高中生物激素的调节48页PPT
合集下载
人教版高中生物必修三通过激素的调节(78张)-PPT优秀课件
胰腺
人教版高中生物必修三第2章第2节 通过激素的调节 课件(共78张PPT)
人教版高中生物必修三第2章第2节 通过激素的调节 课件(共78张PPT)
B细胞
人教版高中生物必修三第2章第2节 通过激素的调节 课件(共78张PPT)
人教版高中生物必修三第2章第2节 通过激素的调节 课件(共78张PPT)
脑
垂 体
下
人体主要内分泌腺
丘
及其分泌的激素
脑
垂 体
肾 上 腺
下
人体主要内分泌腺
丘
及其分泌的激素
脑
垂 体
肾 上 腺
卵 巢
下
人体主要内分泌腺
丘
及其分泌的激素
脑
垂 体
肾 上 腺
卵 巢
睾 丸
下
人体主要内分泌腺
丘
及其分泌的激素
脑
甲
垂 体
状 腺
肾 上 腺
卵 巢
睾 丸
下
人体主要内分泌腺
丘
及其分泌的激素
脑
内分泌腺
一 激素调节的发现 3. 人体主要内分泌腺及其分泌的激素
内分泌腺：没有导管，分泌物直接进入腺体内 的毛细血管里。
外分泌腺：分泌物通过导管排出。如：各种消 化腺、皮脂腺、汗腺
外分泌腺
内分泌腺
人体主要内分泌腺 及其分泌的激素
下
人体主要内分泌腺
丘
及其分泌的激素
脑
下
人体主要内分泌腺
丘
及其分泌的激素
一 激素调节的发现 4. 激素的化学本质 ⑴蛋白质类激素：
胰岛素、胰高血糖素 垂体分泌的激素和下丘脑分泌的激素等
⑵氨基酸类激素：
一 激素调节的发现 4. 激素的化学本质 ⑴蛋白质类激素：
人教版高中生物必修三第2章第2节 通过激素的调节 课件(共78张PPT)
人教版高中生物必修三第2章第2节 通过激素的调节 课件(共78张PPT)
B细胞
人教版高中生物必修三第2章第2节 通过激素的调节 课件(共78张PPT)
人教版高中生物必修三第2章第2节 通过激素的调节 课件(共78张PPT)
脑
垂 体
下
人体主要内分泌腺
丘
及其分泌的激素
脑
垂 体
肾 上 腺
下
人体主要内分泌腺
丘
及其分泌的激素
脑
垂 体
肾 上 腺
卵 巢
下
人体主要内分泌腺
丘
及其分泌的激素
脑
垂 体
肾 上 腺
卵 巢
睾 丸
下
人体主要内分泌腺
丘
及其分泌的激素
脑
甲
垂 体
状 腺
肾 上 腺
卵 巢
睾 丸
下
人体主要内分泌腺
丘
及其分泌的激素
脑
内分泌腺
一 激素调节的发现 3. 人体主要内分泌腺及其分泌的激素
内分泌腺：没有导管，分泌物直接进入腺体内 的毛细血管里。
外分泌腺：分泌物通过导管排出。如：各种消 化腺、皮脂腺、汗腺
外分泌腺
内分泌腺
人体主要内分泌腺 及其分泌的激素
下
人体主要内分泌腺
丘
及其分泌的激素
脑
下
人体主要内分泌腺
丘
及其分泌的激素
一 激素调节的发现 4. 激素的化学本质 ⑴蛋白质类激素：
胰岛素、胰高血糖素 垂体分泌的激素和下丘脑分泌的激素等
⑵氨基酸类激素：
一 激素调节的发现 4. 激素的化学本质 ⑴蛋白质类激素：
高中生物《通过激素的调节》PPT课件 (共47张PPT)
分析应用
1、当身体产生的胰岛素过多时，将会发生什么 情况？当身体不能产生足够的胰岛素时，又将发 生什么情况呢？
2、糖尿病在现代社会中的发病率越来越高。想一 想，这与人们的饮食状况和生活方式的变化有没 有关系？为什么？怎样防治糖尿病？
