聋校语文实验教材第十四册
20.我的新朋友----电脑
脑怎样成为朋友的。
中心思想：激励我们爱科学、学科学，为适应科 技知识发展的需要打好基础。
在老师的指导下，我第一次接触这位朋友，当
时紧张极了，心怦怦直跳。电脑的大嘴巴上显示出 “READY”（准备好了），我深深地吸了口气，定 了定神，手指在键盘上跳跃起来，“PRINT53.73— 17.49ENTER”奇迹出现了，电脑的大嘴巴上出现了 “36.24”，真是又准又快！我心里好像吃了蜜一 样甜，一口气打了十道题，一题比一题复杂，这位 新朋友真灵敏，马上显示出准确无误的答案，我那 高兴劲儿就别提了。 我的新朋友办事一丝不苟。有一次，我输入了 图案程序，电脑大嘴巴上出现了“NO”（错了）。 我顿时呆住了，检查一下程序，没错。我想：电脑 也许会有失误。我的朋友看见我撅起嘴，就不停地 发
第四段：讲电脑给我带的好处。
电脑是什么作样子？它有哪些本领？
答：电脑的样子很古怪：没手没脚，身
上有许多按钮键盘，一幅荧光屏是它的
嘴巴，整个模样跟电视机差不多。 。 电脑神通广大，会下棋，会管理工厂， 会训练运动员，比孙悟空本领还大……
课文的主要内容和中心思想是什么？
答：课文主要写“我”学习电脑的过程，跟电
一丝不苟
wěi qūwěn rú tài shān
委屈
左思右想
稳如泰山
【释义】
一丝不苟：指做事认真细致,一点儿不马虎。 束手无策：遇到问题，就象手被捆住一样，一点办法也没有 。 一走了之：什么都不管的离开 。 委屈 ：受到不公平的待遇,心里难过；受到不应有的指责或待遇，心 里难过。 。 勉励:劝人努力，鼓励。 稳如泰山： 形容像泰山一样稳固，不可动遥 。
戏的程序。
全市小学生电子计算机智力竞赛开始了。我的 好朋友格外高兴，整天张着嘴笑嘻嘻的，因为我也 加入了决赛的行列。 那天，赛场挤满了人，千万双眼睛盯着我们。 我用颤抖的手抚摸着朋友的脑袋，勉励它一定要拿 出好成绩。我的好朋友坐在桌子上稳如泰山，一点 儿也不紧张。我的心也慢慢平静下来。 决赛开始了。老师在黑板上出了几道题。我一 看，心里暗暗高兴，马上编好了程序，输入电脑， 荧光屏上立刻显示出准确的答案。顿时，会场上爆
变了,故乡第二课时
全日制聋校实验教材第十四册语文《变了，故乡》（魏花秀）第二课时教学内容：讲读课文第一至四自然段。
教学目标：理解课文意思，明白故乡发生了哪些变化？教学重点：理解“润甜”“撩开了”“春风”等词义，进一步理解句子意思。
教学过程：一、检查复习：看手势写生字新词：和煦魂牵梦绕温馨波澜富裕二、讲读第一至四自然段：1、学习第一自然段。
1）齐读课文2）思考、讨论：（1）“我”再回故乡的路上看到什么新景象？（笔直的柏油路，小四轮。
）（2）“和煦的春风润甜了我深深的呼吸”是什么意思？（这是“我”看到家乡变化时的感受—欣喜之情。
）2、指名读第二、三自然段，想想：这两段写了家乡的哪些变化？“几年间”、“一幢幢小楼”、“如同雨后的春笋冒出来”说明什么？（说明故乡变化的迅速。
）“我的新激动得怦怦地跳，浸润在故乡浓烈而温馨的泥土气息里”体现了什么？（体现了“我”对面貌一新的故乡无比热爱。
3、学习第四自然段。
1）齐读课文。
2) “春风”指什么？（党的改革开放政策。
）改革开放的春风吹遍了全国各地，也吹遍了故乡的每个角落，使故乡的经济出现了欣欣向荣的景象。
（3）“春风撩开了……也撩开了……”点明了什么？（点明了人们思想观念变化的原因。
）3、这几个自然段讲了什么？（故乡面貌和故乡人的观念变化。
）三、巩固练习：朗读课文。
思考：“我“几年没有回故乡，故乡的面貌有什么变化？（1）笔直的柏油路，被绿荫拥抱着。
小四轮载着我回故乡。
（2）一幢幢楼房如雨后春笋冒出来。
（3）祖祖辈辈的庄稼人萌生了办工厂的念头。
四、作业：背诵第四自然段。
聋哑春季征订函
书 序号 1 全日制聋校实验教材 2 全日制聋校实验教材 3 全日制聋校实验教材 4 全日制聋校实验教材 5 全日制聋校实验教材 6 全日制聋校实验教材 7 全日制聋校实验教材 8 全日制聋校实验教材 9 全日制聋校实验教材 10 全日制聋校实验教材 11 全日制聋校实验教材 12 全日制聋校实验教材 13 全日制聋校实验教材 14 全日制聋校实验教材 15 全日制聋校实验教材 16 全日制聋校实验教材 17 全日制聋校实验教材 18 全日制聋校实验教材 19 全日制聋校实验教材 20 全日制聋校实验教材 21 全日制聋校实验教材 22 全日制聋校实验教材 23 全日制聋校实验教材 24 全日制聋校实验教材 25 全日制聋校实验教材 26 全日制聋校实验教材 27 全日制聋校实验教材 28 全日制聋校实验教材 29 全日制聋校实验教材 30 全日制聋校实验教材 31 全日制聋校实验教材 32 全日制聋校实验教材 33 全日制聋校实验教材 34 全日制聋校实验教材 35 全日制聋校实验教材 36 