2020广东中考语文总复习课件 写作【精品课件】
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2020广东中考语文总复习课件第4部分 写 作
37
恒 晚风习习,微雨清寒。温柔的夜雨自空中飘落,穿梭在青翠 竹林,织成澄澈霓裳。暖灯下,清雅莹润的竹丝流转光华,弥漫 着亘古不变的竹香,渺远而恒久。
38
有风轻拂,似乍翻香阁絮,带着竹子细长的叶片起舞,奏起 了亘古长存的歌曲。我站在老人门前,伸手叩了叩门。门开,便 见着一位蓝衣黑裤,头发花白却妥帖的老人。老人见是我,径自 去取我定的竹编铃铛,我随后而入。两旁的木架子上满是陈旧却 精致的竹编,仿佛由从前而来,摇曳着岁月的光影。拿到竹编后, 我便匆匆离去,余光见老人又坐在了工作台前,以恒久不变的姿 势,继续编竹。
11
2016 年
题引+半命题
大千世界,色彩缤纷,引人遐想。在我们的
心底,总有一个声音——我真想:单纯、乐观、
坚强;享受成功的喜悦,体会真挚的情谊,品尝
幸福的滋味;和往事轻轻挥手,走向诗意的远 文体要求:自选。
方……
内容:围绕“我”
请以“我真想
”为题,写一篇文章。 的生活体验、思
要求:(1) 把题目补充完整;
22
选材可以是我们身边的人、事、物、景给了我们某种触动, 也可以是书本、电影,或者是国内外大事件中让我们触动的一瞬 间……
而且,题引上明确表示“瞬间,也有丰盈的过去”,那么,我 们在构思的时候,如何铺垫、如何推进,都要仔细斟酌。
23
其二,“突破”。 再咬文嚼字,“突破”这个词只是两个字,但是蕴含的内容不 少,“突”指的是什么?“破”到什么程度?“突”是过程,“破”是结 果。那么,我们在行文的过程中,就一定要把握好这个度。“突破” 的取材范围更加广泛。可以是自我的突破,可以是一个企业的突 破,可以是一个民族、一个国家的突破,也可以是人类的突破。 我们可以挑选自己擅长的内容进行写作。
恒 晚风习习,微雨清寒。温柔的夜雨自空中飘落,穿梭在青翠 竹林,织成澄澈霓裳。暖灯下,清雅莹润的竹丝流转光华,弥漫 着亘古不变的竹香,渺远而恒久。
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有风轻拂,似乍翻香阁絮,带着竹子细长的叶片起舞,奏起 了亘古长存的歌曲。我站在老人门前,伸手叩了叩门。门开,便 见着一位蓝衣黑裤,头发花白却妥帖的老人。老人见是我,径自 去取我定的竹编铃铛,我随后而入。两旁的木架子上满是陈旧却 精致的竹编,仿佛由从前而来,摇曳着岁月的光影。拿到竹编后, 我便匆匆离去,余光见老人又坐在了工作台前,以恒久不变的姿 势,继续编竹。
11
2016 年
题引+半命题
大千世界,色彩缤纷,引人遐想。在我们的
心底,总有一个声音——我真想:单纯、乐观、
坚强;享受成功的喜悦,体会真挚的情谊,品尝
幸福的滋味;和往事轻轻挥手,走向诗意的远 文体要求:自选。
方……
内容:围绕“我”
请以“我真想
”为题,写一篇文章。 的生活体验、思
要求:(1) 把题目补充完整;
22
选材可以是我们身边的人、事、物、景给了我们某种触动, 也可以是书本、电影,或者是国内外大事件中让我们触动的一瞬 间……
而且,题引上明确表示“瞬间,也有丰盈的过去”,那么,我 们在构思的时候,如何铺垫、如何推进,都要仔细斟酌。
23
其二,“突破”。 再咬文嚼字,“突破”这个词只是两个字,但是蕴含的内容不 少,“突”指的是什么?“破”到什么程度?“突”是过程,“破”是结 果。那么,我们在行文的过程中,就一定要把握好这个度。“突破” 的取材范围更加广泛。可以是自我的突破,可以是一个企业的突 破,可以是一个民族、一个国家的突破,也可以是人类的突破。 我们可以挑选自己擅长的内容进行写作。
2020广东中考语文复习宝典优秀课件 作文【完美版】
5.写简单的说明文,做到明白清楚。
1~3 分(加至本题满分为止):1.立
6.语言通顺,不写错别字。
加分 意深刻。2.构思独特。3.语言优美。
7.正确使用标点符号。
4.富有个性。5.文面整洁,书写优
8.书写规范、整洁。
美。
1.中心明确,内容具体,感情真挚。 2.结构完整,条理清楚。 3.写记叙文,做到内容具体充实。 4.写简单的议论文,做到有理有据。
5.写简单的说明文,做到明白清楚。
6.语言通顺,不写错别字。
二类卷
7.正确使用标点符号。
(44~40 分)
8.书写规范、整洁。
1.立意明确,中心突出,材料具体。 2.结构完整,条理清楚。 3.语言规范、通顺。
1.中心明确,内容具体,感情真挚。
1Hale Waihona Puke 立意明确,材料能表现中心。三类卷
2.结构完整,条理清楚。
对社会变化顺应时 煤油灯火吝啬地挤出一丝亮光,斜斜映在
代潮流终于做出了 叔公犹豫的脸上。眉头死死锁在一起,被
艰难的抉择,并点 什么东西禁锢住了似的,目光不时悄然飘
明突出了中心,即 向身侧尘封的红公鸡头套,似乎在请求它
突破了思想的禁 的答复,手紧抓着笔不住颤抖,笔尖在同
锢。
意书上徘徊,迟迟没有落下。
2 0 2 0 广东中 考语文 复习宝 典优秀 课件 作 文 【完 美版】
要求:(1)自拟题目,题目要包含词语“瞬间”或“突破”; (2)自选文体; (3)不少于 500 字; (4)文中不得出现真实的姓名和校名。
2 0 2 0 广东中 考语文 复习宝 典优秀 课件 作 文 【完 美版】
