数学小游戏社团活动教案
暑假小学趣味数学教案
暑假小学趣味数学教案
主题：数字游戏
目标：通过趣味数字游戏，激发学生对数学的兴趣，培养他们的计算能力和逻辑思维能力。
活动一：数字拼图比赛
材料：数字拼图卡片
步骤：
1. 将数字拼图卡片分发给每位学生，要求学生按照卡片上的数字顺序将拼图完成。
2. 设置比赛规则，看谁能最快完成拼图。
3. 鼓励学生在比赛中互相配合，提高团队合作能力。
4. 结束比赛后，可以让学生交换卡片重新组合，继续挑战。
活动二：数字计算接龙
步骤：
1. 给每位学生一个数字，要求学生根据自己手中的数字，按照一定规则和运算符号将数字
计算出结果。
2. 学生要依次报出自己的计算结果，并且说出下一个数字。
3. 当有学生计算错误或者犯规时，就淘汰，直到最后只剩下一个学生为胜者。
活动三：数学趣味填字游戏
步骤：
1. 准备一份填字游戏表格，表格中有一些数学计算题目，学生需要根据题目计算并填入答案。
2. 学生可以根据自己的答案填写在表格中的对应位置，当填字完成后，表格会出现一些有
趣的数学知识。
3. 鼓励学生在填字过程中思考计算方法，培养他们的逻辑思维能力。
总结：通过以上趣味数学活动，让学生在暑假期间也能享受到数学的乐趣，提高他们的数
学能力和思维能力。
希望学生在玩乐的同时，也能加深对数学的理解和认识。
数学游戏思维拓展社团活动方案
数学游戏思维拓展社团活动方案数学游戏思维拓展社团活动方案「篇一」一、指导思想数学是较抽象的一门学科，很多学生对它既爱又怕数学是一个色彩缤纷的万花筒，是个神奇的世界，学生对他产生了浓厚的兴趣。
趣味数学展示着数学的神奇智慧和艺术般的魅力，学生在探索解法的过程中，亲身体验到了数学思想的博大精深，不断地激发学生的数学兴趣和探索求知的欲望，在不知不觉中将学生引入奇妙的数学世界之中，学生在实践活动中享受数学趣味，在趣味数学中提升自身认识和实践活动的能力。
二、活动主题数学游戏思维拓展社团，旨在以小学数学系列知识为基础，通过数学游戏、数学图形、数学故事、数学歌谣，以及大量诱人思考的趣题，来激发小学生的学习兴趣，培养他们灵活的思路和分析的技巧，启迪他们的智慧，培养他们的创造性。
因此我们倡导学生“在玩乐中学习数学，在实践中收获乐趣”。
三、活动目标1、通过活动，激发学生学习数学的兴趣和积极性，使学生在学习过程中获得成功的体验，建立自信心，提高他们的学习质量，拓宽他们的思维，培养正确的数学学习方法。
2、使学生获得一些初步的.数学实践活动经验，能运用所学知识和方法解决简单问题,感受数学在生活中的作用。
3、培养学生与人合作、与人交流的意识和能力。
4、培养学生积极参与数学实践活动、敢于质疑、独立思考、不怕困难等良好的学习习惯。
5、培养学生数学思考能力、观察能力、动手实践能力、创新能力。
四、活动内容1、教材中的趣味性素材及校本教材中趣味内容2、整数知识的实际趣味性问题的应用3、图形的平移、旋转等变化的趣味探究4、利用三角形、正方形等图形进行图案设计与制作等活动5、搜集中外数学家及数学故事，并交流数学游戏思维拓展社团活动方案「篇二」社团名称：智多星社团口号：学数学、用数学、玩数学、爱数学。
社团辅导教师：xxx社团成员：三年级部分学生活动形式：专题讲座、实践活动、小制作辅导形式：学生实践教师引领家校互动活动目标：1、通过各种实践活动的开展，学生在玩中学习应用或延伸所学知识，充分感受数学的乐趣，激发学习数学的积极性，培养学习热情。
数学小游戏社团活动教案
数学小游戏社团活动教案XXXXXX第一课：移多补少教学目标：通过操作移多补少，初步理解“差2移1”的道理和移多补少问题的数量关系，并能口答；进一步培养学生的观察、操作、抽象能力，渗透一一对应的数学思想。
教学过程：1.游戏导入：移一移，使得XXX和XXX得到同样多。
2.上课交流：询问学生移动是否正确，思考移动的方法。
3.教师总结：要使得XXX和XXX一样多，我们移动的是XXX比XXX多出那部分的一半。
4.练：根据移动过程，给出小红比XXX10个、16个、40个时，XXX要给XXX几个才能使得他们一样多，并列出相应的算式。
5.建模：通过直接计算，解决XXX有12个贝壳，XXX 有16个贝壳时，XXX给XXX几个后他们就一样多了。
6.巩固加深：通过画图列式，解决XXX给XXX7个桃子后，XXX原来比XXX多几个、XXX有13个西红柿，给了XXX3个后，XXX原来有几个、甲比乙多8个，甲拿5个给乙后，现在谁多，多几个。
第二课：数独教学目标：通过分析、比较、推理等活动，让学生感受简单推理的过程，找出简单事物的排列数与组合数，探索简单事物的排列与组合规律的过程，发现数的排列规律；培养学生有顺序地、全面思考问题的能力。
教学过程：1.解决图形个数问题：出示图形，要求学生按一定的顺序和方法解决问题，如图中有几条线段、射线、直线。
2.反馈方法及结果：线段有3条，分别是AB、AC、BC；射线有6条，由A、B、C三个点分别引出2条；直线只有1条。
3.运用归纳法解决数图形个数问题：通过画图、数数，议论等方法解决图形的个数问题，并归纳出线段、射线条数计算方法。
4.拓展应用：运用方法解决其他几个图形中的数线段问题。
第三课：内容来源教学目标：无法确定，需补充。
教学过程：无法确定，需补充。
