沪教版小学二年级下册语文《迷人的蝴蝶谷》教案设计
二年级下语文教学设计迷人的蝴蝶谷_沪教版
迷人的蝴蝶谷教课目的1、知识与技术：能识记 10 个生字；认识“虫字旁” ；能在田字格中正确书写 5 个汉字；累积表示色彩多的词语。
2、过程与方法：正确朗诵文中描绘蝴蝶的句子，并能运用其写法，介绍其余蝴蝶。
3、感情、态度和价值观：感觉祖国台湾蝴蝶谷的迷人，激发学生热爱祖国河山的感情。
教课重、难点本文学习的要点是经过品读描绘蝴蝶的优美词句，掌握其写法并运用。
教课过程：一、引入1、同学们，在我国南方，有这样一座岛屿，岛上天气暖和，雨水充分，草木众多，鲜花盛开，是蝴蝶生长的好地方，它的名字叫“台湾”。
[出示图片 ]跟老师叫叫它的名字：台湾2、台湾的山多，山谷也多。
看[出示“山谷”图片]，这是此中的一座，名字叫做“蝴蝶谷”。
（ 1）这三个字都是今日的生字，请你自己学一学。
——你学会了哪个字？随机：“蝴”：学会了蝴——怎么学的？——请你带大家读一读。
“蝶”：怎么学的？——师示范：用拆字法学——齐读生字。
a、齐读这个词语：“蝴蝶”——认真察看，这两个字有什么同样的地方。
b、你知道带有“虫”字旁的字吗？——老师把大家说的“虫”字旁的字整理了一下，一同来读一读，边读边思虑：“虫”字旁的字大多和什么相关？c、师小结：“虫” 字旁的字大多和昆虫相关——再来一同读读这个昆虫的名字“蝴蝶”“谷”：写这个字要注意什么，你有什么要提示大家的？ａ、小手举起来，指挥老师来写写“谷”。
３、你们小指挥做得真不错。
［看图，理解山谷］，认识了３个生字，让我们再来读读这个词：蝴蝶谷。
４、怀疑：听到这个山谷的名字，你有什么想问的？二、学习课文。
１、你的问题，相信也是大家内心的疑问。
接下来，就让我们去蝴蝶谷逛逛，找找答案。
出示要求：轻声读课文，读准字音读通课文，找蝴蝶谷得名的原由，用“＿＿＿”划出来。
２、沟通；谁来解开大家的迷惑，说一说蝴蝶谷得名的原由。
［出示句子“每年春季，一群群蝴蝶蝴蝶谷”。
师：找得很正确，你找到了吗？检查一下——让我们一同来读读蝴蝶谷得名的原由。
沪教版二年级语文下册教案迷人的蝴蝶谷
沪教版二年级语文下册教案迷人的蝴蝶谷一、教学目标1.知识与技能：通过学习本课，学生能够了解蝴蝶及其生命周期的变化，认识蝴蝶的外貌特征，提高学生的观察能力和动手能力。
2.情感态度与价值观：引导学生关爱大自然，善待动物，珍惜生命，培养学生保护环境的意识。
3.学习策略：培养学生的合作学习能力，锻炼学生独立思考能力。
二、教学重难点1.重点：引导学生了解蝴蝶的生命周期及其外貌特征。
2.难点：如何通过活动引导学生独立思考、合作学习。
三、教学准备教案，幻灯片，图片，手工材料。
四、教学过程1.导入（1）学生通过幻灯片了解蝴蝶的外貌，老师与学生进行互动，询问学生蝴蝶的生命周期以及蝴蝶的食物。
（2）老师出示“蝴蝶童话”这本书，鼓励学生在课后阅读这本书，了解更多关于蝴蝶的信息。
2.知识讲解（1）通过图片展示蝴蝶的生命周期，讲解蝴蝶的变化过程。
（2）让学生观察手中蝴蝶标本，并对蝴蝶的外貌特征进行认识与了解。
（3）学生进行自主观察，老师引导学生发现蝴蝶的自然行为，引导学生了解自然生态系统的构成。
3.任务安排（1）听音乐，看图片，学生自由发挥自己的想象，描述蝴蝶的舞步。
（2）学生进行自主制作蝴蝶手工，通过手工制作来发掘蝴蝶的魅力，并培养学生动手能力。
4.合作学习（1）以小组为单位学生交换成品，并相互欣赏学习，交流幸福的经历，互相赞美欣赏别人的劳动成果。
（2）老师现场表演折纸蝴蝶的制作方法，并引导学生学习折纸蝴蝶的方法。
5.课堂总结（1）老师在黑板上列出本次课学生可以学到的关于蝴蝶的知识与技能，让学生进行审核复习。
（2）让学生自由发表感想，分享自己在课堂中的体验与感悟。
6.作业：自选重点内容整理一份教学笔记。
五、教学反思本节课通过开展丰富多彩的活动，将蝴蝶生命周期与手工艺术相结合，为学生提供了一个有趣的学习中心，帮助学生们更好地了解蝴蝶，并提高学生们的观察能力和动手实践能力。
课堂作业功在巩固，完成得好可以实现知识点到技能的转化。
沪教版二年级语文下册教案迷人的蝴蝶谷
沪教版二年级语文下册教案迷人的蝴蝶谷前言本教案是为沪教版二年级语文下册设计的，旨在帮助学生深入理解课文《迷人的蝴蝶谷》，并培养学生的语文表达能力和阅读理解能力。
本教案分为预习、阅读、拓展等几个部分，通过多种教学方式和活动引导学生全面理解和掌握课文内容。
一、预习1.1 创设情境通过教师引导，学生们共同开展预习活动，创设情境，激发学生对蝴蝶的兴趣。
教师可以引导学生讨论与蝴蝶相关的问题，例如：你们见过蝴蝶吗？蝴蝶有什么特点？你们喜欢蝴蝶吗？以及放飞蝴蝶的经历等。
1.2 预习导入教师向学生介绍本节课的主题《迷人的蝴蝶谷》，并提出课前预习的任务：请大家回家阅读课文《迷人的蝴蝶谷》，并写下你们对蝴蝶谷的想法和感受。
二、阅读2.1 导读课文教师与学生一起回顾上次课的内容，然后引导学生预测本文的内容，激发学生的探究兴趣。
2.2 分层阅读教师将课文分成几个段落，让学生跟读、齐读，并解释一些生词和句子理解上的难点。
2.3 合作阅读教师将学生分成小组，每个小组根据各自分工（角色分工），阅读课文并讨论。
例如，小组A的成员负责理解课文的主题和大意；小组B的成员负责理解故事情节；小组C的成员负责解释生词。
之后，各小组代表发言。
三、拓展3.1 创设情境通过教师的引导，将学生从课文中提炼关键词，进行联想和展示。
例如，蝴蝶、花朵、阳光等关键词，然后展示学生画的蝴蝶图和蝴蝶书签。
3.2 进一步探究教师引导学生思考和探究：为什么蝴蝶需要借助特殊的器官才能吸食花蜜呢？鸟儿和人类有没有类似的器官？这样的器官和植物有什么关系？3.3 扩展阅读教师向学生推荐相关的阅读材料，例如关于蝴蝶的科普书籍或文章，以及展览或博物馆等地方可以了解到更多关于蝴蝶的知识。
四、课堂小结4.1 梳理知识点教师帮助学生总结本节课学到的重要知识点，包括词汇、句型、故事情节等。
4.2 总结学习方法教师与学生一起总结学习《迷人的蝴蝶谷》的方法和策略，鼓励学生提出自己的观点和建议。
沪教版二年级语文下册教案迷人的蝴蝶谷
沪教版二年级语文下册教案迷人的蝴蝶谷
一、教学目标
1.学生能够熟练读、写、认识课文中的生字词。
2.学生能够理解课文内容，感受蝴蝶的美丽和自然的生命之美。
3.学生能够发扬想象力，创作自己的故事情节。
二、教学重点
1.学生能够熟练读、写、认识课文中的生字词。
2.学生能够理解课文内容，感受蝴蝶的美丽和自然的生命之美。
三、教学难点
1.学生能够发扬想象力，创作自己的故事情节。
四、教学准备
1.教师准备相关课件和音频。
2.学生们准备好课本和笔。
3.准备好相关绘画素材。
五、教学过程
1. 导入
引导学生讨论自然中动物的生命方式及食物链。
其中以了解蝴蝶自然生命之旅以及其食物来源为主要点。
2. 课文学习
1.进入正文，播放音频，让学生在跟读中理解课文。
2.老师解释课文中不懂的生字词，如“蝴蝶谷”、“盛开”等。
3.让学生根据对蝴蝶和自然的生命之旅的理解，想象自己在蝴蝶谷的经
历、见闻、故事情节等，拓宽思维角度。
4.分角色读课文，鼓励学生表演，增强学生学习语文的兴趣。
3. 创作小故事
1.让学生运用自己想象力，创作自己的小故事。
2.学生可以选择画图表达自己故事的情节，为下一节课做好铺垫。
4. 课堂小结
课堂小结，讲解本节课学习重点难点以及下节课的预习内容。
六、教学反思
这节课主要目的是让学生在欣赏蝴蝶谷的同时，学习语文知识，创作自己的小故事情节，在课堂上增强了学生对语文知识的理解，同时也调动了学生的想象力和创造力。
最终达到了预期的教学效果。
沪教版小学二年级下册语文《迷人的蝴蝶谷》教案
一、教学目标
1.能够了解蝴蝶的生长发育过程；
2.能够理解“色彩缤纷”的意思；
3.能够读懂《迷人的蝴蝶谷》这篇文章，掌握其中的重点内容；
4.让学生通过本篇文章的学习，激发他们对大自然的热爱，并培养他们爱护动物、保护环境的意识。
二、教学重难点
教学重点：
5.理解“色彩缤纷”的意思；
ห้องสมุดไป่ตู้五、板书设计
主题
迷人的蝴蝶谷
学习内容
蝴蝶的生长发育过程
“色彩缤纷”的概念
重点
《迷人的蝴蝶谷》重点内容
教学目标
掌握重点内容
培养爱护动物、保护环境意识
六、教学后记
本次教学通过引导学生探究蝴蝶的生长发育过程，让学生认识到大自然中万物皆有生命，让学生有了更深的感悟。在本篇文章中，孩子们发现了蝴蝶的美丽和自由，希望他们通过这次学习，能够保护大自然，让这个美好的世界更加美好。
5.