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我最后并没有取得什么名次,但我突破了自己,尝试了自己 从未做过的事,这已然很好。(改为:当我站上舞台,当我忽然心 慌卡壳又稳住自己,当我对着台下的同学们完整的朗诵完毕,当 掌声响起的时候,我真切的感受到,我突破了自己,我终于突破 了自己。)
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10
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外婆年纪很大了,她的女儿如今也成了一位妈妈,但只要她 俩待在一起,外婆就变回了神采奕奕的妇女,妈妈就成了一个小 姑娘。这一切,也都发生在星光落下的那一瞬间。
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•
10保尔身上的人格特征或完美的精神 操守: 自我献 身的精 神、坚 定不移 的信念 、顽强 坚韧的 意志
•
11把记叙、描写、抒情和议论有机地 融合为 一体, 充满诗 情画意 。如描 写百草 园的景 致,绘 声绘色 ,令人 神往。
•
12简·爱人生追求有两个基本旋律:富 有激情 、幻想 、反抗 和坚持 不懈的 精神; 对人间 自由幸 福的渴 望和对 更高精 神境界 的追求 。
•
5. 这是一篇托物言志的铭文,本文言 简义丰 、讲究 修辞。 文章骈 散结合 ,以骈 句为主 ,句式 整齐, 节奏分 明,音 韵和谐 。
•
6.了解和名著有关的作家作品及相关 的诗句 、名言 、成语 和歇后 语等, 能按要 求向他 人推介 某部文 学名著 。
•
7.能够根据所提供的有关文学名著的 相关语 言信息 推断作 品的作 者、作 品的名 称和人 物形象 ,分析 人物形 象的性 格和作 品的思 想内容 并进行 简要评 价。
2020广东中考语文复习宝典课件 作文 2【精品课件】
②你知识渊博,品格高尚,我很崇拜你,很想和你做朋友(想 握手)。
③你曾无微不至关爱我,我却因为年幼不懂事而伤害了你, 现在我很后悔很愧疚,想补过,而你却驾鹤而去。我多么想再次 握住你的手啊(写已过世的爷爷奶奶等长辈)。
④因为误会我们分裂了,现在后悔,想和你重新做朋友。 ⑤你因为搬家离开我后,我很思念你,很想你重新回到我身 边。
探究寓意法:很多命题,除了本义,还有比喻义或者象征义, “探究寓意法”就是探究其比喻义或象征义的方法。
立意时注意:(1)寓意性的命题作文,当然可以写它的本义,但一 般来说,重点写要出它的寓意,即便你的作文要从其本义入手,但最 终还得要写出它的寓意,这样才会使主题得到开掘。(2)寓意性的命题 作文,题往往是一具体事物,因此,它的寓意就有一种开放性的特 点。这就要求作者捕捉到自己最熟悉而又理解最深的一点去作文。
实话。从这个角度,我们可以联那些忠言逆耳的诤友、苦口婆心 的长者、甜言蜜语的损友、模棱两可的好好先生,可选择其中若 干个作为我们的镜子。D.镜子也有失真的时候,例如:凸镜就会 歪曲你的相貌,因此,可以这样立意:①以人为镜,不一定能明 得失,因为别人的评价会带上个人的色彩和好恶;②要独立自主, 相信自己的判断,审慎对待别人的建议和意见,不要盲从。
以问领想法:就是通过对题目进行不同角度的提问来打开 思路的方法。一般可针对题目提“是什么、是谁,为什么,怎么 样”等问题,并自问自答。
例如:命题作文:《我想握住你的手》,审题结束后,可以从 不同角度立意。为什么想握住你的手呢?角度可以有很多个:
①虽然我和你一直在一起(同班或同桌等),但我误解了你,现 在我很想说声“对不起”,和你握手和好(记叙文)。
B.给别人一个台阶(宽容);给自己一个台阶(善待自己);给孩 子一个台阶(家庭教育);给学生一个台阶(学校教育)--象征
③你曾无微不至关爱我,我却因为年幼不懂事而伤害了你, 现在我很后悔很愧疚,想补过,而你却驾鹤而去。我多么想再次 握住你的手啊(写已过世的爷爷奶奶等长辈)。
④因为误会我们分裂了,现在后悔,想和你重新做朋友。 ⑤你因为搬家离开我后,我很思念你,很想你重新回到我身 边。
探究寓意法:很多命题,除了本义,还有比喻义或者象征义, “探究寓意法”就是探究其比喻义或象征义的方法。
立意时注意:(1)寓意性的命题作文,当然可以写它的本义,但一 般来说,重点写要出它的寓意,即便你的作文要从其本义入手,但最 终还得要写出它的寓意,这样才会使主题得到开掘。(2)寓意性的命题 作文,题往往是一具体事物,因此,它的寓意就有一种开放性的特 点。这就要求作者捕捉到自己最熟悉而又理解最深的一点去作文。
实话。从这个角度,我们可以联那些忠言逆耳的诤友、苦口婆心 的长者、甜言蜜语的损友、模棱两可的好好先生,可选择其中若 干个作为我们的镜子。D.镜子也有失真的时候,例如:凸镜就会 歪曲你的相貌,因此,可以这样立意:①以人为镜,不一定能明 得失,因为别人的评价会带上个人的色彩和好恶;②要独立自主, 相信自己的判断,审慎对待别人的建议和意见,不要盲从。
以问领想法:就是通过对题目进行不同角度的提问来打开 思路的方法。一般可针对题目提“是什么、是谁,为什么,怎么 样”等问题,并自问自答。
例如:命题作文:《我想握住你的手》,审题结束后,可以从 不同角度立意。为什么想握住你的手呢?角度可以有很多个:
①虽然我和你一直在一起(同班或同桌等),但我误解了你,现 在我很想说声“对不起”,和你握手和好(记叙文)。