全日制聋校实验教材 37 全日制聋校实验教材 38 全日制聋校实验教材 39 全日制聋校实验教材 40 全日制聋校实验教材 41 全日制聋校实验教材 42 全日制聋校实验教材 43 全日制聋校实验教材 44 全日制聋校实验教材 名 思想品德 第二册 思想品德 第四册 思想品德 第六册 思想品德 第八册 思想品德 第十册 思想品德 第十二册 思想政治(初中一年级用) 第二册 思想政治(初中二年级用) 第四册 思想政治(初中三年级用) 第六册 语言训练 第二册 语言训练 第四册 语言训练 第六册 语文 第二册 语文 第四册 语文 第六册 语文 第八册 语文 第十册 语文 第十二册 语文 第十四册 语文 第十六册 语文 第十八册 写字 铅笔字(一年级用) 第二册 写字 毛笔字(二年级用) 仿 影 写字 毛笔字(三年级用) (颜体字贴) 写字 写字 毛笔字(三年级用) 毛笔字(三年级用)(欧体字贴) (欧体字帖) 写字 写字 毛笔字(三年级用) 毛笔字(三年级用)(柳体字贴) (柳体字帖) 数学 第二册 数学 第四册 数学 第六册 数学 第八册 数学 第十册 数学 第十二册 数学 第十四册 数学 第十六册 数学 第十八册 美工 第二册 美工 第四册 美工 第六册 美工 第八册 美工 第十册 美工 第十二册 自然常识(三年级用) 第二册 自然常识(四年级用) 第四册 自然常识(五年级用) 第六册 定价 4.40 4.40 4.40 4.40 4.00 4.00 4.40 4.40 4.40 4.00 4.00 4.00 5.90 5.50 5.10 6.70 6.90 7.90 8.30 9.10 10.20 1.90 3.00 2.40 2.40 2.40 7.10 7.10 6.70 9.50 7.30 8.60 6.10 7.60 10.40 5.60 5.90 7.20 6.90 6.90 8.20 4.00 4.00 4.00 订数 13 金额 0.00 57.20 0.00 0.00 32.00 0.00 0.00 17.60 0.00 0.00 52.00 0.00 0.00 71.50 0.00 0.00 55.20 0.00 0.00 36.40 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 92.30 0.00 0.00 58.40 0.00 0.00 30.40 0.00 0.00 76.70 0.00 0.00 55.20 0.00 52.00 0.00 32.00
聋校语文实验教材第十四册
17 古诗二首
执教者:丁晓平
早发白帝城
朝辞白帝彩去间， 千里江陵一日还。 两岸猿声啼不住， 轻舟已过万重山士（ 简
701——762
”作。
介
。有唐
：
九代
百著
多名
首 ， 被 后 人 称 为
诗 人 。 他 流 传 至
） 字 太 白 ， 号 青
白帝城
江陵
千里江陵一日还
轻 舟 已 过 万 重 山
中心思想:
“中心”是文章的主要内容。 “思想”是文章表达的思想感情，或说明的道理。
《早发白帝城》的中心思想：这首诗主要 （讲诗人乘船从白帝城去江陵，途中行船的轻快景色的壮丽）， 表达了（ 诗人喜悦的心情 ）。
艺术特色：
作者从看、想、听三个方面，运用了 想象、夸张、对比的手法，将千里的 路程之远与一日的时间之短作对比， 以两岸猿声作陪衬，生动地描绘了行 船顺流直下的航行速度，表达了诗人 喜悦的心情。
泉州市盲聋哑学校11月48日教学进度一览表(听障)
班级
学科
使用教材
进度
1
聋学前班
语训
听障儿童言语训练标准 课程
声母b及有关短句
2
聋一年级
语文
全日制聋校实验教科书 第一册
uan,ian,uan, en,un , in,un , yin, yun
3
聋二年级
语文
全日制聋校实验教科书 第三册
《锁》 《一盒蛋糕》
4
聋三年级
语文
全日制聋校实验教科书 第六册
语文
人教版义务教育实验教 科书八年上册
《背影》《老王》
10
聋初三年级
语文
人教版义务教育实验教 科书九年上册
《傅雷家书两则》
11
聋咼一年级
语文
人教版实验教科书必修 一第三单元
《小狗包弟》《记梁任公先生的 一次演讲》
12
聋咼二年级
语文
人教版实验教科书必修 四第一单元
《窦娥冤》
13
聋高三年级
语文
人教版实验教科书
基础训练3《螳螂》
5
聋四年级
语文
全日制聋校实验教科书 第九册
《小青蛙》 《小虾》
6
聋五年级
语文
全日制聋校实验教科书 第十二册
《我家还缺啥》《三棵银杏树》
7
聋六年级
语文
全日制聋校实验教科书 第十五册
《田忌赛马》 《只有一个地球》
8
聋初一年级
语文
人教版义务教育实验教 科书七年上册
《古诗诗歌四首》
9
聋初二年级
28
聋初一年级
英语
新目标人教版义务教育 实验教科书七年上册
Unit 2 This is my sister .
