精编生物激素调节课件(人教版)七年级下册

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人教版七年级下册生物《激素调节》PPT

人教版七年级下册生物《激素调节》PPT

性激素的调节作用
性激素
雄性激素(由睾丸分泌) 雌性激素(由卵巢分泌)
功能:促进相应男女生殖器官的生长 和发育、激发并维持第二性征。
当你在特别兴奋或突遇危险的时候,你的心理感受 及身体状况会怎样?
面红耳赤、心跳加快、血压升高
情绪激动 ,大脑皮层兴奋
促使肾上腺分泌较多的肾上腺素
肾上腺素能促使心跳加快、血压升高,并使皮肤因血管扩 张而显得面红耳赤。
(睾丸和卵巢)等
内分泌系统
人体的外分泌腺有:唾液腺、汗腺、肠腺、 皮脂腺、肝脏、胰腺、胃腺
激素是由内分泌腺所分泌的,对身体有特 殊作用的化学物质。
3、激素的特点
含量少,作用大
它对人体的新陈代谢、生长发育和生殖等起重要 的调节作用。
一、人体主要的内分泌腺及所分泌的激素
垂体:分泌生长激素等 甲状腺:分泌甲状腺激素等 胸腺:分泌胸腺激素等 肾上腺:分泌肾上腺激素等 胰岛:位于胰腺中,分泌胰岛素等 卵巢:分泌雌性激素等 睾丸:分泌雄性激素等
A. 糖尿病、侏儒症 B. 佝偻病、坏血病 C. 艾滋病、狂犬病 D. 腮腺炎、阑尾炎 3、研究者给家兔注射某种药物质,破坏了胰岛细胞, 家兔血糖浓度升高,这与家兔体内哪种激素含量降低有 关( D ) A、性激素 B、生长激素 C、甲状腺激素 D、胰岛素
相信自己,你一定会很美丽
逯家蕊,1980年在吉林省吉林市出生 ,身高只有 1.16米,相当于四、五岁孩子的身高,但她大学 本科毕业,还获得英语专业8级证书 。
小结:人体生命活动主要受神经调节,但也 受激素调节的影响.
1、主要的内分泌腺有: 垂体、甲状腺、肾上腺、胰岛和性腺(睾丸和卵 巢)等
激素 名称
生长 激素
甲状 腺激 素

七年级生物下册人教版第四节___激素调节ppt课件

七年级生物下册人教版第四节___激素调节ppt课件

2、甲状腺激素
(1)产生部位:
甲状腺
(2)作
促进生长发育,提高神经系统的兴奋
用:

(3)分泌失调时出现的病症: 智力低下,身材矮小(成年时
幼年时甲状腺激素分泌不足
不足1米)
神经系统兴奋性增加
成年甲状腺激素分泌过多
(4)地方性甲状腺肿:饮食中缺碘

资料分析三
以狗为实验动物开展下列研究,从这些实验中你可 得出什么结论?
• 一、释疑难 • 对课堂上老师讲到的内容自己想不通卡壳的问题,应该在课堂上标出来,下课时,在老师还未离开教室的时候,要主动请老师讲解清楚。如果老师已
经离开教室,也可以向同学请教,及时消除疑难问题。做到当堂知识,当堂解决。 • 二、补笔记 • 上课时,如果有些东西没有记下来,不要因为惦记着漏了的笔记而影响记下面的内容,可以在笔记本上留下一定的空间。下课后,再从头到尾阅读一
遍自己写的笔记,既可以起到复习的作用,又可以检查笔记中的遗漏和错误。遗漏之处要补全,错别字要纠正,过于潦草的字要写清楚。同时,将自己 对讲课内容的理解、自己的收获和感想,用自己的话写在笔记本的空白处。这样,可以使笔记变的更加完整、充实。 • 三、课后“静思2分钟”大有学问 • 我们还要注意课后的及时思考。利用课间休息时间,在心中快速把刚才上课时刚讲过的一些关键思路理一遍,把老师讲解的题目从题意到解答整个过 程详细审视一遍,这样,不仅可以加深知识的理解和记忆,还可以轻而易举地掌握一些关键的解题技巧。所以,2分钟的课后静思等于同一学科知识的 课后复习30分钟。
课堂练习
• 1.下列哪个腺体既会有外分泌部分,又有内分泌部分( )
• A.性腺 B.唾液腺 C.胰腺 D.垂体
• 2.某人身体矮小,但是智力正常,这人患有( )

