幼儿园大班数学《老狼老狼几点钟》教案设计
大班数学《老狼老狼几点了》优秀教案
大班数学《老狼老狼几点了》优秀教案一、教学目标1.通过游戏活动，让幼儿掌握整点的时间概念。
2.培养幼儿的观察力、思维能力和团队协作能力。
3.培养幼儿遵守游戏规则的良好习惯。
二、教学内容1.游戏活动：《老狼老狼几点了》2.教学辅助材料：时钟模型、卡片、数字卡片等三、教学过程1.游戏导入师：小朋友们，大家好！今天我们来玩一个有趣的游戏，名字叫《老狼老狼几点了》。
你们知道老狼吗？那你们知道老狼最喜欢干什么吗？生：老狼喜欢吃小羊。
师：没错，老狼最喜欢吃小羊了。
那我们今天就来帮小羊们躲避老狼，你们准备好了吗？2.游戏规则讲解师：在游戏开始之前，我要先给大家讲解一下游戏规则。
游戏过程中，我会扮演老狼，你们扮演小羊。
当我说“老狼老狼几点了”，你们就要告诉我现在的时间，如果时间正确，小羊们就可以继续游戏，如果时间错误，老狼就会抓住一只小羊。
师：在游戏过程中，小羊们要团结协作，一起想办法躲避老狼。
记住，遵守游戏规则是非常重要的哦！3.游戏开展师：好了，我们现在开始游戏吧！老狼老狼几点了？生1：老狼老狼一点了。
师：不对，现在是两点，小羊们要小心了！老狼老狼几点了？生2：老狼老狼两点钟了。
师：正确！小羊们继续加油！老狼老狼几点了？生3：老狼老狼三点钟了。
师：恭喜你们，回答正确！我们继续游戏。
（游戏过程中，教师可根据幼儿的回答情况，适当调整难度，如增加时间间隔、提问半点时间等）生1：我们学会了整点的时间概念。
生2：我们知道了如何团结协作，共同完成任务。
生3：我们明白了遵守游戏规则的重要性。
师：非常好！这节课我们学会了整点的时间概念，也锻炼了观察力、思维能力和团队协作能力。
希望大家在今后的生活中，能够运用所学知识，更好地应对各种挑战。
5.课后延伸师：课后，请小朋友们回家后，和爸爸妈妈一起玩《老狼老狼几点了》的游戏，巩固所学知识。
同时，你们可以尝试制作一个时钟模型，进一步了解时钟的运作原理。
四、教学反思1.本节课通过游戏活动，让幼儿在轻松愉快的氛围中掌握了整点的时间概念，达到了教学目标。
大班数学：“老狼老狼几点钟”教案
大班数学：“老狼老狼几点钟”教案一、活动目标：1、通过游戏让幼儿理解10以内的连加2、拓展幼儿的思维，体验集体游戏的快乐活动准备：红色小圈黄色中圈蓝色大圈二、活动准备PPT 红色圈6个蓝色圈3个黄色圈3个老狼头饰三、活动过程：（一）出示狼的图片，并进行游戏师：小朋友们，看，谁来了？今天老狼要和我们一起做游戏了，你们开不开心？（手指向红色圆圈）还有圆圈宝宝也要和我们做游戏呢！你们看，来了几只圆圈宝宝呀？（6只）他们要和我们一起玩老狼老狼几点钟的游戏，这个游戏怎么玩的呢？你们还记得吗？（请幼儿说一说）等老狼报到12点钟的时候，每个小朋友要找到一个圆圈蹲下来，每一个圆圈只能蹲一个小朋友。
现在我要请6个小朋友上来，还有一位小朋友扮演老狼。
开始游戏教师总结：6个小朋友6只圆圈，小朋友们都能躲进去。
（放ppt）（二）、第二次游戏师：1、刚才是红圈宝宝和我们做游戏，现在又来一只黄圈宝宝，它和红圈宝宝长得一样们？2、（指）红圈里面可以蹲一位小朋友，那么这只圈可能可以蹲几位小朋友呢？让我们一起再来玩一玩游戏吧！（发现黄圈可以站2位小朋友）（出示PPT）3、你能看着它列一道算式吗？（2+1+1+1+1=6）4、第一次用6个圈让6个小朋友蹲进去，这次我只用了5个圈就可以让6个小朋友全部蹲进去，你有没有本领用更少的圈让6个小朋友都蹲进去呢？5、（请幼儿说一说、玩一玩）谁的方法更好呢？用3个圈试一下，是否能让6个小朋友都蹲进去呢？（游戏）6、（出示PPT）你能看着这几位小朋友列一个算式么？（三）、、第三次游戏1、我们的小朋友们可真聪明呀！瞧，又来一只蓝色的圈，它和其他颜色的圈长得一样么？它可能可以蹲几位小朋友呢？2、现在我们也用三个圆圈来试一试，怎么选圈呢？要和刚才不一样哦！（玩游戏）（发现可以蹲3位小朋友）3、蓝圈真的能站三位小朋友，谁能看着他们列算式呢？（1+2+3=6）4、我们现在可以请更多的小朋友来玩游戏了（请10位小朋友）5、10位小朋友3个圈好不好蹲呢？那么我看谁有本领用最少的圈让这10位小朋友都蹲进去，同时每只圈都要蹲满，也不能多哟！（请幼儿说一说）6、看小朋友们蹲得对不对，谁能把这道算式列出来？7、现在，我来考一考我们的小朋友，10个人还是用4个圈，你能有其他不同的方法选择圆圈吗？并列出算式（四、）总结师：今天我们的小朋友们真聪明呀！我们发现同样的人数选择的圆圈越大,圆圈里面的人数就越多,圆圈就越少;我们还利用以前学过的连加的知识一起做游戏。
幼儿园：老狼老狼几点钟 教案
幼儿园《老狼老狼几点钟》教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿能够理解数字1-12的含义，学会用数字描述时间。