15、大自然警号长明教学设计
15、大自然警号长鸣教学设计
教材：聋校实验教材语文十四册
作课时间：2015年4月22日
教学要求：
1、理解课文。
了解课文涉及的有关环境保护的知识，受到保护生态环境的教育。
2、了解作者运用具体事例作比较、列数字，准确地运用语言文字来说明中心的方法。
一、组织教学：
二、检查复习：
默写生字新词：
血缘、锐减、珍稀、如数家珍、舍近求远
三、新授：
1、讲读第一自然段：
（1）指导朗读：
（2）师生讨论：
1）“我”听到时了一则什么消息？
（我国已从美国动物园引进东北虎，以便和园内动物园里的东北虎配种。
）
2）为什么从美国引进东北虎？
（血缘太近的动物交配，产下的后代是先天不足，瘦弱多病的。
）
3）这一自然段主要讲什么？
（我国舍近求远，从美国引进东北虎，以便繁衍后代。
）
2、讲读第二自然段：
（1）指导朗读：
（2）师生讨论：
1）为什么要从美国引进东北虎？
（我国东北山林这种世界上最雄壮美丽的老虎越来越少。
）2）整个伊春地区只存在几只？（五只）
3）解放初，这里情况怎样？
（原本很多，有时，夜里还窜到镇上来。
）
3、讲读第三自然段：
（1）指导朗读，理解句意：
（2）师生讨论：
1）什么也在减少，进入了珍稀动物行列？（华南虎）
四、巩固练习：
1、朗读课文：
2、说说为什么要从美国引进东北虎？
五、小结：
六、作业：
朗读课文
15、大自然警号长鸣
从美国引进东北虎
大自然警号长鸣为什么……？
各种动物在减少：有……。
聋校语文全套15册
20.黄河是怎样变化的教学要求：1.了解黄河变化的原因，从黄河变化这件事受到启示，增强保护环境的意识。
2.练习概括课文的中心思想。
3.阅读后，能联系实际谈体会。
教学重点：黄河的变化和它变化的原因是本课重点，故而，第四、五、然段是课文学习的重点段。
教学难点：把握“黄河的泥沙”这条贯穿全文内容的主线，弄懂各段在这一点上的内在联系。
教学时间：三课时教学教具：大字课文第一课时教学过程：一.导入新课，揭示课题同学们，你们知道黄河吗？了解黄河吗？今天，我们就一起来学习第20课，读题黄河是怎样变化的二.默读课文，找出课文中不懂的字词句。
三.边读课文，边理解各自然段的字词句。
1.读第一自然段。
“表现”为什么要加引号？是不是真得表现？大吃一惊是什么意思？形容对发生的意外事情非常吃惊。
决口、改道两个词语通过课件来演示。
2.读第二自然段。
人们常常把黄河比作中华民族的摇篮，怎么会是这样一条祸河？3.读第三自然段。
黄河流域的范围要比黄土高原更大一点。
媲美是什么意思？相比美的意思。
理解“黄河流域气候温暖，森林茂密，土地肥沃，尤其是下游一带自然条件更好。
”让学生根据已学的地理知识来说说。
繁衍是什么意思？4.读第五自然段。
折腾是什么意思？放在句子中理解。
叫苦不迭就是连连叫苦的意思。
忧患是什么意思？困苦患难的意思。
5.读第六自然段。
介绍了黄河的特点。
一.黄河是世界上含沙量最大的大河。
二.黄河每年从中上游带到下游的泥沙总重量达16亿吨，其中12亿吨被搬到了大海，4亿吨则沉积在下游河道中。
这4亿吨泥沙为什么会造成灾难？6.读第七自然段。
据科学家研究，黄河变化有两方面的原因。
一是……，二是……。
侵蚀、崩塌是什么意思？侵蚀：逐渐侵害使变坏。
崩塌请学生自己说说怎样理解的？“天然的保护层”是指什么？7.读第八自然段。
随心所欲是什么意思？请学生举例说明。
不折不扣是双重否定表示肯定。
四.读课文，观看多媒体课件，看看黄河到底是怎样变化的？五.作业内：把你知道的有关黄河的资料告诉大家外：抄写课文一遍第二课时教学过程：一.读课文，黄河是怎样变化的，今天我们继续来学习课文。
2020年特殊教育学校国家课程教学用书目录
一年级至二年级
盲校义务教育实验教师教学用书·综合康复 全一册 一年级至三年级
-1-
盲校义务教育实验教科书（七年级至九年级）
学科
主编
编写、出版单位
道德与法治 语文 数学 物理 化学
朱小蔓 人民教育出版社
朱于国 刘真福
薛彬 李海东
人民教育出版社 人民教育出版社
彭前程 人民教育出版社
王晶 冷燕平
人民教育出版社
册次
使用年级
备注
一年级上册 至二年级下册
一年级至二年级
一年级上册 至四年级下册
一年级至四年级
一年级上册 至五年级下册
均有配套 一年级至五年级 教师用书
一年级上册 至二年级下册
一年级至二年级
一年级上册 至二年级下册
最新聋校一年级上册语文教学计划 一年级上册语文教学计划部编版模板(9篇)
最新聋校一年级上册语文教学方案一年级上册语文教学方案部编版模板(9篇)聋校一年级上册语文教学方案一年级上册语文教学方案部编版篇一1、学习习惯：〔1〕掌握正确的读书姿势、养成良好的读书习惯。
〔2〕掌握正确的写字姿势和握笔方法，养成良好的书写习惯，爱惜学惯用品的习惯。
2、汉语拼音:〔1〕学会汉语拼音，能读准声母、韵母、腔调和整体认读音节，能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节〔2〕能借助汉语拼音识字、正音、学说普通话。
3、识字写字：〔1〕喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。
