六品社《战争,人类的灾难》教案
《战争,人类的灾难》教案1
《战争，人类的灾难》教案一、教学目标1、使学生初步了解发生在20世纪的两次世界大战，知道战争所带来的危害，懂得维护世界和平的重要意义。
培养学生的爱国主义和国际主义精神。
2、通过对战争的了解，进一步激发学生对世界和平的热爱之情。
3、通过小组的集体研究活动，培养学生的合作能力和团队精神。
二、教学准备教师：多媒体课件。
学生：搜集有关两次世界大战的图文资料。
三、教学过程一、创设情境，引出课题1、看史实，激情感。
教师通过大屏幕呈现有关战争的内容。
（1）播放有关第一次世界大战、第二次世界大战和中国抗日战争的片断。
（2）呈现有关战争给人民带来危害的图片。
2、教师提出问题：你看了有关战争的电影片断和图片，有什么感想？（学生交流）3、教师在学生提出问题的基础上，归纳整理研究主题。
（1）你知道第一次世界大战给人类带来哪些危害？（2）你知道第二次世界大战给人民带来哪些危害？（3）中国在抗日战争时期所遭受的损失大约是多少？（4）在第二次世界大战结束后，世界上又发生了多起局部战争，你能举出例子吗？（5）说说现代战争对人类的危害。
4、教师进一步提出问题：战火下同龄伙伴的生活与你自己的生活相比，你有什么感受？（请学生举手发言）5、教师归纳前一个问题。
使同学们认识到和平生活的幸福以及珍惜今天来之不易的和平生活。
6、教师引导学生阅读《写给哭泣的小嘉姆》。
二、实践体验、探究学习1、提出问题。
学生自主学习教科书中的相关内容，并提出问题。
教师可用下面的导语引出活动。
教师：今天我们一起来研究《战争，人类的灾难》这个主题。
请学生4人一组各自提出自己的问题，然后选一名代表把小组内最典型的问题写到黑板上。
先请同学们自由阅读主题二的内容，再说说看了这些内容后的感想或提出有关的问题。
2、学习小组针对本组提出的问题或本组感兴趣的问题进行探究学习。
3、学习小组根据所探究的情况，写出探究报告。
小组合作设计并制作小报、广告牌、小书签等。
三、成果交流，互评作品由各组集体或选派代表展示成果，然后互评。
上海科教版品社六下《第10课 战争,人类的灾难》教学设计1
上海科教版品社六下《第10课战争，人类的灾难》教学设计1一. 教材分析《第10课战争，人类的灾难》是上海科教版品社六年级下的教材内容。
本课主要通过讲述战争的历史，让学生了解战争对人类社会造成的巨大灾难，从而引导学生热爱和平，反对战争。
教材内容主要包括战争的定义、战争的原因、战争的危害以及和平的重要性等方面。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的历史知识，对于战争有一定的了解。
但在情感态度方面，学生可能对战争的理解较为表面，缺乏深入的认识。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生从多角度、深层次地理解战争对人类的灾难，提高学生对和平的珍视程度。
三. 教学目标1.知识与技能：了解战争的原因、战争对人类社会的危害以及和平的重要性。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探究等方式，提高学生分析问题、解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱和平，反对战争的意识，提高学生的道德素养。
四. 教学重难点1.战争的原因及战争对人类社会的危害。
2.引导学生热爱和平，反对战争。
五. 教学方法1.情境教学法：通过战争场景的展示，让学生身临其境地感受战争的残酷。
2.案例分析法：通过具体战争案例，引导学生分析战争的原因及危害。
3.小组讨论法：分组讨论，让学生发表自己对战争与和平的看法。
六. 教学准备1.战争相关图片、视频等教学资源。
2.学生分组名单。
3.教学课件。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用战争相关图片、视频等资源，引导学生关注战争对人类社会的危害，激发学生学习兴趣。
2.呈现（10分钟）呈现战争的原因、战争对人类社会的危害以及和平的重要性等方面的内容。
引导学生了解战争的历史，认识到战争给人类带来的灾难。
3.操练（15分钟）学生分组讨论，分析具体战争案例，引导学生从多角度、深层次地理解战争对人类的灾难。
每组选取一名代表进行汇报，总结本组讨论成果。
4.巩固（5分钟）针对学生讨论的成果，进行课堂提问，检查学生对战争与和平的认识程度。
粤教版六年级下册品德与社会《战争,人类的灾难》教学设计教案
粤教版六年级下册品德与社会《战争，人类的灾难》教学设计教案教材名称粤教版六年级下册品德与社会《战争，人类的灾难》教学目标1.了解战争的定义及其历史原因；2.了解战争的危害及其对人类社会的影响；3.分析探讨如何预防并减少战争的发生。
教学重点掌握战争的定义、历史原因和危害；了解反战、减少战争发生的重要性。
教学难点分析探讨如何预防并减少战争的发生；让学生明白人类需要和平发展的重要性。
教学方法讲授、讨论、小组讨论教学资源电脑、多媒体教学过程Step 1 自学环节1. 学生自己阅读教材内容，了解战争的定义及其历史原因。
2. 学生谈一谈自己最清晰的一次战争印象。
Step 2 同桌讨论1. 要求同桌讨论“战争的危害及其对人类社会的影响”，并汇报讨论结果。