七年级生物下册 5.1《激素调节》课件 新人教版

七年级生物下册 5.1《激素调节》课件 新人教版
“一代肿”是指成人由于缺碘,会导致甲状腺激素 合成不足,容易引起甲状腺增生肿大。“二代傻” 是指幼儿时缺碘,甲状腺激素分泌过少,会患呆 小症,患者身材矮小,智力低下,生殖器官发育 不全,没有生殖能力,就有了“三代四代断根芽” 之说。
1.属于内分泌腺的是( C) A.汗腺 B.胰腺 C.胰岛 D.唾液腺
总结归纳胰岛素的主要功能。
胰岛素的主要功能是:调节糖在体内的 吸收、利用和转化等,如促进血糖合成糖元, 加速血糖的分解,降低血糖的浓度等。 如果胰岛素分泌不足或过多时会出现什么 情况?
不足:糖尿病
过多:低血糖
激素
名称Biblioteka 来 源功能调节人体生长发育
异常症
过多
巨人症 肢端肥 大症
生长 垂 体 激素
过少 侏儒症
侏儒症
巨人症
激素是由内分泌腺产生的一类对人体 有特殊作用的化学物质。在血液中的含 量极少,但对人体的新陈代谢、生长发 育和生殖等生命活动都具有重要的调节 作用。激素在血液中的含量必须维持在 适当的水平,过多或过少都会对人体产 生不良影响。
外分泌腺:腺体内有导管,分泌物通过导管排出, 如唾液腺、汗腺、皮脂腺。 内分泌腺:腺体内没有导管,分泌物直接进入体内 的毛细血管,随着血液循环运输到全身,如垂体、 甲状腺、胸腺、胰岛等。
甲状 甲 促进新陈代谢和生长发 甲亢 腺激 状 育,提高神经系统的兴 腺 奋性 素 胰 调节糖在体内的吸收、利 胰岛 岛 用和转化等,如促进血糖 低血糖 合成糖元,加速血糖的分 素 解等。
呆小症 大脖子 病 糖尿病
一些缺碘地区曾流传这样的说法:“一代肿, 二代傻,三代四代断根芽。”请用有关生物 学知识加以解释。
6.地方性甲状腺肿的原因是(C) A.甲状腺激素分泌过多 B.甲状腺的功能衰退

4激素调节-人教版七年级生物下册优质课件(共20张PPT)

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巨人症患者: 症状是过分生长、身材过 高,病因是患者幼年时生 长激素分泌过多。
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补充:肢端肥大症
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成年时期生长激素分泌过多
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激素调节的特点 微量 高效 作用于特定的组织和细胞
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胰岛素和糖尿病 1、原因
当人体内的胰岛素分泌不足时,血糖浓度就会明 显上升,肾小管则不能将原尿中的葡萄糖全部重新吸 收回血液,从而使葡萄糖随尿液排出,形成糖尿。
2、症状 三多一少:多饮、多食、多尿和体重减少。
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侏儒症与呆小症的不同
侏儒症
呆小症
侏儒症患者的智力和生育能力都是正常的
呆小症的智力低下和生殖器官发育不全
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初中生物人教版七年级下册《激素调节》教育教学课件

