全日制聋校实验教材人教版数学三年级上册

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7的乘法口诀说课稿新

《7的乘法口诀》说课稿尊敬的各位评委：你们好！我说课的内容是人教版聋校实验教材三年级数学上册第三单元《表内乘法和表内除法（二）》，第1节《7的乘法口诀和用口诀求商》中的第一课时——p45例1。

理想的课堂是充满人文情怀的课堂，是闪耀智慧光芒的课堂，是洋溢成长气息的课堂，本堂课我力争追求一种“充满激情，充满活力”的课堂教学境界。

一、（教学策略）根据新课程理念，结合教材内容层次和学生已有的知识背景、生活经验，本课我主要采用以下4个教学策略：1、知识呈现生活化：“数学生活化，让学生学习现实的数学”是新课程理念之一。

教学中从学生已有的生活经验出发，使学生感受到“数学从生活中来，到生活中去”，使数学课堂紧密地联系学生的生活世界。

2、学生学习自主化：新课程以学生主体活动为主要方式，把学习主动权交给学生。

如7的乘法口诀的探究形成过程，都是在教师充分放手、引导下，学生自主地去发现。

3、学习过程活动化：创设丰富多彩的活动情境，激发学生参与活动的兴趣与愿望。

如小钥匙找家、“玩牌”的游戏等。

这些练习让学生处于一种新奇、兴奋、快乐的活动氛围中，亲自实践，大胆探索。

4、学习方法合作化：以小组集体参与为基础，，注重小组合作学习的方法及效率。

在小组合作中学生可以积极交流，从而初步形成自主探索、合作竞争的意识。

二、教材分析：乘法口诀是学生学习乘法的开始，它是学生今后学习表内除法和多位数乘、除法的基础。

教材的呈现是在学生学了“2——6的乘法口诀”以后，所以教材呈现形式只给出两个完整的乘法算式和两句完整的口诀，意在让学生主动归纳出7的乘法口诀。

体现了学生学习独立性要求的编写意图。

熟练口算表内乘法，是每个学生应具备的最基本的计算能力。

鉴于以上教材分析，我把本节课的教学目标确定为：1、知识目标：通过观察、探索，使学生知道7的乘法口诀的形成过程。

2、能力目标：培养学生的观察能力、判断能力、合作交流能力；针对学生听力残疾，发挥学科整合功能，补偿发展聋生语言。

人教版新课标三年级上册数学教案全册

人教版新课标三年级上册数学教案全册人教版新课标三年级上册数学教案全册（精选10篇）在教学工作者实际的教学活动中，常常要写一份优秀的教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。

那么教案应该怎么写才合适呢？下面是小编收集整理的人教版新课标三年级上册数学教案全册，欢迎阅读与收藏。

新课标三年级上册数学教案全册1教学目标：1．认识时间单位秒，知道1分=60秒，体会秒在生活中的应用。

2．通过观察、体验等活动．使学生初步建立1秒、几秒、1分的时间观念。

3．通过教学，使学生体验数学与生活的密切联系，同时渗透珍惜时间、交通安全等思品教育。

教学分析：时间单位“秒”学生们并不陌生，在生活中有接触。

1分=60秒，学生也有模糊的概念印象，但是，时间单位比较抽象，不像长度、重量单位那样容易用具体的物体表现出来。

因此知道并理解1分=60秒是本课教学的重点，而初步建立1秒、几秒、1分的时间观念不仅是本课教学的重点，亦是难点。

教学中，注重联系生活，唤醒学生的生活经验，注重给足学生观察、发现、探究、体验的时间和空间，注重多媒体课件的有效运用，以达成本课的教学目标。

教学重点：1．知道时间单位秒，理解并掌握1分=60秒。

2．初步建立1秒、几秒、1分的时间观念。

教学难点：初步建立1秒、几秒、1分的时间观念。

教学过程：一、创设情境，引入新课1．出示主题图：同学们，你看到了什么？你们看，新年的钟声即将敲响，让我们一起倒计时，十、九、八、七、六、五、四、三、二、一！2．揭示：计量很短的时间，常用秒。