通过不同的方法解决数图形个数和角的数量问题一、运用数一数解决角的个数问题在教学过程中，出示图形并要求学生按照一定的顺序和方法解决问题，例如图中有几条射线段？几个角？通过反馈方法及结果，得出射线为4条，角为6个，分别是3个小角，2个中等大的角和1个最大角。
初中数学活动小游戏教案
初中数学活动小游戏教案教案标题：探索数学世界——初中数学活动小游戏教案教学目标：1. 帮助学生加深对数学知识的理解和应用能力。
2. 培养学生合作、解决问题和创造性思考的能力。
3. 激发学生对数学学习的兴趣和动力。
教学活动：活动一：角度探索小游戏时间：30分钟游戏规则：1. 学生分成小组，每组4-6人。
2. 每组准备一套技术器材（如直尺、量角器等）和一套角度卡片。
3. 每位学生从自己组的卡片堆中抽取一张卡片，根据卡片上的度数，使用技术器材测量并画出该角度。
4. 学生根据所画的角度判断卡片应放在哪一组的卡片堆中，如果正确，得一分。
5. 游戏时间结束后，计算每个组的得分，最高得分的组获胜。
教学重点：角度测量与判断。
活动二：几何拼图小游戏时间：40分钟游戏规则：1. 学生分成小组，每组4-6人。
2. 每组准备一套几何形状的拼图。
3. 每位学生轮流选择一块拼图，然后根据规定的条件和提示拼接几何图形。
4. 进行三轮拼图，每轮结束时，每组选择一名代表出示所拼接的图形。
5. 根据规定的评判标准，获胜组将获得积分。
教学重点：几何形状的识别和拼接能力。
活动三：数学之旅板游戏时间：30分钟游戏规则：1. 学生分成小组，每组4-6人。
2. 将数学之旅游戏板和道具摆放在教室中央。
3. 学生轮流掷骰子，根据所得数字在游戏板上移动相应步数，并按照落脚点的提示完成相应任务或回答问题。
4. 如果回答正确，得一分，错误则无分。
5. 游戏时间结束后，计算每个组的得分，最高得分的组获胜。
教学重点：数学知识的综合运用。
评估方式：1. 观察学生在活动中的参与程度和表现，给予个人和小组的反馈。
2. 对于角度探索小游戏和几何拼图小游戏，可以评估学生在测量、判断和拼接能力方面的表现。
3. 对于数学之旅板游戏，可以评估学生在综合运用数学知识和解决问题的能力。
拓展活动：1. 学生可以设计自己的角度探索小游戏和几何拼图小游戏，与其他小组进行交流和分享。
数学社团教案
数学社团教案数学社团教案7篇作为一名无私奉献的老师，常常需要准备教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。
那么优秀的教案是什么样的呢？以下是小编精心整理的数学社团教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
数学社团教案1教学目标：1、使学生经历探索三位数加两、三位数的不进位加法及验算方法的过程。
2、使学生了解验算的作用，并初步养成检查和验算的习惯。
3、使学生在探索算法的过程中，体会数学与生活的密切联系，增强对数学学习的兴趣，发展数学思考。
4、让学生感受到生活中处处有数学，增强数学意识，培养学生主动探索、合作交流的良好习惯，提高获取信息、整理信息及处理信息和探索发现的能力。
教学重点：掌握不进位加法的计算方法，并能正确进行竖式计算及进行验算。
教学难点：理解不进位加法的计算方法。
教学过程：一、创设情境，启迪探究。
1、小朋友们，上个星期三我们学校开展了一项活动，谁来说说是什么活动啊?(爱心大义卖的活动)2、你买了哪些物品呢?3、小朋友们通过这次活动，献上了自己的一份爱心，真棒。
4、齐老师在星期天也逛了一次商场，摘录了一些商品的信息。
(示信息)5、谁来说说，你知道了哪些物品的信息?(学生汇报商品价格信息情况)6、那么你最想买那两样物品呢?求一共要付多少钱怎样列式?(学生汇报购买情况)二、自学互动，进行探究。
(一)探究不进位加法的计算方法。
教师摘录信息：老师想买两样最贵的，买一个遥控汽车和一个积木要花多少钱呢?怎么列式?126+132 =1、(1)你想怎么算，跟同桌说一说。
(2)生汇报多种计算方法(计数器算法、竖式算法)。
(3)生演示计数器算法。
(4)讲解竖式算法。
这道题在列竖式时要注意什么?2、探索验算：(1)同学们算的对不对呢?我们可以来验算。
(2)怎么验算呢?将这两个加数交换位置再算一遍。
(3)验算结果和原题结果相同，说明我们算对了。
三、作业练习，反馈探究。
1、想想做做第1题2、想想做做第3题填表3、小结：小朋友们，今天我们学习了什么内容啊?(揭示课题)做笔算加法时需要注意什么?四、应用探究，培养个性1、判断对错2、探究图书馆借书问题(示P31 例题)3、示评选“文明班级”表格，算一算哪个班能获得“文明班级”称号。
数学小游戏社团活动教案
意见收集 在活动结束后，向学生征集对活动的意见和建议，包括游 戏环节的设计、活动组织的流程、教师的指导方式等。
问题整理 将学生提出的意见和建议进行整理和分类，找出其中具有 代表性和普遍性的问题。
改进方向 根据学生提出的意见和建议，制定相应的改进措施和计划， 如优化游戏设计、改进活动流程、提高教师指导水平等， 以提高后续活动的质量和效果。
互动环节
鼓励学生分享解题思路和方法，促 进彼此之间的交流和合作。
数学建模实战演练
演练主题
选择贴近学生生活实际的数学问 题，如交通拥堵、资源分配等，
引导学生进行数学建模。
演练流程
学生分组进行问题分析和模型构 建，利用数学方法和计算机技术 进行求解，最终提交建模报告。
评价与反馈
