学而思大班计算第八次课
大班数学优秀公开课教案《复习8的加减》
大班数学优秀公开课教案《复习8的加减》教案名称：复习8的加减教学目标：1. 复习巩固学生对于8的加减法的掌握程度。
2. 培养学生的计算能力和思维逻辑能力。
教学重点：1. 加法与减法的灵活运用。
2. 解决实际问题的能力。
教学准备：1. 教师准备黑板、粉笔。
2. 学生准备纸和铅笔。
教学过程：Step 1：导入新课（5分钟）教师带领学生回顾8的加减法，并出示以下问题：1. 8 + 5 = ?2. 12 - 8 = ?请学生思考并回答。
Step 2：小组合作讨论（10分钟）教师将学生分为若干小组，每个小组分发一张工作纸，让学生在小组内完成以下数学问题：1. 8 + 6 = ?2. 14 - 8 = ?3. 8 + 3 + 4 = ?4. 18 - 8 - 2 = ?Step 3：展示与讨论（10分钟）每个小组完成后，教师让每个小组依次展示他们的答案，并解释他们的思路和计算方法。
教师引导学生思考，是否有其他的解题方法。
Step 4：巩固练习（15分钟）教师出示一道题目：8 × 3 + 4 = ?，要求学生在纸上计算，并通过抬手的方式给出答案。
教师可以选择几个学生回答并解释他们的解题思路。
Step 5：拓展应用（10分钟）教师出示实际问题：“小明买了3本书，每本书8元，他付了50元，问他要找回多少钱？”教师引导学生用合适的加减法进行计算，并解释他们的思路。
然后让几个学生上前回答，并与其他学生进行讨论，找出不同的解题方法。
Step 6：课堂小结（5分钟）教师对本节课所学的内容进行回顾总结，并对学生的表现给予肯定和鼓励。
Step 7：课后作业布置适量的练习题，让学生进行巩固练习。
教学反思：本节课的教学活动旨在巩固学生对于8的加减法的掌握程度，并培养他们的计算能力和思维逻辑能力。
通过小组合作讨论和展示，学生在分享中互相学习，培养他们的合作意识和团队精神。
通过实际问题的解答，学生锻炼了运用数学知识解决实际问题的能力。
大班8的加减法教案6篇
大班8的加减法教案6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园大班数学教案《8的加减法》
幼儿园大班数学教案《8的加减法》教学目标1.能够根据提示算出8的加法和减法；2.了解8的加减法的基本性质；3.培养学生的观察能力和思维能力。
教学重点1.固定加减法；2.重视学生的参与。
教学难点1.辨认透过加减，不仅考验孩子算术能力，也考核协调眼手能力和心理应变能力；2.如何运用快速计算方法。
教学准备1.教学PPT；2.教师出示板书。
教学内容及学时安排时间内容方法5min 上课准备导师问好，准确地做好心理暖身，为下面的课程做好铺垫10min 加减法简单通过教学PPT来简单地介绍加减法的内容介绍15min 带领学生模教师向学生提供模式题，要求学生运用所学知识找出规律式题15min 学生自主练习由学生自行完成一定数量的练习题10min 学生上板做题随机抽取几个学生上板做题，老师指导，并同时让其他的学生进行集体校对5min 总结复盘教师总结本课下的学习，对学生的表现进行肯定、对不足的地方进行讲解补充教学流程上课准备本节课针对幼儿园大班学生的学习，需要引导学生做好心理暖身，学生们彼此问候，老师向大家介绍今天的主题。
加减法简单介绍在上课的前10分钟，教师将可以已经做好了提高大家的兴趣，简要地介绍几个加减法的概念及基本规则，学生们可以都跟随着画在白板上的简约的数字示范，同时灵活地想象出各种求和的情境，了解加减法的基础。
带领学生模式题10分钟后，教师需要带领学生自己找规律，借助所创造的实际情境来运用加减法的知识，激活学生的思维，帮助学生掌握更大的学习范围，对学生的能力提升起到了很好的促进作用学生自主练习为了让学生们更好地理解、掌握明白所学的知识，15分钟后，教师正式让学生独立练习8的加减法，学生们做的练习量不为其所低，同时在老师的引导下不断地进行思考。
学生上板做题在学生自主练习15分钟后，教师实行随机点名，让学生上板做题，老师引导学生如何快速计算，同时对答案进行补充。
