全日制聋校实验教材-第二册-语文

聋校语文教案下一页

聋校语文教案下一页【篇一：聋校语文第二册16课教案】【篇二：聋校语文教案《6 难忘的一课》】《6 难忘的一课》一、教材分析：本文按照事情发展的顺序，讲述了抗日战争胜利以后，作者在台湾的一所乡村小学，见到一位年轻的台湾教师认真教孩子们学习祖国文字的动人情景；以及在学校礼堂里参观中国历代伟人像的深切感受。

表达了台湾人民热爱祖国的深厚感情和强烈的民族精神。

课文主线清晰，叙事生动，感情充沛。

“我是中国人，我爱中国”这句简短而又深刻的话贯穿全文，反复出现，每一次都伴随着一段情节，都表达了人物的思想。

它既是文章的线索，又是情感的主线。

选编这篇课文的目的是激发学生的爱国情感，培育学生的民族精神。

在了解课文主要内容的基础上，引导学生抓住课文的主线，联系时代背景，用心感受字里行间饱含的民族精神和爱国热情，既是教学的重点，又是教学的难点。

按教参要求，本文分八课时讲授：第1、2课时：检查学生预习情况，学习生字新词，初读课文。

第3课时：理解句子意思，弄清课文线索，大体理解课文内容。

第4课时：理解课文内容，感受台湾人民热爱祖国的深厚感情，从中体会强烈的民族精神和深厚的爱国情意；有表情地朗读课文。

第5课时：做课后练习及《探究与联系》，加深理解课文内容。

第6、7、8课时：写作文本节课是第4课时。

二、教学目标：1、知识技能目标：（1）理解句子意思、课文内容，提高学生阅读能力；（2）有表情地朗读课文。

2、情感态度价值观：理解课文内容，感受台湾人民热爱祖国的深厚感情，从中体会强烈的民族精神和深厚的爱国情意。

3、过程与方法：（1）充分利用教材，调动学生学习兴趣，引导学生走进课文本，多读课文，激励学生读中想、读中悟、读中交流体会台湾人民强烈的民族精神和爱国热情。

（2）有表情的朗读课文，体会语句所表达的感情。

三、学情分析：聋哑学生因听力丧失，接收的信息很少，知识贫乏，阅读理解能力、悟情能力、语言表达能力较差，特别是本班b类学生较多，智力更差，学生在正确理解课文内容方面存在着很大的难度，而激发他们的爱国情感更难。

