聋校语文第十册7、立交桥美极了
聋校语文第十册7、立交桥美极了
何晓新说：“这叫立交桥，北京已经有许多座了。” 强巴看着宏伟的立交桥，说：“这桥很像雄鹰展开翅膀，翱翔 在大地上空。”阿拉木汗指着四周绿毯似的草地和拼成图案的花坛， 说：“这桥像悬在花园上空的彩虹，通往天际的银河。” 他俩越看越高兴，嘴里不住地说：“首都的立交桥美极了！”
课文讲的是哪里 的立交桥？ 图中都有谁？
7立交桥美极了
国庆节前，强巴和阿拉木汗来到北京。何晓新陪着她俩去参观 一座造型新颖的立交桥。 阿拉木汗说：“啊！这桥真有趣，怎么桥上有桥，桥下还有桥 呢？” 何晓新说：“这里来往的汽车多，有的从东边来，有的往北边去。 以前，汽车一到这交叉路口，挤在一起，警察管得很累。现在，有 的桥上走，有的桥下过，谁也碍不着谁。” 阿拉木汗向四面瞧瞧，这里没有红绿灯，也没有警察。汽车开 到这里，各自绕着圈儿，“呼”的一下就过去了。她说：“把马路 分成楼上楼下，真好！”
阿拉木汗向四面瞧瞧， 这里没有红绿灯，也没 有警察。汽车开到这里， 各自绕着圈儿，“呼” 的一下就过去了。她说： “把马路分成楼上楼下， 真好！”
“这里”是指什么地方？ 答：“这里”是指立交 桥。 为什么这里“没有红绿 灯，也没有警察”？
答：因为汽车谁也碍不着 谁，开到这，各自绕着圈， “呼”一下就过去了。
立交桥是什么样的？
1.桥上有桥，桥下还 有桥。 2、没有红绿灯，也没 有警察。
3.把马路分成楼上楼 下。
造立交桥有什么 好处？
1、有的桥上走，有的 桥下过，谁也碍不着 谁。 2、汽车开到这，各自绕 着圈，“呼”的一下就 过去了。 3、不需要警察，也 不需要红路灯。
这桥很像雄鹰展开翅膀，翱翔在大地上空。
谁和谁来参观？
谁陪同者？
他们在做什么？
何晓新说：“这里来往的 汽车多，有的从东边来， 有的往北边去。以前，汽 车一到这交叉路口，挤在 一起，警察管得很累。现 在，有的桥上走，有的桥 下过，谁也碍不着谁。”
非常好的小学语文课件《北京立交桥》资料
11级中教班 吉巴
吉巴
2013年1月10日
注音 dēnɡ
部首
结构 上下结构
组词
11级中教班 吉巴 2013年1月10日
登山
吉巴
注音 qiáo
部首
结构 左右结构
组词
11级中教班 吉巴 2013年1月10日
巧合
吉巴
注音 miào
部首
女
结构 左右结构
组词
11级中教班 吉巴 2013年1月10日
巧妙
吉巴
吉巴
再见！
11级中教班 吉巴 2013年1月10日
吉巴
登 造
zào
11级中教班 吉巴
巧
jià
妙
chuàng
架
吉巴
2013年1月10日
注音 jiāo
部首
结构 上下结构
组词
11级中教班 吉巴 2013年1月10日
交通
吉巴
注音 qiáo
部首
木
结构 左右结构
组词
11级中教班 吉巴 2013年1月10日
木桥
吉巴
第一课时 生字教学
组织教学：师生问候及检查作业！ 复习旧课：以听写方式把第六课的词语复习。 导入新课：以生字教学为主。
注音
chuànɡ
刂
部首
结构 左右结构
组词
11级中教班 吉巴 2013年1月10日
创立
吉巴
注音
zào
部首
辶
结构 半包围结构
组词
11级中教班 吉巴 2013年1月10日
创造
吉巴
大家都读 得很好！
二、 词语看看谁读得又快有准。
注音 jià
幼儿园大班精品教案《立交桥》含反思
幼儿园大班精品教案《立交桥》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班社会领域教材第四章《现代交通》，详细内容为第三节《立交桥的秘密》。
通过本节课的学习，让幼儿了解立交桥的基本概念、功能以及在我国交通中的重要地位。
二、教学目标1. 知道立交桥的定义，理解立交桥在交通中的作用，认识到立交桥在我国现代化城市建设中的重要性。
2. 能够通过观察、思考，用自己的语言描述立交桥的基本结构和特点。
3. 培养幼儿的合作意识，提高他们的动手操作能力和空间想象力。
三、教学难点与重点难点：理解立交桥的结构和功能。
重点：掌握立交桥的基本概念，培养幼儿的观察、思考和表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：立交桥模型、图片、视频。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过展示立交桥的图片和模型，引导幼儿观察并提问：“小朋友们，你们知道这是什么吗？它在我们的生活中有什么作用？”2. 新课内容展示（10分钟）（1）教师通过PPT展示立交桥的图片，讲解立交桥的定义、结构和功能。
（2）邀请幼儿分享自己对立交桥的了解和观察。
3. 例题讲解（10分钟）教师通过展示立交桥模型，讲解立交桥的基本组成部分，引导幼儿观察并描述。
