山中访友练习题及答案山中访友综合训练题
《山中访友》阅读及答案
六年级语文上课内阅读锻炼一（含问案）之阳早格格创做一、阅读《山中探友》片段，回问问题.走出门，便与微风碰了个谦怀，风中含着露火战栀子花的气息.早朝，佳（浑凉浑爽√）！那座古桥，是尔要（拜会考察√）的第一个老伙伴.啊，老桥，您如一位德下视沉的老人，正在那涧火上站了几百年了吧？您把几人马渡过对于岸，滚滚河火流背近圆，您（直弓√）着腰，（俯身√矮头）（凝视√瞅视）着那火中的人影、鱼影、月影.岁月悠悠，波光彩灭，泡沫散集，唯有您（依旧√仍旧）如旧.走进那片树林，鸟女呼唤尔的名字，露珠与尔接换眼神.每一棵树皆是尔的知己，它们迎里支去无边的青翠，每一棵树皆正在视着尔.尔靠正在一棵树上，悄悄天，好像自己也是一棵树.尔足下少出的根须，深深扎（zhā√ zhá)进泥土战岩层；头收少成树冠(ɡuān√ɡuàn) ，胳膊形成树枝，血（xiě xuè√）液形成树的汁液，正在年轮里转动(zhuàn zhuǎn√)、流淌.那山中的十足，哪个没有是尔的伙伴？尔热切天跟他们挨招呼：您佳，浑凉的山泉！您捧出部分明镜，是要尔沉新梳妆吗？您佳，汩汩的溪流！您吟诵着一尾尾小诗，是邀尔与您唱战（hé hè√）吗？您佳，飞流的瀑布！您天死的金嗓子，薄弱的男下音如许有气魄.您佳，陡峭的悬崖！深深的峡谷衬托着您挺秀的身躯，您下下的额头上好像刻谦了聪慧.您佳，悠悠的黑云！您净黑的身影，让天空充谦宁静，变得越收湛蓝.喂，淘气的云雀，叽叽喳喳天道些什么呢？尔猜您们津津乐讲的，是飞止中瞅到的佳风景！1.、“俯”字查音序应查（F），查部尾应查（亻）部.2、正在文段中找出下列词汇语的反义词汇.（2分）仄坦——（陡峭）喧闹——（宁静）浓漠（热切）3、用“√”为文中加面字采用粗确的读音或者词汇语.4、用“”绘出简直体现老桥德下视沉特性的句子.5、请用“﹏”正在文中找出一个不妨瞅出“尔”战林里的“伙伴”有着深薄的感情的句子.6、明黑句子（1）啊，老桥，您如一位德下视沉的老人.☆那个句子用了比圆的建辞脚法，把“老桥”比做“德下视沉的老人”，没有单写出了桥的陈腐，而且也超过了它冷静无闻为大寡服务的本量，充分表黑了做家对于桥的赞好战敬佩之情.（2）走进那片树林，鸟女呼唤尔的名字，露珠与尔接换眼神.☆那个句子用拟人的脚法，局里天表黑了自己战鸟女、露珠那二位伙伴间的默契战深薄情谊.（3）尔靠正在一棵树上，悄悄天，好像自己也是一棵树.尔足下少出的根须，深深扎进泥土战岩层；头收少成树冠，胳膊形成树枝，血液形成树的汁液，正在年轮里转动、流淌.☆那是做家走进树林，靠正在一棵树上爆收的偶像.从中，咱们实切天体验到做家战树之间的那种“知己”情谊，物尔相融的地步.那样写的佳处是通过歉富的设念与死动局里8、正在那个文段里，做家使用了比圆、拟人、排比、反问等表黑要领去表黑自己景仰大自然的思维感情.9、“走出门，便与微风碰了个谦怀.”中的“碰”写出了做家的微风扑里而去，所有人沐浴正在微风中的舒畅心情.末端也提到了那面，但是更包罗了探友之后的支获战快乐.二、阅读《山中探友》片段，回问问题.那山中的十足，哪个没有是尔的伙伴？尔热切天跟他们挨招呼：您佳，（浑凉）的山泉！您捧出部分明镜，是要尔沉新梳妆吗？您佳，（汩汩）的溪流！您吟诵着一尾尾小诗，是邀尔与您唱战吗？您佳，（飞流）的瀑布！您天死的金嗓子，雄浑的男下音如许有气魄.您佳，（陡峭）的悬崖！深深的峡谷衬托着您挺秀的身躯，您下下的额头上好像刻谦了聪慧.您佳，（悠悠）的黑云！您净黑的身影，让天空充谦宁静，变得越收湛蓝.喂，（淘气）的云雀，叽叽喳喳天正在道些什么呢？尔猜您们津津乐讲的，是飞止中瞅到的佳风景.1、按本文正在括号中挖进妥当的形容词汇.2、选文采与拟人、排比的建辞脚法，依次写了山泉、溪流、瀑布、悬崖、黑云、云雀等风景，表黑了做家对于山中伙伴接近、景仰大自然的好佳感情.3、文中划线的句子是（反问）句，请将它改为报告句.那山中的十足，齐皆是尔的伙伴.4、文段中的人称有什么变更，那样的变更有什么佳处？问：文段中由第三人称变换为第二人称，让人感触越收亲切，进而使情感表黑得越收充分.5、从文中找出下列词汇语的近义词汇.迫切（热切）吟唱（吟诵）浑薄（雄浑）映衬（衬托）调皮（淘气）6、通联上下文明黑词汇语的意义，并用它另写一句话.津津乐讲：很感兴趣天道论，尔能用它写一句话：姥姥道论起童年的故事时，经常津津乐讲 .7、把本段的核心句写正在底下的横线上.那山中的十足，哪个没有是尔的伙伴？8、用“”绘出文中的一句拟人句，并仿写一句.（3分）您佳，优好的蝴蝶！您扇动着翅膀，是邀尔战您跳舞吗？三、阅读《山中探友》选段，回问问题. （12分）那山中的十足，哪个没有是尔的伙伴？尔热切天跟他们挨招呼：您佳，浑凉的山泉！您捧出部分明镜，是要尔沉新梳妆吗？您佳，汩汩（gǔ）的溪流！您吟诵着一尾尾小诗，是邀尔与您唱战吗？您佳，飞流的瀑布！您天死的金嗓子，雄浑的男下音如许有气魄.您佳，陡峭的悬崖！深深的峡谷衬托着您挺秀的身躯，您下下的额头上好像刻谦了聪慧.您佳，悠悠的黑云！您净黑的身影，让天空充谦宁静，变得越收湛蓝.喂，淘气的云雀，叽叽喳喳天正在道些什么呢？尔猜您们津津乐讲的，是飞止中瞅到的佳风景.