部编版三年级语文下册7《美丽的鹿角》.pptx
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部编版三年级语文下册7鹿角和鹿腿课件(共27张PPT)
鹿的处境很危 险，形势非常危 急。
鹿不敢犹豫，撒开长腿就跑。有力 的长腿在灌木丛中蹦来跳去，不一会儿， 就把凶悍的狮子远远地甩在了后面。
难看的腿帮 他脱离狮口
就在狮子灰心丧气不想追的时候，鹿的角却被 树枝挡住了。狮子赶忙抓住这个机会，猛扑过来。 眼看就要追上了，鹿用尽全身力气，使劲一扯，才 把两只角从树枝中挣脱出来，然后又拼命向前奔去。
7 鹿角和鹿腿
引入新课
这节课老师将带着大家走 进“寓言大峡谷”，去品读 一个很有意思的寓言故事， 题目叫——《鹿角和鹿腿》。
初读课文
大声朗读课文，疏通生字词。在每 个自然段前标上序号，然后用自己的话 说说课文主要讲了一个什么故事？
字词学习
鹿角
别致
传来
zhènɡ
挣脱
池塘
jīn
不禁
哎呀
叹气
倒映Βιβλιοθήκη zhòu埋怨难看的鹿腿鹿不禁噘（juē）起了嘴，皱起了眉头： “唉，这四条腿太细了，怎么配得上这两只 美丽的角呢！”
埋怨难看的鹿腿
反问句
“唉，这四条腿太细了，怎么配得上这两只美丽的角呢！” 对 照 朗 读
“唉，这四条腿太细了,配不上这两只美丽的角。”
他机灵地支起耳朵，不错，正是脚步声！ 鹿猛一回头，哎呀，一头狮子正悄悄地向自 己逼近。逼近
学完这个故事，你懂得了什么？
尺有所短，寸有所长，我们既要看 到事物的长处，又要看到事物的短 处。 不要光图外表美丽，要讲求实用。
小练笔
有一个同学，身材太矮 小，担心同学歧视他，不敢 与同学们相处，不过他学习 积极，思维敏捷，你能联系 课文来劝说他吗？
《伊索寓言》，是古希腊民间流 传的讽刺与人的故事，经后人加工， 成为现在流传的《伊索寓言》。从作 品来看，时间跨度大，各篇的偏向也 不完全一样，据估计，它不是一人一 时之作，可以看作是古希腊人在相当 长的历史时期内的集体创作。《伊索 寓言》意为“伊索的寓言集”，伊索， 可能是其中的一位重要作者。一小部 分是后人创作，寄在伊索这位大师名 下。
鹿不敢犹豫，撒开长腿就跑。有力 的长腿在灌木丛中蹦来跳去，不一会儿， 就把凶悍的狮子远远地甩在了后面。
难看的腿帮 他脱离狮口
就在狮子灰心丧气不想追的时候，鹿的角却被 树枝挡住了。狮子赶忙抓住这个机会，猛扑过来。 眼看就要追上了，鹿用尽全身力气，使劲一扯，才 把两只角从树枝中挣脱出来，然后又拼命向前奔去。
7 鹿角和鹿腿
引入新课
这节课老师将带着大家走 进“寓言大峡谷”，去品读 一个很有意思的寓言故事， 题目叫——《鹿角和鹿腿》。
初读课文
大声朗读课文，疏通生字词。在每 个自然段前标上序号，然后用自己的话 说说课文主要讲了一个什么故事？
字词学习
鹿角
别致
传来
zhènɡ
挣脱
池塘
jīn
不禁
哎呀
叹气
倒映Βιβλιοθήκη zhòu埋怨难看的鹿腿鹿不禁噘（juē）起了嘴，皱起了眉头： “唉，这四条腿太细了，怎么配得上这两只 美丽的角呢！”
埋怨难看的鹿腿
反问句
“唉，这四条腿太细了，怎么配得上这两只美丽的角呢！” 对 照 朗 读
“唉，这四条腿太细了,配不上这两只美丽的角。”
他机灵地支起耳朵，不错，正是脚步声！ 鹿猛一回头，哎呀，一头狮子正悄悄地向自 己逼近。逼近
学完这个故事，你懂得了什么？
尺有所短，寸有所长，我们既要看 到事物的长处，又要看到事物的短 处。 不要光图外表美丽，要讲求实用。
小练笔
有一个同学，身材太矮 小，担心同学歧视他，不敢 与同学们相处，不过他学习 积极，思维敏捷，你能联系 课文来劝说他吗？
《伊索寓言》，是古希腊民间流 传的讽刺与人的故事，经后人加工， 成为现在流传的《伊索寓言》。从作 品来看，时间跨度大，各篇的偏向也 不完全一样，据估计，它不是一人一 时之作，可以看作是古希腊人在相当 长的历史时期内的集体创作。《伊索 寓言》意为“伊索的寓言集”，伊索， 可能是其中的一位重要作者。一小部 分是后人创作，寄在伊索这位大师名 下。
部编版三年级语文下《美丽的鹿角》精品PPT
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动作描写
神态描写
表现了鹿对它的腿非常不满，心情沮丧。
“唉”抒发了鹿的情绪，进一步强调了鹿对腿的不满和无奈。
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新知讲解
学习第5-7自然段
自由品读第5-7自然段，思考： 你认为鹿的腿是怎样的？鹿为什么又抱怨美丽的角呢？
