月光下的肚肚狼教案四年级课外阅读指导
月光下的肚肚狼
月光下的肚肚狼教学目标:通过阅读冰波的童话故事《月光下的肚肚狼》，来感受在玉碎先生的帮助下，肚肚狼去探索自己会变身的神奇一系列的变化，和他自己在玉髓先生的督促下寻找自己变身方法过程，心理不断在发生变化。
从而来理解“给别人带来快乐不一定要靠变身才能实现，只要你有一颗真诚的心”这一道理。
从书中每一个细节中感受阅读的快乐。
设计理念:通过和孩子一起阅读故事梗概来激发孩子阅读整本书的兴趣。
让孩子自己静静阅读精彩片段来感受人物的心情和心理变化，从而养成良好的读书习惯。
教学重点:阅读故事梗概，赏析精彩片段，激发阅读的兴趣。
教学难点:在精彩片段赏析中，揣摩个性人物的心情及心理的变化。
教学过程:一、激趣导入同学们，说说你们对不管在现实世界还是童话故事里的狼的印象?(很坏，可怕，凶狠，狡猾)我们可能会发现有些狼是坏蛋，比如《三只小猪》《狼和小羊》也会发现有些狼傻得可爱，比如说《笨狼系列》。
二、认识这本书同学们，我们今天来认识一位童话里的新朋友——肚肚狼。
它也是一只狼，那它是让人讨厌的呢，还是使人感到可爱的呢,肚肚狼有一个奇怪的名字，那在它身上会不会像它的名字一样，发生一些奇怪又有趣的事情呢,今天我们一起来读《月光下的肚肚狼》。
在开始读故事之前，我们来看看封面。
1、介绍封面的内容(书名、作者、出版社和评价语)2、介绍作者本人冰波，本名赵冰波，1957年生，杭州人。
1979年开始发表儿童文学作品。
创作以童话为主，从婴幼儿至中学生均有适龄创作。
作品风格抒情、优美，富有意境。
主要作品有:童话集《窗下的树皮小屋》、《毒蜘蛛之死》、《冰波童话》、《蛤蟆小姐减肥》，中篇童话《长颈鹿拉拉》、《怪蛋之谜》、《红蜻蜒，红蜻蜒》、《月光下的肚肚狼》，长篇童话《狼蝙蝠》、《阿笨猫全传》等。
作品曾获全国“五个一工程”奖、国家图书奖、全国优秀儿童文学奖、宋庆龄儿童文学奖、冰心儿童文学新作奖等奖项。
这位作者写了这么多的故事，你是不是觉得他很了不起呀,那我们看看，这次这位了不起的作者又给我们带来什么精彩的故事。
《月光下的肚肚狼》班级读书会教案
《月光下的肚肚狼》班级读书会教案教案标题：《月光下的肚肚狼》班级读书会教案教案目标：1.培养学生良好的阅读习惯和阅读能力。
2.激发学生对阅读的兴趣和欲望。
3.通过小组合作，培养学生的合作意识和沟通能力。
4.鼓励学生从故事中提取出重要的教训和价值观。
所需材料：1.《月光下的肚肚狼》故事书。
2.小组分工表。
3.阅读任务问题卡片。
教学过程：步骤一：导入（5分钟）1.提醒学生上一次阅读的内容和故事主题。
2.激发学生对今天要阅读的故事的兴趣，例如通过展示故事封面或提出引人入胜的问题。
步骤二：阅读活动（15分钟）1.学生个别阅读（5分钟）：让学生独自阅读《月光下的肚肚狼》故事。
2.小组合作（10分钟）：将学生分成小组，每个小组选择一位口语流利的学生，他/她将讲述故事给其他小组成员听。
其他小组成员可以提问和共享自己的观点。
步骤三：讨论和总结（15分钟）1.组织小组讨论（10分钟）：老师提出一些问题，学生根据故事内容进行讨论，并记录下他们的观点和答案。
- 主人公通过哪些困难和挑战？- 故事中有哪些重要的教训和价值观？- 你觉得主人公是怎么解决问题的？- 你认为故事会给你带来什么启示？2.整体讨论（5分钟）：指定学生从每个小组分享一个观点，然后进行整体讨论。
3.总结故事教训和价值观（5分钟）：学生们一起总结故事中的教训和价值观，并老师展示一些关键点。
步骤四：反思和延伸（5分钟）1.在学生个人反思日记中要求学生回答以下问题：- 你有没有从这个故事中得到什么启示？- 你喜欢和小组一起阅读和讨论吗？为什么？2.学生可以在下一节课或课后选择一个故事场景进行绘画，并简单描述他们的思考和观察。
评估方式：1.观察学生的参与情况和表现。
2.评估学生讨论的深度和准确性。
延伸活动：1.学生可以通过写作、角色扮演或绘画的方式表达他们对故事的理解和观点。
2.老师可以推荐其他类似主题的故事，让学生继续阅读和讨论。
25《月光下的肚肚狼》精彩片段+读后感
精彩片段1、他用手指头在地上按了一下，嘴里发出一个电铃的声音：“嘀——”这表示他抢到了这个答题机会。
2、玉碎先生出身于一个名门望族，他有着非常高贵的血统，因为他背上有一道黑纹。
一般的仓鼠只是尾巴比较短（鼠类尾巴越短，出身就越高贵），背上没有黑纹。
而他玉碎先生，不但尾巴比较短，最重要的是，背上还有一道黑纹。
3、让家族再次辉煌起来，一直是玉碎先生的梦想。
就是为了实现这个梦想，像他这样高贵的仓鼠才愿意委屈地和这个乞丐住在一起。
4、这是一间很破旧的房子。
本来只有一个房间，里面用竹席隔开，就算成了两间。
肚肚狼和玉碎先生各住一间这房子，春天和秋天住着还行，但是夏天就会太热，因为墙上、窗边都有洞，热气会呼呼地冲进来；冬天又会太冷，也是因为墙上、窗边都有洞，冷风会呼呼地吹进来。
5、他的面前不再是有洞的墙壁了。