教师总结今天的教学内容，对学生表现好的同学进行表扬。
四、教学评价
17.让学生在讨论环节中自由发表观点，加深了学生对蝴蝶的认识，促使他们对大自然的热爱；
18.学生在思考环节中思考文章中蝴蝶体现的品质，提高了他们的审美能力和协调能力；
19.通过本次教学，学生能够准确理解“色彩缤纷”的概念，增强了他们的灵敏度。
6.掌握本篇文章中的重点内容。
教学难点：
7.理解蝴蝶生长发育过程；
8.研究如何通过学习文章，激发学生对大自然的热爱。
三、教学过程
1.
介绍本课要学习的文章《迷人的蝴蝶谷》，导入学生对主题的预热。
2.
9.教师详细讲解蝴蝶生长发育的过程；
10.学生观察图片，探究蝴蝶为什么能够轻盈地飞行；
沪教版小学二年级下册语文《迷人的蝴蝶谷》教案
沪教版小学二年级下册语文《迷人的蝴蝶谷》教案教材：沪教版小学二年级下册语文《迷人的蝴蝶谷》教学目标：1. 通过阅读《迷人的蝴蝶谷》，了解蝴蝶的生活习性和动态。
2. 培养学生对自然环境的观察和保护意识。
3. 培养学生的阅读理解能力。
教具准备：教材《迷人的蝴蝶谷》，课件，图片，录像等。
教学过程：Step 1: 导入 (5分钟)使用多媒体展示一些美丽的蝴蝶图片，并引导学生讨论蝴蝶的样子、颜色、飞行方式等特点。
Step 2: 读课文 (10分钟)1. 向学生介绍课文《迷人的蝴蝶谷》的背景和内容。
2. 同学们一起大声朗读课文，教师操控速度和节奏，引导学生理解文意。
Step 3: 分组阅读 (10分钟)1. 将学生分成小组，每个小组分发一本课本。
2. 学生们跟读课文，同时互相讨论理解课文的内容。
3. 老师巡视各小组，能够及时解答问题和指导。
Step 4: 集体讨论 (10分钟)1. 请学生通过小组讨论的方式，总结课文的主要内容和亮点。
2. 学生们分享自己的阅读感受，并提出疑问或好奇的问题。
3. 老师带领全班展开集体讨论，解答学生的问题。
Step 5: 阅读理解 (15分钟)1. 向学生出示相关问题，并要求学生以句子为单位回答问题。
2. 学生应相互请示，探讨答案。
3. 老师在这个阶段要引导学生灵活思考，多角度理解。
Step 6: 拓展活动 (10分钟)1. 向学生讲解关于蝴蝶的一些知识，如蝴蝶的生活习性、生命周期等。
2. 老师可以播放相关的蝴蝶视频或录像，让学生更深入地了解蝴蝶的特点。
Step 7: 总结反思 (5分钟)请学生总结本节课学到的知识和感受，并展示自己的学习成果。
Step 8: 作业布置 (3分钟)布置相关的作业，如写一篇短文描述蝴蝶的生活或绘制蝴蝶的图片等。
Step 9: 课堂点评 (2分钟)教师对学生的表现进行总结点评，并鼓励优秀的学生。
教学反思：通过本节课的教学，学生们了解到蝴蝶的飞行方式和颜色，体验到了蝴蝶生活的一部分。
迷人的蝴蝶谷沪教版二年级下语文教学设计
（二）教学设想
1.创设情境，激发兴趣：利用图片、视频等资源，展示蝴蝶谷的优美景色，让学生仿佛置身于蝴蝶的王国，激发他们的学习兴趣。
2.读写作业：请同学们用本节课学到的生字词，编写一段关于蝴蝶谷的故事，要求语言通顺，表达清晰。通过读写练习，提高学生的语言表达能力和词汇运用能力。
3.创作作业：以“我心中的蝴蝶谷”为主题，创作一篇诗画作品。学生可以运用诗歌、绘画、剪纸等形式，表达自己对蝴蝶谷的喜爱之情。此作业旨在培养学生的创造力和审美能力。
4.探究作业：请同学们分组收集关于蝴蝶的资料，了解蝴蝶的生活习性和生态环境，并思考如何保护蝴蝶及其生活环境。在下一节课上，各小组将进行分享和交流，共同探讨保护蝴蝶的方法。
5.情感表达作业：请同学们写一篇日记，记录在本节课中，自己最感兴趣的蝴蝶知识，以及在学习过程中感受到的情感体验。通过情感表达，引导学生珍惜学习时光，激发他们对美好事物的向往。
c.简答题：用自己的话描述蝴蝶的生命周期。
2.学生独立完成练习题，教师巡回指导，解答学生的疑问。
3.教师对练习题进行批改，分析学生的答题情况，针对性地进行讲解。
（五）总结归纳
1.教师引导学生回顾本节课所学内容，总结蝴蝶的种类、生活习性、生命周期等知识。
2.学生分享自己在课堂上的收获和感受，教师给予鼓励和表扬。
2.分组合作，探究学习：将学生分成小组，让他们围绕蝴蝶的相关知识展开讨论、探究。在此过程中，教师引导学生运用观察、比较、总结等方法，深入理解蝴蝶的特点。
3.互动交流，提升能力：组织学生进行互动交流，分享各自的学习心得和观察成果。通过生生互动、师生互动，提高学生的表达能力和思维能力。
沪教版二年级语文下册教案迷人的蝴蝶谷
沪教版二年级语文下册教案迷人的蝴蝶谷一、教学内容1. 主题本次教学的主题为“迷人的蝴蝶谷”。
2. 教学目标•学生能理解“蝴蝶谷”的含义及美丽景色。
•学生能辨认课文中出现的汉字。
•学生能用初步的发散思维了解蝴蝶的生活规律和特点。
•学生能用简单的语言描述蝴蝶的生活。
3. 教学重点•学生能理解“蝴蝶谷”的含义及美丽景色。
•学生能辨认课文中出现的汉字。
4. 教学难点•学生能用初步的发散思维了解蝴蝶的生活规律和特点。
•学生能用简单的语言描述蝴蝶的生活。
5. 教学内容及教学顺序1.学生观看一段蝴蝶飞舞的视频，引导他们了解蝴蝶的外形特点以及它们在飞翔过程中的美丽图案。
2.但同时也让学生意识到蝴蝶需要栖息和繁殖的环境——蝴蝶谷。
3.转而引领学生阅读《迷人的蝴蝶谷》，了解更多蝴蝶谷的信息，并引导学生用发散思维猜测蝴蝶的生活规律和特点。
4.通过开展“小小蝴蝶专家”的活动，让学生在了解蝴蝶生活的同时，锻炼他们描述事物的能力。
5.最后通过制作“蝴蝶词语卡片”的方式，提高学生对汉字的认知程度，同时辅助学生更好的掌握文章内容。
二、教学过程1. 课前准备•教师准备蝴蝶视频、《迷人的蝴蝶谷》、蝴蝶词语卡片制作材料。
•学生准备听讲和观察，课前要求带齐笔记本、铅笔、橡皮擦和尺子。
2. 引入教师先放映蝴蝶的飞舞视频，让学生们欣赏蝴蝶的美丽图案和翩翩身姿。
观看完可以同时提提问题：•你们看到什么样的蝴蝶了？•它们都有哪些颜色？图案？•有哪些地方与众不同？•它们在飞翔时的样子令我们想到了什么？然后，让学生想象一下自己是一只蝴蝶，飞行是什么感觉，是什么样子？3. 了解蝴蝶谷教师引导学生回到现实，让学生描述出蝴蝶需要的栖息和繁殖环境——蝴蝶谷，包括它的模样、景色和气息等等。
然后，在老师以口头或实物导入的形式，让学生观察课文《迷人的蝴蝶谷》中的图片，感受自然之美。
同时请学生朗读课文，边读边找出关键词和生动的描写以及对自己产生印象的语句等等。
请学生本着不留缺漏的原则，至少朗读两遍。
沪教版小学二年级下册语文《迷人的蝴蝶谷》教案
沪教版小学二年级下册语文《迷人的蝴蝶谷》教案一、教学目标1.知识与技能：1.1能够正确地朗读课文，理解课文大意。
1.2学会生字词，并能灵活运用到实际情景中。
1.3了解蝴蝶谷的特点，培养学生的观察力和想象力。
2.过程与方法：2.1通过图片、视频等辅助教学手段，激发学生的学习兴趣。
