中班艺术水中作画教案新部编本
幼儿园中班科学活动《神奇的水中画》水中魔术画
设计意图：幼儿喜欢研究墨水及有黏合性的物品，所以设计了此次活动。
活动目标：1、幼儿通过实验，初步了解白板笔里面主要含有墨水和粘着剂。
2、幼儿亲自操作，并能感知白板笔在瓷盘上画的图案和瓷盘分开的简单原理。
3、体验游戏带来的乐趣。
4、通过实际操作，培养幼儿的动手操作能力。
5、充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。
重点难点：重点：幼儿通过实验，初步了解白板笔里面主要含有墨水和粘着剂。
难点：能感知白板笔在瓷盘上画的图案和瓷盘分开的简单原理。
活动准备：水性白板笔、油性记号笔、白色瓷盘、大的透明碗、1杯清水、滴管若干、抹布、小镜子活动过程：一、故事导入师：小朋友们听说过“神笔马良”的故事吗？幼：没有......师：那老师今天为小朋友讲一讲“神笔马良”的故事吧！在很久以前，有一个叫马良的小朋友非常喜欢画画。
有一天，他得到了一支神奇的笔，能把画出来的东西变成真的。
听到这里，小朋友们是不是也想拥有这样神奇的笔来作画呢？幼:想……二、寻找消失的画师：老师今天带来了一些笔，分别是记号笔、水性白板笔、小镜子，我们现在就用这三种材料一起玩游戏。
请小朋友先用马克笔在镜子上画画，然后用抹布擦一擦，看看有什么变化呢？再用水性白板笔在镜子上画画，用抹布擦一擦，你发现了什么呢？（1）、幼儿自主实验，教师巡回指导。
幼儿通过实验操作知道了记号笔画到镜子上用抹布是擦不掉的，而水性白板笔画到镜子上，用抹布一擦就什么也没有了。
（2）、教师总结师：因为水性白板笔的墨水与记号笔的墨水相似，都含有强力的粘着剂，但是水性白板笔中含有的粘着剂较少，容易被擦掉；而记号笔中含有的粘着剂较多，所以不容易被擦掉。
三、《让画飘起来》1、教师讲解实验过程师：请小朋友把瓷盘轻轻的放在桌子上（小心不要摔坏划破手指），然后拿水性白板笔在盘子中间画上小蝌蚪（小蝌蚪要涂满），最后用滴管慢慢的滴在小蝌蚪边上(水不要太多），使水轻轻的覆盖住小蝌蚪后，轻轻的晃动瓷盘，多次尝试，直到小蝌蚪能游动起来。
中班艺术 水中作画教案
中班艺术——水中作画教案一、教学目标：1. 了解水彩笔的基本使用方法，掌握在水中作画的基本技巧。
2. 培养幼儿对色彩的感知和运用能力，激发幼儿的创造力。
3. 培养幼儿动手操作的能力，提高幼儿的审美情趣。
二、教学内容：1. 水彩笔的使用方法及技巧。
2. 水中作画的基本步骤。
3. 色彩的感知和运用。
三、教学准备：1. 画纸、水彩笔、水杯等绘画材料。
2. 示范画作、色彩样本等教学资源。
四、教学过程：1. 导入：教师展示示范画作，引导幼儿观察和欣赏，激发幼儿对水中作画的兴趣。
2. 基本技巧学习：教师讲解水彩笔的使用方法，示范如何在水中作画，引导幼儿动手实践，掌握基本技巧。
3. 色彩感知：教师展示色彩样本，引导幼儿观察和描述，让幼儿了解色彩的搭配和运用。
4. 创作环节：教师提出创作主题，引导幼儿充分发挥想象力，进行水中作画。
5. 展示与评价：教师组织幼儿展示自己的作品，引导幼儿相互欣赏、交流，培养幼儿的审美能力。
五、教学评价：1. 观察幼儿在水彩画创作过程中的表现，评价幼儿对水彩笔技巧的掌握程度。
2. 关注幼儿在色彩运用方面的进步，评价幼儿的色彩感知和搭配能力。
3. 搜集幼儿的画作，进行作品展示，让家长了解幼儿的学习成果。
六、教学拓展：1. 邀请家长参与：邀请家长来园参观幼儿的水中作画作品，让家长共同见证幼儿的进步。
2. 组织绘画比赛：定期组织幼儿绘画比赛，激发幼儿的竞争意识和绘画兴趣。
3. 参观美术馆：组织幼儿参观美术馆或绘画展览，让幼儿开阔眼界，提高审美能力。
七、教学注意事项：1. 确保绘画材料的安全性：选用无毒、无害的绘画材料，保障幼儿的健康。
2. 注意水质清洁：使用干净的水源，避免幼儿生病。
八、教学反馈：1. 及时与家长沟通：向家长反馈幼儿在水彩画学习过程中的表现，让家长了解幼儿的成长。
2. 定期自评与反思：教师对自己的教学进行自评与反思，不断提高教学质量。
九、教学延伸：1. 开展绘画主题班会：以绘画为主题开展班会，让幼儿分享自己的绘画心得。
中班艺术 水中作画教案
中班艺术——水中作画教案一、教学目标：1. 了解水彩画的特性，学习在水中作画的基本技巧。
2. 培养幼儿对色彩的感知和搭配能力，激发幼儿的创造力。
3. 培养幼儿动手操作的能力，提高幼儿的审美情趣。
二、教学内容：1. 水彩画的基本概念及特点2. 水彩画颜料的调和与搭配3. 水彩画的绘画技巧4. 水中作画的方法与步骤5. 创作实践与展示三、教学准备：1. 教具：水彩画颜料、画纸、画笔、水杯、调色板等。
2. 材料：清水、各种瓶子、杯子、石子等。
3. 课件：水中作画的图片、视频等。
四、教学过程：1. 导入：展示水中作画的图片或视频，引发幼儿兴趣，引导幼儿观察和讨论。
2. 基本概念：介绍水彩画的基本概念及特点，让幼儿了解水彩画的基础知识。
3. 绘画技巧：讲解水彩画颜料的调和与搭配，示范水彩画的绘画技巧。
4. 水中作画方法：讲解水中作画的方法与步骤，让幼儿动手实践，掌握作画技巧。
5. 创作实践：鼓励幼儿自主创作，运用所学技巧进行水中作画。
