《起风了》观后感

《起风了》观后感

----------------结合社会历史批评和《工业文化与工业旅游》听课体会

《起风了》是宫崎骏的收官之作，2013年上映以来被84届奥斯卡金像奖最佳动画长片、第70届威尼斯电影节金狮奖、第71届金球奖电影类最佳外语片提名，并且获得第79届纽约影评人协会奖最佳动画片、第85届美国国家评论协会奖最佳动画片等众多国际大奖。一直以来都是好评如潮，在此我想用我在文学批评课堂上学的“社会历史批评的方法”来分析这部电影的主题。

一、宫崎骏简介

生于1941年1月5日的宫崎骏是日本著名动画导演、动画师及漫画家，他的作品大多涉及人类与自然之间的关系、和平主义及女权运动，作品风格温婉动人、细腻纯洁的，收官之作《起风了》也保持了这样的一贯风格。

二、《起风了》故事情节简介

作品以第二次世界大战期间日本零式战斗机的开发者堀越二郎年轻时的经历为原型，讲述了主人公在追逐自己的梦想的过程中经历了失败、社会的动荡、自然灾害、妻子的病痛等挫折，但是他一直坚持自己的梦想，直到最后日本零式战斗机出世。

三、《起风了》主题界定

宫崎骏的很多作品中都有环境保护和反战的主题。但是宫崎骏在解释《起风了》的主题的时候说“这部电影既非对战争予以控诉，亦非意图通过对零式战斗机的杰出之处之描写来鼓舞日本的年轻人，却也不想掩饰二郎真心打造民用飞机的心愿，只希望讲述这么一个忠于自己的梦想、不断奋进之人的故事。”创作者把这部电影的主题定为“梦想”。但是文学批评中说文本的意义分为：文本的意义、作家的意图、读者的理解。我们用这一观点来理解电影的主题的时候就可以把宫崎骏的解释归为作家的意图，而这部电影在作家意图之外还可以有其他的主题。比如我们在里面看到的堀越二郎和菜穗子的爱情，还有那些战后生灵涂炭的画面表达出来的对战争的控诉。

四、用社会历史批评的方法来分析《起风了》的主题

社会历史批评是一种从社会历史发展的角度观察、分析、评价文学现象的批评方法。在此我们借用文学批评中的方法来评价一部电影，我想也同样适用。

既然要从社会历史批评的角度来分析这部影片我们首先就应该了解一下这部电影的时代背景，影片中给定的外部环境是二战时期的日本，当时的日本社会经济逐渐萧条、自然灾害频发（影片中也有关于关东大地震的画面）。作品中虽然在刻画主人公追逐梦想上面投入了更多的心思，但是在主人公的经历中我们所看到的战争给人们带来的伤害，以及在主人公的梦中见到的卡布罗尼说的：“战争结束后我就要制作这个家伙，它不会用来装炸弹，而将用于运载乘客。”“飞机并不是什么战争工具，也不是什么商品，飞机是个美梦，而设计师就是致力于使这个美梦成真的人。”从这里折射出来的反战情绪溢于言表。

五、关于工业与战争关系的思考

结合在《工业文化与工业旅游》这门课的听课体会，我在看这部影片的时候，从人物之间一些或明或暗对于战争的看法，我开始思考一个问题——工业与战争的关系。工业的发展是为

了人类的进步服务的，但是有的时候工业会在不得已的情况下为了战争服务，战争也会因为工业的发展而变得更加的残酷，或者说工业的文明程度越高，战争也会变得越来越残酷。比如：如果不设计能够装载炸弹的飞机，那在战争中就不会有飞机轰炸带来大面积的杀伤，但是为了本国的利益，每个国家都必须发展自己的工业，而在发展过程中带来的利益冲突很有可能就成为了战争的导火索，而发达的工业又使得战争变得更加残酷。

参考文献：《动画电影<起风了>之故事内容分析》,冯夏楠、吴定勇；

《文学批评》王先霈，胡亚敏主编，高等教育出版社。