〔2〕认识常用汉字400个，会写其中的100个〔3〕掌握汉字的根本笔画，能按笔顺规那么写字。
字写得正确、端正〔4〕初步养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。
4、阅读〔1〕喜欢阅读，感受阅读的乐趣。
〔2〕学惯用普通话正确、流利地朗读课文〔3〕学习借助读物中的图画阅读〔4〕对读物中感兴趣的内容，乐于与别人交流。
5、口语交际〔1〕学说普通话，逐步养成说普通话的习惯。
〔2〕能认真听别人讲话，努力理解讲话的主要内容。
〔3〕能与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。
〔4〕有表达的自信心。
积极参加口语交际，踊跃发表自己的意见。
全册教材由“入学教育”“汉语拼音”“识字”“课文”“语文园地”“口语交际”几个部分组成。
为了方便识字和阅读,生字和课文全部加注了拼音。
一年五班61人。
虽然大部分入学前承受过学前教育，但学生的根底参差不齐.而且学生在幼儿园的学习习惯、行为习惯养成不好。
刚跨入小学，对学校的一切都感到陌生和不适应，但他们天真、活泼，有着强烈的好奇心和求知欲，可塑性强。
所以这一学期以培养学生养成良好的生活习惯，学习习惯和培养学生的学习兴趣为工作重心。
合作学习为主，采用讨论、讲解、演示和练习等多种教学方法。
1、培养学生良好的学习习惯和行为习惯以及学习语文的兴趣。
2、学会汉语拼音，能读准声母、韵母、腔调和整体认读音节，能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。
多媒体技术在聋校语文教学中的运用
多媒体技术在聋校语文教学中的运用【摘要】随着时代的发展，应用多媒体技术辅助语文教学是一种高效率的现代化教学手段。
在聋校，有效的运用多媒体教学手段，能充分调动学生的学习积极性，使教学内容具有直观、生动、形象的特点，有效地培养了聋生学生学习语文的能力，从而增强语文学科的教学效果，优化了课堂，提高了课堂教学质量。
【关键词】多媒体技术；聋校；语文课堂教学多媒体教学能结合耳聋生自身优势---视觉，通过更直观、更形象的感官刺激给聋生造成一种身临其境的感觉，让聋生最大限度地发挥思维想象空间，有效地感知更多的知识信息，以此提高课堂教学质量。
我在聋校语文教学中，合理运用多媒体课件，激发了耳聋学生的学习兴趣，收到了良好的教学效果。
一、科学运用多媒体教学手段，激发调动聋生的学习兴趣。
聋校语文课程既有生动的一面，又有枯燥的一面。
对一些抽象的词、句，通过手势语很难表达清楚，有时即使表达出来了，学生理解起来也相当困难。
教师如何将这些抽象的教学变成可见、可以感知的形象，以激发聋生的浓厚兴趣，这就是教学艺术，多媒体教学就可实现这种教育艺术，使原本单调乏味的教学内容变得新奇而生动。
如教《小壁虎借尾巴》这课时，我合理运用各种多媒体课件，对聋生思考、理解文章起到了事半功倍的效果。
我设计了以下几个教学环节：1、放幻灯片，让聋生感知小壁虎断尾巴这一抽象原理，让耳聋学生边看边想，小壁虎在墙角捉蚊子，尾巴被蛇咬断了，心里难过，想去借尾巴。
我紧紧地抓住这一故事情节，引导耳聋学生产生感情上的共鸣，积极的思考故事的进展，耳聋学生表现出浓厚的兴趣。
2、模拟演示，引导聋生仔细地观察，放幻灯投影进行模拟演示，理解“挣断”是什么意思。
得用力，而且猛一用力，让耳聋学生体会体会，耳聋学生观察的一清二楚、一目了然，达到良好的直观效果。
3、图文比较，启发聋生通过小壁虎借尾巴的过程，让聋生明白小鱼、老牛、燕子各自的尾巴，都有其不同的作用：小鱼的尾巴拨水、老牛的尾巴赶蝇子、燕子的尾巴掌握方向。
聋校义务教育实验教科书语文
聋校义务教育实验教科书语文摘要：一、前言二、聋校义务教育实验教科书语文的概述1.聋校义务教育实验教科书语文的定义2.聋校义务教育实验教科书语文的作用三、聋校义务教育实验教科书语文的特点1.针对聋生的特殊性2.丰富的图文并茂3.系统的课程设置四、聋校义务教育实验教科书语文的教学方法1.口语教学与手语教学相结合2.情境教学法3.合作学习法五、聋校义务教育实验教科书语文的实践应用1.提高聋生语文素养2.帮助聋生融入社会六、结语正文：一、前言在我国，聋校义务教育实验教科书语文是一门专门针对聋哑学生的特殊教育课程。
通过这门课程，聋哑学生可以学习到汉语言文字知识，提高自己的文化素养。
二、聋校义务教育实验教科书语文的概述1.聋校义务教育实验教科书语文的定义：聋校义务教育实验教科书语文是指专门为聋哑学生编写的一套用于教授汉语言文字知识的教材。
这套教材充分考虑到聋哑学生的特殊性，以手语、口语以及丰富的图文形式进行教学。
2.聋校义务教育实验教科书语文的作用：帮助聋哑学生掌握汉语言文字，提高他们的文化素养，使他们能够更好地融入社会。
三、聋校义务教育实验教科书语文的特点1.针对聋生的特殊性：教材充分考虑到聋哑学生的生理特点，用手语、口语以及丰富的图文形式进行教学，使得聋哑学生能够更好地理解和学习汉语言文字。
2.丰富的图文并茂：教材中配有大量形象的图片和详细的手语解释，以便聋哑学生更好地理解和学习。