B.给别人一个台阶(宽容);给自己一个台阶(善待自己);给孩 子一个台阶(家庭教育);给学生一个台阶(学校教育)--象征
最新2020广东中考语文总复习 写作5教育课件
17
见到有外人来,便停下了手中的动作,用搭在肩膀上的脏脏 的毛巾擦了擦汗,发出了带有黄土高原特有的方言,见我一脸茫 然,他老脸一羞,如枯树皮般黝黑的皮肤竟红了起来,说:“客人, 你要买什么吗?”我对他的轻蔑已经溢于言表,说到:“你能不能 小声一点,你很吵啊!”说完便径直离开了,不看他一眼。
18
回到房屋内,外公的好友告诉我说他是方圆十里唯一的老铁 匠,正是他,打出了他们村所有的农具。就他?就那个不起眼的 汉子?我甚至不记得他长什么样子了,只恍惚一个影子!我又回 到了刚离开的窑洞。
19
只见他抽出一块生铁,他脱掉了上衣,露出如钢铁般的精悍 的肌肉,他拉着风箱,熔炉内的大火把他的脸映得通红。他如钢 针般的发丝挑起了如千钧般的水珠,他忽然拿起锤子,手臂上的 青筋如虬龙般盘起。他如一名顶天立地的巨人,挥舞着巨锤,刹 那之间,便有巨锤落下,发出清脆的金属碰撞的声音,构成一曲 慷慨激昂的战歌,将我从失意中突破出来,与此同时,那块铁也 已完成他的突破。他抽起那块铁放入水中,激起大片白气,它成 钢了。他,恍若神祇。
5ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
3. 扣题分析性原则 坚持扣题分析性原则即是在行文的过程中要用清晰的语言表 达,有意识地向主题靠拢。一段一段,一件一件,紧扣主题。记 叙文中的扣题,往往是在层层铺垫、层层递进、水到渠成后的议 论和抒情,这样才能够感情饱满,紧扣主题。
6
► 对比阅读 下面的作文题目不同,但用的是同一个素材,请结合上面所
的村口边上,一家铁匠铺内,一块生铁正在蜕变,突破成钢。
去年暑假,我因期末考试的失利而闷闷不乐,外公又恰好要
去陕北探友,便顺带捎上了我,美名其曰:散心。
9
一入黄土高原,映入眼帘的是无穷无尽的丘陵。在这里,黄 和绿主宰着这里的一切,大自然花了几百万年的伟力造出的大物, 在我的眼下一览无余。起初,我还为这壮丽的景观所震撼,只是 渐渐地,便令人倦怠起来了。
见到有外人来,便停下了手中的动作,用搭在肩膀上的脏脏 的毛巾擦了擦汗,发出了带有黄土高原特有的方言,见我一脸茫 然,他老脸一羞,如枯树皮般黝黑的皮肤竟红了起来,说:“客人, 你要买什么吗?”我对他的轻蔑已经溢于言表,说到:“你能不能 小声一点,你很吵啊!”说完便径直离开了,不看他一眼。
18
回到房屋内,外公的好友告诉我说他是方圆十里唯一的老铁 匠,正是他,打出了他们村所有的农具。就他?就那个不起眼的 汉子?我甚至不记得他长什么样子了,只恍惚一个影子!我又回 到了刚离开的窑洞。
19
只见他抽出一块生铁,他脱掉了上衣,露出如钢铁般的精悍 的肌肉,他拉着风箱,熔炉内的大火把他的脸映得通红。他如钢 针般的发丝挑起了如千钧般的水珠,他忽然拿起锤子,手臂上的 青筋如虬龙般盘起。他如一名顶天立地的巨人,挥舞着巨锤,刹 那之间,便有巨锤落下,发出清脆的金属碰撞的声音,构成一曲 慷慨激昂的战歌,将我从失意中突破出来,与此同时,那块铁也 已完成他的突破。他抽起那块铁放入水中,激起大片白气,它成 钢了。他,恍若神祇。
5ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
3. 扣题分析性原则 坚持扣题分析性原则即是在行文的过程中要用清晰的语言表 达,有意识地向主题靠拢。一段一段,一件一件,紧扣主题。记 叙文中的扣题,往往是在层层铺垫、层层递进、水到渠成后的议 论和抒情,这样才能够感情饱满,紧扣主题。
6
► 对比阅读 下面的作文题目不同,但用的是同一个素材,请结合上面所
的村口边上,一家铁匠铺内,一块生铁正在蜕变,突破成钢。
去年暑假,我因期末考试的失利而闷闷不乐,外公又恰好要
去陕北探友,便顺带捎上了我,美名其曰:散心。
9
一入黄土高原,映入眼帘的是无穷无尽的丘陵。在这里,黄 和绿主宰着这里的一切,大自然花了几百万年的伟力造出的大物, 在我的眼下一览无余。起初,我还为这壮丽的景观所震撼,只是 渐渐地,便令人倦怠起来了。
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【趁热训练】 (2014·安徽)请以“说说我自己”为题,写一篇文章。 【提示与要求】 (1)可以写你的经历,也可写你的感悟、认识。(2)可以大胆选 择你最能驾驭的文体进行写作。(3)文中不要出现真实的地名、校 名、人名等,否则会被扣分。(4)抄袭是一种不良行为,相信你不 会照搬别人的文章,否则会影响你的成绩。(5)考虑到内容的充实, 文章不少于 500 字。
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202 0广东 中考语 文复习 宝典课 件 作文 1PPT 下载
确定表达方式和文体。即为自己的作文选择一种适合题目 的文章体裁。现今的命题作文,往往在作文要求中有“文体不限” 或“文体自选”等提示,这就表明允许你在写作时任选一种自己 擅长的文体自由发挥,以利于体现最佳水平。有时我们还可以通 过辨识题目中标志性词语来确定文章体裁。
202 0广东 中考语 文复习 宝典课 件 作文 1PPT 下载