总结复盘最后5分钟，教师对学生本次课下学习的优点进行肯定，对不足的地方进行讲解补充，并发给学生相应的辅助学习材料，对本次课的内容进行回顾。
幼儿园大班数学教案《复习8的加减》
幼儿园大班数学教案《复习8的加减》一、教学目标1.能够认识数字8，能够用生活中的实物表示数字8。
2.能够通过实际操作的方式，逐步掌握数字8的加减法。
3.能够理解加法运算的含义，掌握加法的基础方法。
4.能够理解减法运算的含义，掌握减法的基础方法。
5.培养孩子们的数学思维能力和团队意识。
二、教学内容本节课主要内容是针对数字8的加减法进行复习，通过实际操作的方式，让孩子们进一步理解加减法运算的含义，掌握加减法的基础方法。
1. 数字8的认识让孩子们通过观察教师展示物品、实物等方式，认识数字8，并学会用生活中的实物表示数字8，如用手指、纸条等来表示数字8。
2. 数字8的加法运算1.让孩子们分组，每组选取一个代表作为加法的开始。
2.教师出示数字8和另一个数字，让代表出声说出两个数字的和。
3.每组依次进行加法运算，记录运算结果并进行核对。
4.鼓励孩子们自己尝试加法运算，并提醒关注运算过程中的小细节。
3. 数字8的减法运算1.让孩子们分组，每组选取一个代表作为减法的开始。
2.出示一个数字8和另一个小于8的数字，让代表出声说出两个数字的差。
3.每组依次进行减法运算，记录运算结果并进行核对。
4.鼓励孩子们自己尝试减法运算，并提醒关注运算过程中的小细节。
三、教学方法本课采用兴趣导入、小组讨论、实物操作等多种教学方法，让孩子们充分参与，积极思考，提高学习兴趣。
四、教学过程1. 兴趣导入教师展示一些生活中常见的具有数字意义的物品，如笔、纸、板擦等，引导孩子们认识数字，并提出数字8。
2. 认识数字8教师通过展示教具、实物等方式，让孩子们认识数字8，并学会用生活中的实物表示数字8。
3. 小组讨论把孩子们分成小组，每组由一个代表开始加减法运算，其他孩子给予帮助和指导，组内合作完成加减法运算。
4. 实物操作让孩子们通过手指、纸条等实物进行加减法运算，从中进一步理解加减法运算的含义。
五、教学评价教师通过观察、交流、竞赛等方式进行教学评价，及时发现和纠正孩子们在加减法运算中存在的问题，提高孩子们的数学思维能力。
大班数学活动学习8的加减法教案【含教学反思】
大班数学活动学习8的加减法教案【含教学反思】1. 教学目标•能够正确识别数字8并进行加减运算•增强数学计算能力•培养学生的口算能力2. 教学内容数字8的加减法运算3. 教学准备教师：黑板、白板笔、数字8的卡片、小球、骰子学生：白纸、笔、数字8的卡片4. 教学过程4.1 导入新知识教师询问学生是否认识数字8，引导学生探讨8的特点和8的重要性。
然后，教师出示数字8的卡片并用小球计数，第一轮数出8个小球，第二轮加1个小球，再数出7个小球，让学生观察，并思考这两组数之间的关系。
教师引导学生思考并推论出8加1等于9，8减1等于7，并在黑板上写出运算式。
4.2 让学生尝试每个学生手中拿着数字8的卡片，骰子轮流掷出一个数字，学生根据掷出的数字进行相应的计算。
例如，骰子掷出5，学生可以进行以下计算：•8 + 5 = 13•8 - 5 = 3然后，学生在白纸上写出计算结果，并与教师核对。
4.3 练习教师将数字8的卡片放在黑板上，然后在白板上写下一组加减式，例如：8 + 6 = ?，8 - 3 = ?，学生举手回答，并在纸上写出自己的答案，然后教师核对答案并让学生进行改正。
教师将学生分成小组，每组进行口算竞赛。
例如，教师喊出一组加减式，例如：8 + 4 - 2 = ?，每组学生举手回答，最先回答正确的组获胜。
这样做可以让学生通过游戏的方式来强化加减法的口算能力和速度。
4.4 总结教师整理本节课的重点和难点，并复习重要的概念。
然后询问学生对本课内容的理解，有哪些困惑和问题。
5. 教学反思在本节课的教学过程中，学生对数字8的加减法计算运算具有一定的掌握能力，并能够迅速进行口算。
但是教学的时候需要注意以下几点：•学生可能会被数字8的外形所迷惑，需要教师大力强调数字8的特点和重要性。