6. 展示与评价：展示幼儿作品，引导幼儿相互欣赏、评价，提高审美能力。
五、教学评价：1. 观察幼儿在创作过程中的表现，评价幼儿对水彩画技巧的掌握程度。
2. 评价幼儿作品的创意和美感，鼓励幼儿发挥个性化的表现。
3. 搜集幼儿对作品的评价，了解幼儿对水中作画的兴趣和收获。
六、教学扩展：1. 引入其他绘画媒介：除了水彩画，可以让幼儿尝试使用其他绘画媒介，如蜡笔、铅笔、彩色粉笔等，以便他们比较不同媒介的特点和效果。
2. 学习简单的人物和动物画：通过示范和指导，让幼儿学习简单的人物和动物画，提高他们的绘画技巧。
七、教学策略：1. 示范引导：在教学过程中，教师应进行实地示范，讲解每一步骤和技巧，以便幼儿更好地理解和掌握。
2. 分组实践：将幼儿分成小组，让他们在小组内相互学习和交流，促进合作和分享。
八、安全与卫生：1. 确保使用的颜料和绘画材料安全无毒，避免幼儿误食或接触皮肤。
2. 教育幼儿使用画笔和颜料时要小心，避免弄脏衣物和地面。
中班艺术 水中作画教案
中班艺术——水中作画教案一、教学目标：1. 了解水彩画的基本特点，学会在水中作画。
2. 培养幼儿的观察力、想象力和创造力。
3. 培养幼儿的审美观念，提高幼儿的艺术欣赏能力。
4. 培养幼儿的合作精神和团队意识。
二、教学内容：1. 水彩画的基本特点介绍2. 水中作画的方法和技巧3. 水中作画的素材和工具4. 水中作画的主题和创意5. 水中作画的评价和欣赏三、教学准备：1. 准备绘画素材：水彩纸、水彩颜料、画笔、调色板等。
2. 准备绘画主题：海洋世界、花园、动物园等。
3. 准备干净的水和毛巾，方便幼儿清洗画笔和调色板。
四、教学过程：1. 导入：教师向幼儿介绍水彩画的基本特点，引导幼儿观察和欣赏水彩画作品。
2. 讲解：教师讲解水中作画的方法和技巧，包括如何使用画笔、调色板和颜料。
3. 示范：教师在水中作画，展示绘画过程和技巧，引导幼儿观察和学习。
4. 实践：幼儿在教师的指导下，进行水中作画实践，可以选择自己喜欢的主题进行创作。
5. 展示：幼儿将自己的作品展示给大家，分享自己的创作心得和体验。
五、教学评价：1. 教师对幼儿的绘画作品进行评价，关注幼儿的绘画技巧、创意和表现力。
2. 鼓励幼儿相互评价，培养幼儿的审美观念和表达能力。
3. 观察幼儿在水中作画过程中的表现，如合作精神、团队意识等。
六、教学拓展：1. 组织幼儿进行水中作画比赛，鼓励幼儿发挥创意，展示自己的绘画技巧。
2. 邀请家长参与幼儿的绘画活动，增进亲子关系，共同体验绘画的乐趣。
3. 组织幼儿参观画展或艺术展览，拓宽幼儿的艺术视野，提高幼儿的艺术欣赏能力。
七、教学注意事项：1. 确保幼儿在使用水彩颜料和画笔时的安全，避免弄脏衣物和皮肤。
3. 关注幼儿在绘画过程中的情绪和需求，适时给予鼓励和帮助。
八、教学反思：2. 根据幼儿的表现和反馈，调整教学内容和教学方法，以满足幼儿的需求。
3. 关注幼儿在绘画过程中的个性发展和特长培养，为幼儿提供更多的发展机会。
中班艺术教案水中作画
中班艺术教案水中作画一、教学目标：1. 引导幼儿观察水的特性，了解在水中作画的基本技巧。
2. 培养幼儿的动手能力，激发幼儿的创造力和想象力。
3. 培养幼儿对艺术的兴趣，提升幼儿的艺术审美能力。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿掌握在水中作画的基本技巧，培养幼儿的创造力。
2. 教学难点：让幼儿在水中作画时能够自由发挥，形成独特的艺术风格。
三、教学准备：1. 教具准备：画纸、画笔、水彩颜料、水盆、水杯等。
2. 环境准备：安静、舒适的艺术创作空间。
四、教学过程：1. 导入：教师向幼儿展示一幅水中作画的作品，引导幼儿观察并发表自己的看法。
2. 讲解：教师向幼儿讲解水的特性和在水中作画的基本技巧。
3. 示范：教师现场示范在水中作画的过程，让幼儿跟随操作。
4. 创作：幼儿在教师的指导下，自主进行水中作画创作。
5. 展示：教师组织幼儿展示自己的作品，引导幼儿相互欣赏、交流。
五、教学评价：1. 教师通过观察幼儿的创作过程，评价幼儿对水中作画技巧的掌握程度。
2. 教师通过幼儿的作品，评价幼儿的创造力和想象力。
3. 教师通过幼儿在课堂的表现，评价幼儿对艺术的兴趣和参与程度。
六、教学延伸：1. 邀请家长参与幼儿的绘画活动，共同创作一幅水中作画作品。
2. 组织幼儿进行水中作画比赛，鼓励幼儿发挥创意，提高绘画技巧。
3. 开展水中作画主题的绘画展览，让幼儿的作品得到更多人的欣赏。
七、安全注意事项：1. 确保幼儿在使用水彩颜料时不会误食，避免对身体造成伤害。
2. 指导幼儿正确使用画笔，避免戳伤自己和他人。
3. 保持教室卫生，及时清理绘画过程中产生的垃圾。
八、教学反思：1. 教师在课后要对本次教学进行反思，分析教学过程中的优点和不足。
2. 根据幼儿的表现，调整教学计划，以满足幼儿的不同需求。
九、教学拓展：1. 邀请专业的艺术家到校对幼儿进行水中作画的指导，提升幼儿的绘画技巧。
2. 组织幼儿参观美术馆或艺术展览，激发幼儿对艺术的兴趣和热爱。
中班艺术教案水中作画
中班艺术教案水中作画一、教学目标：1. 了解水中作画的基本概念，知道在水中作画可以使用不同的工具和材料。
2. 培养幼儿对艺术的感知能力和创造力，激发他们对水中作画的兴趣。