聋校语文第二册18

+第18课拍皮球跳皮筋儿教材简析本课有6幅图，6个词语，2个句子和14个生字；随6幅图的出现的6个词语分别介绍了6种课外活动的名称，要学习的句式是“谁会做什么。

”教学要求1．学会本课的生字新词，学习新音节pai sheng;认识女字旁，足字旁。

2．认识几种课外体育活动的名称，教育学生积极参加课外活动，在活动中要互相谦让，团结友爱。

3．正确地理解句子的意思，学习用“谁会做什么”的句式说句子，写句子。

4．正确地朗读句子，背诵、默写词语和句子。

教学重点字的音、形、义。

教学难点理解运用词语。

课时安排5课时。

第1、2课时教学内容指导看图，学习生字词。

教学过程一．基本训练1．组织教学2．导言：这节课我们来学习体育活动的名称。

二．新授1．学习“拍皮球”一词。

出示实物，问：这是什么？（1）出示实物，问：这是什么？（2）出示词语及拼音，师范读。

（3）师领生读音，齐读，个别读，师正音。

（4）师板音，生书空拼音。

（5）出示字的分解笔顺，让学生观察。

（6）师板字，生唱笔画名称，生书空字。

（7）分析字的结构，偏旁，词性。

（8）词义教学。

（9）学习“拍皮球”的动作演示，使学生区分：皮球、拍皮球（10）学习“拍”字的方法同上。

（11）词义“拍皮球”在句式中表示做什么。

（12）用“拍皮球”说句子。

2．学习“跳皮筋、踢毽子、跳绳、跑步、做游戏”教学方法同上。

词义教学：“踢毽子”动作演示，表示做什么。

“做游戏”找几名学生演示。

二．巩固练习1．用新词说句子。

2．书写练习。

三．小结：这节课我们知道了六种体育活动的名称。

四．作业1．生字各一行，并组词。

2．用新词说句子。

第3课时教学内容学习句子，理解句意。

教学过程一．基本训练1．组织教学2．复习：看图说句子。

二．1．出示图：问：姐姐在做什么？生：姐姐在踢毽子。

问：姐姐会不会踢毽子？你会不会？２．板：姐姐会踢毽子。

３．学习句子中的生字。

学习就“姐姐”一词。

（1）出示拼音，师范读。

（2）师领生读音，齐读，个别读，师正音。

全日制聋校实验教材语文第二册(一年级下)《鸭、鹅》教学设计

全日制聋校实验教材语文第二册（一年级下）《鸭、鹅》教学设计教材分析：本课选自人们教育出版社小学语文全日制聋校实验教材（试用本）一年级下册第14课。

按照《全日制聋校语文教材编写纲要》对一年级的教学要求，在一年级上册的基础上对他们进行相应的教育、教学和训练，对学生进行汉语拼音和以学词识字为教学重点，为使学生能够把学词与识字结合起来。

课文内容紧紧围绕学生的学习和生活实际向学生进行爱学习、爱劳动、讲卫生、团结友爱等教育，注意培养学生的良好道德品质和行为习惯。

班级情况分析：本班共15名学生眼疾学生1名智力正常、其余14学生为听力障碍学生。

学生教学目标分类：根究本节课教学内容把学生分为三类A类学生10人能够认识几种常见的家畜、家禽及名称；掌握生字词并能够完成课后练习。

B类学生4人能够认识生字词对应家畜、家禽名称、手语；能够较好的完成练习。

C类学生1人能够掌握生字词、拼音、笔顺笔画和说出家畜名称。

教学目标：1.知识与技能目标：完成以上教学分类目标，让大部分学生认识书中几类家畜并明白家畜、家禽的用途。

2.情感目标：爱护这些小动物。

教学重点：1.使学生能够认识家畜家禽的简单的特征。

2.教育孩子要懂得爱护家畜、家禽。

3.让孩子知道家畜、家禽的用途。

4.认识家畜、家禽名称和掌握课文内容完成课后题。

教学难点：认识家畜、家禽，知道到他们的用途。

教学策略：游戏教学、直观演示教学、分层次教学。

教学资源：展示卡片、图片、课件、家畜家禽的头饰。

教学过程：第1课时课前点名、规范学生坐姿、整顿纪律、师生问好。

一、导入：情景导入教师说小朋友们，老师今天给你们带来了两位新朋友，你们想知道他们是谁吗? 然后出示狗和鹅的图片，让小朋友说出动物的名称，然后教师指出这些动物很多同学家里都有喂养。

但还是有些小朋友不认识或认不全这些动物。

这节课我们就来学习认识家畜家禽。

板书生字词：鸭、鹅兔猫狗猪驴家养只（共10个）二、生字词学习1. 多媒体图片展示：鸭子图片师板书鸭字及拼音小鸭子毛茸茸真可爱瞧，它多美丽鸭子的成长过程2. 提问。

《20在儿童乐园里》ppt_课件

同学们在操场上跑步。
把能搭配的词语用线连起来
滑
电动飞机
荡玩
坐
碰碰车秋千
滑梯
用下面的字组成词语。
儿（儿童）秋（秋千）碰（碰碰车）飞（飞机）梯（滑梯）蹦（蹦床）
仿写句子
（1）妹妹到儿童乐园去。
（同学们）到（操场）去。
（任老师）到（办公室）去。
（2）妹妹在儿童乐园里
18画
儿童乐园
看图读词语
滑梯
秋千
蹦床
动一动
动一动
你都喜欢玩什么？
连线
秋千
蹦床儿童乐园
滑梯
稻
秋
跑
踢蹦
跳
禾木旁
（足字旁）
全日制聋校实验教材第二册
第二课时看图学词语
青龙特教学校任宁娟
Pèng pèng chē 碰碰车
13画
diàn dòng fēi jī 电动飞机
5画
6画
3画
6画
看图读词语
碰碰车
电动飞机
看图写词语
（
）
（
）
全日制聋校实验教材第二册
第三课时看图学词语
青龙特教学校任宁娟
huáhuáti 滑滑梯
dàng qiū qiān 荡秋千
9画
tià bè chuá o ng ng 跳蹦床
Wá pèng pèng chē n 玩碰碰车
8画
Zuòdiàn dòng fēi jī 坐电动飞机
看图读词语
滑滑梯
跳蹦床
荡秋千
玩碰碰车
看图连线
荡秋千