•在学生练习口算的过程中，教师需要更加灵活的方式来进行授课，例如，口算练习课上可以把学生分组竞技、口算竞赛等方式来进行教学，充分激发学生的学习热情。
大班数学学习8的加减教案精选
大班数学学习8的加减教案精选一、教学内容本节课选自大班数学教材第四章第三节《8的加减法》。
详细内容包括：复习8的数数、认识8的加减法、掌握8的加减法运算规律以及运用8的加减法解决实际问题。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能够熟练地数数到8，认识8的加减法，并掌握8的加减法运算规律。
2. 过程与方法：通过实践情景引入、例题讲解和随堂练习，培养学生运用8的加减法解决实际问题的能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养合作意识和创新精神。
三、教学难点与重点教学难点：8的加减法运算规律的理解与运用。
教学重点：8的数数、8的加减法运算及实际问题的解决。
四、教具与学具准备教具：数字卡片、图片、加减法题目卡片、黑板、粉笔。
学具：学生用书、练习本、铅笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）2. 例题讲解（15分钟）（1）复习8的数数。
（2）认识8的加减法。
教师出示加减法题目卡片，引导学生观察并提问：“同学们，你们知道这些题目是什么意思吗？”学生回答后，教师解释：“这些题目是8的加减法，加法表示增加，减法表示减少。
”（3）掌握8的加减法运算规律。
教师引导学生观察加减法题目，找出规律。
学生发现：当加数为1、2、3、4、5、6、7时，和分别为9、10、11、12、13、14、15；当减数为1、2、3、4、5、6、7时，差分别为7、6、5、4、3、2、1。
3. 随堂练习（10分钟）教师发放练习题，学生独立完成。
教师巡回指导，解答学生的疑问。
4. 课堂小结（5分钟）六、板书设计1. 8的数数：1、2、3、4、5、6、7、82. 8的加减法运算规律：加法：1+8=9、2+8=10、3+8=11、4+8=12、5+8=13、6+8=14、7+8=15减法：81=7、82=6、83=5、84=4、85=3、=2、87=1七、作业设计1. 作业题目：（1）完成练习题：8+2=、83=、7+4=、98=、6+5=、107=。
大班数学活动8的加减法教案【含教学反思】
大班数学活动8的加减法教案【含教学反思】
一、教学目标
通过本节课的学习，学生能够：
1.掌握加减法的基本运算思想；
2.熟练使用竖式进行加减法计算；
3.培养学生的数学思维和数学能力。
二、教学内容与步骤
1. 教学内容
1.讲解加减法的概念与基本运算思想；
2.演示竖式加减法的计算方法；
3.练习作业，巩固加减法的运算技能。
2. 教学步骤
1.自我介绍与课程导入（5分钟）：向学生讲解本节课的教学目标和内容。
2.讲解加减法的概念与基本运算思想（10分钟）：通过实物例子、图形展示等方式向学生解释加减法的含义和基本运算思想。
3.演示竖式加减法的计算方法（20分钟）：边讲解边展示竖式加减法的计算方法，并让学生跟随练习。
4.练习作业，巩固加减法的运算技能（15分钟）：布置练习作业，让学生在课下进行练习并在下节课上进行检查。
三、教材与学具
1.教材：小学数学教材。
2.学具：计算器、黑板、彩色粉笔、数学作业本。
四、教学反思
1.教学内容的设置：本节课的教学内容严格按照教材内容设置，并结合学生的认知能力和实际运算情况进行讲解和练习，让学生
更好地理解和记忆。
2.教学方法的选择：本节课采用了多种教学方法，如讲解、
演示和练习等，既满足了学生的理解需要，又培养了学生的实际运算
能力。
3.教学环境的营造：本节课的黑板设计、教室布置等方面都
充分考虑了学生的学习需求，让学生在优美的环境中更好地接受教学。
幼儿园大班数学8的组成与分解课件
幼儿园大班数学8的组成与分解课件教学内容：一、教材章节与内容本节课的教学内容选自幼儿园大班数学教材《数学天地》第八章“8的组成与分解”。