3. 培养幼儿的动手操作能力和团队合作精神。
二、教学内容：1. 水中作画的基本概念和材料介绍。
2. 使用不同的工具和材料在水中作画。
3. 欣赏和分享彼此的作品。
三、教学准备：1. 准备画纸、画笔、水彩等绘画材料。
2. 准备足够的水和适当大小的容器。
3. 准备一些参考图片或范例。
四、教学步骤：1. 引入主题：向幼儿介绍水中作画的概念，引导他们思考在水中作画的可能性。
2. 演示和讲解：示范如何使用不同的工具和材料在水中作画，解释每种工具和材料的特点和用途。
3. 实践操作：让幼儿自行尝试在水中作画，鼓励他们发挥创造力，使用不同的工具和材料。
4. 欣赏和分享：让幼儿展示自己的作品，鼓励他们互相欣赏和交流，分享创作的心得和感受。
五、教学评价：1. 观察幼儿在水中作画的过程，评价他们的动手操作能力和创造力。
2. 收集和整理幼儿的作品，对作品进行评价和反馈。
3. 听取幼儿的反馈和意见，对教学进行总结和改进。
六、教学拓展：1. 尝试使用其他介质进行水中作画，如水粉、水墨等。
2. 引导幼儿探索水中作画的各种可能性，如在水中加入其他物质（如盐、糖等）观察效果。
3. 组织一次水中作画比赛或主题活动，让幼儿在比赛中展示自己的才华。
七、安全注意事项：1. 确保幼儿在使用水和绘画材料时注意安全，避免弄湿衣物和地面。
2. 提醒幼儿不要吞咽绘画材料，避免对身体造成伤害。
3. 教师应随时关注幼儿的行为，确保他们在安全的环境中进行创作。
八、教学资源：1. 参考书籍：介绍水中作画的相关书籍，如绘画技巧、艺术创作等。
2. 网络资源：搜索水中作画的教程和范例，为幼儿提供更多的创作灵感。
3. 实物资源：准备各种绘画材料和工具，如画纸、画笔、水彩等。
九、教学反馈：1. 收集和整理幼儿的作品，对作品进行评价和反馈。
水中作画中班艺术教案
水中作画中班艺术教案第一章：教学目标1.1 知识目标：1. 让学生了解和掌握水中作画的基本技巧。
2. 让学生了解水中作画所使用的工具和材料。
1.2 技能目标：1. 培养学生运用水中作画技巧创作出有创意的作品。
2. 培养学生善于观察、思考和表达的能力。
1.3 情感目标：1. 培养学生对艺术创作的兴趣和热情。
2. 培养学生团结协作、互相欣赏的良好品质。
第二章：教学内容2.1 课程主题：水中作画2.2 教学资源：画纸、画笔、水彩颜料、水、调色板等。
2.3 教学过程：1. 导入：教师向学生展示水中作画的作品，引导学生关注水中作画的特点和魅力。
2. 讲解：教师讲解水中作画的基本技巧，如水分的控制、颜料的调配等。
3. 示范：教师现场示范水中作画的过程，让学生直观地了解作画步骤和方法。
4. 练习：学生按照教师的要求，自行尝试水中作画，教师巡回指导。
5. 展示：学生展示自己的作品，互相欣赏、交流、学习。
第三章：教学方法与策略3.1 教学方法：1. 讲授法：讲解水中作画的基本技巧和理论知识。
2. 示范法：现场示范水中作画的过程，让学生直观地了解作画步骤和方法。
3. 实践法：学生自行尝试水中作画，培养操作能力和创作能力。
4. 交流法：学生展示作品，互相欣赏、交流、学习，提高审美能力和表达能力。
3.2 教学策略：1. 循序渐进：从基础知识入手，逐步提高学生的作画技巧和创作能力。
2. 因材施教：针对不同学生的特点和需求，给予个性化的指导和建议。
3. 鼓励创新：鼓励学生发挥想象，创作出具有独特风格的作品。
4. 团队合作：组织学生进行小组合作，培养团结协作的精神。
第四章：教学评价4.1 过程评价：观察学生在课堂上的表现，如参与度、专注度、操作能力等。
4.2 作品评价：评价学生的作品，从内容、创意、技巧等方面进行综合评价。
4.3 学生互评：组织学生互相评价作品，提高学生的审美能力和表达能力。
4.4 教师评价：教师根据学生的表现和作品，给予合理的评价和反馈。
水中作画中班艺术教案
水中作画中班艺术教案一、教学目标1. 让学生了解和体验水中作画的基本技巧和乐趣。
2. 培养学生的观察力、想象力和创造力。
3. 培养学生对艺术的热爱和欣赏能力。
二、教学内容1. 水中作画的基本技巧：水彩、水墨、水粉等。
2. 水中作画的主题：自然风景、动植物、人物等。
三、教学准备1. 画纸、画笔、水彩、水墨、水粉等绘画材料。
2. 参考图片或视频素材。
四、教学过程1. 导入：展示一些水中作画的作品，引导学生欣赏和讨论，激发学生的兴趣。
2. 基本技巧教学：讲解和示范水彩、水墨、水粉等基本作画技巧，让学生进行实践操作。
3. 主题创作：根据学生的兴趣和能力，选择一个主题，引导学生进行水中作画创作。
4. 展示和评价：展示学生的作品，引导学生进行自我评价和相互评价，教师给予鼓励和指导。
五、教学延伸1. 组织学生进行水中作画比赛，展示他们的作品，并邀请家长和其他班级的学生前来参观和评选。
2. 鼓励学生将自己的作品进行展示或装饰，如制作成书签、卡片等。
3. 引导学生观察自然风光和动植物，进行实地写生，进一步培养他们的观察力和创造力。
六、教学策略1. 示范教学：通过教师的现场示范，让学生直观地了解水中作画的过程和技巧。
2. 小组合作：组织学生进行小组合作，相互学习和交流，促进彼此的进步。
3. 情境创设：创设轻松、愉快的创作环境，让学生自由发挥，表达自己的情感和想法。