对学生的建模过程和结果进行评 价和反馈，帮助学生了解自身在
05
注意事项与安全保障措施
活动场地选择及布置要求
选择宽敞明亮的室内 场地，确保活动空间 足够且安全。
根据活动需要，合理 布置桌椅、游戏道具 等，确保活动流程顺 畅。
场地内应设置明显的 安全标识，如“小心 地滑”、“禁止攀爬” 等。
人员分工及职责明确
指导老师
负责整体活动的组织、 指导和监督，确保活动
活动现场观察
通过观察学生在活动过程中的表现，如积极发言、参与讨论、主 动思考等，来评估学生的参与度。
互动环节统计
统计学生在互动环节的参与次数和表现，如抢答问题、小组合作等， 以量化方式评估学生的参与度。
问卷调查
在活动结束后，向学生发放问卷调查，了解学生对活动的整体满意 度、对游戏环节的兴趣程度等，以收集学生的反馈意见。
顺利进行。
安全员
负责活动期间的安全管 理，包括安全检查、应
趣味数学社团活动策划方案(8篇)
趣味数学社团活动策划方案（8篇）趣味数学社团活动策划方案【篇1】一、活动目的为激发我院同学学习数学的热情，营造更良好的学习氛围，数学与财经学院学生联合会办公室、宣传部将共同开展此次数学趣味知识竞赛。
本活动以传播数学思想，培养数学人才为宗旨；以使数学思想具有创新性、创造性、灵活性和趣味性为方针。
同时加强学风建设，培养学生严密的逻辑思维能力和较强的数学推理能力并能学习以致用。
我们将秉承公平、公正、公开的原则，开展此次活动。
二、活动名称“数之韵”数学趣味知识竞赛三、活动口号“展现数学之美，尽显理性的魅力”四、活动对象数学与财经学院全体学生五、活动时间20__年4月21日——5月5日六、活动安排（一）报名方式及准备1、报名时间：20__年4月14日-16日2、做好本次竞赛的宣传海报，张贴于知津楼门厅。
并到各班级内宣传本次比赛，并由班长统计报名人员。
3、参赛个人为单位。
由各班班长登记报名表，最终统一上交学院办公室。
（二）竞赛试题准备本次竞赛试题面向全院的学生。
由于大一进入大学学习不久，大学的数学知识了解尚不多，因此，试题知识尽可能压缩在大一学生已学习的知识范围内，并加入一定开放性题目。
比赛前做好试题的保密，做到绝对的公平公正，竞赛现场由主持人宣读试题。
（三）活动规则1、趣味数学知识竞赛初赛规则规则：根据比赛开始前的编号作为顺序号，每五个人一轮上台答两题，由1-5号开始，依次顺序为6-10，11-15……（多出来的参赛者若不足五人，则他们组成一轮）。
所有参赛者上台答题一次为一个环节。
答题环节进行两次，即所有参赛者上台答题两次。
第一环节：选择题。
在每一轮的答题中，参赛者各持一张纸。
由主持人宣布第一道考题，参赛者在规定时间内将结果写到纸上。
再由主持人宣布第二道考题，参赛者同样在规定时间内写出结果。
然后进行下一轮成员答题。
依次类推，直到最后一名完成答题为第一环节结束。
该环节为理论题，每道题的思考时间为5秒。
（该环节需要问答题约12-20道）第二环节：填空题。
小学数学趣味活动方案（三篇）
小学数学趣味活动方案小学数学是培养学生数理思维和解决问题的基础学科，而趣味活动是激发学生学习兴趣和主动参与的有效方式。
因此，结合小学数学教学内容，设计一系列趣味活动方案，既能增强学生对数学的兴趣，又能巩固知识点的掌握。
一、数学游戏活动1. 数字竞猜游戏组织学生分成若干小组，从1到100中，每个小组依次猜一个数字，猜中的小组获胜。
通过这个游戏，学生既能培养数字的敏感性，又能加深对数值大小的理解。
2. 数组拼图游戏提前准备一些由数字组成的拼图，将拼图分成若干块，并混合。
让学生根据数字大小关系来拼图，比赛谁先拼好。
这个游戏能够培养学生的数字排序能力和空间观念。
3. 数学足球射门将足球射门游戏与数学结合，在运动场上设置不同距离的目标，每个目标都标有不同的分数。
要求学生计算目标的得分，然后进行投篮比赛。
通过这个游戏，学生能够将数学知识应用到实际生活中，并锻炼运动能力。
二、数学实践活动1. 数学物品折纸让学生学习如何利用纸折纸，通过折纸来进行数学计算和问题解决。
例如，给学生一张纸，让他们折叠成一个正方形，然后计算出正方形的面积和周长等。
这种活动能够培养学生的几何思维和创造力。
2. 数学手工制作让学生利用纸板、剪刀、胶水等制作一些数学模型，如立体图形、平面图形等。
通过制作过程中的量度、剪裁等操作，让学生深入了解数学中的度量和几何概念。
3. 数学测量实验在课堂上设置一些实际测量的问题，例如测量教室的面积、测量同学的身高等。
让学生利用测量工具进行实地测量，并将测量结果进行比较和分析。
这样的实验活动能够培养学生的测量和数据分析能力。
三、数学竞赛活动1. 数学智力竞赛组织学生参加一些逻辑推理、解题能力强的数学智力竞赛，如数独比赛、数学问题解答等。
这样的竞赛能够激发学生的思维活力，培养他们的问题解决能力和创新精神。
2. 数学团队挑战赛设置一些团队合作的数学挑战赛，让学生分成小组，通过合作解决一些数学难题。
在竞赛过程中，学生不仅能培养团队合作精神，还能共同探索解决问题的方法和策略。
大学生数学趣味小游戏教案
教学目标：1. 通过游戏活动，激发学生对数学的兴趣，提高学习数学的积极性。
2. 培养学生的逻辑思维能力和团队合作精神。
3. 增强学生对数学知识的实际应用能力。
