C证理论试卷(有答案)

浙江省中小学心理健康教育教师上岗培训考试卷

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一、单项选择题（共16分，每小题2分）

（ C ）1、学校心理辅导的最终目标是_____________。

A、提高学生的心理素质

B、帮助学生认识自我，悦纳自我

C、促进学生人格的健全发展

D、帮助学生克服心理障碍

（ B ）2、下列有关心理辅导的描述，判断错误的是______________。

A、辅导是一种双边互动的人际关系

B、辅导主要通过规范与劝说，将价值观传授给学生

C、辅导是一个讨论和同理的过程

D、辅导是一种理念、态度和精神

（ D ）3、下列关于团体辅导的功能，不正确的判断是_________________。

A、发展性功能

B、预防性功能

C、教育性功能

D、矫治性功能

（ B ）4、心理辅导活动课与小组团体辅导的区别，不正确的判断是____________。

A、它们所属的基本范畴不同

B、团体成员的组合结合不同

C、团体活动所享有的时空条件不同

D、辅导过程中辅导教师关注的焦点不同

（ D ）5、依据埃里森心理社会发展期理论，对年龄及其所对应的发展危机的判断中，不正确的判断是________。

A、0~1岁发展危机为信任对不信任

B、1~3岁发展危机为自主行动对羞怯怀疑

C、3~6岁发展危机为自动自发对退缩愧疚

D、青春期发展危机为友爱亲密对孤僻疏离

（ B ）6、下列选项属于发展性辅导的特点是________________。

A、辅导对象是在适应方面发生困难的正常人

B、引导学生在一个更新的层面上认识自我，开发自我潜能

C、强调教育的原则

D、主要解决的问题是学生的正常需要与其现实状况之间的矛盾冲突

（ C ）7、下列关于心理健康的描述正确的是________________。

A、心理健康不包括道德伦理标准。

B、心理健康和生理健康有紧密的联系，身体健康的人一定心理健康。

C、是否具有健康的生活方式和生活习惯是心理健康的一个标准。

D、心理健康是绝对的，可以由心理量表测验得出。

（ A ）8、对学校心理辅导工作者最基本的要求是__________________。

A、热爱当事人

B、热爱心理辅导工作

C、遵守心理辅导道德规范

D、不谋私利

二、填空题（每空1分，共14分）

1、现代学校心理学的服务对象已从有心理问题的学生转向面向（全体学生）。

2、从教育内容来说，“心理健康教育”包括（学生心理素质）和（学生心理素质）两大部分。

3、“心理辅导”是心理咨询学和学校心理学的一个专业概念，是“学校心理健康教育”这个系统的一

个重要组成部分，它主要指（教育人员对学生的一种协助，也可泛指（由专业人员所从事的人群服务）。

4、早在20世纪（60年代末），台湾教育行政当局颁布《国民中学暂行课程标准》，将“（）”列为一个

科目进入课堂。

5、心理辅导活动课的功能是（发展和预防），心理辅导活动课的对象是（全般学生）。

6、心理辅导活动课的基本性质是（活动课程）和（发展性团体辅导），心理辅导课的效能取决于（团

体动力）。

7、根据理论模式的不同，心理辅导主要分为精神分析法、（个人中心法）、认知重建法和（行为转变

法）。

三、应用题（共25分）

1、班级辅导活动课设计：以你所任教的年级的学生为对象，设计一堂以“帮助学生学会与异性同学

和谐交往”为中心的心理辅导活动课教案（本题25分）请严格按照以下顺序和要求完成：

A、按照所规定的中心自拟活动课主题；

B、确定执教年级并分析该年级学生在这方面的心理特点；

C、

简述心理辅导活动的目的；D、简述课前准备内容；E、简要写明辅导活动步骤；F、分析活动过程中可能出现的问题及应对措施。