4. 随堂练习（5分钟）分发画纸、彩笔等学具，让幼儿动手画一画自己心中的立交桥。
让幼儿展示自己的作品，并分享创作过程中的收获。
六、板书设计1. 立交桥的定义2. 立交桥的结构与功能3. 立交桥在我国现代化城市建设中的重要性七、作业设计1. 作业题目：画一画你心中的立交桥。
答案：略。
2. 课后拓展：与家长一起参观当地的立交桥，了解其结构和功能。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过展示立交桥的图片、模型和实践操作，让幼儿对立交桥有了基本的认识。
课后反思如下：1. 在教学过程中，注意引导幼儿观察、思考和表达，培养他们的空间想象力。
2. 加强课堂互动，鼓励幼儿积极参与，提高他们的合作意识。
3. 课后拓展延伸，让幼儿走进生活，观察身边的立交桥，加深对课堂所学知识的理解。
初一语文知识点：北京立交桥知识点
初一语文知识点：北京立交桥知识点（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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语文七下《北京立交桥》
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永定门桥
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陶然桥
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右安门桥
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菜户营桥
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广安门桥
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天宁寺桥
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西便门桥
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农展桥
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京广桥
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国贸桥
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劲松桥
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分钟寺桥
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刘家窑桥
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木樨园桥
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六里桥
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莲花桥
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新兴桥
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航天桥
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紫竹桥
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苏州桥
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蓟门桥
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马甸桥
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安华桥
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安贞桥
北京立交桥
序言
本编为大家提供各种类型的PPT课件，如数学课件、语文课件、英语 课件、地理课件、历史课件、政治课件、化学课件、物理课件等等，想了 解不同课件格式和写法，敬请下载!