教学对象：大学生教学时间：1课时教学准备：1. 教学场地：宽敞的教室或室外场地2. 教学道具：数字卡片、骰子、纸笔、奖品等3. 教学内容：数学趣味游戏教学过程：一、导入1. 教师简要介绍本次课程的目的和意义，让学生了解数学趣味游戏的重要性。
2. 提问：同学们在日常生活中有哪些数学问题需要解决？如何运用数学知识解决这些问题？二、游戏一：数字卡片接龙1. 将全班学生分成若干小组，每组4-6人。
2. 每组发一副数字卡片，卡片上的数字从1到9，每个数字4张。
3. 游戏开始，每个小组选一个代表，代表从手中抽取一张数字卡片，然后大声读出数字。
4. 接下来一个小组的代表需要说出一个与之前数字相邻的数字，例如：如果前面的小组代表说“5”，那么下一个小组的代表可以说“4”或“6”。
5. 如果某个小组的代表无法说出相邻的数字，则该小组被淘汰。
6. 持续进行，直到最后只剩下一个小组。
三、游戏二：数学智力竞赛1. 将全班学生分成若干小组，每组4-6人。
2. 教师准备一些数学智力题目，例如：算术题、几何题、应用题等。
3. 每组轮流回答问题，答对一题得一分。
4. 题目难度逐渐增加，答对难度较高的题目可得更多分。
5. 最后统计各小组得分，得分最高的小组获胜。
四、游戏三：猜数字游戏1. 教师准备一个0到100之间的数字。
2. 学生轮流猜测数字，每次猜测后，教师告诉学生猜测的数字是偏大还是偏小。
3. 学生根据教师的提示，不断缩小猜测范围。
4. 最终猜对数字的小组获胜。
五、总结1. 教师总结本次课程的内容，强调数学趣味游戏对提高数学学习兴趣的重要性。
2. 鼓励学生在日常生活中运用数学知识解决问题，提高自己的数学能力。
教学反思：1. 通过本次课程，学生积极参与游戏，提高了学习数学的积极性。
趣味数学社团活动计划（精选10篇）
趣味数学社团活动计划趣味数学社团活动计划（精选10篇）时光飞逝，时间在慢慢推演，我们的工作又将在忙碌中充实着，在喜悦中收获着，做好计划，让自己成为更有竞争力的人吧。
你所接触过的计划都是什么样子的呢？以下是小编收集整理的趣味数学社团活动计划，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
趣味数学社团活动计划 1一、指导思想展示数学的神奇智慧和艺术般的魅力，激发学生的数学兴趣和探索求知的欲望，在不知不觉中将学生引入奇妙的数学世界之中。
二、主要目标通过活动，激发学生学习数学的兴趣和积极性，提高他们的学习质量，拓宽他们的思维，培养正确的数学学习方法。
三、工作重点、难点1、培养学生学习数学的兴趣和爱好,使学生在学习过程中获得成功的体验,建立自信心。
2、使学生掌握一定的学习方法、学习技能。
3、使学生获得一些初步的`数学实践活动经验,能运用所学知识和方法解决简单问题,感受数学在生活中的作用。
4、培养学生也人合作、与人交流的意识和能力。
5、培养学生积极参与数学学习活动、实事求是、敢于质疑、独立思考、不怕困难等良好的学习习惯。
四、工作措施1、以新课程的理念和新课程纲要为指导思想,以学生的年龄特点和现有知识水平为依据,采用丰富多彩的形式，让学生对数学产生浓厚的兴趣，愿意主动去发现生活中的数学现象，在日常学习生活中敢于质疑，乐于讨论探究各种现象，喜欢和他人合作解决问题。
2、逐步养成良好的数学思维习惯，培养和强化解决实际问题的能力，让学生在应用中感受数学创造的乐趣，增进学生学好数学的信心。
3、课前让学生准备好学具，课上组织好每一个教学活动，把每一个教学设计都落实下去，课后坚持写教学后记，及时总结经验教训。
4、采用边教学边反思边调整的方法，不断修改、完善教材。
5、做好对学生的评价工作，完善评价体系。
6、加强与其他教师的交流，并积极听取学生的反馈意见，改进教学，提高效率。
五、工作周历表略趣味数学社团活动计划 2一、指导思想深入贯彻小学《数学》新课程标准精神。
数学社团活动方案
数学社团活动方案数学社团活动方案(精选4篇)数学社团是由一批热爱数学的学生自发组织起来形成的一个群体组织，它为会员提供了一个学习数学和运用数学的平台。
下面是小编带来的有关数学社团活动方案，希望大家喜欢数学社团活动方案【篇1】二年级数学思维兴趣小组社团活动计划一、指导思想：展示数学的神奇智慧和艺术般的魅力，激发学生的数学兴趣和探索求知的欲望，在不知不觉中将学生引入奇妙的数学世界之中。
二、活动目标：通过活动，激发学生学习数学的兴趣和积极性，提高他们的学习质量，拓宽他们的思维，培养正确的数学学习方法。
三、实施措施：1、认真备课，选择适合二年级学生年龄特征的内容展开教学活动，数学性与趣味性相结合。
2、多采取游戏式的教学，引导学生乐于参与数学学习活动。
3、通过多种形式的动手实践活动，让学生体验数学学习的乐趣。
4、结合学生的生活实际选择适合的教学内容，让学生走进生活学数学。
四、活动内容及安排：活动准备：二年级数学思维兴趣小组建立。
(第三周)活动一：考考你的眼力(1课时)(第三周)活动二：☆，△分别代表几?(2课时)(第四周)活动三：巧填算式(2课时)(第五周)活动四：移一移，变一变【火柴棒游戏】(1课时)(第六周) 活动五：小检测(第六周)活动六：等量代换(2课时)(第七周)活动七：简单推理(一)(2课时)(第八周)活动八：搭配方法(1课时)(第九周)活动九：小检测(第九周) 活动十：乘法口诀的秒用(2课时)(第十周) 活动十一：时间的学问(2课时)(第十一周)活动十二：简单推理(二)(1课时)(第十二周) 活动十三：破译密码(1课时)(第十二) 活动十四：数学游戏(活动十五：综合练习(一)(活动十六：综合练习(二)(活动十七：活动总结，表彰优秀(1课时)(第十三周) 1课时)(第十三周) 1课时)(第十四周) 1课时)(第十四周)数学社团活动方案【篇2】数学社团是我们教学活动课程的一种组织形式、它是数学教学工作中的一部分。