他看到了一片青青的草地，草地上，站着一个非常英俊潇洒的王子，他正张开双臂，好像在唱歌。
这时候，飞来几只小鸟，围着那个王子飞上飞下。
草地上，鲜艳的花开了一地……6、他们走了没多远，就看到了一幢高高的大楼。
这是市政府大楼，尖尖的楼顶上，有一口巨大的钟。
这口大钟走时非常准，市民们也常常用它来对表的。
7、孤山是离城里最近的一座小山。
城市周围只有这一座孤零零的山，所以它的名字叫孤山。
虽然是小山，但因为它在城市里，看起来还是显得很高。
8、他坐在那里，抬起头，望着天上的月亮。
他坐得直直的，如果喉咙里不发出咕噜咕噜的声音，看起来就像是一座雕像。
9、有一个词叫作“闪亮登场”，用它来形容现在出现的这位王子，真是再合适不过了。
就在王子的周围，一切都变得那么亮，就好像从太空中射来一束特别美丽的光照着他一样。
现在，他站在这片草地上，礼服上的金扣子闪闪发亮。
他身边的每一棵草、每一株树，都比平时更加翠绿，地上的小花也比平时更加鲜艳。
10、肚肚狼从床底下拉出一只木箱子，上面积满了灰尘。
打开箱子，里面发出一股潮乎乎的霉味。
肚肚狼从里面摸出一个布包。
童话《月光下的肚肚狼》导学案教程文件
童话故事《月光下的肚肚狼》导学案曹亚平一、导学目标1、走进童话，了解新朋友肚肚狼，喜欢上这个充满神秘色彩的故事。
2、培养学生每天阅读书籍的习惯，并养成边读书边思考的习惯。
3、通过讲故事比赛，增强学生的语言表达能力与角色表现力，产生主动阅读的意愿。
二、读本分析《月光下的肚肚狼》是一个童话故事。
语言风趣，情节精彩，引人入胜。
主要讲了一只肚肚狼的离奇经历。
主人公肚肚狼是一只能在月圆之夜变成王子的“乞丐狼”。
刚开始，肚肚狼变王子只能持续几分钟，然后就变回了当乞丐的样子。
而只有当肚肚狼变王子的时间持续24小时后，才可以变成一位真正的“王子”。
为了实现这一美好愿望，肚肚狼和仓鼠玉碎先生（他希望通过这件事一举成名），想了很多办法，但都没有奏效。
最终依靠自己帮助朋友的善良举动，以最优美的歌声帮助越来越多的人恢复了健康，成了人们心中永远的王子。
这不是一个特别惊人的故事，也没有讲特别深奥的道理，但是故事的发展丝丝入扣，将读者不知不觉地引入一个优雅的幻想世界，渐渐地感受到那种久违的人与人之间的温情。
三、导学过程1、读封面，猜故事同学们，《月光下的肚肚狼》是一个很纯美的童话故事。
老师已经读完了，今天把它推荐给你们，希望你们喜欢。
看着这本书的封面，你来猜一猜：（1）画面上画着谁？他们可能在做什么？（2）这只肚肚狼的职业是什么？书名是“月光下”的“肚肚狼”，但封面上的“月光下”却站着一个穿戴讲究的“唱歌的人”，很想知道原因吧。
今天，老师就卖个关子，不告诉你们。
相信你一走进这个故事，就会如饥似渴地读起来。
2、走进童话请同学们在家利用每天的暮读时间，完成这本书的阅读。
读完以后，做份检测题（“考考你”），看看是否已读懂。
并从书目的26个章节中，选其中一个你最喜欢的，在家练习讲一讲那一章的故事。
两周后的今天，我们开一个《月光下的肚肚狼》班级故事会。
好好准备哦！考考你：（1）肚肚狼每天说的最多的一句话是＿＿＿＿＿＿。
肚肚狼看的最多的是＿＿＿＿＿＿。
《月光下的肚肚狼》班级读书会教案
《月光下的肚肚狼》班级读书会教案一、教学目标1.让学生通过阅读《月光下的肚肚狼》，了解故事内容，感受作品魅力。
3.引导学生从作品中汲取正能量，树立正确的人生观和价值观。
二、教学重点1.故事情节的梳理与理解。
2.作品主题的探讨与感悟。
三、教学难点1.分析作品中的角色性格，理解作者创作意图。
2.从作品中提炼出人生哲理。
四、教学过程第一课时1.导入（1）向学生介绍《月光下的肚肚狼》的作者、作品背景。
（2）激发学生阅读兴趣，引导学生说出自己阅读过程中的感受。
2.故事梗概（1）教师简要讲述故事梗概，让学生对作品有一个整体把握。
（2）学生复述故事梗概，检查学生对故事的理解。
3.分析角色（1）引导学生分析肚肚狼这一角色，讨论其性格特点。
（2）讨论肚肚狼在故事中的成长与变化。
4.小组讨论（1）分组讨论作品主题，每组派代表发言。
第二课时1.课堂导入（1）回顾上一节课的内容，引导学生思考肚肚狼的成长历程。
（2）引入本节课的主题：肚肚狼的勇敢与善良。
2.分析肚肚狼的勇敢与善良（1）教师引导学生从故事中找出肚肚狼勇敢与善良的具体事例。
（2）讨论肚肚狼的勇敢与善良对故事的影响。
3.课堂活动（1）分组讨论：如何将肚肚狼的勇敢与善良运用到现实生活中。
（2）每组派代表分享讨论成果。
（2）学生分享自己的感悟，教师给予点评和鼓励。
第三课时1.课堂导入（1）回顾前两节课的内容，引导学生思考肚肚狼的成长历程。
（2）引入本节课的主题：肚肚狼的友谊。
2.分析肚肚狼的友谊（1）教师引导学生从故事中找出肚肚狼与朋友们相处的具体事例。
（2）讨论肚肚狼的友谊对故事的影响。
3.课堂活动（1）分组讨论：如何建立和维护友谊。
（2）每组派代表分享讨论成果。
（2）学生分享自己的感悟，教师给予点评和鼓励。