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√]
× 5.如果幼年时期甲状腺激素分泌不足可能导致侏儒症。 [
]
× 6.糖尿病患者可以通过注射或口服胰岛素制剂来治疗。 [
]
× 7.胰腺的作用仅仅就是分泌胰液。 [
]
8.食物中缺碘,合成甲状腺激素减少,因此甲状腺逐渐萎缩。 [
×]
二、选择题:
A 1.下列四组腺体中,哪一组的分泌物都是直接进入腺体内的毛细血管的[
小结:在 神经系统 的调节控制下,激素通过 血液循环 也参与调节人体的生命活动。
共同调节 生命活动
神 经 系 统
内 分 泌 系 统
促进人体生长
垂体
甲状腺 胸腺 肾上腺 胰岛
生长激素 甲状腺激素
幼年缺乏 侏儒症
幼年过多 成年过多
巨人症
肢端肥大症
幼年缺乏
呆小症
缺碘
地方性甲状腺肿
成年过多
甲亢
胸腺激素
肾上腺激素
甲状腺
1. 促进生长发育
2. 促进新陈代谢
3. 提高神经系统的兴 奋性
幼年分泌不足—呆小症
成年分泌过多患甲亢
身体缺碘时,患地方性甲状腺肿(“ 大脖子病”)
胰岛素
胰岛
降低血糖浓度
分泌不足患糖尿病 分泌过多患低血糖
二、激素调节与神经调节的关系
大脑皮层兴奋
促使 肾上腺素 分泌
促使心跳加快、血压升高、血管扩张、面红耳赤
一、内分泌腺分泌激素 比一比: 外分泌腺
内分泌腺
比较项目 有无导管 分泌物输送方式
举例
外分泌腺 有
通过导管排出腺体 唾液腺、汗腺、胰腺
内分泌腺
无 激素直接进入腺体的 毛细血管通过血
液循环 睾丸、卵巢、甲状腺、垂体、胰岛

人教版七年级生物下册课件:.4 激素调节优质课件

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8.围绕本专题的话题,通过组织讨论 ,要求 学生把 人生积 累和经 验带入 文本, 演绎自 己的认 识,与 文本化 为一体 ,在大 师的思 想沐浴 下真正 得到一 次精神 的洗礼 。最后 ,还可 要求学 生在鉴 赏文章 观点表 达充满 诗意的 基础上 ,也动 手用形 象隽永 的语言 来概括 对本板 块话题 的理性 认识, 并在交 流的过 程中升 华自己 的思想 。
其他症状,如心慌,手发抖、出 冷汗、皮肤瘙痒,经常容易发生 感染,皮肤常有色素沉着斑等。
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激素调节
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我国糖尿病的现状 : 糖 尿病人数仅次于印度位居世 界第二位,患病人口约5000 万,每年以80-100万的速度 在增加,全国人口患病率约 为3%,已经上升为影响国民 健康的第二杀手。
患者
男,24岁,身高
0.83米,智力
低下.
这是一个 呆小症 的患者
病因是 幼年时期
甲状腺激素分泌不足
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激素调节
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患者
症 状:患病后食
量大增,每餐5大碗
饭不在话下,易出汗,
情绪激动,眼球严重
凸出
此人患了 甲 亢
地方性甲状腺肿
地方性甲状腺肿是由于缺碘引起的 代偿性甲状腺肿大。因为碘是甲状腺激 素的主要原料之一,碘缺乏则造成甲状 腺激素合成减少,致使甲状腺代偿性增 生、肿大。因此,此病多发生在饮水和 食物中含碘量不足的某些山区、高原地 带,亦可发生在青春发育期和妊娠期的 妇女。
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初中生物人教版七年级下册《第六章第四节激素调节》课件

初中生物人教版七年级下册《第六章第四节激素调节》课件

实例
内分泌腺 无 经血液循环输送 垂体、甲状腺等
外分泌腺

经导管排出 汗腺、唾液腺等
你知道还有哪些内分泌腺吗?
2.几种激素及其主要功能
视频: 内分泌腺与激素
人体主要内分泌腺及其分泌的激素
垂体(分泌生长激素等)
甲状腺(分泌甲状腺激素等)
人 体
胸腺(分泌胸腺激素等)