数学社团教案
数学社团教案
【数学社团教案】
一、教学目标：
1. 培养学生对数学的兴趣和热爱，提高学生的数学思维能力和解决问题的能力。
2. 通过数学社团活动，增强学生的团队合作意识和沟通能力。
3. 培养学生的创新思维和实践能力，鼓励学生独立思考和探索数学问题。
二、教学内容：
数学游戏：数独解题比赛
三、教学过程：
1. 介绍数独解题比赛的规则和要求，向学生展示数独的游戏界面。
2. 分成小组，每个小组分配一个数独游戏，比赛时间为30分钟。
3. 每个小组成员按照规则完成数独游戏，尽量填满所有的空白格子，并确保每行、每列、每个3×3的方格都只包含数字1-9，不重复。
4. 比赛结束后，每个小组将自己的解题思路和方法与其他小组分享，讨论解题的技巧和策略。
5. 评选出解题时间最短、解题正确率最高的小组，并公布比赛成绩。
四、教学反思与总结：
1. 学生通过数独解题比赛，培养了解决问题的能力和逻辑思维能力。
2. 学生在小组合作中培养了团队合作精神和互助意识。
3. 学生通过比赛的形式，增强了对数学的兴趣和参与度。
益智小游戏小学数学教案
益智小游戏小学数学教案
教学目标：
1. 培养学生的逻辑思维能力和数学技能；
2. 提高学生对数学的兴趣和学习效果；
3. 培养学生的团队合作和竞争意识。
教学内容：益智小游戏-数学题目
教学准备：
1. 准备益智小游戏素材（数学题目卡片）；
2. 每组学生需要准备笔和纸。
教学步骤及活动安排：
1. 介绍游戏规则（5分钟）：
- 将学生分成若干个小组，每组4-5人；
- 每组从题目卡片中抽取一道数学题目，答对即获得积分；
- 设定时间限制，每轮游戏结束后计算得分。
2. 进行游戏轮次（20分钟）：
- 每轮游戏开始前，老师抽取一道题目卡片，让每组学生思考解答；
- 每组学生派出一名代表回答问题，答对即获得积分；
- 每轮游戏结束后，老师记录得分并宣布排名。
3. 结束游戏并总结（5分钟）：
- 让学生总结游戏中遇到的难题及解决方法；
- 肯定表现优秀的小组，并鼓励其他小组继续努力。
教学评估：
通过观察学生的参与度、解题速度和正确率来评估学生对数学知识的掌握情况。
同时，也可以通过学生之间的竞争激励和团队合作来评估学生的团队精神和合作能力。
教学反思：
在今后的教学中，可以根据学生的反馈和表现来调整游戏规则和实施方式，不断提升教学效果和学生的学习兴趣。
趣味数学社团活动方案5篇
【导语】为了确保⼯作或事情能⾼效地开展，时常需要预先开展⽅案准备⼯作，⽅案指的是为某⼀次⾏动所制定的计划类⽂书。
以下是⽆忧考整理的趣味数学社团活动⽅案，欢迎阅读！1.趣味数学社团活动⽅案 ⼀、活动⽬的 为了开发⼤学⽣思维，更好落实⼤学⽣素质拓展要求，丰富学⽣课余⽣活，为学⽣的多⽅位发展提供空间，数学与统计学院决定举办⼀系列与数学相关的校园活动，以更好展现我院的特⾊⽂化，同时让⼤家了解以及喜欢上“数学”——这门在⾼校教学中占据着不可替代的位置的学科。
⼆、活动⼝号 “展现数学的美，尽显理性的魅⼒!” 三、活动⽬标 使我系⼤⼀新⽣对数学⽂化有更深⼊的了解，感受到数学之精确、数学之周密、数学之趣味、数学之美感，同时为同学们提供⼀个展现⾃我的平台，更好的融⼊校园活动中。
四、活动内容与要求 1.⾯向数学系⼤⼀新⽣举⾏，各班同学应积极参加，不得⽆故缺席。
2.采取智⼒测试的形式，在规定的时间(50分钟)内完成指定的题⽬，要求条理清晰。
3.在参赛选⼿中按⽐例评出⼀、⼆、三等奖和优秀奖数名。
五、所需设备及⼯具 1、多媒体教室及设备 2、复印资料、奖状、笔、A4答题纸 六、⼯作安排(⼈员另定) 1、⼤量数学资料的收集整理，竞赛题库的建⽴。
2、参赛活动的宣传，活动地点的设定。
3、评委、主持⼈。
4、活动过程的记录(包括照⽚、新闻稿等)。
七、奖项设置 此次⽐赛决出：⼀等奖⼀名，⼆等奖⼆名，三等奖三名，优秀奖数名。
2.趣味数学社团活动⽅案 ⼀、指导思想 xx版新课程标准指出：“数学教育既要使学⽣掌握现代⽣活和学习中所需要的数学知识与技能，⽽且要培养⼈的理性思维和创新能⼒”。
为此，我校特开展本次数学学科竞赛活动。
⽬的在于丰富校园⽂化⽣活的同时，培养学⽣学习数学的兴趣，激发学⽣学数学、⽤数学的热情，培养学⽣思维的灵活性和敏捷性，提升学⽣应⽤数学知识解决⽣活问题的数学素养。
⼆、活动⽬的 通过数学竞赛，提⾼学⽣的逻辑思维能⼒、创新能⼒和计算能⼒以及应⽤数学知识解决、分析问题的能⼒，拓展学⽣的数学知识⾯，使学⽣在竞赛中体会到学习数学的成功喜悦，激发学⽣学习数学的兴趣，真正感受到数学来源于⽣活并服务于⽣活。
小小数学家社团教案
小小数学家社团教案一、教学目标：1. 知识与技能：让学生通过参与社团活动，掌握基本的数学知识和技能，如加减乘除、几何图形等。
2. 过程与方法：培养学生的逻辑思维能力、问题解决能力和团队合作能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对数学的兴趣，培养他们积极思考、勇于探索的精神。