2. 分析同桌所汇报的结果。
Step 3 教师讲授环节1. 通过多媒体资料，讲解战争的危害以及其对人类社会的影响，重点强调战争对儿童的影响。
2. 讲解历史上著名的战争事件，并分析战争爆发的原因。
Step 4 小组讨论环节1. 将全班分为若干小组，让学生们在小组内讨论如何避免战争的发生，从而形成自己的观点和策略。
2. 每组派出一名代表，向全班呈现小组讨论结果。
Step 5 总结环节1. 要求学生围绕“人类社会需要和平发展”这一主题进行思考，并就此发表自己的想法和看法。
2. 教师对同学们的发表进行点评和总结。
教学评估1. 课堂提问2. 课堂讨论3. 总结发言教学反思此次教学，采用多种不同的教学方法，让学生能够自主学习、思考和总结。
通过小组讨论的方式，激发了学生的思考和表达能力。
通过教师的点拨和激发，学生们能够自己去深入思考，提出自己的看法和想法。
整堂课教学目标清晰，让学生了解战争的危害，从中领悟到人类社会需要和平发展，从而形成了一定的道德感和责任感，促使学生积极地投身到和平的建设事业中。
《战争-人类的灾难》
《战争，人类的灾难》教学实录（一）引入话题1．同学们，童年对每个人来说都是终生难忘的记忆。
可今天的伊拉克儿童，他们美丽的童年正被无情的炮火演化为一场场噩梦。
（出示课本48页图片1）请看，照片中的这个孩子为什么这样伤心难过?（他那撕心裂肺般的哭喊声牵动了世界人民的心，成为战争带给伊拉克人民灾难的真实写照）2．（出示课本48页图片2）战争也让伊拉克人民的家园变成了废墟，曾经朝夕相处的乐土只能在梦中回忆，这些背井离乡的孩子，他们的心里在想些什么？3．在炮火的轰炸和摧残下，他们对这个世界只有恐惧。
战争究竟给人类带来什么样的痛苦和灾难呢?今天我们要就这个问题进行深入的探究与思考。
（板书课题：《战争带给人类的灾难》）（二）活动一：了解战争所造成的财产损失，初步感知战争给人类带来的灾难1．说到战争，人们总有说不完的话题。
同学们知道近百年来世界上发生过哪些重大战争？2．的确，正如同学们所说的，这些都是影响世界历史、给人类带来深重灾难的重大战争。
尤其是20世纪的前50年，竟然爆发了两次世界大战，至今人们还心有余悸。
这到底是怎么回事？造成了什么样的灾难和影响？请同学们结合课本49页的历史资料，小组合作完成相应的统计表格。
学生完成后，教师出示填写完整的表格，让学生对照自己填写的内容是否一致。
（出示表格的前3项内容）从表格里的这几组（红色）数据中，你发现世界大战的影响范围有多大?你有什么感想?3．这两次世界大战战争费用分别是多少？造成了多大的财产损失？（教师出示条形统计图）也许这些抽象的数字，还不能让我们明白战争对人类财产的破坏和损失有多大，可下面的这些图片资料，就是历史最有力的证据──（出示二战期间上海、伦敦、斯大林格勒、华沙等地被轰炸为废墟的一组图片，教师简短介绍。
）看了这一组历史照片，你有什么感想？学生回答后，教师点评：一次战争就意味着城市的毁灭以及众多的百姓无家可归。
刚才的统计数据和这些历史图片资料足以证明战争对财产的破坏让人触目惊心。
科教版小学品德与社会六年级下册《战争,人类的灾难》《战争,人类的灾难》教学设计
《战争，人类的灾难》教学设计【教学目标】1.知识与能力：关注国际局势和当今世界发生的局部战争，了解两次世界大战以及现代局部战争给人类带来的灾难。
2.过程与方法：通过搜集有关战争给人类带来苦难的图片和文字资料，学习搜集、整理、分析社会信息的能力，初步掌握自主解决问题的基本方法和步骤。
3.情感、态度和价值观：感受战争的残酷、给人类带来的深重灾难以及和平的美好，树立“热爱和平”的意识和为“中国梦我的强国梦”而读书的远大志向。
【教学重难点】重点：战争引发的多种灾难和影响。
难点：1.如何拉近战争与儿童生活的距离,让儿童感悟战争带来的灾难。
2.指导学生有目的地搜集、整理资料，探究性解决问题。
【教学准备】教师准备：了解国际局势和有关战争的视频和音频资料，制作多媒体课件。
学生准备：搜集近百年世界各地发生的战争、发生冲突的图片和文字材料，特别是有关战争中的儿童的资料；搜集战争后遗症的资料。
【教学时间】1课时【教学过程】一、课前体验，初步感悟我根据本课的教学目标，在课前引领学生做了一系列的搜集资料工作，在课前指导搜集时，我让学生在网络上或手机上搜集。
可是，有些学生家里没有电脑或手机，我就建议学生到图书馆收集相关资料，也可以从家中的书上、报纸或期刊上进行搜集，并进行进一步的指导如何搜集有价值或有用的资料，使搜集资料的问题得到深入地开展。
学生在搜集的过程中，获取了第一手资料。
与此同时，我也获取了不少可用的课程资源。
二、课中体验，深化感悟（一）谈话导入，揭示课题1.同学们，老师今天特别高兴，因为来到美丽的沂南二小，和这么多聪明好学的同学一起上课，对老师来说是一件幸福的事情，那么，生活中你觉得什么事情让你感到幸福？来，晒晒你的幸福，让大家分享一下吧。
听了大家的交流，老是觉得你们真幸福呀！老师都羡慕你们。
可是，同在蓝天下，他们幸福吗？（出示视频）是什么让他们失去了的幸福生活？（请大声喊出来）对！是战争！那战争到底给人类带来了什么？带来怎样的痛苦与灾难，这节课我们就来共同学习——战争的苦难（板书，齐读课题）（二）活动一：战争小调研1.世界看似和平，但战争却时有发生，你们知道近百年来世界上发生过哪些重大战争吗？（生：伊朗战争、第一次世界大战等）你知道临沂发生哪些战役吗？（1938年2月临沂保卫战，1947年，孟良崮战役）1938年2月，日军2万多人入侵临沂，临沂保卫战打响。
