思辨型材料作文

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作文材料由两则言论组成。第一则言论实际上是从两个角 度说的：从肉体上、生理上来看，所有生命都会朽去；从精神 上、文化上来看，青春是不朽的。第二则言论由三个短句组成， 第一句说青年人不相信自己的容颜、身体会老去；第二句是对 前面一句话的评说，指出这种感觉很天真；第三句则由青年人 扩大到所有人，指出妄图“像自然一样长存不朽”是一种“自 欺欺人”的想法。
(一) 思辨型材料作文的题型特点
思辨型材料作文，是指所提供的材料在思维指向上呈现二 元对举或并举的关系，要求考生做辩证的思考，认同其中的某 种观点。
1．二元对举，非此即彼 材料本身所做出的判断是二元对立的，亦即呈现非此即彼的
关系。 这一特点要求考生执其一端做出是非价值判断， 走的是“片 面的深刻”的路子。比如“得与失”“利与弊”“苦与乐”“美 与丑”“愚与智”“荣与辱”“取与舍”“内因与外因”等。作 文模拟题中曾出现过“大学扩招问题”“忙还是慢”“广博还是 专攻”等。2014 年福建高考选取的材料，“有些人一提到空谷就 想起悬崖峭壁，而另一些人想到的却是栈道桥梁”，两种人的人 生态度不同，彼此也就存在着明显的对举关系。
2．并举包孕，指向多元
亦即材料本身包孕丰厚，价值指向多元，作者可以根据自己的阅历选取其 中一个方面去演绎、论说，几者之间是可以共存的。比如 2014 年上海高考的材 料： 你可以选择穿越沙漠的道路和方式，所以你是自由的；你必须穿越这片沙 漠，所以你又不是自由的。 考生审题时，首先，明确分号前后两句话的含意以及关系。 (1)分号前“你 可以选择穿越沙漠的道路和方式，所以你是自由的”，这是一个因果句。前因 是选择穿越沙漠的道路和方式，后果是“自由”，即可提炼出“穿越沙漠与自 由”。(2)分号后“你必须穿越这片沙漠，所以你又不是自由的”，后果为“不 自由”。 同样是因果复句， 强调必须穿越， 因此可提炼出“穿越沙漠与不自由”。 (3)前后复句合起来，成为一个二重复句，可提炼出“穿越沙漠自由与不自由”。 这是理解作文材料的第一步。
2．以“刘路”为题材。刘路是中南大学数学科学与计算技术 学院 2008 级本科生，在大学三年级时独立解决了英国数理逻辑学 者西塔潘提出的一个猜想，在国内引起关注。2011 年 10 月，中国 科学院李邦河等 3 名院士分别向教育部写信推荐， 请予破格录取刘 路为研究生， 并建议教育部有关部门立即采取特殊措施， 加强对其 学术方面的培养。
[我来写高考作文]学审题立意 我的题目：__________________ 我的立意： 我的构思：选择________文体，大致分________段，每段所写内容 及所选素材请列出提纲 第____～____段 第____～____段 第____～____段 同桌评分________
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综合来看，第一则言论，强调了“精神”，故曰“青春不 朽”；第二则言论，强调了“身体”，故曰“青春亦朽”。故只 要抓住“朽”或“不朽”，从“青春”“生命”等话题入手，进 行记叙或议论，均属切题。 总之，这两则言论虽然看起来对立，实际上却不是简单的对 立，这就给了考生很大的写作空间，聪明的考生应该明察秋毫， 找到能使自己施展才华的“余地”。
其次，要分析并厘清四重关系：可选择与自由(第一分句)，约束与不 自由(第二分句)，自由与不自由(整个句子)，选择与约束(整个句子)。根 据第一重关系，我们可以确定的立意有：①人生因选择而自由，②走自 己的路，③我的人生我做主。根据第二重关系，我们可以确定的立意有： ④人生不能承受之重，⑤且行且珍惜，⑥任重而道远。根据第三重关系， 我们可以确定的立意有：⑦自由(不自由)的相对论，⑧在不自由中追求自 由，⑨相对的自由与绝对的不自由。根据第四重关系，我们可以确定的 立意有，⑩选择的两重性，⑪约束相对论，⑫约束与选择的博弈。比较 权衡，依据材料的逻辑关系判定，第⑦～⑫，无疑是更全面精准的立意。 需要注意的是，如果选择第①～③作为文章的立意，一定不能忘记从第 ④～⑥思辨；反之亦然。