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小学语文教案北京立交桥
小学语文教案：北京立交桥一、教学目标1.让学生了解北京立交桥的特点和历史背景。
2.培养学生通过观察、思考和表达来描述事物特征的能力。
3.培养学生的空间想象力和审美能力。
二、教学重点与难点1.教学重点：让学生掌握北京立交桥的基本结构和特点，学会用语言描述立交桥的形态和功能。
2.教学难点：引导学生深入理解立交桥在交通领域的重要作用，以及如何将立交桥与城市景观相结合。
三、教学准备1.课件：北京立交桥的图片、视频等资料。
2.教学工具：投影仪、电脑、白板等。
四、教学过程1.导入新课（1）展示北京立交桥的图片，引导学生观察并说出立交桥的特点。
（2）简要介绍北京立交桥的历史背景和发展过程。
2.学习立交桥的结构和特点（1）讲解立交桥的基本结构，如桥体、桥墩、桥面等。
（2）引导学生观察立交桥的形态，如曲线、直线、斜线等。
（3）讨论立交桥的功能，如缓解交通压力、提高道路通行能力等。
3.感受立交桥的美（1）展示北京立交桥的美丽图片，让学生感受立交桥的审美价值。
（2）引导学生从线条、色彩、形状等方面欣赏立交桥的美。
（3）鼓励学生发表自己对立交桥美的感受和认识。
4.实践活动：设计立交桥（1）分组讨论，每组设计一个立交桥模型，要求结构合理、美观大方。
（2）每组派代表展示设计成果，并简要介绍设计理念。
（3）评选出最佳设计奖，给予表彰。
（2）拓展延伸，引导学生关注我国立交桥建设的发展趋势，了解立交桥在国内外城市的应用。
五、作业布置2.收集有关北京立交桥的资料，下节课分享。
六、教学反思1.时间安排不够合理，导致实践活动时间紧张。
2.在引导学生欣赏立交桥的美时，部分学生表达不够充分。
在今后的教学中，我将不断改进教学方法，提高教学效果，使学生更好地掌握知识。
重难点补充：1.教学重点补充：（1）讲解立交桥的基本结构时，可以通过互动提问的方式，让学生指出图片中的桥体、桥墩、桥面等部分，如：“同学们，你们能在图片中找到立交桥的桥体吗？它是什么样子的？”（2）在讨论立交桥的功能时，可以通过实际案例分析，让学生了解立交桥如何缓解交通压力，提高道路通行能力。
【最新精选】冀教初中语文七下《4北京立交桥》word教案 (3).doc
北京立交桥·教案示例讲读课北京立交桥（二课时）教学要点：1．分析欣赏生动细致的描写。
2．体会记叙文与说明文的区别和联系。
3．理解本文的中心思想，明确作者的写作意图。
教学步骤：1．导入新课。
导语：同学们，我们学了《中国石拱桥》一文，了解了中国石拱桥的特点。
石拱桥是桥的一类，同学们在生活中自然见过不少的桥，那么，根据自己的理解，请大家谈谈，什么是桥？（估计一般学生都认为：桥是架在水上的方便通行的一种建筑。
或许也会有学生指出桥有不架设在水上的，教师见机行事，在学生回答的基础上，抛出比较科学的定义）好，刚才大家都作了积极的发言，桥的准确定义是：供铁路、道路等跨越河流、山川、障碍物或其它交通线而修建的架空通道（据《新华词典》）。
时代在发展，社会在进步，各种新型的桥梁不断涌现。
这节课我们见识一种新型桥——北京立交桥。
2．板书课题及作者。
3．常规检查：①读准字音：匝道浊流翌日鸟瞰湍急老妪疏浚惬意徜徉迥异②解释词义：孩提窥见并行不悖姹紫嫣红偃旗息鼓4．听读课文。
由学生2—4人轮读，学生注视课文细心听读，进一步从整体上感知课文。
5．在整体感知课文的基础上，指导学生理清文章思路，了解文章结构，写出结构提纲：6．指导学生重点新闻记者第三部分。
要求：①弄清本部分文字在结构上的特点以及这样写的好处。
②细心品味语言，作者是如何描绘出立交桥的美丽姿态的？③明确文中插图与哪段文字对应，要求学生根据图画和文中的描写，用说明性的语言对其进行说明。