• 请推测一下糖尿病的病因是什么？ • 胰岛B细胞损伤→胰岛素分泌不足→血糖过
+
胰岛A细 胞
+
血糖降低
血糖的激素调节示意图
＋ 血糖升高
＋
胰岛B细胞
胰岛素 分泌增加
胰高血糖素 分泌增加
1.促进总血糖的进结入组果织：细胞,氧化分解,并合成
糖元、既转变增成＋加脂肪血糖的去路，又
胰岛A细胞
血糖降低 2.抑制减肝糖少元血分解糖和来非糖源物，质转从化而使 为血葡萄糖糖含量降低
＋
反馈调节
4、能够分泌乳准备条件的激素是：（ C ）
A、甲状腺激素
B、胰岛素
C、孕激素
D、雌激素
5、 糖尿病患者就需胰岛素治疗，宜口服还是注射？
实例二：甲状腺激素分泌的分级调节
寒冷等刺激
下丘脑 抑制
促甲状腺激素释促放进激素(TRH)
垂 体 抑制
促甲状腺激促素进(TSH)
甲状腺
甲状腺激素
新陈代谢，促抵进御寒冷
C.性激素
D.葡萄糖溶液
2.一奥运会运动员因服用类固醇药物而被取消了参
赛资格，他服用的药物属于下列（ C）
A.甲状腺激素 B.垂体激素
C.雄性激素 D.生长激素
3、某人身材矮小，但智力正常，病因是幼年某种激素 分泌过少，缺少的激素和所患疾病是：（ C）
A、甲状腺激素、呆小症 B、甲状腺激素、侏儒症 C、生长激素、侏儒症 D、生长激素、呆小症
高中生物人教版必修三 2.2 通过激素的调节(共46张PPT)
胰岛素
肽和蛋白质
可以
甲状腺激素 肾上腺素
氨基酸衍生物
口服
的激 素
睾丸酮、雌激素、 孕激素
固醇类物质
2020/7/20
6
（4）部分激素分泌异常引起的病变
1、甲状腺激素 A、分泌过盛时，为 甲亢。患者新陈代谢率增高，消瘦、血
压高、心搏快、出汗、情绪激动、有颤抖等症状，另眼球 凸出，又称凸眼症。 B、分泌不足时，新陈代谢率下降，生长和发育都将受到影 响，精神和智力及生殖器官的发育都大受影响主。发生在 幼年表现为 呆小症；发生在成年则表现为粘液性水肿。 C、食物中缺碘，易患 地方性甲状腺肿（大脖子病） 。
不迷信权威、创造性思维、严谨的实验设计。
2020/7/20
16
2、激素调节的概念
概念
人和动物体的生命活动，除了受神经 系统的调节外，还存在着另一种调节方 式——由内分泌器官（或细胞）分泌的 化学物质进行调节的方式，这就是激素 调节。
2020/7/20
17
二、激素调节的实例
实例一：血糖平衡的调节
实例二：甲状腺激素分泌的分级调节
3、下列动物腺体中都能产生激素的是 （ A ）
A、睾丸和垂体
B、肠腺和胰腺
C、乳腺和肾上腺 D、卵巢和胰腺
4、 饭后血液中含量会迅速增多的激素是什么？
5、 糖尿病患者就医服胰岛素治疗，宜口服还是注射？
2020/7/20
9
一、激素调节的发现
1、资料分析:促胰液素的发现 （人们发现的第一种动物激素）
2020/7/20
10
资料分析:促胰液素的发现
➢ 学术背景：
在20世纪之前，学术 界普遍认为，人和动物体 的一切生理活动都是由神 经系统调节的。
肽和蛋白质
可以
甲状腺激素 肾上腺素
氨基酸衍生物
口服
的激 素
睾丸酮、雌激素、 孕激素
固醇类物质
2020/7/20
6
（4）部分激素分泌异常引起的病变
1、甲状腺激素 A、分泌过盛时，为 甲亢。患者新陈代谢率增高，消瘦、血
