1、乡愁

2013年上期芦中九、语科目集体备课教案主备课人执教人过程确认

多细致精妙的地方。请你任选一个角度，用这样的句式写话：“余光中

的《乡愁》诗美在……例如……”。能写几句写几句。

（五）诗歌的语言简洁凝炼，但却能传达出丰富动人的意境。这首诗的每一节都构成了一幅独特的画面，下面是老师对第一节诗所表现出来的画面的解读。读一读，然后模仿着写写看

（六）请你从古诗词中查找几句抒写乡愁的诗句，并注明作者及题目。读一读，背下来。

（七）把自己阅读过程中发现的问题记在笔记本上，在小组内探究交流。

（八）比较赏析：请阅读席慕容的《乡愁》，与余光中的《乡愁》比较，交流后面的问题。

1.席诗共用了哪三种意象表达乡愁？这三种意象分别表现了诗人怎样的感情？

2.两首诗有何异同？

（九）想象和联想是诗歌创作最基本的要素，请同学模仿《乡愁》以实写虚，以具体表现抽象概念的想象方式，就下面的句式作一下想象练习。

（十）课外延伸：可以改写成散文，可以谱曲歌唱，有条件的还可以尝试用flash制成动画。

第二课时

教学过程：

一. 导入：

每个日落的黄昏，每个月圆的夜晚，每阵歌楼的雨点，每阵西风里断雁的叫声，都会牵动游子的离愁别绪，都会勾起对故乡的眷恋。（学生朗读）今天，我们一起走进《乡愁》，看看台湾作家余光中先生又是如何来倾吐心中的乡愁的！

二. 深情地朗读：

1.听读。播放《乡愁》的配乐朗读。

2. 试读.学生选一段展示朗读才艺，教师评价，顺势指出诵读这首诗的