3.系统的课程设置：教材根据聋哑学生的认知特点和需求，设置了从基础拼音到阅读理解、写作表达等系统的课程内容。
四、聋校义务教育实验教科书语文的教学方法1.口语教学与手语教学相结合：教师在教学过程中，既要进行口语教学，也要用手语进行解释，使得聋哑学生能够同时接收两种信息。
2.情境教学法：通过创设生动的情境，使聋哑学生在实际情境中学习汉语言文字，提高学习效果。
3.合作学习法：组织聋哑学生进行小组合作学习，互相帮助，提高学习积极性。
五、聋校义务教育实验教科书语文的实践应用1.提高聋生语文素养：通过学习聋校义务教育实验教科书语文，聋哑学生的汉语言文字水平得到了显著提高，为他们今后的学习和生活打下了良好的基础。
解读文本——聋校语文有效教学的起点
课 文 内 容并 激 发 阅 读 的兴 趣 。
品 读 重 点 词 句 ， 丰 富 语 言 积
累 。 聋 校语 文教 学 的 根本 目的是 提
高 聋 生 的 阅读 和 写 作 能 力 ，增 强 书 面 语 沟 通 技 能 ， 促 其 回归 主 流 社 会 。 我 们在 解 读 文 本 时 ，要 注 重 抓 住 文 章 的重 点 字 词 ，引 导学 生 学 语
生 学 习 特别 困难 ，对 语 文 知 识 理解
含 混 ，记 忆 模 糊 ，掌 握 不 牢 ，学 习 的 “ 有效 时间”大 打折扣 。因此 ， 要 在 充分 解 读 文 本 的基 础 上 设计 教 学 ， 明 确 教 学 知 识 点 和 语 言 训 练 点 ，特 别 注 重 帮助 学 生 积 累 “ 活 语 言” ，发 散 思 维 、拓 宽 视 野 ，做 到
一
１ ．重视 解读 文 本 的 宏 观 层 面
读 并渗透坚强 、勇敢的教 育元素 ；
在课文 《 卓 越 的 科学 家 竺 可 桢 》 中
解 读 并渗 透 “ 崇 尚 科 学 ， 一 丝 不 苟 、勤 勤恳 恳 进 行科 学研 究 ” 的情 感 教 育等 。
２ ． 重 视 解 读 文本 的微 观 层 面
炼 课 文 的 叙 事 线 索 “ 查 问 木
雕— — 赠 送 木 雕 — — 取 回 木 雕 ” 。
结 合 文 章 思 想 ，渗透 健 康 价 值 取 向教 育 。处 在 社 会 转 型 期 的青 少 年 ，价 值 观 正 逐 步 向 追求 个 人 自我 的舒 适 与 快 乐 方 向转 变 ，对文 章 也 常 常 做 出一 些 “ 另类 ” 的解 读 。而
智 宣 亡 角
解读 文本—— 聋校语文有效教学 的起点
14.颐和园
14、颐和园教学内容：全日制聋校实验教材语文教材第十四册第十四课颐和园教学目标:1、学会本课生字新词，能正确读写并理解“耸立、隐隐约约”等词语，并能造句。
2、使学生了解颐和园的美丽景色，培养学生的赏美爱美情趣，受到美得熏陶。
3、了解作者写作顺序，体会并学会课文抓住特点写景状物的，能概括中心思想，体会作者是如何围绕中心思想写的。
教学重、难点：1、使学生了解颐和园的美丽景色，培养学生的赏美爱美情趣，受到美得熏陶。
2、了解作者写作顺序，体会并学会课文抓住特点写景状物的。
3、概括中心思想，体会作者是如何围绕中心思想写的。
教学准备：大字课文、PPT课件教学过程：第一课时：扫除阅读障碍并初读课文学习目标：熟悉课文，学会本课生字新词，能正确读写并理解“耸立、隐隐约约”等词语，并能造句。
教学重、难点：小组合作学习查字典，借助图片和课文上下文理解生字新词及学生不太理解的词语。
教学过程：一、组织教学：1、准备好PPT课件、大字课文2、待学生进入教室，稳定学生情绪，师生问好。
二．导入新课教师：（出示PPT课件）这些图片美吗？想知道是哪里吗？学生：（自由回答）教师：这都是颐和园的图片, 那里很漂亮哦。
一起去感受下吧？打开课文86页。
三．初读课文，排除阅读障碍1、学生朗读课文教师：大家先自己朗读课文, 感受一下颐和园的美丽风景2、找出不懂意思的词教师：将生字新词以及不懂意思的的词语标记出来，写在黑板上。
学生：略。
如：大殿：指大的宫殿;本课指宫殿大厅（图片展示）宫殿：本课指帝王居住的高大华丽的房子。
（图片展示）栏杆：本课指长廊两侧的护栏（图片展示）琉璃瓦：内层用较好的黏土，表面用琉璃烧制成的瓦。
外部多是绿色和金黄色，鲜艳，发光，多用来铺宫殿和庙宇的屋顶。
｛图片展示｝横槛：本课指横崁的长方形栏板（图片展示）耸立：笔直的直立，高耸（图片展示）神清气爽：形容人头脑清醒，精神爽快昆明湖:（图片展示）建筑:建筑是人们用土，石，木……一切可以利用的材料，建造的构筑物（图片展示）金碧辉煌：形容建筑物装饰华丽，光彩夺目（图片展示）葱郁：草木青翠茂密掩映着：（图片展示）画舫：装饰华美，专供游人乘坐的船（图片展示）雕刻：本文指用石头雕刻的东西（图片展示）隐隐约约：看起来，似有似无，看不清楚（图片展示）远眺：向远处看3、小组合作查字典要求：将不认识的词语用手语打出来, 学生分小组合作查字典，查找词语在文中合适的解释，完成后请学生上黑板4、师生讨论学生：上黑板板书意思教师：进行讲评，可以通过出示图片和联系课文内容，让学生理解5、带读课文（1）、请学生起来读，分段练（2）、教师带着一起读第二课时：教学内容：分析课文第二至五自然段教学目标：通过详细讲读课文, 观看PPT中的图片, 使学生通过图、文了解颐和园的美丽景色，培养学生的赏美爱美情趣，受到美的熏陶。