本章节主要内容包括：认识数字8，学习8的组成，掌握8的分解，以及运用8的组成与分解解决实际问题。
二、教学目标1. 让学生掌握数字8的组成与分解，能够灵活运用8的组成与分解解决实际问题。
2. 培养学生的观察能力、思维能力和动手操作能力。
3. 培养学生的团队合作意识，提高学生的数学学习兴趣。
教学难点与重点：一、教学难点1. 理解并掌握8的组成与分解的方法。
2. 能够运用8的组成与分解解决实际问题。
二、教学重点1. 掌握数字8的组成与分解。
2. 培养学生的观察能力、思维能力和动手操作能力。
教具与学具准备：一、教具准备1. 数字卡片（18）2. 8的组成与分解卡片3. 贴纸4. 计时器二、学具准备1. 数字卡片（18）2. 8的组成与分解卡片3. 贴纸4. 计时器教学过程：一、实践情景引入（5分钟）教师通过一个实际情境引入本节课的内容，例如：“今天我们要去超市购物，超市里有8个苹果，我们要将这些苹果分成两份，每份有多少个苹果呢？”让学生思考并回答。
二、例题讲解（10分钟）教师通过例题讲解8的组成与分解的方法，例如：将8个苹果分成两份，可以有几种分法？让学生动手操作，尝试不同的分法，并贴上贴纸表示。
三、随堂练习（10分钟）教师给出一些关于8的组成与分解的练习题，让学生独立完成，并互相检查答案。
四、团队合作（10分钟）学生分组进行团队合作，教师给出一些关于8的组成与分解的实际问题，让学生运用所学知识解决。
例如：“有一堆玩具，一共有8个，我们要将这些玩具分成两份，每份有多少个玩具呢？”让学生通过讨论和动手操作，找到解决问题的方法。
板书设计：一、8的组成与分解1. 8的组成：1+7、2+6、3+5、4+42. 8的分解：8=1+7、8=2+6、8=3+5、8=4+4作业设计：一、作业题目1. 请用贴纸表示出8的组成与分解。
大班数学公开课教案及教学反思《学习8的加减》
提升学生思维
对比分析
引导学生对比分析不同算法之间的优劣，培养学生的优化意识。
拓展延伸
提供一些与8的加减法相关的拓展题目，如思考题、奥数题等，激发学生的探究欲望，提升学生的思维水平。
04
教学评价与反馈
设计评价策略
观察法
通过观察学生在课堂上的表现，了解他们 对学习内容的掌握情况。
提问法
通过提问，检验学生对学习内容的理解程 度。
方法提炼
总结学习加减法的方法和 技巧，鼓励学生运用所学 知识解决更多问题。
情感升华
通过肯定学生的表现和进 步，增强学生的自信心和 学习动力，培养学生的数 学兴趣和爱好。
03
教学方法与手段
激活学生前知
回顾旧知
通过简单的口算练习，引导学生回顾之前学过的加减法知识。
情境导入
创设与本节课相关的情境，如购物、分配等，让学生在具体情境中感受加减法的 意义。
在教学中应积极关注学生的参与度和反馈情况，及时调整教学策略和方
法，确保学生能够积极参与到课堂中来并获得良好的学习效果。
谢谢您的聆听
THANKS
氛围活跃。
分析本次教学不足之处
教学内容难度不够
本次公开课教案设计的内容相对简单，缺乏深度和广度，对于一 些基础较好的学生来说可能缺乏挑战性。
练习题量不足
虽然讲解了8的加减运算，但练习题量相对较少，学生缺乏足够的 练习机会。
缺乏个性化教学
针对不同水平的学生，本次教学缺乏个性化教学策略，未能充分满 足学生的不同需求。
巩固练习
01
02
03
基础练习
提供一定数量的加减法算 式，让学生进行计算，巩 固所学知识。
提高练习
设计一些稍复杂的加减法 问题，让学生在解决问题 的过程中进一步提高计算 能力。
【大班其他活动】大班计算：学习8的形成
【大班其他活动】大班计算：学习8的形成大班
计算：形成学习8
活动目标
1.理解8的构成并识别数字8
2、体验到和小猪做游戏的愉快，激发幼儿对数字的兴趣。
环境创造
1、大拼图（小猪送糖），拼图底板（上面有1-7红色和黑色数字），拼版的反面有各种形状，如正方形、
圆圈、三角形等，数字为1-7。
2.数卡1-8个，贴在椅背上。
重点和难点
理解8的形成并认识数字8.