第四课时1.课堂导入（1）回顾前三节课的内容，引导学生思考肚肚狼的成长历程。
（2）引入本节课的主题：肚肚狼的担当。
2.分析肚肚狼的担当（1）教师引导学生从故事中找出肚肚狼担当的具体事例。
《月光下的肚肚狼》班级读书会的教案
《月光下的肚肚狼》班级读书会教案一、教学目标1. 通过阅读《月光下的肚肚狼》，培养学生对文学作品的兴趣和阅读习惯。
2. 帮助学生理解故事情节，提高阅读理解能力。
3. 引导学生关注故事中的人物性格特点，培养学生的同理心和观察力。
4. 通过讨论和分享，培养学生的表达能力和团队合作精神。
二、教学内容1. 章节内容：第一章《月光下的肚肚狼》2. 学习重点：了解故事背景，掌握故事情节，分析主要人物。
三、教学步骤1. 导入：引导学生回顾上一节课的学习内容，对新章节产生兴趣。
2. 阅读：学生自主阅读第一章《月光下的肚肚狼》，教师巡回指导。
3. 讨论：分组讨论故事情节，引导学生关注人物性格特点。
4. 分享：每组选派代表分享讨论成果，其他学生给予评价和补充。
5. 总结：教师总结学生讨论的结果，强调本章节的重点内容。
四、教学评价1. 学生阅读理解能力的评价：通过回答问题、小组讨论等方式进行。
2. 学生表达能力的评价：通过小组分享、个人发言等方式进行。
3. 学生团队合作精神的评价：通过小组讨论、合作完成任务等方式进行。
五、教学资源1. 《月光下的肚肚狼》书籍或电子文本。
2. 笔记本、文具等学习用品。
3. 教学PPT或黑板。
4. 小组讨论记录表。
六、教学内容1. 章节内容：第二章《孤独的肚肚狼》2. 学习重点：理解肚肚狼的孤独感来源，探讨人际关系的重要性。
七、教学步骤1. 复习：回顾上一章节的内容，引导学生过渡到新章节。
2. 阅读：学生自主阅读第二章《孤独的肚肚狼》，教师巡回指导。
3. 情感探讨：引导学生思考肚肚狼的孤独感，分享自己的感受。
4. 小组活动：分组讨论如何帮助肚肚狼摆脱孤独，提出解决方案。
5. 分享与反思：每组选派代表分享讨论成果，其他学生给予评价和补充。
6. 总结：教师总结学生讨论的结果，强调本章节的重点内容。
八、教学评价1. 学生阅读理解能力的评价：通过回答问题、小组讨论等方式进行。
2. 学生情感探讨能力的评价：通过小组分享、个人发言等方式进行。
月光下的肚肚狼
教学目标：通过阅读冰波的童话故事《月光下的肚肚狼》，来感受在玉碎先生的帮助下，肚肚狼去探索自己会变身的神奇一系列的变化，和他自己在玉髓先生的督促下寻找自己变身方法过程，心理不断在发生变化。
从而来理解“给别人带来快乐不一定要靠变身才能实现，只要你有一颗真诚的心”这一道理。
从书中每一个细节中感受阅读的快乐。
设计理念：通过和孩子一起阅读故事梗概来激发孩子阅读整本书的兴趣。
让孩子自己静静阅读精彩片段来感受人物的心情和心理变化，从而养成良好的读书习惯。
教学重点：阅读故事梗概，赏析精彩片段，激发阅读的兴趣。
教学难点：在精彩片段赏析中，揣摩个性人物的心情及心理的变化。
教学过程：一、激趣导入同学们，说说你们对不管在现实世界还是童话故事里的狼的印象?（很坏，可怕，凶狠，狡猾）我们可能会发现有些狼是坏蛋，比如《三只小猪》《狼和小羊》也会发现有些狼傻得可爱，比如说《笨狼系列》。
二、认识这本书同学们，我们今天来认识一位童话里的新朋友——肚肚狼。
它也是一只狼，那它是让人讨厌的呢，还是使人感到可爱的呢？肚肚狼有一个奇怪的名字，那在它身上会不会像它的名字一样，发生一些奇怪又有趣的事情呢？今天我们一起来读《月光下的肚肚狼》。
在开始读故事之前，我们来看看封面。
1、介绍封面的内容（书名、作者、出版社和评价语）2、介绍作者本人冰波，本名赵冰波，1957年生，杭州人。
1979年开始发表儿童文学作品。
创作以童话为主，从婴幼儿至中学生均有适龄创作。
作品风格抒情、优美，富有意境。
主要作品有：童话集《窗下的树皮小屋》、《毒蜘蛛之死》、《冰波童话》、《蛤蟆小姐减肥》，中篇童话《长颈鹿拉拉》、《怪蛋之谜》、《红蜻蜒，红蜻蜒》、《月光下的肚肚狼》，长篇童话《狼蝙蝠》、《阿笨猫全传》等。
作品曾获全国“五个一工程”奖、国家图书奖、全国优秀儿童文学奖、宋庆龄儿童文学奖、冰心儿童文学新作奖等奖项。
这位作者写了这么多的故事，你是不是觉得他很了不起呀？那我们看看，这次这位了不起的作者又给我们带来什么精彩的故事。
《月光下的肚肚狼》班级读书会的教案
《月光下的肚肚狼》班级读书会教案一、教学目标1. 通过阅读《月光下的肚肚狼》，培养学生对文学作品的兴趣和阅读习惯。
2. 引导学生理解作品中的主题思想和情感表达，培养学生的文学鉴赏能力。
3. 通过讨论和分享，提高学生的口头表达和交流能力，增进学生之间的相互了解和友谊。
二、教学内容1. 教学书籍：《月光下的肚肚狼》2. 教学章节：第一章至第四章3. 教学重点：理解故事情节，分析主要人物特征，探讨作品主题三、教学方法1. 阅读引导：教师引导学生阅读书籍，鼓励学生自主探索和思考。