聋校一年级上册《汉语拼音14ang》
人教版聋校义务教育实验教材语文一年级上册14 ang iang uang第一课时教课方案讲课班级：聋校一年级讲课时数：四课时（本节课为第一课时）教材剖析：本课包含七部分内容。
第一部分是后鼻音韵尾 -ng ，配有手语指式图；第二部分是 3 个后鼻韵母 ang、iang 、uang, 配有相应的图面。
此中，“糖、狼”提示 ang 的音，“枪、箱”提示 iang 的音，“筐、窗”提示 uang 的音；第三部分是 ang、iang 、uang 的书写；第四部分是声母和后鼻韵母构成的音节。
第五部分是词语，旨在指引学生正确拼读音节，主动积果词语。
第六部分是句子，稳固拼音的同时，培育学生的语言表达能力。
第七部排列出了本课要求会认可时要求会写的 4 个字。
此课共需四课时，本节课为第一课时。
主要学习后鼻音韵尾 -ng 、后鼻韵母 ang 及生字“羊”。
学情剖析：一年级有 10 名学生，此中 3 名学生配戴了电子耳蜗， 2 人经过语言痊愈训练后成效不理想，回流至聋校就读。
1 人没有进行过任何痊愈训练，且少语言表达。
还有 5 名学生佩带了助听器，赔偿成效较好，而且都经过了特意的语言听觉痊愈训练。
平常教课中，以上 8 名学生能够经过看话协助听懂老师简单的指令，班级中有 2 名学生没有佩带助听器，主要经过看话及手语沟通的方式进行学习。
本节课一名学生因病未到校，上课的共九名聋生。
该班学生 9 月初进校，经过三个多月的校园生活，现已基本适应新的学习环境，并开始初步养成一定的学习习惯。
依据班级聋生语言、认知水平及注意力状况，将学生疏为 A\B\C 三层。
A 层学生赵文轩、胡雨轩、马阿英舍，反响矫捷、理解能力较强，语言清晰度较高。
B 层学生娜孜莱、马雪矫、何尤喆，学习较主动，有必定语言能力。
但平常学习注意力不集中，易受环境情绪所扰乱。
C层学生木斯塔巴、石敏超、孙晔辰，注意力不集中，自我拘束能力较差，书写较慢，学习中需老师不时关注。
聋校义务教育实验教科书语文
聋校义务教育实验教科书语文
摘要：
1.聋校义务教育实验教科书语文的重要性
2.教科书的内容和特点
3.教科书对聋生的帮助
4.使用教科书的建议
正文：
在我国，聋校义务教育实验教科书语文对于聋生的学习起着至关重要的作用。
它不仅帮助聋生掌握基本的语文知识，而且为他们提供了与人交流、融入社会的重要工具。
这本教科书内容丰富，既有基本的语文知识，如汉字、词语、句子等，也有日常生活、社会交往等实用内容。
同时，教科书还充分考虑了聋生的特点，采用图文并茂、生动有趣的形式，使得聋生在学习过程中更加轻松愉快。
教科书对聋生的帮助是显而易见的。
通过学习教科书，聋生能够更好地理解他人的言语和文字，提高自己的口头和书面表达能力，从而更好地适应社会生活。
同时，教科书还能帮助聋生增强自尊心和自信心，激发他们对生活的热爱和对未来的期待。
然而，如何更好地使用这本教科书，也是我们需要关注的问题。
首先，教师应该充分了解教科书的内容和特点，合理安排教学计划和教学方法。
其次，家长应该积极配合学校的教学工作，鼓励和支持孩子学习。
最后，聋生本身也应该珍惜学习机会，努力学习，提高自己的语文能力。
总的来说，聋校义务教育实验教科书语文是一本十分适合聋生的教材。
它
不仅能够提供丰富的语文知识，而且能够帮助聋生提高口头和书面表达能力，更好地适应社会生活。
聋校数学第十四册教案
聋校数学第十四册教案 -CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN聋校数学第十四册教案第一课时教学目的：分数四则混合运算。
教学内容：例1、2教具准备：小黑板教学过程：新授1. 设计情景，导入新课。
2. 指导学习：例1 1/2+5（1/3）÷1（1/3）=1/2+16/3×3/4 想：这个算式里含有几级运算？= 应该先算什么，再算什么=例2 3（1/5）÷{[1（2/3）+1/5]×2（1/7）}=16/5÷{（5/3+1/5）×15/7}=16/5÷{28/15×15/7} 想：这个算式里既有小括号又有中= 括号，应该怎样计算？=分数四则混合运算的运算顺序与整数四则混合运算的运算顺序相同。
练习：做一做作业：练习一1、2、3题。
教学后记：在学生练习时教师应注意巡视，随时发现问题，随时给予个别的辅导和纠正。
还应提醒学生做分数四则混合运算时，不仅要注意运算顺序，还要注意分数加减法和分数乘除法的计算方法差异较大，必须要分清什么时候需要通分什么时候需要把带分数化成假分数。
第二课时教学目的：巩固练习。
教学内容：练习一5—8题教具准备：小黑板教学过程：练习：5. （1）学生练习：先让学生说说计算顺序，然后再计算。
（2）老师讲评。
6. （1）学生练习：先让学生说说计算顺序，然后再计算。
（2）老师讲评。
7. （1）学生练习：本题都是三四步的分数混合运算，计算比较复杂。
学生做题时，可先学生说说计算的顺序。
（2）老师讲评。
8. 说出下面的图形的名称，并计算出它们的面积。
（1）学生练习：三角形的面积=底×高÷2梯形的面积=（上底+下底）×高÷2（2）老师讲评。
