人音版小学音乐四年级上册7阳光牵着我的手教案
歌曲《阳光牵着我的手》教案
歌曲《阳光牵着我的手》教案一、教学目标：1. 让学生通过学习歌曲《阳光牵着我的手》，感受音乐的魅力，培养对音乐的兴趣。
2. 引导学生理解歌曲的内涵，培养学生的情感态度与价值观。
3. 通过对歌曲的学唱，提高学生的音乐表现力和合唱能力。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：学会歌曲《阳光牵着我的手》，理解歌曲的内涵。
2. 教学难点：歌曲中的音准、节奏和合唱部分的处理。
三、教学准备：1. 教学材料：歌曲《阳光牵着我的手》乐谱，录音机、音响等播放设备。
2. 教学环境：音乐教室，室内整洁，音响设备正常运作。
四、教学过程：1. 导入：教师播放歌曲《阳光牵着我的手》，让学生初步感受音乐的美妙。
2. 新歌教学：（1）教师带领学生学习歌曲的旋律，注意指导学生掌握音准和节奏。
（2）分析歌曲的structure，讲解合唱部分的要求和技巧。
（3）教师示范演唱，学生跟随演唱，纠正发音和音准问题。
3. 合唱练习：（1）分组进行合唱练习，教师巡回指导。
（2）全班合唱，教师纠正整体存在的问题。
4. 情感教育：教师引导学生理解歌曲的内涵，培养学生的情感态度与价值观。
5. 课堂小结：教师总结本节课的学习内容，鼓励学生继续努力。
五、课后作业：1. 学生回家后，自行练习歌曲《阳光牵着我的手》，加强音准和节奏的掌握。
2. 家长签字确认，加强家校合作。
3. 准备下一节课的教学内容。
六、教学评价：1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、学习态度和合唱表现，评价学生的学习效果。
2. 作业完成情况：检查学生课后作业的完成质量，了解学生对歌曲的掌握程度。
3. 家长反馈：通过与家长的沟通，了解学生在家庭环境中的音乐学习情况。
七、教学拓展：1. 组织学生进行歌曲《阳光牵着我的手》的演出活动，提高学生的舞台表现力。
2. 引导学生参加学校的音乐比赛，锻炼学生的竞争能力。
3. 开展音乐主题活动，如音乐知识讲座、音乐电影欣赏等，丰富学生的音乐生活。
八、教学反思：1. 教师在课后对自己的教学进行反思，总结教学中的优点和不足。
四年级上册音乐教案7.4阳光牵着我的手人音版(简谱)
《阳光牵着我的手》教学设计教学内容：歌曲《阳光牵着我的手》、活动与创造。
学习目标：1.欣赏领唱与合唱歌曲《阳光牵着我的手》，感受歌曲亲切可爱、轻快活泼的情绪，体会歌曲所表现的活泼、富有朝气、蓬勃向上、渴求真理的少先队员形象。
2.分组自学歌曲《阳光牵着我的手》并改编歌词，感受歌曲中的生动、活泼、富于幻想的少年形象，体验歌曲欢乐、富有童趣的情绪。
3.通过创作节奏练习，进一步理解音符时值的比例并在歌曲伴奏中得到运用。
教学重、难点：在歌曲《阳光牵着我的手》的学唱中运用已理解的音符时值为歌曲伴奏。
教学过程：一、听音乐律动进教室。
二、初步欣赏《阳光牵着我的手》。
1.初听。
要求：体验童声合唱和领唱的风格。
2.复听。
要求：（1）感受歌曲亲切可爱、轻快活泼的情绪，体会歌曲所表现的活泼富有朝气、蓬勃向上、渴求真理的少先队员形象。
（2）请学生跟着录音哼唱。
三、学习歌曲《阳光牵着我的手》。
1.教师范唱。
2.请学生根据自己实际能力分组自学。
要求：（1）音乐知识技能较差的学生能跟着录音哼唱。
（2）在课堂上不能较快唱出歌谱的学生自学歌词，要唱对词且有感情。
（3）音乐知识技能较好的学生自学歌谱，用口琴帮助音准。
说明：分三层自学能够在教学上做到下能保底而上不封顶，让每个学生都能有所收获。
3.各小组进行反馈自学成果。
（1）哼唱反馈。
（2）反馈歌谱。
（3）请其他学生跟着学唱歌谱。
要求：学生基本唱会歌谱。
（4）反馈歌词。
（5）请其他学生一起唱词。
要求：基本能用连贯而饱满的气息并用活泼、风趣的情绪进行演唱。
4.拓展活动。
要求：学生发挥想象改编歌词，以此来进一步熟悉歌曲并让学生唱出他们心中的诸多幻想。
（1）分小组讨论。
（2）挑选一至两个小组进行反馈。
四、活动与创造。
1.简单复习音符时值。
2.请学生即兴创作节奏。
3.请学生拍击出节奏进行创作反馈。
4.请学生选用合适的节奏为歌曲《阳光牵着我的手》后两拍伴奏。
要求：选用合适的节奏并打击乐器为歌曲伴奏。
最新人音版小学音乐四年级上册第7课演唱《阳光牵着我的手》优质课教案设计2篇
人音版小学音乐四年级上册第7课演唱《阳光牵着我的手》教学设计教材分析这是一首带有领唱形式的童声合唱曲。
歌曲短小精悍、亲切活泼，充满了活力和朝气，表现了少年儿童蓬勃向上、渴求真理的真挚感情。
歌曲为2/4拍，共分为两部分，前半部分节奏生动活泼，明朗的音调表现了孩子们在祖国的阳光下幸福成长的欢乐心情，后半部分明亮的大调式曲调与第一乐段形成鲜明的对比，八度大跳在高音区唱出了“阳光，阳光”情绪热情而又奔放，最后，结束在高音“i”上，五拍的时值再一次突出了“走”字，情绪更为坚定。
教学目标1.通过学唱这首歌曲，让同学们在音乐中体会阳光的美好，体会祖国妈妈阳光般温暖的怀抱，让大家更加热爱现在的美好生活。
