9、8进位加法和退位减法口算卡
两位数进位加法和退位减法技巧
教学过程一、两位数进位加法口诀：一、口算：1. 55+27= ( )2. 83+15= ( )3. 6+79= ( )4. 55+40= ( )5. 3+64= ( )6. 19+62= ( )7. 37+49= ( )8. 29+48= ( )9. 23+ 7= ( ) 10. 18+83= ( ) 11. 15+77= ( ) 12. 8+61= ( ) 13. 1+96= ( ) 14. 67+ 28= ( ) 15. 15+79= ( ) 16. 83+ 48= ( ) 17. 38+2 5= ( ) 18. 24+58= ( ) 19. 23+ 3= ( ) 20. 20+61= ( )1.两位数加两位数的进位加法：口诀：加9要减1，加8要减2，加7要减3，加6要减4，加5要减5，加4要减6，加3要减7，加2要减8，加1要减9（注：口决中的加几都是说个位上的数）。
例1：26+38=64解 :加8要减2，谁减2？26上的6减2。
38里十位上的3要进4。
（注：后一个两位数上的十位怎么进位，是1我进2，是2我进3，是3我进4，依次类推。
那朝什么地方进位呢，进在第一个两位数上十位上。
如本次是3我进4，就是第一个两位数里的2+4=6。
）这里的26+38=64就是6-2=4写在个位上，是3进4加2就等于6写在十位上。
例2：42+29=71就用加9要减1这句口决，2-1=1，把1写在个位上，是2我进3，4+3=7，把7写在十位上即得71。
练力：1. 29+23= ( )2. 84+13= ( )3. 61+38= ( )4. 17+46= ( )5. 15+18= ( )6. 26+65= ( )7. 16+2 7= ( )8. 22+ 5= ( )9. 87+12= ( ) 10. 6+33= ( ) 11. 58+33= ( ) 12. 38+55= ( )13. 22+40= ( ) 14. 48+ 9= ( ) 15. 39+92= ( ) 16. 17+56= ( )17. 25+46= ( ) 18. 17+62= ( ) 19. 13+78= ( ) 20. 57+24= ( )二、两位数退位减法：两位数减两位数的退位减法。
二年级数学进位加法和退位减法
二年级数学进位加法和退位减法
二年级的数学课程中，进位加法和退位减法是重要的学习内容。
下面是关于进位加法和退位减法的基本概念和方法的解释：
进位加法
进位加法是指在加法运算中，当个位上的数相加满10时，需要向十位进位。
例如，计算27+39：•先加个位：7+9=16，满10了，所以个位写6，并向十位进1（也就是“加10”）。
•再加十位：2+3+1（刚才进的1）=6。
•所以，27+39=66。
退位减法
退位减法是指在减法运算中，当个位上的数不够减时，需要从十位上借1（也就是“减10”）来减。
例如，计算67-29：
•先减个位：7-9不够减，所以从十位借1（也就是“减10”），变成17-9=8，个位写8。
•再减十位：因为刚才借了1给个位，所以十位现在是5（6-1=5），5-2=3。
•所以，67-29=38。
练习方法
为了掌握进位加法和退位减法，孩子们可以通过大量的练习来加强理解和记忆。
家长或老师可以出一些练习题，让孩子们在纸上计算，并逐渐提高难度。
此外，还可以使用一些辅助工具或教学方法，如：
•使用计数器或小棒等实物来辅助计算。
•通过讲解和演示来帮助孩子理解进位和退位的原理。
•鼓励孩子自己编题并解答，提高他们的兴趣和自信心。
注意事项
在教学过程中，需要注意以下几点：
•强调进位和退位的概念和原理，让孩子真正理解为什么要进位或退位。
•注意孩子的书写规范和计算步骤的正确性。
•及时发现和纠正孩子的错误，并给予适当的指导和鼓励。
进位加法口诀 退位减法口诀
进位加法口诀退位减法口诀