作业：练习一6、7、8第三课时教学目的：分数四则混合运算。
教学内容：例3教具准备：小黑板教学过程：复习：新授：1. 设计情景，导入新课。
《颐和园》教学课件
颐 和 园
1、课文是围绕颐和园（ 的特点来写的。
）和（）来自2、用“ ——— ”在课文中标记出体现游览顺 序的句子。
进了颐和园的大门，绕过大殿，就来到 有名的长廊。 走完长廊，就来到了万寿山脚下。 登上万寿山，站在佛香阁的前面向下 望。
从万寿山下来，就是昆明湖。
原文： 走完长廊，就来到了万寿山脚 下。抬头一看，一座八角宝塔形的 三层建筑耸立在半山腰上，黄色的 琉璃瓦闪闪发光。那就是佛香阁。 下面的一排排金碧辉煌的宫殿，就 是排云殿。
闪闪发光
金碧辉煌
万寿山
背一背 练一练
1、这条长廊有( )米长，分成( ) 间。 2、每一间的横槛上都有( )的画，画着人物、 花草、风景，几千幅画没有( )。 3、长廊两旁( )，这一种还没谢，那一 种又开了。 4、微风从左边昆明湖上吹来，使人( )。
进了颐和园的大门， 绕过大殿，就来到了有 名的长廊。绿漆的珠子， 红漆的栏杆，一眼望不 到头。这条长廊有七百 多米长，分成二百七十 四间。每一间的横槛上 都有五彩的画，画着人 物、花草、风景，几千 副画没有那两幅是相同 的。长廊两旁栽满了花 木，这一种还没谢，那 一种又开了。微风从左 边的昆明湖上吹来，使 人神清气爽。
长
、 美
长廊
长：一眼望不到头
七百多米长 分成二百七十四间
美：五彩的画，上面画满了人物、
花草、 风景，几千幅画没有哪两幅是相同的。 栽满了花木，这一种还没谢， 那一种又开了。 微风从昆明湖上吹来，使人神 清气爽。
分组探究第三自然段： 1、在万寿山下，看到了哪些景物？ 2、从课文中找出能概括特点的词语。
以生为本，提高聋校语文课堂实效--以《颐和园》教学为例
以生为本，提高聋校语文课堂实效--以《颐和园》教学为例
尤思远
【期刊名称】《现代特殊教育》
【年(卷),期】2014(0)11
【摘要】在聋校语文教学中，对空间变换的顺序记叙、抓住特点写景状物的表达
方法等内容，对聋生的逻辑思维能力、表达水平提出了较高的要求，一直是教学的难点和重点。
在全日制聋校实验教材语文第十四册第14课《颐和园》的教学中，笔者通过引导学生合作学习、自主学习等多种途径，着力构建高效的语文课堂，帮助学生提高思维能力、自学能力和归纳能力，从而提高顺序记叙和写景状物的水平，并更加深切地感受古代劳动人民的智慧和才能，在欣赏、品读中陶冶爱美情操，增强民族自豪感，激发热爱祖国的思想感情。
【总页数】2页(P43-44)
【作者】尤思远
【作者单位】河北省邯郸市聋哑学校，056002
【正文语种】中文
【相关文献】
1.分类教学提高实效——聋校教学方法谈
2.以生为本,提升盲校语文课堂教学实效
3.提高聋校小学课堂教学的实效性研究——以山东省潍坊聋哑学校为例
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文写作中过渡句的教学方法——以《颐和园》的教学为例5.立足学科特点,提高生
活语文课堂教学实效
——以生活语文新教材三年级上册《爱护牙齿》第二课时教学为例
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聋校语文教材呼唤美文——《变了,故乡》语言赏析
聋校语文教材呼唤美文——《变了，故乡》语言赏析激巯责任编辑:夏欣AJOURNALOFMoDERNi面r>>案仞分析聋语教材呼Ⅱ美《小学语文课程标准》强调,教材的选文要具有典范性,要文质兼美,富有文化内涵和时代气息.品读课文《变了,故乡》(人教版聋校语文实验教材第十四册第6课),字里行间,总能给人如沐春风,耳目一新之感,笔者深深地被文中简练诗化的语言所吸引,叹服不已.从某种角度上讲,文章堪称"语言美"的典范.一,课文内容贴近学生生活.语言极富时代气息开篇之始,作者写道:"笔直的柏油路,被绿阴拥抱着","那奔跑的小四轮载着我回到了故乡"."笔直的柏油路"和"小四轮"无疑都是过去所没有的,这是一片新景象.作者刚踏上故乡之土,就感受到了家乡面貌的种种变化,并为之兴奋.一句"和煦的春风润甜了我深深的呼吸", 正是作者感受到这种变化时欣喜之情的感性流露.另外,文中还有一些词语或短语,如:致富奔小康,商品经济, 专业户等均带着深深的"改革开放"的烙印,体现着强烈的时代特征.兰!《变了,故乡》语言赏析●鹿崇涛张鹏二,字里行间渗透着作者对故乡的无限热爱和对改革开放的无比拥护课文第二自然段写道:"啊,我魂牵梦绕的故乡,几年间没有回来,变化真大啊.仿佛是在一夜之间,耸起那么多一幢幢小楼,如同雨后春笋冒出来"."几年间","一幢幢小楼,如同雨后的春笋冒出来",说明故乡面貌变化之快,是"我"始料未及的,但这些变化又是实实在在的.那时那刻,作者高兴,激动,兴奋的心情无以复加,难以用语言表达,一时间,一切都变得那么美好.于是,课文第三自然段写道:"我的心激动地怦怦地跳,浸润在故乡浓烈而温馨的泥土气息里".至此,作者对新故乡的热爱之情得到了淋漓尽致的表达.在第四自然段,作者写道:"春风撩开了故乡的视野,也撩起了父老乡亲们致富奔小康的心头的波澜".这"春风",就是党的改革开放的好政策.