二、教学内容：1. 第一课时：认识数字0-10教学目标：让学生掌握数字0-10的读写，并能进行简单的数数和识数。
教学方法：通过游戏、歌曲等形式，让学生在轻松愉快的氛围中学习数字。
2. 第二课时：加减法运算教学目标：让学生掌握基本的加减法运算，并能运用到实际问题中。
教学方法：通过小组合作、游戏等活动，让学生在实践中学会加减法运算。
3. 第三课时：几何图形教学目标：让学生认识常见的几何图形，了解它们的特征和性质。
教学方法：通过观察、操作、绘制等环节，让学生感受几何图形的魅力。
4. 第四课时：认识时钟教学目标：让学生掌握时钟的基本知识，学会读时间和画时间。
教学方法：通过观察、实践、讨论等活动，让学生在实际情境中学习时钟。
5. 第五课时：数学谜语教学目标：让学生体验数学的趣味性，提高他们的逻辑思维能力。
教学方法：通过猜谜语、解谜题等形式，让学生在轻松愉快的氛围中学习数学。
三、教学评价：1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况，了解他们的学习状态。
2. 作业完成情况：检查学生作业的完成质量，评估他们对所学知识的理解和掌握程度。
3. 社团活动成果：通过小组合作、展示等方式，评价学生在社团活动中的表现，鼓励优秀的学生。
四、教学资源：1. 教材：小小数学家社团活动教材。
2. 教具：数字卡片、几何图形模型、时钟等。
3. 课件：PPT、视频等。
五、教学建议：1. 注重个体差异，因材施教，让每个学生都能在社团活动中找到自己的兴趣和特长。
2. 创设丰富的教学情境，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。
3. 注重培养学生的团队合作精神，鼓励他们主动参与、积极讨论、共同进步。
数学社团教案
数学社团教案教案标题：数学社团教案教案目标：1. 培养学生对数学的兴趣和热爱。
2. 提高学生的数学思维能力和解决问题的能力。
3. 培养学生的团队合作和沟通能力。
教学内容：1. 数学游戏和趣味数学活动。
2. 数学问题解决和探究。
3. 数学竞赛准备和训练。
教学步骤：第一步：数学游戏和趣味数学活动（约20分钟）- 介绍数学社团的目的和活动内容，激发学生的兴趣。
- 进行一些趣味数学游戏，如数独、数学谜题等，让学生体验数学的乐趣。
第二步：数学问题解决和探究（约30分钟）- 提供一些有趣且具有挑战性的数学问题，让学生进行思考和解决。
- 引导学生使用不同的解题方法和策略，鼓励他们分享自己的思路和解题过程。
第三步：数学竞赛准备和训练（约30分钟）- 介绍一些常见的数学竞赛，如数学奥林匹克、数学竞赛等。
- 给学生提供相关的竞赛题目，进行训练和模拟比赛。
- 鼓励学生相互竞争和合作，提高他们的数学竞赛能力。
第四步：总结和反馈（约10分钟）- 对本节课的活动进行总结，强调数学的重要性和应用。
- 鼓励学生分享他们在数学社团中的收获和体会。
- 提供个别反馈和建议，帮助学生进一步提高数学能力。
教学资源：1. 数学游戏和趣味数学活动的相关材料。
2. 数学问题解决和探究的题目和案例。
3. 数学竞赛的题目和训练材料。
4. 学生笔记和反馈记录表。
教学评估：1. 观察学生在数学游戏和趣味数学活动中的参与程度和表现。
2. 评估学生在解决数学问题和探究中的思维能力和解题方法。
3. 考察学生在数学竞赛训练中的进步和竞赛成绩。
教学扩展：1. 组织学生参加校内外的数学竞赛和活动。
2. 邀请数学专家或相关领域的人士来进行讲座和指导。
3. 组织学生进行数学研究项目，深入探究数学领域的某个主题。
以上是一个基础的数学社团教案，根据具体学生年级和能力水平，可以对教案进行调整和扩展。
希望这些建议和指导能够帮助到你！。
初一数学社团活动教案
初一数学社团活动教案目标：本活动的目标是通过有趣的数学游戏和互动，激发初一学生对数学的兴趣，帮助他们建立扎实的数学基础，提高数学能力。
活动一：数学拼图时间：20分钟材料：数学拼图游戏步骤：1. 将学生分成小组，每个小组至少两人。
2. 分发数学拼图游戏，让学生根据拼图形状，拼出正确的数学公式或图案。
3. 设置竞赛规则，每个小组争取尽快拼出正确的答案。
4. 提供奖励给第一个拼出正确答案的小组。
活动二：数字迷宫时间：30分钟材料：数字迷宫游戏纸张、笔步骤：1. 将学生分成小组，每个小组至少三人。
2. 分发数字迷宫游戏纸张和笔，每个小组选择一个队长。
3. 队长将数字迷宫纸张粘在墙上或黑板上，小组成员通过队长的指挥，完成数字迷宫的挑战。
4. 设置竞赛规则，每个小组尽快完成数字迷宫。
5. 提供奖励给完成时间最短的小组。
活动三：数学竞赛时间：40分钟材料：数学竞赛试卷、答题卡、铅笔步骤：1. 将学生分成小组，每个小组至少四人。
2. 分发数学竞赛试卷、答题卡和铅笔。
3. 学生独立完成数学竞赛试卷，注意时间限制。
4. 批改试卷，统计每个小组的得分，宣布最高分的小组。
5. 提供奖励给得分最高的小组。
活动四：数学趣味讲座时间：30分钟材料：投影仪、幻灯片、数学趣味讲座内容步骤：1. 制作一份有趣的数学幻灯片，包括数学谜题、数学趣闻等内容。
2. 在教室内设置投影仪，播放数学幻灯片。
3. 学生观看幻灯片，同时参与互动讨论。
4. 鼓励学生提问并解答问题，激发他们对数学的兴趣。