加9就是减掉1，不要忘记进10 减9就是加上1，不要忘记退10 加8就是减掉2，不要忘记进10 减8就是加上2，不要忘记退10 加7就是减掉3，不要忘记进10 减7就是加上3，不要忘记退10 加6就是减掉4，不要忘记进10 减6就是加上4，不要忘记退10 加5就是减掉5，不要忘记进10 减5就是加上5，不要忘记退10 加4就是减掉6，不要忘记进10 减4就是加上6，不要忘记退10 加3就是减掉7，不要忘记进10 减3就是加上7，不要忘记退10 加2就是减掉8，不要忘记进10 减2就是加上8，不要忘记退10 加1就是减掉9，不要忘记进10 减1就是加上9，不要忘记退10。
一年级数学口算卡
一年级数学口算卡一、10以内的加减法1. 3 + 4 =2. 7 - 2 =3. 5 + 3 =4. 9 - 5 =5. 6 - 1 =6. 4 + 5 =7. 2 + 7 =8. 8 - 3 =9. 1 + 6 =10. 10 - 4 =二、20以内的加减法11. 11 - 7 =12. 13 - 5 =13. 15 - 9 =14. 12 + 6 =15. 18 - 8 =16. 14 - 4 =17. 16 + 2 =19. 9 + 8 =20. 20 - 10 =三、10以内的连加连减21. 2 + 3 + 4 =22. 5 - 2 - 1 =23. 1 + 6 + 2 =24. 8 - 3 - 3 =25. 4 + 1 + 5 =26. 7 - 4 - 2 =27. 3 + 2 + 1 =28. 9 - 5 - 1 =29. 6 + 3 + 1 =30. 10 - 6 - 2 =四、20以内的进位加法31. 8 + 5 =32. 7 + 8 =33. 6 + 9 =34. 9 + 4 =35. 5 + 7 =36. 4 + 8 =37. 3 + 9 =39. 9 + 3 =40. 8 + 6 =五、20以内的退位减法41. 13 - 9 =42. 14 - 8 =43. 15 - 7 =44. 16 - 9 =45. 17 - 8 =46. 12 - 6 =47. 11 - 4 =48. 18 - 9 =49. 19 - 10 =50. 20 - 11 =六、简单的乘除法（仅限于表内乘除法）51. 2 ×3 =52. 4 ×4 =53. 5 ×1 =54. 6 ÷2 =55. 8 ÷4 =56. 9 ÷3 =57. 12 ÷6 =58. 15 ÷5 =59. 10 ÷2 =60. 16 ÷8 =七、混合运算61. 3 + 4 ×2 =62. 5 - 3 ÷3 =63. 6 + 2 ×3 =64. 8 ÷2 + 4 =65. 9 - 6 ÷3 =66. 10 - 5 ×1 =67. 2 ×4 + 1 =68. 7 - 2 ×2 =69. 3 ×3 - 5 =70. 4 + 4 ÷2 =八、认识钟表71. 现在是几点？（指向3时）72. 半小时后是几点？（指向6时半）73. 1小时前是几点？（指向9时）74. 再过15分钟是几点？（指向12时15分）75. 现在是上午还是下午？（指向下午2时）九、认识人民币（注：以下题目需根据人民币的面值进行换算和计算）71. 1元等于多少角？72. 10角等于多少元？73. 5元可以换成多少张1元纸币？74. 2角加3角等于多少角？75. 8角减去5角等于多少角？十、图形与空间（注：以下题目需根据图形或空间概念进行判断或计算）76. 一个正方形有几个边？77. 一个三角形有几个角？78. 一个圆形有没有角？79. 长方形和正方形有什么相同和不同？80. 你能找出这幅图中的圆形吗？（配合图形图片）十一、基础应用题81. 小明有4个苹果，妈妈又给了他2个，小明现在一共有多少个苹果？82. 老师分给每个小朋友3块糖果，一共分给了5个小朋友，老师一共有多少块糖果？83. 小红买了2本故事书，每本5元，她一共花了多少钱？84. 教室里有8个小朋友，走了3个，还剩下几个小朋友？85. 盒子里有10个球，拿走了6个，还剩下几个球？十二、找规律填数86. 1，3，5，___，987. 2，4，6，___，1088. 10，20，30，___，5089. □，△，□，△，□，下一个图形是什么？90. ○，○，□，○，○，□，○，○，下一个图形是什么？十三、简单比较91. 8比5大还是小？92. 10和9哪个数大？93. 6和6是一样大还是不一样大？94. 2个苹果和3个苹果哪个多？95. 一本书有20页，另一本书有15页，哪本书页数多？十四、数的顺序96. 请按从小到大的顺序排列：3，7，1，997. 请按从大到小的顺序排列：8，2，6，498. 在数字5和8之间填上“>”或“<”。