压高、心搏快、出汗、情绪激动、有颤抖等症状，另眼球 凸出，又称凸眼症。 B、分泌不足时，新陈代谢率下降，生长和发育都将受到影 响，精神和智力及生殖器官的发育都大受影响主。发生在 幼年表现为 呆小症；发生在成年则表现为粘液性水肿。 C、食物中缺碘，易患 地方性甲状腺肿（大脖子病） 。
不迷信权威、创造性思维、严谨的实验设计。
2020/7/20
16
2、激素调节的概念
概念
人和动物体的生命活动，除了受神经 系统的调节外，还存在着另一种调节方 式——由内分泌器官（或细胞）分泌的 化学物质进行调节的方式，这就是激素 调节。
2020/7/20
17
二、激素调节的实例
实例一：血糖平衡的调节
实例二：甲状腺激素分泌的分级调节
3、下列动物腺体中都能产生激素的是 （ A ）
A、睾丸和垂体
B、肠腺和胰腺
C、乳腺和肾上腺 D、卵巢和胰腺
4、 饭后血液中含量会迅速增多的激素是什么？
5、 糖尿病患者就医服胰岛素治疗，宜口服还是注射？
2020/7/20
9
一、激素调节的发现
1、资料分析:促胰液素的发现 （人们发现的第一种动物激素）
2020/7/20
10
资料分析:促胰液素的发现
➢ 学术背景：
在20世纪之前，学术 界普遍认为，人和动物体 的一切生理活动都是由神 经系统调节的。
高中生物必修三《通过激素的调节》课件(共44张PPT)
胰的结构图
胰岛B细胞分泌胰岛素 作用：促进血糖合成糖 元，抑制非糖物质转化 为葡萄糖，使血糖降低。
胰岛A细胞分泌胰高血糖素
作用：促进肝糖元分解和非 糖物质转化，使血糖升高。
血 糖 的 激 素 调 节
（ +）
血糖升高
（—）
（ +）
胰岛素 分泌增加 （+）
（ +）
胰高血糖素 分泌增加
血糖降低
（ +）
酶 C6H12O6+6O2+6H2O 6CO2+12H2O+能量 血糖含量过低：头晕、心慌、四肢无力，严重 时导致死亡。
血糖含量过高：超过肾脏重吸收能力，从肾脏 排出，形成尿糖，营养流失。
血糖平衡的意义
1、当血糖浓度低于50—60mg/dL时出现低血糖 早期症状：头昏、心慌、出冷汗、面色苍白、四肢 无力，如及时能吃一些含糖较多的食物，或是喝一 杯浓糖水，就可以恢复正常。 2、当血糖浓度低于45mg/dL时出现低血糖晚期症 状：惊厥和昏迷等。只要及时从静脉输入葡萄糖溶 液，症状就会缓解。 3、当空腹血糖浓度高于130mg/dL时叫高血糖症， 血糖浓度在130—160mg/dL时不会出现糖尿。 4、当血糖含量高于160—180mg/dL的范围时会引 发糖尿病，此时，一部分葡萄糖随尿排出，出现尿 中含糖现象(尿糖)。
五、激素分级调节
下丘脑和垂体在内分泌系统中的作用： 下丘脑通过分泌促激素释放激素来影 响垂体的活动。 垂体通过分泌促激素，具有调节和管 理其他某些内分泌腺的作用。 内分泌系统的活动枢纽是下丘脑。
zxxkw
激素分级调节模式图
下丘脑的 （调节内分泌 神经内分泌细胞 系统的枢纽）
促激素释放 激素
人教版高中生物必修三通过激素的调节课件_-ppt精品课件
（2）当血糖含量高于160mg/dL时，糖就从肾脏排 出而出现糖尿，在排出大量糖的同时也带走了大 量水分，于是会出现多尿、口渴、多饮的现象。
（3）又由于糖氧化供能发生障碍，使得体内脂肪和 蛋白质的分解加强，导致机体消瘦，体重减轻等。
人教版高中生物必修三第2章第2节 通过激素的调节 课件(共37张PPT)_2