2.完整多遍的聆听，体会歌曲中少年儿童积极向上的精神，跟着太阳，跟着祖国向前进的信念。
初步感受和声的魅力。
3.鼓励学生积极感受音乐演唱歌曲，通过自己发现问题，并在老师的帮助下解决，做到自然自信有表情的演唱第一声部。
教学重难点1.教学重点：用甜美地、欢快地声音完整演唱第一声部。
2.教学难点：休止符，一字多音、力度记号等知识点的学习。
教学准备钢琴多媒体双响筒响板教学过程一、导入（1）师生问好（2）律动（跟着老师一起）（播放《阳光牵着我的手》伴奏）（设计意图：初步感受音乐，打开耳朵，打开身体）（3）师：阳光给我们的世界带来光明，给万物带来了生机，今天，老师就要和大家一起来学习一首好听的歌曲《阳光牵着我的手》，让我们牵着阳光的手走进音乐吧。
（提示坐姿）二、新歌教学（1）初听歌曲，谈一谈你的感受（欢快的）速度（稍快的）。
（2）复听歌曲，听节拍，边听边跟着老师做动作。
（2/4）（3）师：刚刚在聆听的过程中有没有同学发现这首歌曲可以分为几个部分？（两个）首先学习第一部分。
（出示第一部分旋律）a、听老师用la模唱（用轻轻的声音）。
b、学生la小声模唱，老师弹钢琴单音。
c、解决难点：休止符（用拍手的办法），再次模唱d、加第一段词小声演唱，解决一字多音。
人音版 (五线谱) (3) 四年级上册音乐教案-7 《阳光牵着我的手》
阳光牵着我的手教学设计教学目标：1.欣赏领唱与合唱歌曲《阳光牵着我的手》，感受歌曲亲切可爱、轻快活泼的情绪，体会歌曲所表现的活泼、富有朝气、蓬勃向上、渴求真理的少先队员形象。
2.分组自学歌曲《阳光牵着我的手》并改编歌词，感受歌曲中的生动、活泼、富于幻想的少年形象，体验歌曲欢乐、富有童趣的情绪。
3.通过创作节奏练习，进一步理解音符时值的比例并在歌曲伴奏中得到运用。
教学重、难点：在歌曲《阳光牵着我的手》的学唱中运用已理解的音符时值为歌曲伴奏。
教学过程：一：导入：很开心能看到四（7）班同学来上方老师的音乐课，老师早听说我们班人才济济，非常优秀，所以今天的音乐课老师向先来考考大家？1.节奏关师：看大屏幕，谁能来打一打这条节奏？（附点，空拍）2.旋律关师：你能用“LA”来唱一唱么？（发声练习，注意坐姿，高位置出声）师：跟老师做，轻轻的LA送到头顶，甩出去。
（注意表情）3.和声练习师：节奏，旋律都过关了，接下来我们看看这关？1 3.24.35.46.57.和声练习A:分组，两声部练习，柯尔文手势帮助B:加手势练一练C：生生合作D:师生对一对二：新歌教学师：唱的太棒了，送一首歌曲给你们？听完告诉我歌曲的情绪？A:初听，情绪？B：看谱复听，情绪有变化么？你给歌曲分分段？C:AB两段在情绪，力度，节奏，旋律上有什么不同？2：学习A段A:范唱，你发现旋律上有什么特点？（旋律结构相似）B：跟琴学唱，纠难点练唱（强调轻声高位置）C：生自唱D：完整唱A段3：学习B段师直接接唱B段旋律，这个乐段的歌词特别的美，谁能来美美的读一读？听老师来读一读（有节奏，高位置）学唱B段旋律，附点八度大跳（唱两到三遍）师：谁发现了B段旋律的特点？全曲试着合起来唱一唱全曲演唱！难点解决！三：介绍词作者及其作品四：总结师：歌曲中的阳光指的就是阳光么？还是？我们在祖国的怀抱中，党的关怀下，茁壮成长！。
人音版四年级上册音乐《阳光牵着我的手》教案
《阳光牵着我的手》教学目标1、让学生了解歌曲情绪的处理,强弱对比的变化,以及多方面体验歌曲《阳光牵着我的手》。
2、灵活运用打击乐器,培养孩子创新的能力。
3、通过学习歌曲,激发学生对党、对生活的热爱之情及同学之间的团结友爱之情。
学情分析1、随着生活范围和认知领域进一步扩展,学生的体验感受与探索创造的活动能力增强,发现自然界和生活中的各种音响,能够用自己的声音或乐器模仿喜欢的音响。
能哼唱熟悉的歌曲或乐曲。
2、乐于参与各种歌唱活动。
能够用正确的演唱姿势和呼吸方法唱歌,培养良好的唱歌习惯,能够用自然的声音、准确的节奏和音调,有表情地独唱或参与齐唱、轮唱、合唱,并能对指挥动作做出恰当的反应。
重点难点1、能用圆润的声音准确的音调演唱歌曲《阳光牵着我的手》。
2、培养学生即兴创编能力和积极主动参与表演的能力。
教学过程活动1【导入】激趣导入一、激趣导入;师:同学们好,愉快的音乐课又开始了,这堂课老师给同学们带来了几位好朋友,你们想见见他们吗?看他们来了!(播放课件:向日葵、坚果、豌豆……)师:同学们认识他们吗?他们就是一款非常好玩的游戏植物大战僵尸里的角色,对不对啊?生:对…师:这些角中你们最喜欢谁啊?谁能说说,为什么喜欢他呢?生:互相讨论……师:同学们都说的很对,其实这里面老师最喜欢的角色是向日葵,因为她就像太阳一样给我们阳光让我们感受到阳光的温暖和力量,这堂课我们就来学习一首好听且充满阳光的歌曲《阳光牵着我的手》。
(播放课件;播放课题……)活动2【讲授】歌曲学习二、1、初听歌曲:师:现在就让我们跟随向日葵一起来欣赏一下这首歌曲吧! (播放课件,歌曲的动画视频)师:欣赏之后谁能说说这首歌曲的情绪和速度是怎么样的呢? 生:欢快、热烈、开心、喜悦、充满活力、生:讨论,稍快的…2、复听歌曲:师生一起用拍手、拍肩、拍腿打节奏的方式聆听歌曲。
师:同学们打节拍感受到这首歌曲是几几拍子的歌曲啊?生:2/4拍的。