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新知讲解
学习第5-7自然段
鹿开始抱怨起自己的腿来。就在他没精打采地准备离开的时侯，忽然听到远处传来
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部编版三年级语文下《美丽的鹿角》 精品PPT
新知讲解
说一说《陶罐和瓦罐》《美丽的鹿角》的异同之处。
《陶罐和瓦罐》是童话，主要通过对话展开 情节、推动故事的发展。
《美丽的鹿角》是寓言，按事情发展的顺序记叙的。
两篇课文都告诉我们要学会全面地看问题，正确地对待自己和别人。
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部编版三年级语文下《美丽的鹿角》 精品PPT
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新知讲解
任何事物都有存在的价值，我 们要学会全面地看待事物！
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拓展阅读
鹰与乌鸦 鹰从高岩直飞而下，把一只羊羔抓走了。一只乌鸦见到后，非常羡慕，很想仿 效。于是，他呼啦啦地猛扑到一只公羊背上，狠命地想把他带走，然而他的脚爪却 被羊毛缠住了，拔也拔不出来。尽管他不断地使劲拍打着翅膀，但仍飞不起来。 牧羊人见到后，跑过去将他一把抓住，剪去他翅膀上的羽毛。傍晚，他带着乌 鸦回家，交给了他的孩子们。孩子们问这是什么鸟，他回答说：“这确确实实是乌 鸦，可他自己硬要充当老鹰。”
，才把两只角从树枝中挣脱出来，然后又拼命向前奔去。这次，狮子再也没有追上。
三年级下册语文课件-7.鹿角和鹿腿- 人教部编版4(共26张PPT)
“啊！我的身段多么匀称，我的角多么精美别致， 好像两束美丽的珊瑚！”
珊瑚
比作
鹿角
夸夸美丽的鹿角
“啊！我的身段多么匀称，我的角多么精美别 致，好像两束美丽的珊瑚！”
抱怨难看的鹿腿
反问句
“唉，这四条腿太细了，怎么配得上这两只美丽的角呢！” 对 比 朗 读
“唉，这四条腿太细了,配不上这两只美丽的角。”
再见
。2. 一份耕耘，份收获，努力越大，收获越多，奋斗!奋斗!奋斗!3. 让我们将事前的忧虑，换为事前的思考和计划吧！4. 世界上那些最容易的事情中，拖延时间最不费力5. 不管现在有多么艰辛，我们也要做个生活的舞者。6. 奋斗是万物之父。— —陶行知7. 上帝制造人类的时候就把我们制造成不完美的人，我们一辈子努力的过程就是使自己变得更加完美的过程，我们的一切美德都来自于克服自身缺点的奋斗。8. 不要被任何人打乱自己的脚步，因为没有谁会像你一样清楚和在乎自己 的梦想。9. 时间不在于你拥有多少，只在于你怎样使用10. 水只有碰到石头才能碰出浪花。11. 嘲讽是一种力量，消极的力量。赞扬也是一种力量，但却是积极的力量。12. 在我们成长的路上也会遇到一些挫折，一些困难，那韩智华就是我们 的榜样，永不认输，因为我知道挫折过后是一片晴朗的天空，瞧，成功就在挫折背后向我们招手，成功就是在努力的路上，“成功就在努力的路上”！让我们记住这句话，向美好的明天走去。13. 销售世界上第一号的产品——不是汽车，而 是自己。在你成功地把自己推销给别人之前，你必须百分之百的把自己推销给自己。14. 不要匆忙的走过一天又一天，以至于忘记自己从哪里来，要到哪里去。生命不是一场速度赛跑，她不是以数量而是以质量来计算，知道你停止努力的那 一刻，什么也没有真正结束。15. 也许终点只有绝望和失败，但这绝不是停止前行的理由。16. 有事者，事竟成；破釜沉舟，百二秦关终归楚；苦心人，天不负；卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。17. 我颠覆了整个世界。只为了摆正你的倒影18. 好的想法是十分钱一打，真正无价的是能够实现这些想法的人。19. 伤痕是士兵一生的荣耀。20. 只有一条路不能选择——那就是放弃的路；只有一条路不能拒绝——那就是成长的路。21. 多对自己说“我能行，我一定可以”，只有这样才不 会被“不可能”束缚，才能不断超越自我。22. 人生本来就充满未知，一切被安排好反而无味——坚信朝着目标，一步一步地奋斗，就会迈向美好的未来。23. 回避现实的人，未来将更不理想。24. 空想会想出很多绝妙的主意，但却办不成任 何事情。25. 无论什么思想，都不是靠它本身去征服人心，而是靠它的力量；不论靠思想的内容，而是靠那些在历史上某些时期放射出来的生命的光辉。——罗曼·罗兰《约翰·克利斯朵夫》26. 上帝助自助者。27. 