2. 技能目标：培养幼儿的观察力、专注力和团队合作能力。
3. 情感目标：培养幼儿对老狼角色的喜爱，增强幼儿的想象力和创造力。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿掌握数字1-12，并能用数字描述时间。
难点：让幼儿在游戏中正确地模仿老狼的角色，并能够积极参与团队活动。
三、教学准备：1. 教具：数字卡片（1-12）、老狼头饰、钟表模型、音乐CD等。
2. 场地：宽敞的室内活动场地。
四、教学过程：1. 热身活动（5分钟）：教师带领幼儿做手指游戏，如《狼和小羊》等，吸引幼儿的注意力，营造轻松愉快的课堂氛围。
2. 教学环节（10分钟）：（1）数字认知：教师出示数字卡片（1-12），引导幼儿认识并朗读数字。
（2）角色扮演：教师讲解老狼的角色特点，带领幼儿模仿老狼的动作和叫声。
（3）游戏环节：“老狼老狼几点钟”：教师扮演老狼，幼儿分为若干小组，每组选出一个队长扮演狼，其他幼儿扮演小羊。
游戏开始，队长手持数字卡片，带领小羊们跑向老狼，并在距离老狼一定距离时停下，举起卡片朗读数字。
老狼需要根据数字做出相应的动作，如数字3，老狼需要做出3个跳跃等。
错误的老狼需要被淘汰，正确的老狼继续参与下一轮游戏。
五、作业布置：请幼儿回家后，向家人展示所学的老狼角色和数字1-12的知识。
六、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，以及他们对数字1-12的掌握程度。
2. 评估幼儿在角色扮演游戏中的表现，包括他们对老狼角色的模仿和合作能力。
七、教学反思：1. 教师需要根据幼儿的表现，调整教学方法和难度，以确保幼儿能够充分理解和掌握知识。
2. 在游戏环节，教师应密切关注幼儿的安全，确保他们在游戏中不受伤害。
八、教学拓展：1. 邀请家长参与课堂教学，让家长了解幼儿在园的学习情况，并共同关注幼儿的成长。
2. 开展亲子活动，让家长和幼儿一起参与老狼角色扮演游戏，增进亲子关系。
大班数学游戏：老狼老狼几点钟（合集5篇）
大班数学游戏：老狼老狼几点钟（合集5篇）第一篇：大班数学游戏：老狼老狼几点钟活动名称：老狼老狼几点钟? 幼儿年龄：大班执教：陈青(南阳实验幼儿园)时间：2016年9月活动目标：1、尝试运用数经验(分解与组合、单双数、目测数群等)，解决游戏中出现的问题。
2、理解并遵守游戏规则，体验共同游戏的快乐。
活动准备：·彩色大塑料圈3个·磁性板一块、数字和记录卡片若干·老狼面具1只、数字骰子1个环节一：说说游戏·导入语：“老狼老狼几点钟”的游戏是怎么玩的，请说说？·（出示两只“羊圈”）老师扮老狼，4名幼儿开展游戏。
环节二：玩玩游戏1、交代玩法老师扮老狼躲在山洞里，小朋友扮小羊；游戏开始，小羊围着山洞边走边问老狼时间，当听到老狼报“12点钟”时，小羊马上逃回“羊圈”原地坐下，倒计时“3、2、1”后老狼才能出洞抓小羊。
规则：小羊听到老狼报“12点钟”后，才能逃回羊圈原地坐下不走动；2只羊圈里小羊的数量一样多表示小羊胜利，不一样多老狼胜利；2、理解游戏的新规则·尝试新游戏的玩法（4只小羊参加游戏，游戏后记录结果）·掷骰子决定参加游戏的小羊数量，教师记录结果环节三：解决问题1、引导幼儿观察“记录”，发现“输赢”的秘密。
归纳： 2只羊圈，小羊的数量成双小羊赢；2只羊圈，小羊的数量成单，老狼一定能赢； 2、9只小羊玩游戏·问题情境: 有没有办法让9只小羊不被老狼抓走呢？归纳：小羊和羊圈的数量多少，和游戏的“输赢”是有关系的。
环节四：活动延伸·提问：还有哪些数量的小羊能够被分在3个羊圈里?第二篇：教案大班音乐游戏老狼文档大班音乐游戏《老狼》011/9/23连雯雯设计意图：音乐是情感的形式，音乐以心灵的律动美化情感。
自然而纯真的心灵最容易被音乐唤起，跟随着音乐舞之蹈之。
对于幼儿来说音乐所能带来愉悦心情甚于其他的艺术。
以音乐欣赏来启迪儿童的心灵、智慧和思维，不仅是对幼儿艺术素质的培养，更是达到其全面发展的捷径。
大班数学活动老狼老狼几点钟教案【含教学反思】
大班数学活动老狼老狼几点钟教案【含教学反思】教学目标•了解从数字1到12的顺序•通过游戏体验时间的概念•提高学生集中注意力的能力教学准备•12张纸片，写上从数字1到12的数字，用马克笔或印章也可•蓝色牙签12个，红色牙签1个•黑板或白板教学过程1.入门导入老师出示红色牙签，问学生现在是什么时间？学生都会答现在是红灯/红色，教师接着出示蓝色牙签，问“现在是几点钟？”学生回答“现在是1点钟/2点钟/3点钟”等等。
2.课堂学习老师将12张数字纸片放在课桌或地板上，要求学生以1到12的顺序将数字拾起，放在黑板或白板上，形成1到12的数字顺序。
接着，老师将数字纸片掺杂在蓝色牙签中，重新散布在桌面上，求学生按顺序将数字和牙签匹配。
