《新闻采访与写作》课件
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新闻采访与写作课件第十六章广播新闻写作
“改变”等，具有性质或程度上的不同，要细推敲。 2.力戒词句出歧义。汉语同音字词多，如 “切忌”和
“切记”“致癌”和 “治癌”等。广播语言应尽量避免同音 歧解和同义反复。
3.避免词语的夸大。表述时要真实客观，避免夸大渲染， 人为地拔高或贬低，总用 “顶尖”“最出色”“几十年如一 日”等夸张的词语。
4.尽量不用倒装句式。倒装句用在口语里听起来不顺畅， 易造成听众理解障碍。应使用口语的正常语序，以便听懂。
第十六章 广播新闻写作
目录
第一节 广播新闻的特点 一、广播媒体及其传播概述 二、广播新闻的主要特点
第二节 广播新闻的分类 一、广播新闻的内容分类 二、广播新闻的表现形式分类 三、广播新闻的播出方式分类 四、广播新闻的传播途径分类
第三节 广播新闻写作的结构与语言 一、广播新闻写作的结构形式 二、广播新闻写作的结构要求 三、广播新闻写作的语言运用
按声音的传播途径分，广播新闻可分为口 头播报、配音（乐）报道、音响报道。
（一）口头播报
指单一运用有声语言的广播新闻表达形式， 又称口语报道或文字报道。根据讲话人身份的 不同，还可分为播音员播读、主持人讲述、记 者播报等。
（二）配音（乐）报道
指为口播消息、通讯、特写时配上相应的 音乐或其他音效的广播新闻报道。这种形式能 渲染气氛，拉近与听众的距离，引起情感共鸣。
第二节 广播新闻的分类
（三）音响报道
指运用现场事件或人物自身的声音 进行报道的一种广播新闻样式。它一般 由实况音响与辅助串联语言共同构成， 是广播新闻的主要报道形式之一，也是 最具广播个性特点的报道形式。
第二节 广播新闻的分类
音响报道如《总理向我问灾情》（四川
广播电台“新闻频率”2013年4月20日播出）， 捕捉到并及时传递了李克强总理的同期声：
“切记”“致癌”和 “治癌”等。广播语言应尽量避免同音 歧解和同义反复。
3.避免词语的夸大。表述时要真实客观，避免夸大渲染， 人为地拔高或贬低，总用 “顶尖”“最出色”“几十年如一 日”等夸张的词语。
4.尽量不用倒装句式。倒装句用在口语里听起来不顺畅， 易造成听众理解障碍。应使用口语的正常语序，以便听懂。
第十六章 广播新闻写作
目录
第一节 广播新闻的特点 一、广播媒体及其传播概述 二、广播新闻的主要特点
第二节 广播新闻的分类 一、广播新闻的内容分类 二、广播新闻的表现形式分类 三、广播新闻的播出方式分类 四、广播新闻的传播途径分类
第三节 广播新闻写作的结构与语言 一、广播新闻写作的结构形式 二、广播新闻写作的结构要求 三、广播新闻写作的语言运用
按声音的传播途径分，广播新闻可分为口 头播报、配音（乐）报道、音响报道。
（一）口头播报
指单一运用有声语言的广播新闻表达形式， 又称口语报道或文字报道。根据讲话人身份的 不同，还可分为播音员播读、主持人讲述、记 者播报等。
（二）配音（乐）报道
指为口播消息、通讯、特写时配上相应的 音乐或其他音效的广播新闻报道。这种形式能 渲染气氛，拉近与听众的距离，引起情感共鸣。
第二节 广播新闻的分类
（三）音响报道
指运用现场事件或人物自身的声音 进行报道的一种广播新闻样式。它一般 由实况音响与辅助串联语言共同构成， 是广播新闻的主要报道形式之一，也是 最具广播个性特点的报道形式。
第二节 广播新闻的分类
音响报道如《总理向我问灾情》（四川
广播电台“新闻频率”2013年4月20日播出）， 捕捉到并及时传递了李克强总理的同期声：
新闻采访与写作课件第九章采访的实施访问
（二）环境因素 访问的时间、地点、参与人员、舆论气候、组织压力等综合构成了访问
的环境。环境的变化会引发受访者心理空间的变化，进而影响他的行为。
第二节 访问的氛围
二、营造融洽的访问氛围 从个体和环境因素出发，氛围的营造可以从以下几个方面着手。
（一）选择合适的时间地点 （二）留下良好的第一印象
1.遵约守时；2.称呼恰当；3．举止得体。 （三）寻找相似或接近元素
一、把握访问的心理场 记者要把握访问的心理场，预判受访者可能的态度和行为，可以从个体因
素和环境因素两方面着手，为营造氛围，促使访问顺利进行做好准备。 （一）个体因素 不同的生理特征、生活经历、观点兴趣等，都会引发受访者在接受访问
时的表现差异。因此，在访问准备阶段，记者就应该对受访者有基本了解， 以便拉近距离、调节气氛。
来进行提问。 （五）盘问法。 这是调查性报道中记者经常使用的方法，特指围绕着某一问题不断
变换发问角度或进行连续追问。
思考与练习：
1.什么是采访氛围？在访问中记者如何调节采访氛围？ 2.运用本章所学知识，对一位你不熟悉的同学或者老师，进行一次人 物访谈。 3.在学校围绕某一事件或主题，进行一次实地采访，设计和使用各种 提问方式和技巧。
或者绕个弯子，提些表面看来与访问内容无关的问题，以引发受访者讲 出真实情况。
（三）激将法。 又称反问法或故意错问法，即从相反方面提出问题，或者有意误解
对方的意思，以刺激、激化其情绪，使其不吐不快。
第三节 提问的类型和方法
三、提问的主要方法 （四）假借法。 假借法指记者通过假设环境或借用他人的表述作为问题引出的依据，
一、提问的基本类型 （一）开放式提问 开放式提问所提的问题一般比较宽泛，能给受访者的作答以一定的
的环境。环境的变化会引发受访者心理空间的变化，进而影响他的行为。
第二节 访问的氛围
二、营造融洽的访问氛围 从个体和环境因素出发，氛围的营造可以从以下几个方面着手。
（一）选择合适的时间地点 （二）留下良好的第一印象
1.遵约守时；2.称呼恰当；3．举止得体。 （三）寻找相似或接近元素
一、把握访问的心理场 记者要把握访问的心理场，预判受访者可能的态度和行为，可以从个体因
素和环境因素两方面着手，为营造氛围，促使访问顺利进行做好准备。 （一）个体因素 不同的生理特征、生活经历、观点兴趣等，都会引发受访者在接受访问
时的表现差异。因此，在访问准备阶段，记者就应该对受访者有基本了解， 以便拉近距离、调节气氛。
来进行提问。 （五）盘问法。 这是调查性报道中记者经常使用的方法，特指围绕着某一问题不断
变换发问角度或进行连续追问。
思考与练习：
1.什么是采访氛围？在访问中记者如何调节采访氛围？ 2.运用本章所学知识，对一位你不熟悉的同学或者老师，进行一次人 物访谈。 3.在学校围绕某一事件或主题，进行一次实地采访，设计和使用各种 提问方式和技巧。
或者绕个弯子，提些表面看来与访问内容无关的问题，以引发受访者讲 出真实情况。
（三）激将法。 又称反问法或故意错问法，即从相反方面提出问题，或者有意误解
对方的意思，以刺激、激化其情绪，使其不吐不快。
第三节 提问的类型和方法