2.2采用小组合作、讨论等方式，培养学生的合作意识和探究能力。
3.情感态度与价值观：3.1培养学生热爱大自然、关爱生态环境的观念。
3.2培养学生积极向上的生活态度，学会珍惜美好时光。
二、教学重点、难点1.教学重点：1.1朗读课文，理解课文内容。
1.2学会生字词，并能灵活运用。
1.3了解蝴蝶谷的特点。
2.教学难点：2.1理解课文中的比喻、拟人等修辞手法。
2.2感受课文中的美好情感。
三、教学过程1.导入新课1.1利用图片、视频等辅助教学手段，展示蝴蝶谷的美景，激发学生的兴趣。
1.2邀请学生分享他们对蝴蝶谷的了解。
2.课文朗读与理解2.1学生自读课文，注意语音、语调、节奏。
2.2教师带领学生朗读课文，指导学生正确朗读。
2.3学生分角色朗读课文，体会课文中的情感。
3.生字词学习3.1教师出示生字词，学生跟读并书写。
3.2学生用生字词造句，教师点评并指导。
4.课文内容解析4.1教师引导学生回顾课文内容，梳理课文脉络。
4.2学生分享自己认为课文中的精彩句子，并解释原因。
4.3教师解析课文中的比喻、拟人等修辞手法，帮助学生理解。
5.小组合作与讨论5.1将学生分成小组，讨论课文中的问题。
5.2每个小组选代表汇报讨论成果，其他小组进行补充和评价。
6.情感体验与价值观培养6.1教师引导学生谈谈自己从课文中获得的启示。
6.2学生分享自己关爱大自然、保护生态环境的经历。
7.课堂小结7.2学生谈谈自己的收获和感悟。
8.课后作业8.1朗读课文，熟记生字词。
8.2用课文中的比喻、拟人等修辞手法写一篇短文。
8.3家长签字确认，监督学生完成作业。
四、教学反思本节课通过多种教学手段，激发了学生对《迷人的蝴蝶谷》的兴趣，帮助学生理解课文内容，掌握生字词。
沪教版小学二年级下册语文《迷人的蝴蝶谷》教案.doc
沪教版小学二年级下册语文《迷人的蝴蝶谷》教案篇一教学目标：1、认识本课10个生字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、了解“蝴蝶谷”名字的由来，感受蝴蝶谷迷人的景象。
教学过程：一、观看图片，揭示课题。
师：在上课之前，我们先来欣赏一组图片。
媒体出示：蝴蝶图片师：这些图片上都是美丽的蝴蝶，它们色彩斑斓，有的大有的小，形态各异，不少都是我们从未见过的品种。
师：从你们瞪大的眼睛、惊讶的表情，老师看出你们都很喜欢这些蝴蝶。
今天我们要一起游览一个地方，那里的蝴蝶是这里的几千几万倍，你们一定知道，那里就是——（哪里的蝴蝶谷？）——台湾的蝴蝶谷媒体出示：台湾地图学习生字：湾：自学师：宝岛台湾是我国第一大岛，位于祖国的东南面，台湾的自然条件非常适合蝴蝶的生长，所以台湾也被称为蝴蝶王国。
媒体出示：第一小节师：大家一起读读课文第一小节。
师：蝴蝶谷三个字都是生字，先来学一学。
师：蝴的部首是——虫字旁，右边是一个胡，它是一个——形声字。
注意蝶右上部分的笔顺，跟着老师写。
蝴和蝶的部首都是虫字旁，你还知道那些虫字旁的字组成的词语吗？许多和昆虫有关系的字都带有虫字旁。
（请两位同学）师：“谷”，请大家在桌子上书空一下，数一数它有几笔。
（7笔）人们把山与山之间低凹狭长的地方叫做“山谷”。
齐读课题师：好，今天老师就和大家一起走进“迷人的蝴蝶谷”。
二、初读课文，整体感知。
1、自由读课文。
（媒体出示要求）师：请大家把书打开，我们先来自学课文，边读边思考，蝴蝶谷的名字是怎么来的。
（1）读准字音，读通句子，做到不加字、不漏字，遇到读不通的地方多读几遍。
（2）蝴蝶谷的名字是怎么来的？师：下面，根据自学要求自学课文。
2、指名分节读课文，老师随机正音。
师：同学们学得很认真，就请几位同学分小节读课文，看看字音都读准了吗？（指名读，评价）师：现在说说，“蝴蝶谷”的名字是怎么来的？生：一群群蝴蝶赶到山谷聚会，因此这里被称为蝴蝶谷。
师：你刚才找到的内容就是课文的——第三节。
二年级语文下册沪教版教案 迷人的蝴蝶谷word版
————————精选资料，欢迎阅读下载————————迷人的蝴蝶谷教学目标l、能正确认读生字“湾、充、案、盆、纹、逆、辉、蕊、吮、批”。
联系上下文正确理解“山谷、翩翩起舞、色彩斑谰、独一无二”等词语的意思。
正确描写“盆、充、纹、辉、批”。
2、能正确朗读课文，积累课文中描写蝴蝶多、蝴蝶美的句子。
能运用文中的词句，用一、二句话介绍一种自己喜欢的蝴蝶。
3、了解蝴蝶谷得名的原因，感受到台湾蝴蝶谷的迷人。
教学重点能正确认读生字“湾、充、案、盆、纹、逆、辉、蕊、吮、批”。
联系上下文正确理解“山谷、翩翩起舞、色彩斑谰、独一无二”等词语的意思。
正确描写“盆、充、纹、辉、批”。
教学难点了解蝴蝶谷得名的原因，感受到台湾蝴蝶谷的迷人。
教学媒体：多媒体课件学生课前准备：充分预习课文了解台湾教学过程一、导入揭题。
1、出示：台湾地图祖国的宝岛台湾，气候温暖，雨水充足，草木繁多，鲜花盛开，是蝴蝶生长的好地方。
(1)读准生字字音：“湾、充”。
(2)齐读句子。
2、揭示课题：10迷人的蝴蝶谷二、学习课文。
1、为什么叫它蝴蝶谷呢?轻声读课文，找到句子划下来。
出示：台湾的山多，山谷也多。
每年春季，一群群蝴蝶飞过花丛，穿过树林，越过小溪，赶到山谷里来聚会。
人们就把这些山谷叫做蝴蝶谷。
(1) 交流。
个别读句子。
(2) 用“因为……所以……”的句式说说蝴蝶谷得名的原因。
(3) 齐读句子。
2、让我们一起走进蝴蝶谷，看看它究竟迷人在哪儿? 读读课文，找到相关的句子多读几遍。
根据回答随机出示：————————精选资料，欢迎阅读下载————————。
二年级下册语文说课稿迷人的蝴蝶谷 沪教版
二年级下册语文说课稿迷人的蝴蝶谷沪教版《迷人的蝴蝶谷》说课稿一、背景分析（一）教材简析语言的魅力是语文教学中永恒的主题，让学生在读中思，在说中想是我教学中一直努力探索和实践的课题。
《迷人的蝴蝶谷》这篇课文是职一第二学期第二单元的一篇课文，选自于语文新教材二年级第二学期中的一篇精读课文。
这篇课文语句优美，不乏好词好句，但对于我们的学生来说篇幅太长，不易在一节课内完全读懂。
因此，我针对教材的这一特点以及学生的学习水平，把本课分为了三教时，也制定了相应的教学目标。
本课为第二课时，主要内容包括：动词的正确使用，因果关系句式的巩固，积累文中描写蝴蝶数量多和品种多的词句，通过学习文中抓住蝴蝶外形的特点来命名的方法尝试为另两种蝴蝶取一取名字等。
旨在识字的同时，在教学中培养学生朗读、观察及说话的能力，把朗读训练和语言表达作为教学的主线，学会欣赏文字的美以及由此形成的意境美。
（二）学情分析1、残障状况我所教授的职一（1）班学生共15人，由原9年制辅读学校毕业的智障学生构成，平均年龄17岁，智商均在60以下。
2、学力起点整个班级学生的学力差异比较大，我把他们分为A、B、C三组，其中A 组学生朗读能力较强，语言表达能力相对较强，且有主动发言的意愿；B组学学生朗读和表达能力的发展，实现在主流社会中快乐、幸福的生活。
针对学生的特殊情况，淡化语法，注重说话。