七、教学评价1. 过程评价：关注学生在创作过程中的态度、兴趣和参与程度。
2. 作品评价：从内容、创意、技巧等方面评价学生的作品。
3. 自我评价：鼓励学生对自己的作品进行自我评价，反思学习过程，提出改进措施。
八、教学资源1. 网络资源：查找相关的水中作画教学视频、图片等资源，为学生提供更多的学习材料。
2. 图书资源：推荐学生阅读关于水中作画的书籍，丰富他们的艺术知识。
3. 实物资源：收集各种水中作画的工具和材料，满足学生的创作需求。
九、教学建议1. 注重个体差异：因材施教，针对不同学生的兴趣和能力进行指导。
幼儿制作水中画教案
幼儿制作水中画教案教案名称：幼儿制作水中画教案教学目标：1. 培养幼儿的艺术创造力和想象力。
2. 通过观察水中颜料的运动和变化，培养幼儿的观察力和细致思考能力。
3. 通过手工制作水中画，培养幼儿的动手能力和空间想象能力。
4. 通过合作创作，培养幼儿的团队合作和交流能力。
教学准备：1. 水彩颜料2. 塑料杯子3. 白纸4. 水彩画刷5. 拖把6. 幼儿专用画笔教学过程：引入活动：1. 通过展示一幅水中画，向幼儿介绍水中画的特点和制作方式。
2. 向幼儿提问：“你们知道水彩颜料在水中会发生什么变化吗？”主活动：1. 分发水彩颜料和塑料杯子给每位幼儿，让他们用画刷蘸取适量的颜料放入杯子中。
2. 提示幼儿在白纸上任意涂抹不同颜色的水彩颜料。
3. 给每位幼儿一个幼儿专用画笔，让他们用画笔蘸取清水后，在颜料上轻轻划动。
4. 观察幼儿在纸上划动的瞬间，水彩颜料的变化情况。
鼓励幼儿描述他们观察到的事物。
5. 继续给幼儿提供水彩颜料和幼儿专用画笔，让他们自由创作水中画。
6. 鼓励幼儿用不同的颜色和划动方式创造出自己想象中的场景。
结束活动：1. 让幼儿展示他们的水中画作品，并互相欣赏。
2. 与幼儿一同总结水中画制作的过程和技巧。
3. 提醒幼儿注意清洗画刷和收拾桌面。
教学延伸：1. 随着幼儿的年龄增长，可以引导他们尝试使用不同的画笔、纸张和画布材料进行水中画创作。
2. 给幼儿提供一些具体主题或故事情节，鼓励他们创作有故事性的水中画。
3. 通过观察水中画的变化和创作过程，与幼儿一起进行艺术品鉴和讨论，培养他们的艺术欣赏力。
评估方式：1. 观察幼儿在制作水中画时的参与和创作情况。
2. 与幼儿进行简单的交流，了解他们对教学活动的理解和体验。
注意事项：1. 确保教室环境安全，避免水彩颜料溅到地板或其他物品上。
2. 鼓励幼儿尽量避免将水彩颜料弄到衣物上，可以提供围裙或老旧衣物供幼儿使用。
3. 与幼儿一同清理教室，在活动结束前检查桌面和地面的清洁程度。
中班科学教案用水画画
中班科学教案用水画画中班科学教案：用水画画引言：在幼儿园的科学课程中，通过实践性活动，可以帮助幼儿培养观察、探索和实验的能力，激发他们对科学的兴趣。
本教案旨在通过一个有趣的活动，即利用水来进行绘画，让幼儿通过亲身体验，探索水的特性，并了解与水相关的科学知识。
一、教学目标：1. 让幼儿了解水的特性，特别是其流动性。
2. 增进幼儿对色彩的认知和体验。
3. 发展幼儿的美术创造力和想象力。
4. 培养幼儿的动手能力和观察力。
二、教学准备：1. 手绘或打印几幅简单的图案，如花朵、车辆、动物等。
每个幼儿至少准备一幅。
2. 准备一些画笔、彩色水彩笔、彩色油画棒等绘画工具。
3. 准备一些容器和水，如碗、脸盆、瓶子等。
4. 准备一些幼儿适合的涂料，如水彩颜料、食用色素等。
三、教学过程：1. 导入（5分钟）：教师可以提问，引发幼儿思考：你们知道水有什么特点吗？水可以做什么？听到幼儿的回答后，教师可以简单介绍一些水的基本特性，如流动性、透明度和无味等。
2. 操作（30分钟）：a. 展示图案：教师将手绘好或打印好的图案展示给幼儿看，并告诉他们可以用水来为图案上色。
示范把一张图案放在平面上，然后用画笔蘸水进行涂抹。
鼓励幼儿根据自己的兴趣选择图案，并给予他们一定的自由度。
b. 涂抹水彩颜料：给每个幼儿准备一些水彩颜料和画笔。
教师可以询问幼儿希望用哪种颜色进行涂抹，并鼓励他们进行探索和尝试。
提醒幼儿在操作时要保持桌面整洁，避免水溅出来。
c. 用油画棒或彩色水彩笔绘制：幼儿可以在图案上，用油画棒或彩色水彩笔进行绘制。
教师可以鼓励幼儿发挥想象力，使用不同的颜色和方式进行绘制。
3. 探究（15分钟）：a. 观察水彩颜料的特点：教师可以让幼儿观察涂抹在图案上的水彩颜料。
引导幼儿回答以下问题：颜料在干燥后会变得什么样？颜料会不会糊在一起？从涂抹的过程中，你有什么新的发现？4. 总结（10分钟）：教师可以带领幼儿一起回顾今天的活动，并总结水的特性和在绘画中的应用。
艺术作品水上作画教案
艺术作品水上作画教案一、引言。
水上作画是一种独特的艺术形式，它将绘画与水结合在一起，创造出独特的效果。
在水上作画中，艺术家可以利用水的流动性和透明度，创造出丰富多彩的作品。
本教案将介绍水上作画的基本技巧和方法，帮助学生掌握这一特殊的艺术形式。
二、准备材料。
1. 水彩颜料，选择一些鲜艳的颜色，如红色、黄色、蓝色等。
2. 水彩纸，选择适合水彩绘画的纸张，最好是厚一些的纸张，以防止水彩渗透到背面。
3. 水彩画笔，选择一些适合水彩绘画的画笔，如平头刷、圆头刷等。