捡起一朵降花，捧正在脚中，尔嗅（xiù）到了大自然的芬芳浑香；拾一片降叶，细数粗巧的纹理，尔瞅到了它蕴含的死命的偶妙，正在它们走背泥土的途中，尔加进了那短促而别有深意的仪式.捧起一齐石头，沉小扣打，尔听睹近古火山迸收的声浪，听睹时间的隆隆回声.忽然，雷阵雨去了，像有一千个侠客正在天上吼喊，又像有一千个醒酒的诗人正在云头吟咏.谦天下皆是雨，头顶的岩石像为尔撑起的巨伞.尔站坐之处成了瞅雨的佳场合，谁能道那没有是天天给尔的膏泽？节选《山中探友》1、“侠”字的音序是（X），部尾是（亻）（1分）2、从文中找出下列词汇语的近义词汇.（2分）包罗（蕴含）秘稀（偶妙）恩情（膏泽）姑且（短促）3、找出比圆句划“”.底下的句子是尔写的比圆句：夏天去了，茂衰的大榕树像一把撑启的绿绒大伞.4、把“尔站坐之处成了瞅雨的佳场合，谁能道那没有是天天给尔的膏泽？”改写成报告句，再念一念，哪一种表黑更佳？⑴改报告句：每部分皆道那是天天给尔的膏泽.⑵您认为哪种表黑佳：反问句5、阐明下列词汇语的意义. 膏泽：赋予恩惠6、那三段话介绍做家正在山中考察了山泉、溪流、瀑布、悬崖、黑云、云雀、降花、降叶、石头战雷雨等伙伴.7、用“”绘出第一段的核心句.8、课文为什么以“山中探友”为题？问：从文章的字里止间，咱们能实切天体验到正在做家的眼里，那一花一树，一鸟一石，一草一木皆成了有死命的人.它们能跟咱们道话，能跟咱们接流，它们成了咱们的伙伴.做家进山瞅景，自然便成了“山中探友”.9、里对于“尔”关切的招呼，“尔”那些伙伴大概会何如回问呢？请采用一位伙伴，将他的回问写下去.如：您佳，汩汩（gǔ）的溪流！您吟诵着一尾尾小诗，是邀尔与您唱战吗？溪流回问讲：“是啊，您承诺担当尔的邀请吗？”10、第二段中划单横线的句子中，“它们”指的是降花战降叶，“仪式”指的是降花、降叶从枝上掉下融进泥土的历程，那仪式时间虽短，但是却有深意，是果为降黑没有是无情物，化做秋泥更护花.（用一句名诗句回问）做家从“一朵降花”“一片降叶”“一齐石头”中，体验到了时间的变迁，死命的轮回.。
《山中访友》试题附答案
①走出门，就与含着露水和栀子花气息的好风撞个满怀[1]。
早晨，好清爽！我决计不骑车，不邀游伴，就带着这满怀[2]的好心情，独自去访问我的那些山中好友。
②那座古桥，是我拜访的第一个老朋友。
德高望重的老桥，你在这涧水里已经站了好几百年。
你曾把无数人马渡过彼岸，把滚滚流水送向远方。
你俯视波光明灭，泡沫聚散。
岁月一去不返，惟有你坚持着从不改变姿式。
从你（1）（布、缀、长）满苍苔的石身上，我看到了一个古老而坚韧的灵魂。
③过了古桥，我走进一片树林。
树林向我打着清脆的手势，枝间有小鸟唤我的名字，叶上有露珠与我交换眼神。
我静静地靠在一棵树上。
以树的眼光看周围的树，我发觉我也变成一株树了。
脚下长出根须，头发变成树冠，我挥动树枝似的手臂，让灵魂变成汁液，在我身体的年轮里旋转，结成树籽又被鸟儿衔向远方。
④呵，你好，山泉姐姐！你捧出一面明镜，是要让我照照自己的浑浊吗？你好，溪流妹妹！吟一首轻快的小诗，是邀我与你唱和吗？你好，白云嫂子！你洁白的身姿飘曳，使憔悴的天空返老还童。
你好，瀑布大哥！你天生（2）（雄伟、雄壮、雄浑）的男高音，从遥远的古代唱到而今。
你好呀，悬崖爷爷，高高的额头，刻着玄奥的智慧；深深的峡谷，（3）______ （蕴涵、包含、显现）无尽的神秘。
抬头望着你，我像瞻仰一位至上的智者。
云雾携来一卷卷天书，可是供你翻阅？喂，你们，云雀小弟，唧唧喳喳说些什么呢？我知道你们都是纯洁少年，怕是在谈论一路飞行所见的好风景？⑤捡起一块卵石，轻轻敲击，我倾听远古火山爆发传来的声音；接住一片落叶，细数叶脉，我猜测它神秘的掌纹，在它走向泥土的途中，我虔诚地献上我给它的注目礼；采来一朵小花，我把它插上我的头发，在这无人的山谷我要做一女性。
⑥忽然下起了雷阵雨，我赶紧奔向一株老柏，慈祥的柏树撑起了伞。
满世界都是雨，惟有我站立的地方没有；我看黑云压顶，___________，闪电飞驰。
我突然发现有许多蚂蚁，它们也在树下避雨。
啊，蚂蚁，茫茫天地间，我们有缘分，也做了一回患难兄弟。
《山中访友》阅读及答案
六年级语文上课内阅读训练一（含答案）一、阅读《山中访友》片段，回答问题。
走出门，就与微风撞了个满怀，风中含着露水和栀子花的气息。
早晨，好（清凉清爽√）！那座古桥，是我要（拜见拜访√）的第一个老朋友。
啊，老桥，你如一位德高望重的老人，在这涧水上站了几百年了吧你把多少人马渡过对岸，滚滚河水流向远方，你（弯弓√）着腰，（俯身√低头）（凝望√看望）着那水中的人影、鱼影、月影。
岁月悠悠，波光明灭，泡沫聚散，唯有你（依然√仍然）如旧。
走进这片树林，鸟儿呼唤我的名字，露珠与我交换眼神。
每一棵树都是我的知己，它们迎面送来无边的青翠，每一棵树都在望着我。
我靠在一棵树上，静静地，仿佛自己也是一棵树。
我脚下长出的根须，深深扎（zhā√zhá)进泥土和岩层；头发长成树冠(ɡuān√ɡuàn) ，胳膊变成树枝，血（xiěxuè√）液变成树的汁液，在年轮里旋转(zhuàn zhuǎn√)、流淌。
这山中的一切，哪个不是我的朋友我热切地跟他们打招呼：你好，清凉的山泉！你捧出一面明镜，是要我重新梳妆吗你好，汩汩的溪流！你吟诵着一首首小诗，是邀我与你唱和（héhè√）吗你好，飞流的瀑布！你天生的金嗓子，雄厚的男高音多么有气势。