活动流程：
一、玩拼图游戏，引起幼儿兴趣：
1.教师；一位小客人来到我们教室。
是谁？让我们把它说清楚。
怎么拼写？
2.幼儿每组拿一块拼板，探索拼图的办法（数物对应）
三
幼儿
拼图游戏（每组少一块）指导孩子们在发现少了一块后再加一块，并理解1加7等于8。
小结：7块拼图添上1块拼图就是8块。
4.看看这个小客人是谁？（小猪）鼓励孩子们向小猪问好。
5.小猪还给我们带来了礼物（老师出示糖罐），猜猜是什么？
6.听录音，数一数糖。
（8件）
7.这里还有一颗糖，把它放进去，现在是几颗？
8.倒出糖，检查一下。
9.小结：原来7颗糖添上一颗是8颗糖，用几表示？
二、理解8
1.出示8，看看像什么？引导幼儿正确书写8.
2.9这还意味着什么？
三、游戏：找数字
小猪想和孩子们一起玩寻找数字的游戏。
你高兴吗？
1.看图找数字，（如6只猫、7棵树）
2.找出小于6的数字1和大于8的数字1。
3.7878找找哪个数字不见了（如8）
4.听录音，数数。
2024年大班数学学习8的加减标准教案精选
2024年大班数学学习8加减标准教案精选一、教学内容本节课我们将学习人教版数学教材第四章第三节《8加减法》。
具体内容包括8拆分、组合，以及运用8进行简单加减运算。
二、教学目标1. 知识与技能：使学生掌握8拆分与组合，能熟练进行8加减运算。
2. 过程与方法：培养学生运用数学思维解决问题能力，提高学生逻辑思维能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生学习数学兴趣，培养学生合作交流、积极参与精神。
三、教学难点与重点1. 教学难点：8拆分与组合，以及进位与退位概念。
2. 教学重点：8加减运算方法及其应用。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、卡片、磁性白板。
2. 学具：学生用练习本、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用磁性白板展示一个故事情景：小兔子去果园摘8个苹果，它要把苹果分给好朋友。
请学生们帮小兔子想想，如何把8个苹果分给好朋友。
2. 例题讲解（15分钟）通过讲解8拆分与组合，引导学生学习8加减运算。
（1）8可以拆分成哪些数字组合？（2）利用拆分后数字组合，进行加减运算。
3. 随堂练习（10分钟）（1）8+3=？（2）94=？（3）6+7=？（4）158=？4. 小组讨论（10分钟）（1）如何快速进行8加减运算？（2）在运算过程中，如何避免出错？教师邀请学生分享自己练习成果和讨论心得，对学生回答进行点评和指导。
六、板书设计1. 8拆分与组合8=1+78=2+68=3+58=4+42. 8加减运算8+3=1194=56+7=13158=7七、作业设计1. 作业题目计算8+4、8+5、8+6、8+7、8+8结果。
计算93、104、115、126、137结果。
2. 答案8+4=12、8+5=13、8+6=14、8+7=15、8+8=1693=6、104=6、115=6、126=6、137=6八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思本节课学生对8加减运算掌握程度较好，但在退位运算方面还存在一定困难。
大班数学公开课学习8的组成教案反思
大班数学公开课学习8的组成教案反思
1.反思：本次数学公开课学习8的组成教案，在此之前，我们
老师们都在尝试着搭建一个完整的小学数学教学体系，以促进学生学习的质量，本次公开课主要内容以小学数学学科的重点、难点及相关巩固题进行讲解。
由于课节时间有限，本次教案并没有对教学法进行深入的探讨，主要以知识点的复习和巩固为任务，但仍然通过合理的安排，把握住了学生的学习兴趣，充分展示了重点和难点，让学生知道如何把学过的知识活学活用，每个班级都能受到良好的教学效果。
2. 实施下来发现，学生对数学知识熟悉度不高，很多知识点存在理解模糊的情况，对于学生的理解及掌握度不够，很多学生受到老师的讲解后，半天也不会做出响应要求的习题，老师判断是由于学生在学前没有进行充分的复习，所以才出现了这种情况。
3.因此，我们教师开始增加学习过程中的锻炼，除提高学生对
所学知识点的理解外，更主要是增加学生练习和熟能生巧，我们在教学过程中会多加深练，个别安排学生进行抢答比赛，并联合家长开展期中期末的考试，多设置小练习，让学生有更大的动力去学习，从而也明显提高了学生的学习成绩。