人教版高中生物必修三第2章第2节 通过激素的调节 课件(共37张PPT)_2
人教版高中生物必修三第2章第2节 通过激素的调节 课件(共37张PPT)_2
激素与酶的比较
激素
酶
性质
有些是蛋白质，有些不是 绝大多数是蛋白质，少数
(如固醇类)
是 RNA
产生 内分泌腺细胞
机体所有活细胞
随血液循环到达相应的组 在细胞内或分泌到细胞 作用部位
第二节 通过激素的调节
一、课标要求 1．激素调节的发现。 2．血糖调节和甲状腺激素的分级调节。 3．激素调节的特点。
二、关键概念 激素、激素调节、胰岛素、胰高血糖素、反馈调节、甲 状腺激素、靶器官、靶细胞。
激素调节的发现
• 资料分析：促胰液素的发现 沃泰默： 假设：胰腺的分泌受神经调节的控制 • ①直接将稀HCl注入狗的上段小肠肠腔内
管流出，不进入血液。如：唾液腺、皮脂腺、汗腺、 肠腺、胃腺、肝脏、胰腺的外分泌部等。 • (2)内分泌腺是一类没有导管的腺体，其分泌物直接 进入血液，通过血液循环进入到达全身。如：垂体、 性腺、肾上腺、胰腺中的胰岛等都属于内分泌腺。
常见激素的本质及生 理功能 课本P25 （资料）
生长激素分泌异常引起的病变
人教版高中生物必修三第2章第2节 通过激素的调节 课件(共37张PPT)_2
人教版高中生物必修三第2章第2节 通过激素的调节 课件(共37张PPT)_2
（3）又由于糖氧化供能发生障碍，使得体内脂肪和 蛋白质的分解加强，导致机体消瘦，体重减轻等。
人教版高中生物必修三第2章第2节 通过激素的调节 课件(共37张PPT)_2
人教版高中生物必修三第2章第2节 通过激素的调节 课件(共37张PPT)_2
人教版高中生物必修三第2章第2节 通过激素的调节 课件(共37张PPT)_2
激素与酶的比较
激素
酶
性质
有些是蛋白质，有些不是 绝大多数是蛋白质，少数
(如固醇类)
是 RNA
产生 内分泌腺细胞
机体所有活细胞
随血液循环到达相应的组 在细胞内或分泌到细胞 作用部位
第二节 通过激素的调节
一、课标要求 1．激素调节的发现。 2．血糖调节和甲状腺激素的分级调节。 3．激素调节的特点。
二、关键概念 激素、激素调节、胰岛素、胰高血糖素、反馈调节、甲 状腺激素、靶器官、靶细胞。
激素调节的发现
• 资料分析：促胰液素的发现 沃泰默： 假设：胰腺的分泌受神经调节的控制 • ①直接将稀HCl注入狗的上段小肠肠腔内
管流出，不进入血液。如：唾液腺、皮脂腺、汗腺、 肠腺、胃腺、肝脏、胰腺的外分泌部等。 • (2)内分泌腺是一类没有导管的腺体，其分泌物直接 进入血液，通过血液循环进入到达全身。如：垂体、 性腺、肾上腺、胰腺中的胰岛等都属于内分泌腺。
常见激素的本质及生 理功能 课本P25 （资料）
生长激素分泌异常引起的病变
人教版高中生物必修三第2章第2节 通过激素的调节 课件(共37张PPT)_2
人教版高中生物必修三第2章第2节 通过激素的调节 课件(共37张PPT)_2
激素的调节-课件
主要作用
促进新陈代谢 促进生长发育 提高神经系统的兴奋性
糖尿病 “三多一少”
多尿
体重减少 多食
多饮
阅读资料：
• 实验一：狗切除胰腺后，尿液中出现了葡萄 糖，并出现糖尿病病人的一些症状。
• 实验二：将正常狗的胰管结扎，发现胰腺大 部分萎缩了，只有内部一团团的细胞──胰 岛活着，并且尿液中没有出现葡萄糖。
人体内主要的内分泌腺