师:2/4拍的强弱规律是怎样的啊?生:强弱(师播放课件,显示正确答案)3、再次聆听歌曲:师:学生们分组用打击乐器按节拍强弱规律来表现!(一组木鱼、一组串铃)。
人音版音乐四年级上册《演唱 阳光牵着我的手》教案
人音版音乐四年级上册《演唱阳光牵着我的手》教案一. 教材分析《演唱阳光牵着我的手》是人音版音乐四年级上册的一首歌曲。
歌曲以富有诗意的歌词描绘了一个美好的画面，阳光牵着我的手，带着我走进大自然，感受生活的美好。
歌曲旋律优美，节奏欢快，富有感染力，易于学生演唱。
通过学习这首歌曲，学生可以进一步了解音乐的基本知识，提高音乐素养，培养对生活的热爱。
二. 学情分析四年级的学生已经具备一定的音乐基础，他们对音乐有浓厚的兴趣，善于模仿和创造。
但在音乐表现力和演唱技巧方面，部分学生仍有待提高。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，因材施教，充分调动学生的积极性和主动性。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲的旋律和歌词，学会演唱《演唱阳光牵着我的手》。
2.培养学生的音乐表现力，提高演唱技巧。
3.引导学生感受生活中的美好，培养对生活的热爱。
4.增强学生的团队协作能力，提高集体演唱效果。
四. 教学重难点1.歌曲的旋律和歌词掌握。
2.音乐表现力和演唱技巧的提高。
3.理解歌曲寓意，感受生活中的美好。
五. 教学方法1.示范法：教师演唱歌曲，学生跟随模仿。
2.互动法：学生分组演唱，相互交流、借鉴。
3.情境教学法：创设情境，让学生在情境中感受歌曲的美好。
4.情感教学法：引导学生从歌曲中感受生活的美好，培养对生活的热爱。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲旋律、歌词、图片等。
2.音响设备：播放歌曲、教学示范等。
3.乐器：钢琴、吉他等，用于伴奏和演奏。
4.教学场地：宽敞的教室，便于学生活动。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放歌曲《演唱阳光牵着我的手》，让学生初步感受歌曲的美好。
随后，教师简要介绍歌曲的背景和寓意，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师展示歌曲的旋律和歌词，引导学生跟唱。
注意指导学生掌握正确的演唱姿势和呼吸方法。
在此过程中，教师可适时调整教学节奏，确保学生跟上旋律。
3.操练（10分钟）教师将学生分成若干小组，进行分组演唱。
演唱 阳光牵着我的手-人音版四年级音乐上册教案
演唱阳光牵着我的手-人音版四年级音乐上册教案
1. 教学目标
•学习和掌握歌曲《阳光牵着我的手》的歌词和曲调，能够准确、流畅地演唱；
•了解歌曲的主题和情感表达，培养对自然、对亲情的情感体验和表达；
•培养学生团队意识和协作精神，加强班级凝聚力。
2. 教学内容
•歌曲欣赏：《阳光牵着我的手》；
•歌曲的歌词和曲调学习；
•合唱排练和个人演唱练习；
•班级合唱演出。
3. 教学过程
3.1 歌曲欣赏
教师播放歌曲《阳光牵着我的手》，让学生先倾听整首歌曲，然后请学生描述自己的感受和理解，引导学生探究歌曲中所表达的情感和主题。
3.2 歌曲的歌词和曲调学习
教师分发歌曲《阳光牵着我的手》的歌词，让学生跟随歌词一起读唱，再结合曲调进行模拟演唱。
教师可进行逐句解析，让学生理解歌曲歌词的含义和修辞手法。
接着，进行整首歌曲的合唱排练，确保学生掌握了歌曲的歌词和曲调。
3.3 合唱排练和个人演唱练习
在保证整体合唱效果的同时，教师还需注重个人演唱的练习。
建议分成小组或个别指导，利用音乐教室或课后时间进行歌曲演唱的练习和提高，让每个学生都能够演唱得更好。
3.4 班级合唱演出
最终，学生们在教师的指导下进行了数次演唱练习，保证了演唱的质量和效果。
在最后的音乐会上，班级完成了《阳光牵着我的手》的合唱演出，赢得了观众的热烈掌声和赞扬。
4. 教学评价
通过此次课程，学生们在学习歌曲的同时，对自己的情感也有了更深刻的认识和表达。
同时，在合作中，学生们也增强了班级团队合作精神和互助意识。
课后，教师需要根据学生的实际情况进行巩固，进一步提高学生的音乐素养和演唱水平。
人音版音乐四年级上册第7课《阳光牵着我的手》教案
人音版音乐四年级上册第7课《阳光牵着我的手》教案教学目标1、能用饱满的情绪演唱歌曲，掌握力度记号f休止符在歌曲中的表现。
2、能用打击乐器为歌曲伴奏。
3、通过学习歌曲激发学生热爱祖国、热爱共产党，树立永远跟党走的坚定信念。
教学重难点重点：以饱满的情绪演唱歌曲，并能为歌曲编配打击乐器伴奏。
难点：激发学生从小应团结友爱，心存感恩的良好品质。
教学过程一、兴趣导入同学们，老师要跟大家讨论这样一个话题：什么样的天气会使人心情舒畅精神爽朗呢？（晴天）那什么样的天气算是晴天呢？（有太阳）是啊，阳光明媚的天气能给人带来美好舒畅的心情。
虽然今天的天气不是晴天，但我相信同学们通过欣赏下面的几幅图片一定会有好心情的。
（欣赏图片）。
