分镜头脚本 思路整理 理论灌输 完整版

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分镜头脚本教程

分镜头脚本教程

分镜头脚本教程教学目的:通过影视基础理论的讲授让学生对视听语言有一个比较基础的了解,配合观摩具有代表性的经典影片以及针对知识点的练习让学生对镜头的语言有一个比较清晰的概念。

并能够进行自己的短片创作的前期创作工作角色设计,道具设计,场景设计以及分镜头的绘制,让学生对动画短片的前期创作有一个比较清晰的概念。

教学重点:镜头语言的基本掌握以及镜头感的培养,分镜头的绘制以及动画短片前期创作教学难点:镜头语言的掌握,动画短片前期创作.教学内容:镜头:分镜头脚本也称导演剧本。

是导演案头工作的集中表现,是将文学内容分切成一系列可以摄制的镜头的一种剧本。

导演对文学剧本进行分析研究以后,将未来影片中准备塑造的声画结合的荧幕形象,通过分镜头的方式诉诸文字,就成为分镜头剧本。

内容包括,镜头号景别,摄法,画面内容,台词,音乐,音响效果,镜头长度等项目。

分镜头剧本是导演对影片全面设计和构思的蓝图,是摄制组统一创作思想,开展工作的主要依据。

它有利于保证摄制工作的计划性。

何为电影艺术的语言?电影是视听结合的艺术,即影像和声音结合的艺术。

当然,“视”与“听”二者在电影中的地位是不相等的。

应该明确指出:电影“视”第一,“听”第二。

或者说,电影是以“视”为主,“听”为辅的艺术形式。

电影艺术的语言主要包括那些内容?“影像、声音、剪辑”。

影像、声音、剪辑三者之间的关系:电影是视、听结合的艺术,它首先是“视”,即“影像”,然后是“听”,即“声音”,而这些“视”、“听”(影像、声音),最后需要通过剪辑才能构成一部完整的电影。

影像:除了演员的表演、物体的造型之外,影像构成的主要元素有:构图、景别、角度、运动、照明、色彩。

声音:语言、音响、音乐。

剪辑:影像剪辑、声音剪辑。

影像剪辑是剪辑中的主要内容。

影像剪辑主要包括:光学技巧转场剪辑、无技巧转场剪辑。

剪辑除了将影像、声音的素材组织成一部电影之外,剪辑还能创造出“1+1=3”的“蒙太奇效果”。

电影结构的基本单位影片〉场〉镜头(a.影像元素。

《分镜头脚本手绘》课程标准(含课程思政)

《分镜头脚本手绘》课程标准(含课程思政)

《分镜头脚本手绘》课程标准一、课程性质本课程是建筑表现与动画方向专业核心课程。

该课程的重要目标之一是培养学生徒手表现动画分镜头故事版的能力。

通过理论知识的讲授,使学生了解分镜头脚本中故事情节,并掌握故事版的透视、构图、线条的形体表达,同时在实训中熟练掌握透视规律及线条表现技法。

教学重点是让学生掌握并能灵活地运用透视规律和铅笔、钢笔等手绘工具绘制线稿的技法,在后续的课程中逐步提升,最终使用绘图板绘制出精美分镜头故事版。

课程将工匠精神、创新精神、敬业精神等融入教学过程中,结合自由平等、文明和谐等社会主义核心价值观内容。

二、课程目标(一)知识目标1. 了解动画分镜头脚本的基本概念2. 掌握动画分镜头脚本设计的基本知识3. 掌握影视动态画面的基本含义以及动画的几种典型类型4. 掌握动画分镜头脚本美术形式的基本造型元素5. 掌握分镜头脚本的设计流程6. 了解和掌握动画分镜头脚本设计中所涉及到的镜头语言的应用7. 掌握构成镜头画面的镜头、景别、景深与焦距、角度、运动、构图、视点、照明、色彩等的特点和表现方法8. 建立一个整体体系的分镜头创作视觉思维9. 树立正确的视听语言概念,拓展其艺术思维空间10. 在分镜头脚本手绘中融入思政元素,将民族自信和民族精神以及创新意识渗透、贯穿至课程教学全过程。

(二)能力目标1、培养对建筑动画作品的审美能力和鉴赏力。

2.具备良好的收集资料、运用资料的能力;3.具有熟练的分镜头脚本手绘表现能力;4.具有良好的建筑动画的设计基础和绘制能力;5.具有完成建筑动画分镜头脚本的手绘及建筑动画作品的初步设计能力;6、具有建筑动画设计语言的创新创业能力。

(三)素质目标1.树立纪律意识、规范意识、创新创业意识,培养学生养成尊重宽容、团结协作和平等互助的合作意识,形成良好的职业道德和职业素养;2.树立文化自信,培养学生的审美意识与大国工匠精神,有意识地培养学生的责任意识与创新精神;3.具有一定的创新意识、艺术修养;4.具有一丝不苟的敬业精神和高度的责任心;5.具备自主学习和可持续发展能力;6.养成勇于克服困难的精神,具备较强的解决问题的能力;7.养成在规定时间内自主完成实训任务的自觉性。

(完整版)分镜头脚本范本

(完整版)分镜头脚本范本
画外音(旁白)+
才匕宇.&■厂厂
冃景曰乐
10
6s
中景
拉镜头
男主拉着仃李走向登 机口,望着等级站牌。
画外音(旁白)+
才匕宇.&■厂厂
冃景曰乐
11
9s
远景
拉镜头
男主拿着信封在路 边,犹豫了一下将信 圭寸扔入垃圾箱内,接 着又从垃圾箱中翻找 出信封放回口袋中。
画外音(旁白)+
才匕宇.&■厂厂
冃景曰乐
12
3s
38
篇名:38。金门高粱酒挑战珍藏馆#零零壹机票篇
时长:1分钟
广告概述:通过叙述各个方面男人的不安,展现38。金门高
粱酒挑战杯对男人的意义。