• 垂体 • 甲状腺 • 胸腺 • 胰岛 • 性腺
垂体分泌生长激
素等
甲状腺分泌分
泌甲状腺激素 等
胸腺分泌胸腺
激素等
卵巢分泌雌性
激素等
肾上腺分泌肾上
腺激素等
胰岛分布于胰
腺中，分泌胰 岛素等
睾丸分泌雄性激
素等
位置：
大脑的下部
分泌的激素名称：
生长激素、促甲状 腺激素和促性腺激 素等
•
12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人 的错儿 。2021/3/42021/3/42021/3/4T hursday, March 04, 2021
•
13、知人者智，自知者明。胜人者有 力，自 胜者强 。2021/3/42021/3/42021/3/42021/3/43/4/2021
•
14、意志坚强的人能把世界放在手中 像泥块 一样任 意揉捏 。2021年3月4日星期 四2021/3/42021/3/42021/3/4
激素的主要作用：
促激素可以调节其他内分泌腺的活动； 生长激素可调节人体生长发育的作用。
甲状腺
位 置：
颈前部，喉和气管的两侧
分泌激素名称：
分泌甲状腺激素
激素的主要作用：
促进新陈代谢，促进生长发 育，提高神经系统的兴奋性
通过激素的调节ppt48 人教课标版
Ø 斯他林和贝利斯的实验 ：
实验过程：
小肠黏膜+稀盐酸+砂子
磨碎
制成提取液
注射
狗静脉
实验结果：促进胰腺分泌胰液。 实验结论：胰液的分泌是化学调节的结果。
想一想
斯他林和贝利斯的实验能否排除盐酸能 促进胰腺分泌胰液的可能性？
思考与讨论
1.上述促胰液素的发现，你能获得什么启迪？ 不迷信权威、创造性思维、严谨的实验设计等
全身 甲状 腺 性腺
①促进生长，主要促进蛋白 质的合成和骨的生长。 ②促进甲状腺的生长和发育， 调节甲状腺激素的合成和分 泌。③促进性腺的生长和发 育，调节性激素的合成和分 泌
分泌 激素名称 作用 生理作用 器官 部位 ⑶甲 甲状腺激素 全身 促进新陈代谢和生长发育， 状腺 提高神经系统的兴奋性。 ⑷ 胰岛素 全身 降低 血糖含量 胰岛 胰高血糖素 肝脏 升高 血糖含量。 ⑸ 全身 促进雄性生殖器官的发育和 睾丸 雄性激素 生殖细胞的生成，激发并维 持雄性的第二性征 ⑹ 全身 促进雌性生殖器官的发育和 卵巢 雌性激素 生殖细胞的生成，激发并维 持雌性的第二性征。
二、促胰液素的发现
案例:促胰液素的发现 1、19世纪末，对胰液分泌的普遍认识是什么？ 2、沃泰默的实验： （1）实验步骤： （2）实验结果： （3）实验结论： 3、斯他林和贝利斯的实验： （1）实验假设： （2）验证假设的实验步骤及结果： （3）实验结论：
Ø 沃泰默的实验 ：
结果 注入 稀盐酸 狗的上段小肠肠腔
肝糖原、肌糖原
脂肪等非糖物质 转化
思考：
0.8~ 1.2g 转变 脂肪、某些氨基酸等 /L
1、肝糖原和肌糖原都能补充血糖吗？ 2、人体细胞将葡萄糖氧化分解的场所是哪里？ 细胞质基质、线粒体 3、血糖转化成的氨基酸是必需氨基酸还是非必需 非必需氨基酸 氨基酸？
2.2通过激素的调节(共49张PPT)
不能肯定，因为肾脏功能发生障碍的人，其肾小 管不能有效地将葡萄糖吸收到血液，也会出现持 续糖尿。
如肝脏能产生多种酶，但不能产生激素
思考: ★出现糖尿就一定是糖尿病吗?形成原因?