活动五：数学小实验时间：40分钟材料：数学小实验材料、实验指导书步骤：1. 在课堂上进行数学小实验，例如测量物体的重量、长度等。
2. 分发实验材料和实验指导书，让学生按照指导书进行实验。
3. 学生根据实验结果，进行数据统计和分析。
4. 学生集体讨论实验结果，引导他们发现数学规律。
活动六：数学趣味游戏时间：30分钟材料：数学趣味游戏卡片、骰子、计分纸步骤：1. 将学生分成小组，每个小组至少五人。
小小趣味数学游戏大班教案
小小趣味数学游戏大班教案教案一：小小趣味数学游戏教学目标：通过小小趣味数学游戏，培养学生对数学的兴趣，提高他们的数学思维能力和逻辑推理能力。
教学内容：加法、减法、乘法、除法教学准备：计算器、游戏道具、奖励小礼品教学步骤：引入：（5分钟）1. 利用游戏道具和小礼品吸引学生的注意力，引发他们对数学游戏的兴趣。
2. 提出问题：你们小时候最喜欢的数学游戏是什么？请简单介绍一下。
3. 学生回答后，教师概括总结，引出今天要进行的小小趣味数学游戏。
游戏一：加法游戏（15分钟）1. 游戏规则：教师出示一系列加法题目，学生利用计算器计算出答案，并尽快举手回答。
2. 计分规则：答对题目得1分，答错扣0.5分。
结束后，根据积分高低进行奖励。
游戏二：减法游戏（15分钟）1. 游戏规则：教师出示一系列减法题目，学生利用计算器计算出答案，并尽快举手回答。
2. 计分规则：答对题目得1分，答错扣0.5分。
结束后，根据积分高低进行奖励。
游戏三：乘法游戏（15分钟）1. 游戏规则：教师出示一系列乘法题目，学生利用计算器计算出答案，并尽快举手回答。
2. 计分规则：答对题目得1分，答错扣0.5分。
结束后，根据积分高低进行奖励。
游戏四：除法游戏（15分钟）1. 游戏规则：教师出示一系列除法题目，学生利用计算器计算出答案，并尽快举手回答。
2. 计分规则：答对题目得1分，答错扣0.5分。
结束后，根据积分高低进行奖励。
总结：（5分钟）1. 教师总结了今天的数学游戏内容，并带领学生复习了本节课学到的加法、减法、乘法、除法知识点。
2. 学生分享了自己在游戏中的收获和体会。
3. 教师鼓励学生继续探索数学的乐趣，并希望他们能在今后的学习中继续保持对数学的热爱。
扩展活动：1. 学生可以自行编写一些小小趣味数学游戏题目，并与同学们一起分享和解答。
2. 学生可以尝试将数学知识运用到日常生活和实际问题中，提高数学思维的应用能力。
3. 教师可以在下次课上为学生带来更多有趣的数学游戏，继续激发他们对数学的兴趣和探索欲望。
小学生数学拓展小游戏教案
小学生数学拓展小游戏教案教案标题：小学生数学拓展小游戏教案教学目标：1. 帮助学生巩固和拓展数学知识，提高他们的数学思维能力。
2. 培养学生的合作精神和团队意识。
3. 激发学生对数学的兴趣，培养他们积极参与数学学习的态度。
教学准备：1. 小学数学教材2. 数学游戏道具：数字卡片、骰子、计时器等3. 小组活动材料：小组标志、奖励卡片等4. 教学投影仪或白板教学步骤：引入活动：1. 引导学生回顾已学习的数学知识，例如加减法、乘除法、分数等。
2. 介绍今天的活动：小学生数学拓展小游戏。
解释游戏的目的和规则，以及与数学知识的关联。
活动一：数学拼图游戏1. 将学生分成小组，每个小组选择一张数学拼图。
2. 学生根据拼图上的数学问题，在规定时间内解答问题并拼出正确的图案。
3. 每个小组完成后，进行比赛，看哪个小组最先完成拼图。
活动二：数学迷宫挑战1. 准备一个数学迷宫图表，图表上有不同的数学问题。
2. 学生分成小组，每个小组选择一个代表。
3. 代表在规定时间内回答问题，每个问题的答案将决定他们在迷宫中的行进方向。
4. 第一个到达终点的小组获胜。
活动三：数学抢答竞赛1. 准备一些数学问题卡片，每个卡片上有一个问题。
2. 学生分成小组，每个小组派出一名代表。
3. 教师随机抽取一个问题，代表最先回答正确的小组获得该问题的分数。
4. 比赛结束时，计算每个小组的得分，最高得分的小组获胜。
总结：1. 回顾今天的活动，与学生讨论他们在游戏中遇到的数学问题和解决方法。
2. 强调数学是一个有趣而实用的学科，鼓励学生在日常生活中运用数学知识。
3. 表扬学生的参与和表现，并给予奖励卡片或小组标志。
拓展活动：1. 鼓励学生在家中或课余时间玩一些数学游戏，进一步巩固和拓展数学知识。
2. 提供一些数学游戏的资源或链接，供学生自主选择和探索。
教学评估：1. 观察学生在小组活动中的合作和参与程度。
2. 检查学生在游戏中的数学问题解答是否正确。
数学小游戏模式教案
数学小游戏模式教案教案标题：数学小游戏模式教案教案目标：1. 帮助学生通过游戏方式培养对数学的兴趣和积极性。
2. 提高学生的数学运算能力和问题解决能力。
3. 培养学生的团队合作意识和沟通能力。
教学重点：1. 游戏化教学的设计和实施。
2. 数学概念和技能的巩固和应用。
3. 学生团队合作和沟通的培养。
教学准备：1. 笔记本电脑或投影仪。
2. 数学小游戏的材料和道具。
3. 学生分组名单。
教学过程：引入：1. 使用图片、视频或故事等方式引起学生对数学小游戏的兴趣，并解释游戏的目标和规则。
游戏1：数学迷宫1. 将学生分成小组，每个小组有一个队长。
2. 给每个小组一份数学迷宫游戏表格，表格上有迷宫的图案和一些数学题目。
3. 队长读出题目，小组成员合作解答，并在迷宫中找到对应的路径。