每当我们看到阳光你的心中会有什么样的感觉？（温暖光明）今天老师将要和大家一起学习一首与阳光有关的歌曲，请看黑板（板书：阳光牵着我的手）请同学们先来听这首歌。
二、学习新歌1、聆听歌曲。
注意在听的同时思考这样一个问题：这首歌是用什么样的情绪演唱的？歌曲是几拍子的？2、范唱歌曲。
下面再来听老师把这首歌演唱一遍，请同学们看着课本的歌词，想一想歌曲里的“太阳”、“阳光”的含义是什么？3、用la模唱曲调。
想不想学唱这首歌呀？首先老师来唱歌曲的简谱，你们用la来模唱这首歌曲的曲调吧，请同学们看着曲谱来唱。
4、讲解歌曲中的力度记号、休止符等应注意的问题。
5、学唱歌曲的第一段歌词两遍，注意演唱情绪把握。
6、听谱填词。
7、完整演唱第一段。
8、学唱第二段一遍，听谱填词。
9、完整演唱歌曲。
三、巩固拓展1、歌曲会唱了，老师今天给大家带来了几件打击乐器，并且也编配了一组打击节奏，请哪位伴奏师上来演奏一下？（找同学演奏，其他同学演唱歌曲）2、男女生轮唱歌曲，另找一组同学打击伴奏。
3、全班同学男女组跟伴奏轮唱歌曲。
四、课堂小结同学们，通过今天的学习，让我们明白了一个什么样的道理呢？那就是没有共产党就没有新，没有共产党就没有现在幸福安定的生活。
【核心素养目标】人音版(2013)小学四年级音乐上册《阳光牵着我的手》教学设计
人音版音乐（2013）四年级上册《阳光牵着我的手》教学设计
教学过程一、情境引入
每当我们看到阳光你的心中会有什么样的感觉？
今天老师将要和大家一起学习一首与阳光有关的歌曲，请同学们先来听这首歌。
二、新课探究
（一）聆听歌曲
歌曲的情绪、速度是怎么样的？
歌曲唱了什么内容？
（二）再次聆听
1.你能分辨出歌曲中的高低两个声部吗？
2.哪两句基本相同？哪两句相似？
跟琴自己哼唱旋律
3.注意其中的附点节奏和休止符
4.找一找高低声部之间有什么规律？
（相同的和不同的部分）
5.分成两部分，各唱一个声部，各声部自学自己的曲调。
6.合唱时在唱自己声部的时候，注意倾听另一个声部。
7.朗读歌词：
说说歌词中的“阳光”、“太阳”的含义是什么？
如何理解“阳光牵着我的手”？
8.说说歌曲的两部分在情绪、力度、节奏和旋律上有什么不同？
9.加入歌词有感情地演唱
三、课堂小结
同学们，今天我们学习了歌曲《阳光牵着我的手》，懂得了寻找生活中的美好，懂得要做一名阳光好少年。
四年级上册音乐教案-第7单元第4课时《阳光牵着我的手》人音版
今天的学习，我们了解了《阳光牵着我的手》这首歌曲的旋律、节奏和情感表达。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对歌曲的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中运用音乐来表达自己的情感。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
五、教学反思
在本次教学过程中的手》这首歌曲，我发现学生们在音乐素养方面有了明显的提高，但同时也暴露出一些需要改进的地方。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解《阳光牵着我的手》这首歌曲的基本概念。这是一首充满阳光、快乐、富有感染力的歌曲。它能够带给我们美的享受，培养我们的音乐审美能力。
2.案例分析：接下来，我们欣赏这首歌曲，感受它的旋律、节奏和情感。通过分析歌曲，了解它在音乐表达上的特点。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调歌曲的旋律、节奏和情感表达这两个重点。对于难点部分，如附点音符、音高等，我会通过举例和比较来帮助大家理解。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“如何更好地表达歌曲情感”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（2）音乐知识的掌握：教师需讲解歌曲中的音乐符号、节奏型等基本音乐知识，使学生能够理解并运用到实际演唱中。
举例：讲解歌曲中的八分音符、附点音符等节奏型，并通过练习让学生掌握这些节奏型的演唱方法。
（3）歌曲情感的表达：引导学生理解歌曲背景，体会歌曲表达的情感，并在演唱过程中进行情感传递。
人音版音乐四年级上册第7课《阳光牵着我的手》教案
人音版音乐四年级上册第7课《阳光牵着我的手》教案一. 教材分析《阳光牵着我的手》是人音版音乐四年级上册第7课的一首歌曲。
歌曲以富有诗意的歌词描绘了一个美好的画面，展现了阳光、大地、小鸟等自然景物的生机勃勃。
歌曲的旋律优美，节奏轻快，富有感染力，易于学生演唱。
通过学习这首歌曲，学生可以感受到音乐的美妙，培养对音乐的热爱。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对音乐有一定的理解和感知能力。
他们喜欢通过唱歌、演奏、跳舞等方式表达自己对音乐的喜爱。