聋校义务教育实验教科书语文

聋校义务教育实验教科书语文摘要：一、前言二、聋校义务教育实验教科书语文的概述1.聋校义务教育实验教科书语文的定义2.聋校义务教育实验教科书语文的作用三、聋校义务教育实验教科书语文的特点1.针对聋生的特殊性2.丰富的图文并茂3.系统的课程设置四、聋校义务教育实验教科书语文的教学方法1.口语教学与手语教学相结合2.情境教学法3.合作学习法五、聋校义务教育实验教科书语文的实践应用1.提高聋生语文素养2.帮助聋生融入社会六、结语正文：一、前言在我国，聋校义务教育实验教科书语文是一门专门针对聋哑学生的特殊教育课程。

通过这门课程，聋哑学生可以学习到汉语言文字知识，提高自己的文化素养。

二、聋校义务教育实验教科书语文的概述1.聋校义务教育实验教科书语文的定义：聋校义务教育实验教科书语文是指专门为聋哑学生编写的一套用于教授汉语言文字知识的教材。

这套教材充分考虑到聋哑学生的特殊性，以手语、口语以及丰富的图文形式进行教学。

2.聋校义务教育实验教科书语文的作用：帮助聋哑学生掌握汉语言文字，提高他们的文化素养，使他们能够更好地融入社会。

三、聋校义务教育实验教科书语文的特点1.针对聋生的特殊性：教材充分考虑到聋哑学生的生理特点，用手语、口语以及丰富的图文形式进行教学，使得聋哑学生能够更好地理解和学习汉语言文字。

2.丰富的图文并茂：教材中配有大量形象的图片和详细的手语解释，以便聋哑学生更好地理解和学习。

3.系统的课程设置：教材根据聋哑学生的认知特点和需求，设置了从基础拼音到阅读理解、写作表达等系统的课程内容。

四、聋校义务教育实验教科书语文的教学方法1.口语教学与手语教学相结合：教师在教学过程中，既要进行口语教学，也要用手语进行解释，使得聋哑学生能够同时接收两种信息。

2.情境教学法：通过创设生动的情境，使聋哑学生在实际情境中学习汉语言文字，提高学习效果。

3.合作学习法：组织聋哑学生进行小组合作学习，互相帮助，提高学习积极性。

五、聋校义务教育实验教科书语文的实践应用1.提高聋生语文素养：通过学习聋校义务教育实验教科书语文，聋哑学生的汉语言文字水平得到了显著提高，为他们今后的学习和生活打下了良好的基础。

《聋校义务教育实验教科书·语文(三年级下册)》特点分析与教学建议

一、教材基本情况（一）教材结构《聋校义务教育实验教科书·语文》（以下简称“新教材”）三年级下册包含6个单元，其中5个课文单元（按照人文主题编排），1个识字单元（见表1）。

5个课文单元一共16篇课文，以故事为主，有来自现实的儿童生活故事，有童话故事，还有古代名人故事；小部分是写景散文，有写春天的，还有写祖国壮美河山的。

第二单元是识字单元，编排了4节识字课，主要是引导学生集中识字和掌握形声字的识字规律。

三年级下册除了6 个单元，还有6篇选读课文，识字表和词语表两个附表。

新教材三年级下册每个单元包含三至四篇课文和一个“语文园地”，第一单元还编排有“快乐读书吧”。

本册教科书的课文仍然是全文注音，在课后编排有4—6道练习题，从朗读与背诵、语言的积累与运用、课文的理解与拓展几个角度设置题目。

“语文园地”是单元学习的巩固与提升，包含的栏目非常丰富，有“识字加油站”“字词句运用”“语言交往”“写话”“我的发现”“展示台”“手语角”“书写提示”“日积月累”等，其中“字词句运用”和“日积月累”是固定栏目，其他栏目穿插安排。