你的爸妈正在为你奋斗，这 就是你要努力的理由。28. 有很多人都说：平平淡淡就福，没有努力去拼博，又如何将你的人生保持平淡?又何来幸福?29. 当事情已经发生，不要抱怨，不要沮丧，笑一笑吧，一切都会过去的。30. 外在压力增加时，就应增强内在的动力。31. 我们每个人都应微笑面对人生，没有了怨言，也就不会有哀愁。一个人有了希望，就会对生活充满信心，只要你用美好的心灵看世界，总是以乐观的精神面对人生。32. 勇敢的人。——托尔斯泰《袭击》33. 昨天下了雨，今天刮了风，明天太 阳就出来了。34. 是的，成功不在于结果，更重要的是过程，只要你努力过，拼搏过，也许结果不一定是最好的那也走过了精彩的过程，至少，你不会为此而后悔。35. 每一天的努力，以后只有美好的未来。每一天的坚持，换来的是明天的辉 煌。36. 青年最要紧的精神，是要与命运奋斗。——恽代英37. 高峰只对攀登它而不是仰望它的人来说才有真正意义。38. 志不可立无可成之事。如无舵之舟，无衔之马，飘荡奔逸，何所底乎？--王守仁39. 拿望远镜看别人，拿放大镜看自己。 40. 顽强的毅力可以征服世界上任何一座高峰。——狄更斯41. 士人第一要有志，第二要有识，第三要有恒。——曾国42. 在我们能掌控和拼搏的时间里，去提升我们生命的质量。43. 我们不是等待未来，我们是创造未来，加油，努力奋斗。 44. 人生如画，一笔一足迹，一步一脚印，有的绚丽辉煌，有的却平淡无奇。45. 脚跟立定以后，你必须拿你的力量和技能，自己奋斗。——萧伯纳46. 一个能从别人的观念来看事情，能了解别人心灵活动的人，永远不必为自己的前途担心。
珊瑚
比作
鹿角
夸夸美丽的鹿角
“啊！我的身段多么匀称，我的角多么精美别 致，好像两束美丽的珊瑚！”
抱怨难看的鹿腿
反问句
“唉，这四条腿太细了，怎么配得上这两只美丽的角呢！” 对 比 朗 读
“唉，这四条腿太细了,配不上这两只美丽的角。”
再见
。2. 一份耕耘，份收获，努力越大，收获越多，奋斗!奋斗!奋斗!3. 让我们将事前的忧虑，换为事前的思考和计划吧！4. 世界上那些最容易的事情中，拖延时间最不费力5. 不管现在有多么艰辛，我们也要做个生活的舞者。6. 奋斗是万物之父。— —陶行知7. 上帝制造人类的时候就把我们制造成不完美的人，我们一辈子努力的过程就是使自己变得更加完美的过程，我们的一切美德都来自于克服自身缺点的奋斗。8. 不要被任何人打乱自己的脚步，因为没有谁会像你一样清楚和在乎自己 的梦想。9. 时间不在于你拥有多少，只在于你怎样使用10. 水只有碰到石头才能碰出浪花。11. 嘲讽是一种力量，消极的力量。赞扬也是一种力量，但却是积极的力量。12. 在我们成长的路上也会遇到一些挫折，一些困难，那韩智华就是我们 的榜样，永不认输，因为我知道挫折过后是一片晴朗的天空，瞧，成功就在挫折背后向我们招手，成功就是在努力的路上，“成功就在努力的路上”！让我们记住这句话，向美好的明天走去。13. 销售世界上第一号的产品——不是汽车，而 是自己。在你成功地把自己推销给别人之前，你必须百分之百的把自己推销给自己。14. 不要匆忙的走过一天又一天，以至于忘记自己从哪里来，要到哪里去。生命不是一场速度赛跑，她不是以数量而是以质量来计算，知道你停止努力的那 一刻，什么也没有真正结束。15. 也许终点只有绝望和失败，但这绝不是停止前行的理由。16. 有事者，事竟成；破釜沉舟，百二秦关终归楚；苦心人，天不负；卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。17. 我颠覆了整个世界。只为了摆正你的倒影18. 好的想法是十分钱一打，真正无价的是能够实现这些想法的人。19. 伤痕是士兵一生的荣耀。20. 只有一条路不能选择——那就是放弃的路；只有一条路不能拒绝——那就是成长的路。21. 多对自己说“我能行，我一定可以”，只有这样才不 会被“不可能”束缚，才能不断超越自我。22. 人生本来就充满未知，一切被安排好反而无味——坚信朝着目标，一步一步地奋斗，就会迈向美好的未来。23. 回避现实的人，未来将更不理想。24. 空想会想出很多绝妙的主意，但却办不成任 何事情。25. 无论什么思想，都不是靠它本身去征服人心，而是靠它的力量；不论靠思想的内容，而是靠那些在历史上某些时期放射出来的生命的光辉。——罗曼·罗兰《约翰·克利斯朵夫》26. 上帝助自助者。27. 你的爸妈正在为你奋斗，这 就是你要努力的理由。28. 有很多人都说：平平淡淡就福，没有努力去拼博，又如何将你的人生保持平淡?又何来幸福?29. 当事情已经发生，不要抱怨，不要沮丧，笑一笑吧，一切都会过去的。30. 外在压力增加时，就应增强内在的动力。