三、提问的主要方法 （四）假借法。 假借法指记者通过假设环境或借用他人的表述作为问题引出的依据，
一、提问的基本类型 （一）开放式提问 开放式提问所提的问题一般比较宽泛，能给受访者的作答以一定的
新闻采访与写作课件第十九章融合报道
合报道的制作
一、融合报道的生产流程 （一）单个作品的生产流程 设计师要先根据记者或编辑提供的素材设计图形，同时与程序员保
持沟通，如果开发成本太高或周期太长的话，则要修改数据新闻的设计 方案。在数据新闻的制作过程中，程序员很可能反过来要求采编人员补 充数据。等到数据新闻的制作方案正式确定后，设计师、程序员、采编 人员才同步实施。
（二）不同平台的发稿流程 记者需要在报道过程中，同时面向微博、微信、网站和报纸等不同
平台发稿。其间的关键在于，不断探索和完善记者“全天候”的报道机 制。
第四节 融合报道的制作
二、融合报道的角色分工 基于对融合时代新闻生产的观察，学者布拉德肖提出了融合报道的
六种生产者角色： （1）渠道整合者，主要任务是整合、过滤、发布并查证前期新闻资料。 （2）移动记者，即前方记者，通过移动电话以及被3G网络或WiFi覆盖的 笔记本电脑和总部取得联系。 （3）数据发掘者，对数字有敏锐的理解力和洞察力，能够从数据库和电 子表格中挖掘和提炼有价值的信息。 （4）多媒体制作者，擅长使用技术（音频、视频、制图、博客、数据库、 地图等），对一个故事或事件进行重新组织和呈现。 （5）网络专家，能准确地将报道定位于不同形式的互联网应用中。 （6）协作编辑，后台协调者，建立信息协作、组织信息、支持用户、进 行援助等。
第一节 融合报道概述
二、融合报道的特征 （一）全时 1.新闻不再有因为出版周期而产生的时间节点，取而代之以每周7天、
每天24小时的全时循环报道。 2.新闻生产的结果不再是静态产品，而是可以实时修改和补充的动
态过程。 （二）开放 融合报道既提供信息整合的结果，更提供信息使用的“入口”，成
为可以随着用户的偏好和兴趣而灵活变化的渠道聚合点。 （三）互动 1.融合报道不仅让用户可以“看”新闻，还能“用”新闻。 2.可以随时让用户参与到新闻报道中来，成为新闻的生产者。
一、融合报道的生产流程 （一）单个作品的生产流程 设计师要先根据记者或编辑提供的素材设计图形，同时与程序员保
持沟通，如果开发成本太高或周期太长的话，则要修改数据新闻的设计 方案。在数据新闻的制作过程中，程序员很可能反过来要求采编人员补 充数据。等到数据新闻的制作方案正式确定后，设计师、程序员、采编 人员才同步实施。
（二）不同平台的发稿流程 记者需要在报道过程中，同时面向微博、微信、网站和报纸等不同
平台发稿。其间的关键在于，不断探索和完善记者“全天候”的报道机 制。
第四节 融合报道的制作
二、融合报道的角色分工 基于对融合时代新闻生产的观察，学者布拉德肖提出了融合报道的
六种生产者角色： （1）渠道整合者，主要任务是整合、过滤、发布并查证前期新闻资料。 （2）移动记者，即前方记者，通过移动电话以及被3G网络或WiFi覆盖的 笔记本电脑和总部取得联系。 （3）数据发掘者，对数字有敏锐的理解力和洞察力，能够从数据库和电 子表格中挖掘和提炼有价值的信息。 （4）多媒体制作者，擅长使用技术（音频、视频、制图、博客、数据库、 地图等），对一个故事或事件进行重新组织和呈现。 （5）网络专家，能准确地将报道定位于不同形式的互联网应用中。 （6）协作编辑，后台协调者，建立信息协作、组织信息、支持用户、进 行援助等。
第一节 融合报道概述
二、融合报道的特征 （一）全时 1.新闻不再有因为出版周期而产生的时间节点，取而代之以每周7天、
每天24小时的全时循环报道。 2.新闻生产的结果不再是静态产品，而是可以实时修改和补充的动
态过程。 （二）开放 融合报道既提供信息整合的结果，更提供信息使用的“入口”，成
为可以随着用户的偏好和兴趣而灵活变化的渠道聚合点。 （三）互动 1.融合报道不仅让用户可以“看”新闻，还能“用”新闻。 2.可以随时让用户参与到新闻报道中来，成为新闻的生产者。
《新闻采访与写作》PPT【优秀课件PPT】共28页
13、遵守纪律的风气的培养，只有领 导者本 身在这 方面以 身作则 才能收性、坚毅 精神以 及同全 世界劳 动者的 团结一 致，是 取得最 后胜利 的保证 。—— 列宁 摘自名言网
15、机会是不守纪律的。——雨果
谢谢
《新闻采访与写作》PPT【优 秀课件PPT】
11、战争满足了，或曾经满足过人的 好斗的 本能， 但它同 时还满 足了人 对掠夺 ，破坏 以及残 酷的纪 律和专 制力的 欲望。 ——查·埃利奥 特 12、不应把纪律仅仅看成教育的手段 。纪律 是教育 过程的 结果， 首先是 学生集 体表现 在一切 生活领 域—— 生产、 日常生 活、学 校、文 化等领 域中努 力的结 果。— —马卡 连柯(名 言网)
11、越是没有本领的就越加自命不凡。——邓拓 12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人的错儿。——爱尔兰 13、知人者智，自知者明。胜人者有力，自胜者强。——老子 14、意志坚强的人能把世界放在手中像泥块一样任意揉捏。——歌德 15、最具挑战性的挑战莫过于提升自我。——迈克尔·F·斯特利
15、机会是不守纪律的。——雨果
谢谢
《新闻采访与写作》PPT【优 秀课件PPT】
11、战争满足了，或曾经满足过人的 好斗的 本能， 但它同 时还满 足了人 对掠夺 ，破坏 以及残 酷的纪 律和专 制力的 欲望。 ——查·埃利奥 特 12、不应把纪律仅仅看成教育的手段 。纪律 是教育 过程的 结果， 首先是 学生集 体表现 在一切 生活领 域—— 生产、 日常生 活、学 校、文 化等领 域中努 力的结 果。— —马卡 连柯(名 言网)
11、越是没有本领的就越加自命不凡。——邓拓 12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人的错儿。——爱尔兰 13、知人者智，自知者明。胜人者有力，自胜者强。——老子 14、意志坚强的人能把世界放在手中像泥块一样任意揉捏。——歌德 15、最具挑战性的挑战莫过于提升自我。——迈克尔·F·斯特利
新闻采访与写作课件第一章新闻采写的特征与原则
第三节 新闻采访与写作的关系
一、新闻采访决定新闻写作 （一）从新闻报道的来源和形成看：事实是第一性的，反映事实的新
闻报道是第二性的；先有事实，后有新闻报道，这两者之间的媒介是新 闻采访。
（二）从新闻报道本身的特点和要求看：新闻报道强调真实性，要求 准确地反映客观事物。这就要求在新闻采访过程中坚持辩证唯物主义的 认识论，既深入实际调查，努力掌握第一手材料，又能作出合乎科学的 分析研究，正确认识客观事物。新闻报道强调用事实说话，这也需要在 新闻采访阶段占有翔实的新闻素材，新闻写作时“再现”事实才能得心 应手，“说话”也才有了依据。新闻报道强调新鲜、及时，这还得需要 在新闻采访中能敏锐地发现新闻事实，并予以采集捕捉。