4.最后，我也注意课堂上学生的讨论，尽量让学生多思考多说，增加学生对数学思维训练，及解答问题的能力，使受教育的学生能更加准确的掌握数学知识。
幼儿园大班数学教案范文8的组成及加减
幼儿园大班数学教案范文8的组成及加减一、教学内容本节课选自幼儿园大班数学教材《幼儿数学探究》第三章第二节，详细内容为8的组成及加减。
通过本节课的学习，让幼儿掌握8的组成，理解加减的含义，培养幼儿的数学思维。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿能够熟练地口算出8的几种组成方式，并能运用这些组成方式进行简单的加减运算。
2. 能力目标：培养幼儿的逻辑思维能力和问题解决能力，使他们在实际操作中体验数学的乐趣。
3. 情感目标：激发幼儿对数学的兴趣，培养他们合作学习、主动探索的精神。
三、教学难点与重点重点：8的组成及加减运算。
难点：如何让幼儿理解加减的含义，并运用8的组成进行加减运算。
四、教具与学具准备教具：数字卡片、磁性黑板、小动物贴纸、8的组成图。
学具：幼儿用书、练习册、彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师以小动物过生日为情景，邀请幼儿们帮助小动物分发礼物。
每个礼物上都标有数字，引导幼儿观察并说出数字8。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师展示8的组成图，引导幼儿观察并说出8可以由哪些数字组成。
（2）教师通过数字卡片演示8的加减运算，让幼儿理解加减的含义。
3. 随堂练习（10分钟）（1）幼儿用书上的练习题：找出8的组成，并完成简单的加减运算。
（2）小组合作：每组幼儿用数字卡片完成8的组成，并进行加减运算。
（2）教师出示一个数字，让幼儿找出与这个数字相加等于8的另一个数字。
六、板书设计1. 板书8的组成及加减2. 板书内容：8 = 1 + 78 = 2 + 68 = 3 + 58 = 4 + 48 1 = 78 2 = 68 3 = 58 4 = 4七、作业设计1. 作业题目：（1）完成练习册上的8的组成及加减运算题目。
（2）找一找生活中哪些物品的数量是8，并尝试用加减的方式表示出来。
2. 答案：（1）见练习册（2）见幼儿实际操作八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入，使幼儿对8的组成及加减运算产生了浓厚的兴趣。
大班数学公开课教案及教学反思《8的加减运算》
大班数学公开课教案及教学反思《8的加减运算》一、教学目标1.通过本课的学习，学生能够准确理解和掌握8的加减运算规则；2.培养学生的运算能力和思维逻辑能力；3.培养学生的合作学习和交流能力。
二、教学准备1.课件：包含加法和减法运算的例子和练习题；2.学生练习册：在教学过程中进行实际操作和练习。
三、教学过程3.1 导入与复习（10分钟）•展示一个有关8的加减运算的问题，让学生回顾之前学过的内容，并思考解题方法。
3.2 引入新知（10分钟）•通过幻灯片展示加法和减法运算的规则，重点讲解8的加减法运算要点，并让学生跟随课件上的例子进行思考和尝试。
3.3 学习与实践（30分钟）•分发学生练习册，让学生根据课件上的例题，完成相应的加法和减法运算练习；•学生在小组内互相讨论和比较答案，及时纠正错误，加深理解。
3.4 总结与归纳（10分钟）•老师和学生共同总结加法和减法运算中8的特殊运算规律，并固化到学生的知识体系中。
四、教学反思针对这节大班数学公开课教案及教学反思《8的加减运算》，总体来说教学效果良好，但还存在以下问题和改进空间：4.1 教学准备不足在教学准备阶段，我没有花足够的时间来制作并准备相关的课件和练习题，导致教学过程中有些部分显得单调乏味，教学效果有所降低。
下次在教学前应更充分地准备好相关的教学资源，以提高教学的有效性和吸引力。
4.2 学生参与度不高在课堂上，有少数学生对这一课时内容不够感兴趣，参与度较低。
为了提高学生的参与度，我在教学中采用了小组合作学习的方式，让学生在小组中互相讨论和比较答案，借助同伴之间的鼓励和帮助来加深学习。
但仍然有一些学生仍然表现出较弱的参与度。
下次可以通过增加一些趣味性和互动性的教学活动，激发学生的兴趣和积极性。
