最新四年级英语下册Recycle2教案

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四年级下册英语-Recycle2 第2课时【教案】

四年级下册Recycle 2第二课时【教案】Recycle 2 lesson 2【教学目标】1. 在情景对话中复习描述天气、购物的句型，名词和代词的复数形式以及名词所有格的用法，提高学生对所学知识的运用能力。

2.能根据情景图提示把对话内容补充完整。

3 .能选择与所听内容相应的图片，培养学生听音选图的能力。

4. 能阅读“Read and tick or cross”部分的信件，并根据信件内容判断句子正误。

5. 提高学生的阅读能力，培养学生良好的学习习惯。

6. 帮助学生客观准确地评价自己本学期的学习成果，认识到自身还存在哪些需要改进的地方，为下学期的英语学习指明方向【教学重点】1.在情景对话中复习描述天气、购物的句型，名词和代词的复数形式以及名词所有格的用法，提高学生对所学知识的运用能力。

2.能完成教材安排的听力任务和阅读任务。

【教学难点】1．能阅读“Read and tick or cross”部分的信件，并根据信件内容判断句子正误。

【教学准备】单词卡片、教学录音机（带）、教学光盘【教学过程】一、课前热身（Warm-up）1. Free talk2. 教师播放“How much is that doggie in the window?”的录音，全班学生跟着录音唱歌曲，活跃课堂气氛。

二、课前预习（Preview）1. 复习有关蔬菜、食物和水果的单词。

在复习过程中，教师可先出示词卡，让学生认读，并试着说出意思，然后师生一起确认。

同时教师在黑板上写出“SHOP”的字样，把复习过的蔬菜和水果的图片依次贴到黑板上。

2. 谈论天气。

T: What’s the weather like in Beijing / …? (出示图片)S1: It’s …依次询问，复习有关天气的单词。

三、新课呈现（Presentation）1. Listen and tick（1）让学生浏览本部分的四组图片，同桌相互说一说每组图片的异同。

Recycle 2(教学设计)-2022-2023学年英语四年级下册

Recycle 2（教学设计）-2022-2023学年英语四年级下册教学目标1.学生能够理解和使用单词和短语“recycle”、“bin”、“bottle”、“paper”等。

2.学生能够了解有效回收利用物品的重要性并弄清关键概念“可回收垃圾”、“有害垃圾”、“厨余垃圾”。

3.学生能够做到分类处理垃圾并将垃圾正确地投入到指定垃圾桶中。

教学内容1.听、说、读、写单词和短语：“recycle”、“bin”、“bottle”、“paper”等。

2.重点讲解关键概念：“可回收垃圾”、“有害垃圾”、“厨余垃圾”。

3.看图学垃圾分类：学生通过图片学习垃圾的分类方法，并归纳总结垃圾桶的使用规范。

4.课堂游戏：分角色进行，将学生划分为环保组和垃圾桶组，进行垃圾分类和投放实践，并进一步理解环保的重要性。

5.作文写作：针对垃圾分类问题，要求学生写一篇短文，着重介绍环保和垃圾分类的相关知识，并提高学生环保意识。

教学流程第一部分：导入1.通过引导问题引入课题：“你们知道什么是可回收垃圾吗？”2.呈现图片，让学生讨论回收和利用的物品有哪些，如何进行分类投放。

3.学生通过小组讨论和分享总结出回收的重要性。

第二部分：学习重点1.通过多媒体介绍重点单词和短语，鼓励学生积极开口模仿。

2.通过图片和视频介绍可回收垃圾、有害垃圾、厨余垃圾的分类标准，帮助学生理解这些概念。

第三部分：学习实践1.根据图片带领学生分组进行垃圾分类练习。

2.课堂游戏：“环保组”学生询问宿舍中打算扔掉的物品，帮助判断垃圾是“可回收垃圾”、“有害垃圾”还是“厨余垃圾”；“垃圾桶组”接受“环保组”的投放垃圾并复习垃圾桶的使用规范。