正常人一次食用过多的糖也会出现糖尿。 糖尿病成因：体内胰腺分泌的胰岛素数量不足。
★高血糖一定会出现糖尿吗？
不一定，正常人只有血糖浓度超过肾糖阈 （160mg/dL），才会出现糖尿。
★如果某人持续出现糖尿，是否就能肯定 他患了糖尿病？
D．给青鱼注射鲤鱼垂体的提取物能促进青鱼 卵巢成熟
本节小结:
一、激素调节的发现
促胰液素的发现 激素调节的概念 二、人体内主要的内分泌腺及其分泌的激素
血糖的激素调节示意图
＋
血糖升高 ＋
胰岛素
—
分泌增加
＋
胰高血糖素 分泌增加
＋
＋
血糖降低
甲状腺激素分泌的分级调节
寒冷、过度 紧张等刺激
大脑皮层
下丘脑
(3)巴甫洛夫的研究：曾认为小肠中盐酸导致胰 液分泌属于 神经调节 ；后来认同斯他林和贝利斯 的结论。
2.激素调节的概念：
人和动物体的生命活动，除了受—神—经——系—统— 的调节外，还存在着另一种调节方式—— 由—内—分—泌——器—官—（—或——细—胞—）—分泌的化学物质进行 调节，这就是激素调节。
血糖升高
4. 血
糖
+
+
+
调
下丘脑 另一区域
胰 岛 胰高血糖素 B 细 胞 分泌增多
肾上腺素 分泌增多
节 示 意
图
拮抗作用
+
+
协同作用
+
胰岛素 分泌增多
如肝脏能产生多种酶，但不能产生激素
思考: ★出现糖尿就一定是糖尿病吗?形成原因?
正常人一次食用过多的糖也会出现糖尿。 糖尿病成因：体内胰腺分泌的胰岛素数量不足。
★高血糖一定会出现糖尿吗？
不一定，正常人只有血糖浓度超过肾糖阈 （160mg/dL），才会出现糖尿。
★如果某人持续出现糖尿，是否就能肯定 他患了糖尿病？
D．给青鱼注射鲤鱼垂体的提取物能促进青鱼 卵巢成熟
本节小结:
一、激素调节的发现
促胰液素的发现 激素调节的概念 二、人体内主要的内分泌腺及其分泌的激素
血糖的激素调节示意图
＋
血糖升高 ＋
胰岛素
—
分泌增加
＋
胰高血糖素 分泌增加
＋
＋
血糖降低
甲状腺激素分泌的分级调节
寒冷、过度 紧张等刺激
大脑皮层
下丘脑
(3)巴甫洛夫的研究：曾认为小肠中盐酸导致胰 液分泌属于 神经调节 ；后来认同斯他林和贝利斯 的结论。
2.激素调节的概念：
人和动物体的生命活动，除了受—神—经——系—统— 的调节外，还存在着另一种调节方式—— 由—内—分—泌——器—官—（—或——细—胞—）—分泌的化学物质进行 调节，这就是激素调节。
血糖升高
4. 血
糖
+
+
+
调
下丘脑 另一区域
胰 岛 胰高血糖素 B 细 胞 分泌增多
肾上腺素 分泌增多
节 示 意
图
拮抗作用
+
+
协同作用
+
胰岛素 分泌增多