小学五年级美术课件雕塑之美31页PPT
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雕塑之美
雕塑之美
雕
塑 之 美
雕塑之美
雕
塑
之 美
雕塑之美
也 是 雕 塑
雕塑之美
也 是 雕 塑
雕塑之美
也 是雕 塑
雕塑之美
也 是 雕 塑
雕塑之美
經 典 欣 賞
雕塑之美
經 典 欣 賞
雕塑之美
經 典 欣 賞 經 典 欣 賞
澳洲Ron Mueck 超現實主義雕塑作品
1
雕塑之美
雕塑之美 雕塑之美 雕塑之美
錦和高中 謝慧貞 錦和高中 謝慧貞
雕 與塑
簡單的說就是
+ & --
其實是立 雕塑其實是立 體 藝術表現得一種手法
雕刻 (減法)和塑造 (加法)
雕塑之美
雕 塑 的 表 現 形 式 —平 雕
雕塑之美
雕 塑 的 表 現 形 式 —浮 雕
雕塑之美
雕 塑 的 表 現 形 式 —圓 雕
雕塑之美讲义PPT课件
雕 塑 概 述
定义
分类
特点
第1页/共56页
雕塑是运用可塑性、可雕性的物质材料（如 石、木、金属、石膏、树脂及粘土等），通 过雕、刻、塑、铸、焊等手段制作的反映社 会生活，表达审美理想的具有三维实体的造 型艺术，是一种静态的、可视的、可触的三 维实体，以主体的造型形象和空间形式反映 现实，称之为“凝固的舞蹈和诗句”。随着 时 代的发展和观念的变化，在现代艺术中出现 了反传统的四维、五维雕塑、动态雕塑以及 软雕塑等。使人们改变了时空观念，突破传 统的三维的静态的形式，向多维的时空心态 方面进行探索。
第21页/共56页
泥
塑
灵 岩 寺 罗 汉
筇 竹 寺 罗 汉
宋
清
、
明
第22页/共56页
第23页/共56页
第24页/共56页
第25页/共56页
第26页/共56页
第27页/共56页
4、陶塑：是用精制的粘土， 经过雕塑成型，绘以各种釉 彩，入室火烧而成。陶塑品 种很多，有实用性、观赏性 等，可谓是丰富多彩。如： 《兵马俑》、《骆驼载乐俑》。
昭陵六骏之三（唐）
维纳斯的诞生 古希腊
第34页/共56页
案头雕塑
长信宫灯 （西汉）
第35页/共56页
（一）雕塑的形体
雕塑的形体雕塑作为 三维空间的实体，给 予人的感觉，首先来 自它的形体，形体美 是雕塑形式美的灵魂。
第36页/共56页
思想者
重庆歌乐山烈士群雕
第37页/共56页
第38页/共56页
第46页/共56页
伏
虎 汉霍去病墓石刻
第47页/共56页
思 罗丹
被破坏的鹿特丹市纪念碑
第48页/共56页
定义
分类
特点
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雕塑是运用可塑性、可雕性的物质材料（如 石、木、金属、石膏、树脂及粘土等），通 过雕、刻、塑、铸、焊等手段制作的反映社 会生活，表达审美理想的具有三维实体的造 型艺术，是一种静态的、可视的、可触的三 维实体，以主体的造型形象和空间形式反映 现实，称之为“凝固的舞蹈和诗句”。随着 时 代的发展和观念的变化，在现代艺术中出现 了反传统的四维、五维雕塑、动态雕塑以及 软雕塑等。使人们改变了时空观念，突破传 统的三维的静态的形式，向多维的时空心态 方面进行探索。
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泥
塑
灵 岩 寺 罗 汉