（二）选文情况本册新教材选文内容非常丰富，可以带给学生丰厚的精神养料。

比如，有反映革命文化的《朱德的扁担》和《邓小平爷爷植树》，讴歌了两位革命先辈的优秀品质；有反映优秀传统文化的《胸有成竹》《曹冲称象》《鲁班造锯》《借光读书》，带领学生认识古人的聪明才智；有反映社会主义核心价值观的《棉鞋里的阳光》《夏夜多美》，体现了人与人之间的关爱与和谐；有歌颂祖国大好河山的《黄山奇石》《日月潭》《画家乡》，描绘了祖国的山山水水，可以激发学生对祖国的热爱；还有启迪心智的《咕咚》《小蝌蚪找妈妈》《要下雨了》《企鹅寄冰》，以故事的形式讲述道理……聋校语文新教材三年级下册从统编教材中选了较多适合聋生的文章，比如统编一年级下册的《怎么都快乐》《动物儿歌》《咕咚》《要下雨了》《夏夜多美》，统编二年级上册的《小蝌蚪找妈妈》《曹冲称象》《鲁班造锯》《黄山奇石》《日月潭》《画家乡》《朱德的扁担》《企鹅寄冰》，统编二年级下册的《找春天》《邓小平爷爷植树》《一匹出色的马》。

聋校语文第二册第一课教案

（一）教学计划（7分）1、各科教师应在规定的时间内上交所任学科教学计划，迟交一份扣1分，要点不全面扣0.5分，扣完为止。

（2分）2、教学计划至少应包括下列内容：①学生情况分析；②教材分析；③教学目标及重难点；④教学措施或方法；⑤课时安排及教学进度。

教师应从学生基本情况、学习兴趣、习惯能力及存在问题等方面客观、全面地分析班级情况。

就教材特点、内容等方面进行简要阐述，确定学期教学目标。

教学措施灵活多样，切实可行，可操作性强。

教学进度安排合理。

要点缺一扣1分；学生情况分析与教学措施严禁雷同，发现雷同（相同率超过30%），雷同者各扣1分；各要点阐述视内容得0.5-1分。

各项分数扣完为止。

（5分）（二）备课（23分）电子稿与手写稿不作统一要求，电子稿格式要求全校基本统一、全册统一。

每个教案应包括下列几项内容：①教学目标（体现知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观三维目标）；②重点和难点；③课前准备；④教学过程；⑤作业设计；⑥板书设计。

按要求按时间高质量完成，不得下载、抄袭照搬，如有类似情况，一经查实须重新完成，并扣除相应分数。

1、教师要认真钻研《课程标准》和教材，合理分课时备课，课时量足，一般提前3-5课时备课，课时量不足、未提前备课，一课时扣1分（4分）2、教案书写格式正确、一致，字迹端正，态度认真，卷面整洁。

格式不一、书写潦草、难以辨认酌情扣0.5-1分。

（1分）3、以课程理念为指导，根据课程标准、教材特点及学生的实际，确定教学目标及重难点。

（2分）4、精心设计教学过程，思路清晰，充分利用现有的教学设备，恰当地选择和创造地使用教学方法，体现学生学习的过程、方法，体现教师个性的教学风格和创造性。

照搬教案及全盘下载，该项0分；有所参考，偶有个性思考，酌情扣1-3分；教法老套，思路不清，三维目标与重难点体现不够，酌情扣2-5分。

（8分）5、结合课堂合理设计板书，突出重点；数量不少于备课数的2/3，信息技术、音乐课适当放宽，体育课可无板书。

《聋校义务教育实验教科书·语文(二年级)》特点简析和教学策略

作者：金晓蕾[1]
作者机构： [1]江苏省苏州市盲聋学校,215000
出版物刊名：现代特殊教育
页码： 36-38页
年卷期： 2019年第17期
主题词：聋校语文;新教材;二年级;教学策略
摘要：�聋校义务教育语文课程标准(2016年版)》的颁布为聋校语文课程的教学指明了方向,提供了依据。