4. 水盆，用来装水彩颜料和清洗画笔。
5. 毛巾，用来擦干画笔或者擦拭不慎沾上颜料的地方。
6. 涂料，可以选择一些水性的涂料，如水性胶、水性胶水等。
7. 水，用来调和颜料和清洗画笔。
三、基本技巧。
1. 准备工作，将水彩颜料挤在水彩盘中，加入适量的水，搅拌均匀。
将画纸铺在平整的桌面上，用胶带固定住四周，以防止画纸在作画过程中移动。
2. 调和颜料，在画纸上滴上一些水，然后用画笔蘸取适量的颜料，轻轻涂抹在水面上。
观察颜料在水面上的流动和扩散，掌握颜料的流动规律。
3. 创作作品，在颜料扩散的过程中，可以利用画笔在水面上画出一些形状或者图案，创作出自己想要的效果。
可以尝试在水面上滴上一些不同颜色的颜料，观察它们在水面上的交融和变化。
4. 固定作品，在作品完成后，可以用一些水性的涂料或者水性胶固定作品，以防止颜料在干燥过程中脱落。
四、实践活动。
1. 初级活动，让学生在水彩纸上练习调和颜料和画出一些简单的图案，如花朵、树木等。
引导学生观察颜料在水面上的流动和扩散，培养他们的观察力和创造力。
2. 中级活动，让学生在水彩纸上创作一幅小型的水上作品，可以尝试画出一些风景或者抽象的图案。
引导学生在作品中运用颜料的流动和扩散，创造出独特的效果。
3. 高级活动，让学生在水上作品中加入一些新的元素，如水彩笔、水性颜料等，创造出更加丰富多彩的效果。
引导学生在作品中发挥想象力，创作出独特的水上作品。
中班美术教案：用画笔描绘美妙的海底世界
中班美术教案：用画笔描绘美妙的海底世界课题：用画笔描绘美妙的海底世界课时：2节授课对象：中班教学目标：1.让学生了解海底生物的种类和特点，扩展他们的视野和知识面。
2.培养学生的艺术兴趣，提高他们的手眼协调能力和创作能力。
3.提高学生的社交能力和合作精神，增强他们的团队意识。
教学过程：第一节课：1.教师用图片或实物向学生介绍海底生物的种类和特点，讲解它们的生活习性，引起学生的兴趣。
2.向学生介绍画海底世界的方法：可以用画笔、水彩、颜料等不同的材料，同时要注意色彩的搭配和细节的表现。
3.以简单的绘画教学为例，逐步讲解如何描绘生物的形状和特点，如何表现它们的颜色和纹路等。
4.师生互动，让学生通过模拟画笔的动作，感受画笔在纸上的效果，逐渐掌握基本的笔触技巧。
5.老师引导学生使用各种颜料进行混合、调节，让他们体验到色彩的渐变和变化，从而提高他们的色彩感。
6.学生练习描绘自己感兴趣的生物形态和颜色，老师进行点评和指导。
第二节课：1.教师带领学生一起完成一个大型的海底世界画作，将学生个体练习的画作整合在一起，达到集体合作的效果。
2.让学生分工合作，将画布划分为若干个区域，每个学生负责一个区域，按照海底世界的景象进行绘画。
3.老师提供必要的绘画指导，确保每一个学生都能掌握正确的描绘方法和技巧。
4.学生在完成自己的任务之后，还要向团队提出建议和意见，以达到更好的团队配合和协作。
5.整合各个学生的作品，使之成为一个完整的作品，在班级里展出，让孩子们欣赏彼此之间的差异和共同点。
6.老师对学生的绘画作品进行点评和反馈，让他们更好地了解自己的不足和需要加强的地方。
教学反思：本次教学旨在让学生了解海底生物的种类和特点，培养他们的艺术兴趣和手眼协调能力。
在教学过程中，老师采用了多种教学方式，如图片、实物、拟、实践等，让学生可以更好地理解并掌握绘画技巧。
在团队合作的环节中，学生要进行交流和协作，对于孩子们的社交能力和合作精神有一定的锻炼作用。
幼儿园水中画法教案
幼儿园水中画法教案
教学目标
1.了解水彩笔的使用方法及特点；
2.掌握水中画法的基本技巧；
3.提高幼儿的动手能力与创造力；
4.通过水中画的绘画活动，培养幼儿对色彩的感知与理解。
教学准备
1.水彩笔；
2.白色画纸；
3.水杯与水。
教学步骤
第一步：介绍水彩笔的使用方法及特点
1.引导幼儿认识水彩笔；
2.讲解水彩笔的颜色特点以及使用方法，如如何调色、水彩笔蘸水后画
出的颜色的变化等。
第二步：示范水中画法的基本技巧
1.介绍水中画法的基本技巧，如蘸水、混色、变化等；
2.示范如何使用水彩笔在水中画出动物、植物等形象。
第三步：让幼儿亲自动手实践
1.让幼儿准备好画纸和水彩笔等工具；
2.引导幼儿在水中画出自己喜欢的图案；
3.向幼儿提供必要的帮助和指导。
第四步：让幼儿分享自己的作品
1.鼓励幼儿分享自己的作品；
2.肯定幼儿的努力和成果；
3.给予积极的评价和建议。
教学结束
通过这次绘画活动，幼儿们对水中画法有了一定的了解，掌握了基本的水中画技巧，并且发挥了自己的创造力和想象力。
通过分享和交流，幼儿们加深了对色彩的感知与理解，得到了良好的启迪和培养。
中班艺术水中作画教案
中班艺术水中作画教案活动目标1。
通过幼儿操作观察，发现水、国画颜料、墨汁、油脂的表面张力现象，培养幼儿的探索兴趣。
2。
应用表面张力现象，在水中作画，制作各种想象图案，培养幼儿的动手操作能力，启迪幼儿的艺术想像力和创造力。
活动准备搪瓷盘，国画颜料、墨汁、牙签、肥皂块、宣纸。
活动过程[活动提要]本活动分三部分：1。
发现颜料、墨汁、油脂在水中的表面张力现象。
2。
运用表面张力现象，在水中作画。
3。
用自己的画剪剪贴贴，进行美工创作活动。
[活动重点]发现水的表面张力和水中作画。