该活动重点在于考验学生对数字顺序的熟悉程度，同时锻炼快速定位和作出反应的能力。
3.游戏活动老师将12张数字纸片放在地上，教室处于黑暗状态，提醒学生现在是夜晚，同学们在校园里进行了一场“狼群出没”的游戏，学生们现在要穿行在“树林”中，找到老狼老狼几点钟。
红色牙签代表老狼，由学生拿着，其余11个蓝色牙签代表时间，同样混杂在12张数字纸片里，此时学生们会扮演小动物，通过集体掷骰子来行进，然后用手指指向自己认为“老狼”的笔头，其他学生在指向他们自己认为“老狼”的同一时间，最终确认正确“时间”点。
建议教师鼓励学生贴近实际情况进行表演，让他们自己想象一下这个游戏可以通过角色扮演呈现更加真实的场景，容易引起孩子们的兴趣和好奇心。
4.结论总结通过此次活动，可以总结结论，譬如：每天有24个小时，1天可以分成几个时间段，如白天、夜晚等。
同时也可以通过对学生的观察和提问，教师可以了解学生们的思维方式，及时发现问题并及时进行纠正。
教学反思教学难点该教学方案涉及到很多知识和技能点，如数字顺序、时间概念、角色扮演等。
这些内容都是学生们初次接触，因此教师需要耐心引导，多一些细致的解释和引导。
教学亮点“老狼老狼几点钟”是一款让孩子们喜欢的游戏，它通过角色扮演和活动性等多种形式，让学生在游戏中逐渐学习相关的知识，增强学生的兴趣和主动学习的动机。
幼儿园大班教案《老狼老狼几点钟》含反思
幼儿园大班教案《老狼老狼几点钟》含反思教学目标：通过游戏活动，让幼儿学会认得时间，并培育幼儿的察看力、语言表达本领和集体合作精神。
教学准备：1.准备游戏道具：钟表、玩具移动电话、游戏卡片、老狼面具等。
2.老师制作幻灯片和呈现板，准备音乐等辅佑襄助材料。
3.集合时播放哥哥版《老狼老狼几点钟》儿歌，制作ppt带动氛围。
教学过程：1.集合活动：（1）开场引导：播放哥哥版《老狼老狼几点钟》儿歌，借助幻灯片伴随音乐，让幼儿们快速进入游戏氛围中。
（2）热身互动：老师玩起了游戏卡片，让孩子们跳舞、打招呼、做眼保健操等动作，同时听取大师兄哥哥在什么时间做哪项运动。
2.游戏环节：（1）引导游戏：老师说：“现在我们要玩一场有趣味味的游戏，叫做老狼老狼几点钟，我们大家来玩一玩吧。
”（2）游戏规定：老师解释游戏规定，我们的老狼会在特定时间显现，让我们找到她并报出这个时间点。
若找到老狼，大家一起发出“嗷呜嗷呜”的声音，若未找到，就得重头再来。
（3）游戏实施：老师穿上老狼面具，在特定场地显现并发出声音。
孩子们找到老狼后，报出时间，老师反馈对错。
（4）游戏变化：游戏短时间停止后，老师给孩子们一个小游戏，通过魔法即时通讯软件，让孩子们在本身玩具移动电话的闹钟和表盘上设置不同时间点的闹钟提示。
3.总结活动：（1）回归课程：老师先让孩子们说说今日学到了什么，通过梳理学问点、复读口号，让孩子们渐渐知晓时间的基本概念。
（2）思考提问：老师提出几个问题，如“为什么要学会时间？”“在生活中如何使用时间？”等，逐一回答。
（3）传递思考：为了培育幼儿的集体合作精神和社交本领，老师提出一个问题：“时间管理既关乎个人，也关乎群体的将来，我们应当如何共同来管理好我们的时间呢？”教学反思：本次活动的目的是通过游戏活动来让幼儿学会认得时间，并培育幼儿的察看力、语言表达本领和集体合作精神。
整个活动过程中，孩子们都特别投入，充分体验到了游戏的乐趣，也学到了很多关于时间的学问。
大班数学活动老狼老狼几点了教案【含教学反思】
大班数学活动老狼老狼几点了教案一、活动背景老狼老狼几点了是非常经典的儿童游戏。
在游戏中，一个小朋友扮演“老狼”，其他小朋友则是“小羊”。
老狼蒙住眼睛或者背对着小羊，小羊们一起大喊“老狼老狼几点了？”老狼便回答一个时间（比如“6点了”），小羊们就要按照这个时间的点数向一个安全的地方跑去，如果有小羊被老狼抓住了就要当作新的“老狼”继续游戏。
老狼老狼几点了游戏除了给孩子们带来乐趣之外，还可以培养他们的观察能力、协作能力、敏捷度以及细心程度。
二、教育目标学生通过老狼老狼几点了游戏能够： * 认知数字1~12，理解“几点”表示时间的概念 * 发现有规律的计数方法 * 培养协作意识，能与其他小组成员沟通合作 * 培养观察力、反应力和灵活性三、教学过程1. 带入游戏氛围老师首先向学生介绍游戏规则，演示游戏的过程，安排学生分为几组。
然后向学生展示整个游戏场地，并告诉他们哪些地方是危险的区域，需要避开。
2. 通过具体例子引发学生思考老师示范先出一组数字：“1、2、3、4、5”，询问学生“下一个数字是？”，并等待学生的回答，再提示“6”。
之后老师会示范出另一个数字组合：“7、8、9、10、11、12”，询问“下一个数字是？”，并等待学生回答，提示“1”。
3. 进行游戏老师首先让同学表演一遍游戏规则，再请一位同学担任“老狼”，其他同学则是“小羊”们。