秒是比分更小的时间单位。

3．板书课题：秒的认识。

二、操作体验，探究新知1．谈话：你都知道哪些关于秒的知识？你是怎么知道的？2．结合学生回答引导探究。

（1）认识秒针。

①出示钟面（没有秒针）：你看到了些什么？（时针、分针、12个数字、12个大格，60个小格。

）②出示钟面（有秒针）：它与刚才的钟面有什么不同？（多了一根指针。

）揭示：钟面上最长最细的针就是秒针。

全册(教案)2023-2024学年数学三年级上册-人教版

全册（教案）20232024学年数学三年级上册人教版一、教学内容本册教材的教学内容共有四大部分，分别为：第一单元到第六单元的算术基础知识，第七单元的小数及应用，第八单元的计量单位，以及第九单元的图形认识。

第一单元：万以内的加法和减法。

主要内容包括万以内数的加法和减法运算，以及应用题的解答。

第二单元：简单的乘法和除法。

主要内容包括乘法和除法的基本概念，表内乘法和除法的运算，以及应用题的解答。

第三单元：混合运算。

主要内容包括混合运算的顺序，以及应用题的解答。

第四单元：小数及应用。

主要内容包括小数的认识，小数的加法和减法，以及应用题的解答。

第五单元：计量单位。

主要内容包括长度、面积、体积和质量的计量单位，以及单位换算。

第六单元：图形认识。

主要内容包括平面图形的认识，以及图形的面积计算。

第七单元：分数及应用。

主要内容包括分数的认识，分数的加法和减法，以及应用题的解答。

二、教学目标通过本学期的教学，我希望学生能够掌握基本的算术运算规则，理解小数和分数的概念，熟悉常用的计量单位，以及认识和理解图形的性质。

三、教学难点与重点教学难点主要包括小数的运算，分数的理解和运算，以及图形的面积计算。

教学重点则是基本的算术运算规则，小数和分数的概念，以及常用的计量单位。

四、教具与学具准备教具主要包括黑板、粉笔、挂图、教具模型等。

学具主要包括练习本、铅笔、橡皮、直尺、圆规、三角板等。

五、教学过程1. 实践情景引入：通过生活实例，引导学生理解和掌握数学知识。

2. 知识讲解：通过讲解和示范，让学生理解和掌握数学知识。

3. 例题讲解：通过例题，让学生理解和掌握数学知识的应用。

4. 随堂练习：通过随堂练习，让学生巩固和运用所学的数学知识。

六、板书设计板书设计要简洁明了，突出重点，帮助学生理解和记忆数学知识。

七、作业设计作业设计要结合课堂所学，注重学生的实际操作和思考，提高学生的数学能力。

八、课后反思及拓展延伸重点和难点解析一、小数的运算小数的运算对于学生来说是难点，特别是小数的乘法和除法。

人教版小学三年级上册数学教案(精选6篇)

人教版小学三年级上册数学教案(精选6篇)人教版小学三年级上册数学教案篇1一、说教材：本节课的课题是毫米的认识，他是“毫米与分米的认识”的第一课时，毫米与分米的认识认识是在学生认识了长度单位米和厘米，有了一定的用尺子度量的能力的基础上进行教学的，对于新的计量单位毫米有了初步的感性认识二、说教学目标：本节课的教学目标我从一下几个方面来定位1.知识目标：让学生经历测量的过程，知道毫米的产生的实际意义，通过活动，使学生认识长度单位毫米，初步建立1毫米的长度观念，能够用毫米作单位进行测量2.能力目标：使学生通过观察，明确毫米与厘米的关系，并会进行简单的换算，同事培养学生观察、动手操作的能力和合作意识3.情感目标：使学生养成认真、细心的学习习惯。

三、说重难点：结合教材特点和学生实际，把认识1毫米的认识作为本节课的重点和难点四、说教法学法根据教学内容和学生的心理特征，我借助直观教具和多媒体，运用多种教学方式，让学生积极参与认识活动，学生在积极情感和已有知识经验的基础下，通过观察、操作、比较等一系列的活动，互相合作、集体探讨、获取知识、应用知识五、说教学过程1.设置疑念，导入新课“兴趣是学习的老师。