31. 我们每个人都应微笑面对人生，没有了怨言，也就不会有哀愁。一个人有了希望，就会对生活充满信心，只要你用美好的心灵看世界，总是以乐观的精神面对人生。32. 勇敢的人。——托尔斯泰《袭击》33. 昨天下了雨，今天刮了风，明天太 阳就出来了。34. 是的，成功不在于结果，更重要的是过程，只要你努力过，拼搏过，也许结果不一定是最好的那也走过了精彩的过程，至少，你不会为此而后悔。35. 每一天的努力，以后只有美好的未来。每一天的坚持，换来的是明天的辉 煌。36. 青年最要紧的精神，是要与命运奋斗。——恽代英37. 高峰只对攀登它而不是仰望它的人来说才有真正意义。38. 志不可立无可成之事。如无舵之舟，无衔之马，飘荡奔逸，何所底乎？--王守仁39. 拿望远镜看别人，拿放大镜看自己。 40. 顽强的毅力可以征服世界上任何一座高峰。——狄更斯41. 士人第一要有志，第二要有识，第三要有恒。——曾国42. 在我们能掌控和拼搏的时间里，去提升我们生命的质量。43. 我们不是等待未来，我们是创造未来，加油，努力奋斗。 44. 人生如画，一笔一足迹，一步一脚印，有的绚丽辉煌，有的却平淡无奇。45. 脚跟立定以后，你必须拿你的力量和技能，自己奋斗。——萧伯纳46. 一个能从别人的观念来看事情，能了解别人心灵活动的人，永远不必为自己的前途担心。
部编版三年级语文下册7《鹿角和鹿腿》课件(共21张PPT)
总结：
小鹿用自己的经历告知我们 （寓意）：
（物各有所长,各有所短。不要因为它的长处 而看不见它的短处，也不要因为它的短处而 否定了它的长处。不能光看外表美，还要讲 实用。）
课后作业
1.朗读课文，抄写课文中的好词好句。 2.对爸爸妈妈讲述这个故事，并说明自己
从中学到了什么。
推举阅读
• 课下多去读读《伊索寓言》，它的语言凝练，寓意深刻，能让我 们在读后获得智慧的启发和精神的满足。
鹿不敢犹豫，撒开长腿就跑。有力 的长腿在灌木丛中蹦来跳去，不一会儿， 就把凶悍的狮子远远地甩在了后面。
难看的腿帮 他脱离狮口
就在狮子灰心丧气不想追的时候，鹿的角却被 树枝挡住了。狮子赶忙抓住这个机会，猛扑过来。 眼看就要追上了，鹿用尽全身力气，使劲一扯，才 把两只角从树枝中挣脱出来，然后又拼命向前奔去。
鹿角带来了麻烦
鹿腿在逃生中的作用
眼看就要追上了，鹿用尽全身力气，使劲一扯， 才把两只角从树枝中挣脱出来，然后又拼命向前奔去。 这次，狮子再也没有追上。
小鹿这才明白:“( 哦 ),本来 腿也会救我的命啊! ”
鹿跑到一条小溪边，停下脚步，一 边喘气，一边休息。他叹了叹气，说： “两只美丽的角差点儿送了我的命， 可四条难看的腿却让我狮口逃生！”
互动课堂
让我们一起慢慢走进课文,看看到底 是怎么回事!
自由读第1-3自然段，想一想： 小鹿认为自己的角怎么样？
有一天，鹿口渴了，找到一个池塘， 痛爽快快地喝起水来。池水清清的，像一 面镜子。鹿忽然发现了自己倒映在水面上 的影子：“咦，这是我吗？”
比喻句，写出池
疑问句
水的清的特点。
表现鹿看到自己的影子感到惊奇。
再见
我会认
shī狮子zhòu皱纹bī逼迫
美丽的鹿角- ppt完整版
•
7．从文中反映 的 信息 来 看 ，汉 初 四 分天 下 是 按功 论 封 ，这 个 功 主要 是 征 伐平 定 之 功， 而 刘 信在 这 方 面功 小 ， 所以 只 封 得列 侯 。 但作 者 却 从“ 七 门 三堰 ” 对 后世 吏 治 的启 迪 和 警示
会认的字
zhì
致
组词：（导致） （专心致志）
造句：我们学习应该专心 致志。
会认的字
pèi
配
组词：（配合）（匹配） 造句：搭档之间应该相互 配合。
会认的字
chuán
传
组词：（传统）（传说） 造句：桂林山水有许多动 人的传说。
会认的字
āi
哎
组词：（哎呀）（哎呀） 造句：哎呀，你居然也来 了。
词汇积累及运用
词汇积累
近反义词辨析
欣赏——观赏 同：两者都有通过视觉享受美好事物事物，领略其中的趣味的意思。 异：欣赏可以指听觉的、味觉的、嗅觉的或精神方面的享受，对象不 限于看的见的东西， 还可以是音乐、美味、香气、美好的思想感情等，它还有认为好和喜 欢的含义；观赏只能通过视觉享受美好的事情，对象只能是看得见的东 西，词义范围窄。 例句：每逢秋天，爸爸都会带我去公园观赏菊花，他十分欣赏菊花凌 霜盛放的品格。
_____( ) _____( )
拓展应用
3.本文与《陶罐和铁罐》有什么相同的地方？ 【讲评】将课文和《陶罐和铁罐》做比较学习，会让学生的思路 和视野更加开阔，教给他们用多种方式进行阅读。本题可以先让 学生回忆一下《陶罐和铁罐》，说一说它说明了什么道理，再思 考本课讲了什么道理，然后交流二者的相同之处。两者不仅都告 诉了我们要学会全面地看问题，正确对待自己和别人的道理，在 表达方法上，它们也都是通过具体的事例来说明道理。