游戏结束后，选择不同的“老狼”和“小羊”进行模拟游戏，其余小组同学旁观并进行评价。
4. 教学反思通过以上教学过程，我发现学生们虽然有时会出现一些小问题，但是整体上都能够很好地理解规则和游戏玩法，并且能够在游戏中自然地发现规律，从而联想到时间和数字之间的关系。
教学实践中发现，如果班级人数较多，可以分成两组进行游戏，也可以在同一游戏场地上，一组学生当“小羊”，一组学生当“老狼”，进行轮流游戏。
教学过程中还要密切注意学生的安全，注意游戏时防止学生发生意外伤害。
四、总结老狼老狼几点了是一种简单而有趣的游戏，旨在培养孩子们思维的敏捷度和协作精神。
幼儿园：老狼老狼几点钟 教案
幼儿园《老狼老狼几点钟》教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿通过游戏活动，认识数字1-5，并理解数字的含义。
2. 技能目标：培养幼儿的观察力、倾听力和反应能力。
3. 情感目标：培养幼儿与同伴合作游戏的意识，增强团队协作能力。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿通过游戏活动，认识数字1-5。
难点：让幼儿在游戏中熟练掌握数字1-5的顺序和含义。
三、教学准备：1. 教具准备：数字卡片1-5、老狼图片、钟表图片。
2. 环境准备：安静、舒适的游戏环境。
四、教学过程：1. 热身活动（3分钟）：组织幼儿进行简单的身体运动，如捉迷藏、老狼捉小羊等，让幼儿充分活跃起来。
2. 引入主题（2分钟）：教师出示老狼图片，引导幼儿观察并说出老狼的特点，如“狡猾”、“凶猛”等。
出示钟表图片，引导幼儿关注钟表的数字。
3. 游戏活动（5分钟）：（1）教师向幼儿讲解游戏规则，强调数字1-5的顺序和含义。
（2）幼儿分成若干小组，每组选出一个组长。
（3）教师扮演老狼，幼儿扮演猎人。
猎人们手持数字卡片，按照顺序依次报出数字1-5。
当报到数字5时，猎人们迅速抓住老狼。
（4）老狼在游戏中要尽力逃脱猎人的追捕，可以在报数过程中穿插各种动作，如跳跃、转身等。
4. 总结与反思（2分钟）：教师引导幼儿总结游戏过程中的收获，如认识数字1-5、提高观察力和反应能力等。
鼓励幼儿在游戏中勇敢表现自己，培养自信品质。
五、课后作业：1. 家长协助幼儿用数字卡片进行家庭游戏，巩固对数字1-5的认识。
2. 家长鼓励幼儿在日常生活中，如看电视、购物等场合，主动观察并认识数字1-5。
3. 家长与幼儿一起制作一个钟表模型，了解钟表的基本结构，如时针、分针、秒针等。
六、教学延伸活动（2分钟）：1. 教师组织幼儿进行数字1-5的绘画活动，让幼儿在绘画过程中进一步巩固对数字的认识。
2. 幼儿可以自由发挥，用数字1-5创作有趣的画面，如数字拼图、数字故事等。
七、教学评价（课后家长反馈）：1. 家长观察幼儿在家庭游戏中对数字1-5的掌握情况，如能否熟练报数、认识数字等。
幼儿园大班数学活动：老狼老狼几点了教案分享
幼儿园大班数学活动：老狼老狼几点了教案分享一、活动目标1.帮助幼儿理解时间概念，掌握钟表的运用。
2.培养幼儿的逻辑思维和观察力。
3.培养幼儿团队协作能力，提高人际交往能力。
二、活动准备1.钟表模型、卡片、图片等教具。
2.“老狼老狼几点了”游戏背景音乐。
3.活动场地布置。
三、活动过程（一）导入1.教师向幼儿介绍活动主题，引发幼儿兴趣。
2.邀请幼儿分享他们对时间的认识。
（二）基本环节1.认识钟表（1）教师展示钟表模型，引导幼儿观察钟表的构造。
（2）教师讲解钟表的基本知识，如时针、分针、秒针等。
（3）教师邀请幼儿上台操作钟表，巩固知识点。
2.时间游戏（1）教师组织幼儿进行“老狼老狼几点了”游戏。
（2）游戏过程中，教师引导幼儿关注时间，如“现在是几点了？”3.团队协作（1）教师将幼儿分成若干小组，每组派一名代表担任“老狼”。
（2）各小组根据教师给出的时间，用卡片摆出相应的钟表。
（3）教师宣布时间，各小组迅速调整卡片，展示正确的钟表。
（4）教师评价各小组表现，给予奖励。
4.拓展活动（1）教师出示图片，引导幼儿观察并说出图片中的时间。
（2）教师邀请幼儿上台模仿图片中的时间，其他幼儿猜猜是几点。
1.教师邀请幼儿分享活动收获。
四、活动延伸1.家园共育：教师与家长沟通，了解幼儿在家庭中的时间管理情况，共同培养幼儿的时间观念。
2.环境创设：教师在班级环境中布置时钟，引导幼儿随时关注时间。
3.区域活动：教师在益智区提供钟表模型，让幼儿自主操作，巩固知识点。
4.教学活动：教师结合其他学科，如语文、美术等，开展与时间相关的教学活动。
重难点补充：一、教学重点与难点重点：让幼儿掌握钟表的基本知识，学会看时间，并在游戏中运用时间概念。
难点：培养幼儿的时间观念，使他们在日常生活中能够自觉遵守时间规定。