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实际上是先窄后宽,这是容易把握的。相比之下,一部分貌似很 宽泛题目还较难把握,即一点也没有修饰语的题目,可谓宽得漫 无边际,怎么办?可采用自己用修饰语变宽为窄。如“变”,可 以加修饰语为“家乡人民生活水平的变” “某某住房的变” 、 “某某交通的变”“某某精神面貌的变”……这样就可能宽题窄 写,较好地把握选材。
202 0广东 中考语 文复习 宝典课 件 作文 1P宝典课 件 作文 1PPT 下载
所谓宽和窄,就是看起来题目要求所选的材料很多很宽泛, 再加了修饰语,似乎又变窄了。这种情况怎么办呢?可以在所能 选择的材料中逐步缩小范围,然后又放开选材。如“记一位敬爱 的语文老师”,可以从所有你知道的语文老师中逐步缩小,这当 然要根据“一位”和“敬爱”来逐步缩小了,如果“敬爱的”又 还有很多呢,又比较后选定其中一位。选定后又来放开选材,这
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【趁热训练】 (2014·安徽)请以“说说我自己”为题,写一篇文章。 【提示与要求】 (1)可以写你的经历,也可写你的感悟、认识。(2)可以大胆选 择你最能驾驭的文体进行写作。(3)文中不要出现真实的地名、校 名、人名等,否则会被扣分。(4)抄袭是一种不良行为,相信你不 会照搬别人的文章,否则会影响你的成绩。(5)考虑到内容的充实, 文章不少于 500 字。
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确定表达方式和文体。即为自己的作文选择一种适合题目 的文章体裁。现今的命题作文,往往在作文要求中有“文体不限” 或“文体自选”等提示,这就表明允许你在写作时任选一种自己 擅长的文体自由发挥,以利于体现最佳水平。有时我们还可以通 过辨识题目中标志性词语来确定文章体裁。
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实际上是先窄后宽,这是容易把握的。相比之下,一部分貌似很 宽泛题目还较难把握,即一点也没有修饰语的题目,可谓宽得漫 无边际,怎么办?可采用自己用修饰语变宽为窄。如“变”,可 以加修饰语为“家乡人民生活水平的变” “某某住房的变” 、 “某某交通的变”“某某精神面貌的变”……这样就可能宽题窄 写,较好地把握选材。
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所谓宽和窄,就是看起来题目要求所选的材料很多很宽泛, 再加了修饰语,似乎又变窄了。这种情况怎么办呢?可以在所能 选择的材料中逐步缩小范围,然后又放开选材。如“记一位敬爱 的语文老师”,可以从所有你知道的语文老师中逐步缩小,这当 然要根据“一位”和“敬爱”来逐步缩小了,如果“敬爱的”又 还有很多呢,又比较后选定其中一位。选定后又来放开选材,这
2020广东中考语文复习宝典课件 作文 3PPT优秀课件
2 0 2 0 广东中 考语文 复习宝 典课件 作 文 3 P PT优 秀课件
二、素材积累 何谓素材?素材,就是平常生活中积累起来的,没有经过任 何加工的材料。比如积累自我生活的日记,积累外界资源的好词 好句好篇章等。素材积累越多,写作起来就越顺手,写作内容也 就越丰富,感悟也就越深刻。所以,素材积累是每个学生要写好 作文必做的功课,是万丈高楼平地起的基础,并累积成一个人写 作的功底。作为一个初中考生,梳理挖掘一下三年来自己在作文 实践中的一些好素材对于应考十分必要。
2 0 2 0 广东中 考语文 复习宝 典课件 作 文 3 P PT优 秀课件
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★细致 细致,就是对要详写的内容精雕细琢,泼墨如撒,绝不吝啬。 比如对烘托气氛、衬托主题的景物的描写,对突出主题的人物的 语言、心理、动作、外貌、神态的描写,对经典细节的刻画等, 可以采取各种手段,多角度多层次地切入。而生动感人的细节描 写,也是一个加分点。
烧送医,摔坏花瓶等。一看就让人感觉是山寨版,见得太多了, 第一印象就不好了。我们选择的题材,应该是属于自己的,不一 定是世所罕见,但是,一定是属于自己的经历、感受,比如参加 篮球赛,学习小提琴,别人也可能经历过,但你一定要经历过才 能落笔,因为经历过、体验过,才能有与众不同的感觉。
★熟悉 我们学生在写作文的时候,往往会出现这样的情形,明明是 亲身经历过的事情,怎么写了还是拿不到高分呢?这就涉及到一 个问题,这个材料,是不是我们熟悉的内容。所谓的熟悉,是内 容熟悉,细节熟悉,感触熟悉,能够提笔就可以娓娓道来。熟悉 了,能不能驾驭得了,也是很重要的一个方面,比如一些社会题
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2020中考语文总复习优秀PPT_写作篇 (4份打包)3
(1)补前型(命前半题),如:《________,让我心生敬意》 《________也是一种幸福》。
(2)补后型(命后半题),如:《细品人生路上的________》 《总有风景,让我________》《细节里的________》。
(3)两补型(命首尾部分),如:《________,别再让我 ________》《________阅读________》。
