教师成长记录袋精

教师成长记录袋精文件编码（008-TTIG-UTITD-GKBTT-PUUTI-WYTUI-8256）

教师成长档案袋内容

规划·学习篇

教师个人基本信息表

教师个人专业发展规划表

教师学习培训记录【参加各种培训的情况记录、精选的读书笔记、心得、教育叙事等】

教学·科研篇

教师教育教学资料【优秀教学设计、精彩课件、公开教学情况、试题开发】

教师参与课题研究记录表

研究·反思篇

教师教学研究与反思

【教研组教研记录、教育随笔、教学反思笔记、教学经验总结、研究成果荟萃】

成果·总结篇

教师发表或获奖论文、案例目录

教师主要荣誉称号目录

辅导学生获奖记录

指导青年教师情况

评价·管理篇

教育教学评价资料

【社会、学校、家长、学生对教师的评价及自我评价材料、最满意最有激励性的学生评语或课堂教学评价语】

教师教学管理资料【班级管理、校务管理】

生活·特色篇

教师个性成果资料目录

教师个性成果资料

规划·学习篇

教师个人基本信息表

教师个人专业发展规划表

（ 2008 年 1月～ 2010 年 12 月）

教师学习培训记录

【参加各种培训的情况记录】

教师学习培训记录

【精选的读书笔记、心得】

平时学习过程中的一些摘录，如新的思想、观点、案例、名家名文等以及

学习后的心得体会：

一、育人为本的理念

二、人人能成才理念

三、实践理论

四、把教师放在第一位理念

五、教师角色变换

六、双主体理念

七、终身学习理念

八、创新理念

教育叙事（一）

授课教师:贾成余

在六年级课上，我讲解《同学》这课时我先讲解画人物要抓住人物特征，然后我让学生观察自己的同桌。正当学生唧唧喳喳发表自己见解的时候，有几个学生却走来走去，还不时地说笑。我不禁生起气来：“让你们观察是为了提高你们的观察能力和写生水平，可你们倒好！”顿时，几个调皮鬼马上低着头不响了，

可还有一个男生却小声嘀咕着：“这有什么好观察的，我们每天都见面呢！”我听了，更生气了：“那你能画出它的特点，它的神韵吗”结果整节课，同学们都死气沉沉。课上完了，但我的心轻松不起来。问题到底出在哪儿呢我想可能是我的言行束缚了孩子们的思维。想到这儿，我不禁汗颜。其实孩子的心是关不住的，既然让他们自由观察，就应该让他们有自由发挥的空间。于是在下一次上这节课时我改变了我的做法，在布置了观察的目的和任务后，我让他们自由的发言。时间过去了一半，孩子们兴奋地交流着自己的发现：

同学A：——梳着两个小辫了，头发从中间分开，单眼皮，衣服上装饰有小花。同学B：——头发长长的，像瀑布一样，是咱们班头发最长的。

同学C：——脸瘦瘦的，脸上还长了一颗黑色的痣，脑后梳着一个马尾巴，看着很精神。

同学D：——脸胖胖的，双眼皮，大眼睛，衣服是粉色的，胸前有一排连续的花装饰，很漂亮。

同学E：——长得虎头虎脑的，头发短短的，只有额前几根头发，像三毛。

……

听着同学们的话语，我感慨万分。就这样，整堂课在轻松愉快的气氛中结束了。

通过这两堂课的对比，我深刻地认识到教师应具有爱心、童心，对学生要多一些宽容，多一些理解，更不能妄加批评、指责。而应多鼓励、多创造机会激发学生观察思考的热情和自信心，一只只小雏鹰才能展翅高飞。

教学·科研篇

教师教育教学资料

【优秀教学设计】体现课改意识并且有创意的教案、教学设计

教师教育教学资料

【公开教学情况】公开课、示范课、研究课的相关资料

教师教育教学资料

【试题开发】教师自己编制的习题、试卷等

教师参与课题研究记录表

研究·反思篇

教师教学研究与反思

【教研组教研记录】集体备课、解读教材、听课记录等

教师教学研究与反思

【教育随笔】

对一堂课或某一环节的反思、对某一现象的分析等，可以记成功之举，也

可以记失败之处，形式可以是教学一得，也可以是案例反思等。

【教学反思】

用心上好美术课——小学美术教学反思(一)

经常有其他学科的老师羡慕地对我说：“你们美术课最好上了，不用从头讲到尾，学生兴趣自然有，上课轻松又愉快。”我笑一笑，心想要是真能让每一节美

术课轻松愉快又有良好的效果，这个美术老师的造诣可不一般了。美术课要想上好，还真不是那么容易，课前的精心准备，课堂的情景创设、环节安排、个性辅导、多样评价以及课后的反思等等一样都不可少，都需要美术老师下工夫来思考、推敲。

《美术课程标准》提出九年义务教育阶段美术课程的价值主要体现在以下几个方面：一，陶冶学生的情操，提高审美能力；二，引导学生参与文化的传承和交流；三，发展学生的感知能力和形象思维能力；四，形成学生的创新精神和技术意识；五，促进学生的个性形成和全面发展。应该说，课程改革给美术课提出了更高的要求，它不仅仅停留在过去的以学习美术技能为主的教学模式，而是加入了更多人文性质的内涵，要达到这样的目标，需要美术教师有很高的综合素养、人文素养。而这，与我对美术课美术教师的期望正好吻合。

第一：美术课前的准备

美术课的准备绝不仅仅是教具的准备，它要有更广泛的内容。比如在《大鱼小鱼》这一课里，为了让课堂更有氛围，我试着准备了各种鱼型的FIASH动画及图片，懂时在课堂上气氛的烘托上起了很大的作用。除了有形的课堂资源的准备之外，更要准备的是老师多方面的知识、深厚的文化底蕴。这得靠老师长期的积累。

第二：美术课堂教学

课堂教学当然是重点，很多问题都值得深入探讨。这里我想谈我一直在思考的一个问题：课堂教学的有组织性和引导儿童自由创作可能会出现的无序性的矛