第三节 新闻采访与写作的关系
三、新闻采访与写作的一体化 新闻报道实践中，新闻采访为新闻写作提供报道所需的原材料，新
闻写作依据采访得来的材料形成报道所需的文本，两者相辅相成、互相 牵制、共同作用，才使新闻报道得以生成。这是新闻采访与写作一体化 的一个表现。
新闻采访与写作一体化的另一个表现，就是两者在认识论上的高度 一致性。新闻采访通过采集、掌握有关材料，获取对报道对象的正确认 知，其主观认识必须符合客观实际；新闻写作则依据采访得来的材料， 客观地叙述事实，其主观认识也必须符合客观实际。正是由于新闻采访 与写作这种认识论上的高度一致性，新闻报道才能展现客观事物的本质 特征。
第一章 新闻采写的要特征 一、新闻采写是具有社会性的精神生产活动 二、新闻采写是具有专业性的传播行为
第二节 新闻采写的基本原则 一、获取和呈现真实新闻信息的底线原则 二、注重新闻传播规律和公众利益并重的价值原则 三、讲究“传通”和社会效益双赢的效果原则
第三节 新闻采访与写作的关系 一、新闻采访决定新闻写作 二、新闻写作是新闻采访的升华 三、新闻采访与写作的一体化
《新闻采访与写作》PPT课件
3．主体：主体是消息的躯干，是对导语内容的展开和补充。现在，一 般的消息都采用倒金字塔结构，即将最重要 的、最新鲜的事实写在最前面， 让 人们能看一眼就知道它主要讲的是什么。
因此，我们在写作消息的时候，要具体掌握消息的结构特点，勤于观 察和思考，这样才能写出高质量的新闻消息。
3、收集相关资料，拟出采访提纲。围绕采访主题和对 象，收集与之相关资料，分析、研究。拟出采访提纲， 保证采访效果。（采访提纲见书P13）
现场问答
1、守时赴约，注意仪表。 2、彬彬有礼，机智倾听。
3、有效提问，讲究技巧。①提问应紧扣采访主题，多 个角度与层面设问；②要有逻辑性，可由浅入深或有主 到次；③问题要分门别类，一一提出；④语言要简洁清 晰、准确精练；⑤问题要主旨清晰，范围适中，要求明 确。
新闻写作
什么是新闻
狭义：指消息。广义：包括消息、通讯、报告文学。 新闻多采用记叙的表达方式，兼有议论。
新闻内容要素
时间、地点、人物、事件的起因、经过、结果。
新闻的特点
真实性 及时性 简洁性
内容真实准确，不能虚构夸张。 报道迅速及时。 语言简明扼要。
2023/12/31
8
新闻的结构
1、标题：高度概括已经发生的新闻事实。必须简明、准确地概 括消息内容，帮助读者理解报道的事实。一般包括引题、主题 副题。
【写法指导】
1．标题：标题是 消息的眼睛。要让别 人关注你的报道，标题就一定 要醒目，特别是主标题，要让人看后一目了然。消息 标题的要素必须包括 何人(何物)做何事，语言必须简洁准确。
2．导语：导语是指一则消息的第一段或第一句。它是用简明生动的文 字，写出消息中最主要、最新鲜的事实，鲜明地揭示消息的主题思想。导 语的写作要求，一是抓住事情的核心，二是要吸引读者。导语的形式主要 有叙述式、描写式、提问式、结论式。
因此，我们在写作消息的时候，要具体掌握消息的结构特点，勤于观 察和思考，这样才能写出高质量的新闻消息。
3、收集相关资料，拟出采访提纲。围绕采访主题和对 象，收集与之相关资料，分析、研究。拟出采访提纲， 保证采访效果。（采访提纲见书P13）
现场问答
1、守时赴约，注意仪表。 2、彬彬有礼，机智倾听。
3、有效提问，讲究技巧。①提问应紧扣采访主题，多 个角度与层面设问；②要有逻辑性，可由浅入深或有主 到次；③问题要分门别类，一一提出；④语言要简洁清 晰、准确精练；⑤问题要主旨清晰，范围适中，要求明 确。
新闻写作
什么是新闻
狭义：指消息。广义：包括消息、通讯、报告文学。 新闻多采用记叙的表达方式，兼有议论。
新闻内容要素
时间、地点、人物、事件的起因、经过、结果。
新闻的特点
真实性 及时性 简洁性
内容真实准确，不能虚构夸张。 报道迅速及时。 语言简明扼要。
2023/12/31
8
新闻的结构
1、标题：高度概括已经发生的新闻事实。必须简明、准确地概 括消息内容，帮助读者理解报道的事实。一般包括引题、主题 副题。
【写法指导】
1．标题：标题是 消息的眼睛。要让别 人关注你的报道，标题就一定 要醒目，特别是主标题，要让人看后一目了然。消息 标题的要素必须包括 何人(何物)做何事，语言必须简洁准确。
2．导语：导语是指一则消息的第一段或第一句。它是用简明生动的文 字，写出消息中最主要、最新鲜的事实，鲜明地揭示消息的主题思想。导 语的写作要求，一是抓住事情的核心，二是要吸引读者。导语的形式主要 有叙述式、描写式、提问式、结论式。
新闻采访与写作课件第十八章网络新闻写作
1.手机报新闻 2.短信新闻 3.手机广播 4.手机电视 5.微信公众平台
第三节 网络新闻文本结构与语言
一、网络新闻的文本结构 （一）标题 标题制作的要求： 1.实题为主，主题明确 2.主谓结构，单行标题 3.设置悬念，新颖创新 4.语言独特，彰显个性
第三节 网络新闻文本结构与语言
一、网络新闻的文本结构 （二）导语 导语写作的要求： 1.提炼字句，力求简短。 2.设置亮点，吸引眼球。 【案例】凤凰网2013年4月6日的新
直播政务公开会议， 也称为“网络直播”
第二节 网络新闻的类型
二、网络新闻直播 按直播方式分，网络新闻直播可分为三类： 实况直播、演播室直播、新闻现场直播。 按呈现方式分，网络新闻直播可分为四类： 文字直播、图片直播、视频直播、音频直播。
第二节 网络新闻的类型
三、博客新闻和微博新闻 在博客平台上，原创或转发的各类新闻称为博客新闻。博
按直播来源分，网络新闻直播可以分为两类： 一是在网上通过电 义上的“网络直播”，即网络媒体独立采集新闻，上传 至服务器，发布至网上供人观看，具有较强的自主性。
第二节 网络新闻的类型
转播电视台正在播出 的节目，这类网络新闻直 播也叫 “网络电视”。
第三节 网络新闻文本结构与语言
二、网络新闻的叙述语言
网络新闻语言，是指利用互联网平台，将网络新闻的文化 价值与核心内容表达出来，使受传者可以有效地获取新闻信息 的语言形式。网络新闻语言的运用是传播者对报道词汇、结构 以及新闻语言来源等进行选择的结果。
（一）网络新闻语言的特色
1.注重创新，张扬个性。 2.率性表达，随意自主。
传播的新闻，它得益于网络的即时性、 便捷性、个性化、交互化等特点，有着 传统媒体新闻难以比拟的优势。
第三节 网络新闻文本结构与语言
一、网络新闻的文本结构 （一）标题 标题制作的要求： 1.实题为主，主题明确 2.主谓结构，单行标题 3.设置悬念，新颖创新 4.语言独特，彰显个性
第三节 网络新闻文本结构与语言
一、网络新闻的文本结构 （二）导语 导语写作的要求： 1.提炼字句，力求简短。 2.设置亮点，吸引眼球。 【案例】凤凰网2013年4月6日的新