二、具体教学过程补充（一）导入教师：小朋友们，你们知道现在几点了吗？那你们知道自己早上起床是什么时间吗？我们今天就来学习一下，怎样知道现在几点了。
幼儿园大班数学教案设计：老狼老狼几点钟
幼儿园大班数学教案设计：老狼老狼几点钟一、教学目标1.知道数字表达时间的概念。
2.能够将时间用数字表示出来。
3.学会通过游戏的方式巩固数字时间的记忆。
4.培养团队意识及合作精神。
二、教学重点1.小朋友们能够理解数字时间的概念。
2.小朋友们能够通过游戏巩固数字时间的记忆。
三、教学准备1.眼罩，隔音耳机等道具。
2.时钟、卡片、数字贴纸等教具。
四、教学步骤1. 热身环节为了让孩子们更好的进入学习状态，首先进行一下热身活动。
老师会播放一首欢快的歌曲，孩子们可以跟随着音乐一起跳舞，并且老师可以激发一下孩子们想象力，让他们想象自己变成了一个会飞的小鸟儿。
2. 导入环节老师会拿出一张卡片来，上面写有“10：30”，并请一名小朋友上来帮忙描述这个时间。
通过这样的方式来引入下一步的学习内容。
3. 学习环节接下来，老师会用数字贴纸把1~12这12个数字贴在黑板上，然后请小朋友们跟着老师的指示，用手指在时钟上转动指针，指向老师叫出的时间点。
4. 活动环节老师会在课堂中安排一个游戏环节，叫做“老狼老狼几点钟”。
老师会把一个小盆放在教室角落里，盆里面放着许多卡片，卡片上面都写着一些时钟的时间点。
小朋友们分成两组，每一组选择一名代表，这名代表需要去盆里摸卡片，然后回到队伍里面，用数学的方式说出这个时间点。
如果队伍里的其他小朋友觉得他说的时间点是正确的，那么这个小队就可以得分。
5. 结束环节教学活动结束之后，老师会组织小朋友们进行整理，在没有遗留物品的情况下进行离开。
五、教学反思通过时间识别的教学，我们不仅让孩子们掌握了数字时间的表达方式，而且还给他们提供了一个更加多元的学习方式。
在整个过程中，我们注重了游戏与教学的组合使用，让孩子们在娱乐中不知不觉地学习。
如果在后续的教学过程中增加一些音乐元素或者表演元素，可以更好地调动小朋友们的积极性。
老狼老狼几点钟大班数学活动优秀教案
老狼老狼几点钟大班数学活动优秀教案一、活动目标1.让幼儿能够理解时钟的运行规律，掌握整点、半点的概念。
2.培养幼儿的逻辑思维能力和观察力。
3.提高幼儿与他人合作、分享的乐趣。
二、活动准备1.课件：老狼老狼几点钟故事动画2.实物：时钟模型、数字卡片、时针、分针3.图片：各种动物形象4.音乐：《老狼老狼几点钟》歌曲三、活动过程（一）热身活动1.组织幼儿进行简单的体育活动，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等，激发幼儿参与活动的兴趣。
2.引导幼儿讨论：你们在游戏中有没有用到时间？时间在我们的生活中有什么作用？（二）故事导入1.讲述故事《老狼老狼几点钟》，引导幼儿关注故事中的时间元素。
2.提问：故事里的小动物们是怎么知道老狼什么时候出来的？他们是怎么做的？（三）认识时钟1.出示时钟模型，引导幼儿观察时钟的构造。
2.讲解时钟的运行规律，让幼儿了解整点、半点的概念。
3.请幼儿动手操作时钟模型，尝试拨动时针、分针，表示不同的时间。
4.分组讨论：你们觉得时钟在我们生活中的作用是什么？（四）游戏：老狼老狼几点钟1.播放《老狼老狼几点钟》歌曲，引导幼儿跟随音乐节奏，模仿老狼和小动物的动作。
2.游戏规则：幼儿围成一个圈，扮演小动物，教师扮演老狼。
教师提问：“老狼老狼几点钟？”幼儿回答：“一点钟。
”教师继续提问，直到回答到“十二点钟”，老狼开始追逐小动物。
3.游戏进行过程中，教师可根据实际情况调整游戏难度，如增加时间范围、变换提问方式等。
4.游戏结束，请幼儿分享游戏中的趣事。
（五）巩固知识1.出示数字卡片，让幼儿找出与故事中时间相关的数字。
2.请幼儿用数字卡片摆出故事中的时间。
3.邀请幼儿扮演小动物，模拟故事场景，巩固整点、半点的概念。
1.请幼儿谈谈在活动中的收获。
四、活动延伸1.家园共育：请家长协助，让幼儿在家尝试用时钟模型表示不同的时间，培养幼儿的时间观念。
2.环境创设：在班级环境中布置时钟主题展示区，让幼儿随时观察、学习时钟知识。
幼儿园大班数学教案：老狼老狼几点了（精选4篇）
幼儿园大班数学教案：老狼老狼几点了（精选4篇）幼儿园大班：老狼老狼几点了篇1一、活动目标：1、提高幼儿对认识钟点的兴趣。
2、与日常生活相结合，在动手操作中学习认识整点、半点。
3、能根据指令拨动时钟。
活动重点为学习认识整点、半点。
活动难点为能根据指令正确拨动时钟。
二、活动准备：1、实物挂钟一个，自制一座大钟（分针上有一只小兔，时针上有一只小乌龟）。
2、为每个幼儿准备硬纸片做的钟一个。
3、龟兔赛跑，幼儿一日作息图片5张，小猴、小老鼠、奥特曼、大灰狼等布动物。
