《各种各样的扇子》 ppt课件
幼儿园大班科学活动教案《各种各样的扇子》
幼儿园大班科学活动教案《各种各样的扇子》含课件活动目标1、了解扇子的基本组成部分及多样性。
2、乐于用废旧材料探索扇子的多种制作方法。
3、知道扇子的用途，增添对扇子的喜爱之情。
活动准备生活中的各种扇子、各种废旧材料（如塑料袋，衣架，笔心，吸管，糖盒等），辅助材料（透明胶，牛皮筋，双面胶，剪刀等）活动过程一、谈话，激发活动兴趣：1、小朋友你们看，老师胸前的胸花漂亮吗？喜欢吗？2、它是什么形状的？二、了解扇子的基本组成部分及多样性1、这是老师做的小扇子，生活中你们见过哪些漂亮的扇子呢？2、幼儿讲述生活中见过的扇子，教师出示相应的扇子，引导幼儿观察：这种扇子是用什么材料做成的？扇面是什么样的？软还是硬？扇骨或扇柄是什么样的？软还是硬的？重点引导幼儿感知扇子由两部分组成。
3、教师小结：我们刚才看了那么多各种各样的扇子，它们大多由扇面和扇骨两部分组成，材料多种多样，款式也多种多样。
三、尝试制作扇子1、出示幻灯：扇面、扇骨。
今天老师也给你们准备了很多材料请你们制作扇子，在箩筐里的可以用来做扇面，盘子里的可以用来做扇骨或扇柄，请你们先选一种喜欢的材料做扇面，再选合适的材料做扇骨，想想，怎么利用这些废旧材料制作出美观实用的扇子？2、幼儿自选材料制作，教师巡回指导。
了解幼儿制作的动机，帮助有困难的幼儿一起完成作品，鼓励动作快的，动手能力强的幼儿做完后可以再做不同的扇子。
3、作品展示，请幼儿介绍自己制作的扇子。
现在请你们来说说你的扇子怎么制作的？扇面和扇骨各是什么材料，做成了什么样的扇子？四、了解扇子的用途，激发对扇子的喜爱之情。
1、你们做了这么多的扇子，各种各样，那你们知道扇子有什么用吗？2、请幼儿讨论后回答扇子的通途。
3、看幻灯片介绍不同扇子的不同用途，如：孩子们喜欢的卡通塑料扇，轻便，且具广告作用；纸扇可以写诗作画传承文化；丝扇可以跳舞锻炼身体；木扇竹扇可以观赏；羽毛扇蕾丝扇可以装饰等。
还有很多精美的扇子可以用来送人，传递感情。
小学美术小扇子(共5张PPT)
第一页，共5页。
第二页，共5页。
பைடு நூலகம்
我国是最早使用扇子的 国家，扇子不仅可以消 暑纳凉，也是供人们欣 赏的艺术品。中国古代 的文人墨客喜欢在扇面 上题诗作画，以抒情寓 意。在舞台上扇子也是 演员手中的道具。
学习活动一：1、说说这些扇子都是什么形状的？
2 、你知道下面的扇子是用什么材料制作的吗？
3、扇面上都有什么？
3、扇面上都有什么？ 学习活动一：1、说说这些扇子都是什么形状的？ 说一说扇子是由哪几部分组成的？
中2 、国你古知代竹道的下文板面人扇的墨扇客子喜是欢用在什扇么面材上料题制诗作作的画吗，？以抒情寓意。
我国是最早使用扇子的国家，扇子不仅可以消暑纳凉，也是供人们欣赏的艺术品。 2 、你知道下面的扇子是用什么材料制作的吗？ 3、扇面上都有什么？ 1、各小组观摩老师制作的小扇 子，探讨折扇和团扇的制作方法。 我国是最早使用扇子的国家，扇子不仅可以消暑纳凉，也是供人们欣赏的艺术品。 学习活动一：1、说说这些扇子都是什么形状的？ 2 、你知道下面的扇子是用什么材料制作的吗？ 在舞台上扇子也是演员手中的道具。 中国古代的文人墨客喜欢在扇面上题诗作画，以抒情寓意。 我国是最早使用扇子的国家，扇子不仅可以消暑纳凉，也是供人们欣赏的艺术品。
塑料扇
麦秸编
绢扇
第三页，共5页。
折扇
羽扇
学习活动二：
团扇
扇骨
第四页，共5页。
折扇
学习活动三:
1、各小组观摩老师制作的小扇 子，探讨折扇和团扇的制作方法。
2、折扇和团扇的组比一比看哪个 组讲的最清楚。
第五页，共5页。