直播政务公开会议， 也称为“网络直播”
第二节 网络新闻的类型
二、网络新闻直播 按直播方式分，网络新闻直播可分为三类： 实况直播、演播室直播、新闻现场直播。 按呈现方式分，网络新闻直播可分为四类： 文字直播、图片直播、视频直播、音频直播。
第二节 网络新闻的类型
三、博客新闻和微博新闻 在博客平台上，原创或转发的各类新闻称为博客新闻。博
按直播来源分，网络新闻直播可以分为两类： 一是在网上通过电 义上的“网络直播”，即网络媒体独立采集新闻，上传 至服务器，发布至网上供人观看，具有较强的自主性。
第二节 网络新闻的类型
转播电视台正在播出 的节目，这类网络新闻直 播也叫 “网络电视”。
第三节 网络新闻文本结构与语言
二、网络新闻的叙述语言
网络新闻语言，是指利用互联网平台，将网络新闻的文化 价值与核心内容表达出来，使受传者可以有效地获取新闻信息 的语言形式。网络新闻语言的运用是传播者对报道词汇、结构 以及新闻语言来源等进行选择的结果。
（一）网络新闻语言的特色
1.注重创新，张扬个性。 2.率性表达，随意自主。
传播的新闻，它得益于网络的即时性、 便捷性、个性化、交互化等特点，有着 传统媒体新闻难以比拟的优势。
新闻写作教程(第二版)课件第五章 新闻采访与写作
述，把两种或两种以上的不同的陈述或 观点同时报道，以呈现平衡原则； （3）记者要适度控制文本中的信源、人 物和引语。
二、视觉新闻与现场观察
视觉新闻是记者现场观察的结果，或者 说是记者代替受众进入现场观看以后， 把自己获得的“影像”诉诸文字，从而 使受丛感受到现场的一切。
二、视觉新闻与现场观察 采写视觉新闻需注意的事项有：
新闻报道绝不限于搜集资料和提问，还 需要记者到现场去用眼睛看、耳朵听、 鼻子闻、舌头尝和动手触摸，在此基础 上写成的报道更能使读者产生身临其境 之感，从而深化对新闻的理解。
第五章 新闻采访与写作
第一节 新闻采访基础 第二节 采访形态与文体建构 第三节 采访的基本要求
第一节 新闻采访基础
一、采访的基本性质 新闻采访就其本质来说，具有明显的调
查研究的性质。 新闻记者的采访工作，从调查研究开始，
又至调查研究结束。 采访的过程就是调查 Nhomakorabea究的过程。
新闻采访中的调查研究有自己的特殊性： 1、新闻性 2、广泛性 3、时效性 4、可感性 5、公共性
（3）采访的质量会直接决定报道的效果和 品位。
再次，写作升华采访。
第二节 采访形态与文体建构
报道动态新闻，记者需敏感的发现新闻 线素，并通过引用可靠的新闻源来呈现 事实。
一、动态新闻与采集信源
采集信源报道新闻需注意的是： （1）要采用权威可靠的信源； （2）以客观公正的态度来报道信源的陈
精确新闻的采写，关键在于获得权威的 实证材料，而其前提是进行科学调查。
《性不性由你》
五、实录报道与隐性采访
隐性采访主要有三种： 隐瞒身份 隐瞒目的 隐蔽手段
第三节 采访的基本要求
二、视觉新闻与现场观察
视觉新闻是记者现场观察的结果，或者 说是记者代替受众进入现场观看以后， 把自己获得的“影像”诉诸文字，从而 使受丛感受到现场的一切。
二、视觉新闻与现场观察 采写视觉新闻需注意的事项有：
新闻报道绝不限于搜集资料和提问，还 需要记者到现场去用眼睛看、耳朵听、 鼻子闻、舌头尝和动手触摸，在此基础 上写成的报道更能使读者产生身临其境 之感，从而深化对新闻的理解。
第五章 新闻采访与写作
第一节 新闻采访基础 第二节 采访形态与文体建构 第三节 采访的基本要求
第一节 新闻采访基础
一、采访的基本性质 新闻采访就其本质来说，具有明显的调
查研究的性质。 新闻记者的采访工作，从调查研究开始，
又至调查研究结束。 采访的过程就是调查 Nhomakorabea究的过程。
新闻采访中的调查研究有自己的特殊性： 1、新闻性 2、广泛性 3、时效性 4、可感性 5、公共性
（3）采访的质量会直接决定报道的效果和 品位。
再次，写作升华采访。
第二节 采访形态与文体建构
报道动态新闻，记者需敏感的发现新闻 线素，并通过引用可靠的新闻源来呈现 事实。
一、动态新闻与采集信源
采集信源报道新闻需注意的是： （1）要采用权威可靠的信源； （2）以客观公正的态度来报道信源的陈
精确新闻的采写，关键在于获得权威的 实证材料，而其前提是进行科学调查。
《性不性由你》
五、实录报道与隐性采访
隐性采访主要有三种： 隐瞒身份 隐瞒目的 隐蔽手段
第三节 采访的基本要求
新闻采访与写作之采访技巧与流程PPT课件
者无法接近采访对象时，可以突破时空界线。 体验式采访：记者参与意识比较浓，可以写出
自己的感受，打动读者。 电话采访：要有查号本领﹑问题要简明扼要﹑
避免对方拒绝采访﹑基本资料要核实 因特网采访：了解最新消息﹑拓展消息来源﹑
进行调查﹑电邮联络
5
井字立体思考法
资料图表化，可使采访重点更加周全，藉以整 理资料一目了然：
18Leabharlann 感谢聆听不足之处请大家批评指导
Please Criticize And Guide The Shortcomings
演讲人：XXXXXX 时 间：XX年XX月XX日
19
人物写作的基本方法：▉采用事实说话▉通过再 现场景说话▉运用背景材料说话▉藉助〝直接引 语〞说话 。
17
结束语
当你尽了自己的最大努力时，失败也是伟大的， 所以不要放弃，坚持就是正确的。
When You Do Your Best, Failure Is Great, So Don'T Give Up, Stick To The End
人时地
事
主 题
物
为过
影
何程
响
6
克服封闭管道
注意任何风吹草动﹑设法访问相关人士﹑要有 “办案的能力”
像一个能干的侦探：冒充术﹑一目十行﹑追踪 术
不要拿出笔记 尊重消息来源 接力采访 建立人际关系
7
采访场域关系
与访对象交往的禁忌：禁止男女私情﹑利益挂 勾﹑不宜自己成为媒体炒作人物﹑不得有雇用 关系﹑公费出访为宜不接受招待
10
〝采访策划，你也可以作得到〞
── 《上海一周》实习生Moja
陳坤
殳俏
11
二.案例解说──粉红的力量
自己的感受，打动读者。 电话采访：要有查号本领﹑问题要简明扼要﹑
避免对方拒绝采访﹑基本资料要核实 因特网采访：了解最新消息﹑拓展消息来源﹑
进行调查﹑电邮联络
5
井字立体思考法
资料图表化，可使采访重点更加周全，藉以整 理资料一目了然：
18Leabharlann 感谢聆听不足之处请大家批评指导
Please Criticize And Guide The Shortcomings
演讲人：XXXXXX 时 间：XX年XX月XX日
19
人物写作的基本方法：▉采用事实说话▉通过再 现场景说话▉运用背景材料说话▉藉助〝直接引 语〞说话 。
17
结束语
当你尽了自己的最大努力时，失败也是伟大的， 所以不要放弃，坚持就是正确的。