介于话题作启发思考。例如: “幸福是什么?幸福在哪里?”人们一直在追问,在寻找。 其实,幸福原来就是父母给你的一杯清茶,老师给你的赞许的 目光;幸福原来就是你给别人的一声喝彩,你给别人的一次宽 容;幸福原来就是亲近自然的经历,战胜自我的心路…… 请以“幸福原来________”为题目写一篇文章。在横线上 填上合适的词语,把题目补充完整,然后作文。 这道中考作文题的导语亲切朴实、富有真情,能激起考生 共鸣,6个判断句做示例,有形与无形兼有,人予与己历同在, 情感与理念并存,广阔的选择空间可以任考生挑选。 这种具有较自由的写作空间的命题样式,使考生可以在较 大范围内根据自己对材料的熟悉程度自由发挥,畅所欲言,充
2.给出的一半文,不拘一格,富有新意。例如: 命题《________,也是一种享受》,“也是”这一词语暗 示对题中的“享受”的理解必须超越一般层面,从“另类”角 度切入; 命题《________是把双刃剑》,题面中亮出喻体“双刃 剑”,要求考生准确把握这一形象化词语的比喻义,整个文题 显示出较为浓厚的思辨色彩,能激发考生的写作欲望。 由于半命题作文富有新意,贴近生活实际,有内容可写, 所以可以较好地遏制写作文时说假话、空话的倾向,不会落入 俗套。 3.形式多种多样,既追求创新,又便于考生选择。半命题 作文的结构形式,主要有以下四种:
7.要写好 一篇记 叙文, 首先必 须确定 自己的 情感, 然后根 据自己 的情感 选择提 炼材料 ,再加 以细致 的描写 ,在必 要的地 方画龙 点睛地 穿插一 点议论 。
广东2020年中考作文复习 课件
• 在我们日常生活中常常看到的是生活在社会上的小人物。 如:农民、清洁工人、人民教师、学生、医生、护士、社 区工作者、志愿者、铁路工人等等。他们生活在平凡的人 群中,他们的工作平平常常,但是我们只要注意从这些平 凡的人群中发现他们不平凡的事情,反映在这些人身上表 现出那些可贵的品德和精神,把他们的闪光点写在我们的 文章中就会反映出时代的精神。
选材方面出现的问题:
一、堆砌材料,不加选择。表现在材料雷同多,都在 写钟南山、李兰娟等抗疫英雄和事迹。 二、对人物、材料没有经过自我的思考、消化,更多 只是讲述事迹故事。 三、中心不明确,结构混乱,缺少写作条理。 四、文体不清,议论文非议论文,议论文三要素、论 证思路不明确;记叙文非记叙文
选材
广东省中考作文评分标准(选材部分)
• 无数有名无名的英雄无私的奉献不正是为了我们美好的生 活,我们首先要对我们的生活有所感知。
范文:坚定不移的力量
二、以小见大,化大为小
• 写记叙文和写议论文一样,要让文章有内容,选择的材料 必须是具体的,可感觉的人、事、景、物。面对题目善于 在一个大的、宽泛的范围内“择其一点,不及其余”,从 小处落笔,体现大的话题。具体说,可以从下面三个方面 选择材料:
中心思想是文章的灵魂,需要通过材料支撑与表 现。
1.围绕中心选材,就要选取最能突出中心的典型 材料,果断舍弃与中心无关的材料。
选材之前需审题、立意(确定中心)
题目:初中生活琐忆
审题:这是回忆初中生活的叙事散文题目,“琐”指细小零碎的意 思。所以,本文要求通过日常生活中几件平凡而有意义的小事,记下 自己走过的道路上留下的深深浅浅的脚印,展示自己在前进途中洒下 的汗水和取得的成果,表达自己的喜怒哀乐之情,和读者一起品尝生 活的酸甜苦辣,从而给人们一种生活的启示。
选材方面出现的问题:
一、堆砌材料,不加选择。表现在材料雷同多,都在 写钟南山、李兰娟等抗疫英雄和事迹。 二、对人物、材料没有经过自我的思考、消化,更多 只是讲述事迹故事。 三、中心不明确,结构混乱,缺少写作条理。 四、文体不清,议论文非议论文,议论文三要素、论 证思路不明确;记叙文非记叙文
选材
广东省中考作文评分标准(选材部分)
• 无数有名无名的英雄无私的奉献不正是为了我们美好的生 活,我们首先要对我们的生活有所感知。
范文:坚定不移的力量
二、以小见大,化大为小
• 写记叙文和写议论文一样,要让文章有内容,选择的材料 必须是具体的,可感觉的人、事、景、物。面对题目善于 在一个大的、宽泛的范围内“择其一点,不及其余”,从 小处落笔,体现大的话题。具体说,可以从下面三个方面 选择材料:
中心思想是文章的灵魂,需要通过材料支撑与表 现。
1.围绕中心选材,就要选取最能突出中心的典型 材料,果断舍弃与中心无关的材料。
选材之前需审题、立意(确定中心)
题目:初中生活琐忆
审题:这是回忆初中生活的叙事散文题目,“琐”指细小零碎的意 思。所以,本文要求通过日常生活中几件平凡而有意义的小事,记下 自己走过的道路上留下的深深浅浅的脚印,展示自己在前进途中洒下 的汗水和取得的成果,表达自己的喜怒哀乐之情,和读者一起品尝生 活的酸甜苦辣,从而给人们一种生活的启示。
2020广东中考语文复习宝典课件 作文 5PPT优秀课件
【范例】 百十个腰鼓发出的沉重响声,碰撞在四野长着酸枣树的山崖 上,山崖蓦然变成牛皮鼓面了,只听见隆隆,隆隆,隆隆。 百十个腰鼓发出的沉重响声,碰撞在遗落了一切冗杂的观众 的心上,观众的心也蓦然变成牛皮鼓面了,也是隆隆,隆隆,隆 隆。
2 0 2 0 广东中 考语文 复习宝 典课件 作 文 5 P PT优 秀课件
第二章 作文技巧指导与训练
第五节 遣词造句
【语言升格技巧】 中考作文评卷要求中,对评价作文语言这一块的解读是,40 分以上的作文,语言至少要规范、通顺,若想突破 45 分,就要得 体、流畅。何谓“规范”“通顺”?