各种各样的扇子
扇子在传统礼仪中的重要性
在传统礼仪中，扇子有着特殊的意义。它不仅 是纳凉的工具，还被视为礼仪用品和装饰品。
在一些重要场合，如婚礼、庆典、仪式等，扇 子被作为礼仪的一部分，彰显主人的身份、地 位和文化素养。
在传统舞蹈中，扇子被用来表达情感、烘托气 氛。扇子的舞动与音乐相互配合，形成优美的 艺术表现形式。
2023
各种各样的扇子
contents
目录
• 扇子的起源和历史 • 扇子的种类和特点 • 扇子的制作工艺和材料 • 扇子的艺术价值和文化内涵 • 扇子的收藏和保养 • 扇子的应用和前景
01
扇子的起源和历史
扇子的起源
1 2
中国起源说
扇子起源于中国，最早的扇子是用羽毛或竹叶 编织而成，被称作“羽扇”或“竹扇”。
印度起源说
另一种说法是扇子起源于印度，由印度教的神 灵毗湿奴所持，后来传入中国。
3
埃及起源说
还有一种说法是扇子起源于埃及，由法老和贵 族在宗教仪式中使用，后来传到希腊和罗马。
扇子的历史发展
古代中国扇子
01
古代中国的扇子主要是用竹、木、纸、丝绸等材料制成，形状
各异，有圆形、长方形、椭圆形等。
古代欧洲扇子
02
扇子的种类和特点
团扇
圆形或椭圆形的扇 子，通常由丝质或 纸质制成。
常用于纳凉或表演 艺术，如扇舞。
扇面较大，易于挥 动，产生较大的风 力。
折扇
由扇骨和扇叶组成，可折叠成 小块便于携带。
扇叶通常由羽毛、纸或塑料制 成。
折扇常用于书法、绘画等艺术 活动。
象牙扇
由象牙雕刻而成的扇子，工艺精细，价值高。
扇子在现代化生活中的应用拓展
广告宣传
《多彩的扇子》课件演示教学
04
扇子在传统手工艺 中也有着重要的地 位，如苏绣、竹编 等。
04
多彩的扇子的制作技巧与案例 分析
Chapter
扇子的制作技巧和方法
材料选择
选择质地坚硬、颜色鲜艳 的纸张或布料作为扇子的 主要材料。
工具准备
准备好剪刀、胶水、彩笔 等必要的制作工具。
制作流程
首先设计扇子的形状和图 案，然后剪切扇面，最后 粘贴扇面并完成绘制。
扇子的起源
扇子最初起源于中国，作为纳凉工具，后来逐渐发展成为一种文化载体。
扇子的历史发展
从汉代开始，扇子逐渐成为文化、艺术和工艺品的重要代表，历代都有不同的 特点和风格。
扇子的种类与特点
01
团扇
以圆形或椭圆形的扇 面为主，具有轻便、 易携带、美观等特点 。
02
折扇
可以折叠，方便携带 ，同时具有较大的展 示空间和观赏性。
经典扇子制作案例析
中国传统团扇
团扇通常以圆形或椭圆形为主 ，上面绘有各种传统花卉和吉 祥图案，如牡丹、蝴蝶、仕女
等。
日本折扇
折扇是日本传统的扇子形式，通常 由竹子或纸张制成，可以折叠成很 小的尺寸，方便携带。
印度手鼓扇
手鼓扇是一种具有印度特色的扇子 ，通常由手鼓演变而来，上面绘有 各种印度神话中的图案和人物。
教学内容与安排
01
02
03
示范教学
教师示范制作扇子的过程 ，并引导学生分析扇子的 制作要点和技巧。
学生实践
学生分组进行制作扇子的 实践操作，教师巡回指导 。
作品展示与评价
展示学生的作品，进行互 相评价和教师点评，鼓励 学生发挥创造力和想象力 。
02
多彩的扇子的基础知识
各种各样的扇子
各种各样的扇子（欣赏）
一、活动目标
1．初步感受扇子的不同形状以及扇扇面上不同图案的美。
2．体验美术欣赏活动的乐趣。
二、活动准备
1．活动前请家长协助收集各种扇子。
2．《各种各样的扇子》教学挂图。
三、活动过程
1．将幼儿带来的各种扇子展出，让幼儿自由地观看。
*在参观的过程中，请幼儿注意观察扇子都有哪些形状，上面有哪些图案。
2．引导幼儿欣赏挂图上的扇子，培养初步的审美意识。