三、活动过程：1、教师出示挂钟（1）提问：它叫什么？家里还有哪些钟（大座钟，催我们早早起的小闹钟，还有人们为了携带方便，将钟做得很小，戴在手上，叫手表）？（2）钟的作用是什么？（时钟不停地走动，为人们显示时间，人们按时钟上的时间来进行工作，学习和休息）。
2、教师出示自制的大挂钟（1）请幼儿看看这个钟是什么形状的（圆形的），小朋友们还看见过什么样的钟（正方形的，青蛙形的，心形的等）。
（2）请幼儿看看钟上面有什么？（有1-12的数字，有二根针）教师讲解钟上的数字“12”总是在上面，“6”总是在下面，并教幼儿认识“时针”和“分针”的名称。
3、放龟兔赛跑课件给幼儿看，帮助幼儿认识较短的时针和较长的分针，感受时针、分针的运转规律。
课件的内容是：兔子的脚长，跑得快，乌龟的脚短，跑得慢。
有一天，兔子和乌龟在圆形跑道上赛跑，兔子跑了一圈，乌龟才跑一点点远。
4、教师将时针、分针都拨在“12”上，然后将长针转一圈，让幼儿注意短针有什么变化（走了一大格，或走了一个数字）教师反复拨几次，使幼儿明白长针（分针）每走一圈，短针（时针）就走一个字，这就是一个小时。
5、教师继续拨长针。
边拨边告诉幼儿当短针（时针）正指向某一个数字，长针（分针）正指向12时就表示“×点钟”。
边拨边和幼儿一起说：“一点钟、二点钟、三点钟……”直到“十二点”（即两针再次重合）为止。
6、请幼儿看一日作息图片，要求全体幼儿按上面的方法在自制的硬纸片钟面上拨出各个钟点（早上7点起床，上午9点上课，中午12点吃午餐，下午5点放学，晚上8点睡觉）。
幼儿园大班《老狼老狼几点了》的教案方案
幼儿园大班《老狼老狼几点了》的教案方案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿能够理解数字1-5的含义，并能正确指出相应的手指。
2. 技能目标：培养幼儿的观察力、动手能力和团队协作能力。
3. 情感目标：培养幼儿的想象力和创造力，提高他们对故事的兴趣。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿学会指认数字1-5，并能与老狼的行为相对应。
难点：让幼儿在游戏中熟练地完成老狼的动作，并正确指出相应的手指。
三、教学准备：1. 教具准备：数字卡片（1-5）、老狼头饰、手表等。
2. 环境准备：安静、舒适的活动室，有利于幼儿集中注意力。
四、教学过程：1. 导入：教师戴老狼头饰，引起幼儿兴趣，引导幼儿猜测今天是几号。
2. 基本技能学习：a. 教师出示数字卡片（1-5），引导幼儿认识数字，并学会用手指指出相应的数字。
b. 教师讲解老狼在故事中的行为，让幼儿理解老狼在不间的行为特点。
3. 游戏环节：a. 教师组织幼儿进行“老狼老狼几点了”的游戏，幼儿根据教师报出的时间，做出老狼相应的行为。
b. 幼儿分组进行游戏，培养团队协作能力。
a. 教师带领幼儿回顾故事情节，巩固幼儿对数字1-5的认识。
b. 教师鼓励幼儿发挥想象力，创作自己的老狼故事。
五、作业布置：1. 家长协助幼儿在家里练习指认数字1-5，并熟悉老狼的行为特点。
2. 家长鼓励幼儿讲述自己创作的老狼故事，培养幼儿的表达能力。
六、教学评价：1. 观察幼儿在游戏中的表现，判断他们对数字1-5的认知和手指协调能力。
2. 关注幼儿在创作老狼故事时的想象力与表达能力，鼓励他们的创造性思维。
3. 搜集家长反馈意见，了解幼儿在家中的学习情况及对故事的兴趣。
七、教学延伸活动：1. 组织幼儿进行数字拼图活动，提高他们的观察力和动手能力。
2. 邀请家长参与亲子活动，共同制作老狼头饰，增进亲子关系。
3. 开展角色扮演活动，让幼儿扮演故事中的角色，提高他们的表演能力。
八、教学注意事项：1. 在教学过程中，关注每个幼儿的学习进度，对有困难的幼儿给予个别指导。
《老狼老狼几点了》教案(精选13篇)
《老狼老狼几点了》教案（精选13篇）《老狼老狼几点了》教案篇1设计意图：在本次活动前已开展过《说方位》、《横排竖列找位置》等相关活动，大部分幼儿把握了常用的方位词并能区分左右方位，对“方向”和“数字”双重概念结合使用(二维平面坐标、横排竖列)也有了粗浅的熟悉。
比如，“从上往下数第3层楼的房间”在哪个位置。
但在用方位语言描述时，经常不清楚、不完整，缺少关键词和规律挨次。
因此，培育幼儿运用方位和数字的定位力量，提升表达的规律性，对幼儿长远的数学认知进展特别必要。
活动目标1.能用相关方位词完整、清晰地描述指定对象的位置。
2.在不断变化的嬉戏情景中，感受方位的多变性和相对性。
3.愿意参加挑战，体验嬉戏的乐趣。
4.通过各种感官训练培育幼儿对计算的兴致及思维的精确性、灵敏性。
5.进展幼儿规律思维力量。
重点难点重点：能用相关方位词完整、清晰地描述指定对象的位置;难点：在变化的嬉戏情景中，弄清晰“方向”和“数字”双重概念下的定位。