你好，陡峭的悬崖！深深的峡谷衬托着你挺拔的身躯，你高高的额头上仿佛刻满了智慧。
你好，悠悠的白云！你洁白的身影，让天空充满宁静，变得更加湛蓝。
喂，淘气的云雀，叽叽喳喳地谈些什么呢我猜你们津津乐道的，是飞行中看到的好风景！1.、“俯”字查音序应查（F），查部首应查（亻）部。
2、在文段中找出下列词语的反义词。
（2分）平坦——（陡峭）喧闹——（宁静）冷淡（热切）3、用“√”为文中加点字选择正确的读音或词语。
（4、用“”画出具体体现老桥德高望重特点的句子。
5、请用“﹏”在文中找出一个可以看出“我”和林里的“朋友”有着深厚的感情的句子。
6、理解句子（1）啊，老桥，你如一位德高望重的老人。
山中访友练习题(打印版)
山中访友练习题（打印版）# 山中访友练习题## 一、阅读理解阅读以下文段，并回答文后问题。
文段：在深山的怀抱中，有一座古老的村落。
村中有位老友，久未相见。
一日，我决定去山中拜访他。
清晨，我踏上了通往山中的小径，阳光透过稀疏的树梢，洒在蜿蜒的小路上。
鸟鸣声声，伴随着我的步伐。
山风轻拂，带着清新的空气和淡淡的花香。
经过数小时的跋涉，我终于来到了老友的门前。
他的小屋坐落在一片竹林之中，四周环绕着青山。
我敲了敲门，老友开门迎接我，脸上洋溢着温暖的笑容。
我们坐在院子里，一边品茶，一边畅谈往事。
夕阳西下，我们依依不舍地告别。
我踏上了归途，心中充满了对老友的思念和对山中生活的向往。
### 问题：1. 作者为什么要去山中拜访老友？2. 描述作者在山中行走时的感受。
3. 老友的小屋有什么特点？4. 作者和老友在一起做了什么？5. 作者离开时的心情是怎样的？## 二、完形填空阅读下面的短文，从括号内选择合适的选项填空。
在山中访友的途中，我感受到了（A. 疲惫 B. 宁静 C. 紧张）和（A. 疲惫 B. 宁静 C. 兴奋）。
阳光透过树梢，（A. 照亮 B. 遮挡 C. 反射）了小路。
鸟鸣声声，（A. 打断 B. 伴随 C. 淹没）了我的步伐。
老友的小屋被（A. 竹林 B. 河流 C. 花园）所环绕。
我们坐在院子里，一边（A. 喝茶 B. 喝酒 C. 吃饭）一边畅谈。
## 三、词汇运用根据题目所给的中文意思，填写适当的英文单词。
1. 阳光 (sunlight)2. 鸟鸣 (bird's chirping)3. 山风 (mountain breeze)4. 老友 (old friend)5. 竹林 (bamboo forest)6. 品茶 (sip tea)7. 畅谈 (chat freely)8. 依依不舍 (reluctant to part)9. 归途 (return journey)10. 思念 (yearning)## 四、句子翻译将下列句子从中文翻译成英文。
1.山中访友练习及答案
山中访友练习及答案1．请根据拼音写出汉字：①走出门，就与含着露水和zhī___________子花气息的好风撞个满怀。
②德高望重的老桥，你在这jiàn___________水上站了几百年了？③波光明灭，泡沫聚散，岁月是一去不返的shì__________，惟有你坚持着，你那从不改变的姿态，让我看到了一种古老而坚rèn_______的灵魂。
④你好！白云大嫂！月亮的好女儿，天空的好护士，你洁白的身影，让qiáo cuì_____的天空返老还童，露出zhàn_______蓝的笑容。
2．给下面加粗字注音：玄妙（）禅心（）凝神（）犬吠（）纯粹（）短暂（）3．为下列多音字注音组词：和：_____（）禅：_____（）_____（）_____（）冠：_____（）累：_____（）_____（）_____（）4．结合句子，解释下列加粗的词语：①你好，溪流妹妹！你吟着一首小诗，是邀我与你唱和吗？唱和：________________________________________________②你好呀，悬崖爷爷！高高的额头，刻着玄奥的智慧，深深的峡谷漾着清澈的禅心。
玄奥：________________________________________________③德高望重的老桥，你在这涧水上站了几百年了？德高望重：____________________________________________5．下列各句中使用成语不恰当的一项是（）Ａ、夜晚的秦淮河，在灯光照耀下，波光明灭，流光溢彩。
Ｂ、在学校的礼堂中，大家正在倾耳聆听着德高望重的大学生演讲团的演讲。
Ｃ、走出电影院很久了，大家还对刚看完的电影《哈利·波特》津津乐道，意犹未尽。
Ｄ、小华的爷爷平时注重体育锻炼，身体很好，大家都说他好像返老还童一样。
6．根据课文，为下文横线上填上恰当的词语：不______车，不______游伴，也不带什么礼物，就带着_____的好心情，_____几段小曲，______一条幽径，独自去______我的朋友。
六年级山中访友练习题
六年级山中访友练习题一、基础知识1、给下列加点字注音。
幽径（）唱和（）湛蓝（）津津乐道（）2、解释下列词语。
（1）德高望重：（2）波光明灭：（3）津津乐道：3、文学常识填空。
《山中访友》的作者是_____，他是当代著名的_____。
4、下列句子没有语病的一项是（）A 读了《山中访友》，深深地为作者的独特感受所折服。