时长
景别
机位运动
画面内容
音效
备注
1
3s
中景
微摇镜头
深夜中的机场,只有 广告牌和登机站牌的 灯光亮着,男主倚靠 着站牌坐在地上环顾 着四周。
画外音(旁白)+
才匕宇.&■厂厂
才匕宇.&■厂厂
冃景曰乐
因信的内容而 不安。
4
2s
、匕日 近景
疋镜头
欲开不开的摸着信封
画外音(旁白)+
才匕宇.&■厂厂
冃景曰乐
想开却又不敢 打开,害怕信 的内容不安的 心情。
5
2s
远景
拉镜头
男主独自一人在阳台 上。
画外音(旁白)+
才匕宇.&■厂厂
冃景曰乐
孤单的不安。
6
4s
中景
拉镜头
一群人在KTV中围 着桌子喝酒,众人拿 着麦克风揶揄男主唱 歌

(完整word版)分镜头脚本

(完整word版)分镜头脚本
48
、匕日 近景
固定,正拍
3秒
女主拿手机看
微信
微信内容:再把钱存回去
49
特写
固定背拍
3秒
女主把钱存回

50
、匕日 近景
固定
5秒
拔卡转头走向 大汉后面,大汉 走到ATM机钱
51
全景
固定
3秒
大汉在取钱,女
主在后面排队
52
、匕日 近景
固定,侧拍
2秒
大汉回头看向
女主
53
特写
固定
3秒
大汉把一沓钱 存入银行(几千 块)
女主上电梯(背
拍)
场面过渡
22
、匕日 近景
固定
4秒
女主下电梯(侧
脸)
看向侧边
23
、匕日 近景
固定
5秒
男主:“有事再 找我,反正我
是,alaways
online”
注意停顿,表情深沉
24
全景
固定,交代环境背

8秒
女主内心独白:
“男朋友像一 个万能的答案, 趁有效期还在, 多用一次是一 次”
注意停顿,语气
14
全景
固定
5秒
女主给男主发 微信,快递员不 屑的在抽烟
对比
15
、匕日 近景
固定
5秒
女主看着男主 的回复:“你还 记得你上次送 的那个包裹吗” 引岀回忆
内容:让他回想起上次的包裹吧
16
( 回 忆 )
全景
固定
6秒
女主打开门接 过快递员送的 包裹,拿到桌上 拆开包裹
17
特写
固定
3秒
打开包裹,发现

分镜头脚本模板范文

分镜头脚本模板范文

分镜头脚本模板范文标题:分镜头脚本模板:将文字转化为图像的必备工具介绍:一、导演信息二、剧本基本信息1.分镜头脚本顶部应包含剧本的基本信息,如剧本名称、作者、版本号等。

三、分镜头编号1.按照剧本的线性顺序,给每个分镜头分配一个唯一的编号,以便于导演和摄影师的工作。

四、场景介绍1.每个分镜头应包含一个简洁明了的场景描述,包括地点、时间、主要角色等。

五、镜头描述1.在每个分镜头中,使用文字描述该镜头的具体内容,包括镜头设置、摄像机角度、拍摄方式等等。

例如:镜头1:-镜头设置:室内,小酒吧-摄像机角度:中景-拍摄方式:手持镜头描述:主角进入小酒吧,酒吧内人声鼎沸。

主角在吧台找个位置坐下。

六、演员表演和动作1.对于重要的演员动作或表演,应以注释的方式添加在脚本中,帮助导演和演员更好地理解和准备。

七、镜头转场1.在一些特殊情况下,需要使用镜头转场来引导观众注意。

例如:“剪辑到黑色过渡,显示下一场景”。

八、特殊效果和道具1.如果一些分镜头需要特殊效果或道具,应在脚本中明确指明,并在拍摄前与制片方进行确认。

九、音效和配乐1.对于需要特定音效或配乐的镜头,应在脚本中添加相关的指示,并在后期制作中与音效设计师和作曲家进行沟通。

结语:分镜头脚本是创作过程中的重要工具,它可以帮助导演和制片方更好地理解和展示故事。

通过使用本文提供的分镜头脚本模板,您可以更好地组织和可视化您的创作,最终呈现出令人印象深刻的视觉效果。

上述内容仅是一个模板,您可以根据实际情况进行调整和修改,以适应您的具体创作需求。

(完整word版)分镜头脚本范本.doc

(完整word版)分镜头脚本范本.doc

镜景别摄法号1中景卡住男生和女生的中景,男生为背面斜侧,女生为正面斜侧,机器不动2 特写卡住女生的中景,镜头为正面拍摄。

3中景卡住男生和女生的中景,依然是斜侧的方式,机器不动时间画面解说3 秒在图书馆里,男地点为图书馆,女同学对坐,认或者可以对边真看书,男生不坐的桌子,主体经意的看了看女物为男女同学,生,女生微抬头。

旁边是玻璃窗户,可以看到窗外风景。

2 秒女生不好意思的从男生的正面抬起头,双眼注角度拍过去,后视男生,含蓄的面的背景就是微微笑。

图书馆的其他桌子。

3 秒女生看累书,趴和镜号 1 一样,在书上面睡着背景相同,只是了,男生看了看演员动作的改女生,把左手撑变。

在自己的头上,让头靠着左手。

音备注乐周杰镜头约主伦的体物 2 米《彩远。

虹》同上画面为女孩上半身同上4近景5近景6中景卡住男生和女生的近 4 秒景,方位斜侧,但是偏正,机器不动。

卡住男生手的近景, 6 秒方位为正面,镜头为微俯视。

机器注意微小细节,机器不动。

卡住男生全身的中 2 秒景,镜头为正侧,也是微微俯视,机器不动。

女生撑着头想不因为是近景,镜同上由面部到高兴的事情,男头的焦点在于手部,重生的手指却在桌男生的手,注意点在于手上渐渐地靠近女手的重点拍摄。

的位置的生,最后靠近女移动。

生,戳了下女生的手指,然后又拽了下女生的袖头。

男生为讨女生欢重点在男生手同上只能拍摄心,自己躲在做中那出的小兔男生的下面,手伸到桌子,画面主体物手,切忌上,拿出一个小是桌子表面和勿拍到男白兔玩偶,又插那只兔子。