”我抓住学生好胜心强的特点，设计了一个测量比赛，在这个比赛中学生会遇到一个问题，量到不是整厘米时，学生会有些茫然，不知所措，这时我不失时机抓住学生的心理，引入新课，学生自然全身心的投入到新知识的学习探究中。

2.观察实践，探索新知新课标指出：要培养学生的猜测能力。

学生对毫米的感知并不是特别陌生，可以让学生在原有的经验上进行大胆猜测，在这节课中，我把学习的主动权教给学生，让他们提出问题，进行猜测、试验、探索验证，学生通过自己的观察，发现新知识，发展了能力，明白了“当测量的结果不能用整厘米表示时，可以用比厘米更小的单位——毫米表示”，还通过观察了解毫米和厘米之间的关系。

在动手测量的基础上，感知1毫米有多长。

在认识1毫米上，分三个不同的层次进行教学：1.观察尺子上的1毫米，体会一小格的长度就是一毫米，2.联系实际寻找实际生活中大学1毫米的舞台。

人教版小学数学三年级上册说课稿6篇

小学数学三年级上册说课稿人教版小学数学三年级上册说课稿6篇作为一位优秀的人民教师，时常需要用到说课稿，说课稿有助于顺利而有效地开展教学活动。

那么应当如何写说课稿呢？下面是小编帮大家整理的人教版小学数学三年级上册说课稿，仅供参考，欢迎大家阅读。

人教版小学数学三年级上册说课稿1一、教材与学情分析：人教版第五册第七单元是分数的初步认识，包括分数的初步认识和分数的简单计算两部分。

认识几分之几是分数的初步认识中的第二块，是继学生学习了几分之一后的一节课。

从整数到分数是数概念的一次扩展，而几分之几是对几分之一的又一次扩展，在本单元中起着承上启下的作用。

对这部分的知识掌握得如何，将直接影响以后小数的认识以及分数的进一步认识。

认识几分之几不仅是学生比较同分母分数大小的基础，也是学生学习简单的分数计算的基础。

教材共安排了三个例题：例5是认识十分之几，接着是教学分数的各部分名称。

在例6中安排了通过学生涂色来比较同分母分数大小。

因此我将本节课的教学目标定为：1、通过操作观察等方法，使学生初步认识几分之几，明确分数的各部分名称，能正确读写比较简单的分数，并会结合具体情境比较同分母分数的大小。

2、在实践活动中，培养学生的观察、操作、判断、逻辑思维等能力，使学生对分数的含义有比较完整的认识。

由于有了前面认识几分之一和几分之一的大小比较作为学习的基础，所以学生对于认识几分之几的认识还是比较容易通过知识的正迁移而主动建构的，但是因为这一课之后马上要学习简单的同分母分数加减法和1减几分之几的计算，对于单位1和几分之几之间的关系在这一课显得十分重要，所以我确定本节课的教学重点应该是认识几分之几，结合具体图形理解几分之几的含义，明确分数各部分名称，而对于像4例题中出现的4/4这样的分数其实就是指整个图形这个含义的理解应该是本节课教学的难点。

突破这个难点的关键就是通过学生动手操作，自主体验。

基于我对教材的理解和对学情的分析，为了更好地完成教学目标，突破重难点，本着“为了学生的发展”的教学理念，我将把以下几个主要的教学方法渗透、融合到本课的教学过程中：二、说教法学法：1、在积极的“对话”中学习正所谓“没有了对话就没有了交流；没有了交流，也就没有了真正的教育。

人教版三年级数学上册全册教案

三年级数学上册全册教案人教版三年级数学上册全册教案作为一名无私奉献的老师，可能需要进行教案编写工作，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。

那要怎么写好教案呢？以下是小编为大家整理的人教版三年级数学上册全册教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