筇 竹 寺 罗 汉
宋
清
、
明
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4、陶塑：是用精制的粘土， 经过雕塑成型，绘以各种釉 彩，入室火烧而成。陶塑品 种很多，有实用性、观赏性 等，可谓是丰富多彩。如： 《兵马俑》、《骆驼载乐俑》。
昭陵六骏之三（唐）
维纳斯的诞生 古希腊
第34页/共56页
案头雕塑
长信宫灯 （西汉）
第35页/共56页
（一）雕塑的形体
雕塑的形体雕塑作为 三维空间的实体，给 予人的感觉，首先来 自它的形体，形体美 是雕塑形式美的灵魂。
第36页/共56页
思想者
重庆歌乐山烈士群雕
第37页/共56页
第38页/共56页
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伏
虎 汉霍去病墓石刻
第47页/共56页
思 罗丹
被破坏的鹿特丹市纪念碑
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《雕塑美学》课件
空间。
空间与光影
03
雕塑与周围环境的空间关系以及光影效果相互作用，创造出独
特的视觉效果。
雕塑的材质美
01
02
03
材质特性
雕塑的材质具有不同的特 性，如硬、软、粗糙、光 滑等，这些特性对雕塑的 形式美产生影响。
质感与肌理
雕塑的材质可以通过质感 、肌理等表现出不同的美 感，给观众带来不同的触 感和视觉感受。
抽象与具象
雕塑的形态可以具象写实，也可以 抽象表现，不同的形态给观众带来 不同的视觉感受。
动态与静态
雕塑的形态可以表现动态或静态， 动态雕塑能给人以动感和生命力， 静态雕塑则给人以宁静和稳定感。
雕塑的空间美
三维空间
01
雕塑在三维空间中占据一定的位置，通过空间关系表现出不同
的美感。
空间感
02
雕塑可以利用空间感来营造出不同的氛围，如封闭空间和开放
雕塑的历史发展
总结词
梳理雕塑艺术的发展脉络，分析不同历史时期雕塑的特点和 影响。
详细描述
雕塑艺术的历史源远流长，从原始社会的石器雕刻到现代的 抽象雕塑，经历了多个发展阶段。不同历史时期的雕塑反映 了当时的社会文化背景和审美观念，对后世产生了深远的影 响。
雕塑的功能与价值
总结词
探讨雕塑的功能和价值，分析其在社会文化中的作用和意义。
随着观众参与意识的提高，未来雕塑 将更加注重与观众的互动和参与，增 强观众的体验感。
未来雕塑的价值与意义
艺术价值
未来雕塑将继续作为艺术的重要表现形式之一，传承和发展雕塑 艺术的历史和传统。
社会价值
未来雕塑将更加关注社会现实和问题，通过作品反映时代精神和价 值观。
文化价值
人美版美术五下第17课《雕塑之美》ppt课件1
《人首翼牛》
公元前8世纪
评述：摩西是犹太人最著名 的领袖，他带领以色列60万 奴隶建立以色列国。这是是 一尊半神半人的雕像，作者 有意夸张摩西的长胡须，他 一手捋着长须，胡须的转折 动势既显示出内心激愤的情 绪，更显得德高望重的君王 权威。尤其突出地塑造了裸 露的右手臂和薄衫紧裹的胸 部，使观赏者看到，坚强的 肉体里蕴含着巨大的生命力 量。现藏于罗马梵蒂冈圣彼 得大教堂。
《摩西》1516年
米开朗基罗 (意大利)
评述：它是美国 雕塑家亚历山大 考尔德用铁丝、 铁片、铁架等通 过焊接技术而架 构的雕塑艺术作 品，各部件的不 同颜色来构成作 品的动态感，它 借助于斜线和弧 线来展现形体的 空灵感，更像美 国的幽默文化的 体现。