由此编订出版的《聋校义务教育实验教科书·语文》体现了新课标精神。

教师在教学中要把握聋语文教育的特殊规律,使用图文对照、化长为短、手口并用、知同辨异等课堂教学策略,努力贯彻落实聋校语文课程标准的要求,实施有效教学。

聋校语文第二册16课教案

（5）师板字，生唱笔画名称，生书空字。
（6）分析字的结构，偏旁，词性。
（7）分解笔顺，数笔画数。
（8）说句子：我喜欢做什么？
我喜欢看什么说？
你喜欢吃什么？3．“吃来自字的教学方法同上。找生演示“吃”。句子：谁在吃什么？小兔喜欢吃什么？
小狗爱吃什么？
4．出示句子：我喜欢吃包子。
（1）师领生读句子，注意停顿。
（）喜欢吃（）。
（）喜欢吃（）。
方法：（1）师领读题。（2）找生读句子，总结句式。
（3）根据句式，说写句子。
4．看听话写词语和句子。
5．朗读句子，默写词语和句子。
三．作业：第七十页的2、3、4第七十一页的6。
课后录
本课所学的是食物的名称，学生天天都能看到，所以学习起来很容易。烧饼、馅儿饼有些学生区分不开，馅儿饼一词的读音，有个别学生掌握的不好。
（2）示词语及拼音，师范读。
（3）师领生读音，齐读，个别读，师正音。
（4）师板音，生书空拼音。
（5）出示字的笔顺，让学生观察。
（6）师板字，生唱笔画名称，生书空字。
（7）分析字的结构，偏旁，词性。
（8）分解笔顺，数笔画数。
（9）用新词说句子。
1馒头是用面做的。
2我喜欢吃馒头。
3妈妈常给我做馒头吃。
2．学习“米饭”一词。教学方法同上。
（2）总结句式：谁喜欢吃什么？
（3）找生根据句式说句子。
三．巩固练习：用句式写五个句子。
四．小结：这节课我们把第十六课学习完了，以后不管是喜欢吃的，
还是不喜欢吃的都要吃，不能偏食，这样才能健康。
五．作业：生字各一行并组词。用句式写5个句子。
第4、5课时
教学内容
做课后练习题。

《聋校义务教育实验教科书·语文(二年级)》特点简析和教学策略

责任编辑：练鹏燕《聋校义务教育实验教科书·语文（二年级）》特点简析和教学策略●金晓蕾一、研究背景《聋校义务教育语文课程标准（2016年版）》（以下简称“新课标”）的颁布为聋校语文课程的教学指明了方向，提供了依据。

《聋校义务教育实验教科书·语文》（以下简称“新教材”）正是根据新的课程标准精神，结合聋校语文教学实际而编写的。

新课标和新教材的颁布、使用对聋校一线教师的教育教学提出了新挑战，特别是随着融合教育的发展，残余听力较好的聋生经过康复训练，大部分进入普校随班就读；在聋校接受教育的聋生，或口语学习能力较弱，或接受能力较弱，或兼有其他障碍，聋生障碍类型和程度的多样性也对课堂教学提出了新要求。

如何准确把握课程标准，实施有效教学，为每位聋生提供适合的语文教育，促进其语文素养的提升？笔者结合自身教学体验，谈谈教学思考。

二、新教材特点简析（一）强化大量阅读，促进阅读理解新教材选用的文章体裁丰富，有儿歌、童话、故事、散文等，文质兼美，充满汉语言的韵味。

文章插图也充满童心童趣。

可见，新课标、新教材鼓励聋生在真实的阅读材料中学习语言，希望聋生从小在丰富的语言环境中学习字词句，通过大量的语言输入激活语言中枢、发展表达和理解能力，且边学习边运用，进而满足聋生积累语言材料、提升语言理解力的需求。