粤教版六年级下册品德与社会《战争,人类的灾难》教学设计教案
粤教版六年级下册品德与社会《战争，人类的灾难》教学设计教案一、教学目标1.了解战争对人类社会的影响和灾难性后果。
2.培养学生对和平的向往和珍惜和平的意识。
3.培养学生的观察和分析问题的能力，培养学生的创造性思维和合作精神。
二、教学准备1.教师准备教材《战争，人类的灾难》教材及相关教学资源。
2.学生复习课堂内容的笔记和教材。
三、教学过程1. 导入（10分钟）教师通过与学生互动，引出本节课的主题：战争，人类的灾难。
教师可以用以下问题来引导学生思考：•你们对战争有什么了解？•你们对战争的看法是什么？•你们了解过哪些战争？2. 探究（30分钟）a. 学生自主学习（10分钟）学生根据教材内容，个别或小组自主学习相关的知识点，并记录下自己的理解和问题。
b. 学生展示与讨论（10分钟）学生根据自主学习的成果，展示自己的理解，并提出问题。
其他同学可以进行补充和讨论。
c. 教师讲解与引导（10分钟）教师在学生自主学习和讨论的基础上，对知识点进行讲解和引导，解答学生提出的问题。
3. 运用与拓展（40分钟）a. 观看视频，分析战争的影响（20分钟）教师播放相关视频素材，让学生观看。
观看后，学生用自己的话总结出战争对人类社会的影响和灾难性后果，并进行思考和讨论。
b. 小组合作，思考和平的重要性（20分钟）学生分成小组，每个小组讨论和平的重要性，并设计一个海报来表达自己的思考和观点。
海报可以包括文字、图片和符号等表达方式。
4. 总结与反思（10分钟）学生和教师共同总结本节课的学习内容和收获，学生回答以下问题以进行反思：•你对战争的认识有没有发生变化？•你觉得和平对于人类社会的重要性是什么？四、课堂作业学生回家后，完成相关的作业：写一篇作文，题目为《守护和平，珍惜生活》。
五、教学反思通过本节课的教学，学生对战争和和平有了更深入的了解，并通过自主学习、讨论和小组合作的方式，培养了学生的观察和分析问题的能力，培养了学生的创造性思维和合作精神。
小学道德与法治_战争,人类的灾难教学设计学情分析教材分析课后反思
《战争，人类的灾难》教学设计一、教学目标：1、使学生初步了解发生在20世纪的两次世界大战，知道战争所带来的危害，懂得维护世界和平的重要意义。
培养学生的爱国主义和国际主义精神。
2、通过小组的集体研究活动，培养学生的合作能力和团队精神。
二、教学重难点：1、认识当代局部战争、局部冲突给人类带来的灾难，体会战争给人心灵上造成的伤害。
2、拉近战争与儿童生活的距离，让儿童感悟战争带来的灾难，尤其是心灵上的伤害。
三、教学准备师：1、多媒体课件。
2、搜集有关局部战争方面的视频资料（如海湾战争、卢旺达内战、巴以冲突、伊拉克战争等）。
生：寻找身边和战争有关的信息和两次世界大战的资料。
四、教学过程一、设疑导入1、师：同学们，大家好！今天我们生活一个相对和平安静的环境里，战争似乎离我们很遥远，但是只要我们打开电视、网络关注一下国际动态，就会发现，今天的世界并不十分太平，冲突与战争的阴云依然存在。
战争究竟离我们的生活有多远呢？接下我们先来看一小段视频（师播放视频资料，生观看）。
同学们，看了刚才这一段画面，战争离我们的生活遥远吗？2、生交流讨论，表达自己的观点。
3、总结：战争离我们的生活不遥远，战争是残酷的，给人们带来很大的灾难。
二、感受战争活动一：感受战争给人类带来的物质灾难走近战火中的儿童师：陷于战争或冲突的国家不管是国家的发展还是老百姓的生活都受到了严重的影响，在战争或冲突发生的时候，首先受到冲击的就是当地的老百姓，虽然我们身边没有战火的硝烟，但是通过下面这些画面，我们也许能够体会身处战火中的人们的生活，现在我们来看一看当战争到来的时候，他们的生活是怎样的。
（师：课件播放战争中的人们的生活及书本上P57-60的图片，生观看）师：同学们，从刚才的画面中你看到了什么？你想到了什么？（学生说感受）师总结：的确，从这一组组战争的画面中，我们听到和自己年龄差不多的儿童发出的哭声，他们可能在炮火中受伤，疼痛难忍，所以发出了这么悲惨的哭声，撕裂着人们的心。
六年级下品德与社会教案战争,人类的灾难_科教版
六年级下品德与社会教案战争，人类的灾难_科教版《战争，人类的灾难》教案一、教学目标1、了解战争的巨大破坏力，感受战争带给人类的深重灾难，激发热爱祖国、热爱和平的情感。
2、使学生更加珍惜现在的和平环境，居安思危，增强忧患意识。
3、独立搜集、整理资料，提高探究和解决问题的能力。
二、教学重难点1、认识当代局部战争、局部冲突给人类带来的灾难，体会战争给人心灵上造成的伤害。
2、拉近战争与儿童生活的距离，让儿童感悟战争带来的灾难，尤其是心灵上的伤害。
三、教学准备师：1、多媒体课件。
2、搜集有关局部战争方面的视频资料（如海湾战争、卢旺达内战、巴以冲突、伊拉克战争等）。
生：寻找身边和战争有关的信息。
四、教学过程一、设疑导入1、师：同学们，大家好！今天我们生活一个相对和平安静的环境里，战争似乎离我们很遥远，但是只要我们打开电视、网络关注一下国际动态，就会发现，今天的世界并不十分太平，冲突与战争的阴云依然存在。
战争究竟离我们的生活有多远呢？战争或冲突爆发时会有哪些后果呢？接下我们先来看一小段视频（师播放视频资料，生观看）。