《红蓝黑》现代 亚历山大·考尔 德 (美国)
的雕塑作品进行学习欣赏，并对你喜
欢的作品写成一篇约200字短文。
请同学们用今天学习的方法，
去欣赏生活中更多雕塑的美，相 信你肯定会有新的收获！
比一比：
雕塑与其他艺术有什么不同？
《卢舍那大佛》 《舞》
这两件雕塑作品分别带给你怎样的美感？ 你是从哪些方面感受作品美的？
（作品的神态、姿态不同，造型就不同，表现的美感也不 同。）
《卢舍那佛头》
这两件雕塑表现的同为
人物，它们的造型手法有什
么不同？
《摩西》
艺术实践：
参照欣赏雕塑的方法对本课其他
2/1/2018
《 评述：大佛是 一个浮雕，大 卢 佛表情恬然平 舍 静、慈祥，显 那 得很有智慧。 它是我国唐代 大 的一尊石雕大 佛》 佛像，是龙门 唐 石窟中最大的 代 一尊佛像，全 身高17.4米，
头高4米，是 龙门石窟中艺 术水平最高， 整体设计最完 整，规模最大 的佛像它主要 是以当时的皇 帝武则天的形 象来塑造的。
第17课《雕塑之美》示范课教学课件【小学美术五年级下册(人美版)】
你猜一猜他说书说得怎么样？是精彩还是平淡？
《
你从哪里看出来的？你能用恰当词语形容一下
击 鼓
说
他的表情和动作吗？它的写实和西方雕塑的写
唱 俑
》
实是一样的吗？他注重的是人物的形体比例、
质感吗？他注重表现他的什么？
雕塑之美的欣赏
欣赏中国古代雕塑，我们必须用我们中国
人的审美习惯，像欣赏中国写意画那样，来欣
塑联想到了什么？你觉得他像什么，表达的是
什么意思？
雕塑之美的欣赏
壮观的美
秦始皇兵马俑占地2万多平方米，相当于
50个篮球场那么大，兵马俑大约8000件。它再
现了2000多年前帝国大军的威势。想象一下，
《 秦
始
陶俑刚完成时那刀枪林立、全副武装的庞大阵 皇
兵
营会使你产生什么样的感受？你感受到的是一
马 俑
讲授新课讲授新课雕塑是人类最早的造型艺术表现形式之一是雕刻和塑造的总称是用可塑的如黏土胶泥等可刻的如木石等材料制作出各种有实在体积的艺术形象
第17课 雕塑之美
五年级下册
导入新课
今天我们来学习雕塑，那同学们知 道雕塑分为几类吗？
讲授新课
雕塑的分类: A. 圆雕，可以从不同角度进行欣赏。 B.浮雕，是在一个平面上突起的形象, 它介于绘画和圆雕之间，不完全立体。
袖和先知摩西。米开朗基罗的作品在欧洲雕塑 米
开
史上是一座难以逾越的高峰，在他活着的时候， 朗 基
人们就把他称之为神。米开朗基罗自己也非常
罗 的
《
喜欢这件作品，据说他曾经拿着木棒敲打《摩
摩 尔
》
西》的膝盖让他开口和他说话。欣赏这样的雕
塑我们得到的一种震撼的写实美。
第十六课 雕塑之美PPT课件
48
伏
虎 汉霍去病墓石刻 49
思 罗丹
被破坏的鹿特丹市纪念5碑0
四、雕塑作品与环境的协调统一性
雕塑作品大多是为某一特定环境制
作的，置于室外就要与日影、天光、
地景、建筑等发生关系，并受其制
约。因此，雕塑作品与环境的协调，
使作品作用于环境，并使环境成为
作品的组成部分，共生出新的景观，
所以在欣赏雕塑作品应从以下几个
10
石雕
狮身人面像
人首翼牛像 11
卢舍那佛
12
13
14
15
16
17