7.《鹿角和鹿腿》课件(共25张PPT)
句子分析
咦，这是我吗？
啊！我的身段多么匀称，我的角多么精美别致， 好像两束美丽的珊瑚！
唉，这四条腿太细了，怎么配得上这两只美丽 的角呢？
句子分析
咦，这是我吗？
表现鹿看到自己的影 子感到惊喜。
句子分析
“啊！我的身子多么匀称，我的 角多么精美别致，好像两束美丽的珊 瑚。”
太好了！原来我是这么美丽高贵 的鹿啊！我是世界上最美的鹿，谁也 比不上我，想想我心里就忍不住兴奋 啊！我要高歌！我要舞蹈！哈哈哈！
唉，这四条腿太细了，怎么配得 上这两只美丽的角呢？
噘起了嘴，皱起了眉头
句子分析
咦，这是我吗？
啊！我的身段多么匀称，我的角多么精美别致， 好像两束美丽的珊瑚！
唉，这四条腿太细了，怎么配得上这两只美丽 的角呢？
小组学习
先合作读读第6自然段，再想一想：鹿在狮口 逃生的过程中是怎么想的？你能不能用上语气词
句子分析
“啊！我的身子多么匀称，我的 角多么精美别致，好像两束美丽的珊 瑚。”
太好了！原来我是这么美丽高贵 的鹿啊！我是世界上最美的鹿，谁也 比不上我，想想我心里就忍不住兴奋 啊！我要高歌！我要舞蹈！哈哈哈！
句子分析
“啊！我的身子多么匀称，我的 角多么精美别致，好像两束美丽的珊 瑚。”
句子分析
部编版三年级下册第二单元
新课导入
在大森林里，有美丽的小鹿。同学们，你们喜欢 它吗？最喜欢它的什么?
今天我们就一起继续学习这篇课文。
回顾课文
根据提示，说一说课文讲了鹿的一件什么事？
课文写了（鹿）非常欣赏自己（美丽）的角， 而抱怨（四条难看）的腿，当（狮子）扑来时，鹿 的（腿）帮助他（狮口逃生），而（角）却让他 （差点送命）的事。
部编版三年级语文下册7鹿角和鹿腿课件(共28张)
［教师指点］读第1、2自然段，要读出鹿喝 水的悠闲和发现自己水面倒影的惊喜。第3、4自 然段是鹿对自己的角和腿的不同评价，要读出截 然不同的语气。对角是爱好、赞美：“啊！我的 身段多么匀称，我的角多么精美别致，好像两束 美丽的珊瑚！”要读出自我欣赏、自我赞美的语 气；“啊！”“多么”“多么”要拉长读，抒情
这句话运用了什么修辞手法？写出了什么？
鹿摆摆身子，水中的倒影也跟着摆动 起来。他从来没有注意到自己是这么漂亮！ 他不着急离开了，对着池水欣赏自己的美 丽：“啊！我的身段多么匀称，我的角多 么精美别致，好像两束美丽的珊瑚！”
这句话运用比喻的修辞手法，写出了鹿角 的美丽，也写出鹿的自豪、骄傲心理。读这句 话时，应读出鹿自我欣赏、自我陶醉的语气。
狮子赶忙抓住这个机会，猛扑过来。 眼看就要追上了，鹿用尽全身力气，使劲 一扯，才把两只角从树枝中挣脱出来，然 后又拼命向前奔去。这次，狮子再也没有 追上。
这里来了个转折，写鹿角给他带来的麻 烦。为下文描写鹿对鹿角的态度的改变埋下 了伏笔。
经过这次生死避难，鹿对自己角 和腿的看法，产生了怎样的变化？
这段话是过渡段，在文中起衔接上下 文的作用。
动作描写
鹿不敢犹豫，撒开长腿就跑。有力的 长腿在灌木丛中蹦来跳去，不一会儿，就 把凶悍的狮子远远地甩在了后面。
写出了鹿腿的作用。因为细长有力所以 跑得快，穿过灌木丛，躲开了狮子的追击。
就在狮子灰心丧气不想再追的时候， 鹿的角却被树枝挂住了。
这里来了个转折，写鹿角给他带来的麻 烦。为下文描写鹿对鹿角的态度的改变埋下 了伏笔。
鹿跑到一条小溪边，停பைடு நூலகம்脚步，一边 喘气，一边休息。他叹了口气，说：“两 只美丽的角差点儿送了我的命，可四条难 看的腿却让我狮口逃生！”
这句话运用了什么修辞手法？写出了什么？
鹿摆摆身子，水中的倒影也跟着摆动 起来。他从来没有注意到自己是这么漂亮！ 他不着急离开了，对着池水欣赏自己的美 丽：“啊！我的身段多么匀称，我的角多 么精美别致，好像两束美丽的珊瑚！”
这句话运用比喻的修辞手法，写出了鹿角 的美丽，也写出鹿的自豪、骄傲心理。读这句 话时，应读出鹿自我欣赏、自我陶醉的语气。
狮子赶忙抓住这个机会，猛扑过来。 眼看就要追上了，鹿用尽全身力气，使劲 一扯，才把两只角从树枝中挣脱出来，然 后又拼命向前奔去。这次，狮子再也没有 追上。
这里来了个转折，写鹿角给他带来的麻 烦。为下文描写鹿对鹿角的态度的改变埋下 了伏笔。
经过这次生死避难，鹿对自己角 和腿的看法，产生了怎样的变化？
这段话是过渡段，在文中起衔接上下 文的作用。
动作描写
鹿不敢犹豫，撒开长腿就跑。有力的 长腿在灌木丛中蹦来跳去，不一会儿，就 把凶悍的狮子远远地甩在了后面。
写出了鹿腿的作用。因为细长有力所以 跑得快，穿过灌木丛，躲开了狮子的追击。