7．问题讨论：①课文开头的写法和末段中的插叙有什么作用？②课文描写北京立交桥表现了什么？8．献疑解疑。
学生提出疑惑之处，教师指导学生讨论解答。
9．课堂练习（事先印好，分发全班）。
(1)读拼音写汉字：ｙì（）日鸟ｋàｎ（）ｑｉè（）意ｔｕáｎ（）急ｃｈà（）紫ｙāｎ（）红并行不ｂèｉ（）ｙǎｎ（）旗息鼓(2)指出下列各句的修辞：①十年间，长虹飞架遍京华。
聋校实验教材语文第十二册6家乡的桥
教学内容
预习课文，完成一课一练1-3题，
地点
六二
教学目标
初读课文，扫除阅读障碍
自学，比较正确的完成一课一练1—3题，初步感知课文。
教学理念
生本教育理念，学案导学理念。
教学重难点
练习2：比一比再组词（辨析字形）
教学方法
小组合作探究
教学准备
教学课时
第一课时
教学
流程
一、 导入新课。
出示挂图，让学生看图说说图上画的是什么。
第二课时
教学
流程
一、组织教学
二、复习：
给下列汉字注音
缀着 雄赳赳 朝朝暮暮 家禽 凿石 炎热 螃蟹
三、新授：
（一）学生按要求读课文，思考一下问题。
学生默读课文，想想江南的桥为什么是这样多？它的造型 和名称各有什么特点？作者为什么把家乡的桥称作“我们的乐园”？
（二）让学生按以上问题，学习给课文分段。
（小组讨论，班内展示，并说说这样分段的理由）
让学生有感情地朗读课文第一、二段，说说家乡小桥在造型及名称上有什么特点。
四、课堂小结。
五、作业。
让学生读课文，说说家乡的小桥在造型与名称上的特点。
教学反思
第4周星期四
教学内容
再读课文，学习课文三四段。
地点
六二
教学目标
1、理解课文内容，了解作者家乡小桥的特点，体会作者热爱家乡、怀念家乡的思想感情。
2、联系学生学习、生活实际，进行恰当的思想教育。
四、课堂小结。
这节课我们学习课文的第四、五自然段。讲了家乡的桥给孩子们带来生活的乐趣，表达了作者对家乡的喜爱和怀念。
五、作业。
朗读课文第二、三、四自然段，并练习背诵。
聋校语文第十册第7课《立交桥美极了》教案
7立交桥美极了教学内容：学习十一个生字和新词，正确理解课文句子意思。
教学要求。
1、学会本课十一个生字和新词。
会用“参观”“没有……也没有”造句。
2、理解句子意思，理解课文内容，感受到立交桥的宏伟、美丽。
3、能有表情地朗读课文。
会背诵和默写课文第六、七自然段。
4、能按要求预习课文。
教学重点：学会本课生字和新词。
会用“参观”“没有……也没有”造句。
理解句子意思，理解课文内容，感受到立交桥的宏伟、美丽。
能有表情地朗读课文。
教学难点：能有表情地朗读课文，能按要求预习课文。
教学方法：讲解法、练习法、观察法、演示法教具准备:挂图放大课文教学时间:4课时第一课时教学内容：学习生字新词。
教学目的：学会本课十一个生字和新词。
教学过程：一、导入新课。
同学们去过北京吗？看过立交桥吗？（让学生讨论）这一课我们就带大家去看看北京的立交桥。
板书：7 立交桥美极了二、新授。
1、检查学生预习情况。
（1）指名读课文。
（2）查字典，把下面词语在课文中的意思写在括号里。
陪（）碍（）翱翔（）悬（）2、请同学们自读课文，不理解的词语用笔画下来。
3、让学生提出不理解的词语。
4、板书生字词：péi bài zào xíng xīn yǐng jiāo chāzǔài陪伴造型新颖交叉阻碍rào quān áo xiáng dìtǎn túàn xuán guàtiān jì绕圈翱翔地毯图案悬挂天际5、指导学生读词语。
（1）教师范读，学生跟读。
（2）齐读。
（3）让学生自由读。
（4）指名读。
6、指导学生理解词义。
陪——陪伴。
（结合课文理解）型——造型。
创造出来的物体形象。
课文中指创造出来的立交桥的形象。
颖——新颖。
新而别致。
（结合课文理解）叉——交叉路口。