B 经过大家的努力，使我们出色地完成了任务。
C 我们要养成边读边想的好办法。
D 能否珍惜水资源，是人类持续发展的关键。
二、阅读理解（一）课内阅读那座古桥，是我要拜访的第一个老朋友。
啊，老桥，你如一位德高望重的老人，在这涧水上站了几百年了吧？你把多少人马渡过对岸，滚滚河水流向远方，你弓着腰，俯身凝望着那水中的人影、鱼影、月影。
岁月悠悠，波光明灭，泡沫聚散，唯有你依然如旧。
1、这段话中把“古桥”比作“德高望重的老人”，不仅写出了桥的_____，而且也突出了它_____的品质。
2、文中“俯身凝望”这个词语写出了古桥的什么？（二）课外阅读访秋宗璞①秋天是有成绩的人生，绚烂多彩而肃穆庄严，似朦胧而实清明，充满了大彻大悟的味道。
②我要访秋。
③乘上车，出城，直奔乡村。
④秋的田野是一片金黄，黄得纯粹，黄得热烈。
风吹过来，掀起层层稻浪，那沉甸甸的稻穗，像是在谦逊地低头，又像是在深情地诉说。
田边的果园里，苹果红了脸，葡萄披上了紫袍，石榴笑得咧开了嘴，它们在秋阳下争奇斗艳，构成了一幅五彩斑斓的画卷。
⑤走进村庄，看见几户人家的烟囱里升起了袅袅炊烟，那是农家在准备午饭。
在一棵老槐树下，几个老人正悠闲地坐着，他们或下棋，或聊天，或眯着眼晒太阳。
孩子们在旁边嬉戏玩耍，笑声在村子里回荡。
⑥来到山上，山上的枫叶红了，远远望去，像一片燃烧的火焰。
银杏叶黄了，像一把把金黄的小扇子。
松柏依然翠绿，在秋风中挺立着，像是在守护着这片山林。
⑦山涧里，溪水潺潺流淌，清澈见底。
水中的鱼儿欢快地游着，时而跃出水面，时而潜入水底。
溪边的草丛里，盛开着五颜六色的野花，散发出阵阵清香。
山中访友课后练习题(打印版)
山中访友课后练习题（打印版）# 山中访友课后练习题## 一、阅读理解阅读下面的短文，回答下列问题。
### 短文内容：在群山环抱的小镇上，有一个年轻人，他喜欢在周末的时候，独自一人走进山林，去拜访他的朋友——那些山中的树木、溪流和飞鸟。
他与大自然有着深厚的友谊，每当他走进山中，就能感受到一种难以言喻的宁静和愉悦。
1. 年轻人为什么喜欢在周末去山中？2. 他与大自然之间的友谊是如何体现的？3. 描述一下年轻人在山中的感受。
## 二、词汇练习根据短文内容，完成下列词汇练习。
1. 群山环抱（）2. 深厚的友谊（）3. 宁静和愉悦（）## 三、句子翻译将下列句子翻译成英文。
1. 他独自一人走进山林。
2. 他与大自然有着深厚的友谊。
3. 每当他走进山中，就能感受到一种难以言喻的宁静和愉悦。
## 四、写作练习根据短文内容，写一篇不少于200字的短文，描述你想象中的山中访友之旅。
## 参考答案### 一、阅读理解1. 年轻人喜欢在周末去山中，可能是因为他喜欢大自然的宁静和美丽，想要远离城市的喧嚣，享受与自然的亲密接触。
2. 他与大自然的友谊体现在他独自一人走进山林，去拜访山中的树木、溪流和飞鸟，与它们建立起一种特殊的联系。
3. 年轻人在山中的感受是一种难以言喻的宁静和愉悦，他能够感受到大自然的和谐与美好。
### 二、词汇练习1. 群山环抱（surrounded by mountains）2. 深厚的友谊（profound friendship）3. 宁静和愉悦（tranquility and joy）### 三、句子翻译1. He walks alone into the forest.2. He has a profound friendship with nature.3. Every time he walks into the mountains, he can feel an indescribable tranquility and joy.### 四、写作练习（此处留白，供学生填写）请同学们认真完成练习题，通过这些练习，不仅可以加深对短文内容的理解，还能锻炼语言运用能力。
人教版六年级上册山中访友习题及答案
人教版六年级上册山中访友习题及答案Document number【980KGB-6898YT-769T8CB-246UT-18GG08】《山中访友》课课练1. 给下面的多音字选择正确的读音。
树冠（ g uàng uān ）扎（zā zhā ）进旋转（zhuǎn zhuàn ）唱和（hè hé ）2. 按照课文填空，再读一读，说说这样写的好处。
①啊，老桥，你如____________________________，在这涧水上站了几百年了吧②走进这片树林，鸟儿________________________，露珠___________________________ 。
③我靠在一棵树上，静静的，仿佛___________________________。
④忽然，雷阵雨来了，像___________________________________，又像_____________________________________。
3. 照样子改写句子，体会每组的几个句子表达的意思有哪些细微的差别。
例：这山中的一切，哪个不是我的朋友这山中的一切，都是我的朋友。
这山中的一切，难道不都是我的朋友吗谁能说这不是天地给我的恩泽_____________________________________。