第四部分：课堂作业1.小组或个人完成关于垃圾分类的练习题。

2.作文写作：针对垃圾分类问题，要求学生写一篇短文，详细介绍环保和垃圾分类的相关知识。

教学评估1.学生能够在第二部分准确理解并使用关键概念。

2.学生能够分类处理垃圾并将垃圾正确地投入指定垃圾桶中。

人教版PEP英语四年级下册《Recycle 2》教案2

人教版PEP英语四年级下册《Recycle 2》教案2一. 教材分析《Recycle 2》是PEP英语四年级下册的一个单元，主题围绕着日常生活和一般现在时。

本节课的主要内容是让学生能够听懂、会说、会读关于日常生活中的动词短语，并能够运用一般现在时进行简单的描述。

本节课的语言点是动词短语的运用和一般现在时的表达方式。

二. 学情分析四年级的学生已经掌握了一定的英语基础知识，能够听懂、会说、会读简单的英语句子，但对于动词短语的运用和一般现在时的表达方式还不太熟悉。

因此，在教学过程中，需要注重学生的语言实践，通过各种操练活动，让学生充分理解和掌握动词短语和一般现在时的用法。

三. 教学目标1.学生能够听懂、会说、会读本节课的重点词汇和动词短语。

2.学生能够运用一般现在时进行简单的描述。

3.学生能够通过本节课的学习，提高自己的语言实践能力。

四. 教学重难点1.动词短语的运用。

2.一般现在时的表达方式。

五. 教学方法采用任务型教学法，通过各种操练活动，让学生在实践中学习和掌握动词短语和一般现在时的用法。

同时，运用情境教学法，创设日常生活的情境，让学生在真实的环境中学习英语。

六. 教学准备1.准备本节课的重点词汇和动词短语的图片。

2.准备一般现在时的句子示例。

3.准备教学课件。

七. 教学过程1.导入（5分钟）通过展示本节课的重点词汇和动词短语的图片，引导学生进行看图说话，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）教师通过展示课件，向学生呈现一般现在时的句子示例，引导学生理解一般现在时的表达方式。

同时，让学生听录音，模仿发音。

3.操练（15分钟）通过各种小组活动，让学生充分练习动词短语和一般现在时的用法。

如：小组内互相描述自己的日常行为，用动词短语和一般现在时进行表达。

4.巩固（5分钟）教师选取几个小组的汇报，进行点评和纠正，巩固学生对动词短语和一般现在时的掌握。

5.拓展（5分钟）让学生运用动词短语和一般现在时，编写一个小故事，进行展示。

人教PEP版四年级英语下册Recycle2单元教案

人教PEP版四年级英语下册Recycle 2单元教案人教PEP版四年级英语下册Recycle 2单元教案「篇一」【课题】Recycle 2 第二课时【教学重点】能独立完成Listen and write的任务并在小组里作简单汇报。

学习歌曲“Animals on the bus”。

【教学难点】单词的拼写。

【教具准备】1．展示歌曲内容的图片。

2．相配套的教学录音带。

【教学过程】（一）热身／复习（Warm-up/Revision）复习上节课所学故事。

（二）呈现新课（Presentation）1．教师把画有一公共汽车的图片贴到黑板上，学生会不由自主地说出bus。

教师说：There are some animals on the bus. Listen！2．教师播放歌曲，听2遍后问学生：What animals are on the bus?学生一边回答，教师一边把动物图片贴进公共汽车里。

3．教师再放一遍歌曲，问学生What do the animals sing on the bus? 让学生学一学动物的叫声。

4．让学生看歌词，学唱歌曲。

5．教师说：Now, there are some animals on the farm, too. I am at the farm. I see some animals They are goats. Who can go on? 让一学生继续说句子，并添加同类的词汇。

教师鼓励学生积极参加此游戏。

6．教师说：There are some vegetables on the farm, too. I am at the farm. I see some vegetables. They are tomatoes. 让学生分组继续此游戏。

7．让学生看图阅读Listen and write部分。

8．教师放录音，学生听。

9．教师再放一遍录音，学生边听录音边填表。

10．教师和学生一起核对检查。

PEP最新四年级英语下册Recycle 2教案(2)