但在音乐鉴赏和演唱技巧方面，部分学生可能还存在不足。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，因材施教，充分调动学生的积极性和主动性。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《阳光牵着我的手》的旋律和歌词。
2.培养学生用优美、轻快的歌声表达对美好生活的热爱。
3.提高学生的音乐鉴赏能力和团队合作精神。
4.培养学生对大自然的热爱，增强环保意识。
四. 教学重难点1.歌曲的高音部分和节奏的掌握。
2.理解歌曲歌词的意义，感悟音乐的美妙。
五. 教学方法1.示范法：教师演唱歌曲，学生跟随模仿。
2.互动法：学生分组演唱，相互交流、借鉴。
3.情境教学法：设置相关情境，让学生身临其境感受歌曲的美。
4.启发式教学法：引导学生主动思考、发现、创造。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲、图片、视频等。
2.音响设备：播放歌曲、音乐。
3.乐谱：歌曲《阳光牵着我的手》。
4.课堂活动用品：如彩纸、画笔等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放歌曲《阳光牵着我的手》，让学生初步感受歌曲的美。
引导学生谈论自己对阳光、大地、小鸟等自然景物的喜爱，为学习歌曲做好情感铺垫。
2.呈现（5分钟）教师展示歌曲乐谱，让学生了解歌曲的旋律和节奏。
教师范唱歌曲，学生跟随学唱。
注意指导学生掌握歌曲的高音部分和节奏。
3.操练（10分钟）学生分组演唱，相互交流、借鉴。
教师巡回指导，纠正学生的演唱错误。
让学生在演唱中感悟歌曲的美，培养团队合作精神。
四年级上册音乐教案第7单元第4课时《阳光牵着我的手》人音版
《阳光牵着我的手》教案【教材分析】这是一首带有领唱形式的童声合唱曲。
歌曲短小精悍、亲切活泼充满了活力和朝气表现了少年儿童蓬勃向上、渴求真理的真挚感情。
歌曲为2/4拍、2段体结构，共分为二部分，前半部分节奏生动活泼明朗的音调,表现了孩子们在党的阳光下幸福成长的欢乐心情。
后半部分明亮的大调式曲调与第一乐段形成鲜明的对比，八度大跳在高音区唱出了“阳光阳光”情绪热情而又奔放，最后结束在高音“do”上,五拍的时值再一次突出了“走”字情绪更为坚定。
【教学目标】1、喜欢并能试用抒情的情绪正确演唱《阳光牵着我的手》；且通过学习，激发学生对党、对生活的热爱之情及同学之间的团结友爱之情。
2、能辨别正确和错误的发声，并能尝试用正确的发声方法演唱。
3、能养成在唱自己的声部的同时倾听协调另一声部的和声，达到声部和谐统一的习惯。
【教学重点】正确演唱歌曲《阳光牵着我的手》【教学难点】两个声部合唱达到和谐统一。
【教学准备】多媒体课件钢琴【教学过程】（一）组织教学师生问好。
（二）歌唱准备训练1、游戏引入，歌唱准备：①歌唱器官的放松训练：打嘟噜。
师：咱们一起来玩开摩托车的游戏，老师示范打嘟噜。
身型姿势成骑摩托车状，双手握把，放松嘴唇打嘟噜，有效放松发声器官。
②柯尔文手势：边做手势，边跟钢琴唱大调音阶和小调音阶。
2、发声训练：①用“U”轻声哼唱《阳光牵着我的手》前半部分。
（PPT展示视谱进行）老师要求：口型正确，轻声发音并注意声音位置要高。
②两个声部的听唱训练：A、模唱双音：老师弹奏两个音，学生用“la”来模唱。
分旋律和和声模唱。
旋律：1 3； 2 4； 5 7； 6 1。
和声：B、唱平行三度的二声部音列：（PPT展示视谱进行）师：我们分工合作，1、2、3组唱高声部，4、5、6组唱低声部。
先低声部唱，再高声部来唱。
最后两个声部和。
③重点练习两个乐句：用“u”来练习两个声部的训练。
师：先弹奏第二声部旋律，学生视唱，并发“u”练唱；再弹奏第一声部旋律，学生视唱，并发“u”;最后用“u”合唱两个声部,注意音准与和谐，并保持头声轻声歌唱习惯。
人音版小学四年级音乐上册《阳光牵着我的手》名师教案
人音版小学四年级音乐上册《阳光牵着我的手》名师教案《阳光牵着我的手》名师教案教材分析：《阳光牵着我的手》是一首人民音乐出版社小学第二学段的歌曲，歌曲为降E调，2/4拍，为两段体结构。
歌曲歌词简练、含义深刻，表现了新世纪的少年儿童热情乐观的精神风貌和永远跟党走的坚定信念。
学情分析：这一学段的学生体验感受与探索创造的能力增强，要引导学生对音乐的整体感受，以音乐审美为核心，以兴趣爱好为动力，通过歌曲的学习让学生心存感恩，珍惜现在的美好生活。
教学目标：1. 用自然、圆润的声音演唱歌曲《阳光牵着我的手》2. 能准确把握附点音符及休止符及双声部的合唱，并在唱的同时学会聆听其他声部。
3. 通过歌曲的学习，激发学生热爱生活、热爱党的信念。
教学重难点：1. 用自然、圆润的声音演唱歌曲，体会歌曲的情感。
2. 休止符及双声部合唱。
教学准备：钢琴、多媒体等。
教学过程：一、组织教学在《阳光牵着我的手》背景音乐下，师带领学生律动走进教室，师生问好。
二、谈话导入师：同学们大家好！欢迎来到音乐课堂！在上课之前，老师想问一问大家，你们觉得什么样的天气会给人带来精神爽朗、心情舒畅呢？你说…你说…师：是啊，阳光不仅带给了我们光明，更带给了我们温暖，赋予了整个世界的生命。