2、木雕：木料雕塑因材料本身容易干缩、 湿涨、翘裂、变形、霉烂、虫蛀，不宜 做永久性大型室外雕塑，一般多为小型 架上室内雕塑。木雕构图一般以圆木的 周边为限，采用树木弯曲的自然形态相 形度势，因材施艺少加斧凿，可以不失 天然趣味。常用的材质有楠木、檀木、 梨木、杨木、樟木、龙眼木等。利用材 质的自然形态和美丽纹理，雕塑出清新 悦目的作品。
人美版五年级美术教案 执 教 者 张萍
1
整体概况
概况一
点击此处输入 相关文本内容
01
概况二
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02
概况三
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03
2
定义
雕
塑
分类
概
述
特点
3
雕塑是运用可塑性、可雕性的物质材料（如
石、木、金属、石膏、树脂及粘土等），通
过雕、刻、塑、铸、焊等手段制作的反映社
18
木雕
19
20
21
22
3、泥塑：是用细质粘土、 沙子、棉花等混合物来雕塑 作品，要通过多次的干后修 补，用胶水裱糊上一层棉纸， 再涂上一层白粉胶色，然后 画上需要的各种颜色，最后 涂上一层油，保护彩色的鲜 艳。如：《罗汉坐像》。
伏
虎 汉霍去病墓石刻 49
思 罗丹
被破坏的鹿特丹市纪念5碑0
四、雕塑作品与环境的协调统一性
雕塑作品大多是为某一特定环境制
作的，置于室外就要与日影、天光、
地景、建筑等发生关系，并受其制
约。因此，雕塑作品与环境的协调，
使作品作用于环境，并使环境成为
作品的组成部分，共生出新的景观，
所以在欣赏雕塑作品应从以下几个
10
石雕
狮身人面像
人首翼牛像 11
卢舍那佛
12
13
14
15
16
17
2、木雕：木料雕塑因材料本身容易干缩、 湿涨、翘裂、变形、霉烂、虫蛀，不宜 做永久性大型室外雕塑，一般多为小型 架上室内雕塑。木雕构图一般以圆木的 周边为限，采用树木弯曲的自然形态相 形度势，因材施艺少加斧凿，可以不失 天然趣味。常用的材质有楠木、檀木、 梨木、杨木、樟木、龙眼木等。利用材 质的自然形态和美丽纹理，雕塑出清新 悦目的作品。
人美版五年级美术教案 执 教 者 张萍
1
整体概况
概况一
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概况二
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02
概况三
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03
2
定义
雕
塑
分类
概
述
特点
3
雕塑是运用可塑性、可雕性的物质材料（如
石、木、金属、石膏、树脂及粘土等），通
过雕、刻、塑、铸、焊等手段制作的反映社
18
木雕
19
20
21
22
3、泥塑：是用细质粘土、 沙子、棉花等混合物来雕塑 作品，要通过多次的干后修 补，用胶水裱糊上一层棉纸， 再涂上一层白粉胶色，然后 画上需要的各种颜色，最后 涂上一层油，保护彩色的鲜 艳。如：《罗汉坐像》。
新课标-人美版美术五年级下册--第十七课-雕塑之美-课件
人民美术出版社 义务教育教科书 小学美术· 五年级下册 第17课
新知讲解
作品赏析中国雕塑：说一说，这幅作品属于圆雕还是浮雕？ 是什么材质的？
亚历山大·考尔德（1898年7月22日－1976年11 月11日）是美国著名雕塑家、艺术家，动态雕塑的 发明者，代表作有《龙虾陷阱与鱼尾》。