*教师：你最喜欢哪一把扇扇子？为什么喜欢？引导幼儿大胆发言。
*教师：扇扇子都有什么作用？请幼儿自由发言，引导幼儿说出扇子可以用来扇风让人更凉快；也可以放在柜子上或挂在墙上，美化环境。
*教师：扇子都有什么形状？扇子上有什么花纹？你们喜欢哪一种花纹？为什么
喜欢？
*找出多数幼儿喜欢的扇子，引导幼儿进一步感受扇子上的艺术美。
3．将教师收集来的扇子展示出来，让幼儿看一看，说一说，玩一玩。
四、活动建议
活动变式：如果教师可以找到一些漂亮的扇子，也可不用挂图进行教学，直接让幼儿观察实物更好。
活动延伸：（1）可以引导幼儿画一画扇子，先画出扇子的外形形，然后在上面添画出图案。
（2）在美工区投放一些制作扇子的材料：扇形纸、圆形纸、吸管等，引导幼儿制作扇子。
环境创设: 将师生共同收集来的各种扇子摆放在班级中，布置成一个扇子展。
家园共育：和孩子一起收集各种扇子，并仔细观察上面的图案，感受其中的美。
各式各样的扇子ppt课件
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8、细梢式 这是秋扇所特有的扇股款式。穿入扇面的骨 梢尖细，露在外面的部份宽而圆转，扇骨之间不 露缝隙，多为二十档扇所用，材质有竹、棕竹、 乌木、玳瑁、象牙、兽骨和牛角等。 9、鱼尾 近扇钉处大小骨一齐内凹成束腰状的扇股。 因外形像鱼尾而得名。仅见用竹质者，因此需烘 弯扇骨，扇骨执手处又极细，故常选竹材中极致 密坚韧者，以保持其夹紧扇面的弹性。这是一种 颇为罕见之品，1949年以后不再有人生产。
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• （三）火画扇（广东） • “火画扇”始创于清代同治末年,后来工艺逐步发展,
制作时选薄玻璃扇两柄,合成一柄双面扇,然后用一种特制 的火笔作画而成,清秀典丽,永不褪色,是欣赏收藏的精品。 （四）竹丝扇（四川） • 竹丝扇俗称“龚扇”， 有灿若云锦、薄如蝉翼的美 评。扇面多是桃形，形似纨扇，是用细如绢丝的竹丝精心 编织而成的。它颜色嫩黄，薄而透光，绵软而细腻，恍若 织锦，图案或山水人物，或花鸟虫鱼，无不维妙维肖，加 上象牙或者牛骨做的扇柄，丝质扇坠，简直玲珑剔透，精 美绝伦，被誉为巧夺天工的国宝。 • （五）绫绢扇（浙江） • 绫绢在折扇出现之前就广泛用来制作纨扇扇面,如今 也用来作折扇的扇面,凡是用绫绢作扇面的扇子都可以称 为绫绢扇。绫绢扇扇面轻如蝉翼、薄如晨雾、色泽光亮， 给人以温文尔雅之感。
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• （一）真丝扇（安徽） • 盛世工艺扇业是真丝扇发源地，至今有四百多年历史，真丝扇用真丝绸缎面料制作而成， 它不但可以用于观赏收藏，也具有馈赠友人，之 佳品。真丝扇的制作工艺复杂比纸张柔软，凌娟 光滑，制作起来工艺要求极高，扇骨用头青天然 高山楠竹制作，面料处理：先过浆下水，在烘烤 阴干，在做成型定位，在染色印刷在过浆风干， 然后折面定位，在做扇骨刻绘工艺，然后搭面成 型，总计70于道工艺流程，目前真丝扇是安徽传 承的手工艺制作工艺保留至今，真正纯手工制作。 真丝扇的外观漂亮，工艺制作考究精细深受世界 各国的青睐。
04391_传统文化扇子ppt课件
扇子定义及功能
定义
扇子是一种手持的摇动 生风的用具，通常用来 引风纳凉或作为礼仪、
装饰之用。
2024/1/28
实用功能
引风纳凉，驱赶蚊虫。
礼仪功能
装饰功能
古代作为礼仪用具，表 示尊敬和谦逊。
精美的扇面图案和诗词 ，增添了艺术气息。