那么同学们喜不喜欢阳光照在身上的那种暖洋洋的感觉呢？老师也很喜欢，此刻想用音乐来表达老师的心情——哦，阳光阳光牵着我的手，照在身上懒洋洋。
今天老师就带大家一起来学习一首关于阳光的歌曲-----《阳光牵着我的手》。
三、聆听范唱1、完整聆听歌曲：师：请同学们在聆听的同时，感受歌曲的速度和情绪（师播放歌曲）2、交流：生谈听后的感受，师给予评价或补充。
四、老师范唱师：刚才同学听得很认真，有些同学都情不自禁的跟着做起了律动。
这么好听的歌曲，老师也想来唱一唱。
请同学们在老师唱的时候，熟悉一下歌词，找一找这首歌曲的演唱顺序，给这首歌分一下段。
五、学唱歌曲1、学唱歌谱（1）用La哼唱师：刚才通过两遍的聆听，想必同学们对歌曲都有些熟悉了，那我们就来学唱这首歌曲。
人音版四年级音乐上册《阳光牵着我的手》教学设计
《阳光牵着我的手》教学设计教学目标1、用明亮富有弹性的歌声表达幸福成长的欢乐心情和坚定信念。
2、有感情的演唱歌曲，并给歌曲设计动作教学重点：学唱歌曲《阳光牵着我的手》教学难点：给歌曲设计动作教学过程活动1【导入】一、导入：《每当我走过老师的窗前》同学们，老师请你们听一首歌，在听后，请你们告诉我，这首歌是歌颂谁的？师：对了，这是你们在三年级学过的一首歌颂老师的歌曲，那老师再考考你们，有哪些歌是歌颂党的吗？生可能答不出活动2【讲授】二、聆听音乐过渡语：老师今天带来了一首歌颂党的歌曲，请你们来听听看。
不过再听之前，老师有个小任务要你们完成，就是这首歌的情绪是怎样的？21世纪教育网版权所有1、初听音乐问：这首歌的情绪是怎样的？（你听了这首歌有什么感受？）请一两个学生回答，并及时评价问：那这首歌是如何歌颂党的呢？用“阳光”比喻党2、复听音乐：分乐段（可小组讨论）3、再次聆听请你们跟着音乐轻声哼唱活动3【讲授】三、学唱歌曲1、跟着师唱第一段（跟唱）2、和师一起唱第二段（师及时指出不好的地方，并多次练习）3、师生合作唱：齐唱部分一人一句，合唱部分一起4、齐唱，完整感受5、男女生合作唱（男生第一段，女生第二段，副歌部分齐唱）/6相互评价，找出难句或者可以唱得更好的地方7、完整唱活动4【活动】四、编创与活动1、学生分组编动作，并展示成果，教师及时评价。
要求：根据歌词内容设计动作，有困难的地方就拍手表示，如“情悠悠爱悠悠”这些地方副歌部分：（在眼前）右挥 |左挥| 肩肩 | 肩— | （在胸前）右挥|左挥| 腿腿|腿—|2、全班集体表演唱活动5【讲授】五、课堂小结同学们，你们用歌声和律动表达了对党的热爱，也唱出了孩子们在党的阳光下幸福成长的欢乐心情。
老师希望你们以后能继续用自信的歌声描绘灿烂的明天。
这节课就学到这里，同学们，再见！。
小学音乐_《阳光牵着我的手》教学设计学情分析教材分析课后反思
《阳光牵着我的手》教学设计课型：唱歌课课时：第一课时教学目标1. 欣赏歌曲《阳光牵着我的手》，感受歌曲亲切可爱、轻快活泼的情绪，体会歌曲所表现的活泼、富有朝气、蓬勃向上、渴求真理的少先队员形象。
2. 分组自学歌曲《阳光牵着我的手》并创编动作，感受歌曲中的生动、活泼、欢乐、富有童趣的情绪。
3. 理解音符时值在歌曲伴奏中得到运用。
教学重点：富有感情的正确演唱歌曲《阳光牵着我的手》教学难点：休止符和力度的正确运用和把握。
教学过程一、听音乐律动进教室师生问好！演唱（师：同学们好，生：您好，您好，师老师您好！）用《种太阳》歌曲视频导入课题《阳光牵着我的手》。
二、初步欣赏《阳光牵着我的手》1. 初听歌曲要求：感受歌曲的情绪2. 复听要求：（1）感受歌曲亲切可爱、轻快活泼的情绪和歌曲的速度。
（2）请学生跟着录音哼唱。
三、学习歌曲《阳光牵着我的手》1、播放音乐，指导学生个跟着音乐对口型。
2、生跟音乐轻唱歌曲，并找出难点。
3、带着难点仔细听一遍，并将难点掌握。
（1）注意休止符的停顿。
（2）附点四分音符的唱法。
（3）掌握呼吸记号，和f的含义。
4、以稍快的速度、热烈的情绪唱好全曲四、分组演唱歌曲，各组进行评价。
五、表演《阳光牵着我的手》1、生自己创作动作。
2、跟着音乐自由表演。
3、加上小打击乐器，生可根据乐曲旋律打节奏。
六、拓展同学们说出关于太阳、阳光的其他歌曲。
然后教师推荐《我的太阳》并献唱。
七、小结：因为有了阳光,我们才有了快乐;因为有了阳光,才使我们感到幸福。
让我们把快乐和幸福带给我们身边的每一个关心和爱护我们的人吧！学情分析四年级是儿童成长的一个关键期。
四年级在小学教育中正好处在从低年级向高年级的过渡期，这时候的四年级开始转变思想方法，从过去笼统的印象转变为具体的分析，偏重对自己喜欢的事物进行分析。
四年级的学生非常难引导，身体方面有高矮胖瘦，心理方面：四年级孩子开始从被动的学习主体向主动的学习主体转变，小时候看不懂，听不懂的一些知识，现在很快可以搞明白，知识增长速度明显加快。
四年级上册音乐教案-7阳光牵着我的手-人音版
一、教学内容
本节课为四年级上册音乐教案，依据人音版教材第七单元“阳光牵着我的手”章节内容进行设计。教学内容主要包括：
1.学唱歌曲《阳光牵着我的手》：通过欣赏、学唱，让学生掌握歌曲的旋律、节奏及歌词，培养其音乐表现力。