就在狮子灰心丧气不想再追的时候， 鹿的角却被树枝挂住了。
这里来了个转折，写鹿角给他带来的麻 烦。为下文描写鹿对鹿角的态度的改变埋下 了伏笔。
鹿跑到一条小溪边，停பைடு நூலகம்脚步，一边 喘气，一边休息。他叹了口气，说：“两 只美丽的角差点儿送了我的命，可四条难 看的腿却让我狮口逃生！”
三年级下册语文课件7美丽的鹿角人教(部编版)
教学反思与总结
教学反思
教学效果：评估学 生的学习成果，分 析教学方法的有效 性
教学内容：回顾本 节课的教学内容， 总结重点和难点
学生表现：评价学 生的课堂表现，分 析学生的学习需求
改进措施：提出改 进教学方法的建议， 为今后的教学提供 参考
教学总结
教学内容回顾：简要回顾本节课的教学内容，包括重点、难点和教学目标。
作业完成情况评价：检查学生的作业完成情况，评估他们对课堂知识的掌握程度和 应用能力。
测验或考试评价：通过测验或考试的方式，评估学生对课堂知识的理解和应用能力， 以及他们的思维能力和创造力。
自我评价和互评：引导学生进行自我评价和互评，帮助他们反思自己的学习过程和 成果，促进他们的自主学习和合作学习能力。
解决方法：通过 朗读、角色扮演 等形式引导学生 体验鹿的心情变 化，加深理解
教学方法与手段
教学方法
情景教学法： 通过创设具体 情境，激发学 生的学习兴趣
和情感体验
任务驱动法： 布置明确的任 务，让学生在 完成任务的过 程中掌握知识
和技能
小组合作法： 组织小组合作， 培养学生的合 作精神和沟通
能力
及时性：及时收集学生的反馈意见， 以便及时调整教学策略
反馈机制
针对性：针对不同学生的特点和需 求，提供个性化的反馈意见
添加标题
添加标题
添加标题
添加标题
多样性：采用多种方式收集学生的 反馈意见，如课堂提问、作业批改、 考试等
有效性：确保反馈意见的有效性和 可操作性，以便更好地指导教学工 作
改进措施
学生表现评价：对学生的课堂表现进行评价，包括积极性和参与度等方面。
教学效果评估：对本节课的教学效果进行评估，包括学生掌握知识的情况和教学目标的达成 情况。
部编版三年级语文下册精品课件7美丽的鹿角
第十三页，共三十五页。
-14-
词语对对碰 欣赏——观赏
近义词
匀称——均匀 别致——新颖
抱怨(bào yuàn)——埋怨 机灵——灵活 逼近——迫近
灰心丧气——心灰意冷
反义词 注意——忽略 精美——粗劣 抱怨——体谅(tǐ liàng)
机灵——笨拙 犹豫——果断 凶猛——温和
没精打采——神采奕奕
第三十五页，共三十五页。
然后又拼命向前奔去。这次，狮子再也没有追上。
第二十六页，共三十五页。
-27-
腿：有力(yǒulì) 蹦来 跳去 角：被树枝挂住
拼命 向 (pīn mìng) 前奔去
第二十七页，共三十五页。
-28-
鹿跑到一条小溪边，停下脚步(jiǎobù)，一边 喘气，一边休息。他叹了口气，说：“两只美 丽的角差点儿送了我的命，可四条难看的腿却 让我狮口逃生！”
（ zhēng）扎才挣（ zhèn）g脱了束缚。
第十页，共三十五页。
-11-
我会写
鹿塘映欣赏匀 致 配 传 哎 狮叹
第十一页，共三十五页。
-12-
词语表
池塘 痛快 镜子 倒映 倒
影
着急 欣赏 匀称 精美 别
致
没精打采
机灵 回头
第十二页，共三十五页。
哎呀
-13-
词语解释
【身段(shēnduàn)】女性的身材或身体的姿态。 【匀称】均匀；比例(bǐlì)和谐。 【抱怨】心中不满，数说别人不对；埋怨。 【犹豫】拿不定主意。 【凶恶】（气势、力量）凶恶强大。 【挣脱】用力使摆脱束缚。
(chī
jīng)
会
➢ 小鹿对着池水欣赏自己美丽的倒影，
__骄__傲___地说：“啊，我的身段多么
-14-
词语对对碰 欣赏——观赏
近义词
匀称——均匀 别致——新颖
抱怨(bào yuàn)——埋怨 机灵——灵活 逼近——迫近
灰心丧气——心灰意冷
反义词 注意——忽略 精美——粗劣 抱怨——体谅(tǐ liàng)
机灵——笨拙 犹豫——果断 凶猛——温和
没精打采——神采奕奕
第三十五页，共三十五页。
然后又拼命向前奔去。这次，狮子再也没有追上。
第二十六页，共三十五页。
-27-
腿：有力(yǒulì) 蹦来 跳去 角：被树枝挂住
拼命 向 (pīn mìng) 前奔去
第二十七页，共三十五页。
-28-
鹿跑到一条小溪边，停下脚步(jiǎobù)，一边 喘气，一边休息。他叹了口气，说：“两只美 丽的角差点儿送了我的命，可四条难看的腿却 让我狮口逃生！”
（ zhēng）扎才挣（ zhèn）g脱了束缚。
第十页，共三十五页。
-11-
我会写
鹿塘映欣赏匀 致 配 传 哎 狮叹