人教版三年级数学上册全册教案1活动目标1、进一步理解巩固小数加减计算的算理、算法，并能较熟练地进行计算。

2、进一步培养学生提出问题和解决问题的能力，体会数学能广泛应用于生活的价值。

教具准备挂图、计分表等。

活动建议一、宣布活动内容1、课题“森里旅游”。

2、出示挂图（课本插图）。

说明“森林旅游”的购物情境，营造氛围。

二、活动形式把“森林旅游”的购物活动组织成同桌之间的数学游戏。

其中一人扮顾客，承担提出购物问题的任务，另一个扮服务员，承担解决问题的任务。

这里有两幅（二种情境），当购物地点从森林食品店转到纪念品商店，两人也随着对换角色。

三、活动要求1、结合具体情境，由顾客提出数学问题。

从容易到困难，从简单到复杂，并由服务员解决这些问题。

2、“服务员”、“顾客”都应该加强角色意识，讲究服务态度，讲究礼貌，言语文明。

3、教师巡视，帮助组织活动，注意保持课堂秩序。

四、活动过程1、出示两张情境挂图。

由于教材上的插图没有注明物品名称。

所以，先根据图形形状给物品标上名称。

2、宣布活动规则。

（1）每人有5分的.基础分。

（2）“服务员”每解决一个问题并且令“顾客”满意，可加1分。

这里的满意包含礼貌用语。

（3）“顾客”能发现并指出“服务员”的一个失误，并被对方认可，可加1分；“服务员”每失误一次扣1分。

（4）如果“服务员”能发现并指出“顾客”对失误的指控是错误的，并能以理服人，那么“服务员”额外加1分，同样，“顾客”应该扣1分。

（5）在事先规定到每家商店购物10分的时间内，积分达到10分以上者，可获“优秀服务员”或“诚信顾客”荣誉称号。

3、发放记分表。

全日制聋校实验教材人教版数学三年级上册

三、学法指导
1、指导“学”：注重遵循“从具体到抽象”的思想，引导学生寻找实物与算式之间的联系，培养他们初步分析、比较、概括的能力，理解7的乘法口诀表示的意义，实现有意义的数学学习。
2、指导“练”：本节课我根据聋生年龄特征、思维发展的特点，精心设计了灵活多样的练习形式，指导学生运用已学过的知识解决问题，培养学生动脑、动口、动手的能力。
由于年龄差距和听力损失程度的不同导致他们无论知识的接受掌握还是问题的分析理解都存在较大差异但学生已有感知生成26的乘法口诀的基础所以本节课只要从聋童生理心理特点出发从学生最感兴趣的事物入手调动起每个学生的学习热情通过观察探索表达与交流等活动就能获得知识意义的建构
全日制聋校实验教材人教版数学三年级上册
数一数,一共有多少说个一秋说千,用? 乘法算式想怎一样想表,示乘?法口诀应该是什么?
1个７
7×1=7
一七得七
数组一多数少个,一?应共该有怎几样组说用表碰一乘示碰说法车? ,算?用每式加怎法样算表式示想怎?一样想表,示乘?法口诀应该是什么?
2个7 7+7 7×2=14 二七十四
板书设计
（三）教学目标
根据课程标准和教材对三年级聋生的要求，结合认知规律，我确立了以下教学目标：
1、结合具体情境理解乘法算式中各种部分的含义，熟记7的乘法口诀。
2、初步学会用7的乘法口诀解决生活中的问题。 3、通过情景与游戏激发学生学习数学的兴趣，增强学生间的协作能力。
（四）教学重、难点
教学重点: 理解并熟记7的乘法口诀。教学难点：运用口诀解决生活中的问题。
（二）学情分析
本班共有学生6名，3人有残余听力。最大的学生 20岁，最小的13岁。由于年龄差距和听力损失程度的不同，导致他们无论知识的接受、掌握还是问题的分析、理解都存在较大差异，但学生已有感知生成2—— 6的乘法口诀的基础所以本节课只要从聋童生理、心理特点出发，从学生最感兴趣的事物入手，调动起每个学生的学习热情，通过观察、探索、表达与交流等活动就能获得知识意义的建构。

人教版数学三年级上册倍的认识优秀教案(精选3篇)

人教版数学三年级上册倍的认识优秀教案（精选３篇）〖人教版数学三年级上册倍的认识优秀教案第【1】篇〗教材分析：本节课的教学内容为人教版聋校教材第五册第52页例4、例5，“做一做”以及54页练习十四第1、2、3题。