When You Do Your Best, Failure Is Great, So Don'T Give Up, Stick To The End
人时地
事
主 题
物
为过
影
何程
响
6
克服封闭管道
注意任何风吹草动﹑设法访问相关人士﹑要有 “办案的能力”
像一个能干的侦探：冒充术﹑一目十行﹑追踪 术
不要拿出笔记 尊重消息来源 接力采访 建立人际关系
7
采访场域关系
与访对象交往的禁忌：禁止男女私情﹑利益挂 勾﹑不宜自己成为媒体炒作人物﹑不得有雇用 关系﹑公费出访为宜不接受招待
10
〝采访策划，你也可以作得到〞
── 《上海一周》实习生Moja
陳坤
殳俏
11
二.案例解说──粉红的力量
新闻采访与写作课件第一章新闻采写的特征与原则
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第一章 新闻采写的特征与原则
目录
第一节 新闻采写的主要特征 一、新闻采写是具有社会性的精神生产活动 二、新闻采写是具有专业性的ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ播行为
第二节 新闻采写的基本原则 一、获取和呈现真实新闻信息的底线原则 二、注重新闻传播规律和公众利益并重的价值原则 三、讲究“传通”和社会效益双赢的效果原则
此外，许多中外优秀记者的采写实践也都证明了新闻采访对于新闻 写作的重要性。
第三节 新闻采访与写作的关系
二、新闻写作是新闻采访的升华
（一）新闻写作过程是对新闻采访得来的材料认识上的升华。
感性
理性的飞跃
（二）新闻写作对新闻采访起到“指导”作用。
首先，新闻写作的文体决定着新闻采访中采集材料方式的差异。
其次，新闻写作的过程，也是对新闻采访成效的检验。
第三节 新闻采访与写作的关系 一、新闻采访决定新闻写作 二、新闻写作是新闻采访的升华 三、新闻采访与写作的一体化
第一节 新闻采写的主要特征
一、新闻采写是具有社会性的精神生产活动
新闻采写的过程渗透并彰显着人的认知、意识、思维、情感等，是属于精神生产 领域的活动。但与此同时，新闻采写的存在离不开社会生活，其目的是满足社会公众 的信息需求，其主要功能是“守望社会”，因此，它是具有社会性的精神生产活动。 新闻采写社会性主要体现在：
第二节 新闻采写的基本原则
三、讲究“传通”和社会效益双赢的效果原则 讲究“传通”和社会效益双赢的原则，就是要求新闻采写者所采集、
报道的新闻信息，既注意“传通”，注意传播的“到达率”“收视 率”“阅听率”，还要注重传播的社会效益，注重传播的影响力、美誉 度。
【案例】2011年3月11日，日本东海岸发生9.0级地震，地震造成日本 福岛第一核电 站1-4号机组发生核泄漏事故。谁也没想到这起严重的核 泄漏事故竟然在中国引起了一场令人咋舌的“抢盐潮”，一时人心惶惶。 为了弄清事实的真相，《人民日报》等主流媒体立即派记者采访了中国 盐业总公司及有关管理部门和专家，报道通过权威部门发布的数据告知 公众国内目前并不缺盐：我国每年的盐产量近8000万吨，而居民每年的 盐消耗量不到800万吨；并借助权威专家之口，向公众科学地解释了食用 盐与日本核辐射无关。
第一章 新闻采写的特征与原则
目录
第一节 新闻采写的主要特征 一、新闻采写是具有社会性的精神生产活动 二、新闻采写是具有专业性的ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ播行为
第二节 新闻采写的基本原则 一、获取和呈现真实新闻信息的底线原则 二、注重新闻传播规律和公众利益并重的价值原则 三、讲究“传通”和社会效益双赢的效果原则
此外，许多中外优秀记者的采写实践也都证明了新闻采访对于新闻 写作的重要性。
第三节 新闻采访与写作的关系
二、新闻写作是新闻采访的升华
（一）新闻写作过程是对新闻采访得来的材料认识上的升华。
感性
理性的飞跃
（二）新闻写作对新闻采访起到“指导”作用。
首先，新闻写作的文体决定着新闻采访中采集材料方式的差异。
其次，新闻写作的过程，也是对新闻采访成效的检验。
第三节 新闻采访与写作的关系 一、新闻采访决定新闻写作 二、新闻写作是新闻采访的升华 三、新闻采访与写作的一体化
第一节 新闻采写的主要特征
一、新闻采写是具有社会性的精神生产活动
新闻采写的过程渗透并彰显着人的认知、意识、思维、情感等，是属于精神生产 领域的活动。但与此同时，新闻采写的存在离不开社会生活，其目的是满足社会公众 的信息需求，其主要功能是“守望社会”，因此，它是具有社会性的精神生产活动。 新闻采写社会性主要体现在：
第二节 新闻采写的基本原则
三、讲究“传通”和社会效益双赢的效果原则 讲究“传通”和社会效益双赢的原则，就是要求新闻采写者所采集、
报道的新闻信息，既注意“传通”，注意传播的“到达率”“收视 率”“阅听率”，还要注重传播的社会效益，注重传播的影响力、美誉 度。
【案例】2011年3月11日，日本东海岸发生9.0级地震，地震造成日本 福岛第一核电 站1-4号机组发生核泄漏事故。谁也没想到这起严重的核 泄漏事故竟然在中国引起了一场令人咋舌的“抢盐潮”，一时人心惶惶。 为了弄清事实的真相，《人民日报》等主流媒体立即派记者采访了中国 盐业总公司及有关管理部门和专家，报道通过权威部门发布的数据告知 公众国内目前并不缺盐：我国每年的盐产量近8000万吨，而居民每年的 盐消耗量不到800万吨；并借助权威专家之口，向公众科学地解释了食用 盐与日本核辐射无关。
部编人教版语文八年级上册第1单元《新闻采访与新闻写作》ppt课件
力的电视台担任电视栏目主持，以极具亲和力的主持风
格倍受广大电视观众的喜爱。采访过150多位精英名流。
. 采访过的名人：世界首富 比尔盖茨
.
世界冠军
影视明星
. 杨澜：和采访对象平等对话
. 这一点可能在刚刚开始做采访的时候很难做到。一 开始总会觉得，这些采访对象令人高山仰止啊，但我后
来慢慢认识到，我并不是代表我个人在提问，我也代表 着观众对这些采访对象的好奇心，所以我不应该把自己 定位于小学生、定位于仰视他们的位置。但要想实现平
• (3)、充分发挥笔记的作用： ——写好新 闻搞、积累新资料。
23
模拟采访
. 学生相互采访， 5分钟内采访身边的同学。每 个小组推选名2名同学发言，口述采访内容， 每位同学限时 2分钟。(以介绍采访对象为 主)。
. 此环节用时是20分钟左右，锻炼学生的语 言表达能力
24
任务三 新闻写作
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话题指导
为公民必须接受的强制行为，因而，中国公民
有拒绝接受采访的权利。
.
有很多被采访者，由于性格内向等原因
不愿意接受采访。那么记者就要说服与获得采
访机会。
.