同学们，看了刚才这一段画面，战争离我们的生活遥远吗？战争爆发后会产生哪些后果呢？2、生交流讨论，表达自己的观点。
3、总结：战争离我们的生活不遥远，战争是残酷的，给人们带来很大的灾难。
4、揭示课题：战争，人类的灾难（师板书课题）。
二、感受战争活动一：感受战争给人类带来的物质灾难行了比较并且有了自己的结论。
通过资料片我们清楚地看到，两次世界大战都给人们带来巨大的灾难，其中第二次世界大战参战的人数、造成的经济损失、伤亡的人员等各个方面都大大超过了第一次世界大战。
3、初步了解战争留下的后遗症师：战争的伤害并不会随着战争的结束而终结，无尽的苦难还将伴随着那些经历过战火的人们，不管是普通的百姓还是参战的士兵，他们在战争中受到的伤害在短时间里是不能够消失的。
战争究竟会给人类留下哪些后遗症呢？这里有一些画面，让我们一起来看一看。
粤教版六年级下册品德与社会《战争,人类的灾难》教学设计教案
粤教版六年级下册品德与社会《战争，人类的灾难》教学设计教案一、教学目标1.知识目标：通过本课学习，学生了解战争对人类的危害，了解保卫和平的意义，认识和平的重要性。
2.过程目标：通过本课的学习，引导学生关注世界和平，从小事做起护卫和平。
3.情感目标：通过本课的学习，引导学生用和平的眼光看待世界，培养学生热爱和平、珍惜生命的情感。
二、教学内容本课重点讲解如下几个方面：1.战争对人类的危害，如破坏城市，伤害人民，带来的持久痛苦等。
2.和平的意义与重要性。
3.如何从小事做起，保卫和平。
三、教学重点与难点•教学重点：战争对人类的危害、和平的权利与重要性。
•教学难点：如何从小事做起保卫和平。
四、教学过程1.导入环节：放一段影片或者展示战争场景图片，引导学生讨论战争带来的后果和对人类造成的影响。
2.学习环节：•第一部分：战争对人类的危害让学生了解到战争对我们的生活环境、生产生活、身心健康带来的影响，从而认识保卫和平的重要性。
可以通过展示图片、视频、以及带给学生真切的故事和历史背景介绍的方式让学生充分感受战争的残酷性。
•第二部分：和平的意义与重要性让学生了解到和平的权利与重要性。
可以通过介绍联合国和平宪章、用简练的话语描述什么是和平等方式，让学生了解和平的价值。
•第三部分：从小事做起，保卫和平通过案例和群体讨论等形式，让学生了解到保卫和平离不开我们身边的人的力量。
引导学生掌握从身边的小事做起保护和平的方法，包括：友好相处、珍惜生命、爱护动物、节约资源等方面。
3.巩固环节：设计小组讨论、小组分享等形式，让学生将学习内容进行总结，让学生思考在日常行为中如何践行保卫和平的理念。
4.实践环节：根据所学知识，学生可以自选一个项目，利用课余时间开展相关活动，积极践行保卫和平的理念。
五、教学评价与反馈1.通过小组讨论、口头答问等方式，检查学生对于战争危害、和平的意义与重要性、以及如何从小事做起保卫和平等重点的掌握情况。
2.探究学生在更多应用场景中，以及具体的生活场景中如何践行保卫和平的理念。
战争,人类的灾难
《战争，人类的灾难》说课稿尊敬的各位评委、老师，你们好！今天我要说的是教科版《品德与社会》小学六年级下册第三单元第二课《战争，人类的灾难》的教学设计及其依据。
我说课的内容主要有以下五个方面：教材和学情分析、教学目标和重难点、教学方法、教学准备和教学过程。
一、教材和学情分析首先，我来说说教材的地位和作用：战争，人类的灾难，主题就是让学生通过感受战争的残酷和了解战争给人类带来的灾难两个方面，来认识战争。
本节课主要呈现的是战争带给儿童的伤害，意在拉近战争与儿童的距离。
儿童的心灵是相通的,让他们通过观察图片中同龄人的眼睛、阅读身边的同龄人的日记，感受战争的苦难，激发他们追求和平的意识和志向。
学情分析对于本单元的教学内容，六年级小学生尽管从其他课程、影视节目等渠道，会有一些片段的、印象性的了解；但现在的孩子一直生活在幸福的环境中，战争是一个离他们实际生活较远的话题，孩子们体会不到和平安定环境的来之不易二、教学目标和重难点根据课标及学生特点，我在知识、能力、情感、态度与价值观三方面设计了教学目标。
知识目标：了解战争的巨大破坏力，感受战争给儿童带来的灾难，体会和平时代的美好。
能力目标：通过收集有关战争给儿童带来灾难的图片和文字资料，掌握收集、整理、分析社会信息的能力，初步学会自主解决问题的基本方法和步骤。
情感态度及价值观同情在战火中饱受煎熬的儿童；珍惜现在的和平环境，激发热爱祖国、热爱和平的情感。
根据以上分析，我确定了本课的教学重难点：教学重点是了解战争给儿童带来的灾难。
教学难点是体会自己在和平环境中的幸福。
三、教学方法在教学过程中既要重视教师教法的运用，又要重视学生学法的引导。
（一）教法我在设计本课教学方法时依据新课程标准，坚持课内与课外、自学与引导相结合，积极倡导自主、合作、探究的教学方法，通过情景感染学生。
主要采用直观演示法、活动探究法和自由讨论法。
（二）学法这节课在指导学生的学习方法和培养学生的学习能力方面主要采取自主学习法、合作研究法、自我展示法。
六年级品德与社会下册战争,人类的灾难教案科教版
3.思维能力：学生在课堂上通过小组讨论、案例分析、角色扮演等活动，将能够培养批判性思维和团队合作能力。他们将学会独立思考、分析问题，并能够与他人合作，共同解决问题。
2.课程平台：品德与社会课程教材、教学课件、战争相关历史资料、在线讨论平台。
3.信息化资源：互联网、在线视频、战争相关纪录片、教育软件、社交媒体平台。