（图示讲解）几个方向不同治的马路互相穿过的地方。
碍——阻碍的意思。
幼儿园大班教案《立交桥》含反思通用
幼儿园大班教案《立交桥》含反思通用一、教学内容本节课选自幼儿园大班社会领域教材《生活中的科学》第四章《交通工具大观园》第二节《立交桥》。
主要详细内容包括：认识立交桥的结构特点、作用以及在我们日常生活中的重要性。
二、教学目标1. 让幼儿了解立交桥的结构特点，知道它在生活中的作用。
2. 培养幼儿观察、思考和动手操作的能力。
3. 培养幼儿对交通工具的兴趣，激发他们探索科学的欲望。
三、教学难点与重点教学难点：理解立交桥的结构和作用。
教学重点：观察和描述立交桥的特点，培养幼儿动手操作能力。
四、教具与学具准备1. 教具：立交桥模型、图片、视频等。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿观察教室内的立交桥模型，引导幼儿讨论立交桥的特点和作用。
2. 例题讲解（10分钟）教师通过PPT展示立交桥的图片，讲解立交桥的结构、作用以及在生活中的重要性。
3. 随堂练习（5分钟）教师发放画纸和彩笔，让幼儿画出自己心中的立交桥。
4. 动手操作（10分钟）教师引导幼儿用剪刀、胶水等工具，制作一个简单的立交桥模型。
6. 情景模拟（5分钟）教师组织幼儿模拟交通场景，让幼儿理解立交桥在缓解交通压力方面的作用。
六、板书设计1. 立交桥的结构特点2. 立交桥的作用3. 立交桥在日常生活中的重要性七、作业设计1. 作业题目：画出你心中的立交桥。
答案：幼儿作品（每个幼儿的作品都可能不同）。
2. 作业题目：用身边的材料制作一个立交桥模型。
答案：幼儿作品（每个幼儿的作品都可能不同）。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过观察、讲解、动手操作等多种方式，让幼儿对立交桥有了更深入的了解。
但在教学过程中，要注意引导幼儿观察生活中的立交桥，增强他们的实践体验。
2. 拓展延伸：组织幼儿参观当地的立交桥，让他们亲身感受立交桥的宏伟。
邀请交通工程师来园为幼儿讲解立交桥的构造和设计原理。
重点和难点解析一、教学内容重点关注细节：《交通工具大观园》第二节《立交桥》的内容选择与幼儿的生活实际紧密相关。
《立交桥》教案
《立交桥》教案《立交桥》教案作为一位无私奉献的人民教师，有必要进行细致的教案准备工作，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。
写教案需要注意哪些格式呢？下面是小编整理的《立交桥》教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。
《立交桥》教案1教学目的：一、体会改革开放的政策促进了经济腾飞，给京华大地带来的巨大变化，增强热爱社会主义制度的激情。
二、通过与《中国石拱桥》比较阅读，理解记叙与说明等表达方式在不同文体中所起的作用。
三、了解通讯的特点。
教学难点：区别记叙和说明这两种表达方式的不同作用。
教学重点：同难点。
教学方法：①与《中国石拱桥》进行比较阅读、分析、理解、把握记叙文和说明文的特点。
②利用课文插图或教学挂图进行欣赏分析，把握立交桥的特点。
教学时数：二节。
第一节要点：导入新课，检查预习，理清文章结构。
学习一、二两部分。
内容和步骤：一、导言：陆地上有没有桥？有谁见过陆地桥，能说说陆地桥的模样吗？二、检查预习：1、指名让学生朗读课文，要求大家画出难写难懂的生字词。
2、生字：颤窥匝悖徜徉苜蓿椭瞰涵浚惬塞翌迥湍妪3、理清文章结构层次。
全文共18段，可分为三部分。
一（1—2），叙写作者孩提时的所见水上桥。
二（3—14），具体描绘京城大地的立交桥。
三（15—18），赞美京华大地的立交桥。
三、范读课文。