说服对方接受采访，关键首先在采访者
本身，找机会拉近与被采访者的距离。
•
•
举例：我校小记者采访环卫工人。
• 小记者早上6点出发， 6点半集合，然后集体 在马路两边寻找采访对象(一名清洁工人负责一 个路段)。很辛苦，到了近7点的时候才发现一位 清洁工阿姨。
消息，是新近发生的、具有社会意义的事件。 要写好 这样的事件，你需要尽可能全面、准确、深入地掌握第一 手材料。最基本的材料，一般包含“六要素”，即何人、 何时、何地、何事、为何、结果如何。你可以通过调查， 了解事情发生的来龙去脉；观察新闻事件发生的现场；采 访相关的人员，了解他们的观点、感受；收集主要的背景 资料等。有时候，还需要利用录音、拍照等方式，增强信 息的准确性。
新闻采访与写作 第七章课件
8
第七章
消息的基本构成
第一节 新闻标题
• 另外消息标题要标出主要新闻要素。
• 消息标题与其他文章的标题相比，也是 最变化多端、最丰富多彩，因而又是最 有利于各人出奇斗智、“八仙过海，各 显神通”的。
9
第七章
消息的基本构成
第一节 新闻标题
• 多行的新闻标题一般由主标题和辅题组成。主 标题，也有人称之为“正题”。它是标题中最 主要的部分，所用的字号最大，居于最显著的 地位。它一般用来点明消息中最主要的事实或 观点。辅题又包括引题和副题两部分。引题在 主标题之上而字号较小，因而又被人形象地称 之为“肩题”或“眉题”，它主要是从一个侧 面对主标题进行引导、说明、烘托或渲染。副 题是置于主标题之后的次要标题，它的字号最 小，主要起补充、注释作用。
26
第七章
消息的基本构成
第三节 新闻导语
• 第二代新闻导语则直截了当地说： • 肯尼迪总统今天遭枪击身亡。 • (1963年11月22日《纽约时报》)
27
第七章
消息的基本构成
第三节 新闻导语
• 1943年，新华社在给各地分社的指示中，从三 个方面论述了新闻导语写作的基本要求： • 1．新闻的高潮应放在前面，而不是放在后 面。 • 2．开头的几句话，就要把主要的意思写出 来，使读者不能不看下去。 • 3．在第一段里就用生动的语言将读者抓住。 • 这与我们如今对于新闻导语的写作要求非常 相似。
第七章
消息的基本构成
第三节 新闻导语
• 本报讯 昨天上午举行的第四届北京国际 马拉松赛喜获丰收。日本选手喜多秀喜 以2小时12分16秒的成绩荣获冠军。创造 了这个比赛的最好成绩。我国运动员曾 朝学、李正中、单长明都进入了前10名， 分获3、5、8名，取得了前所未有的好成 绩。 • 第三条导语为佳。
第七章
消息的基本构成
第一节 新闻标题
• 另外消息标题要标出主要新闻要素。
• 消息标题与其他文章的标题相比，也是 最变化多端、最丰富多彩，因而又是最 有利于各人出奇斗智、“八仙过海，各 显神通”的。
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第七章
消息的基本构成
第一节 新闻标题
• 多行的新闻标题一般由主标题和辅题组成。主 标题，也有人称之为“正题”。它是标题中最 主要的部分，所用的字号最大，居于最显著的 地位。它一般用来点明消息中最主要的事实或 观点。辅题又包括引题和副题两部分。引题在 主标题之上而字号较小，因而又被人形象地称 之为“肩题”或“眉题”，它主要是从一个侧 面对主标题进行引导、说明、烘托或渲染。副 题是置于主标题之后的次要标题，它的字号最 小，主要起补充、注释作用。
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第七章
消息的基本构成
第三节 新闻导语
• 第二代新闻导语则直截了当地说： • 肯尼迪总统今天遭枪击身亡。 • (1963年11月22日《纽约时报》)
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第七章
消息的基本构成
第三节 新闻导语
• 1943年，新华社在给各地分社的指示中，从三 个方面论述了新闻导语写作的基本要求： • 1．新闻的高潮应放在前面，而不是放在后 面。 • 2．开头的几句话，就要把主要的意思写出 来，使读者不能不看下去。 • 3．在第一段里就用生动的语言将读者抓住。 • 这与我们如今对于新闻导语的写作要求非常 相似。
第七章
消息的基本构成
第三节 新闻导语
• 本报讯 昨天上午举行的第四届北京国际 马拉松赛喜获丰收。日本选手喜多秀喜 以2小时12分16秒的成绩荣获冠军。创造 了这个比赛的最好成绩。我国运动员曾 朝学、李正中、单长明都进入了前10名， 分获3、5、8名，取得了前所未有的好成 绩。 • 第三条导语为佳。
《新闻采访与写作》电子课件 第四章 第四章 新闻采写的成果—新闻报道
类型，归纳起来大体上有三类：一是比照性 材料，即用作新闻人物或事件今昔、正反、 左右比照的材料。二是说明性材料，即用作 阐释与新闻事实相关的政治、经济、文化及 地理环境等的材料。三是注释性材料，即用 作诠释、介绍新闻事实中一些不易理解的内 容或者专业名词、术语等的材料。
第二节 新闻报道的构成要件
五、新闻语言 新闻语言，是新闻报道中新闻事实呈现的载体。 〔一〕新闻语言的根本要求
精确新闻把社会科学的“定量 〞调查方法引进新闻报道，其 鲜明的特点在于用数字说话， 更加客观、准确。
第三节 新闻报道的文体类型
〔二〕数据新闻
近年来，随着网络时代大数据 概念的出现，在精确新闻流行数 十年后，一种同样依托数据的新 的报道样式——数据新闻〔有 时也称为大数据新闻〕日益崛起 ，并借助媒体融合的趋势，从网 络媒体进入报刊、电视等传统媒 体。
精确新闻最早起源于西方媒体上的民意调查和调查报告。20世纪六 七十年代是精确新闻产生并走向成熟的时期。最经典的案例是精确新闻 的奠基人菲利普·迈耶采写的美国底特律黑人调查。
我国精确新闻报道的萌芽出现在20世纪80年代，当时便有媒体开始 刊载一些民意测验、受众调查等。90年代中期以后，精确新闻在我国媒 体上逐渐流行，尤其是伴随着网络媒体的兴起，网上民意调查和相关报 道更是成为网络报道的日常形式。
三、客观、公正呈现新闻事实
第二节 新闻报道的构成要件
一、新闻事实 新闻事实是新闻报道所要呈现的信息主体。
第二节 新闻报道的构成要件
二、报道立意 报道立意，也称为报道主题，即新闻报道的中心思想。 确定新闻的报道立意，务必要注意以下两点：
第二节 新闻报道的构成要件
三、文本结构 这里的文本结构，是指新闻报道中新闻事实表达的逻辑，它主要有
第二节 新闻报道的构成要件
五、新闻语言 新闻语言，是新闻报道中新闻事实呈现的载体。 〔一〕新闻语言的根本要求
精确新闻把社会科学的“定量 〞调查方法引进新闻报道，其 鲜明的特点在于用数字说话， 更加客观、准确。
第三节 新闻报道的文体类型
〔二〕数据新闻
近年来，随着网络时代大数据 概念的出现，在精确新闻流行数 十年后，一种同样依托数据的新 的报道样式——数据新闻〔有 时也称为大数据新闻〕日益崛起 ，并借助媒体融合的趋势，从网 络媒体进入报刊、电视等传统媒 体。
精确新闻最早起源于西方媒体上的民意调查和调查报告。20世纪六 七十年代是精确新闻产生并走向成熟的时期。最经典的案例是精确新闻 的奠基人菲利普·迈耶采写的美国底特律黑人调查。
我国精确新闻报道的萌芽出现在20世纪80年代，当时便有媒体开始 刊载一些民意测验、受众调查等。90年代中期以后，精确新闻在我国媒 体上逐渐流行，尤其是伴随着网络媒体的兴起，网上民意调查和相关报 道更是成为网络报道的日常形式。
三、客观、公正呈现新闻事实
第二节 新闻报道的构成要件