四、论述题（共45分）

1、请阐述心理辅导活动课与思想品德课的主要区别？（分题20分）

（1）课程功能不同。

（2）课程内容不同。

（3）思品课更注重主流社会的价值标准，思品课教师不能保持价值中立。

（4）思品课也在学心理辅导课的技巧。但心理辅导课的技巧性要求更高一些。（谁象谁？）

（5）思品课允许有更多的灌输色彩，课程性质决定了学生可能掩盖内心的真实想法，可能缺少安全感。

学校里搞心理健康教育，在注意到德育和心育各有其内在规律、不能混为一谈的。同时。也没有必要非得把心理和德育这两件事搞的“泾渭分明”。我们不是说可以不顾两者的区别，也不是不主张要提高心理辅导活动课的专业化水平；而是说，在中小现实教育环境中，要培养心育和德育的内容、形式都有交叉这一事实。

2、请结合自己与学生交往的实例（成功的，或者不成功的），论述如何成为一名合格的心理健康教育教师。（本题25分）

心理健康教育C证培训复习资料

一、单项选择题(共15分，每小题1分)

（ C ）1、学校心理辅导的最终目标是。

A.提高学生的心理素质

B.帮助学生认识自我，悦纳自我

C.促进学生人格的健全发展

D.帮助学生开发自身潜能

（ B ）2、下列有关心理辅导的描述，判断错误的是。

A..它不是一种带有指示性的说教

B.它主要通过规范与劝说，将价值观传授给学生

C.它以他助—互助—自助为机制

D.它是一种协助与服务

（ A ）3、在所有个别辅导理论中，是历史最悠久、影响最深刻的一种理论流派。

A.精神分析理论

B.行为主义理论

C.人本主义理论

D.认知主义理论（ C ）4、根据艾里克森的人生八阶段理论，小学生正处于。

A. 自主性对羞怯或疑虑

B. 主动性与退缩内疚

C. 勤奋进取对自贬自卑

D. 同一感对同一性混乱

（ B ）5、要了解学生的个性发展状况，应选用的测验是。

A. 瑞文测验

B. 卡特尔16PF

C. SCL-90

D. 韦氏儿童智力测验

（ C ）6、自我意识主要包括三种心理成分，分别是。

A．自我概念、自我体验、自我评价 B．自我概念、自我评价、自我控制

C．自我认识、自我体验、自我控制 D．自我认识、自我评价、自我控制

（ B ）7、在弗洛伊德的人格结构理论中，占据核心地位的人格结构是。

A．本我 B．自我 C．欲我 D．超我

（ C ）8、为了克服考试焦虑，学生在考试前鼓励自己：“我有信心考好！我一定能考出自己的水平”，这种暗示属于。

A．直接暗示 B．间接暗示 C．自我暗示 D．反暗示体

（ B ）9、根据心理困惑的轻重程度，多动症属于。

A．神经症 B.轻度心理障碍 C.心理轻微失调 D.重度心理障碍

（ A ）10、在职业指导中，有必要对学生进行________，使他们在毕业时，面对纷繁的职业门类和专业种类，面对众说纷纭的社会舆论，能够以正确的态度来选择自己的职业和专业。

A.职业观教育

B.职业道德教育

C.职业理想教育

D.职业技术教育

（ D ）11、下列家庭环境中，________是影响孩子心理健康的最重要、最深刻的因素。

A.家庭居住条件

B.家庭物质条件

C.家庭结构

D.家庭氛围（ B ）12、行为转变法的主要辅导目标是。

A.帮助来访者克服潜意识冲突

B.消除不良行为，代之以更有效能的行为

C.提供一个安全和信任的辅导气氛

D.帮助来访者找出他头脑中不合理的、扭曲的观念，并建立较为现实的认知问题的思维方法（ B ）13、下列选项属于发展性辅导的特点有。

A.辅导对象是在适应方面发生困难的正常人

B.引导学生在一个更新的层面上认识自我，开发自我潜能

C.强调教育的原则

D.主要解决的问题是学生的正常需要与其现实状况之间的矛盾冲突

（ C ）14、下列关于心理健康的描述正确的是。