4.3 教与练结合不够紧密在本节课的教学中，虽然在学习与实践环节给学生分发了练习册来进行实际操作和练习，但是我没有及时进行答疑和重点讲解，导致一些学生在练习过程中出现了错误，没有得到及时的纠正和指导。
幼儿园大班数学优质课教案《8的组成及加减》
幼儿园大班数学优质课教案《8的组成及加减》一、教学内容本节课选自幼儿园大班数学教材《数学乐园》第三章第二节，详细内容为8的组成及加减法运算。
本章主要围绕8的数字概念、组成和加减法运算展开，通过丰富的实践情景，引导幼儿探索和掌握8的组成及加减法运算。
二、教学目标1. 让幼儿掌握8的数字概念，能熟练地数出8以内的数字。
2. 培养幼儿运用8的组成进行加减法运算的能力。
3. 培养幼儿观察、分析、解决问题的能力，发展逻辑思维。
三、教学难点与重点重点：8的组成及加减法运算。
难点：运用8的组成进行加减法运算。
四、教具与学具准备教具：数字卡片、图片、磁性白板、磁性数字。
学具：幼儿用书、练习册、画笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师组织幼儿玩“找朋友”的游戏，让幼儿在游戏中熟练地数出8以内的数字。
2. 例题讲解（10分钟）3. 随堂练习（10分钟）教师发放练习册，让幼儿独立完成8的组成的练习题。
4. 加减法运算教学（10分钟）教师通过图片展示8的加减法运算，引导幼儿运用8的组成进行计算。
5. 小组讨论（5分钟）教师组织幼儿进行小组讨论，分享自己的解题过程和答案。
教师对幼儿的表现进行点评，强调8的组成及加减法运算的重要性。
七、作业设计1. 作业题目：（1）用数字卡片拼出8的组成。
（2）完成练习册上的8的加减法运算题。
2. 答案：（1）8的组成：1+7、2+6、3+5、4+4。
（2）练习册答案见附页。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师应关注幼儿在课堂上的表现，了解他们在学习8的组成及加减法运算中遇到的困难，及时调整教学方法。
2. 拓展延伸：教师可以组织幼儿进行“8的组成及加减法运算”比赛，提高幼儿的运算速度和准确性。
同时，鼓励家长参与，将所学内容融入日常生活，巩固幼儿的学习成果。
重点和难点解析1. 实践情景引入的游戏设计。
2. 例题讲解中8的组成规律的引导。
3. 随堂练习的设计与幼儿独立完成情况。
2024年幼儿园大班数学精彩课件8的组成与分解.
2024年幼儿园大班数学精彩课件8的组成与分解.一、教学内容本课件基于幼儿园大班数学课程，围绕“8的组成与分解”展开。
教材对应章节为《数学乐园》第五单元“奇妙的数字8”。
详细内容包括：8的数字认识、8的拆分与组合、8的加减法初步认识。
二、教学目标1. 让学生掌握数字8的认知，了解8的拆分与组合。
2. 培养学生对8的加减法初步认识，提高学生的数学思维能力。
3. 通过实践活动，培养学生的动手操作能力和团队协作能力。
三、教学难点与重点教学难点：8的拆分与组合，以及8的加减法初步认识。
教学重点：数字8的认知，以及通过实践操作理解8的拆分与组合。
四、教具与学具准备教具：数字卡片、磁性小白板、教学PPT、计数棒、贴纸。
学具：学生用计数棒、贴纸、练习本。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用磁性小白板展示数字8的图片，引导学生观察并说出生活中的数字8，如8个苹果、8个小朋友等。
2. 数字8的认知（10分钟）通过数字卡片，让学生认识数字8，了解8的形状和意义。
3. 8的拆分与组合（10分钟）利用计数棒，引导学生拆分和组合数字8，如8可以拆分为2和6，3和5等。
4. 例题讲解（10分钟）讲解8的加减法初步认识，如8+3=11，118=3等。
5. 随堂练习（10分钟）发放练习本，让学生进行8的拆分与组合以及加减法练习。
6. 团队协作（10分钟）将学生分组，每组用计数棒和贴纸完成8的拆分与组合任务。
六、板书设计1. 数字8的认知：8的形状、意义。
2. 8的拆分与组合：8=2+6、8=3+5等。
3. 8的加减法：8+3=11、118=3等。
七、作业设计1. 作业题目：（1）写出数字8的拆分与组合（至少3种）。
2. 答案：（1）8=2+6、8=3+5、8=4+4。
（2）8+4=12，108=2。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：观察学生对数字8的认知、拆分与组合以及加减法掌握情况，针对学生存在的问题进行个别辅导。