1.“规范”是指所用语言符合现代汉语的语法、修辞、逻辑 规则、语言习惯。不滥用方言土语、网络语言等。换言之,就是 你的话是正常人说的话,正常人能看的明白。“通顺”就是表达 准确,能够切合原意,把你想说的准确的说了出来。语句连贯, 语义贯通,按着事物本身的发展顺序延展开来。
我捧起地上的积水,向天空(
)去,快乐地与水
(
)着。我全身都湿了,索性坐在地上,泡在水里。雨点啪
啪地(
)在地上的积水中,冒出无数个小水泡。……
2 0 2 0 广东中 考语文 复习宝 典课件 作 文 5 P PT优 秀课件
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2.巧用修辞,生动表达 巧妙运用比喻、拟人、排比、夸张、对比、反问、设问等修 辞方法,可增强语言的生动性,变抽象为具体,变无形为有形, 变平淡为深刻。
1.锤炼词语,准确表达 行文的描写中,要选择恰当的词语,精心锤炼,做到以少胜 多,乃至一字传神。
【范例】 ①扫开一块雪,露出地面,用一支短棒支起一面大的竹筛来, 下面撒些秕谷,棒上系一条长绳,人远远地牵着,看鸟雀下来啄 食,走到竹筛底下的时候,将绳子一拉,便罩住了。 ②愈捶愈烈!痛苦和欢乐,生活和梦幻,摆脱和追求,都在 这舞姿和鼓点中,交织!旋转!凝聚!奔突!辐射!翻飞!升华! 人,成了茫茫一片;声,成了茫茫一片……
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第二章 作文技巧指导与训练
第五节 遣词造句
【语言升格技巧】 中考作文评卷要求中,对评价作文语言这一块的解读是,40 分以上的作文,语言至少要规范、通顺,若想突破 45 分,就要得 体、流畅。何谓“规范”“通顺”?
1.“规范”是指所用语言符合现代汉语的语法、修辞、逻辑 规则、语言习惯。不滥用方言土语、网络语言等。换言之,就是 你的话是正常人说的话,正常人能看的明白。“通顺”就是表达 准确,能够切合原意,把你想说的准确的说了出来。语句连贯, 语义贯通,按着事物本身的发展顺序延展开来。
我捧起地上的积水,向天空(
)去,快乐地与水
(
)着。我全身都湿了,索性坐在地上,泡在水里。雨点啪
啪地(
)在地上的积水中,冒出无数个小水泡。……
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2.巧用修辞,生动表达 巧妙运用比喻、拟人、排比、夸张、对比、反问、设问等修 辞方法,可增强语言的生动性,变抽象为具体,变无形为有形, 变平淡为深刻。
1.锤炼词语,准确表达 行文的描写中,要选择恰当的词语,精心锤炼,做到以少胜 多,乃至一字传神。
【范例】 ①扫开一块雪,露出地面,用一支短棒支起一面大的竹筛来, 下面撒些秕谷,棒上系一条长绳,人远远地牵着,看鸟雀下来啄 食,走到竹筛底下的时候,将绳子一拉,便罩住了。 ②愈捶愈烈!痛苦和欢乐,生活和梦幻,摆脱和追求,都在 这舞姿和鼓点中,交织!旋转!凝聚!奔突!辐射!翻飞!升华! 人,成了茫茫一片;声,成了茫茫一片……
2020广东中考语文复习PPT课件:第三部分 写作提升(215页)
(5)能根据文章内容缩写和扩写、改变文体和表达方式 进行改写。 (6)作文每学年不少于14次,其他练笔不少于1万字。45 分钟能完成不少于500字的习作。 2.《语文课程标准(2011年版)》解读 (1)内容上要求考生尽可能“多角度观察生活、发现生 活的丰富多彩,能抓住事物特征”,“表达对自然、社 会、人生的感受、体验和思考”,“要有真情实感”。
另一个主题就是“规则”,它其实也是一个公德问 题。以上是以比较常规的思维方式思考的结果。还有一 种创新思维方式也可以得到很好的作文主题,即放弃深 入思考问题的本质,改从方法(策略)角度思考。既然厕 所冲不出水,又一时半会不会修(缺乏技术技能或专业 工具),那就应该找专业人员来修理。这样,既不用 “转身离去”从而遵守了社会公德,也不至于弄得“满 头大汗”还修不好。如此,我们在赞扬小男孩“有责任 意识”的同时,提倡要实事求是、善于创新、提高效率, 让专业的人做专业的事。这也是极好的文章立意。
结合上面的文字和日常生活经验,本来,“来也匆 匆,去也冲冲”是每一个人上完厕所应该完成的事情。 但是,厕所坏了,冲不出水来,那就不是本人的责任了, 转身离去似乎也无可厚非。但是,这个小孩却坚持要把 马桶修好,冲水之后再走,这种行为的本质就值得每一 个“转身离去”的人深思。按照这个思路,可以提炼出 两个主题:一个是“责任”。冲水是上完厕所之后每个 人都应该做的,是一份最基本的责任。由此,还可以延 伸出“责任意识”,它既是个人修养问题,更是社会的 公德问题。
(2)多角度观察生活,发现生活的丰富多彩,能抓住事 物的特征,有自己的感受和认识,表达力求有创意。 (3)根据表达的需要,围绕表达中心,选择恰当的表达 方式。合理安排内容的先后和详略,条理清楚地表达自 己的意思。运用联想和想象,丰富表达的内容。正确使 用常用的标点符号。 (4)写记叙性文章,表达意图明确,内容具体充实;写 简单的说明性文章,做到明白清楚;写简单的议论性文 章,做到观点明确,有理有据;根据生活需要,写常见 应用文。
2020广东中考语文(满分作文必备)复习课件:第三部分 中考作文提分实用技法 第五单元 夹叙夹议(共50张PPT)
(每切分一次,就给了“议”多一次机会 去反复描深主旨。当然,要注意两点:每次“ 议”要略有变化;切分不是多多益善,要注意 切分的分寸,小心切太碎了“粘不回去”。)
这种方式我们用得也非常多,多数是先详 细描写,再发一两句议论。这里也不再多说。
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第三部分 中考作文提分实用技法 第六单元 夹叙夹议
单元导读 技法指导
单元导读
夹叙夹议是一种写作方法,其特点是一面叙述 ,一面分析、评论。其好处是,笔法灵活多变,生 动活泼,作者可以自由自在地表情达意;在结构方 面,还可起到总起、提示、过渡和总结等作用。正 是由于这种方法能叙事,能抒情,且能揭示意义, 因而很是常用。