_____________________________________。
4.作者为什么把进山看风景说成是“山中访友”运用是什么修辞手法表达了作者怎么样的的思想感情5.作者拜访“山中的友人”，都见到了哪些朋友从中得到些什么启示6. 读读课文，作者为什么愿意自己变成一棵树【用自己的语言概括】【句段集锦】2．作者是怎样写他的这些“朋友”的请你摘抄下来。
你好，清凉的山泉！________________________________________________________。
山中访友练习题及答案
山中访友练习题及答案山中访友•评估测试1．下列词语中加粗字注音正确的一项是a．湛蓝禅心b．疲惫单纯c．树冠携来d．雄浑唱和2．给以下多音字注音，并组词。
3．下列各项中全部属于形声字的是（）a．憔、清、禅b．澈、川、栀c．淌、径、手d．邀、唱、休4．表示以下句子所用的修辞手法。
①德高望重的老桥，你在这涧水上站了几百年了？（）②谁能够说道这不是天地给我的恩泽？（）③波光明灭，泡沫聚散，岁月是一去不返的逝川……（）④早晨，不好清新！心里的感觉不好清新！（）5．作者所说的“山中访友”其实就是“进山看景”，那如果把题目改成“进山看景”或是“游山看景”一类的形式好不好？请问：________________________________。
（一）语段点将那座古桥，就是我必须造访的第一个老朋友。
德高望重的老桥，你在这涧水上东站了几百年了？你辛苦吗？你把多少人马渡河彼岸，你把滚滚流水嘉实超短债远方，你躬着腰，只见胸着水中的人影鱼影月影。
波光黄稠，泡沫缠绵，岁月就是一去不返的逝川，惟有你秉持着，你那从不发生改变的姿态，使我看见了一种古老而坚毅的灵魂。
来到这片树林，每一株一棵都就是我的知己，向我打著青翠的手势。
存有许多鸟唤我的名字，存有许多露珠与我互换眼神。
我依靠在一棵树上，静静地，以一棵的眼睛看看周围的树，我辨认出每一株一棵都在看看我。
我闭上眼睛，我真的变为了一株一棵，脚长出来根须，深深钻进泥土和岩层，体温地层深处的元气，我的头发孵出树冠，我的手变为树枝，我的思想变为树汁，在年轮里转动、奔涌，最后短出来树籽，被鸟儿顶戴向离山远水。
1．这段文字运用了新奇的________手法，使树的形象与“我”融为一体，充满了童心童趣。
2．根据抒发的须要，选段中对“山中朋友”采用的描述人称由第________人称转换为第________人称。
3．第一自然段中运用了________、________的修辞手法。
4．“你在这涧水上东站了几百年了？你辛苦吗？你把多少人马渡河彼岸……”一句中的“渡河”可以换为“渡过”吗？为什么？答：________________________________。
鲁教版五四制五年级上册《第1课_山中访友》小学语文-有答案-同步练习卷
鲁教版五四制五年级上册《第1课山中访友》同步练习卷一、基础知识1. 看拼音，写汉字。
2. 给下面的加点字选择正确的读音。
啊，老桥，你如一位德高望重的老人。
这个句子用了________的修辞手法，把“老桥”比作“________”，不但写出了桥的古老，而且也突出了它________的品质，充分表达了作者对桥的________。
走进这片树林，鸟儿呼唤我的名字，露珠与我交换眼神。
这个句子用________的手法，形象地表达了自己和________、________这两位朋友间的________。
我脚下长出的根须，深深扎进泥土和岩层；头发长成树冠，胳膊变成树枝，血液变成树的汁液，在年轮里旋转、流淌。
这是作者走进树林，靠在一棵树上产生的________。
从中，我们真切地感受到________。
阅读理解。
这山中的一切，哪个不是我的朋友？我热切地跟他们打招呼：你好，清凉的山泉！你捧出一面明镜，是要我重新梳妆吗？你好，汩汩的溪流！你吟诵着一首首小诗，是邀我与你唱和吗？你好，飞流的瀑布！你天生的金嗓子，雄浑的男高音多么有气势。
你好，陡峭的悬崖！深深的峡谷衬托着你挺拔的身躯，你高高的额头上仿佛刻满了智慧。
你好，悠悠的白云！你洁白的身影，让天空充满宁静，变得更加湛蓝。
喂，淘气的云雀，叽叽喳喳地在谈些什么呢？我猜你们津津乐道的，是飞行中看到的好风景。
（1）按原文在括号中填入恰当的形容词。
（2）选文采用________、________的修辞手法，依次写了________、________、________、________、________、________等景物，表达了作者________的感情。
（3）文中画线的句子是________句，请将它变为陈述句。
参考答案与试题解析鲁教版五四制五年级上册《第1课山中访友》同步练习卷一、基础知识1.【答案】瀑布,流淌,悠闲,陶醉,蕴含,恩泽【考点】看拼音写汉字【解析】看拼音写词语，重要的是读准声母和韵母，注意调号，多拼读两遍就不会出错。
山中访友练习题答案
山中访友练习题答案一、填空题1. 在《山中访友》中，作者描述了在山中访问朋友的体验，其中提到了“山中何所有”的下一句是“岭上多白云”。
2. 作者在文中提到了“山静似太古”，这句话通过对比表达了山中的宁静。
3. 作者在山中访问朋友时，感受到了自然的美好，其中“石门”是山中的一个自然景观。