Recycle 2第一课时一、教学内容Read aloud& Listen and tick & Read, write and say二、教学目标1.复习4－6单元的语言和词汇，要求学生能掌握所学的四会单词，并能运用所学口语在实际情景中运用和表达。

2.能听懂Listen and tick的内容并完成相应的练习。

3. 能复习所学习的字母组合及其发音，巩固语音知识。

三、教学重难点1. 认读对话中出现的生词; 熟练朗读并表演课文内容。

2.完成Read，write and say相应的练习，复习所学语音知识。

四、教学准备教学课件、录音机、磁带、单词卡。

五、教学过程Step1 热身(Warming-up)1. 教师让安排一名学生做特价推销：Hello, everyone! It’s sunny today. Here are some tomatoes and carrots. They are yum. Do you like apples and bananas? Come and see them。

2. 介绍完毕，教师充当顾客，拿起学生手中卡片：How much are they？They are cheap. 教师继续拿起学生手边的物品（手套）：Are those yours? Whose gloves are these? 通过问答，复习4-6单元重点句式和词汇。

Step 2 新课呈现(Presentation)1. 学习Read aloud(1)教师先提问：What’s the weather like today?学生据事实回答。

教师继续提问，What about tomorrow?让学生根据课本图片1找出答案。

教师继续：They want to have a picnic. Let’s go and look.。

(2)教师提出问题：What do they want to buy? Whose jacket is it? What animals can they see?学生带着问题去阅读材料，并尝试找出答案。

人教版(PEP)Recycle 2(教案) 英语四年级下册

Book4 Recycle2Read and number ＆Read , write and say 设计思路：本部分是复习类课型，创设去野餐的情境，列购物清单复习单词，去超市购物复习How much is it ?/How much are these?等四至六单元重点句型。

最后讨论所购买的衣服、食物等物品，帮助学生了解物主代词的使用方法。

通过微课、趣味活动等形式帮助学生梳理知识，巩固应用所学内容，培养学生的综合语言应用能力。

一、教学内容分析：本课选自PEP新版教材Recycle2的内容。

Recycle2是对课本4-6单元有关农场、服装及购物等知识点的归纳和提升。

由于容量较大，本课节选其中的一部分进行教学。

二、学情分析：，四年级学生经过将近两年的英语学习，已经掌握水果、食物、蔬菜、饮料类单词。

通过本册教材5-6两个单元的学习,他们已基本掌握教材中关于服装这一话题的语言知识,但这些知识大多还处于零散状态,本节课中将通过情景的创设,引导学生在运用语言的过程中学会归纳、总结,重新建构自己对于购物这一话题所涉及的语言知识的网络。

三、教学目标：1.知识目标：学生能够说出并写下有关服装、水果、蔬菜、饮料类的单词。

了解物主代词mine, my, your ,yours 的用法；并完成Read and number练习。

2. 语言能力目标:(1) 学生能在情境中综合运用句型Can I help you? I’ll take it/them.How much …?That’s expensive/cheap.模拟购物;(2) 学生能根据服装单复数在情境中正确使用“-How much is…? –It’s ....”“-How much are…? –They’re ....”等购物用语。

（3）能够用mine、my, your 、yours 表达自己或别人的物品。

3. 情感态度学习策略目标:学生通过列购物清单，去超市购物，讨论所购物品等活动，锻炼了大胆开口表达、小组合作的能力，增强了交流分享的意识。

四年级英语下册教案-Recycle 2-人教PEP版Recycle 2

PEP 4 Recycle 2 Lesson 1 Read and act一、教材分析Recycle 2第1课时，架构了“策划野餐”、“准备野餐”、“进行野餐”三个主情景，通过对话的形式，综合了4-6单元基于名词复数和所有格的核心句型和初阶语法，充分体现了“话题—功能—结构”的编写特色。

整个文本情节完整，语言形式丰富，图片真实且故事结局悬念丛生，具有启发性，激发学生的续编积极性。

通过教材解析，文本的育人功能也较显现，如鼓励学生自制野餐食物，携带环保袋，与动物和谐相处等，这些充满人情味儿的元素挖掘，让整个语篇价值提升，努力让英语教学走向英语教育。