生的身上一根萝卜,然体。

后运到女生面前,企图得到女生的欢心。

男生很辛苦的蹲注意男生的侧同上在地上,手却在全生拍摄,背景上面,不停地摇是玻璃窗户,窗小白兔。

户外很亮。

7远景卡住女生的远景,画 4 秒女生坐在一沙发面为正侧面,及其与上玩手机,这时人物水平,机器不动。

男生走过来,从后面给女生送来一个大大的哆啦a 梦毛绒玩具就走开了,女生却望着男生离去。

注意女生玩手同上焦点放在机时,男生是从男生的远镜头外走过来景上,男生的,不需要机器走过来上,有任何移动,对尽量拍到着女生就好。

(完整版)分镜头脚本_思路整理_理论灌输_完整版

(完整版)分镜头脚本_思路整理_理论灌输_完整版

(完整版)分镜头脚本_思路整理_理论灌输_完整版⼭居秋暝王维空⼭新⾬后,天⽓晚来秋。

明⽉松间照,清泉⽯上流。

⽵喧归浣⼥,莲动下渔⾈。

随意春芳歇,王孙⾃可留。

镜头指的是摄像机从开始拍摄直到停⽌拍摄之间所拍下的连续画⾯……镜头的类别区分:1.根据视距远近,分为各种景别镜头①远景②全景③中景④近景⑤特写1)远景作⽤主要强调场⾯的深远。

2)全景作⽤显⽰⼈物相对的动作状态。

(⼈物的全⾝都可见)3)中景作⽤符合⼀般的⼈物视野,它的场景看起来不远不近。

(⼈物膝盖以上)4)近景作⽤能看清⼈物表情。

(取⼈物的上半⾝或其他部分)5)特写作⽤放⼤⼈物的⾯部,⼈体或物体的⼀个局部。

(突出局部)2.根据镜头的运动⽅式,分为不同拍摄技巧的镜头①推镜头②拉镜头③摇镜头④移动镜头⑤跟镜头⑥升降镜头1)摇──中⼼位置不变,向纵横各⽅向摇摄;2)推、拉──利⽤移动车或摄影师⾛动向摄影对象推进或拉远地拍摄;3)伸、缩──利⽤变焦距镜头的调整,摄取由远到近或由近到远的画⾯。

拍摄的结果在透视⽅⾯与推、拉镜头不同;4)移──不固定跟随某⼀对象,纵横移动着拍摄;5)跟──跟随⼀个或数个运动着的对象拍摄;6)升、降──在升降机上,在升⾼或降低的运动中拍摄。

3.根据拍摄⾓度:1)仰拍:对象显得⾼⼤、雄伟;2)平拍:画⾯庄重、平稳;3)俯拍:对象显得矮⼩、空旷;4)侧拍:画⾯⽣动,运动感强。

4.根据描写⽅法(镜头的视⾓):主观、客观镜头、视点镜头1.客观视⾓:不⼲扰事件的旁观者2.视点镜头:以特定⼈物的视⾓去看(第⼀⼈称射击类)3.主观镜头:从⼈物的感受去表现镜头5.根据镜头长短,分为长镜头和短镜头6.只拍⾃然景物(或没有明显的主体物)叫做空镜头分镜头脚本是我们创作影⽚必不可少的前期准备。