活动预备演示课件PPT与自制活动板;活动过程一、情景导入，复习方位——“笨老狼在通过校长的层层考验后最终找到了自己的班级和座位，但是，这天，他突然接到了一份紧急通知……”——教室里哪一个是笨老狼的座位?二、嬉戏“抓小偷”，娴熟方位表达1.依据方位线索(语音)找小偷线索1：第2排第3列的那个人就是小偷。
线索2：前排右边的房子，3楼最左边的房间。
线索3：从左往右数第5栋的后面从右往左数第8栋的前面最上面一层中间的房里——小偷藏在哪个位置?请把他找出来小结：在找小偷的时候，我们要认真听小偷隐藏的位置，弄清晰是几排几列。
2.目击者报告小偷位置请幼儿扮演目击证人，向“笨老狼”报告小偷行踪。
第一次老师扮演“笨老狼”，依据目击者报告的位置找小偷，示范玩法，后面请个别幼儿轮番扮演“笨老狼”重复嬉戏。
(1)直接简洁的方位描述——小偷藏在哪里?请精确报告他的位置。
(2)方向+数字的方位描述、小结：当一名目击证人可不简单，在报告小偷位置的时候，不但要弄清晰是几排几列，还得留意方向提示，要正确、清晰、完整地说出位置，才能关心警察找到小偷。
幼儿园大班《老狼老狼几点了》的教案方案
幼儿园大班《老狼老狼几点了》的教案方案一、教学目标：1. 知识目标：让幼儿通过歌曲和活动，认识数字1-5，理解数字与时间的关系。
2. 能力目标：培养幼儿的节奏感、协调性和合作精神。
3. 情感目标：培养幼儿对音乐的兴趣，增进幼儿之间的友谊。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿学会唱《老狼老狼几点了》歌曲，认识数字1-5。
难点：让幼儿理解数字与时间的关系，能在游戏中正确地表示时间。
三、教学准备：1. 教具：老狼头饰、数字卡片、钟表模型、音乐播放设备。
2. 环境：宽敞的场地，便于幼儿奔跑、追逐。
四、教学过程：1. 热身活动（5分钟）：a. 教师带领幼儿做简单的身体运动，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等。
b. 教师播放音乐，让幼儿跟着音乐节奏跳舞。
2. 教学基本内容（10分钟）：a. 教师向幼儿介绍歌曲《老狼老狼几点了》，教幼儿学唱歌曲。
b. 教师讲解歌曲中的数字1-5，让幼儿理解数字与时间的关系。
c. 教师带领幼儿做手指游戏，巩固数字1-5。
3. 实践活动（10分钟）：a. 教师组织幼儿进行“老狼捉人”游戏，当教师说出一个数字（1-5），幼儿要迅速组成相应数量的小团队。
b. 教师扮演老狼，幼儿扮演小动物，进行追逐游戏。
c. 在游戏中，教师适时地教幼儿学习如何表示时间，如“1点”、“2点”等。
4. 总结与反思（5分钟）：a. 教师邀请幼儿分享自己在游戏中的收获。
b. 教师对幼儿的表现进行点评，总结课堂教学。
五、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解幼儿对教学内容的掌握情况。
2. 关注幼儿在实践活动中的表现，评估幼儿对数字1-5的认识及时间观念的建立。
3. 搜集幼儿在课堂上的作品，如手指游戏、数字卡片等，分析幼儿的学习效果。
六、教学延伸活动（5分钟）：1. 教师带领幼儿进行“老狼老狼几点了”的角色扮演，让幼儿在实际操作中进一步巩固数字与时间的关系。
2. 家长参与活动：邀请家长来园，与幼儿一起进行“老狼老狼几点了”的游戏，增进亲子关系。
大班数学活动老狼老狼几点了教案
大班数学活动老狼老狼几点了教案一、活动目标通过玩老狼老狼几点了游戏，让学生学会数字的排列、大小比较和时间概念，培养学生的识数能力和数学思维，同时增强他们对数字和时间的敏感度。
二、教学准备1.老狼老狼几点了的游戏牌，每张牌上写有表盘和时间，其中有些小动物偷偷藏在表盘的数字中央（游戏牌可以自行制作，也可以从网上购买）；2. 每位学生一支笔和一张答题卡；3. 老师需要为每个学生讲解游戏玩法，以及时间数字的表达（小时、半小时、分钟等）。
三、活动过程1、游戏简介老狼老狼几点了是一款数字益智游戏，通过互动探究让孩子们懂得时间的概念，并加深对数字的认识，增强对时间的敏感度。
2、游戏规则（1）每位学生拿到一张游戏牌和一支笔，把牌放在桌面上；（2）老师说：“老狼老狼几点了？”这时每位学生就要在自己的游戏牌上写下几点钟；（3）然后老师再问：“你家里有什么飞禽或走兽？”学生就要在自己的游戏牌上画出来，只有一个动物可以被藏在表盘上的数字中央。
但是，如果先画了两个或两个以上的动物，或者没有画动物，这位同学就要失去游戏的权利；（4）时间到了，老师开始依次核对答题卡，如果哪位学生答错了或画了多个动物，这位同学也要失去游戏的权利。
3、活动细节（1）游戏开始前，老师可以先讲解时间的基础常识，如小时的刻度、分钟的刻度等；（2）在游戏过程中，老师可以在一张大白纸上画出一个表盘，让学生们更清晰地感受到时间的流逝；（3）在规则执行中，可以加入奖励环节。