[具体活动过程]（一）试一试1。
用牙签蘸墨汁在水中轻轻一点，你发现了什么？指导幼儿操作，提醒幼儿可以用牙签多蘸些墨汁。
2。
用另一个牙签蘸些肥皂，再用牙签向水面墨汁的中心点一下，这时幼儿会发现墨汁向四周扩散。
3。
用上述同样方法，让幼儿操作发现国画颜料在水中的现象。
4。
用牙签在画面上轻轻搅动，使图案呈不规则形状。
鼓励幼儿发挥自己的想象力，根据自己的构思，在水面上画出美丽的画。
（二）试一试：水中作画1。
想办法，怎样让水中的画变成纸上的画？剪一块与盘子大小差不多的宣纸，轻轻地盖到水中的画上，待水中的画吸到纸上后，再轻轻地揭起。
一张不用笔画的画就做成了。
把画成的画放到干净的'地方晾干。
2。
说一说，看看我们的作品像什么？（见本篇活页图5a、5b）教师可组织幼儿把自己的作品贴在黑板上，说一说自己的画像什么。
（三）做一做1。
指导幼儿把自己的画裱一裱，写上自己的名字，把裱好的画挂起来。
2。
贴个工艺花瓶让幼儿先用晾干的画剪出具有特色花纹的花瓶图案。
再把剪出的花瓶图案贴在白纸上，再启发幼儿在花瓶上贴花。
也可以用纸团沾上不同颜色的水粉在纸上按花。
这样，一幅美丽的工艺花瓶就做成了。
3。
还可以制作其它许多的美工作品如热带鱼、山水画、家具等。
（四）建议在进行此项活动时教师要提醒幼儿，用牙签多蘸点墨汁，这样作出的画颜色才会深，图案会更鲜明。
活动结束：作画用的容器最好选用方形的，里面的水可多放些，每次作完画后要把容器刷干净，再换上干净的水。
中班艺术水中作画教案
中班艺术水中作画教案教案标题：水中作画教学目标：1.学生能够了解并掌握水中作画的基本知识和技巧。
2.学生能够通过水中作画的方式表达自己的想法和情感。
3.学生能够培养对艺术的兴趣和创造力。
教学准备：1.水彩颜料、水彩纸、水彩笔。
2.容器、水、毛巾和纸巾。
3.教学PPT。
教学步骤：Step 1: 引入（10分钟）教师通过展示一些水中作画的艺术品，引起学生的兴趣和好奇心，让学生对水中作画产生兴趣，并了解它可以表达的东西。
Step 2: 知识讲解（15分钟）教师通过PPT介绍水中作画的基本知识和技巧，包括颜色运用、水的运用、画笔的运用等。
教师可以通过图片和视频示范，让学生更直观地了解水中作画的过程和技巧。
Step 3: 实践操作（40分钟）将学生分成小组，每个小组分配一套水彩颜料和水彩纸。
教师示范一种水中作画的技巧，然后让学生自己尝试。
学生可以尝试不同的颜色和线条的组合，表达自己的想法和情感。
Step 4: 展示和分享（15分钟）每个小组可以展示他们的作品，并与其他小组分享自己的创作思路和心得体会。
教师引导学生互相欣赏、评价和讨论作品，鼓励学生自由发表自己的见解和意见。
Step 5: 总结（10分钟）教师带领学生总结学到的知识和技巧，让学生认识到通过水中作画可以表达自己的想法和情感，培养对艺术的兴趣和创造力。
Step 6: 延伸活动学生可以在家继续尝试水中作画，并将自己的作品带到教室与其他同学分享。
教师可以布置一些与水中作画相关的作业，鼓励学生进一步发展自己的创造力和艺术技巧。
教学反思：通过这堂课的教学，学生对水中作画的基本知识和技巧有了初步的了解，并通过实践操作提高了自己的艺术表达能力。
学生通过展示和分享作品，培养了对艺术的兴趣和创造力。
然而，这堂课的时间安排较紧凑，学生的表现和学习情况需要老师在实施过程中进行及时观察和评估。
同时，教师还可以引导学生多了解一些优秀的水中作画艺术家和作品，拓宽学生的艺术视野。
中班科学教案水中魔术画
中班科学教案水中魔术画中班科学教案：水中魔术画一、目标通过水中魔术画的活动，培养幼儿的观察力、注意力和动手能力，激发他们的探索欲望和创造力，引导幼儿发现水的特性和变化。
二、教学准备1. 各种形状和大小的容器（如杯子、碗、盆等）2. 不同颜色的食用染料3. 白纸和画笔4. 水笔5. 幼儿专用固态水彩笔6. 幼儿专用剪刀7. 幼儿专用胶水8. 幼儿专用刷子9. 幼儿专用干净布10. 水盆和水桶三、教学步骤1. 导入（5分钟）教师出示一张白纸，询问幼儿如何在纸上画画。
引导幼儿说出画画需要使用什么工具和颜料。
然后，教师告诉幼儿今天将进行一种特殊的画画活动——水中魔术画。
2. 实践探究（30分钟）a) 准备活动材料教师将水彩笔、纸、画笔、刷子、干净布等放在幼儿面前。
为了保证幼儿的安全和卫生，教师应提前检查这些工具并确保它们是幼儿专用的。
b) 给水彩笔上色教师可以给每个水彩笔涂上不同颜色的食用染料，让幼儿观察颜料是如何在水中溶解的。
同时，教师可以引导幼儿握住水彩笔，观察颜料在纸上的效果。
c) 水中魔术画教师拿起一杯水并向幼儿展示它，然后将一只干净的刷子蘸湿后沾水彩笔上的颜色，再在纸上画画。
幼儿可以观察到颜料是如何“魔术般地”出现在纸上的。
d) 鼓励幼儿尝试教师可以邀请幼儿一个接一个地尝试这个活动，让他们体验使用水彩笔在纸上画画的乐趣和创造力。
同时，教师还可以鼓励幼儿尝试不同的颜色、形状和线条。
e) 整理环境活动结束后，教师和幼儿一起清理工具和环境。
教师可以与幼儿一起洗刷子、擦拭桌面，并引导幼儿归还工具。
3. 总结（10分钟）教师带领幼儿坐在一起，提出以下问题来总结活动：- 你们觉得水中魔术画的特点有哪些？- 你们喜欢这个活动吗？为什么？- 你们学到了哪些关于水和颜料的知识？- 你们有什么新的想法和创意？教师可以逐个询问幼儿的回答，并鼓励他们思考更多的问题和观点。