二、选择题1. 《山中访友》中，作者描述了山中的哪些自然景观？A. 白云和石门B. 白云和瀑布C. 瀑布和石门D. 森林和石门答案：A2. 作者在文中提到“山静似太古”，这表达了作者怎样的情感？A. 惊讶B. 赞叹C. 怀念D. 忧虑答案：B三、判断题1. 在《山中访友》中，作者表达了对山中自然美景的热爱。
（对）2. 作者在山中访问朋友时，感到了孤独和寂寞。
（错）3. 文中提到的“石门”是人工建造的。
（错）四、简答题1. 请简述《山中访友》中作者对山中自然景观的感受。
答：在《山中访友》中，作者通过对山中自然景观的描绘，表达了对自然美景的热爱和赞美。
作者提到了山中的白云、石门等自然景观，通过这些景观的描写，传达了山中的宁静和美丽。
2. 作者在《山中访友》中提到了哪些与朋友相关的活动？答：在《山中访友》中，作者描述了在山中与朋友相聚的情景。
虽然没有具体提到活动的细节，但可以感受到作者与朋友在山中共享自然之美，体验了一种宁静而愉悦的友情。
五、论述题1. 论述《山中访友》中作者对自然和友情的双重赞美。
答：《山中访友》中，作者不仅赞美了山中的自然景观，如白云、石门等，还表达了与朋友在自然中相聚的愉悦。
作者通过对山静、云闲的描写，传达了一种超脱世俗、回归自然的生活态度。
同时，作者在山中与朋友的相聚，也体现了友情的温馨和珍贵。
这种对自然和友情的双重赞美，构成了诗歌的主题，展现了作者对美好生活的向往和追求。
2. 分析《山中访友》中作者对山中生活的向往。
答：在《山中访友》中，作者通过对山中生活的描绘，表达了对远离尘嚣、回归自然的生活的向往。
《山中访友》课后练习答案
《山中访友》课后练习答案分享的《山中访友》课后练习答案，希望可以帮助到大家，答案仅供参考。
1.下列词语中加粗字注音正确的一项是( )A.湛蓝禅心B.憔悴纯粹C.树冠携来D.雄浑唱和2.给下列多音字注音，并组词。
3.下列各项中全部属于形声字的是( )A.憔、清、禅B.澈、川、栀C.淌、径、手D.邀、唱、休4.指出下列句子所用的修辞手法。
①德高望重的老桥，你在这涧水上站了几百年了? ( )②谁能说这不是天地给我的恩泽? ( )③波光明灭，泡沫聚散，岁月是一去不返的逝川( )④早晨，好清爽!心里的感觉好清爽! ( )5.作者所说的山中访友其实就是进山看景，那如果把题目改成进山看景或是游山看景一类的形式好不好?答：________________________________。
(一)语段点将那座古桥，是我要拜访的第一个老朋友。
德高望重的老桥，你在这涧水上站了几百年了?你累吗?你把多少人马渡过彼岸，你把滚滚流水送向远方，你躬着腰，俯身吻着水中的人影鱼影月影。
波光明灭，泡沫聚散，岁月是一去不返的逝川，惟有你坚持着，你那从不改变的姿态，让我看到了一种古老而坚韧的灵魂。
走进这片树林，每一株树都是我的知己，向我打着青翠的手势。
有许多鸟唤我的名字，有许多露珠与我交换眼神。
我靠在一棵树上，静静地，以树的眼睛看周围的树，我发现每一株树都在看我。
我闭上眼睛，我真的变成了一株树，脚长出根须，深深扎进泥土和岩层，呼吸地层深处的元气，我的头发长成树冠，我的手变成树枝，我的思想变成树汁，在年轮里旋转、流淌，最后长出树籽，被鸟儿衔向远山远水。
1.这段文字运用了新奇的________手法，使树的形象与我融为一体，充满了童心童趣。
2.根据表达的需要，选段中对山中朋友使用的叙述人称由第________人称变换为第________人称。
3.第一自然段中运用了________、________的修辞手法。
4. 你在这涧水上站了几百年了?你累吗?你把多少人马渡过彼岸一句中的渡过可以换为度过吗?为什么?答：________________________________。
山中访友课后练习题
山中访友课后练习题一、选择题1. 下列词语中，与“山中访友”主题无关的是：2. 在文中，作者访问的朋友是：A. 同学B. 老师C. 岁月D. 自然的友人3. 下列句子中，使用了拟人手法的是：A. 山路蜿蜒曲折B. 鸟儿在枝头欢唱C. 太阳从东方升起D. 小溪静静地流淌二、填空题1. “山中访友”一文中，作者通过________、________、________等方式，描绘了山中的美景。
2. 在文中，作者将________、________、________等自然景物当作自己的朋友，表达了对大自然的热爱。
3. “________，________，________，此中有真意，欲辨已忘言。
”这句话体现了作者在山中访友过程中的愉悦心情。
三、判断题1. “山中访友”一文主要讲述了作者在山中寻找童年玩伴的过程。
（）2. 文中提到的“岁月”是指作者的一位老朋友。
（）3. 作者在山中访友时，感受到了大自然的美好，并与之建立了深厚的友谊。
（）四、简答题1. 请简要概括“山中访友”一文的主要内容。
2. 作者在山中访友过程中，遇到了哪些自然景物？请举例说明。
3. 请谈谈你对文中“自然的友人”这一说法的理解。
五、阅读理解题阅读下面的文段，回答问题。
“山中的小路弯弯曲曲，两旁是郁郁葱葱的树木。
阳光透过树叶洒在地上，形成斑驳的光影。
鸟儿在枝头欢唱，小溪在脚下潺潺流淌。
我仿佛置身于一个梦幻世界，忘却了尘世的烦恼。