肾上腺(分泌肾上腺素等)
内 分
胰岛(分泌胰岛素等)
(3)科学家发现,狗被切除胰腺后,尿液中出现了葡萄糖,并出现 糖尿病病人的一些症状。加拿大科学家班廷从狗的胰岛中提取出了 这种物质,称为胰岛素。用胰岛素治疗患糖尿病的狗并获得成功。
切除胰腺的狗 糖尿吸引大量蚂蚁 班廷提取胰岛素
(1)上述三种激素分别是由什么内分泌腺分泌的?它们各具有什么作用?
生长激素由垂体分泌,可以增加细胞的体积和数量,从而促进人体的生长。甲 状腺激素由甲状腺分泌,可以调节新陈代谢、生长发育等人体的基本生理过程, 可以促进幼年个体的发育。胰岛素由胰腺内的一些胰岛细胞分泌,可以调节葡 萄糖在人体内吸收、利用和转化的过程。胰岛素可以降低血糖浓度。
正常饲料
含甲状腺激素的饲料
视频:甲状腺激素促进蝌蚪发育实验过程
讨论
这个实验的变量是什么?应当给蝌蚪提供什么样的生活条件?实验 组和对照组的蝌蚪,喂的饵料应当相同吗?水质和水温应当相同吗? 实验变量为甲状腺激素;应当提供优良的水质和温暖的环境;实 验组和对照组的蝌蚪,喂的饵料应当相同;水质和水温应当相同。

卵巢(分泌雌性激素等)

睾丸(分泌雄性激素等)

(1)侏儒症和巨人症患者
侏儒症患者的症状是 生长迟缓,身材矮小, 病因是患者幼年时生 长激素分泌不足。

七年级生物下册人教版第四节_激素调节课件ppt课件

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选择题
3.下列四组腺体中,哪一组的分泌物都是直接进入腺体内的毛细血

的? [ ]
c
A.唾液腺、肠腺、垂体 B.皮脂腺、甲状腺、肾上腺
C.甲状腺、胰岛、卵巢 D.胰腺、皮脂腺、垂体 你答错了,再给一次机会。
答对了,点此做下一题。
选择题
4. 下列与地方性甲状腺肿疾病无关的是[ ]
D
A.饮食中缺碘 B.甲状腺代偿性增生 C.甲状腺素合成减少 D.甲状腺素合成增多
幼年分泌不足患侏儒症 幼年分泌过多患巨人症 成年分泌过多患肢端肥大症
1.幼年分泌不足—呆 症 2.分泌过多患甲亢
3.身体缺碘时,患地方 腺肿(“大脖子病”)
胰岛
调节糖的吸收、利用和转化
分泌不足患糖尿病 分泌过多患低血糖
激素调节与神经调节的关系
想一想: 当你在特别兴奋或突遇危险的时候,你的心理
受及身体状况会怎样?
经离开教室,也可以向同学请教,及时消除疑难问题。做到当堂知识,当堂解决。 • 二、补笔记 • 上课时,如果有些东西没有记下来,不要因为惦记着漏了的笔记而影响记下面的内容,可以在笔记本上留下一定的空间。下课后,再从头到尾阅读一
遍自己写的笔记,既可以起到复习的作用,又可以检查笔记中的遗漏和错误。遗漏之处要补全,错别字要纠正,过于潦草的字要写清楚。同时,将自己 对讲课内容的理解、自己的收获和感想,用自己的话写在笔记本的空白处。这样,可以使笔记变的更加完整、充实。 • 三、课后“静思2分钟”大有学问 • 我们还要注意课后的及时思考。利用课间休息时间,在心中快速把刚才上课时刚讲过的一些关键思路理一遍,把老师讲解的题目从题意到解答整个过 程详细审视一遍,这样,不仅可以加深知识的理解和记忆,还可以轻而易举地掌握一些关键的解题技巧。所以,2分钟的课后静思等于同一学科知识的 课后复习30分钟。

七年级生物下册激素调节课件(新版)新人教版(共36张PPT)