主要通过动手实践操作，让学生初步建立“倍”的概念，把几倍与以前学过的一个数里有几个另一个数联系起来，为有关“倍”的应用题教学做好准备。

学情分析：从本节课开始，学生开始学习有关两个数的倍数关系的应用题，应用题对学生来说，本来就是一个难点，另外“倍”的概念又相对抽象，学生理解起来会有一些困难，因此课堂上加强实践操作有很大的必要性。

教学目标：A类：1、通过数一数、圈一圈、画一画的方式，使学生建立“倍”的概念，理解一个数是另一个数几倍的含义。

2、能把“一个数是另一个数的几倍与一个数里有几个另一个数”相联系。

3、培养学生观察、操作、分析及语言表达的能力。

B类：1、使学生在实践操作中，建立“倍”的概念，把一个数是另一个数的几倍与一个数里有几个另一个数”相联系。

2、进一步提高学生“说”的能力。

C类：使学生初步理解“倍”的概念。

教学重点：通过观察、操作，初步认识“倍”的概念。

教学难点：初步理解“倍”的含义。

教具准备：1、课件；2、圆形纸片若干；3、挂图；4、蔬菜卡片若干教学过程：一、复习1、乘法口诀的背诵。

【进一步巩固、熟练乘法口诀，为以后打好基础。

】2、口算：5×7= 6×5= 14÷7= 42÷6= 28÷4=【进一步熟练乘法口诀的应用】二、导入1、猜年龄：小华：“大家好！我叫小华，请大家猜一猜，我的妈妈年龄是多大？”妈妈：“小华今年7岁，我的年龄是小华的5倍。

”【对于“5倍”是什么，学生不理解，此时教师顺势导入新课《倍的认识》，设疑的形式调动了学生学习新课的兴趣】2、板书课题三、新授1、例1教学（1）、出示例题（2）、看图让学生摆一摆、圈一圈。

（3）、第一行摆2根小棒，第二行摆（）个2根，我们就说：第二行的根数是第一行的3倍2、例2教学（1）、出示例2（2）、学生用自己手里的摆一摆，数一数、圈一圈。

聋校三年级上册数学教学设计---倍的认识

出示题目
提问：萝卜有几根？胡萝卜有几根？
师：萝卜有2根，胡萝卜2根圈一组，来，数一数，1个2根，2个2根，3个2根，有3个2根。
板书：胡萝卜的根数是萝卜的3倍。
师和学生说一遍
指每位学生说一遍
2、巩固
出示题目
提问：萝卜有几根？黄瓜有几根？
师：萝卜有2根，胡萝卜2根圈一组，来，数一数，1个2根，2个2根，3个2根......有5个2根。ห้องสมุดไป่ตู้
板书：黄瓜的根数是萝卜的5倍。
师和学生说一遍
指每位学生说一遍
3、练习
指学生完成第2题，自习时间完成练习六。
板书
设计
倍的认识
胡萝卜的根数是萝卜的3倍
黄瓜的根数是萝卜的5倍
教后记
教学活动设计
学科
听障三年级上册数学
任课教师
武荣伟
教学
内容
倍的认识
教学
目标
1、在比较蔬菜数量关系的过程中体会“倍”的意义。
2、会用图形直观表示两个数量之间的倍数关系。
3、培养初步的观察、分析能力，发展数学应用意识和解决问题的能力。
教学
过程
1、安全教育
下雨的时候，小心水坑，防止摔倒。
2、新课
1、认识“倍”

全册(教案)2023-2024学年数学三年级上册-人教版

全册（教案）2023-2024学年数学三年级上册-人教版一、教学目标本册数学教材以《全日制义务教育数学课程标准（2011年版）》为依据，结合学生的年龄特点和认知水平，力求体现数学的科学性、基础性和实践性。

通过本册教学，使学生掌握基本的数学知识和技能，培养学生的数学思维和应用意识，提高学生解决实际问题的能力，为后续学习打下坚实基础。

二、教学内容本册教材共八个单元，分别为：第一单元《时分秒》，第二单元《万以内的加法和减法（一）》，第三单元《测量》，第四单元《万以内的加法和减法（二）》，第五单元《倍的认识》，第六单元《多位数乘一位数》，第七单元《长方形和正方形》，第八单元《认识分数》。