变绿了,只因一株草改变了一点点姿态;变浓了 ,只因一片绿苔改变了一点点形态;动起来了,只因
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技法指导
一段浮萍改变了一点点媚人情态;窈窕起来了,只 因一棵柳改变了一点点动人体态。湖水的眸子更清 亮了,山走入眼帘的步子更悠然了。就这样,改变 了一点点而已,但清晨露珠看得见,夜里的星星看 得见。(描写“点状”的景物,融入“改变一点点 ”的主旨,是一种“叙”中藏“议”的方式,二者 交融得很好。)
技法指导
(2)描写性叙述:有浓厚的描写色彩,一般都会 出现人物和情节,适用于描述一个场景或情境。例如 下面这篇《最好的奖励》中扎扎实实的写实性画面再 现:
这种方式我们用得也非常多,多数是先详 细描写,再发一两句议论。这里也不再多说。
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第三部分 中考作文提分实用技法 第六单元 夹叙夹议
单元导读 技法指导
单元导读
夹叙夹议是一种写作方法,其特点是一面叙述 ,一面分析、评论。其好处是,笔法灵活多变,生 动活泼,作者可以自由自在地表情达意;在结构方 面,还可起到总起、提示、过渡和总结等作用。正 是由于这种方法能叙事,能抒情,且能揭示意义, 因而很是常用。
变绿了,只因一株草改变了一点点姿态;变浓了 ,只因一片绿苔改变了一点点形态;动起来了,只因
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技法指导
一段浮萍改变了一点点媚人情态;窈窕起来了,只 因一棵柳改变了一点点动人体态。湖水的眸子更清 亮了,山走入眼帘的步子更悠然了。就这样,改变 了一点点而已,但清晨露珠看得见,夜里的星星看 得见。(描写“点状”的景物,融入“改变一点点 ”的主旨,是一种“叙”中藏“议”的方式,二者 交融得很好。)
技法指导
(2)描写性叙述:有浓厚的描写色彩,一般都会 出现人物和情节,适用于描述一个场景或情境。例如 下面这篇《最好的奖励》中扎扎实实的写实性画面再 现:
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外婆年纪很大了,她的女儿如今也成了一位妈妈,但只要她 俩待在一起,外婆就变回了神采奕奕的妇女,妈妈就成了一个小 姑娘。这一切,也都发生在星光落下的那一瞬间。
11
神明太忙了,没办法保护好所有小小子民,所以他创造了妈 妈,在夜空上故意涂了几笔。妈妈可以保护我,即使到了妈妈的 年纪,妈妈的妈妈也仍是妈妈的守护神,她会在星光滴落的瞬间, 讲一段关于星星的故事,一个不知名的星星的故事。当很多很多 这样的“瞬间”汇聚到一起,便织成了我的星空。
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请以“开在记忆里的花朵”为题,写一篇作文。 要求:(1) 立意自定,文体不限,不少于 600 字; (2) 文中不得出现真实的地名、人名; (3) 卷面整洁,字迹清楚。
24
2. 阅读下面的文字,按要求作文。(2019·邵阳)
生话中处处需要智慧,学得很累时,寻找高效的方法是智慧;
心里烦闷时,适当的放松也是智慧;求不能得时,适时的放弃也
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(添加:接下来的日子,我熟悉稿件,自己对着镜子练,在家 里人面前读,请同桌和要好的同学听,不但是让人感受是否能够 通过声音传达情感,更重要的是,练胆子。我不能辜负老师的期 待同学们的鼓励,更不能辜负自己这份勇气。决不能在关键时刻 掉链子。)
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我最后并没有取得什么名次,但我突破了自己,尝试了自己 从未做过的事,这已然很好。(改为:当我站上舞台,当我忽然心 慌卡壳又稳住自己,当我对着台下的同学们完整的朗诵完毕,当 掌声响起的时候,我真切的感受到,我突破了自己,我终于突破 了自己。)
7
妈妈把书页抚平,轻轻柔柔地念。她的声音似乎有魔力,可 以让故事里的人物跳到我的被子上,可以把星星熬成甜甜的糖浆, 滴落下来,从发丝间淌出来,溅到故事书上。妈妈坐在我旁边, 我们的被子是夜的深蓝色,上面缝了几颗星星,是从天上偷跑出 来被妈妈抓住的几颗。妈妈的指尖顺着字迹,把星光抹开。夜风 吹过,我闻到头发的香气,树上花的香气,星辰的香气。这一切, 就在瞬间发生。
说不定某个星光滴落的瞬间,我就一下长大了。我要冲过去 抱住我的妈妈,告诉她,我爱她。
我抬头看见了漫天星辰,深感每个瞬间都很值得。
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阅读ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ析
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二类文 仔细阅读选文,并根据文中要求把它升格成一类文。
突破自我 如果毛虫不突破自我,那它便会一直被束缚着,无法成为那 只美丽的蝴蝶;如果夹缝中的小草不突破自我,那它便一直处于 黑暗之中,无法见到阳光;如果我不突破自己,就会一直原地踏 步,无法有进步。
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我是一个比较胆小的人,不敢尝试新的事物。一是害怕做不 好,会被人嘲笑;二是害怕让他人失望。
每天早读我都会大声并有感情的朗读,因为我觉得这样不仅 能让我打起精神来,也能让读书没那么枯燥。久而久之,练就了 相对较好的朗诵才能。老师似乎注意到了。于是学校的朗诵比赛, 她想让我去。