考尔德“静态雕塑”是相对于“活动雕塑”的 一个代名词。这样的一个名词是属于考尔德的，并 且是属于他的大型钢构雕塑的。
浮雕 大理石
王临乙(1908.8—1997.7.16)，上海市 人。号黎然，雕塑家，美术教育家。是 中国现代雕塑艺术和现代雕塑教学的开 拓者之一。新中国成立后为中央美院教 授、系主任。人民英雄纪念碑浮雕《五 卅运动》是其代表作之一。
评述：五卅运动是现代东方雕塑， 材质是大理石。
内容意义：《五卅运动》，是天安 门广场人民英雄纪念碑上的系列浮雕之 一。该作品以写实的手法刻面浮雕群像 ，表现了发生于1925年的著名的“五卅 惨案”体现了当时的人们反帝爱国的精 神信念，极具纪念意义。
新 知 讲 解 认识雕塑分类：
透雕又称为镂空雕，是介于圆雕和浮雕之间的一种雕 塑，有单面浮雕和双面浮雕之分。
人民美术出版社 义务教育教科书 小学美术· 五年级下册 第17课
新知讲解
作品赏析中国雕塑：说一说，这幅作品属于圆雕还是浮雕？ 是什么材质的？
奉先寺，全称“大奉先寺”，乃龙门十寺
之一。是唐代一所木构寺院，位于大卢舍那像
人首翼牛像是萨艮二世王宫门洞口两侧和塔楼转角上
的石板上雕刻。
在门洞口的两侧和碉楼的转角处，石板上雕人首翼牛
像，由于它们所在的位置，它们有正、侧两个面，它们的
正面表现为圆雕，侧面为浮雕。正面2条腿，侧面4条，转
《雕塑之美》课件
加入了设计者的情 感，使
作品更加生动，更加主观。
新知讲解
中国古代雕塑分为哪两种？
陵墓雕塑和宗教雕塑
新知讲解
乾陵
什么是陵墓雕塑？
神道
统治阶级希望自己死后能够灵魂
升天并继续拥有权利和享受豪华生活，
萧景
因而在陵墓前设置大型的石人石兽等
墓前
辟邪
雕刻群表示威严。在墓中还放置大量
精美的作为陪葬的各种陶俑。这些属
料外，还有玉雕、牙雕、木雕、竹雕等。
新知讲解
雕塑艺术的鉴赏方法
一、注意雕塑本身的形象和神态之美 欣赏中国的雕塑艺术，应注意品味雕塑本身的形象之
美和神态之美。 例如大肚子开口笑的弥勒佛各庙都有，但杭州灵隐寺
飞来峰石壁上的宋刻弥勒佛最为完美。杭州灵隐寺飞来峰 石壁上的宋刻弥勒佛、五台山南禅寺的唐塑。
新知讲解
新知讲解
本课回顾 写实性 客观
秦 秦代—秦始皇陵兵马俑 （陶俑） 秦代—秦始皇陵铜车马 （青铜）
写意性 写实性 主观
汉 汉代—霍去病墓前石刻 （石刻）
汉代—说唱俑
（陶俑）
汉代—铜奔马
（青铜）
新知讲解
秦代的雕塑
的写实性表现的
大多是对原来形
象的再现，比较
客观。
汉代的雕塑的写实性
是在对原来形象的再现中
新知讲解
秦汉时期的雕塑空前繁盛，最具典型意义的是秦始皇陵兵马 俑雕塑群。与青铜器神秘怪异的风格相反，兵马俑充满崇高阳刚 之美。这数以万计的兵马俑，显示出对人的力量的肯定。人物、 战马都与真实的一样大小，毫无夸张之处。以体量的巨大、数量 的众多、形象的真实，产生着震撼人心的艺术魅力。
秦始皇陵 兵马俑
新知讲解
五年级下册美术课件-17雕塑之美 ｜人美版(2014秋) (共43张PPT)
这尊佛像给我们什么样的感受？
古代还是现代？什么材料雕刻的？
远处看大小，以生活中的参观者作对比。
近处看神情？什么感觉？
整体看一下，又有什么感受？
我看卢舍那佛
人民英雄纪念碑浮雕--1：虎门销烟
人民英雄纪念碑浮雕--2：金田起义