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扇子起源与历史发展
商周时期
出现用绢帛制成的纨扇，多为 贵族使用。
02
通过学习和传承扇子文化，人们 能够更深入地了解中华民族的历 史、文化和艺术，从而增强文化 自信和民族自豪感。
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促进旅游经济发展和文化产业创新
扇子作为一种具有独特魅力的文化产 品，能够吸引大量游客前来参观和购 买，从而推动旅游经济的发展。
同时，扇子文化的传承和创新也能够 为文化产业注入新的活力，推动文化 产业的发展和繁荣。
唐宋时期
扇子成为文人雅士的必备之物 ，扇面题诗作画蔚然成风。
起源
扇子起源于远古时代，最初为 羽毛、植物叶等简单材料制成 。
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汉代
出现团扇，形状如圆月，寓意 团圆。
明清时期
折扇流行，工艺精湛，成为民 间艺术瑰宝。
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传统文化中扇子地位
02
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文化象征
扇子在传统文化中象征着 礼仪、谦逊和文雅。
扇面装饰
除了书画作品外，扇子还被用来进行各种装饰和美化，如镶嵌、 雕刻、彩绘等。
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戏曲舞蹈中扇子道具作用
塑造角色形象
在戏曲中，扇子常被用来塑造角色形象，如旦角手中的折扇表示其 柔美、婉约的气质。
表达情感
扇子也被用来表达角色的情感和内心世界，如通过扇子的开合、摆 动等动作来表现喜怒哀乐等情感。
各种各样的扇子--幼儿教育共15页文档
1、合法而稳定的权力在使用得当时很 少遇到 抵抗。 ——塞 ·约翰 逊 2、最大限度地行使权力总是令人反感 ；权力 不易确 定之处 始终存 在着危 险。— —塞·约翰逊 4、权力会奴化一切。——塔西佗
5、虽然权力是一头固执的熊，可是金 子可以 拉着它 的鼻子 走。— —莎士 比
46、我们若已接受最坏的，就再没有什么损失。——卡耐基 47、书到用时方恨少、事非经过不知难。——陆游 48、书籍把我们引入最美好的社会，使我们认识各个时代的伟大智者。——史美尔斯 49、熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。——孙洙 50、谁和我一样用功，谁就会和我一样成功。——莫扎特
各式各样的扇子PPT课件
也用来作折扇的扇面,凡是用绫绢作扇面的扇子都可以称
荡然无存。
• 2、和尚头
• 此款式起源亦甚早。扇股聚头处成一圆 球如和尚头，故名。此式明代已有，称圆头 或大圆头。因如今扇股根为圆弧形者甚多， 为避混淆，取此俗名，也十分生动。和尚头 多见于十六档大扇，也有九档、十一档大扇 股。秋扇极少有用和尚头的。和尚头可全由 扇股一种材料"聚成"，也可在两侧加扇钉处 镶两片异质材料，如竹股镶乌木、镶象牙、 镶紫檀等。和尚头扇股价格较高，即使朴素 无工，也常超出其他同等材质的扇股价格。
• 扇子主要材料是：竹、木、纸、象 牙、玳瑁、翡翠、飞禽翎毛，其它 棕榈叶、槟榔叶、麦秆、蒲草等也 能编成或制成各种千姿百态的日用 工艺扇、造型优美，构造精致，经 能工巧匠精心镂、雕、烫、钻或名 人挥毫题诗作画，使扇子艺术身价 百倍。