尽管这世界上永远有人正年轻着，但没有人能永远年轻。其 实，人生就像一座建筑物，从打地基、建造、使用，再到逐渐成 为废墟的过程，也就是岁月流逝的过程。所有人都想停留在刚建 好的时刻，没有人想到其最终会成为废墟。可余秋雨曾说，没有 废墟的大地太拥挤了。 有人说： “人的悲哀在于知道岁月是流逝的，并且还要学会接 受。 ”青春是终要逝去的，就像人生终要走向虚无。
[名师剖析]
这是一篇思辨色彩浓郁的议论文。首先，从立意上看，作者没 有像绝大多数考生一样简单演绎青春不朽，而是逆向提出“青春终 将逝去”，但又没有仅仅停留在这样一个冷酷的判断上，而是在结 尾处引用旁人的话引申出 “ 知道岁月是流逝的，并且还要学会接 受”，使得立意更具深度和特色。其次，从行文构思上看：本文层 层深入，分析透彻，逻辑严密。先用电影台词简洁地列出“青春终 将逝去”，因而任何追求不朽的努力都是一场注定要输的抗争。继 而又论述不必因青春逝去而黯然神伤，因为人生的每个阶段都有不 同的美丽，并引用“没有废墟的大地太拥挤了”从反面论述。这些 见解冷静深刻，透着睿智和达观。
3．以“陈雅琢”为题材。长沙市一中的陈雅琢凭借优异的综合能力被美国 多所著名大学录取。陈雅琢计划先去一所顶级商学院读本科，再去一所顶级政 治学院读硕士，然后为中美交流做出自己的贡献。这是一名不到 17 岁的中学女 孩的人生规划。因为很早以前就有了这个规划，陈雅琢不仅英语过硬，还从高 一起学习法语，为出国留学做准备。高二时她参加 SAT 考试考了 1 900 多分， 这样的成绩进一所美国排名前 50 位的大学没有问题， 但是离陈雅琢自己的目标 还有距离。接下来，她开始三个月的地狱式训练，每天凌晨 1 点多才睡，早上 7 点起来继续做题、背单词、阅读英文小说。当年 11 月，她第二次参加 SAT 考 试，考了 2 180 分。陈雅琢从小就特别喜欢阅读和写作，2010 年，她出版了个 人成长散文集《我的世界我的梦》 ，并当选为湖南省作协最年轻的会员。
立意角度
1．从青春不朽(心态、人生价值、精神等方面)的角度： 相对于写身体的青春，写青春的心，写青春的精神，立意较 有深度。可以写不服老、不服输的精神，可以写对青春责任的坚 守，可以写乐观心态让人焕发青春活力等。写作中要注意，青春 不以年龄为限， 青春不单属于年轻人， 任何年龄段的人都有青春。
2．从青春会腐朽(年龄、容貌、体态、生理等方面)的角度： 以青春会朽为前提，可以谈珍惜时光，可以谈把握今天，可 以写奋斗拼搏，也可以分析如何使有限的青春过得更有意义等。 可以记叙，可以议论，可以抒情，可以写乐天知命的人生态度， 也可以批判妄求青春不朽的徒劳等，但不能宣扬消极、悲观的人 生态度。
[推荐题目]
(1)悦纳可爱的周树人
(2)莫让国学渐行渐远
(3)丢失了鲁迅
(4)莫怕“鲁迅” (5)不逃避，不畏惧 [参考立意] 1．从“怕”的角度立意：(1)为什么学生会产生怕奥数、英语
或周树人的心理，这与学习方法、学科特点、教师是否因人施教、 学生的个性特长等不无关系。(2)怕奥数、英语、周树人，或为家长 所迫，或是心理因素，或是急功近利。
3．从身体青春与精神青春之间关系的角度： 身体的青春可以朽，精神的青春可以不朽，可以将两者统一 起来，写人老心不老的故事，也可以写虽然身体的青春不在了， 但仍然会坚守青春时就已经坚守的责任， 或者， 其人青春已逝去， 但在别人的心中不朽。
范文领悟
终将逝去的青春 就像电影《中国合伙人》中的台词： “时间终将会把皱纹刻在 我们脸上，但一定不要让它刻在我们心里。 ”皱纹终要出现，岁月 终将流逝，而青春也终将逝去。 对每个人而言，青春都是美好的。青春就像一个匣子，里面 储藏着激情和活力。古往今来，不乏赞美青春的诗篇。正因如此， 青春才显得弥足珍贵，而我们对青春也是如此的沉迷和留恋。
很多人害怕青春的逝去，因为在他们心中只有年轻才是值得 赞美的，才是人生最辉煌的阶段。其实不然。因为每个年龄段都 有各自的芳香，都有不同的美丽。青春自有青春的活力与张扬， 而度过这个阶段才能拥有的成熟和稳重亦是人的宝贵品质。 柴静刚进入中央电视台做记者时，自认为拥有青春活力、敢 爱敢恨才是成为一名好记者的必要条件，可是在进行过几次采访 之后，当自己“湿嗒嗒的青春被一扫而空” ，她才知道怎样才能算 一名真正的好记者。