人民英雄纪念碑浮雕--3：武昌起义
人民英雄纪念碑浮雕--4：五四运动
• 在这场风波中罗丹遭受了无端的非议和冤枉，使他受到了不小的震动，他感 到雕塑与实物的极端近似不利于表现深层的思想感情。自此，罗丹的作品不 再过分强调外表的逼真，而更富于内在的精神气息。
摩西是公元前13世纪时犹太人的民族领袖。史学界认为他是犹太教的创始者。 他的名字在希伯来语的意思是:从水里拉上来。因为当时摩西还只是一个婴儿， 被装在篮子里，法老的女儿把摩西从水里救了出来，并且为他取了名字
罗丹的故事
• 《青铜时代》是罗丹的一件雕塑作品，诞生之后却没有顺利地被大家接受。 1876年当这件作品在布鲁塞尔和巴黎展出时，就引起了一场轩然大波。
•
由于这座雕像与真人一样大小，又十分逼真，当时引起了许多人对罗丹人
体艺术的误解。在展览会上，官方评审团断定《青铜时代》是从模特身上模
印下来的而拒绝展出。一作品
这样的雕塑，给我们什么样的感觉？
剑桥菲茨威廉博物馆陈列的"斜倚的人形" (1951年)，表现一个 高度精简、抽象的女性形象，是摩尔雕塑风格的典型代表。
亨利·摩尔1898-1986 英国雕塑家。亨利·摩尔以他的大型铸铜雕塑和大理石雕塑而 闻名。
他宁肯要求一件雕刻象一块"有生命"的石头或树干，而不要求它们完全象一个有生 命的人。
人民英雄纪念碑浮雕--5：五卅运动
发现雕塑之美PPT课件
一、雕塑的基本知识
中西雕塑的意义
雕塑、建筑、绘画都属于造型艺术； 女娲的“抟土造人”，和上帝取尘土做成
亚当，“亚当”在古希伯莱语中意为“出 自泥土”；
二、雕塑的材料
西方主要是木料、象牙、黄金、青铜、大 理石、宝石和玻璃，以青铜和大理石最为 常见。中国主要是青铜器、花岗石和泥土 （陶）；
西方重雕，中国重塑； 西方当代已有了以材料为中心的雕塑作品。
《马踏飞燕》（东汉）
出土于武威雷台, 是中国汉代雕塑 艺术的代表性杰 作。是根据甘肃 河西“汗血马” 形象创作的,它体 态轻盈,神形兼备, 昂首扬尾,三蹄腾 空,动感 极强,生动 而准确地再现了 天马风驰电掣般 飞跃的英姿。通 长24,高30。马踏 飞燕是东汉时期 雕塑艺术和铸铜 工艺融为一体的 杰出作品，在中 国雕塑史上代表 了东汉时期的最 高艺术成就。
这座卢舍那 大佛是龙门石窟 中艺术水平最高、 整体设计最严密、 规模最大的一处。
龙门石窟奉先寺卢舍那ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ佛
敦煌盛唐彩塑菩 萨——富赡华贵、 仪态万方
盛唐彩塑菩萨，整 体造型已完全女性 化，给人以慈祥、 亲切之感，体现了 唐代妇女特殊的 “美”。
敦煌莫高窟彩塑菩萨
四、唐代雕塑审美（成熟与圆融）
敦煌石窟菩萨像
敦煌莫高 窟是一处由建筑、 绘画、雕塑组成 的博大精深的综 合艺术殿堂, 被 誉为“东方艺术 明珠”。
中国石窟艺术源 于印度，整个洞窟 一般前为圆塑，而 后逐渐淡化为高塑、 影塑、壁塑，最后 则以壁画为背景， 把塑、画两种艺术 融为一体。
敦煌石窟菩萨像
彩塑
彩塑为敦煌艺术 的主体，彩塑形式丰 富多采，有圆塑、浮 塑、影塑、善业塑等。 最 高 34 ． 5 米 ， 最 小 仅2厘米右，堪称佛 教彩塑博物馆。
发现雕塑之美PPT课件
敦煌石窟菩萨坐像
四、唐代雕塑审美（成熟与圆融）
（四）陶俑 代替隋朝、北朝的成队的甲士铠马俑的是成组成