分镜头脚本的作⽤,就好⽐建筑⼤厦的蓝图,是摄影师进⾏拍摄,剪辑师进⾏后期制作的依据和蓝图,也是演员和所有创作⼈员领会导演意图,理解剧本内容,进⾏再创作的依据。

分镜头概念分镜头脚本⼜称摄制⼯作台本(剧本),也是将⽂字转换成⽴体视听形象的中间媒介。

完整版)很详细的分镜头脚本范文

完整版)很详细的分镜头脚本范文

完整版)很详细的分镜头脚本范文镜头脚本:XXX《宠上天》MV画面:阳光从男孩(10岁)的手指缝中倾泄下来。

男孩皱着眉头揉着后脑回头,发现一颗黄色的小球打在他的后脑上。

女孩(9岁)在阳光下调皮地笑着,男孩起身追逐女孩,两人在校园中嬉闹。

1991年9月,男孩(18岁)被女孩(17岁)强拉着走去看恐怖片。

女孩坐在男孩身边,场内一片尖叫声,男孩却不敢看。

女孩满脸笑容走出影院,脸色不好的男孩跟在后面。

镜头切换到歌手画面,分别特写石头、XXX、XXX、每一天,怪兽、XXX口令,我一个动作,绝不拖延,你一个皱眉。

男孩在课堂上发呆,女孩轻手轻脚走到男孩身后,顺着男孩视线看去,一个清秀的女生看书的侧脸。

女孩会心一笑,故意大力拍了一下男孩的肩膀,男孩被吓到,看到女孩又迅速红了脸。

跟拍女孩的腿穿过走廊,停在一双球鞋跟前。

女孩的双手递出一封情书,但一个高傲的男生看了一眼冷冷地转身就走。

女孩依然低着头,保持着递情书的姿势。

男孩从身后一个拐角里走出来,将手搭在女孩肩上,女孩的手垂下来。

冷饮店内,女孩含泪大口吃着冰淇淋,男孩安静地坐在旁边。

玻璃窗外,男孩暗恋的女生和女孩告白。

男孩和女孩正亲密地走过,他们转脸对看一眼,发现自己身边是一座堡垒和一种哲学。

两个倒满啤酒的玻璃杯相碰,发出清脆的声响,男孩和女孩隔着方桌仰着头大喝啤酒。

他们在KTV包厢里唱歌跳舞,不时拿起身后桌上的啤酒干杯。

两人坐在地上,女孩将头靠在男孩肩上,笑了出来,男孩也笑了。

女孩说话,男孩愣了一下,回了一句,两人又笑。

机场,男孩递给女孩一份礼物,女孩抱了一下男孩,转身跑向安检处的父母。

女孩的手拆开礼物,是一张XXX的CD。

画面慢放,天空飞过一架飞机,男孩抬头去看。

1999年11月,夜里的台灯下,女孩(25岁)认真地画着设计图,突然被某个声响打扰转过头去。

电脑屏幕上,MSN的对话框跳出来“大树:台北的太阳好温暖。

”女孩的手指在笔记本电脑上打字。

电脑屏幕上,女孩的回话“XXX:伦敦的夜晚好凄凉。

分镜头脚本范本(可编辑)

分镜头脚本范本(可编辑)

分镜头脚本范本(可编辑)
第一场景:
空旷的街道上,一名中年男子快步走着,穿着拖鞋,看上去神情焦急。

缩进:他走到一家书店前,整理衣衫清楚,静静地停下来,目光停留在窗口里,似乎想要探索里面的一切。

缩进:突然,他的拿的手机响了,他看了一眼,然后叹了口气,而这时他的眼神发生了微妙的变化,似似他深情而又坚定闭上窗户,看着远处的街道斜眼笑。

夜幕降临,暗色的街道,各种夜晚的生活场景。

缩进:远处一家电影院显得格外引人注目,中年男子从街边一个静谧的小巷走出,停在电影院门口,坐在台阶上,抓着自己的头发,有些不安。

缩进:他走近,对街上的行人神色若有所思,来来往往。

突然,他看到停在买票处了熟悉的身影,眼中立刻露出惊喜的神情,连忙向内走去,朝着买票台走去。

电影院内,动感的音乐和影片的情节一同打动观众的心情。

缩进:中年男子找到了开在他旁边的座位,望着银幕,聚精会神,这位男子与场景无关,全身心投入,已然忘记了身边的环境。

缩进:当比赛时间开始,影片情节激烈,他看得出神入定,直到画面不知不觉淡出,他又恢复到正常状态,突然,他的眼神一变,心有余悸而又疑惑,想着一件事……。

很详细的分镜头脚本范文

很详细的分镜头脚本范文

长度 (秒) 6
3 2 6
6
6
7 中平
8 中越 肩
9 中 俯+ 移
男孩(18 岁)被女孩(17 岁)强拉着走过 你爱看鬼片‎ , 4 ‎画面,背后是电影‎院热映的恐‎ 怖片海报 又怕看鬼片‎ ,
就要我陪
电影院内,大屏幕上放‎映恐怖画面‎。女 坐在你身边‎, 5. 孩紧靠男‎孩,场内一片尖‎叫声(插入音 很想告诉你‎,
一个清秀的‎女生看书的‎ 侧脸
我无时无刻‎,都 3 无怨无悔‎
女孩恍然大‎悟,会心一笑,故意大力拍‎ 让你无法又‎无天 6
了一下男孩‎ 的肩膀
的撒野‎
男孩被吓到‎,看到女孩又‎迅速红了脸‎
是我的朋友‎ 就是 5 我的 b‎ aby
跟拍女孩的‎腿穿过走廊‎,停在一双球‎ 鞋 就算你打我‎ 踢我 11
跟前
是我的朋友‎ 就是 19 我 的 b‎ aby ,就 算你打我‎ 踢我也
都 o‎ k ,就是要
宠你‎宠你宠上了‎
天,天堂整个搬‎
到你身边
歌手画面:先特写阿信‎唱歌再拉开‎拍 整个乐队‎
是我的朋友‎ 就是 10 我的 b‎ aby,你想 要蹂躏‎虐待也都
随‎ 便
画面:男孩(26 岁)抓着手机轻‎轻地 就是要宠你‎宠你 6
6
男孩安静地‎ 坐在旁边
玻璃窗外,男孩暗恋的‎女生和女孩‎告白
10
的男生‎正亲密地走‎ 过
原创:五月天《宠上天》MV 分镜头‎脚本(3)
1290 特 平 闪 男女孩失惊落讶平 22 特 平
男孩和女孩‎转脸对看一‎ 眼 两个倒满啤‎酒的玻璃杯‎相碰,发出清 脆的‎声响(插入到音乐‎ 中)
后桌上的啤‎ 酒干杯
25 近 平

学校宣传片拍摄分镜头脚本(2)

学校宣传片拍摄分镜头脚本(2)

学校宣传片拍摄分镜头脚本(2)学校宣传片拍摄分镜头脚本课堂的操作三要素为:一、把握准“思维碰撞点”:“思维碰撞”课堂首先需要定位“思维碰撞点”。

“思维碰撞点”是新旧知识冲突点,是认知结构重组点,是不同个体的思维交汇点。

需要教师设计具有思维价值的高质量问题,引导学生生成不同的个性观点与看法,促成高质量的多-维对话。

二、组织好“思维碰撞”活动:课堂厚度靠问题,课堂效率在活动。

组织好课堂上“思维碰撞”,需要强化两个交流点,一是同伴互助或小组活动时的对话,二是集体活动时的(师生、生生)对话。

三、为学生提供有力的“学习支架”:学习支架是根据学习需要,为学生提供的一种资源支持,帮助学生顺利通过最近发展区。

在“思维碰撞”建构过程中,学校开发运用三种工具承载“学习支架”:即用于课前备学及补学的“微课程(视频)”;用于承载问题设计及活动指导的“学业纸”(活动纸和练习纸两种,也可用课件替代);用于知识归纳及思维开发的“思维导图”。