可是，人终要老去，谁也阻挡不了自然之力。人类的渺小被 岁月一层层地抽丝剥茧，明明白白地横亘在历史长河里，无论是 追求年轻的外表，还是追求年轻的心，归根到底，都是一场与自 然之力的抗争，而这抗争注定是要输的。 俄罗斯撑竿跳高“老将”在近几届的奥运会、世锦赛上频频 失败， 甚至达不到曾经的高度， 面对采访镜头， 她不无遗憾地说： “好吧，我承认我老了。 ”对青春已逝的坦率接受，让她在失误 之际不但没有受到指责，反而赢得了他人的尊重。
2．从“不怕”(含喜欢)的角度立意：(1)学生不怕奥数、英语 与周树人，是因为他们有兴趣与意志力，学习方法正确，这些也 是人生成功的条件。 (2)喜欢英语、奥数和周树人，是要做一位全 面发展的人。
3．从既“怕”又“不怕”的角度立意：(1)有文学天赋，所以 喜欢周树人；无奥数素养，所以惧而远之：看清自己，找准目标， 才能圆文学之梦。 (2)怕奥数，故放弃；喜欢周树人，故攻之：学 会扬弃，可以让自己变得更强大。
第七周
思辨型材料作文专训(一)
[经典考题] (2013· 江西高考)阅读下面的材料，按照要求作文。
一段时间以来，“中学生有三怕，奥数、英文、周树人”成 了校园流行语。实际情况是，有些同学有这“三怕”(或其中“一 怕”“二怕”)，有些同学不但不怕反倒喜欢。 你对上述“怕”或“不怕”(含喜欢)有何体验或思考？请自 选角度，自拟题目，写一篇文章。要求：①写记叙文或议论文； ②不得透露个人信息；③不得抄袭，不得套作；④不少于 800 字。
4．从发展的角度立意：(1)从原来的“不怕”奥数、英语、周 树人到后来的“怕”，让人有诸多思考。(2)从原来的“怕”奥数、 英语、周树人到后来的“不怕”，也能给人许多思悟，如学习方 法、意志、精神、品质等。
[可用素材]
1．以“鲁迅”为题材。淡泊勤奋如鲁迅，何怕之有？鲁迅成 绩优异，获得金质奖章，却被他拿到鼓楼大街卖了，买回几本书 和一串辣椒。每当读书读到天寒体困时，他就摘下一只辣椒，分 成几片，放在嘴里咀嚼，直嚼得额头冒汗，眼里流泪，嘴里“唏 唏”，顿时，周身发暖，困意消除，于是又捧起书攻读。他可爱 得就像身边的同学、师友般亲切，还激励着我们勤奋前行，可又 有谁知他深邃的眼眸中那抹淡然呢？当你面对这些时，你就不会 惧怕周树人了吧！
[名师析题] 考生围绕“奥数、英文、周树人”中最为熟悉的一点、两点或三
点， 可以只谈自我的感受与反思， 也可联系相关的社会现象加以评判。 由此可见， 这个题目非常贴近生活实际， 便于考查出考生平时对生活 的观察力、 感受力和思考力。 另外， 命题人在引领构思和提出“要求” 时最大程度地释放着善意： 一方面， 给机会让考生自由选择——对三 个文化现象可全写，亦可写其一或写其二 (一般而言不宜面面俱到， 集中一个对象便于深入去写， 除非你能透视“三怕”之间那些共性的 东西 ) ；另一方面，鼓励考生大胆地倾吐心声、直抒己见 —— 可写 “怕”，亦可写“不怕”，甚至写“喜欢”。
(二) 思辨型材料作文的审题技巧
(三) 思辨型材料作文范例剖析
题目范例 (2014· 江苏高考)根据以下材料，选取角度，自拟题目，写一
篇不少于 800 字的文章；文体不限，诗歌除外。 有人说，没有什么是不朽的，只有青春是不朽的。 也有人说，青年人不相信有朝一日会老去，这种感觉其实是 天真的，我们自欺欺人地抱有一种像自然一样长存不朽的信念。
4．以“张立勇”为题材。张立勇， 1975 年生于江西省崇义 县茶滩乡濑坑村。现任美国金头脑 (中国)公司 CEO，高校天天英 语角特约高级英语顾问。 1992 年高中辍学， 只身到广州打工， 1996 年北上清华，为了一个全新的学习环境开始食堂师傅的工作生涯， 被称为“馒头神”，1999 年自学通过 CET4，后取得托福 630 分 高分(670 分满分)。2004 年 7 月出版自传《英语神厨》 ，后在清华 大学饮食服务中心从事行政工作， 现已获得北京大学国际贸易专业 文凭。