三、教学方法1.启发式教学：以学生为主体，引导学生主动参与、积极思考，培养学生的创新精神和实践能力。

2.情境教学：创设生动有趣的教学情境，激发学生的学习兴趣，让学生在愉悦的氛围中学习数学。

3.分层教学：关注学生的个体差异，针对不同层次的学生制定合适的教学策略，使每个学生都能得到全面发展。

4.合作学习：鼓励学生相互交流、合作探究，培养学生的团队精神和协作能力。

四、教学进度本册教材共计18周，每周4课时。

具体教学进度如下：第一周：第一单元《时分秒》第二周：第一单元《时分秒》第三周：第二单元《万以内的加法和减法（一）》第四周：第二单元《万以内的加法和减法（一）》第五周：第三单元《测量》第六周：第三单元《测量》第七周：第四单元《万以内的加法和减法（二）》第八周：第四单元《万以内的加法和减法（二）》第九周：第五单元《倍的认识》第十周：第五单元《倍的认识》第十一周：第六单元《多位数乘一位数》第十二周：第六单元《多位数乘一位数》第十三周：第七单元《长方形和正方形》第十四周：第七单元《长方形和正方形》第十五周：第八单元《认识分数》第十六周：第八单元《认识分数》第十七周：复习第十八周：期末考试五、教学评价1.过程性评价：关注学生在学习过程中的表现，如课堂参与、作业完成、小组合作等，及时给予反馈和指导。

人教版三年级上册数学教案(教师用书)

人教版三年级上册数学教案《义务教育课程标准实验教科书数学》三年级上册说明这一册教材包括下面一些内容：万以内的加法和减法笔算，有余数的除法，多位数乘一位数，分数的初步认识，四边形，千米和吨的认识，时、分、秒，可能性，数学广角和数学实践活动等。

万以内的加法和减法笔算、多位数乘一位数以及四边形是本册教材的重点教学内容。

在数与计算方面，这一册教材安排了万以内的加法和减法笔算、多位数乘一位数、有余数的除法以及分数的初步认识。

万以内的加法和减法笔算是小学生应该掌握和形成的基础知识和基本技能，也是进一步学习多位数笔算乘、除法的基础。

例如，两位数的乘法中要把两个部分积加起来，实际是计算三、四位数的加法，两位数除法中每次试商后通常要做三位数减法。

同样，多位数乘一位数也是学习两、三位数乘法的基础，因为不论因数是几位数，在计算过程中都要分解成用几个多位数乘一位数。

有余数的除法是表内除法学习的继续，也是学习多位数除法的基础。

分数的初步认识是数概念教学的一次扩展，学生理解掌握会有一定的难度，所以本册出现的内容是最初步的，结合学生的生活实际和具体实例使学生理解一些简单分数的具体含义，给学生建立分数的初步概念，初步学会用简单的分数进行表达和交流，进一步发展数感，并为学习小数和进一步学习分数做好铺垫。

在空间与图形方面，这一册教材安排了四边形一单元，这是教材的另一个重点内容。

通过这部分内容的学习，让学生认识平行四边形，掌握认识长方形和正方形的特征，了解周长的含义，学会计算长方形和正方形的周长等。

同时使学生通过直观、操作，进一步感知平面图形之间的关系，促进空间观念的发展。

在量的计量方面，这一册安排的是认识长度单位千米、质量单位吨以及时间单位分、秒。

这些内容的教学可以进一步发展学生的质量观念和时间观念，并通过实际操作与具体体验，培养学生估量物体质量和时间长短的意识。

在统计知识方面，本册教材让学生初步学习可能性。

通过对周围现实生活中有关事例的感受和体验以及实际活动，使学生了解现实生活中存在着不确定现象，知道事件发生的可能性是有大小的，激发学生探索生活中的数学的兴趣，培养学生应用意识和实践能力。