（二）策略1、同伴互助法：采用异质分组，小组合作学习的模式，共同探讨问题。
2、分层操作法：依据学生的差异，分为A、B、C、组，布置不同的学习任务，达到各自的收获。
3、观察分析法：通过媒体观察蛇头蝶和黄裙凤蝶等蝴蝶的各自特点以及得名的原因。
4、拓展延伸法：学着课文，为两种蝴蝶起名字并用“因为…所以…”的句式说说理由。
五、环节与流程（一）创设情境，复习导入1、作为第二课时，我直接创设情境引出课题——4、迷人的蝴蝶谷。
2、教师引读，复习课文第一小节。
为了让我们的学生得到更多的训练以及调动他们的积极性，我采用引读的方式回顾蝴蝶谷的地理位置和形成原因。
飞舞的花海——小学二年级《迷人的蝴蝶谷》语文教案
《迷人的蝴蝶谷》是小学二年级语文教材中的一篇文章，内容讲述了春天到来时迷人的花海和翩翩起舞的蝴蝶们。
这篇文章尤其适合发挥孩子们想象力和创造力，激发他们对自然美好的热爱，以及对生命的敬畏之情。
一、教学目标：1.学生能够认识和理解文章中的关键词汇，并且能够运用到自己的写作中；2.学生能够运用自己的想象力，创造出自己的花海世界；3.学生能够用文字来表达自己对自然美好的感受和热爱；4.学生能够通过教师的指导和教材的辅助，提高自己的阅读理解能力。
二、教学方法：1.游戏式教学：在教学开始前，可以设计一个类似于猜词谜的小游戏，通过图片、画面等来让学生猜测这幅画作的主题，并且引导学生感受图片所带来的美感和情感。
2.交互式教学：教师可以在课堂上给予学生一些启发性的问题和提示，让学生在自由交流的过程中，相互启发和交流自己的想法和感受。
这种交互式教学可以帮助学生更深入地理解文章中的意义和内涵。
3.辅助式教学：在教学的过程中，可以通过图片、视频、声音等方式来让学生更直观地感受春天的美好，从而让学生通过肢体语言和感性认知，更好地理解文章中传递的情感和意义。
三、教学内容：一、学习文章内容教师应该要带领学生深入阅读这篇文章，理解和感受文章中的情感和内涵。
在阅读过程中，教师应该关注以下几个方面的内容：1.文章中使用的形容词和动词：在教学的过程中，教师可以引导学生关注文章中使用到的形容词和动词，这些词汇可以让学生更好地理解和感受文章所描述的情感和美好。
2.学习与思考：在教学过程中，教师可以通过提问来激发学生的思考，让他们自由表达自己的想法和感受，这些表达可以激励学生更好的理解自然美好的内涵和意义。
3.学习和欣赏：在教学过程中，除了让学生深入阅读，还可以引导学生去欣赏相关的图片和视频，来更好的深入感受春天的美好。
同时，让学生通过肢体体验、感性认知等方式，来更好地理解文章中的情感和意义。
二、创作在学习和理解文章的意义和内涵后，教师可以引导学生进行相应的创作。
小学二年级语文下册《迷人的蝴蝶谷》教案、教学设计
在教学过程中，教师应关注学生的需求，创设轻松愉快的学习氛围，引导学生积极参与课堂活动，使学生在愉快的氛围中掌握知识，提高能力，培养情感态度与价值观。同时，教师要加强课堂管理，确保教学内容的顺利进行，提高教学效果。
五、作业布置
为了巩固本节课所学知识，提高学生的语文素养，特布置以下作业：
作业布置要求：
1.学生认真完成作业，家长督促并签字确认。
2.教师认真批改作业，给予评价和指导，关注学生的个体差异。
3.鼓励学生在作业中发挥创意，展示自己的学习成果。
4.作业完成后，教师及时反馈，对优秀作业给予表扬，激发学生的学习积极性。
3.课文学习：通过提问、讨论等方式，引导学生深入理解课文内容，学习修辞手法。
4.课堂实践：组织学生进行小组合作，讨论蝴蝶谷的美景，进行创意表达。
5.总结与拓展：回顾本节课所学知识，进行相关的写作练习，巩固所学内容。
6.情感教育：结合课文内容，进行环保、关爱小动物等方面的教育。
二、学情分析
针对小学二年级的学生，他们在认知、情感、行为等方面具有一定的特点。经过一年级的学习，学生们已经具备了一定的语文基础，但在字词掌握、阅读理解、表达能力等方面仍有待提高。因此，在进行《迷人的蝴蝶谷》这一课的教学时，需关注以下学情：
2.学习生字词：教师带领学生朗读课文，学习生字词，并指导书写。
3.精讲课文：教师对课文内容进行讲解，引导学生体会蝴蝶谷的美丽景色，学习修辞手法。
4.小组讨论：学生分组讨论，分享对蝴蝶谷美景的感受，提高表达能力。
5.课堂实践：设计相关的写作练习，让学生运用所学知识进行创意表达。
6.总结与拓展：教师对本节课所学内容进行总结，布置课后作业，拓展学生的学习空间。
(沪教版)二年级语文下册教案 迷人的蝴蝶谷 1word版
迷人的蝴蝶谷教学目标1.能正确认读生字“湾、充、案、盆、纹、逆、辉、蕊、吮、批”。
联系上下文正确理解“山谷、翩翩起舞、色彩斑谰、独一无二”等词语的意思。
正确描写“盆、充、纹、辉、批”。
2.能正确朗读课文，积累课文中描写蝴蝶多、蝴蝶美的句子。
能运用文中的词句，用一、二句话介绍一种自己喜欢的蝴蝶。
3.了解蝴蝶谷得名的原因，感受到台湾蝴蝶谷的迷人。
教具准备多媒体课件教学过程一、导入揭题。
1.出示：台湾地图祖国的宝岛台湾，气候温暖，雨水充足，草木繁多，鲜花盛开，是蝴蝶生长的好地方。
（1）读准生字字音：“湾、充”。
（2）齐读句子。
2.揭示课题：10.迷人的蝴蝶谷二、学习课文。
1.为什么叫它蝴蝶谷呢？轻声读课文，找到句子划下来。
出示：台湾的山多，山谷也多。
每年春季，一群群蝴蝶飞过花丛，穿过树林，越过小溪，赶到山谷里来聚会。
人们就把这些山谷叫做蝴蝶谷。
（1）交流。
个别读句子。
（2）用“因为……所以……”的句式说说蝴蝶谷得名的原因。
（3）齐读句子。
说明：在阅读的过程中穿插说话训练，简单地让学生了解因果关系的句式。
2.让我们一起走进蝴蝶谷，看看它究竟迷人在哪儿？读读课文，找到相关的句子多读几遍。
根据回答随机出示：每天，太阳一出来，数不清的蝴蝶在树林花从间，山石溪水边翩翩起舞，真像仙女在空中撤了一把五颜六色的花瓣，随风飘来，又随风飘去。
（1）简单说说选择这句话的理由。
（2）“翩翩起舞”是什么章思？你能做做动作吗？（3）男、女生分读。
说明：让学生把自己想象成一只蝴蝶，边做动作边读课文，能更好地感悟文字的魅力。
每一朵野花的花蕊上，都有一只或几只色彩斑斓的蝴蝶在吮吸着鲜花的蜜汁，乍一看，真分不清哪是鲜花，哪是蝴蝶。
（1）学习生字“蕊、吮”，读准字音。
（2）什么是“色彩斑斓”？换词。
蝴蝶谷吸引了大批中外游客.穿着花衣服的游客走进山谷，一群群蝴蝶就会围着他们飞舞，有的还直往他们脸上扑。
（1）学习生字：“引”，“大批”换词。
（2）齐读句子.台湾的蝴蝶，大约有四百多个品种，它们各有各的特点。
小学二年级语文下册《迷人的蝴蝶谷》教学设计