（二）培养自我表达意识，鼓励主动表达新教材使用了大量表达主观意愿的词语，如“希望”“喜欢”“让”“把”“一定”“想”“最”等，以此锻炼聋生遣词造句的能力，通过大量的练习，激发聋生主动表达的意愿，培养聋生的表达能力，满足聋生个性发展需求。

（三）丰富学习形式，重视运用习得与旧版教材相比，新教材更突出语言的习得和运用。

例如旧版教材二年级以学句为主，是以看图学词学句的形式进行的，内容比较单一，其教学素材也早与时代脱节。

而新教材仅有一个单元为集中识字，另外五个单元十六课【摘要】《聋校义务教育语文课程标准(2016年版)》的颁布为聋校语文课程的教学指明了方向,提供了依据。

全日制聋校实验教材第二册语文

（书包）里有（课本）。（教室）里有（桌子）。（宿舍）里有（床）。
看图学句句式2
铅笔放在文具盒里。（橡皮）放在（文具盒）里。（尺子）放在（文具盒）里。
看图学句句式2
（文具盒）放在（书包）里。（课本）放在（书包）里。（练习本）放在（书包）里。
看图学句句式3
（桌子）上有（电脑）和（书）。
看图学句句式3
（床）上有（被子）和（枕头）。
写一写说一说演一演
1. （）里有（）。 2. （）放在（）里。 3. （）上有（）和（）。
看图说一句话，再写下来。
我们要学会
1.上课前准备好学习用品； 2.使用时爱惜它们，不乱放、不乱丢，
保管好自己的东西。
作业
1.练习说句子。 2
chuáng
床
zhěn tou
枕头
bèi zi
被子
看图说句子
这是什么？
1. 这是书包。 2. 这是铅笔。 3. 这是橡皮。 4. 这是尺子。 5. 这是蜡笔。
看图学句句式1
文具盒里有铅笔。（文具盒）里有（橡皮）。（文具盒）里有（尺子）。
看图学句句式1

聋校语文说课稿

本班采用的是复式教学，其中一年级 7 人，他们的个体差异较大。按照有无残余听力分，3 人具有残余听力，其余学生无残余听力。按照接受能力和理解能力来分，又分为三个层次，王志涛理解能力强，接受新知识快；邓洪吉、李童、王秀利理解能力一般，学习属于中等程度；陈颖、刘佳伟理解能力较差，可进行简单的模仿。二年级 1 人，该生虽无残余听力但理解力强，接受新知识快，掌握的也比较好。本节课是针对不同年级、不同听力水平和不同学习程度而开展的不同的教学内容。
教学目标依据课程标准和教材对本课时的要求及聋生语言发展实际，我确定本节课教学目标为：知识与能力 1.一年级：会写本课生字、新词，会仿说、仿写两个句式，通过不同的练习方式，
能够掌握。 2.二年级：能看图回答问题，试着将句子说完整，并能理解句子的意思。过程与方法 1.一年级：启发、直观教学法、讲授法、引导法、练习法 2.二年级：情境教学发、自主学习、主动探究、讲授法、引导法、观察法情感、态度、价值观 1. 一年级：教育学生积极进行锻炼。 2. 二年级：水开的时候要注意安全，小心烫伤。教学重点： 1.一年级：会写本课的生字、新词。 2.二年级：让学生在学习句子的基础上，熟练掌握词语。能看图回答问题，理解句子的意思并将句子说完整。教学难点：一年级：联系实际仿说、仿写句子。二年级：正确掌握两幅图之间的衔接，理解“谁开了”。教具：PPT
我的说课到此结束，谢谢大家！
由于一年级的学生较多，程度参差补齐；二年级的学生只有一位，而且理解能力较强，所以遵循“先低后高”的原则，合理安排教学步骤。
1. 俗话说：温故而知新。要使学生学到的知识得以巩固，就必须及时、不断地复习。所以，上课伊始，我先出示课件，让学生读课文、看图补充句子、连线。这样不仅起到了巩固了生字、新词的音、形、义，还能及时发现学生学得不够扎实的地方，教师做使当地点拨，更为本课的教学奠定了良好的基础。然后通过范写、齐读等方式发展学生的说写能力。