人教版三年级上册数学教案精选11篇

人教版三年级上册数学教案精选11篇三年级上册数学教案 1第一单元第一课我爱我的家教学目标：１、懂得人人都有自身的家，人的生活离不开家，培养对家的亲近感和归属感。

２、通过讲述日常家庭生活等活动，让学生感受家庭的温暖，激发爱家的情感。

３、通过学习了解家庭的过去和长辈们小时候的生活，进一步加深对家庭的认识和了解，感知社会进步给家庭生活带来的变化。

教学重点：通过教学活动，让学生感受家庭温暖，培养对家的亲近感和归属感。

教学难点：了解家庭的过去，感知社会进步给家庭生活带来的变化。

课程准备：１、教学课件２、家庭日常生活照片和一些老照片。

教学过程：一、导入1、听曲《可爱的家》，让大家猜猜这是什么曲子，会唱的一起唱。

２、听教师朗诵一首诗歌：《我爱我家》３、同学们，你们都有自身的家，你们是家庭的一份子，在家庭的关心照顾下健康生长，你们爱自身的家吗？现在请我们的同学来向大家介绍一下自身的家。

二、认识自身的家庭１、让两名同学出示照片（家人合照或家居照），向大家介绍自身家的家庭成员和家居环境。

２、谈话，让学生明白到家人各有特点，每个家庭也各有特点，不同地区，人们的家居和生活习惯也各有不同。

三、你什么时候最想家1、看图说说这些人在干什么，想象当时的情景。

说说他们为什么想家。

2、说说你什么时候最想家，为什么？四、有家感觉真好1、看照片评价照片中的小孩有一个什么样的家。

2、教师给学生介绍自身也有一个温馨的家，以和家庭的基本情况，谈谈自身对家庭爱的一些体会和具体事例。

让学生感受到小朋友是在家人的关爱下生长的。

五、我爱我家1、请学生用彩笔在教材上画自身家居的外观或内景，或者把家居的特点和自身在居室里的一些活动。

2、展示个别同学的作品，并让他说说怎样美化自身的家居。

比方，自制一张剪贴画，贴在墙上；将零乱地房间收拾干净、整齐。

3、同学们各抒己见：我们应该用什么行动去爱我们的家？六、讲讲我家历史上的小故事1、教师先讲讲自身小时候的故事或自身家长小时候的故事。

2022年春季上海市盲校教学用书目录

聋校义务教育配套材料数学学具五年级下册
聋校义务教育实验教科书·数学七年级下册
聋校义务教育实验教科书·美术一年级下册
美术
聋校义务教育实验教科书·美术二年级下册聋校义务教育实验教科书·美术三年级下册
聋校义务教育实验教科书·美术四年级下册
物理
聋校义务教育实验教科书·物理八年级下册聋校义务教育实验教科书·物理九年级下册
聋校义务教育实验教科书·数学二年级下册
聋校义务教育配套材料数学学具二年级下册
聋校义务教育实验教科书·数学三年级下册
数学
聋校义务教育配套材料数学学具三年级下册
聋校义务教育实验教科书·数学四年级下册
聋校义务教育配套材料数学学具四年级下册
聋校义务教育实验教科书·数学五年级下册
聋校义务教育实验教科书教师教学用书·沟通与交往三年级下册
聋校义务教育实验教科书教师教学用书·沟通与交往四年级下册
出版社人教社人教社人教社人教社人教社人教社人教社人教社人教社人教社人教社人教社人教社人教社人教社人教社人教社人教社人教社人教社人教社人教社人教社人教社人教社人教社人教社人教社人教社人教社人教社人教社人教社人教社人教社人教社人教社人教社人教社人教社人教社人教社人教社人教社人教社
人教社四年级第二学期
培智学校义务教育实验教科书·生活数学五年级下册
人教社五年级第二学期
培智学校义务教育实验教科书教师教学用书·生活适应一年级下册人教社一年级第二学期
培智学校义务教育实验教科书教师教学用书·生活适应二年级下册人教社一年级第二学期

《聋校义务教育实验教科书·沟通与交往》三年级教材的编写特点及教学建议

《聋校义务教育实验教科书·沟通与交往》三年级教材的编写特点及教学建议一、系统编排交际功能和语言点，注重迁移运用沟通与交往教材根据聋生特点编排相关话题的同时，在每个话题中都安排了重点学习的交际功能。