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几种激素的主要功能及异常症(98——99页)
产生部位 主要功能
生长激素
甲状腺激素
胰岛素
垂体
甲状腺
胰岛
促进生长发育
促进生长发育
促进代谢 提高神经系统
促进葡萄糖的利用 和转化,降低血糖 的浓度
的兴奋性
分泌异常 症状
分泌 幼年过多:巨人症 过多 成年过多:肢端肥大
甲亢
分泌 幼年过少:侏儒症 呆小症(幼年过少)
4、用文字和箭头表示反射弧及神经冲动的传导方向:
感受器传入神经神经中枢传出神经效应器
5、与 语言文字 有关的反射是最复杂的,也是人类所特有的。
想一想
是什么在调节青春期人 体发育的呢?
性激素!
激素
激素是由内分泌腺的腺细胞所分泌的、对身体有特殊 作用的化学物质。 它们在血液中的含量极少,但对人体的新陈代谢、 生长发育和生殖等生理活动,却起着重要的调节作用。
生长激素适量
生长激素多
具 发烧
体长
垂 体 瘤
事大
例后
侏儒症
正常
生长激素的功能: 调节人体的生长发育
巨人症
肢端肥大症
症状:手足粗大,颜面皮肤粗厚,耳、鼻、唇、舌 肥大等 病因:成年时生长激素分泌过多
甲状腺
位 置:
颈前部,喉和气管的两侧
分泌激素名 称:
甲状腺激素
激素的主要作 促进新用陈:代谢,促进生长发
9.能有效治疗糖尿病的激素( D )
A、生长激素
B、甲状腺激素
C、肾上腺素
D、胰岛素
10、下列各项中属于激素调节的( D ) A、食物误入气管引起剧烈咳嗽 B、强光射来时,迅速眨眼 C、看电影感动得落泪 D、男同学在青春期喉结突出

初中七年级下册生物《激素调节》课件

初中七年级下册生物《激素调节》课件

学习任务三:激素调节和神经调节的关系
大脑皮层兴奋
促使肾上腺素分泌 心跳加快、紧张、血压升高
学习任务三:激素调节和神经调节的关系
神经调节
调控
激素调节
人体的生命活动 人体的生命活动主要受到神经系统的调节,但也受到激素调节的影响。
总结收获
看看我们学到了什么?
内分泌腺分泌激素
激素调节
激素调节与神 经调节的关系
D.胰岛素
5.下列选项中,不符合激素概念特点的是( C ) A.由内分泌腺分泌 B.在血液中含量极少,但作用重大 C.通过导管从腺体排出 D.对身体有特殊的作用
6.李大爷近来身体逐渐消瘦、乏力,并伴有口渴、多饮、多尿、 多食等症状。去医院检查后,医生说他可能患有糖尿病,并建议 他通过注射胰岛素(蛋白质类激素)进行治疗,胰岛素能口服吗?
外分泌部
十二指肠

胰岛素 血液
管细胞 腺细胞
胰岛
内分泌部
胰腺
消化液
外分泌部
分泌胰液
内分泌部 胰岛 分泌胰岛素
胰腺既是外分泌腺又是内分泌腺
学习任务二:探究生长激素、甲状腺激素和胰岛素的主要功能
小小医生
生长激素 分泌异常
甲状腺激素 分泌异常
胰岛素 分泌异常
患者一
女,16岁, 身高58厘米, 袖珍女孩, 智力正常。
功能: 调节糖的吸收、利用和转化
胰岛素能不能口服呢?
胰岛素是蛋白质,若口服会在胃中 被消化而降低药效,所以只能注射。
胰岛素的发现
他提取了胰岛素 为此获得了诺贝尔奖
加拿大科学家班廷
人工合成胰岛素
中国科学家王应睐
合成结晶牛胰岛素 这也是世界上 第一次用人工 方法合成的蛋白质。