队的乐舞伎俑与侍女俑，多为赭黄、间以绿色釉， 是汉代黄绿陶明器的发展，也是盛唐唐三彩的先 河； 唐三彩盛行于唐玄宗开元、天宝年间； 形象大体可分为：仕女和乐舞伎、文吏、武士及 天王、魌头、骏马和骆驼等五类。
西方雕塑讲究光的效果，而中国则讲究色彩（主 要在于西方石雕多而中国泥塑多），突出的特征 就是西方雕塑人物的眼睛用凹雕，中国用凸雕。 从整体而言，中西雕塑的用色与绘画的用色正好 相反。
第二节 雕塑之审美
中国传统的五大雕塑
陶雕、石雕、铜雕、木雕、泥雕
一、先秦雕塑审美（古朴与狞厉）
（一）原始社会时期 陶、泥塑人物：一般是头像，将刻画面部
三彩骆驼载乐俑
唐三彩是继青瓷之后出现的 一种彩陶，主要由黄、绿、白三 色釉彩涂胎，故称唐三彩。
三彩骆驼，背载丝绸或驮负 乐队，仰首嘶鸣，那赤髯碧眼的 牵驼俑，身穿窄袖衫，头戴翻檐 帽，再现了中亚胡人的生活形象， 使人回忆起当年驼队行进在“丝 绸之路”上的情景。
五、宋代雕塑审美（文弱与温婉）
宋朝政治上“重文轻武”，哲学上以收敛内向的 “心学”为代表，艺术上，要求“抒发性灵”， 审美倾向于纤细温婉，瘦秀小巧，形成侧重内省、 内向的文化精神，表现为儒雅中的文弱和秀气中 的虚软。于是艺术世俗化，理想与庄严色彩淡薄；
后）；洞窟平面呈方形，殿堂式和塔庙式布局； 佛像服饰由偏袒右肩式的薄衣透体的外来样式改 为宽大的冕服式，佛的形貌神情也变得慈祥和悦， 菩萨和供养人的形象活泼妩媚；秀骨清像，面容 含蓄微笑，表现了对人世的关怀。
三、魏晋南北朝（阳刚与阴柔）
云冈石窟释迦坐像
云冈石窟保留的衣冠服饰，建筑形制，音
四、唐代雕塑审美（成熟与圆融）
（四）陶俑 代替隋朝、北朝的成队的甲士铠马俑的是成组成
队的乐舞伎俑与侍女俑，多为赭黄、间以绿色釉， 是汉代黄绿陶明器的发展，也是盛唐唐三彩的先 河； 唐三彩盛行于唐玄宗开元、天宝年间； 形象大体可分为：仕女和乐舞伎、文吏、武士及 天王、魌头、骏马和骆驼等五类。
西方雕塑讲究光的效果，而中国则讲究色彩（主 要在于西方石雕多而中国泥塑多），突出的特征 就是西方雕塑人物的眼睛用凹雕，中国用凸雕。 从整体而言，中西雕塑的用色与绘画的用色正好 相反。
第二节 雕塑之审美
中国传统的五大雕塑
陶雕、石雕、铜雕、木雕、泥雕
一、先秦雕塑审美（古朴与狞厉）
（一）原始社会时期 陶、泥塑人物：一般是头像，将刻画面部
三彩骆驼载乐俑
唐三彩是继青瓷之后出现的 一种彩陶，主要由黄、绿、白三 色釉彩涂胎，故称唐三彩。
三彩骆驼，背载丝绸或驮负 乐队，仰首嘶鸣，那赤髯碧眼的 牵驼俑，身穿窄袖衫，头戴翻檐 帽，再现了中亚胡人的生活形象， 使人回忆起当年驼队行进在“丝 绸之路”上的情景。
五、宋代雕塑审美（文弱与温婉）
宋朝政治上“重文轻武”，哲学上以收敛内向的 “心学”为代表，艺术上，要求“抒发性灵”， 审美倾向于纤细温婉，瘦秀小巧，形成侧重内省、 内向的文化精神，表现为儒雅中的文弱和秀气中 的虚软。于是艺术世俗化，理想与庄严色彩淡薄；
后）；洞窟平面呈方形，殿堂式和塔庙式布局； 佛像服饰由偏袒右肩式的薄衣透体的外来样式改 为宽大的冕服式，佛的形貌神情也变得慈祥和悦， 菩萨和供养人的形象活泼妩媚；秀骨清像，面容 含蓄微笑，表现了对人世的关怀。
三、魏晋南北朝（阳刚与阴柔）
云冈石窟释迦坐像
云冈石窟保留的衣冠服饰，建筑形制，音