两位数进位加法和退位减法技巧
教学过程一、两位数进位加法口诀：一、口算：1. 55+27= ( )2. 83+15= ( )3. 6+79= ( )4. 55+40= ( )5. 3+64= ( )6. 19+62= ( )7. 37+49= ( )8. 29+48= ( )9. 23+ 7= ( ) 10. 18+83= ( ) 11. 15+77= ( ) 12. 8+61= ( ) 13. 1+96= ( ) 14. 67+ 28= ( ) 15. 15+79= ( ) 16. 83+ 48= ( ) 17. 38+2 5= ( ) 18. 24+58= ( ) 19. 23+ 3= ( ) 20. 20+61= ( )1.两位数加两位数的进位加法：口诀：加9要减1，加8要减2，加7要减3，加6要减4，加5要减5，加4要减6，加3要减7，加2要减8，加1要减9（注：口决中的加几都是说个位上的数）。
例1：26+38=64解 :加8要减2，谁减2？26上的6减2。
38里十位上的3要进4。
（注：后一个两位数上的十位怎么进位，是1我进2，是2我进3，是3我进4，依次类推。
那朝什么地方进位呢，进在第一个两位数上十位上。
如本次是3我进4，就是第一个两位数里的2+4=6。
）这里的26+38=64就是6-2=4写在个位上，是3进4加2就等于6写在十位上。
例2：42+29=71就用加9要减1这句口决，2-1=1，把1写在个位上，是2我进3，4+3=7，把7写在十位上即得71。
练力：1. 29+23= ( )2. 84+13= ( )3. 61+38= ( )4. 17+46= ( )5. 15+18= ( )6. 26+65= ( )7. 16+2 7= ( )8. 22+ 5= ( )9. 87+12= ( ) 10. 6+33= ( ) 11. 58+33= ( ) 12. 38+55= ( )13. 22+40= ( ) 14. 48+ 9= ( ) 15. 39+92= ( ) 16. 17+56= ( )17. 25+46= ( ) 18. 17+62= ( ) 19. 13+78= ( ) 20. 57+24= ( )二、两位数退位减法：两位数减两位数的退位减法。
二年级数学100以内的加减法速算方法+口算题卡1000道
二年级数学100以内的加减法速算方法+口算题卡1000道！速算方法方法1、两位数加两位数的进位加法口诀：加9要减1，加8要减2，加7要减3，加6要减4，加5要减5，加4要减6，加3要减7，加2要减8，加1要减9。
（注：口决中的加几都是说个位上的数）例：26+38=64 解:加8要减2，谁减2？26上的6减2。
38里十位上的3要进4。
（注：后一个两位数上的十位怎么进位，是1我进2，是2我进3，是3我进4，依次类推。
那朝什么地方进位呢，进在第二个两位数上十位上。
如本次是3我进4，就是这两个两位数里的2+4=6。
）这里的26+38=64就是6-2=4写在个位上，是3进4加2就等于6写在十位上。
再如42+29=71。
就用加9要减1这句口决，2-1=1，把1写在个位上，是2我进3，4+3=7，把7写在十位上即得71。
两位数加两位数不进位的加法，就直接写得数就行，如25+34=59，个位加个位写在等号后的个位上5+4=9，十位加十位写在十位上即可2+3=5，即59。
不必列竖式计算。
本办法学会了百试百灵，比计算器还快。