4. 第一个找到正确路径的小组获胜。
游戏2：数学接龙1. 将学生分成小组，每个小组有一个队长。
2. 给每个小组一份数学接龙游戏卡片，卡片上有数字和运算符。
3. 队长开始，说出一个数字或运算符，接下来的队员要根据规则说出符合要求的数字或运算符。
4. 如果有队员无法接上或接错，则该小组失败，游戏继续直到只剩下一个小组。
游戏3：数学竞赛1. 将学生分成小组，每个小组有一个队长。
2. 给每个小组一份数学竞赛题目，题目包括选择题、填空题和解答题等。
3. 队长阅读题目，小组成员合作解答，并记录答案。
4. 时间结束后，检查答案，得分最高的小组获胜。
总结：1. 回顾游戏过程和学生的表现，强调团队合作和沟通的重要性。
2. 引导学生思考游戏中遇到的数学问题和解决方法。
3. 鼓励学生在日常生活中运用数学知识，提高数学水平。
教学延伸：1. 鼓励学生设计自己的数学小游戏，并与其他小组分享。
2. 提供更多的数学游戏资源和练习，供学生自主学习和巩固。
评估方式：1. 观察学生在游戏中的参与程度和表现。
2. 检查学生在数学竞赛中的答案和解题思路。
3. 与学生进行讨论和互动，了解他们对数学小游戏的体验和收获。
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第一课
课题移多补少APP 自做Keynoe 课件
教学目标
1.经历操作移多补少使两部分物体个数同样多的过程，初步明白“差2移1”的道理和移多补少问题的数量关系，并能正确口答。
2．进一步培养学生的观察、操作、抽象能力，渗透一一对应的数学思想。
教学过程一、游戏导入。
移一移，使他们得到的同样多。
1.小明：
小红：
2.小明：
小红：
3.小明：
小红：
二、上课交流。
1.移得对吗？
2.仔细观察一下，想一想你是怎么移的。
3.教师总结：要使得小红和小明一样多，我们移的都是小红比小明多出那部分的一半。
4.要使得小红小明一样多，请问以下三种情况小红分别要给小明几个？根据刚刚移的过程列出相应的算式。
5.建模：如果小红比小明多10个呢？小红要给小明几个才能使得他们一样多？小红比小明多16个呢？多40个呢？
6.直接计算。
小明有12个贝壳，小红有16个贝壳，小明给小红几个后他们就一样多了？
7.巩固加深。
（不会列式的课现在ipad上画一画）
（1）如果小红给小明7个桃子，他们就同样多了，那么小红
杭州市卖鱼桥小学蒋萍
“24点”的游戏曾经风靡美国、日本等许多国家，深受青少年朋友的喜爱。
这种游戏将两张王牌去掉，把A、J、Q、K分别看作1点、11点、12点、13点，或者将它们均看1点，其余牌面是几点，就是几点。
参加游戏的四个人，每人任意抽取一张牌，对这四张牌所代表的数值进行＋、－、×、÷、（）运算，使结果为24。
谁先列出，谁就得分。
二、实践尝试
1．我们一起玩一玩：抽出的四张牌为3、4、7、11，应该怎么计算？
2.学生抢答。
（7－4）×（11－3）＝3×8＝24
或（7＋11）÷3×4＝18÷3×4＝6×4＝24
3．男女赛答：
（1）2,3,4,5 （2）3，4，5，10
（3）K，7，9，5 （4）J，6，Q，5 4．指名反馈
（1）依据2×12＝24，可得2×（3＋4＋5）＝24
（2）依据3×8＝12，可得3×（10÷5×4）＝24
（3）依据4×6＝24，可得（13－7）×（9－5）＝24
（4）依据18＋6＝24，可得（11－5）＋（6＋12）＝24
5．讨论发现：
要想比赛获胜，必须有一些技巧。
那就是要非常清楚24可以由怎样的两个数求得，如2×12＝24，4×6＝24，3×8＝24，18＋6＝24，30－6＝24……这样就可以把问题转化成怎样使用4个数，凑出两个数的问题，其中有一点值得大家注意，就是四个数的顺序可以依据需要任意安排。
6.教师小结：上面各题的解法并不一定是唯一的，如依据4×6＝24，也可得第（2）组为4×（10×3÷5）＝24，可是，就因为这
样，才非常激烈、刺激。
三、练一练
1．10,4,2,2; 4,1,6,6; 4,7,10,6; 3,2,2, Q;
J,3,1,10; 9,5,2,2.
2．小组中拿出扑克牌玩“24点”游戏。
3．拓展题：5,5,5，A。
教后反思
第五课
课题神秘的平行线
内容来源人教版四上教科书P61
教学目标
1.了解平行线产生“相交”的原因及有名的平行线错觉图。
2.在活动中掌握验证平行线的方法，体验数学学科的严谨性。
3.在欣赏作品的同时体验数学的艺术之美，增强学生学习数学的兴趣。
教学过程一、引入。
猜一猜:和白线同一条的是什么颜色的线?
二、展开。
1. 你认为哪几组线是平行线？
2. 直线a和直线b平行吗?
佐尔拉 (Zollner)错觉图
在平行线上加上一些斜线或曲线，就会使人产生错觉，使平行线看起来不再“平行”，科学家佐尔拉发现当斜线段与平行线成45度角时，造成的错觉尤为强烈。
三、欣赏
教后反思
第六课
课题神奇的莫比乌斯带
内容来源人教版四上教科书P72
教学目标
1．通过介绍，了解莫比乌斯带的来历、形状；
2．通过实践操作，发现莫比乌斯带的神奇特征；
3．通过猜测、验证、观察得出新结论，培养学生勇于猜想，大胆求证的科学精神；掌握数学的研究方法。
通过联系生活，使学生感受数学与生活的密切联系，感受数学的价值。
教学过程一、激发兴趣
1．师出示纸条：请将纸条首尾相连，粘成一个纸圈？看谁粘。