七年级生物下册 激素调节教学课件

七年级生物下册 激素调节教学课件


甲。状胰腺岛激分素泌(jī 的激素有
。 胰岛素
sù)
3、幼年时生长激素分泌过多患 巨人,症分泌不足
患 侏儒症;
4、甲状腺激素分泌过多患 甲,亢分泌不足患

5、呆侏小儒症症与呆小症的相同(xiānɡ tónɡ)地方是

不同地方是
身材矮小 。
6、胰岛素分侏泌儒不症智足力患正常,呆小,症常智用力低下 来
• 大脑皮层兴奋→促使肾上腺激素 的分泌→促使心跳加快,血压升高 (shēnɡ ɡāo),并应血管扩张引起面红耳赤.
人体的生命活动主要受到神 经系统 的调节,但也受到 (shénjīngxìtǒng) 激素的调节.
第二十二页,共二十五页。
1、人体内最重要的内分泌腺是 垂体 。
2、垂体分泌的激素有 生长激素(shēn。ɡ ch甲ánɡ j状ī sù) 腺分泌的激素
胰岛 胰岛 素
调节糖的吸收、利用和转 化
第十九页,共二十五页。
分泌不足患糖尿病 分泌过多患低血糖 返回
人体(réntǐ)的内分泌腺及其功能
第二十页,共二十五页。
讨论(tǎolùn)
神经调节 和激素调节 有何关 (tiáojié)
(tiáojié)
系?
请足球爱好者谈谈点球时的感 受.
第二十一页,共二十五页。
第十七页,共二十五页。
呆小症:出生后不 久出现智力(zhìlì)低下, 骨的生长停滞等现 象。
第十八页,共二十五页。
几种(jǐ zhǒnɡ)激素的作用及缺乏时的病
激素 产生部
作用症
分泌异常时的症状
名称 位
生长 激素
甲状 腺激 素
调节人体的生长发育 垂体(chuítǐ)(促进蛋白质合成和骨

人教版初中生物七年级下册课件-4.6.4 激素调节40

人教版初中生物七年级下册课件-4.6.4 激素调节40
• 这次期末,我得了好多好多奖:年级第四名、文明生、三好学生……
• 放学后,我跟着思颐去她家。她家很好看,很精致。我们一起当老师,很好玩,很开心。
• 这次期末,我得了好多好多奖:年级第四名、文明生、三好学生……
• 放学后,我跟着思颐去她家。她家很好看,很精致。我们一起当老师,很好玩,很开心。
• 难忘的一天 • 今天,太阳照着大地,就像闪闪发光的金子一样,到处都是暖洋洋的,我的心里也是暖洋洋的。
• 我早早就起了床,不是因为天气热,也不是因为我想出去玩,而是我们得回学校了。

1. 幼年分泌不足——


1. 促进生长发育(包括 神经系统的发育)
呆小症
腺 激
状 腺
2. 分泌过多——甲亢
2. 提高神经系统的兴奋 性促进新陈代谢,
3. 身体缺碘时,患
地方性甲状腺肿(“大