2024年大班数学公开课8的分解组成教案(精选
2024年大班数学公开课8的分解组成教案(精选一、教学内容本节课选自大班数学教材第四章第二节，详细内容为8的分解组成。
通过本节课的学习，使学生掌握8可以分解为两个数的和，理解数的分解组成概念，培养数感和逻辑思维能力。
二、教学目标1. 知识目标：学生能够熟练地掌握8的分解组成，理解数的分解组成规律。
2. 能力目标：培养学生的观察、分析、归纳能力，提高学生的数感和逻辑思维能力。
3. 情感目标：激发学生对数学的兴趣，培养学生积极主动参与课堂活动的习惯。
三、教学难点与重点教学难点：8的分解组成的灵活运用。
教学重点：理解8的分解组成规律，能够熟练地进行分解。
四、教具与学具准备教具：数字卡片、磁性黑板、教学PPT。
学具：每组一套数字卡片，每组一块磁性黑板。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用磁性黑板，展示一个数字8的图案，引导学生观察并提问：“你们知道这个数字可以拆分成哪两个数字吗？”2. 例题讲解（10分钟）讲解8可以拆分成1和7、2和6、3和5、4和4四组数字，通过磁性黑板演示，让学生直观地理解分解组成的过程。
3. 随堂练习（10分钟）发给学生数字卡片，让学生分组讨论，每组找出8的分解组成的所有可能性，并在磁性黑板上展示。
5. 知识拓展（5分钟）引导学生思考：除了8，还有哪些数字可以进行分解组成？让学生尝试进行自主探究。
教师选取几名学生分享他们的学习心得，对学生的表现给予鼓励和评价。
六、板书设计1. 板书8的分解组成2. 板书内容：8=1+78=2+68=3+58=4+4七、作业设计1. 作业题目：请同学们用数字卡片，找出9的分解组成的所有可能性，并写在作业本上。
2. 答案：9=1+8、9=2+7、9=3+6、9=4+5八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生对8的分解组成掌握情况较好，但部分学生在找9的分解组成时存在困难，说明对分解组成的规律理解不够深入，需要在下节课加强讲解。
2. 拓展延伸：引导学生思考，除了数字分解组成，还有哪些数学问题可以运用类似的方法解决？激发学生的探索欲望，培养学生的创新意识。
大班数学公开课教案及教学反思《学习8的加减》
大班数学公开课教案及教学反思《学习8的加减》一、教学内容本次公开课教学的具体内容是“学习8的加减”。
1. 教学目标通过本节课的教学，学生们将达成以下目标：•掌握数字8的加减，包括8+1、8+2、8-1、8-2等。
•学习使用加减法解决实际问题，如“某班有28个学生，其中8个学生参加了比赛，那么没有参加比赛的学生有多少人？”•提高学生数学思维能力和运算能力。
2. 教学重点•掌握数字8的加减。
•让学生学会使用加减法解决实际问题。
3. 教学难点•四则运算中的“实际问题解决”。
二、教学过程1. 导入环节a. 准备活动在课前准备时，我设计了一项小游戏，旨在帮助孩子们复习之前学过的数字。
我把数字卡片分发给每个学生，并要求他们按照数字大小排成一列。
b. 游戏规则我会喊出一个数字，例如7，然后学生们需要马上找到数字7的卡片并把它举起来。
这样可以让孩子们快速召回数字的大小顺序。
2. 主体教学a. 知识点讲解我首先会引导学生回忆数字8的大小和位置，然后教授他们数字8的加减法。
我们首先讨论8+1的简单例子，我会问学生，如果有8个苹果，再加上1个，一共会有多少个苹果呢？在得到正确答案之后，我会继续教授8+2、8-1、8-2等内容。
b. 练习环节接下来我会用多种练习方式来帮助学生巩固刚才所学的知识，例如上板书让学生回答题目、小组竞赛等等。
c. 场景还原最后一项教学内容是教学场景还原，我会设计一个具有真实情境的问题，让学生们运用所学的知识来解决。
例如，某班有35个学生，其中8个学生参加了比赛，那么没有参加比赛的学生有多少人？这个问题就需要学生们用到8的减法。
3. 课堂作业我会给学生们留下一个加减练习题的作业，在课后完成并交上。
三、教学反思1. 教学收获本节课教学内容比较简单，但是孩子们对数字8的加减法掌握得还不是很熟练，因此我需要反复讲解并设计多种练习方式来帮助他们巩固所学内容。
小组竞赛环节比较有效，孩子们都热情高涨并积极参与，这种方式可以促进学生之间的合作和竞争，激发他们的学习兴趣。