“思维碰撞”课堂是中国式的“颠倒课堂”,实现了张志勇副厅长提出的“课前大预习”、“课堂大交流”、“课后大反思”,将预习、交流、反思形成了一个连结课内外教学活动整体。

也建构一个“主体参与、家校合作”的综合学习体系。

第三部分策略与行动镜头:字幕,“通过我们的课堂改造,课程要“活”起来;课堂要“活”起来;育人要“活”起来;评价要“活”起来;教研要“活”起来。

”——泰安市实验学校校长党委书记程和方解说词:有了坚定的目标,就要付诸坚定的行动。

对于掀起的“课堂改造”行动,学校没有一刻停止观望,按照“思想动员——行动试点——评价激励——全员展示”的思路,一步一个脚印,一步一个台阶,扎扎实实地行走在幸福之路上。

(一、行政推动,专家引领。

)为保证课改的顺利实施,学校在组织全体教师认真学习课改理念的基础上,每学期初召开课改动员会,期中召开课改推进会,期末召开课改经验交流会,形成了“人人谈课改,科科有典型”的良好局面。

微电影分镜头脚本

微电影分镜头脚本
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2

平 从力强肩膀拍
校长安抚
校长:别怕,我们不是蝎子,现在我们知道事情的来龙去脉了,你父亲怎么样了?
3


李强低头
李强:在医院,好转一些了
4

平 从李强肩膀拍
辅导员
辅导员:你作弊的原因是什么
李强为了得第一
辅导员:靠作弊来得第一,本身就是一个错误。如果你相信自己,也就不会作弊,也不会被张龙赵虎勒索,这都是你自己造成的
李强神色痛苦,抱着头
李强:我不知道我不知道
4

从李强背后拍
1若有光线条件,依然不露头,辅导员逼近李强
2若无条件,正常拍摄
辅导员:今天在校长面前,你必须解释清楚,到底怎么回事,为什么出手打人
5
中景

1光线,校长不露头,校长手支在办公桌上
2无光线,正常拍摄
校长:李强,你不要害怕,有什么想说的就说,不要顾虑什么
4

平 从李强肩膀拍
张龙有拍李强肩膀挑衅的动作
李强:同学你有什么事么
张龙:其实也没什么事情,就是想跟你讨论一下你考试作弊的事情
5


李强很慌张
李强:我不明白你在说什么,我还有事我先走了(转身)
6

平 从张龙肩膀拍
赵虎:你说年级第一如果被曝出考试作弊会是什么后果?
7

平 正面拍李强
李强:我不明白你在说什么
8

平 拍张龙赵虎
赵虎拿起照片
赵虎:那我只好把这个证据给校长看了
9

平肩膀拍
李强恼羞成怒,站到张龙和赵虎旁边

分镜头脚本格式示例及解读

分镜头脚本格式示例及解读

分镜头脚本格式示例及解读分镜头脚本是电影、电视剧等影视作品制作过程中,对于每个镜头的描述和安排的一种格式化表现方式。

它不仅仅是一种规范,更是导演和摄影师沟通、协作的重要工具。

下面将通过一个示例来解读分镜头脚本的格式和内容。

示例:INT. 客厅 - 白天镜头:远景画面中,一个宽敞明亮的客厅。

阳光透过窗户洒进来,映照着整个房间。

客厅里有一张沙发,一张茶几,墙上挂着一幅抽象画。

沙发上放着一本书和一个咖啡杯。

客厅的另一侧有一扇通向厨房的门。

导演:我们需要一个宽敞明亮的客厅,窗外的阳光能够照亮整个房间,营造出温馨舒适的氛围。

客厅里的摆设要简洁,不要过多的杂物。

沙发上放着一本书和一个咖啡杯,这可以暗示主人正在阅读或者休息。

镜头:中景镜头聚焦在茶几上的书和咖啡杯上,画面清晰可见。

镜头慢慢拉远,显示出整个客厅的布局。

导演:在这个镜头中,我们需要聚焦在茶几上的书和咖啡杯上,然后慢慢拉远,展示出整个客厅的布局。

这样可以引导观众的视线,让他们更好地了解这个场景。

镜头:特写镜头聚焦在抽象画上,画面中的细节清晰可见。

导演:在这个镜头中,我们需要特写抽象画的细节,让观众能够更好地欣赏到画的艺术性和细腻之处。

镜头:中景镜头聚焦在通向厨房的门上,门缓缓打开,一个女人走了出来。

导演:在这个镜头中,我们需要聚焦在通向厨房的门上,门缓缓打开,一个女人走了出来。

这个女人可以是主角,我们可以通过她的出现来引入故事的发展。

通过以上示例,我们可以看到分镜头脚本的格式和内容。

首先是镜头的描述,包括镜头类型(如远景、中景、特写等)、画面的细节描述和导演的指示。

导演通过对画面的描述和指示,来表达自己对于镜头的构思和要求。

分镜头脚本的目的是为了准确地传达导演的意图和要求,以便于摄影师和其他制作人员能够理解和执行。

它是导演和摄影师之间沟通、协作的桥梁,也是保证影视作品质量的重要工具。

除了镜头的描述和指示,分镜头脚本还包括场景的设置(如示例中的“INT. 客厅 - 白天”)、角色的出场和动作等内容。

微电影分镜头脚本三篇

微电影分镜头脚本三篇

微电影分镜头脚本三篇篇一:微电影分镜头脚本
微电影分镜头脚本
编写人员:
说明:
镜号:每个镜头按顺序的编号
景别:一般分为全景、中景、近景、特写和显微等
技巧:包括镜头的运用—推、拉、摇、移、跟等,镜头的组合—淡出谈入、切换、叠化等。