2. 讨论分享：学生分组讨论，分享自己的阅读心得和感悟。
3. 口头表达：学生通过口头表达，展示自己对故事情节和人物的理解和评价。
四、教学准备1. 准备书籍：《月光下的肚肚狼》2. 准备阅读引导材料：对书籍的介绍和阅读指导3. 准备讨论分享话题：针对每个章节设置讨论分享话题五、教学进程1. 第一章：介绍书籍和背景，引导学生阅读第一章，课堂上进行阅读分享和讨论。
2. 第二章：学生自主阅读第二章，课堂上进行阅读分享和讨论，分析主要人物特征。
3. 第三章：学生自主阅读第三章，课堂上进行阅读分享和讨论，探讨作品主题。
4. 第四章：学生自主阅读第四章，课堂上进行阅读分享和讨论，总结作品意义和价值。
5. 总结：教师对学生的阅读和讨论进行总结，强调作品的主题思想和情感表达。
六、教学进程（续）6. 第五章：学生自主阅读第五章，课堂上进行阅读分享和讨论，关注故事情节的发展和人物关系的变化。
7. 第六章：学生自主阅读第六章，课堂上进行阅读分享和讨论，分析作者的叙述手法和文字特点。
8. 第七章：学生自主阅读第七章，课堂上进行阅读分享和讨论，引导学生从不同角度解读作品。
9. 第八章：学生自主阅读第八章，课堂上进行阅读分享和讨论，关注作品中的象征意义和文化内涵。
10. 第九章：学生自主阅读第九章，课堂上进行阅读分享和讨论，引导学生思考作品对现实生活的启示。
《月光下的肚肚狼》故事推荐课教学设计
有了爱，就有了一切——《月光下的肚肚狼》故事推荐课教学设计【内容简介】一只肚肚狼的离奇经历。
主人公肚肚狼是一只能在月圆之夜变成王子的“乞丐狼”。
刚开始，肚肚狼变王子只能持续几分钟，然后就变回了当乞丐的样子。
而只有当肚肚狼变王子的时间持续24小时后，才能够变成一位真正的王子。
为了实现这个美好愿望，肚肚狼和身边希望通过这件事一举成名的仓鼠玉碎先生，想了很多办法，但都没有奏效。
最终依靠自己那些协助朋友的善良举动，肚肚狼获得了成功。
每当月圆之夜，善良的乞丐肚肚狼就会化身为王子，唱出美妙动听的歌曲。
他的歌声婉转，悠扬，动人心弦。
那优美的歌声为病人治愈了疾病，解除了痛苦。
他不但治愈了医院里的病人，也带给了他们希望……【作品解读】这是一部能让你一口气读完的中篇童话，清新明快，语言风趣，情节精彩，引人入胜。
冰波先生在这部作品中，除了保持一贯的优美抒情的风格，还体现了特具的幽默趣味和高超的讲故事的技巧。
它不是一个特别惊人的故事，也没有讲什么特别深奥的道理，但是故事的发展丝丝入扣，将读者不知不觉地引入一个优雅的幻想世界，随着情节的深入，每个人物愈来愈清晰地体现在舞台上，我们逐步感受到那种久违的人与人之间的温情，不禁感动、升华。
非常适合为学龄前孩子大声读，适合小学生独立阅读。
【设计理念】本课的设计以激发学生的阅读兴趣为出发点。
从猜想肚肚狼的职业入手，通过有趣的朗读，生动的表演，静心的阅读，尽情的交流，理解故事中的主要人物，了解故事中的精彩情节，并渗透猜想、质疑、交流、感悟等阅读故事的方法，激发学生的阅读兴趣，培养学生良好的阅读习惯。
【教学目标】1、掌握阅读童话的方法，提升阅读感悟水平。
2、在作品中受到美好精神的熏陶，拥有爱心，关心他人。
3、激发阅读兴趣，培养学生良好的阅读习惯。
4、以一篇带多篇（能够阅读冰波的其他童话作品）；以一本带多本（激发学生阅读其他童话类故事书的欲望）。
【教学重难点】重点：激发阅读兴趣，培养学生良好的阅读习惯。
《月光下的肚肚狼》班级读书会的教案
《月光下的肚肚狼》班级读书会教案一、教学目标1. 通过阅读《月光下的肚肚狼》，培养学生对文学作品的兴趣和阅读习惯。
2. 提高学生对故事情节的理解和分析能力，培养学生的想象力和创造力。
3. 引导学生关注作品中的主题思想和情感表达，培养学生的情感共鸣和审美情趣。
二、教学内容1. 章节内容：《月光下的肚肚狼》共十个章节，本节课将选取前五个章节进行学习和讨论。
2. 故事梗概：讲述了肚肚狼与小男孩小杰之间的友谊，以及肚肚狼在小杰的帮助下，努力成为音乐家的故事。
三、教学方法1. 阅读指导：教师引导学生阅读选定的五个章节，鼓励学生自主思考和理解故事情节。
2. 讨论交流：组织学生进行小组讨论，分享对故事情节、人物关系和主题思想的理解和看法。
3. 创意表达：鼓励学生通过绘画、写作等形式，表达自己对故事情节和人物的情感体验。
四、教学步骤1. 导入新课：教师简要介绍《月光下的肚肚狼》的故事背景和主要人物，激发学生的阅读兴趣。
2. 阅读指导：学生自主阅读前五个章节，教师提供必要的阅读指导和解答疑问。
3. 小组讨论：学生分组讨论故事情节、人物关系和主题思想，分享自己的看法和感受。
4. 创意表达：学生通过绘画、写作等形式，表达自己对故事情节和人物的情感体验。
5. 总结反馈：教师对学生的阅读理解、讨论交流和创意表达进行点评和反馈，引导学生深入思考。
五、教学评价1. 学生阅读理解能力的提高，通过回答问题、参与讨论等方式进行评价。
2. 学生创意表达能力的提升，通过绘画、写作等作品进行评价。