”1. 请用简洁的语言描述文段中的景色。
2. 文段中使用了哪些修辞手法？请举例说明。
3. 作者在文段中表达了怎样的情感？六、作文题请以“我与自然的美好时光”为题，写一篇作文，不少于300字。
七、词语辨析题1. 请从下列词语中选择正确的词语填空：友谊、友情、友爱a. 他和同学们之间有着深厚的______。
b. 在山中，作者与自然建立了真挚的______。
c. 这种______让我们在困难面前互相扶持。
2. 下列词语中，哪一个词语的用法与其他两个不同？蜿蜒、曲折、迂回a. 山路______曲折，让人走得十分小心。
山中访友参考答案
山中访友参考答案山中访友我曾经听闻，山中有一位隐士，他与世无争，深居简出。
他以自然为伴，追求内心的宁静与自由。
我心生敬意，决定前往山中拜访这位隐士，寻求一段与他的心灵对话。
在这个喧嚣的世界里，我常常感到疲惫不堪。
城市的喧嚣、人群的拥挤，让我无法真正与自己的内心对话。
而山中的隐士，他的生活方式，似乎能给我一些启示。
我踏上了登山的征程，沿着蜿蜒的山道向上攀登。
山间的空气清新宜人，我感到心情一片舒畅。
在攀登的过程中，我不时停下来，欣赏周围的美景。
远处的群山连绵起伏，云雾缭绕，仿佛是天地相接的地方。
我不禁想起隐士的生活，他是否也在这样的山峦之间，享受着宁静与自由。
终于，我来到了隐士的住所。
这是一座简陋的茅草屋，周围是一片青山绿水。
我敲响了门，隐士亲切地邀请我进入。
屋内的摆设简单朴素，但却透露着一种宁静的氛围。
我们坐下来，开始了一段深入的对话。
隐士告诉我，他选择山中隐居，并不是为了逃避世俗的纷扰，而是为了更好地与自然相融。
他相信，人与自然应该和谐共生，而不是相互对立。
他每天早晨起来，第一件事就是去山间散步，感受大自然的美妙。
他说，只有与自然亲近，我们才能更好地了解自己，找到内心的平静与宁愿。
我问他，如何在喧嚣的城市中寻找内心的宁静。
隐士微笑着说，内心的宁静并不取决于外界的环境，而是取决于我们自己的心态。
他告诉我，我们可以通过冥想、瑜伽等方式，让自己的心灵回归宁静。
他还建议我每天找出一段时间，远离嘈杂的环境，独自静坐，与自己对话。
隐士还告诉我，他在山中的生活并不寂寞。
他会邀请朋友来访，与他们分享自己的心得体会。
他认为，人与人之间的交流与分享，是心灵的滋养。
他与朋友们一起品茶、谈心，分享彼此的快乐与痛苦。
这样的交流，让他感到生活的丰富与充实。
在与隐士的交谈中，我渐渐明白，内心的宁静并不是遥不可及的。
我们可以通过与自然亲近、与他人交流，寻找到内心的宁静与满足。
这种宁静并非是消极的退缩，而是一种积极的追求。
只有在内心的宁静中，我们才能真正面对自己，找到生活的意义与价值。
山中访友习题精选
山中访友习题精选导语：在山中访友是一种令人愉悦且深具意义的活动。
无论是追求身心放松，还是寻找精神享受，山中访友都能满足你的需求。
本文将介绍一些山中访友的习题精选，旨在增加互动和趣味性，让你的山中访友更加有趣和有意义。
习题一：山峰之谜找到一个山峰作为游戏的中心点，然后参与者们需要通过提示猜出山峰的名称。
提示可以是该山峰的土地特点、历史和文化背景等。
参与者可以分成小组，每个小组可以轮流猜测。
这个习题可以增进大家对山地地理知识的了解，并且为整个活动增添乐趣。
习题二：自然寻宝游戏在一片山地中设置若干个隐藏点，每个点上都留下一道谜题或者线索，参与者需要根据这些线索找到下一个点。
最终，最先找到最后一个隐藏点的参与者或小组将成为胜利者。
这个习题通过游戏的形式培养团队合作和解决问题的能力，同时也让参与者更深入地感受山地的美丽和神秘。
习题三：自然观察者每个参与者需要选择一处山地场景进行观察，并记录下所见所闻。
他们可以记录动植物群落的特征、山地气候的变化、山谷中的溪流等等。
最后，每个人将分享他们观察到的内容，从中学习彼此的观察技巧，并拓宽对山地自然的认识。
习题四：分享山中美食要求每个参与者在山中访友过程中准备一份自己独特的山地美食。
美食可以是山地特色小吃，也可以是用山地食材制作的美味佳肴。
在大家分享美食的同时，可以讲解食材的来历以及制作过程，增加大家对山地食物的了解。
习题五：山地环保行动鼓励每个参与者在山中访友过程中进行一次环保行动。
可以是捡拾垃圾，保护山区动植物栖息地，或者是宣传山地环保知识等等。
通过这个习题，参与者们不仅能够享受山地的美景，还能积极参与保护山地环境，体验到环保的重要性。
结语：山中访友不仅是一个与朋友交流互动的机会，更是一个提升自我和拓宽视野的机会。
通过以上习题的参与，你将更深入地了解山地的自然和文化之美。
所以，快来参与到山中访友习题精选中吧！让我们一起享受山中的欢乐时光，感受大自然的魅力！。
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山中访友练习题及答案山中访友综合训练题
《山中访友》是著名诗人、散文家李汉荣先生于1995年发表于第三期《散文》杂志的一篇游历散文。
下面是为大家的山中访友练习题及答案，欢迎阅读! 希望对大家有所帮助!
山中访友练习题及答案
1.下列词语中加粗字注音正确的一项是
( )
湛蓝禅心 B. 憔悴纯粹
A.
C.树冠携来
D. 雄浑唱和
给下列多音字注音，并组词。
2.