方法2、两位数减两位数的退位减法口诀：减9要加1，减8要加2，减7要加3，减6要加4，减5要加5，减4要加6，减3要加7，减2要加8，减1要加9。
（注：口决中的减几都是说减个位上的数）。
例：73-46=27，解：减6要加4，谁加4？3加4等于7写在个位上，减数的十位是4我退5，谁退5？7退5，即27。
（注：如何退位？减数的十位是1你退2，是2你退3，是3你退4，依次类推，但必须是个位减个位不够减的情况才能这样退，够减就直接个位减个位，十位减十位直接定出得数即可。
）以上两种方法是利用了一年级教材中的凑十法演变而来的。
它们的口决大体一致，只需记住了其中的一种，另一种方法即可融会贯通。
口算练习题43-25= 73+14= 36-27= 22+18=40-17= 52+16= 62-59= 52-34=82-33= 61-39= 78-29= 37+18=47+19= 46-19= 76-18= 36+27=46-38= 65-26= 25+8= 55+17=45-16= 42-19= 74-18= 44-17=38-16= 34+58= 53-29= 63+28=36+17= 53+16= 32-17= 91-17=36+16= 91-25= 40+13= 67-28=84+9= 29+35= 45+9= 72-17=58-29= 47+18= 47+29= 76-19=76-38= 46+27= 56-38= 75-26=45+8= 75+17= 35-16= 42-29=74-68= 64-17= 48-36= 24+58=53-39= 43+28= 56+17= 53+36=36-25= 73+24= 56-27= 22+28=42-37= 27+16= 62-49= 62-34=62-35= 63-49= 52-17= 91-37=36+26= 81-35= 42+13= 77-28=84+19= 39+35= 35+19= 82-33=！。
三年级数学进位加法和退位减法
三年级数学进位加法和退位减法一、教材内容：二、单元分析：“万以内的乘法和加法（二）”单元内容就是在自学了第二单元“万以内的乘法和加法（一）”的基础上进一步的自学。
本单元在原有两位数加减法基础上学习万以内加减法，其中包括例题1不进位加，例题2一次进位加且结果为四位数的竖式加法，例题3连续进位加，并且尝试口算的方法和交换加数位置验算的方法。
加法内容牵涉例题1不逊位减至，例题2已连续逊位减至，例题3已连续被减数数位中存有零的逊位减及求函数，例题4解决问题。
最后就是本单元的整理和备考。
整个单元的以计算教学为主，重点使学生在学习中正确掌握万以内的加减计算方法，同时教学中更要将加减计算的意义与解决实际问题相结合，不断训练学生思维，为今后进一步解决问题构建思维模式。
三、单元目标：1、使学生能正确计算三位数加、减三位数。
2、并使学生认知求函数的意义，可以对乘法和加法展开求函数，初步培养检查和求函数的习惯。
3、让学生经历计算法则的形成过程，在与他人交流各自算法的过程中优化自己的算法。
4、并使学生能够结合实际情境挑选排序策略，化解有关的实际问题，培育估计意识和能力。
四、单元教学重点：能够恰当排序三位数的以此类推。
五、单元教学难点：能够恰当排序已连续逊位加法及求函数。
六、教学时间：9课时1、三位数提两、三位数的笔算（例题1、2，练八1、2、3）2、三位数加三位数的`连续进位加法（例题3，练习八4、5、6）3、练课（练八7、8、9、10）4、三位数减两、三位数（一）（例题1、2，练习九1、2、3）5、三位数减至两、三位数（二）（例题3，练九4、5、6）6、练习课（练习九7、8、9、10、11）7、解决问题（例题4，练九12、13、14）8、整理和复习（一）（p47 1、2，练习十1、2、3、5）9、整理和备考（二）（p47 3，练十4、5、6、7）第1课时三位数加两、三位数的笔算教学内容：例题1、2，练八1、2、3教学目标：1、使学生经历积极探索三位数提两、三位数笔算方法的过程，能用竖式排序和在以内位次和不位次的三位数乘法。