画面:详细写出画面里场景的内容和变化,简单的构图等。

解说:按照分镜头画面的内容,以文字稿本的解说为依据,把它写得更加具体、形象。

音乐;使用什么音乐,应标明起始位置。

音响:也称为效果,它是用来创造画面身临其境的真实感,如现场的环境声、雷声、雨声、
动物叫声等。

长度:每个镜头的拍摄时间,以秒为单位。

篇二:微电影分镜头脚本
编剧:XXX 出演:XXX摄像:XXX 第一幕
(出场人物:XXX)
校园里的街道,傍晚
第二幕
第三幕
篇三:微电影分镜头脚本
故事简介:该片叙述的是男主李哲和女主林妙君在初三那年的朦胧暗恋故事。

注:摄法中,空格均默认为固定镜头。

分镜头脚本

分镜头脚本

分镜头脚本(创意脚本的具体表现)马銮湾交响曲主题:和谐,安逸,环保,现代的生活方式,美好生活镜头组织上要力求新颖、干净利落。

着重表现马銮湾多样的生态环境,人性的规划设计理念,人与自然的和谐。

序曲:晨清晨,晨雾在马銮湾上漂浮,一群白鹭在湿地上栖息,像一组剪影。

天色渐亮,剪影镀上了光边,一只白鹭抬起头,朝向天光。

鸣叫一声,鸟群纷纷抬起头,一起舞动翅膀飞起来,光线透过翅膀中的空隙撒下一道道光柱(慢动作)镜头猛地拉起,海天连接处,一片红云,一望无际的海面,,,(镜头舒缓起伏,表现的是清晨日出前的景象,,,)第一乐章源●一望无际的海面,倒映着不断变幻的红云,霞光满天,气象万千●太阳好象要展示他积蓄已久的力量,在朝霞中突然跃出海面,大海也随之苏醒过来,一轮红日洒下碎玉千万,光芒四射,不可逼视。

●镜头慢慢拉起,俯瞰湿地公园,海水逐渐退去,●退潮后,海浪拍打着红树林,寄居蟹挥舞着大螯,笨拙地爬行,弹涂鱼一蹦一跳地爬上树干,泥蟹躲在沙里吐着泡泡。

大自然的和谐和宁静孕育着生命。

●镜头上摇,白鹭在红树林树顶盘旋。

●切换鸟瞰,镜头跟随白鹭越过湿地,飞向植物园。

●镜头切换到植物园,阳光投射到各种植物,光影的变化,,展现各种植物的不同风貌,,,●镜头穿过树林,切换到礁湖中形状各异的礁石,礁石上一只海鸥展翅飞翔,镜头跟随海鸥,掠过海面,两边门户公园的瞭望塔清晰可见,马銮湾气势宏伟的海堤展现在眼前(鸟瞰),入海口处波涛汹涌,,,●镜头拉起,薄雾散去,远处马銮湾城市的轮廓渐渐清晰起来(大鸟瞰),整个城市在阳光的照耀中渐渐苏醒,,,(城在海上,海在城中)(镜头组织新颖、流畅,画面优美,加上起伏的音乐,给观众以强烈的听觉和视觉的冲击)第二乐章阳光与风●镜头摇起,滨海步道上慢跑、晨练的人们,一辆单车近景入画,在单车径上行驶,骑车的人和远处的慢跑者挥手,,(远景为游艇码头)●镜头切换到游艇码头,一排排游艇停泊在港湾里,岸上有人们在走动,一艘游艇扯起风帆,准备起航,,,(远景为渔民码头)●镜头切换到渔民码头,几位钓友坐在岸边垂钓。

分镜头脚本文案范例

分镜头脚本文案范例

分镜头脚本文案范例分镜头脚本是摄影师进行拍摄,剪辑师进行后期制作的依据和蓝图,也是演员和所有创作人员领会导演意图,理解剧本内容,进行再创作的依据。

下面是店铺整理分镜头脚本文案范例的范文,欢迎阅读! 分镜头脚本文案范例篇一以动画片《小豆取媳妇》为例小豆娶媳妇分镜头第0场:配字幕《这是一个古老的小镇》。

时间:早上{需要体现朝气蓬勃}白天外景街头镜头1:特写(移) 阳光斜斜的照在街头的牌坊显出李庄2个大字。

镜头2:全景(移) 显示熙熙攘攘的小镇早晨的热闹。

人群来来往往。

摄像机在人群里穿梭。

镜头3:远景由远及近一家小店面前的人排起了长队,而且打多数是年轻人(镜头从队尾聚焦到队头)视线停留在小店的招牌上:李豆浆。

第一场豆浆店内镜头1:近景由上及下从招牌的上面移到店内,一个美貌的姑娘很有礼貌给顾客发着热腾腾的豆浆。

报角字幕(美貌的女主角:豆腐西施) 镜头2: 中景旁边有个翘起2郎腿的胖老者一边监视着排队的情况一边悠闲的喝着早茶. 报角字幕出(豆浆店老板:李豆浆)镜头3:特写一个小青年色眯眯的盯着豆腐西施,报角字幕(青年甲)眼睛都不知道动了,豆腐西施递过来一碗热热的豆家谁想小青年不知道是有意还是无意一把抓住了豆腐西施的手(大特写手)。

(豆腐西施吓得当场大叫起来)一碗豆浆打倒在地上,碗也碎了。

镜头4:特写李豆浆看到那一幕惊叫起来,把茶杯都打翻了,拿起豆腐刀就要来砍这个小青年(一阵追击,小青年逃出了店外) 声音(人们的哄笑) 第二场; 店外镜头1:中景一个青年上前报角字幕(青年乙)去接应刚刚被李豆浆扫地出门的青年甲。