4.教学手段：小组讨论、情景剧表演、案例分析、角色扮演、互动游戏、课堂提问、小组竞赛、小组报告。
5.教学辅助工具：计时器、投票器、卡片、骰子、战争相关模型、地图。
例题2：请分析战争对城市的影响。
答案：战争对城市的影响是毁灭性的。首先，战争可能导致城市基础设施的破坏，如道路、桥梁、建筑物等。其次，战争可能导致城市环境的污染，如土地、水源、空气等。此外，战争还可能导致城市功能的丧失，如交通、供水、供电等。
例题3：请探讨战争对环境的影响。
答案：战争对环境的影响是严重的。首先，战争可能导致土地资源的破坏，如土地荒漠化、水土流失等。其次，战争可能导致生物多样性的减少，如动植物的灭绝、生态系统的破坏等。此外，战争还可能导致气候变化，如温室气体排放增加、全球变暖等。
例题4：请分析战争对人类身体的伤害。
答案：战争对人类身体的伤害是多方面的。首先，战争可能导致直接的武器伤害，如枪伤、爆炸伤等。其次，战争可能导致战争饥饿，如食物短缺、营养不良等。此外，战争还可能导致疾病传播，如传染病、流行病等。
例题5：请探讨战争对人类心灵的影响。
答案：战争对人类心灵的影响是深远的。首先，战争可能导致恐惧和焦虑的产生，使人们生活在不安和紧张中。其次，战争可能导致悲伤和失落，使人们失去亲人、朋友和家园。此外，战争还可能导致仇恨和暴力的滋生，使人们产生报复心理和行为。
小学道德与法治_战争,人类的灾难教学设计学情分析教材分析课后反思
战争，人类的灾难教学目标：1、了解第一次世界大战、第二次世界大战和现代局部战争的大致情况。
2、了解战争所造成的深重灾难，感悟战争给人类带来的巨大灾害，使学生知道世界上还有很多儿童因为战争而流离失所、无家可归，甚至丢掉性命，并对生活在战争环境中的儿童产生深切的同情。
3、懂得和平生活来之不易，激发学生对和平生活的珍惜之情。
教学重难点：了解战争所造成的深重灾难，感悟战争给人类带来的巨大灾难，让学生知道世界上还有很多儿童因为战争而流离失所，无家可归，甚至丢掉生命，并对生活在战争环境中的儿童产生深切的同情。
教学准备：1、教师制作多媒体课件。
2、学生搜集有关近代战争以及战争给人类带来灾难的资料教学过程：一﹑感受幸福1、同学们让我们看几组图片。
投影：孩子的快乐照2、师：看了这几组画面，听着温馨的旋律，你有什么想说的吗？生：自由说，师评价。
3、是呀，只有在幸福的环境下，才会有如此灿烂的笑容，如此幸福的场面，可是这些幸福的场面并不属于每一个人，因为在世界上有不少地区还弥漫着战争的硝烟，我们的世界并不太平。
二﹑初步了解战争1、让我们一起走进今天的话题，板书：战争，人类的灾难（生齐读课题）2、请同学们再来看几组画面。
投影：现代战争的画面3、师：看着这一幅幅揪心的画面你有何感受？学生汇报。
师评价总结（板书：人员伤亡财产损失）2、师：这两次世界大战不仅造成巨大的财产损失，还让无辜的人流离失所。
我们一起进一步了解第二次世界大战。
（播放视频）3、师：同学们，此时你是什么心情？生自由答。
4、师：战争的确给人类带来巨大的灾难，可是战争并没有结束，在二战结束后，又多次发生战争（出示投影）紧接着又连续发生多起战争。
5、师：看着画面你想说些什么？生1：战争真可怕呀！生2：······6、师：是呀，战争让我们感到害怕，但在这和平年代还不断有战争发生，你还了解哪些？二、学生分小组汇总搜集的资料。
教科版品德与社会六下第三单元2《战争,人类的灾难》教学设计3
教科版品德与社会六下第三单元2《战争，人类的灾难》教学设计3一. 教材分析《战争，人类的灾难》是教科版品德与社会六下第三单元的一课，本课主要让学生了解战争给人类带来的巨大灾难，以及和平的珍贵。
通过本课的学习，使学生认识到战争给人们的生活、心理、环境等方面带来的严重影响，增强学生维护和平、反对战争的意识。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的历史知识，对战争有一定的了解。
但他们对战争给人类带来的灾难认识不够深刻，对和平的重要性缺乏足够的认识。
此外，学生对战争的影响因素、战争与和平的关系等方面的知识较为模糊。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生深入思考战争与和平的问题，提高他们的道德素养和社会责任感。
三. 教学目标1.知识与技能：了解战争给人类带来的灾难，认识和平的珍贵。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探究等方式，提高学生分析问题、解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生反对战争、热爱和平的观念，增强道德素养和社会责任感。
四. 教学重难点1.战争给人类带来的灾难。
2.战争与和平的关系。
五. 教学方法1.情境教学法：通过展示战争场景，让学生感受战争的残酷，引发学生对和平的思考。
2.讨论教学法：学生分组讨论战争给人类带来的影响，培养学生合作探究的能力。
3.案例教学法：分析战争案例，使学生更深入地了解战争给人类带来的灾难。
六. 教学准备1.准备战争相关的图片、视频等教学资源。
2.设计好讨论话题，准备相关案例。
3.准备黑板、粉笔等教学工具。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用战争场景的图片或视频，引发学生对战争的关注，激发学生的学习兴趣。