一、新闻事实 新闻事实是新闻报道所要呈现的信息主体。
第二节 新闻报道的构成要件
二、报道立意 报道立意，也称为报道主题，即新闻报道的中心思想。 确定新闻的报道立意，务必要注意以下两点：
第二节 新闻报道的构成要件
三、文本结构 这里的文本结构，是指新闻报道中新闻事实表达的逻辑，它主要有
新闻采访与写作课件第二章新闻报道的原则与新闻记者的素质
交代来源
交代消息来源是记者在写作新闻报道时必须遵守的一个强制性专业规则。在国际主流媒体的工作规定中，都会对记者执行这一原则有具体明确的要求。美联社规定：除非属于常识，否则必须交代你没有亲眼看到的东西的出处！新华社也明确要求其记者：新闻报道中必须写明消息来源。在写作新闻报道的过程中，记者始终要有一个清醒的意识：避免因为不使用消息来源而让公众质疑新闻的真实性，也避免因为不使用消息来源而承担不应该承担的法律责任。新闻媒体通常不接受匿名的要求。因为投入大众传播的新闻信息应该是不被隐藏、不被掩饰的。美联社就公开声明：通常情况下我们不接受匿名的要求。但是，在面对一些特殊状况时，媒体不得不接受消息来源的匿名要求。一种情况是，一旦披露了消息来源的真实身份，就可能对其造成人身威胁和权益损害。为了保护消息来源的人身安全与合法权益，可以用匿名的方式保护消息来源。另一种情况是，如果不接受消息来源的匿名要求，就不可能得到重要的信息。通常指消息来源事先声明，以不透露自己的真实身份为前提条件向新闻界提供信息。在这种情况下，它实际上是一种交易，是否进行这种交易，需要在媒体的职业责任、媒体的传播目标、媒体的职业道德等各个方面权衡得失利弊，做出适当的决定，而不是一个记者自己可以决定的。
谨慎验证
当遇到不可验证的消息时，新闻记者需要坚持的做法就是全面展示与新闻事件相关的各方，特别是相互对立的各方对新闻事件所持的看法，从而保证报道的客观性，让民众了解新闻事件的矛盾、冲突、对抗、争议，从而对新闻事件的复杂性有充分的认识。验证要寻找的是事实真相。通过来自不同渠道的人与物对事实的描述与证实，认识事实的真相。用一个消息来源的说法去反对另一个消息来源的说法不是验证，那只是平衡，至多只是公正。用调查核准过的事实与你所引用的消息来源的说法去做比较，这是验证。事实真相是新闻报道追求的目标，而人们的说法只是提供了催促记者进行验证的契机。
部编版语文八年级上册第一单元《新闻采访》《新闻写作》课件(共24张ppt)
任务二 新闻采访 任务三 新闻写作
学习目标
• 1.锻炼捕捉新闻线索、抓住新闻热点的能力；提
高策划组织、分工合作、交流沟通的能力。
• 2.通过活动任务，形成一定的新闻采访和编写能力，尤
其是消息编写。
• 3.学会准确、负责任、言必有据地表达。
任务二 新闻采访
新闻采访 明确：记者为获取适于传播的新闻事实而进行的观察、调查、访问、 记录、摄影、录音、录像等工作，它是新闻写作的基础。
第二组 采访对象：各年级学生
问题要具体、 客观，有针对性
采访时间：5月30日社团活动时间 采访地点：各社团活动教室 采访方式：访谈，照片拍摄，录像 采访器材：纸、笔、照相机、录音笔 采访目的：了解同学参与情况，重点了解特殊群体的参与度和热情 采访问题： 1.我们本届校园文化艺术节都有哪些活动，你知道吗？ 2.你参与哪项活动了？家长和老师对你参加活动有什么看法？ 3.你觉得举办校园文化艺术节的意义何在？你还有什么建议吗？ 4.汇报演出的节目单出来了，你最期待的环节或者节目是什么？ 5.作为初三同学，马上面临中考了，你是如何处理学习与活动的关系的？ 6.马上就要离开母校了，参与这次活动对你来说有什么特殊意义吗？
在采编新闻的过程中还要具备两种能力:新闻敏感、成果预判 新闻敏感：指迅速、准确的识别新闻事实，判断其新闻价值的能力， 也被形象的称为“新闻眼”“新闻鼻”。
留心观察，关注时事，发现新闻线索
学习生活热点：学校开展大型活动（校园文化艺 术节、运动会）、班级重要决策（竞选班干制度 建立、优秀学习小组评比办法）等。
采访问题：
1.这个演出过程从组织者的角度看顺利吗？有什么惊险吗？
2.所有演职人员配合的怎么样，防微杜渐，今后再组织类似的活动有什么需要
学习目标
• 1.锻炼捕捉新闻线索、抓住新闻热点的能力；提
高策划组织、分工合作、交流沟通的能力。
• 2.通过活动任务，形成一定的新闻采访和编写能力，尤
其是消息编写。
• 3.学会准确、负责任、言必有据地表达。
任务二 新闻采访
新闻采访 明确：记者为获取适于传播的新闻事实而进行的观察、调查、访问、 记录、摄影、录音、录像等工作，它是新闻写作的基础。
第二组 采访对象：各年级学生
问题要具体、 客观，有针对性
采访时间：5月30日社团活动时间 采访地点：各社团活动教室 采访方式：访谈，照片拍摄，录像 采访器材：纸、笔、照相机、录音笔 采访目的：了解同学参与情况，重点了解特殊群体的参与度和热情 采访问题： 1.我们本届校园文化艺术节都有哪些活动，你知道吗？ 2.你参与哪项活动了？家长和老师对你参加活动有什么看法？ 3.你觉得举办校园文化艺术节的意义何在？你还有什么建议吗？ 4.汇报演出的节目单出来了，你最期待的环节或者节目是什么？ 5.作为初三同学，马上面临中考了，你是如何处理学习与活动的关系的？ 6.马上就要离开母校了，参与这次活动对你来说有什么特殊意义吗？
在采编新闻的过程中还要具备两种能力:新闻敏感、成果预判 新闻敏感：指迅速、准确的识别新闻事实，判断其新闻价值的能力， 也被形象的称为“新闻眼”“新闻鼻”。
留心观察，关注时事，发现新闻线索
学习生活热点：学校开展大型活动（校园文化艺 术节、运动会）、班级重要决策（竞选班干制度 建立、优秀学习小组评比办法）等。
采访问题：
1.这个演出过程从组织者的角度看顺利吗？有什么惊险吗？
2.所有演职人员配合的怎么样，防微杜渐，今后再组织类似的活动有什么需要
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真实性的具体要求
3.引用的数据等资料须准确无误； 例１：《大批“毒面粉”流入黄石》 面粉中过氧化苯甲酰（俗称“增白 剂”)的国家标准为: 0.06 克/公斤报道 报道误报为: 0.006 克/公斤 例２: 华文报关于弗吉尼亚枪击案的报道
真实性的具体要求
4.新闻所反映事实的环境、过程、细节、人 物的语言、动作必须真实。 例： 伊拉克战争期间纽约时报记者布莱尔的大 量失实报道； 分析“2006年十大假新闻”
真实性的具体要求
5.报道中人物的思想认识和心理活动，必须 是当事人所述 例：获奖电视新闻 被洪水围困的女教师获救的故事 《总理为农民讨工钱》
新闻写作要坚持真实性
• 对新闻事实的整体概括与分析要符合客观 实际 微观真实与宏观真实的问题 案例: 中央电视台对大连一公司多宝鱼通过日本 检测,中央电视台某编辑在写作中遇到的问 题。
• 事实是新闻的本源 没有事实的支持，就没有新闻报道；事实 是新闻的实体，也是新闻的存在形式。 • 报道事实,符合受众获取信息的需要。 • 事实本身有很强的说服力。
是不是所有的新闻报道都在说话
“说话”是指有目的地传播信息，通过报道表达 某种意图、观点。 • 传播具有一定的目的性 • 写作需要记者有意识地选择素材
阅读书目
• • • • • • 《纽约时报的风格》李子坚著 长春出版社 《百年好文章》系列 《中国新闻奖获奖作品》 《参考消息》 《新京报》 中央电视台《新闻３０’》
第一讲 什么是新闻
• 新闻的定义
新近或正在发生的事实的报道 —— 陆定一 概念引出的问题: 新闻性 真实性 公开性 思考：什么样的事实可以成为新闻报道的内容?