小学二年级语文下册《迷人的蝴蝶谷》教课方案小学二年级语文下册《迷人的蝴蝶谷》教课方案典范一教课目的 :1.认识本课 10 个生字 .2.正确 . 流畅 . 有感情地朗诵课文 .3.认识〝蝴蝶谷〞名字的由来 , 感觉蝴蝶谷迷人的情景 .教课过程 :一. 观看图片 , 揭露课题 .师: 在上课以前 , 我们先来赏识一组图片 .媒体出示 : 蝴蝶图片师: 这些图片上都是漂亮的蝴蝶 , 它们色彩斑斓 , 有的大有的小 , 形态万千 , 许多都是我们从未见过的品种 .师: 从你们瞪大的眼睛 . 吃惊的表情 , 老师看出你们都很喜爱这些蝴蝶 . 今日我们要一同旅行一个地方 , 那边的蝴蝶是这里的几千几万倍 , 你们必定知道 , 那边就是( 哪里的蝴蝶谷 ?) 台湾的蝴蝶谷媒体出示 : 台湾地图学习生字 : 湾 : 自学师: 宝岛台湾是我国第一大岛 , 位于祖国的东南面 , 台湾的自然条件特别适合蝴蝶的生长 , 所以台湾也被称为蝴蝶王国 . 媒体出示 : 第一小节师: 大家一同读读课文第一小节.师: 蝴蝶谷三个字都是生字 , 先来学一学 .师: 蝴的部首是虫字旁 , 右侧是一个胡 , 它是一个形声字 . 注意蝶右上部分的笔顺, 随着老师写 . 蝴和蝶的部国都是虫字旁 , 你还知道那些虫字旁的字构成的词语吗?很多和昆虫有关系的字都带有虫字旁 . ( 请两位同学 )师: 〝谷〞 , 请大家在桌子上书空一下 , 数一数它有几笔 .(7 笔) 人们把山与山之间低凹狭长的地方叫做〝山谷〞 . 齐读课题师: 好, 今日老师就和大家一同走进〝迷人的蝴蝶谷〞.二.初读课文 , 整体感知 .1.自由读课文 .( 媒体出示要求 )师: 请大家把书翻开 , 我们先来自学课文 , 边读边思虑 , 蝴蝶谷的名字是怎么来的 .(1)读准字音 , 读通句子 , 做到不加字 . 不漏字 , 碰到读不通的地方多读几遍 .(2)蝴蝶谷的名字是怎么来的 ?师: 下边 , 依据自学要求自学课文 .2.指名分节读课文 , 老师随机正音 .师: 同学们学得很认真 , 就请几位同学分小节读课文 , 看看字音都读准了吗 ?( 指名读, 评论)师: 此刻谈谈 , 〝蝴蝶谷〞的名字是怎么来的?生: 一群群蝴蝶赶到山谷聚会, 所以这里被称为蝴蝶谷 .师: 你方才找到的内容就是课文的第三节.谁来读读?媒体出示:由于________________________,所以这些山谷被称为蝴蝶谷.师: 是啊 , 每年春季 , 一群群蝴蝶都会赶到山谷来聚会, 他们是怎么赶来的呢 ?媒体出示填空每年春季 , 一群群蝴蝶 ( 飞过 ) 花丛,( 穿过 ) 树林,( 超出 ) 小溪,( 赶到 ) 山谷里来聚会 .引读 :飞:是呀,在低矮的花丛中,蝴蝶(飞过花丛)穿:在茂盛的树林里,蝴蝶(穿过树林 ) 越: 在小溪上可不可以逗留啊 , 要飞速地 ( 超出小溪 ) 赶: 蝴蝶谷太迷人了 ,所以蝴蝶急急忙地 ( 赶到山谷 ) 师 : 这些动词用得太正确了, 来, 大家一同读好这句话, 注意动词读重音 . 过渡 : 由于台湾有很多山谷 , 春季一到 , 一群群蝴蝶就赶往山谷里聚会 , 所以这些山谷被称为蝴蝶谷 , 那为何说它是迷人的蝴蝶谷呢 ?我们先来学习课文的第二小节 .三. 研读课文 , 品尝迷人第二小节师: 自己读读第二小节 , 这小节是环绕哪句话来写的 , 请你用直线划下来 .师:( 你很会念书 , 一找就找到了 .) 谁来读这句话 , 其余人想一想看 , 这句话说了然什么?( 品种多 ) 并且它们 ( 各有各的特色 ) 板书 : 品种多 . 有特色师: 蝴蝶谷的蝴蝶品种多 . 有特色 , 课文要点向我们介绍了蛇头蝶和黄裙凤蝶 .师: 这就是蛇头蝶和黄裙凤蝶 .师: 有四百多种 , 但是课文只介绍了此中两种 , 由于他们特别有特色师: 自己读读描绘蝴蝶的话 , 想一想这两种蝴蝶有什么特色 ?挑你喜爱的一种谈谈看 .随机出示句子 :蛇头蝶的翅膀上,有像蛇头相同的图案,两翅一张,足有脸盆那么大. 黄裙凤蝶后翅有金黄色的花纹 , 在逆光下会发出珍珠般的光芒 . 这类色彩在蝴蝶世界里是唯一无二的 .蛇头蝶 : 读读文中的句子 .请你上来指一指,蛇头在哪里?舌头蝶的翅膀上有蛇头相同的图案 , 并且有脸盆那么大 , 真是太有特色 . 太奇异了 , 喜爱蛇头蝶的同学一同读一读这句话 . 黄裙凤蝶: 请你读一读, 课文是怎么描绘的 . 你知道逆光是什么意思吗?拿起这张印有蝴蝶的纸, 对着灯, 光芒从蝴蝶反面照来, 这就是逆光 .黄裙凤蝶逆光下发出的光芒, 只有这里有 , 再也找不到相同的了 , 所以是唯一无二. 喜爱它的同学 , 一同读这句话 .小结 : 作者介绍蝴蝶谷的迷人 , 就是环绕中心句抓住了蝴蝶品种多 , 有特色来写详细的 .(4)学习生字 : 案 : 前鼻韵母独自作为音节 . 纹珠都是形声字 , 组词 . 辉 : 自学过渡: 台湾的蝴蝶不单品种多 , 并且外形独到 , 所以这些蝴蝶特别美 . 板书 : 蝴蝶美我们接着学习第四小节 , 看看它的迷人还表此刻什么地方 .2.第四小节蝴蝶谷的迷人情景 .媒体出示句子 :每日 , 太阳一出来 , 数不清的蝴蝶在树林花丛间. 山石溪水边载歌载舞 , 真像仙女在空中撒了一把五彩缤纷的花瓣, 随风飘来 , 又随风飘去 .师: 请一位同学读读这句话 , 其余同学一边听一边思虑 , 哪些词语让你感觉蝴蝶谷特别迷人 , 把它圈出来 .师: 蝴蝶谷迷人 , 就是由于蝴蝶又多又美 , 从哪能够感觉到蝴蝶的多和美呢 ?数不清 : 多一把 : 一把五彩缤纷的花瓣 , 指的就是 ( 蝴蝶 ) 载歌载舞 : 蝴蝶就像舞蹈演员相同载歌载舞 , 它的样子多美啊五彩缤纷 : 颜色多 , 色彩丰富 , 正是由于蝴蝶的品种多 . 蝴蝶载歌载舞的样子就像一把五彩缤纷的花瓣 , 随风飘来 , 又随风飘去, 大家一同做做动作 .( 请个爱跳舞的女生来做做动作好吗 )师: 看了迷人的蝴蝶 , 谁再来读读这句话 .(2.3 人) 齐读师: 蝴蝶优雅飞舞的样子太美了 , 它们在花丛中也是一道独到的风景 , 谁来读读这一句 . 媒体出示句子 : 每一朵野花的花蕊上 , 都有一只或几个色彩斑斓的蝴蝶在吮吸鲜花的蜜汁 , 乍一看 , 真分不清哪是鲜花 , 哪是蝴蝶 .哪个词语写出了蝴蝶的色彩丰富 ? ( 色彩斑斓 ) 你还知道哪些形容貌色多的词语吗?师: 山谷里的花多 , 蝴蝶也多 , 乍一看 , 分不清哪是鲜花 , 哪是蝴蝶 . 乍一看是什么意思 ?( 第一眼看上去 , 猛得一看 ) 猛得一看 , 第一眼一看 , 认为蝴蝶是鲜花呢 ! 再认真看 , 哦, 本来不是花儿 , 是蝴蝶啊 ! 作者这样写是为了告诉我们什么 ?( 说明蝴蝶色彩丰富 , 和花相同美 ) 蝴蝶色彩斑斓 , 和鲜花融为了一体 . 我们来看看这段视频 .出示视频师: 看了那么漂亮的蝴蝶 , 相信你们必定能把这句话读得更好 . 谁来试一试看?(2.3 人) 齐读师: 蝴蝶老是和鲜花联系在一同 , 所以当有衣着花衣服的旅客 , 就会发生风趣的一幕 , 一同来读第五小节 .师: 这情景多么美啊板书 : 情景美所以最后一小节作者发出赞美说第六小节这就是 : 迷人的蝴蝶谷四. 语言实践 , 复习稳固 .复习词语 : 台湾充分图案脸盆逆光花蕊花纹光芒吮吸大量唯一无二五彩缤纷色彩斑斓小学二年级语文下册《迷人的蝴蝶谷》教课方案典范二教课目的 :1.