2.歌曲背景了解：介绍歌曲的创作背景，帮助学生更好地理解歌曲内涵，提高其音乐素养。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《阳光牵着我的手》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过感到快乐和自信的时刻？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索如何通过音乐表达快乐和自信的奥秘。
3.音乐知识学习：学习简单的音乐符号，如全音符、二分音符、四分音符等，并能在歌曲中准确识别。
4.创编活动：分组进行歌曲创编，培养学生的创新意识和团队协作能力。
5.情感教育：通过歌曲学习，引导学生感受阳光、快乐、自信的情感，传递积极向上的价值观。
二、核心素养目标
1.培养学生的音乐感知能力：通过学唱《阳光牵着我的手》，让学生能够辨识歌曲的旋律、节奏及和声，提高音乐鉴赏能力。
-音准难点：歌曲的音准控制能力。
-创编难点：在创编活动中，学生可能对于如何将所学的节奏型、旋律动机融入到新的创作中感到困惑，教师需要提供指导和支持。
-情感表达难点：学生可能难以理解歌曲背后的情感意义，教师可以通过讲述歌曲背景故事、讨论歌词等方式，帮助学生体验和表达歌曲的情感。
6.培养学生的审美情趣：引导学生感受音乐之美，提升审美水平，培养健康向上的审美观念。
三、教学难点与重点
1.教学重点
人音版 (五线谱)四年级上册音乐教案《阳光牵着我的手》
《阳光牵着我的手》简案【教学目标】1.情感态度与价值观目标：通过学唱歌曲，感受党带给我们的阳光般的温暖，激发学生对党、对生活的热爱之情，珍爱现在的学习生活、珍视友情。
2.过程与方法目标：通过体验、模仿，合作等方法来了解歌曲，理解歌词并演唱歌曲。
3.知识与技能目标：能自信、有感情的演唱歌曲，准确把握附点音符及休止符与双声部的演唱，并聆听其他声部。
【教学重点】1.体验音乐情感，把握歌曲内涵。
2.能够带着欢快、活泼的情绪演唱歌曲。
3.双声部演唱做到声音协调、统一。
【教学难点】1.歌曲中的附点节奏与休止符。
2.双声部的演唱与协调统一。
3.用自然、圆润的声音演唱歌曲，体会歌曲情感。
【教学用具】多媒体、电子琴、打击乐器【教学用时】1课时【教学过程】组织学生：师生问好一、导入：（1）播放课件展示植物大战僵尸里面的蔬菜的动态图片（从学生熟悉的小游戏入手以下吸引学生的学习兴趣）让学生说一说最喜欢哪个角色啊？（举手回答）老师最喜欢的角色是向日葵。
因为她们每天都向着？（太阳）二、 新授：1. 师生互动游戏--“影子追太阳”的发声练习发声练习1=c 2/4师：指导学生唱的时候注意把口腔打开，嘴巴张大，感觉要把自己的声音通（1）5 5 6 5︱3 2 3 ︱1 2 1 6︱5 - ︱ 啦啦 啦啦 啦 啦啦 啦啦 啦啦 啦（2）5 5 5 4︱3 2 0 ︱1 - ︱1 - ‖啦啦 啦啦 啦啦 啦 啦过额头传送到太阳公公的耳朵里，让太阳公公也来听一下我们开心的歌唱。
2.初尝词中“情”（1）提出问题：我们每个人都是在阳光的沐浴下健康地成长着，那同学们想一下太阳带给了我们什么呢？（举手回答）学生回答并以点评是太阳带给了我们光明、热量、爱和温暖，所以它是我们一起成长的好朋友，下面让我们一起与阳光牵手来共同歌唱吧。
（出示歌词）（2）朗读歌词来进一步的体会和理解一歌词中的“阳光”指的是什么？（朗3.品味韵中“情”a.聆听歌曲：根据歌曲的情绪和旋律的变化来划分一下歌曲，可以划分为几个部分呢？（播放聆听）我们可以把歌曲划分为两部分，分别用A和B来表示。
人音版四年级音乐上册第7课《演唱阳光牵着我的手》教案
1.分组讨论：学生们将分成若干情感、呼吸技巧的运用等。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行集体演唱练习。这个操作将演示如何在演唱过程中运用正确的呼吸方法和表达情感。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和演唱练习的效果。
3.协作交流：在集体演唱过程中，培养学生团队协作能力，学会倾听、尊重他人意见，提高人际交往能力；
4.创新实践：鼓励学生在演唱过程中尝试创新，如编排动作、改编节奏等，培养创新意识和实践能力。
三、教学难点与重点
1.教学重点
-掌握歌曲《阳光牵着我的手》的旋律、节奏及歌词：这是本节课的核心内容，要求学生在学习过程中熟练掌握，为演唱打下坚实基础。
在讲授歌曲情感表达时，我尝试通过情景创设和角色扮演等方式，让学生们深入体会歌曲所传递的积极向上的情感。从学生的表现来看，这种方法取得了较好的效果，他们能够更投入地演唱歌曲。但在实际操作中，我也发现部分学生在情感表达方面仍存在一定难度，这可能需要我在今后的教学中继续探索更多有效的方法。
在实践活动环节，分组讨论和实验操作有助于学生巩固所学知识，提高演唱技巧。但在组织过程中，我也发现部分小组讨论不够充分，导致成果展示环节效果不尽如人意。为了改善这一状况，我计划在下次教学中加强对小组讨论的引导，鼓励学生们更加积极地参与讨论，提高讨论质量。
1.歌曲《阳光牵着我的手》的基本旋律、节奏和歌词学习；