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老师把我叫到办公室,对我说:“我觉得你的朗诵不错,抑扬顿挫,有 气势。要不要考虑参加学校的朗诵比赛?”我原本陶醉于老师的赞美中,突 然后半句把我拖回现实。我二话不说立马摇头,说道:“老师,其实我也没 那么厉害,班长小红比我有感情得多。”老师笑了笑对我说:“小红虽然很 有感情,但是她声音小,声势不够强,而你就恰到好处。”“可是我很容易 怯场,而且我从来没有在那么多人面前朗诵过,我怕我会紧张得说不出话 来。”(改为:百般推辞,不惜自黑,甚至为了自己出坑还想把班长拉下水, 最后)老师摇摇头(添加:语重心长地)说:“有的时候我们要学会突破自己, 尝试些新的事物,不然我们就只会原地踏步。”
9
上回我们回家看外婆。外婆的头发梳得整整齐齐,她握住妈 妈的手,握得很紧很紧。外婆不会讲有趣的故事,她只会带着妈 妈数星星。星光滴落的瞬间,我看到两个肩膀缓缓靠在一起,外 婆在笑,妈妈也是,星星都跟着一颤一颤。这里是乡下,有广阔 的碧绿原野和一尘不染的天空,一闪一闪的星光在远方异常引人 注目。
10
是智慧……生活处处有智慧。
请以“有一种智慧叫
”为题,写一篇文章。
要求:(1) 如果你选择文题二,请将题目补充完整后再作文;
(2) 立意自定,文体不限,不少于 600 字;
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(3) 文中不得出现真实的地名、人名; (4) 卷面整洁,字迹清楚。
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1.当今时代,有些人的敬畏感愈来愈 淡漠, 敬畏伦 理的神 圣性、 警示性 和规范 性逐渐 弱化, 对这种 趋势, 应该辩 证地加 以分析 对待。 2.培育公民的仁爱之心,加强公民的 社会责 任感, 提升公 民的道 德境界 ,敬畏 必然性 律令, 就能建 构成和 谐社会 。
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【升格解析】 从审题的角度来说,这篇作文的标题是“突破自我”,但是在 行文的过程中,只交代了突破的缘由,却没有详细描绘“突”的过 程和“破”的结果,所以在升格的时候我们把这一块的内容强化了。
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► 对应训练 请根据本讲的训练重点,从下面两题中任选一题,按要求完
成作文。
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1. 阅读下面的文字,按要求作文。(2019·邵阳) 时光,太匆匆,它仿佛水一样从我们的身边流过,无声无息, 渐行渐远……而曾经一起走过的日子,那些拼搏过、哀伤过、快 乐过、感动过的片断,如一朵永不凋零的花,开在我们的记忆中, 成为我们生命中最鲜艳的亮色。
16
放学时,我走在校园的小路上,耳边还一直回响着老师对我 说的话。忽然我经过舞台,比赛现场早已布置妥当,(删除)我想象 自己在台上朗诵的情形。不知怎地,心如潮水般汹涌澎湃,仿佛 有种想站在舞台的冲动。
我决定了,我要突破自己,不想只是原地踏步,我要让人们 看到我的才华。
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第二天,我便向老师报名,老师对我露出了满意而又欣慰的 笑容,给了我极大的鼓励,对这个选择更加坚定。
第四部分 写 作
第一讲 中考作文升格之一:审题关
写作方略
► 知识梳理 审题的一般步骤
快速扫读文题,以明体裁,找重点,求范围: ① 看文题的类型——看是命题、半命题,还是要求自 由拟题。 1. 扫读 ② 看文题的内容——是记事,还是写人;是议论,还 是说明;是写学校,还是写家庭;是写文,还是写信。 大概浏览题引及要求。
3.专家指出,中央对文化建设的高度 重视, 高层在 文化理 论创新 与实践 认识方 面正逐 渐走向 成熟, 相关的 文化建 设能力 正在不 断地提 升。 4.明年我国将把促进社会公平放在更 加突出 的位置 ,加强 和创新 社会管 理,突 出抓好 维护社 会稳定 、保障 公共安 全等工 作。
谢谢观看! 5.在欧洲看“蒙娜丽莎的微笑”,你立即就能感觉到,这种恬然的自信只属于那些真正从中世纪的梦魇中苏醒、对前路挺有把握的艺术家们才会有。 6.经典信息主要用于量子密钥的传输 ,量子 信息可 用于量 子隐形 传态和 量子纠 缠的分 发。 7.隐形传态的过程是光提取原物的所 有信息 并传送 到接收 地点, 然后根 据这些 信息选 取与构 成原物 相同的 基本单 元,制 造出完 美的复 制品。 8.量子隐形传态的新方案,在信息传 送过程 中,传 送的仅 仅是原 物的量 子态, 而不是 原物本 身。
2
根据不同的情况,有不同的重点: ① 理解完整命题的含义,明确重点,确立中心。 ② 分析半命题的表达形式,理解要求,仔细斟酌之后 2. 品析 再进行“完形填空”。 ③ 阅读文题中的引题,从立意方向、选材范围等角度 延展开去。
3
审读构成文题的其他因素,着重查看: ① 文章体裁和字数的要求。 ② 关于拟题、取材、格式方面的要求。 3. 补读 ③ 关于材料处理的要求。 ④ 作文过程中不容违反的规矩。 ⑤ 其他特别的要求。
8
等到我昏昏欲睡的时候,妈妈会把被子掩实,拉开一点点窗 帘,叮嘱星星们保持安静。我躺在软软的被窝里, 渐渐坠入有星 星气息的梦里,梦里有活蹦乱跳的小人儿,有一闪一闪的星辰。 我避开天体的棱角去寻找妈妈,不过我一点儿也不急。因为妈妈 眼里有光,很好认,最重要的是,她总在那里,不像疾速奔走的 流星。比起星星,我还是更爱妈妈多一点。
4
4. 深究 对看不懂的地方再从头读过,逐字逐句地仔细推敲。
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► 对比阅读 阅读下面两类文章,按要求完成任务。 一类文(从审题的角度琢磨小作者理解的妙处) 编者絮语:妈妈和外婆,一个关于爱的故事。审题准确,思
路清晰,段段扣紧瞬间,语言优美,意识如水流动,美极。
6
星光滴落的瞬间 在星光滴落的瞬间,灯火会霎时黯淡,深蓝色笼罩着大地却 暗藏点点金光…… 妈妈很会,也很爱讲故事。