四、延伸活动1. 探索水的形态教师可以在接下来的课程中，带领幼儿进行更多关于水的实验和观察，引导幼儿发现水的形态变化和特性。
水中画中班科学教案
水中画中班科学教案教案标题：水中画中班科学教案教案目标：1. 帮助学生认识水的特性和用途。
2. 引导学生观察和探索水的状态变化。
3. 培养学生的科学探索能力和观察记录技巧。
教学资源：1. 图书：《水是怎样的》、《水的三态》等。
2. 实验材料：透明杯、冰块、水、热水、蒸发盘等。
3. 图片和视频：展示水的不同形态和用途。
教学步骤：引入活动：1. 向学生展示一杯水，并问他们水是什么，有什么用途。
2. 引导学生思考水的特性和用途，鼓励他们提出问题。
探索水的状态变化：1. 向学生展示一块冰块，并让他们观察冰块的外观和触摸冰块的感觉。
2. 提问学生，冰块是什么？它是固体还是液体？3. 将冰块放入透明杯中，加入温水，观察冰块的变化。
4. 引导学生观察和描述冰块融化的过程，提问他们水的状态发生了什么变化。
5. 让学生记录实验过程和观察结果。
探索水的用途：1. 向学生展示一些图片和视频，展示水的不同用途，如饮用水、洗手水、浇花水等。
2. 引导学生讨论水在不同场景中的作用和重要性。
3. 让学生画一幅水的用途图画，并用简单的文字描述。
总结和评价：1. 和学生一起回顾实验和探索过程，总结水的三态变化和用途。
2. 提问学生，他们通过这个活动学到了什么，有什么新的发现。
3. 鼓励学生分享自己的观察和想法，给予肯定和评价。
拓展活动：1. 给学生带来一些有关水的科学实验，如水的沉浮实验、水的蒸发实验等。
2. 鼓励学生自主探索和观察，记录实验过程和结果。
3. 学生可以通过绘画、手工制作等方式展示自己的实验成果。
教案评价：本教案通过引导学生观察、探索和记录的方式，帮助学生认识水的特性和用途。
教学步骤设计合理，能够激发学生的兴趣和好奇心，培养他们的科学探索能力。
同时，拓展活动的设置能够进一步提升学生的学习体验和科学实践能力。
水中画画的原理幼儿园教案
水中画画的原理幼儿园教案一、课程背景在幼儿园的艺术课程中，通过让幼儿探索和体验不同的绘画媒介，可以帮助他们发展创造力和美感。
水中画画是一种有趣的艺术形式，它可以让幼儿通过在水中绘画来创作作品。
本课程将引导幼儿了解水中画画的原理，并通过实践活动来激发他们的艺术创造力。
二、教学目标1.了解水中画画的原理，明白水中画画与传统绘画的区别。
2.学会正确使用水中画画的工具和材料。
3.培养幼儿对色彩和形状的感知能力。
4.发展幼儿的创造力和想象力。
5.增强幼儿的观察力和注意力。
三、教学准备1.水中画画工具和材料：水笔、水画纸、水。
2.布置教室：准备活动桌和椅子，提供足够的空间供幼儿活动。
四、教学步骤第一步：引入1.教师向幼儿们展示水中画画的工具和材料。
2.引导幼儿观察，并鼓励他们尝试猜测水中画画的原理。
第二步：探索水中画画的原理1.让幼儿们在水画纸上使用干净的水笔进行绘画。
2.引导幼儿们观察绘画过程中出现的变化，发现画面会逐渐出现。
3.解释水中画画的原理：水笔中的水在与水画纸接触时会引发化学反应，使得颜料在纸上溶解并呈现出来。
第三步：实践活动 - 创作水中画画1.提供丰富的颜料和刷子给幼儿们，鼓励他们在水画纸上自由创作。
2.引导幼儿们尝试不同的画笔技巧和颜色组合，发展他们的想象力和艺术创造力。
第四步：分享和反思1.邀请幼儿们相互展示他们的作品，并鼓励他们互相欣赏和表扬。
2.引导幼儿们回顾绘画过程，分享他们的经验和感受。
3.与幼儿们一起总结水中画画的特点和魅力。
五、课程延伸1.将水中画画与其他艺术形式进行比较，让幼儿们思考不同媒介在创作中的影响。
2.组织参观美术馆或艺术展览，让幼儿们进一步了解艺术创作的多样性。
3.继续探索其他有趣的绘画媒介，如沙画、蜡笔画等。
六、教学反思通过本课程的设计，幼儿可以深入了解水中画画的原理，并通过实践活动来感受和体验这种艺术形式。
课程中注重培养幼儿的创造力和想象力，同时提升他们的观察力和注意力。
水中作画教案延伸与反思
水中作画教案延伸与反思标题：水中作画教案延伸与反思教案概述：本教案旨在通过水中作画的活动，培养学生的创造力、观察力以及绘画技巧。
通过延伸与反思的环节，帮助学生深入理解水中作画的过程，并提高他们的自我评价和批判性思维能力。
教学目标：1. 学生能够理解水中作画的基本原理和技巧。
2. 学生能够通过观察和实践，运用水中作画技巧创作出具有表现力的作品。
3. 学生能够通过延伸与反思的环节，深入思考和评价自己的作品，并提出改进的建议。
教学准备：1. 水彩颜料、画笔、画纸等绘画工具。
2. 水槽或大容器。
3. 平板电脑或投影仪等多媒体设备。
教学步骤：1. 导入（5分钟）- 利用多媒体设备展示一些水中作画的经典作品，引发学生的兴趣和好奇心。
- 提问学生是否尝试过水中作画，以及他们对此的了解和感受。
2. 知识讲解（10分钟）- 介绍水中作画的基本原理和技巧，如颜料在水中的扩散、重力对颜料流动的影响等。
- 示范水中作画的过程，并解释每个步骤的关键点和注意事项。