认识本课 10 个生字 , 累积词语 7 个 , 指导写好较易写错的字〝辉 . 批〞 .2.能正确 . 流畅地有感情地朗诵 , 领会蝴蝶谷的迷人 .3.经过对文本的体验感悟 , 能把文本中的好句 . 好词内化为自己的语言介绍蝴蝶谷迷人的情景 .4.感觉祖国台湾蝴蝶谷的迷人 , 激发学生热爱祖国宝岛台湾的感情 .教课重难点 :1.联系上下文正确理解〝山谷 . 唯一无二〞等词语的意思 .2. 能运用文中的词句 , 用一 . 二句话介绍一种自己喜爱的蝴蝶.教课过程 :一.揭露课题1.师: 小朋友们 , 你们看 , 老师给你们带来了一位新朋友 ! 出示视频师: 谈谈你看到了什么 ?指名沟通2.师: 只是是几十张蝴蝶的图片就给我们带来了美的感觉 , 而有一个地方 , 那边的蝴蝶岂止是这儿的千倍 . 万倍 , 有一个地方齐集了不计其数只大大小小 . 色彩斑斓的蝴蝶 , 那边就是出示板书 : 蝴蝶谷 ( 看清老师书写 )3.学习 3个生字.(1)累积带有虫子旁的词语 .(2)学习〝谷〞 : 〝谷〞是指两山之间凹陷的地方 , 那么 , 谁能在这张图上找出〝谷〞在哪 ?4.师: 蝴蝶谷在哪儿呢 ?课前 , 我们已经预习过课文 , 谁往返答一下 . 出示〝台湾〞师: 台湾但是我们祖国的宝岛, 你认识台湾吗 ? 出示第一节 ;(1)来, 自己读读这句话 , 注意读准字音 , 不加字 . 漏字 .(2)指名读(3)引读: 祖国的宝岛台湾 , 天气 , 雨水 , 草木 , 鲜花 , 是蝴蝶 .5.师: 蝴蝶谷里的蝴蝶不单多 , 并且还很迷人呢 ! 出示板书 : 迷人的蝴蝶谷师: 谁能用好听的声音读好课题 ? 指名读齐读师 : 接下来 , 老师就和大家一同去迷人的蝴蝶谷走一走 , 瞧一瞧 .二.学习课文第 3 节, 认识蝴蝶谷名字由来 .1.师: 为何把那些地方叫蝴蝶谷 , 要想认识此中的原由呀 , 我们得认真地读读课文. 出示 : 自学要求2.自读课文 , 用〝〞划出句子 .3.沟通(1)媒体出示第 3 节, 指导朗诵 .(2)句式训练媒体出示 : 由于 , 所以人们把这些山谷叫做蝴蝶谷 .人们把这些山谷叫做蝴蝶谷, 是由于 .4.师: 是啊 , 每年春季 , 一群群蝴蝶都会赶到山谷来聚会 , 他们是怎么赶来的呢 ? 媒体出示填空 : 每年春季 , 一群群蝴蝶 ( 飞过 ) 花丛 ,(穿过)树林,(超出)小溪,( 赶到 ) 山谷里来聚会 .(1)指名回答 .(2)从这些表示动作的词语中 , 你能够想象这一群群蝴蝶飞去蝴蝶谷时是如何的心情呀?(高兴.急迫)(3)读好这些词语 : 飞过穿过超出赶到(4)这些动词用得太正确了 , 来 , 和老师一同读好这句话 .总结 : 相同是动作 , 作者却用了不一样的动词来表达, 使得这句话更为生动形象!三.学习第 2 节, 领会蝴蝶谷的迷人 .1.师: 不计其数的蝴蝶成群作队地聚在山谷里 , 这样的情景是多么壮观 . 多么迷人啊!请大家自己读读课文的第2 小节, 要认认真真地多读几遍, 边读边想: 这一小节是环绕哪一句写的 ? 媒体出示2.指名读第 2 节第一句话 .(1)这句话告诉我们什么 ?( 板书 : 品种多 , 各有特色 )(2)你从哪个词语看出蝴蝶谷的蝴蝶品种特别多 .( 〝四百多个〞 )(3)指导朗诵指名读齐读3.师: 蝴蝶谷的蝴蝶品种多 . 各有特色 , 课文要点向我们介绍了蛇头蝶和黄裙凤蝶.瞧! 这就是蛇头蝶和黄裙凤蝶 . 出示图片(1)看着图 , 选你喜爱的一种读读有关的句子 , 并谈谈它奇异在什么地方 . 出示要求: 选读想蛇头蝶 : 样子奇异 ( 抓住〝蛇头〞〝足有脸盆那么大〞 , 板书 : 图案 .大小 )黄裙凤蝶:色彩奇异(抓住〝金黄色〞〝珍珠般的光芒〞, 板书 : 色彩 )出示:唯一无二 ( 再也找不到和它相同的了) 读词语(2)学习生字 : 辉(3)师: 老师和大家一同来读第 2 小节 , 读到你喜爱的蝴蝶时 , 请你站起来 , 高声读出描绘它奇异的句子 ! 我来听听哪个小朋友读得最有感情小结 : 作者介绍蝴蝶谷的迷人 , 就是环绕中心句 , 抓住了蝴蝶品种多 , 有特色来详细描绘的 .(4)师 : 蝴蝶谷中奇异的蝴蝶还有好多呢 ! 你能学着第 2 小节的样子 , 来给我们介绍一下这些蝴蝶吗 ?能够从蝴蝶的图案 . 大小 , 也能够谈谈蝴蝶的色彩和外形 . 出示:_____ 蝴蝶的样子真奇异 !____________________________________. 四人练习沟通四.品读第 4 小节蝴蝶谷的迷人情景 .1.师: 我们接着读下去 , 看看蝴蝶谷的迷人除了蝴蝶品种多 , 各有特色 , 还表此刻什么地方 ?(1)自读课文(2)师: 读了这一小节 , 蝴蝶谷的蝴蝶给你什么印象 ?( 多 . 美 ) 板书 : 又多又美2.指导朗诵第一句 . 媒体出示句子 : 每日 , 太阳一出来 , 数不清的蝴蝶在树林花丛间 . 山石溪水边载歌载舞 , 真像仙女在空中撒了一把五彩缤纷的花瓣 , 随风飘来 , 又随风飘去 .(1)指读第一句 , 其余同学一边听一边思虑 , 哪些词语让你感觉蝴蝶谷的蝴蝶又多又美 , 把它圈出来 .(2)沟通 : 数不清载歌载舞五彩缤纷(3)学习生字〝翩〞读词语 : 载歌载舞(4)出示图片(5)这么多载歌载舞的蝴蝶 , 难怪作者会把它们比作 ( 说明蝴蝶色彩美 )(6)齐读 , 边读边做动作3.指导朗诵第二句媒体出示句子和图片 : 每一朵野花的花蕊上 , 都有一只或几个色彩斑斓的蝴蝶在吮吸鲜花的蜜汁 , 乍一看 , 真分不清哪是鲜花 , 哪是蝴蝶 .(1)指名读(2)哪个词语写出了蝴蝶的色彩丰富 ? ( 色彩斑斓 )(3)你还知道哪些形容貌色多的词语吗 ?五彩缤纷 . 五彩斑斓 . 如花似锦 . 花团锦簇 . 五彩缤纷 . 绚烂多彩4.师: 山谷里的花多 , 蝴蝶也多 , 乍一看 , 分不清哪是鲜花 , 哪是蝴蝶 .(1) 乍一看是什么意思 ?( 第一眼看上去 , 猛得一看 )(2) 出示图片师: 猛得一看 , 第一眼一看 , 认为蝴蝶是鲜花呢 ! 再认真看 , 哦, 本来不是花儿 , 是蝴蝶啊 ! 作者这样写是为了告诉我们什么 ? 指名回答总结 :说明蝴蝶色彩丰富 , 和花相同美五.引读全文再次感觉迷人的蝴蝶谷.1.师: 这样色彩斑斓的蝴蝶满山谷的飞舞着 , 怎能不令人沉醉呢 ! 引读第 4 小节师: 旅客不由叹息引读第 5 小节2.小结 : 蝴蝶谷的迷人不单表此刻蝴蝶品种多 , 数目多 , 并且外形独到 , 色彩斑斓 , 形成一道独到的美景 . 这就是迷人的蝴蝶谷3.读词语小学二年级语文下册《迷人的蝴蝶谷》教课方案典范三教课目的 :1. 认识本课 10 个生字 , 书写〝夺 . 汁. 乍〞三个字 .2. 理解课后 9 个词语 , 累积课文中描绘蝴蝶多 . 蝴蝶美的句子 .3.能正确 . 流畅地朗诵课文 .4.读课文 , 睁开想象〝你认为蝴蝶谷最迷人的情景是什么 ?