脖子病”)
胰 岛胰 素岛
调节糖的吸收、 利用和转化
分泌不足患 糖尿病 分泌过多患 低血糖症
• 难忘的一天 • 今天,太阳照着大地,就像闪闪发光的金子一样,到处都是暖洋洋的,我的心里也是暖洋洋的。
实验二:将正常狗的胰管结扎,发现胰 腺大部分都萎缩了,只有内部一团团细胞 ── 胰岛 活着,并且尿液中没有出现葡 萄糖。
➢ 此实验说明:胰岛可能分泌一种能够 调节糖的吸收和利用的物质。
• 实验三:加拿大科学家班廷从狗的 胰岛中提取出了胰岛素,用胰岛素 治疗患糖尿病的狗并获得成功。
➢ 此实验说明:胰岛素是由 胰岛分泌的,胰岛素能调节糖 的吸收和利用。
2
3
4
➢ 人体有很多种激素。
➢ 回忆旧知识:雄性激素和雌性 激素分别从人体哪些器官产生?
➢ 学习新知识:那其他激素又是 从哪些器官产生的?
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导入新课
学习目标
1.知道人体中的主要的内分泌腺; 2.知道生长激素、甲状腺激素、胰岛素等激素的作用; 3.知道激素调节和神经调节的关系是怎样的。
讲授新课
一 内分泌腺
导 管
外分泌腺
血 管
内分泌腺
讲授新课
1.内分泌腺和外分泌腺的概念
(1)外分泌腺:腺体有导管,分泌物都是通过导管排 出的。
(2)内分泌腺:腺体没有导管,分泌物直接进入腺体 内的毛细血管,随着血液循环输送 到全身各处。
讲授新课
思考讨论
有人认为胰腺是外分泌腺,也有人认为胰腺是 内泌腺,你是怎样认为的? 因为胰腺不仅分泌胰岛素,而且分泌胰液,分泌激 素是内分泌腺的功能,分泌消化液则是外分泌腺的 功能,所以胰腺既是内分泌腺,又是外分泌腺。
讲授新课
三 激素调节与神经调节的关系
1.激素是由内分泌腺分泌的,虽然含量很少,但在神 经系统的调节控制下,通过血液循环参与调节人体的 生命活动。 2.概括地说,人体的生命活动主要受到神经系统的调 节,但也受到激素调节的影响。
七年级生物(下)(RJ) 教学课件
第六章 人体生命活动的调节
第四节 激素调节
导入新课
讲授新课
课堂小结
随堂训练
导入新课
资料:睾丸分泌的雄性激素和卵巢分泌的雌性激素能 够分别促进男女性器官的发育,并促使人体出现其他性别 特征。可见性激素参与人体生命活动的调节,但激素分泌 异常时还会导致相应的症状。
人体内的主要激素有哪些?
此实验说明:可能是胰岛分泌了一种能够调节糖的吸 收和利用的物质。
讲授新课
实验三:加拿大科学家班廷从狗的胰岛中提取出 了胰岛素,用胰岛素治疗患糖尿病的狗并获得了 成功。 此实验说明:胰岛素是由胰岛分泌的,胰岛素能 调节糖的吸收和利用。
讲授新课
胰岛
3.胰岛素
由胰岛分泌。 主要功能:
调节糖在人体内的吸收、 利用、转化等。 分泌异常时的表现: 糖尿病。 预防、治疗方法: 注射胰岛素。
讲授新课
实验小设计
假如给你提供几只幼小的蝌蚪和甲状腺激素,你 能设计一个对照实验证明甲状腺激素的作用吗? 思考: 本实验的变量是什么? 应给蝌蚪提供什么样的生活条件? 对实验组和对照组的蝌蚪,喂的饵料一样吗? 水质、水温相同吗? 还应该注意哪些问题?
讲授新课
胰岛的研究实验
实验一:狗切除胰腺后,尿液中出现了葡萄糖,并 出现糖尿病病人的一些症状。 实验二:将正常狗的胰管结扎,发现胰腺大部分都 萎缩了,只有内部一团团的细胞──胰岛活着,并 且尿液中没有出现葡萄糖。
实验三:在饲养正常蝌蚪的水中放入甲状腺激素,则 蝌蚪提前变成蛙,但蛙只有苍蝇大小。
讲授新课
2.甲状腺激素
由甲状腺分泌。
主要功能:
促进生长发育,提高神经系统的兴奋
性,促进新陈代谢。
分泌异常时的表现:
甲亢、地方性甲状腺肿、幼年时期缺
甲状腺
乏患呆小症。 预防、治疗方法:
在地方性甲状腺肿患者饮食中加碘。
讲授新课
随堂训练
1.下列都属于内分泌腺的一项是( B )
A.睾丸、汗腺、胃腺、唾液腺
B.睾丸、胰岛、垂体、甲状腺
C.垂体、汗腺、皮脂腺、唾液腺
D.胰岛、胃腺、垂体、甲状腺
2.给小白鼠注射一定量的胰岛素后,小白鼠进入休克
状态,要使其及时苏醒,可适量注射( B )
A.甲状腺激素
B.葡萄糖
C.生理盐水
D.生长激素
的 内
肾上腺(分泌肾上腺素等)
分 泌
胰岛(分泌胰岛素等)