三、教学目标1.语用目标：复习4-5单元以名词复数形式为核心的陈述句、一般疑问句和特殊疑问句问的问答形式，以及whose引导的询问物主的句型，并在具体的情境中解决问题。

能够理解文本并续编故事。

2.思维目标：培养学生观察、归纳、创新、迁移等由低阶向高阶发展的思维能力。

3.人文目标：树立生态环保意识，引发自制野餐食品，劳动带来快乐的观念。

四、教学重难点1.重点：4-5单元重点词句的综合运用，并在情境中培养学生听说读看等语言能力，理解故事。

2.难点：学生能积极用英语解决问题，培养归纳、判断、创新、迁移等思维能力。

五、教具：白板、视频、学单等4.Are they happy now?What will they do next?5.This is the whole story. Do you like it? Will you protect the baby tomato? It’s spring now. Let’s plant some tomatoes! It’swill be fun!4.Yes. Watch the video about the growing oftomatoes.Mike: I will tomato jam.Sarah: I will the tomatoes.Amy: I will the tomatoes.5.Ss: Yes!番茄秧苗，把文本情境嫁接至真实课堂，让英语和生活直接关联。

PEP小学英语四年级下册《Recycle2》精品教案

PEP小学英语四年级下册《Recycle 2》精品教案〔第一课时〕教学内容：Read and act教学目标：1.通过游戏与筹备野炊的过程,在实际情景中复习有关天气、蔬菜、水果、食物的单词以与句型：What’s the weather like in…..?How much is/ are …?What do you have ? I have … .I want … .2.能听懂、会说句型：Tomorrow will be … .Let’s go shopping. What do you w ant to bring? Let’s have a piic tomorrow.教学重点：能听、说、认读句型：I want … .I have….教学难点：在实际情景中灵活运用Read and act 中的主要句型。

教学准备：1.教师准备录音机、磁带和一张大购物单。

2.教师准备有关蔬菜、食物、水果和天气的图卡和词卡。

3.学生以小组为单位准备一份购物单。

教学过程：一、Preparation1.Sing the song :The Coat in the Window.<P66 U nit5 Let’s sing>2.复习有关蔬菜、食物和水果的单词。

〔蔬菜指的是第六单元中学过的；水果主要复习本课时涉与到的几种常见的即可。

〕在复习的过程中教师可先出示词卡,让学生认读,并让学生试着说出意思,然后教师出示图卡进行确认。

同时教师在黑板上写出shop的字样,把复习过的蔬菜和水果的图卡依次贴到黑板上。

3.Talk about the weather.T：What’s the weather like in Beijing /…?<出示图卡>S1：It’s ……依次询问复习有关天气的相关单词。

二、Presentation1、〔1〕T：〔接上一环节〕What’s the weather like today？S1：It’s ……T：Tomorrow will be warm and sunny.<此处可根据上课当天的天气情况回答,如果当天的天气情况很好,教师可以回答Tomorrow will be warm and sunny,too.>Let’s have a piic tomorrow, ok?Ss: Ok!〔2〕教师板书、教读Tomorrow will be warm an d sunny. Let’s havea piic tomorrow.2、<1>T：I want to make a salad<出示相对应的图片>. What do you want to bring?S1：〔在教师的引导下〕I want to bring some bread.S2: I want to bring some apples.〔2〕板书、教读What do you want to bring? I want to….〔3〕学生以开火车的形式操练What do you want to bring? I want to bring…3. <1>教师事先安排好一名同学到黑板前面做售货员,站到事先贴好的图片前面。

四年级下册英语教案Recycle2Readaloud人教PEP版

四年级下册英语教案Recycle2Readaloud人教PEP版Recycle2 Read aloud教案一、设计思想《英语课程标准》中明确指出，基础教育阶段英语课程的任务之一是：激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，发展自主学习的能力和合作精神；使学生掌握一定的英语基础知识和听、说、读、写技能，形成一定的综合语言运用能力。

并强调从学生的学习兴趣、生活经验和认知水平出发，倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式和任务型的教学途径，发展学生的综合语言运用能力，使语言学习的过程为学生形成积极的情感态度、主动思维和大胆实践、提高跨文化意识和形成自主学习能力的过程。