聋校语文第二册教学计划

昌都市特殊教育学校《2017—2018》学年第二学期个
人教学计划
科目：语文
任课教师：毛明明
一、教学目的要求：
继续学习23个声母，35个韵母的发音部位及方法，能较正确地掌握声母、韵母的发音和口形，并能默写声、韵母，能准确地认读16个整体认读音节。

学会用两拼法拼读音节，对有听力的学生要求会用韵母带调拼读音节，会拼读（或）直呼教材中出现的200多个常用音节，做到口形基本正确。

能正确地打出汉语拼音字母指式。

能正确清晰地打出音节指语，姿势正确，能看懂学过的手指语。

会写拼音字母，做到笔顺、格式正确，能正确地抄写音节，仿写声调。

学会234个生字，能借助拼音较正确地读出词语，打出指语，能正确地理解字词的意思，大部分能默写，能正确地认读词的口形，能仿照田字格中的生字和笔顺分解书写生字，姿势正确，执笔方法正确。

能说出课文中的短句，学生间能互相对话练习，并能比较熟练地应用在适当的情境中。

二、教学重点：
（一）继续学习汉语拼音，要求掌握大部分声母和韵母的发音，形体，指式及拼音方法，逐步达到直呼音节。

（二）完成识字的任务，要求掌握生字的笔画，笔顺，读音字形和字义，培养学生借助拼音识记生字的能力。

（三）能将字词与实物联系起来，能说出最简单的句子。

三、教学难点：
1、汉语拼音的读音和音节的拼读。

2、生字的音、形、义及笔顺。

3、句子的理解及改写。

四、进度计划。

聋校语文2雨中

大卡车停下来了。司机是个小伙子，他把头伸出窗外一瞧，笑了，然后跳下车，和孩子们一块儿捡起苹果来。一辆小轿车停下来了，走下来一位满头白发的老爷爷，还有路边过往的行人，都来帮着捡撒了一地的苹果。宁静的马路顿时热闹起来。
这个自然段讲哪些人捡苹果？
一群孩子跑过来，七手八脚地捡起苹果来。姑娘直起身子，不由得皱起了眉头，万一是一帮淘气包，每人捡了几个就一哄而散，挡也没法挡呀！一个胖乎乎的小男孩仿佛看出了她的心思，走到她身边说：“别着急，大姐姐，保证一个也不会少！”他解下脖子上的红领巾，大声叫道：“萍萍、滔滔、苏瑞，来，咱们封锁交通！”几个小伙伴立刻站成一排，挥动着红领巾，向驶近的大卡车大声喊：“停一停！停一停！”
2、雨中
傍晚，天边飘来一朵暗红色的云。天还没黑，就淅沥淅沥地下起雨来。热闹了一天的城市，在雨中渐渐安静下来。汹涌的人潮流进千家万户。水淋淋的马路，像一条闪闪发光的河。一群放学回家的孩子撑着雨伞，仿佛是浮在水面的点点花瓣。偶尔过往的车辆，就像水波里穿梭的小船。一个年轻的姑娘蹬着一辆运货车，急匆匆地奔来。车上装着两大箩筐苹果，红红的，堆得冒出了箩筐。也许是心急，也许是路滑，到了马路拐弯的地方，车子一歪，一个箩筐翻倒在马路上，又圆又红的大苹果滴溜溜地在湿漉漉的路面上蹦着跳着，蹦到了马路中间，跳到了马路对面。姑娘赶紧从车上下来，慌手慌脚地捡苹果。数不清的苹果滚得满地都是，哪里捡得过来呢！正在这时候，远处一辆大卡车嘟嘟叫着，正向这边开过来。一群孩子跑过来，没等姑娘招呼，就七手八脚地捡起苹果来。姑娘直起身子，不由得皱起了眉头，万一是一帮淘气包，每人捡了几个就一哄而散，挡也没法挡呀！一个胖乎乎的小男孩仿佛看出了她的心思，走到她身边说：“别着急，大姐姐，保证一个也不会少！”他解下脖子上的红领巾，大声叫道：“萍萍、滔滔、苏瑞，来，咱们封锁交通！”几个小伙伴立刻站成一排，挥动着红领巾，向驶近的大卡车大声喊：“停一停！停一停！” 大卡车停下来了。司机是个小伙子，他把头伸出窗外一瞧，笑了，然后跳下车，和孩子们一块儿捡起苹果来。一辆小轿车停下来了，走下来一位满头白发的老爷爷，还有路边过往的行人，都来帮着捡撒了一地的苹果。宁静的马路顿时热闹起来。这一切发生得这样突然，又结束得这样迅速。那位运苹果的姑娘还没来得及说声谢谢，帮着捡苹果的人已经消失在雨帘里了。孩子们嬉笑着撑着伞，唱着歌儿走了。大卡车开走了。小轿车也开走了。满满一箩筐大苹果，又回到了货车上。