3. 实践活动（30分钟）- 将学生分成小组，每个小组配备绘画工具和水槽。
- 让学生在水槽中进行水中作画实践，鼓励他们尝试不同的技巧和表现方式。
- 教师巡视并提供指导，帮助学生克服困难和提高技巧。
4. 延伸与反思（15分钟）- 让学生观察自己的作品，并与小组成员分享彼此的创作心得和体会。
- 引导学生思考以下问题：- 你在水中作画的过程中遇到了哪些挑战？你是如何克服的？- 你对自己的作品满意吗？为什么？- 有没有什么改进的建议或想法？5. 总结与展示（10分钟）- 让每个小组选择一幅作品进行展示，并分享他们的创作心路历程。
- 教师对每个小组的作品给予积极的评价和建议，鼓励学生继续努力提高。
教学延伸：1. 邀请专业画家或艺术家来学校进行讲座或工作坊，进一步指导学生水中作画的技巧和创作思路。
2. 组织学生参观艺术展览，让他们欣赏和学习不同艺术家的水中作画作品，拓宽他们的艺术视野。
科学区水中画教案
科学区水中画教案教案标题：科学区水中画教案教案目标：1. 通过水中画的实践活动，培养学生的观察力、创造力和实验探究能力。
2. 了解水中画的原理和科学背后的原因。
3. 提高学生对科学实验的兴趣和参与度。
教学内容：1. 水中画的原理和科学背后的原因。
2. 实践活动：制作水中画。
教学准备：1. 材料：画纸、水彩颜料、刷子、水盆、水。
2. 实验器材：滴管、容器。
教学过程：引入：1. 向学生介绍水中画的概念和原理，引发学生的兴趣和好奇心。
实践活动：2. 将学生分成小组，每个小组配备所需材料。
3. 向学生展示制作水中画的步骤，并逐步指导学生完成实验：a. 将画纸放在水盆中，使其完全浸泡在水中。
b. 使用刷子在画纸上涂抹水彩颜料。
c. 观察颜料在水中的扩散和变化。
d. 使用滴管向画纸上滴水，观察水滴与颜料的相互作用。
e. 继续实验，尝试不同的颜料和水滴滴入方式，观察结果的变化。
讨论和总结：4. 引导学生讨论他们的观察结果和实验中的现象。
5. 解释水中画的科学原理，如表面张力、溶解性等。
6. 结合讨论，总结水中画实验的科学背后的原因和规律。
拓展活动：7. 鼓励学生设计自己的水中画实验，尝试不同的变量和条件，观察结果的变化。
8. 学生可以在家中进行水中画实验，并将实验结果和观察记录带到下节课分享和讨论。
评估：9. 观察学生在实验中的参与度和表现。
10. 收集学生的实验结果和观察记录，评估他们对水中画实验的理解和应用能力。
教学延伸：11. 将水中画与其他科学实验相结合，探究更多有关液体、颜料和溶解性的科学现象。
这个教案旨在通过实践活动激发学生对科学的兴趣，并培养他们的观察力和实验探究能力。
教师可以根据学生的年龄和能力水平适当调整教学内容和难度，以确保教学的有效性和学生的参与度。
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教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期]
任教学科：_____________
任教年级：_____________
任教老师：_____________
xx市实验学校
中班艺术水中作画教案
活动目标
1。
通过幼儿操作观察，发现水、国画颜料、墨汁、油脂的表面张力现象，培养幼儿的探索兴趣。
2。
应用表面张力现象，在水中作画，制作各种想象图案，培养幼儿的动手操作能力，启迪幼儿的艺术想像力和创造力。
活动准备
搪瓷盘，国画颜料、墨汁、牙签、肥皂块、宣纸。
活动过程
[活动提要]
本活动分三部分：
1。
发现颜料、墨汁、油脂在水中的表面张力现象。
2。
运用表面张力现象，在水中作画。
3。
用自己的画剪剪贴贴，进行美工创作活动。
[活动重点]
发现水的表面张力和水中作画。
[具体活动过程]
（一）试一试
1。
用牙签蘸墨汁在水中轻轻一点，你发现了什么？指导幼儿操作，提醒幼儿可以用牙签多蘸些墨汁。
2。
用另一个牙签蘸些肥皂，再用牙签向水面墨汁的中心点一下，这时幼儿会发现墨汁向四周扩散。
3。
用上述同样方法，让幼儿操作发现国画颜料在水中的现象。
4。
用牙签在画面上轻轻搅动，使图案呈不规则形状。
鼓励幼儿发挥自己的想象力，根据自己的构思，在水面上画出美丽的画。
（二）试一试：水中作画
1。
想办法，怎样让水中的画变成纸上的画？
剪一块与盘子大小差不多的宣纸，轻轻地盖到水中的画上，待水中的画吸到
纸上后，再轻轻地揭起。
一张不用笔画的画就做成了。
把画成的画放到干净的地方晾干。
2。
说一说，看看我们的作品像什么？（见本篇活页图5a、5b）
教师可组织幼儿把自己的作品贴在黑板上，说一说自己的画像什么。
（三）做一做
1。
指导幼儿把自己的画裱一裱，写上自己的名字，把裱好的画挂起来。
2。
贴个工艺花瓶
让幼儿先用晾干的画剪出具有特色花纹的花瓶图案。
再把剪出的花瓶图案贴在白纸上，再启发幼儿在花瓶上贴花。
也可以用纸团沾上不同颜色的水粉在纸上按花。
这样，一幅美丽的工艺花瓶就做成了。
3。
还可以制作其它许多的美工作品如热带鱼、山水画、家具等。
（四）建议
在进行此项活动时教师要提醒幼儿，用牙签多蘸点墨汁，这样作出的画颜色才会深，图案会更鲜明。
活动结束：
作画用的容器最好选用方形的，里面的水可多放些，每次作完画后要把容器刷干净，再换上干净的水。