3. 学生对故事情节、人物关系和主题思想的深入理解，通过讨论交流和创意表达进行评价。
六、教学内容1. 章节内容：本节课将继续学习《月光下的肚肚狼》的后续五个章节，深入探讨故事情节、人物关系和主题思想。
2. 故事发展：肚肚狼在努力成为音乐家的道路上遇到了各种挑战和困难，小杰和同学们决定帮助他。
七、教学方法1. 阅读指导：教师引导学生阅读选定的五个章节，鼓励学生自主思考和理解故事情节。
《月光下的肚肚狼》班级读书会的教案
《月光下的肚肚狼》班级读书会教案一、教学目标1. 通过阅读《月光下的肚肚狼》，培养学生对文学作品的阅读兴趣和理解能力。
2. 引导学生关注作品中的主题思想，培养学生的道德观念和审美情趣。
3. 提高学生的口语表达和交流能力，培养团队协作精神。
二、教学内容1. 作品简介：《月光下的肚肚狼》是一部描绘人与动物之间情感纠葛的童话故事，通过讲述肚肚狼与小主人公小月的冒险经历，展现了勇敢、善良、正义等品质。
2. 主题讨论：作品中的肚肚狼形象特点、人与动物的关系、作品所传达的道德观念等。
3. 活动安排：阅读交流、小组讨论、角色扮演、创意写作等。
三、教学过程1. 导入：简要介绍《月光下的肚肚狼》作品背景，激发学生阅读兴趣。
2. 阅读交流：学生自主阅读作品，分享阅读心得，交流对作品中人物的喜爱和讨厌之情。
3. 小组讨论：引导学生关注作品中的主题思想，分组讨论肚肚狼形象特点、人与动物的关系等。
4. 角色扮演：学生分组扮演作品中的角色，进行情景再现，增强对作品的理解和感悟。
5. 创意写作：鼓励学生发挥想象，创作与《月光下的肚肚狼》相关的故事或续写作品。
四、教学评价1. 学生阅读理解能力的提高，通过阅读交流和创意写作体现出来。
2. 学生对作品主题思想的把握，通过小组讨论和角色扮演表现出来。
3. 学生口语表达和交流能力的提升，通过课堂讨论和创意写作展示出来。
五、教学资源1. 《月光下的肚肚狼》原著图书或电子书。
2. 相关教学课件、PPT等。
3. 创意写作素材和参考示例。
4. 角色扮演道具和背景音乐等。
六、教学策略1. 互动式教学：通过提问、讨论等方式，激发学生的思考和兴趣，促进师生互动。
2. 情境教学：利用角色扮演、情景模拟等方法，让学生身临其境，更好地理解作品内容。
3. 启发式教学：引导学生主动探究作品中的主题思想，培养学生的独立思考能力。
4. 小组合作：鼓励学生分组讨论、合作完成任务，培养团队协作精神。
七、教学重点与难点1. 教学重点：通过阅读《月光下的肚肚狼》，理解和感悟作品中的主题思想，提高学生的文学素养。
月光下的肚肚狼教案四年级课外阅读指导
《月光下的肚肚狼》教案——四年级课外阅读指导执教：刘菲一．导入同学们，在上课以前，老师想先听听大家对“狼”的印象，并说说原因。
（《狼和小羊》里的狼很凶残、蛮不讲理；《三只小猪》狡猾，凶恶……）二．认识主人公1．今天我们的主角也是一匹狼——肚肚狼。
喏，这就是肚肚狼。
（出示头像）觉得他怎么样？（可笑，傻乎乎的，有一个大鼻子，两只眼睛耷拉着，没有神）2．他还有份固定的职业呢！听读，猜一猜，看谁反应最快。
（“我一生中看得最多的东西，当然是——在我面前走来走去的脚。
”正是这样。
肚肚狼总是低着头，看着一双双匆匆忙忙走过的脚，盼望着其中有的脚能停下来；如果真的有脚在他面前停下，他又开始期待这样一个声音：“当。
”……他每天早上都会准时来到这个地方，靠在墙角坐下，把帽子朝天放在面前，然后开始上班。
“行行好吧，可怜可怜肚肚狼”这是他一生中说得最多，并且还要一直说下去的话。
）——乞丐3．不过，肚肚狼可不是一只普通的行乞的狼，他和一个神秘的传说故事有关。
在月圆之夜，他能变成一位英俊潇洒的王子，唱出美妙动听的歌曲。
他的歌曲婉转、悠扬、动人心弦。
（出示王子图片）4．这本书就叫《月光下的肚肚狼》。
（出示封面）蔚蓝、静谧的天空中，一轮皎洁的圆月高高悬挂，清亮的月光悠然撒下。
我们的肚肚狼坐得直直的，抬起头，呆呆望着天上的月亮，静静等待着属于他的时刻到来。
三．了解肚肚狼的故事刚开始，肚肚狼变王子只能持续几分钟，然后就变回了当乞丐的样子。
而只有当肚肚狼变成王子的时间持续了二十四小时后，他才可以变成一位真正的王子。
为了实现这一美好的计划，肚肚狼和身边希望通过这件事一举成名的仓鼠玉碎先生（出示图片）想了很多办法，也闹出了许多笑话。
1．“足智多谋”的玉碎先生想通过让肚肚狼冥想美好的事（冥想就是闭上眼睛静静地想，排除一切杂念的想），延长变身时间，可是……。
出示：“最美好的事物，最美好的事物……”，肚肚狼半闭上眼睛，嘴里喃喃念着。
他脑子里冒出来的第一个美好的事物是——一个肉包子。
小学美术《月光下的狼》教案
1.讨论主题：学生将围绕“月光下狼的绘画技巧”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果和绘画经验。
二、核心素养目标
1.知识与技能：通过观察和分析月光下狼的图像，掌握狼的生活习性和外貌特征，学会运用线条、颜色表现狼的毛发、眼睛和月光，提高绘画技巧。