〞懂得想象是成立在现实的基础上 , 做到想象合理 , 不拘泥于课文 .5.能够运用文中的词语 . 句子谈谈自己见到过的蝴蝶 .6.感觉祖国台湾蝴蝶谷的迷人 , 激发学生热爱祖国河山的感情 .教课要点 :1.认识本课 10 个生字 , 书写〝夺 . 汁. 乍〞三个字 .2.理解课后 9 个词语 , 累积课文中描绘蝴蝶多 . 蝴蝶美的句子 .教课难点 :1.读课文 , 睁开想象〝你认为蝴蝶谷最迷人的情景是什么 ?〞懂得想象是成立在现实的基础上 , 做到想象合理 , 不拘泥于课文 .2.能够运用文中的词语 . 句子谈谈自己见到过的蝴蝶 . 教课准备 :电脑媒体教课时间 :1课时教课过程 :一. 引出课题1.出示中国地图 , 你知道这是什么地方 ?板书 : 台湾2.你知道台湾是个怎么样的地方 ?3.出示 : 祖国的宝岛台湾 , 天气暖和 , 雨水充分 , 草木众多 , 鲜花绽放 , 是蝴蝶生长的好地方 .学习生字 : 湾齐声朗诵句子 .4.今日 , 老师要带大家到我国的台湾省去看看那边的一个山谷 , 名字叫〝蝴蝶谷〞 .5.板书课题 :10 迷人的蝴蝶谷二.初步感知课文 .1.学生轻读课文 . 想一想这篇课文有几小节 ?( 六小节 )2.自学课文的生字(1)注意〝乍〞的读音 .(2)〝逆〞的字形 .(3)用查词典的方法理解〝绚烂醒目〞 . 〝色彩斑斓〞 . 〝载歌载舞〞 . 〝唯一无二〞等词语的意思 .三.学习课文1.选择你喜爱的小节来读一读 .2.学习课文第 2 小节(1)师范读课文第二小节 .(2)这小节告诉我们什么 ?(3)作者是如何描绘蝴蝶的 ?依据学生回答出示 : 先描绘蝴蝶的翅膀图案再描绘蝴蝶翅膀颜色.3.再轻声读课文 .4.请你找出课文中描绘〝蝴蝶多〞的句子 , 用直线表示出来 .5.请你圈出描绘蝴蝶外形独到漂亮的词语 . 沟通 .6.沟通学生已经累积的描绘风景的好词语 .7.指导朗诵课文 .8.男女生竞赛读课文 .9.你认为蝴蝶谷最迷人的情景是什么 ?( 出示说话提示 : 请你用上方才已经累积的好词语 .)四.说一说( 出示蝴蝶图片 ) 小朋友 , 你见过的蝴蝶是如何的 ?选一种你喜爱的蝴蝶在小组里说一说 .( 出示说话提示 : 模仿书上的句子来说一说 )五. 拓展知识( 出示有对于蝴蝶的网站) 请大家在来赏识一来世界各地的蝴蝶的漂亮.板书设计 :10迷人的蝴蝶谷台湾 : 天气暖和雨水充足草木众多鲜花绽放蛇头蝶黄裙凤蝶初中语文优异教课方案事例五篇教课方案一般包含教课目的 . 教课重难点 . 教课方法 . 教课步骤与时间分派等环节 . 初中语优异教课方案方案最新版 5 篇教课方案是一个系统规划教课系统的过程 , 教师如何写教课方案方案 ?以下是小编为大家准小学语文教课方案方案模板五篇教课方案是依据课程标准的要乞降教课对象的特色 , 将教课诸因素有序安排 , 确立适合的教初中语文优异教课方案模板五篇想获得高分 , 教课方案有关考点一定要特别熟习, 如教课方案的基来源则 . 教课依照和教课。
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沪教版小学二年级下册语文《迷人的蝴蝶谷》教案精选教案/试卷/文档/模板/课件合集沪教版小学二年级下册语文《迷人的蝴蝶谷》教案篇一教学目标：1、认识本课10个生字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、了解“蝴蝶谷”名字的由来，感受蝴蝶谷迷人的景象。
教学过程：一、观看图片，揭示课题。
师：在上课之前，我们先来欣赏一组图片。
媒体出示：蝴蝶图片师：这些图片上都是美丽的蝴蝶，它们色彩斑斓，有的大有的小，形态各异，不少都是我们从未见过的品种。
师：从你们瞪大的眼睛、惊讶的表情，老师看出你们都很喜欢这些蝴蝶。
今天我们要一起游览一个地方，那里的蝴蝶是这里的几千几万倍，你们一定知道，那里就是—— （哪里的蝴蝶谷？）——台湾的蝴蝶谷媒体出示：台湾地图学习生字：湾：自学师：宝岛台湾是我国第一大岛，位于祖国的东南面，台湾的自然条件非常适合蝴蝶的生长，所以台湾也被称为蝴蝶王国。
媒体出示：第一小节师：大家一起读读课文第一小节。
师：蝴蝶谷三个字都是生字，先来学一学。
师：蝴的部首是——虫字旁，右边是一个胡，它是一个——形声字。
注意蝶右上部分的笔顺，跟着老师写。
蝴和蝶的部首都是虫字旁，你还知道那些虫字旁的字组成的词语吗？许多和昆虫有关系的字都带有虫字旁。
（请两位同学）师：“谷”，请大家在桌子上书空一下，数一数它有几笔。
（7笔）人们把山与山之间低凹狭长的地方叫做“山谷”。
齐读课题师：好，今天老师就和大家一起走进“迷人的蝴蝶谷”。
二、初读课文，整体感知。
1、自由读课文。
（媒体出示要求）师：请大家把书打开，我们先来自学课文，边读边思考，蝴蝶谷的名字是怎么来的。
（1）读准字音，读通句子，做到不加字、不漏字，遇到读不通的地方多读几遍。
（2）蝴蝶谷的名字是怎么来的？师：下面，根据自学要求自学课文。
2、指名分节读课文，老师随机正音。
师：同学们学得很认真，就请几位同学分小节读课文，看看字音都读准了吗？（指名读，评价）师：现在说说，“蝴蝶谷”的名字是怎么来的？生：一群群蝴蝶赶到山谷聚会，因此这里被称为蝴蝶谷。
师：你刚才找到的内容就是课文的——第三节。
谁来读读？媒体出示：因为________________________，所以这些山谷被称为蝴蝶谷。
师：是啊，每年春季，一群群蝴蝶都会赶到山谷来聚会，他们是怎么赶来的呢？媒体出示填空每年春季，一群群蝴蝶（飞过）花丛，（穿过）树林，（越过）小溪，（赶到）山谷里来聚会。
引读：飞：是呀，在低矮的花丛中，蝴蝶（飞过花丛）穿：在茂密的树林里，蝴蝶（穿过树林）越：在小溪上可不能停留啊，要飞快地（越过小溪）赶：蝴蝶谷太迷人了，所以蝴蝶急匆匆地（赶到山谷）师：这些动词用得太准确了，来，大家一起读好这句话，注意动词读重音。
过渡：因为台湾有许多山谷，春天一到，一群群蝴蝶就赶往山谷里聚会，所以这些山谷被称为蝴蝶谷，那为什么说它是迷人的蝴蝶谷呢？我们先来学习课文的第二小节。
三、研读课文，品味迷人第二小节师：自己读读第二小节，这小节是围绕哪句话来写的，请你用直线划下来。
师：（你很会读书，一找就找到了。
）谁来读这句话，其他人想想看，这句话说明了什么？（品种多）而且它们（各有各的特点）板书：品种多、有特点师：蝴蝶谷的蝴蝶品种多、有特点，课文重点向我们介绍了——蛇头蝶和黄裙凤蝶。
师：这就是蛇头蝶和黄裙凤蝶。
师：有四百多种，但是课文只介绍了其中两种，因为他们非常有特点师：自己读读描写蝴蝶的话，想想这两种蝴蝶有什么特点？挑你喜欢的一种说说看。
随机出示句子：蛇头蝶的翅膀上，有像蛇头一样的图案，两翅一张，足有脸盆那么大。
黄裙凤蝶后翅有金黄色的花纹，在逆光下会发出珍珠般的光辉。
这种色彩在蝴蝶世界里是独一无二的。
蛇头蝶：读读文中的句子。
请你上来指一指，蛇头在哪里？舌头蝶的翅膀上有蛇头一样的图案，而且有脸盆那么大，真是太有特点、太奇特了，喜欢蛇头蝶的同学一起读一读这句话。
