进的总体要求，进一步深化教育教学改革，创新高校人才培养模式，促进高校办出特色争创一流。
二、坚持育人为本。
省级教学研究项目的实施工作，要贯彻育人为本的工作方针，坚持以教师为主导，以学生为主体，促进教学相长、师生互动。
通过项目的研究和实施，切实提高教师的教学能力，切实提高学生的创新精神和就业创业能力。
三、提高研究质量。
要把开展教学改革研究作为深化教育教学改革、提高人才培养质量的重要基础性工作，不断推进教学观念、方法和手段的改革，不断推进人才培养模式的改革，要坚持教研相结合，寓研于教，不断提高人才培养工作的科学化水平。
四、实行责任制度。
省级教学研究项目的实施实行学校负责制。
各项目承担学校负责组织项目的启动、实施、经费管理及项目进展情况的监督检查。
项目启动前，项目组要进一步完善研究项目实施方案。
项目主持人和参与人员必须按照立项申请书中所确定的项目研究内容开展研究和实践，在项目实施过程中要建立完整的工作档案。
湖北省教育厅科学研究计划指导性项目 英文
湖北省教育厅科学研究计划指导性项目英文**The Significance and Impact of the Guidance Project of Scientific Research Plan of Hubei Provincial Education Department**In the realm of educational development and scientific exploration, the Guidance Project of Scientific Research Plan of Hubei Provincial Education Department holds a pivotal position. This project, aimed at fostering innovation and excellence in educational research, has been a driving force behind theadvancement of educational practices and policies in Hubei Province. The following discussion delves into the significance and impact of this project, highlighting its contributions to the field of education in Hubei and beyond.**Promoting Educational Innovation and Research**The Guidance Project of Scientific Research Plan of Hubei Provincial Education Department encourages educational institutions and individuals to embark on innovative research projects that align with the province'seducational goals and policies. This initiative fosters a culture of inquiry and exploration, encouraging researchers to push the boundaries of knowledge and conventional wisdom. The resulting research outcomes have the potential to transform educational practices, improve teaching methods, and enhance learning outcomes for students.**Cultivating a Talent Pool for the Future**By investing in scientific research, the project also contributes to the cultivation of a skilled and knowledgeable workforce for the future. As students and educators engage in research projects, they gain valuable skills and experiences that prepare them for roles as leaders and innovators in the field of education. Thistalent pool, in turn, drives the sustained development and progress of the education sector in Hubei Province.**Enhancing the International Profile of Hubei's Education Sector**The Guidance Project of Scientific Research Plan of Hubei Provincial Education Department also serves toelevate the international profile of Hubei's education sector. By attracting international researchers andcollaborations, the project facilitates the exchange of ideas and best practices, strengthening the province's position as a leader in educational research and innovation. This, in turn, attracts international students andeducators to Hubei, further enhancing its reputation as a center of educational excellence.