四、研习新课。
1、学习第一部分。
提问：本文的题目是“”，可作者却从“护城河桥”说起，假如把它删掉行不行？——①从亲身经历说起，有亲切感。
②引起读者联想、比较。
③从水上桥写到陆地桥、陆上桥显得自然。
2、学习课文第二部分。
（1）提问：第二部分是文章主体，可以分为几个层次？——（一）（3—4）叙写京城第一座立交桥。
（二）（5—8）叙述京城立交桥建造的速度和宏大的规模；（三）（9—14）描绘四座立交桥的各自风格、特点。
（2）提问：作者在文中说到大型立交桥共61座。
所提到的共多少座？——提到桥名10座，详细描绘5座。
（3）阅读10—13段，完成表格。
新课标人教版第十册语文桥优秀课件下载课件PPT
❖ 小练笔：
1. 课文中说“老汉似乎要喊什么”， 请你大胆发挥自己的想象，思考老 汉应该会喊些什么，把它写下来。
2.学完了课文，你有什么想发表的 吗？把你的感受写成一篇读后感， 谈谈自己的切身体会。
89.丈夫四海志，万里犹比邻。 99.人在得意时须沉得住傲气；失意时则要忍得住火气。 23.想干的人永远在找方法，不想干的人永远在找理由。 42.光说不干，事事落空；又说又干，马到成功。 11.苦想没盼头，苦干有奔头。 82.一朵花凋零荒芜不了整个春天，一次跌倒也荒废不了整段旅程。走下去，凭着耐心和拼搏，生活自会给予你全部答案。 61.任何一件事情，只要心甘情愿，总是能够变得简单。 20.头脑是日用品，而不是装饰品。 29.每颗珍珠原本更多。 40.成长的路上，只有奋斗才会给你带来最大的安全感。如果有一天，你撑不住了想放弃的时候，想一想当初的满腔热血。没有谁不辛苦，没有路全平整。贵在坚持，败在放弃！ 16.努力从来不会白费，今日撒下种子，正在你看不见想不到的某处，悄悄地生根发芽。 1.把懒惰放一边，把丧气的话收一收，把积极性提一提，把矫情的心放一放，所有想要的，都得靠自己的努力才能得到。 7.人生最精彩的不是实现梦想的一瞬间，而是坚持梦想的过程。 85.成功的人总是愿意做没成功的人不愿意做的事。 32.世界上没有一个人是只靠自己一个人的力量就可以达到成功的，成功的背后一定有许多人在有意或无意识地帮助你，你要永远感激他们。 14.在一个崇高的目标支持下，不停地工作，即使慢，也一定会获得成功。 27.不要接近我靠近我熟悉我，然后离开我。 88.因为你还有很多的明天，很多的梦想，所以今天需要更加努力，有梦想的人，以足够努力的现在，换取心之向往的未来！ 53.成功与不成功之间有时距离很短，只是后者再向前了几步。
❖ 多用简短的句、段来渲染紧张的气氛。
七级语文下册《桥之美》课件 鲁教(通用)
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13、乍见翻疑梦，相悲各问年。。2021/5/122021/5/122021/5/122021/5/125/12/2021
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14、他乡生白发，旧国见青山。。2021年5月12日星期三2021/5/122021/5/122021/5/12
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15、比不了得就不比，得不到的就不要。。。2021年5月2021/5/122021/5/122021/5/125/12/2021
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15、最具挑战性的挑战莫过于提升自我。。2021年5月2021/5/122021/5/12p2u0ru2s1. N/5u/ll1a2ia5c/u1lis2/te2m0p2o1r felis ut cursus.