二、教材分析本节课是PEP人教版小学英语四年级下册Recycle2（第一课时），本课通过Sarah、Amy等人去野餐来复习四至六单元的单词及句型。

因此，本节课我设计了有趣的小游戏，使学生在游戏中复习巩固单词与句子。

由此环环相扣，调动学生的学习兴趣。

此外，在评价方法的选择上，我采用了小组评价和个人评价相结合的评价方法，极大地调动了学生的学习热情。

三、学情分析本节课的教学对象是四年级的学生，该班学生在英语学习上普遍存在着浓厚的兴趣，四年级的学生活泼好动，根据学生这一特点，我采用多种教学手段交替使用，创设情景，尽量利用实物、图片及课件等直观教具进行教学，又通过小组活动、比赛、游戏来激发学生的学习兴趣。

为了调动学生参与课堂，我设计了多种评价方式，有个人评价，也有小组评价，并针对学生在课堂上的表现，及时进行表扬，我让学生参与评价，使评价更具有公正性。

四、教学项目new words: 四至六单元四会单词basic sentences: 四至六单元主要句型五、教学方法任务型教学法、多媒体教学、游戏教学六、教学手段利用图片、多媒体课件等辅助教学，充分调动全体学生参与课堂活动，从而提高课堂教学效率。

七、教学目标知识与能力目标1. 本课时需要复习四至六单元的语言和词汇，要求学生做到听、说、认读，并能在实际情景中表达。

Recycle2(教案) 英语四年级下册

Recycle 2 教案一.Teaching aims一）Knowledge aims1、Ss can listen,speak,read and write the new words：tomato, cucumber, potato, onion, carrot and their plural forms.2、Ss can master the sentence pattern “Look at the green beans . They are so long! The potatoes are big. ”and do simple ask and answer.二）Ability aims1.Ss can use the sentence to talk about the sentence pattern in real situation.2.Ss’s ability of listening an d speaking can be stimulated through a series of activities.三)Emotional aims.1.Ss can realise the importance of food and value them.2.Ss team work spirit can be cultivated.四）Key points1.How to help ss master the use of “Look at the green beans. They are so long.”in daily life.2.Ss are able to talk about their favourite food freely.五）Difficult pointsThe plural forms of the new words.二.Teaching preparation1、The PPT and video of Let’s learn Part A.2、Word cards.3、The actual objects of the food.4、The record of Let’s chant三.Teaching procedures(一) 热身（Warm up）Let’s sing1、The teacher play a song“Vegetable songs”（二）新课呈现（Presentation）呈现环节：（1）Play a gameLet’s guess:It is red and round. It is sour and sweet.(引导学生猜出西红柿)Show actual objects of the green beans. Ask the ss to describe them by using adjectives.Show a picture of a potato. Let the ss to describe it.It is long and orange. Rabbits like eating it.(引导学生说出胡萝卜)Read the words in pairs,groups, or one by one.(可以运用高低音，升降调带学生读单词)（2）呈现句型：教师可以利用实物，为学生创设情境，进行描述蔬菜如：拿出四季豆，教师说：Look at the green beans.引导学生说：They’re so long.第一步：以单数形式呈现potato第二步：以复数形式呈现potatoes ,让学生观察单复数变化形式的不同，解决本课难点第三步：教师示范描述这两样蔬菜土豆：They are big. They are tasty and brown.以同样的方式引出tomato，以及复数形式tomatoes.(三).Practice：（1）单词操练：Activity 1 Play a game “What’s missing”（2）句型操练：Activity 2 Read the sentence group by group. Ask the ss to make a dialogue based on the sentence pattern.a 学生将自己所带的蔬菜拿出来，向好朋友介绍它们的颜色、特征b 利用B部分的韵文巩固句型(四）. Consolidation：Students are divided into six groups. Try to guess what their partners’ favourite vegetable. Then each group choose a representative to describe the vegetable and ask the other groups to guess.四Summary: Students will summarize what they have learned today bythemselves and teacher makes supplement timely, at last the teacher stresses the importance of food and teamwork spirit.五.Homework(1)Copy the new words of “Let’s learn”.(2)Introduce some kinds of vegetables to your partner.六.Blackboard design.Recycle 2Tomato tomatoesCarrot carrotsGreen beansPotato potatoesLook at the green beans. They’re so long.Yes,and the potatoes are long.。