**Driving Economic Growth and Development**Moreover, the economic growth and development of Hubei Province are significantly impacted by the Guidance Project of Scientific Research Plan. As educational research yields innovative practices and policies, it spurs the development of new educational products, services, and technologiesthat drive economic growth. This, in turn, creates job opportunities, attracts investment, and contributes to the overall prosperity of the province.**Conclusion**In conclusion, the Guidance Project of Scientific Research Plan of Hubei Provincial Education Department is a crucial initiative that has far-reaching impacts on thefield of education in Hubei and beyond. It promotes educational innovation and research, cultivates a talentpool for the future, enhances the international profile of the province's education sector, and drives economic growth and development. As we look ahead, it is essential to continue investing in and supporting such projects to ensure the sustained progress and development of education in Hubei Province.**湖北省教育厅科学研究计划指导性项目的重要性与影响** 湖北省教育厅科学研究计划指导性项目在教育发展与科学探索领域占据重要地位。
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23 大学英语教学改革中的语感范畴研究 24
以教师发展中心为内核的教师专业发展的543模式实 张万防 武汉轻工大学 践研究 张 辉 湖北民族学院
25 学生水域高危行为成因及安全教育策略研究
26 公安院校“教、学、练、战” 一体化教学模式研究 周章琪 湖北警官学院 27 视频侦查专业“四化”情景教学法研究 28 体育院校社区体育服务激励机制研究 29 基于身体功能整体性发展的青少年体育锻练需求分 析 陆才俊 湖北警官学院 王 廖 陈 宏 武汉体育学院 婷 武汉体育学院 蔚 武汉体育学院
杨红云 湖北大学 吴 鹏 湖北大学
13 中外合作办学的新模式研究 14 15 美国“关键语言”战略研究及对中国语言教育发展 的启示 大学生网格化管理促进社会主义核心价值观培育和 践行的长效机制研究
林超群 武汉科技大学 张 林 淳 武汉科技大学 畅 三峡大学
16 湖北高校智库发展现状与对策研究 17 电子信息工程专业拔尖创新人才培养模式研究 18 MOOC融入大学翻转课堂的教学模式探索与研究 19 后规模扩张时期高校资源的内部配置机制转换问题 研究
附件1：
编号 1 2 3 4 5 6 7 8 9
湖北省教育科学规划2015年度重点课题
课题名称 负责人 申报单位
“互联网+”时代的本科教改理念及实践 互联网思维下湖北省大学生就业服务体系重塑研究 中小学教师网络生存状态调查研究 教育治理现代化背景下的依法治校：困境与突破 发达国家大学生创新创业教育研究 教师指导、大学生主讲的高校思想政治理论课教学 模式研究 基于学校环境的中国学龄儿童健康促进干预模式及 效果评价研究 高校优质课程资源共建共享机制创新研究 创新创业教育融入高校思想政治理论课教学研究
雷良蓉 随州职业技术学院 孔令瑜 随州职业技术学院 廖伦建 咸宁职业技术学院 王 瑞 咸宁职业技术学院
81 湖北高职教育资源建设机制与整合路径研究 82 园林技术专业中高职课程体系衔接建设研究 83 习近平传统文化观的思想政治教育价值研究
储昭海 湖北财税职业学院
—6—
编号 84 85
课题名称 基于《小学教师专业标准》的小学教育专业《职业 沟通》课程改革研究 新课程背景下师范生小学数学教学技能培养模式研 究
30 基于风险管理视角下的学校体育风险防范体系研究 31 32 湖北高校大学生体育服务的供需现状与发展对策研 究 地方本科音乐学院表演专业管乐应用型人才培养模 式改革研究
邹克宁 武汉体育学院 林 娟 武汉音乐学院
33 地方本科师范院校转型发展的策略与路径研究 34 地方院校传统人文学科教学模式构建研究 35 36 湖北省地方高校音乐院系服务社会现状调查及对策 研究 开放式教学模式及其在城乡规划课堂教学中的实践 研究
41 协同学视域下省域教育治理模式创新研究
—4—
编号 42 43 44
课题名称 高中多样化发展背景下公共教育学课程教学改革与 创新 黄州东坡文化走进义务教育阶段美术课堂的路径与 方法 大别山红色文化资源融入地方高校大学生理想信念 教育的实现路径研究
负责人
申报单位
代朝霞 黄冈师范学院 方圣德 黄冈师范学院 张 肖 威 黄冈师范学院 凯 湖北第二师范学院
49 转型视域下民办本科院校办学定位研究 50 51 地方本科医学院校向应用技术型高校转型发展的研 究 地方综合院校经管类跨专业虚拟仿真综合实验教学 实践与研究