2.过程与方法：培养学生观察、想象、表现的能力，激发创作灵感，运用美术语言表达个性和情感。
3.情感态度与价值观：培养学生关爱自然、保护动物的情感，提高审美情趣，激发学生对美术创作的兴趣。
此外，学生在小组讨论中分享的成果让我看到了他们的创造力。但在成果展示环节，我也注意到部分学生表达不够自信，这可能是因为他们在绘画技巧上还不够熟练。因此，我计划在今后的教学中，多给予这些学生鼓励和支持，帮助他们建立自信，提高绘画能力。
在总结回顾环节，我强调了本节课的知识点和技巧，希望学生能够在日常生活中运用所学，观察自然，创作出更多有特色的作品。同时，我也提醒自己，要关注学生的学习反馈，及时解答他们的疑问，让每个学生都能在课堂上有所收获。
1.理论介绍：首先，我们要了解狼的基本概念。狼是哺乳纲食肉目犬科的一种动物，具有独特的生存智慧和群体文化。它是生态系统中重要的组成部分，对环境保护具有重要意义。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了狼在夜晚月光下的形象，以及如何运用美术技巧来描绘这一景象。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调狼的外貌特征和月光下线条、颜色的运用这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。
4.2班常敏霞 月光下的肚肚狼阅读分享课教学设计
《月光下的肚肚狼》阅读分享课教学设计世纪路小学四（2）班常敏霞教学目标：1、掌握阅读童话的方法，提高阅读感悟能力。
2、在作品中受到美好精神的熏陶，拥有爱心，关心他人。
3、激发阅读兴趣，培养学生良好的阅读习惯。
课前准备：1、让学生认真阅读书籍，思考“阅读导航”中的问题（提前印发）做好交流准备；2、教师准备PPT及背景音乐。
教学时间：一课时教学过程：一、问题导入同学们，在一般人的印象中，狼是一种怎样的动物？在作家冰波的笔下，却出现了一只与众不同的十分神秘的狼，他的名字叫？（出示图片）让我们一起走进冰波的作品《月光下的肚肚狼》，去认识这位新朋友，去倾听他的那些神秘的故事！二、了解人物，感受角色1、故事中出现了哪几个主要人物？（随回答出示图片）2、走近主要人物“肚肚狼”A、他的主要工作是什么？说得最多的话？看得最多的东西？B、（出示填空）走进书里去，你感觉到这是一只怎样的肚肚狼？“这是一只——————的肚肚狼。
”（善良、有爱心，曾经贪吃，曾经狡猾，做过坏事）（根据情节多元化解读，让学生写上相应的词。
注意多角度、全方位地分析人物。
最后用你认为最合适的一个词来说，趋同后标注）3、走近“玉碎先生”A、玉碎先生其实是一只？但它可不是一只普通的仓鼠，他说他出生于名门望族，有高贵的血统。
何以为证？（背上有黑纹，是只花背仓鼠）他有一样东西能证明他的家族曾经辉煌过。
那是？（一只传递了八代的金表）B、走进书里去，我们看到：（出示填空）这是一只的仓鼠。
（爱虚荣，不劳而获、聪明、投机）4、走近“小红鞋”A、小红鞋生活在一个怎样的家庭中？B、走进书里去，你体会到，（出示填空）：这是一个的小女孩。
（善良，有爱心，有同情心，守诺言）刚才，我们走近故事里去，全方位、多角度地了解人物，感受角色，这是阅读童话的一个重要方法。
（贴卡片）三、品读重点，体会情感（出示卡片）1、走进故事里去，我们还要抓住一些重点情节，仔细品位，用心体会，与文章里的人物产生情感的共鸣（出示卡片）在这本书里，肯定有不少你觉得有趣或者打动了你心灵的地方。
月光下的肚肚狼(3)
目录十七、沙哑的歌声 (2)十八、“把黑宝石卖掉！” (6)十九、动人的歌 (9)二十、签约歌手 (10)二十一、天籟大剧院 (13)二十二、大失败 (17)二十三、整整一小时 (19)二十四、《来自天堂的歌声》 (22)二十五、高台上的花瓣 (25)二十六、月全食 (29)十七、沙哑的歌声一连十天，玉碎先生都是这么过来的。
这对于高贵又喜欢安静的玉碎先生，实在是一种很痛苦的折磨。
整天耳朵里塞着棉花，玉碎先生感觉自己的头都大了一些。
说整天塞着，是因为晚上肚肚狼睡觉的呼噜也很响，所以睡觉也得塞着。
肚肚狼弹吉他和唱歌进步得非常快。
就像无形中有一个老师在教他似的，他很快就弹得非常好了，节奏把握得非常准，乐感也很棒，弹出来的伴奏又流畅又有力。
肚肚狼用他有点，沙哑的嗓子唱道：老天，老天，看看我在风里抖啊，请给我一棵靠靠的树。
老天，老天，看看我在山里转啊，请给我一条走走的路。
哦哦......那样的歌词，配上沙哑的嗓子，再配上肚肚狼自己编的旋律，听起来是那么自然，那么真切。
肚肚狼唱完了，眨着眼睛看着玉碎先生，等着听骂声。
“......怎么样?”肚肚狼问。
“是这样，”玉碎先生说，“我已经决定：从现在开始，白天不再用棉花塞耳朵了。
”“这......是什么意思? ”肚肚狼不懂。
“这就是说，你唱得非常好，我爱听。