四年级下册英语recycle2教案

四年级下册英语recycle2教案教材名称：Recycle 2适用年级：四年级下册教学目标：1. 了解环保的基本概念和方法，提高环保意识。

2. 掌握生活垃圾的分类和处理方法。

3. 学习重要的环保问题，如气候变化、能源消耗、野生动植物保护等。

4. 培养学生的社会责任感和环保习惯。

5. 提高学生的英语听、说、读、写能力。

教学内容：Unit 1 Getting started学习环保的基本概念和方法，如何节约用水、用电并减少垃圾。

Unit 2 Let's act green!学习生活垃圾的分类和处理方法，并探讨如何减少垃圾的产生。

Unit 3 Climate change学习气候变化的原因、影响和应对方法，探讨如何减少温室气体排放。

Unit 4 Saving energy了解能源消耗的问题和影响，并学习如何节约能源，保护环境。

Unit 5 Protecting wildlife学习野生动植物的重要性和保护方法，探讨如何保护草原、森林等自然生态环境。

教学重点：1. 生活垃圾分类和处理方法。

2. 气候变化的原因、影响和应对方法。

3. 节约能源、保护环境的方法。

4. 野生动植物保护的重要性和方法。

教学难点：1. 学生对环保问题的认识与实践能力。

2. 学生对英语环境的适应能力。

教学方法：1. 小组讨论与合作学习。

2. 视频播放与图片展示。

3. 阅读与口语训练。

4. 游戏与练习。

教具准备：1. 课本、教师书。

2. 关于环保的图片、视频、资料。

3. 各种环保类游戏和练习。

教学过程：Unit 1 Getting started1. 教师介绍并呈现环保相关图片和观点，鼓励学生表达自己的看法和想法。

2. 教师引导学生探索如何节约用水、用电并减少垃圾，组织小组讨论并展示。

3. 课堂活动：环保大咖选举。

Unit 2 Let's act green!1. 教师播放环保视频和图片，介绍生活垃圾分类和处理方法。

2. 教师组织学生进行垃圾分类，探讨如何减少垃圾的产生，鼓励学生分享自己的做法。

PEP小学四年级下册英语 Recycle 2 教学设计

PEP小学英语四年级下册《Recycle 2》教学设计【教学目标】1．复习本册书的重难点内容，要求学生做到听、说、认读，并能在实际情景中表达。

2．复习本册书Read and write 中的6组句子和28个单词，要求学生能熟练听、说、读、写。

【教学重难点】要让学生达到巩固复习所学知识的目的，培养学生听、说、读、写的综合能力。

【教学内容】Recycle2【教学目标】1．复习所学词汇，要求学生做到听、说、认读，并能在实际情景中表达。

2．培养学生想象、推理的能力。

【教学重难点】1．教学重点Read and act中出现的新语言点。

2．教学难点What do you want to bring? They want to share the food．给故事加结尾。

【教学过程】（一）Warm-up：Game 1: Weather report复习有关天气的语句和词汇。

Game 2: Guessing game复习What are these/those? 及相关的蔬菜、水果和动物的名称。

（二）Presentation：Let’s go.1、看图复习单词2、读单词找规律单词中字母-le，发音/ l /3、Listen and tick4、Read , write and say（三）Consolidation and Extension1、判断下列单词划线部分发音是否相同，相同的打“√”，不同的大“X”。

2、读下列单词，找出与所给单词划线部分发音一致的单词。

（四）Homework1.Make a dialogue about shopping.（编写一个关于购物的对话）2.搜集含有er, ir, ur, ar, al, le, or 的单词。