• 扇子综合了雕刻、编织、编结、书法、绘画、装 裱、烙画、玉器、漆器、刺绣等多种艺术的技法。 折扇两旁的2支扇柄,俗称大骨或大边，上面镌刻 字画；中间众多的扇骨，俗称小骨或心子。扇骨 的装饰技法很多，有的螺钿，有的髹漆，其中金 星珊瑚是以珊瑚红漆为地，上洒银末，闪烁如星。 扇子下端的扇头式样有竹节、梅花、小花瓶、大 钩如意、荸荠圆头等约 100多种。扇坠以玉石、 桃核、橄榄核雕刻而成,或编结流苏,摇晃生姿。 刺绣扇套，既美观，又耐磨、实用。在檀香扇、 骨扇、象牙扇、贝壳扇的扇面上，镂空成精细的 图案。葵扇、檀香扇扇面上的烙画，墨分浓淡， 风格古雅。扇子的用途很多，它除了夏日纳凉外， 还是评弹、戏曲、舞蹈、曲艺等表演的道具。
评。扇面多是桃形，形似纨扇，是用细如绢丝的竹丝精心
编织而成的。它颜色嫩黄，薄而透光，绵软而细腻，恍若
织锦，图案或山水人物，或花鸟虫鱼，无不维妙维肖，加
小学美术六年级下册第6课《扇面画》课件
扇面画
欣 赏
饰纳 等凉
道 具 （
功 能
舞
蹈
）
装
绢
纸 羽
制 作 材
象料
牙
等
一 、 折 叠 扇
（二 团、 扇纨 圆扇 扇 ）
羽 毛 扇 面 形 ）
（ 芭 蕉 扇 形 云 扇 形 鹅
三 、 其 他 各 种 形 状 的 扇
扇 子 的 三 种 形 状
子
扇扇 扇 面柄 子
结 构
壹
，
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肆
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注
作业要求：
（1）用合适的纸片折出自己喜欢的折扇或者团扇， 也可以制作自己喜欢的扇面。 （2）可以独立创作也可以合作。（注意 使用剪刀要注意安全） （3）最后装饰。
《 中 国 扇 文 化 》
到了唐朝，用雉毛做的扇子 改成了用孔雀毛做。据考古
《
发现，四川成都出土的战国 铜壶刻有一个仆人手执长柄
中
扇替主人煽风的图案。
国
扇
文
化
》
《 中 国 扇 文 化 》
叁
听一听
光看哪字一向“你子婆辣的叫有天有 了王晓的把旁三这吗婆辣纸卖位，条《 。羲得扇一边十扇？）的扇。头天小题
谢谢·大家
之这子把店文子”，太。走发气河扇 题时，都家，卖王愁阳虽近花很，桥 字桥要题借少几羲眉底然一白热河》 的上八上来两文之苦下便看的。上 扇已十字一文钱见脸，宜，老王有 子挤文，支也一了地满，是婆羲座传 ，满一说笔卖把很叫脸但一婆之石说 人了把道，给呀同着是没大抱经头： 人看，：就你？情：汗人包着过砌在 争热少“站。”，“（买制一这的王 着闹了老在”老问要戴。作大座拱羲 要的你婆桥王婆道扇上老粗包桥形之 ，人不婆头羲婆：子道婆糙扇回小家 一，要，，之说“吗具婆质子家桥门 下大卖这把听道老？表站量在，。前 就家。题扇了：婆买演在低桥看这东 卖一”上子， 婆扇老火下上见一边
各种各样的扇子--幼儿教育共15页文档
1、最灵繁的人也看不见自己的背脊。——非洲 2、最困难的事情就是认识自己。——希腊 3、有勇气承担命运来 5、阅读使人充实，会谈使人敏捷，写作使人精确。——培根
各种各样的扇子--幼儿教育
56、极端的法规，就是极端的不公。 ——西 塞罗 57、法律一旦成为人们的需要，人们 就不再 配享受 自由了 。—— 毕达哥 拉斯 58、法律规定的惩罚不是为了私人的 利益， 而是为 了公共 的利益 ；一部 分靠有 害的强 制，一 部分靠 榜样的 效力。 ——格 老秀斯 59、假如没有法律他们会更快乐的话 ，那么 法律作 为一件 无用之 物自己 就会消 灭。— —洛克
第8课--中国扇子ppt课件
第8课 中国扇子
课件设计、制作：应爱娜 姚玉明 .