”玉碎先生说。
“真的?!”“不过，”玉碎先生接着说，“晚上耳朵里还是得塞棉花，因为你的呼噜实在太难听了。
"说着，玉碎先生把耳朵里的棉花掏了出来。
肚肚狼高兴得跳了起来。
“我去请别人也听听看!”肚肚狼说着，向门外跑去。
肚肚狼跑出去的时候，听到玉碎先生在后面喊：“你去请谁听啊?”肚肚狼假装没听到，他在心里说：“请谁听，我才不告诉你呢!”他抱着吉他，向爱心医院跑去。
他要去唱给小红鞋听。
医院门口的门卫又拦住了他：“这里是医院，乞丐和卖唱的不许进去!”肚肚狼不说话，走开了。
走到角落里，他又对准自己额头上的伤，猛地打了一拳。
《月光下的肚肚狼》亲子共读
《月光下的肚肚狼》亲子共读《月光下的肚肚狼》读后感寒假中，和儿子一起读了《月光下的肚肚狼》，时而被文章的幽默、搞笑而逗得捧腹大笑，时而又被那个傻傻的、负责的、乐于助人的肚肚狼深深打动。
这本书的主人公是肚肚狼，他是一只为了生存而不得不在街角喊“行行好吧，可怜可怜肚肚狼”的乞丐。
它最大的理想就是能够多吃几个肉包子。
但肚肚狼不是一只普通的狼，每当月圆之夜，他都会变成一位风度翩翩、唱着动听歌曲的王子。
肚肚狼变身的时间会随着它积攒黑宝石的多少而延长，等它变身时间延长到24小时，肚肚狼就会永远是那位王子了。
为了变成真正的王子，他不惜以欺骗来博取人们的同情，最后在小红鞋的善良感召下，肚肚狼不惜卖掉让自己变成王子的黑宝石来帮助小红鞋，在他的坚持不懈地努力下，最终以最优美的歌声帮助了越来越多的人恢复了健康，成了人们心中永远的王子。
刚开始读这篇文章时，没感觉什么精彩之处。
肚肚狼就是一个每天靠“求求你，可怜可怜肚肚狼吧”来度日的乞丐，每天的日子重复又单调，无所事事又毫无价值，地位低下，没有任何尊严。
为了早日变成王子，不惜以欺骗为手段，来满足自己的私欲，这让我不由得想到了社会上的一些利用别人的同情心来满足自己私欲的人，不由得对肚肚狼充满了深深的厌恶感。
随着故事情节的深入，我又不得不被肚肚狼吸引。
当读到窨井盖丢失时，玉碎先生找到肚肚狼，发现肚肚狼面前并没有放那顶帽子，也没有喊“行行好吧，可怜可怜肚肚狼”，而是在喊：“小心啊，小心掉下去！”，我不禁在为肚肚狼的善良叫好，为了别人的安全，他牺牲了自己的休息时间，忘记了饥饿，在尽职尽责地守护着行人的安全，多么善良的肚肚狼呀，多么尽职尽责的肚肚狼呀。
当玉碎先生埋怨他时，他说：“没办法，如果我不看着点，会有人掉下去的”“这是我的工作环境，我不管谁管！”好一个“我不管谁管！”好一个认真负责的肚肚狼，他把他乞讨的地方变成自己的守护之地，变成了自己应尽的义务，如果人人都有肚肚狼的“我不管谁管！”的气魄和责任感，那社会将是多么美好呀！当肚肚狼成功帮助警察破获窨井盖盗窃案并获得两千元奖金时，真心为肚肚狼高兴，因为他又离自己的梦想近了一步，但令人出乎意料的是，他没要2000元现金，只要了一个窨井盖。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
《月光下的肚肚狼》教案——四年级课外阅读指导
执教：刘菲
一．导入
同学们，在上课以前，老师想先听听大家对“狼”的印象，并说说原因。
（《狼和小羊》里的狼很凶残、蛮不讲理；《三只小猪》狡猾，凶恶……）
二．认识主人公
1．今天我们的主角也是一匹狼——肚肚狼。
喏，这就是肚肚狼。
（出示头像）觉得他怎么样？（可笑，傻乎乎的，有一个大鼻子，两只眼睛耷拉着，没有神）
2．他还有份固定的职业呢！听读，猜一猜，看谁反应最快。
（“我一生中看得最多的东西，当然是——在我面前走来走去的脚。
”正是这样。
肚肚狼总是低着头，看着一双双匆匆忙忙走过的脚，盼望着其中有的脚能停下来；如果真的有脚在他面前停下，他又开始期待这样一个声音：“当。
”
……
他每天早上都会准时来到这个地方，靠在墙角坐下，把帽子朝天放在面前，然后开始上班。
“行行好吧，可怜可怜肚肚狼”
这是他一生中说得最多，并且还要一直说下去的话。
）——乞丐
3．不过，肚肚狼可不是一只普通的行乞的狼，他和一个神秘的传说故事有关。
在月圆之夜，他能变成一位英俊潇洒的王子，唱出美妙动听的歌曲。
他的歌曲婉转、悠扬、动人心弦。
（出示王子图片）
4．这本书就叫《月光下的肚肚狼》。
（出示封面）
蔚蓝、静谧的天空中，一轮皎洁的圆月高高悬挂，清亮的月光悠然撒下。
我们的肚肚狼坐得直直的，抬起头，呆呆望着天上的月亮，静静等待着属于他的时刻到来。
三．了解肚肚狼的故事
刚开始，肚肚狼变王子只能持续几分钟，然后就变回了当乞丐的样子。
而只有当肚肚狼变成王子的时间持续了二十四小时后，他才可以变成一位真正的王子。
为了实现这一美好的计划，肚肚狼和身边希望通过这件事一举成名的仓鼠玉碎先生（出示图片）想了很多办法，也闹出了许多笑话。
1．“足智多谋”的玉碎先生想通过让肚肚狼冥想美好的事（冥想就是闭上眼睛静静地想，排除一切杂念的想），延长变身时间，可是……。
出示：“最美好的事物，最美好的事物……”，肚肚狼半闭上眼睛，嘴里喃喃念着。