案例：《南京零距离》现象
新闻价值
• 讨论：新闻写作如何体现接近性？ 选材和切入角度考虑与受众的相 关性、受众的兴趣点。 例：《“北极科考之家”亮相朗伊尔滨》
“南京冠生园月饼”
写作国际新闻记者需考虑是否能使 题材与中国发生联系。
新闻价值
• 人情味（Human interest）： 强调对人的情感、人性的关注 • 新闻中常见构成人情味的因素有 1.新闻人格化：关注与事件有关的人，反映人在事件中的活 动、心态。 2.情感：报道具有特殊经历、境遇的人，展示其生老病死、 悲欢离合。 3.悬念：注意涉及人物的下落不明、结局未果、胜负难分等 情节。 4.动物：动物的智慧、勇敢、忠诚、舐犊之情等
用事实说话的方法——展现场景和细节
“要展现，不要讲述”（梅尔文•门彻） • 新闻写作需要把新闻事实的某些场景、细节具体 地描述出来，让受众犹如身临其境。 对话、动作、场景、氛围
要展现
不要讲述
----现场报道、现场目击：视觉化报道
例1：《白色皇冠车拖着被撞伤者狂逃》 例2：对甘地遇刺的报道
要展现
讲课方式
• 案例教学 • 课堂讨论 • 作品展评
课程评价方式
作业、考试为主要评价指标， 成果与课堂发言作为评价的辅助指标。 • 作业40分 • 期末考试60分。 • 鼓励发表： 完成历次作业和考试的同学，如有报道在 校外媒体发表，课程成绩为优。
参考书目
• • • • • • • • 《新闻写作教程》刘明华 徐泓 张征著 中国人民大学出版社 《新闻报道与写作》 梅尔文•门彻 展江译 华夏出版社 《新闻写作与报道训练教程》［美］卡罗尔· 里奇 中国人民大学出版社 《新闻学核心》李希光著 南方日报出版社 《外国优秀新闻作品评析》王蕾编著 中国广播电视出版社
借助直接引语说话
• 通过他人之口发表观点，体现新闻的客观 性 例1：《枯树钉新芽》 例2：《省人大代表批评公共财政不公平》
如何选择直接引语
• 生动、清晰，含有信息 “由于越来越多的人被强迫进行尿检，所 以许多人误以为在检查之前多喝水会对身 体有好处。然而实际上，过度引水却往往 损害人体健康。”激素平衡专家大卫•克洛 尼夫说。 • 能够反映说话者的观点。
此处的“有用性”指 信息具有“直接可用” 的特点。消息门类中的服务性报道侧重信息的有 用性，注重提供切实可用的信息、方法、建议等 等。
新闻价值
例：《好莱坞教练教你保持身材》 《萝卜是防癌良药》 《买面别净挑白的》 注意：突出信息的实用性要区别于广告。记者要站 在读者、消费者角度，客观报道。
练习
• 假设你们是校园台记者,分组讨论新闻选题。
新闻价值
• 时效性（Timeliness） 一般来说，出报(播出)当天或前一天发生的事 件,或者即将发生的事件,具有时效性。 有些事情发生在过去，但是新近才披露,也具 有时效性。 过去已经发生的事情，其纪念日的相关活动 也可以看成是具有时效性的内容。
案例
• 获奖新闻： 河北辛集烟花厂发生特大爆炸 我国第一艘载人飞船升空
如何选择直接引语
• 采访对象描述戏剧性情节 例：一位24岁的妇女在星期四早晨抓到了一 个盗贼，但是这个盗贼正打算拿着偷来的 不到100美元现金逃跑。 “我一睁眼，发现有人正从我卧室的房 门溜出去，”这位不愿透露姓名的妇女说， “于是我就冲到了门口，使劲用门和门框 卡住他的胳膊。”
不要讲述
----非事件性报道尽量在叙述中穿插对现场 的描写 例１： 《林蛙不归路》 例２： 《上课能否晚一点儿》
讨论：如何获得现场的素材
• 记者在现场直接观察 例:贵州台记者报道断电的现场描述 • 引用信源描述无法亲眼看见的新闻事件、 人物行为，建构事实画面
用事实说话的方法——运用背景
背景是用来解释、说明、烘托新闻事实 的材料，运用不同的背景可以体现不同的 观点。 使用方法: • 联系其他相关事实暗示观点 • 例：《大夫 关上手机行不》 《上课能否晚一点儿》
真实性的具体要求 • 新闻报道的具体事实必须真实准确
1.新闻报道的事实客观存在 讨论： “纸包子”事件
真实性的具体要求
2.新闻基本要素真实准确 新闻基本要素: when what who where why how meaning
案例：
案例分析： 重庆台提供的线索：有人从悬崖上掉 下来。 中央台某栏目的处理：主编视此为游客 安全事件，并让编辑添加旅游部门的建议。 栏目编辑核实后得知：此人非游客，为本 地居民，想抄近路回家，不慎坠落。
新闻写作－消息
课程内容大纲
• • • • • • 什么是新闻 新闻写作的真实性原则 新闻写作的基本方法 新闻写作的基本要求 新闻角度与新闻语言 作业展评
课程内容大纲
• • • • • • 消息导语 消息结构 新闻背景 消息的标题 作业展评 事件性消息
课程大纲
• • • • 非事件性消息 解释性报道 描写性消息 作业展评
• （图为该派出所警察摄）
新闻价值
• 影响性（Impact） 指的是新闻事实对多少人的生活产生影响。 • 判断事件影响力大小的几个因素： 1.对多少受众有影响 2.对受众有多少直接
对新闻事件的报道往往可从影响受众的角 度展开 案例： • 《洪水威胁莫高窟》
用事实说话的方法——直接引语
• 体现采访对象的个性，为报道增添人情味、 趣味性 例1： 《555名司机酒后驾车被查处》 例2：《沙尘暴牵动总理心》 讨论：从时政新闻来看，朱鎔基和温家宝两 位总理的语言有何特点？
如何选择直接引语
• 能够表达被采访者强烈感情 例：一位被害者（2岁）的母亲 “我的天哪，竟会出这样的意外……我怎 么也想不到会发生这样的事情。我真希望 我能代替我的孩子去死。一想到他当时会 有多痛苦我就难以忍受。”
第二讲 新闻写作的真实性原则
• 新闻报道必须真实准确
记者笔下有财产万千，有毁誉忠奸，有是非 曲直，有人命关天。 ——原新华社社长郭超人 记者写出的报道应该合乎真实准确、公正和 平衡的要求。
新闻写作的真实性原则
• 真实性的定义：新闻报道必须反映客 观事物的原貌。 why?
事实是新闻的本源， 真实性是新闻存 在的基本条件。 真实性是受众接受信息的前提，是媒 体公信力之本。
新闻价值
• 异常性（Unusual nature） 事实明显偏离常规或日常经验 讨论：哪些事实具有异常性？ 鲜有或离奇的事件、问题，从事特殊行 业的人……都具有新闻价值。
案例
案例： 革命小酒“醉倒”师生 活人被送进火葬场（注意报道角度）
警察误抓“刺头” 急求媒体解困
• 因与疑犯同名，被警 察错抓了8分钟的李鸣， 连续8小时不让警方打 开手铐。 • “谁要强行打开手铐， 我就当场碰死！”李 鸣要求误抓他的警察 在派出所牌子前，为 他拍戴拷照片留念。
新闻写作如何防止失实
• 写情节、细节、心理活动时严禁虚构、想象 • 对人物、场景的描写要恰如其分，慎用形容词 • 培养质疑意识 通过多方信息源核实信息真伪 例：中央电视台关于粤海铁路的报道 • 注明新闻来源 许多失实新闻中用的是模糊信息源。(daixu)
讨论
话题1：真实性和真实感的问题 话题2: 是不是所有真实的新鲜事实，都可以 报道？
新闻价值
1.时效性（Timeliness） 2.异常性（Unusual nature） 3.影响性 (Impact） 4.接近性（Proximity） 5.显著性（Celebrities） 6.人情味（Human interest）
新闻价值
７.娱乐性（Entertainment） 8.实用性（Helpfulness）
第三讲 用事实说话
案例分析：该片语言是否客观？ 电视新闻《农机下乡了》
新闻写作的基本方法
新闻写作的基本方法：用事实说话 • 什么叫用事实说话？ 第一层含义：新闻的内容是具体的事实 第二层含义：新闻通过客观地叙述新闻事 实及其背景来体现观点、发表意见。 案例：《上课能否晚一点儿》
为什么要用事实说话
用事实说话的方法——运用背景
• 将新闻事实与背景对比，体现意图 例：
例：《人工林里来了野生鹿》 《林蛙不归路》 《亏损企业在高级度假村开扭亏会议》