这里,作者先用一个并列复句点明了乡亲们思想观念变化的原因,而思想观念的变化,又促使乡亲们"萌生了办工厂和经商的念头".接着,作为代表,老满叔的粮油加工厂和二柱哥的服装厂便走进了我们的视野.在写老满叔的粮油加工厂时,作者给这位村里第一个"吃螃蟹"的人用上了"第一个","启明星","映亮了全村人的心"等闪闪发光的字眼, 赞扬了老满叔闻风气之先,带头办工厂,走勤劳致富道路的可贵精神."电磨日夜隆隆作响","电磨在调整地旋转着",表明厂子一片兴旺;在写二柱哥的服装厂时,用的是简短的对话,并把这个服装厂标榜为"故乡的一个窗口".最后,通过兰花姑娘之口,我们得知:村里还出了不少专业户, 什么"凉粉专业户,奶牛专业户, 养鸡专业户"等等."一天的辛劳都融进她(兰花姑娘)那温馨的笑容里,那么充实,那么甜蜜".这里,作者并没有从正面去描写各个"专业户",而是从侧面去暗示他们生意的兴隆.三,文中的景物描写恬美如诗如画在课文的第九自然段里,作者是这样写的:"天边飘着几朵美丽的晚霞,一抹淡淡的暮色融进AJOURNALOFMoDERN $PECIALEDUCATION责任编辑:夏欣教苑数年前父母的离异使年仅16岁的小X过早地尝到了生活的艰辛,也感到了被冷落,被遗忘的痛苦,因而,情绪非常暴躁,经常有偏激行为产生,同学敬而远之,老师拿他没辙.一天晚上我在校值班,忽然有学生跑来报告说小×发火打碎了玻璃,自己也受了伤.赶紧随其来到教室,一看吃惊不小,碎玻璃撒了一地;一女生脸色惨白,正抱头痛哭;小×神情漠然,满眼也是泪,右手垂着,血正一滴一滴地往下掉.二话没说,我拉着他的手就来到了办公室.找纸,创可贴为他擦血迹,包伤口.想到他的家庭不幸,看到他流血的手,无助的眼,一阵酸楚涌上心头,心底的母爱油然而生,性情人的我不禁泪水涟涟!原想闯了大祸等着挨批评的他看到我流泪一时又惊又慌,站在那里尴尬极了.包完伤口,我给他倒了杯水,让他坐下来静静心,沉默片刻后, 他主动跟我说和那女生发生了争执,情急之下控制不住自己,就伸出拳头打碎了玻璃,现在想想有些后悔.原来如此.思索片刻,我神情凝重地给他讲了三点:1.今晚的老师很勇敢.老师很怕见到血,每遇电视或生活中的血腥场面都会血晕,而今天看到自己的学生手流血了,居然没怕还很快地处理了伤口,这种反差连老师自己也没想到,因为我把你当自己的孩子;2.你今天没有犯大错.如果拳头砸向那女生,后果一定不堪设想,这说明你还有点理智;3.心情不好砸了玻璃,破坏了公物弄伤了手过后还得赔偿, 如果玻璃碎片刺进肉里或溅到同学脸上……简直难以想象事情会有多糟糕.你要换种方式调整心态,活在世上烦心事人人都会遇到,可以痛哭一场,可以大吃一顿,可以打打篮球跑跑步,找个知心朋友倾诉一下……切不可采取过激的伤害自己又连累他人的行动,否则你会后悔不已.他连连点头,心悦诚服.第二天,他主动去找那女生道了歉.从此后,直到他毕业再没发生类似的事.列宁说过:青少年犯错误,连上帝都会原谅.生活中面对孩子的过失,我们应给他们的不是过多的责备,训斥,而是因势利●沈燕导,让他们的心灵经历震撼,感悟的过程.学生在不短地发展变化,我们要怀着一颗宽容的心,用善意的眼光,用智慧的语言去看待,去鼓励正在成长中的孩子,让他们的人生之路因我们的牵引而少点艰辛和坎坷.(作者单位:江苏省锡山市特殊教育学校,214101)故乡蓝生生的炊烟里"."几朵美丽的晚霞","一抹淡淡的暮色"以及"蓝生生的炊烟",构成的是一幅多么恬美的乡间晚景图啊!笔者不善绘画,但在笔者的脑海中却能浮现出人tLL间最美的泼墨写意画:和谐,优美而恬静.综上所述,《变了,故乡》一文又如一首精致的散文诗,通篇散发着浓浓的发展,进步气息.文章迎合当今社会主流,为广大读者描绘出一幅富足,和谐,蒸蒸日上的社会主义新农村奔小康的蓝图,既令人向往,又不让人感到陌生.细细读悟,课文丰富的人文内涵真的能净化人们的心灵,使广大读者"受到高尚情操与趣味的熏陶",从而"丰富自己的精神世界",《变了,故乡》确实是一篇不可多得的文质兼美的佳作.聋校语文教材缺乏美文,需要言语优美的文字精品.愿这样的精品能在教材中多起来! (作者单位:山东省微山县特殊教育学校,277600)::兰!一牵引艺术一例谈。
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17 古诗二首
执教者:丁晓平
早发白帝城
朝辞白帝彩去间， 千里江陵一日还。 两岸猿声啼不住， 轻舟已过万重山．
“今莲李 作
诗的居白 者
仙诗士（ 简
701——762
”作。
介
。有唐
：
九代百著Biblioteka 多名首 ， 被 后 人 称 为
诗 人 。 他 流 传 至
） 字 太 白 ， 号 青
白帝城
江陵
千里江陵一日还
轻 舟 已 过 万 重 山
中心思想:
“中心”是文章的主要内容。 “思想”是文章表达的思想感情，或说明的道理。
《早发白帝城》的中心思想：这首诗主要 （讲诗人乘船从白帝城去江陵，途中行船的轻快景色的壮丽）， 表达了（ 诗人喜悦的心情 ）。
艺术特色：
作者从看、想、听三个方面，运用了 想象、夸张、对比的手法，将千里的 路程之远与一日的时间之短作对比， 以两岸猿声作陪衬，生动地描绘了行 船顺流直下的航行速度，表达了诗人 喜悦的心情。