教师引导学生思考：战争给人类带来了什么？2.呈现（10分钟）教师展示战争给人类带来的灾难，包括人员伤亡、经济损失、心理创伤等。
同时，呈现战争对环境、社会的影响。
让学生了解战争的真实面目。
3.操练（10分钟）学生分组讨论战争给人类带来的影响，每组选择一个方面进行阐述。
《战争,人类的灾难》教案
小学六年级品德与社会下册《战争，人类的灾难》教案教学目标1．了解战争给人类带来不幸和灾难，进一步体会和平的美好2．更加珍惜现在的和平环境，居安思危，增强忧患意识。
重点：理解战争给人类带来的灾难难点：体会和平的美好，向往和平，珍惜和平教学准备1．学生课前搜集两次世界大战以及其他局部战争的相关资料2．老师准备与本主题有关的一些影视剧、音乐及文学作品。
3．搜集世界各地儿童生活状况资料。
教学方法对比法、观察法、讨论法板书设计战争的危害，尤其是儿童的危害战争，人类的灾难青少年对战争的认识教学过程一、创设情境，导入新课电视里经常播放抗日题材的电视剧，你了解抗日战争吗？它给我国带来哪些危害？学生说一说，师小结联系第一次和第二次世界大战导入新课，板书课题：战争，人类的灾难。
二、小组学习，共同探究1、你知道当前的世界环境是怎样的？世界性的战争和局部战争有哪些? 学生交流展示2、学生阅读P58-59图片材料，想一想，战争给人类造成哪些危害？学生小组交流，分组展示3、阅读小资料分别说一主说第一次世界大战、第二次世界大战、和抗日战争的范围、参与战争的人数、死亡数、伤亡数和经济损失。
4、探究：战争带给人类的是什么？联系课前查阅的资料等说一说，分组展示，看哪组说的全面。
5、学生阅读课本P60-62想一想战争给儿童带来哪些灾难？将战火下的同龄伙伴的生活与我们的生活比一比，谈谈你的感受。
学生小组讨论，展示，师生同结6，为了战争中的同龄伙伴，说一说你准备做点什么？把你的行动方式说出来学生小组讨论，交流展示进行演讲活动，如：我们不要战争、别了，战争、向往和平等可以给联合国写信，反映自己的心愿可以给灾区的小朋友写信，相互鼓励。
6、我的行动学生自己每人写一份演讲稿，在全班展示，共同交流。
三、走进生活，巩固练习学生做学习探究题目四、收获共享通过本节课的学生你有哪些收获，说出来大家共同分享五、布置作业课下搜集战争的一些数据，来说明战争带给人类的危害。
教科版品德与社会六下第三单元2《战争,人类的灾难》教学设计2
教科版品德与社会六下第三单元2《战争，人类的灾难》教学设计2一. 教材分析《战争，人类的灾难》这一课，主要让学生了解战争给人类带来的巨大痛苦，认识到和平的珍贵，树立反对战争的意识。
通过学习，让学生懂得在战争面前，人类是平等的，无论是发达国家还是发展中国家，都深受战争的痛苦。
本节课的内容与学生的生活实际相距较远，因此，在教学过程中，需要借助多媒体等教学手段，让学生更直观地感受到战争给人类带来的灾难。
二. 学情分析学生在五年级已经学习了《抗日战争的胜利》，对战争有一定的了解。
但战争的历史离他们生活较远，对战争的认识可能仅限于课本和电影。
因此，在教学过程中，需要注重引导学生深入思考战争给人类带来的影响，激发他们热爱和平、反对战争的意识。
三. 教学目标1.知识与技能：了解战争给人类带来的痛苦，认识和平的珍贵。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探究，学会从不同角度分析战争的影响。
3.情感态度价值观：树立反对战争的意识，热爱和平，珍惜幸福生活。
四. 教学重难点1.战争给人类带来的痛苦。
2.如何引导学生树立反对战争的意识。
五. 教学方法1.情境教学法：通过多媒体展示战争场景，让学生身临其境，感受战争的残酷。
2.讨论教学法：学生分组讨论，让学生从不同角度分析战争的影响。
3.案例教学法：以具体战争为例，让学生了解战争给人类带来的痛苦。
六. 教学准备1.多媒体课件：战争场景图片、视频等。
2.讨论话题：战争给人类带来的影响。
3.战争案例：抗日战争、第二次世界大战等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体展示战争场景，让学生感受战争的残酷。
同时，引导学生思考：战争为什么会发生？战争给人类带来了什么？2.呈现（10分钟）呈现战争案例，如抗日战争、第二次世界大战等。
让学生了解战争给人类带来的痛苦，包括人员伤亡、财产损失、心灵创伤等。
3.操练（10分钟）学生分组讨论，让学生从不同角度分析战争的影响。
讨论话题：战争给人类带来的影响。
粤教版六年级下册品德与社会《战争,人类的灾难》教学设计教案
粤教版六年级下册品德与社会《战争，人类的灾难》教学设计教案在设计这节品德与社会课《战争，人类的灾难》时，我的意图是让学生通过深入了解战争的历史和现实，深刻体会和平的宝贵，培养他们的爱国情感和社会责任感。
我采用了情境教学法和讨论教学法，以引导学生从不同角度理解和思考战争问题，活动的目的在于提高学生的历史文化素养，增强维护和平的意识。
教学目标是让学生了解战争对人类社会的巨大破坏，认识和平的珍贵，培养学生的爱国情感和社会责任感。
重点是让学生了解战争的真实面貌，认识和平的重要性。
难点则是让学生深刻理解战争对人类社会的破坏，以及如何维护和平。
为了实现教学目标，我准备了多媒体教具，包括战争图片、视频和相关的统计数据等，以及学具，如笔记本、彩色笔等，以便学生在课堂上记录和绘制自己的思考。