每回答正确一次就可以获得一块奖励糖果，这样可以更好地激发孩子的数学兴趣。
四、活动总结通过老狼老狼几点了的游戏，学生们学会了数字的排列、大小比较和时间概念，同时也培养了识数能力和数学思维。
教师可以通过游戏暗示学生，在生活中也要重视时间，逐渐习惯记录时间和时间管理，提高生活和学习效率。
并鼓励学生动手制作游戏牌和分享时间管理的思路，让小朋友们也成为家庭或班级的小时间管理员。
五、活动拓展1. 通过手表实践理解时间：让学生们每天穿戴手表，让他们对时间有更深刻的认识，并且培养时间管理的能力。
大班数学教案老狼老狼几点钟教案及教学反思
大班数学教案——老狼老狼几点钟一、教学目标1.能够听懂并理解老师朗读的儿歌《老狼老狼几点钟》。
2.能够认识数字1、2、3、4和用手指表示数字。
3.能够掌握时间词“几点钟”，并能够回答关于时间的问题。
二、教学准备1.教师准备课件或者写在黑板上的数字1、2、3、4和时间词“几点钟”。
2.准备播放儿歌《老狼老狼几点钟》的音频设备。
3.准备一些手指的图片或卡片，方便学生展示手指表示数字的方法。
三、教学内容及过程1. 导入新知识在黑板上出示数字1、2、3、4，让学生认识并大声读出数字。
为了让学生更加深入理解数字的概念，可以让学生指出教室里具有几个数字“1”、“2”、“3”和“4”，例如几扇窗户、几张桌子等。
接着，让学生用手指表示数字，教师也可以提醒学生手指的用途和数量。
2. 学唱《老狼老狼几点钟》播放儿歌《老狼老狼几点钟》，让学生跟着节奏和旋律一起唱。
学生可能并不能一次性掌握全曲，教师可以按照不同节拍，分成数次唱唱练练，直到学生能够熟练掌握全曲为止。
3. 小讲“几点钟”在黑板或者PPT上出示表格，表格中包含了各时间点的示意图与“几点钟”对应的数字。
教师可以借助表格，让学生了解时间点与数字的对应关系，同时指出每个时刻学生所在的大致情景，例如上学、吃饭、洗澡等。
再提问“现在是几点钟？”，鼓励学生回答与手势表示。
4. 完整展示歌曲让学生结合刚才学过的数字和时间词合唱《老狼老狼几点钟》，并且跟着歌曲旋律做出数字和对应的手势。
同样鼓励学生大声唱歌、展示手指和回答时间问题。
四、教学反思1.教学目标是否达成？加强学生的数学意识和数字认知，让学生能够活用时间词“几点钟”，并且能够回答一些与时间相关的问题。
在教学过程中，告诉学生数字和时间的关系、让学生能够熟练读、写和表达数字，同时在歌曲中进行朗读、听力和口语练习，有助于提高学生的综合能力。
在教学结束之后，教师可以让学生进行模拟问答，巩固学生的知识点。
2.教学方法和手段是否恰当？在教学过程中，包括数码和歌曲的学习，并且将学习材料与学生身边的事物联系起来，教师需要尽量用多种方式进行引导，以激发学生的兴趣和积极性。
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幼儿园大班数学《老狼老狼几点钟》教案设计
幼儿园大班数学教案设计：老狼老狼几点钟
目的：
1、通过游戏较熟练地分辨单数、双数、并知道单数、双数的排序规律。
2、体验数学活动的乐趣。
准备：
1、小玩具若干，1-10的点卡1套，1-10的数卡1套。
2、不同颜色的垫子两块。
过程：
1、第一次游戏，复习10以内单数、双数。
①今天，我们来玩“老狼老狼几点钟”的游戏。
游戏规则跟以前的有点不同。
请小朋友仔细看、仔细听。
②教师扮老狼，报1点钟、3点钟、5点钟时回头，报2点钟、4点钟、6点钟时不回头。
③提问：游戏规则有什么变化？老狼什么时候回头？什么时候不回头？
④根据幼儿回答，教师把数卡分放在两块垫子上，请幼儿找出“老狼”回头的规律。
⑤游戏1-2遍。
引导幼儿遵守游戏规则，即双数整点时跟着“老狼”走，单数整点时不动。
2、第二次游戏，练习较正确、迅速地分辨10以内的单数、双数。
①介绍新的游戏规则：“老狼”在回答时间的同时，任意抽取一张10以内的数字卡片，如抽出的是双数，幼儿就找一个朋友相抱；如抽出的是单数，幼儿则单独站立不动。
②游戏2-3遍，要求幼儿逐步加快速度分辨单数、双数。
3、第三次游戏，感知单数、双数的排列规律。
①介绍新的游戏规则：教师扮老狼，幼儿分成红、绿两队进行比赛。
“老狼”在回答的同时迅速翻出卡片，两队幼儿抢答是单数还是
双数，并派代表按照“老狼”的要求来翻卡或回答问题。
师幼共同检验正确与否，翻对或回答正确者即可得到一个小玩具。
②出示1-10的数卡，按从小到大的顺序排列，在幼儿了解其排列顺序后将其反扣在垫子上。
游戏开始，教师逐一提出要求：翻出所有的单数；翻出所有的双数；翻出比×大的单（双）数；翻出比×小的单（双）数；有没有比10大的双数，有没有比9大的单数，有没有比1小的单数，等等。
③“老狼”翻出一张卡片，问幼儿：它的小邻居是几？大邻居呢？它们是单数还是双数？
④统计玩具数量，确定游戏胜负。