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16、业余生活要有意义，不要越轨。2021/5/122021/5/12May 12, 2021
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10、雨中黄叶树，灯下白头人。。2021/5/122021/5/122021/5/125/12/2021 8:58:56 AM
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11、以我独沈久，愧君相见频。。2021/5/122021/5/122021/5/12May-2112-May-21
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12、故人江海别，几度隔山川。。2021/5/122021/5/122021/5/12Wednesday, May 12, 2021
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感 谢 您 的 16、少年十五二十时，步行夺得胡马骑。。2021/5/122021/5/12May 12, 2021
17、空山新雨后，天气晚来秋。。2021/5/122021/5/122021/5/122021/5/12 9、杨柳散和风，青山澹吾虑。。2021/5/122021/5/12Wednesday, May 12, 2021
• 作者想要说明桥应与周围景物相互衬托，相互呼应。 • 这里再次凸出“桥之美”在于桥在不同环境中多种多样
七年级语文上册 第三单元 12桥之美课件 (新版)新人教
峻(������ù������)崇山峻岭
骏(������ù������)骏马奔腾
字词盘点 作家作品 主题思想 课文结构
4.解词语 美感:对于美的感受或体会。 史诗:叙述英雄传说或重大历史事件的叙事长诗。 驻足:停止脚步。 笼统:缺乏具体分析,不明确;含混。 销魂:灵魂离开肉体,形容极度的悲伤、愁苦或极度的欢乐。 孕育:怀胎生育,比喻既存的事物中酝酿着新事物。 煞它风景:破坏人的兴致的意思。 晓风残月:拂晓的凉风,天边的残月。形容清晨凄凉冷落的意 境。 失之毫厘,差之千里:意思是相差虽小,而造成的误差或错误极 大。
闷 ������è������(沉闷) ������ē������(闷热)
应 ������ī������������(应该) ������ì������������(答应)
背 ������è������(后背) ������ē������(背起)
3.辨字形
弧(ℎú)弧线 魂(ℎú������)灵魂
孤(������ū)孤独 魄(������ò)落魄 俊(������ù������)英俊潇洒
问题探究1 问题探究2 问题探究3 问题探究4 问题探究5
第三个例子,写长桥之美。长桥一般建在比较宽阔的水面上,打 破了背景的单调感。同时,出现在苍茫水面上的长桥,是人类创造 力的体现,从这个意义上说,它似乎也具有了生命。
第四个例子,写形式比较独特的桥——风雨桥,作者说风雨桥上 的廊和亭是“古代山水画中点缀人物的理想位置”,给人安闲、自在 的感觉,与险峻的山峰、桥下的急流给人的感受形成对照。
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问题探究2.赏析下面两个句子。 (1)早春天气,江南乡间石桥头细柳飘丝,那纤细的游丝拂着桥身 坚硬的石块,即使碰不见晓风残月,也令画家销魂! 思路点拨 “石桥”“细柳飘丝”“纤细”“拂”“坚硬的石块”一系列词 语,勾画了一幅小巧玲珑而又古朴典雅的画面,细柳拂石桥,刚柔相 济,厚重轻盈,宁静鲜活。两种景物之间的反差,形成特殊的美感。 “杨柳岸,晓风残月”是宋人柳永的名句,这里说“即使碰不见晓风残 月,也令画家销魂”,是强调细柳与石桥构成的美景本身已够动人,不 再需要别的东西来烘托了。
2020年小学语文教案北京立交桥