卵巢(分泌雌性激素等)

睾丸(分泌雄性激素等)
讲授新课
二 几种激素的主要功能
激素——是由内分泌腺的腺细胞所分泌的、 对身体有特殊作用的化学物质。
讲授新课
侏儒症和巨人症患者
巨人症患者: 过分生长、身材过高
讲授新课
侏儒症患者: 生长迟缓、身材矮小
讲授新课
2.内分泌腺和外分泌腺的区别
名称
比较 导管
内分泌腺 无
外分泌腺 有
分泌物去向 激素进入血液 进入体内、外的管腔
举例
甲状腺、肾上腺、 唾液腺、汗腺、皮脂 垂体、胰岛、性腺 腺、肝脏、胰腺
讲授新课
3.人体内主要的内分泌腺
垂体(分泌生长激素等)

甲状腺(分泌甲状腺激素等) 体
胸腺(分泌胸腺激素等)
分泌胰岛素等) 男:睾丸(分泌雄性激素等)
课堂小结
二、几种激素的主要功能 1.生长激素:调节人的生长发育。 2.甲状腺激素:促进生长发育,提高神经系统的 兴奋性,促进新陈代谢。 3.胰岛素:调节糖在人体内的吸收、利用、转化等。
三、激素调节与神经调节的关系 人体生命活动主要受神经系统调节,但也受激素 调节的影响。
讲授新课
1.生长激素
由垂体分泌。 主要功能:调节人的生长发育。 分泌异常时的表现:
幼年时期分泌不足患侏儒症; 幼年时期分泌过多患巨人症。 预防、治疗的方法: 给侏儒症患者注射少量生长激素。
讲授新课
甲状腺的研究实验
实验一:破坏了蝌蚪的甲状腺,发现蝌蚪停止了发育, 不能发育成蛙。
实验二:在第一个实验的基础上,在饲养缸的水中放 入甲状腺激素,发现破坏了甲状腺的蝌蚪又发 育成蛙。
地俗 方称 性: 甲大 状脖 腺子 肿病
呆 小 症 患 者
甲亢患者 (甲状腺功能亢进)
讲授新课
比较“侏儒症”和“呆小症” 相同点:患者都是在幼年时患病且身材矮小。 不同点:“侏儒症”是由于患者在幼年时生长激素 分泌不足引起生长缓慢,患者身材矮小但智力一般 正常。“呆小症”是由于幼年甲状腺功能不足,甲 状腺激素分泌过少,造成生长发育迟缓,患者不仅 身材矮小,生殖器官不发育而且智力低下。
随堂训练
3.某少女身高2米仍在不停生长,医生建议她( C )
A.切除部分垂体
D.摘除一个卵巢
4.内陆缺碘地区的居民食用含碘较高的海藻类食品或加
碘食盐,可预防地方性甲状腺肿的发生,这其中的道理
是( D )
A.碘具有杀菌消炎作用
B.碘可以促进甲状腺的新陈代谢
C.碘能抵制甲状腺细胞的增生
讲授新课
思考讨论
人在情绪激动时为什么会心跳加速、血压升高、面 红耳赤?
当人情绪激动时,大脑皮层就会特别兴奋,并 通过支配肾上腺的神经促使肾上腺分泌较多的肾上 腺素等。这些激素能够促使心跳加快、血压升高, 并且使皮肤因血管扩张而显得面红耳赤。
课堂小结
一、内分泌腺
垂体(分泌生长激素) 甲状腺(分泌甲状腺激素) 胸腺(分泌胸腺激素) 肾上腺(分泌肾上腺素等) 胰岛(位于胰腺中, 女:卵巢(分泌雌性激素等)
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