52 地方本科院校转型发展路径选择与实施研究 53 54 55 56 57 构建区域大急救体系——省级临床技能培训中心提 升公众急救知识的实践与探索 地方本科院校艺术设计类专业应用型人才培养模式 改革研究 辩证视角下体育院校体育教育专业与运动训练专业 人才培养和课程体系的传承与发展研究 我国高等体育院校体育教育专业课程考试评价方法 研究
陈雪梅 黄冈市教育科学研究院 李泽贵 襄阳五中实验中学 王素霞 襄阳市高新区刘集中学 李关明 襄阳市谷城县石花镇大 峪桥中心小学
杨争林 宜都市教学研究室 张旭东 宜昌市教育科学研究院 蔡 元 枝江市一中 夷陵区分黄片区中心学 校
李先华 刘
飞 宜昌市夷陵区东湖高中
—7—
编号
课题名称
负责人
申报单位
106 宜昌市教育系统卓越绩效模式应用研究 107 构建中小学安全防范机制的研究 108 乡土文化教育融入校本课程中的应用研究 109 网络环境下集体备课的有效策略研究 110 小学语文动态生成性课堂教学的策略研究 111 基于信息化的中职学校学业质量监控体系的校本研 究
范俊明 宜昌市教育科学研究院 熊俊利 大悟县中等职业技术学 校
寇章云 十堰市第十三中学 唐东武 沙洋县教学研究室 高良琴 荆州市荆州实验小学 冯卫东 阳新县中等职业技术学 校
112 以尊重为价值取向的校本文化构建研究 113 以校为本的课堂诊断评价与监控策略研究 114 基于信息化的学校德育与家庭、社区的新型关系研 究
饶平山 湖北经济学院法商学院 龙 王 斌 郓 武汉体育学院体育科技 学院 武汉体育学院体育科技 学院
工业4.0背景下装备制造类专业集群应用型人才培养 左小琼 武汉东湖学院 模式改革研究 刘 姚 李 赵 岚 武汉东湖学院 娟 武汉东湖学院 曦 汉口学院 峰 武昌理工学院
58 产教融合服务地方应用技术型大学建设研究 59 互联网思维在媒体人才培养中的应用研究 60 楚剧进入当下荆楚高校音乐课堂之策略研究 61 基于CDIO的创新应用型人才培养模式研究——以工 程造价专业为例
李建中 武汉大学 陈建安 武汉大学 罗儒国 武汉大学 彭宇文 武汉大学 张俊超 华中科技大学 肖建东 武汉理工大学 邓士琳 武汉理工大学 肖 静 武汉理工大学
郭关玉 中国地质大学(武汉) 马 楠 中南民族大学
10 湖北省高校实验室建设现状评估及发展趋势研究 11 12 信息技术环境下新的大学课堂教学模式研究——以 工科专业课翻转课堂为例 湖北省城市流动青少年社会适应的现状调查与干预 研究
汤红娟 江汉大学 张正文 湖北工业大学 李 红 湖北工业大学
凃朝莲 武汉工程大视角下英语构式习得的语料库研究
—3—
编号 21 22
课题名称 义务教育质量均衡的资源配置机制研究：理论与经 验证据
负责人
申报单位
涂咏梅 武汉纺织大学
“互联网+”时代大学生学习方式与人际交往方式变 邹彩芬 武汉纺织大学 革研究 汤富华 武汉纺织大学
许新华 湖北师范学院 郑艳林 湖北文理学院 王 博 湖北文理学院
宋建成 湖北工程学院 张想明 湖北工程学院 李纪平 湖北工程学院 吴贻猛 湖北工程学院 陈圣江 湖北科技学院 徐 蕾 湖北科技学院
37 创客视阈下大学生就业创业研究 38 基于大数据处理技术的地方高校软件外包应用型人 才培养模式研究
39 基于校企合作模式的土木工程专业综合改革研究 40 “卓越工程师教育培训计划”实施的政策困境及对 策研究
45 县级教师培训能力建设研究 46 大学生社会主义核心价值观认同教育机制研究 47 慕课视域下新闻传播教学模式创新研究 48 中华优秀传统文化进校园的路径和方法研究——以 “非遗”汉绣为例
李烨红 湖北第二师范学院 张 楠 湖北第二师范学院
余戡平 武汉商学院 刘昌明 长江大学工程技术学院 罗洪斌 湖北民族学院科技学院 朱廷辉 湖北民族学院科技学院 纪武昌 湖北医药学院药护学院 刘 翠 湖北医药学院药护学院
彭国平 武汉城市职业学院 邓桂兵 长江职业学院 许志娟 长江职业学院 国燕萍 武汉外语外事职业学院 湖北省教育信息化发展 邹德智 中心（湖北省电化教育 李 斌 馆） 湖北省教育学会 黄江平 齐传干 武汉市旭光学校
91 基于互联网的普通高中学生学习能力评价研究 92 基于教育质量监控的教师效能评价研究 93
基于“7S” 管理的中职学校班级德育评价体系构建 蒋志耕 武汉市财贸学校 与实践研究 张新华 武汉市英格中学 龚红安 武汉市第十二中学 左劲松 武汉市洪山区武珞路小 学金地分校
94 初中语文课堂教学的五维设计 95 高中课堂师生互动偏差行为的矫正策略研究 96 小学生校园生活幸福度调查及提升策略研究 97 基于学科背景有效开展综合实践活动的研究 基于治理创新的民办中学办学模式研究与实践—— 以襄阳五中实验中学为例 新型城镇化进程中学校提升学生综合素质策略的研 99 究 98 100 中华优秀传统文化进校园的路径和方法研究 101 乡村学校教育改造案例研究 “德育即生活”理念下的中小学德育活动课程化实 践研究 中华优秀传统文化进校园的途径和方法研究——以 103 枝江一中为例 102 104 农村寄宿制中小学“合作育人”实践路径研究 105 普通高中“感悟——清单”式德育实践研究
72 互联网条件下职业院校课程考核模式变革研究 73 跨境电子商务发展背景下高职院校电子商务专业人 才培养模式改革研究
倪雪琴 武汉铁路职业技术学院 杜新满 黄冈职业技术学院 朱亚平 鄂州职业大学 李 谢 魏 唯 武汉软件工程职业学院 彤 湖北交通职业技术学院 日 武汉航海职业技术学院
74 信息化条件下职业院校教学方式变革研究 75 现代学徒制实施方式与配套政策设计研究 76 77 78 79 80 泛在学习环境下高职软件技术专业开发类课程教学 资源库的建设研究 定向培养直招士官人才培养方案优化与实施方式研 究——以湖北交通职业技术学院为例 基于大学生创业成功与失败案例的大学生就业、创 业理论与实践研究 高职护理教育“四阶段六融合三证书”的探索和实 践 高职护理专业的《内科护理》在线学习信息系统开 发与应用
62 高校“全息育人模式”探索
赵作斌 武昌理工学院
—5—
编号 63
课题名称
负责人
申报单位
IT专业在“互联网+教育”背景下基于慕课的创新教 黄玉兰 武昌工学院 学模式的研究与实践 熊 姚 夏 刘 杨 杰 武昌工学院 远 武昌工学院 璐 文华学院 琼 武汉学院 鹄 武汉船舶职业技术学院