小学语文教课设计北京立交桥教课目标：1．认识通信的特色2．说明文和作比较教课方法：注意说明文和记述文的差别和交错。
从本文写作目的，记述的完好性与比重，描绘的程度等方面同第一课作比较；将本文某些代表性段落改写成说明文，达到更鲜亮直接的比较目的，关于交错，可要点剖析几个代表性段落，摘取说明部分。
教课时间： 2 课时教课步骤：第一课时预习作业：思虑题（1）本文里有哪些记述成分？（2）本文与《中国石拱桥》的不一样表此刻哪？生词注意匝道（ zā）翌日（ yì）迥导（ ji ǒng）俯视（kàn）湍急（tu ān）老妪（ yù）双管齐下（ bèi）疏浚（ j ùn）耸立（ chù）徜徉（ dnáng）（ yáng）茴蓿（ mù）（xu）明亮（ huò）俨然（ yǎn）如花似锦（ chà）（yān）舒适（ qi è）栓塞（ shuān）（ sè）消声匿迹（ yǎn）文学知识：通信是新闻体裁，一般是记述文，用表达描绘等多种方法报导现实生活中的人物或事件，通信一定真切、详尽、生动、文学色彩较浅。
课文剖析本文是一篇记事的通信，它报导了北京立交桥的修筑和建成后的情形，在给本文区分段落时，我们要思虑以下问题：（1）“立交桥”这个名词最初出现于哪一节？（ 3 节）（2）课文介绍立交桥时，先用什么次序？从第几段起更换了记述次序？（先以时间为次序，从 10 节后改成空间次序）（4）从哪段开始是回首立交桥出现以前的情形？（ 15 节）（3）哪些段落是带总结性的段落？（8 节，从时间上总括上边几段，介绍建桥速度和数目，9 节、14节，从空间上总括，介绍立交桥的造型姿态）（5）从第几段开始又提及立交桥了？（ 17 节）弄清了上边几个问题，我们就给课文找出了几个分界处，那就是：2、3 节之间； 8、9 节之间； 14、15 节之间； 16、17 节之间。
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阿拉木汗向四面瞧瞧， 这里没有红绿灯，也没 有警察。汽车开到这里， 各自绕着圈儿，“呼” 的一下就过去了。她说： “把马路分成楼上楼下， 真好！”
“这里”是指什么地方？ 答：“这里”是指立交 桥。 为什么这里“没有红绿 灯，也没有警察”？
答：因为汽车谁也碍不着 谁，开到这，各自绕着圈， “呼”一下就过去了。
7立交桥美极了
国庆节前，强巴和阿拉木汗来到北京。何晓新陪着她俩去参观 一座造型新颖的立交桥。 阿拉木汗说：“啊！这桥真有趣，怎么桥上有桥，桥下还有桥 呢？” 何晓新说：“这里来往的汽车多，有的从东边来，有的往北边去。 以前，汽车一到这交叉路口，挤在一起，警察管得很累。现在，有 的桥上走，有的桥下过，谁也碍不着谁。” 阿拉木汗向四面瞧瞧，这里没有红绿灯，也没有警察。汽车开 到这里，各自绕着圈儿，“呼”的一下就过去了。她说：“把马路 分成楼上楼下，真好！”
谁和谁来参观？
谁是陪同者？
他们在做什么？
何晓新说：“这里来往的 汽车多，有的从东边来， 有的往北边去。以前，汽 车一到这交叉路口，挤在 一起，警察管得很累。现 在，有的桥上走，有的桥 下过，谁也碍不着谁。”
“碍不着”是什么意思？ 答：阻碍不到，影响不了。 为什么会“谁也碍不着谁？” 答：因为有的汽车从桥上走， 有的汽车从桥下过。
何晓新说：“这叫立交桥，北京已经有许多座了。” 强巴看着宏伟的立交桥，说：“这桥很像雄鹰展开翅膀，翱翔 在大地上空。”阿拉木汗指着四周绿毯似的草地和拼成图案的花坛， 说：“这桥像悬在花园上空的彩虹，通往天际的银河。” 他俩越看越高兴，嘴里不住地说：“首都的立交桥美极了！”
课文讲的是哪里 的立交桥？ 图中都有谁？
立交桥是什么样的？
1.桥上有桥，桥下还 有桥。 2、没有红绿灯，也没 有警察。
3.把马路分成楼上楼 下。
造立交桥有什么 好处？
1、有的桥上走，有的 桥下过，谁也碍不着 谁。 2、汽车开到这，各自绕 着圈，“呼”的一下就 过去了。 3、不需要警察，也 不需要红路灯。
这桥很像雄鹰展开翅膀，翱翔在大地上空。
这桥像悬在花园上空的彩虹，通往天际的银河。
这桥像
这桥像