他脑子里冒出来的第一个美好的事物是——一个肉包子。
肚肚狼摇摇头，努力把这个肉包子赶跑，重新开始冥想。
接着，他脑子里冒出来的第二个美好的事物是——两个肉包子。
肚肚狼又摇摇头，努力把两个肉包子赶跑，再重新开始冥想。
接着，他脑子里冒出来的第三个美好的事物是——三个肉包子。
谈谈你的感想。
（这是一只贪吃的，对变成王子这么荣耀的事情，肚肚狼却显得有点笨拙，傻得有点可爱的肚肚狼，肉包子是他的最爱。
）怪不得连玉碎先生都说他：“你就不会想点高雅的？比如梅兰竹菊啦、风花雪月啦，真是老
土！”
2．后来，他们又发现，只有让神秘的扑满中积攒的黑宝石越来越多，肚肚狼变身的时间才会越来越长。
于是他们又决定：抓紧赚钱买黑宝石！
出示：他开始忙起来。
先在脑袋上缠很多纱布，再在纱布上洒上红药水，特别在一个地方要洒得多一些，这样，看起来很像他的脑袋上被打破了一个大洞。
然后，找几根煮熟的面条粘在胸脯上，当然，面条也要用红药水涂红，这样看起来很像是几条伤疤。
最后，当然不能忘记在腿上多缠点儿纱布，因为要装成瘸腿的样子是最容易的。
再加上说的时候断断续续的，这样听起来就会很像快要断气了。
他在路边捡了一根树枝做拐杖，走起路来一瘸一拐的，就更像了。
肚肚狼在做什么呢？你对肚肚狼又有什么新的认识？（也会耍点小狡猾）3．不过，这些努力似乎没有多大的帮助，肚肚狼变成王子的时间并没有增加。
可是，肚肚狼有了别的收获。
让我们一起来看《小红鞋的午餐》。
肚肚狼收获了什么？（收获了朋友与友谊，收获了小红鞋的信任与爱心）这就是小红鞋给肚肚狼的两元钱，掂一掂，怎么样？（很轻，并不是什么大数目，同时又很重，因为那是一个生病女孩用来买早饭的钱，是她对肚肚狼的信任，是一颗沉甸甸的爱心。
）
是啊，将这两元钱捧在手里的肚肚狼，这时你想说些什么？
（1）小红鞋对我太好了，我一定要报答她。
你从哪里看出来的？（“好，我收下，”肚肚狼把钱放进口袋里，“我肚肚狼会记住的。
”）
（2）小红鞋，你真是个善良、可爱、有同情心，乐于帮助别人的孩子。
（“你怎么受了这么重的伤啊？”小红鞋刚说完这句话，终于忍不住大声哭了起来。
“肚肚狼，你的伤很痛吗？”小红鞋没有回答肚肚狼的问题，“你流了这么多的血，应该在家里躺着啊……可是，是不是你在家里躺着，就没有人给你钱了？所以，你只好在这里……”
“不，这是属于我自己的钱，我就是要给你。
”）
（3）我太坏了，真不该假装受伤出来骗人。
（“我真浑！”呆了好一会儿之后，肚肚狼狠狠地打了自己一拳。
）
肚肚狼，我觉得你变了，从你想把钱退给小红鞋，从你骂自己浑，我觉得你不是我开始认识的肚肚狼了，同学们认为呢？（肚肚狼受到了小红鞋的感染，在认识到自己错误的同时变得有点儿可爱了。
）
4．故事继续发展着，这么可爱，这么善良的小红鞋得了不治之症——白血病，为了让小红鞋高兴，为了给小红鞋治病，肚肚狼去学了唱歌，还把他珍贵的黑宝石卖掉了。
在又一个月圆之夜，肚肚狼化身为王子，为小红鞋，为爱心医院的病人们深情演唱。
奇迹出现了，听了王子唱歌的病人，全都不治而愈了，那个神秘的王子一下子成了人们注目的焦点。
与此同时，肚肚狼扑满里的黑宝石也自动增加了，他变身的时间越来越长了。
6．在又一个月圆之夜即将到来之时，病人们把爱心医院挤得水泄不通。
人们在那儿筑起高台，撒下花瓣，等待王子的出现。
同学们先猜一猜故事的结局。
（肚肚狼变成了英俊潇洒的王子。
）
让我们来看《月全食》
7．故事在肚肚狼余音缭绕的歌声中，在玉碎先生的问题中戛然而止，留给我们
无穷的思考：
肚肚狼最后有没有变成王子？（没有）为什么没有变成王子？（月全食，月亮被地球巨大的影子挡住了）
肚肚狼最后只能以狼的形象出现在人们面前，你觉得他到底是成功了还是失败了？（失败了，因为他没有实现自己的理想；成功了，因为大家并没有因为他是乞丐而离开，小红鞋和其他在场的人都已经把他当成了王子，他的歌也治好了大家的病。
）
现在，你心目中的肚肚狼是个什么形象？（他善良，有爱心，有酷酷的装扮，有优美的歌喉，有奇异的本领，更有一颗美好的心灵，他就是我们大家心目中的王子。
）
是什么改变了肚肚狼？（是真诚的友谊，是温暖的爱心，是无私的奉献改变了他）是啊，有首歌唱得真好啊：只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间！
四．了解作者
冰波，本名赵冰波，杭州人，中国作家协会会员，杭州作家协会副主席。
他的创作以童话为主，从婴幼儿至中学均有适龄的作品，已出版各种童话著作150余本。
他的作品主要风格是抒情、优美、富有意境，被称为中国“抒情派”童话的代表人物。
主要作品有：童话集《窗下的树皮小屋》、《毒蜘蛛之死》、《冰波童话》、《蛤蟆小姐减肥》、《蓝鲸的眼睛》，中篇童话《长颈鹿拉拉》、《怪蛋之迷》、《红蜻蜓，红蜻蜓》，长篇童话《狼蝙蝠》、《阿笨猫全传》等。
作品获全国“五个一工程”奖、国家图书奖、全国优秀儿童文学奖、宋庆龄儿童文学奖、冰心儿童图书新作奖等奖项。
有机会，同学们可一定要饱读一番哦！。