第十一页，共三十五页。
-12-
词语表
池塘 痛快 镜子 倒映 倒
影
着急 欣赏 匀称 精美 别
致
没精打采
机灵 回头
第十二页，共三十五页。
哎呀
-13-
词语解释
【身段(shēnduàn)】女性的身材或身体的姿态。 【匀称】均匀；比例(bǐlì)和谐。 【抱怨】心中不满，数说别人不对；埋怨。 【犹豫】拿不定主意。 【凶恶】（气势、力量）凶恶强大。 【挣脱】用力使摆脱束缚。
(chī
jīng)
会
➢ 小鹿对着池水欣赏自己美丽的倒影，
__骄__傲___地说：“啊，我的身段多么
人教部编版三年级下册语文课件-7.美丽的鹿角
我会认
挣脱
zhèng 挣脱
挣 挣钱
多音字
读一读下面的句子，看看你有什么发现？
鹿不敢犹豫，撒开长腿就跑。 .
sǎ (撒粮食) 撒 sā (撒手)
加点的字 是多音字！
注意加点字 的读音！
读一读：突我然奶摔奶了经一常跤在，小就院撒里(撒.s.ā)(手sǎ)西粮归食了喂。小鸡，最近
检查自读情况
指名读课文，同学互评：字音是否正确， 句子是否通顺。
再读课文，想一想课文写了什么？
本文讲的是在丛林中，一只鹿遇到狮子而奋力脱 险的故事。平时，鹿非常欣赏自己美丽的角，而抱怨 四条难看细长的腿。当凶猛的狮子向它扑来的时候， 鹿的四条有力的长腿帮它从狮口脱险；而美丽的双角 被树枝挂住，险些丧了性命。
我会写
shī
狮子 狮
结构：左右
音序：S 部首：犭 组词：狮王 耍狮子 造句：动物园新进了好几头大狮子。
我会写
pèi
配得上 配
结构：左右
音序：P 部首：酉
组词：配合 按劳分配
造句：这件衣服与小梅的亮丽打 扮很配得上。
书写指导：左右都要窄，酉 字里边有一短横，己字上框 要小、竖弯钩的竖要长一些。
我会写
chuán
传来 传
结构：左右 音序：C 部首：亻 组词：宣传 名不虚传 造句：校园里传来悠扬的歌声。
鹿的腿有什么特点？一开始对自己的腿是 什么态度？(串珠问题2)
一阵清风吹过，池水泛起了层层波 纹。鹿忽然看到了自己的腿，不禁撅起 了嘴，皱起了眉头：“唉，这四条腿太 细了，怎么配得上这两只美丽的角呢！”
鹿的角什么样？一开始鹿对自己 的角是什么态度？（串珠问题1）
课文用感叹句有什么好处？
鹿摆摆身子，水中的倒影也跟着摆动起来。他从来没有注意到自己是 这么漂亮！他不着急离开了，对着池水欣赏自己的美丽：“啊！我的身段 多么匀称，我的角多么精美别致，好像两束美丽的珊瑚！
新版三年级下册语文课件 第二单元7《美丽的鹿角》第一课时(人教部编版)(共34张PPT)演示课件
事。
《美丽的鹿角》讲了在丛林中有一只鹿，它一开始非常欣赏自己美丽的角，而抱怨四《条难伊看索的腿寓，言但当》狮子扑来时，鹿有力的长腿帮助他死里逃生，而美丽的角却让它险些送命的
事。
yún chèn jīn zhòu pèi 《伊索寓言》
lù táng yìng xīn shǎng yún
造句：池塘中的鱼儿轻轻地吐出了一连串的小泡沫。 造句：在困难面前要勇敢坚强，不能唉声叹气的。
鹿塘 映 欣 赏
匀
(1)小组开火车认读生字
chèn 匀称
sā撒手
zhèng挣脱
chèn zhì chuán āi shī tàn
1、不认识的字可以看拼音，或者请教别人。
“致”换掉“攵”加上“刂”，是“到”。
称致
造句：蓝天碧水，倒映着五颜六色的森林，这是一幅多美的风景啊。
么？
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朗读课文
整体感知内容
讨论交流：《美丽的鹿角》的主要内容是什么？
《美丽的鹿角》讲了在丛林中有一只鹿，它一开始非常欣赏 自己 美丽的角 ，而抱怨 四条难看的腿 ，但当狮子扑来时 ，鹿 有力的长腿 帮助他死里逃生，而 美丽的角 却让它
险些送命的事。
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生字书写
鹿塘映欣赏匀称致传哎狮叹
组词：池塘 荷塘 4、给每个自然段写上序号。
当狮子扑来时，鹿有力的长腿帮助他死里逃生，而美
怨 逼撒 挣
2、读准每一个字的字音，圈出生字词； 2、读准每一个字的字音，圈出生字词；
丽的角却让它险些送命的事。
（ ）（
）（ ） （ ） （ ）
造句：小鹿看见狮子来了，吓得四处逃窜。
《伊索寓言》通过简短的小寓言故事来体现日常生活中那些不为人们察觉的真理，这些小故事各具魅力，言简意赅，平易近人。
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根据下面的提示，用自己的话讲 讲这个故事。
角：美丽 欣赏 差点儿送命
腿：难看 抱怨 狮口逃生