猜谜语
有风不动无风动 不动无风动有风
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我国扇文化已有三千多年历史，素有“制扇王国”的称号。
第8课 中国扇子
（综合·探索 1课时）
梅花寒雀图扇面 周之冕（明）
花鸟画扇面
.
风景画扇面
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想一想：哪种构图最合理？
Байду номын сангаас
（1）
（2）
（3）.
1、在宣纸上用水墨画一幅折扇或团扇的扇面画； 2、注意扇形的构图、墨色、水分控制及创意。
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.
试一试 请你用水墨画的方式创作一幅团扇面或折扇面。
.
拓展一： 书法装饰扇面
故事：晋朝的书圣王羲之看见卖扇子的老妪年老体弱，好不容易才卖出 一把扇子，就提出给老人在每把扇子上写几个字。老太太起初还嫌弄脏了扇 子，后来拿到市场上卖，才发现有了. 书圣的字迹，扇子可以卖个好价钱。
羽. 毛扇
纸扇
中国四大名扇
江苏檀香扇、广东火画扇、四川竹丝扇、浙江凌绢扇。
“火笔”在葵扇上作画
以绘画、刺绣等 方法装饰扇面
扇骨采用檀香木
用贡竹编扇
.
说一说
团扇主要由哪几部分组成？
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扇骨边 扇面 扇柄
团扇面欣赏
植物
动物
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人物
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风景
.
想一想
折扇主要由哪几部分组成？
扇面
扇骨
扇骨边
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折扇扇面欣赏
拓展二：用扇子美化环境
古时候，文人墨客在扇子上用笔墨寄情 抒怀，宫中美女用扇子传情达意，道士用扇 子驱邪灭妖。今天我们用扇子美化环境，装 点生活。
说课：各种各样的扇子
说课：大班科学活动《各种各样的扇子》一、说教材：1、设计意图：天气渐渐热了，每次带小朋友进行户外活动，他们都大汗淋漓，开空调或电扇又略略嫌早。
有几个聪明的小朋友用纸折成小扇子为自己扇风。
其他的小朋友纷纷仿效，教室里一片叽叽喳喳互相探讨的声音。
我灵机一动，夏天马上就到了，琳琅满目、千姿百态的扇子随处可见，为什么不就地取材，让小朋友认识扇子，了解扇子呢？《纲要》中提出：“要尽量创造各种条件，让幼儿实际参加探索活动，使他们感受科学探究的过程和方法，体验发现的乐趣。
”结合《纲要》精神，我设计了本次活动。
2、教学目标：认知目标：、知道扇子有各种各样的，了解扇子的特征与用途。
能力目标：能根据意愿对扇子分类，发展幼儿观察能力。
情感目标：乐意积极主动地参与科学探索活动。
3、教学重难点：重点：让幼儿了解扇子的特征和用途。
难点：让幼儿按自己的意愿对扇子进行分类。
4、教学准备：各种各样的扇子、多媒体课件和扇子舞曲并把活动室布置成扇子博物馆。
二、说教学方法：《纲要》指出：幼儿的科学教育是科学启蒙教育，重在激发幼儿的认知兴趣和探究欲望。
为了让幼儿较轻松的完成预期的教学目标，在活动中我采用了以下几种方法：1、观察法：运用直观教具（如扇子博物馆），引导幼儿观察体验，看一看，摸一摸，闻一闻扇子，调动幼儿的各种感官，激起幼儿探索扇子的兴趣。
2、谈话交流法：活动中我围绕教学目标有层次的抛出问题，结合扇子的特征与用途引发幼儿讨论交流。
如在幼儿参观《扇子博物馆》后我和幼儿交流讨论：刚才看到了哪些扇子？他们有些什么颜色？什么形状？材质有哪些不同？激发幼儿主动学习的兴趣，加深幼儿对扇子的认识和了解。
3、多媒体演示法：结合多媒体课件，补充实物准备的不足，让幼儿了解了扇子更多的特征与用途，开拓了视野，加深了理解。
4、小组合作法：《纲要》中指出通过引导幼儿积极参加小组讨论、探索等方式，培养幼儿合作学习的意识和能力，学习用多种方式表现、交流、分享探索过程和结果。