我会通过展示战争图片和视频，让学生直观地感受到战争的真实面貌，引发他们的思考。
接着，我会引导学生讨论战争对人类社会的影响，让学生从不同角度理解战争的问题。
然后，我会通过讲解和分享历史和现实中的战争故事，让学生深刻理解战争对人类的灾难。
我会组织学生进行小组讨论，让他们分享自己的感悟，并提出如何维护和平的建议。
在活动的重难点上，我特别关注学生对战争真实面貌的理解，以及他们能否从中认识到和平的珍贵。
我也会关注学生在讨论中的表现，看他们能否从不同角度理解和思考战争问题，能否提出建设性的建议。
课后，我会进行反思，看这节课的教学目标是否实现，教学方法是否有效，学生是否积极参与，是否有深入的思考。
同时，我也会考虑如何拓展延伸，让学生在课后更深入地研究和思考战争和和平的问题。
通过这样的教学设计，我希望学生能深刻理解战争对人类的灾难，珍视和平，培养他们的爱国情感和社会责任感。
重点和难点解析：在设计《战争，人类的灾难》这一课时，我深入思考了诸多细节，其中最为重要的便是让学生直观地感受到战争的真实面貌。
我选择了图片和视频作为教学辅助工具，希望通过这种直观的方式，让学生对战争有更为深刻的理解。
粤教版品德与社会六下《7 战争,人类的灾难》教学设计
粤教版品德与社会六下《7 战争，人类的灾难》教学设计一. 教材分析粤教版品德与社会六下第七课《战争，人类的灾难》主要让学生了解战争对人类社会造成的巨大伤害，使学生认识到和平的珍贵，树立和平、发展、合作的意识。
教材内容主要包括战争的定义、战争的历史、战争对人类的影响以及如何维护和平等方面。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的历史知识，对战争有一定的了解。
但学生对战争的影响和危害可能没有深刻的认识。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生从多角度、多层次了解战争的影响，提高学生的认识水平。
三. 教学目标1.知识与技能：了解战争的定义、战争的历史，知道战争对人类社会的影响。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探究，培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力。
3.情感态度价值观：树立和平、发展、合作的意识，珍爱和平，反对战争。
四. 教学重难点重点：战争的定义、战争的历史、战争对人类社会的影响。
难点：如何引导学生从多角度、多层次了解战争的影响，提高学生的认识水平。
五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、视频等为学生营造战争情境，让学生身临其境，感受战争的影响。
2.讨论教学法：学生分组讨论，鼓励学生发表自己的观点，提高学生的参与度。
3.案例分析法：选取典型的战争案例，分析战争对人类社会的影响，提高学生的认识。
六. 教学准备1.准备战争相关的图片、视频等教学资源。
2.准备战争案例，制作PPT。
3.准备学生分组讨论的相关材料。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片、视频等资源，为学生营造战争情境，引导学生思考：战争是什么？战争给人类带来了什么？2.呈现（10分钟）呈现战争的历史，让学生了解战争的发展脉络。
通过PPT展示战争对人类社会的影响，包括人员伤亡、经济损失、社会破坏等。
3.操练（10分钟）学生分组讨论，分析战争案例，了解战争对人类社会的影响。
教师巡回指导，为学生提供帮助。
4.巩固（5分钟）全班交流，让学生分享自己小组讨论的成果。
六年级品社下册《第10课 战争,人类的灾难》教案 上海科教版
战争,人类的灾难教学目标 1.简单了解人类历史上，特别是近现代发生的重大战争。
2.探索现代战争中的生化武器、核武器等技术的运用对人类生存和发展的危害。
3.体会战争给人类带来的苦难，感受和平和珍贵。
教学准备图片，课件欣赏，资料阅读教学过程一、启发谈话：中国古语云：“兵，民之残也，才用之蠢，小国之大灾难也。
”战争，是灾难性、毁灭性的，但在人类生活中反复出现。
20世纪的人类社会弥漫着战争的硝烟和灾难，尤其以第二期世界大战最为惨烈，以德、意、日为首的法西斯分子公然与世界人民为敌，制造了人类里历史上空前的人为浩劫。
二、教学活动：活动一：组织学生观看有关战争的影视作品。
步骤1.：选择适合儿童观看的战争片，注意不要过分血腥和暴力。
步骤2.根据所选影视作品的影视内容，以“战争的灾难”为主题，设计引导学生观看的思考点。
步骤3.将教材的五个主题交给我个学生小组分别自学讨论，然后组织学习交流活动。
步骤4.结合课文和题材，教师引导学生深化体会“战争的灾难”主题。
步骤5.教师和学生共同小结学习心得活动二：战争灾难图片讲解1. 指导学生通过各种途径来收集有关战争灾难的图片资料，并要求附简短文字说明2. 指导学生讲将所收集的图片资料按照课文五个主题分类3. 学生个人或分小组根据课文主题分别解说图片资料4. 教师搭建课文五个主题的认知逻辑层级，引导学生深入体会战争的灾难活动三：收集并讲解战争收集并讲解战争对儿童造成伤亡的数据及有关文献资料和图片1. 以自愿为原则，将学生划分为若干小组，如第二次世界大战资料组、伊拉克战争资料组、索马里战争资料组等2. 教师跟踪指导学生收集资料的情况，并进行补充完善3. 分组展示并讲解4. 教师和学生共同归纳总结三、教学评价：1.对第二世界大战的灾难初步了解，愿意学习历史。