下列各项中全部属于形声字的是
3.
( )
A.憔、清、禅
B. 澈、川、栀
C.淌、径、手
D. 邀、唱、休
4.指出下列句子所用的修辞手法。
①德高望重的老桥，你在这涧水上站了几百年了？()
②谁能说这不是天地给我的恩泽? ( )
③波光明灭，泡沫聚散，岁月是一去不返的逝川……()
④早晨，好清爽！心里的感觉好清爽！()
5.作者所说的“山中访友”其实就是“进山看景”，那如果把题目改成“进山看景”或是“游山看景”一类的形式好不好？答：。
_（一）语段点将
那座古桥，是我要拜访的第一个老朋友。
德高望重的老桥，你在这涧水上站了几百年了?你累吗?你把多少人马渡过彼岸，你把滚滚流水送向远方，你躬着腰，俯身吻着水中的人影鱼影月影。
波光明灭，泡沫聚散，岁月是一去不返的逝川，惟有你坚持着，你那从不改变的姿态，让我看到了一种古老而坚韧的灵魂。
走进这片树林，每一株树都是我的知己，向我打着青翠的手势。
有许多鸟唤我的名字，有许多露珠与我交换眼神。
我靠在一棵树上，静静地，以树的眼睛看周围的树，我发现每一株树都在看我。
我闭上眼睛，我真的变成了一株树，脚长出根须，深深扎进泥土和岩层，呼吸地层深处的元气，我的头发长成树冠，我的手变成树枝，我的思想变成树汁，在年轮里旋转、流淌，最后长出树籽，被鸟儿衔向远山远水。
1.这段文字运用了新奇的 ___________ 手法，使树的形象与“我”
融为一体，充满了童心童趣。
2.根据表达的需要，选段中对“山中朋友”使用的叙述人称由
第________ 人称变换为第__________ 人称。
3.第一自然段中运用了 ___________ 、________ 的修辞手法。
4.“你在这涧水上站了几百年了?你累吗?你把多少人马渡过彼岸……”一句中的“渡过”可以换为“度过”吗？为什么？
答：_____________________________________ 。
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5.选段中第二自然段可以分为两层，请用“II”在原文中标出，并概括层意。
第一层：_____________________________________ 。
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第二层：_____________________________________ 。
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（二）迁移过关
①多谢西风!
②它把后园的桂花一齐吹放了，桐叶的飘零与黄花的憔悴，是诗人的形容词。
这里只有花的芬芳，水的澄清，天的庄严而纯洁，以及一切虫儿的歌唱。
③我曾徘徊池边; 那池中的游鱼，两两三三，交头接耳地过去了; 戏水的白鹅，清影在波中浮耀，红掌儿翻向青天，年轻的鱼儿羞躲了; 绿衣仙女似的翠鸟儿，嘤然一声，仿佛是报道晨妆才了; 白鹭有时飞到堤边，静悄悄地站着，恰似一个披蓑的钓叟。
④我曾小立断桥，天未彩霞，倒影池塘之中，一片红光似火。
我小立断桥，消磨了几度黯淡的黄昏，痴等新月的东升，惊醒了栖鸦之梦，垂杨倦了，桂花在隔院送香，黄橙添盖了颜色，青藤横撑了纤腰，天上的星儿摇摇欲坠。
⑤我曾慢步登楼：郭外的山光，郊外的村庄，遍野的牛羊，浅水湖中，尚有残荷点点：不是残荷，仿佛是落花片片，莫不是荷花又重开了?树叶青青，有如青草之争妍; 雁儿阵阵，有如夏云之飞翔;苍烟渺渺，和着轻云袅袅，是谁在那儿嘘气如兰?望不断的天边，也有蝶儿成双的飞舞，也许有莺儿
歌唱，燕子裁衣。
1. 本文写的是（）季的景色，依据是（摘录原文语
句）______________
2.怎样理解第①自然段的“多谢”一词?
答：_____________________________________ 。
_
3.写景状物，有时会通过各种感官的感受来摹写，从文中第②
段中摘录出从不同角度描写的句子。
嗅觉___________________ 视觉____________________
感觉___________________ 听觉____________________
4.文中所描写的景物有近景和远景，文中的第 _______________ 自然段的景物都属近景，第___________ 自然段的景物都属远景。
5.文中对景物的描写有动态描写和静态描写，第④自然段描写
的“垂杨”、“桂花”、“黄橙”、“青藤”本是静态景物，作者将它们都写成了动态，体现这些动态的词语是
【答案】
1. B
2. 和：h©和平h 0唱和旋：xu d n旋转xu d n旋风冠：gu o n树冠（张冠李戴）gu d冠军柏：b i柏树b。
柏林禅：ch dn禅心sh d n 禅让
3.A
4. ①拟人②反问③比喻④反复
5. 不好。
以“山中访友”为题充分体现了文章的奇妙构思，更能抒发作者亲近大自然、热爱大自然的感情，富有浓厚的浪漫主义色彩
（一）1. 想像 2. 二三3. 拟人比喻4. 不可以。
因为“渡过”后面一般接“河流”、“难关”等，而“度过”一般接“时光”、“假期”、“日子”等。
文中是指过河，所以只能用“渡过”
5. 第一层：开头至“交换眼神”，树、鸟、露珠和我友好交流第二层：从
“我靠在一棵树上”到段末，“我”想像自己变成了一株树
（二）1. 秋残荷点点、雁儿阵阵 2. “多谢”表达对西风带来美丽秋景的感激之情，全文正是以此为基调描绘秋景的 3. 嗅觉：花的芬芳视觉：水的澄清感觉：天的庄严而纯洁听觉：一切虫儿的歌唱
4. 三五
5. 倦送（香）添盖撑
【提示】
“基础训练”第3题：B中的“川” ,C中的“手”。
D中的“休” 均不是形声字。
“点将过关” （一）第5题：第一层叙事主体是自然界的朋友，
第二层则是“我”。