字幕(嘿嘿,又被李老板打了吧嘿嘿)。

镜头2:中景青年甲尴尬的看看被豆浆烫到的手,还有点隐隐作痛。

若有所思(停顿2秒),然后笑笑:值得!镜头3:中景排队里的一个青年狡瑟的看着对话的青年甲和乙。

报角字幕(男主角小豆)。

镜头4: 中景(镜头跟着主角) 小豆兴奋的跑进店里。

镜头5:(接第一场的镜头1) 小豆有礼貌的接过豆腐西施手里的热热的豆浆并把自己一直藏在背后的鲜花送往豆腐西施怀里一塞。

电视广告分镜头脚本一般格式及示例

电视广告分镜头脚本一般格式及示例

广告分镜头脚本一、格式(仅供参考)说明:镜号:每个镜头按顺序的编号。

景别:一般分为全景、中景、近景、特写和显微等。

技巧:包括镜头的运用(拍摄方法)—推、拉、摇、移、跟等;还有镜头的组合—淡出淡入、切换、叠化等。

时间(长度):每个镜头的拍摄时间,以秒为单位。

画面内容:详细写出画面里场景的内容和变化,简单的构图等。

解说:按照分镜头画面的内容,以文字稿本的解说为依据,把它写得更加具体、形象,包括对白、旁白、独白、字幕等。

音乐:使用什么音乐,应标明起始位置。

音响、音效:也称为效果,它是用来创造画面身临其境的真实感,如现场的环境声、雷声、雨声、动物叫声等。

(注:实际应用中的分镜头脚本格式不一而足,不一定上述各项指标都涉及到。

)二、示例(仅供参考)1、“John Lewis百货公司广告”分镜头脚本2、公益广告《帮妈妈洗脚》广告脚本公益广告《帮妈妈洗脚》广告脚本时间:45秒主题:爱心传递孝敬父母音效:贯穿全集镜头一内景1' (近景)孩子的脚在水盆中,一双大手在给孩子洗脚。

镜头二内景2'-3' 孩子的母亲给孩子一边擦脚一边讲故事。

母亲说:“小鸭子游啊游游上了岸。

”镜头三内景4' (镜头俯视)孩子快乐地在床上打滚,笑声十分欢乐。

镜头四内景5' 母亲转身开门欲出去,并对孩子说:“你自己看妈妈待会儿再给你讲。

”镜头五内景6' 孩子躺在床上看书。

镜头六内景7'-8' 母亲拎着一桶水进了另一个房间。

镜头七内景9'-11' 孩子很好奇,就紧跟着也出了门。

镜头八内景12'-13' 孩子的母亲正蹲着在给孩子的奶奶洗脚(镜头由远及近),奶奶说:“忙了一天了。

”镜头九内景14'-16' 奶奶捋了捋孩子母亲的头发,(镜头是那个母亲的脸部特写),奶奶继续说道:“歇一会儿吧。

”孩子的母亲笑了一笑说:“不累。

”镜头十内景16'-17' 切换至孩子的近景,孩子依在门边看着这一切。

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镜头指的是摄像机从开始拍摄直到停止拍摄之间所拍下的连续画面……
镜头的类别区分:
1.根据视距远近,分为各种景别镜头
①远景②全景③中景④近景⑤特写
1)远景作用主要强调场面的深远。

2)全景作用显示人物相对的动作状态。

(人物的全身都可见)
3)中景作用符合一般的人物视野,它的场景看起来不远不近。

(人物膝盖以上)
4)近景作用能看清人物表情。

(取人物的上半身或其他部分)
5)特写作用放大人物的面部,人体或物体的一个局部。

(突出局部)
2.根据镜头的运动方式,分为不同拍摄技巧的镜头
①推镜头②拉镜头③摇镜头④移动镜头⑤跟镜头⑥升降镜头
1)摇──中心位置不变,向纵横各方向摇摄;
2)推、拉──利用移动车或摄影师走动向摄影对象推进或拉远地拍摄;
3)伸、缩──利用变焦距镜头的调整,摄取由远到近或由近到远的画面。

拍摄
的结果在透视方面与推、拉镜头不同;
4)移──不固定跟随某一对象,纵横移动着拍摄;
5)跟──跟随一个或数个运动着的对象拍摄;
6)升、降──在升降机上,在升高或降低的运动中拍摄。

3.根据拍摄角度:
1)仰拍:对象显得高大、雄伟;
2)平拍:画面庄重、平稳;
3)俯拍:对象显得矮小、空旷;
4)侧拍:画面生动,运动感强。

4.根据描写方法(镜头的视角):主观、客观镜头、视点镜头
1.客观视角:不干扰事件的旁观者
2.视点镜头:以特定人物的视角去看(第一人称射击类)
3.主观镜头:从人物的感受去表现镜头
5.根据镜头长短,分为长镜头和短镜头
6.只拍自然景物(或没有明显的主体物)叫做空镜头
分镜头脚本是我们创作影片必不可少的前期准备。

分镜头脚本的作用,就好比建筑大厦的蓝图,是摄影师进行拍摄,剪辑师进行后期制作的依据和蓝图,也是演员和所有创作人员领会导演意图,理解剧本内容,进行再创作的依据。

分镜头概念
分镜头脚本又称摄制工作台本(剧本),也是将文字转换成立体视听形象的中间媒介。

主要任务是根据解说词和电视文学脚本来设计相应画面,配置音乐音响,把握片子的节奏和风格等。

分镜头脚本的作用主要表现:
一是前期拍摄制作的脚本;(制作的依据)
二是后期制作的依据;(合成的依据)
三是长度和经费预算的参考。

(成本的预算)
分镜头脚本的内容
主要内容包括:
镜头号、景别、摄法、画面内容、对话、音响效果、音乐、镜头长度等项目,是导演对影片全面设计和构思的蓝图。

分镜头脚本是最实用的电视节目脚本,它是在文学脚本的基础上运用蒙太奇思维和蒙太奇技巧进行脚本的再创作,即根据拍摄提纲或文学脚本,参照拍摄现场实际情况,分隔场次或段落,并运用形象的对比,呼应,积累,暗示,并列,冲突等手段,来建构屏幕上的总体形象。