2.了解生化武器、核武器对人类的危害。
3.能够深刻体会战争的灾难、树立追求和平的志向。
中国书法艺术说课教案今天我要说课的题目是中国书法艺术，下面我将从教材分析、教学方法、教学过程、课堂评价四个方面对这堂课进行设计。
六年级品德与社会下册第三单元我们爱和平第7课《战争人类的灾难》教案粤教版
3.评价方式单一：在当前的教学评价中，我过于依赖考试成绩，缺乏对学生学习过程的全面评价，这可能导致学生只注重考试成绩，而忽视了对知识的理解和运用。
（三）改进措施
1.丰富教学方法：在今后的教学中，我将丰富教学方法，如讨论法、案例研究法等，以提高学生的学习兴趣和学习效果。
4.应用题：请提出一个与战争相关的实际问题，并给出解决办法。
答案：问题：如何防止战争的发生？
解决办法：加强国际合作，促进国家间的和平对话，解决争端，提高人民对和平的认识和珍视。
5.论述题：请论述和平的重要性以及如何维护和平。
答案：和平的重要性：和平给人类带来幸福和进步，保护人民的生命和财产安全，促进社会的发展和繁荣。
维护和平的方法：通过国际合作、外交途径、民间交流等，解决国家间的争端，防止战争的爆发，提高人民对和平的认识和珍视。
3.确定教学媒体和资源的使用：
（1）PPT：教师制作战争与和平主题的PPT，通过图片、文字、数据等展示战争对人类社会的灾难，增强学生的直观感受。
（2）视频：教师选取战争相关的历史视频，让学生观看，了解战争的真实面貌，引发学生对和平的思考。
（3）在线工具：教师利用在线工具，如网络搜索、在线讨论等，拓宽学生的学习渠道，提高学生的信息素养。
举例：学生可能难以理解战争罪行、战争导致的无辜伤亡等，需要教师通过图片、视频等资料进行辅助教学。
（2）和平的重要性：认识到和平的珍贵，培养热爱和平的价值观。
举例：学生可能难以理解战争对家庭、朋友、社会的破坏，需要教师通过实例、故事等进行讲解。
（3）如何维护和平：了解维护和平的途径，提高学生参与和平建设的意识。
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六年级品德与社会：《战争，人类的灾难》教案
活动目标
1．了解战争给人类带来的不幸与灾难，进一步体会和平的美好。
2．更加珍惜现在的和平环境，居安思危，增强忧患意识。
活动准备
1．学生课前搜集两次世界大战以及其他局部战争相关资料。
2．老师准备与本主题有关的一些影视剧、音乐及文学作品。
3．搜集世界各地儿童生活状况资料。
教学时数
3课时。
第一课时
活动过程
一、两次世界大战的噩梦
1．搜集两次世界大战资料。
2．汇报交流：引导学生说一说两次世界大战带来的危害，谈谈自己的感受。
二、恐怖的战争特写
1．教师向学生简单介绍近年各地的战争，让学生进一步了解战争的恐怖，唤起学生对和平的向往和对战争的憎恶。
（1）交流各自搜集到的图文资料。
如战火下人们的痛苦生活、孩子们恐惧的眼神等。
（2）谈谈你对这些是件的感受。
2．讨论：怎么避免战争。
三、牢记战争
在中国抗日战争爆发纪念日或抗战胜利纪念日、世界反法西斯胜利纪念日等到来之际，选择有关主题内容，进行讨论。
主题如：
（1）你认为导致战争的原因是什么；
（2）战争爆发时，什么事情会降临在人们身上；
（3）在地图上找出饱受战争之苦的国家；
（4）在我们国家，和平对我们来说意味着什么。
四、和平祈祷
1．唱《让世界充满爱》，感受和平的美好。
2．为仍生活在战火下的人们祈祷：远离硝烟，早日过上和平幸福的日子。
第二课时
活动过程
一、采访
1．搜集一些有关战争的信息。
采访两位成年人，了解战争发生的原因、他们的希望等。
2．和班上同学交流采访结果。
二、和平的颜色
1．讨论：如果世界上的每个人都学会相互交流而避免发生争斗，世界会怎样。
2．学生挑选表示和平的颜色，说说其理由。
三、让我们千手相连
1．学生讨论下列问题。
（1）当他人用手臂伤害或关心你时，你感觉如何？
（2）有一句话叫“手臂是用来拥抱的而不是用来打斗的。
”你能想出其他有关手臂的话吗？（如：手臂是用来给予的，不是用来掠夺的；手臂是用来劳动的，不是用来滥用的；手臂是用来支持的，不是用来猎取的，等等）
（3）你能够想出一句说给烦扰你的人的话吗，你能够想出其他有关和平的标语吗？
2．绘制千手相连的图画，表达热爱和平。
四、“别了，战争”演讲
1．确定演讲主题。
然后阅读有关书籍，查找相关资料。
如阅读《贝拉日记》《别了，武器》等。
2．举行5分钟演讲，评出优胜者。
第三课时
活动过程
一、在“六一”儿童节的日子里
1．看一看：“六一”儿童节到来的时候，世界各地的儿童是怎样过节的。
特别了解那些由于战火而失去家园、失去亲人的儿童的生存状况，关注那些还生活在硝烟中的苦难儿童，看看他们在干什么，在说什么。
2．说一说：引导学生与战火下同龄伙伴的生活比一比，谈谈自己的感受。
二、小嘉姆，你听我说
1．读一读：听了教科书中的小嘉姆的来信，谈谈感受。
2．写一写：给小嘉姆写信，表达对遭受战争伤害的同龄伙伴的关心。
三、和平俱乐部
1．和老师一起建立班级和平俱乐部。
2．设计自己的章程，定期开展活动。
3．俱乐部成员可以发布和平信息，颁发班级和平奖等。