从一年级开始，由易到难系统编排，引导聋生在具体话题的交往中，学习某种交际功能。

就沟通与交往三年级教材而言，上册共编排了17个交际功能，下册共编排了14个交际功能，这些交际功能都是在相应话题情境中比较常用的。

比如，“去书店买书”这一话题主要学习“询问”的交际功能，“练习讲故事”这一话题主要学习“建议”的交际功能。

交际功能的编排也体现出一定的发展性和系统性。

比如，三年级上册“班级图书角”这一话题学习了“商量”的交际功能，三年级下册“一起去旅游”这一话题在三年级上册的基础上，进一步学习“商量”的交际功能，只是在不同的话题情境中侧重点有所不同：有的是商量物品的使用时间，有的是商量活动的内容。

通过反复实践，多角度练习，引导聋生逐步提高对某一交际功能的理解和应用能力。

基于聋生交际能力的发展，沟通与交往教材情境会话部分编排了有代表性的、典型的语句作为学习的重点。

这些语句口语特征明显，在句式结构上呈现出一定的规律，便于聋生模仿并迁移运用。

比如，三年级上册“不能去同学家了”这一话题中，编排的交际功能是“道歉”，选取的典型例句是“真抱歉，星期天我不能去你家了”；三年级下册“我是时间小主人”这一话题，编排的交际功能是“陈述”，选取的典型例句是“我每天睡觉之前会读半个小时书”。

这样的编排，有助于聋生具体了解哪些语句可以实现怎样的交际功能，进而在具体的交往活动中调动自己的语言储备，顺利达到交往的目的。

从这些重点语句中，教材还提炼出了每课需要掌握的汉语语言点，包括常用词语、特殊句型、固定表达等。

比如，三年级上册“参加兴趣小组”这一话题，基于“询问”的交际功能，编排了“你想参加剪纸小组还是陶艺小组”的典型例句，需要聋生掌握的语言点是由“还是”构成的选择疑问句。

人教版《义务教育课程标准实验教科书数学三年级上册》介绍

人教版《义务教育课程标准实验教科书数学三年级上册》介绍课程教材研究所小学数学课程教材研究开发中心课程教材研究所小学数学课程教材研究开发中心编写的《义务教育课程标准实验教科书数学（1～6年级）》，是以《全日制义务教育数学课程标准（实验稿）》（以下简称《数学课程标准》）的基本理念和所规定的教学内容为依据，在总结原九年义务教育小学数学教材研究和使用经验的基础上编写的。

本套的各册教材已经陆续通过全国中小学教材审查委员会的审查，并于2001年9月进入新一轮课程改革实验区开始使用。

从近5年来所收集到的各种反馈信息看，这套实验教材受到广大教师、学生和家长的普遍好评，在体现《数学课程标准》的改革理念、促进课堂教学的改革、满足各地教育发展需求等方面都能起到了很好的作用。

《义务教育课程标准实验教科书数学三年级上册》的研究与编写，坚持“在体现新理念的同时注意具体措施的可行性”“处理好继承与发展的关系”两个基本原则，力求使实验教材具有创新、实用、开放的特点。

注意符合教育学、心理学的原理和学生的年龄特征，关注学生的兴趣和经验，体现数学知识的形成过程，努力为学生的数学学习提供生动活泼、主动求知的材料与环境；使学生在获得数学基础知识、形成基本技能的同时得到情感、态度、价值观的熏陶与培养，促进学生的全面而富有个性的发展。

本实验教材具有下面几个明显的特点。

1．改进笔算教学的编排，体现计算教学改革的理念，重视培养学生的数感。

计算是帮助人们解决问题的工具，是小学生学习数学需要掌握的基础知识和基本技能。

本册实验教材的教学中有接近二分之一的内容是计算的教学内容（27课时），并且大量的是笔算的教学内容。

在当前的义务教育数学课程改革中，笔算是被削弱的内容，不仅“降低了笔算的复杂性和熟练程度”，《数学课程标准》中还提出：提倡算法多样化、避免程式化地叙述“算理”的改革理念等。

本册实验教材在处理笔算教学内容时，注意体现《数学课程标准》计算教学改革的理念，在内容编排的顺序、例题的安排、素材的选择等各个方面都采取了新的措施。

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