课文讲的是一只（ 鹿 ）遇到 （狮子）而奋力奔跑脱险的故事。这只鹿 原来十分（欣赏）自己（美丽）的鹿角， 而（抱怨）四条腿长得（难看）。后来当
狮子向他扑来时，两只美丽的角却让他
（差点儿送命），而难看的腿帮他 （狮口逃生）。
7. 美丽的鹿角
yún chèn sā
jīn
匀称 撒腿 不禁
称 chèn chēng
撒 sā sǎ
禁 jīn jìn
匀称 称心 美称 称赞 撒开 撒手 撒种 播撒
禁穿 不禁大笑 严禁 监禁
juē
zhòu
撅起来嘴 皱起了眉头
没精打采
yuàn
欣赏 美丽 抱怨
难看 送命逃生
• 10、人的志向通常和他们的能力成正比例。13:13:1413:13:1413:136/29/2020 1:13:14 PM
• 11、夫学须志也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。20.6.2913:13:1413:13Jun-2029-Jun-20
• 12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人的错儿。13:13:1413:13:1413:13Monday, June 29, 2020
“啊！我的身段多么匀称， 我的角多么精美别致，好像两 束美丽的珊瑚！”
“唉，这四条腿太细了，怎 么配得上这两只美丽的角呢！”
两只美丽的角差点儿 送了我的命，可四条难看 的腿却让我狮口逃生！
诉说遭遇：
我当时正在一个劲地 抱怨着自己的腿......
两只美丽的角差点儿 送了我的命，可四条难看 的腿却让我狮口逃生！
• 13、志不立，天下无可成之事。20.6.2920.6.2913:13:1413:13:14June 29, 2020
• 14、Thank you very much for taking me with you on that splendid outing to London. It was the first time that I had seen the Tower or any of the other famous sights. If I'd gone alone, I couldn't have seen nearly as much, because I wouldn't have known my way about.
。2020年6月29日星期一下午1时13分14秒13:13:1420.6.29
• •
T H E E N D 15、会当凌绝顶，一览众山小。2020年6月下午1时13分20.6.2913:13June 29, 2020
16、如果一个人不知道他要驶向哪头，那么任何风都不是顺风。2020年6月29日星期一1时13分14秒13:13:1429 June 2020
欣赏
“ 啊！我的身段多么匀 称，我的角多么精美别致， 好像两束美丽的珊瑚！”
欣赏
“ 啊！我的身段 多么匀称，我 的角 多么精美别致，好像两束美
丽的珊瑚！”
我们的教室多么明亮,多么_____! 我的手多么______,我的脚多么_____! ____多么____,多么____!
“唉，这四条腿太细了，怎么 配得上这两只美丽的角呢！”
抱怨
嫌弃
难过
唉，这四条腿太细了，怎么配得上 这两只美丽的角呢！
a．唉，这四条腿太细了，配不上
√ 这两只美丽的角。（ ）
b．唉，这四条腿太细了，配得上这 两只美丽的角。（ ）
鹿忽然看到了自己的腿，不禁撅（juē） 起了嘴，皱起了眉头：“唉，这四条腿太细了， 怎么配（pèi）得上这两只美丽的角呢！”
• 17、一个人如果不到最高峰，他就没有片刻的安宁，他也就不会感到生命的恬静和光荣。下午1时13分14秒下午1时13分13:13:1420.6.29
谢谢观看
āi
āi
哎
āi
哎
āi
āi
哎
7. 美丽的鹿角
第二课时
池塘 倒映 鹿角 狮子 欣赏 匀称 别致 叹气 不禁 噘嘴 皱眉 挣脱 抱怨 传来 哎呀 逼近 配得上 撒腿就跑
找一找：
在遇到狮子之前，鹿是 怎样欣赏自己的角，又是怎样 抱怨自己的腿？请大家轻声读 课文3、4自然段，边读边划出 相关句子。划好的同学可读一 读自己划出的句子。
小鹿回到家里，把自己今天的 遭遇告诉了爸爸。爸爸说：“既然这 美丽的角差点儿让你送命，那干脆把 它锯掉算了。”
讨论：小鹿的角应该锯掉吗？
课后读几则寓言故事，并 和小伙伴交流自己的感受。
• 9、春去春又回，新桃换旧符。在那桃花盛开的地方，在这醉人芬芳的季节，愿你生活像春天一样阳光，心情像桃花一样美丽，日子像桃子一样甜蜜。20. 6.2920.6.29Monday, June 29, 2020