依据文字脚本加工成分镜头脚本,不是对文字脚本的图解和翻译,而是在文字脚本基础上进行影视语言(视听语言)的再创造。

虽然分镜头脚本也是用文字书写的或简约的画面镜头表示,但它已经接近电视,或者说它是可以在脑海里“放映”出来的电视,已经获得某种程度上可见的效果。

电视节目编导在编写分镜头脚本时,工作的主要内容有:
1)将文字脚本的画面内容加工成一个个具体形象的,可供拍摄的画面镜头,并
按顺序列出镜头的镜号。

2)确定每个镜头的景别,如远、全、中、近、特等。

3)排列组成镜头组,并说明镜头组接的技巧。

4)用精炼具体的语言描述出要表现的画面内容,必要时借助图形,符号表达。

5)相应镜头组的解说词。

6)相应镜头组或段落的音乐与音响效果。

关于分镜头理论方面
分镜头剧本(story board)绘制要求:
1)充分体现导演的创作意图,创作思想,和创作风格。

2)分镜头运用必须流畅自然。

3)画面形象须简捷易懂。

(分镜头的目的是要把导演的基本意图和故事以及形
象大概说清楚。

不需要太多的细节。

细节太多反而会影响到总体的认识。

4)分镜头间的连接须明确。

(一般不表明分镜头的连接,只有分镜头序号变化
的,其连接都为切换,如需溶入溶出。

分镜头剧本上都要标识清楚。


5)对话,音效等标识需明确。

(对话和音效必须明确标识,而且应该标识在恰
当的分镜头画面的下面。


电影电视分镜头脚本格式
片名:
说明:
镜号:每个镜头按顺序的编号
景别:一般分为全景、中景、近景、特写和显微等
技巧:包括镜头的运用—推、拉、摇、移、跟等,镜头的组合—淡出谈入、切换、叠化等。

画面:详细写出画面里场景的内容和变化,简单的构图等。

解说:按照分镜头画面的内容,以文字稿本的解说为依据,把它写得更加具体、形象。

音乐;使用什么音乐,应标明起始位置。

音响:也称为效果,它是用来创造画面身临其境的真实感,如现场的环境声、雷声、雨声、动物叫声等。

长度:每个镜头的拍摄时间,以秒为单位。

关于镜头方面的问题
一个镜头我们需要三方面重要信息
1)镜头该怎样选择景别
2)什么样的镜头角度才能更好的传递镜头所要表达的请改基调
3)在这段镜头里,摄影机需要移动吗
开始镜头一般会这样拍
1)一个远景开场,确定场景,展示人物同背景环境的关系
2)移至中景来展示人与人之间的互动关系,镜头越近,故事展开的就越深入
3)应用特写镜头来展示人物性格特质
4)回到中景或远景重新引导观众
a.极大远景:很少用,一般开头结尾的展示下大空间而已
b.远景或广景:交代场所(我们在哪),主体(谁在这儿),以及行为动作(发
生了什么),这个镜头及其重要,因为它交代了一场戏的所有要素。

c.全景:就是把一个人的全身摄入,就是以人物为画面重心。

表现肢体语言。

d.中景:两人或三人的对话时使用最频繁。

膝盖或腰部以上,头部以下。

背景
中有足够的背景。

中景镜头很日常,给人一种容易亲近的感觉。

e.特写镜头:展示人的头部到肩部。

电视肥皂剧频繁使用。

着重表现脸,或者
给观众暗示性的镜头。

f.极特镜头:用于表现场景气氛,都是一些局部的特写,嘴啊,眼啊什么的。

g.单人镜头:一般是中景或特写
h.双人镜头:可以让空间产生景深。

多表现两人对话争吵。

i.定格镜头:动作或特写
镜头角度:(用来表现戏剧张力)
1)高角度:审美愉悦
2)低角度:刺激兴奋
3)水平镜头:感觉与剧中人物同等地位。

4)俯视镜头:
5)斜视镜头:不确定,错乱,失控,恐惧等心理感受
6)垂直摇动镜头:沿着机器的纵轴上摇或下摇
7)四分之三镜头:45°镜头,强烈真实感。

能很好的表现结构和前后景之间景

8)正面镜头:能很好的和观众交流。

传达亲密无间的感觉
9)肖像镜头:也称侧面镜头。

摄像机放在人物的侧面拍摄
10)过肩镜头:前景是一人的间,后景是主要人物.对焦后景
镜头运动
1)摇臂镜头:表示场景的转移
2)推拉跟镜头:跟着人物一起运动,交谈.
3)变焦镜头:表现恐怖
4)斯坦尼康镜头(用稳定器拍摄)
5)变焦推拉跟镜头
镜头的视角
1)客观视角:不干扰事件的旁观者
2)视点镜头:以特定人物的视角去看(第一人称射击类)
3)主观镜头:从人物的感受去表现镜头
镜头拍摄手法:
1)平视特点是视平线在画面人物或主体的头部或上部。

(该角度给人平实和自
然的感觉)
2)俯视特点是画面在人物头部或主体的顶部以上,层次和运动比较清晰,但
表情不容易被看清。

3)仰视特点视点在画面人物的腰部或主体的下半部以下。

形象显得高大,但
也会产生主体形象变形的特点。

混合运用通过这几种拍摄手法的组合来达到希望的效果。

镜号
即镜头顺序号,按组成电视画面的镜头先后顺序,用数字标出。

它可作为某一镜头的代号。

拍摄时不一定按次顺序号拍摄,但后期编辑时必须按顺序编辑。

机号
现场拍摄时,往往是用2台到3台摄像机同时进行工作,机号代表这一镜头是由哪一号摄像机拍摄。

前后两个镜头分别用两台以上摄像机拍摄时,镜头的组接,就在现场通过特技机将两个镜头进行编辑。

单机拍摄就无须标明。

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