黄裙凤蝶：请你读一读，课文是怎么描写的。
你知道逆光是什么意思吗？拿起这张印有蝴蝶的纸，对着灯，光线从蝴蝶背面照来，这就是逆光。
黄裙凤蝶逆光下发出的光辉，只有这里有，再也找不到相同的了，所以是——独一无二。
喜欢它的同学，一起读这句话。
小结：作者介绍蝴蝶谷的迷人，就是围绕中心句抓住了蝴蝶品种多，有特点来写具体的。
（4）学习生字：案：前鼻韵母单独作为音节。
纹珠都是形声字，组词。
辉：自学过渡：台湾的蝴蝶不仅品种多，而且外形独特，所以这些蝴蝶非常美。
板书：蝴蝶美我们接着学习第四小节，看看它的迷人还表现在什么地方。
2、第四小节——蝴蝶谷的迷人景象。
媒体出示句子：每天，太阳一出来，数不清的蝴蝶在树林花丛间、山石溪水边翩翩起舞，真像仙女在空中撒了一把五颜六色的花瓣，随风飘来，又随风飘去。
师：请一位同学读读这句话，其他同学一边听一边思考，哪些词语让你觉得蝴蝶谷非常迷人，把它圈出来。
师：蝴蝶谷迷人，就是因为蝴蝶又多又美，从哪可以感受到蝴蝶的多和美呢？数不清：多一把：一把五颜六色的花瓣，指的就是（蝴蝶）翩翩起舞：蝴蝶就像舞蹈演员一样翩翩起舞，它的样子多美啊五颜六色：颜色多，色彩丰富，正是因为蝴蝶的品种多。
蝴蝶翩翩起舞的样子就像一把五颜六色的花瓣，随风飘来，又随风飘去，大家一起做做动作。
（请个爱跳舞的女生来做做动作好吗）师：看了迷人的蝴蝶，谁再来读读这句话。
（2、3人）齐读师：蝴蝶优雅飞舞的样子太美了，它们在花丛中也是一道独特的风景，谁来读读这一句。
媒体出示句子：每一朵野花的花蕊上，都有一只或几只色彩斑斓的蝴蝶在吮吸鲜花的蜜汁，乍一看，真分不清哪是鲜花，哪是蝴蝶。
哪个词语写出了蝴蝶的色彩丰富？（色彩斑斓）你还知道哪些形容颜色多的词语吗？师：山谷里的花多，蝴蝶也多，乍一看，分不清哪是鲜花，哪是蝴蝶。
乍一看是什么意思？（第一眼看上去，猛得一看）猛得一看，第一眼一看，以为蝴蝶是鲜花呢！再仔细看，哦，原来不是花儿，是蝴蝶啊！作者这样写是为了告诉我们什么？（说明蝴蝶色彩丰富，和花一样美）蝴蝶色彩斑斓，和鲜花融为了一体。
我们来看看这段视频。
出示视频师：看了那么美丽的蝴蝶，相信你们一定能把这句话读得更好。
谁来试试看？（2、3人）齐读师：蝴蝶总是和鲜花联系在一起，所以当有穿着花衣服的游客，就会发生有趣的一幕，一起来读第五小节。
师：这景象多么美啊板书：景象美所以最后一小节作者发出赞叹说——第六小节这就是：迷人的蝴蝶谷四、语言实践，复习巩固。
复习词语：台湾充足图案脸盆逆光花蕊花纹光辉吮吸大批独一无二五颜六色色彩斑斓篇二教学目标：1、认识本课10个生字，积累词语7个，指导写好较易写错的字“辉、批”。
2、能正确、流利地有感情地朗读，体会蝴蝶谷的迷人。
3、通过对文本的体验感悟，能把文本中的好句、好词内化为自己的语言介绍蝴蝶谷迷人的景象。
4、感受祖国台湾蝴蝶谷的迷人，激发学生热爱祖国宝岛台湾的情感。
教学重难点：1、联系上下文正确理解“山谷、独一无二”等词语的意思。
2、能运用文中的词句，用一、二句话介绍一种自己喜欢的蝴蝶。
教学过程：一、揭示课题1、师：小朋友们，你们看，老师给你们带来了一位新朋友！出示视频师：说说你看到了什么？指名交流2、师：仅仅是几十张蝴蝶的图片就给我们带来了美的感受，而有一个地方，那里的蝴蝶岂止是这儿的千倍、万倍，有一个地方聚集了成千上万只大大小小、色彩斑斓的蝴蝶，那里就是——出示板书：蝴蝶谷（看清老师书写）3、学习3个生字。
（1）积累带有虫子旁的词语。
（2）学习“谷”：“谷”是指两山之间凹陷的地方，那么，谁能在这张图上找出“谷”在哪？4、师：蝴蝶谷在哪儿呢？课前，我们已经预习过课文，谁来回答一下。
出示“台湾” 师：台湾可是我们祖国的宝岛，你了解台湾吗？出示第一节；（1）来，自己读读这句话，注意读准字音，不加字、漏字。
（2）指名读（3）引读：祖国的宝岛台湾，气候——，雨水——，草木——，鲜花——，是蝴蝶——。
5、师：蝴蝶谷里的蝴蝶不仅多，而且还很迷人呢！出示板书：迷人的蝴蝶谷师：谁能用好听的声音读好课题？指名读齐读师：接下来，老师就和大家一起去迷人的蝴蝶谷走一走，瞧一瞧。
二、学习课文第3节，了解蝴蝶谷名字由来。
1、师：为什么把那些地方叫蝴蝶谷，要想了解其中的原因呀，我们得认真地读读课文。
出示：自学要求2、自读课文，用“——”划出句子。
3、交流（1）媒体出示第3节，指导朗读。
（2）句式训练媒体出示：因为，所以人们把这些山谷叫做蝴蝶谷。
人们把这些山谷叫做蝴蝶谷，是因为。
4、师：是啊，每年春季，一群群蝴蝶都会赶到山谷来聚会，他们是怎么赶来的呢？媒体出示填空：每年春季，一群群蝴蝶（飞过）花丛，（穿过）树林，（越过）小溪，（赶到）山谷里来聚会。
（1）指名回答。
（2）从这些表示动作的词语中，你可以想象这一群群蝴蝶飞去蝴蝶谷时是怎样的心情呀？（开心、急切）（3）读好这些词语：飞过穿过越过赶到（4）这些动词用得太准确了，来，和老师一起读好这句话。
总结：同样是动作，作者却用了不同的动词来表达，使得这句话更加生动形象！三、学习第2节，体会蝴蝶谷的迷人。
1、师：成千上万的蝴蝶成群结队地聚在山谷里，这样的景象是多么壮观、多么迷人啊！请大家自己读读课文的第2小节，要认认真真地多读几遍，边读边想：这一小节是围绕哪一句写的？媒体出示2、指名读第2节第一句话。
（1）这句话告诉我们什么？（板书：品种多，各有特点）（2）你从哪个词语看出蝴蝶谷的蝴蝶品种特别多。
（“四百多个”）（3）指导朗读指名读齐读3、师：蝴蝶谷的蝴蝶品种多、各有特点，课文重点向我们介绍了——蛇头蝶和黄裙凤蝶。
瞧！这就是蛇头蝶和黄裙凤蝶。
出示图片（1）看着图，选你喜欢的一种读读有关的句子，并说说它奇特在什么地方。
出示要求：选读想蛇头蝶：样子奇特（抓住“蛇头”“足有脸盆那么大”，板书：图案、大小）黄裙凤蝶：色彩奇特（抓住“金黄色”“珍珠般的光辉”，板书：色彩）出示：独一无二（再也找不到和它相同的了）读词语（2）学习生字：辉（3）师：老师和大家一起来读第2小节，读到你喜欢的蝴蝶时，请你站起来，大声读出描写它奇特的句子！我来听听哪个小朋友读得最有感情小结：作者介绍蝴蝶谷的迷人，就是围绕中心句，抓住了蝴蝶品种多，有特点来具体描写的。
（4）师：蝴蝶谷中奇特的蝴蝶还有很多呢！你能学着第2小节的样子，来给我们介绍一下这些蝴蝶吗？可以从蝴蝶的图案、大小，也可以说说蝴蝶的色彩和外形。
出示：_____蝴蝶的样子真奇特！____________________________________。
四人练习交流四、品读第4小节——蝴蝶谷的迷人景象。
1、师：我们接着读下去，看看蝴蝶谷的迷人除了蝴蝶品种多，各有特点，还表现在什么地方？（1）自读课文（2）师：读了这一小节，蝴蝶谷的蝴蝶给你什么印象？（多、美）板书：又多又美2、指导朗读第一句。
媒体出示句子：每天，太阳一出来，数不清的蝴蝶在树林花丛间、山石溪水边翩翩起舞，真像仙女在空中撒了一把五颜六色的花瓣，随风飘来，又随风飘去。