2.歌曲创作背景介绍；
3.演唱方法和呼吸技巧讲解与练习；
4.集体演唱的组织与协调。
二、核心素养目标
本节课旨在培养学生以下音乐学科核心素养：
1.情感态度：通过感受歌曲《阳光牵着我的手》所传递的积极向上的情感，培养学生热爱生活、珍惜时光的态度；
人音版音乐四年级上册第7课《阳光牵着我的手》说课稿
人音版音乐四年级上册第7课《阳光牵着我的手》说课稿一. 教材分析《阳光牵着我的手》是人音版音乐四年级上册第7课的一首歌曲。
歌曲以欢快的旋律和简洁的歌词，表达了阳光照耀着人们的生活，带给人们温暖和希望。
歌曲节奏明快，旋律易于掌握，适合四年级学生学习。
通过学习这首歌曲，学生可以感受到音乐的魅力，培养对音乐的兴趣和爱好。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对音乐的理解和表达能力有所提高。
他们对音乐的兴趣浓厚，学习积极性高。
但在音乐鉴赏和技巧方面，部分学生可能还存在一定的差距。
因此，在教学过程中，需要关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在音乐学习中得到提高。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够熟练地演唱歌曲《阳光牵着我的手》，理解歌曲的内涵和情感。
2.过程与方法：通过聆听、演唱、演奏等多种实践活动，培养学生的音乐审美能力和创造力。
3.情感态度与价值观：引导学生感受音乐的魅力，培养对音乐的热爱，激发学生积极向上的生活态度。
四. 说教学重难点1.教学重点：歌曲《阳光牵着我的手》的旋律、节奏和歌词。
2.教学难点：歌曲中音准、节奏的准确性，以及情感的把握。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用聆听、演唱、演奏、讨论等教学方法，激发学生的学习兴趣，提高音乐素养。
2.教学手段：运用多媒体设备，如音响、投影仪等，为学生提供丰富的音乐资源，增强教学效果。
六. 说教学过程1.导入：以一个简单的音乐游戏导入课堂，让学生在轻松愉快的氛围中进入学习状态。
2.歌曲学习：a.聆听歌曲：播放《阳光牵着我的手》，让学生感受歌曲的风格和情感。
b.分析歌曲：讲解歌曲的节奏、旋律特点，引导学生关注音乐细节。
c.学唱歌曲：分组学习，教师辅导，让学生熟练掌握歌曲演唱。
3.实践活动：a.合唱练习：分组进行合唱练习，提高学生的团队协作能力。
b.创意表演：鼓励学生自编动作，进行歌曲表演，展示个性。
4.总结与拓展：a.课堂总结：回顾本节课的学习内容，强调歌曲《阳光牵着我的手》的情感内涵。
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教学内容：
演唱《阳光牵着我的手》
教学目标：
1、能用饱满的情绪演唱歌曲，掌握力度记号f休止符在歌曲中的表现。
2、用听唱法学唱歌曲，能用打击乐器为歌曲伴奏。
3、通过学习歌曲激发学生热爱祖国、热爱共产党，树立永远跟党走的坚定信念。
教学重点：
以饱满的情绪演唱歌曲，并能为歌曲编配打击乐器伴奏。
教学难点：
激发学生从小应团结友爱，心存感恩的良好品质。
教学过程(本文来自优秀教育资源网斐.斐.课.件.园)：
一、导入
师：同学们，老师要跟大家讨论这样一个话题：什么样的天气会使人心情舒畅精神爽朗呢？（晴天）那什么样的天气算是晴天呢？（有太阳）
是啊，阳光明媚的天气能给人带来美好舒畅的心情。
我相信同学们通过欣赏下面的几幅图片一定会有好心情的。
（欣赏图片）。
每当我们看到阳光你的心中会有什么样的感觉？（温暖光明）
今天老师将要和大家一起学习一首与阳光有关的歌曲，请看黑板（板书：阳光牵着我的手）
请同学们先来听这首歌。
二、学习新歌
1、聆听歌曲
注意在听的同时思考这样一个问题：这首歌是用什么样的情绪演唱的？歌曲是几拍子的？生：2∕4拍
2、范唱歌曲
下面再来听老师把这首歌演唱一遍，请同学们看着课本的歌词，想一想歌曲里的“太阳”、“阳光”的含义是什么？
3、用la模唱曲调
想不想学唱这首歌呀？首先老师来唱歌曲的简谱，你们用la来模唱这首歌曲的
曲调吧，请同学们看着曲谱来唱。
4、讲解歌曲中的力度记号、休止符等应注意的问题。
5、学唱歌曲的第一段歌词两遍，注意演唱情绪把握。
6、听谱填词
7、完整演唱第一段。
8、学唱第二段一遍，听谱填词。
9、完整演唱歌曲。
三、巩固拓展
1、歌曲会唱了，老师今天给大家带来了几件打击乐器，并且也编配了一组打击节奏，请哪位伴奏师上来演奏一下？（找同学演奏，其他同学演唱歌曲）
2、男女生轮唱歌曲，另找一组同学打击伴奏。
3、全班同学男女组跟伴奏轮唱歌曲。
4、老师这里还有一首把我们伟大的中国共产党比作阳光的歌曲，名字叫《在灿烂阳光下》跟我以欣赏其中的一个片段。
四、小结：
同学们，通过今天的学习，让我们明白了一个什么样的道理呢？那就是没有共产党就没有新中国，没有共产党就没有现在幸福安定的生活。
我们新世纪的少年儿童应该树立永远跟党走的坚定信念，让我们心存感恩。
把最美好的祝福送给我们的祖国妈妈。
板书设计：
《阳光牵着我的手》。