英语教案-小学四年级下学期 Recycle 2第三课时

英语教案－小学四年级下学期 Recycle 2第三课时教学目标1.能够运用目标词汇和句子描述水果的种类。

2.能够理解与水果相关的问句，并正确回答。

3.能够用正确的句式表达自己喜欢或不喜欢的水果。

教学重点•学习和掌握与水果相关的词汇和问句。

教学准备•教材：Recycle 2英语教材第三课时。

•多媒体设备：投影仪、电脑。

教学过程Step 1 ：引入新课1.利用多媒体设备展示一个拥有各种水果的图片，并引导学生观察图片中的水果。

2.通过与学生的互动，鼓励他们说出他们知道的水果名称。

Step 2：新课展示1.利用多媒体设备展示单词卡片，依次出现水果的名称，如apple, orange, banana, grape, peach 等。

2.依次读出每个水果的名称，并鼓励学生跟读。

Step 3：听力训练1.播放录音材料，每次播放一段话，让学生听后选择正确的图片。

2.播放录音材料的同时，教师通过投影仪展示与录音内容相关的问句和图片。

3.引导学生在听完录音后选择正确的图片。

Step 4：对话练习1.将学生分成小组，每组两人进行对话练习。

2.每组选择一个学生扮演老师，另一个学生扮演学生。

3.老师角色将问问题，学生角色要根据问题回答。

4.鼓励学生用新的句型表达自己的喜好和不喜好。

Step 5：读写练习1.让学生打开课本，找到练习部分。

2.学生独立完成练习，并着重训练听力和口语表达能力。

Step 6：巩固练习1.利用课堂时间进行巩固练习。

2.学生可以分组进行问答练习，同时可以辅助使用单词卡片。

课堂小结1.在本节课中，我们学习了与水果相关的词汇和句子。

2.学生通过听力和口语练习，提高了他们的听力理解和口语表达能力。

3.学生在课堂上展示了良好的学习态度和积极参与。

课后作业1.学生完成课后练习册的相关练习。

2.学生鼓励与家人或同学进行相关的对话练习。

3.学生可以使用所学到的句型和词汇写一篇关于自己喜欢的水果的小短文。

通过本节课的学习，学生在运用英语表达水果的种类和表达喜好方面有了显著的提高。

(人教PEP)四年级英语下册教案 Recycle 2 第一课时(2)

人教PEP四年级下册英语Recycle 2第一课时【教学目标】1.能够听、说、读、写蔬菜、水果、饮料、食物类词汇。

2.能够掌握购物的相关语言，并能在实际生活中灵活运用。

3.学习Read and act中出现的新语言点。

【教学重点】1.复习表示蔬菜、水果、饮料、食物类的词汇。

2.读懂Read and act，并能进行简单的角色扮演。

【教学难点】1学习Read and act中出现的新语言点。

2.综合复习前面学习过的表示蔬菜、水果、饮料、食物类词汇，并激发学生英语学习的兴趣，避免复习课中死气沉沉的课堂氛围。

【教学准备】1教师准备与本课时相关的教学挂图。

2.教师准备蔬菜、水果、饮料、食物类的卡片若干。

3.教师给学生准备作为奖励的小礼物。

【教学过程】Step 1 Warm-up1.教师热情地和学生打招呼问好，播放前面学过的英语chant, 和学生一起拍手说唱。

创造了师生共同参与的、和谐的英语学习氛围，不仅复习了所学知识，同时起到了很好的热身作用。

2.教师播放英语童谣《Thunder》，为学生营造轻松、愉快的学习氛围，消除学生的紧张情绪，激发学生的学习兴趣，并由此自然地引出本课的话题。

Step 2: Presentation1.唱完歌曲，教师问学生：Do you want to have a picnic? 学生的回答是肯定的，教师说：Let’s have a picnic tomorrow. What is the weather like tomorrow? Do you know? Let’s listen to the weather report first. OK? 教师模仿播音员的语气说一段天气预报，如：Good morning. This is the weather report of Shandong. Today, it is rainy and warm in Weihai. It is cloudy and cool in Weifang. It is windy and warm in Qingdao. Tomorrow, it will be cloudy and warm in Weihai. It will be windy and warm in Weifang. It will be sunny and warm in Qingdao.2. 教师对学生说：Ok, tomorrow will be a fine day. We are going to have a picnic. What do you want to bring? 教师请几名同学来回答。