聋校新教材一年级下册语文2这是粉笔(共4课时)

2 这是粉笔教学解析：《这是粉笔》仍是看图学词学句课文。

课文围绕教室里常见的事物展开，引导学生学习教室中最常见的物品。

4 个词语都是教学设备或教学用品，是学生每天能见到的东西，也是学生日常急需掌握的词语。

本课的6个句子，分成3组。

前两组中的两个句子分别出现了代词“这”“那”，句式完全相同，都是由“这是什么” “那是什么”组成的句子，目的是让学生在比较中理解“这”“那”的意思，学会正确使用。

第三组的两个句子，一个是由“不＋是”组成的否定句，一个是由“是”成的肯定句。

每组句子旁边配有图片，通过图中人物的动作帮助学生理解句子的意思。

教学目标：1.结合图片，认识“这、笔、那、讲、台、课、桌” 7 个生字，认识“竹字头”和“言字旁” 2 个偏旁；认识“横折折撇、横撇弯钩、横折提” 3 个笔画，会写“这、那、讲、台、课、桌” 6 个生字。

会写“讲台、课桌”等词语，会打指语。

2.结合图画理解词语的意思，会读，会打指语，会看口形并能运用。

3.结合图画理解句子的意思；会用“这是” “那是”“不是”说写句子。

4.正确朗读课文。

背诵课文。

教学重点：1.认识“这、笔、那、讲、台、课、桌” 7 个生字，认识“竹字头”和“言字旁” 2 个偏旁；认识“横折折撇、横撇弯钩、横折提” 3 个笔画，会写“这、那、讲、台、课、桌” 6 个生字。

会写“讲台、课桌”等词语，会打指语。

2.结合图画理解词语的意思，会读，会打指语，会看口形并能运用。

3.结合图画理解句子的意思；会用“这是” “那是”“不是”说写句子。

教学难点：1.结合图画理解词语的意思，会读，会打指语，会看口形并能运用。

3.结合图画理解句子的意思；会用“这是” “那是”“不是”说写句子。

教学课时：4 课时第一课时教学目标：1.认识“笔、讲、台、课、桌” 5 个生字，认识“竹字头”和“言字旁” 2 个偏旁；认识新笔画“横折提” ，会写“讲、台、课、桌” 4 个生字。

会写“讲台、课桌”等词语，会打指语。

聋校语文2雨中共27页

31、只有永远躺在泥坑里的人，才不会再掉进坑里。——黑格尔 32、希望的灯一旦熄灭，生活刹那间变成了一的决定因素应该是勤奋。——郭沫若 35、学到很多东西的诀窍，就是一下子不要学很多。——洛克
聋校语文2雨中
11、用道德的示范来造就一个人，显然比用法律来约束他更有价值。—— 希腊
12、法律是无私的，对谁都一视同仁。在每件事上，她都不徇私情。—— 托马斯
13、公正的法律限制不了好的自由，因为好人不会去做法律不允许的事情。——弗劳德
14、法律是为了保护无辜而制定的。——爱略特 15、像房子一样，法律和法律都是相互依存的。——伯克