《天上的街市》的微课设计26

郭沫若
远远的/街灯/明了， 好像/闪着/无数的/明星。 天上的/明星/现了， 好像/点着/无数的/街灯。 我想/他们/此刻， 我想/那缥渺的/空中， 定然在/天街/闲游。 定然有/美丽的/街市。 不信，请看/那朵流星， 街市上/陈列的/一些/物品， 是他们/提着灯笼/在/走。 定然是/世上/没有的/珍奇。
你看，那浅浅的/天河， 定然是/不甚/宽广。 那隔着河的/牛郎/织女， 定能够/骑着牛儿/来往。
学习任务之二
细腻地品味
一、梳理诗歌的结构 第一节：星灯辉映图
第二节：喧嚣街市图
第三节：骑牛来往图 第四节：天街闲游图
联想与想象
一、诗人借助什么手法描绘天上美妙境界？ 联想：是由一事物想到另一事物的心 理过程，两事物之间具有联系或相似。
联想由此及彼 。
想象：是在原有感性形象的基础上创 造出新形象的过程。想象无中生有
描绘梦幻意境
一、诗人在诗中如何运用联想和想象的？ 联 街灯 美丽街市 陈列的物品
想
明星
牛郎织女闲游（想象）
联 想
街灯——
明星
想 象
明星—— 街灯 珍奇 天 物品 上 浅浅、 的 天河 不甚宽广 街 市 牛郎织女 来往、闲游
郭沫若（1892－ 1978），原名郭开贞， 四川乐山人。作家、诗 人、历史学家、古文字 学家。代表作有诗集 《女神》、《星空》， 历史剧《屈原》、《虎 符》《棠棣之花》等。 有《郭沫若全集》存世。
学习任务之一
深情地诵读
一听，感受整体画面
想象诗歌表现出来的 画面之美。
二读，读准节奏重音
天上的街市
学习任务之三
诗意地仿写
感悟情感之美
1.请你展开想象，描绘诗中牛郎织女的生活是怎样的？
手提灯笼，悠闲 地在天河闲逛。 自由快乐幸福地 生活。
感悟情感之美
2.神话传说中的牛郎织女过着什么生活？
牛郎织女被王母娘娘 无情地分隔在天河两岸 ，每年七月七日之夜才 能在天河的鹊桥上相会 一次。
感悟情感之美
归纳主题： 这首现代诗，诗人运 用了联想和想象的手法， 描绘了美好的天上世界， 寄托了自己对光明、对理 想的憧憬，含蓄地表达出 改造现实的愿望，也反映 了广大劳动人民对美好生 活的渴望。
L/O/G/O
L/O/G/O
Hale Waihona Puke Baidu天上的街市
学习任务
1
深情地诵读
2
细腻地品味
3
诗意地仿写
知人论世
写作背景
本诗写于 20年代初期， “五四”运动的高潮已 消退，大革命的时代尚 未到来。半殖民地半封 建的中国，依旧被帝国 主义列强和军阀势力窒 息着。面对这种现实， 诗人感到失望和痛苦， 他痛恨黑暗的现实，向 往光明的未来。